優(yōu)秀作文不拘泥于表面的美化，而是能夠真實(shí)地表達(dá)作者的情感和思想。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示例，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇一
前段時(shí)間，我在青少年活動(dòng)中心報(bào)名參加了寫作文活動(dòng)。在那里，不僅豐富了我的校外生活，提高了作文技巧，還讓我收獲了純真的友誼。
寫作文，是我在小學(xué)時(shí)就十分苦惱的事情，班上的大多數(shù)同學(xué)也都怵頭寫作文。有一天，老師讓我們每人回家寫一篇作文，要求寫真人實(shí)事，我的腦袋頓時(shí)就蒙了，真是一愁莫展。作文一直是我的弱項(xiàng)，真人真事可太多了，從哪下手呢？老師看到我們愁眉苦臉的樣子，微笑著說(shuō)：“其實(shí)寫作文并不難，關(guān)鍵是你們要善于觀察生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，把你看到的真實(shí)事物描寫下來(lái)，寫出自己的感受就可以。記住：觀察是寫作的基矗”
雖然老師這樣說(shuō)，但是我還是一點(diǎn)思路都沒有。放學(xué)后，我一個(gè)人在路上一邊踢著石子一邊想：怎么辦啊，這回的作文糟糕了。要不……我的心里頓時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)壞念頭——抄。不行不行，老師要求的都是真事，再說(shuō)寫作文本來(lái)就是自己的事，怎么可以抄呢？不知不覺，我回到了家一屁股就坐到了沙發(fā)上。媽媽看見我悶悶不樂，詫異的問(wèn)：“往常都是人還沒到，笑聲先到了，今兒個(gè)是怎么了，學(xué)習(xí)上遇到什么難題了嗎？”知我者莫如媽媽也！于是我便把煩惱一股腦告訴了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天就給你報(bào)個(gè)作文班，在專業(yè)老師的正確指點(diǎn)下，相信你的作文水平會(huì)不斷提高。有了好的.基礎(chǔ)，遇到任何題材的作文，困難都會(huì)迎刃而解。聽了媽媽的話，我心里感到輕松了許多。
第二天，我按照規(guī)定的時(shí)間來(lái)到了作文班。老師先讓我們自我介紹，互相了解對(duì)方，并根據(jù)這件事命題寫作文，老師看了我的作文后夸獎(jiǎng)有真情實(shí)感，內(nèi)容可圈可點(diǎn)，并認(rèn)真做了修改，我的心里美滋滋的，同時(shí)也增強(qiáng)了寫好作文的信心。老師的一句話至今讓我記憶猶新：把你看到的知道的用筆寫出來(lái)就是作文。一篇好作文就是生活的凝練積累與沉淀。
當(dāng)我把老師留的作文作業(yè)交上去的時(shí)候，我的心里還是惴惴不安的。老師看后驚喜的對(duì)我說(shuō)：“作文寫得不錯(cuò)！你的作文水平提高的很快，繼續(xù)努力啊，以后沒準(zhǔn)會(huì)成為一個(gè)小作家呢！”老師的鼓勵(lì)讓我對(duì)寫好作文更加充滿了信心。
第二個(gè)星期，我像往常一樣來(lái)到作文班，老師給我們講了一些關(guān)于寫作的技巧，說(shuō)：“生活當(dāng)中要多觀察、多思考還要多閱讀。唐朝大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書才能豐富你的寫作內(nèi)容。要想作文生動(dòng)有思想，在動(dòng)筆之前，先要確定主題和內(nèi)容，再加入一些心理描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，把自己的收獲和感受寫出來(lái)，一篇極其普通的作文也會(huì)變的形象而生動(dòng)。寫作文也要善于動(dòng)腦啊！”老師講完，我突然茅塞頓開。課上老師讓我們寫一篇關(guān)于自己和朋友之間的作文，當(dāng)我興沖沖拿筆時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶鉛筆盒了。這可怎么辦呢？當(dāng)我急得不知所措時(shí)，突然看到一支手從后面伸過(guò)來(lái)將一只鋼筆遞到我眼前。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，一個(gè)女孩正忽閃著兩只大眼睛微笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是忘了帶鉛筆盒？這個(gè)你先用吧。”說(shuō)完，她又拿出另外一支筆寫起了作文。生活就是寫作的真實(shí)素材，生活是創(chuàng)作的源泉。我靈機(jī)一動(dòng)，眼前的一幕不正和老師布置的作文主題相吻合嗎？不如就寫這件事吧。于是我便抓緊時(shí)間寫了起來(lái)。下課后，我去找那位借我筆的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)她用的筆很舊，可她借給我的那支筆卻是嶄新嶄新的……我真誠(chéng)的向她道謝，她靦腆地對(duì)我說(shuō)：“我們都是好同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的，這點(diǎn)小事算什么埃”
