優(yōu)秀作文需要有深入的思考和獨(dú)特的見解，不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和思考。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇一
教學(xué)重點(diǎn)：
課文解讀：
全詩(shī)感情充沛，真摯熱烈，從祖國(guó)東西南北各具特色的景色入手，展現(xiàn)了四幅形象鮮明的美麗畫卷——東海日出、高原星空、北國(guó)風(fēng)雪、南國(guó)春色，讓讀者從四幅畫面中感受祖國(guó)幅員遼闊，景色秀美神奇。
接著，作者選擇奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江黃河，用簡(jiǎn)練傳神的筆觸向讀者展現(xiàn)了一幅絢麗多姿、富有變化的山水畫卷。
升騰起一種自豪之情。
最后作者由祖國(guó)悠久的歷史，看到充滿希望的未來，用飽蘸激情的筆大聲歌唱——！
教學(xué)過程?：
談話切入：
1、幻燈打出中華民族的版圖，老師介紹中國(guó)國(guó)土面積、東南西北各具特色的地理風(fēng)貌。
2、播放《配套光盤》中配樂朗誦，導(dǎo)入??新課。
朗讀感知：
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問題，組內(nèi)討論解決一些問題。
3、各小組匯報(bào)朗讀情況，交流還未解決的問題。
4、全班自由練讀全詩(shī)。
5、指名讀、齊讀全詩(shī)。
品讀體味：
2、感受到作者對(duì)祖國(guó)炙熱情懷，你有沒有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？自由交流。
3、再次練讀，準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
4、進(jìn)行朗讀比賽。
5、老師做總結(jié)評(píng)價(jià)。
拓展探究：
1、根據(jù)自己感興趣的方面，收集祖國(guó)之最。（如最長(zhǎng)的河、最高的山、最長(zhǎng)的鐵路線等。
2、收集有關(guān)贊美祖國(guó)的古代、現(xiàn)代詩(shī)文，進(jìn)行朗誦比賽。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇二
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩(shī)歌語言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌語言，體會(huì)詩(shī)歌意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生透過字里行間體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、從總體入手，感受詩(shī)歌的美。
2、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，將詩(shī)歌分段。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》，說說你聽懂了哪些內(nèi)容。
2、今天，我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌--《我們愛你呀，中國(guó)》。你們想知道中國(guó)究竟有哪些可愛之處嗎?就一起來學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，畫初由生字組成的詞語和你不理解的詞語。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語，提出不理解的詞語。
(3)指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語。
(小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
教學(xué)過程。
自我加減。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓)。
4、從詩(shī)的內(nèi)容和形式上來看，課文可以分為哪幾部分?
討論小結(jié)：
(全詩(shī)按照總分總的順序來寫的)。
第一段：(1)祖國(guó)幅員遼闊，我們熱愛祖國(guó)。
第二段：(2-6)我們熱愛的祖國(guó)山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國(guó)令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)的幅員遼闊的?
(時(shí)差、溫茶、季節(jié)差)。
么作用?
(總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律)。
3、指導(dǎo)由感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時(shí)候，分別要注意什么?同桌討論并匯報(bào)。
3、描紅、臨寫。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩(shī)歌語言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
兩課時(shí)。
幻燈片、磁帶。
備課時(shí)間：??????????????????????????????????教學(xué)時(shí)間：
教????????學(xué)????????過????????程。
修??改??欄。
一、導(dǎo)入新課。
1、欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
小結(jié)：
幅員遼闊 山河壯麗物產(chǎn)豐富。
文化燦爛 民族偉大奮發(fā)開拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？
（季節(jié)差）。
（2）“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩(shī)，說說你知道了祖國(guó)哪些可愛的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩(shī)里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩(shī)。
五、作業(yè)。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
板書設(shè)計(jì)：
幅員遼闊 。
山河壯麗驕傲???自豪。
物產(chǎn)豐富???奮發(fā)???開拓。
文化燦爛。
民族偉大 。
教學(xué)反思：
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇四
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.通過反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能依照詩(shī)的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
4.通過理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3.理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，假期你們都到過什么地方旅游了？你知道我國(guó)有哪些著名的風(fēng)景區(qū)嗎？
（安徽黃山、杭州西湖、桂林山水、山東泰山、蘇州園林……）。
每一個(gè)地方除了景色不同，還有不同的特產(chǎn)。你知道我國(guó)有哪些著名的特產(chǎn)嗎？
（吐魯番的葡萄、哈密的瓜、河北的大棗、蘇州的絲綢、碧螺春、浙江的龍井茶……）。
2.看來同學(xué)們不僅了解祖國(guó)的大好河山，而且知道祖國(guó)豐富的特產(chǎn)。是啊，我們的祖國(guó)幅員遼闊、歷史悠久、物產(chǎn)豐饒、文化燦爛。生活在這樣的國(guó)度里我們應(yīng)該感到自豪，我們更應(yīng)該深深地?zé)釔圩约旱淖鎳?guó)。
3.指導(dǎo)讀好課題。讀出自豪、驕傲之情。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。
要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
指名讀：開拓――讀得要有氣勢(shì)。
這個(gè)詞語怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀――女生齊讀。
不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關(guān)的詞語，讀出詞語的味道來。
銀裝素裹?波瀾壯闊?希望之火?清奇俊秀?光潔絢麗?滾滾春潮。
群星閃爍?濃妝淡抹?波瀾壯闊?天工巧奪?民族之林?云霧飄渺。
指名讀把詞語讀好，我們就能把句子讀得更好。
（2）提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
（4）理清脈絡(luò)，整體把握課文。
學(xué)生分小節(jié)默讀課文，思考填空，我們愛你啊，中國(guó)，我們愛你的?????????。引導(dǎo)孩子們從詩(shī)作中概括出國(guó)土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
3.課文可分為幾部分？
