寫人要抓住特點范文（22篇）

優秀作文是對寫作者思想能力和表達能力的一種綜合評價標準。在這里，小編向大家分享了一些優秀作文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇一

我，長著一雙水汪汪的大眼睛，一個塌塌的鼻子下面長著一張能說會道的嘴，我就是姜伊莉，酷愛文藝。我最喜歡看書、畫畫、音樂。

我識字以后，媽媽就經常帶我去書店買書。一開始，我只能看那種帶有拼音的圖書繪本。后來，我認識的字越來越多，也可以看那些經典名著了。說起我是書迷，還真為看書做了不少傻事呢！記得有一次，我洗漱完畢后，媽媽讓我看下書就睡覺，媽媽自己有事。我隨手拿了一本擺在書架上的書看了起來。哇！沒想到這本書這么好看，我一定要看完它。不知過了多久，媽媽回來了，一看鐘表，都10點了，媽媽說：“為什么還沒有睡覺？”“因為看書入迷了。”我答道。媽媽聽完，不分青紅皂白地把我臭罵了一頓。

媽媽聽別人說，美術能讓人靜下來，學會獨立，媽媽就幫我報了美術興趣班。誰知道，我一學就喜歡得不得了。第一節課回來，我就到處找報紙，找不到我就到瓷磚上畫。媽媽回來，看到我這只“小花貓”和地板上“美麗的圖畫”，笑得合不攏嘴。經過幾年的練習，我的畫終于畫得很好了。我很感謝媽媽，如果不是媽媽給我報了興趣班，我的畫也不會進步得這么快。

除了愛看書、愛畫畫，我還酷愛音樂。媽媽說我在小時候就愛聽音樂，長大了，我雖沒報過興趣班，但人家都說我唱的好聽，我聽了可高興了。

這就是我，一個酷愛文藝的女孩。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇二

寫人要抓住特點范文（22篇）篇三

她滑稽的形象讓人不能忘記，隨口說的一句話就承包了我半年的笑點，她就是造梗大師——谷xx。

她的頭發烏黑又濃密，眉毛在劉海下格外清淡，偶爾有那么幾根十分俏皮，翹得十分高。

她的眼睛清透而又明亮，閃著亮光，像個燈籠似的，大極了。也許是因為學習太勞累的緣故，她的眼睛下總是有深深的黑眼圈，但這反而讓她的眼神更有神氣。

當你第一眼見到她時，一定會被她密集的雀斑吸引。她的雀斑猶如滿天繁星，在她的臉上肆意的點綴著。她戴口罩的原因也許就是因為她這滿臉的雀斑吧。可即使帶了口罩，也擋不住她的雀斑。

下課時，桌椅間漫游者的隊伍中總是能找到她的背影。最令人捧腹大笑的是她帶領同學們跳廣場舞的樣子：兩只手甩得老高，頭不停的甩著，頭發也十分蓬松，亂的都打結了。而她口中的歌調卻與她的動作毫不相干，這樣子總是讓我笑得喘不過氣。

她會經常將手伸進衣袖里，兩只手擺動起來，然后僵硬的鼓起掌來，眼神變得傻乎乎的，嘴里喊著：“阿巴阿巴阿巴阿巴……”這活生生一個剛滿兩歲的小孩子啊！

這就是我們班的卓別林谷麗冰——一個又滑稽又憨卻十分機靈的形象。她使我們每天都那么快樂，那么愉悅。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇四

1、通過本次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。

2、體會細節描寫對于塑造人物的特殊表達效果。

3、培養學生養成善于觀察、善于發現、善于積累的習慣，并鼓勵學生將觀察到的信息有創意地表達出來。

教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。

有創意的表達，通過細節描寫反映人物個性。

2課時

多媒體課件

一、導入新課

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個人。但是反映到同學們的作文中卻幾乎是“千人一面”，“眾口同腔”。這樣的作文，了無新意，讓人產生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。

那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動起來呢?今天，我們就來解決這個問題，幫助大家走出“大眾化”、“概念化”、“臉譜化”人物描寫的誤區。

二、片段賞析

王熙鳳：

孔乙己：

么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內外充滿了快活的空氣。

父親：

小弗郎士：

我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

三、指點迷津

讀過之后我們不難發現，作者筆功深厚，都抓住了人物特征，或從外貌、或從語言、或從動作、或從心理，或者幾方面相結合對人物進行細細地描摹，善于把描寫的筆觸停放在某一點上精雕細琢，這一點就是細節描寫，所以才塑造出這么多鮮活生動的形象。話說起來容易做起來難，我們具體應該怎樣做，才能挖到屬于我們自己的那顆美麗珍珠呢？別急，跟隨老師一起走進“指點迷津”！只要用心聽，我們一定能共同淘到許多亮閃閃的大珍珠！

