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    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)

    時間:2025-06-10 作者:FS文字使者

    幼兒園小班是兒童教育的第一步,它為孩子們打下了學習和成長的基礎。以下是小編為大家整理的幼兒園小班安全教育指導方案,供大家參考。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇一

    活動目標:

    1.創(chuàng)設情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中,體驗父母愛孩子的情感。

    2.激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

    3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    4.體會做事要仔細,不要粗心大意。

    5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    活動重點難點:

    重點:在操作中有念兒歌的興趣。

    難點:通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

    活動準備:

    人手一個娃娃、錄音磁帶。

    活動流程:

    興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗實踐。

    活動過程:

    一.興趣激發(fā):

    (創(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)。

    二.感受理解:

    1.理解第一、二句。

    (1)小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結幼兒的回答)。

    (2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)。

    重點引導:誰會表揚娃娃,娃娃就來親親你。

    2.理解學習第三、四句。

    (1)噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。

    (放錄音:誰來抱抱我,做我的好媽媽?)。

    (2)小娃娃說了什么呀?

    (3)誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說我來抱抱你,做你的好媽媽。

    重點引導:a.個別示范(娃娃說xxx像個好媽媽,一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。

    b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。

    活動反思:

    在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏,使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點,那樣將會有更多的時間留給孩子,發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編,相信孩子的思維會更活躍,他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇二

    1、對游戲活動感興趣,愿意參與角色游戲活動。

    2、樹立游戲規(guī)則意識,遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

    3、按角色職責游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

    娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具。

    1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

    師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

    你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務?

    你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看???

    2、幼兒自由交流。

    在娃娃家你想當誰?在理發(fā)店你想當什么?在醫(yī)院你想當什么角色?

    3、提出要求:

    (1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。

    4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況,以角色身份指導幼兒學習用恰當?shù)脑~匯或句子進行交流,并學習禮貌待人。

    5、評價:

    1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

    2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇三

    1.熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。

    2.喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動作。

    3.游戲中有簡單的角色語言和行為。

    4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

    重點難點。

    了解家庭成員之間的稱謂和關系及游戲中簡單的角色語言和行為。

    活動準備。

    準備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

    活動過程。

    在角色活動之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。

    孩子們選擇好了角色都進入到區(qū)域中開始活動了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報紙,順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的角色,玩得很高興,可時間稍長一點,有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門了。在各個區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無人照管。

    這時,老師走進了娃娃家說:“我是爸爸的朋友,來看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,停止了跳舞,趕緊過來接待“客人”?!鞍职帧北虮蚵牭絾栐捯布泵ε芑亓送尥藜?,“客人”把娃娃抱起來說:“呀!孩子好像有點發(fā)燒,要不要去醫(yī)院看看?。俊蓖尥藜业膸讉€人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃。

    老師看孩子們又重新投入到游戲中,說:“娃娃吃了藥,讓她睡會吧,要好好看著點,要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院??!你們誰來照顧孩子呢?”“爺爺”說:“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動去做飯,“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,繼續(xù)開始活動了。

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    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇四

    1、嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學活動的快樂。

    2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。

    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

    4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

    經(jīng)驗準備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。

    物質(zhì)準備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

    嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序。

    能夠在操作過程中認真、細心,避免排序后面的錯誤。

    通過課件中創(chuàng)設的城堡中的舞會的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。

    1、幫助芭比制作花環(huán)。

    引導幼兒通過觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進行填補式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色、藍色和紅色,黃色、藍色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”

    在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。

    2、芭比邀請我們參加舞會。

    幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請我們?nèi)⒓游钑?。但是需要我們也每人制作一個花環(huán)。教師提問:“我們也可以去參加舞會了,請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導幼兒設計自己喜歡的`花環(huán)。

    引導幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規(guī)律的排序。過程中對個別幼兒進行指導,提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

    花環(huán)做完了,大家一起參加舞會了!自然結束。

    將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。

    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇五

    教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》。

    教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

    教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!

    3.安全闖關。

    對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

    4.游戲:我是小小消防員。

    教師:如果萬一真的發(fā)生了火災,我們就要撥打電話119請消防隊員來,我們來做一個小小消防隊員的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

    教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇六

    1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

    2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

    3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

    4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

    (一)分享經(jīng)驗。

    1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

    (教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應的照片)。

    2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

    (教師展示幼兒收集的照片)。

    (二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

    1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

    2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

    3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

    1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。

    2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

    (四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

    重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

    聽音樂結束游戲,評選文明家庭。

    1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

    2、客人評選文明家庭。

    最近我在關注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

    幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。

    通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!