提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來入手，仔細(xì)觀察，詩(shī)歌的2--6小節(jié)都是以“我們愛你——”總起每小節(jié)內(nèi)容的。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
4.朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1.第一小節(jié)具體描繪了祖國(guó)的幅員遼闊。自由讀這一節(jié)，邊讀邊把文中每句話想象成畫面，看看你能欣賞到哪些美景，你的頭腦中會(huì)出現(xiàn)哪些美的畫面。
（學(xué)生讀書，教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語品讀、想象）。
每首詩(shī)歌都有一個(gè)主題，一個(gè)歌唱的主題，這句話也是這首詩(shī)歌所歌唱的主題，它總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律。
3.品味一下，這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（時(shí)空、季節(jié)的反差）。
師生交流：一夜相差得很大。
學(xué)生：季節(jié)的相差也很大，
季節(jié)差距大，說明經(jīng)度和緯度差別大。
4.指導(dǎo)朗讀：這一小節(jié)的語言非常含蓄，你覺得應(yīng)該怎么讀呢？
師生交流：“燦爛、銀裝束裹”要重讀，這些詞語可以體現(xiàn)幅員遼闊，各種各樣的風(fēng)光。
前幾句要帶著自豪的語氣讀出祖國(guó)的幅員遼闊，“啊，我們愛你，中國(guó)！”一句要讀得深情、高昂。
四、作業(yè)。
1.用鋼筆描紅、臨寫生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫詞語。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過理解詩(shī)歌語言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀全詩(shī)，說說你知道了祖國(guó)哪些可愛的地方。
板書：國(guó)土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）這一小節(jié)描述了幾處有代表性的景物，表現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯美。你去過哪里旅游過？能介紹一下其中的一個(gè)景點(diǎn)嗎？媒體展現(xiàn)美景。
白日依山盡，黃河入海流；
黃河之水天上來……；
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
（4）除了詩(shī)里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
（5）指導(dǎo)有感情朗讀第2節(jié)。
“桂林山水”、“杭州西湖”兩句讀得輕柔點(diǎn)，“黃河、廬山”讀得神秘點(diǎn)。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
三、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
1.邊讀邊理解各小節(jié)的內(nèi)容。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美、光潔絢麗、巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌。
知道我們的改革開放譜寫了哪些新歌？
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
2.朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1.朗讀第七節(jié)，“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國(guó)山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪）。
2.“奮發(fā)、開拓”又說的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國(guó)家）。
3.理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
4.有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
五、朗讀、背誦全詩(shī)，總結(jié)課文。
難怪梁?jiǎn)⒊f過：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！弊屛覀凖R讀最后一節(jié)。
六、布置作業(yè)。
以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，讓學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容，根據(jù)原句進(jìn)行仿寫。
附：
北京故宮的富麗堂皇，
蘇州園林的精雕細(xì)琢。
張家界、九寨溝的如畫風(fēng)景，
鄱陽湖、洞庭湖的浩渺煙波。
云錦的絢麗，
蘇繡的精美，
惠山泥人的笑容可掬，
宜興紫砂的古典質(zhì)樸。
藏民手中潔白的哈達(dá)，
蒙古包里飄香的馬奶，
天山的雪蓮，長(zhǎng)白的參，
華南的老虎，揚(yáng)子江的鱷。
板書設(shè)計(jì)。
幅員遼闊。
山河壯麗。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇五
在世界地圖的東方，有一只昂首挺胸的雄雞，這就是我們的祖國(guó)――中國(guó)。
我們的祖國(guó)幅員遼闊，東起東海，西至帕米爾高原，南起南沙群島，北至漠河，有960萬平方公里之大。
我們的祖國(guó)風(fēng)景如畫。有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有蒼莽的黃土高原，有草樹茂密的西雙版納，有一望無際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江，有興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有廣闊無垠的青青牧場(chǎng)，還有說不盡的江湖沼澤……江山如此多嬌，我們?cè)跄懿粣勰悖孔鎳?guó)！
我們的祖國(guó)不僅山青水秀，特產(chǎn)也是一絕。品一口清香的西湖龍井，嘗一杯醇美的貴州茅臺(tái)，買一匹光潔絢麗的'江南絲綢，摸一摸巧奪天工的景德鎮(zhèn)陶器，會(huì)讓你不虛此行。
我們的祖國(guó)歷史悠久、文化燦爛，從戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲中一路走來，從唐詩(shī)宋詞散發(fā)的風(fēng)韻中一路走來；我們的祖國(guó)發(fā)展迅速，人民品德高尚，在神州大地上譜寫這改革開放的新歌，在滾滾春潮中書寫著開拓進(jìn)取的篇章！
中國(guó)，不愧為屹立在東方的一只雄雞！我們愛你啊，中國(guó)！
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇六
愛就像空氣，它無處不在，無時(shí)不在。愛就像清冽的河水，我們就像那幸福的種子，享受著河水的滋潤(rùn)；愛像那從天而降的雨露，我們就像那幸福的禾苗，吮吸著雨露的甘甜。
愛像春天的燕子為我們銜來醉人的春光；愛像汩汩的流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼稚的心靈；愛是一曲最深情的樂章，為我們彈奏出最動(dòng)人、最燦爛、最圣潔的音韻。愛是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。
愛之所以偉大，在于它的亙古不變，更在于它對(duì)一切忽略乃至背棄都會(huì)無悔的寬容。
有這樣一句古詩(shī)：“一個(gè)思念加上一個(gè)思念，就能合成一片愛的海洋！”
真正懂得愛和被愛的人，不會(huì)對(duì)愛患得患失。因?yàn)樗麄冎溃瑦凼窍鄬?duì)的.，當(dāng)你真誠(chéng)地給予，就會(huì)得到同樣真誠(chéng)的回報(bào)；而當(dāng)你只想自私地占有，原本屬于你的愛只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)流失。讓我們學(xué)會(huì)理解和寬容，我們的愛會(huì)越分越多！
哪里有愛，那里就有財(cái)富和成功。
在無助的人生路上，愛是最持久的動(dòng)力，給予我們幫助和依靠；在最寂寞的感情路上，愛是最真誠(chéng)的伴侶，讓我們感受到溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，愛是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)，愛如與你一生相隨，你便擁有了全世界。
愛已經(jīng)成為人類甚至整個(gè)自然界一個(gè)永恒的主題，讓我們一同去感受這種崇高、無私的愛！
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我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇七
祖國(guó)啊，是您培養(yǎng)了我們，使您教育了我們，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)用自己的一切回報(bào)您，我為自己是中國(guó)人感到自豪!
