在大班教案中，教師會根據幼兒的興趣和發展需要，設計一系列有趣和富有挑戰性的活動。希望以下整理的大班教案案例能夠給大家提供一些啟示和思路。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇一
1、了解流行性的傳染病的相關知識。
3、增強自身預防疾病的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
1、教學ppt。
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?
(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。(3—4名幼兒講述)。
(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：
調查到的第一個傳染病：手足口病第二個：水痘。
剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的.。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)。
幼兒討論、講述。
(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇二
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編辛苦為大家帶來的大班《預防傳染病》教案優秀6篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
知識目標。
舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施，列舉常見的寄生蟲病、細菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
能力目標。
培養學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
德育目標。
在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預防；正確對待傳染病病人。
傳染病流行的三個基本環節和一般預防措施。
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群。
1、知識準備：
什么是健康？
舉例說明什么是遺傳病？遺傳病傳染嗎？
2、激趣導入：
肆虐的傳染病曾經危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽！……傳染病的預防刻不容緩！
1、展示教學目標：這節課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點，傳染病流行的三個基本環節是什么，預防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。
2、導學、自學、討論和交流：
你患過哪些疾病？哪些是傳染的？哪些是不傳染的？為什么？
什么是傳染病呢？
什么是病原體呢？
猜一猜，它們能引起什么疾病？
sp;想一想，傳染病有什么特點？
閱讀69頁資料，思考并討論相關問題。
小組交流。
傳染病流行的三個基本環節是什么？
什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？
討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？
以組為單位交流。
針對傳染病流行的三個基本環節，我們可以采取哪些對應措施進行預防？
下列圖片中所表示的是采取了什么措施？
在具體預防中，往往采取綜合防治和重點防治相結合的方法，以收到最佳預防效果。
猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？
簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節和常見病舉例。
藝術歸納：
傳染病的概念（略）。
特點（略）。
流行的三個基本環節（略）。
按病原體分（略）。
傳染病的分類。
按傳播途徑分（略）。
1、激趣練習：
以組為單位以搶答的方式回答課后練習題。
2、達標測試：
以個人為單位以抽簽的方式回答《學習與檢測》上的練習題，每個學生回答兩個題。
提出問題，引導學生思考回答。
播放課件導入部分。
講述（或課件展示）。
出示課件相關部分。
出示傳染病的概念。
出示病原體的圖片。
打出傳染病的特點。
及時評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）。
以流感為例，三個基本環節動畫演示。
強調概念的關鍵詞。
及時評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）。
教師引導。
展示圖片。
引導學生結合本節已學知識和人體生理知識。
出示圖表并講解。
給予評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）。
給予評價（對的該同學加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）。
積極思考問題、回答問題。
認真觀看課件，從而產生對學習本節的渴望。
認真觀察圖片并思考它們引起的疾病。
以四人小組為單位自學討論。
各小組選一人發言。
認真觀察并回答問題。
以四人小組為單位自學討論。
各小組選一人發言。
學生思考或看書后回答。
學生觀察、思考、分別回答。
