幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）

幼兒園小班的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們對(duì)自然世界和社會(huì)事物的觀察和理解能力。這些幼兒園小班總結(jié)范文也可以幫助我們思考如何更好地評(píng)價(jià)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)合拍。

2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

沐浴用品若干;音樂(lè)磁帶等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)。

幼兒在洗澡音樂(lè)伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。

2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀?”

“你們?yōu)槭裁匆丛枘?”

“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧?”

3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。

(1)、幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，教師觀察并及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。

(2)、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。

”你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢?“。

(3)、幼兒再次在音樂(lè)伴奏下洗澡。

”你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮?lái)洗一遍。“。

4、結(jié)束。

四、活動(dòng)反思：

在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇二

教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識(shí)框架基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前急需解決的問(wèn)題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對(duì)相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過(guò)程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問(wèn)：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

四．幼兒練習(xí)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程。

1．圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片。

提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？

幼：雞蛋。

師：還像什么？

幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么？

2．觀察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？

3．模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè)。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語(yǔ)言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開來(lái)，效果比較好。）。

6．師生講評(píng)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。

（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）。

活動(dòng)延伸。

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)。

一、授課班級(jí)：小班。

二、內(nèi)容分析。

《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析。

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路。

小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。

一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖。

1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。

展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、“小綿羊”課件。

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。

八、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件。

師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。

告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）。

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）。

2、想辦法：讓小綿羊變暖和。

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的'溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛。

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。

（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。

（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評(píng)。

師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。

6、活動(dòng)結(jié)束。

送小綿羊去曬太陽(yáng)。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

準(zhǔn)備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車翻過(guò)來(lái)，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋?lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>

3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準(zhǔn)備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂(lè)。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來(lái)替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶――小鴨。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的`辦法。

2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。

（4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇四

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇，通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái)，幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識(shí)，更能陶冶孩子熱愛(ài)自然的情操。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件。

2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。

3、認(rèn)識(shí)小豆子，知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。

4、場(chǎng)地畫有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。

1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。

2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》。

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

3、教師有感情地演唱歌曲。

4、教唱歌曲。

幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。

三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。

1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。

4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演，鼓勵(lì)幼兒膽地創(chuàng)編動(dòng)作。

5、幼兒站成圓圈為一個(gè)豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。

1)第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個(gè)圈，

2)第二遍：小豆子寶寶分散開。

3)第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)了。

7、讓幼兒聽音樂(lè)完整表演一次。8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。

故事內(nèi)容：

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長(zhǎng)了，個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間，他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦!

附音樂(lè)：1=c2活潑、神氣地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是快樂(lè)的小豆子，太陽(yáng)公公照著我，5533|5-|3330|5310|5550|張開小嘴巴，跳呀跳，真快樂(lè)，蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真快樂(lè)，碰到泥娃娃，我又發(fā)芽了。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）。

二、感知欣賞。

1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2、聽了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？

3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三、唱唱跳跳。

1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂(lè)的演唱）。

2、小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

（2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

（3）引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)。

（4）集體聽音樂(lè)再次嘗試。

采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇六

幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。

(二)基本部分：

1、發(fā)生練習(xí)：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說(shuō)什么?

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。

6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。

(二)基本部分：

1、發(fā)生練習(xí)：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說(shuō)什么?

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。

6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、啟發(fā)幼兒喜歡清潔衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在區(qū)域活動(dòng)中已初步學(xué)會(huì)跟唱歌曲第一段。

2、歌曲錄音《小鴨愛(ài)洗澡》。

過(guò)程：

1、引起幼兒歌唱興趣：

2、“有一群小鴨子搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)了，它們要去干什么呢？”

（1）師生共同表演歌曲的第一段。

3、學(xué)唱歌曲第二段：

（1）聽旋律，幼兒自由動(dòng)作:”老師來(lái)做鴨媽媽，你們做鴨寶寶，我們到池塘洗個(gè)澡吧！”

（2）教師念歌詞，把幼兒的動(dòng)作編到歌曲中。

（3）幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

（4）師生共同邊做動(dòng)作邊演唱歌曲：“寶寶們，跟媽媽一起到河里洗澡吧！”

4、3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編歌曲：

5、“小鴨愛(ài)洗澡，寶寶你們喜歡洗澡嗎？你們洗澡時(shí)會(huì)洗哪些部位呀？”