壺口瀑布的洶涌澎湃，
無錫太湖的清澈明亮，
華山、泰山的雄壯巍峨，
海南、三亞的海上日出。
碧螺春的清爽，
五糧液的香醇，
海南椰子的肉甜汁美。
東北貂皮的溫暖舒適。
萬里長(zhǎng)城的蜿蜒起伏，
秦兵馬俑的神態(tài)各異，
黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡，
敦煌莫高窟的惟妙惟肖。
碧螺春的清香，
五糧液的醇美，
海南椰子的甘甜解渴，
洛陽牡丹的國(guó)色天香。
北京烤鴨的香脆，
山西陳醋的醇香，
無錫泥人的巧奪天工，
蘇州刺繡的美妙絕倫。
老區(qū)建設(shè)吹響的號(hào)角，
新區(qū)開發(fā)涌動(dòng)的春潮，
教育水平的連年提高，
農(nóng)村面貌的日新月異。
歷史長(zhǎng)河的滾滾波濤，
各代偉人的思想道德。
孔子的《論語》、孫子的《兵法》，
老子的《道德經(jīng)》、莊子的《南華經(jīng)說》。
北京故宮的富麗堂皇，
蘇州園林的精雕細(xì)琢，
張家界、九寨溝的如詩(shī)如畫，
鄱陽湖、洞庭湖的煙波浩渺。
云錦的絢麗，
蘇繡的精美，
惠山泥人的笑容可掬，
宜興紫砂的古典質(zhì)樸，
藏民手中潔白的哈達(dá)，
蒙古包里飄香的馬奶，
天山的雪蓮，長(zhǎng)白的參，
華南的老虎，揚(yáng)子江的鶚。
萬里長(zhǎng)城的蜿蜒起伏，
秦兵馬俑的神態(tài)各異，
黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡，
敦煌莫高窟的惟妙惟肖。
黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡，
廬山瀑布的一瀉千里，
壺口瀑布的濁浪排空，
九寨溝瀑布的錯(cuò)落有致。
萬里長(zhǎng)城的蜿蜒起伏，
京杭運(yùn)河的連綿不斷，
敦煌莫高窟的雄偉壯觀，
揚(yáng)州瘦西湖的婀娜多姿。
碧螺春的清香，
五糧液的醇美，
海南椰子的甘甜解渴，
洛陽牡丹的國(guó)色天香。
北京烤鴨的香脆，
山西陳醋的醇香，
無錫泥人的巧奪天工，
蘇州刺繡的美妙絕倫。
劉備的三顧茅廬，
祖逖的聞雞起舞，
岳飛的精忠報(bào)國(guó)，
勾踐的臥薪嘗膽。
五瓊漿的醇香，
荷藕的香甜可口，
涇河西瓜的清涼解渴，
寶勝電纜的全國(guó)聞名。
八寶亭的歷史悠久，
周恩來故居的古色古香，
荷園的接天蓮葉，
白鹿島的風(fēng)景如畫。
大閘蟹的鮮美，
五瓊漿的醇香，
蓮藕汁的甘甜爽口，
涇河大糕的香甜綿軟。
八寶亭的神奇?zhèn)髡f，
寧國(guó)寺的香火鼎盛，
荷園的美不勝收，
工業(yè)園區(qū)廠房的鱗次櫛比。
拓展閱讀。
當(dāng)燦爛的太陽跳出了你東海的碧波，
你的帕米爾高原上依然是群星閃爍。
當(dāng)你的北國(guó)還是銀裝素裹的世界啊!
你的南疆早已到處洋溢著盎然的春色。
杭州西湖的淡妝濃抹，
桂林山水的清奇秀麗，
黃山云海的神秘莫測(cè)。
我愛龍井茶的清甜，
茅臺(tái)酒的.純濃，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮(zhèn)瓷器的天工巧奪。
我愛你世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，
傣家竹樓前如水的月色，
吐魯番的葡萄哈密的瓜，
呼倫貝爾大草原上的羊群就像藍(lán)天上飄動(dòng)的潔白的云朵。
中年人的深沉不惑，
孩子們天真爛漫的笑臉，
老人們舞姿的婆娑。
我愛你戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，
我愛你騰飛時(shí)代唱出的新歌，
我愛你黃昏里紫禁城那層層殿宇，
我愛你騰空的蘑菇云驅(qū)走了荒原的寂寞，
我愛你南極長(zhǎng)城傳來的電波，
我愛你送走瘟神病魔的喜悅啊，
幾度陰晴，幾度離合，
幾度舒緩，幾度壯闊，
幾番耕耘，幾番收獲，
幾番荒蕪，幾番蓬勃，
我愛你血水、汗水澆灌的肥沃。
幾多歡樂，幾多枯澀，
幾多失落，幾多贏得，
我愛你堅(jiān)韌、執(zhí)著塑造的性格。
我愛你祖祖輩輩，生生不息跳動(dòng)的脈搏啊。
你是涅磐的烈火中飛出的金鳳凰，
你是神州大地上舞動(dòng)的巨龍。
你是東方的醒獅啊，
你是我們剛剛走過無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的偉大的人民共和國(guó)，
中國(guó)啊，我的祖國(guó)，
回眸你的過去，
面對(duì)你的今天，
展望你的未來!
我們思慮，我們焦灼，
我們奮發(fā)，我們開拓，
我們跋涉，我們拼搏!
我們要讓你古老的大地?zé)òl(fā)出更加耀眼的青春的光澤，
我們要讓你成為世界民族之林中繁榮、富強(qiáng)、文明、民主的佼佼者。
我們?yōu)槟阕院溃?/p>
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇八
《》是一首詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩(shī)語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美.教學(xué)本課時(shí)，首先，我播放了歌曲《我愛你，中國(guó)》，優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國(guó)，碧波滾滾的南海。孩子們的表情專注，臉上飛揚(yáng)著激情。于是，我不失時(shí)機(jī)地板書課題《》。然后播放視頻，指導(dǎo)孩子們欣賞祖國(guó)美麗的風(fēng)光，讓他們目睹祖國(guó)的壯麗山河。孩子們耳聞目睹后，愛國(guó)之情便油然而生，帶著這樣的情感我讓他們自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩(shī)的哪些地方，并說說為什么？孩子們興趣盎然，情感投入，教學(xué)效果良好。
在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本，融入文本，用自己的心靈與文本對(duì)話，讀出自己的創(chuàng)造，讀出自己的個(gè)性。課堂中，我采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對(duì)比朗讀、配樂朗讀，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也使他們從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國(guó)熱情。孩子們?cè)诓恢挥X中就已經(jīng)把課文背誦下來了。
學(xué)習(xí)實(shí)踐，仿照2~6自然段的詩(shī)歌形式要求孩子們寫詩(shī)，達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力還不錯(cuò)，只是因?yàn)橹R(shí)面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過的知識(shí)，拓展的不夠?qū)挿骸Ｒ院?，要讓孩子們多讀一些課外書，增大知識(shí)面。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇九
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，按要求寫好這7個(gè)生字。
3.理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語說一段話。
4.通過理解詩(shī)歌語言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說一段話。
2．激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
突破重、難點(diǎn)的過程：
一．導(dǎo)入，揭題。
1.教師示范背誦，并出示課件。
2.提問：聽了老師的朗誦，你有什么感受？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？
3.出示課題。
4.提問：作者為什么說“我們愛你啊，中國(guó)”？
5.提問：你有這樣的感受嗎？能具體說說嗎？
6.談話：讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)，領(lǐng)悟。
二．初讀，檢查預(yù)習(xí)。
1.輕聲自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確，讀流利。
2．交流朗讀情況。
3．出示生字詞。
4．交流字詞的預(yù)習(xí)情況。
5．提問：在預(yù)習(xí)中，你用什么方法理解了哪些詞語的意思？
6.提問：這些生字在書寫時(shí)要注意什么?