認真思考并回答。
學生認真觀察、聽講。
積極參與討論并踴躍回答問題。
認真思考每一個題并時刻準備回答。
1、了解流行傳染病的相關知識。
3、增強自身預防疾病的意識。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、體驗模仿的樂趣。
1、教學掛圖。
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）。
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
（1）教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過什么方式進行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。
（4）除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：
調查到的第一個傳染病：手足口病。
第二個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）。
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
了解常見傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預防措施。
掌握傳染病預防的基本策略和常用技能。
培養學生養成良好的衛生習慣。
培養學生積極健康的生活態度。
傳染病的種類、傳播三環節。
傳染病的預防措施。
（一）創設情境：“傳染病來了”
設置情境，激發興趣，巧妙導入。
2、展示人類歷史上出現的部分因傳染病致死人數以及部分傳染病的案例。
3、組織學生分組討論“什么是傳染病”。通過同學們已經對一些疾病有了一定的了解，請同學們在小組內交流。
4、（根據學生的反饋，適時點題）這些能夠傳染的疾病就是傳染病。這節課我們就來研究一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預防常見傳染病”。
（二）創設情景：“病痛的痛苦”
1、讓學生分組探究傳染病的危害，學生代表總結，后教師最后總結。
一、對個人的危害。
二、對家庭的危害。
損害健康，危及生命。
傳染家人并損害其健康。
影響學習、生活。
耗費精力、金錢，加重家庭負擔，影響生長發育。
三、對社會的危害。
危害整個人類的健康。
消耗社會財富，影響社會發展。
導致社會恐慌。
教師講授，學生從中理解傳染病的。危害。
2、種類。
（出示幻燈片）介紹傳染病的種類，并簡單分類。
（三）創設情景：“讓病魔現形”
提問：傳染病對人類健康產生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢？
1、明確目標：患病無疑是痛苦的，同學們想不想掌握預防傳染病的方法來保護自己呢？俗話說“知己知彼，百戰不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后“對癥下藥”，找到“讓病魔現形”的方法。
2、引發探究欲望。
你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個人身上跑到另一個人身上去嗎？
3、展示幻燈片“傳染病流行的三個基本環節”：傳染源、傳播途徑、易感人群。
4、引領理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念；進一步理解、判斷關于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。
（四）創設情境：“打敗傳染病”
1、提出探究問題：傳染病對人類這么恐怖，我們要怎樣預防傳染病呢？你們有預防傳染病的經歷嗎？（建議從常見的傳染病：手足口病、流感、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說明）。
2、指導學生分析現象，讓學生學會提出問題，根據自己患感冒時的親身經歷等。
學生活動：自主合作探究，得出初步結論。
同組（或同桌）相互合作，必要時求得老師的幫助。
實事求是地整理分析探究資料，得出初步結論（或看法）。
3、學生大膽陳述自己的觀點（包括可能是錯誤的觀點），相互交流、爭辯，激起思維共鳴。
4、師生互動交流成果，自主完善結論（幻燈片展示），進行知識整合。
5、及時引導學生總結出傳染病預防措施。
（五）：評價、盤點收獲。
1、完成幻燈片上的習題。
對學生個人或小組在探究過程中的表現作中肯的表揚。
2、通過這一節課的學習你有什么收獲？說出來和大家一塊分享！
3、完成一份宣傳作品。要求：
（1）內容：與傳染病有關的基礎知識、防治方法或心理指導。
（2）形式：文字、圖畫、詩歌均可。
（3）與其他同學合作完成。
（4）作品中要注明學校、班級、制作人。
4、通過對傳染病的了解，我們要怎樣去關愛傳染病人，和他們相處？
感知傳染病的危害，加強自我保護的意識。
知道春季容易得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。
掌握預防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預防傳染病宣傳手冊》。
經驗準備：幼兒已經了解部分預防傳染病的方法。
課件準備：《春季預防傳染病》故事視頻；“熱鬧的醫院”圖片；“看病”圖片；“預防傳染病”組圖。
紙面教具：《宣傳手冊模板》。
材料準備：畫筆。
出示圖片“熱鬧的醫院”，播放故事視頻《春季預防傳染病》第一段，引導幼兒了解春季易得傳染病。
