優(yōu)秀作文需要具備良好的結構和邏輯性，要有引言、論點和總結，條理清晰，層次分明。通過閱讀優(yōu)秀作文片段，我們可以了解到優(yōu)秀作文的寫作風格和技巧，提高自己的寫作水平。
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇一
你們好！自從你們去打工去石臺，我已經(jīng)哭了好幾次。每一次哭都會想到你們。
我出生到現(xiàn)在，從來沒有離開你們所以當你們離開我時，我就好像一支小船在無邊無際大海中飄蕩，沒有依靠心里無比傷心。
自從你們走后，一到晚上家里是那么的孤獨和孤單隨然一家人在一起但已經(jīng)趕不到這一點了，只有我和表哥互相依靠著才有一絲溫暖。可我想到你們不是為了老爺?shù)牟。^不會把我拋在家里，我這時就不難過，為了老爺?shù)牟。沂裁炊忌岬摹?/p>
可事實正面了我的擔心是多余的。你們剛走幾天，鄰居都來看望我。特別是門奶奶，更是無微不至的關心我。前些天，我有一些小感冒，門奶奶給我沖了藥，看著我喝下去。現(xiàn)在感冒好了，門奶奶每天都來我家問我吃什么菜，有時還幫我做飯。我絕得門奶奶真好，現(xiàn)在不絕的冷清了。
期末考試之前，我預到難題，老師知道我家沒人，便親自輔導我，使我考了一個好成績這學期有拿到三好學生。我真感激老師。
我還有一個好伙伴。他放學和我一起回家，上學和也我一起回家。我們很快樂。他處處為我，有了好吃的跟我分享。有好玩的也給我分享。我們互相學習！
我已經(jīng)12歲了，已經(jīng)過了12個生日。每一次生日都是你們找人來給送我禮物，每一次生日上都是孤獨。我最想要的是你們回來。
春節(jié)快到了。我們全家雖然不能一起歡度佳節(jié)，我心中不免難過。但是，想的我的周圍有著一顆顆火熱的心，有一雙雙溫暖的手幫助我，我又轉怒為喜。放心吧，親愛的爸爸媽媽，我們春節(jié)一定愉快。
在此祝你們身體健康，生活愉快！
兒子：小杰。
12月10號。
六年級:管文杰。
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給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇二
表姐：你好，最近學習忙嗎？課余生活豐富多彩嗎？節(jié)假日除了做作業(yè)外，你是怎么過的？在節(jié)假日，我做完作業(yè)后，有時打乒乓球，有時看看課外書，有時也在爸爸的陪伴下到野外去看看大自然的美景。今天下午，我和爸爸就騎著一輛“小黃牛”自行車到鄉(xiāng)村快快樂樂地玩了個夠！剛出家屬院大門時，太陽還高高地掛在天空，拋出的陽光是那么燦爛，那么有力。環(huán)城公路兩旁，種植著許許多多的玉米、水稻、黃豆等植物，綠油油金燦燦的。公路左側的池塘邊，幾個小朋友正在專心致志地捉蝌蚪，可能是沒捉到的緣故吧，不一會他們就離開了。來到公路旁的小山丘上，向遠處眺望，漫山遍野全是玉米桿子和秧苗，遠遠的田里有兩三個穿花衣服的婦女在勞作，真是“萬綠叢中一點紅”！天際層層疊疊的山峰，隱隱約約的，給人留下一種神秘感和無限的遐思。近處，幾棵雨傘似的大榕樹呆呆地站在那兒；草灘似的田地碧綠碧綠的，十分美麗；這些樹啊、草啊，都沐浴在陽光里，熠熠閃光。不知不覺中，太陽一點一點地往下墜。突然，厚厚的云層把太陽軟禁起來，天空立刻暗了下來。太陽使勁掙扎，用盡力氣一掙，又發(fā)出了萬仗光芒，云層終于徹底潰退了。我癡迷地看著太陽，正要為它歡呼，它好象看穿了我的心思，臉一紅，飛快地落下去了。我久久地站著，戀戀不舍地觀賞著大自然，在爸爸的不斷催促下才回家。表姐，還有一個月就快要放暑假了，你準備怎么過一個愉快而有意義的假期？希望你把假期計劃告訴我，讓我也借鑒借鑒。此致祝學習進步表弟：星星6月3日批語：文章生動地向“表姐”敘述了“我”與父親一起到野外觀賞自然美景的事情。景物描寫層次分明，想象力豐富。過渡自然，語言簡潔。書信格式正確。