（1）幼兒自由講述。

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己洗澡時(shí)的不同部位，在歌曲的念白處進(jìn)行編唱。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇八

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇九

主要涉及領(lǐng)域：

健康。

活動(dòng)背景：

《指南》要求：3-4歲幼兒需單腳連續(xù)向前跳2米左右。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師們很少有意識(shí)組織單腳站立的活動(dòng)，小班的幼兒也沒(méi)能達(dá)到這一目標(biāo)。于是，我設(shè)計(jì)了《小雞學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)練習(xí)單腳站立一定時(shí)間，并能單腳連續(xù)向前跳，鍛煉幼兒腿部力量和耐力，助小班幼兒達(dá)到《指南》要求的發(fā)展目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單腳站立，在一定時(shí)間里能保持身體平衡。

2.嘗試在游戲情境中練習(xí)單腳連續(xù)向前跳，鍛煉腿部力量。

3.體驗(yàn)在游戲中學(xué)本領(lǐng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在場(chǎng)地上畫好兩米左右的起跑線和終點(diǎn)線。

2.熱身和放松的舒緩輕音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在學(xué)會(huì)單腳站立的基礎(chǔ)上練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

活動(dòng)過(guò)程：

1.扮演角色，活動(dòng)身體。

(1)孩子們排隊(duì)人場(chǎng)成圓圈站好。

師：孩子們，今天我是你們的雞媽媽，你們是我的什么?

幼：雞寶寶。

師：好!今天雞媽媽要帶雞寶寶們學(xué)本領(lǐng)，看誰(shuí)學(xué)得最棒哦!那我們先跟著兒歌一起來(lái)活動(dòng)下身體吧!

(2)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：

今天天氣真正好，小雞寶寶起得早，

跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，一二一二做早操;。

伸伸臂，彎彎腰、踢踢腿;蹦蹦跳;。

天天鍛煉身體好，我是能干的雞寶寶。(再來(lái)一次)。

2.學(xué)習(xí)單腿站立的基本動(dòng)作。

(1)幼兒嘗試單腳站立讓自己站穩(wěn)的方法。

師：那我們來(lái)試一試，怎么站才能站得穩(wěn)穩(wěn)地呢?(幼兒嘗試練習(xí))。

教師觀察，為站得穩(wěn)穩(wěn)的小寶貝們給予摸摸頭、豎起拇指或者貼花鼓勵(lì);幼兒掌握方法后再次練習(xí)，師幼通過(guò)數(shù)數(shù)確定誰(shuí)站得時(shí)間長(zhǎng)，然后往中間走一步直至圓圈縮小;最后給孩子媚勵(lì)!

(2)練習(xí)單腳向前跳的本領(lǐng)。

幼：我們能行。

雞媽媽帶一只小雞示范連續(xù)向前跳;組織雞寶寶進(jìn)行連續(xù)向前跳的練習(xí);。

(3)游戲《小雞捉蟲》鞏固單腳連續(xù)向前跳。

教師交代游消稱：教師帶幼兒玩《小雞捉蟲》的游戲，講解規(guī)則：(重新站隊(duì)在白線后)。

師：白線后面是我們的家，我們從家里出發(fā)，用我們剛才學(xué)到的連續(xù)向前跳的本領(lǐng)，到對(duì)面的草地上找蟲子，聽到媽媽說(shuō)“回家吧!”我們?cè)儆孟嗤姆椒ɑ貋?lái)!

教師組織游戲《小雞捉蟲》，根據(jù)孩子們的興趣和水平，決定距離和次數(shù)。

3.結(jié)束部分：雞媽媽帶著雞寶寶一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

師：孩子們，累了嗎?今天我們學(xué)會(huì)了單腳站立，還會(huì)單腳連續(xù)向前跳去找蟲子吃，真開心呀!我們一起放松一下吧!(站成圓圈或者找個(gè)空位置)。

師幼邊念兒歌邊至下而上做動(dòng)作：

謝謝我的小腿拍一拍，謝謝我的膝蓋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的小腰扭一扭;。

謝謝我的屁股拍一拍;謝謝我的小手揮一揮;。

謝謝我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)!)再見(jiàn)!雞媽媽帶著雞寶寶“回家”了。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的`長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分。

聽教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，

幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)生練習(xí)：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說(shuō)什么？