關于外貌描寫：

指導：寫作之前要細心觀察，要善于發現被描寫者不同于他們之處。先篩選，選出最有特點之處，再放大，將這一細節擴大化，運用點夸張手法也未嘗不可。

強調：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應該有所選擇，有所側重。

提醒：千萬不好忽略眼睛的描寫。

眼睛是心靈的窗戶，對于表現人物個性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經滄桑，或者寫滿期待，或者充滿絕望。

語言描寫：

指導：把握語言風格，避免眾口同腔。

俗話說：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風格也一定是不相同的。不看寫作對象，想當然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。用描寫老奶奶的語言描寫小姑娘，用描寫知識分子的語言描寫勞動人民，這并不是你描寫的人物自己在說話，而是讓他們說你設計的話，這是一定要避免的。

注意：描寫語言要寫清人物說了些什么？怎么說的？

動作描寫：

動作描寫要做到：

1、準確、真實。

人物是怎么做的就怎么寫，實事求是，真實的反映生活實際。在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當，最能反映人物性格的詞語。

心理描寫：

心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：

直接寫：“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發誓”。

間接寫：通過語言、動作、神態的描寫來揭示人物的心理狀態，反映人物內心隱藏著的微妙感情。

四、小結歸納

描寫人物，一定要把握人物在外貌、語言、動作、心理各方面的特點，找出人物在著裝打扮、身高體態、言談舉止、行為習慣、思想品質等方面異于常人之處，抓住最有特點的方面做細節描寫，才能讓人物鮮活起來！

細心觀察

觀察人物在外貌、語言、動作、心理各方面的特點，找出人物在思想品質、言談舉止、著裝打扮、身高體態、行為習慣等方面的特點。

篩選特征

選取最能反映人物身份與性格的特征，不求面面俱到。

捕捉瞬間

捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，做細節描寫。

五、比一比

下面是老師搜集到的幾個學生的習作，都或多或少的存在著一些問題，希望同學們能引以為戒，不再犯同樣的錯誤。

病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。

診斷：詞匯貧乏。（呆板式）醫治：多積累詞匯，豐富自己的語言倉庫。

病例2：“我爸爸四十多歲，明眸、皓齒，精神矍鑠，身體豐滿，力大如牛。”

診斷：盲目追求華麗詞藻，常會弄得詞不達意。（拼湊式）醫治：除了要根據對象的特點加以區別、選擇詞語外，還要記住魯迅先生的話：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”

病例3：“我的表弟真可愛，明亮的大眼睛，像蘋果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時，臉上還有兩上小酒窩呢。”

診斷：一描寫小孩肖像，就用“像蘋果一樣紅”來形容臉，就用“小酒窩”來標明特征，常會造成“千人一面”的笑話。（臉譜式）醫治：應在生活中仔細觀察，抓住人物的特征，刻畫出“這個人物”與從不同的個性。

病例4：“哥哥長得很胖，四肢粗大，肚子圓圓。”

診斷：過于簡單，缺乏形象性描繪。（干癟式）醫治：可以選擇含義具體并富有形象感的詞語，或恰當運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。

病例5：“她，長頭發，柳葉眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，紅底白花的襯衣，發亮的皮鞋，黑色的褲子，她就是我的老師。”

診斷：生怕會漏掉什么沒寫上，以致從頭寫到腳。（羅列式）醫治：寫外貌的目的是為了突出人物的思想性格，而不是為寫外貌而寫外貌，因此要根據需要有選擇地刻畫。

六、寫作實踐

2、以“我的同學

七、展示成果

小組推薦人選讀作品，同學評價，老師點評。

八、結束語

寫人要抓住特點范文（22篇）篇五

他是一位看不見面部表情的黑色男孩。

他總是帶著黑色的口罩，像是一位“黑社會的老大”。他的頭發是純黑的，黑的仿佛像是一片傍晚的天空。而他的鼻子卻別具一格，別人都是小的，可他的卻很大，兩個鼻孔像山洞一樣敞開著，但在口罩的遮掩下，并沒有影響他的顏值，反倒在口罩的襯托下，他的眼睛變得更加吸引人。眼睛就像那大黑煤球，眼白更是像目光那樣皎潔，整個眼睛像顆天空上閃閃發亮的星星，散發著無限魅力，見到的人都忍不住多看兩眼。

他每一天來學校，都頂著個扁扁的“黑蘑菇”來上學。他是個四眼仔，有一副黑里鑲藍的眼鏡，眼鏡下是一雙小巧的雙眸。他的嘴也很小，張開嘴剛剛好可以塞一個櫻桃。臉就像是一捧棉花糖，軟軟綿綿，還十分有彈性。把他的臉與雪相比還真分不出勝負。他總是喜歡笑，也十分地逗。

