山東的旅游資源豐富，有著美麗的海濱風(fēng)景和歷史名勝古跡。請(qǐng)大家放下心情，靜心閱讀以下總結(jié)范文，相信它們會(huì)給您帶來(lái)新的思考和啟示。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇一
上月底，我省高考綜合改革試點(diǎn)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性實(shí)施階段。改革給高中帶來(lái)了機(jī)會(huì)和壓力，更給高校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。省教育廳高校學(xué)生處處長(zhǎng)李霞認(rèn)為，新高考將推動(dòng)高校由“被動(dòng)接人”向“主動(dòng)選人”轉(zhuǎn)變，從“靠牌子搶高分學(xué)生”向“靠質(zhì)量吸引優(yōu)秀學(xué)生”轉(zhuǎn)變。新高考制度下，傳統(tǒng)的“招辦招生”的高校招生錄取模式遭遇挑戰(zhàn)。“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)校”的志愿填報(bào)和招生錄取方式，勢(shì)必會(huì)加大不同高校間的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。
新高考下高校從“等著招”變“主動(dòng)選”
傳統(tǒng)的高考招生錄取模式，考生填報(bào)志愿后，由省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)根據(jù)每所高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，把線(xiàn)上考生投檔到相關(guān)高校，再由高校審核錄取。高校在整個(gè)招生過(guò)程中，基本沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)，也沒(méi)有選擇權(quán)。
然而新高考卻賦予了高校“主動(dòng)選人”的權(quán)力。《方案》要求，高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按照有利于人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)原則，提出等級(jí)考試科目報(bào)考要求，并提前2年向社會(huì)公布。《方案》建立了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，旨在從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。高校須制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，招生錄取時(shí)，組織相關(guān)專(zhuān)家對(duì)考生的綜合素質(zhì)做出客觀評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。招生工作從只看“冷冰冰的分”，到關(guān)注“活生生的人”。
此外，在本科高校自主招生中，考生需參加學(xué)校自主組織的重點(diǎn)考查學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的考核;在本科高校綜合評(píng)價(jià)招生中，考生成績(jī)由統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)、高校考核成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)四部分組成，其中高校考核成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)占比最高可達(dá)50%。在高職(專(zhuān)科)院校單獨(dú)考試招生中，招生院校對(duì)考生組織文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能入學(xué)考試，依據(jù)考試成績(jī)并參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生，入學(xué)考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)都由招生院校為主組織實(shí)施;在高職(專(zhuān)科)院校綜合評(píng)價(jià)招生中，招生院校依據(jù)考生的普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績(jī)和職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試結(jié)果，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取，其中職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)都由招生院校為主組織實(shí)施。
一個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))加一所學(xué)校為投檔單位。
傳統(tǒng)的高考招生錄取，考生填報(bào)志愿采用的是“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”方式。以山東省2017年高考志愿填報(bào)為例，考生可以填報(bào)12個(gè)學(xué)校志愿，每個(gè)學(xué)校志愿可以填報(bào)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和1個(gè)專(zhuān)業(yè)服從調(diào)劑志愿。在招生錄取時(shí)，由省級(jí)考試招生機(jī)構(gòu)確定分學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，參照學(xué)校的招生計(jì)劃確定投檔人數(shù)，并以學(xué)校為單位將線(xiàn)上考生投檔到相關(guān)高校。考生被投檔到志愿高校后，只要專(zhuān)業(yè)服從調(diào)劑，一般不會(huì)被學(xué)校退檔。因此，高校只要能夠獲得足夠的線(xiàn)上投檔考生，其校內(nèi)幾乎所有專(zhuān)業(yè)都能通過(guò)考生志愿錄取或調(diào)劑錄取到足額學(xué)生，而且這些學(xué)生的分?jǐn)?shù)都在學(xué)校的最低投檔線(xiàn)以上。
新高考實(shí)行的“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)校”的志愿填報(bào)和招生錄取方式，對(duì)高校的傳統(tǒng)招生模式帶來(lái)了挑戰(zhàn)。“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)校”要求考生的每個(gè)志愿都由專(zhuān)業(yè)和學(xué)校共同組成，例如：漢語(yǔ)言文學(xué)(復(fù)旦大學(xué))、建筑學(xué)(清華大學(xué))等。錄取投檔時(shí)，由以一個(gè)學(xué)校為投檔單位，變?yōu)橐砸粋€(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))加一所學(xué)校為投檔單位，投檔規(guī)則為平行志愿、分?jǐn)?shù)優(yōu)先，不再設(shè)置專(zhuān)業(yè)調(diào)劑志愿，各專(zhuān)業(yè)缺額計(jì)劃通過(guò)征集志愿完成。在這種志愿填報(bào)和投檔錄取模式下，學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)將不復(fù)存在。高校在招生過(guò)程中，每所學(xué)校的每個(gè)專(zhuān)業(yè)最后都會(huì)形成一條最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，那些不被社會(huì)認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)，極有可能招不到足夠的生源，而生源的缺乏必將嚴(yán)重影響專(zhuān)業(yè)的生存和發(fā)展。因此，新高考將會(huì)讓高校和專(zhuān)業(yè)面對(duì)“等生源”到“搶生源”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，將推動(dòng)高校從“靠牌子搶高分學(xué)生”向“靠質(zhì)量吸引優(yōu)秀學(xué)生”轉(zhuǎn)變。
高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家必須深度參與招生過(guò)程。
傳統(tǒng)的高考招生錄取，一般情況下，除個(gè)別因身體原因或?qū)I(yè)不服從調(diào)劑等原因需要退檔的考生外，其他考生會(huì)被全部錄取。錄取考生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，一般依據(jù)考生的高考成績(jī)和專(zhuān)業(yè)志愿確定，不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)志愿的考生，最終會(huì)被隨機(jī)調(diào)劑錄取到招生未滿(mǎn)的剩余專(zhuān)業(yè)。
新高考實(shí)施“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，即由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生。把單純的“招辦招生”變成了專(zhuān)家參與的“專(zhuān)家招生”。同時(shí)，在春季高考的統(tǒng)一考試招生、單獨(dú)考試招生和高職(專(zhuān)科)綜合評(píng)價(jià)招生中，也都把“參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取”列為高校招生錄取工作的重點(diǎn)要求，進(jìn)一步對(duì)專(zhuān)家教師參與招生提出了要求。
2020年，我省將完善本科高校綜合評(píng)價(jià)招生制度，將綜合評(píng)價(jià)招生的考生成績(jī)，由統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)和高校考核成績(jī)?nèi)糠郑{(diào)整為統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)、高校考核成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)四部分，且每一部分成績(jī)所賦分值均占一定比重。高校要根據(jù)招生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遥瑢?duì)學(xué)生個(gè)人的特長(zhǎng)、能力、高中階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及綜合素質(zhì)檔案等進(jìn)行重點(diǎn)考核和綜合測(cè)評(píng)，將學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)和標(biāo)志性成果作為考核和測(cè)評(píng)的重要內(nèi)容，確定考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)。本科高校綜合評(píng)價(jià)招生制度的完善，要求高校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家必須深度參與招生過(guò)程，更好地發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)人”選“專(zhuān)業(yè)學(xué)生”的作用。
