中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）

中班教案是為中班兒童制定的一種教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料，通過它可以合理安排每天的教學(xué)內(nèi)容。值得一提的是，這些中班教案范文經(jīng)過多次實際教學(xué)的檢驗和改進，具有一定的可行性和可操作性。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇一

隨著幼兒教育改革和素質(zhì)教育的深入開展，區(qū)角活動已成為當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推進幼教改革的一種重要活動形式，良好的區(qū)角活動環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的空間，相對寬松的活動氣氛。因此創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角活動環(huán)境，合理布局活動區(qū)角，對幼兒各方面能力的發(fā)展非常重要。

根據(jù)中班年齡特點、相關(guān)要求以及本月的活動主題：我們身邊的科學(xué)。本主題的活動目標(biāo)是讓幼兒對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，積累一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，形成有關(guān)概念。同時讓幼兒感受成功的快樂，增強自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。為此我們著重設(shè)置了各種各樣的科學(xué)區(qū)，另外還注意建構(gòu)區(qū)，生活區(qū)，閱讀區(qū)的設(shè)置，這樣既要相對固定，又要隨時間的變化，調(diào)整，充實，這樣便于開展多樣化，適合幼兒需要與興趣的活動。本次我們創(chuàng)設(shè)了以下區(qū)角游戲活動。

科學(xué)區(qū):活動一、搖一搖做一做（繞繩器、紙繩花）。

活動二、擺一擺（旋轉(zhuǎn)的花朵）。

活動三、變一變(顏色變變)。

活動四、敲一敲。

活動五、捏一捏(聽一聽)。

活動六、有趣的電動玩具建構(gòu)區(qū)閱讀區(qū)娃娃家。

生活區(qū)、休閑小吃。

在科學(xué)區(qū)中我們運用了圖示法（在所在區(qū)的牌子上設(shè)置了人物圖像）來限制進入此區(qū)的人數(shù)。在閱讀區(qū)中運用了暗示法，通過投放適量的小椅子，要求幼兒發(fā)現(xiàn)小椅子坐滿了就不能進入了。

區(qū)角名稱：科學(xué)區(qū)。

活動一、搖一搖做一做（繞繩器紙繩花）。

（一）活動目標(biāo)：

1、充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性。

2、通過操作把各種寬5厘米的彩色皺紙很快變成一根紙繩。

3、用各種紙繩粘貼成各種各樣的紙繩。

4、體驗合作的成功感。

5、依靠墻面設(shè)置一幅花園。

(二)操作材料：自制繞繩器、各種顏色的皺紋、雙面膠、剪刀。

繞繩器的制作方法：

1、準備幾個空口香糖罐子，將罐子的兩端各戳一個小洞。

2、將電線的一端彎成一個小圈（用來栓住紙條的）另一端從罐子的底部穿過罐蓋子口。

3、將小木珠穿過蓋口端的電線內(nèi)。

4、從小木珠的頂端處將電線向下彎曲成l形把手。

（三）制作投放、游戲玩法、功能：

把皺紋紙、搖繩器、剪刀、雙面膠分別擺放在操作臺上。旁邊墻面設(shè)計的花園。

1、先將皺紋紙條或包裝繩的一端栓在繞繩器的底部小圈上，另一端由一名幼兒抓住。

2、一名幼兒抓住繞繩器把子不停地搖，另一端由一名幼兒抓住，只見紙繩越來越細、越來越緊密，很快紙條變成了一根紙繩。

3、各種顏色的紙繩來裝飾紙繩畫，做柳條等。

（四）游戲指導(dǎo):。

1、指導(dǎo)幼兒怎樣把紙條系在底部小圈上。

2、指導(dǎo)幼兒在操作時必須把紙條拉直。

3、指導(dǎo)幼兒把兩根繞好的紙繩從新組成一根粗一點的紙繩。

4、指導(dǎo)幼兒用彩色的紙繩裝飾美麗的花園。

5、游戲完畢幼兒整理材料。

活動二、擺一擺（旋轉(zhuǎn)的花朵）。

(一)活動目標(biāo):。

1、對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動。

2、通過操作培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，感受成功的快樂，增強自信心。

3、能大膽地嘗試。

（二）操作材料：自制旋轉(zhuǎn)花朵若干、塑料墊紙板6張、灑水瓶一個。

旋轉(zhuǎn)花朵的制作：

1、先把乒乓球從中間剪開，成兩個半球。

2、分別在半球的乒乓球上口邊緣，依次剪成鋸齒形，好似一朵盛開的花朵。

3、在剪好乒乓球花上用小貼花進行裝設(shè)。

（三）制作游戲玩法、功能。

1、先用灑水瓶在墊紙板上灑點水。

2、取一個乒乓球花放在墊紙板上，雙手分別抓住墊紙板的兩端。

3、雙手上下交替移動墊紙板上，這時你會看到隨著墊紙板的傾斜，乒乓球花由慢而快的旋轉(zhuǎn)起來，好似綻放的雪花蓮浮現(xiàn)在眼前。

(四)游戲指導(dǎo)：

操作之前必須先灑一點水，教師可以讓幼兒自由探索，在發(fā)現(xiàn)幼兒問題時，可詢問幼兒是否需要幫助，再給予指導(dǎo)。這類游戲可以由淺到難，開始時可以用一個乒乓球花旋轉(zhuǎn)，然后可以增到2個、3個甚至4個、5個，這樣幼兒才能保持探索的興趣。