他不僅僅長得讓我們“瞪大雙眼”，他的舉止也時常令我們發笑。

那一天早晨，我隱隱約約睜開眼睛，看了看手表，六點多了。我叫了一聲：“生活老師要來了！起床了豬豬們！”一時間，其余五人爭先起床。可他卻依然大睡在床上“銘銘還不起來”不知誰問了一句，沒有人回答。

他睡在床上，突然生活老師來了“起床了，好了沒？”他又猛地坐起身來瞪大眼睛，瞅著早已醒來的我們。卻又一聲不響，反倒在蚊帳里來回轉頭，“嗯？嗯！我手表呢？管管，是不是你把它吃了？”

此刻空氣中彌漫著歡樂的氣氛。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇六

我的爸爸長得很帥，粗粗的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下有著一張老虎似的大嘴，五官端正，個兒很高。

爸爸是一個工作狂，做事非常投入，讓我佩服得五體投地。

那一天，爸爸在書房的電腦前沉迷工作。我則坐在爸爸身邊發著呆：爸爸怎么一直在工作，不來陪我玩一會呀!時間滴答滴答地飛快流逝，一小時過去了，兩個小時過去了……不知過了多久，爸爸終于停下了手里的工作，我開心得一蹦三尺高：耶，爸爸終于可以陪我下象棋了。我興沖沖地跑回房間把象棋抱了出來，誰知爸爸卻走到一個袋子旁，抽出一本書，又走回書桌前坐了下來，開始查閱資料。我傻眼了，心里埋怨起來，爸爸怎么有這么多事要做呀!沒辦法，我只好繼續呆呆地坐在那里。

這時，老媽大聲說：“快去洗手，準備開飯了。”我欣喜若狂地奔到飯桌前。媽媽叫我去喊爸爸來吃飯，我又奔回書房，只看見爸爸右手拿著筆，專心致志地在書上畫來畫去，一會兒緊皺眉頭，手托著腮，像是在尋思什么，一會兒眉飛色舞，像找到寶藏一樣在書里畫來畫去。我用手戳了戳他的背，他也不回應我。我想他可能沒感覺，就湊到他的耳邊說：“爸爸，該吃飯啦。”他也不理我，過了一會兒，他才回頭滿臉疑惑地問我叫他干什么，真是讓我哭笑不得。

我不禁感嘆道：爸爸真是個工作狂啊!他那種專心致志的工作態度永遠激勵我前進。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇七

今年我12歲了，我很想回到小時候。那個充滿歡聲笑語的童年，那個歡樂的童年，那個沒有煩惱憂愁的童年。

每當見到太陽公公露出燦爛美麗的笑臉時，學校就會響起動聽歡樂的樂曲，這就是放學的鈴聲。我總是背這沉重的書包，走在放學的路上，我邊走，邊擔心，因為我家里有嚴厲的媽媽，和慈祥的爸爸。每次媽媽打我，罵我的時候，我無助時，爸爸就會來伸出援手，給予幫助，所以我和我爸爸之間有一個比海還深，比山還搞的情誼。

回到家，做完作業是，媽媽嚴厲的聲音總在我的耳邊響起：“淇淇，做完作業沒，給我檢查。”我的作業做得還不錯，但是媽媽總是找些借口來批評我，例如：你的字寫得太馬虎，這道題作答不夠好。吃晚飯時，她總在我身邊陪伴這我做作業，督促我，一坐下來，就是好幾個鐘頭，媽媽總是剝奪我的自由，在這段時間，我悶悶不樂的，像一只自由自在的小鳥，沒有了翅膀，不能飛翔。有時因為一個電視節目吸引我的眼球，我分心了，媽媽還打我說我對學習不夠認真，這是我的眼睛灑下雨點，一顆，兩顆，三顆。心想，我做完作業，有復習完了，還要我坐在這里看書，我向往自由。就在這是我慈祥的父親大人出現，他讓我解開這個困局。

我的家庭里有一位嚴厲的媽媽，讓我每天納悶的做作業，不過我知道，她那么辛苦，是為了我可以考上一個優秀的成績，慈祥的爸爸，總是讓我開心自在。他們倆都有一個共同的出發點，那就是愛。

雖然我真切的感受他們對我的愛，但是在我的心里這是一個煩惱，因為這樣嚴厲的媽媽讓我剝奪了自由，我希望我的媽媽可以變成一個慈祥的媽媽。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇八

不準看畫！

她個子不高，人十分的削瘦，好像風一吹就要飛走了。精致的小臉蛋上有一雙如水晶的大眼睛，鼻梁上架著一副銀白色的眼鏡。兩邊的腮紅紅撲撲的。再配上一頭淺亞麻色的卷發，顯得十分可愛。