1、出示圖片，請幼兒觀察，激發幼兒的好奇心。
奇妙小鎮的醫院這幾天真熱鬧，你知道發生了什么事嗎？（好多小朋友都生病了）。
生病的小朋友看起來怎么樣？（很難受）。
2、播放故事視頻第一段，引導幼兒了解春季易得傳染病。
他們生了什么病？我們來聽聽鹿鹿醫生是怎么說的吧。
小結：原來這些小朋友都得了傳染病。春天到了，病毒出來搗亂了，很容易被傳染生病。
出示圖片“看病”，播放故事視頻《春季預防傳染病》第二、三段，引導幼兒了解春季高發傳染病的癥狀及傳染途徑。
1、出示圖片，播放故事視頻第二段，引導幼兒了解春季高發傳染病的癥狀。
1）出示圖片，請幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征。
鹿鹿醫生要為小朋友們看病了，這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來，還有的小朋友好像發燒了……）。
2）播放故事視頻第二段，引導幼兒了解春季高發傳染病的癥狀。
來聽聽這些小朋友是怎么說的吧。
2、師幼討論，鼓勵幼兒談談對傳染病的了解，初步感知傳染病的"傳染途徑。
你知道這些傳染病嗎？你有得過嗎？
你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？
3、播放故事視頻《春季預防傳染病》第三段，引導幼兒了解傳染病的傳染途徑。
為什么這些小朋友會得傳染病呢？我們請鹿鹿醫生告訴我們吧。
小結：傳染病具有很強的傳染性，傳染病毒可能會通過病人、或病人碰過的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。
出示組圖“預防傳染病”、播放故事視頻《春季預防傳染病》第四段，引導幼兒學習預防傳染病的方法，加強自我保護的意識。
1、出示組圖“預防傳染病”，根據幼兒討論的預防方法進行呈現。
活動建議：本環節教師可鼓勵幼兒先自由表達，再根據幼兒的回答呈現相應的圖片；若沒有提到，可以先不呈現。
2、播放故事視頻《春季預防傳染病》第四段，引導幼兒學習預防傳染病的方法。
小朋友們提到了很多預防傳染病的辦法，我們再來聽聽鹿鹿醫生的建議吧。
小結：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我保護；勤洗手，做好個人衛生清潔；勤鍛煉，增強體質；按醫生的要求打預防針等，都能有效地預防傳染病。
發放紙面教具《宣傳手冊模板》，材料“畫筆”，請幼兒分組制作《春季預防傳染病宣傳手冊》。
1、組織幼兒討論把預防傳染病的好方法告訴更多人的做法，激發幼兒制作宣傳手冊的意愿。
怎樣才能把預防傳染病的好方法告訴更多小朋友呢？
小結：一起制作宣傳手冊，向小班的弟弟妹妹做宣傳吧。
2、發放紙面教具《宣傳手冊模板》，材料“畫筆”，鼓勵幼兒按小組討論、制作《春季預防傳染病宣傳手冊》。
1）發放紙面教具及材料，鼓勵幼兒進行組內討論。
老師給大家準備了宣傳手冊，請你和小伙伴們一起討論想要畫的內容和分工。在手冊里面畫上預防傳染病的好方法，并在封底寫上名字哦。
3）教師輔助制作好的小組進行裝訂、添字。
活動延伸。
日常活動。
1、引導幼兒注意個人衛生，組織幼兒多參加體育鍛煉，增強免疫力。
2、請幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《春季預防傳染病宣傳手冊》到小班給弟弟妹妹宣傳春季預防傳染病的方法。
家園共育。
請家長注意室內通風，避免帶幼兒去人多的地方，提醒幼兒外出時戴上口罩，回家后先洗手。
第4周。
年級班。
對學生重點進行了預防流行性感冒、腮腺炎、水痘、腸道感染等傳染病的教育，增長學生的衛生知識，增強學生的自我保健意識。
一、流感怎樣傳播及其特點：
流感病人和無癥狀的隱性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通過呼氣、講話、咳嗽、打噴嚏等方式噴出飛沫，把病毒傳給別人，接觸或共用病人的食具、毛巾、洗臉盆等盥洗用具、玩具等物品也可被傳染。
流感多發于冬春季節，男女老幼普遍易感，人多在室內關閉門窗活動，是流感發病高峰。流感病毒會經常發生變化侵犯人體，人可能一生得多次流感。
二、流感的預防：
1、勞逸結合，鍛煉身體增強體質，注意添衣防止受涼。
2、教室、辦公室經常定期開窗換氣，保持室內空氣流通、新鮮。
3、病人盡可能留在家中隔離、治療，以免傳染他人。
4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具嚴格分開，單獨清洗消毒有條件的"可用食醋對室內空氣進行熏蒸消毒。
5、在醫生的指導下，與病人密切接觸的家人、同事等可服用中西藥物預防（如板藍根等）。
6、流行季節盡可能減少到人多的公共場所。
7、接種流感疫苗是基本措施，大多數人可有效預防流感。老人兒童和慢性病體弱的人最應該接受接種，但對雞蛋過敏和正患流感的人禁用疫苗。
1、使學生了解什么是，的種類，認清的危害性。
2、讓學生知道吸毒成癮會導致艾滋病，如何預防艾滋病。
3、讓學生懂得珍愛生命，遠離，預防艾滋病。
1、認識及的危害。
2、如何預防艾滋病。
查資料觀看圖片討論及總結。
一、課前準備。
學生觀看vcd禁毒教育宣傳片談觀后感，讓學生從感性上了解對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結的危害。
1、吸毒摧殘人生。
對身體的危害性很大，吸毒者會自傷、自殺、自殘。
2、吸毒毀滅家庭。
傾家蕩產，妻離子散，家破人亡，貽害后代。
3、吸毒危害社會。
誘發刑事犯罪，敗壞社會風氣。
二、進一步了解及艾滋病的相關知識。
a、的種類。
b、的`危害。
c、如何預防艾滋病。
三、討論青少年如何防止吸毒？
1、交流收集的資料。
