心得體會是對我們在某個過程中遇到的問題和困惑的思考和總結。以下是一些關于心得體會的經典范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇一
20__年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學計劃。為響應教育部“停課不停學”的號召，我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環境，我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向學校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。
“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉換呢?我不斷思考，摸索前行，經過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學的方案。就這樣，按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟，我的線上教學成功開展了。
課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內容、進度安排，并且考慮到很多家長不會操作復雜內容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結合的方式進行線上教學。對于學生，則引導他們課前自學，查找資料。每天在微信群中我都會按時發放ppt資料，布置預習作業，通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行第二天的教學。
課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來，我發現有一位男同學總不能按時簽到，作業也不能按時上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學第一課”，給他講述疫情下白衣戰士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險奮戰在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰士們用生命守護的世界，更不應該浪費大好時光，而是要抓緊時間好好學習，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學習態度發生了翻天覆地的改變，每天認真學習，積極生活，讓我非常欣慰。
小學生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準備課堂內容時，更注重調動學生學習的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學習時間。
線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上，我每節課爭取就一個重點知識來講解，課后出示練習題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導圖出示每節課的教學目標，讓學生了解學習的框架;制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關資料等，讓學生更直觀的學習，讓線上教學做到繪聲繪色，提高他們的學習效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業，都在展示著他們的收獲。
每天新課結束，我都會反思自己的教學有沒有出現漏洞;在班優中仔細批閱學生的作業，及時發現問題，在班級群中聯系學生;孩子們遇到問題，也積極向我提問;針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調，爭取改正;表現好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣,在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......
線上教學，雖然存在很多問題，如：網絡突然中斷,學生作業不能面批，學生不能保證認真聽講等;但線上教學也有它的優勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨著網絡信息的高速發展而悄悄發生變化。課余時間，孩子們充分發揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇二
1、教學準備。
線上教學的最大優勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學任務，而且課后還可以看直播回放，彌補了沒有及時聽課或者當時聽不明白的遺憾，但對于我這種年紀較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態，先在手機上學習軟件的使用，再在網上找電子課本以及相關優秀的教學資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學習，如何進行網絡直播，好在功夫不負有心人，經過幾天的琢磨終于才入了門。
由于種種條件限制，學校領導后來取消直播課計劃，決定讓學生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優秀教師，講解的十分細致，教學重難點突出。在孩子們觀看直播的同時，我也認真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時，有部分家長反映因網絡卡頓影響觀看，我和同組教師及時調整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當直播中出現與教材不太銜接的地方時，將知識點發微課視頻補充，課后給孩子們推薦一些與教學內容密切相關的免費練習題，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
3、作業布置與批改。
作業主要采用班級優化大師發布，語音作業在qq群上提交，書面作業在班級優化大師上拍照上傳。學生在線提交作業后，教師及時進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。但仍有個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業，一屏之隔致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。
4、改進措施。
1.及時在qq群發送直播課程鏈接，在微信群發消息提醒學生上線。
2.多與家長溝通，及時了解學生情況，對不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3.多在作業批改時回復一些激烈鼓勵學生積極完成學習任務。
網絡教學打破了時間空間區域的局限性，我深知作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最后，我想說，停課不停學，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力，一起加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，你我在校園里再相遇。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇三