7．當(dāng)場(chǎng)描紅習(xí)字。
8．齊讀生字詞。
10．小結(jié)：幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
土地富饒。
歷史悠久。
精神高潔。
1．聽，看圖片。
2．指名交流。
3．指名補(bǔ)充。
4．齊讀課題。
5．指名回答。
6．指名回答。
7．指名補(bǔ)充。
1．按要求自讀課文。
2．指名分節(jié)朗讀課文。
3．指名評(píng)議朗讀。
4．指名讀字詞。
5．指名正音。
6．指名領(lǐng)讀齊讀。
7．指名交流。
8．指名補(bǔ)充。
9．齊讀字詞。
10。指名交流。
11．指名補(bǔ)充。
12．描紅習(xí)字。
13．交流展示。
14．齊讀。
15．輕聲自讀課文，思考。
16．指名回答。
17指名補(bǔ)充。
精彩創(chuàng)意搜集信息。
渺——左中右結(jié)構(gòu)，各部件要緊湊，不宜太寬。
脊——上下結(jié)構(gòu)，上面部分要收緊。“人”的兩筆要寬大一些。罩住下面的“月”字。
恢魄拓——同為左右結(jié)構(gòu)的字，比過天地后，就有了區(qū)別?！盎帧弊笥移烬R，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孫的結(jié)構(gòu)。
作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。
（1）熟讀課文；
（2）默寫生字詞；
（3）結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十
這首詩(shī)作者以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無比熱愛之情。全詩(shī)共分三部分。第一部分總寫對(duì)祖國(guó)的熱愛；第二部分從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)的壯麗山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
4、通過理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知整首詩(shī)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解部分詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)了解“帕米爾高原”、“布達(dá)拉宮”、“戰(zhàn)國(guó)編鐘”、“改革開放”。
2、理清詩(shī)歌的脈絡(luò)，初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟。
一、板書課題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《我愛你中國(guó)》，邊聽歌曲邊想像。
（3）交流：你眼中的祖國(guó)是怎樣的呢？
（4）學(xué)生自由交流。
二、初讀詩(shī)歌，理清脈絡(luò)。
（一）初讀感知。
1、出示讀書要求：（1）邊讀邊畫出生詞，不理解的詞句可以做上記號(hào)。（2）把你最有感觸的段落讀好。
2、學(xué)生帶著要求自讀。
3、檢查預(yù)習(xí)情況。
檢查生詞讀寫情況。
（1）自讀生詞，關(guān)注那些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字。
（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師，重點(diǎn)帶讀那些容易出錯(cuò)的字，范寫容易寫錯(cuò)的字。
如果學(xué)生沒有提到，老師則可做如下提示：
讀準(zhǔn)翹舌音：“妝”、“碩”；平舌音：“瓷”；容易讀錯(cuò)的：“傣”、“脊”。“脊”字的上邊不應(yīng)先寫中間的“人”,而是先寫兩邊的點(diǎn)、提、撇、點(diǎn),后寫中間的“人”?！叭恕钡膬晒P之間要寬大些，罩住下面的“月”字。
（3）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上對(duì)這個(gè)字進(jìn)行描紅和臨寫。
（4）完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。
（設(shè)計(jì)說明：六年級(jí)字詞教學(xué)已經(jīng)不是重點(diǎn)，所以可以采取學(xué)生自學(xué)、互教，重難點(diǎn)教師點(diǎn)撥的形式進(jìn)行。部分達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查生詞理解情況。
重點(diǎn)了解如下知識(shí)：
（1）帕米爾高原：中國(guó)古代稱“蔥嶺”，是自漢武帝以來開辟的絲綢之路之必經(jīng)之地。據(jù)《西河舊事》“其山高大，上生蔥”而得名，地理上屬亞洲中部，位于中國(guó)西端、塔吉克斯坦和阿富汗的邊境上。高原最高峰為中國(guó)境內(nèi)的公格爾山（7719米）。帕米爾高原也是亞洲主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山、興都庫(kù)什山等五大山脈。
學(xué)生看一組帕米爾高原圖，感受祖國(guó)的幅員遼闊。
（2）布達(dá)拉宮：布達(dá)拉宮聳立在西藏拉薩市紅山之上，是地球上海拔最高的古代宮堡之一，海拔3700多米，占地總面積36萬余平方米，建筑總面積13萬余平方米，主樓高117米，共13層，其中宮殿、靈塔殿、佛殿、經(jīng)堂、僧舍、庭院等一應(yīng)俱全，是當(dāng)今世界上海拔最高、規(guī)模最大的宮殿式建筑群，集中了藏族建筑藝術(shù)的精化。布達(dá)拉"系舟島，是梵語音譯，又譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀世音菩薩所居之島。
學(xué)生看一組布達(dá)拉宮圖，感受它壯觀的氣勢(shì)及異域風(fēng)情。
（3）戰(zhàn)國(guó)編鐘：指1978年在湖北隨州曾侯乙墓中出土的青銅樂鐘。全套共64件，韻律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，迄今還可演奏出各種曲調(diào)。該鐘設(shè)計(jì)精巧，工藝水平極高，是研究先秦音樂史與青銅鑄造工藝的珍品。
學(xué)生看戰(zhàn)國(guó)編鐘圖，感受祖國(guó)古老燦爛的文化。
（4）改革開放：是二十世紀(jì)七十年代末開始實(shí)行的改革經(jīng)濟(jì)政策、對(duì)外開放的政策。改革開放包括對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開放。我國(guó)的對(duì)內(nèi)改革首先從農(nóng)村開始，安徽省鳳陽縣小崗村開始實(shí)行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，拉開了我國(guó)對(duì)內(nèi)改革的大幕；對(duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，改革開放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路,是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
學(xué)生看一組改革開放前后社會(huì)面貌的對(duì)比圖，感受改革開放的偉大成就。
（設(shè)計(jì)說明：這幾個(gè)詞涉及地理、歷史和政治的領(lǐng)域，學(xué)生理解起來有難度，故在教師的幫助下初步理解、感知，不僅減輕了第二課時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也有利于他們?cè)诘诙n時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)詩(shī)歌的深入理解。其它詞語可以隨文理解。達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查讀書情況。
