教案是教師為了組織教學活動，合理安排教學內容和教學過程而編寫的一種指導性文件。請大家看一下下面的小學教案示例，它們是經過實際教學驗證的，具有一定的參考價值。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇一
教學目標：
1、情感與態度：培養學和生知法、懂法，有區分違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、行為與習慣：培養同學學會依法、用法。使同學能夠做到依法享有自身正當的權利，依法維護自身人，依法盡自身的義務。
3、知識與技能：使同學了解國際上以和我國為維護少年兒童的權益所制定的法律法規，以和社會上能夠維護、協助未成人的機構、部門。
教學重點：讓同學在學習活動中，了解我國為維護少年兒童年的權益所制定的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。從而培養同學知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自身正當的權利，依法維護自身的義務，進一步增強法制的意識。
教學難點：讓同學對平安進行分析評判，并說出自身所依據的相關法律法規。
教學準備：
1、收集我國為維護少年兒童的權益所制定的法律法規。
2、組織同學開展對法制人員的采訪活動，進一步了解維護兒童權益的法律法規。
3、收集實際生活中具體而真實的案例。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的生長過程中，需要得到哪些維護呢？
2、請同學發表自身的觀點。
3、過渡：其實，在我們的生長過程中，除了離不開家長、家人、老師的維護，我們還離不開法律的維護。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。
2、請同學們設想：假如沒有法律的維護，小建的生活會變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、全班進行交流。
三、學習相關的法律法規。
1、小組討論：為了維護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約。
2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。
4、全班交流：通過自學，自身對《兒童權利公約》有了哪些了解。
6、請同學做介紹，教師做補充。
四、課后延伸。
請每位同學課后通過上網、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應該享有的權利。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇二
1．知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發明。
2．理解火藥的發明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰爭的危害。
3．初步了解科學與迷信的復雜關系。
4．進一步認識四大發明的偉大，萌發民族自豪感。
〖教學準備。
教師準備古代火箭圖和現代火箭圖。
〖教學活動及過程。
1．導入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發明出來的嗎？”請學生閱讀教科書第17頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
2．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發現的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地煉出了能夠置人于死地的火藥。在漫長的歷史發展過程中，科學與迷信往往是奇妙的結合在一起的，火藥的最初發明就是這樣的。當硫磺、硝石、木炭這三樣東西混合在一起，達到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學獻身，但科學史上卻永遠不會忘記是煉丹師發明的火藥。但是僅僅靠偶然發生的事故是不能產生真正的發明的，人們在煉丹爐經常發生的爆炸事故中，經過反復摸索、嘗試，才最終有了火藥的發明。”
請學生閱讀和欣賞關于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第18頁關于我國航天事業發展的文字和照片。教師強調：“當你們為宇宙飛船遨游太空而贊嘆的時候，應當記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應當記得發明火箭的是我們的祖先。現代火箭是高科技的產物，比早期的火箭不知進步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的。”教師還可以簡單介紹一下人類航天事業發展的歷史，如關于前蘇聯第一次進入太空、美國宇航員登月等，不必詳細，但應當簡單予以說明，以開拓學生的視野。
4．小小辯論會。教師向學生說明：“火藥發明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做“火藥的出現是不是促進了人類文明的發展”。教師將學生分成正、反兩方進行辯論。
5．。教師對學生的辯論活動進行，應特別強調的是，問題的關鍵在于人們如何利用火藥，火藥是否促進人類文明的發展，最終還是由人類自己決定的。
布置家庭作業。
〖家庭作業。
1．完成教科書第18頁關于四大發明的作業。
2．搜集一些有關孔子的語錄和事跡。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇三
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第四單元第10課《到那兒去買》第二話題《購物新方式》。
設計思路。
本課教學活動是針對《品德與社會課程標準》“內容標準”中《到那兒去買》第二子話題《購物新方式》如下要點設計：
一、了解一些新穎購物方式。
二、會根據自己的實際情況選擇合適的購物方式。
教學目標。
情感與態度：具備文明消費、合理消費、勤儉節約的意識和初步的消費者自我保護意識。
行為與習慣：養成合理、文明消費的習慣。
知識與技能：了解一些新的購物方式。并會根據自己的實際情況和購物需要選擇適合的購物方式。
過程與方法：通過多種形式。結合學生搜集資料和課件，激發學生探究興趣；通過豐富的游戲，了解新型購物方式，激發學生學習和探究興趣。
教學重點。
使學生了解一些新的購物方式。
教學難點。
指導學生根據自己的購物需要選擇合適的購物方式，做有心人。
教學準備。
教師準備：組織學生課前預習和調查任務，制作相關課件。
學生準備：讓學生調查新穎的購物方式。
教學過程。
活動一：視頻播放，激趣導入。
1、播放班上同學到商店買商品的畫面。評一評同學的買賣活動。了解在生活中像這樣的買賣活動隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購物方式。
2、cai：介紹古人進行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西，用什么方式買。