2、討論交流。
3、教師小結：小學生如何防止吸毒？
（1）接受基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：即知道什么是；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道的危害；知道違法犯罪要受到法律制裁。
（2）樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。
（3）不聽信能治病，能解脫煩惱和痛苦，能給人帶來快樂等。
各種花言巧語。
（4）不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸毒、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。
（5）養成良好的行為，杜絕吸煙喝酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食、等。
（四）討論小學生如何預防艾滋病。
1、引導學生看宣傳圖片，組織學生討論。
2、全班討論交流。
3、教師小結：小學生如何預防艾滋病？
（1）潔身自愛，不去非法采血站，不涉足色情場所，不要輕率地進出某些娛樂場所；任何場合都應保持強烈的預防艾滋病意識；不要存在任何僥幸心理；不要因好奇而嘗試吸毒。
針灸，手術。不用未消毒的器具穿耳孔，紋身，美容。
（3）不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人的體液、血液，對被他人污染過的物品要及時消毒。
（4）注意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人采血及注射時，注射器應采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應徹底焚燒。病人的器皿及醫用器械要專人專用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等應專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達到消毒的目的。
（五）教師總結。
人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識，遠離。預防艾滋，從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦染上，必將毀滅自己、禍及家庭，危害社會。這東西碰都不能碰。
（六）作業：
1、課后讓學生搜集身邊的有關危害人類的案例。
2、寫一篇禁毒防艾的作文。
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最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇三
第4周。
年級班。
對學生重點進行了預防流行性感冒、腮腺炎、水痘、腸道感染等傳染病的教育，增長學生的衛生知識，增強學生的自我保健意識。
一、流感怎樣傳播及其特點：
流感病人和無癥狀的隱性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通過呼氣、講話、咳嗽、打噴嚏等方式噴出飛沫，把病毒傳給別人，接觸或共用病人的食具、毛巾、洗臉盆等盥洗用具、玩具等物品也可被傳染。
流感多發于冬春季節，男女老幼普遍易感，人多在室內關閉門窗活動，是流感發病高峰。流感病毒會經常發生變化侵犯人體，人可能一生得多次流感。
二、流感的預防：
1、勞逸結合，鍛煉身體增強體質，注意添衣防止受涼。
2、教室、辦公室經常定期開窗換氣，保持室內空氣流通、新鮮。
3、病人盡可能留在家中隔離、治療，以免傳染他人。
4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具嚴格分開，單獨清洗消毒有條件的可用食醋對室內空氣進行熏蒸消毒。
5、在醫生的指導下，與病人密切接觸的家人、同事等可服用中西藥物預防（如板藍根等）。
6、流行季節盡可能減少到人多的公共場所。
7、接種流感疫苗是基本措施，大多數人可有效預防流感。老人兒童和慢性病體弱的人最應該接受接種，但對雞蛋過敏和正患流感的人禁用疫苗。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇四
1、通過本次學習，為學生控制秋季疾病流行和健康的生活提供了知識保障。
2、使學生知道養成良好的衛生習慣在預防疾病中的重要性，并養成良好的衛生習慣。
一、談話導入。
秋冬季節，是呼吸道傳染病的`高發季節，由于天氣多變，時暖時寒，氣候仍然寒冷、干燥，特別容易引起流感、流腦、流腮等呼吸道傳染病，同時隨著氣溫轉暖，手足口病等傳染病也逐漸抬頭。若平時不注意鍛煉，再加上室內空氣不流通，很容易發生呼吸道傳染性疾病的流行。
二、介紹常見的傳染病以及特點。
1、流行性感冒。
2、急性出血性結膜炎。
3、流行性腦脊髓膜炎。
4、流行性腮腺炎。
5、麻疹。
6、猩紅熱。
7、手足口病。
三、傳播途徑。
1.空氣、飛沫、塵埃。
——以呼吸道為進入門戶的傳染病，如麻疹、流感、水痘等2.水、食物、蒼蠅。
——以腸道為進入門戶的傳染病，如菌痢、傷寒等3.手、用具、玩具。
——又稱日常生活接觸傳播，如手足口病4.蟲媒傳播。
——蚊子、跳蚤等，如乙腦等5.血液/體液/血制品——見于乙肝、艾滋病等6.土壤。
——被蟲卵、芽孢等污染時，成為傳播途徑。
四、討論：我們應該怎樣更有效的預防疾病的產生？采取哪些措施？