1、指名分段朗讀。
2、其他同學(xué)先評(píng)再讀。也可以讓一些沒當(dāng)眾朗讀的同學(xué)讀一讀自己感受深的段落。
（設(shè)計(jì)說明：這篇文章要求全文背誦，熟讀自然成誦，因此要采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
（二）整體感知全詩(shī)。
1、整體感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
（1）“我們愛你啊，中國(guó)”這條主線貫穿全文，并且首尾都以這句話呼應(yīng)。
（2）課文的第二至六節(jié)詩(shī)均以“我們愛你——”起句，用排比詠唱的方式贊美我們偉大的祖國(guó)。
2、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。
作者又是從哪些方面來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢？
引導(dǎo)學(xué)生概括：
全詩(shī)共分三部分：第一部分（第1小節(jié)）歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫對(duì)祖國(guó)的熱愛；第二部分（2～6小節(jié)）從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分（第7小節(jié)）表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
（設(shè)計(jì)說明：整體的初讀感知為后面的精讀感悟做好了鋪墊。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
三、小結(jié)。
這首詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，內(nèi)容豐富，富有節(jié)奏感和韻律美。讓我們一起再次深情地朗讀。齊讀。
四、作業(yè)。
1、收集并欣賞與詩(shī)中山河、物產(chǎn)等有關(guān)的名詩(shī)名篇或圖片，。
2、思考：第二部分除了詩(shī)歌中描寫的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能有感情地背誦課文。
1、隨文理解由生字組成的詞語。
2、通過反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
3、通過理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫作技巧。
2、能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
教學(xué)步驟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。
2、屏幕出示，集體評(píng)議?；仡櫳瞎?jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、精讀感悟。
過渡：詩(shī)中描寫的內(nèi)容有的是我們游覽過的名勝古跡，有的是我們品嘗過的美味佳肴，有的則是我們親身感受到的巨大變化……相信每位同學(xué)讀后都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。再讀一讀，邊讀邊想像畫面，在你感受最深的地方駐足停留片刻，把自己的感受簡(jiǎn)單地記錄下來，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流。
學(xué)生讀書做批注。
匯報(bào)交流。
以下內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)。教師以引導(dǎo)點(diǎn)撥為主，學(xué)生說到位，教師則不必說；學(xué)生說不出來或說不到位，教師再加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（一）教學(xué)第一部分（第1小節(jié)）。
1、生：我感受到祖國(guó)幅員遼闊。（板書：幅員遼闊）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：邊讀邊想，作者向我們展現(xiàn)了哪幾幅形象鮮明的美麗畫卷？（東海日出、高原星空、北國(guó)雪景、南國(guó)春色）教師相機(jī)板書。
這幾幅圖分別是祖國(guó)東西南北各具特色的景色，而且在時(shí)間和季節(jié)上形成了鮮明的反差。
（1）相機(jī)出現(xiàn)四幅對(duì)比的圖片。
（2）圖文對(duì)照，理解部分詞語：
銀裝素裹：形容雪景中，戶外的東西象穿上了銀白色的衣服或是被白色包起來了，一片白色的景象。
洋溢：充分流露。
盎然：春色很濃的樣子。
（3）透過時(shí)空、季節(jié)的反差我們體會(huì)到祖國(guó)的幅員遼闊，我們生活在這片廣袤的土地上，怎能不愛？讀——出示：啊，我們愛你，中國(guó)！帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛，帶著身為中國(guó)人的自豪，自由地有感情地再讀讀這一節(jié)。指名讀。
（4）在圖片的引導(dǎo)下誦讀。
（二）教學(xué)第二部分（2～6小節(jié)）。
壯麗的山河（第2小節(jié)）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、我感受到祖國(guó)的山河十分壯麗。（板書：山河壯麗）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：
（1）結(jié)合積累，豐富畫面。
什么是“清奇俊秀”？
出示《桂林山水》中的片段，這兩段文字就是對(duì)“清奇俊秀”這個(gè)詞語最好的解釋。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：
（1）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。
（2）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f里。
（3）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。——《西湖》宋歐陽修。
（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有天堂，下有蘇杭?！?/p>
“黃山、廬山云霧飄渺，”
欣賞一組黃山、廬山云霧圖，感受黃山廬山的神秘莫測(cè)。安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！?/p>
4、自由練讀，指名讀，誦讀。
5、誰能總結(jié)一下我們是用什么方法來學(xué)習(xí)第二小節(jié)的。
引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（1）朗讀詩(shī)句，理解詞語；（2）展開想象，再現(xiàn)畫面；（3）聯(lián)系積累，豐富畫面；（4）感情朗讀，練習(xí)背誦。
同學(xué)們拿出各自查找的資料各小組用這樣的方法在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，重點(diǎn)研讀一個(gè)小節(jié)。教師巡回了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況并做相應(yīng)的指導(dǎo)。各小組匯報(bào)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。在匯報(bào)小組的帶領(lǐng)下背誦。
豐富的物產(chǎn)（第3小節(jié)）。
1、通過理解“清香”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”等詞語，體會(huì)作者是怎樣熱情贊美聞名世界的的祖國(guó)名產(chǎn)的。
2、祖國(guó)還有哪些名產(chǎn)?