    作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試,在這一時期,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因為對他們來說,眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響。”(蘇霍姆林斯基)。

    多營造一個兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時,當你把兒童的世界還給兒童,兒童越會對你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇七

    一.活動內(nèi)容:

    智力游戲《表情娃娃》。

    1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

    2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

    4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

    屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

    (一)語言引導、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

    (二)感官練習、感知數(shù)量。

    1、運用視覺感知數(shù)量。

    (1)、打開紅色的魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

    (2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

    2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

    (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

    (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的.娃娃:生氣娃娃。

    3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

    4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

    5、教師小結。

    活動反思:

    本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇八

    游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活,隨著時代的進步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。今天應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《娃娃家》,希望對大家有所幫助。

    為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》,進一步增加我園幼兒的體能,開發(fā)幼兒的智力,增進幼兒的友誼,豐富幼兒的生活,結合我園小班幼兒的年齡特點,突出幼兒園小班游戲活動的層次性,特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下:

    家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的`人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應,進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進行,將教材中的多個活動點,安排進各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導,了解每個孩子的需要,親近每個孩子。

    這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養(yǎng)孩子關愛父母的情感。

    1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

    2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。

    3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關的內(nèi)容:

    (1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

    (2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

    (3)語言區(qū):投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。

    (4)建構區(qū):我愛我家。

    幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。

    方法一:當老師點到某位幼兒的名字時,他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"方法二:當老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"方法三:當點名結束后,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發(fā)幼兒關心自己的朋友。

    日常活動:教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。

    教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進食,養(yǎng)成良好的進餐習慣。

    1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法,引起幼兒想要自己進餐的愿望。

    3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。

    4、請小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進餐的姿勢最好。

    :練習翻滾的動作,感受游戲的樂趣。

    小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程:

    1、熱身運動:學習開飛機的動作。

    2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。

    3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當"叔叔"說:"機器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出?!變焊鶕?jù)教師的指令做動作。

    4、引導幼兒做各種不同的動作。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇九

    情感目標:激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。

    能力目標:提高幼兒對歌詞的理解能力。

    知識目標:引導幼兒了解前奏和間奏。

    重點:學會歌曲《好娃娃》。

    難點:自如地跟著伴奏進行歌表演。

    活動準備。

    圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

    活動過程。

    展開:

    1.出示圖片爺爺和杯子,請小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

    請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中,讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。(教案.出自:)教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。

    2.請幼兒仔細觀察圖片中爺爺是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了,才缺了牙。

    教師跟幼兒總結出歌詞:爺爺年紀大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩?,爺爺笑哈哈?/p>

    3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。

    4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學習,每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。

    5.教師將3段連續(xù)起來進行跟伴奏范唱,請幼兒認真聽;。

    跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時候,是間奏,解決本活動的難點。

    6.師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動作,吸引幼兒學習,寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!

    結束:請布娃娃晶晶來評價孩子們的表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。

    活動反思:

    今天的音樂活動,內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲,講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛,愿意學學歌中的好娃娃,在家中做個關心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,可使教學活動情趣盎然,生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時,我創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境,頭發(fā)花白的爺爺走了上來(拄著拐仗),小娃娃急忙為爺爺搬凳子,爺爺笑哈哈;奶奶走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),小娃娃急忙給奶奶端了一杯茶,然后再學唱相應的句子,這時大部分幼兒很有興趣,迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當爸爸媽媽親切地夸獎你尊敬老人有禮貌是個好娃娃時,歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,尊老愛幼得到了自然的表現(xiàn),幼兒真正領會了尊敬老人有禮貌的光榮、身臨其境才能心臨其境,產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境,可以增強幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇十

    顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我設計了此次活動。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動中,我們運用了各種感官,幫助幼兒進一步認識顏色,了解顏色也是有生命的,有趣的。

    【活動目標】

    1、認識紅、黃、綠三種顏色。

    2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

    3、感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。

    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

    【活動準備】

    1、了解也幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。

    2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃,若干小的顏色標記(與幼兒人數(shù)相等)。

    【活動過程】

    一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱,我真是太高興了!

    二、導入活動(變魔術)師:老師可厲害了,還會變魔術呢!你們看過變魔術嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶,我數(shù)一二三,變變變,瞧!瓶子寶寶變魔術了!

    師:這是什么顏色的瓶子寶寶?

    (逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認識這幾種顏色。)

    三、故事引出內(nèi)容

    (一)故事:

    師:老師不光會變魔術,還有一個神奇的盒子,里面住著許多顏色娃娃,它們住在一起很久很久了。一天,紅色娃娃突然對我說:我們總是住在這個盒子里面,多沒勁呀,多孤單呀,我想,在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話,也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是,老師就把他們帶到了我們小x班,想請你們幫忙尋找它們的好朋友,你們愿意嗎?(愿意)

    (二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友

    1、師:看,誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!

    請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的`氣球)

    2、師:咦,誰在叫我也要出去,我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)

    3、師:看看,還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

    請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)

    4、幼兒選擇自己喜歡的標記:

    師:小朋友們真能干,幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記,選一個你喜歡的顏色標記,掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上!