近年來，隨著互聯網技術的迅猛發展，網上教育逐漸走進了人們的生活。在這波網上教育的浪潮中，語文網課逐漸受到了廣大學生和家長的青睞。作為一名從事語文網課教學的老師，我深感責任重大。通過不斷總結和反思，我逐漸形成了一些關于語文網課教學的心得體會。
首先，作為一名語文網課老師，我深深意識到了自身的責任。在傳統的面對面教學中，教師能夠通過豐富的肢體語言和面部表情與學生進行心靈的溝通。而在網課教學中，這種真實的交流變得困難。因此，我必須更加以責任心來對待自己的教學工作。我始終保持對學生的關懷，盡量讓每個學生在網課中都能感受到我的溫暖，感受到我的關心。我會定期與學生進行線上交流，了解他們的學習情況和困惑，及時給予幫助和指導。只有真心的關懷和扎實的教學才能有效地提升學生的學習效果。
其次，語文網課教學需要更加注重課堂的設計和準備。與傳統的課堂教學相比，網課教學需要注重整個課堂的流程和視聽效果的呈現。作為一位語文老師，我需要提前做好充分的課前準備，包括準備教案、設計教學PPT、收集相關的多媒體素材等。我會根據學生的學習特點和需求，合理安排教學內容，使每個環節都能夠引起學生的興趣和注意力。同時，我會結合傳統教學和互聯網教育的特點，開發一些互動性強、生動有趣的教學資源，以增加學生的參與度，提高教學效果。
此外，語文網課教學還需要注重交互與反饋。由于網課形式的特殊性，教師需要通過各種方式與學生進行交流和互動。我會充分利用網課平臺提供的線上互動功能，通過答題、問題解答、小組討論等形式與學生進行交流。同時，我也會鼓勵學生之間進行互動，促進彼此之間的學習和進步。為了更好地掌握學生的學習情況，我還會定期組織學生進行測驗，以便及時發現問題并給予針對性的指導。在學生提交作業后，我會認真批改并給予詳細的評價和建議，讓學生對自己的學習情況有更清晰的認識。
最后，語文網課教學也需要不斷進行教學方法與教學內容的創新。在現代社會，知識的更新速度非常快，教師需要跟上時代的步伐，不斷更新自己的教學方法和理念。作為一名語文網課老師，我會積極參加各種教育培訓和學術交流活動，了解最新的教學理念和方法，并將其應用到教學實踐中。同時，我也會關注學生的學習需求和興趣愛好，及時調整教學內容，使之更貼近學生的實際情況，更符合他們的學習需求。
總之，語文網課教學不僅需要具備扎實的教學功底，更需要認真負責、精心設計、積極互動和不斷創新。作為一名語文網課老師，我會牢記自己的使命，全力以赴，為學生的語文學習貢獻自己的力量。我相信，通過我的不斷努力和創新，語文網課教學將能夠為學生帶來更優質的教育體驗，提升他們的學習效果和綜合素質。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇四
凡事預則立，不預則廢。在國家規定的開學日期前，我們六年級數學教研組就充分討論：“這個長寒假，我們應該怎么做?”“如何指導學生的學習?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課，其實網上也有，但我們認為不太適合我們的學生，我們著手自己錄，語言怎么表達，解題思路怎么敘述，更利于我們的學生學習。我們認真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。
2.開好首播。
2月10日，上午8點，我和學生們如約來到釘釘的直播室內，學別的我笨笨的，對于電腦手機軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘的各個功能在很短的時間內就運用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個個連麥出現在鏡頭前，說這個寒假的趣事說自己的收獲。我們經過熟悉操作后，進入了學習，和帶領孩子們復習了上學期學的百分數一的內容，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進行了問卷調查，看到調查結果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開了十幾個人的小型的視頻會議，有同學有家長參加，交流直播中怎么做最好，了解他們如何讓孩子們學有所獲。
3.微課+答疑。
接下來的新課學習，我們采用了微課學習加直播答疑解惑的方式學習，學生看我們錄制的微課，弄通弄透本節課學習的學習重點和難點，可以反復聽，視頻流暢，突破了直播時卡的缺點，而且不被其他同學打擾。
對于微課學習中不明白或者學的不深，我直播答疑，指名某個同學來答，對于學生的學習掌握情況做到心中有數。
如果遇上某個知識點學生反饋沒有太弄明白，我就再細致的講，例如：有同學說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細細的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習題，欣喜的看到連平時學習不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學都理解了會做了，我很是高興。
4、成立團隊。
為了更好的學習數學，更為了更好照顧到每一個孩子，我找了一部分同學，自己有手機或者電腦又熱心認真的同學組成了一個小團隊，做為老師的助手。
他們的任務主要有：一是查看作業的收繳情況;二是把課本上的練習題講明白錄成視頻，讓學生不太好的同學也能弄明白道理;三是一對一的幫助學習有困難的同學。
我們經常開視頻會議討論下一步的學習方案，存在什么問題，哪些同學需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價值的建議。
5.調研反饋。
調查結果是，80%的同學用手機學習，65%的同學網上學習的時間在3小時以內，28%的同學在3—6小時，那么教師上課還是布置作業，一定要控制量，要保護孩子的視力不受損害。82%的同學認為效果很好，18的同學認為效果一般，88%的同學認為微課加直播的形式最好。這些數據說明，我的工作得到了家長和學生的認可。
6.漸入佳境。
一個多星期的主播經歷，我對網絡授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎。
我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面;我點名，“來，某某連個線，你來說說你是怎么想的?”我互動，老師講課的時候，能看到學生的發言，已經完成的打“1”，全部做對的打“6”，孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。
這幾天我也深深體會到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調動氛圍，要不然就當真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰性的，因為隔了一層屏幕，屏幕會把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時，也分一些心思給情感。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇五
隨著互聯網的發展，網課在教育領域正逐漸占據一席之地。作為學生，我有幸參加過一些優秀的語文網課，與優秀的網課老師一起學習，其中的收獲讓我深感受益匪淺。下面我將從課程設置、教學方式、互動交流、知識掌握和成長體驗幾個方面，總結和分享自己對語文網課老師教學心得的體會。
首先，課程設置是語文網課老師教學中的重要環節。好的課程設置能夠為學生提供有針對性、系統性的學習內容。優秀的語文網課老師會充分了解學生的學情和水平，確保課程設置符合學生的學習需求。他們善于將課程內容分解為小單元，并在每個單元中綜合使用課文解讀、語法剖析、寫作訓練等多種教學手段，使學生對知識點的領悟更加深刻，學習更加高效。
