作文是表達(dá)思想、傳遞信息的重要方式，我們應(yīng)該努力寫好優(yōu)秀的作文。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)寫作能力必不可少的一種方法，它可以拓寬我們的思維和視野。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇一
長(zhǎng)期以來，考試急功近利思想的作用下學(xué)生們把更多的時(shí)間和精力都投注到短期可以見效益的學(xué)科上。于是，語文這門需要長(zhǎng)期付出，厚積薄發(fā)的學(xué)科自然就被漸漸冷落。加上繁重的作業(yè)致使學(xué)生課外閱讀的時(shí)間不足，閱讀教學(xué)的低效也磨滅了學(xué)生的閱讀興趣。從教學(xué)的實(shí)際看，必須立足于語文課堂，開展語文主題學(xué)習(xí)，增加學(xué)生課堂的閱讀容量，提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量，從而有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“語文素養(yǎng)”的含義，簡(jiǎn)而言之即對(duì)語文有長(zhǎng)久的修養(yǎng)和訓(xùn)練。這是一個(gè)復(fù)合性概念，盡管它的內(nèi)涵和構(gòu)成要素十分豐富，但提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，都離不開把語言文字包含的文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文化素養(yǎng)。
語是世界上最美、最豐富的語言，鼓勵(lì)學(xué)生讀背一些文質(zhì)兼美、情文并茂的篇章，是學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語感很重要的途徑。
“聽話是憑借語言理解說話者所講的意思。聽的言語活動(dòng)不是機(jī)械、被動(dòng)地接受和簡(jiǎn)單重復(fù)反映信息，而是積極主動(dòng)思考，重組語言材料，創(chuàng)造性地理解和接受信息的過程。”可見，聽是接收信息最有效的手段之一。鑒于此，在語文課堂上，我們舉行了課前美文欣賞活動(dòng)：學(xué)生在聽的過程中接收優(yōu)美的語言，經(jīng)過大腦的加工后，對(duì)聽到的美文進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)出自己的想法。我認(rèn)為在教學(xué)中要積極幫助學(xué)生端正聽的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多聽、會(huì)聽，在聽中積極感知語感。如此經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生的語感能力就會(huì)不斷提高。
閱讀是提高學(xué)生人文底蘊(yùn)、提高語文能力、培養(yǎng)積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發(fā)語感，所謂“書讀百遍，其義自見”講的就是誦讀的效果。古時(shí)的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求學(xué)生反復(fù)讀、仔細(xì)讀，做到熟讀成誦，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”便是對(duì)誦讀的評(píng)價(jià)。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，誦讀中語調(diào)、節(jié)奏、語流反復(fù)刺激，便在學(xué)習(xí)者特定的精神上留下了“聲音映像”，這種內(nèi)在的映像遇到外界的刺激，熟悉的語言流便會(huì)自然而然地從記憶中溢出。
有一種文化現(xiàn)象值得注意：只要一提起意大利民族文化，人們就會(huì)很自然地聯(lián)想到但丁的《神曲》、達(dá)?芬奇的繪畫;提起俄羅斯民族文化，人們就會(huì)想到普希金的詩歌、托爾斯泰的小說;提起日耳曼民族文化，就會(huì)想到歌德、海涅的詩歌、劇作和貝多芬的音樂……由此可見，無論東方還是西方，世界各民族都有自己獨(dú)具特色的文化，都有一批能經(jīng)受得起時(shí)間考驗(yàn)、長(zhǎng)久不衰的經(jīng)典。丟掉民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，不僅是民族自身的悲哀，也是人類文化的損失。同理，語文課程要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，其內(nèi)容在與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)時(shí)代性，滿足社會(huì)實(shí)際需要(實(shí)用)的同時(shí)，必須加強(qiáng)其經(jīng)典性，提高課程的`文化含量。
作為民族共同語的教育，當(dāng)前我們的語文課程尤其需要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化(包括革命傳統(tǒng)文化)，也就是需要大力加強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的理解和吸收，創(chuàng)造和發(fā)展。這是因?yàn)椋诋?dāng)今世界上，語言都是民族的語言，文字都是民族的文字，任何一個(gè)民族的語言文字都不僅僅是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)或交際工具。一方面，語言文字本身可以反映一個(gè)民族認(rèn)識(shí)客觀世界的思維方式;另一方面，民族文化也依附于語言文字得以繼承和發(fā)展。所以民族文化就蘊(yùn)涵于民族的語言文字之中，任何一個(gè)民族的語言文字都是其深厚的民族精神的積淀。它直接與民族感情相聯(lián)系，構(gòu)成了維系民族成員的心理紐帶，是民族生命的重要組成部分。當(dāng)然，中華民族文化是一個(gè)豐富博大的有機(jī)整體：既包括漢民族的文化;也包括各少數(shù)民族的文化;既包括悠久的古代文化，也包括近代和現(xiàn)代文化;而且弘揚(yáng)民族文化也不排斥外來的優(yōu)秀文化，因?yàn)槿魏我粋€(gè)開放的民族，它的文化發(fā)展都離不開學(xué)習(xí)和吸收世界其他國家和民族的優(yōu)秀文化成果。