她很和藹，平時總笑嘻嘻的，和我們親的像兄弟姐妹一樣。但只要她把臉板起來的時候，那一定就是生氣了。

她很準時，每到六點五十的時候都能開著車出現在校門口。

她很用功，每一次從辦公室走過都看到她在為我們備課。每一次語文作業補完回宿舍的時候，老師一個人在工作。

她就是我們可敬可愛的語文老師——陳老師。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇九

在記憶的長河中，有許多使我可親可敬的人，但我最敬佩的還是我那勤勞質樸的母親。

母親是一個平平常常的家庭婦女，瘦瘦的臉龐，中等身材，雖然才只有36歲，但由于長期過度操勞，歲月在母親的臉上留下了一道道不可磨滅的皺紋和一根根被歲月侵蝕的銀絲，看上去十分蒼老。

由于爸爸正年去外面經商，只留下母親一個人留下照顧我和弟弟。母親每天忙里忙外，一刻也不閑著，我總勸她少干點事，可她卻說；沒事，你只管自個兒學習就夠了。說玩便又干開了。呵，您也有顆望子成龍的心。

記得盛夏的一天，下著傾盆大雨，放了學，我匆匆往家里趕，走進屋中，只見家里一個人也沒有，只有桌上一盤盤香噴噴的飯菜，來到里屋，我方才發現母親正躺在床上不住的呻吟，我忙問；怎么了。母親吃力的說；肚子又疼起來了。我急忙叫鄰居王大媽來幫忙，煮藥，買藥，倒水，忙的滿頭大汗，經過一翻折騰，母親的肚子終于不痛了，我心中的石頭也落了下來，沒想到母親這樣還為我做飯，漸漸的，淚水模糊了我的視線。

母親啊，您為我操碎了心，我一定會以您最期待的禮物給您，以此來報答您的山海恩情！

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十

我最喜歡的老師是劉老師。她有著一頭烏黑亮麗的短發，一對彎彎的柳葉眉，大大的眼睛，一個小翹的鼻子，一張不大不小的嘴巴。

劉老師性格溫柔。有一次，我有道題做錯了，老師把我叫上來認真的講題，老師講完后微笑著問我：“你會了嗎？”我說：“我聽懂了。”老師讓我下去改，改完后老師看著滿意的答案，開心的笑了。

我們劉老師特別愛看書。記得有一次，上課時老師正在看書，我問老師一道題。我說：“老師，你能給我講一下這道題嗎。”老師沒有聽見，直到我說第二次老師才聽見，給我認真的講那道題。

老師的理想本來是當一名醫生，結果在一次考試中被延安新區外國語學校錄取了，也就是我現在上學的地方。

老師的優點是說話算話。在一次考試中老師說：“你們要是能考上第一名，老師就帶你們去看電影。”結果考試完，我真考了第一名，老師也說話算話帶我們去看了電影。

你們喜歡說話算話，知識淵博。愛看書的老師嗎？

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十一

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十二

他的臉上架著一副鏡片有兩個硬幣厚的眼鏡，眉毛就像用墨水染上去的，他不怎么在意自己的穿著，每天校服加“小灰鞋”，最喜歡的地方就數圖書館了。他總是挑一本書，靜靜地坐在窗邊，粗短的手指捧起書本，鏡片下，深邃的眼睛目不轉睛地盯著書上的內容，凌亂的頭發在燈光下閃閃發光。

頓時，你會覺得他有幾分帥氣。但是，千萬不要被他那一時的安靜蒙蔽了雙眼，英語課上的他，是這樣的：每當老師叫到他的名字，他總是彈簧似的蹦起來，椅子向后倒去，發出“哐啷”一聲巨響，頓時，全班笑聲四起。而他，卻裝出一臉無奈的樣子，摸摸自己的腦袋，然后用含糊的口音，說了一句“唉啊么搜騷瑞”四周又響起斷斷續續的笑聲。

你可不要看他上課時總是馬馬虎虎，私底下被我們稱為“神一樣的男子”。每次老師提出的問題，他總是最快解決的，雖然答題時總會出現烏龍，但答案次次命重要點。雖然他上課時會偷偷看書，不記筆記，但是一節課下來，所有要點都牢牢地記在腦中，就像錄音機一樣。

考試時，當我們剛做好半張試卷，他一整張試卷都做完了，也不檢查，就翹翹椅子，看看書，試卷發下，又是一百分。晚自習時也一樣，剛上沒多久，我還沉浸在數學題中無法自拔時，他早已做完，在那里悠閑地翻著書本，復習今天的內容。