其次，優秀的語文網課老師善于運用多種教學方式來提高教學效果。他們會運用圖文并茂的PPT課件、生動有趣的視頻講解以及在線作業和考試等多種教學手段來豐富課堂內容。通過多媒體的運用，不僅能夠提高學生的學習興趣，還可以更好地幫助學生理解抽象的知識點。此外，他們還會運用示例分析、啟發式問答等授課方式，激發學生的思維，培養學生的獨立解決問題的能力。
再次，優秀的語文網課老師非常注重與學生之間的互動交流。他們會利用網課平臺的留言功能，及時回復學生的問題和疑惑，幫助學生解決學習中的難題。他們還會定期組織線上互動答疑課，通過語音或視頻與學生進行面對面的交流，使學習過程更加親切和高效。在互動交流中，學生不僅可以得到解答，還可以與老師和其他同學進行討論和交流，增加學習的樂趣和動力。
此外，優秀的語文網課老師注重幫助學生掌握知識點。他們會設置課后練習和作業、定期組織小測驗和考試等方式，幫助學生鞏固和檢驗所學知識。在學生提交作業后，他們會認真批改，并給予針對性的建議和指導。他們還會根據學生的學習情況調整教學進度和方式，確保學生能夠逐步掌握和運用所學的知識。
最后，語文網課老師的教學讓我獲得了成長的體驗。通過網課學習，我不僅拓寬了語文知識面，還培養了自主學習和解決問題的能力。優秀的語文網課老師在教學過程中注重培養學生的創新思維和批判性思維能力，引導學生學會獨立思考和分析。這種學習方式和思維方式的改變不僅對我個人的學習有著深遠的影響，也為我以后的學習生涯打下了堅實的基礎。
綜上所述，語文網課老師教學心得的體會主要包括課程設置、教學方式、互動交流、知識掌握和成長體驗等多個方面。優秀的語文網課老師能夠根據學生的需求和特點設計課程內容，采用多種教學方式提高教學效果，注重與學生的互動交流，幫助學生掌握知識點，并通過網課學習培養學生的獨立思考和解決問題的能力。對于學生而言，通過參加語文網課，不僅可以提高語文水平，還能獲得全新的學習體驗和成長機會。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇六
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網上授課，從來沒有接觸過的事，我應該怎么做?我能做好嗎?焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學習直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。
第一次網絡授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學們的互動也不斷增多。課前認真備課，課下布置習題，課后批改作業……這一系列的動作已經漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網絡上課有利有弊。
1.一些本身很努力，但跟不上進度的學生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。
2.在網絡上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學習狀態，及時教育，督促。從這幾次語文作業的提交情況來看，大部分家長還是很負責任的。
3.課后學生需要在各科學習群穿梭，查看課后作業。同時還得把作業上傳自各科學習群，給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產品不利于學生用眼健康。
4.網絡授課，與學生互動交流減少，不能及時看到學生的狀態和情況，無法及時了解學生學習效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇七
這個寒假有些長，而開學的日子也是一延再延，所以我們老師也是在學校的安排下給學生先上網課，既然新冠肺炎疫情期間無法出門，那么在家學習也是一種好的辦法，而這次上網課，我也是有一些感受來分享下。
這種新奇的方式之前我是沒有嘗試過的，所以在上網課之前我也是去看了下其他的老師是如何做的，通過了解我也是知道，有些老師是直接錄播的方式，還有的老師是通過直播間的方式，而我覺得直播間的方式更有利于和學生們來進行互動，有什么問題也是可以通過直播間來問，更好的解決，而錄播也是無法知道學生們學習的情況如何的，所以我就用直播間的方式來教學，而在教學之中，我也是感受到和教室相比，學生們更加的熱情，一些比較內向的同學也是會提問，雖然課時有一點延長，但是學生們的學習還是做好了，而且也是收獲很大，和平時的講課相比，我講得更細了一些，而且一些問題也是在課堂上解決了，和以往相比，還是有一些進步的，說明也是學生們也更加主動的參與到這種新的教學方式之中來了。而我自己也是在不斷的嘗試之中，更好的去把教學給做好了。
在教學之中，我也是感受到學生們雖然不是面對面的，但是我也是看到他們的積極性了，而且從交上來的作業來看，他們的學習效率還是挺高了，而且和教室相比，除了有新鮮之外，也是互動性更加的強了一些，畢竟在教室里面，需要當著那么多人的面來提問，有些內向的學生是不會那么多提問的，而在直播間里面，只有文字的互動，也是讓他們的膽子更大了一些，而我在教學之中也是可以感受到和教室教學的區別，嘗試了幾次之后，我也是找到了我的問題，也是在后面慢慢的改進，來更好的把學生們教好，而今再次回到教室，孩子們和我的距離似乎也是隨著直播上網課而拉近了，我也是知道這次的上網課，真的和平時有了很大的不同，而且一些以前偏科的學生也是喜歡上我的課堂，不再像之前那樣，上課也是認真多了。
通過了這次上網課我也是知道，對于教學，不止是一種方式，可以多種方式的去嘗試，而且對于不同的學生，他們喜愛的學習方式也是不同的，并且只有自己多去挖掘他們對于學習的興趣，讓他們更加主動的去學習，那么我的教學也是能做的更好，他們的成績也是可以得到更大的一個提高。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇八
根據縣局和學校領導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。
一、班主任工作。
(1)線上學習群建立。
考慮到微信家校聯系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統計等等，不便于實行學生的專項網絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環境已經鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。
(2)早起線上打卡。
2月12日，正式開始線上教學，作為八(1)班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。
(3)八年級地生小中考。
考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8：00~12：00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉達，并在群里利用“作業”小程序布置作業，要求每人將當天的作業拍照上傳，“作業”小程序也會進行統計已交數和未交數，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。
(1)線上教學活動。
數學學科的線上教學，時間我放在下午的2：00~4：00，按照數學學科組視頻會議統一決定的進度嚴格執行，我在qq群文件上傳了數學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結。
(2)作業的布置與批改。
