優秀作文是展示思想和表達能力的重要方式，我們應該努力寫一篇出色的作文。請大家關注以下精選的優秀作文，相信會對大家的寫作提升有所幫助。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇一
書，一個多么熟悉的字眼；書，一個多么神往的世界；書，一個多么絢麗的夢，它裝載了人類靈魂的全部美麗。
書籍是全世界人類的營養品，一本好書，帶給人的往往是精神的享受。常讀書，情感會為之溫潤；常讀書，心靈會為之舞蹈；常讀書，生命會為之永恒。
在牙牙學語的幼年，在天真無邪的兒時，當我休憩在母親溫暖的懷抱里，我對那密密麻麻的書籍沒有一點兒興趣，但母親手里總是捧著一本童謠書，一邊抱著我一邊給我詠唱著一首首朗朗上口的童謠。漸漸的，我喜歡上了那些有趣的童謠，像一個海邊拾貝的小女孩，將一片片五彩貝殼拾起，裝起那一首首如貝殼般精巧別致的童謠。串出五色的手鏈，串出七彩的童謠，串出絢麗多彩的童年。童謠書如一把神奇的鑰匙，開啟我邁進了讀書的大門，引領我走向了知識的海洋。
在有喜有憂的孩提時，在懵懂活潑小學，這時的我已是一個懂得讀書的孩子。依稀記得在家中的搖椅上，我總是手捧著唐詩宋詞，一遍遍不停地誦讀著優美的詩歌。雖然當時的我并不能完全理解其中的深意，但那古代詩人磅礴的氣息卻使我早有感受。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中我感受到李白的樂觀自信；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中我感受到劉禹錫的豪邁樂觀；“相見時難別亦難，東風無力百花殘”中我感受到了李商隱的淡淡思愁；“興，百姓苦；亡，百姓苦”中我感受到張養浩的愛民如子。沉醉在古人深厚的文化韻流中，品讀在古人不同的性格及詩中的深意中，我的心被中華五千年的精髓深深地打動。唐詩宋詞如盤古碩大的巨斧，劈開了我黑暗的文學天地，促使我品讀著一篇篇文化的結晶。就這樣，在書籍的“誘惑”下，我不斷地買來一本本圖書，全心沉浸在那醉人的書香中，享受那陣陣書香中帶來的安逸與無與倫比的樂趣。
光陰似箭，宛如白駒過隙。現在，懵懂的我已是青春飛揚的少年，一個積極進取的初中生。如果說小時候我聽書讀書的地點是在母親的懷抱和家中的躺椅上，那么我現在的品書之地就迥乎不同了。
從書架上取出一本書，端正的坐在書桌前，一頁一頁細細的品讀，讀書在我現在看來是神圣的事情，它可以平復你躁動的心。隨著年齡的增長，生活中的誘惑越來越多。漂亮的衣服，精彩的電影，好玩的游戲等種種誘惑讓你精神紊亂，不能集中思緒。讀書時的安逸恰巧能澆滅你浮躁的火焰，讓你沉浸在讀書的樂趣中享受平靜的生活。最愛在下雨天獨捧一本書，坐在書桌前，任心中思緒萬千，讓自己的心身投入到美妙絕倫的大自然中，在微風中聆聽心靈的呼喚，于驕陽下感受土地的生機，哪怕在夕陽中撿拾飄飛的落葉，或在飄雪中凝望倔強的小草，也能洗凈身體上的疲憊和心中的雜念。這種感覺讓我體會到了生活最本真，最淳樸的快樂。
然而在大多數時候，我更喜歡在圖書館讀書，圖書館的書架，給我一種氣勢、一種寧靜、一種突破生命瓶頸、跨越人生障礙的感覺。因為有氣勢，所以生活中任何一點點的不愉快都可以很快拋諸腦后，用一種新的氣魄去面對新的一天。分類好的書，一看過去就是一列，甚至是一整架，甚至是一整面。在它們面前，有誰不感到自己的渺小？因為有寧靜，所以思路特別清晰，可以把平時不易想清楚的事情想清楚，想得特別清楚。在人群中，在其他場合里，都不可能有這份寧靜。書本靜靜立在那里。一本一本，一架一架，沒有說一句話，說的卻比任何人都多；靜的書轉化成一股動力、推力，其勢雖靜，但內蘊無形力量。使得書本的靜，更令人敬畏。因為有一架一架的書，所以必須走過書架之間的小通道。此時，每一本書就像蓄勢待發的戰事，千本萬本如同千軍萬馬，聽令于取悅者。排列整齊的書架，那種足以撼天搖地的聲勢不會比整裝待發的千萬精銳部隊來的差。書架上的古書、舊書、殘破的書皮恰似身經百戰的將士，每一道疤痕都是一枚無價的永恒勛章。從書架上挑一本書，猶如挑一名自己信任的戰士，為自己所用，無所不用，用其所用，是為大用。走過一架架的書，每一本都無言，每一本都有言。和我的生命進行一場無聲的交流和對談。使我們堅強的并非知識，而是那股運用知識之后產生的力量。加上圖書館靜怡的氣氛，更能讓人有讀書的快樂，一種有書相伴的快樂。
從小到大，書總像是我最好的伙伴，陪伴著我走過十幾個春秋，啟迪我生活的真諦。我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。書所包含的正是人類靈魂的全部美麗！
是書籍讓我的生活從單調無趣變得樂意盎然，它教會了我思考，成熟。因為有書的陪伴，我不再孤獨。