經(jīng)過(guò)在作文班的一段學(xué)習(xí)，我的作文有了很大的進(jìn)步，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了一個(gè)很好的朋友。書山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。要想寫的更好，努力也要加倍。通過(guò)作文班的學(xué)習(xí)讓我也明白了一個(gè)道理：學(xué)好作文很重要，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的、真誠(chéng)的人更重要。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇二
恍如冰霜的惆悵。
聽閑云風(fēng)情的過(guò)往，
幻想隨大雁南飛，
我是那掉隊(duì)的孤雁，
深鎖煙火在幽夢(mèng)，
任風(fēng)侍花中人。
氤氳深處，
勿擾紅塵的紛繁，
研一抹閑愁調(diào)戲光陰，
歲月不再是飄搖的經(jīng)幡。
山一程，水一程，
程程如流水，
透悟輪回看世間，
舊顏翻新，
傳奇不再撩動(dòng)情腸。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇三
（一）。
沒有城堡的聳立沒有白云的襯托。
沒有鮮艷的花朵沒有青蔥的草地。
只有一望無(wú)際的沙漠。
在干涸的河床上。
我追尋著風(fēng)的足跡。
我追尋著風(fēng)的足跡。
希望能到達(dá)無(wú)盡的盡頭。
在漫天星光下。
我尋找著不曾有過(guò)的綠洲。
我尋找著不曾有過(guò)的綠洲。
只是希望能告訴自己。
希望的存在。
星光下河床上。
我在尋找。
屬于我的未來(lái)。
（二）。
未來(lái)便在前方。
即使干涸的河床。
也曾有曾經(jīng)的激蕩。
那激蕩的河水。
在我的心頭飛揚(yáng)。
即使漆黑的天空。
也曾有曾經(jīng)的璀璨。
那璀璨的星辰。
在我的心頭舞動(dòng)。
（三）。
在激昂的青春樂章中。
我曾迷失過(guò)方向。
奏錯(cuò)過(guò)鏗鏘的序曲。
但歲月的長(zhǎng)河。
已然將其淹沒。
我也會(huì)將帶刺的仙人掌植下。
我將用它開辟未來(lái)的通道。
縱然現(xiàn)實(shí)的黑暗。
也未曾蒙住我的雙眼。
在激昂的青春樂章中。
我邁向前方！
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇四
第一次見到她，她已是一位早已退休如今又被返聘回來(lái)的老師。戴著一副老花眼鏡，有些臃腫的身體，臉上的皺紋清晰可見，一股威嚴(yán)油然而生，讓人看了畏懼三分。
那時(shí)我在青少年宮學(xué)作文，她是我們的作文老師，她教作文的方法很奇特，先讓大家每人按照題目說(shuō)一句話，誰(shuí)知我們這群一年級(jí)的小朋友說(shuō)的風(fēng)牛馬不相及，老師也不生氣，反而跟著我們一起大笑，時(shí)不時(shí)的記下一些說(shuō)的好的.句子，半堂課下來(lái)，歡聲笑語(yǔ)不斷。之后，老師把說(shuō)的好的句子抄在黑板上，連上一些詞，一篇作文就躍然紙上。這是最初我們知道的寫作文的方法，讓我們這群小不點(diǎn)第一次明白作文就是寫下自己所說(shuō)的、想說(shuō)的話，這可就簡(jiǎn)單多了。
幾節(jié)課下來(lái)，我們都從只能寫一兩句話的學(xué)生成了能寫100來(lái)字的“初級(jí)小作家”，老師看在眼里，喜在心里，常常給我們帶來(lái)一些小玩意，以激發(fā)我們的積極性。
老師多年有嚴(yán)重的鼻病，說(shuō)起話來(lái)鼻音濃厚，十分不舒服，但她仍然講課時(shí)聲音響亮，不緊不慢，還在下課時(shí)提醒我們要注意身體，不要感冒了，那時(shí)就覺得心里暖暖的。這才發(fā)現(xiàn)她嚴(yán)肅的外表下有一顆真誠(chéng)的心。
到了后來(lái)，媽媽買來(lái)一些作文書，讓我平時(shí)多看看，因?yàn)橛辛死蠋煹囊龑?dǎo)，那時(shí)對(duì)作文很有興趣，把自己覺得好的句子摘錄在一個(gè)小本子上，看的多了，自然在作文中運(yùn)用了出來(lái)，老師看了很高興，夸我很用功，說(shuō)，將來(lái)肯定是個(gè)小作家。那時(shí)的我滿心歡喜，把更多的時(shí)間用在了看書上。我想也許這一聲夸獎(jiǎng)，讓我越來(lái)越愛寫作，不再畏懼。
上了一年后，老師的教學(xué)方法由“連話成篇”到了敘寫實(shí)物，她常常會(huì)帶來(lái)漂亮的花或者可愛的玩具讓大家描寫，誰(shuí)寫的好就把這些東西送給誰(shuí)，這讓大家興趣高漲。漸漸的，大家覺得她好親切，臉上的皺紋不再那么生硬，而是慢慢舒展，整個(gè)人溫和了許多，她會(huì)在下課時(shí)問(wèn)我們現(xiàn)在最新的游戲是什么，提醒我們寫字的姿勢(shì)要正確。教育我們好習(xí)慣終生受益。