考生不用擔(dān)心被調(diào)劑到不喜歡的專(zhuān)業(yè)。
新高考制度下，“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)校”的志愿填報(bào)方式，突出了專(zhuān)業(yè)在志愿填報(bào)中的優(yōu)先地位，學(xué)生的志愿填報(bào)會(huì)更加精準(zhǔn)。由于不再設(shè)置專(zhuān)業(yè)調(diào)劑志愿，學(xué)生不用擔(dān)心被調(diào)劑到不喜歡的專(zhuān)業(yè)，保證了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)，維護(hù)了學(xué)生的職業(yè)選擇權(quán)。同時(shí)，高校還可以錄取到有明確專(zhuān)業(yè)意向的學(xué)生。
但是，這種“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)校”的志愿填報(bào)和招生錄取方式，會(huì)加大不同高校間的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。在李霞看來(lái)，由于學(xué)生的每個(gè)志愿都有明確的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校，對(duì)招生專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，只有那些辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)效果好、辦學(xué)有特色的專(zhuān)業(yè)，才能得到考生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，才會(huì)有更多的優(yōu)秀生源報(bào)考，才能最終錄取到優(yōu)秀的學(xué)生。相反，那些辦學(xué)質(zhì)量不高、辦學(xué)效果不好、辦學(xué)缺乏特色的專(zhuān)業(yè)，即使所在學(xué)校水平還相對(duì)較高，可能也會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)認(rèn)可度低而不被考生和家長(zhǎng)接受，最終導(dǎo)致報(bào)考人數(shù)不多、錄取分?jǐn)?shù)不高。
這種情況下，專(zhuān)業(yè)不再有母體學(xué)校“最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)”的保護(hù)，直接以真實(shí)狀態(tài)呈現(xiàn)在了社會(huì)公眾面前，讓考生和家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)通過(guò)高考志愿填報(bào)，反映對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)程度，而這種喜愛(ài)程度的高低，正是高校專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量高低的最終體現(xiàn)。這種“赤裸裸”的競(jìng)爭(zhēng)，給高校的專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了巨大危機(jī)和壓力，倒逼專(zhuān)業(yè)為了自身生存和發(fā)展，千方百計(jì)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色，提高培養(yǎng)質(zhì)量。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
1917年4月，xxx在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
塑強(qiáng)健之體魄筑時(shí)代之精神。
南宋詩(shī)人陸游年幼多病，十分瘦弱，中年才去軍營(yíng)學(xué)習(xí)武藝，鍛煉身體，身體也越來(lái)越好。晚年他仍然堅(jiān)持健身，成為最高產(chǎn)的詩(shī)人。
陸游雖然一生仕途沉浮，但是健康的身體也促進(jìn)了其詩(shī)歌創(chuàng)作。體弱之人若勤于鍛煉，就可以變得強(qiáng)健。誠(chéng)如xxx論及“體育之效”時(shí)，談及到“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。”斯賓塞早有論斷：“長(zhǎng)期的身體毛病使最光明的前途蒙上陰暗，而強(qiáng)健的活力就使不幸的境遇也能放金光。”
因此，吾輩青年更要塑強(qiáng)健之體魄，筑時(shí)代之精神，成為真正的強(qiáng)者。
一個(gè)人的體能如此，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展亦然。回首百年滄桑路，中國(guó)xxx由小變大、由弱變強(qiáng)，帶領(lǐng)中國(guó)人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的歷史畫(huà)卷。中華民族亦是走出一段由弱變強(qiáng)，從悲到喜不平凡的歷程。
紅日初升，其道大光。梁?jiǎn)⒊缭?900年的《少年中國(guó)說(shuō)》中發(fā)出“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”殷切期望。__曾在獄中寫(xiě)下《可愛(ài)的中國(guó)》，飽含深情地憧憬未來(lái)中國(guó)：“歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧。”遙想百年前之中國(guó)，積弊積弱，民不聊生，山河破碎;喜看百年后之中國(guó)，挺起脊梁，國(guó)富民強(qiáng)，山河無(wú)恙。
不由想起《孟子》中的經(jīng)典論述：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”縱觀百年中國(guó)的發(fā)展，中華民族硬是在羸弱中強(qiáng)健筋骨，在危難中錘煉心志，在奮進(jìn)中勵(lì)精圖治，勇立世界民族之林。
魯迅先生早就意識(shí)到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕，要改變中華民族在世界上的悲劇命運(yùn)，首要的是改變中國(guó)人的精神。柏拉圖有言：“身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。”
觀吾當(dāng)下之中國(guó)，實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上，精神的軟骨病也在我們的四周彌漫。吾輩青年尤要筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，以強(qiáng)健之體魄，擔(dān)當(dāng)之責(zé)任，堅(jiān)毅之人格，平等之姿態(tài)，成為民族和世界問(wèn)題的參與者、推動(dòng)者、解決者。人與人之間、國(guó)與國(guó)之間的交往，如果只是恃強(qiáng)凌弱、濫用其強(qiáng)，縱便有康健的肌體，強(qiáng)健的體能，強(qiáng)盛的國(guó)力，最終只能淪為心靈的懦夫，精神的侏儒。
強(qiáng)不必自喜，弱亦不必自悲。讓我們塑強(qiáng)健之體魄，筑時(shí)代之精神，做一位真正的強(qiáng)者!
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇三
其一，選學(xué)校vs選專(zhuān)業(yè)?這是一個(gè)始終存在的兩難選擇。專(zhuān)業(yè)是人才培養(yǎng)的平臺(tái)，學(xué)校是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，好的專(zhuān)業(yè)不可能脫離學(xué)校而存在，考生要在選學(xué)校、選專(zhuān)業(yè)二者之間找到一個(gè)最佳平衡點(diǎn)。
其二，省內(nèi)院校vs省外院校?相比之下，省內(nèi)院校招生計(jì)劃更多、分?jǐn)?shù)預(yù)估更準(zhǔn)、錄取機(jī)會(huì)更大、求學(xué)成本更低、職業(yè)發(fā)展更優(yōu)。因此，考生應(yīng)兼顧內(nèi)外、省內(nèi)優(yōu)先，在“穩(wěn)、保”梯隊(duì)中更多地配置省內(nèi)院校。
其三，興趣導(dǎo)向vs分?jǐn)?shù)導(dǎo)向?適合的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是更高的起點(diǎn)，考生應(yīng)興趣優(yōu)先、兼顧分?jǐn)?shù)，可借助于測(cè)評(píng)軟件，根據(jù)身心狀況、興趣特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、綜合能力、家庭條件等，縮小目標(biāo)專(zhuān)業(yè)的范圍。
在高考志愿填報(bào)的時(shí)候很多家長(zhǎng)和考生都很迷茫，不知道是選擇專(zhuān)業(yè)重要還是選擇學(xué)校重要。從學(xué)校的方面來(lái)說(shuō)，好大學(xué)對(duì)于不同水平的成績(jī)有不同的理解，可以是985高校、211高校，雙一流高校以及雙一流學(xué)科建設(shè)高校，也可以是普通一本高校，每個(gè)人對(duì)好大學(xué)的理解都是不同的';從專(zhuān)業(yè)方面來(lái)說(shuō)，填報(bào)的時(shí)候是不是考生和家長(zhǎng)喜歡的專(zhuān)業(yè)錄取，或者是被一個(gè)就業(yè)前景好的專(zhuān)業(yè)錄取。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇四
登錄當(dāng)?shù)亟逃猩荚嚲W(wǎng)站，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)入新高考志愿填報(bào)系統(tǒng)。
仔細(xì)閱讀填報(bào)指南、填報(bào)建議等相關(guān)資料，并了解不同類(lèi)別和專(zhuān)業(yè)的錄取條件和分?jǐn)?shù)線(xiàn)、考試科目要求等詳細(xì)信息。
根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃，以及實(shí)際情況選擇最適合自己的學(xué)校及專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也要注意本末重要，努力提升自己的文化素養(yǎng)和社會(huì)技能。
填報(bào)志愿時(shí)需要注意按照規(guī)定順序依次排出。先填寫(xiě)普通類(lèi)(含理科和文科)志愿，再填寫(xiě)藝術(shù)類(lèi)志愿，最后才填寫(xiě)體育類(lèi)志愿。每個(gè)志愿內(nèi)可以選擇多個(gè)專(zhuān)業(yè)，但每個(gè)科組只能選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)。
普通類(lèi)填報(bào)需要根據(jù)所選科目確定相應(yīng)的志愿類(lèi)型：理科或文科，可以加投平行志愿。而藝術(shù)類(lèi)和體育類(lèi)都只是一個(gè)單獨(dú)的志愿類(lèi)型。