活動三、變一變（顏色變變變）。

（一）活動目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對顏色感興趣。

2、在操作中仔細觀察，樂于探索。

3.通過操作讓孩子對顏色混合有一個直觀感受，鞏固知識。

（二）操作材料：

1、紅、黃、藍廣告顏料各一瓶。

2、礦泉水瓶子。

10～15瓶，分別在瓶蓋上涂上少量的紅、黃、藍三種顏料，然后把蓋子擰緊放在哪兒，一次性透明杯若干。

3、變色記錄表若干。

（三）材料的投放、游戲玩法、功能。

把所有瓶子以及一次性杯子擺放在玩具柜的上面。

幼兒在操作時先把瓶子搖一搖，然后觀察里面發(fā)生了什么變化？（有的變成紅色、有的變成黃色、有的變成了藍色）。

試一試、變一變（教師指導(dǎo)幼兒在紅、黃、藍三色中隨便選兩種顏色混在一起會發(fā)生什么樣的變化，請幼兒互相交流自己的實驗結(jié)果）。

能力強的幼兒可在老師準備好的記錄卡上記錄自己的實驗結(jié)果。

（四）游戲指導(dǎo)：

1、幼兒操作時，老師指導(dǎo)操作，引導(dǎo)幼兒互相交流自己的操作結(jié)果以及指導(dǎo)幼兒記錄。

2、提示幼兒在操作時注意不要把顏料水倒?jié)姷奖油饷妫ㄈ缬羞@種現(xiàn)象立即用抹布清理干清）。

3、游戲結(jié)束時，請幼兒把材料放到原位以便下次再玩，清理桌面，清洗小手。

活動四、敲一敲(一)活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索的欲望、培養(yǎng)他們強烈的好奇心、和求知欲。

2、同時讓幼兒通過操作觀察瓶里的水位不同敲出來的聲音也不同。

(二)操作材料：白色酒瓶八瓶，里面裝有從低到高水位不同的彩色水，三根小棒。

(三)材料的投放、游戲玩法、功能。

把酒瓶“一”形擺開放在玩具柜上。

讓幼兒用小棒敲一敲裝有不同水位的酒瓶、它們發(fā)出的聲音有什么不同，可以一個一個的瓶子敲，也可以連敲，通過操作，觀察讓幼兒大膽地用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

（四）游戲指導(dǎo)；讓幼兒自由敲打，指導(dǎo)幼兒在敲打時不能用力過猛，防止把酒瓶打倒，為了便于區(qū)別由于水位不同敲出的聲音不一樣，引導(dǎo)幼兒敲一敲水位最低的和水位最高的。

活動五、捏一捏（聽話的小瓶子）。

(一)活動目標(biāo)：

能積極參與大膽嘗試，讓幼兒在嘗試中探索在捏的過程中用力的大小，在嘗試中積累一定的經(jīng)驗，形成有關(guān)概念。

（二）操作材料:透明的.塑料大飲料瓶六個，口服液小瓶子六個、水。

制作方法：

1、先往透明的大飲料瓶里罐水，至瓶口五公分處。

2、在往小口服液瓶子里罐半瓶水。

3、將大瓶子微微傾斜，快速將小瓶子從瓶口放人，這時可見小瓶子浮在大瓶內(nèi)（動作的快慢可影響小瓶子里水量的變化，失敗的話將會出現(xiàn)小瓶子下沉或不能垂直浮在大瓶內(nèi)的現(xiàn)象）。

4、再小心將大瓶子的水裝滿，蓋上瓶蓋。

（三）材料的投放、游戲的玩法。

把制作好的大飲料瓶子按一定的距離擺放在玩具柜上面（幼兒在操作時一般不能移動瓶子）。

雙手抱住大飲料瓶子，輕輕捏住瓶身，這時小瓶子會聽話的下沉，松開雙手小瓶子又會聽話的上浮。（四）游戲指導(dǎo)：

游戲時要求幼兒不能將大瓶子傾斜翻到，保持瓶子直立在桌面上。活動六、有趣的電動玩具（一）活動目標(biāo)：

1、嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

2、遵守游戲規(guī)則，井然有序按標(biāo)志進入游戲區(qū)游戲。

3、通過賽車游戲，培養(yǎng)幼兒交通安全意識以及遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。

5、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

（二）操作材料:各種電動賽車、飛機、機器人等。新電池若干。兩個塑料簍子。

（三）材料的投放、玩法及功能:布置四個場區(qū)，汽車區(qū)、飛機區(qū)、機器人區(qū)、更換電池區(qū)。

請幼兒按入口處標(biāo)志進入游戲區(qū)，九個圓點表示九個小朋友進入游戲，其中不同顏色的圓點代表區(qū)的游戲人數(shù)。

汽車區(qū)幼兒通過操作賽車比賽，按路線行駛，盡量車與車不碰撞，遵守交通規(guī)則。

機器人區(qū)幼兒玩弄機器人，與機器人一起游戲，舞蹈。模仿機器人的各種動作，感受其間的樂趣。

（四）游戲指導(dǎo):在活動中老師要暗示幼兒要遵守游戲規(guī)則。

1、幼兒在玩電動玩具的同時，換花樣玩，可以單獨玩，也可以互相比賽玩。比賽時注意不得大聲喧嘩，注意安靜。

2、大方交換玩具，互相分享帶來的玩具。

3、游戲結(jié)束要有序擺放好玩具。

(一)區(qū)角名稱：建構(gòu)區(qū)。

（二）游戲目標(biāo)：

1、在建構(gòu)活動中體驗部分與整體的關(guān)系，了解與嘗試保持平衡、對稱等方法。

2、愿意根據(jù)自己的想象創(chuàng)造，遇到問題會用多種方法解決。

3、促進手眼協(xié)調(diào)與空間知覺的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

4、學(xué)習(xí)按規(guī)則拼成簡單的形狀，培養(yǎng)幼兒的耐心。

（三）操作材料：

海綿大型積木若干，娃娃十個。

（四）材料投放、游戲玩法及功能：

中班幼兒已經(jīng)具有了平鋪、架高、圍墻、連接等搭建技能，在游戲中能夠有一定的分工合作，圍繞娃娃的房子拆遷了請幼兒幫助娃娃建設(shè)家園。（五）游戲指導(dǎo)：教師在游戲中認真觀察指導(dǎo)，并針對游戲情節(jié)的發(fā)展對材料做適當(dāng)?shù)脑黾雍驼{(diào)整，保證幼兒長時間的游戲興趣。