后來(lái)她沒有再教我們，我也便不再去上課，好想聽一聽她帶著濃厚鼻音的話語(yǔ)，好想再讓她給我們上一節(jié)作文課。不知道現(xiàn)在她的身體可好，不知道她是否還記得我們共同度過(guò)的那些春秋冬夏。
每每想起她，就有一股暖意涌上心頭，久久不能散去。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇五
heworldhaskissedmysoulwithitspain,askingforitsreturninsongs。
----tagore。
世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。這凝重的詩(shī)句，是泰戈?duì)柕摹?/p>
我不知道這兩句詩(shī)的原文是怎樣寫的，但卻覺得翻譯得妙。有一回，我的一個(gè)學(xué)生發(fā)來(lái)短信，說(shuō)她被至愛的人辜負(fù)得很慘，她寫道:“我恨他，因?yàn)樗屛液蘖诉@世界！”我慌忙把泰戈?duì)柕倪@兩句詩(shī)發(fā)給她，并解釋說(shuō)，那所有以痛吻我們的，都是要我們回報(bào)以歌的；如果我們以痛報(bào)痛、以恨報(bào)恨，甚至無(wú)休止地復(fù)制、擴(kuò)大那痛與恨，那我們可就蝕本了。她痛苦不堪地回復(fù)我說(shuō):“可是老師，我真的無(wú)歌可唱啊！”
回望來(lái)路，我不也有過(guò)許多“無(wú)歌可唱”的時(shí)刻嗎？
我曾經(jīng)是個(gè)不會(huì)消化痛苦的人。何止是不會(huì)消化，簡(jiǎn)直就是個(gè)痛苦的“放大器”。那一年，生活給了我一滴海水，我卻以為整個(gè)海洋都被打翻了，于是，我的世界也被打翻了，我渾身顫栗，卻哭不出來(lái)，仿佛是，淚已讓恨烘干；后來(lái)，生活又給了我一瓢海水，我哭了，卻沒有生出整個(gè)海洋被打翻的錯(cuò)覺；再后來(lái)，生活兜頭潑過(guò)來(lái)一盆海水，我打了個(gè)寒戰(zhàn)，轉(zhuǎn)而告訴自己，這不過(guò)是一盆海水，再兇狂，也淹沒不了岸；終于有一天，生活打翻了海洋給我看，我悲苦地承受著，卻沒有忘了從這悲苦中抬起頭來(lái)，對(duì)惦念我的人說(shuō):“我沒事兒，真的……”
任何人，都不可能僥幸獲得“痛吻”的豁免權(quán)。“痛吻”，是生活強(qiáng)行贈(zèng)予我們的一件猙獰禮物，要也得要，不要也得要。只是，當(dāng)我站在今天的風(fēng)中，回憶起那一滴被我解讀成海洋的海水的時(shí)候，禁不住發(fā)出了哼笑。好為當(dāng)年那個(gè)渾身顫栗的自己難為情啊！如果可能，真想將自己送回歲月深處，讓自己怡然倚在那個(gè)“一滴海水”事件上灑脫地唱上幾首歌。
從不消化痛苦到消化痛苦，這一個(gè)比一個(gè)更深的悲戚足跡，記錄一個(gè)人真正長(zhǎng)大的過(guò)程。
世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。說(shuō)這話的人是個(gè)被上帝親吻過(guò)歌喉的偉大歌者。他以自己的靈魂歌唱。而拙于歌唱的我們，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢――不因“痛吻”的猙獰而貶抑了整個(gè)世界；學(xué)會(huì)將那個(gè)精神的自我送到一個(gè)更高的樓臺(tái)上去俯瞰今天那個(gè)被負(fù)面事件包圍了的自我；不虐待自我，始終對(duì)自我保持深度好感；相信歌聲的力量，相信明快的音符里住著主宰明天的神；試著教自己說(shuō):拿出勇氣去改變那能夠改變的，拿出胸懷去接受那不能改變的，拿出智慧去區(qū)分這兩者。
不僅僅是如歌的心情，我們甚至還可以奉上自己的“行為藝術(shù)”啊！永記那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我們慌忙學(xué)著別人的樣子脫掉外衣，卻不約而同地去對(duì)方頭上遮擋……世界“痛吻”著太多的人，當(dāng)你想到分擔(dān)別人的痛苦的時(shí)候，你自己的痛苦就會(huì)神奇地減淡。
盼著自己能夠說(shuō):世界以痛吻我，我要（而非“要我”）回報(bào)以歌！
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇六
我，17年涉獵哲學(xué)，窺得真理，共享心得。
世界，包含一切事物，包含一切差別。
本質(zhì)，在事物之內(nèi)，是事物的共性。
世界的本質(zhì)，是萬(wàn)物的共性，在一切差別中尋找唯一的共性，只能是無(wú)。
世界的本源，是萬(wàn)物的原因，在萬(wàn)物之外，只能是無(wú)。
無(wú)是不存在的事物，是數(shù)字中的0，是空間里的點(diǎn)。
無(wú)不是物質(zhì)，不是量子，不是能量，不是任何絕對(duì)事物。