與書相伴，你的生命會因此而絢麗多彩。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讓我們在成長的路上多出一本書，與書相伴，讓少年前行的路上多飄逸幾縷怡人的書香吧！
十四年的與書相伴（通用15篇）篇二
藍天與白云一起成長，小草與小花一起成長，而經典與我一起成長。
在上幼兒園的時侯，老師教我們背《三字經》，在小朋友背誦到“香九齡，能溫席”時，我當時不理解這句話的意思。回到家后就問媽媽，她告訴我說：“是黃香在九歲時，就能夠在冬天父母睡覺前，用自己的身體把父母的被子弄的很暖和，然后再讓父母睡覺。”當時我就非常敬佩黃香，再想想自己，每天睡覺前都是讓媽媽幫我鋪床，然后纏著媽媽再給我講故事。想到這些自己覺得很羞愧。那天晚上，媽媽鋪好床后看見我鉆進了她的被子里，覺得很奇怪。我說：“我也想學黃香，也幫媽媽暖被子”。媽媽笑了說：“好孩子，只要你有這份心就足夠了”。就這樣，《三字經》陪伴我走過了我的幼兒時期，它教會了我許多為人處事的道理。
上了小學以后，當時我在學習中遇到困難容易退縮，不能迎難而上。我從同學那里借了一本《魯賓遜漂流記》，主人公頑強的毅力，堅定的信念深深打打動了我。從魯濱遜的身上學到了遇到困難，不能退縮，要盡自己的一切力量去克服，就一定能成功的理念。在那段時間中，我經常刻意的去提醒自己，從那以后在這個方面進步了很多，直到現在這個道理還時刻警示著自己。小學時期我還讀了很多諸如《童年》、《湯姆索亞歷險記》等很多經典的.書籍，里面的英雄的人物形象對我來說都是鮮活的，他們都像好朋友一樣陪我一起成長，在我遇到問題和困難時給我及時的幫助。
到了中學，老師推薦我們讀一讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。當時我覺得這一本大部頭的書，需要很長時間才能讀完，肯定很枯燥。可是當我讀進去以后，被主人公保爾那種超人的毅力深深的感動了，他讓我知道人生的道路是曲折而艱難的，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但這些都是短暫的，在戰勝困難后，我們就會領悟到過去的苦難那是一筆寶貴的人生財富。想想我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道了，我們有什么理由去逃避，而不勇敢面對呢？保爾的精神會一直陪我到永遠，他讓我更加熱愛生活，去迎接美好的明天。
經典伴我一起成長，使我更加珍惜每次讀書的機會。每一本經典讀物都能令我成長，去體會主人公的奮斗拼搏的歷程，獲得生命里最真實的快樂，所以每每我閱讀一本經典好書時，我都會把從書里汲取的知識和經驗記錄下來，我相信這些也都會成為今后人生之路上的寶貴財富，會使我受益終身。
凱勒說過：“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋”。讓我們一起讀書吧！讓經典好書陪伴你一起成長！
初二:陳菲凡。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇三
這次金融危機表現在輿論上的嚴重，足以應當讓人類反思。我對于金融之腹誹早已有之，始于索羅斯以一人之力，竟然可以操縱、顛覆一個國家、甚至一個地區的經濟和金融秩序，那時候我想象不出原由來;當金融、資本運作、金融衍生品等等眼花繚亂，獲利遠遠高于生產、流通、服務領域的時候，當石油、煤炭、鋼鐵、礦石、黃金等等價格忽而高沖忽而高落的時候，我對于金融經濟的腹誹漸漸大起來，覺得金融的力量過于強大了，強大到我們只看到財富，卻忽視了背后可能潛在的虛擬化、泡沫化危機。但是終究沒有說起過，一是沒有這么先見之明，二是怕讓人笑話是窮人嫉妒得眼紅。
我并不是說，金融、虛擬經濟就是惡的，非要回到中國傳統的抱甕老人那樣的心態去，一定要生產、實際、物物交換、吃苦流汗、艱苦奮斗什么的，那也沒有必要。但是，從另一個角度講：金融和虛擬經濟也不能過于脫離有形經濟，在一定限度內，它們是好的有益的，但脫離到一定程度，就要帶來害處和危機。這個道理我覺得是對的。
這次金融與經濟危機嚴重到什么程度我不清楚，但是像中國目前表現的那么樂觀我不同意，我也從來反對崩潰的說法。由于西方盛行烏鴉嘴巴，所以西方崩潰論調很多，或者是我們拿“崩潰說”過來比較多，但是，我從來不認為危機會導致崩潰，其實也從來沒有過，危機也一點兒都不可怕。危機是什么?說到底，危機是由于人類前進的步伐和方向出現偏差了而給予人類的警告，就象偏離了大路，踩了一腳泥或者陷了一只腳等等。它只能促使人類反思、在錯誤的方向上緩步、調整和找對方向繼續前進，從來不會有崩潰。因為現代人對科學和自由的崇尚，已然成為普遍的價值，自由引導人類不斷反思、改變和創新，不會一條道路走下去。
