作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇一
1、能發現物體的排列規律。
2、按物體的某一特征規律排序，大膽嘗試創意排序。
3、體驗和感受生活中的規律美。
1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。
2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。
(事先練好收放手勢、會面向大家一個一個起立向左站直線排隊，
歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語都說3遍、
操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶，聽口令才能開始
配班要藏起小朋友、放音樂、看時間提醒收區、各環節計算一下時間，提前掛一串
一、(導入)規律感知。
1、游戲：歡迎式
師：孩子好!新的一年就快要到了，我們班要開一場慶元旦聯歡會，把你們的爸爸媽媽都請來參加，看咱們表演節目，你們愿意嗎?那我們練習練習怎樣歡迎他們吧!請你像我這樣做!歡迎歡迎(拍手)熱烈歡迎(拍肩)、你學會了么?
師：那我們來演練一下，一會兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么?看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下啊!好，開始，中一班慶元旦聯歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。
師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表揚表揚自己吧!
棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手勢)
二、規律發現
1、男女孩游戲。
師：新年聯歡會，我們要表演節目的對吧?那要排個好看的隊形啊!
出示ppt：(1)男孩、女孩
師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊后面好像缺個人，是男孩還是女孩兒呢?你是怎么知道的?對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩后面就應該是個女孩!
哪組想按大一班的順序排隊呢?那請第三組小朋友先來一個小隊長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始!
他們排的對么?我們一起檢驗一下，男女男女
對么?對，完全正確，
不對，誰來調整一下呢?請另一組來人糾正。鼓勵一下，棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。
師：好，請回到座位上。
出示ppt(2)：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。
師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊的?
像他們這樣按照女男、女男或者女女男、女女男這種一直重復一個一樣的順序排隊就是按規律排隊的呢!
哪組小朋友想像大二班一樣的規律排隊呢?你來當隊長，第一組從隊長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規律排隊試試吧。
對么?我們一起來檢驗一下。完全正確，鼓鼓掌。
不對，誰想來給調整一下?請另一組來人糾正。
接下來老師要給大家變個魔術，請坐著的小朋友向后看，一會兒我說開始大家一起數到3再轉身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。(藏起一個小朋友)好了，請轉身，我表演的魔術就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個男孩，還是女孩呢?我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦!難不倒你們啊，那我再變一次。(藏起兩個小朋友)
2、彩旗排序游戲
師：元旦聯歡會我們還要把教室打扮漂亮啊!小朋友們看一看，這隊的小彩旗是按什么樣的規律掛起來的呢?(彩旗課件)
紅色一個綠色一個。
師：它們是按照紅綠紅綠的規律排列的。紅旗后面應該是什么顏色呢?
師：那這隊小彩旗又是按什么規律排列的呢?
幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍色旗子。
三、規律創造
師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規律排排隊，你能擺出一個新的規律么?
(先是兩種顏色的，然后三種的)
師：我們生活中還有很多東西是按規律排列的，來看一看老師還找到了什么?(課件)
氣球，什么規律?粉紫粉紫。這是?斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規律排列的，這是
師：你還發現我們周圍或生活中有什么東西是按規律排列的呢?
師：我們發現了好多東西都是有規律排列的，今天就有一個任務交給大家。聯歡會我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規律裝飾起來么?
介紹材料：
老師為大家準備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個孩子選一個對應的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規律拿小夾子把彩旗這樣夾起來。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類小旗。
這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準備了彩色規律排列圖卡還有生活實物規律排列圖卡，也可以根據圖片制作。
這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個小桶，小桶里有這樣一個掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。
這張桌子沒有桶，每人只有一個掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規律自由選取搭配。
這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個空桶，挑選自己需要的串珠把它按規律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。
現在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個怎樣好看的規律呢?一會兒我們來比比賽，看誰按規律排的最好看!想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
(想一想，按什么規律串。)串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規律串的?教師巡視，對個別幼兒給予指導和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎勵。
四、規律展示
請個別幼兒展示講解。
師：小朋友們，今天我們發現了很多按規律排序的東西，還按規律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，!孩子們你們真棒!我們為自己鼓鼓掌吧!