世界沒有絕對(duì)事物，沒有物質(zhì)，沒有意識(shí)，沒有能量，沒有時(shí)間，沒有空間，沒有運(yùn)動(dòng)，一切事物都是無(wú)。
一切事物都是同一個(gè)毫無(wú)意義的點(diǎn)，但我不在那個(gè)點(diǎn)上。
一個(gè)觀察者，一個(gè)觀察對(duì)象，都是無(wú)，但產(chǎn)生了有。
觀察者和觀察對(duì)象同時(shí)存在，缺一不可。
觀察者認(rèn)為觀察對(duì)象在遠(yuǎn)處，其實(shí)在同一處，構(gòu)成一個(gè)圓環(huán)。
觀察者看到觀察對(duì)象，有了前后的感知。
觀察者觀察自己，有了上下的感知。
觀察者看到觀察對(duì)象外部，有了左右的感知。
觀察者眼中的世界是一個(gè)三維球體，有六個(gè)方向。六個(gè)方向上的觀察對(duì)象其實(shí)是同一個(gè)點(diǎn)，這是一個(gè)四維球面。
四維球面是世界的基本結(jié)構(gòu)，是宇宙的形狀，每個(gè)方向都是首尾相連，每個(gè)位置既是中心又是邊緣。
一切事物都是觀察者和觀察對(duì)象的觀察對(duì)立關(guān)系產(chǎn)生的，包括時(shí)間空間運(yùn)動(dòng)等自然現(xiàn)象，也包括對(duì)錯(cuò)善惡等社會(huì)現(xiàn)象。
觀察者和觀察對(duì)象的上下前后左右是世界的十二種基本現(xiàn)象，表現(xiàn)為分裂、差別、變化、合并、比較、控制、交換、傳播、復(fù)制、循環(huán)、一致、統(tǒng)一，是一切自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的基本法則。
我是觀察者，我是每個(gè)事物的本質(zhì)，在每個(gè)事物內(nèi)部，我的存在是唯一不可證的，我是絕對(duì)，我是本源。
觀察對(duì)象是我之外的部分，是非我，是萬(wàn)物的表象，非我的存在由我證明。
我和非我之間是本我，是事物的整體，是二元對(duì)立關(guān)系，是生成萬(wàn)物的三。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇七
究竟是因?yàn)榉椒ǘQ生了世界，究竟是有了世界才延伸出方法——這是一個(gè)問(wèn)題。
缺少足夠方法之前的世界，物質(zhì)單一，不過(guò)是乾/坤/風(fēng)/雷/電，金/木/水/火/土。只有喜歡孤獨(dú)的上帝自己，往去往來(lái)。最后可能連上帝也覺出了孤獨(dú)的無(wú)味，恍然萌生了創(chuàng)世的沖動(dòng)。上帝的方法是，凝神一忖，再信口說(shuō)出來(lái)，于是就開始有這有那。
大手筆難免是粗枝大葉。我始終懷疑上帝并非完美主義者，那幾個(gè)不太一般的日子里，他制造的奇跡很多，遺憾同樣很多。
后來(lái)有了我們。
關(guān)于我們的來(lái)歷，一直小有爭(zhēng)議。說(shuō)法之一是上帝根據(jù)自己的樣子弄的，所以我們每個(gè)人看上去差不多是一個(gè)迷你型的袖珍上帝。因此一句話很是流行：上帝就是你自己！說(shuō)法之二較為傳奇，說(shuō)我們?cè)?jīng)是單核的細(xì)菌，長(zhǎng)大成了無(wú)肺的魚，然后經(jīng)常上岸練習(xí)爬行生出了腳，接著開始學(xué)會(huì)用奶汁精心乳育孩子，我們的孩子于是乎聰明起來(lái)了，幾來(lái)幾去地終于成了現(xiàn)在的我們。
我們自身，其實(shí)恰恰是方法的結(jié)晶，是無(wú)數(shù)好方法集萃的大拼盤。
也許我們生來(lái)是為改變世界的，因?yàn)槲覀兙尤荒軌蛩伎肌ｋm然思考時(shí)的傻樣子引得上帝訕笑，我們還是為思考時(shí)的充實(shí)感而著迷。我們思考一切，乃至自己，試圖影響并且已經(jīng)影響了它們。我們因方法而來(lái)，又因握住方法而最終與眾不同。
方法與我們之間，有如茅槍和投手。
好方法之外，與之截然相反的是——壞方法。
壞方法幾乎同好方法一樣多，原因在于，它一開始看上去，無(wú)論如何都像是好方法，進(jìn)行中仍然酷似好方法。必等到惡劣的結(jié)果出來(lái)，丑陋的面目才肯昭然。壞方法與好方法并非了無(wú)瓜葛，有時(shí)可以比照失敗乃成功之母的模式。而有些壞方法導(dǎo)致的局面卻是極難逆轉(zhuǎn)的，比如我們一不小心發(fā)明了戰(zhàn)爭(zhēng)，比如我們不留神復(fù)制了太多的同類，比如我們污濁了時(shí)刻吸吐的空氣如魚弄臟了它的水，將賴以為家的星球搞得一塌糊涂。在茫茫宇宙間，我們真的太像是一群容易闖禍的孩子。那顆載著我們?nèi)找购叫械摹鯚熣螝獾牡厍颍瑤缀醭闪艘粔K連上帝自己也搬不動(dòng)的石頭。
世界上本沒有什么大事，只是因?yàn)樵S多小事碰在了一起，才有了大事。同樣世界上也從來(lái)沒有過(guò)大方法，只是因?yàn)閿?shù)不清的小方法不斷地累積，最終才有了大方法。一如那個(gè)蘋果落在頭上、旋即從腦汁里絞出條定律的家伙說(shuō)的：我們是站在巨人的'肩膀上！