在語文學(xué)科，民族文化主要表現(xiàn)為民族的文字文化和語言文化。語言文化，內(nèi)涵非常復(fù)雜，大致說來，就是指以語言文字為載體的精神遺產(chǎn)，具體表現(xiàn)為兩種類別，即文學(xué)和典籍。因此，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是加強(qiáng)文學(xué)和典籍方面的修養(yǎng)，這是把語言文字包含的文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文化素養(yǎng)的必由之路。但問題又在于人的文學(xué)方面的修養(yǎng)和典籍方面的修養(yǎng)是內(nèi)隱的，不像人的言語交際能力，是外化的，對(duì)象化的，可以通過一個(gè)外在的表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。也正是由于不易檢測(cè)評(píng)價(jià)的原因，文學(xué)方面修養(yǎng)和典籍方面修養(yǎng)的培養(yǎng)在實(shí)際的語文教學(xué)中長(zhǎng)期不受重視。而舊有的應(yīng)試教育體系和語文考試模式，更為“不考就不教不學(xué)”的功利主義不斷滋長(zhǎng)和蔓延推波助瀾，它的直接負(fù)面作用就是導(dǎo)致學(xué)生少讀經(jīng)典，甚至不讀經(jīng)典。這對(duì)語文教育來說，真是致命的一擊。
湯成慧老師點(diǎn)評(píng)：
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇二
人要讀三書：有字之書、無字之書、心靈之書。此三者涵蓋了一個(gè)人所需的實(shí)用之學(xué)，處世之學(xué)與精神之學(xué)，因而需要“兼讀”。而其中，我認(rèn)為心靈之書又是最高層面的，故須對(duì)其“精讀”。
有字之書，在我看來即一個(gè)人所需的專業(yè)性知識(shí)與工具性知識(shí)，即每個(gè)人都要識(shí)字，能認(rèn)讀拼寫，這是當(dāng)今社會(huì)人人需備的，它使人遠(yuǎn)離無知與文盲困境。我國推行的九年義務(wù)制教育便是主要教授“有字之書”，它是各類書乃至閱讀的前提。
而“無字之書”，即為人處世之書，它強(qiáng)調(diào)的是生活性。人是社會(huì)性的動(dòng)物，人的生存已離不開社會(huì)與人。社會(huì)學(xué)家涂爾干講的“有機(jī)社會(huì)”便是人與人相聯(lián)系的社會(huì)，那么在這當(dāng)中，我們要讀“無字之書”――于日常生活言行中，于耳濡目染中，使我們不至于成為迂腐刻板的“怪人”。
此二者均要讀，但僅此是不夠的，還應(yīng)讀“心靈之書”，即修養(yǎng)身心，提升思想，實(shí)現(xiàn)我們身為“獨(dú)立的人”的目標(biāo)。這好比建造一幢居住的房子，打好地基，建好鋼筋水泥甚至粉刷好墻壁，裝好窗與大門，若沒有內(nèi)部必備的生活物品，這房子仍是不能使人安心棲居的溫柔鄉(xiāng)。“心靈之書”便是“房子”內(nèi)部的配置，而對(duì)此需精讀。
我們精讀“心書”，是為了使自己成為有良知、有思想的獨(dú)立人格的人。劉瑜說過我們除了要對(duì)屋子添磚加瓦，更應(yīng)“使頭腦成為一支軍隊(duì)，對(duì)自己的心靈招兵買馬”。我們之所以為人，之所以與他人不同，在于我們“覺醒與思考的力量”。僅成為一個(gè)有文化的人是不夠的，我們要探討更深層次的生命奧秘。魯迅的“立人思想”――使人除了成為社會(huì)中的人，更應(yīng)是獨(dú)立于群體的人。孔子對(duì)生命價(jià)值本源的探索由“向天”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸谌恕保鶈⑹疚覀兂鋵?shí)自身心靈與精神從而成為獨(dú)特個(gè)體的重要性。何況。人人都閱讀好“心靈之書”，人的素養(yǎng)會(huì)得到提升，社會(huì)的狀況也能改善。《希臘精神》里伊麗絲闡釋了文明的最高境界：那些我們無法準(zhǔn)確衡量的東西成為至關(guān)重要的，如對(duì)心智的追求，禮貌周到的品質(zhì)等。只要人人能精讀心靈之書，每個(gè)人必是有更高追求之人，他不會(huì)汲汲于絲毫得失，不會(huì)為了利二背義，處貧亦可樂道，那么社會(huì)的弊端或許也不會(huì)再有。
“心靈之書”，是道德之書，是修身之書，是獨(dú)立個(gè)體之書。
有字之書是根本，無字之書是立世之方，而心靈之書則是成為至人之要。兼讀三書，使我們立世，精讀心書，便可立人。
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陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇三
故鄉(xiāng)的梨花在陽春三月的美好時(shí)光中，吐露芬芳，清香彌漫在整合個(gè)村莊之中，而壯族人民翹首以盼的三月三也來臨了。
三月三，也稱上巳節(jié)。古語云：“三月三，生軒轅。”據(jù)說這天是黃帝的誕辰呢。在這重要的日子里，壯族人民有做糯米飯、祭祖、踏青等習(xí)俗。去年，我便有參加了這令我畢生難忘的節(jié)日。
那一天清早，家里的大人們就馬不停蹄地忙碌了起來，各司其職，我們小孩子也好奇地隨著大人們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想知道發(fā)生了什么事。媽媽說：“今天我們要做紅糥米飯團(tuán)呢!”聽了這話，我們頓時(shí)興奮了起來，喜不自勝，因?yàn)榇蠹叶紵o比懷念這佳肴的美味啊!早上八點(diǎn)鐘，這道大工程終于開工了!食材都預(yù)備好了：提前兩個(gè)小時(shí)泡好的糥米，紅色染色材料、粽葉、沙木。只見外婆在院中生起爐火，將染色的植物放入爐中，等待燒成灰燼。這種植物是純天然的色素，可以給食物染上漂流的顏色。枝葉上會(huì)有一顆顆碗豆大小的果實(shí)，是青色的。爐火內(nèi)，植物正在忍受著烈火的焚燒，果實(shí)“噼哩啪啦”地一個(gè)個(gè)爆開，爐內(nèi)已經(jīng)積了一層灰。在這漫長(zhǎng)的等待過程中，其他大人也沒閑著，一會(huì)兒燒開水，一會(huì)兒掛燈籠，一會(huì)兒大掃除。我們小孩到村中去逛逛，驚奇地發(fā)現(xiàn)每家每戶都不約而同地在做這道大工程。大人們吵雜的聲音，孩童們嬉戲打鬧的笑聲，爐內(nèi)噼哩啪啦的響聲，匯在一起，就像美妙的節(jié)日交響曲，這熱鬧完全不亞于過年呢。大約一小時(shí)之后，爐內(nèi)的植物終于變成了灰，下一步驟可以開始了!將開水倒入灰中，之后過濾出純凈的石灰水。將石灰水燒開，放入一種名為沙木的植物，小火慢慢煮，要等植物將紅色色素盡情釋放。又是一次漫長(zhǎng)的等待。我心中嘆息，要等到做好就得到猴年馬月呢。柴火也發(fā)出也了“嗞嗞”的聲音，似乎在為我焦急。一個(gè)小時(shí)后，水成了梅紅色，染色調(diào)料終于制成功了。之后，便是蒸熟糯米，期間給糯米調(diào)上兩三次調(diào)料就大功告成了。終于出爐了，我們都好奇圍在鍋邊，只見紫白相間的米飯晶瑩剔透，顆顆圓潤飽滿，黏糊糊的。一陣糯米的香甜之氣撲鼻而來，勾動(dòng)了肚子里的饞蟲，光是聞聞香氣，就令人垂涎三尺了。接著，我們把米飯搓成一個(gè)個(gè)圓滾滾的小團(tuán)子，包在粽葉里頭，等到晚上七點(diǎn)便可以品味這佳肴了。整一個(gè)下午，小孩子們都圍著色味雙美的飯團(tuán)轉(zhuǎn)，望眼欲穿。路過的大人們頻頻失笑：這些孩子，都是小饞貓呀!