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給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇三
親愛的老師：
還記得那年的那天。
“今天，誰的作文沒有交，從實招來！”您帶著生氣的口吻對我們說。忽然之間，一群人“刷刷”地站了起來，我也在內。但我是有原因，因為我的“老年癡呆”又犯了。所以就落家里了。但是，您已經(jīng)下過了自己丟三落四不是理由，所以，當您問我原因時，我的嘴巴好似有一根無形的針把它縫住了，我一句話，一個字也說不出來。
“叮叮叮”上課鈴響了。“放學后，拿著你們寫好的作文來找我。”說完，您轉身離開了。當上課，我忐忑不安，想著如何彌補這個錯。
“我明白。”
“芳芳，據(jù)我所知，你的名字可不是。
當老師在說時，我的眼淚就落了下來。這是悔恨的淚。聽了您的諄諄教導，我再也沒拖欠過作業(yè)。
最后祝您身體健康、萬事如意，桃李滿天下。
此致
敬禮！
六年級:施林春。
作文網(wǎng)專稿。
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇四
不知怎么搞的，現(xiàn)在破折號阿姨、問號大伯、省略號帥哥、引號姐姐都下崗了，就連最靚麗的感嘆號美女也不例外，只有句號爺爺和他頑皮的孫子——逗號倒挺風光得很呢！
這不，你瞧，小朋友們的作業(yè)本上到處都是句號和逗號也爺孫倆忙碌的身影。我也曾問過小朋友們，問他捫為什么只對句號和逗號爺孫倆青睞有加，你猜，他們怎么說？兩個字：簡單！這是什么話！
聽說前幾天中學王子和公主吵起來了，就是為了你們的事！王子怪公主溺愛你們，該用的不用，不該用的亂用。公主說王子管得太嚴，少了個性。你們說，誰對誰錯？后來這件事鬧到了語言管理委員會，語委會開會研究，經(jīng)過表決，通過語委會20xx年第11號決議，特恢復你們應有的地位和職能，并嚴懲庇護者。我想你們的好日子到了！
話又說回來，有了好政策不等于就有了好日子，你們可得珍惜這來之不易的機會，在小朋友們面前多多展示自己的優(yōu)點，也他們多接觸，常來往，有了感情，才能過上好日子！
好了，說了半天，我還得給語委會發(fā)個email，與他們的決議投一張贊成票呢！下次再聊吧，拜拜！
祝大展宏圖！
一完小學五年級：匿名。
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇五
親愛的爸爸媽媽：
你們好!
從家到學校，足足一公里多路，我每天下午都自己走回家。盡管是背著沉重的書包，太陽當頭照得我滿頭大汗，有時我被雨淋濕透了。有時候媽媽說要去帶我，但我都宛然拒絕，原因只有一個：我要堅持鍛煉，證明我已經(jīng)長大。
還有，每天中午吃完飯我都主動去洗碗，從杯子到小碗，從大碗到大盤，現(xiàn)在連炒菜的大鍋，我是一樣一樣慢慢學會洗干凈的。我還常看你們下米炒菜，多學些家務，為的是分擔你們的負擔。父母不可能陪伴我一生一世!雛鷹總要獨立翱翔。
爸爸媽媽，是你們呵護我走過風風雨雨，是你們把我慢慢養(yǎng)大。世界上有兩種愛絕對經(jīng)得起滄桑的考驗，經(jīng)得起世間萬變――那就是父愛和母愛!每當晚飯后，我都熟練操控工夫茶，為你們奉上兩杯濃濃醇香的工夫茶，以解你們一天工作的疲勞。
親愛的爸爸媽媽，在這花開的季節(jié)，送上一束最美的鮮花，千言萬語匯成一句話：爸爸媽媽，你們辛苦了!但女兒已經(jīng)長大!