    5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對三種顏色的認識。

    師:小朋友都有了自己的顏色標志,黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進行)師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲,教師唱x色娃娃,x色娃娃,你在哪里?戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,一邊走向教師和教師互相抱一抱。

    四、活動小結及延伸:

    活動反思:

    在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇十一

    1.感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。

    2.體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。

    3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

    4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

    活動準備

    布絨玩具若干,音樂cd《睡吧,布娃娃》。

    活動過程

    1.欣賞《睡吧,布娃娃》。

    (2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。

    師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。

    2.教師小結:你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺的。

    3.我來哄娃娃睡覺。

    (1)教師引導幼兒抱起小寶寶,一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。

    (2)教師請幼兒慢慢跟唱。

    4.教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。

    (1)放音帶,請女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。

    (2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。

    師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。

    5.教師引導幼兒再次傾聽,并邊用身體搖晃,邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

    6.活動結束。

    教學反思:

    通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育以美感人、以美育人的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇十二

    活動目標:

    1,感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

    2,學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

    3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。

    4,對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動準備:

    活動過程:

    1,談話引入。

    師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

    2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

    師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

    3,熟悉學習歌曲。

    師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

    4,分組表演。

    師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

    5,結束。

    《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。樂意與人交往,學習合作與分享。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇十三

    2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序。

    3.學會根據(jù)物體特征做標記。

    4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

    5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

    2.學具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同。

    一、念兒歌進教室。

    邊念兒歌(附后)邊做動作進教室,為下面的活動做鋪墊。

    二、出示教具(集體活動)。

    1.出示彩色魚,無規(guī)律排放。

    師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班,小朋友們想知道是誰嗎?”

    2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。

    “我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

    三、出示學具(個別活動)。

    “小魚們今天遇到一個難題,想請我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊,它們也想排個隊,請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”

    幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導。活動結束后收學具,放回學具袋并且放回椅子下面。

    四、交流小結。

    師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊,那我想請幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”

    請2—3位幼兒示范。

    小結:彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。

    五、學習制作標記。

    數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇十四

    1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

    2、懂得愛惜玩具。

    活動準備。

    創(chuàng)設過家家的場景若干。

    活動流程。

    一、導入:(出示情景)。

    “今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)。

    二、基本部分:

    娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢,誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,教師注意及時總結。(本部分除了讓孩子練習整理,擺放物品的習慣的習慣外,還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習,如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的.整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進行練習。)。

    三、分組進行練習:

    創(chuàng)設多個環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進行整理,讓每個孩子都有練習的機會?!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?,比比哪個娃娃家里整理的最整齊?!?/p>

    四、情感教育:

    讓幼兒懂得愛惜玩具。“小貓和小熊這樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會很生氣,還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進行總結。

    附:兒歌《愛惜玩具》。

    玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新小結及反思活動一開始我就創(chuàng)設環(huán)境讓孩子們進行觀察,看看說說,并進行整理。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時,幼兒不知道要把邊對齊,通過老師的及時講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習慣。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇十五

    1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色,能按物體的顏色進行分類。

    2、愿意參加小組操作活動,初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

    3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

    5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

    1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。

    2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。

    3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標記)。

    4、紙盒做的`紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍三色的小紙片若干。

    指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。

    1、游戲:顏色碰碰樂。

    按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。

    每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上,當老師說“顏色碰碰樂”時,同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

    游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

    2、分組做分類練習。

    玩“穿珠”游戲。

    如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。

    玩“喂娃娃”游戲。

    如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

    玩“片片回家”游戲。

    如:藍色的紙片回藍家。

    建議:

    1、分組活動時,幼兒可自由選擇。

    2、將本活動的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。

    1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。

    2、能根據(jù)顏色進行分類。

    活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標完成的很好。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇十六

    面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

    1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學本領。

    2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

    喜歡上幼兒園,習慣適應集體生活,愿意與同伴一起活動。

    幼兒園大門(積木拼搭)

    玩偶小兔

    1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

    2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

    1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

    2、小結:爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

    3、欣賞兒歌《上幼兒園》

    教師利用玩偶小兔,引導幼兒一日生活的各個方面。

    通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學習本領了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

    幼兒園小班娃娃家教案反思(通用17篇)篇十七

    能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

    學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    10個穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標記圖數(shù)張(如圖);每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個;各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

    一、教師出示10個貼絨娃娃,引導幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學習分類。

    2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰想的辦法多。

    3.請個別幼兒按不同標準分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標記圖。

    二、使用幼兒用書第14——15頁,給物體分類。

    三、《螞蟻搬糧》。

    1.教師扮演螞蟻媽媽,請5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。

    如:請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里,不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。

    2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。

    3.小結螞蟻搬糧食的情況。

    教師應在活動之前基本推測到活動中會出現(xiàn)的一些問題,需要全班孩子同時參與的活動,一定要有足夠大的場地,這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因為我覺得這樣的調(diào)整會讓活動開展的更加順利,能進一步的實現(xiàn)預期的效果。在每次的活動后,教師不但要對活動進行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。

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