晚上七點(diǎn)終于到了，外婆把一些飯團(tuán)放在鍋里煎，煎過的，外酥里嫩，金黃酥脆，一口咬下去“咔嚓”一聲，便是香甜的糯米;當(dāng)然涼飯團(tuán)也別有一番風(fēng)味，冰冰涼涼的口感使飯團(tuán)甜而不膩，軟糯香甜。飯菜的一陣陣香味散開了，真是令人食欲大開啊!人們圍在火堆旁，聊聊天，嘮嘮嗑，歡聲笑語從各家各戶傳來，不絕于耳，給這寧靜的夜晚增添了熱鬧的人間煙火氣。
熊熊燃燒的火堆，映襯著人們開懷的笑容。知了在樹上輕輕叫喚，一陣清風(fēng)徐徐吹過，遠(yuǎn)處沁人的花香依舊迷人，難忘的三月三在淡淡的梨花香中結(jié)束了。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇四
本報(bào)訊(記者劉曉艷)昨日下午，一場(chǎng)“穿越時(shí)空”的考試在天津大學(xué)開考：北洋大學(xué)19預(yù)科生入學(xué)模擬考試。來自天津大學(xué)建工學(xué)院、精儀學(xué)院的30名級(jí)新生參加了這場(chǎng)考試。而這張93年前的預(yù)科考卷讓剛剛經(jīng)歷了高考并且以高分考入天大的新生直呼“好難”。
1919年招生試卷現(xiàn)身天大。
日前，正在拍攝大型人文紀(jì)錄片《五大道》的中央電視臺(tái)紀(jì)錄片頻道攝制組在翻閱史料的過程中，查找到了一份1919年北洋大學(xué)預(yù)科招生啟事。該啟事不僅介紹了北洋大學(xué)的招考要求、辦學(xué)宗旨、理念、校風(fēng)，還公布了一份“真題”。“雖然暫時(shí)無法考證當(dāng)年是實(shí)行分科考試還是綜合卷，但當(dāng)原汁原味的老北洋試題呈現(xiàn)在眼前時(shí)，還是讓我們很驚喜。”天大高等教育研究所教授王杰說，學(xué)校組織一場(chǎng)真實(shí)的考試，“希望通過這種方式讓今天的天大新生加深對(duì)北洋精神的了解。”
中英文都考新生說“太難”
模擬考試時(shí)間為時(shí)1小時(shí)。這張?jiān)囶}由中英文共同寫就，包括英文、物理、數(shù)學(xué)三大部分。英文包括漢譯英、英譯漢，各2題；物理部分有簡(jiǎn)答題、應(yīng)用題，共8題；數(shù)學(xué)部分也是8道題。其中，最有難度的.要數(shù)漢譯英部分和8道物理題。
參加考試的30名新生，物理題部分大部分都空著，而漢譯英題目，學(xué)生們甚至不明白兩段文言文是什么意思，更沒法準(zhǔn)確地翻譯成英文。
“其實(shí)這些題目，如果能準(zhǔn)確理解，難度也僅相當(dāng)于現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)或者初中的水平。”現(xiàn)場(chǎng)一位天大老師介紹說，學(xué)生覺得難，主要是因?yàn)槲锢聿糠炙性囶}均由英文命題，增加了讀題難度，而漢譯英是文言文，學(xué)生們基本看不懂。從試題對(duì)于英文、西學(xué)知識(shí)掌握程度的要求中不難看出，當(dāng)年北洋大學(xué)在人才選拔方面的高標(biāo)準(zhǔn)。“試題中還透露出當(dāng)年命題人憂國憂民的胸懷，可謂緊扣時(shí)代脈搏。”天大宣傳部工作人員分析說。
這些題目你會(huì)做嗎？
北洋大學(xué)1919年預(yù)科入學(xué)考試部分試題。
漢譯英：
群鼠聚穴中議御貓之策，一鼠進(jìn)曰以鈴系貓之頸，貓行則鈴鳴，吾輩得早為之備，群鼠大悅，無不稱善，主議者曰，誰能以鈴系貓之頸，眾皆默然，故曰，言之匪難，行之維難。
數(shù)學(xué)：
1.今有一物重314克，如以11克與13克兩種砝碼混合稱之，問不同稱法幾何？
2.一三角形之兩底角為22.5度和112.5度，試證明其底等于高之二倍。
來源：天津網(wǎng)。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇五
高考零分作文有很多都是奇葩作文，這類作文寫得不錯(cuò)，但是意境全改了，讓人哭笑不得!以下是20江蘇高考卷零分作文，一起去看看吧!
年江蘇高考卷零分作文：爆笑中的悲哀【1】。
寒風(fēng)呼嘯的帝都，萬千燈火中的一點(diǎn)明亮下，一個(gè)孩子正拿著數(shù)學(xué)作業(yè)立于書桌一旁。
“孩子，真抱歉，”已埋頭于書桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的汗珠，“現(xiàn)在的題目，比以前真難了不是一點(diǎn)點(diǎn)......”
“爸，你可是北大畢業(yè)生啊......”
父親尷尬一笑，笑中有愧。
這時(shí)，家中的保姆恰巧經(jīng)過桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數(shù)字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊(duì)。
“你還是繼續(xù)去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。
保姆不答，面上毫無表情。
須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”
“江蘇。
保姆答，臉上依舊毫無表情。
北風(fēng)像野獸一樣繼續(xù)敲打著窗戶。
你當(dāng)年高考多少分?父親問，保姆看看父親：您呢?父親喝口水：290分，我來自邊疆。
保姆默默開始收拾桌子的東西，父親看著她：你?
保姆回頭：我625分。
那年高考我差了差了五分!
孩子你tm在門外聽得真切。
想當(dāng)年自己400分進(jìn)北大，多虧有個(gè)北京戶口，要不然現(xiàn)在可能與保姆互換角色了。
暗自慶幸：感謝教育部。
北風(fēng)像野獸一樣繼續(xù)敲打著窗戶，咚咚地響著!第二天，保姆帶來一個(gè)本子，遞給孩子：去看吧，也許有用。
孩子接過來一看，昨晚的那道題用十八種不同解法，分步驟詳細(xì)滿滿寫了一本，還有各種擴(kuò)展的訓(xùn)練題。
父親驚呆了：這是?保姆答：這是我老公寫的。
我老公江蘇鹽城的。
看，在那邊樓下賣燒餅的那個(gè)男人就是我老公。
2016江蘇高考零分作文：談?wù)?0后【2】。
我身高一米五八，家里兄弟有仨。
農(nóng)村戶口，至今女友沒有。
就在出門臨行之前，我還做過幾萬次的推測(cè)與估計(jì)，題目千萬不能觸碰到我的精神的底線，可惜悲慘的事情最后還是發(fā)生了，而且還發(fā)生得讓我?guī)缀醮胧植患啊业牡艿埽兄幻灼咂叩纳矶危@個(gè)題目對(duì)于他來說應(yīng)該會(huì)十分的得心應(yīng)手。
很多時(shí)候我都做過許多莫名其妙的猜測(cè)，我的父親也有一米七以上的身高，而為什么偏偏我卻長(zhǎng)得如此矮小?唯一的可能性便是我或許根本不是我父親的親生兒子。
我想也許是因?yàn)槲业哪赣H思想過于前衛(wèi)，在一個(gè)漆黑的夜晚與一個(gè)素不相識(shí)的男人發(fā)生了的錯(cuò)誤舉動(dòng)，最后懷上了我。
或許這個(gè)陌生男人就是出這個(gè)題目的老師，他出這個(gè)題目的原因在于他是想鼓勵(lì)我積極向上，想讓我踮起腳尖，不低人一等。
好了，言歸正傳，開始答題。
踮起腳尖，顧名思義就是要以非正常的眼光去看待正常的問題。
古語云，站得更高，看得更遠(yuǎn)。
王之煥便有著欲窮千里目，更上一層樓的經(jīng)典名句。
然而如今我們站在這個(gè)鋼筋混凝土所堆砌而成的城市中，就算我踮起了腳尖伸長(zhǎng)了脖子，也無法將這個(gè)現(xiàn)代化的水泥雕塑捉摸通透。
我是個(gè)十足的現(xiàn)實(shí)悲觀主義者，我一想到如果考不上大學(xué)我肯定就會(huì)下海到廣東打工，在尋找工作的途中肯定會(huì)被人以身高不足的原因所拒絕接受，找不到工作我就一定會(huì)挨餓受凍，人一餓起來肯定就會(huì)什么事情都去做，也許我更會(huì)因此走上犯罪道路。
電影里很多滅絕人性的匪徒也都似乎跟我的外表差不多——不高的個(gè)子，一副兇神惡煞的嘴臉，手上腳上的汗毛長(zhǎng)得像一只猩猩，殺起人來絲毫不會(huì)手軟。
我也不可能找到女朋友——誰也不會(huì)找一個(gè)這么丑陋且心狠手辣的男人做她的男朋友或是老公。
我環(huán)顧四周低頭寫著作文的各位考友，他們竟然各自面帶微笑。
最后，我終于明白了，他們分明都是在寫我。
寫我不是我的`父親的親生兒子，寫我今后走上匪徒生涯的道路的故事。
去年我在網(wǎng)上看過這樣一張照片。
照片上是一個(gè)因四川地震災(zāi)害后無家可歸的小女孩，她站在一片廢墟之中踮起腳尖，眼神里有一種難以捉摸的酸楚。
可憐的小姑娘滿面灰土，她曾經(jīng)有過的夢(mèng)想跟憧憬，都在那頃刻間化為烏有。
2016江蘇高考零分作文：不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新【3】。
別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個(gè)老師那個(gè)父母(不管是不是我們親身的)會(huì)教我們創(chuàng)新?不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè)：按照規(guī)矩做題就能得高分。
中國語文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國學(xué)生中會(huì)冒出無數(shù)個(gè)不聽話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。
現(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!