只有一種情況才可能導致崩潰。在危機面前不懂得反思，不懂得改變和創新，甚至由于某種原因不承認危機的存在，在實際的危機中仍然就欺瞞和孤行，仍然只喊偉大和成就，不去反思、改變、適應和創新的，這樣怕早晚要突然間崩潰掉。除此之外，對于現代人和社會，危機固然是有損害的，但是，危機卻是人類和社會進步、保持正確方向和道路所必須的。沒有危機，我們將在錯誤的道路上前行而不自知，沒有危機，我們將在錯誤的方向上前行而不自量，一次次的危機，沒有讓人類倒下，而是讓人類更健康有力地走在進步的道路上。
同樣，一次次的危機對于發達資本主義國家，也從來沒有造成崩潰，相反，我們越來越清晰地看到共產主義的曙光，之所以有這樣的信心，其實就在于人類自身，簡單地說：人是活的，人類是活的，靈活自由的，人類擁有的自由、理性和智慧，就是人類的希望，共產主義也并非空想。當然，社會主義就不用提了，社會主義者們短淺的想象力所描繪的社會，其實已經在發達資本主義國家實現了，而歐盟等描繪的未來國際社會形態，早就超越了社會主義蒼白的想象力了。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇四
上學后，識字了,,讀了更多的書，印象最深的有以下幾本：
《安徒生童話》里那可憐的《丑小鴨》告訴我不能因為自身的外形缺陷而自卑。也不要因為別人的嘲笑而放棄，與眾不同不一定是自己的錯，或許那是優點。《皇帝的新裝》讓我看到一個愚蠢可笑的皇帝和一個敢于說真話的孩子。
《上下五千年》讓我了解到歷史上許多優秀人物。蘇武牧羊的故事，讓我看到了一個對自己的使命一直牢記心中，不管環境多么惡劣，永不放棄的偉人；唐太宗李世民虛心納諫，從而出現繁榮昌盛的大唐盛事；岳飛立志“精忠報國”終究青史留名，成為民族英雄；孫中山以天下為已任，推翻了清王朝。
當然還有《格林童話》《伊索寓言》，《十萬個為什么》每本書都好似一個有趣的窗戶，吸引我走進去，總之，書籍總是能讓我們快樂成長！
十四年的與書相伴（通用15篇）篇五
1.
常言道：書如浩瀚之大海，人如蒼穹之星。書山是無止境的，學問也是無止境的。在書的海洋里，我可以自由地飛翔，盡情地陶醉，書是我最好的朋友。
在書中，我是一只自由自在的小鳥，沖向藍天，飛向草原，一個勁吮吸著知識的甜味兒。從書里，我到了雄偉壯麗的萬里長城;看到了金碧輝煌的故宮博物院;看到了遼闊無垠的青藏高原……書給了我無限的自由，讓我飽覽了祖國的大好河山。
在書中，我是一瓣潔白無暇的'雪花，沒有心靈上的污穢，思想上的凡俗，精神上的抑郁。在書的海洋里，我看到了劉關張的深情厚誼，看到了岳飛忠心報國的愛國豪情，看到了林則徐虎門硝煙的凌云壯志……這一幕幕動人的圖景活像刀刻一般深深地印在了我的腦海里。書給了我無限的純潔，讓我飽讀了革命英雄的不朽詩篇。
在書中，我像一葉乘風破浪的小舟，在知識的海洋里暢游，勇敢地追隨著書的腳步。我感受到了現代城市的繁榮氣息，自由女神的美麗神奇，金字塔的神秘風情，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，以及俄羅斯的熱情豪邁……書給了我無限的空間，讓我領略了他鄉異國的風土人情。
我會經常不斷地告誡自己：讀書好，好讀書，讀好書，與書相伴!
2.
書，是我的父母。爸爸媽媽是我的生身父母，書是我的精神父母。父母給了我身體，書塑造了我靈魂。父母給了我衣物，為了讓我溫暖;給了我食物，為了讓我填飽肚子;給了我房屋，為我遮風擋雨，給了我如安全港灣的家。但是，如果沒有知識，沒有書的陪伴，一個再有健康體魄的人，都不是一個健全的人，不是一個脫俗高雅的人。為了成為一個健全的人，我要與書相伴!
書，是我的老師，他不用鞭子抽打我，不用怒容和惡語對待我。它跨越了學科，跨越了國界，跨越了時代。當我們離開了老師，離開了學校，回到家，還有授于我們知識的老師，那就是書。為了擁有豐富的知識，我要與書相伴。
書，是我的力量。在拳擊場上，是強壯的體魄打敗對手。在戰場上，是先進的武器和英勇的軍隊趕跑了敵人。書，是一種最強大的無形力量。培根說過：“除了書之外，世上沒有任何其他力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解、信仰中建立起統治和權威。”為了能有走向清華的力量，我要與書相伴。
書是我的兄弟姐妹。在這個獨生子女的時代，父母都忙事業，這么大的房子里，只剩下我們這些孤獨的孩子。是書讓我們忘掉寂寞的日子，走向快樂健康的成長之路。為了擁有快樂，我要與書相伴。
書是我的精神父母，是我永恒的老師，是我智慧的力量，是我的兄弟姐妹。所以，我不能一日不讀書!我要與書相伴直到永遠!