我總是十分納悶，為什么同樣的作業，同樣的老師，我每天做作業到九點，依舊忙的焦頭爛額；而他，從未在八點后做過作業，看著一片空白的課本，依舊能考出好成績。

每次我都想從那顆憨憨的腦袋上尋找答案，卻見他早已埋頭鉆入書本當中，發現我在看他，又嘿嘿一笑，繼續到學海遨游去了。

哦，我迷一樣的同桌。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十三

我的媽媽是一只美麗的“布谷鳥”，整天在我耳邊嘮叨來嘮叨去，無處不在，真是令人煩惱！

你瞧，一大早，這只“布谷鳥”就開始“叫”了：“喂，臭小子，起床，起床，要遲到了！”我一聽，立馬睜開惺忪的眼睛，從床上一蹦而起；然后，迅速地刷牙、洗臉，急匆匆地來到餐桌旁。只見，媽媽一邊把健康又美味的早飯擺放在桌上，一邊急切地說：“還愣著干啥？磨磨嘰嘰的，趕緊喝完水，一會兒吃快點，要遲到了！”那聲音如同“和風細雨”、“春雨綿綿”，聽得我“心情舒暢”啊！一出家門，我心想：這回應該不會聽到媽媽“布谷，布谷”的“叫聲”了吧！可是，事與愿違，正在開車的爸爸的手機鈴聲響了。他拿起手機一看，是媽媽打來的，我頓時露出了絕望的表情。“喂，夏忠良，兒子的.美術工具帶了沒……”這個電話一直喋喋不休，講到學校為止。我心想：這可真是一個“愉快”的早晨！

放學后，我剛走進家門口，便聽見了媽媽嚴厲的聲音：“走，快去寫作業。這兩樣簡單的先做，沒完成就不能吃飯。”我聽后，頓時火了，理直氣壯地反駁道：“憑什么不讓我吃飯？”媽媽語重心長地回答：“憑你作業沒做好，現在正培養你積極完成作業的習慣……”我氣急敗壞，捂著耳朵，飛奔臥室，重重地關上門，直接把書包丟在地上，悶悶不樂地拿出作業寫了起來。

如今，不知為什么，我竟然默默地接受了并習慣了“布谷鳥”媽媽的嘮叨。媽媽的聲聲催促讓我懂得了時間的珍貴，堅持的重要性和做人的道理。媽媽，您的嘮叨就是我最大的幸福！

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十四

曹xx在我們班有一個外號“曹媽”。因為他平時就像一位細心的女生，他可以說是一位“精致女孩”。他有一頭不長不短的黑發，一雙可以與李榮浩相比的眼睛，身高1.65米，他在上課的時候很安靜，就像一個乖乖女，一下課，他就瘋瘋癲癲的，走廊里總是能看到他帥氣的背影。他細心的樣子十分可愛，能觀察到一些我都觀察不到的小細節。但他在我們吵鬧的時候又會完全不一樣。

他，長著一頭黝黑的濃密的卷發，像一窩鳥巢，還有一雙不大不小的耳朵。濃濃的眉毛就像蠟筆小新的粗眉毛，十分有意思。他還有一雙小小的明亮的眼睛，好像夜空中小星星眨呀眨的。高挺的鼻梁好像一座小山峰，令人羨慕，長長的瓜子臉，白嫩的肌膚就好像天使的臉。

他，還有著高大的身材，大長腿，又細又長，是大家夢寐以求中的腿。他雖然長得很瘦，但吃的很多。

他，是我們的體育委員，自然體育很好。在激烈的運動會中，為我們班狠狠地爭了一口氣。看著他在“戰場”上奔馳，那樣子真帥啊！比賽時，看著他用盡全力為我們班拼搏時，我真驕傲，感謝我們班有他那樣的人。

上課時，他認真地做筆記，聽課，一絲不茍。一聽到下課鈴聲，像精神院里的瘋子一樣，那樣子真的很傻！

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十五

粟棕色的微卷頭發，讓人一看有種夏風拂過心頭，清涼愜意的感覺，銀框的眼鏡片上反射出春天的太陽光；一雙水靈靈的大眼睛如秋天稻田香氣一般令人產生希望；白皙的皮膚似冬天的白雪不可玷污。她宛如天上的仙人，亂世的凡塵，人間喧鬧都影響不到她。

她的脾氣很好，除非班級攤上了大事，才會著急生氣。不管穿著怎樣，她永遠是人群中的最秀麗的花兒。

課上，她十分嚴肅，絲毫不會，她也不允許任何一點小差錯，認真回答同學們的問題；課后，她沒有課上的那般嚴肅，反而有時會和我們開開玩笑，聊聊八卦，談談人生。她同時也是一個十分要強的人，不管遇到任何事，都不會輕易落淚，只會干脆利落地將其解決。

她，就是我們七（12）班的語文老師兼班主任——陳逸歌！

“陳老師，陳老師，這個題我也不懂，您教我吧！”下課了，同學遇到了不會的題。老師思考了一會，便開始教那位同……那位老師就是我們的班主任——陳逸歌，陳老師。她是一位讓許多高年級同學羨慕的老師。她十分年輕，也十分地漂亮，跟我們基本沒有任何代溝，還經常和我們一起玩。