世界是一堆方法，方法就是整個(gè)世界。我有時(shí)想，當(dāng)我們傻傻思考的時(shí)候，頭腦里一定像眼前的星空一樣，熠熠生煇，放射奪目的光彩。也許美麗的宇宙，恰恰正是一個(gè)巨人的頭腦，我們就生活在他的思維里，一切的一切，都是他或者我們的靈動(dòng)的、跳躍著的智慧的火花。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇八
我的世界，那片十七歲的絢麗的天空，因?yàn)橛心悖湃绱嗣利悺?/p>
打開記憶的天窗，回眸曾經(jīng)的最美——。
喜歡清晨那條金燦燦的校道，斜眼望去，有的只是你那熟悉的摩托車的影子，說(shuō)你是全校最盡職的老師，并不過(guò)分。喜歡黃昏時(shí)天邊那個(gè)迷人的夕陽(yáng)，遠(yuǎn)眺校道，那熟悉的影子又在一次映入眼簾，我潸然淚下。不為別的，只為我的世界有你，只為你的早出晚歸，全身心只為了學(xué)生。
喜歡中考前那些夕陽(yáng)西下的黃昏，因?yàn)橛心悖覀兊慕淌叶嗔藥讉€(gè)奮戰(zhàn)的身影;因?yàn)橛心悖覀兊膱?jiān)持從沒放棄;因?yàn)橛心悖覀兊募s定成功地實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)你撇下“老師”的架子，彎腰為我們仔細(xì)耐心地拾起那早已被遺忘在角落的碎紙，我哭了，不為別的，只為我的世界有你的身影，那個(gè)彎著腰從不高高在上的身影。
感傷于午寫時(shí)的你趴在桌上小憩，為了批改兩個(gè)班共100多篇。
作文。
你竟用方便面代替了午飯然后耐心細(xì)致地為我們批改作文直到上課拖著疲憊的身體您臉上寫的卻不是疲倦而是辛苦后的微笑對(duì)于學(xué)生您從未把自己的傷感帶到課堂上每當(dāng)看到你黑著的眼圈我總是默默哭泣不為別的只為有一個(gè)不知道是全世界還是全宇宙最好的老師。
那些細(xì)膩的瞬間，那些轉(zhuǎn)角的溫馨，讓人難以忘懷，讓人回味無(wú)窮，讓人感激不盡。
你說(shuō)，這是責(zé)任。是的，這是責(zé)任，這是超越一名作為教師的責(zé)任，是常人無(wú)法理解的責(zé)任。責(zé)任，這個(gè)抽象的名詞，你只用了一年的時(shí)間，就向我詮釋得淋漓盡致，是你讓我多了一份理解，多了一份感動(dòng)。
愛，是信任，是敬佩，是崇拜，是愛戴，是感恩。我說(shuō)過(guò)，我愛你，不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。
歲月可以抹去一切，卻永遠(yuǎn)也磨不去我對(duì)你深深的愛。一年來(lái)，你教我如何用文字去記錄父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而現(xiàn)在，我卻驚呼，這么久，我卻從未用發(fā)羞的文字在小小的世界里寫下你的背影，寫下關(guān)于你的一切與一切。
本文感情真摯、豐富，作者用飽含深情的語(yǔ)言回顧了與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些瑣瑣碎碎的小事，用充滿感情的語(yǔ)言去描述，原來(lái)會(huì)產(chǎn)生神奇的力量，感人淚下!
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇九
人人都有一個(gè)夢(mèng)想，有的可能是深?yuàn)W的；有的可能是有趣的；還有的可能是奇怪的……而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。
作家不像主持人那樣，把稿子背得滾瓜爛熟；他也不像上班，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑都要趕上下班。將來(lái)成為作家，就憑一支筆，走遍天下。揮上幾筆，輕輕松松得到一筆稿費(fèi)，你說(shuō)這累嗎？雖然沒出名的作家的生活很艱難，可能一輩子也出不了一本書，但他們還是默默無(wú)聞地繼續(xù)寫作。這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？為了讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，成為一個(gè)大名鼎鼎的作家，我從小打好基層，慢慢地建成高樓大廈。我每天都寫兩片習(xí)作哩！我每個(gè)星期都要去新華書店看書，找一些詩(shī)詞、古文津津有味地看起來(lái)，雖然不怎么看懂，但總懂的一些皮毛。書店里每次新來(lái)的文學(xué)作品總會(huì)被我“捕捉”到，細(xì)細(xì)地“品嘗”起來(lái)。
我最崇拜的作家是馮驥才，他那充滿小幽默的文章里帶一點(diǎn)詩(shī)情，讓人讀了連連稱贊、回味無(wú)窮。雖然這條遙遠(yuǎn)的路程會(huì)有許多磨難，但為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)朝這條目標(biāo)永遠(yuǎn)奮斗下去！