十四年的與書相伴（通用15篇）篇六
十四五開局之年是中國邁入全面建設社會主義現代化國家新征程的重要時刻。回顧過去五年的發展成就和經驗教訓，我深感在未來的五年里，我們將面臨更多的機遇和挑戰。作為普通的一員，我深感責任重大，積極投身于國家的建設中，認真履行自己的社會責任，為實現國家發展和自身進步貢獻自己的力量。
第二段：機遇與挑戰。
隨著國家經濟的規模逐漸增長，我國在技術創新、環境保護、民生福祉等方面仍存在一些短板。這為我國的發展提出了新的機遇和挑戰。首先，技術創新是推動國家發展的重要力量。在未來五年里，我國將高度重視科技創新，在人工智能、生物技術、新能源等領域中取得突破。這為廣大創新人才提供了更多的發展機會。同時，環境問題也是亟待解決的挑戰。隨著經濟的快速發展，環境問題日益凸顯，加大環境保護力度成為十四五時期的重要任務。此外，民生福祉也是國家發展的重要方面，人民群眾對于教育、醫療、養老等問題的需求日益增長，如何保障人民群眾的基本權益成為擺在我們面前的巨大挑戰。
第三段：積極應對機遇與挑戰。
面對新時代的機遇與挑戰，我們普通人應有的思維是積極應對。首先，我們要不斷提升自己的綜合素質，培養與時俱進的能力。學習和接受新知識，不斷提高自己的專業技能，不斷拓寬自己的視野，才能適應新時代的發展需求。其次，我們要充分利用現代技術手段，積極參與到國家發展中。互聯網的快速發展為我們提供了廣泛而便捷的交流渠道，我們可以通過網絡平臺了解國家發展的最新情況，積極參與到各種公益活動中，為社會發展貢獻自己的力量。
第四段：堅持初心，履行社會責任。
在新的發展征程中，我們普通人應該保持初心，牢記自己的社會責任，為國家和社會的發展貢獻力量。首先，我們要自覺遵守法律法規，尊重社會公德，樹立正確的價值觀念。其次，我們要積極參與公益事業，關心弱勢群體，傳遞愛心和溫暖。同時，我們要努力提升自己的專業能力，無論在哪個崗位上都要承擔起相應的責任和義務，為國家和社會做出貢獻。
第五段：展望未來。
作為普通人，我對十四五開局之年充滿期待和信心。我堅信，在黨中央堅強領導下，在全體黨員和人民群眾的共同努力下，我們一定能夠實現更高質量、更高水平的發展。在未來的五年里，我愿意積極投身到國家建設的大潮中，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。我相信，只要我們緊密團結在一起，共同努力，我們一定能夠迎接更加美好的未來。
總結：
十四五開局之年，對于每一個普通人來說都是重要而特殊的一年。我們要積極應對未來的機遇和挑戰，不斷提升自己的綜合素質，參與到國家發展中。同時，我們也要牢記自己的社會責任，為國家和社會的發展貢獻力量。展望未來，我相信我們一定能夠實現更高質量、更高水平的發展，迎接更加美好的未來。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇七
傍晚，夜闌人靜時，一切都安靜下來，搬張藤椅，翻閱手中枯黃的書頁，在黃昏的幽光下細細品讀。成長路上，有書相伴，真好。
書，雖然沒有華麗麗的外表，方方正正的，但內容卻是充實的，沉浸在其中，仿佛有身臨其境之感。
剛進幼兒園時，我捧著小人書，看得津津有味，不論是有著彩色插畫的安徒生童話，還是連環畫版的貓和老鼠，我都樂在其中。一會兒和公主們一起與王子共舞，一會又和機靈的小老鼠躲避大貓。那一幅幅生動有趣的畫面至今還常常在我腦海中浮現。
進入小學之后，一股漫畫風吹進了校園。那一本本彩繪版的漫畫書深深地吸引了我。但爸爸媽媽總是禁止我看這類書，所以我便常常從同學那里借來偷偷地看。那斗羅大陸中的唐三，偷星九月天中的九月等，都給我的小學生活留下了一筆濃濃的彩色。那時，天真年少的我便明白了在這個復雜世界中，正義總能戰勝邪惡，光明總能照亮黑暗。
步入初中后，我的閱讀范圍成了各類名著，在媽媽給我買回來的一大堆名著中，《紅樓夢》讓我見識了人間的美與丑，善與惡，讓我懂得了人間美好的事物與丑陋的事物是并存的。《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我，一個人只有在革命的艱苦中戰勝自己，只有在把自己與祖國、人民的利益聯系在一起時，才能創造出奇跡，才會成為鋼鐵戰士。
書，不會給你帶來孤獨，相反的它會帶給你安詳與寧靜，它會撫慰你受傷的心靈，它會堅定你對未來的信心，讓你不再對未來感到迷茫；它會讓你變得更加堅強，更加睿智和聰明。