也是十分認真。課上，她十分嚴肅地給我們傳授知識，就像花朵在吸收陽光加水分，也會十分仔細地回答我們提出的問題；課下，她化身我們的知心大姐姐，給我們解答人生疑惑。她也是一個十分要強的人，不管遇到什么事，她都會十分認真，仔細地解決。她偶爾也會和我們開開玩笑。

這是我們七（12）班的班主任——陳xx，陳老師。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十六

日子過的可真快，一個暑假一晃而過。我將進入那期望已舊的城里的學校里去上學，而父親卻還在田里勞作。他忙完這頭忙那頭。火辣辣的太陽照在他的頭上，汗水滴滴嗒塔直流，我勸他，也想幫他，可他卻死僵著，讓我自己在家里看書。他說我的任務是學習。我想他的任務是無聲無息的勞作。

午飯時，父親還沒等洗手，便端起他哪個特別大的碗飛快的吃起來。可能是一天的勞累，而我卻在一旁細細品味。兩大碗下肚后，他一邊盛飯，一邊說：“三兒，今天下午我送你到城里報名，東西都收拾好了嗎？”“恩！都收拾好了，你還是別去了吧1山路又窄，你有勞累了一天，我自己一個人能行。”他把碗放到桌上，怒道：“怎么，你還放心不下你父親的身子骨，可別說這點山路，我當年走過的橋比你吃過的鹽還多！”當年，可惜，你已經老了。我心里不禁想到，經過一翻爭執后，我們商量一人挑一段路。這樣父親回輕松一些。

父親挑著重重的擔子上路了一天的勞累足以讓他疲憊。雙腳在路上磨的通紅，汗水滴滴嗒嗒直流。“爸！還是讓我來吧！您都累成這樣了”。我不忍心的叫道。他頓了一下，卻裝做沒聽見，欲大步向前沉重的擔子卻阻止他，他只得小步向前。我追上去，想奪過擔子，卻被他攔在一旁。“臭小子，你懂個啥？你年紀還小，更我比力氣，你還差遠了！自己不要累到了，到了城里好好讀書，給父母爭口氣，待會兒，到了城里，你就說我是你叫的棒棒，免得城里人笑話你。”聽到這里，我不禁一陣心寒：“我不小了，都十七、八了，我能挑。你是我父親，我不會拿你去為我的名譽做炫耀的踏腳石，我會以你為豪，我的父親是不倒的巨人。到了城里，我會好好讀書，將來也一定會把你接到城里去，我要讓你們和我一起過好日子！”

父親繼續向前走，晶晶發亮的淚水拌著汗水落下，我望著父親的背影，仿佛我永遠也跟不上他的腳步，即使他是拖者干瘦的身軀。

我在山的外頭，父親在山的里頭。何時，我才能讓父親走出山頭？

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十七

我們班上有一個男生，你來猜猜他是誰吧。

他理著一個鍋蓋頭，戴著一個藍框眼鏡，他的臉胖乎乎的。足有一個燒飯的鍋那么大，下巴像一個肉夾膜一般，有三層，肉肉的，他的臉也軟軟的，看起來像蛋糕一樣，他有一點兒胖胖的，跑起步來，肉都會一抖一抖的；他的眉毛粗粗的，黑黑的，如同用粗毛筆畫的水墨畫一般，濃卻不失文雅。眼睛炯炯有神，卻只有蝌蚪大小，鼻子偏扁，不大不小，適中，還有一個橘子大小的嘴巴。

我們班上有一個人，他理著一個黑不溜啾的鍋蓋頭，戴著一副深籃框的眼鏡。臉胖呼呼的，軟軟的，好像一個大包子。眉毛像用毛筆畫上去的一樣，眼睛很小，好似粘在大包子上的兩顆黑芝麻，鼻子好像被錘子錘了一下那樣，扁扁的，鼻孔不是很大。他還有著一張如孩子般的櫻桃小嘴。但是他張嘴的時候就不是櫻桃小嘴了，他肚皮又白又軟，好像一團剛剛做好的棉花糖。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十八

我的爸爸長得眉清目秀，烏黑的頭發中摻雜著幾根白發，臉色稍有點兒黑，一個蒜頭鼻子嵌在臉的正中間。爸爸的下巴上漲著一些又粗又堅硬的絡腮胡子。

每當我不聽話的時候，爸爸就抬起下巴，這是我就會全身發癢，生怕爸爸用胡子“扎”我，只能乖乖“投降”。這時，爸爸總會笑。爸爸既是一名小學老師，又是家電維修工人。可是我家的東西壞了，他卻好像不太愛修理。