多樣的民族（第4小節(jié)）。
1、“竹樓”是傣族人世代居住的居所，“布達(dá)拉宮”是藏族同胞集中的西藏，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物產(chǎn)，那里生活著能歌善舞的維吾爾族同胞，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”則是蒙古族的風(fēng)情。
2、同學(xué)們還知道我們祖國(guó)有哪些民族？
3、欣賞《愛我中華》，感受對(duì)祖國(guó)的熱愛。
光輝的歷史、偉大的成就（第5、6小節(jié)）。
1、通過對(duì)“古典”、“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”等詞語體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化、改革開放的成就的熱情贊頌。
2、通過“史冊(cè)”、“碩果”等詞語體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)悠久歷史和對(duì)人類的的謳歌。
3、通過“偉岸”、“高潔”、“胸懷”、“氣魄”等詞語體會(huì)作者對(duì)中華民族高尚品格的贊美。
三、學(xué)習(xí)第三部分（第7小節(jié)）。
（1）“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國(guó)山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪。）。
（2）“奮發(fā)、開拓”又說的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國(guó)家。）。
（4）有感情地朗讀，體現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、總結(jié)全課，說寫深化。
1、課文第二部分是文章的重點(diǎn)所在，引領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀。贊美祖國(guó)的風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀，贊美聞名世界的祖國(guó)物產(chǎn)，著重體會(huì)生活在祖國(guó)大家族里兄弟民族的友愛之情，體會(huì)對(duì)祖國(guó)古老燦爛的文化、改革開放偉大成就的熱情贊頌。讓我們一起深情地背誦全詩(shī)。
2、除了詩(shī)歌中描寫的內(nèi)容之外，還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進(jìn)行仿寫。完成補(bǔ)充習(xí)題第四題。
五、作業(yè)。
你的家鄉(xiāng)一定也有著或短或長(zhǎng)的歷史，也一定有著各種物產(chǎn)，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛你啊，中國(guó)》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一首詩(shī)嗎？試試看。
六、課文鏈接。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：
（5）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。
（6）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f里。
（7）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。——《西湖》宋歐陽修。
（8）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
板書設(shè)計(jì)。
壯麗的山河豐富的物產(chǎn)多樣的民族光輝的歷史偉大的成就。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十一
原文：我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。我們愛你——龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。仿寫：我們愛你——黃山奇松的千姿百態(tài)，萬里長(zhǎng)城的綿延萬里，北京故宮的歷史悠久，濟(jì)南泉水的清澈見底。我們愛你——青島啤酒的獨(dú)特美味，渤海灣明蝦的鮮美可口，煙臺(tái)蘋果的清脆香甜，大澤山葡萄的潤(rùn)滑多汁。
六年級(jí):宋佳怡。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十二
北方早已飄舞著純白的雪花。
小巷道路的煙雨蒙蒙，
花果樹瀑布的飛流直下，
小橋、流水的彎彎曲曲，
長(zhǎng)城、泰山的威武雄壯。
津津豆腐干的滋味，
碧螺春的清香，
江南刺繡的精美，
名勝古跡的悠久歷史。
奧林匹克勝利的歡呼，
世界屋脊上布達(dá)拉宮的`巍峨，
蘇州的豆腐干，北京的烤鴨，
大草原的駿馬，大海里的魚。
二胡的情悠意長(zhǎng)，
竹笛的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，
古箏的柔婉連綿，
腰鼓的厚重回響。
燦爛輝煌的歷史，
無限美好的未來，
高尚的品德，良好的習(xí)慣，
無私的奉獻(xiàn)，英勇的抗?fàn)帯?/p>
我們驕傲，我們自豪，
我們奮發(fā)，我們開拓。
你是世界名族之林的強(qiáng)者，
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩(shī)歌語言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)入??新課。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（2）“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)?。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩(shī)，說說你知道了祖國(guó)哪些可愛的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩(shī)里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩(shī)。
五、作業(yè)?。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十四
初讀課文，理清課文的結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)詞語理解第一段的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
一、激情導(dǎo)入。
1、欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》，每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師都會(huì)情不自禁唱起這首歌，因?yàn)椤爸袊?guó)”這個(gè)名字，對(duì)于所有華夏兒女來說，是多么親切!在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們?cè)凇读x勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶!那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國(guó)呢?相信你若讀了《我們愛你啊，中國(guó)》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
2、今天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
指名分節(jié)朗讀，糾正讀音。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
(1)指名說說。
(2)教師引導(dǎo)小結(jié)并板書。
幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓。
4、再讀課文，思考可以分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來入手。
(1)小組討論。
(2)交流，小結(jié)。
第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪;展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考并交流：
(1)這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的?(時(shí)空、季節(jié)的反差)。
(2)“啊，我們愛你，中國(guó)!”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用?(總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律)。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抄寫詞語。
幅員遼闊。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十五
愛就像空氣，它無處不在，無時(shí)不在。愛就像清冽的'河水，我們就像那幸福的種子，享受著河水的滋潤(rùn);愛像那從天而降的雨露，我們就像那幸福的禾苗，吮吸著雨露的甘甜。
愛像春天的燕子為我們銜來醉人的春光;愛像汩汩的流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼稚的心靈;愛是一曲最深情的樂章，為我們彈奏出最動(dòng)人、最燦爛、最圣潔的音韻。愛是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。
愛之所以偉大，在于它的亙古不變，更在于它對(duì)一切忽略乃至背棄都會(huì)無悔的寬容。
有這樣一句古詩(shī)：“一個(gè)思念加上一個(gè)思念，就能合成一片愛的海洋!”
真正懂得愛和被愛的人，不會(huì)對(duì)愛患得患失。因?yàn)樗麄冎?，愛是相?duì)的，當(dāng)你真誠(chéng)地給予，就會(huì)得到同樣真誠(chéng)的回報(bào);而當(dāng)你只想自私地占有，原本屬于你的愛只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)流失。讓我們學(xué)會(huì)理解和寬容，我們的愛會(huì)越分越多!
哪里有愛，那里就有財(cái)富和成功。
在無助的人生路上，愛是最持久的動(dòng)力，給予我們幫助和依靠;在最寂寞的感情路上，愛是最真誠(chéng)的伴侶，讓我們感受到溫馨和安慰;在最無奈的十字路口，愛是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)，愛如與你一生相隨，你便擁有了全世界。
愛已經(jīng)成為人類甚至整個(gè)自然界一個(gè)永恒的主題，讓我們一同去感受這種崇高、無私的愛!
愛讓中國(guó)更美麗，!