在填寫(xiě)志愿時(shí)必須嚴(yán)格遵守各高校招生規(guī)定，仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)校及專(zhuān)業(yè)要求的電話(huà)、地址和其他信息。確認(rèn)好填報(bào)信息后，及時(shí)提交志愿，及時(shí)了解政策及錄取結(jié)果通知。
此外，在平行的志愿選擇時(shí)也需要注意先后順序，特別是對(duì)于報(bào)名人數(shù)比較多或者排名比較前的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，一旦喜歡的主選不被錄取，就需要及時(shí)尋求后備方案，選擇合適的替代方案等。
最后，注意密切關(guān)注有關(guān)當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)發(fā)布的信息和通知，并確保準(zhǔn)備充分的材料和費(fèi)用，做好進(jìn)入大學(xué)的交接工作和考場(chǎng)之外的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
總之，新高考志愿填報(bào)與舊高考相比有了更為多元化的選擇，因此在填報(bào)過(guò)程中需要考慮多種因素進(jìn)行權(quán)衡選擇，盡量結(jié)合自身實(shí)際情況和經(jīng)濟(jì)能力，獲得最優(yōu)的投檔機(jī)會(huì)和發(fā)展前景。同時(shí)，還需要認(rèn)真了解相關(guān)政策，提供真實(shí)完整的有效證明材料，以確保志愿填報(bào)質(zhì)量和錄取機(jī)會(huì)的穩(wěn)步提升。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇五
行一棋不足以見(jiàn)智，彈一弦不足以見(jiàn)悲這是淮南子對(duì)圍棋的看法；棋雖小道，品德最尊這是xxx對(duì)圍棋的看法。而我認(rèn)為圍棋并不是一種單純的游戲，它是一種生活方式，一個(gè)智慧和觀察力的對(duì)決，人們可以在對(duì)決中感受快樂(lè)和平時(shí)沒(méi)有的沉靜。
沒(méi)錯(cuò)！在國(guó)慶七天假中，我并沒(méi)有跟著家人在人擠人頭挨頭的旅行景點(diǎn)玩耍，而是享受了一場(chǎng)樂(lè)趣圍棋課！
十月六號(hào)，媽媽帶著我和弟弟去古玩城三樓的博睿棋院里上課。其實(shí)當(dāng)時(shí)我只是陪著弟弟的，但是上了一節(jié)課后，我徹底得愛(ài)上了圍棋。
代課的是鄒老師，他是一位和藹的中年人。上課之前，他先給我們講了圍棋的規(guī)則：圍棋中，分為黑白兩方，黑棋有181顆，白棋有180顆，所以在對(duì)弈中，都是黑棋先走，接下來(lái)白棋再走。大家都聽(tīng)得非常認(rèn)真，就連一些調(diào)皮的小朋友也頻頻點(diǎn)頭。
第一節(jié)課，鄒老師拿出來(lái)一個(gè)大棋盤(pán)，指著它說(shuō)：棋盤(pán)有縱橫各十九條線(xiàn)構(gòu)成，共有361個(gè)交叉點(diǎn)，簡(jiǎn)稱(chēng)為’點(diǎn)’。接著，他又指了指棋盤(pán)上引人注目的十個(gè)大點(diǎn)，告訴我們，其中在外面的九個(gè)點(diǎn)叫星位，中間的叫天元，這讓經(jīng)常把五子棋和圍棋搞混的我恍然大悟。
其實(shí)第一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是數(shù)氣和堵氣，所謂氣就是指棋盤(pán)上橫線(xiàn)和垂直線(xiàn)交叉的點(diǎn)，周?chē)B接在點(diǎn)上的四個(gè)小短線(xiàn)就是棋子的氣。放在中腹上的棋子有四個(gè)氣，放在邊上的棋子有三個(gè)氣，而放在角上的棋子只有兩個(gè)氣。講完了這些要點(diǎn)，鄒老師在大棋盤(pán)上用白棋擺了一些圖案，讓我們來(lái)數(shù)氣和堵氣，沒(méi)想到第一個(gè)上場(chǎng)的就是我的弟弟王晨朗，數(shù)氣肯定是難不倒他的，但是我沒(méi)想到，他竟然連堵氣也異常輕松的完成了，全班都響起了熱烈的掌聲。可見(jiàn)王晨朗在圍棋上很有天份啊！
在一陣陣棋子落盤(pán)的聲音中，這堂課漸漸接近了尾聲。放學(xué)前，鄒老師大略的給我們講了下節(jié)課要學(xué)的提子和吃子，明白了大概后，我和弟弟想來(lái)大干一場(chǎng)。
我們先把桌子上的棋盤(pán)擺正，再把棋盒打開(kāi)，我持黑子，弟弟持白子，按照規(guī)則，我先發(fā)子。我用食指和中指夾起一顆黑子，輕輕的放在棋盤(pán)的中腹上，弟弟便迫不及待的夾起一顆白子放在黑子的旁邊。就這樣我們輪流的放了幾顆棋子后，我成功的吃掉了弟弟的一個(gè)棋子，看著那顆白子，我的心情飛揚(yáng)到了極致，更加有斗志了！但我沒(méi)料到的是，弟弟好像是個(gè)驚喜盒在后面的對(duì)弈中，不斷給我出外加的驚喜我那邊才吃了他一個(gè)子，他這邊竟然直接吃了我四個(gè)子！不服氣的我當(dāng)然不會(huì)認(rèn)輸，夾起棋子就直攻弟弟的漏洞，果然功夫不負(fù)有心人，我終于和弟弟打成平手了。但是，快樂(lè)是短暫的，到了后半段，我竟然屢屢被吃棋子。仔細(xì)的觀察，整個(gè)棋盤(pán)上都是弟弟的陷阱，不論我的子落哪里都會(huì)被吃掉。我緊張極了臉憋得通紅；弟弟卻一臉從容淡定，嘴角揚(yáng)著淡淡的微笑。終于啪嗒一聲過(guò)后，弟弟輕松吃掉了我第二十個(gè)棋子，王晨朗獲勝，王露锜戰(zhàn)敗的結(jié)果成立了！老師也對(duì)弟弟贊不絕口，我一臉的不服氣，下定決心，一定要通過(guò)后天的練習(xí)，提高自己的能力！
這堂圍棋課真是有趣啊！
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇六
根據(jù)《通知》，我省2017級(jí)高一學(xué)生首次“合格考”一共開(kāi)考5科：歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。但《通知》并未明確考生是從這5科中選考部分科目、還是5科都要考。記者查閱了山東省此前公布的關(guān)于新高考改革的文件，也并未提及首次“合格考”是否有科目限制。這讓不少考生和家長(zhǎng)感到困惑。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任丁兆華告訴記者，他們并未接到報(bào)考限定的通知。“既然沒(méi)說(shuō)限定幾門(mén)，那就意味著學(xué)生最多可以考5門(mén)”。丁兆華說(shuō)，從2017級(jí)的課程開(kāi)設(shè)情況來(lái)看，這5個(gè)科目的必修學(xué)分層面到6月份都可以學(xué)完。學(xué)生如果愿意參加5門(mén)考試，是具備條件的。
長(zhǎng)期從事新高考改革研究的21世紀(jì)高等教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇告訴記者，浙江和上海對(duì)首次“合格考”的考試科目數(shù)量都有限制，其中上海高一年級(jí)只提供三個(gè)科目的“合格考”，浙江則提供13個(gè)科目的考試，但只允許完成三門(mén)。熊丙奇說(shuō)，不建議學(xué)生高一就考很多。“如果合格考達(dá)標(biāo)了，一般以后就不會(huì)再碰這門(mén)課了，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)并不是好事。”
“合格考”成績(jī)會(huì)否影響綜合評(píng)價(jià)招生。
對(duì)于即將開(kāi)考的首次“合格考”，很多家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私舛械嚼Щ蟆Ｓ屑议L(zhǎng)問(wèn)，現(xiàn)在的綜合評(píng)價(jià)招生是要看高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的，“有的學(xué)校要求學(xué)考成績(jī)10a，有的要求9a”。不知對(duì)2017級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)“合格考”成績(jī)是否會(huì)影響學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)招生。
對(duì)此，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任丁兆華表示，2017級(jí)高一學(xué)生的“合格考”不同于現(xiàn)在高二、高三的學(xué)業(yè)水平考試。“‘合格考’是高中生畢業(yè)的主要依據(jù)，和學(xué)生參加‘等級(jí)考’ 的前提，并不會(huì)影響綜合評(píng)價(jià)招生。”
丁兆華說(shuō)，當(dāng)前所實(shí)行的綜合評(píng)價(jià)招生針對(duì)的是新高考實(shí)施前的高中學(xué)生，新高考實(shí)施之后，隨著考試評(píng)價(jià)方式的改變，綜合評(píng)價(jià)招生方式也會(huì)做出相應(yīng)調(diào)整。考生和家長(zhǎng)對(duì)此不必?fù)?dān)心。
2018山東夏季高中學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名工作通知已公布。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇七
山東省新高考志愿填報(bào)的時(shí)間一般為6月初，填報(bào)時(shí)間和具體安排由招生院校和招生考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一發(fā)布，考生需提前關(guān)注信息。
2.分類(lèi)設(shè)置志愿。
根據(jù)新高考志愿填報(bào)規(guī)則，山東省將高校分為綜合類(lèi)高校和專(zhuān)業(yè)類(lèi)高校，根據(jù)考生的志愿設(shè)置，高校和專(zhuān)業(yè)將被合并劃分為三個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，即“文史”、“理工”和“藝術(shù)體育與其他類(lèi)別”。
3.最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
根據(jù)不同學(xué)科門(mén)類(lèi)和批次設(shè)置，山東省詳細(xì)設(shè)置了各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)和調(diào)劑錄取控制線(xiàn)。考生應(yīng)根據(jù)最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)選擇志愿，同時(shí)注意專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性和相關(guān)性。
4.調(diào)劑招生計(jì)劃。
山東省支持考生填報(bào)志愿調(diào)劑。調(diào)劑時(shí)間一般為7月初，考生可以根據(jù)自身情況選擇未滿(mǎn)足計(jì)劃招生人數(shù)的專(zhuān)業(yè)、高校進(jìn)行調(diào)劑。調(diào)劑分為兩輪，第一輪為專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，第二輪為高校調(diào)劑。
考生在進(jìn)行山東省新高考志愿填報(bào)時(shí)，要根據(jù)個(gè)人情況合理選擇志愿，仔細(xì)研究各校的招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置志愿，填報(bào)期間要注意提交、確認(rèn)及時(shí)，同時(shí)在志愿調(diào)劑時(shí)也要關(guān)注信息公布，把握好時(shí)機(jī)。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇八