成長路上，一路有書相伴，真好！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇八
“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽，照在臉上，也照著身旁這棵小樹……”聽著熟悉又歡快的旋律，我坐在窗戶邊的桌子旁，仰頭看著那湛藍的天空，和朵朵慢悠悠飄著的云朵。此時，我的面前，是一張空白作的文紙，而我手里拿著的筆，夾在食指與中指之間，像蹺蹺板一樣，左右搖擺，不時的，還會碰到桌面，發出聲音。在那張。
作文。
紙的不遠處，正是放著歌的手機，手機上有條線插著，那是耳機，沿著耳機線上來，是我的耳朵。我開的聲音不大，卻聽得非常清晰。我雖是在做著這些事，卻不知，思想飄到了何處。
小鳥嘰嘰喳喳的討論聲像是有魔力一樣，透過正在放音樂的耳機，傳入我的耳朵里，我回過神來，讓右手控制著那支普通的筆，在紙上流暢地寫了起來。你們猜，我寫了什么？嘻嘻，告訴你們，是我的伙伴。
她陪伴了我十年，幼兒園的四年，還有快到頭的小學六年。在幼兒園里與她發生的各種各樣的事情，在我記憶里已經淡泊了，可她有句話，和一個動作，讓我現在回想起來，嘴角總會不由地往上揚。那時我們都還小，我也不是很有自主的權利，我常常會非常“好心”地“幫助”她，但實際上，我是被迫的。我當然是會反抗的，可是每當她把手升起來，擺出數字三，說：“三、二、一，好，絕交！”的時候，我的氣勢就會消退好多，不情不愿又無奈的做著事。但每每做完某件事時，她都會第一時間拉著我的手臂，去玩著好玩的游戲。她的這一句話和動作，一直持續到了二年級，直到三年級才消停，應該是因為長大了，懂事了，不會那么胡鬧了吧。但現在，她用“損”我的方法，拉我到處走。
她成績并不是特別好，有時可能會不及格，讓卷子上出現一個刺眼的數字。但是，她很會打籃球，也許別人不會覺得，但我覺得是。在我們分隊員時，如果遇到那種對籃球很熟的隊員的話，那勝的次數就會多，但如果遇到與籃球不熟的隊友的話，勝的次數就少。就比如碰上我吧，在之前，她們打籃球我一向都是不去參與的，但后來，我也不知道為什么也跟著一起打籃球了，不過因為不經常去接觸，所以我不怎么會搶球，有時球往我這來的時候，我會本能地躲開，常常讓對方的隊員有機可乘，也常常會像觀眾一樣站在旁邊“看”，其實我是在找機會，但是常常無從下手。但就算是這樣，她也沒有說我什么，每次一下課，跟幼兒園時一樣，拉著我的手臂往教室走。
看，這就是我的伙伴，與我相伴十年的伙伴！就算要六年級畢業，各自走向不同的中學，交不同朋友，我相信，我們永遠不會忘記對方！因為，我們是最好的朋友，是相伴了有十年的好伙伴！
也許，沒有你，我的生活可能會平靜許些，正是因為你，讓我的生活又添上了許多筆五彩斑斕的顏色，所以，謝謝，你讓我的生活多了些浪花，臉上的笑容也是燦爛。
回憶起與你的點點滴滴，就算是分別，我們也要讓我們的笑容永遠掛在臉上，這是我們的約定，要記得哦！
十四年的與書相伴（通用15篇）篇九
身旁，常常縈繞著一縷淡淡的墨香。
——題記。
我一直很喜歡墨的香氣，它并不張揚，只是淺淺的，似有若無。沁人心脾的香氣自是怡人，但更重要的是，我喜歡書，我的日子，與書一起走過。
兒時的我沉浸在童話的美好世界，如今的我徜徉在豐富的知識海洋。
與書相伴，那璀璨的光華閃耀了我的靈魂。
微陽初至，清澈的早晨，倚在窗邊，讀著書。平野近山，荒流成江：破浪長風，云帆直掛。猶記三千尺的瀑布飛流直下，疑似銀河散落天際，還念燕山如席雪花，一片片在軒轅臺前肆意飛舞。在書中我看到了那朝辭白帝，行走彩云之間的歌者，是你嗎，李白？把酒問天，明月幾時，悲歡離合，千里嬋娟。竹外的三兩枝桃花掩映著碧塘中的游鴨，初晴時的水光瀲滟了空蒙的山色。在書中我看到了那赤壁之上，數千古風流的君子。是你嗎，蘇軾？在書中，我還看見……我把書一本本地打開，又舍不得合上。
與書相伴，那悠遠的慨嘆滌凈了我的精神。
清風習習，恬淡的午后，捧一杯清茶，讀一本書。在康橋上望著徐志摩魂牽夢縈的白云，悄悄地來到湖心小亭與張岱一起迷失在皚皚白雪；途徑瑯琊感受山水之樂，來到世外桃源發覺這如天上街市。密州出獵時節看雕弓滿月，庭院深深，望梧桐芳菲落盡。淡泊悠長的詩句使心遠離的了紛擾的塵世，靜如白紙，岳陽樓上的雄心壯志卻又激起了奮斗的火焰。書中沒有俗世的喧囂，沒有紅塵的紛擾，只有屬于自己的靜謐的夜。
與書相伴，我跨越了時間與空間，去追尋那永恒的經典。