（一）區(qū)角名稱：娃娃家。

（二）游戲目標(biāo)。

1、通過角色表演，表現(xiàn)自己對周圍生活的認識，愿意模仿和想象相關(guān)的社會性行為。

2、在與同伴共同的生活中，學(xué)會交流，協(xié)商、合作等互動技能。

（三）操作材料：

六張床，床上有六個布娃娃，有三張小桌子，十張小凳子，桌子上有縮小,版的燃氣灶、碗、盤、勺子、奶瓶以及各種塑料蔬果，紗簾，彩色的地毯，溫暖的靠墊，可愛的裝飾品，迷你的廚具、家具、電器等。

（四）材料的投放、玩法及功能：

抱娃娃，喂娃娃吃東西，在桌子上擺弄蔬菜、水果和碗盤，開關(guān)家用電器。

（五）游戲指導(dǎo)：

在娃娃家游戲過程中，除有簡單的洗臉、洗手、喂奶、喂水、做飯（米飯、面條）、做菜（黃瓜雞蛋）操作活動外，還有打電話、抱孩子看書、喂奶，串門、請人吃飯。

（一）區(qū)角名稱：生活區(qū)（休閑小吃）。

（二）游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗有序文明的進餐過程。

2、要求幼兒游戲結(jié)束后主動分類整理小餐廳的物品。

3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲玩法，學(xué)會交換游戲中的角色。

（三）操作材料的投放、玩法及功能。

1、手工食品分盤分類排列。如：肉串、糕點、面條等。

2、幼兒自帶的各種飲料。

3、自制的收銀臺放在餐廳入口處。

4、投放小圍裙與頭巾，供服務(wù)員使用。

5、各類餐具、吸管等。

6、分角色進行游戲，按入口處標(biāo)志進入餐廳，八個圓點代表八個小朋友參加這個區(qū)的活動。一位收銀員，一位服務(wù)員，六位顧客。（四）游戲指導(dǎo)：

（二）游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜愛文學(xué)作品、養(yǎng)成傾聽、閱讀的習(xí)慣，能借助閱讀活動的吸收知識，萌發(fā)想象。

2、要求幼兒一頁一頁地看書。

（三）活動材料:。

本月我們?yōu)橛變悍胖昧舜罅康挠嘘P(guān)涉及我們身邊科學(xué)類的書籍。三個適宜幼兒高矮的圖書架、桌子兩張，小椅子六張。

(四)材料的投放、玩法。

圖書放置在圖書架時應(yīng)按類呈現(xiàn)，在閱讀區(qū)上方吊了一些楊柳（以增加優(yōu)美的環(huán)境），在書架下面放上地墊（創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境）。

幼兒自己到規(guī)定的位置取放圖書，幼兒自由選擇進行閱讀。

老師可以向幼兒推薦增加的新圖書，幼兒看書時要一頁一頁地閱讀，幼兒在閱讀時遇到疑問時老師要加入他們中去為幼兒解決疑問，結(jié)束時要求幼兒把圖書、小椅子整理好。

總之，角區(qū)游戲是聯(lián)合的游戲、是互動的游戲，我們要根據(jù)不同的主題活動，幼兒的實際水平，設(shè)置各種不同的區(qū)角活動，盡可能提供孩子自主活動、自主創(chuàng)新的可能，創(chuàng)設(shè)一套獨特的材料和活動方式，做到每一個幼兒都能活動起來，但又互不干擾。如果區(qū)角游戲沒有交流、交往的可能，這樣的游戲就不適宜在幼兒園開展。幼兒園區(qū)角活動的指導(dǎo)方法不是一直不變的，可以根據(jù)區(qū)角活動的具體布置，幼兒活動的實際能力水平和區(qū)角活動的目標(biāo)不斷地修改和完善，我們相信隨著研究的不斷深入，經(jīng)驗的不斷豐富，我們肯定還能摸索出更多、更好的有效的方法，為幼兒園的區(qū)域活動開辟更加寬廣的道路。

文檔為doc格式。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇二

1、熟悉繪本的內(nèi)容，了解汗是從哪里來的以及人和動物出汗的不同情況。

2、通過對繪本畫面的觀察、猜測，遷移生活經(jīng)驗，熟悉理解繪本內(nèi)容。

3、體驗猜測的樂趣，學(xué)習(xí)出汗后正確的自我保健方法。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

經(jīng)驗準備：有按順序進行閱讀的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：繪本幻燈，《東方娃娃》2012年第7期繪本《流汗啦》人手一冊。

一、閱讀1-3頁，猜測激發(fā)活動興趣。

教師用幻燈呈現(xiàn)扉頁：這家三口準備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗?zāi)懕磉_)。

二、閱讀4-9頁，了解汗是從哪里來的。

1、教師：汗是從哪里來的呢?(鼓勵幼兒膽猜測)哪些地方有汗腺?