1、把好“病從口入關”，做好“三管一滅”，加強自身防護：管好飲食不吃腐敗變質的食物；不吃蒼蠅叮爬過的食物；不暴飲暴食；飯前便后洗手；隔夜的飯菜和買回來的熟食要重新煮沸；餐具、食物要防蠅；餐具要煮沸消毒；生熟刀板要分開；生食瓜果蔬菜要洗滌消毒；杜絕生吃水產品。從事餐飲業、保姆等工作的人員應定期體檢。
2、在采購食品時，應選擇新鮮食物，病死的家禽、家畜、不新鮮的水產品不要購買。
管好水源自來水要按規定消毒；不喝生水；消滅蒼蠅保持室內外環境衛生，消除和控制蒼蠅孳生地；采取各種措施消滅蒼蠅、蟑螂、老鼠。
加強個人防護了解腸道傳染病的相關知識。充足的睡眠和豐富的營養可增強體力；保持良好的心情有助于預防夏季腸道傳染病。適當進食蒜、醋可預防胃腸道傳染病。
感染腸道傳染病應立即上醫院就診，不要胡亂用藥，特別是不能自行使用抗菌素進行不規范治療。防止耐藥性的產生，某些腸道傳染病抗生素的不當使用，甚至可導致生命危險。
3、教兒歌：
預防疾病15字訣：“洗凈手、喝開水、吃熟食、常通風、曬衣被”自主預防傳染病兒歌。
4、掌握七步洗手法。
5、按時、及時接種疫苗。
五、怎樣保持教室的清潔衛生？（學生自由發言）。
(1)每天掃地。
(2)常擦桌椅和門窗。
(3)不亂扔紙屑果皮。
(4)不隨地吐痰。
(5)桌椅擺放整齊。
(6)注意通風換氣。
（7）加強鍛煉身體。
六、教師小結。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇五
1、引導幼兒運用已有的經驗幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法；2、大膽的表述自我的想法，培養關心他人的'情感。
重點：幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的辦法。
難點：培養幼兒關心他人的情感。
材料創設：走丟錄象3段，事先環境創設活動過程：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一齊去幫忙她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）l提問：__小朋友在哪他怎樣了接下來怎樣辦呢我們一齊幫忙他。
指導：
引導幼兒幫忙朋友，激發關心他人的情感2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自我的觀點小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請警察叔叔幫忙。
播放小區走丟的情景小結：能夠在原地等，也能夠找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。
播放超市走丟的情景（大賣場）請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結：在超市里能夠原地等也能夠找營業員和工作人員，經過廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領你。（繼續看錄像，__小朋友是怎樣做的）四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自我弄丟，那么我們平時和家里人一齊出去的時候要注意些什么呢（幼兒自由講述）。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇六
1、引導幼兒運用已有的經驗幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法；2、大膽的表述自我的想法，培養關心他人的情感。
重點：幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的辦法。
難點：培養幼兒關心他人的情感。
材料創設：走丟錄象3段，事先環境創設活動過程：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一齊去幫忙她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)l提問：__小朋友在哪他怎樣了接下來怎樣辦呢我們一齊幫忙他。
指導：
引導幼兒幫忙朋友，激發關心他人的情感2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自我的觀點小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請警察叔叔幫忙。
播放小區走丟的'情景小結：能夠在原地等，也能夠找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。
播放超市走丟的情景(大賣場)請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結：在超市里能夠原地等也能夠找營業員和工作人員，經過廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領你。(繼續看錄像，__小朋友是怎樣做的)四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自我弄丟，那么我們平時和家里人一齊出去的時候要注意些什么呢(幼兒自由講述)。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇七
1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。
2、培養幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養成良好的衛生習慣。