我根據教材課后習題和資料布置適量的作業，以基礎題為主，培養學生的學習積極性。堅持在qq群“作業”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統計，記錄在案，以后能查缺補漏。
(3)qq群直播答疑。
考慮到數學學科前后知識聯系緊密的特殊性，如果前一節有知識盲區，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節內容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關在家中，但是關不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結。
三、其他問題及改進措施。
雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現一些問題。
(1)個別家長對線上教學不重視，家庭關系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業，只能老師電話督促，悉心教育。
(2)另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質檔。
(3)學生提出直播答疑的時候因為網絡原因會卡頓，我積極解決問題，關閉其他連接網絡的電子產品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。
(4)對于學生健康度和作業量等數據統計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。
疫情當前，線上教學已經進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇九
20__年的新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰，讓我們無法正常開學上課。病毒無情，師生有情。我接到學校轉發旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下，我便成為網絡授課主播，一個月的時間已過，回顧網絡授課的歷程，分享一下我的心得體會。
一、我當上了“主播”
1.充分準備。
2月28日，接到學校通知，從3月2日開始，采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通，了解到本班學生都能用手機或電腦進行網上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調試網絡效果和視頻效果，預先錄制了一節課，我把家人當學生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當老師，我自己當學生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。
2.開好首播。
3月2日上午9點,學生如約而至釘釘的直播室內。當我在視頻里打招呼時,孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現在鏡頭前,述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進入了學習第一課生字詞環節。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。
3.微課+答疑。
接下來的新課學習,我班采用了“微課學習，直播答疑”的學習方式,學生先看錄制的微課,明確本節課的學習重點和難點,對于學習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語的意思,再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的___同學都理解了、會做了。
4.漸入佳境。
一個月的主播經歷,我對網絡授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實。直播過程中,我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復“1”，讀完課文的回復“2”，孩子們能很快的回復,我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收獲著網絡學習的快樂。
二、收獲與體會。
1.孩子們的心意。
我看到了學生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
許澤浩：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了。”
劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您!”
朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話。
對于防疫期間，這種“居家上網課”的做法,絕大多數的家長給予了肯定。
喬恩祺媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業情況。而現在在家上直播,看到了孩子真實的學習情況。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更加了解我們自己的孩子。”
張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺,直播學習后孩子變了,按時起床,比平時學習更認真。”
孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業。”
3.我的體會。
病毒無情，師生有情。我們無法面對面,但心連心。
一個月的直播課,有了一個新的收獲,那就是家長對老師更加體諒。現在日常授課、布置作業、點評作業都在群里一清二楚,絕大多數家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后,家長都在群里為我點贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。
“上網課”的利在于：學生可以自主安排學習時間，也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節課的課前三分鐘，是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷,更貼近學生實際,更了解自己的學生的知識基礎,學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。
當然，在“上網課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節捕捉到他們的疑點,及時調整教法和進度,也難以做到對學習自覺性差的同學，進行全方位的監控他們。難免個別同學作業馬虎，敷衍應付，“任你千呼萬喚喚不來”。
三、關注健康“出點子”
1.同學們觀看完學習視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監督作用，保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……。
網絡直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態度沒有變,愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后，靜待春暖花開!