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我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇十
1.阿穎。
阿穎是所有朋友中對(duì)我最好的，死心塌地真心實(shí)意。每次她看到有帶埃菲爾鐵塔的東西都會(huì)義無(wú)反顧地給我買下來(lái)。她是最在意我感受的姑娘，我記得有一次xx告訴我說(shuō)，賈騷氣在去年我的生日時(shí)托她告訴我的那句生日快樂只是碰巧看到她了就讓她順便告訴我了。當(dāng)時(shí)xx告訴我時(shí)正是賈騷氣生日的第二天，我為了他的生日準(zhǔn)備了一個(gè)月，這句話讓我難過(guò)得要死。阿穎看出來(lái)我不對(duì)勁，就問(wèn)我怎么了，我告訴了她就去上廁所了，她貌似不知道我在廁所里，就和xx在廁所談話，說(shuō)，你別什么事情都告訴燕，她那么相信別人，你說(shuō)什么她都當(dāng)真的'……當(dāng)時(shí)我那個(gè)感動(dòng)啊……補(bǔ)習(xí)的時(shí)候我痛經(jīng)，每天來(lái)到教室都能看的她給我沖好的熱乎乎的紅糖水，下課她總是屁顛屁顛給我接熱水喝，無(wú)微不至。
阿穎，如果下輩子我還記得你我們死也要在一起。
2.賈騷氣。
高一的某個(gè)早自習(xí)，班主任因?yàn)槲覀冃〗M干衛(wèi)生不干凈讓我們罰站，我就那么安安穩(wěn)穩(wěn)地站著了。但是我老是覺得我的右后方有一團(tuán)黑影杵在那里，我就趁著低頭撿東西的機(jī)會(huì)回頭看了一下，我發(fā)現(xiàn)賈騷氣居然陪我站著。。當(dāng)時(shí)我那個(gè)感動(dòng)啊，晚上回宿舍安迪說(shuō)，他站著，別人還以為是早自習(xí)困了自覺站著呢，但是真正意圖……她說(shuō)完就熄燈了，我自己在被窩里哭了好久……有很多朋友告訴我他為了我哭了好幾次卻不讓我知道。賈騷氣，你說(shuō)過(guò)要帶我去巴黎。
3.阿常。
阿常也是埃菲爾鐵塔控，我們十分有共同語(yǔ)言，她總是給我?guī)е７茽柕臇|西，有一次她送給我一個(gè)埃菲爾的鐵夾子，我出教室門的時(shí)候聽到她對(duì)她媳婦二嶠說(shuō)，媳婦，咱們?nèi)|營(yíng)買的那三個(gè)埃菲爾鐵塔夾子，我給了燕一個(gè)……阿常把自己非常喜歡的東西送給我，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件非常幸福的事情。。。
阿常，說(shuō)好了的，等你結(jié)婚我一定要去做伴娘，到時(shí)候我送你一個(gè)最美的埃菲爾模型。
4.馨馨。
馨馨是第一個(gè)告訴我我的笑容很美的姑娘。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論我遇到什么困難，她總是在我身邊。雖然有時(shí)候總是用她最二的方式為我解決問(wèn)題。。
馨馨，我相信未來(lái)的你一定幸福。
5.潘潘。
潘潘爸爸是我不多的男性知心朋友之首，每次我為了賈騷氣的事情而難過(guò)的一個(gè)人在教室后面下神的時(shí)候，陪在我身邊的總是他，他會(huì)寵溺地摸我的頭說(shuō)我長(zhǎng)大了，說(shuō)我是聽話的閨女，說(shuō)還有他在我身邊。
爸爸，感謝上天讓我遇見你，有你在身邊。
6.可可。
可可是我從小學(xué)起就十分要好的朋友，溫柔漂亮乖巧可人，對(duì)我也很好。有一次課間她匆匆忙忙來(lái)我們班叫我出去，我當(dāng)是發(fā)生什么大事了呢，一出門，她就塞給我一個(gè)埃菲爾鐵塔的仿真鑰匙鏈，而且居然跟我送給賈騷氣的那個(gè)恰好是一個(gè)樣式的。當(dāng)時(shí)給賈騷氣買鑰匙鏈的時(shí)候忘記給自己也買一個(gè)了，可可圓了我的一個(gè)夢(mèng)想，就是擁有和賈騷氣一樣的東西。
可可我的好姐妹，知我者為我心憂，不知我者謂我何求。
7.兒子。
xx是我從小到大最親密的朋友，平時(shí)我爸媽有什么事情好長(zhǎng)時(shí)間不回家時(shí)，我就會(huì)被我爸媽郵寄到他家寄宿。每天晚上他都陪我下棋陪我寫作業(yè)，仿佛感覺不知何時(shí)我又多了一個(gè)親密無(wú)間的弟弟，十分感動(dòng)。每次我餓了我困了我不舒服了他都會(huì)十分積極踴躍地給我吃的喝的咖啡和藥等等，感動(dòng)得冒泡..
翔寶兒子，我不敢說(shuō)一輩子跟誰(shuí)做朋友到永遠(yuǎn)，但我敢這樣對(duì)你說(shuō)，親愛，你也是么？？
8.文子。
文子是賈騷氣最好的朋友，很好的哥們，我記得有一天晚上我心臟不舒服回家，剛剛走到門口呢，就看見他騰騰騰跑過(guò)來(lái)，我還以為出了什么大事情，他呢,不緊不慢從身后拿出一個(gè)埃菲爾的袋子，本來(lái)因?yàn)樯眢w不舒服已經(jīng)難過(guò)的要死的我頓時(shí)被感動(dòng)得一塌糊涂......覺得賈騷氣有這么一個(gè)朋友真是幸運(yùn)哪....
文子，你給的袋子我還好好保存著呢，謝謝你一直在賈騷氣身邊...