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇六
您們好！
自從我出生以來，您們照顧我已有整整十一年了，
在您們心中，我是一個天真活潑、可愛幽默的小天使，但是您們知道嗎？在我心中，有一個小小的秘密，這是我自上五年級以來就隱藏在心中，膽小怕事的我一直不敢說出來，今天借這個機會將這個秘密告訴您們，希望您們有所啟示，不然憋在心里，好悶。
您們可記得？在小時候，您們對我疼愛有加。星期天，您們常常帶我去郊外踏青，到小河邊嬉戲、玩耍。平時上課，每天早上，您們一個幫我拎飯盒，一個幫我背書包，用那溫暖的大手握著我那細嫩的小手，放學回來，您們一個陪在我身邊給我輔導功課，一個給我煮飯。晚飯后，您們常常拉著我的手，帶我出去玩。
想想那時，您們對我那。
您們好！
謝謝您們，
因為有您們的悉心撫育，使我能夠茁壯成長；因為有您們的關心和愛，使我變成一個懂事的孩子；因為有您們的教誨，使我取得優(yōu)異成績。
您們?yōu)榱宋覍沓蔀橛杏玫娜耍母是樵傅孬I出自己的一切；您們?yōu)榱宋夷艹缘煤谩⒋┑煤茫俦M了心；您們?yōu)榱宋夷軌蛉〉脙?yōu)異成績。每天起早摸黑地工作都毫無怨言。我只能下決心，認真學習，將來報答您們的養(yǎng)育之恩。
親愛的爸爸媽媽，您們總以為給我“豐衣足食”，我就該滿足了。可是，您們哪里知道，我多么渴望能夠得到您們的理解。在此，讓我向您們談談心里話吧。
在學校我難免也會遇到不開心的事情，比如：考試沒有考好、作業(yè)沒有寫完要罰抄課文、剛買的橡皮或者鉛筆不見了、跟同學鬧矛盾等等，但時間久了也就忘記了。
總體來說，我在學校生活的十分快樂，請您不要記掛。
最后我祝您身體健康，萬事如意。
您的兒子：吳澤南。
六年級:吳澤南。
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇七
尊敬的孔夫子：
您好。“學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍,不亦君子乎？”，“三人行，必有我?guī)熝伞！边@些富有哲理的句子都是您說的，哪一個中國人不知道。
您在公元前551年出生，正值春秋戰(zhàn)國之際，您是一個魯國人，后因不滿定公及執(zhí)政貴族季恒子，便離開魯國而周游衛(wèi)國、宋國、陳國、蔡國、楚國等國，傳播您的思想。我要告訴您，您的`杰出弟子將您的言行總結成了一部語錄體書――《論語》，正是這本記錄了您的言行的書影響了二千余年的中國歷史，留下了難以磨滅的痕跡。
我要告訴您，這部《論語》是我們的必讀書，您的書中的仁、義、禮、智、信、恕、孝、悌等道德規(guī)范修養(yǎng)，影響了無數(shù)的中國人，使中華文明之火相傳不熄。
我要感謝您，您的話語也深深的影響了我。
您的思想在兩千多年的歷史長河中熠熠生輝，為我們解惑答疑。孔子，我由衷的感謝您！
此致
敬禮
石家莊市四十一中學初二二班。
高先澤。
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇八
敬愛的陸老師：
您好！
初夏的風輕輕地吹來。在這生機勃勃的時節(jié)，我的心情卻不愉悅。時間的飛鳥飛得那么快，轉眼間已經(jīng)六年了，這初夏，也意味著我們即將離別了。
那年，我剛升入五年級，聽說要換英語老師，我便迫不及待地想見一見。結果，我一抬頭，就看見了您那充滿慈愛的眼神，像流水那樣清澈。
您還記得嗎？體活課上您教我們跳橡皮筋，讓我們回憶起幼年時的快樂。
英語課上，每當我們的學習有了一點點進步，每當我們更加懂事，更加聽話時，您臉上綻放著笑，這是幸福的笑，是甜蜜的笑。您的笑，是疲憊的小舟最好的避風港灣。
每當我們犯了嚴重錯誤時，每當我們闖下彌天大禍時，每當我們在學習上不認真時，您那嚴厲的眼神像刀子似的射在同學們的身上，大家便羞愧地低下了頭。您那清澈的眸子如同包含著七十一個同學的一舉一動。
生命就像一列長長的火車，我們是車上的乘客，終究要在這一站分離。我會一直把您的笑容珍藏在心底。師恩難忘，我沒有什么華麗的詞語來形容您，只能用我最真摯的心對您說：陸老師，謝謝您！
祝
身體健康，萬事如意！
您的學生：季婧雅。
205月10日。
大豐市實驗小學六年級：季婧雅。