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇十
近年來，隨著網絡科技的快速發展，越來越多的學生開始選擇在網上學習。語文網課作為線上教育的一種形式，也越來越受到學生們的青睞。作為一名語文網課的老師，我有幸參與了這一新型教學模式的探索與實踐。通過這段時間的教學經歷，讓我對語文網課的教學心得有了更深的理解與體會。
首先，網課教學內容的合理安排是成功的關鍵。在傳統課堂教學中，老師通常依據教材的章節順序進行展開教學。然而，在網課教學中，由于學生是通過線上課程進行學習，因此老師需要提前規劃好教學內容。在安排網課教學內容時，我一般會根據學生的學習進度和情況，選擇適當的教學資源和教學方法。例如，針對學習理解能力較弱的學生，我會重點講解課文的重難點，并通過一些具體的例子和練習來加深學生的理解。而對于學習能力較強的學生，我會設置一些拓展性的學習任務，培養學生的批判性思維和創新能力。
其次，提供互動性學習環境是網課教學的關鍵所在。學習是一個相互交流、相互學習的過程，而網課教學中的互動則顯得尤為重要。為了增加學生的參與度，我通常會利用一些在線工具和平臺，如在線討論、小組合作、互動問答等，來促進學生之間的交流和合作。同時，我還會鼓勵學生提出問題，主動參與課堂討論。這樣一來，學生既能通過與同學和老師的互動來鞏固自己的知識，也能培養自己的表達能力和思維能力。
再次，因材施教是網課教學的重要原則。每個學生都具有不同的學習需求和學習方式，因此在網課教學中，老師要根據學生的實際情況，因材施教。對于學習能力較弱的學生，我會給予更多的輔導和指導，鼓勵他們多加練習和鞏固基礎。而對于學習能力較強的學生，我會提供一些有挑戰性的學習任務，讓他們能夠不斷進步。通過因材施教，我發現每個學生在網課教學中都能夠取得不錯的成績。
最后，及時反饋和評價是網課教學不可或缺的環節。與傳統課堂教學不同，網課教學缺少面對面的交流和互動。因此，我常常在課堂結束后對學生的學習情況進行評估和反饋。我會通過一些在線測試和作業來檢驗學生的學習成果，并及時給予學生針對性的建議和指導。同時，我還會經常與學生進行線上溝通，詳細了解他們在學習中的困難和問題，并給予及時的幫助和解答。通過這樣的反饋和評價機制，我發現學生的學習積極性和自信心得到了很大的提高。
總而言之，語文網課教學給了我很多的啟示與感悟。通過合理安排教學內容、提供互動性學習環境、因材施教以及及時反饋和評價，我發現學生在網課教學中的學習效果非常理想。然而，網課教學也存在一些問題，如學生的自律性不足和老師對學生的監督不夠等。因此，我認為在未來的教學實踐中，我們需要進一步探索和改進網課教學的模式和方法，以更好地促進學生的學習和發展。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇十一
隨著科技的不斷發展和互聯網的普及，網絡教育逐漸成為了現代教育的一種重要形式。作為傳統教育方式的延伸，老師網課為學生提供了更加靈活和自主的學習空間。通過參與網課的學習，我深刻體會到了它的許多好處。
首先，老師網課具有時間和地點的靈活性。傳統的課堂教學需要學生按照固定的時間和地點前往上課，往往無法適應每一個學生的個體差異和時間安排。而網課則打破了這種束縛，學生可以根據自己的時間安排和學習節奏自主選擇參與課程學習。無論是在學校、家里還是公共場所，只要有網絡，都可以輕松地聽課。這對于需要兼顧學習和其他事務的學生來說，無疑是一個巨大的福利。
其次，老師網課連接了全球的優質教育資源。傳統的課堂教學受制于地理和費用等限制，無法讓每一個學生接觸到最好的教育資源。而網課則打破了這種界限，通過互聯網將世界各地的優秀教育資源集中起來，學生可以通過網課學習來自全球各大名校的知識。這不僅拓寬了學生的知識視野，也提供了接觸國際化教育的機會。
另外，老師網課注重學生的積極參與和互動。傳統的課堂教學通常以老師為中心，學生往往只是被動地接受知識。而網課則更加注重激發學生的學習興趣和主動性，通過在線討論、互動答疑等方式，促使學生積極參與課程。學生可以在問題、討論和互動中不斷思考和實踐，提高自己的學習效果。這種積極性的培養對于學生的學習成績和學習興趣的提高有著極大的促進作用。
此外，老師網課給予了學生更多的學習資源和學習方式的選擇。傳統的課堂教學通常只能通過教材和講解來傳授知識，學生的學習資源和方式較為單一。而網課則運用了多媒體、圖像、視頻等豐富的教學內容，且通過課堂錄像、PPT資料等形式方便學生反復回顧和強化學習。學生可以根據自己的學習風格和喜好，選擇合適的學習資源和學習方式，提高學習效果，培養學習自主性和創新力。
總而言之，老師網課作為現代教育的一種新形式，為學生提供了許多便利和好處。它打破了時間和空間的限制，連接了全球的優質教育資源，注重學生的積極參與和互動，同時給予學生更多的學習資源和學習方式的選擇。通過參與老師網課的學習，我們不僅可以拓寬知識面，提高學習效果，還可以培養學習自主性和創新力。因此，我相信老師網課將會成為未來教育發展的一個重要方向，為更多的學生提供更加優質和多樣化的教育體驗。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇十二
近年來，隨著互聯網的高速發展，網絡教育不斷興起。歲老師作為一位資深的教育工作者，也開始嘗試在網上給學生上課。經過一段時間的實踐，歲老師深感網絡教育的優點和不足，并且對自己在網上教學的體會有了更深刻的認識。以下，我將從不同的角度分別闡述歲老師上網課的心得體會，以期能給今后的網絡教育提供一些參考。