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對(duì)課文的理解；對(duì)詩(shī)歌語言進(jìn)行反復(fù)地吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩(shī)的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)；觀看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強(qiáng)直觀性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情；增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情；增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對(duì)課文的理解；對(duì)詩(shī)歌語言進(jìn)行反復(fù)地吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩(shī)的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)；觀看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強(qiáng)直觀性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（錄像、圖片、文字、聲音）。
五、教學(xué)過程：
（一）、讀題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課——請(qǐng)讀課題，要求有深情。
2、多媒體課件出示一些詞語，指名讀。（兩名）。
3、齊讀第一節(jié)。這一節(jié)寫了什么？（幅員遼闊）。
（二）、學(xué)習(xí)第二部分：
過渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫出了我國(guó)幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國(guó)。
土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>
多媒體課件出示：
（根據(jù)學(xué)生的回答，順勢(shì)出示內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)）。
桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。（著重贊美祖國(guó)風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀）。
龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國(guó)名產(chǎn)）。
傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會(huì)對(duì)生活在祖國(guó)大家庭里兄弟民族的熱愛之情）。
戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國(guó)大地燃起的希望之火。（著重體會(huì)對(duì)祖國(guó)古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）。
奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（著重體會(huì)對(duì)祖國(guó)悠久歷史和對(duì)人類貢獻(xiàn)的謳歌）。
（三）、仿寫訓(xùn)練：
1、除了詩(shī)歌中描寫的內(nèi)容外，你還知道哪些內(nèi)容可以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛？
2、自由練寫。
3、全班交流。
（四）、學(xué)習(xí)第三部分：
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。
2、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
（五）、指導(dǎo)背誦：
1、讓學(xué)生說說自己比較好的背誦方法。
2、自由背誦。
3、看錄像背誦。
（六）、作業(yè)超市：
1、搜集一些詩(shī)歌，開展以“我愛你，中國(guó)”為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
2、自選一個(gè)內(nèi)容，出一份手抄小報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
無比壯麗的山河。
聞名世界的物產(chǎn)。
（幅員遼闊）多樣的民族（表達(dá)決心）。
古老燦爛的文化和改革開放的成就。
悠久的歷史和偉大的民族精神。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十七
南海早已迎來了寒冷的冬天。
中國(guó)書法的筆走如飛，
中國(guó)繪畫的傳神寫意，
中國(guó)舞蹈的優(yōu)美動(dòng)人，
中國(guó)戲曲的兼具眾美。
兵馬俑的惟妙惟肖，
莫高窟的精妙絕倫，
東方之珠的無比璀璨，
長(zhǎng)城、故宮的雄偉壯觀。
九寨溝的山清水秀，
南沙群島的波瀾壯闊，
黃果樹瀑布的一瀉千里，
京杭大運(yùn)河的銀光閃閃，伸向天邊。
我們謙虛，我們自豪，
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十八
本文是一首抒情詩(shī)歌，作者用濃重的筆墨，飽含激情的語調(diào)贊美了祖國(guó)的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情，同時(shí)也深刻地表達(dá)了自己為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。詩(shī)中寫道：“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色?！鼻擅畹剡\(yùn)用了對(duì)比的手法，讓讀者讀后通過想象形象地體會(huì)到祖國(guó)大地的季節(jié)、時(shí)空反差如此之大，從而感受到祖國(guó)幅員的遼闊。第二、三、四、五、六節(jié)運(yùn)用詩(shī)歌慣用的簡(jiǎn)潔直白的語言寫出了祖國(guó)的壯麗山河、豐富物產(chǎn)、兄弟民族、歷史成就，讓學(xué)生充分地感受到祖國(guó)的偉大，從內(nèi)心油然產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)母親的熱愛。
教學(xué)思路：本文是詩(shī)歌，教學(xué)時(shí)切忌橫講解豎分析，重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)歌，在讀中體會(huì)、感受到祖國(guó)的偉大。面對(duì)不太出家門的農(nóng)村學(xué)生可運(yùn)用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領(lǐng)略祖國(guó)的山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、歷史的悠久。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一教時(shí)。
一、導(dǎo)入。
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請(qǐng)學(xué)生在橫線上填入自己內(nèi)心最愛的事物。
引導(dǎo)：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有50xx年文明史，地大物博的偉大國(guó)家，
華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國(guó)人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌――――1、我們愛你啊，中國(guó)！
齊讀課題，飽含深情地讀三遍。
二、通讀全詩(shī)。
2.學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。
3.學(xué)生讀后進(jìn)行交流，交流后用鋼筆描紅、臨寫。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。（略）。
四、指名分節(jié)朗讀全詩(shī)。師生糾音。注意讀通順。
五、自主精讀全詩(shī)。
師：我們已經(jīng)通讀了全詩(shī)，對(duì)詩(shī)有了大概的了解?，F(xiàn)在說說你對(duì)詩(shī)的總體感受。
指名學(xué)生說說。
師：這是詩(shī)帶給我們的初步感受，你如果深入地讀，用心去體會(huì)，你會(huì)體悟到更多。今天我們就來好好地細(xì)細(xì)地讀這首詩(shī)。
1、布置學(xué)生自己認(rèn)真按要求學(xué)習(xí)本詩(shī)。
要求：(1)細(xì)讀全詩(shī)，好好理解詩(shī)中的有關(guān)詞語，然后細(xì)細(xì)品味作者的思想感情。
(2)讀懂后，展開想象，把自己想象到的、品味到的在書上作批注。
2、學(xué)生按要求自主精讀全詩(shī)。教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)布置。
1.朗讀全詩(shī)，盡量能夠背誦。剛才沒有完成的批注回家做好。
2.抄寫生字新詞。
第二教時(shí)。
一、齊讀詩(shī)題。
二、全班大交流。
1、導(dǎo)入。，師：昨天，大家讀得很認(rèn)真，下面我們一個(gè)個(gè)自然段地集體學(xué)下去，把昨天自己在學(xué)習(xí)詩(shī)中想象到的、品味到的與大家來交流。
2、(1)“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國(guó)！”
(2)“我們愛你--桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊?！?/p>
(3)“我們愛你-----龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪?！?/p>
(4)我們愛你-----傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。”
(5)“我們愛你-----戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國(guó)大地燃起的希望之火。”
引導(dǎo)學(xué)生理解整節(jié)包涵了幾千年的悠久歷史以及改革開放的偉大成就。
博大的胸懷、恢弘的氣魄。”
引導(dǎo)學(xué)生理解松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。這些就是我們中華民族精神、魂魄之所在。
3、學(xué)生說說。引導(dǎo)學(xué)習(xí)末節(jié)。
齊讀第7節(jié)。
然后說說。
4、注意本詩(shī)的寫作特點(diǎn)。
中心句反復(fù)出現(xiàn)、2—6節(jié)開頭第一句全部一樣。
三、指導(dǎo)背誦全詩(shī)。
四、總結(jié)。(略)。
五、作業(yè)布置。
(1)小練筆，根據(jù)以下命題，自由選擇一個(gè)進(jìn)行練筆。
a選擇自己親自去過的我國(guó)的一個(gè)著名風(fēng)景勝地進(jìn)行介紹。
b介紹一種我國(guó)著名的特有的特產(chǎn)。
c介紹我國(guó)某個(gè)少數(shù)民族的某個(gè)民族習(xí)慣或民族活動(dòng)。
d介紹一個(gè)著名人物，他必須具備是文中所提到的民族精神。
e就文中某節(jié)或某句展開豐富的想象，寫一段文字記錄下來。
(2)朗讀背誦全詩(shī)。
(3)抄寫全詩(shī)一遍。
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我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇十九
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，過了六十年，中國(guó)也六十歲了。這六十年猶如一條奔騰不息的長(zhǎng)河，向世界展示了我們中國(guó)發(fā)展的快速和文化，向世人展示著炎黃子孫的偉大與不可小瞧的力量。
從前的舊中國(guó)是一個(gè)觀念落后的國(guó)家，時(shí)常遭受外國(guó)人的“欺負(fù)”。英國(guó)人侵略我們中國(guó)，使我們大好河山被占領(lǐng)。但清朝政府腐敗，毫無還擊之力，只得求和。
許多年過去了，終于，隨著一聲巨吼，中國(guó)人民站起來了!在毛主席的帶領(lǐng)下，炎黃子孫扛起槍，拿起大刀，為解放而戰(zhàn)斗。他們用血肉之軀換來祖國(guó)的每一寸土地。
隨著毛主席在天安門上莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立!”頓時(shí)天安門沸騰了，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了!