生活里還有很多很多的東西都是按規律排序的，我們再去找一找吧!下次就會制作出更漂亮的作品來了!新年快樂!再見!
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇二
鞋盒蓋，紅、黃、綠三色蠟光紙，牙簽，漿糊，剪刀。
1、將蠟光紙剪成許多小長方形，粘在牙簽上做成小旗。
2、將盒蓋面三等分，分別貼上紅、黃、綠蠟光紙，可按顏色將小旗插上。
投放于數學區，要求幼兒按顏色插小旗，練習按色分類。
擴展插小旗游戲：
1、彩旗接力賽
2、插小旗比賽
（1）配合沙筐進行分組插旗比賽，在規定的時間內看哪組插的旗多。
（2）按顏色送小旗
（3）按圖形送小旗
3、繞小旗障礙跑把小旗間隔插在草地上進行障礙練習。
4、間隔行進跳把小旗按一定距離平放在地上進行間隔跳。
5、自編彩旗操
6、排小旗游戲調整活動量時可組織幼兒自由結伴，把小旗排列組合出各種圖形或花卉等。
7、交通游戲用小旗當紅綠燈指揮，玩交通游戲。
8、投擲游戲把小旗卷成火箭狀，進行投準或投遠的游戲。
9、按數送小旗。
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇三
1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規律美。
1.動物房子的墻按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
重點：學習按一二一二的規律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。
一、談話引起興趣
1.師：國慶節到了，森林里好多小動物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎么刷的？
二、組織學習，找排列規律
1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
（1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎么排列的？
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
（2）小結：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺
1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。
（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他？
（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。
四、布置輔導
1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規律涂色的？中間的彩旗是按什么規律涂色的？最下面的彩旗是按什么規律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評
1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規律涂色的？
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動
晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇四
：
1.感知故事中物體規律排列的秩序美，體驗物體之間的空間關系。
2.了解用abb模式排列物體的方法，能用語言較清晰地講述自己的意見。
3.在探索中，用自己喜歡的方式進行有規律地排序。
：ppt、彩旗操作材料（三種），水彩筆。
：
一、繪本導入，發現故事中物體的排列規律。
師：這是誰？小熊收到了好朋友松松的生日邀請函，它想為松松準備一個生日宴會，說著，小熊就出門了。
（1）小兔布置花。（復習abab）
路上，小熊看見小兔在用花布置馬路。提問：有些什么顏色的花？這些花是怎么放的`？（紅黃紅黃）
呀！這條路真好看，小熊也想來幫忙。提問：如果你是小熊，接下來應該放什么花？
驗證：看看你說的對不對啊？（操作課件）你們發現小花排列的秘密是什么？
總結，一起說。（一盆紅色的花，一盆黃色的花，重復這樣擺放。）
（2）餅干排序。（學習abb）
小熊和小兔一起布置好了馬路，小兔為了感謝它送給了它一些餅干。提問：這些餅干有哪些形狀？餅干是怎么擺放的？
提問：你們發現餅干擺放的秘密了嗎？按什么規律擺放的？
總結規律：圓方方圓方方……（一塊圓形餅干，兩塊方形餅干。重復這樣的規律排列。）
接下來應該是什么餅干？（幼兒說，教師放ppt）
（3）掛彩旗。（鞏固abb）
小熊吃著美味的餅干繼續往前走,它看到小鳥們在掛彩旗。
提問：這條彩旗有哪些顏色？是按什么規律掛的？（紅黃黃紅黃黃，一面紅色彩旗，兩面黃色彩旗，重復這樣的規律掛上去）后面應該掛什么顏色的旗子呢？
這兒還有一些彩旗沒有掛，你可以像上面這條彩旗的樣式掛嗎？誰來試一試？（幼兒操作）
集體驗證是否正確。
二、游戲情境“布置生日宴會”，幼兒動手操作。
小熊幫小鳥們掛完了彩旗，突然想起，天快黑了，要趕快去幫松松布置生日宴會呀！我們一起來幫幫它！
1.討論：生日宴會可以怎么布置呢？（掛彩旗、氣球...)