指導老師：陳斌。
關于給老師的一封信作文匯總20篇給老師的一封信給應老師的一封信給老師的一封信給老師的一封信致周老師的一封信給老師的一封信給老師的一封信給宋老師的一封信給老師一封信給老師的一封信給老師的一封信給老師的一封信給郭老師的一封信給王老師的一封信給老師的一封信給巫老師的一封信給老師的一封信給王老師的一封信給老師的一封信給老師的一封信23
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇九
親愛的尹老師：
大家都說老師是辛勤的園丁，我就不一樣了，我把老師當成了自己的父母，有句古話：一日為師，終生為父。是老師教給我們的知識，沒有老師，我們現(xiàn)在就是大文盲，所以，老師是我們的親人。
記得五年級上學期，尹老師第一次教我們的時候，我們都很好奇，來了新老師。第一次上課有點不適應，尹老師的第一次上課我記得最清楚了，她先介紹自己的名字，她介紹名字時我就知道這個老師很好，在語氣上就能聽出來，說話特別溫柔。我已見尹老師就有點喜歡老師了。
在你教學的期間，我學會了游戲作文，你和別的老師不一樣，別的老師讓我們寫作文的時候，就這么單調的寫，也沒有什么游戲作文。自從您來了，我們的作文就不再單調，在作文上也有所提升，這還要感謝老師的大恩大德，也要感謝校長，要是校長不把尹老師調到我們班，我們也就寫不好作文了。
我們馬上就要離開母校了，就要離開親愛的老師了，我真的有點舍不得，希望尹老師能去初一教我們。老師您對我的大恩大德，我永生不忘。離開母校后，我會每個教師節(jié)去看您。以表達您對我們的養(yǎng)育之情。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以初中好好上學向您感謝吧！
祝您。
全家幸福，青春常在。
您的學生東東。
濟南三十四中學六年級：kaixin8000。
關于給老師的一封信作文匯總20篇給老師的一封信給應老師的一封信給老師的一封信給老師的一封信致周老師的一封信給老師的一封信給老師的一封信給宋老師的一封信給老師一封信給老師的一封信給老師的一封信給老師的一封信給郭老師的一封信給王老師的一封信給老師的一封信給巫老師的一封信給老師的一封信給王老師的一封信給老師的一封信給老師的一封信第8篇
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇十
一天，我聽見從書里傳出來了吵鬧聲。我悄悄地走近它們，仔細地聽了起來。原來，吵個不停的是一些標點符號。
感嘆號拄著拐杖、跺著腳，首先發(fā)言：“我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！”它的聲音就像銅鑼敲。小問號豎起耳朵一聽，不同意了，連忙說道：“哼！要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者們的思考啊？我才是最重要的呢！”小逗號聽了它們的話后，把腰一扭，它和頓號一起反駁道：“要不是我們把句子斷開，句子就會像一根長長的面條，一口氣讀完，會累死人的，我們才是最重要的呢！”省略號也急得連蹦帶跳的：“我……”
它們都跑出來爭第一，說起話來頭頭是道，誰也不讓誰，吵得不可開交。這時，
字典。
公公聽到了它們的爭吵聲，語重心長地說道？“你們都很重要，文章里少了誰都不行，你們要團結起來才能構成一篇完整的好文章啊！”標點們聽了后才明白了其中的道理，都不好意思地低下了頭。
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇十一
夜深了，人們都睡覺了，標點符號們卻鬧翻了天。
感嘆號說：“我是用來表示熱烈語氣的，你們誰都比不上我。”
問號反抗感嘆號：“我才是最有用的，不是我來發(fā)問，人們能大笑嗎？”
小逗號和小頓號一起對抗問號：“我們才是最有用的，如果不是我們把句子逗開，文章將會變成一根長長的面條。”
句號大聲說：“我的用處最大，如果不是我，那文章就會沒完沒了。”
省略號說：“如果沒有我那文章就會啰里啰唆的寫個沒完。”
雙引號兄弟說：“如果沒有我們，那文章就不好讀。”
書名號大聲說：“如果沒有我，那人們就不知道這個特別指出的是什么樣的名稱。”