落霞的余暉中，靜靜地讀著書。古籍總是給人一種莫名的滄桑，因為它見證了時間。它是數代人智慧的結晶，只有它可以經歷時間，永存于世。泛黃的紙頁書寫著唐時的太平盛世，記錄著元代的所向披靡。諸葛亮的一世英名從此開始，孔仲尼的思想傳教因此長存。風吹起那泛黃的紙頁，五千年的時光早已流向天際，那些驚才絕艷的人啊已是枯骨成沙。只剩下一卷卷的竹簡，一張張的絲帛，沉淀著人們的離愁別緒，記錄著歷史的功敗垂成。伴著古籍，我見證了曾經，它是時光的寶藏。
牧童的短笛吹散了年少的無知，昔日的杏花村停駐著曾經的回憶。床前的明月寄托著美好的祝福，地上的白霜鋪到了夢想的彼岸。書亦人生，人生亦書，我們現在不過經歷著長篇開頭的寥寥數語，前路漫漫，但值得慶幸的是，這一路得你相伴。
你說，你若安好，便是晴天。
身旁，墨香依然……。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇十
相處了九年的情侶最終卻沒能進入婚姻的殿堂，以后要是再找人結婚了，那能夠留給對方的還有什么呢？九年，足以將兩個陌生人塑造成親人，彼此都已經把無數個第一次獻給了對方，那么對于后來者，又該如何對待，才能配得上他（她）漫漫余生的忠誠相伴呢！
我有一個發小叫小磊，他和女友小雯在中考的時候認識的，高一時恰好分在了一個班，從那時起兩人就在一起了。
平時兩人形影不離，相互鼓勵，一起經歷了成長中的風風雨雨，就連當時的高中老師們頂著早戀的壓力，也不忍心拆散他們。
后來，他們考上了同一所大學，兩人的感情也走上了新的臺階。
一路走來，無論到哪里，他們都是別人羨慕的對象。在所有朋友看來，等他們大學畢業，自然會結婚生子，白頭偕老。
但令所有人始料未及的是，畢業兩年后，維系了長達九年的感情出現了裂痕，原因是小磊因事業不順，小雯被年輕有為的主管鉆了空子，終于兩人還是分道揚鑣了。
男人在人生低谷時期，女友難免會遇到更優秀的男人，同樣，等男人事業有成，也必定會遇到比女友更好的女人，但在感情不是用來比較的，因為永遠會有更好的人。
整整一年，小磊才從這段感情陰影中走出來，去年通過相親認識了一個女孩，短短三個月就草草結婚了，小雯最終也沒能和上司在一起，遇到了另一個男孩，正準備結婚。
兩人雖然都開始了新的生活，但對彼此來說，對方都是親人般的存在，九年里的點點滴滴，豈能說忘記就忘記。
深改過的人永遠會被封存在內心的角落里，如果在未來某個時刻，無意間聽到了對方的消息，內心肯定會不自覺地顫動一下吧。
對于前任，能講的故事，確實很多，除了感情糾葛，還有自己所付諸的青春很難用三言兩語來概括。
其實感情有時候講究一個緣分，很多人來過我們的生命里又匆匆離開。人總要向前看，不必過分留念自己回不去的曾經，疑或過分在意另一半轟轟烈烈地愛過別人。
愛是那么珍貴的東西，是彼此最堅實的部分，照顧彼此的脆弱，絕不是替代品，更不能拿身體的第一次來衡量。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇十一
推理不會寫，那就直接照抄原著不就好了嗎?改編，改編，不是自己創作。
真的是一邊想圈我們腐女的錢，又一邊惡心我們。
2.人設。
唐泛原來是一個很會吃的人，但是，在劇中這個點，莫名的放大了，明明人家主要的劇情都是在破案。
汪直的人設，是我原著中最喜歡的角色，他是一個亦正亦邪的角色，氣場非常足，愛權勢，眼界卻不僅在權勢。
唐泛和隋州的選角，我的天哪，隋州的演員為什么有的時候，總覺得他的眼神，沒有聚光。
3.配音。
為什么不給隋州一個配音，全局就他一個臺灣腔，劇組是沒有發現嗎?還有唐泛的配音，唐泛是一個文人，但是也不是這樣的。
人果然就能有期望，有期望就會有失望。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇十二
“二十三，糖瓜粘，灶君老爺要上天。”2月11日是農歷臘月二十三，北方地區稱之為“小年”。小年祭灶是舊時民間習俗。祭灶也叫“送灶神”，相傳灶王爺每年這天要上天向玉皇大帝稟報一家善惡，到除夕夜返回，奉旨賞善懲惡，或賜福或降災。所以家家要打掃得干干凈凈，供上灶糖，讓灶王爺多說些好話。除此之外，民間還有剪窗花、掃塵土、寫春聯的習俗。
祭灶神吃灶糖。
小年是民間祭灶的日子。“柴米油鹽醬醋茶”，“柴”是民間生活中的第一位。舊時每年小年，家家戶戶都要“請”回來一幀新的灶王像，來代替舊的：約莫16開紙張大小，上部繪一座宮殿，書“廣德宮”，中間為神像，像下有五個小孩捧銅錢、元寶，寓意“五子登科”“招財進寶”，左右聯為“上天奏好事，下地降吉祥”。