2.今天我們準備了這些材料給大家裝飾：
（1）按小熊的提示接著往后繼續裝飾彩旗。
（2）自己設計一條彩旗，選擇你喜歡的方式來設計。希望你的彩旗里面藏著排列的秘密，等你畫好了我們一起來發現。
（3）按一定的規律掛上圓形和心形的氣球，掛好后大家來找一找你掛的氣球有什么秘密。
三、分享交流。
說說彩旗、氣球是按什么規律裝飾的？
一起為松松慶祝生日。
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇五
1、讓幼兒初步學會在紙上粘貼東西，對美術活動感興趣。
2、激起幼兒熱愛祖國的情感。
1、漿糊一大瓶，小碟子若干。
2、剪好的彩旗若干，白紙。范畫。
3、抹布。
一、談話激起幼兒熱愛祖國的情感，知道十月一日是國慶節。
二、教師出示范畫讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望。師：我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。
三、教給幼兒粘貼。
1、幼兒初次接觸這樣的活動，教師要讓幼兒認識漿糊，彩旗以及粘貼時注意的地方。
2、教師示范在白紙上粘貼彩旗。
四、幼兒操作。
1、給幼兒發漿糊，白紙，彩旗，抹布。
2、教師講解操作的過程，注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈。
3、幼兒操作，老師巡視看看幼兒的動手操作能力，幫助動手能力稍微差的幼兒。
五、展示作品。
1、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示，小朋友互相欣賞。
2、表揚動手操作能力強的幼兒。
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇六
1、嘗試觀察，感知尋找的快樂。
2、學習按物體的顏色和圖形排序。
3、能發現物體的排列規律，并能按一定規律接著拍。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
1、不同顏色的彩旗1套
2、不同形狀的彩旗圖標每人1套
一、游戲"聲音接龍"
師：森林里的小動物們要開運動會了，我們也要去參加它們的運動會，你們聽!這是什么聲音?;咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們為聲音配上動作，再敲一次。引導幼兒做動作(如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手)師：在剛才的游戲中，大家接得非常好!
小結：引導幼兒說出聲音是有規律的
二、插彩旗
師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家幫忙，把彩旗按一定規律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。
師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應該用什么圖標不上呢?(每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導)幼兒完成，展示結果!鼓勵幼兒。
三、去參加運動會
師：運動會開始了，我們去給小動物們做裁判吧!(起立，排隊，帶出)
讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇七
在生活中彩旗很常見，用途不同，其形式也很多。在節日、假日、慶典、集會、演出時，廣嘗商嘗樓道、房頂到處可見彩旗飄飄的場面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里，這些迎風飄舞的彩旗，更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場經濟的發展，彩旗的樣式設計有了新的變化，同時還將發揮更大的作用。
本課編排的目的是培養學生對形的認識，通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進行形的變化練習，進而培養學生的設計應用能力。從教材介紹的彩旗來看，作業為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現），重點是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化，根據彩旗的不同用途，盡可能創造出更多形態的彩旗，并能與同學們一起用彩旗布置環境，美化生活。
2.重點、難點。
重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。
難點：各種形的認識及組合、表現。
課時
1.初步學習形的變化。
2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環境。
3.在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。
課前準備：
（學生）剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、常規畫具
（教師）彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等
1.談話導入，激發興趣。
（1）教師談話：每天早晨，我們都要舉行升旗儀式，誰能到黑板上畫一畫我們的國旗？
（2）學生演示，師生一起修改。
（3）說說升旗時候的心情、感受。
（4）說說在生活中、電視電影里、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。
2.觀察比較，欣賞評述。
（1）結合書本的作品和教師提供的作品，欣賞這些彩旗，并說說這些彩旗的類別及用途。
（2）分組討論后，指導學生總結彩旗的特點（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成）。
3.學習方法，思考用途。
（1）提問：你想做一面怎樣的彩旗？為什么？
（2）思考：怎樣表現？還有其他的方法嗎？（可以分組討論制作方法、使用的材料。）
（3）師生共同討論后小結：關鍵是旗面形狀的變化和圖案的設計。
4.學生創作，教師指導。
（1）選擇材料和表現形式（注意圖案的設計要聯系用途）。
（2）小組以集體合作的方式創作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個活動主題的內容，如2008北京奧運會、國際服裝節等；一面彩旗指可以四人創作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。
5.作品展示，師生互評。
（1）把旗子懸掛起來，自己介紹。
（2）小組評、集體評和教師評相結合。
6. 保存作品，整理清掃。
（1）保存好學生的作品。
（2）整理剪下的小紙片和自己的學習用品。
7.提供主題，拓展思路。
用其他材料做小彩旗，用做好的彩旗美化環境。
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇八
引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規律排序，體驗數學活動的樂趣。
準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
1.提出任務和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規律排列。
（1）幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規律。
（2）引導幼兒想出其他的排列規律，如按顏色排列等。