其實(shí)給我感動(dòng)的人有過(guò)很多，我是個(gè)很容易被感動(dòng)的生物.那么先就說(shuō)這些吧。感謝有你們?cè)谖疑磉叄阄逸氜D(zhuǎn)流年。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇十一
充滿了不可能。
在我小時(shí)候，我就有一個(gè)天敵，叫別人家的孩子，她什么都會(huì)，每次考試都在前十，每次的獎(jiǎng)金都有她的份；無(wú)論我多么努力，要超越她，永遠(yuǎn)不可能，甚至她都不會(huì)受外界影響，永遠(yuǎn)很漂亮，永遠(yuǎn)很好，永遠(yuǎn)是老師家長(zhǎng)的貼心朋友，永遠(yuǎn)是我的榜樣，永遠(yuǎn)不會(huì)有黑暗的一面。
有一次，我哭了。因?yàn)榭荚嚳疾盍耍赣H甩了我一巴掌，說(shuō)：“你看看你，別人家的孩子這次考得那么好，而你呢？”我不服地說(shuō)：“她們什么都好，就你生的不好！”母親卻淡淡一說(shuō)：“是么，我也這么覺得。”我看了母親很久，沒有再說(shuō)話。在以后一段日子里，我恨起了別人家的孩子。
在，我成為優(yōu)生，是不可能的。每次，我的成績(jī)都在班上前20名（班上有70人，且我們學(xué)校是鎮(zhèn)上最好的學(xué)校），母親總說(shuō)，你怎么這么差！別人家的孩子那么好！！
充滿了不可能。
在陽(yáng)光消失的盡頭，有個(gè)女孩被鎖在一個(gè)叫做“約束”的籠中，無(wú)法自拔。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇十二
你的春天，掠過(guò)我歲月的年輪，留下一道絕美的弧紋。
忘不了，我們的初見。
記得初次見到你，是在那個(gè)有著明媚陽(yáng)光的春日午后。你安靜地坐在教室外面的空地上陶醉在你鐘情的文字里，忘了時(shí)間忘了地點(diǎn)甚至站在你邊上的我。你，偶爾皺眉接著又舒展，然后傻傻地淺笑著，清純的笑里沒有任何雜質(zhì)。我下意識(shí)地向你打招呼：“嗨！”你抬起頭來(lái)，那一刻陽(yáng)光在你的笑面前也淡褪了顏色，“你好！”你笑笑回應(yīng)我。頓時(shí)，我感覺我們?nèi)缤墙煌嗄甑睦嫌选Ｎ液湍阕诳盏厣希覀兿嗷ソ榻B了自己，并談了許多理想，你時(shí)常微笑，你的微笑是這世界上最美的陽(yáng)光。
初見時(shí)，你的微笑進(jìn)入了我的世界，讓我感受到了春天的溫暖。
忘不了，我們的歡笑。
下課的十分鐘，總屬于我們的開心時(shí)間。我們總喜歡奔跑在操場(chǎng)上，跑著，笑著，陽(yáng)光照在我們臉上，燦爛的笑容里閃著耀眼的光芒。我們喜歡在操場(chǎng)上玩著各種游戲，互相開玩笑。有時(shí)，玩累了，你總講許多的笑話給我聽。講笑話時(shí)，你老是加上你豐富的面部表情和搞怪的動(dòng)作，就像一顆開心果，總讓我不由地大笑。我們的笑容回蕩在操場(chǎng)上，仿佛傳遍了整個(gè)校園。
玩鬧時(shí)，你的笑聲進(jìn)入我的世界，讓我感受到了春天的歡快。
忘不了，我們的離別。
朋友，你是一片蒼翠欲滴的綠葉，在我的春天里裝點(diǎn)世界。離別，使淺薄的友情削弱，卻使真摯的友誼深厚，我們的友情，一定被風(fēng)吹得很旺很旺。也許，你永遠(yuǎn)離開了我，但我的世界永遠(yuǎn)等著你回來(lái)，永遠(yuǎn)為你留住春天。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇十三
每個(gè)人心中的世界都是不一樣的。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的世界就是和別人不一樣的。
那是一片美麗的沙灘，旁邊就是大海。早上去大海里面玩耍，看到了我從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，美人魚和娃娃魚們一起舞蹈，美麗婀娜的舞姿讓我陶醉在其中。忽然，一聲巨響打破了這里的安靜，只見一條鯊魚向魚兒們奔來(lái)，魚兒們驚慌失措，四處逃避。就在這時(shí)，一條巨龍從天而降，魚兒們大喊：“太好了，宮主來(lái)了，我們有救了。”這個(gè)公主果然很厲害：手拿一把劍，盡力地向那鯊魚刺去。只聽鯊魚“啊。”的一聲，就死了。
看到了這種情景，我笑著離開了。慢慢地到了晚上，我坐在房頂上和愛麗絲一起看星星，可惜它不會(huì)說(shuō)話，要不，我們肯定聊得很歡。看著遠(yuǎn)方的星星，我很高興，這時(shí)的我覺得世界很美麗，就連星空和無(wú)限的大海都只存在我的眼中。沒有任何煩惱，只有開心。
我的世界只有我自己和愛麗絲，可能是太寂寞了吧，但我真的不想任何人住在我的世界里，因?yàn)槲艺娴暮芎ε拢芾邸Ｄ鞘且驗(yàn)槲乙呀?jīng)聽到了太多的欺騙了，我不想再聽了，同學(xué)這樣就算了，親人也這樣，真的好累啊，希望有天我的世界不會(huì)在孤單了。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇十四
世界中美好的事物不計(jì)其數(shù)，但讓我們觀看到的'卻是少之又少。羅曼.羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不是生活中缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”那就讓我們來(lái)觀察美吧，觀察那些美好的事物吧。
我用我的眼睛看世界，我看到了一個(gè)春天的樂園。
小河在活潑的流動(dòng)著，小鳥在天空中嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱一首春天的歌。每一棵大樹忽起忽落，好像一群群正在伴舞的姑娘，在天空中翩翩起舞，又在空中歡樂的奏樂。蒲公英在一陣陣清風(fēng)中將一顆顆種子撒向大地，好像在感謝大地給它的豐收成果。