2、一些有關于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問：
教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!
3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?
教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養傳染病。
(教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看)。
教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的.地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛生。
三、教師總結。結束活動。
小朋友生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇八
知識目標舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施，列舉常見的寄生蟲病、細菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
培養學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預防；正確對待傳染病病人。
傳染病流行的三個基本環節和一般預防措施。
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群。
關鍵結合實例和概念認真分析、討論。
學情分析對于傳染病，學生了解不多，但課前的調查對學習本節有一定的鋪墊作用，應讓學生做好。同時可以聯系遺傳病的知識作為比較。
和諧教學法。
自制課件。
教學步驟（含教學內容）教師活動學生活動。
一、激發階段。
1、知識準備：
什么是健康？
舉例說明什么是遺傳病？遺傳病傳染嗎？
2、激趣導入：
肆虐的傳染病曾經危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽！……傳染病的預防刻不容緩！
二、導學階段。
1、展示教學目標：這節課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點，傳染病流行的三個基本環節是什么，預防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。
2、導學、自學、討論和交流：
你患過哪些疾病？哪些是傳染的？哪些是不傳染的？為什么？
什么是傳染病呢？
什么是病原體呢？
猜一猜，它們能引起什么疾病？
想一想，傳染病有什么特點？
閱讀69頁資料，思考并討論相關問題。
小組交流。
傳染病流行的三個基本環節是什么？
什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？
討論：艾滋病的`病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？
以組為單位交流。
針對傳染病流行的三個基本環節，我們可以采取哪些對應措施進行預防？
下列圖片中所表示的是采取了什么措施？
在具體預防中，往往采取綜合防治和重點防治相結合的方法，以收到最佳預防效果。
猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？
簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節和常見病舉例。
藝術歸納：
傳染病的概念（略）。
特點（略）。
流行的三個基本環節（略）。
按病原體分（略）。
按傳播途徑分（略）。
三、應用評價階段。
1、激趣練習：
以組為單位以搶答的方式回答課后練習題。
2、達標測試：
以個人為單位以抽簽的方式回答《學習與檢測》上的練習題，每個學生回答兩個題。
提出問題，引導學生思考回答。
播放課件導入部分。
講述（或課件展示）。
出示課件相關部分。
出示病原體的圖片。
打出傳染病的特點。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇九
1、了解簡單的預防感冒知識。
2、學習擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動聽優美的背景音樂。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情況。
1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的'快樂小兔》。
1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見們。
3)朋友們用什么方法關心小兔的。
2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)。
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。
4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。
4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。
1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?