3、探討古今購物方式異同。
小結：看來古今購物還是有不同之處。
活動二：師生研討，了解新穎的購物方式和付款方式。
1、古人買東西一手交錢一手交貨，現在我們購物又是怎樣的？（隨著社會進步和科技發展，人們的購物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢一手交貨。）。
2、現在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現在有哪些新型的購物方式嗎？你有過這樣的經歷嗎？交流購物經歷。（分組討論交流）。
3、學生交流后，觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
4、比較討論自己的購物、付款方式哪種更好，為什么？點明要選擇最合適自己的購物方式。
小結：只有了解新穎的購物方式及其特點，才能更便捷的購物。
活動三：學生游戲，學會運用新的購物方式。
1、同學們，隨著社會進步，購物方式越來越多。可實際生活中我們如何選擇合適自己的購物方式呢？cai出示游戲題。
(2)奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買？
(3)家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買？為什么？
(4)我想買一雙新款輪鞋，該怎么買？
2、根據學生回答，板書（還可選幾個條件允許讓學生現場演示一下）。
3、指導學生現場通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
活動四：創新設計未來的購物。
1、時代在不斷的日新月異，未來又會出現新的購物方式，想想未來又會出現哪些新的購物方式，發揮想像力，設計一下更便捷的購物方式。
2、讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？（小組共同繪畫未來的購物場所，教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。）。
3、學生展示作品并講解，師贊美學生豐富的想像力。
4、最后閱讀書上p55“未來的購物”。
小結：為了讓夢想成真，讓我們好好學習，努力奮斗吧u。
板書設計。
新購物方式。
電話購物。
郵政購物。
網上定購。
電視直銷。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇四
1．了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第82~83頁。
教學準備。
1．教師準備一些有關阿拉伯地區社會發展、民俗、民情的圖片和資料。
2．世界政區圖、兩半球圖。
教學活動及過程。
1．導入。“上一節課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。”
2．識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。
3．閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學生。
思考：（1）阿拉伯人從事什么農業？（2）阿拉伯地區最發達的工業是什么？
4．交流與講解。學生根據前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經濟發展、文化傳統，教師根據學生的發言有針對性地進行補充或講述。
5．教師，布置家庭作業。
給教師的建議。
1．要準備好有關阿拉伯地區農業、工業經濟發展和發達的古老文明傳承的資料和圖片。
2．要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。
家庭作業。
預習與探究關于非洲地區的社會狀況。
建議。
就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇五
1．了解家庭和學校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。
2．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。
3．掌握報警的方法。
4．對交通設施設置不合理的狀況能提出建議。
教科書分析。
參見第130～131頁。
教學準備。
教師走訪交通部門，了解教學所需要的情況。
教學活動及過程。
1．導入。
“上節課，大家就交通事故的發生進行了討論，對發生事故的原因進行了分析，課下同學們進行了實地調查。通過調查同學們有哪些發現？”
2．發表與交流。
教師引導學生將匯報的重點放在交通設施的設置對于交通安全分別起哪些作用、都發現了哪些新的交通設施等方面。
3．全班討論。
“對比教科書中出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同？體現了什么？”請學生閱讀教科書第64～65頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進的交通設施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學生了解交通發展的趨勢，教師可以根據學校和學生的實際情況加以引導。）。
4．閱讀討論。
“通過觀察、采訪你了解到交通警察的`工作都有哪些內容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”
在學生充分討論的基礎上，閱讀教科書第65頁的課文并觀察教科書中呈現的照片，進一步了解交通警察的工作內容。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達攝氏40多度的條件下仍然堅守崗位。
教師提問學生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發現交通事故時，應該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）。
5．交流與建議。
“在調查過程中，你有沒有發現交通設施設置不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？”就此可以讓學生提出建議。書寫時可參考教科書第65頁“給交通管理部門的建議”一文。教師提醒學生注意：（1）寫出地點。（2）寫出目前的交通狀況。（3）寫出具體的建議。并組織學生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等。）。
6．教師總結，布置家庭作業。
給教師的建議。
1．對于交通設施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源于生活、高于生活、指導生活的課程理念。
2．根據本地區的實際情況，學生如果對于提出具體的建議有困難，也可以寫有關行人或車輛安全方面的建議。
3．如果可能，教師可以與學生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學校接受建議，并進行安全教育。