幻燈呈現(xiàn)畫面第4、5頁，助幼兒了解汗是從汗腺流出來的。

2、教師：你們知道我們?nèi)砀庞卸嗌俸瓜?(鼓勵幼兒膽猜測)。

幻燈呈現(xiàn)第6-7頁，助幼兒了解汗腺概有500萬個，感受汗腺的之多。3、教師：汗是怎么流出來的呢?(鼓勵幼兒看圖用自己的話說一說)。

指著畫面提問：繞成一團的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長長的東西是什么?(通過提問助幼兒看懂圖畫是放了的.皮膚和汗腺，理解汗是怎么流出來的)。

提問：出汗有什么好處?

4、教師：汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個人的汗都是咸的呢?

幻燈呈現(xiàn)第9頁，助幼兒了解汗是咸的。

1、教師：什么情況下我們會流汗?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第10頁至第11頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進行講述。

提問：是不是想流汗就能流出汗來呢?為什么?(引起幼兒思考)。

2、教師：還有一些特殊情況下人們也會流汗?我們來看看這些情況你遇到過嗎?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第12頁至第14頁，助幼兒了解開心、緊張、身體不適等原因也會使人流汗。

3、小結(jié)：原來出汗跟我們身體好不好，情緒好不好有很關(guān)系!

4、教師：如果不出汗會怎樣?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第15頁，使幼兒明白有汗流不出來就會生病。

四、閱讀繪本16頁，了解會流汗的動物及流汗的不同身體部位。

教師：動物會流汗嗎?(鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗說一說，了解幼兒對常見動物的認識)它們會和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗，豬是鼻子流汗，貓是腳底板流汗)。

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第16頁，助幼兒了解不同動物流汗部位不同。

教師：是不是所有動物都會流汗?不流汗不會熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第17頁至第19頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進行講述。

教師：流汗后我們往往會做些什么?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第20頁至第22頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面自己說一說，學(xué)習(xí)正確的自我保健的方法。

七、了解繪本的名字，完整閱讀。

1、教師：你喜歡這本圖畫書嗎?你想給它起一個什么名字呢?

介紹繪本的名字。

2、幼兒自己閱讀繪本，并相互交流。

1、可以改編部分內(nèi)容，然后進行繪本表演。

2、繼續(xù)閱讀繪本，進一步討論：如何面對他人的捉弄?

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇三

3.能在游戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣。

繪本《沙子的下面是什么》每人一本；根據(jù)繪本內(nèi)容制作ppt；地球剖面結(jié)構(gòu)圖；自備一件外套用于游戲。

1.師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩。

鼓勵幼兒用完整語句簡單講述自己玩沙的經(jīng)歷。

集體閱讀p1～3。

3.引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥摹?/p>

下面是什么”

1.粗讀：鼓勵幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的。

下面是什么”自主閱讀。

2.精讀：結(jié)合ppt，幫助幼兒觀察重點頁面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。

(1)重點閱讀p6～8，結(jié)合畫面觀察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識。

(2)對比閱讀p6～8和p13～15，了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的。

結(jié)合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

(3)集體閱讀p9～13，探索地球里面的結(jié)構(gòu)，獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認知。

結(jié)合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對神秘地球的.探索欲望。

1.再讀：跟老師一起完整翻書閱讀故事。

注意講故事的語氣語調(diào)，能引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的關(guān)注，重點讀角色的對話。

2.配合ppt，模仿畫面中的角色對話。

ppt呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話。

1.通過游戲體驗故事的精彩部分。

師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進入地幔吧!

幼兒用自備外套裝扮自己，引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色，在游戲中體驗p9～13的故事情節(jié)，ppt同步呈現(xiàn)p9～13的頁面，營造身臨其境的場景。

2.運用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵幼兒在游戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演。

鼓勵幼兒帶著小任務(wù)通過上網(wǎng)查找、圖書查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。

師：沙子的下面是另一處沙灘，故事里的這個答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到底還藏著哪些秘密，請你們邀請爸爸媽媽一起去尋找!

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇四

1．愿意和老師一起講述故事，初步學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”。

2．通過一頁一頁閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生閱讀的興趣。

3．體驗通過自己的勞動帶來的喜悅。

1．《卜卜去果園》大圖書一本，課件。

2．“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”字卡各一。

一、談話導(dǎo)入，引出活動。

師：小朋友，你們知道果園嗎？那果園里有些什么？在你的生活中，你還知道那些水果？（幼兒講述）。

二、集體閱讀大圖書，產(chǎn)生閱讀興趣。

1、激發(fā)興趣。

師：有位小朋友叫卜卜，她的爺爺也種了一個果園，今天，他和爺爺也來到了果園，接下來發(fā)生了什么事情呢？小朋友想不想知道？下面我們就一起來看這本《卜卜去果園》的圖書，讓我們一起來尋找答案吧：

2、介紹封面、封底。

3、教師翻閱圖書，輕輕提醒。

三、通過講述，初步了解故事內(nèi)容。

1．你看到故事中講到了什么？（請個別幼兒講，教師就點ppt到哪一幅畫，集體進行閱讀）。

2、學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”。

3、體驗收獲的喜悅。

四、這個故事好聽嗎？

下面我們一起來看著大圖書完整的`把故事講一講吧。

五、延伸。

小朋友講的真好，老師會把這本好看的書放在我們的圖書角，小朋友可以在游戲活動時，輕輕拿書一頁一頁翻看，交代看書的要求，不能搶，可以一起閱讀。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇五

1、通過同伴閱讀，初步感知不同職業(yè)人的工作特點。

2、學(xué)會觀察畫面，并能膽的表述故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒的感恩意識。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。

5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。

通過同伴之間的閱讀，感知不同職業(yè)人的工作特點。

能膽的表述自己對故事內(nèi)容的理解。

不同職業(yè)人的圖片、故事課件。

一、導(dǎo)入活動。

1、小朋友每天很晚的時候在做什么呢?