板橋同志離我們太遠(yuǎn)，他的“創(chuàng)新行為”運(yùn)氣不錯(cuò)，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。
他成就的板橋體(那個(gè)有錢人辦公室里常放的“難得糊涂”應(yīng)該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實(shí)應(yīng)該有大熊貓!我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個(gè)世上，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個(gè)個(gè)過得滋潤無比。
美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來。
我們的電視臺(tái)，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿!光模仿不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說，在這個(gè)模仿快樂創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。
你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫”創(chuàng)新”會(huì)不會(huì)諷刺了點(diǎn)?當(dāng)然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇六
我出生在六月，屋前的荷葉濃綠的化不開，荷花正開的熱鬧。隨口母親就為我取乳名蓮兒。蓮兒的家在鄉(xiāng)下，大自然張開了懷抱，把我抱在懷里。
蓮兒的春天。
農(nóng)家的孩子從小就離不開勞動(dòng)。當(dāng)?shù)谝宦暳汛淀懀冶愫托』锇閭兞嘀@子去田野打豬草。風(fēng)還有些涼意，可草兒明顯青了。我們女孩子最喜歡的是開著小小紫色花朵的二月蘭，嬌小而歡欣的開著。這是大自然在春天送給我們的第一份禮物。關(guān)于樸素美的概念，大概就是這時(shí)候形成的吧！
蓮兒的夏雨荷。
夏天的雨說來就來，在門樓里，看煙霧迷蒙。不久無數(shù)的小溪就歡唱著流向池塘。雨過天晴，“荷花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。看一塘的荷花分外嬌艷，荷葉上露珠滾動(dòng)，清新極了。夜晚，枕蛙聲入眠。唐詩宋詞的意境何須他人憑空道來？大自然教給蓮兒作詩。
蓮兒的金秋。
金風(fēng)送爽，處處是甜蜜的氣息。這是農(nóng)家最繁忙也是最幸福的季節(jié)。除了讀書，農(nóng)家孩子要幫家里收秋。今天幫父母掰棒子，明天幫二叔割黃豆。傍晚的時(shí)候和爺爺一起摘蘋果。天天的勞累使夢(mèng)都特別香甜。蓮兒在父母的笑紋里讀到了艱辛也讀到了幸福。生活就是這樣的啊，付出就會(huì)有收獲！蓮兒對(duì)著屋前結(jié)了蓮蓬的蓮說。
蓮兒的冰河。
村前的小溪在冬天結(jié)厚厚的冰，蓮兒總要和小伙伴們?nèi)チ锉４┲鴭寢屪龅门拿扌诒献杂勺鞲鞣N動(dòng)作，不比穿溜冰鞋差。笑聲灑在冰上，又反射到空中，傳出好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你肯快樂。大自然吻著蓮兒通紅的小臉說。
美好的四季如同美麗的明信片一樣，一頁頁翻過。我就這樣悄悄長(zhǎng)大著，在大自然的懷抱里，快樂成長(zhǎng)。如同門前的蓮綻放著生命的本色。
那幾天在學(xué)校里，碰到了很多不愉快的事，什么考試考砸了，跟同學(xué)鬧矛盾了……總之都是些瑣碎的小事，搞得我心里很沉悶，總覺得自己好象是世界上最不幸的人。媽媽瞧出了我的心思，笑著說了一句：“我們?nèi)ネ饷孀咦甙桑 ?/p>
我向外望了一眼：已經(jīng)開春了，陽光明媚，氣候宜人，遠(yuǎn)處的山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。好一派美麗景象啊！我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和媽媽悠閑地走在大自然中，腳下的泥土很軟、很軟，散發(fā)著幽香的氣息，給你一種與世隔絕的.感覺。我很興奮，也很激動(dòng)。四周有很多我叫不出名字的植物。媽媽也很有興致地瞧著那些綠色的生命，她彎下腰去，拔了兩根小草，并給了我一根：“嚼吧，嚼它的莖。”“啊？”我嚇了一跳，說：“這能吃嗎？”“能！這叫酸溜溜，它的莖里有一種很酸的汁，能提神的！”媽媽邊嚼邊說。我也跟著嚼了一口，真是越嚼越有味。我們繼續(xù)往前走。媽媽又給我指出了路邊一些對(duì)我來說相當(dāng)陌生的植物，它們中有能吃的、觀賞的、能治病的，但也有一些是有毒的……讓我大開了眼界，增長(zhǎng)了不少書本上學(xué)不到的知識(shí)，怪不得當(dāng)年神農(nóng)氏能在大自然中嘗得百草，為人民造福，這大自然確實(shí)太妙了！
我完全置身于大自然中，忘記了那些不愉快的事，擺脫了學(xué)習(xí)帶來的壓力，脫離了那激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)……忘掉了那所有的一切。陽光直射大地，鳥兒在空中翱翔，清爽的春風(fēng)吹過，湖面上蕩漾著漣漪的波紋。
走著走著，我彎下腰來，看到了一只西瓜蟲。這時(shí)，還有一只稍大點(diǎn)兒的蟲子以驚人的速度撲向了西瓜蟲，只見西瓜蟲急忙縮成一團(tuán)，像一個(gè)迷你的小西瓜，那只大蟲子悻悻地飛走了。我癡癡地望著這一幕，覺得自己想錯(cuò)了，“只有強(qiáng)者才能在大自然中生存下來，弱者注定要被淘汰。所以要想盡辦法來改變局面，使自己成為強(qiáng)者，只有這樣才能在大自然中生存下來。”媽媽的聲音傳進(jìn)了我的心里，我恍然大悟。是呀，我不應(yīng)該逃避，一味的逃避注定是失敗者。當(dāng)心中疑惑時(shí)，我們只有從自然中尋找那些最本質(zhì)的東西，獲得頭腦的充實(shí)，心靈的啟發(fā)，去面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難！利用自身的力量，去改造周圍的環(huán)境，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的空間。
媽媽的話給了我很大的啟迪。一次在大自然中的遠(yuǎn)足，開闊了我的眼界，凈化了我的心靈！
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇七
尊敬的外國青年朋友們，您好！
我是一個(gè)來自鄉(xiāng)村的中學(xué)生，看到您和您的朋友們?cè)谡{(diào)查問卷之中特別關(guān)注中國的關(guān)鍵詞：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。著實(shí)讓我刮目相看，我知道，無論是東方還是西方的媒體，在報(bào)道中國的時(shí)候，幾乎刻板一致地說，中國是一個(gè)落后、愚昧、獨(dú)裁、專制的國家，中國人更是素質(zhì)低下的族群；我們可愛的外長(zhǎng)先生都在聯(lián)大的記者會(huì)上責(zé)問：“你到過中國嗎？你知道真實(shí)的中國嗎？”這還不算，就連我們的小兄弟灣灣，竟然也無知地嘲笑我們吃不起“茶葉蛋”呢。現(xiàn)在，你們讓我震驚了，相信，現(xiàn)在真實(shí)的中國，也讓您刮目相待了。因?yàn)槟銈兛吹搅艘粋€(gè)文明、發(fā)展、進(jìn)取、創(chuàng)新、日新月異的富強(qiáng)幸福的中國。當(dāng)然，您也見識(shí)了中國的空氣污染和食品的安全問題。真為我的偉大的中國感到驕傲，也為您的關(guān)注感到由衷的高興，請(qǐng)大家告訴大家，您所看到的中國，才是最真實(shí)的中國。
作為一個(gè)來自鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生，我知道，您來中國都是生活在大城市，您已經(jīng)了解和認(rèn)識(shí)了中華文明的絢麗燦爛和中國社會(huì)的飛速發(fā)展。在那里，你知道了京劇，知道了一帶一路；觀看了動(dòng)物園里的大熊貓，大媽們跳的廣場(chǎng)舞；游覽了長(zhǎng)城，體會(huì)了“吃在中國”的吃貨生活。因此，我愿意帶你走進(jìn)別樣的洞天——中國美麗的鄉(xiāng)村；讓你見識(shí)別樣的中國——流水濯煙，竹西佳處。