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。

6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。

（三）、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開小椅子。

教學(xué)反思：

一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：

1、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰。

2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí)。

3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合。

二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合。

2、從目標(biāo)上來(lái)看，本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。

整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）。

4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十一

感受音樂(lè)的速度和節(jié)奏的變化，用游戲形式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

黑板、音樂(lè)、背景圖一幅，小鴨子一只、小鴨移動(dòng)卡一張。

今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客。它呀就是小鴨子。

今天呀小鴨子要和我們一起做游戲，它呀搖搖擺擺的出了門，到了池塘里呀它們高高興興的游泳做游戲。突然來(lái)了一陣大風(fēng)，下起了大雨。可是小鴨子一點(diǎn)都不害怕。它趕緊找一個(gè)地方，一動(dòng)不動(dòng)的藏了起來(lái)。等到風(fēng)停了，雨停了。小鴨子們又都出來(lái)高高興興的走一走，游一游。好了我的.故事講完了，這個(gè)好聽的故事還藏在一首好聽的曲子里。

1、完整欣賞音樂(lè)一遍，初步感知樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)。

走路的聲音是什么樣子的？

游泳的聲音是什么樣子的?

刮風(fēng)下雨的聲音又是什么樣子的？

2、出示圖譜，老師邊指圖邊完整的聽音樂(lè)。

小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時(shí)音樂(lè)是連著的還是斷的？走路是一下一下的，游泳是連續(xù)的。我們來(lái)一起走一走，游一游。

3、分段欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。

（1）、放第一段音樂(lè)。

下面這段音樂(lè)，小鴨子在干什么？走路游泳。

坐椅子聽音樂(lè)跟老師一起做走路游泳的動(dòng)作。

站起來(lái)聽音樂(lè)跟老師一起做走路游泳的動(dòng)作。回座位。

（2）、放第二段音樂(lè)。

那么，游完了，誰(shuí)又來(lái)了？大風(fēng)大雨來(lái)了，小鴨子藏起來(lái)。小鴨子能藏到哪里？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后聽音樂(lè)我們也來(lái)玩一玩吧！按剛才小朋友說(shuō)的自己藏起來(lái)。音樂(lè)停了說(shuō)明風(fēng)停了，雨也停了。

（3）、放第三段音樂(lè)。

聽一聽，天晴了，小鴨又能高高興興在草地上、池塘里玩耍了。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做吧！

1、這些小鴨真可愛(ài)、真有趣，你們喜歡他嗎？

2、小鴨也很喜歡你們，他請(qǐng)你們和他一起來(lái)聽音樂(lè)玩游戲，你們樂(lè)意嗎？

（2）教師與幼兒一起玩。

樂(lè)曲結(jié)束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨木偶。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

（二）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲。

1、教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

3、教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演唱歌曲。

4、教師提問(wèn)：“你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的？”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

（三）自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

（四）活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)提供塑料小動(dòng)物玩具、大水盆，讓幼兒實(shí)際操作，為“小動(dòng)物”洗澡。

活動(dòng)反思：

小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛(ài)也相對(duì)比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相模仿的動(dòng)作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進(jìn)行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。從活動(dòng)的目標(biāo)上來(lái)看，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場(chǎng)，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo)，希望從平時(shí)的`教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來(lái)看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來(lái)看，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。

因?yàn)椴牧系木窒蓿瑳](méi)辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí)，因此在本次活動(dòng)一開始，我就通過(guò)播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解，以便于接下去活動(dòng)的開展。接下來(lái)我用邊唱邊表演的方式來(lái)詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候，總是跟不上伴奏的速度；2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做；3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。

對(duì)于音樂(lè)方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲，也相信經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十三

1、能邊念兒歌邊做動(dòng)作，體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。

《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。

一、觀察體驗(yàn)。

（出示小鴨子圖片）師：請(qǐng)問(wèn)小朋友這是什么小動(dòng)物？它是什么顏色的？

師：小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。

師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請(qǐng)幼兒模仿。

師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。

3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、兒歌表演。

1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)小朋友上臺(tái)，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來(lái)表演。

可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地了解鴨子的特征。

教師可以打印小鴨子的圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的，鴨掌是紅色的。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十四