2、那有人是晚上不睡覺的嗎?

3、出示故事封面，引出故事名稱。

二、同伴閱讀。

引導(dǎo)幼兒自由與同伴閱讀，教師適時指導(dǎo)。

三、分享交流。

1、故事中哪些人夜里不睡覺?

2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導(dǎo)幼兒說出他們的.職業(yè)名稱。

四、播放課件，師生共讀。

引導(dǎo)幼兒膽的表述故事內(nèi)容。

五、結(jié)束活動。

2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節(jié)課告訴老師!

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇六

活動中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。體驗助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。

《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很。《指南》中也提出，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠主動去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感體驗助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個性。

1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。

2、體驗助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。

3、在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。

重點：理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。

難點：在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。

1、ppt、笑臉、哭臉牌。

2、繪本若干。

一、出示圖片，引發(fā)猜測。

導(dǎo)入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。

提問1：你們猜猜看，巨人和小動物之間發(fā)生了什么事情呢?

提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說出理由)。

過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!

1、出示圖片，幼兒觀察，教師講述。

2、閱讀p4~6，教師講述，幼兒進行投票。

教師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了、、、、、、一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。(教師邊說邊出示服飾圖片)。

提問：現(xiàn)在，你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒進行投票并說明理由)。

3、閱讀p6、出示圖片。

幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問：你覺得喬治會怎么做?

4、幼兒猜測，教師講述p8~9，揭曉答案。

5、閱讀p10、出示圖片。

幼兒觀察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結(jié)講述。

出示對比圖片，教師提問：你覺得喬治會怎么做?

幼兒觀察，自由講述。

7、提問：接下來還會遇到那些小動物呢?他們又會遇到什么困難?喬治還會繼續(xù)助他們嗎?小朋友們?nèi)袑ふ掖鸢赴?(p14~25)。

幼兒分組，自由閱讀，從書中尋找答案。

8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師助幼兒梳理故事內(nèi)容。

9、出示圖片，感受巨人的情緒。

提問：巨人怎么了?為什么他會哭?幼兒思考回答。

10、出示圖片，幼兒觀察，尋找線索。

11、閱讀p29，體會巨人情緒并再次進行投票：你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說明理由)。

三、師幼回顧，共同總結(jié)。

教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡助別人，他的心很漂亮，他在助別人的過程中獲得了快樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意助別人，那么這種快樂就是會抑制不住的!

四、助喬治、設(shè)計服裝。

師：喬治用自己漂亮的衣服助了別人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能助喬治設(shè)計一套漂亮的衣服嗎?喬治一定會很開心，很感激你們的!

班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的.停留在表面，對于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此，我設(shè)計了這一教學(xué)活動，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進行碰撞，讓孩子們進行選擇，對于“內(nèi)在美”的含義更加深刻。活動中我讓孩子通過3次投票，助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義，體會助別人的快樂心情。整個活動，根據(jù)《指南》精神，整個活動以幼兒為主體，活動氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學(xué)目標(biāo)。

以上是本礁的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇七

1、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。

2、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

3、感受鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享情感。

利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。

ppt課件。

一、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

t:你看到了什么?

教師總結(jié)幼兒的回答t:一棵又高又的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又的蘋果。看到這些蘋果，你心里會怎么想呢?噢~真想摘一個嘗嘗呀。

2、t：今天，還有一位朋友來到了這顆又高又的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰?(課件出示"鼠小弟")t：對了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"。

3、今天鼠小弟來到又高又的蘋果樹下，他在想什么呢?

4、所以今天老師給小朋友們帶來的這本書的書名就叫--《想吃蘋果的鼠小弟》。

二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》。

我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒!

1、閱讀繪本ppt第4.5.6.7頁(小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。)。

t：在鼠小弟正在想辦法的.時候，發(fā)生了什么事情?

這個時候鼠小弟怎么想的呢?(要是我也有翅膀……)。

t：小鳥飛走了，又來了……(幼兒看圖表述)于是鼠小弟就想……(要是我也會爬樹……)。

2、象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。

3、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。

對了，于是鼠小弟就在想啊……(要是我也能跳的這么高……要是我也有那么的力氣……)(故事內(nèi)容很簡單，前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。)。

4、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?

(讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事)。

5、繼續(xù)講述故事。

海獅有什么本領(lǐng)呢?

海獅一個人能拿到蘋果嗎?那怎么辦呢?

(體會分享的快樂。)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?

出示最后一頁。

6、教師助幼兒完整閱讀講述故事一遍。

三、揭示道理，小結(jié)。

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇八

(1)體驗故事中角色的情感，知道媽媽的愛的偉。

(2)仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容思考、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。

(3)初步了解情景繪本的閱讀方法。

(4)學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

(5)樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、ppt《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關(guān)動物叫聲。

2、拱形門，玩具獵，小狐貍及狐貍媽媽頭飾，小狗頭飾。

一、導(dǎo)入：

1、你知道這是什么意思嗎?你是怎么知道的呢?(認讀書上的字“知道的”)。

2、但是接下來的書中基本上沒有漢字，你能讀懂嗎，你會用什么方法去讀呢?

二、邊提問邊理解故事內(nèi)容，體驗狐貍母子情深。

1、小狐貍為什么會哭?它可能遇到了什么事?

2、是誰來助小狐貍的?它是怎么對小狐貍說的?

小結(jié)：當(dāng)什么遇到苦難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽。

圖四：設(shè)問：

1、究竟是怎么回事?狐貍媽媽怎么還沒回來呢?

2、狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?