家庭作業。
以小組或個人為單位，對家庭或學校附近的交通標志進行調查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學生注意安全。
評價建議。
1．對于學生開展的有關交通設施、交通警察等方面的調查和采訪情況進行評定。
2．對于學生“給交通部門的建議”的內容進行評定，如有必要，可給予評語。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇六
教學目標：
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。
教學過程：
一、談話導入，設疑激情。
聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？
2）曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導行。
1、《行使拒絕權》。
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。
四、結合板書，總結全文。
1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇七
[德育目標]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現，懂得生活用品來之不易，應當愛惜。
[智育目標]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。
[素質發展目標]：激發學生對生活用品的愛惜之情。
教學重點難點。
[教學重點]：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。
教學準備。
有關圖片。
學生活動設計。
“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”
【導入新課】。
老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？
老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢？
老師：它們都是生活用品，是我們日常生活中不可缺少的物品。下面我們就來了解一下生活用品。
【講授新課】。
一、了解生活用品（板書）。
（一）生活用品的用途（板書）。
老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。
老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？
老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學們聽。
老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的`嗎？
（二）生活用品的由來（板書）。
老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？
老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易啊！
老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？
老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應該愛惜它們。（過渡）。
（一）不浪費、不亂扔、不損壞生活用品（板書）。
老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。
老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。
（二）物品擺放整齊有序（板書）。
老師：下面大家打開課本第十七頁，認真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。
老師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？
老師：所以說，愛惜生活用品就應該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。
老師：這幾個同學的做法都是愛惜生活用品的表現，我們應該向他們學習。
最后，老師帶領大家一齊讀該頁的兒歌。
【課堂小結】。
通過這節課的學習，大家懂得了生活用品來之不易，應當愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇八
教學目標：
1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。
2、知道海外華人雖身在異鄉卻有著割不斷的中國情節，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻自己的力量。
教學準備：
1、學生收集各個國家里的中國城資料和海外華人的故事。
2、教師準備相關音樂，制作課件；指導排練相關節目。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、創設情景，引入教學。
1、同學們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。
2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達了他們怎樣的心聲？
3、揭示課題：是啊，每當聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人，這節課我們一起來學習第三課，板書課題，齊讀課題。
二、中國城――華人的“家”。
1、理解中國城。
（1）由來：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強大而遍布世界各國，在有些地區甚至出現了獨立的華人區，著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）。
（2）、解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規模的商業中心――以經營中國產品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調的城區。
2、展示交流中國城資料。
（1）、學生在四人小組內交流展示關于中國城的資料，師巡視發現有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。
（2）、抽生在班內交流。
3、小結：風格各異的中國城，充分展示了中國的傳統文化、風土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。
三、中國城――中國心！
1、探究活動：海外華人為什么要建中國城？過中國節？
（1）、四人小組內探討，各選兩人分別負責記錄、發言，比一比哪個小組的想法又多又合理。