一、活動(dòng)名稱：

《小麻雀》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。

2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭臉和笑臉的卡片。

小鳥玩偶。

三角鐵、手搖鈴。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身律動(dòng)。

——《hello歌》。

2、音感練耳。

——老鼠按鐘（3、5）。

a、聆聽單音（加上柯爾蒙手勢(shì)）。

5———3———。

b、樂(lè)器加嗓音。

c、辨別高低音：55555（雙手舉起來(lái)）。

33333（雙手敲地板）。

d、再見(jiàn)。

3、傾聽音樂(lè)。

——導(dǎo)入：出示難過(guò)的表情和傷心的表情。

今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同，并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。

——出示小鳥玩偶，講述故事。

教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)情緒，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

——微笑卡紙表示開心（音樂(lè)為大調(diào)）。

哭臉卡紙表示難過(guò)（音樂(lè)為小調(diào)）。

4、感受音樂(lè)。

5、表現(xiàn)音樂(lè)。

——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí)，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。

6、綜合呈現(xiàn)。

——教師介紹樂(lè)器名稱，并示范樂(lè)器使用方法。

三角鐵表示悲傷的.情緒（長(zhǎng)調(diào)）。

手搖鈴表示開心的情緒（短調(diào)）。

——樂(lè)器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)，助教老師收樂(lè)器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

7、再見(jiàn)儀式。

——《再見(jiàn)歌》。

五、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱支歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。”在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么，愛(ài)喳喳叫，愛(ài)蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個(gè)愛(ài)唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)學(xué)生來(lái)填詞：小花貓（喵喵叫），走起路來(lái)（靜悄悄），見(jiàn)了媽媽（愛(ài)撒嬌呀），見(jiàn)了小朋友（轉(zhuǎn)身跑）。學(xué)生們唱得很盡興，學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。

整節(jié)課下來(lái)，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能完整演唱《小麻雀》，并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，比如：第三句歌詞“見(jiàn)了小朋友”，部分同學(xué)沒(méi)能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理，仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)內(nèi)容后，還有余多的時(shí)間，只能用來(lái)表演唱和比賽，不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間，以便更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十五

2.能大膽、自主地運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：會(huì)玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。

2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)圖片、表演頭飾。

（一）故事引題。

2.教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲：小鴨子愛(ài)玩水。

(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞。

1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來(lái)）沉下去、浮上來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么（少了一只）。

教師清唱：沉下去、浮上來(lái)少一只（出示圖片）。

2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來(lái)的？（教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片）。

(三)在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲。

你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來(lái)嗎?

2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?

3.嘗試角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

（1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。

（2）幼兒分角色表演。

（3）全體幼兒一起參與游戲。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

調(diào)皮的小鴨們，今天玩得開心嗎？鴨爸爸說(shuō)今天已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，該回家了。我們下次再玩吧！

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

2、借助教師的動(dòng)作提示，較準(zhǔn)確地唱親吻的.象聲詞。

3、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨紙偶2個(gè)。

2、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受歌曲旋律。

師導(dǎo)：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步，我們一起來(lái)跳個(gè)小鴨舞吧！”

二、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“悄悄話”

1、引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義，請(qǐng)一名幼兒和自己說(shuō)悄悄話，并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述。

師：剛才老師和這位小朋友在干什么？你們聽到我們?cè)谡f(shuō)什么嗎？我們倆說(shuō)話不讓別人聽到，說(shuō)的是什么話？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出悄悄話）。

2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說(shuō)悄悄話”的游戲，并體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。

師：說(shuō)悄悄話很有趣，請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。

三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。

1、播放ppt畫面，導(dǎo)入新歌曲。

師：畫面上有什么？他們?cè)诟墒裁矗績(jī)芍恍⌒▲喴矔?huì)說(shuō)悄悄話，我們一起來(lái)聽聽。

2、教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

3、教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來(lái)回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

師：“這兩只小小鴨在做什么啊？”幼：“他們?cè)谟H嘴巴！”

師：“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊？”“咂”的動(dòng)作，那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

師：小小鴨除了親嘴巴，還做了什么事呢？幼：說(shuō)悄悄話。

師：我們一起伸出二指哥來(lái)做小小鴨，聽著音樂(lè)一起來(lái)跟小小鴨們玩游戲吧！（教師唱，幼兒做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”）。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒隨音樂(lè)完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說(shuō)悄悄話”時(shí)示范與一名幼兒說(shuō)悄悄話，引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說(shuō)悄悄話。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作，并找一個(gè)同伴說(shuō)悄悄話。

3、幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

五、結(jié)束部分。

師：師：“天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧！”師生表演唱出場(chǎng)。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十七

1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí)，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十八

1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣，體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小鴨頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀，我們坐下來(lái)休息一下吧。

二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)小鴨走。

師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽的話，看看誰(shuí)坐得神氣哦!