小結(jié)：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑過了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。

(二)、講述故事第二段，感受狐貍媽媽對寶寶無私的愛。

圖九、十、十一。

2、媽媽是怎么確定寶寶沒有危險的，他明明聽到了老鷹的叫聲呀!

3、媽媽為什么要停下來，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎?

小結(jié)：狐貍媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來時又翻過了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶無危險后，才停下來休息。

(三)講述故事第三段：體驗媽媽最偉的愛。

1、狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?你來猜猜將會發(fā)生什么事?

3、用情景表演的形式助幼兒理解：媽媽為了引開獵人的注意力，站在獵人的`身后喊的，寶寶在山洞里哭呢，要不然肯定要被獵人發(fā)現(xiàn)。

4、再看看這是什么?(家附近的樹)地上還有什么，是誰留下的呢，他怎么會留在這里的呢?請小朋友記住這個地方。(為后面葡萄的來歷作鋪墊)。

(四)講故事至結(jié)束。

提問：小狐貍傷心地尋找著媽媽，風(fēng)來了，雨來了，它都勇敢地跑著，尋找著，可是他始終都沒等到媽媽，也不知多少年過去了，它來到了和媽媽住過的家附近，它為什么要來這里?它看見了什么?小狐貍吃到了葡萄，這葡萄是從哪里來的呢?小狐貍為什么又哭了?重點讓幼兒討論葡萄的來歷。

小結(jié)：小狐貍終于明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當(dāng)它面臨生命危險的時候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小狐貍眼淚一串串的流了下來。小狐貍最后對著山說了句什么話?山坡上的狐貍是誰?(小狐貍太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚它的堅強)。

三、升華主題，進行愛的教育。

1、聽了這個故事，有哪些地方讓你很感動?你想對小狐貍說些什么?

2、每個小朋友都有一個愛自己的媽媽，媽媽做過什么事讓你很感動?

3、讓我們帶著心中的感動，再來完整的聽一遍這個溫暖的故事。

4、放音樂，完整欣賞故事。

把心里話說給媽媽聽。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇九

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和膽的表現(xiàn)能力。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

課件、貓手偶。

一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點句兒歌。

1、問好。看，小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學(xué)一學(xué)。

3、寶寶會做餅嗎?小貓學(xué)會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

(一)、小老鼠來了。

2、我們趕緊來小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

(二)、小綿羊來了。

1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來忙吧!

3、小貓小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

(三)、象來了。

2、為什么要用這么的工具，這么多的材料做餅啊?

3、象的薄餅太了，我們一起來小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。

四、欣賞動畫和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的適事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學(xué)說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相助的'快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：

1、小貓為啥是快樂地做餅?孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。

2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。

思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學(xué)習(xí)，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學(xué)習(xí)的過程。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對話。

難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。

一、導(dǎo)入。

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。

提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？

二、展開。

1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）。

2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。

指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的`表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

4、教師第二遍完整的講述故事。

（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》。

（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。

三、結(jié)束。

討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

早期閱讀活動“好餓的小蛇”昨天在班里進行了，也達到了我的預(yù)期效果。

首先，選取的材料要貼近他們的現(xiàn)實生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，提升幼兒已有的經(jīng)驗。在準備活動時，菠蘿這種水果，繪本上是說刺刺的，我原以為，孩子們不一定會用到這個詞，因為這種水果買回來時，基本上已經(jīng)可以吃了，孩子們應(yīng)該會用甜甜的或者水水的這些詞語，沒想到，孩子們一看到小蛇菠蘿形狀的肚子，就用到了刺刺的，這個詞了。

其次，在制作教具時，我考慮到小班孩子剛?cè)雸@，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的，所以，我畫了一本大的圖書，在聽故事時，有意識引導(dǎo)孩子們正確閱讀的方法。使用書本的方式，孩子更容易安靜的聽故事，對每一頁的內(nèi)容觀察的也仔細。

最后，我采用了動畫片的形式，給孩子們一個完整的故事再現(xiàn)，同時，我們一起扮演小蛇去找吃的“啊嗚~咕嘟”，孩子們快樂地模仿著小蛇的樣子去吃五種食物。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十一

1、初步理解故事的發(fā)展過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，鼓勵幼兒用完整連貫的語言膽表達想法。

3、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1、小雞和狐貍的手偶、背景圖、手偶劇《聰明的小雞》。

2、書(遮住第10頁書的文字)、小書。

一、手偶引入。

1、出示小雞和狐貍的手偶，激起幼兒的興趣，表演故事的1、2頁內(nèi)容。

2、提問：小雞出門散步時遇到了狡猾的狐貍，會發(fā)生些什么事情呢?

二、觀察第10頁和第1~6頁，介紹書名。

第10頁：你們猜的對嗎?我們一起來看看吧。圖片上有誰?(小雞、狐貍、農(nóng)夫)狐貍在做什么?他發(fā)出的聲音怎樣?(很)你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察狐貍周圍的波浪線和“嗚嗚”的黑色鋸齒狀標(biāo)注還有小雞用手塞著耳朵的樣子)狐貍為什么發(fā)出了這么的聲音?后來又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看這個有趣的故事吧?(出示封面)故事的名稱就叫做《聰明的小雞》。

第1、2頁：老師引導(dǎo)幼兒看著圖用故事中的語言帶過(有一天，天氣可好啦。小雞唱著歌出門去散步，才剛走出門就被一只狡猾的狐貍給看見了，狐貍可高興了心里想：這回我可以美餐一頓了!趁著小雞不注意的時候，狐貍一下子就竄了出來，嚇得小雞趕快跑。

第3頁：你們說小雞和狐貍比起來誰跑得快?狐貍會對小雞說什么?