吵著吵著，字典公公說：“你們別吵了，你們都有自己的用處，你們要用到關鍵的`地方，才算有用。”
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇十二
一、掌握常用標點符號的基本用法及注意事項。
1．句號表示陳述句末尾的停頓。使用句號時，應注意：
(1)凡能獨立成句、意思完整的句子，應用句號點斷。
(2)書名或篇名與標題和章節(jié)題目的末了不用句號。
2．問號表示疑問句末尾的停頓。疑問句包括一般疑問句和特殊疑問句(反問句)。使用問號時，應注意：
(1)有些句子中雖有疑問代詞或疑問格式，但整句不是疑問語氣，不能用問號。如：我不知道他最近在學什么。
(2)在選擇問句中，問號只能放在句末；連續(xù)發(fā)問時，每句話末尾用問號。
(3)主謂倒裝的疑問句，問號放在句末。如“怎么了，你？”
3．嘆號表示感嘆句末尾的停頓。使用嘆號時，應注意：
(1)嘆號用來表示強烈的感情，如驚喜、贊嘆、憤怒、請求、命令、祈使、悲傷、懼怕等，只要是抒發(fā)強烈感情的語言，句末均用嘆號。
(2)反問句如感嘆語氣強烈，可用嘆號。如：我哪里比得上他呀！
4．頓號表示句子內部并列詞語之間的停頓，使用頓號時，應注意下列情況不用頓號：
(1)表示概數(shù)的地方；
(2)并列詞語之間有了“和、及”等連詞時；
(3)在沒有明顯停頓的并列詞語間，如“工農(nóng)兵”；
(4)并列短語作謂語、補語時，其間的停頓用逗號不用頓號。
5．逗號表示句子內部的一般性停頓。使用逗號時，應注意：
(1)主語部分較長，或為了突出強調主語，用逗號；
(2)較長的主謂短語作賓語時，賓語前用逗號；
(5)較長的并列短語之間用逗號，而不用頓號。
6．分號表示復句內部并列分句之間的停頓，使用分號時，應注意區(qū)別分號和逗號的不同之處。分號和逗號都可以用于分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。其他分句只要分句內部已經(jīng)用了逗號，分句之間就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的層次清楚。
7．冒號表示提示性話語之后的停頓，用來提起下文。使用冒號時，應注意：
(1)用在提示性話語之后的冒號，其提示作用發(fā)揮到句子的末尾；用在總括性話語之前的冒號，以總結上文。
(2)不是一見到“說”、“道”之類的詞語后面就用冒號，間接引語時應用逗號。當說話人在引語的最前面時，“說”后面加冒號；當說話者夾在引語的中間時，“說”后面加逗號；當說話者出現(xiàn)在引語的最后時，“說”后面加句號。如：
1、他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”
2、“你看，”母親無可奈何地說，“就剩這點錢了。你全拿去吧。”
3、“你們幾個先回家吧。”班主任說。
在句中點號中，若按停頓時間的長短依次排列，應是頓號最短，逗號次短，分號較長，冒號更長。
8．引號標明行文中直接引用的話，還可用來標明需要著重論述的對象或具有特殊含義的詞語。使用引號時，應注意：
(1)如改動原話或原文變?yōu)檗D述，不能再加引號。
(2)引號中的原話或原文里還有引用部分，應加單引號( )。
(3)引語結尾的標點應根據(jù)不同情況，點在引號內，或引號外，或刪掉。完整地引用原話，引文末的標點應放在引號之內；引用部分只作為全句的一部分，引文末的標點應放在引號之外；引用部分處于原話的中間，引語末尾則不用標點。如：
1、愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”
2、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”。
3、在人民代表大會上，有的代表提出了“緩建或停建樓、堂、館、所”的建議。
9．括號標明行文中注釋的話。括號既可以用來注釋詞或短語，也可用來注釋分句。如：他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，……使用括號時，應注意：
(2)括號里的話如是注釋整個句子的，這種括號叫句外括號。句外括號用在被解釋的句子或段落末的`標點之后，括號內標點符號照舊，后括號外一般不用標點。