祭灶神的貢品不需雞鴨魚肉，更不需牛羊三牲，只需祭上一些“糖瓜”，讓灶神嘗點兒甜頭，在玉皇大帝面前多美言幾句。還給灶王爺的坐騎準備清水、料豆、秣草等。另外，大年三十的晚上，灶王還要與諸神來人間過年，那天還得有“接灶”、“接神”的儀式。
祭灶風俗由來已久。《禮記?月令》云：“祀灶之禮，設主于灶徑。”灶徑即灶邊承器之物，以土為之者。那時祀守被列為五祀之一。《戰國策?趙策》云：“復滌偵謂衛君日：臣嘗夢見灶君，”唐羅隱送灶詩亦有“一盞清茶一縷煙，灶君皇帝上青天”的名句。在兩千多年前已有祭灶之禮，且歷代相沿成習。
隨著時代的發展，民間的祭灶活動越來越少，習俗多留在了鄉村。如今的現代人，更多的人用品嘗糖瓜，來度過小年節令。此外，餃子、火燒也是小年的特色節令食品。
掃塵土剪窗花寫春聯。
“二十三，糖瓜兒粘;二十四，掃房日。”過了二十三，離春節只剩下六、七天了。民間通常把臘月二十四日定為“掃房日”，家家戶戶要徹底打掃室內，俗稱掃塵土。掃塵土時，主婦通常先將房里的床鋪家具遮罩起來，用頭巾將頭包好，用掃帚將墻壁上下掃干凈，為的是除舊迎新，拔除不祥。
掃塵土習俗與灶神也有關系。灶神是住在灶經堂里的，灶經堂就建在煙囪邊，一年的煙熏火燎，里面到處是煙煤。趁著臘月廿三，灶神上天，人們就把灶經堂打掃干凈，等到灶神大年三十回來，看到灶經堂里面干干凈凈、整整齊齊，還貼上自己的新畫像，自然十分高興。
剪貼窗花也是小年較盛行的民俗活動。內容有各種動、植物等掌故，如喜鵲登梅、燕穿桃柳、孔雀戲牡丹、獅子滾繡球、三羊(陽)開泰、二龍戲珠、鹿鶴桐椿(六合同春)、五蝠(福)捧壽、犀牛望月、蓮(連)年有魚(馀)、鴛鴦戲水、劉海戲金蟬、和合二仙等等。
寫春聯也是小年的民俗活動。春節時，民間講究有神必貼，每門必貼，每物必貼。神靈前、大門上、井口、牲畜圈、面糧倉、樹上，處處需要貼春聯，內容豐富，妙語連珠。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇十三
電視劇《成化十四年》正版視頻平臺上線播映。目前已經可以觀看八集。基于這八集內容來論，這部《成化十四年》可以用開局便撲街來形容。該劇不僅僅是青年演員們的演技上欠缺打磨，最為主要的，則是劇本編劇手法存在嚴重問題，敘事混亂，造成故事根本不抓人。
對于《成化十四年》而言，所謂的耽改，不過是噱頭。它應該歸類為古裝懸疑破案劇，就是三大男主分分合合地查辦一些案情。對于這類電視劇，真正的看點，不是什么主角之間的“愛情故事”，多么低級，才會看這種“愛情”。真正的看點，是劇作如何把一個懸疑破案的故事講得跌宕起伏。
所以，編劇講故事的能力尤為重要，其它的，諸如武打啊、耽改啊、演技啊之類的，都是配菜，有則是好的，沒有也不耽誤什么正菜。反觀這部《成化十四年》的劇本創作能力，基本上可以認定為“破爛不堪”。根據網絡小說改編的電視劇，一直面對這樣的問題。因為原作從源頭上就不是劇本要求的形式，改編起來很不順手。
小說體裁和劇本體裁是不同的。小說可以更天馬行空，甚至于用意識流敘事。劇本體裁則不能，必須依靠有效的故事銜接，橋段和橋段之間，必須帶著有效的聯系性，從而形成故事的敘事推動力。反觀這部《成化十四年》在，最大的問題就是橋段和橋段之間，缺少基本的劇本創作手法上的聯系技巧，讓整部電視劇缺失了劇情推動能力。
不妨具體展開聊一聊這個問題。比如說，三位男主角分別出場的戲碼，劇本創作意識過關的編劇們就不會這么來。先說唐泛。劇情起步階段，先是唐泛的吃貨性格展示，接著是唐泛審理雞毛蒜皮的小事兒，這些都還是在較為合理的范疇內的。整個的故事，到這里，也都是順暢的。顯然，吃貨和審案子兩個橋段之間，加入了一個有效的串場戲，就是衙役們搶奪了唐泛的烤肉。
這就是橋段和橋段之間的有效連接，讓觀眾能夠看到一個連貫性的劇情。然而，好戲不過幾分鐘，《成化十四年》馬上在敘事上大撲街。唐泛審案子橋段之后，立馬沒頭沒尾的來了一個隋州追查逃犯。兩個劇情之前，沒有任何的過度，甚至于沒有任何的聯系性。這種強硬塞給觀眾的劇情模式，是編劇創作手法上的大忌諱。
您以為《成化十四年》就這么一次強行塞劇情嗎?顯然不是。隋州出場秀之后，立馬又轉回唐泛的街邊沖突戲碼。隋州出場秀，和唐泛街邊沖突，又沒有任何聯系性。劇情顯然開始東一榔頭西一棒槌了。混亂敘事模式正式開啟。
路邊沖突之后，立馬轉入毫無劇情邏輯關聯的皇宮戲碼，又是皇帝，又是貴妃的，最終拉出一個大太監汪植。這個系列橋段，和前邊的兩大男主的橋段，又無法建立任何有效的聯系性了。外加上前邊兩大男主的長相，因為是新人演員，缺少辨識度，劇情則更加混亂不堪。《成化十四年》首集到了中場，都沒有出現有效的連貫劇情。