有一次，我們家的消毒柜壞了，媽媽氣的直跺腳，爸爸卻不以為然。媽媽催促了好幾天，爸爸才抽空把它修好。爸爸常常工作到深夜，一回家就直接躺在床上睡覺了，第二天一早還要上課，所以爸爸的胡子就有點長。不過，在中午的時候，他總會去刮胡子，掛完胡子他就來扎我。又一次我從學校回來，拿著一張滿分的考卷，爸爸見了，就用他的胡子來親我，并說：“這是對你的獎勵！”當我做錯事的時候，爸爸也會用他的胡子來扎我，還很生氣的盯著我。

那種眼神讓人看了有說不出的感覺。夢當我纏著爸爸時，他總會假裝去刮胡子，或者直接用胡子來扎我，我覺得的這樣癢癢的，很好玩，爸爸可不這么認為。爸爸工作忙，沒時間刮胡子，好不容易有空了，還看報紙！媽媽見了，一首奪過報紙，“逼”著爸爸去刮胡子。爸爸無奈的去刮了，嘴里還念著：“離離嘴上草，幾天一枯榮，剃刀刮不盡，見風吹又生……”

爸爸的胡子讓我又好氣又好笑。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇十九

馬政凱的善良樸實，喚起我對友誼的珍視！

馬政凱是我小學時期的知心好友。剛入學時，他坐在我的旁邊，黑黑的肌膚，陽光的笑臉，從容和善的面龐。和一口聽不太懂的方言。我好奇地問：“你是從哪兒來的？”他笑笑，露出潔白的牙齒，“俺是河南滴”，笑的我差點岔了氣。也讓我深深記住了他。隨著時間的增長，我們成了形影不離的小伙伴。有時候會談論某些題目的解法，有時候會開開玩笑，他的好幾句家鄉話我也學會了“俺是河南滴”“恁的作業做完木有”“中”，很多時候我調侃他的家鄉話，他都沖我笑笑，烏黑的眸子清澈的沒有一點雜質，是那種純情如水的笑容。

時光如白駒過隙，轉眼到了小學五年級，我的成績一直在班上名列前茅，志得意滿。當時上重點中學有保送名額，要五年級兩個學期和六年級上學期都是三好才能提名，三好的必要前提是最起碼文化課成績每科都在85分以上。這我從未擔心過，我從來就沒有一科低于90分過。五年級期末考試快到的時候，他一直提醒我，要多學習，查缺補漏，不要出現失誤。每次勸我都是苦口婆心，但我卻聽不進去，非要讓他帶我去練體育，每次他雖然欲言又止，但還是經不起我堅持，陪我練體育了。但有一次陪我在體育場上訓練的時候還是邊練邊勸我，那種婆婆媽媽讓我一時大為光火。我生氣的說：“你這人真煩，我會向你一樣笨嗎？”他聽后瞬間愣住了，臉上紅一陣白一陣，眼神里滿是委屈。咬著嘴唇過了很長時間憋出一句話：“我是為你好。”我負氣地說“謝謝啦”，便轉身離去，好長一段時間沒有說話，更沒有玩耍。

五上的期末考試如期進行，不出所料，語文英語科學一切盡在掌握，粗算都是95分以上。但拿到數學試卷時，猶如被當頭棒喝，有幾個熟悉的題目考前老師講解過，而我自認為很簡單，上課開小差，根本沒聽進去，硬著頭皮去做，也是沒有頭緒。后來成績出來，果然，數學考了76分，都快倒數了！拿成績那天我神情恍惚，呆呆地望著黑板，等老師離開教室后，是他第一時間來安慰我，他拍拍我肩膀，平靜地說“振作起來，沒事的，還有時間，不能保送還能直接去考呢。”這時候我很為以前的自負而慚愧，不好意思地說“以前是我的錯，不好意思”。他笑著說“咱倆誰跟誰”。眼神依舊是那樣純潔如水。說的我頗為感動。

初中他去了七中，我來了興寧，雖然見面的時間少了，但“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？！”我們經常節假日通過qq聊聊最近學習，也經常相約一起回小學去看望一下老師，愿我們的友誼地久天長，我的河南小伙伴！

寫人要抓住特點范文（22篇）篇二十

她個子不太高，瘦瘦的。精致的小臉上有著一雙靈動的大眼睛，水汪汪的，如同兩顆黑葡萄。一張櫻桃小嘴十分紅潤。鼻上架著一副銀白色的大框眼鏡，給她添上了幾分文藝氣息。齊劉海整齊的蓋在額頭上，后邊的短發披在肩上，微微卷起，是亞麻色的。

陳老師愛笑，一笑，潔白的牙齒必定露出幾顆來。她不像是別的老師一樣覺得學生就是學生。她待我們如朋友，如弟妹，給人一種親切感，使整個班級都有了家的味道，家的歸屬感。

老師大部分時間是面帶笑容的，然而我們犯下多次或不可寬恕的錯誤時，她的臉會由“晴空萬里”變成“暴風驟雨”。異于其他老師的是：她會對我們進行“心靈上的潔凈”，讓我們不再犯下相同的錯誤。