首先，歲老師認識到網上教學的優點。在傳統的課堂教學中，師生之間的交流相對有限。有時候由于課程的限制，教師無法充分了解學生的實際情況。而通過網上教學，歲老師可以與學生進行更為深入的互動，更加全面地了解學生的學習情況。同時，網上教學也加強了學生們之間的交流，他們可以通過網絡討論小組進行學習和溝通。歲老師通過網上教學，不僅能夠更好地呵護學生的學力，也能營造出一個良好的學習氛圍，提高學生們的學習積極性。
其次，歲老師發現了網上教學的不足之處。在網上教學中，學生的自律性和責任感是一個重要的問題。與傳統的課堂教學不同，網上課程更需要學生對自己的學習時間和進度進行合理的安排和管理。有些學生可能會因為自身的原因，無法及時完成作業或者參與學習。歲老師通過網上教學，也發現了自己的工作量增加了不少，時間安排上也面臨一定的挑戰。一方面，歲老師需要盡可能地回答學生提出的問題和解決問題；同時，歲老師也需要為學生提供及時的反饋和學習指導。這對于歲老師來說無疑是一項巨大的工作壓力和責任。
然后，歲老師反思了自己在網上教學中的不足之處，并進行了相應的改進。歲老師意識到，網上教學需要更加注重學生的個性化需求和差異化的學習方式。盡管歲老師無法面對面地與學生進行交流和溝通，但歲老師可以通過多樣化的教學資源和互動方式來滿足學生的學習需求。歲老師也積極利用網絡平臺為學生提供更多的學習資源和輔導材料，豐富教學內容，以激發學生們的學習興趣。同時，歲老師還在課堂設計和安排上下了很大的功夫，力求通過網上教學來激發學生的學習動力和創造性思維。
最后，歲老師總結了自己的網上教學心得。歲老師坦言，網上教學是一個不斷成長和改進的過程。在這個過程中，歲老師收獲了從未有過的成就感和滿足感。同時，歲老師也認識到，網上教學是與時俱進的產物，它可以提供更加便利和靈活的學習方式，但同時也需要教師和學生的共同努力和配合。歲老師表示，將來會繼續深入研究和實踐網絡教育，以期能夠更好地適應和應對現代教育的需求和要求。歲老師也歡迎更多的教育工作者積極參與網絡教育的探索和實踐，共同推動教育事業的發展。
綜上所述，歲老師對于網上教學的實踐經驗可謂豐富而獨到。歲老師提醒我們，網上教學既有其優點，也有一定的不足之處。在網絡時代的到來下，教育工作者需要不斷分析和總結，以更好地適應和迎接新形勢下的教育挑戰。歲老師的經歷和體驗給我們指明了未來網絡教育的方向，也為我們提供了有益的借鑒和啟示。相信隨著科技的不斷進步，網絡教育將變得更加普遍和廣泛，給我們的教育事業帶來更多的機遇和挑戰。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇十三
一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業。一個人的職業，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發展，如果處理不好，將在人生的道路上出現波折。因此，職業的選擇，是對未來發展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發成才，在職業實踐中實現自己的價值;如果對自己所從事的職業不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業的發展和個人的成就。所以就業指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業起了很大的作用。
2、就業指導有對大學生的就業心理的調整。
由于作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇十四
從一些人才市場招聘會上反饋的信息認為，不少大學生缺乏自我推銷的能力。求職的大學生比較注重外包裝，幾乎每個求職者都有一份精美的簡歷，一堆各種證書，卻不注重對自己職業生涯的設計，針對用人單位的需要設計;有的大學生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產生反感。大學生的就業又和其素質狀況直接有關。在招聘中，一些優秀的全面發展的學生總是先為用人單位所接受，也就是說，就業的準備是重要的，素質高的畢業生容易就業。這樣就業的競爭就會促進大學生的學習和自我提高。使大學生在校期間不斷進行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業奠定良好的基礎。社會需要和歡迎品學兼優的、基礎扎實的復合型人才，這就激勵大學生努力學習，奮發成才，在進大學時就有職業的考慮，學習目的更明確，職業設計更完善。
品友互動。
4、有利于大學生今后的發展和成材。
大學生就業指導還有利于大學生今后的發展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業素質的要求。因此大學生就業的過程也是受教育的過程，大學生就業指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規范等等，不僅是對就業的具體指導，而且是對今后事業發展的長遠指導。就業是邁開事業的第一步，不能只是為就業而就業，而是通過就業來成就事業，展示人生的價值。因此，大學生就業指導的意義在于大學生成才的全過程。