第4、5、6頁：小雞聽了是怎么回答的`又是怎么做的?他們在比賽什么?誰贏了?

三、幼兒看小書7~12頁然后提問。

1、接下來他們又會比賽些什么呢?最后小雞能成功逃脫嗎?答案就藏在我們今天的故事書里，我們一起去小書里接著往下看吧!(請幼兒帶著疑問自主閱讀第7~12頁。)。

四、完整觀看手偶表演《聰明的小雞》。

你們覺得這是一只怎么樣的小雞?(教育幼兒在遇到危險時，要像小雞一樣動腦筋想辦法。)。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十二

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。

2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。

(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒。

1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。

教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點。

出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。

有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。可是，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)。

教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)。

教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演。

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?

教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜，活動就成功了一半。活動中故事情節(jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫信息并用適當(dāng)?shù)恼Z言膽表達。

2、助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

書背著背包的玩具小蛇一條。

一、導(dǎo)入活動。

1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要干什么?(引導(dǎo)幼兒膽猜測，引出讀本)。

1、封面上有誰?

2、它想干什么?

3、封面文字閱讀《小蛇要走了》。

三、逐頁圖畫閱讀。

第1頁至第4頁：你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵幼兒膽表達)。

第5頁：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對小蛇說了些什么?

第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的?

四、結(jié)束活動。

1、小蛇究竟到哪里去了呢?

2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的.事呢?

3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十四

1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，(火車，汽車...)。

2、請幼兒說說還見過哪些交通工具。

3、初識交通工具圖片請幼兒說一說他們的名字。

4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)該如何在馬路上保護自己。(不在馬路上亂跑，過馬路走斑馬線...)。

二、有趣的動物朋友。

1、給幼兒講述一段關(guān)于農(nóng)場的小故事，有一個農(nóng)夫他有一個農(nóng)場農(nóng)場里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據(jù)卡片中的農(nóng)場動物，將故事里的狗換成其他的農(nóng)場動物，將汪汪汪的聲音換成與該動物叫聲相符的擬聲詞。

2請幼兒說說故事里有哪些農(nóng)場動物。

3初識農(nóng)場動物的圖片請幼兒說說他們的名字。

4討論：我們應(yīng)該如何保護這些小動物?(不能傷害他們...)。

三、游戲：我們來分類初識區(qū)角材料圖片，請幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解進行分類。

(將交通工具放在一起，動物朋友放在一起...)。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十五

1、感知、理解故事情節(jié)，并膽表達自己的想法。

2、學(xué)說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的東西不能吃，要和家一起分享。

幼兒用書人手一冊，實物投影儀,ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是肚子的)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、師：今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎?(想)那請你猜一猜：這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。(教師出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡：小蛇多多)，我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。

2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了?(出示肚子蛇)怎么啦?多多的肚子為什么會這么呢?(幼兒猜一猜)。

3、到底是怎么回事呢?老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》。

二、感知、理解故事內(nèi)容。

(一)看圖講述前半段。

1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說)。

2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學(xué)說：啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的肚子里)。

3、多多繼續(xù)往前游，它還會看見什么水果呢?(幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的)。

4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。

5、游啊游，不一會兒，多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會吃下去嗎?它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也咽了下去。

6、(出示肚子蛇)看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?

(二)講述故事后半段。

1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快它想想辦法吧。(幼兒猜測)。

2、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。

三、完整講述故事。

1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。

2、你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不吃，肚子會吃壞的。

3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。

對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計：

1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的'意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們所想象不到的辦法。

3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

4.利用游洗編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十六

初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。

材料提供：視頻課件。

1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的生活習(xí)性。

1、教師播放視頻，重點提問。

——孟宗的媽媽怎么了？

——什么可以治療她的病？

小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點提問：

——冬天有筍尖嗎？

——孟宗是怎么辦的？

小結(jié)：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。

3、重點提問：

——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？

小結(jié)：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。

——你覺得什么是孝心？

——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？

隨著社會的進步和發(fā)展，家長們越來越注重孩子們的分數(shù)，卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育，應(yīng)該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容，最終達到發(fā)揚繼承中華傳統(tǒng)美德。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十七

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十八

1、喜歡閱讀活動。

2、理解作品中每個角色發(fā)生的有趣的“故事”，并認識顏色。

3、能專心的傾聽故事。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

1、空白圖書：《神秘寶寶》。

2、透明的色紙：紅、黃、藍若干。

3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

1、“魔術(shù)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）出示紅色和藍色的色紙，引導(dǎo)幼兒思考：它們疊放在一起會變成什么顏色？

（2）教師變“魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：現(xiàn)在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時刻到了！

（3）鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色？

2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導(dǎo)幼兒傾聽關(guān)于顏色的故事。

（1）教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導(dǎo)幼兒觀察和認識，并給顏色寶寶分別取一個名字。

（2）教師邊講故事邊將相應(yīng)的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

（3）講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。

師：“神秘”遇見了誰？它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎？“神秘”的`爸爸媽媽是誰呢？

（4）教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步感知故事內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

（1）請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神秘”進行對比，發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。

（2）教師講述故事最后兩段，引導(dǎo)幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。

4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》，感知顏色的變化。

（1）師幼一起商量協(xié)作，用提供的各種色紙進行粘貼，做成大書。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇十九

培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。

1、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書。

2、大中小厚薄適中，便于幼兒拿在手上閱讀。

3、內(nèi)容貼近幼兒生活，畫面集中單一。如：果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書等。

4、讀本防水性好，且不易撕破。例如：北師大出版的《早期幼兒分享閱讀》。

1、一書多本。

每一種書都有18本，這樣既有利于共讀，便于教師的引導(dǎo)，也避免了幼兒之間的'爭搶。

2、班級輪換。

托班之間，可以選擇輪換投放。

3、逐漸投放。

每一套書都有不同內(nèi)容的若干本，投放圖書時我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的方法投放。