由于在各省(區(qū)市)招生錄取的高校較多，所有高校不可能同時(shí)錄取，于是將不同層次的院校分批進(jìn)行錄取，由此形成錄取批次。
以廣東為例，高考錄取批次大致分為：
提前批錄取院校。
含軍隊(duì)院校、武警院校、公安院校、教育部直屬師范本科院校、空軍招飛、民航招飛院校和有特殊要求的院校(專(zhuān)業(yè))。
本科批次。
教育部直屬高校、“211工程”院校、部省共建的原部委重點(diǎn)高校、經(jīng)批準(zhǔn)參加本批錄取的高校(專(zhuān)業(yè));除本科第一批之外的普通高校。經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院、民辦高校和普通高校的聯(lián)辦校。
專(zhuān)科批次。
為普通本科院校舉辦的高職院校(專(zhuān)科)和獨(dú)立設(shè)置的普通高等專(zhuān)科學(xué)校;經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院、高職學(xué)院、民辦高校、普通高校聯(lián)辦校、成人高校和電大的普通高職(專(zhuān)科)。
2：各類(lèi)分?jǐn)?shù)線(xiàn)什么意思。
最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)(批次線(xiàn))。
最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)是指省級(jí)招生部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)厝w考生當(dāng)年高考成績(jī)水平和國(guó)家下達(dá)的招生生源計(jì)劃，相應(yīng)確定的一個(gè)錄取新生的最低成績(jī)(總分)標(biāo)準(zhǔn)。只有高考總分(藝術(shù)、體育考生含專(zhuān)業(yè)成績(jī))達(dá)到或超過(guò)這一分?jǐn)?shù)線(xiàn)的考生(通常稱(chēng)“上線(xiàn)考生”)檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。
最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)一般按略多于計(jì)劃數(shù)劃定，多數(shù)是計(jì)劃數(shù)的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來(lái)，排到該人數(shù)時(shí)的分?jǐn)?shù)，就是當(dāng)年該省的最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，只有達(dá)到該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被錄取。
舉個(gè)例子。
某省理科計(jì)劃招生人數(shù)為34780人，根據(jù)全省考生的高考成績(jī)排隊(duì)，如按1∶1.1比例劃定的話(huà)，則從高分到低分排到第38258名，最后一位的高考分?jǐn)?shù)為359分，則359就是該省理科最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)，也就是我們常見(jiàn)的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
提檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
在同批錄取的院校中，由于第一志愿報(bào)考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計(jì)劃、調(diào)檔比例和考生成績(jī)，各校的最低提檔分?jǐn)?shù)并不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
因此，有的考生高考成績(jī)雖然上了同批錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，但由于未達(dá)到所報(bào)院校的提檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)卻被錄取，就是由于降分的緣故。
調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
投檔線(xiàn)只是高校將你的檔案提走的最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)。一般按120%提檔，是為了避免因各種情況錄不滿(mǎn)留出的選擇的余地。而錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是正式被該校錄取的最后一名的分?jǐn)?shù)，所以過(guò)提檔線(xiàn)并不一定被錄取。
一般錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)高于投檔線(xiàn)，如果你的高考分?jǐn)?shù)正好和某校的投檔線(xiàn)一樣，這并不意味著你一定能被該校錄取。
院校調(diào)檔線(xiàn)是各高校錄取考生時(shí)對(duì)某地報(bào)考該校的考生在文化成績(jī)方面的最低要求。院校調(diào)檔線(xiàn)是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計(jì)劃數(shù)確定的，每年都會(huì)不同。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇九
鳥(niǎo)巢中嗷嗷待哺的雛鷹沒(méi)有焦慮，它相信待到羽翼豐滿(mǎn)的那一天定能翱翔蒼穹;山石間流淌的`小溪沒(méi)有慌張，它明白勇往直前終會(huì)擁抱海岸;寒風(fēng)中獨(dú)自挺立的梅花沒(méi)有害怕，它深知經(jīng)歷酷寒之后才能?chē)姳〕鲎砣说姆曳肌?/p>
大自然中的一切都有自我的志向，它們都在為此而腳踏實(shí)地地努力著、奮斗著。正如有著雄心壯志的拿破侖和為自我的夢(mèng)想腳踏實(shí)地努力著的馬玉祥一樣，我們也應(yīng)當(dāng)有著自我的夢(mèng)想，并不斷地積攢力量，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，走上人生巔峰。
鋼琴王子郎朗在成名之前，一向注重腳踏實(shí)地，不斷地積聚力量，最終一鳴驚人。他曾于美國(guó)柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院求學(xué)，少年郎朗對(duì)他的恩師格拉夫曼說(shuō)，自我要努力把所有的成人比賽全部拿下!教師追問(wèn)了一句：“你難道還沒(méi)比夠嗎?”之后提議，“學(xué)盡可能多的新曲目，等待時(shí)機(jī)，腳踏實(shí)地，將來(lái)爭(zhēng)取能一炮打響。”
“怎樣打響?”郎朗問(wèn)。“興許能遇上著名音樂(lè)家生病，當(dāng)個(gè)超級(jí)替補(bǔ)。”教師回答道。之后，他當(dāng)了著名音樂(lè)家安德烈·瓦茲的替補(bǔ)，一戰(zhàn)成名。生活平凡并不令人失望，只要腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)走好今日的每一步，你總會(huì)等到光彩四射的那一天。
假如你是嗷嗷待哺的雛鷹，假如你是山間流淌的小溪，假如你是寒風(fēng)中獨(dú)立的梅花，堅(jiān)定地向著夢(mèng)想的方向前進(jìn)，腳踏實(shí)地，走好每一步，終會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，登上夢(mèng)想的彼岸。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十
考生需全面了解各個(gè)高校、專(zhuān)業(yè)的招生政策、錄取標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、就業(yè)前景等信息，分析自身優(yōu)劣勢(shì)和實(shí)際情況，決定報(bào)考哪些高校、專(zhuān)業(yè)和批次。
2.合理選擇批次和學(xué)科門(mén)類(lèi)。
山東省新高考共分為本科一批、本科二批、本科三批、藝術(shù)體育類(lèi)、高職專(zhuān)科批次等不同批次。考生需根據(jù)自己的高考成績(jī)和志愿選擇情況，選擇合適的批次進(jìn)行報(bào)考。
3.確定志愿序列和填報(bào)順序。
考生需要根據(jù)各高校專(zhuān)業(yè)的分布情況，合理地設(shè)定優(yōu)先次序，并根據(jù)自己的考試成績(jī)和報(bào)考意愿，選擇相應(yīng)的志愿填報(bào)位置。
4.合理選擇專(zhuān)業(yè)。
考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)需要充分考慮自己的興趣、優(yōu)勢(shì)、職業(yè)規(guī)劃等因素。同時(shí)，還需了解不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、實(shí)踐訓(xùn)練、實(shí)習(xí)及就業(yè)情況，以確定最佳的專(zhuān)業(yè)選擇。
5.準(zhǔn)確核實(shí)填報(bào)信息。
在提交志愿填報(bào)信息之前，考生需要認(rèn)真檢查信息的真實(shí)性、正確性和完整性，確保填報(bào)無(wú)誤，并及時(shí)確認(rèn)提交志愿信息。同時(shí)，考生也應(yīng)該按時(shí)關(guān)注志愿填報(bào)網(wǎng)站公布的有關(guān)信息，了解志愿處理進(jìn)度和錄取結(jié)果。
6.參加志愿調(diào)劑。
如果考生在填報(bào)志愿過(guò)程中未被錄取，則可以參加招生機(jī)構(gòu)提供的志愿調(diào)劑服務(wù)。考生可以根據(jù)自身情況選擇未滿(mǎn)足計(jì)劃招生人數(shù)的專(zhuān)業(yè)、高校進(jìn)行調(diào)劑，調(diào)劑分為兩輪，第一輪為專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，第二輪為高校調(diào)劑。
總之，在山東省新高考志愿填報(bào)中，考生需要根據(jù)個(gè)人情況合理選擇志愿，了解相關(guān)的政策和規(guī)定，仔細(xì)研究各校的招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置志愿，并在填報(bào)期間注意提交、確認(rèn)、及時(shí)關(guān)注信息公布和調(diào)整志愿。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十一
高考在即，希望所有的高考學(xué)子們：輕輕松松進(jìn)場(chǎng)!仔仔細(xì)細(xì)答題!認(rèn)認(rèn)真真檢查!瀟瀟灑灑交卷!請(qǐng)相信：只要付出了辛勤的勞動(dòng)，總會(huì)有豐碩的收獲!詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文高考祝福語(yǔ)經(jīng)典。
高考到，眼直跳，心情緊張上下跳;一路走，一路想，腦海徘徊是試題;街邊景，喧鬧聲，獨(dú)自沉寂幻想中;邁開(kāi)步，大聲喊，緊張疲勞漸漸跑。
校園里寂靜無(wú)聲，教室里聚精會(huì)神。老師的腳步輕輕，學(xué)生的筆兒不停。十年辛苦此時(shí)博，只愿金榜題名慰雙親。全國(guó)高考日到了，愿你超常發(fā)揮創(chuàng)佳績(jī)，成績(jī)傲人開(kāi)心笑!