最妙的是前往廣東的一個(gè)叫做開平的小城，那里就有一個(gè)被譽(yù)為“中國最美鄉(xiāng)村”的地方，一個(gè)被收錄到世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游熱點(diǎn)：碉樓村落。那些散落在鄉(xiāng)村里的有著西方哥特式建筑的碉樓，是外國人的最愛。油菜花香的時(shí)節(jié)，點(diǎn)綴在鄉(xiāng)野的星羅棋布的碉樓，在藍(lán)天白云、山泉流水和燦黃一片的天地之間，四季花香不斷，農(nóng)田五谷不閑，絕對(duì)會(huì)亮瞎您的眼。
這個(gè)時(shí)候，最愜意的事情，就是騎著小鎮(zhèn)里一輛輛嶄新的共享單車，兩個(gè)人或者一群人，穿行在山水田園之間，讓您逍遙自在；這個(gè)時(shí)候，您可以在鄉(xiāng)村里停留下來，這里的人們都會(huì)“有客自遠(yuǎn)方來，不亦說乎”，駐足在鄉(xiāng)村碉樓的小巷中，入眼的石墻，斑駁蒼老，記錄的是碉樓鄉(xiāng)村人家傍水依山的悠閑生活；佇立在鄉(xiāng)村的小橋上，觸目的流水，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，碉樓鄉(xiāng)村的幽，讓您自覺回到十七世紀(jì)的歐洲，流連忘返，不忍離去。
最不缺的是，環(huán)繞著碉樓鄉(xiāng)村的一片片竹林，當(dāng)您穿林而行，更仿佛涉足世外桃源。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。如果您有時(shí)間，便可得到鄉(xiāng)民們的邀請(qǐng)，“余人各復(fù)延至其家，擺酒殺雞做食”，讓您盡情享受中華鄉(xiāng)村美食。
這就是我要向您說起的中國美麗鄉(xiāng)村——流水濯煙，竹西佳處。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇八
當(dāng)?shù)谝粭l泥盆紀(jì)總鰭魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時(shí)，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。
當(dāng)?shù)谝恢簧止旁骋策^膩了在樹上爬上爬下的生活而對(duì)陸上平坦的生存環(huán)境感興趣時(shí)，他便爬下樹木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。
是的，是好奇心讓地球有了高級(jí)生命，讓世界有了更高等的生物。
當(dāng)?shù)谝粋€(gè)北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時(shí)，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因?yàn)楹闷妗?/p>
當(dāng)古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時(shí)，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產(chǎn)生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因?yàn)橛辛撕闷嫘摹?/p>
是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。
當(dāng)一個(gè)人坐在蘋果樹下乘涼，一個(gè)蘋果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個(gè)蘋果，產(chǎn)生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時(shí)，這個(gè)蘋果讓他感到不可思議，他便開始認(rèn)真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。
當(dāng)有兩個(gè)人看到天空的鳥兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥兒一樣飛在空中，他們便開始致力于鳥兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因?yàn)楹闷妗?/p>
是的，都是因?yàn)橛泻闷嫘模攀谷祟惛爝M(jìn)步，有了更高的文明。
當(dāng)人們仰望高遠(yuǎn)的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產(chǎn)生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開步子，在太空中建立“家鄉(xiāng)”。這些都是因?yàn)楹闷嫘摹?/p>
當(dāng)人們面對(duì)0－9這十個(gè)數(shù)字組成的世界是如此紛繁復(fù)雜、絢麗多彩時(shí)，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個(gè)猜想，終于摘取了“數(shù)學(xué)皇冠”上的明珠。這些也是因?yàn)楹闷妗?/p>
是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無知，讓這個(gè)世界更加美妙。
好奇心來去無蹤，好奇心沒抓沒撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當(dāng)你認(rèn)為抓住它時(shí)，才發(fā)現(xiàn)還是跟它繞繞，你眼前又現(xiàn)出更大玄邈。好奇心一本正經(jīng)，好奇心滑稽可笑。好奇心有時(shí)很沒勁，但也有時(shí)很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深?yuàn)W。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變?nèi)f化，讓你捉摸不定。但有一點(diǎn)不變，好奇心永遠(yuǎn)很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來猛跑。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇九
辣評(píng)：本科生判高考卷這事有點(diǎn)“雷”
高考牽動(dòng)著公眾的神經(jīng)，關(guān)系著考生的切身利益，哪怕是點(diǎn)滴的小事都可能引起社會(huì)的極大關(guān)注。因而，對(duì)所有可能影響結(jié)果公平公正的因素，有關(guān)方面都應(yīng)當(dāng)拿出積極穩(wěn)妥周全的應(yīng)對(duì)之策來。
無論是剛參加完高考的人，還是從高考走過來的人，大多把考卷的判分看作相當(dāng)神圣的事情。因?yàn)樗鼪Q定著考生的命運(yùn)，兒戲不得，大意不得。判卷的筆有千鈞重，稍一疏忽，一個(gè)人的人生軌跡就可能從此改變，唯以一絲不茍、萬分精神處之，方能對(duì)考生以公平與公正。
然而，陜西涂抹了人們對(duì)高考的.如是感覺，把這樣一件關(guān)系考生前途命運(yùn)的大事情搞得有點(diǎn)“雷”，西安外國語大學(xué)的240名本科生參加評(píng)卷。“雷”事更有“雷”人處，此前陜西省招辦新聞發(fā)言人面對(duì)記者提問的“辟謠”：“本科生閱卷是冒天下之大不韙，誰敢干這種事情？”這么言之鑿鑿，結(jié)果自己反被證偽，不知這位新聞發(fā)言人作何感想。若不為此“雷”語及時(shí)修正道歉，只怕“新聞發(fā)言人”這個(gè)新生事物的公信力又陷入成色不足的困境。