她是一個關愛學生的老師。那一回，我們1500米賽跑，她隨著同學們一起跑，讓運動員們增添了幾分信心。

這就是我可愛的語文老師。

我們的班主任，是個洋娃娃似的人兒。

一頭由黑到棕的頭發，往上翹起的發尾堪堪抵著雙肩，像極了柔順的綢緞，卻因染發的緣故，綢緞略顯得干燥，有些枯黃。銀邊的眼鏡框，也不知道什么緣故，總是往下——總是挨到她翹起的睫毛，睫毛下的眸子，靈動而富有書卷氣，像是，平靜的湖面上泛起了陣陣漣漪。小巧的鼻梁下小巧的嘴唇因涂了口紅的原因，在陽光下嫣紅得很，與白凈的肌膚相互映襯。

我曾透過窗子看老師。

老師嘴里含著吃的，我也不知道是什么。嚼的時候兩頰一陣一陣地鼓起，我竟聯想到了小倉鼠蓄食的模樣，真是可愛極了。

眼珠在眼窩內戲劇性地先轉一個圈，最后窩在一角，把帶有幾條紅血絲的眼白露了出來，過來幾秒就又轉回了眼框中央。這一標志性的動作被我們認為是班主任的專屬，然而老師在得知我們的想法后又翻了個白眼兒。

我們洋娃娃般的老師，就像動畫人物的性格，無論喜怒都浮于臉上呢！

寫人要抓住特點范文（22篇）篇二十一

她是我的“偶像”。開學第一課，她走進教室，那強大的氣場實在是嚇人——深金色的漸變色頭發，寬松的軍裝扎著黑色長裙，黑皮軍靴踩在瓷磚上，發出清脆的響聲，小小的身材，反而讓人感到濃縮即是精華。

但是，她的真實形象實在是有太大區別。肥肥胖胖的小手，取下遮著臉的口罩和帽子——圓圓的臉，大大的眼睛清澈而透明，直挺的脊梁，細但因為短而顯得不長不短，不粗不細，整體感覺被黃金比例分割過一般。

沒錯，她就是我們的班主任——陳逸歌老師，一聽到這個名字，就叫我深深的記住了它。我們也會叫她“一休歌”“歌子老師”。

雖然老師不像老師，但是老師對我們特別負責。

歌子老師像一位保姆。運動會，每一位運動員跑完步后，她總是遞上一瓶水，無論腿有沒有受傷，都會為他們噴藥水。他們在跑步時，也一定去加油，蹦著，跳著，用力尖叫，加油，像個小女生一樣。

當你翻開中學的新篇章時，最忘不掉的一定是初一的班主任吧。

我們的班主任陳老師。有時候走起路來像要飛起來似的，小小的個子，過一點肩的一頭棕發，在陽光的照射下顯得更加好看。

有時候頭上扎了一個小辮，發尾卷起來，走路時上下“跳動”。有時頭上扎了兩個小丸子，活脫脫像一個小哪吒。這性格也如同哪吒那般果斷，在對待令同學們左右兩難的時候，陳老師的果斷，躍然而上。

當讀到低沉的地方時，這對眉毛的前端向下移動，自己好像就是文中的角色。來，咱們將視線向下移。標志性特點的“嘟嘟嘴”，足以讓同學們在人海中一眼認出。讓我印象最深刻的，那可就得是細細描繪了。

課上，同學們吵鬧了起來，聊天的聊天，沒有人注意到老師已經走到窗口那兒，那種“死亡凝視”同學們一眼瞟見，瞬間安靜。老師走進教室，站在臺上，一言不發，啊！好嚇人，上一秒還是“小綿羊”，下一秒立馬成了“大灰狼”。

略圓的臉上有序著排列五官，兒童的稚氣撲面而來，這位就是我們的班主任——陳老師。我們親切的喚她：“小歌歌”或是“一休歌”“歌子老師”。

寫人要抓住特點范文（22篇）篇二十二

我有一個小氣的爸爸，他有一張方方的國字臉，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁。

有一次，我買了一本名叫《斗羅大陸》的小說，但沒有勇氣跟老爸說，怕他再說我亂花錢。

終于找到機會了，那一天我和爸爸都沒有事，很無聊，我想看一會兒電視，但我爸說：還不如去外面呢，你看看外面的空氣，多清新。我一聽，非常生氣，突然想到《斗羅大陸》。我想到了一個好辦法：去書店。于是，我對爸爸說：既然去外面，那就去書店吧。爸爸一聽同意了。

于是這件事以失敗而告終了。

你看我的爸爸小氣吧！