少壯須努力，用功要趁早。十年磨一劍，備戰(zhàn)為高考。天道自古酬勤，付出才有回報(bào)。壓力釋放心情好，考前放松最重要。預(yù)祝高考順利，金榜題名!
豪情滿(mǎn)懷進(jìn)考場(chǎng)，壯志凌云壓群芳，雄鷹展翅任翱翔，駿馬奮蹄勇敢闖。十載苦讀在寒窗，一舉成功題金榜，祝君高考獲頭彩，前程似錦宏圖長(zhǎng)!
面對(duì)高考要有信心，高考之前要能平心，迎戰(zhàn)高考要有開(kāi)心，高考答卷要能細(xì)心，高考來(lái)臨，愿你超水平發(fā)揮，馬到成功。
緊張無(wú)濟(jì)于事，何不放手去搏。臨時(shí)莫抱佛腳，自信勝券在握。人生道路萬(wàn)千，咋走都是生活。輕松面對(duì)考驗(yàn)，論心不論功過(guò)。祝你高考順利!
高考到來(lái)勿急躁，穩(wěn)著情緒靜心考。思維敏捷別亂搞，先易后難辦法妙。早進(jìn)考場(chǎng)莫遲到，熟悉環(huán)境清醒腦。早晨吃飽清淡好，答完細(xì)閱題不冒。祝你考個(gè)好成績(jī)，金旁提名歡聲喜。
同時(shí)高考落榜人，相逢何必曾相識(shí)，我從去年失意后，刻苦復(fù)讀到現(xiàn)在，學(xué)校地僻無(wú)網(wǎng)上，一年不聞流行樂(lè)，痛定思痛再來(lái)過(guò)，金榜題名終有時(shí)。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十二
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但她們只要來(lái)看書(shū)，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者;甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的”。
要求：
1。選準(zhǔn)角度，自定立意;。
2。自擬題目;。
3。除詩(shī)歌外，文體不限;。
4。文體特征鮮明。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十三
“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)必考科目;“1”是指物理、歷史兩門(mén)限選科目;“2”是指在化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一門(mén)以外的科目中任選2門(mén)。
在“3+1+2”模式下的選考學(xué)科中，將物理、歷史作為必選科目，學(xué)生必須至少選擇其中一門(mén)報(bào)考，這等于給偏文、偏理的考生指出了更簡(jiǎn)便的選擇之路。
新高考語(yǔ)數(shù)外每科150分，總分450分，計(jì)原始分，物理、歷史100分/門(mén)，計(jì)原始分。政治、地理、化學(xué)、生物：100分/門(mén)，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入總成績(jī)(賦分等級(jí)分為a、b、c、d、e，5個(gè)等級(jí)，最低等級(jí)賦分為30分)。
高考志愿可以填幾個(gè)。
一般高考志愿每個(gè)批次的院校可以填6-8個(gè)平行志愿。另外每個(gè)學(xué)校后面都有六個(gè)專(zhuān)業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。
第一批本科：可填報(bào)a、b、c、d四個(gè)院校志愿。
第二批本科：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿。
高職(專(zhuān)科)：可填報(bào)a、b、c、d、e、f、g、h八個(gè)院校志愿。
第一批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c三個(gè)院校志愿。
第二批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿。
高職(專(zhuān)科)征求志愿：院校志愿數(shù)量不限。
每個(gè)院校志愿中可填報(bào)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項(xiàng)。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個(gè)院校志愿可填3個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項(xiàng)。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級(jí)差，從高到低，依次應(yīng)該有5至8分的距離。級(jí)差的確定則應(yīng)當(dāng)以往年(最好是近三年來(lái))各個(gè)院校及其內(nèi)部專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為依據(jù)，整理、分析出院校及專(zhuān)業(yè)的基本走勢(shì)，這是填報(bào)志愿必須要做的基本功。然后，再對(duì)照自己的成績(jī)或區(qū)域排名位次，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。
高考第一志愿和第二志愿的區(qū)別。
1非平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別。
舉個(gè)例子：你高考總分為540分，但你第一志愿報(bào)的學(xué)校錄取要560分，這樣你的第一志愿就錄取不到了;而你的第二志愿報(bào)的學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為530分，但由于很多人把這個(gè)學(xué)校填為第一志愿，導(dǎo)致在第一階段就招生結(jié)束，自然就不會(huì)去看填第二志愿的人了。也就是說(shuō)，那些分?jǐn)?shù)比你低的，但他們把它作為第一志愿，所以被錄取了，而你，反而兩個(gè)都上不了。
2平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別。
目前大部分省份已經(jīng)實(shí)行平行志愿投檔方式，平行志愿投檔不分第一、第二志愿，考生填報(bào)的所有志愿都按照第一志愿投檔。
所以，填高考志愿要科學(xué)，第一志愿很重要，要填一個(gè)很有把握上的了的，自己有喜歡的，不然就浪費(fèi)了。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十四
現(xiàn)行的高考制度是，3+x，也就是語(yǔ)、數(shù)、外加綜合。這次改革之后，高考科目調(diào)整為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學(xué)生選課科目”。簡(jiǎn)稱(chēng)“3+3”,就是保持現(xiàn)行統(tǒng)一高考的語(yǔ)、數(shù)、外3科不變，將現(xiàn)行的文綜、理綜調(diào)整為由考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科等級(jí)性考試科目中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績(jī)。
外語(yǔ)實(shí)行“一年兩考”，考生可以分別在4月份、6月份參加兩次外語(yǔ)考試，將其中高的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。外語(yǔ)考試包括筆試和聽(tīng)力。學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)。考試科目總分750分。
高考改革前后具體對(duì)比。
1、考試科目變化。
改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜（或是文綜）；
改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語(yǔ)數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。
影響：
文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
文理分科后，對(duì)理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。
而對(duì)于文科生而言，平常注重史政文化知識(shí)的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科有利于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。
但同時(shí)也會(huì)造成為了高考分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致個(gè)別科目無(wú)人愿意選擇的局面，比如綜合評(píng)估較難的學(xué)科——物理！
2、學(xué)業(yè)水平考試。
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補(bǔ)考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。
影響：
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。
最后，三科選三門(mén)考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的應(yīng)試。
3、外語(yǔ)考試。
改革前：只有一次統(tǒng)考，成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；
改革后：增加聽(tīng)力考試；高中階段會(huì)組織考試兩次外語(yǔ)，取成績(jī)最高分計(jì)入高考總成績(jī)；
影響：外語(yǔ)考試進(jìn)行兩次，取成績(jī)最高者計(jì)入總分，這是高考科目改革的一個(gè)大手筆，兩次考試既可以給學(xué)生更多時(shí)間準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力。