我用我的眼睛看世界，我看到了一個(gè)豐富多彩的動(dòng)物世界。
黃鸝在柳枝上停著腳，仿佛在訓(xùn)練它的孩子們飛行能力，它時(shí)時(shí)啼鳴幾句，好像在表?yè)P(yáng)孩子們。孔雀在湖邊走著走著，好像在對(duì)湖面召鏡子，看看自己哪里漂亮，哪里又多長(zhǎng)了幾根毛。小兔子們一邊啃著胡蘿卜，一邊吃著果子的汁液，真是幸福呀！
我用我的眼睛看世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界竟然如此美好，如此清凈，如此優(yōu)美，如此自由。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇十五
你為讀書而付出的努力，會(huì)在某一時(shí)刻得到回報(bào)。
——董卿。
有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我雖然人很忙碌——上班、家務(wù)，孩子，就是我的全部生活，可一旦夜深人靜，身體閑下來(lái)的時(shí)候，便覺著內(nèi)心那個(gè)只關(guān)乎自己的世界，猶如一片荒漠，寸草不生，了無(wú)生機(jī)。
我要求學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，從而動(dòng)手去描寫。談“寫”色變的學(xué)生，又開始低聲叫苦了，真這么難嗎？把自己看到的，盡量順暢地表達(dá)出來(lái)不就行了？我臨時(shí)決定來(lái)一段下水作文，和他們同步寫作。
于是，我特意徘徊在梧桐樹前，進(jìn)行觀察，醞釀良久，下筆成文，胸有成竹地展示給學(xué)生，他們當(dāng)然一片驚嘆。好歹早年我也是讀過(guò)好多文章的！
當(dāng)我想把這段文字，發(fā)在qq日志留存下來(lái)時(shí)，老是出錯(cuò)。情急之下，便發(fā)到了更為時(shí)尚便捷的微信朋友圈，沒想到一眨眼的功夫，這篇題為《梧桐花開》的小短文，被許多熱情的朋友點(diǎn)贊、評(píng)論，這種意外得來(lái)的贊賞和鼓勵(lì)擰作一股興奮劑，強(qiáng)烈地刺激了我，同時(shí)，小小的成就感迅速向我襲來(lái)。
從此，迷上這種美好感覺的我，一發(fā)而不可收拾，或長(zhǎng)或短；或迅速成文，如噴薄而出的朝陽(yáng)；或幾經(jīng)醞釀，如涓涓細(xì)流匯聚于大海。我開始在一個(gè)文學(xué)app里發(fā)表文章。有時(shí)獎(jiǎng)金兩角，有時(shí)一元，這極不起眼的稿酬，并沒有遏止我的寫作激情，相反，我卻對(duì)此深懷知遇之恩。看著一篇篇文章通過(guò)審批后，變成只可轉(zhuǎn)發(fā)卻不能被復(fù)制、刪除的網(wǎng)頁(yè)，我心里得勁極了——直至今天仍是如此！
著名詩(shī)人卞之琳在《斷章》一詩(shī)中吟誦：你在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)。在文學(xué)網(wǎng)站上，我賞讀別人的文章，慎重地寫下自己讀后感悟。別人亦閱讀我的文章，與我溝通。看著別人文章里的錦言妙語(yǔ)，我稱贊不已，“好美！好美！”
我漸漸地看到了我自己內(nèi)心的世界變了樣子——陽(yáng)光明媚，綠草茵茵。這正是我所渴盼的。我正在用自己的行動(dòng)來(lái)扮靚它。
我的寫作世界（實(shí)用16篇）篇十六
是沙灘上的貝殼，五彩的，斑斕的。
這幾天郁悶啊，英語(yǔ)小測(cè)試只有幾十分，被迫很晚睡覺，每天刻苦學(xué)習(xí)，希望這次考試可以取得好成績(jī)，黑眼圈又加深了，考試前與同學(xué)們討論，偶然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：你們平時(shí)幾點(diǎn)睡覺啊？一人回答：最晚11：30吧，12點(diǎn)多睡也是常事。誒，人生很悲催啊。
爸爸媽媽呢，總是拿我與別人比較，說(shuō)我這里不如誰(shuí)，那里不如誰(shuí)，可是家長(zhǎng)們想過(guò)我們嗎？我們每天背著大大的書包上學(xué)，每天很晚回家，回家還要預(yù)習(xí)明天的課，復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。我也很努力啊，他們從來(lái)不給我解釋的余地，從來(lái)不會(huì)心平氣與的與我討論失敗的原因，從來(lái)都不會(huì)。
當(dāng)我取得好成績(jī)了，父母就會(huì)圍著你轉(zhuǎn)，把你以前的罪過(guò)忘得一干二凈。
記得小時(shí)候，記不清是春風(fēng)與煦還是秋天還暖了。總之是有很溫暖的風(fēng)，媽媽與奶奶在廚房忙碌著，一會(huì)兒飯就做好了，我伸手拿筷子，爸爸明我去洗手。我跳起來(lái)拿下毛巾，把毛巾放進(jìn)水里，過(guò)一會(huì)把它拿出來(lái)，想擰干，本以為擰不干的，沒想到效果竟出奇的好，我居然玩的不亦樂乎。爸爸見我真么久還不出來(lái)，就去找我，見我在玩，一股無(wú)名之火涌上來(lái)，把水與毛巾一齊倒了，我楞在那里不知所措，爸爸給我一條干毛巾，讓我去吃飯。爺爺問(wèn)爸爸怎么把毛巾也一起倒了，爸爸說(shuō)都磨損得不行了，扔了算了，此后就沒了下文。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)還真幼稚，現(xiàn)在就算把新毛巾擰干也沒有當(dāng)時(shí)的激動(dòng)了。
無(wú)論如何，失敗的痛苦，成長(zhǎng)的喜悅，都品嘗過(guò)了，其實(shí)，也很美麗呢。