2008年，我們經(jīng)歷了史無前例的大雪災(zāi)，全國(guó)人民眾志成城，齊心協(xié)力抗寒災(zāi)。在這強(qiáng)大的力量面前，“雪魔”低下了頭。這場(chǎng)大災(zāi)難充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的中國(guó)民族精神。
中國(guó)六十歲了，經(jīng)歷了一個(gè)很大的飛越，歷經(jīng)滄桑，百折不撓，發(fā)展成為文明的新社會(huì)，這都是人們用勤奮的汗水換來的。
現(xiàn)在的中國(guó)人民正在用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的未來，為祖國(guó)將來的發(fā)展作貢獻(xiàn)。我愛你，我的祖國(guó)!我祝福您永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)地屹立在東方，讓雄雞那響亮的啼聲響遍全球!
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇二十
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“跳出東海的碧波”、“依然是群星閃爍”、“銀裝素裹”、“盎然的春色”等體會(huì)祖國(guó)幅員遼闊；抓住“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“云霧飄渺”、“波瀾壯闊”感受祖國(guó)風(fēng)光的明媚可愛，山河的雄偉壯觀；抓住“清香”、“醇美”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”體會(huì)祖國(guó)的物產(chǎn)聞名世界……通過范讀、自由讀、小組讀、集體讀等形式反復(fù)地吟誦，用祖國(guó)的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛。
同時(shí)在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，陶冶學(xué)生的情操。例如，當(dāng)講到中國(guó)的物產(chǎn)豐富時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，以此喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，并因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生帶著這種濃濃的愛去朗讀課文，理解課文，這樣，學(xué)生就能更深入地領(lǐng)悟詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的感情。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇二十一
1、先用課文中的詞語空，再有感情地誦讀！
我們愛________________的桂林山水，我們愛_________________的杭州西湖，我們愛________________的黃山、廬山，我們愛_________________的長(zhǎng)江、黃河，我們愛_____________的龍井茶，我們愛____________________的茅臺(tái)酒，我們愛______________的江南絲綢，我們愛________________的景德鎮(zhèn)陶瓷。
2、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩(shī)句嗎？
3、你還知道祖國(guó)有哪些風(fēng)景名勝？
___、____、_________________。
4、仿照課文第2-6節(jié)寫法，寫一節(jié)小詩(shī)。
________的_____，___。
________的___，_____。
________的_____，___。
________的____。____。
5、根據(jù)不同意思造句。
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。
（2）自豪。
6、按要求從課文中找出詞語。
描寫自然景觀的：、、、
課文寫到的特產(chǎn)：、、、
7、聯(lián)系上下文理解詞語。
銀裝素裹：
波瀾壯闊：
8、課文第一節(jié)寫出了祖國(guó)的特點(diǎn)，第二節(jié)寫出了祖國(guó)的特點(diǎn)。
9、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有個(gè)民族，課文講到了傣族、、、等少數(shù)民族。你知道的少數(shù)民族還有、、。
10、“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”寫出了中華民族的。
11、以《我們愛你啊，邳州》為題目，你想從哪幾個(gè)方面來介紹她。請(qǐng)你簡(jiǎn)要的寫下來。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇二十二
作文網(wǎng)：.
當(dāng)雪花還在北國(guó)翩翩起舞時(shí)，
南疆的小鳥早已唱起春的樂曲。
廬山瀑布的雄偉壯觀，
萬里長(zhǎng)城的連綿起伏，
西湖、漓江的湖水碧綠，
大海、草原的一望無際。
鐵觀音的清香，
女兒紅的醇香，
煙臺(tái)蘋果的色香俱全，
海南島菠蘿的酸甜可口。
惟妙惟肖的兵馬俑，
汗水積累的長(zhǎng)城。
毛竹的挺拔、蘭花的高潔，
寬廣的胸懷、偉大的精神。
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
作文網(wǎng)：.
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇二十三
南疆早已洋溢著盎然的春色。
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的濃妝淡抹，
黃山、廬山的云霧飄渺，
長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。
龍井茶的清香，
茅臺(tái)酒的醇美，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。
傣家竹樓前如水的月色，
世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，
吐魯番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，
改革開放譜寫的新歌，
神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，
祖國(guó)大地燃起的希望之火。
奮斗書寫的史冊(cè)，
汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸、梅花的高潔，
博大的胸懷、恢宏的氣魄。
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
1.詩(shī)中貫穿全文的一句是________________________。圍繞這一中心，作者從____________、____________、____________、____________、____________等方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無比熱愛之情。
2.當(dāng)燦爛的太陽________________________，帕米爾高原依然是____________；當(dāng)北國(guó)還是____________________________________，南疆早已________________________。啊，我們愛你，中國(guó)！
從這節(jié)中可以感受到________________________。
3.讀了課文，一些風(fēng)格獨(dú)特的山川勝地能讓我們聯(lián)想到與之相關(guān)的俗語名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說“________________________”；杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有_________，下有_________”；安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來____________，黃山歸來____________?！?/p>
4.以“我們愛你——”為起句，仿照課文第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)句子。
1.我們愛你啊山河無比壯麗物產(chǎn)聞名世界民族風(fēng)物迷人文化古老燦爛。
2．跳出東海的碧波群星閃爍銀裝素裹的世界洋溢著盎然的春色祖國(guó)的幅員遼闊。
3．桂林山水甲天下天堂蘇杭不看山不看岳。
萬里長(zhǎng)城的雄偉壯觀，
北京故宮的金碧輝煌，
秦兵馬俑的惟妙惟肖，
中山陵的莊嚴(yán)肅穆。
貴州黃果樹的氣勢(shì)宏大，
四川九寨溝的風(fēng)景如畫，
黃海、東海的寬廣無垠，
泰山、華山的巍峨寬大。
我們愛你中國(guó)小學(xué)生范文（24篇）篇二十四
老師：0。
帕米爾高原還在朦朧的月色之中。
當(dāng)北國(guó)冬爺爺飄白雪時(shí)，
南疆的春姑娘早給大地?fù)Q上綠裝。
長(zhǎng)江三峽的奇裝壯麗，
九寨溝的神奇夢(mèng)幻，
峨眉山的巍峨俊秀，
洞庭湖的水平如鏡。
祁門紅茶的香醇，
黃山貢菊的清雅，
茉莉花茶的清涼解毒，
魚丸的爽滑豐潤(rùn)。
傣族草樹茂密，
青藏高原奔馳的駿馬，
雪白的棉花，膠東的蘋果，
高原的牦牛，草原的綿羊。
萬里長(zhǎng)城的宏偉巍峨，
敦煌壁畫的絢麗多彩，
先進(jìn)的環(huán)?；钭钟∷⑿g(shù)，
五顏六色的禮花綻放空中，
您是世界東方的巨人，
老師：0。