（2）、匯報探究結果，師相機給予適當的點評。引導學生感受海外華人的濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心。
2、小結激情：欣賞中國風格的建筑，感受濃郁的中國文化氣息，品嘗中國風味的飯菜，用漢語談笑聊天……在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。
3、想象中國城的幸福生活。
（2）、生自由發言，師給予適當的追問、點評，再次引導學生感受海外華人濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城――華人的“家”的`真正含義。
四、你在他鄉還好嗎？
1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達了我們的心聲。
2、播放音樂《你在他鄉還好嗎》，學生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。
3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會他們在海外生活的酸甜苦辣，進一步體會他們的思鄉情結。
4、演唱歌曲《我的中國心》，引入第二課時。
五、板書設計。
生活在世界各地的華人。
中國城――華人的家。
中國城――中國心。
你在他鄉還好嗎？
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇九
板書設計。
當我受傷了。
流鼻血了小小事故。
手劃破了會自救。
腳扭傷了。
……。
不驚慌。
生重病120危險之時。
遇匪徒110會求救。
遇火災119。
獨自在家安全指南（家有學童）。
孩子假期里或者平時放學回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現時，毫不慌亂地遠離危險呢？近日，美國兒科學會給父母提出了四個建議：
準確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細地址、家里電話號碼、父母親手機號碼和單位座機號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發生緊急情況時能及時報警或與父母取得聯系。
一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。
大門敞時不要進入。如果放學回家后，發現家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯系父母或者撥打報警電話。
學會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發生火災、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠比財產重要。
第二課時。
活動一生活中的小意外。
1.故事導入：（播放：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）。
2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經發生在自己身上的小意外。
活動二小小事故發生時。
2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論。
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創可貼、衛生紙等示范表演。
（2）你還會處理哪些小意外？
小結：當不可避免的小小事故發生時，我們首先不要驚慌，要學會自救，所以平時我們要多學習居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）。
活動三危急時刻我能行。
2.討論交流：（學生持各自的觀點先在小組內交流，然后請持不同觀點的同學分別發表意見，教師給予及時評價和正確的引導學生既要自救，又要及時求救）。
3．看一看，說一說：p18頁右下角的小方卡。
4．補充資料：播放：如何撥打報警電話？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應報警電話，說清事情發生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯系電話。）。
6．廣而告之：在沒有發生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!
小結：小小事故發生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯系父母或向他人尋求救助。在沒有發生危險的時候，不要撥打報警電話！（板書：危急之時會求救）。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十
1、能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。
2、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。
3、形成民族自豪感和愛國主義情感。
教學準備。
1、教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。
2、課前給學生布置作業，搜集相關的內容，在課上匯報展示。
教學活動及過程。
1、導入。從學生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學習。看教科書第85～87頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。
2、觀察與討論。
（2）針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。
（3）思考：作為一名小學生，可以為中外交流做點什么。
3、匯報展示。
（1）小組交流。
（2）以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式）。
（3）談體會。讓學生根據自己的感受說說能夠吸引眾多的外國人的理由。
4、教師。肯定學生的搜集情況和課堂表現。
家庭作業。
完成走進學習廣場。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十一
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的`不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。
就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十二
學習目標：學習通過不同渠道獵取信息的方法，感知家鄉人的得意簡潔了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的鄙視與喜愛。
重點：了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的長遠，凸現歷史縱深感，產生驕傲感。