等到這部電視劇首集的最后部分，因為一個“猝死”的案件，才正式把三個男主角聯系在了一起。這部電視劇，才算是產生了較為有效的敘事推動力。然而，稍后的并線推動，依舊是軟弱無力的。這類懸疑破案劇，不能靠人物往前邊拱，像母豬拱豬圈那樣，而應該故事本身就帶領人物前進才行。編劇要做的，就是要讓故事自己產生推動力。
但《成化十四年》沒有形成這種故事自身的推動力。這部電視劇，在三大主角并線之前，三條線異常混亂，毫無關聯，并線之后，又缺少最基本的故事推動能力。主角們真的是母豬拱豬圈的模式在演戲，拱到哪里，就演到哪里，并未有任何的劇情前瞻性。編劇手法之錯誤，之混亂，是以往電視劇乃至于網絡劇都很少見的。
《成化十四年》作為懸疑破案劇來看，已經在根子上全部輸掉了。當然，在劇本太差的最大前提下，我們可以苛責哪位主演的哪些表演不到位，甚至于整體的表現都不好，演技不過關等等。但我認為，劇本都這樣了，還是暫時不要苛責青年演員們了。
該劇的劇情當中，以主角對白的方式聊到，“自太祖洪武皇帝設立東廠以來”，基本可以斷定，該劇的編劇是真的缺少基本的中學常識了。在中學歷史課本當中，清晰地寫著，明成祖設立東廠。這是重要考點。什么意思呢?就是您連這個都不會，歷史斷然不能及格的。《成化十四年》就是用這樣的常識缺失的模式，勸退觀眾的。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇十四
小年，即每年農歷臘月廿三或廿四，是祭祀灶王爺的節日。它是整個春節慶祝活動的開始和伏筆，其主要活動有兩項:掃年和祭灶。除此之外，還有吃灶糖的習俗，有的地方還要吃火燒、吃糖糕、油餅，喝豆腐湯。早在宋朝，就有臘月二十四過小年的記載，但那個時候小年是不分兩天的。
所以臘月二十四的小年習俗歷史是更悠久的。那么什么時候發生了變化呢?這就要到清朝了。清朝的皇帝從雍正年間開始，每年臘月二十三在坤寧宮祀神，為了節省開支，皇帝順便把灶王爺也拜了。以后王族、貝勒隨之效仿，于臘月二十三祭灶，自此開始有了官民在不同日子過小年的分野。
小年也意味著人們開始準備年貨，準備干干凈凈過個好年，表示新年要有新氣象，表達了漢族勞動人民一種辭舊迎新、迎祥納福的美好愿望。
布依族把六月六稱為“過小年”，又稱“敬盤古”。相傳很久以前，布依族的始祖名叫“盤古”。他喜種稻子，和海龍王的女兒結為相親相愛的夫妻，生了個兒子名橫。盤古死在六月六日。為了紀念他發明的水稻種植技術，祈愿五谷豐登，人們要在這天“敬盤古”。這天人們要吃播米飯，喝擂米酒。播米飯用植物葉子浸染為五種顏色，象征五谷豐收。’有的人還屠宰豬羊，祭土神、灶神和地母，以鑲災祈福，預祝農田豐收。
返回目錄。
十四年的與書相伴（通用15篇）篇十五
傳說“灶王爺”是玉皇大帝封的“九天東廚司命灶王府君”，負責管理各家的灶火，保護和監察一家。一年后要將這一家一年中發生的所有事情向玉皇大帝匯報。關于灶王爺的傳說有很多，下面兩個流傳比較廣，也比較適合講給孩子聽。
第一個傳說：
從前有個叫張單的人，不愿種地，出門做生意，發了財，回家后嫌棄糟糠之妻，娶了一個揮霍無度的人做老婆。張單不再像以前那樣勤奮，在外不務正業，家道敗落。后來又遭遇大火，財產全部燒光，張單淪為乞丐。
有一年臘月二十三，要飯要到了原來妻子的家中，羞愧難當，一頭鉆進爐灶，被憋死。玉皇大帝為了警戒人們不要像張單那樣犯錯，就封他為灶王，臘月二十三上天匯報一家人的言行。
第二個傳說：
在某個朝代，皇帝派一個大臣到河北大平原當州官。大臣到任之后，天天到百姓家吃酒席，開始是一個人去，后來全家人、隨從、家里的雞狗也一起去。一年就吃得白白胖胖，百姓叫苦連天。
有個叫“張大巴掌”的，力氣很大，想教訓一下州官。就謊稱家里燉了“龍鳳肉“，邀請州官去吃，州官毫不客氣地帶著人去了。到了那里，發現肉沒熟，州官質問“張大巴掌”。
結果張大巴掌給他一頓臭罵：“你們把老百姓吃得好苦哇!這回算跑不了啦!今天讓你們嘗嘗我的巴掌吧!”
張大巴掌的媳婦說，“就把他們打在墻上，死后看著老百姓吃好東西!”張大巴掌真的就把他們打到灶旁上的墻上了。
有人提議把他們的畫下來，每家都貼上一張，看到家家戶戶的好東西，就讓他饞吧!
皇上知道后很生氣，但也很無奈，只好貼告示說：州官兩口子是皇上的“御膳廚子”，侍候皇上有功，死后封他們為灶王爺、灶王奶，家家戶戶畫上灶王像，貼在灶旁墻上，以流芳千古。
返回目錄。