下面談談我對本學期的大學生就業指導課的一些建議:在課堂里，希望多聽些工作中的實際案例，課堂多互動，盡量幽默點。多講現實的小例子，課上多介紹與同學們生活有關的小故事如何選擇職業，怎么樣抓住就業機會。多講講面試經驗和例子。了解面試的要求與規范，多講些面試的細節，面試的注意事項。多講一些貼近我們的求職案例。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業有關的視頻，多了解一些激勵人上進的事件，希望有大量的信息幫助就業。針對專業提出相應的就業希望老師可以用豐富生動的例子結合在座學生的想法進行互動，運用幽默的語言表達課堂內容。關注學生的儀態，進行面試指導，最好模擬一個正規的場景。放一些相關、權威的視頻。
通過就業指導課的學習，我了解了目前就業市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業的制度和政策，了解了大學生的就業程序，把握了一定的就業技巧，重新樹立了擇就業觀念和就業取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇十五
隨著科技的進步和互聯網的普及，越來越多的學校采用了網絡教學的方式。在過去的一年里，由于疫情的影響，我也開始了網課的學習。在這段時間里，我體會到了上網課老師教學的優勢和挑戰。我覺得這是一個值得思考和總結的話題。下面將從專業性、互動性、靈活性、挑戰性和成效五個方面來探討我的心得體會。
首先，上網課老師教學具有很高的專業性。無論是執教經驗豐富的老師，還是剛剛步入教育界的新教師，他們都經過了專門的教學培訓和教育學習。在網課中，老師們通過精心準備的教案和教學資源，在線上向我們傳授知識，使我們收獲滿滿。老師們通過直播課堂和錄播課程，為我們講解課本中難以理解的內容，并配合圖文解析、實地考察等輔助材料，使我們更加直觀地了解和理解所學的知識。
其次，上網課老師教學有著很強的互動性。通過網絡平臺，老師和學生能夠進行實時互動和交流，促進學習的效果。老師們經常會在課堂上提問，鼓勵我們積極回答問題，這樣不僅提高了我們的主動學習能力，還能鞏固所學的知識。同時，老師們還利用線上小組討論、在線答疑等方式，培養我們的合作意識和團隊精神，使我們在學習中相互學習、相互促進。
第三，上網課老師教學具有很大的靈活性。相比傳統課堂，網課的時間和地點都可以根據自己的需要進行自由安排。我們可以自己選擇適合自己的時間和地點來學習，這樣能夠更好地調整自己的學習狀態，提高學習效率。同時，教師們也會根據學生的時間和進度進行靈活的調整，確保每個學生都能夠按照自己的節奏和能力來學習，這樣能夠更好地滿足學生的需求和提高學習質量。
第四，上網課老師教學也存在一定的挑戰性。與傳統課堂不同，網課需要我們更加主動地參與學習。我們需要自己合理安排學習時間，保持良好的學習習慣。同時，由于缺乏面對面的交流和互動，我們需要更加努力地克服自身的困難和問題。例如，理解難點知識、進行實驗操作、與同學交流等都需要我們積極主動地解決。
最后，上網課老師教學能夠取得良好的成效。在這段時間的學習中，我收獲了很多知識，提高了自己的學習能力。網課的教學內容更加豐富多樣，更加注重學生的實踐能力和創新思維。同時，網課也為我提供了更多時間和空間去擴展自己的學習領域，積累更多的知識和技能，促使我更好地適應未來的發展。
總之，上網課老師教學雖然存在一些挑戰，但在專業性、互動性、靈活性和成效方面都有著明顯的優勢。我們應該善于利用網絡資源，合理規劃學習時間，主動參與互動，克服困難，做到高效學習。相信通過網課的學習方式，我們能夠更好地掌握知識，提高學習質量，為未來的發展打下堅實的基礎。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇十六
在這個信息快速傳播的時代，互聯網不再只是人們獲取信息的工具，它已經滲透到了各個領域，包括教育。隨著疫情的爆發，人們不得不轉向線上學習，而老師的網課也成為了學生們獲取知識的重要途徑。在這一過程中，我深感老師網課的重要性，同時也體會到了其中的優勢和不足之處。
首先，老師網課給予了學生們更大的學習自主權。在傳統的課堂教學中，老師通常會按照一定的進度和要求進行教學，而學生只能被動地接受知識。然而，在網課中，學生們可以根據自己的學習進度和需要，自由地選擇課程內容、時間和地點。這種學習自主權帶來了更大的便利性和靈活性，學生們可以自由組織學習時間，根據自己的時間表和狀態來安排學習進程，從而更好地提高學習效果。
其次，老師網課提供了更多元化的教學資源。教師可以通過錄制視頻、制作課件等形式，將各類豐富的教育資源分享給學生。這些資源不僅包括知識點的講解，還有案例分析、實例演示等，能夠更加直觀地傳達知識和技能。同時，學生們也可以通過網絡平臺進行課后互動，與老師和同學們進行交流和討論。這樣的互動可以幫助學生加深對知識的理解和應用，激發學生們的學習熱情和創新思維。
然而，老師網課也存在一些不足之處。首先，學生們需要具備一定的學習能力和自律性。在傳統的課堂教學中，老師可以更好地監督學生的學習情況，給予及時的指導和反饋。而在網課中，學生們往往需要獨立自主地進行學習，缺乏了老師的直接引導和監督，因此需要擁有一定的自律性和學習能力，才能更好地適應網課的學習模式。
此外，老師網課也存在著技術依賴性和網絡問題。在網課中，學生們需要運用電腦、平板電腦或手機等設備進行學習，同時還需要穩定的網絡連接。然而，網課的開展往往面臨著網絡狀況不穩定、設備故障等問題。如果學生無法順利地接入網絡或是設備出現問題，將直接影響到學習的進行。因此，學生們需要保障良好的網絡環境和設備條件，以便更好地利用老師網課進行學習。
綜上所述，老師網課具有學習自主權、多元化教學資源等優勢，然而也存在學生學習能力和自律性要求較高、技術依賴性和網絡問題等不足之處。因此，在今后的教育中，我們應該在改善老師網課的基礎上，不斷完善教育信息化體系，提高學生們的學習能力和自律性，同時也需要重視和改善網絡環境和設備條件，以便更好地發揮老師網課的積極作用，為學生們提供更好的學習體驗。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇十七