但也會(huì)形成不良競(jìng)爭(zhēng)，即無(wú)論第一次考試好壞，都會(huì)參加第二次考試，因?yàn)闊o(wú)論如何都會(huì)選擇最好的一次作為成績(jī)。
4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績(jī)基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無(wú)其他用處；
改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。
影響：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)好處多多，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革；變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變；優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
學(xué)生選科時(shí)存在的盲目行為。
01.跟風(fēng)式胡亂選擇。
實(shí)際情況就是有些物理成績(jī)不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了，好像不學(xué)物理讓人感覺(jué)不夠聰明，屬于智商低行列似的。強(qiáng)求的后果就是任人宰割。
02.靠感覺(jué)感性選擇。
也有不少學(xué)生完全跟著感覺(jué)走，自己感覺(jué)哪門(mén)學(xué)科學(xué)的還可以，成績(jī)還不錯(cuò)就選了，其實(shí)人家這一門(mén)成績(jī)好的更多，大部分都比你強(qiáng)。
也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況，認(rèn)為其中某幾科成績(jī)相對(duì)其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。
03.靠興趣愛(ài)好選擇。
有的學(xué)生是因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門(mén)學(xué)科，上課喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十五
蘊(yùn)含著千年的滄桑和歲月的積淀，漢字予我們而言不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是中華民族精神的外露展現(xiàn)。恰如圖中“人”字的書(shū)寫(xiě)，落筆間暗藏玄機(jī)，迂回處方顯真理。
看似干凈利落的三筆，一撇一捺，實(shí)則筆觸之用法，延展之力度，卻截然不同。透過(guò)簡(jiǎn)單的人字，我看到了三種人生姿態(tài)。
青年的朝氣蓬勃，總是迸發(fā)而無(wú)窮。而這最容易鋒芒畢露的年代，正需“人”字的逆風(fēng)起筆般藏而不露：摒除進(jìn)取之余的浮躁，賦予意氣風(fēng)發(fā)以沉穩(wěn)，在對(duì)外界充滿(mǎn)求知時(shí)繼續(xù)自身；步入中年則如“人”字的中鋒用筆般不偏不倚：在承擔(dān)社會(huì)家庭之責(zé)時(shí)使自我穩(wěn)重健達(dá)，堅(jiān)定內(nèi)心所追求時(shí)把步履放得沉著冷靜；而晚年時(shí)閱盡人生心境的坦然姿態(tài)正如“人”字之手筆：在停滯迂回間緩緩出頭。
三個(gè)人生階段鑲嵌于你我的人生軌跡之間，而這規(guī)矩而尋常的人生姿態(tài)也對(duì)應(yīng)著三種品質(zhì)。起筆的“藏而不露”昭示著一種韜光養(yǎng)晦、蓄勢(shì)待發(fā)的態(tài)度。在浮躁之風(fēng)盛行的當(dāng)下，生活節(jié)奏加快，人們常常執(zhí)著于另辟蹊徑，面對(duì)長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)的征途時(shí)選擇急于求成，而淡漠了錘煉自身、修養(yǎng)品格之舉。但仍有袁老埋首于稻谷間，南老醉心于浩瀚處。他們以切身之例展現(xiàn)了甘于積淀的姿態(tài)。中鋒的“不偏不倚”象征著堅(jiān)守初心、挺直為人之態(tài)。堅(jiān)持做一個(gè)大寫(xiě)的“人”實(shí)為可艱，正如古言所聞：“靡不有初，鮮克有終”，充盈著向前向上的毅力與決心方能踏好人生的步履。而落筆的“緩緩出頭”正喻示著謹(jǐn)慎求實(shí)的態(tài)度，在步入終點(diǎn)之時(shí)不忘行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
起筆，行筆，收筆，我們是在寫(xiě)“人”，亦是在做“人”。作為青年之輩，我們不僅要在現(xiàn)今的人生階段中做好自己的本職工作，更要懷揣一番朝氣與勇氣，打破三個(gè)人生階段的束縛，讓方框內(nèi)守規(guī)守距地“描紅”成為我們個(gè)性的延展：做到勇而不燥、穩(wěn)而不亂、靜而不悶，在漢字的涓涓教誨中做一個(gè)堂堂正正的人。在風(fēng)云詭譎的形勢(shì)與年代中，學(xué)會(huì)包容這三種品質(zhì)。因?yàn)椋鲆粋€(gè)沉穩(wěn)有度的人不僅是錘煉自我的途徑，更是以為人之道涌入國(guó)家建設(shè)洪流的基礎(chǔ)。
簡(jiǎn)單輕巧的“人”字，卻蘊(yùn)含著為人之方、處世之理。且道“人”字之不尋常，做國(guó)家頂天立地之棟梁。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十六
新華網(wǎng)蘭州10月23日電（記者王艷明）經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間廣泛調(diào)研和征求意見(jiàn)，甘肅省“新高考方案”出臺(tái)，經(jīng)教育部和甘肅省政府同意后，正式公布實(shí)施。
記者從甘肅省教育廳了解到，甘肅省政府近日公布的《甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案（試行）》，與過(guò)去甘肅省高考方案相比，既有延續(xù)性，又有創(chuàng)新性，概括起來(lái)為“三個(gè)不變”和“四個(gè)新的變化”。
“三個(gè)不變”是：命題不變，仍然采用教育部考試中心統(tǒng)一命制的試題；模式不變，仍保持原來(lái)的“3＋文科綜合／理科綜合模式”；分值不變，各學(xué)科分值仍然和以往相同。
“四個(gè)新的變化”是：考試內(nèi)容的變化，起考試以普通高中新課程為基礎(chǔ)；試卷結(jié)構(gòu)的`變化，增加了選答題；外語(yǔ)考試的變化，增加了英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試；新建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)校三年總評(píng)。
另外，甘肅省“新高考方案”將更加注重考生能力考查，尤其是探究能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力將成為高考考查的重點(diǎn)。
(來(lái)源:新華網(wǎng))。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十七
老師們，同學(xué)們：
大家好!
一、奏國(guó)歌。
2月26日，是距離高考一百天的時(shí)間，為了讓這次大會(huì)開(kāi)得更有成效，我們選擇了在一個(gè)星期的開(kāi)始的時(shí)間召開(kāi)。今天，2月28日，距離高考98天的時(shí)間里，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開(kāi)高三百日誓師大會(huì)，一百天的時(shí)間，。就像萬(wàn)米賽跑到了百米沖刺的時(shí)候，加速前進(jìn)的嘹亮號(hào)角已經(jīng)吹響!從現(xiàn)在起，我們就要整裝上陣，以滿(mǎn)懷的信心投入競(jìng)爭(zhēng)，以百分的精力投入復(fù)習(xí)，以萬(wàn)分的豪情迎接挑戰(zhàn)，以充足的毅力投入決戰(zhàn)，去抒寫(xiě)我們每一位同學(xué)人生的新篇章!我們盼望“今年花勝去年紅”，更期待今年六月木中的天空禮花燦爛。
這一百天是最緊張、最刺激、最變幻莫測(cè)、最富有挑戰(zhàn)性的沖刺階段。此時(shí)，也許你已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡，但你必須咬緊牙關(guān)，瞄準(zhǔn)終點(diǎn)，奮勇沖刺!因?yàn)榇蠹叶贾溃呖际侨松P(guān)鍵的一步，是人生重大的轉(zhuǎn)折。只有在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，才能跨進(jìn)你理想的大學(xué)，才能翻開(kāi)你人生樂(lè)章嶄新的一頁(yè)，才能讓你擁有實(shí)現(xiàn)雄心壯志更大的舞臺(tái)。
二、請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言：
首先請(qǐng)301班的方文娟同學(xué)發(fā)言；請(qǐng)304班的張紫娟同學(xué)發(fā)言。
兩位同學(xué)的發(fā)言代表了全體同學(xué)的心聲。希望全體考生有志氣，有信心，有干勁，進(jìn)一步明確自己的高考目標(biāo)，制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃，樹(shù)立必勝信心，排除一切干擾，認(rèn)真?zhèn)淇迹越】档男睦韺?duì)待復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)迎接高考。
三、教師代表發(fā)言：
四、班主任代表發(fā)言：
感謝老師們的鼓勵(lì)，在這最后三個(gè)月的日子里，我們只有眾志成城，才能打好高考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn);在這三個(gè)月的日子里，老師們將與同學(xué)們一起拼搏、同舟共濟(jì)、臥薪嘗膽!