請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái)，若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。

2、理解悄悄話。

寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了，走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。

同樣再請(qǐng)1～2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。

你們聽到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽的話嗎?怎么會(huì)聽不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。

對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō)，我們講的是——悄悄話。

3、感受歌曲的活潑、歡快。

那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說(shuō)句悄悄話，好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話，教師在一旁唱歌曲。)。

寶寶們，**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。

那聽媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎?(再次鋼琴伴奏，齊念。)。

寶寶們說(shuō)的真好聽，鋼琴?gòu)椀靡埠寐牐瑡寢屜敫撉俪怀?跟著琴聲唱)。

媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?

鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們?cè)敢獬o它聽嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。

三、結(jié)束活動(dòng)。

說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè)，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。)。

看了“《兩只小小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了：

1.歌曲《母鴨帶小鴨》優(yōu)秀教案。

2.歡迎來(lái)我家音樂(lè)教案設(shè)計(jì)。

3.《快樂(lè)的小鴨》北師大版教案。

4.《趕花會(huì)》教案。

5.《火車開啦》音樂(lè)優(yōu)秀教案。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇十九

1、教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

2、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。

3、聽音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

1、分辨音樂(lè)的高低不同，聽懂音樂(lè)。

2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

聽音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))。

今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事，你們想聽嗎?

二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。

1、看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2、教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。

(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

(3)讓孩子們聽音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的`不同。

(4)聽音樂(lè)，師生共同游戲。

3、幼兒分小組，自由組合游戲。

將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

4、請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

三、放松活動(dòng)，結(jié)束本課。

全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

教學(xué)反思。

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇二十

幼兒園小班教案：活動(dòng)設(shè)計(jì)：--幼兒園小班語(yǔ)言教案：迷路的小鴨子作者：來(lái)源：上傳時(shí)間：-11-2820：42：05關(guān)鍵詞：幼兒園,小班,語(yǔ)言教案,迷路的,小鴨子活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和主題，知道迷路時(shí)要說(shuō)不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小班上冊(cè)17號(hào)掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事一遍后提問(wèn)。

1、師：我們一起來(lái)聽聽故事，看看故事里面都說(shuō)了什么。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了?(教師講解“迷路”)。

3、師：誰(shuí)幫助小鴨子找媽媽?

4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對(duì)小鴨子說(shuō)的?

二、教師演示教具故事，穿插提問(wèn)。

1、小鵝跑過(guò)來(lái)，怎么問(wèn)小鴨?小鴨怎么說(shuō)?

2、小鵝為什么沒(méi)有辦法了?

3、小鳥怎么幫助小鴨的?(輔助提問(wèn)：小鳥一邊飛，一邊怎么叫)。

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的?

5、小鴨子看到媽媽怎么說(shuō)?

6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

四、要求部分不知道名字的孩子回家問(wèn)清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒(méi)有說(shuō)出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請(qǐng)你們回家后去問(wèn)爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

編輯：cicy。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇二十一

1.在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè)意聽著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的`愿望。

2.喜歡親近小動(dòng)物。

ppt、小鴨子玩具及頭飾。

1.教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。

2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。

3.用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話。

1.“小鴨子是怎么走路的?”

2.幼兒模仿小鴨子走路。

1.“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里?”(聽小河水的聲音)。

2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。

(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。

1.教師表演歌曲。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?

2.請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲。

3.再次表演歌曲。

幼兒園音樂(lè)小鴨子教案小班（實(shí)用22篇）篇二十二

說(shuō)課：

今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成。現(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。“小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝幔磕銈兿矚g到什么地方去玩呢？”幼兒：“河里”。

2、隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3、師：提問(wèn)“小鴨子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：“咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？”鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二、基本部分。

4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對(duì)是唱我們小鴨子的`，那我們?cè)賮?lái)聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5、我們聽見(jiàn)這首歌心里怎么樣？高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。