教學過程：
1、爭論：什么是家鄉人？
2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話與一般話有區分嗎？講一個小笑話，用一般話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區分。
3、觀賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位得意的家鄉人嗎？
2、讓學生夸夸自己身邊喜愛的人、能干的人，對別人有幫忙的人，對家鄉有奉獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。
1、在學生查資料的根底上，組織學生爭論填寫“家鄉人榮耀榜”先小組填寫，再全班溝通，相互補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。
1、說一說：我們應當做怎樣的家鄉人？
2、設計“我的效勞規劃”。
1、聽教師講“飛來峰的`傳奇”，談談自己的體會。
2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳奇。
1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。觀賞古詩《靜夜思》。
2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。
3、學生各自練寫。
4、寫后溝通。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十三
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
制作活動：
1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的`想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、歸納出進行生產和買賣的體會。
布置作業：
就本次活動寫一感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十四
1、能夠感受到男女同學間的不同之外處，初步掌握處理男女同學關系的方法。
2、感受真正的友情需要真誠相待，友好交往，相互尊重。
一、我和我的同桌
讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。
二、小競賽
分成男女兩組，開展以下活動，看哪些同學做得又快又好。
1、搬運重物
2、給布娃娃梳小辮
3、穿珠。
4、兩組比賽踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優點與缺點。教師在黑板上記錄下來，最后加以總結、引導。
四、假如我是男生（女生）演講。
以“假如我是男生”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。
五、小討論
當你喜歡與一個異性同學在一起但又怕別人說閑話時，你會怎么辦？
異性同學間應該怎樣正常交往？
教師請同學們將自己的想法說出來，并將它們一一寫在黑板上，然后進行歸納，為異性同學間的正常交往支招。老師也可以加以補充。
六、小話劇、他們應該怎么辦？
劇性介紹：小青和小波是鄰居，也是好朋友。他們每天一起上學，一起回家，可是，進入五年級后，小波在也不愿意與小青在一起了，小青每次想與他同行，他總是找各種理由避開她，小青為此很煩惱。一天，她經過教室，突然聽到同學們的議論，說她和小波的關系，小青才明白，原來是這樣，請你演一演。
七、游戲活動
游戲規則：讓同學們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設計一個小劇本。表現男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互全作的主題，然后表演出來。設計巧妙、表演真實者獲勝。
八、夸夸我的好朋友
九、總結我的教學理念
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十五
本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。在本期的教學活動中，要調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
1．情感、態度、價值觀
珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。初步形成民主、法制觀念和規則意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。
2．能力
能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
2．拓展教學空間。積極地開發和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
第一單元 溫暖的家 8課時
第二單元 快樂的學校生活 15課時
第三單元 生活中的你、我、他 11課時
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十六
體會公共安全的重要性，知道注意安全是有公德的表現。增強安全防范意識，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
知道注意安全是有公德的表現。增強安全防范意識，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
多媒體課件資料，制做警示牌的工具材料等。
1出示課件。
2討論。
課件中的這些行為，可能會有什么后果？
什么叫公共安全？
在生活中你見過這樣的忽視安全的現象嗎？
3出示課件或圖片。
為什么要注意安全？
在我們地區發生過公共安全的事故嗎？這些公安全的事故給我們什么啟示？
不怕一萬，就怕萬一是什么意思？
1出示各種安全標志。
你認識這些標志嗎？在哪里見過？有什么作用？
在生活中，你還見過哪些地方有這些安全標志？
安排學生課外搜集安全標志，并張貼在班上的`墻報上。
討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？
2出示圖片，組織學生討論。
還有哪些行為可能傷害人？
在什么地方容易被傷害？
見到有安全隱患，我們應該怎么辦？
1出示教科書上的安全用語范例，討論：安全用語有什么作用？他有什么特點？
2在生活中有哪些地方需要安全用語？為什么？
3分小組聯系生活實際，設計安全用語。
4交流小組設計的安全用語。
1討論：我們能為注意公共安全做些什么嗎？
2自由選擇活動內容，自由組織開展實踐活動。
1）在老師家長的知道下，將設計的安全用語設計成警示牌，并將放置到最需要他的地方去。
2）在班上出一些注意公共安全的小報。
3）在社區里做一次調查，看有沒有不安全的隱患。
3活動總結通過活動，你們今天有什收獲？今后怎么辦？
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十七