4、配備教師用書。

除了幼兒閱讀的書，每套書還配有大開本的教師用書，教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書，邊翻邊講，然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書，由于對書的內(nèi)容有了一定的了解和熟悉，幼兒很愿意去翻看圖書，邊看邊模仿老師講述。

1、師生共讀。

托班幼兒對圖書的興趣，更多的是通過成人的讀講開始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前，我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式，即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書，一起閱讀。這對培養(yǎng)托班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過程中老師能時刻提醒幼兒正確的閱讀方法，如能認識圖書的封面、會一頁一頁地翻閱書等，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、同伴共讀。

托班的幼兒好模仿，喜歡和小伙伴做一樣的事，他們喜歡和小伙伴一起看書。幾個小朋友每人拿一本書邊看邊說，我不知道的問問你，你不知道的我可以告訴你。老師應(yīng)該支持鼓勵幼兒互相之間的這種互助共讀，這樣即可以進一步提高閱讀興趣，又為幼兒提供了一個交流展示的機會，促進幼兒之間的交往。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇二十

2.在觀察圖畫的'過程中喚起天氣變化與冷、暖的感知經(jīng)驗。

3.學(xué)習(xí)主題字“太陽”，練習(xí)使用“暖和”。

1.《啟蒙閱讀》第二冊太陽公公大范例，錄音機，磁帶。

2.圖畫：晴天、下雨、下雪。

3.太陽牌子，蠟筆，字卡“太陽”。

一、導(dǎo)入，猜一猜。

教師：“天空中有一個圓圓的、亮亮的東西照到人的身上很暖和，你們知道是什么嗎？（出示太陽牌子）。

二、圖畫閱讀。

1.教師：你們知道嗎？有一幅太陽的畫就在我們的書里。”出示幼兒用書第12頁。

2.“老師的大書里也有這一頁”出示大范例。

3.請幼兒觀察圖畫。

（1）指一指太陽在哪里？（出示字卡“太陽”）。

（2）紅彤彤的太陽像誰的臉？我們稱太陽是誰？（太陽公公）。

（4）我們給這幅畫起個名字吧！（出示太陽）。

5.請幼兒完整描述圖畫。

三、游戲：冷和暖。

（一）玩法：感受冷和暖。

1.教師依次出示圖畫：太陽笑瞇瞇的出來了、陰天刮大風(fēng)，下起雨來了、下雪了。

2.請幼兒說說看了這幅圖有什么感覺？

（二）太陽公公笑了。

2.幼兒指著相應(yīng)的圖片說：“太陽出來了，我感覺很暖和。”（不暖或者冷）說的對，出示太陽笑臉以示鼓勵。

四、圈一圈。

1.幼兒人手一本書，請幼兒用蠟筆把“太陽”字寶寶圈起來，請幼兒數(shù)一數(shù)你一共圈了幾個太陽字寶寶。

2.結(jié)束。

中班閱讀區(qū)教案（通用21篇）篇二十一

不妨來寫一篇小班教案。你是否在找正準備撰寫“小班游戲閱讀區(qū)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、能認真傾聽同伴。

發(fā)言。

且能獨立地進行操作活動。

教學(xué)重點、難點。

重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

難點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

活動準備。

1、知識經(jīng)驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準備：小(2)班。

3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡。

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)。

活動過程。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時出示字卡。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

(四)結(jié)束活動。

我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學(xué)反思。

活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

小百科：自己釋義自身、本身。

一、活動目標(biāo)。

1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

二、活動準備。

1.實物玩具：小兔。

2.每個幼兒一張“全家福”照片。

3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

三、活動過程。

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

(師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”

師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

老師以小動物的語氣回答問題：

聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2)請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的.小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

(3)段落性小結(jié)。

(師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

(2)說一句甜甜的話。

4.布置“全家福”專欄總結(jié)評價、結(jié)束活動。

健康教案：好吃的芝麻糖。

活動目標(biāo)：

1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

活動過程：

一、請客吃芝麻糖。

今天是小熊的生日，熊媽媽點了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?

二、送禮物照鏡子。

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。

四、

學(xué)習(xí)。

正確的漱口方法。

1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。

五、漱口。

請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。

活動目的：

1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動過程：

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標(biāo)準，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的。

材料。

讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

生活活動：打開來看一看。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法打開蓋子，愿意用簡單的語言講述;。

2、對活動感興趣，能積極參與活動，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、大箱子一個(里面有多個小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);。

2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個套裝)。

活動過程：

一、找寶貝。

出示一個大箱子。

1、“寶寶們，這是什么呀?”

2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……。

3、“誰會幫我打開來的?”“拿出來給小朋友看一下，是什么呀?”

請幾名幼兒逐一打開盒子，(哦，原來里面還有個盒子。)直到找到里面勝利的果實。

二、請小朋友找寶貝。

能干的寶寶自己動手，去打開來看看有什么，如果你打不開，請老師幫幫忙好嗎?”

2、幼兒在活動室里找寶貝，嘗試用各種方法打開。

3、說說找到了什么。

“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”

小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等。可以請個別幼兒示范一下。

三、學(xué)習(xí)撕。

1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了許多好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”

“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個袋子還有牙齒印的花邊呢?誰會打開呢?”

“告訴你一個秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來了。你可以試一試，如果你打不開，你也可以請旁邊的老師幫幫忙，別望了說謝謝。”

2、幼兒自己動手撕開包裝紙，品嘗。

3、說說吃的什么，是什么味道的。