我們善良地希望，此等“雷”事“雷”語只屬個(gè)別，不會(huì)多出，亦不可再出。陜西方面也已叫停此事，不僅對(duì)已閱考卷全部重閱，還將處理責(zé)任人。但是，人們對(duì)高考的此等“雷”感，未必會(huì)就此全消。年年都有關(guān)于高考閱卷的新聞，比如，一些參加高考作文判分的老師感慨，不敢輕易給打滿分或打零分，怕被引起爭(zhēng)議，為了保險(xiǎn)只好求“中庸”。還有一些人說，閱卷任務(wù)非常重，判一篇作文的時(shí)間只有一到兩分鐘，甚至只有幾十秒。這么短的時(shí)間內(nèi)，能給出公平公正的分?jǐn)?shù)？盡管據(jù)說有兩人同時(shí)背靠背的閱卷制度，判分相差過大會(huì)被重判，但終究令人不能給予充分的信任。
誠然，為了給判卷以公平公正，不因人為因素而失誤，判卷大多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)機(jī)器化，也應(yīng)當(dāng)盡可能地實(shí)現(xiàn)這種機(jī)器化。但機(jī)器終究是不能替代人，類似于作文這種需要進(jìn)行思想交流判斷考查的考題，只有人才能完成。那么，如何遴選優(yōu)秀的閱卷人便成為決定判卷公平公正的關(guān)鍵。
高考牽動(dòng)著公眾的神經(jīng)，關(guān)系著考生的切身利益，哪怕是點(diǎn)滴的小事都可能引起社會(huì)的極大關(guān)注。因而，對(duì)所有可能影響結(jié)果公平公正的因素，有關(guān)方面都應(yīng)當(dāng)拿出積極穩(wěn)妥周全的應(yīng)對(duì)之策來。如此方能讓家長(zhǎng)放心，不負(fù)眾之所望。
中國大學(xué)網(wǎng)(責(zé)任編輯：卜范龍)。
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陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇十
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，涉及的知識(shí)面特別廣，上下五千年，縱橫八萬里，古今中外，天南地北，無所不包。因此，語文不是隨便就可以學(xué)好的，非下苦功夫不可。我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)，要把握好四個(gè)字，即“趣、積、記、練”。
一、趣——培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，熱愛是求知的向?qū)АＦ鋵?shí)。
語文知識(shí)。
本身就具有無窮的趣味。那奧妙無比的表意文字、形象生動(dòng)的修辭方法、躍然紙上的人物形象、扣人心弦的故事情節(jié)，都能引起我學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。只要大家用心去學(xué)，興趣便會(huì)自然產(chǎn)生，隨著興趣的增加，相信大家的知識(shí)也會(huì)逐漸的豐富起來。
二、積——養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。
荀子日：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”語文知識(shí)浩好煙海，學(xué)習(xí)語文不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。要學(xué)好語文，關(guān)鍵是在平日里一點(diǎn)一滴地去積累，日積十，月積百，年積千千萬。“駑馬十駕，功在不舍”，只要你堅(jiān)持下去，日積月累，你的語文水平一定會(huì)有大幅度的提高。
三、記——掌握適用的。
記憶方法。
有人說：“要想出口成章，須得成章入心”。這話很有道理。識(shí)記是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。只有不斷的記憶，方能積累，方能豐富。漢字詞語的音形義，流傳千古的。
名言。
警句。
古今中外的名家作品都需要你熟記于心只有這樣才能答卷如行云下筆如有神。
四、練——提高能力的基本途徑。
鄭燮云：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”。聽、說、讀、寫是。
語文學(xué)習(xí)。
的四項(xiàng)基本功，必須苦練，方能提高。一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手美觀漂亮的硬筆字，一篇感人肺腑的好文章，一次震憾心靈的演講，都要通過堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。考場(chǎng)百分鐘，場(chǎng)外十年功。只要你平日勤學(xué)苦練，一定會(huì)在語文這方面取得不俗的成績(jī)。
但是僅僅掌握了這四個(gè)字的要領(lǐng)還不夠，上課的時(shí)候還要認(rèn)真聽講，要努力消化老師所講的知識(shí)，有時(shí)候老師的一句點(diǎn)撥，勝過我們課后想半天。所以要珍惜課堂上的每一分鐘時(shí)間。
努力吧，同學(xué)們!有付出就會(huì)有回報(bào)，只要我們認(rèn)真去學(xué)，我們就一定會(huì)有收獲。愿大家在旭日東升時(shí)奮斗，而不是到了夕陽西下時(shí)才去追悔。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇十一
《體育之研究》論及“體有之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。體有可以地強(qiáng)體質(zhì)，由藏弱轉(zhuǎn)為強(qiáng)壯;長(zhǎng)期謝亦可使體能日漸下降，由強(qiáng)壯轉(zhuǎn)為弱。“自其變者而觀之，則天地增不能以一題。”身體在變，萬物依然，轉(zhuǎn)相生互化，強(qiáng)弱隨事而決。
生而弱者，勤自鍛煉，地益其所不能，而后可轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。先天性群少年始俊，一出生便伴有運(yùn)動(dòng)障碼、感知覺礙、語除的等癥狀，但他不甘示弱。他克服重亞困難，發(fā)奮練習(xí)，在2020年高考中，考出了623分的好成績(jī)，超過安散谷理科一本線108分。耀思先天性撞，姥俊是罰者;能奮發(fā)練習(xí)考出佳績(jī)，他已是當(dāng)之無愧的強(qiáng)者。是故“目不明可以明，耳不聰可以聰”。直面困難，潘意志，亦可“逆天政命”，破黃成媒，成為時(shí)代的強(qiáng)者。
生而強(qiáng)者，濫用其強(qiáng)，亦會(huì)轉(zhuǎn)強(qiáng)為弱。神童方仲永幼有驚世奇才，卻不能善用其長(zhǎng)，最終淪為平。北京一“老字號(hào)”，經(jīng)六十余載，盛極一時(shí)，卻因子創(chuàng)新、因循守舊面被迫倒閉。由此觀之，無論是個(gè)人、企業(yè)或者國家，都不能在大浪淘沙中坐享其成，縱使至強(qiáng)者，不思進(jìn)取，濫用其強(qiáng)，久之也會(huì)淪為者。
不以強(qiáng)喜，不以弱悲，堅(jiān)定信念，轉(zhuǎn)而能盛。處于水深火熱之中的近代中國被稱為“東亞病夫”，但中國沒有因此沉論。民主革命使中國站起來，改革開放使中國富起來、強(qiáng)起來。自強(qiáng)不息的中國人民，以顧強(qiáng)不屈的意志、堅(jiān)定不移的信念，描繪出中華民族偉大復(fù)興的北明前景和美好面卷。生而淵平，然天之誘中華以至于強(qiáng)，誠明知矣!
盛衰相生互化，強(qiáng)弱隨非而決。弱者，不息自強(qiáng)，不懈奮斗，可由轉(zhuǎn)強(qiáng);強(qiáng)者，不眉自強(qiáng)，用其強(qiáng)，亦可由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱。生而強(qiáng)者不必自喜，生面別者不必自悲。個(gè)人如此，國家民族亦如此。因此，萬不可做“龜兔賽跑”的兔子，也不能做“江郎才盡”的江淹，應(yīng)把握機(jī)遇，自強(qiáng)不息，堅(jiān)定信念，做時(shí)代的強(qiáng)者，筑中華民族偉大復(fù)興之大道!