2.制作彩旗，布置教室：
（1）指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
（2）鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發現的眼光關注孩子的表現。
（3）幼兒自主選擇布置方式，或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等；重點引導幼兒按規律粘貼。
3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環境的過程中進一步理解按規律排列的意義。
在區角中，繼續提供材料便于幼兒進行排列活動。可逐步增加難度。
請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇九
本課是鍛煉學生動手動腦能力的手工制作課。通過彩旗這種常見的物品，對學生進行了與色的綜合訓練，使學生對已學過的圓形、方形、三角形和涂畫訓練有進一步的認識。
教師側重引導學生從形的組合和色彩的變化上去表現各種各樣的彩旗，使學生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學會由隨意性的色彩搭配，到有意識的色彩搭配。
課本上選登了一些學生作品，讓學生在欣賞的過程中激發創作欲望。
彩旗是一種常見的物品，也是學生熟悉和感興趣的內容。低年級的學生已經初步具備了形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對色彩有了更直觀的感受；能夠通過自己的觀察和老師的引導制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。
本課意在將適合低年級學生掌握的，貼近學生生活的彩旗讓學生制作。它的形狀是簡單的基本形拼擺而成，難度適當；它的色彩鮮艷，易讓學生產生興趣。在整個活動過程中，學生的主動性、創造性、積極性得到充分表現。最后把學生作品展示，使課堂氣氛達到高潮，享受成功的喜悅。
1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。
2、引導學生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、通過活動，提高學生學習的主動性、創造性。
1、錄像片（平時常見的彩旗以及各國國旗）。
2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風格的彩旗。
3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。
4、不同顏色的方形、圓形、三角形。
l、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。
引導學生討論：節日的廣場、單位的門廳上、學校聯歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)
2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。
討論：內容豐富，有寓意，是國家的象征。(不作為重點，僅供學生欣賞、參考。)
3、小結：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
l、請學生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。
2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學生知道，不同的形狀進行組合可以獲得更復雜的形狀。)
自評：請學生用現成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學生空間感不強，習慣表達平面的形狀，通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。
1、請學生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。
2、在制作過程中，不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統風格。
3、學生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴或活潑或熱烈。
自評：低年級學生并不具備有關顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。
l、把學生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。)
2、教師：同學們，每個學生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。
3、教師：同學們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。)
課后總結：本課通過制作不顏色，不同形狀的彩旗，鍛煉了學生的動手動腦能力。使學生對形的組合有更深的認識，切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育，激發了學生對美的探求。
中班數學公開課教案《彩旗飄飄》設計意圖篇十
1．運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。
2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。
1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據排序模式準備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2．歌曲《大中國》錄音帶。
(1)師：國慶節快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進行表達)(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發幼兒爭論，應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最后小結幼兒的發言。)
(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。
(2)提示：彩旗有規律地排，才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是abab、aabb，也可以是aabaab、abaaba，等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結。
第二次操作：
(1)要求：彩旗既要有規律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。
(3)集體討論：
①幼兒交流各種排序方法，體驗成功的快樂。
②提升幼兒的經驗：
a兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(abab、baba、aabb、bbaa、aaabbb、abaabbaaabbb等)
b兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(aab、baa、aba、abaabaaab)
第三次操作：
(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節日的快樂。
欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?