五、宣誓：
同學(xué)們，從今天開(kāi)始，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響!為高考而戰(zhàn)，只要我們心中充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)信念，任何困難也阻擋不住我們。讓我們向領(lǐng)導(dǎo)宣誓、向老師宣誓、向遠(yuǎn)方的父母宣誓：在今后的一百天里，以最大的決心、最強(qiáng)的信心、最扎實(shí)的努力對(duì)待每一天。(名言)下面進(jìn)行百日宣誓儀式，有請(qǐng)校團(tuán)委王生來(lái)書(shū)記領(lǐng)誓。
六、曹校長(zhǎng)做重要講話(huà)。
同學(xué)們，沒(méi)有經(jīng)過(guò)拼搏詮釋的青春，只會(huì)是蒼白的;沒(méi)有經(jīng)過(guò)奮斗考驗(yàn)的青春，只能是遺憾的。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天。“春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)”，努力吧，同學(xué)們!一百天的汗水揮灑將飽滿(mǎn)六月收獲的果實(shí);一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。加油，同學(xué)們，最后的勝利一定屬于我們!
誓師大會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!
【拓展延伸】。
高考沖刺最后5天如何復(fù)習(xí)：
1、歸類(lèi)總結(jié)。考生挑選10套左右有代表性的做過(guò)的模擬試卷（近幾年高考卷、省、各地市質(zhì)檢卷），把典型題目再熟悉一遍；找出命題規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)同類(lèi)題目的解題規(guī)律、方法技巧；對(duì)頻繁出現(xiàn)的類(lèi)型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來(lái)。
2、反思錯(cuò)題。錯(cuò)題暴露了考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的.錯(cuò)誤，基本涵蓋了學(xué)生在高考中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的所有類(lèi)型。考前把這些錯(cuò)題都搞清，最大限度地避免同類(lèi)錯(cuò)誤的重蹈覆轍。
3、返璞歸真。高考前這段時(shí)間，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，即合上課本或只看目錄，依據(jù)知識(shí)脈絡(luò)、體系，在腦海中像過(guò)電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對(duì)拿不準(zhǔn)的再翻書(shū)確認(rèn)。
對(duì)考試壓力的處理。
處理壓力的最好方法是有針對(duì)使地采取步驟減少產(chǎn)生壓力的情境。緊張的心理主要是學(xué)習(xí)效果不佳、對(duì)考試準(zhǔn)備不充分引起的,那么,合理的學(xué)習(xí)行為和對(duì)考試的充分準(zhǔn)備將有助于你緩解壓力獲得佳績(jī)。
1、充分了解高考形勢(shì)。
不少考生埋頭復(fù)習(xí)，不了解高考內(nèi)容改革，不了解高考命題改革，不了解3+x的考試模式。他們認(rèn)為只要把功課掌握好，就能考得好，就能發(fā)揮得好，這顯然是不明智的，高考一張卷子不可能囊括所有考點(diǎn)，所以我建議每個(gè)考生都要反復(fù)地閱讀與理解“考試說(shuō)明”，把握住高考的方向，有針對(duì)性地對(duì)高考進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。高考主要以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，基礎(chǔ)題、中檔題占80%，提高題只占20%。
2、合理的高考目標(biāo)期待。
考生要根據(jù)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和自己心理的狀況來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)潛能，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。目標(biāo)的確定應(yīng)該適度，目標(biāo)期待過(guò)高難以達(dá)到會(huì)使考生自己產(chǎn)生挫敗感，失去自信，進(jìn)而增加考試焦慮；如果目標(biāo)期待太低則容易滿(mǎn)足現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，消磨考生的進(jìn)取精神，使他們喪失斗志，影響潛能的發(fā)揮。
3、內(nèi)心世界的減壓——化壓力為動(dòng)力。
以什么樣的態(tài)度對(duì)待考試，對(duì)進(jìn)入狀態(tài)關(guān)系很大。以積極的態(tài)度去對(duì)待考試，有助于進(jìn)入狀態(tài)。考生若把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)；把考試看成是一種機(jī)會(huì)，就會(huì)以一種珍惜的心情對(duì)待；若把考試看成是如臨大敵，就會(huì)緊張不安；若把考試看成是倒霉的事，就會(huì)心灰意懶。因此，在臨考的前一個(gè)月，考生可以適當(dāng)?shù)目匆豢匆恍└呖汲晒W(xué)子的感受，增強(qiáng)自己的成就動(dòng)機(jī)，從內(nèi)心中產(chǎn)生一種對(duì)考試的渴望，把考試壓力化為應(yīng)戰(zhàn)的動(dòng)力。
4、正確對(duì)待外來(lái)壓力。
家庭和社會(huì)對(duì)高考的過(guò)分關(guān)注，會(huì)使考生產(chǎn)生較大心理壓力。考生如能正確地對(duì)待外來(lái)的壓力，有助于自己輕裝上陣。考試是考生自己的事情，別人的意見(jiàn)、想法正確的就接受。別人盡管出于好心，但意見(jiàn)并不一定正確，也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。考生只要是按自己的實(shí)際情況腳踏實(shí)地地備戰(zhàn)高考，就沒(méi)有必要太在意別人的看法和行為。
5、考前經(jīng)常做題。
高考前幾天，建議把筆記看一看，做做中等程度的題，做了之后，便會(huì)覺(jué)得自己有信心。不做那些很難的題、鉆牛角尖的題，那種題做不好會(huì)影響情緒。
考生可以通過(guò)學(xué)校的小考、模擬考試來(lái)訓(xùn)練自己進(jìn)入狀態(tài)的能力，也可以在自習(xí)時(shí)按照考試的要求進(jìn)行自我考試。例如考試時(shí)間是兩小時(shí)，按照這樣的要求，事先把要做的卷子準(zhǔn)備好，看著表進(jìn)行答卷。經(jīng)常這樣做，自己進(jìn)入考試狀態(tài)的能力就會(huì)逐步提高。
6、找到適合自己的應(yīng)對(duì)方式和答題的技巧策略。
考生在高考前要總結(jié)自己對(duì)主觀題、客觀題以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科考試應(yīng)對(duì)方式的經(jīng)驗(yàn)，才能在考場(chǎng)上做出有效的回答。要在高考前系統(tǒng)總結(jié)一下自己考試的策略與技巧。考生不僅要對(duì)一般的策略與技巧進(jìn)行總結(jié)，而且要對(duì)每門(mén)考試的策略與技巧進(jìn)行總結(jié)。
7、考試前一天晚上睡覺(jué)時(shí)間不要過(guò)早。
不少考生認(rèn)為第二天就要高考了，前一天晚上早點(diǎn)睡吧。結(jié)果由于睡得早，與平時(shí)的作息時(shí)間不一致，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入睡，產(chǎn)生焦慮情緒。焦慮情緒反過(guò)來(lái)又影響入睡。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十八
課改新高考第一天，全省45.7萬(wàn)考生明顯地感受到了變化，如語(yǔ)文新增看圖寫(xiě)話(huà)、數(shù)學(xué)出現(xiàn)了選考題。
據(jù)了解，語(yǔ)文中的語(yǔ)言文字運(yùn)用題中，考到一個(gè)看圖寫(xiě)話(huà)的題目，比較新鮮。此題給出一幅漫畫(huà)，一只小貓正望著掛在衣架上的一件t恤，t恤上畫(huà)著一條小魚(yú)，要求根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)一段話(huà)或一首詩(shī)。
一名語(yǔ)文老師介紹，看圖寫(xiě)話(huà)的題目考生以往都有訓(xùn)練，但一般會(huì)給出一個(gè)主題，比如諷刺、批判某種行為現(xiàn)象，高考題沒(méi)有給出主題，真正體現(xiàn)了新課改要求的對(duì)學(xué)生探究能力的考查。
理科數(shù)學(xué)卷中，新設(shè)置了二選一的選做題，一個(gè)是幾何證明題，一個(gè)是極坐標(biāo)與參數(shù)方程題，考生任選一題做即可。
專(zhuān)家認(rèn)為，高中課改培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)探究的精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，新高考注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和情感價(jià)值觀的考核。