2)幼兒相互交流經驗。
3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。
4)師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。
5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
引用提問的方式讓孩子積極發表自己的想法，通過課程學習教育孩子平時要加強鍛煉，增強抵抗感冒的能力，使我們的身體更健康。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇十
1、了解流行的相關知識。
3、增強自身預防疾病的意識。
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）。
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
（1）教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師：醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）。
（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，資料共享平臺《幼兒園健康教育教案《如何預防傳染病》》。
3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。
（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。
（2）幼兒自由回答。
（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎？（幼兒討論并回答）。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。
（1）教師：現在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3~4種方法。
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。
（3）集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇十一
1、了解流行性的傳染病的相關知識。
3、增強自身預防疾病的意識。
4、體驗游戲的快樂。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
幻燈片、白板、胸卡。
一、情景活動導入。
2、活動展開討論什么是傳染病？醫生阿姨是怎么說的？
二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？
2、教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病？加深孩子對傳染病的認識和理解。
三、討論總結傳染病的預防方法。
2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病？
四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成a、b兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇十二
1、知道什么是流感，了解其危害性。
2、懂得怎樣預防流感。
圖片。
一、談話導入師：“小朋友們，你們每天早上來幼兒園時老師在門口都對你們做了哪些檢查啊？”
幼：檢查手指、摸頭、有無發燒咳嗽癥狀……。
師：那你們知道老師為什么要給你們做這么多的檢查嗎？
幼：……。
師：老師們給你們做這么多的檢查都是為了幫助小朋友們預防疾病，現在又出現了一種傳染病，叫做“流感”，今天，老師就和小朋友們一起了解一些“流感”的相關知識。
二、請幼兒觀看圖片并提問：
1、圖片（一）：圖片上有誰？他頭怎么了？
2、圖片（二）：這個小朋友喉嚨怎么了？
3、圖片（三）：這個小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？
這種病叫什么病？
教師小結什么是流感，是一種由流行性病毒引起的呼吸系統疾病。
三、了解流感的'危害性。
提問：流感有什么危害？重者會引發肺炎和呼吸困難，甚至死亡。
1、討論：怎樣才能預防流感？
小結：要養成良好的個人衛生習慣，經常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要保持居室衛生，常開窗通風；盡量避免去人群擁擠、通風不暢的場所；避免接觸流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人，凡是出現發燒、頭痛、咳嗽、胸悶的小朋友要及時告訴老師，及時到醫院就診。
2、學習兒歌《洗手五步歌》：
挽衣袖，伸出手，嘩啦啦，洗一洗。
小肥皂，起泡泡，搓手心，搓手背。
手指縫，別忘了，大拇指，搓一搓。
小拳頭，抱一抱，小手腕，轉一轉。
嘩啦啦，沖一沖，捧起水，沖龍頭。
關上它，擦一擦，我的小手真干凈。
五、延伸活動：請家長配合引導幼兒正確洗手，預防流感。
六、評選“講衛生的好寶寶”。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇十三
1、了解流傳染病的相關知識。
3、增強自身預防疾病的意識。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解健康的小常識。
1、教學掛圖。
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）。
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過什么方式進行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。
（4）除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：
調查到的第一個傳染病：手足口病第二個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）。
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇十四
活動目標：
1．了解感冒的起因以及感冒對身體的影響，掌握預防感冒的簡單知識。
2．能大膽地設計預防感冒宣傳畫，創編宣傳兒歌。
3．能積極主動地參與活動，向人們宣傳預防感冒的簡單方法。
活動準備：
1．確定宣傳路線。
2．各色彩紙、一次性筷子、照相機。
活動過程：
一、介紹感冒的感受，了解感冒預防知識。
二、教師交代活動目的與要求。
三、師幼共同說說宣傳標語、編兒歌。
1．幼兒以組為單位，自由創編宣傳標語和兒歌。
2．請個別幼兒創編，其他幼兒一起跟著說一說。
四、幼兒設計宣傳畫，教師指導。
1．提醒幼兒注意根據自己想的方法畫宣傳畫。
2．提醒幼兒注意畫面的整潔。
五、師幼共同前往玉山廣場宣傳。
1．教師交代要求，并提醒幼兒注意筷子的安全，不要戳到其他小朋友。