內(nèi)容：這位考生開門見山，由“體育之效”聯(lián)想到“萬物依然”，得出“盛衰相生互化，強(qiáng)弱隨事而決”的觀點(diǎn)。文章抓住了材料的關(guān)鍵內(nèi)容，立意緊扣啟示，由身體在變，探討萬物之變，立論不同凡響。
表達(dá)：這篇文章的語言自有風(fēng)格，如標(biāo)題運(yùn)用對(duì)偶句式，極具整齊之美，又洋溢著青春之氣。其次，這位考生通篇運(yùn)用了多種修辭手法，或直接或間接的引用各盡其妙，對(duì)偶向開合有度，典雅大氣。“生而弱乎，然天之誘中華以至于強(qiáng)，誠可知矣”一句妙不可言。
特征：對(duì)比論證充滿辯證思想。無論分析個(gè)人，還是集體，比較強(qiáng)弱，召顯盛衰。如舉先天性腦少年姚俊鵬發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例，巧妙自然地比較了他的弱與強(qiáng)。神童方仲永等人的例子與姚俊略的例子形成對(duì)比。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇十二
自2000年以來，上海語文的高考寫作已經(jīng)走過了九個(gè)年頭。在這九年“春?秋”高考的18份統(tǒng)一試卷中，如果你對(duì)它進(jìn)行認(rèn)真地審視、研究的話，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從2006年到2008年的這三年里，上海語文“春?秋”高考的寫作試題，又有了較大的發(fā)展新趨勢(shì)：
作文的題目更貼近“生活的原本”，作文的內(nèi)涵更注重“人性文明”，作文的主旨更強(qiáng)調(diào)“人文理性”，作文的形式更提倡“體裁活潑”，作文的結(jié)構(gòu)更要求“新穎變化”，作文的語言更冀希“明快流暢”。
這三年，六份試卷的試題，顯然是告訴師生們這樣一個(gè)鮮明的理念：考生在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，應(yīng)該多多注意“觀察生活”，從“感性中包孕理性”，從“現(xiàn)實(shí)社會(huì)思維的共性里，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性認(rèn)識(shí)”，要在“精敘真抒中顯深理”，并運(yùn)用自然靈活的語言文字，簡(jiǎn)潔優(yōu)美地將心中的話兒表達(dá)出來。
如果再仔細(xì)、認(rèn)真地研究一下，進(jìn)入21世紀(jì)以來的、上海語文高考寫作的18道試題，我們還應(yīng)該清晰地了解它給人們有以下幾點(diǎn)啟示：
寫作題材的開拓提升，是高考作文內(nèi)容的重要突破。
近幾年，莘莘學(xué)子再也不能像過去那樣僅僅“以個(gè)人為中心、以私利為半徑”的去撰寫一些“小氣、狹隘、單一”的題材內(nèi)容了，而是應(yīng)該站在時(shí)代的歷史高度、運(yùn)用當(dāng)今的最新理念，去真正深入認(rèn)真地“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注政治”(即“三關(guān)注”)，在文中力求抒發(fā)出強(qiáng)烈時(shí)代色彩的、現(xiàn)代社會(huì)文明的“人生觀、理想觀、價(jià)值觀”。如果你平時(shí)還是像過去那樣一味地埋頭于死讀書，那么你的作文內(nèi)容就一定跳不出陳舊的窠臼，擺脫不掉固有的模式來，這樣在“素質(zhì)教育”的語文考場(chǎng)上，你當(dāng)然要敗下陣來。
因此，同學(xué)們?cè)诰o張有序的學(xué)習(xí)生活中，千萬不要忽視發(fā)生在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有益事件，不管是“家庭里的、朋友間的、校園里的、社區(qū)里的、社會(huì)上的、企業(yè)里的、各民族的、國家內(nèi)的、國際上的”等等，凡是你眼中所看到的、耳中所聽到的，都要做個(gè)有心人，系統(tǒng)有序地儲(chǔ)存、必要深入地思考，以備將來在考場(chǎng)上寫作之時(shí)選取、使用。特別是對(duì)平日里的“國家大事、政治新聞、熱點(diǎn)話題、民生問題”等等，一定要放在心上，隨時(shí)把握、時(shí)刻注意。因此，在繁忙的、緊張的'高三學(xué)習(xí)生活中，你也要每天堅(jiān)持收看半小時(shí)的國內(nèi)外新聞，當(dāng)然還要天天翻翻報(bào)紙、聽聽新聞，讓自己能“不出家門，了解世界”。總之，大氣、開闊、深邃的考場(chǎng)文章，是永遠(yuǎn)會(huì)受到高考閱卷老師們及高等學(xué)校老師們的歡迎和青睞的！
人文學(xué)科的相應(yīng)積淀，是高考作文素材的重要選擇。
這一點(diǎn)，是過去同學(xué)們極不重視的。在大量的考生“一類卷”作文中，我們完全可以看到在這一點(diǎn)上他們做得是十分出色的。在考場(chǎng)上，那些平時(shí)有意識(shí)強(qiáng)化“人文元素”的學(xué)子們，顯然十分有利，寫起作文來是得心應(yīng)手、運(yùn)用自如，真是左右逢源、游刃有余；相反，另類考生卻皺眉搖頭、苦惱萬分，提筆撰寫是無從下手、不知所云。導(dǎo)致這一后果的直接原因其實(shí)是十分清楚的，那就是你在“人文文化”的積累工作上做得不好。
到底怎樣去積累“人文文化”？請(qǐng)你每天讀一點(diǎn)千字左右的優(yōu)秀哲理散文(因?yàn)椤伴L(zhǎng)篇經(jīng)典”，在“時(shí)間”、“閱歷”、“經(jīng)驗(yàn)”、“知識(shí)”等因素方面，作為高中學(xué)生來說，都還是不夠的。如果現(xiàn)在去讀，這是很化費(fèi)時(shí)間，而且也是不合算的)。不僅要讀，而且還要“或作札記、或?qū)戨S感、或常誦讀、或予反思”……至于讀哪些書，可以說好書是太多太多了，別的不說，就拿余秋雨先生的五本當(dāng)代散文集來說，就夠你在高中三年里好好閱讀的。看書不是翻書，而是要一字一詞、一句一行、一段一篇的認(rèn)真地細(xì)嚼慢咽，看完一頁再去看第二頁，而不是像有些人，一目十行、隨心所欲的胡亂翻翻。這種翻書式的看書，比不看還要差！而大部分同學(xué)都是這樣做的，要知道，這是十分錯(cuò)誤的讀書方法，極不可取！“真閱讀”與“假閱讀”的“分水嶺”，也就在于此。
綜合靈活的文體表達(dá)，是高考作文取勝的重要舉措。
在命題的寫作樣式上，今日的文體形式已打破了昔日的嚴(yán)格劃分，即“議論文就是議論文、記敘文就是記敘文、說明文就是說明文”的界限。比如，2002年的《面向大海》試題，筆者在考場(chǎng)上閱卷時(shí)，就親自批閱過“有用記敘文寫的、有用說明文寫的、有用議論文寫的”，但是在這三者之間，考生們要把“敘、議、描、說、抒”有機(jī)結(jié)合起來的，不是決然地單一分割。所以，《面向大海》就可以寫成，文體多樣、豐富精彩的不同形式。當(dāng)年的不同文體撰寫出來的考場(chǎng)高考作文，我認(rèn)為都很好。特別是“敘、議、抒”綜合運(yùn)用的文體，深受閱卷老師們的歡迎。漸次破除單一文體的陳舊寫作，這給同學(xué)們更好地施展自己的寫作情趣，提供了廣闊的空間天地。每個(gè)考生都可以根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)、寫作的優(yōu)勢(shì)，去盡情地發(fā)揮、美好地表現(xiàn)。因此，這也給語文寫作教學(xué)中的“八股模式”――“機(jī)械模仿訓(xùn)練”，敲響了無效的警鐘，否定了繁瑣的套路。（原延安中學(xué)高級(jí)教師周永蔚制圖鄔思蓓新聞晚報(bào)）。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇十三