今日上午將舉行理科綜合和文科綜合科目考試，下午考英語(yǔ)。招考人員提醒，下午的英語(yǔ)考試，14:45之后到達(dá)考點(diǎn)的遲到考生，不得參加考試。
全民讀書(shū)進(jìn)考題。
語(yǔ)文試卷命題體現(xiàn)了濃厚的時(shí)代氣息。如考到我省全民讀書(shū)活動(dòng)，要求考生向全省人民推薦一本書(shū)，從《史記》和《楚辭》中任選一本寫(xiě)一段推薦詞。老師們認(rèn)為，全民讀書(shū)活動(dòng)已在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展，這一題目考生熟悉，難度不大。
材料作文卷土重來(lái)。
去年我省高考作文以命題作文形式出現(xiàn)，考生頗感意外。今年，我省高考作文再次回歸材料作文，要求考生圍繞傳統(tǒng)書(shū)信和現(xiàn)代通信方式的一段文字材料展開(kāi)作文，自選角度，題目自擬。不少考生表示，這一作文題比較好把握，所給材料內(nèi)容豐富，主題明確，有話(huà)可說(shuō)。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇十九
我常常思考，新時(shí)代青年當(dāng)以何種姿態(tài)奔跑，有人道：當(dāng)鋒芒畢露，一鳴驚人；也有人道：當(dāng)勇為人先，一騎絕塵。這皆不能使我滿(mǎn)意。新時(shí)代青年，本就不該如此。
新時(shí)代青年，當(dāng)逆鋒起筆，藏而不露。為人不驕不躁，不傲不移。觀之古今，狂妄高傲者名裂而身敗，低調(diào)行事者位高而事成。昔日仲永之傷，便深刻地告訴人們，雖有異稟之才，若是高調(diào)行事，也當(dāng)泯為眾人。而今兩彈元?jiǎng)祝膫€(gè)不是堅(jiān)守沙漠?dāng)?shù)十載，功成身退后才為世人所知？鋒芒畢露，易自矜傲，有如“人”字起筆，毀于開(kāi)頭。所以新時(shí)代青年，當(dāng)存鴻鵠之志，行低調(diào)之事。
新時(shí)代青年，當(dāng)中峰用筆，不偏不倚。不偏，意味著不拖泥帶水，不偏袒護(hù)私；不倚，意味著不倚仗外物，當(dāng)出于內(nèi)心。此四字者，是為正直。無(wú)翅鵬難飛，失正人不行，寧為玉碎，不為瓦全。正如毛筆中鋒運(yùn)筆，倘若偏倚，字便歪斜，仿佛一個(gè)畏首畏尾的小人，并非一個(gè)公平正直的君子。所以新時(shí)代的青年，當(dāng)有凌云之心，行正直之事。
新時(shí)代青年，當(dāng)停滯迂回，緩緩出頭。何為緩？便是經(jīng)由深思熟慮，不焦躁，不急躁，不浮躁。孔子曰：三思而后行，再，斯可矣。思慮后有所為，才能沉著不亂，靜心不躁；心靜后臨異變，才能方寸不亂，落子無(wú)悔。正如“人”字收筆，不可急于求成，緩緩出頭才能得到漂亮的筆鋒。所以當(dāng)代青年當(dāng)存瀚海之意，行謹(jǐn)慎之事。
“天下有道，圣人成焉，天下無(wú)道，圣人生焉。”新時(shí)代的青年們便是這行道者。當(dāng)胸懷大志而做自己，撇捺中悟真理，筆畫(huà)中感人生。厚積薄發(fā)，虛懷若谷，行低調(diào)之事；是非在己，毀譽(yù)由人，得失不論，行正直之事；用一棋而觀萬(wàn)棋，牽一發(fā)而動(dòng)全身，行謹(jǐn)慎之事。先輩們血淚之痛不可忘，哲人們留下的真理需要我們?nèi)ツ７潞哇`行。始終只是虛妄，唯有在一遍遍的描紅中，我們才可領(lǐng)悟真諦，從而修身養(yǎng)性，端正做人，明白自我，齊家治國(guó)，平天下。
余秋雨先生在文化苦旅中寫(xiě)道：“千般荒涼，以此為夢(mèng)；萬(wàn)里蹀躞，以此為歸。”文化如此，余亦如此。
新高考I卷山東高考（匯總20篇）篇二十
首先，對(duì)于體育的重視是眾所周知的，他為什么從青年時(shí)代就看重體育呢?這篇文章也許為我們?cè)谀撤N程度上揭曉了他的思想：體育是與人的生命歷程和乃至國(guó)運(yùn)的發(fā)展融為一體的。
強(qiáng)健的肌肉、剎那的反應(yīng)、迅捷的速度以及優(yōu)美的體態(tài)等等體育所追尋的價(jià)值，雖說(shuō)表現(xiàn)于競(jìng)技之中，但絕不只是為了競(jìng)技。更高、更快、更強(qiáng)，恰恰是人類(lèi)生命歷程的核心要義。生而為強(qiáng)和生而為弱的先天差別，在體育面前恐怕就是微不足道的事情了。因?yàn)闊o(wú)論是強(qiáng)還是弱，我們都要面對(duì)身體每天的變化，都必須想方設(shè)法讓自己變得更強(qiáng)。領(lǐng)悟了這一點(diǎn)，我們就可以順理成章地避免兩種有害的心理狀態(tài)：強(qiáng)而自喜或者弱而自悲。
也許因?yàn)閷?duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)來(lái)說(shuō)，弱而自卑這種心理狀態(tài)更普遍一些，所以毛主席特地多加了一句：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”，“ 天之誘我”云云，當(dāng)然不是順天受命的消極，依我看，這話(huà)發(fā)表在《新青年》這種先驅(qū)雜志上，恐怕正是為了激勵(lì)暫時(shí)而弱的國(guó)民，不要輕賤自己的寶貴生命，一人之弱，乃至于一國(guó)之弱，都是暫時(shí)的，只要人人發(fā)憤圖強(qiáng)，將自己變成一個(gè)強(qiáng)者，則國(guó)運(yùn)也可轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。
其次，它還進(jìn)一步啟發(fā)我們：強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)化自會(huì)發(fā)生，弱者變強(qiáng)固然美好，但它們并不是無(wú)條件的。強(qiáng)的不會(huì)輕易就弱了，弱的也不是喊喊口號(hào)就能轉(zhuǎn)強(qiáng)。
“濫用其強(qiáng)”為何就會(huì)讓至強(qiáng)者至弱?即使在體育競(jìng)技中，我們也不會(huì)將“強(qiáng)者”的稱(chēng)號(hào)獻(xiàn)給那些只有速度和力量的人，人們往往更看重競(jìng)技者的體育道德：是否恪守公平公正，是否敢于不恥最后，是否為了國(guó)旗的光芒而拼搏，是否愿意將金牌的榮耀分享給同胞?如果他只是為了一己之私，那么全世界都會(huì)斥之以“濫用”之名，則肌肉雖未退化，生命的內(nèi)涵已然轉(zhuǎn)為至弱了。
相反，如果弱者能夠始終如一地勤自鍛煉，將生而為弱視為上天在苦我心志，勞我筋骨，餓我體膚，空乏我身，行拂亂我所為，動(dòng)我心而忍我性，一天天地增益我之所不能，則無(wú)論是在體育領(lǐng)域，還是在其他方面，乃至整個(gè)生命歷程的`抽象意義上，都會(huì)成為一位強(qiáng)者。
但生命的由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，畢竟是痛苦而艱難的，“久之”啊，“久之”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地兩個(gè)字，怕是已然道出了毛主席對(duì)于當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)民與國(guó)運(yùn)的預(yù)見(jiàn)——沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)忍和長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，要讓百年自悲的國(guó)民，有勇氣希冀強(qiáng)與弱的轉(zhuǎn)換，敢于去改變自己的生命歷程，讓積貧積弱的中國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，就只能是一句口號(hào)了。
及至今日，中國(guó)的復(fù)興雖初見(jiàn)曙光，但我們?nèi)匀荒軓拿飨摹扼w育之研究》中獲得啟示：發(fā)展體育絕不只是為了在奧運(yùn)會(huì)上奪一面金牌，中國(guó)也還談不上一枝獨(dú)秀。恰恰相反，一次體育盛會(huì)正可以讓我們意識(shí)到：世界上仍然強(qiáng)者林立，每一個(gè)中國(guó)人都必須避免看到一點(diǎn)強(qiáng)的方面而自喜;避免看到我們暫時(shí)的落后而自悲，以辯證的目光和積極的心態(tài)謹(jǐn)記強(qiáng)與弱的矛盾轉(zhuǎn)換法則，仍將是我們未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)賴(lài)以生存和致勝的法寶。
一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化，體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。其突出的優(yōu)勢(shì)是能夠提醒讀者對(duì)文章論及的問(wèn)題作進(jìn)一步思考，啟發(fā)人心，有效地延展思想的長(zhǎng)度，或拓展思維的深度。
在文章結(jié)尾處，用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)仍畫(huà)意又有豐富思想的藝術(shù)畫(huà)面，達(dá)到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達(dá)到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。
此外，也可以用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾.或者是以抒情的方式收束文章.或是運(yùn)用排比、比喻等修辭，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無(wú)窮。