對世界多元文化的理解與欣賞的態度。
能力與方法目標
逐步學會搜集、查找資料的方法。
知識目標
初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。
初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。
難點
對世界多元文化的理解與欣賞的態度。
三、教學方法探究式教學法、講授法
四、教學過程環節一：新課導入運用溫故知新導入法
導入實錄：同學們，我們上節課領略了周邊國家的風采，是不是很想出去看看?同學們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環球旅行”，去感受一下世界古老文明和現代文化的魅力。
環節二：新課講授
結合教材第94-101頁的內容，組織學生開展專題探究活動。可根據學生的興趣，分成不同的考察團隊，收集和整理相關資料，并準備好一份探究成果。事先組織學生就如何開展探究活動展開討論，教師進行必要的指導，引導學生從以下幾個方面討論。
(1)細化探究主題。將探究問題分解為一個個具體的小問題，大家分工合作，開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點進行材料搜集) (2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學生可以分工合作，完成任務。
(3)選擇探究成果的呈現方式：故事或者敘述。
根據這個小組提出的問題，組織學生和自己小組的成員討論一下。學生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導學生感受一下古埃及人民的智慧。
金字塔
尖錐形，則顯示法老借此而深入天國與太陽神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來壘砌，縫隙彌合得相當緊密，即使是最薄的刀片也無法插入。塔的內部結構復雜而精密，北部高出地面13米處有一入口，它是由四塊巨石支撐的三角形拱門，可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內共有三個墓室，第一墓室距拱門約有一百多米，在地面以下三十米，有一條下坡甬道相通，沒有任何陳設。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道，通往約6米高的第二個墓室。第三個即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米處。墓室高約6米，室內有石棺一口，墓室頂是用9塊重達400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個五層緩沖室，最上面一層的頂蓋是三角形的，用來減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質財富和精神財富的創造者。當時尚無鐵器，還處于銅石并用時代，只能用較為簡陋的銅石工具在較遠的地方開采石塊。石塊的運送與起降，需要相應的機械，涉及不少力學原理。金字塔的外部形狀與內部構造設計也很復雜，沒有精確的數學計算知識是很難完成的。此外，工程修建需要大量人力與物力，根據希臘歷史學家希羅多德的記載，整個工程共用了10萬人左右，花了30年才完成。顯然，如果缺乏較有力的技術支持與牢固的物質基礎，金字塔的建造是不可能的。
獅身人面像
希臘人稱它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國王威嚴的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向東方，高達20米，長57米，加上被埋沒的前爪，全長七十多米，一只耳朵就有2米長，下額的胡須長達6米，除獅爪是用石塊砌成之外，整個獅身人面像是用建筑金字塔時留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠征埃及時，曾用大炮轟擊獅身人面像，希望打開通往內部的入口，破壞了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一種奇特的“笑容”，每當風沙彌漫、日影昏暗的時候，出現一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。
2.追溯西方文明的搖籃―希臘
(1)神話
(2)奧林匹克運動會
(3)科學、文學、哲學
(4)物理學
3.游覽藝術之都
環節三：鞏固提高
教師播放奧地利維也納交響樂的視頻，讓學生在欣賞音樂的同時，進一步感受維也納文明的魅力。
環節四：小結作業
課下寫篇小論文，去過國外旅游的學生寫一下自己旅游的心得，沒有去過國外旅游的同學寫一下自己想去哪里旅游，為什么想去那里。下節課我們一起來交流一下。
五、板書設計
六、教學反思
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十八
情感、態度與價值觀：通過對本地區的觀察，懂得交通的發展給社會帶來的負面影響，增強交通安全意識及環保意識。
能力：能主動觀察社會現象，了解并思考交通發展帶來的一系列問題。
知識：結合本地區實際，認識交通標志、規定和標線；知道汽車的發展要建立在保護環境和節能的基礎上。
從學生的心理特點與認知程度來看，交通問題對自身的影響這方面的認識有一定基礎，如交通安全，對于交通問題在社會生活方面的影響，考慮得不多，需要一定的素材，他們才能有所了解。
從學生的社會環境與生活基礎來看，交通問題在交通高度發達的地區顯現更明顯，農村學生所處的社會生活環境，交通處于發展期，對交通帶來的問題不會有設身處地的感受，他們僅僅關注交通給自己帶來的安全問題。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，農村四年級小學生受生活經驗所限，對交通標志、標線認識不多，接受交通規則教育比較少，因此還沒有養成自覺遵守交通規則的意識，更意識不到交通中潛在的危險。另外對于交通在其他方面的'問題直接經驗比較少，容易造成認識不深刻。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生結合本地區實際，認識交通標志、規定和標線。教學難點是讓學生通過對本地區的觀察，懂得交通的發展給社會帶來的負面影響。
要想突破重難點，教師在教學中可引導學生“從身邊看交通”，側重認識交通標志、規定和標線，了解交通事故的危害，懂得遵守交通規則的重要；通過“從汽車污染看交通問題”，重點了解汽車污染的嚴重性，知道汽車的發展要建立在保護環境和節能的基礎上，感受交通問題給人類社會帶來的負面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現代交通技術知識，引導學生立志于創造更節能環保的綠色交通，增強環保意識。
結合本地區實際，認識交通標志、規定和標線。
通過對本地區的觀察，懂得交通的發展給社會帶來的負面影響。
教師準備：相關課件；常有的交通標志、標線及交通規則。
學生準備：調查了解本地區交通標志、標線及相關規定；調查了解本地區交通給社會帶來的負面問題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點搜集有關汽車污染方面的問題及對策。