10．破折號標明行文中解釋說明的語句。除解釋說明外，破折號還可標明話題的突然轉變，表示聲音的延長、事項的列舉分承。破折號和括號用法不同：破折號引出的解釋說明是正文的一部分，括號里的解釋說明不是正文，只是注釋。
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給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇十三
哇，大作終于完成了！我把。
日記。
本放進了書包，輕松愉快地鉆進了被窩。
朦朧中，我聽見有人在說話。咦，這么晚了，會是誰呢？我起身去尋找聲源，原來聲音是從書包里傳出來的。打開書包，我發(fā)現(xiàn)那日記本一鼓一鼓的。翻開一看才知道，日記本上的標點符號都蹦蹦跳跳地離開了原位。他們聚在一起，好像是要開會。我屏住了呼吸，想仔細聽聽他們都說些什么。
“哎呀，我快受不了了！在我們這十幾個人中，最累的就是我了。小旭他每寫一篇。
作文。
都要用上我?guī)资紊踔辽习俅巍Ｔ撐腋傻幕钗腋刹辉撐腋傻幕钸€讓我干。他怎么能這樣呢？”小逗號甩甩尾巴氣呼呼地說。
“唉，你就是不滿足。用你還不好哇？那是他瞧得起你。他如果用我，我還求之不得呢！遺憾的是，他的作文有幾個自然段，便用我?guī)状危€說是迫不得已呢，要不然，他才不肯用圓圈來‘圓’我的心愿呢！”句號的肚子一鼓一鼓地述說著。
“哎，老兄，你還抱怨什么？最起碼小旭還能用你呢。他用了我?guī)状危叶寄軘?shù)過來。”問號繼續(xù)說，“上次他寫作文，題目是‘地球為什么是圓的？’，本以為他會把我用上，誰曾想，他卻把你給畫了上去。哼！”
“唉，這也不能怪我呀！他不用你，我有什么辦法？”句號為自己開脫著。
“你……”
“好了，好了，別吵了。”問號還想說些什么，卻被頓號給打斷了，“你們還是先看看他們吧。”
“唉，他們這是怎么了？感嘆號成了一根光棍；省略號由圓點和圓圈組成；括號的一半兒是‘（’，另一半兒是‘]’；破折號也短了一半兒……這到底是怎么回事呢？”問號又來了一個“？”。
“唉，小旭也太不像話了！”
“對于咱們的責任和義務，他根本不懂。”
“不只是他，還有很多同學也是這樣。”
“我們一定要治治他們，先從小旭開始。”
“看，他正在偷聽我們的談話，抓住他。”耳目眾多的省略號一聲召喚，眾標點變得奇大無比，向我奔來，不等我回過神，他們就掐住了我的脖子，我已喘不過氣來。
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇十四
這一天，標點符號王國張燈結彩，熱鬧非凡，原來是要舉行慶功大會。大會上來了很多標點符號，天還沒黑，大家就趕來了。有長尾巴的逗號、圓滾滾的句號、舉著拐杖的.感嘆號、扛著鐮刀的問號，還有思想復雜的省略號。
慶功大會開始了，逗號一馬當先，得意洋洋地說：“這個冠軍非我莫屬了，因為每篇文章里我出場次數(shù)最多，冠軍應該是我的。”
句號一路滾過來，邊滾邊說：“如果你的作文里沒有我，還不跟面條一樣長，沒完沒了，還不是我?guī)湍憬Y的尾，冠軍應該是我的。”。
問好急了，迫不及待地站起來，生氣的說：“疑問、反問、設問，沒有我行嗎？”
感嘆號使勁的拍著桌子說：“文章里沒有我，感情就不強了。”
大家吵得不可開交，這時老山羊說：“你們每個人都有功勞，所以都有獎，只有團結起來，才能寫出好文章。”
給標點符號的一封信（優(yōu)秀15篇）篇十五
歡迎來到標點符號大家庭。這是一個特別的大家庭，一個團結的大家庭。
老大是句號，又圓又大，長得胖胖的'，它的用處很大，如果沒有他出門，一篇篇文章就沒完沒了。
說起逗號弟弟，那只是小巧玲瓏，就像小蝌蚪，雖然個頭不大，但用處不少，當然逗號弟弟功勞再大，也不能獨立完成一篇文章，要句號收尾。
引號也是個這樣技術，一般不出門，可沒了它，文章就亂了套。
省略號最神秘，一出生就是六胞胎。讓人摸不著頭腦，有時表示斷斷續(xù)續(xù)，也是表示語言未完。
頓號是最小的，年輕有為，是執(zhí)掌一分的大叔。如果，沒來頓號，黃白綠黑，豈不成了一個詞。
感嘆號容易發(fā)怒，動不動就跟別人強攻，話雖如此，可有時感嘆號還少不了。
標點符號大家庭經(jīng)常亂哄哄，當團結起來就是一篇好文章，不是嗎？