隨著互聯網的迅猛發展，網絡課程也成為了現代教育的一種新模式。尤其在面對突如其來的疫情，迫使學校暫停線下教學的情況下，上網課成為了學生們繼續學習的唯一途徑。在這段特殊的時光里，我不禁對上網課老師的教學方法進行了深入思考，并從中得到了許多心得和體會。
首先，上網課老師的教學方式更加靈活多樣。與傳統課堂不同，網絡課程可以將學習資源和教學內容以多種形式呈現，例如課件、音頻、視頻等等。老師可以通過更多的多媒體手段來進行教學，使得學生們更容易理解和掌握知識。同時，老師可以根據學生的學習進度和學習特點，靈活調整教學內容和節奏，更好地滿足學生的需求，讓每個學生在學習上能夠更好地發揮個人優勢。
其次，上網課老師的教學反饋更加及時。在傳統課堂中，老師通常需要等到課后或下次課上進行作業批改和問題解答，導致學生們在學習上遇到困難時沒有及時得到有效的指導。而在網課中，老師可以通過在線平臺對學生的作業進行即時評價和批改，并及時給予個性化的指導和建議。這種即時的反饋幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果。
再次，上網課老師的教學內容更加精心設計。在網課中，老師可以將學習內容進行精簡和梳理，突出重點和難點，避免信息冗余和學習過載。同時，老師還可以通過在線平臺提供更多的學習資源和輔助材料，使得學生能夠有更多的學習途徑和參考資料，提高自主學習的能力。這種精心設計的教學內容有助于學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果。
此外，上網課老師的教學互動更加豐富多樣。在傳統課堂中，學生們往往只能通過舉手發言來與老師進行交流和互動。而在網課中，老師可以通過在線平臺的討論區、問答環節等方式與學生進行交流，促進學生的思考和互動，激發學生的學習熱情和積極性。這種多樣化的教學互動可以讓學生更好地參與到學習過程中，提高學習的效果。
總之，上網課老師的教學在很多方面都有獨特的優勢。靈活多樣的教學方式、及時反饋的教學方法、精心設計的教學內容以及豐富多樣的教學互動，都使得學生們能夠更好地參與學習，并在學習上獲得更好的效果。當然，這也需要學生們在網課中保持高度的自律性和主動性，積極配合老師的教學，共同努力提高學習效果。只有這樣，上網課才能夠真正發揮其優勢，讓學生們在學習道路上走得更遠。
老師網課教學心得體會（優秀18篇）篇十八
做為一名小學英語老師，雖不能像“逆行者”沖鋒一線，為國貢獻。在家這段時間，提前備好課、做好網絡集體教研活動，利用好信息化工作，有效進行教學。第一次上網課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來，真的挺尷尬的，還好當時沒有露臉。第一次上網課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認真，聽我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽課看自己課的回放，總結反思，爭取越來越好。張校長每次聽完課提議低年級的英語老師建議露臉，我開始露臉，孩子們聽課更加認真，授課效果越來越好。
我認真備課，每個單詞的發音都會跟讀很多遍，直到自己滿意，在很多電子詞典上反復練習，力爭教授的每個單詞的發音都是正確的。對于課文的錄音都會聽十遍左右，認真模仿語音語調，爭取跟課文錄音一模一樣，有的時候一個句子能練習幾十遍。對于課文的思路，每次認真梳理，注意基礎知識的教授和學生語用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒有教研就沒有成長，教研讓我意識到自己的不足和教學的方法，英語組的姐妹們特別優秀，從她們身上我學到了很多，教學的思路、教學的方法、教學游戲和教學過程。因為是青年教師，我上課經常請教呂海燕老師，她經驗豐富，教學有方，她對二年級的英語教學起到了很重要的作用。
網課教學的進步離不開每天堅持的試播和教研，溫夢園老師和許曉珂老師我們三個一起教研，一起探討怎么有效布置作業、批改作業、設計活動、怎么正確發聲有利于低年級聽課學習、怎么制作ppt等等，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學生學習，單詞的發音是否準確，我們都取得了很大的進步。
每天我認真批改作業，每個班可以批改15份作業，作業的批改每天耗時2個小時，孩子們有了很大的進步，有的孩子語音語調進步特別大，有的孩子課文朗讀進步特別大，有些孩子從什么都不會到現在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優秀，現在一個句子也不會讀。這證明家長的監管特別重要，教育不只是老師的事情，現在疫情期間，家長一定要加強監管，那么孩子的成績會特別好，有些家長也可能工作忙，孩子不聽課給家長打電話很不耐煩，有些家長很負責，英語越來越重要，以后對于學困生要加強指導，實現家庭教育與學校教育的有效結合。
為了培養學生的英語學習的興趣，提高英語教學的有效性，我在網課期間給孩子進行英語繪本的教學，繪本有圖片和文字，學生的積極性很高，語音語調的模仿也特別好，有的孩子繪本畫的特別好，一個繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。