2．幼兒一起喊口號、念兒歌。
3．幼兒手拿紅旗向路人宣傳。
六、回園交流。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇十五
1、了解傳染病的相關知識。
3、增強自身預防疾病的意識。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解健康的小常識。
1、教學掛圖。
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）。
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
（1）教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過什么方式進行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。
（4）除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：
調查到的第一個傳染病：手足口病第二個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）。
3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇十六
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環節。
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環節。
教具粉筆、黑板和投影片。
[復習引入]師：“生老病死”是世界上所有生物都會面臨的問題，我們人類雖然是高等生物，但也免不了會被疾病困擾，疾病給個人、家庭甚至社會都帶來了負面的影響。為了更好地預防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對人類疾病有充分的了解。這節課讓我們來共同關注傳染病及其預防。
生：近視眼、貧血、骨折……。
師：而有些疾病是由于細菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——。
生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結核……。
師：像這樣由細菌、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清楚地區分傳染病和非傳染病。
師：我們現在就以同學們比較熟悉的傳染病——流感和肝炎，一起來探討一下相關的知識，請同學們認真閱讀課本p69-70的“資料分析”，共同思考70頁的討論題并作出回答。
生1：流感主要通過飛沫、空氣傳播。當流感病人咳嗽、打噴嚏時會將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中。如果周圍的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此，教學過程咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質差，抵抗傳染病的`能力弱，所以更易患流感。
生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開，這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避免顧客傳染上疾病。
生3：傳染病要經過傳染源、傳播途徑和易感人群三個環節。
(學生在回答過程中，教師應給予適當提示和補充。也可以讓其他學生提出不同意見進行討論，以增加學生的積極參與性。)。
師：同學們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環節，缺少其中任何一個環節都流行不起來。請同學們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個概念。
生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動物叫傳染源。
病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。
生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人，特別是老人和小孩更容易患流感。
課時小結傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)直接或間接地傳播給健康人。
最新大班預防傳染病教案設計意圖（實用17篇）篇十七
活動目標：
1.了解有關流行性傳染病的相關知識。
2.能根據自己的生活經驗說出并掌握預防傳染病的方法。
3.學習一些基本的預防傳染病的方法，增強自身預防疾病的意識。
活動重、難點：
1.了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。
2.幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。
活動準備：
1．有關傳染病的資料與圖片。
2．課件。
3.每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
活動過程：
1.春天是各種傳染病流行的季節，比如在春季有些小朋友就得了手足口病，你知道嗎？誰來給小朋友說一說。幼兒個別說。
2.春季為什么是流行性傳染病的多發季節呢？（春天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，氣候多變。）。
3.春季還會有哪些流行性傳染病會出現呢？幼兒自由說。
4.觀看課件。
5.教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、咳嗽、水痘、腮腺炎、紅眼病、麻疹、手足口病等。
1.請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）。
2．教師講述手足口病的傳播途徑。
3.幼兒討論交流。
4.教師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。
1.提問：很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的，我們應該怎樣預防傳染病？（幼兒討論并回答）。
師：多喝開水，多吃蔬菜水果，不挑食，不喝生水，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手、勤剪指甲，可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
1.教師：現在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3~4種方法。
2.幼兒繪畫，教師巡回指導。
3.集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。