1課時。
完成話題“交通警示線”“關注交通問題”的教材內容。
1．[播放視頻：城市交通問題]
引導學生結合情境，及課前調查的身邊的交通問題進行交流研討：交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時，還給我們帶來了哪些問題？（板書：交通問題帶來的思考）
2．[播放視頻：道路交通設施]
引導學生結合情境進行討論：課前你了解到的交通設施有哪些？這些交通設施起什么作用？生活中如何規避交通事故對自己的傷害？并結合本地區實際，認識交通標志、規定和標線。（板書：交通問題）
設計意圖：初步了解交通給我們帶來的問題――交通事故，加強對交通規則的學習，增強自護能力，進行警示教育。
1．[播放課件：汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機]
引導學生結合情境進行討論:汽車污染是交通的一大問題，它究竟給我們帶來了什么？
2．[出示圖片：無車日]
引導學生結合情境進行討論：無車日有什么意義？人們能解決汽車污染問題嗎？
設計意圖：知道汽車污染的危害，認識到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法，并為此努力著、實踐著。
[播放視頻：磁懸浮列車]
引導學生結合情境談感受，幫助學生了解發展綠色交通，關鍵在于發展交通之利，減少交通之弊。（板書：發展綠色交通）
：綜合治理汽車尾氣污染，采用先進的排放限值，加速淘汰老舊破車，實現新型能源交通工具；加強地鐵和輕軌等綠色交通的建設；大力發展公共交通，抑制汽車過猛增長……人們為了解決交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學技術的發展，人類會最終解決這些問題，交通的未來在于我們的努力與創造！
設計意圖：引導學生進一步關注交通工具發展的狀況，將來能有志于創造出更加節能、更加環保的綠色交通工具。激發學生的創新意識，激勵學生勇于探索。
小學品德與社會愛惜生活用品教案（實用19篇）篇十九
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
5、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
1、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
2、了解發生在社區里里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。
課件。
1、采訪自己所在社區的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關垃圾分類處理的專訪和調查，完成調查表。
2課時。
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導入，揭示課題。
2、學生自由發言。
3、教師小結：社區的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們去上班，小朋友們高高興興地去學。我們共同生活在一個社區，社區就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區人(揭示課題)。
二、認識干部，了解職責。
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區什么干部呢?結合照片播放錄音紹，并出示文字。
4、教師小結：原來，我們的社區需要這么多社區干部啊!
三、故事交流，感受情懷。
1、故事屋：你就是我們社區的奶奶，學生自由讀。
2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發?
3、我們生活的社區也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!
4、教師小結。
四、組織辯論，深化認識。
1、隨著社區建設的不斷完善，社區承擔起越來越多的工作。當前，我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看，都是由學校來承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區來承擔呢?(出示辯題)。
2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關材料。兩隊各派代表發言，其余同學可以為自己一方補充，并闡述理由。
3、小結。
課時目標：
1、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
2、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認識社區里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤，學會尊重。
1、社區里，除了社區干部，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區清潔工工作的.視頻)。
2、請學生說說感受。
3、前段時間，同學們采訪了不少社區勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談談你的感受。
4、小組討論：在社區里，有了這些社區勞動者，給我們的社區生活帶來了什么便利呢?
5、那么，我們應該怎樣做，才能尊重社區勞動者的勞動呢?學生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區勞動者吧!出示“領獎臺”，教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)。
二、模擬社區，激發情感。
1、教師先讓同學自由組合，扮演社區普通勞動者，在班級這個模擬社區里為大家服務，讓其余學生去體驗他們的服務，感受他們的辛勤勞動。
2、學生小記者適時對參加扮演社區普通勞動者的同學進行采訪，讓他們說說當一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗，保護環境。
1、咨詢環境保護專家(或上網查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談談你所在社區的垃圾處理現狀。
4、說一說，你對社區垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認識。
根據班級實際情況展開關于垃圾分類處理的相關班隊活動，并組織對外宣傳活動。
附板書：
2、可愛的社區人。
治保調節委員。
環境衛生委員。
社區成員社會保障委員。
計劃生育委員。
文化教育委員。
教學目標：1從不同的角度體驗買賣活動、2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備1、較厚的`紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1......