1917年，毛澤東在《體育之研究》一文中談道：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”我認(rèn)為，這對(duì)當(dāng)代青年乃至國家民族都有啟示意義。強(qiáng)者不恒強(qiáng)，要居安思危;弱者不恒弱，應(yīng)奮起直追。在時(shí)代的大變革中，吾輩青年更當(dāng)著眼未來，不負(fù)韶華，奮斗自強(qiáng)。
以青春之火，點(diǎn)燃時(shí)代之炬。“體育之效”不應(yīng)只是停留在身體上的健壯，更應(yīng)是青年一代精神的強(qiáng)大，進(jìn)而推動(dòng)國家的富強(qiáng)。“嫦娥五號(hào)”升空，離不開無數(shù)青年的刻苦鉆研;“天問一號(hào)”的發(fā)射，離不開幾代青年的攻堅(jiān)克難;脫貧攻堅(jiān)的完美收官，離不開無數(shù)年輕干部的默默奉獻(xiàn)。我們處在新時(shí)代的偉大復(fù)興的大道上，肩負(fù)著新時(shí)代的偉大使命，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，更應(yīng)自強(qiáng)不息，成為中華之棟梁。
讓強(qiáng)國之聲，喚醒民族之夢(mèng)。今日之中國，早已從百年前的南湖畫舫，成長(zhǎng)為領(lǐng)航中華行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。一百年前，我們?nèi)鯂鵁o外交;一百年后，中美高層戰(zhàn)略對(duì)話，中國早已強(qiáng)大起來。真正的強(qiáng)者唯有不斷自強(qiáng)，才能保持強(qiáng)大。只有不懈地奮斗，不懼競(jìng)爭(zhēng)，不懼對(duì)手，不斷超越，才能實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和進(jìn)步，才能推動(dòng)國家走向繁榮強(qiáng)盛。正是因?yàn)闊o數(shù)中國人的自強(qiáng)不息和不懈努力，中國成功擺脫了過去的屈辱和弱小，實(shí)現(xiàn)了如今的強(qiáng)大與昌盛，做立于世界民族之林。
用奮斗之石，筑就發(fā)展之路。清朝末年，“東亞病夫”的懈怠將老大的中國釘在了恥辱柱上，幾代人的接續(xù)奮斗譜寫出蕩氣回腸的自強(qiáng)史詩。放眼今日，中國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，高鐵運(yùn)營里程位居世界第一，抗擊新冠病毒盡顯大國擔(dān)當(dāng)。正是這種自強(qiáng)不息，艱苦奮斗的精神使中國能夠順利化解各種危機(jī)，沖破重重阻礙，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
唯愿諸君將振興中華之重任，置于自身之肩上。幾十年風(fēng)雨兼程，數(shù)不清的日夜攻關(guān)，一代又一代青年志士用自強(qiáng)為中國筑基，江山代有才人出，時(shí)代新人換舊人。中華的圣殿即將崛起，正需吾輩青年發(fā)奮努力，早日成為國家棟梁。
內(nèi)容;考生精研作文材料，深刻地提出體育之論“對(duì)當(dāng)代青年乃至國家民族都有啟示意義：強(qiáng)者不恒強(qiáng)，要居安思危;弱者不恒弱，應(yīng)奮起直追”。論據(jù)豐富多樣，“嫦娥五號(hào)”、“天問一號(hào)”、脫貧攻堅(jiān)等事例處處可見，國家興衰歷史引用得當(dāng)。
表達(dá)：連接文章主體段落的三個(gè)段首句整齊優(yōu)美，對(duì)全篇語言有提綱挈領(lǐng)的作用。整句與散句錯(cuò)落有致，相得益彰。
特征：文章分別用“以青春之火，點(diǎn)燃時(shí)代之炬”“讓強(qiáng)國之聲，喚醒民族之夢(mèng)”“用奮斗之石，筑就發(fā)展之路”三個(gè)整齊的句子連接主體的段落，從青年、國家和做法三方面展開論述，結(jié)構(gòu)整齊，說理深入，邏輯嚴(yán)密。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇十四
憤怒青年的自白(1)。
很多年以后，我大概會(huì)有個(gè)綽號(hào)叫做炮筒。
其實(shí)任何人都可以變得意氣用事，只要你嘗試過什么叫做血性。
我從不在乎別人怎么看我，比如他們叫我糞青，然而那天對(duì)著臺(tái)上的趙薇潑大糞那事，根本就不是我做的。
其實(shí)我并不希望看見別人也變得像我這樣。
因?yàn)椋诤芏嗄暌院螅铱赡軙?huì)坐上民用拖拉機(jī)被發(fā)配奔赴邊疆開荒，然后回憶起當(dāng)年坐在高考教室里埋首寫《談意氣當(dāng)時(shí)一臉青春稚氣的我45度抬起頭，只能看見灰白的天花板和默默的留下了憂郁的淚水。
事實(shí)上，在我跨入考試教室前的第291個(gè)小時(shí)，本省著名高考作文猜題老師從學(xué)校右側(cè)門口公共廁所最后一間的門縫給我遞進(jìn)了一疊絕密資料(抱歉，我不能在作文中透露他的資料)。
標(biāo)題赫然是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)言論轟炸，湖南人的血性被狗吃了。
我顫抖著緊握資料看完了最后一個(gè)感嘆號(hào)后，一股灼熱之氣在我經(jīng)脈里亂躥，周身上下血?dú)庖魂嚪瓭L，禁不住嘩的一聲，終于拉出便秘多時(shí)的一泡屎。
是的。
我悟了。
我悟道了。
我的同學(xué)小明跟我說過一句至今令我記憶猶新的話:說生活就像****，如果不能反抗，不如閉眼享受。
我的同學(xué)小軍也跟我說過一句至今令我記憶猶新的話:我想做一個(gè)不良中年，一輩子在塵世間掙扎，走在法律的邊緣。
我強(qiáng)烈的鄙視他們的人生觀和價(jià)值觀，人生應(yīng)該是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，人生的真諦就是戰(zhàn)!戰(zhàn)!!戰(zhàn)!!!。
現(xiàn)代社會(huì)人追求聲色犬馬的生活，縱情于享樂，我們不再相信英雄、正義等大詞，只對(duì)本能的欲望頂禮膜拜;我們不再有意氣之爭(zhēng)，唯唯諾諾像條搖尾巴的狗，為花花綠綠的紙張和白嫩的胸脯屁股口水橫流!
行文至此，我想起了明未張溥在《五人墓碑記》記載了為救東林覺人周順昌而被捕殺顏佩韋等五位民間志士的就義經(jīng)過:然五人之當(dāng)刑也，意氣洋洋，呼中丞之名而詈之，談笑以死。
斷頭置城上，顏色不少變。
無錯(cuò)!
我也要意氣洋洋的說:高考制度去死!命題作文去死!斷頭今曰意如何，敢叫曰月?lián)Q新顏!為有犧牲多壯志!讓我成為高考作文零分第一人!
老王生病(2)。
我是老王。
最近我生病看病一事引起了社會(huì)全民大討論，我深感榮幸并帶點(diǎn)憂慮。
決定出來澄清一下。
比如有人說我的老板應(yīng)該卷款潛逃，醫(yī)院應(yīng)該是不見金錢不救人的，也有人說我是裝病利用媒體博同情，在醫(yī)院牟取事業(yè)單位的工作，也有人說你的農(nóng)保醫(yī)保，工商保險(xiǎn)去哪了，甚至有人說這是一場(chǎng)和諧政治秀。
今天我將還原事實(shí)真相。
首先我要提出一點(diǎn)抗議，我老王是外來務(wù)工人員，不是農(nóng)民工，這是國家已經(jīng)明文規(guī)定的，可見寫新聞的跟不上社會(huì)發(fā)展影響社會(huì)和諧，在國外還管我們這叫藍(lán)領(lǐng)，瞧瞧人家那覺悟。
相信干過我們這一行的都知道有多辛苦，沒周末，加班，更別說黃金周，這一周有活干就是黃金，所以沒時(shí)間也不敢有時(shí)間。
所以我在工地從小王變大王再變成老王，導(dǎo)致至今沒有對(duì)象，想想，真的我是把青春獻(xiàn)給誰了，獻(xiàn)給了中國房地產(chǎn)了。
穿孔了。
我到了醫(yī)院，老板確實(shí)給了5000，有人說這不是電視上看到的，不符合主流價(jià)值觀啊，他應(yīng)該攜款潛逃啊，難不成你老板是標(biāo)哥，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那時(shí)房?jī)r(jià)在飚，5000又是我上月的工資，老板有什么好跑的，為了5000跑去阿富汗，沒道理的。
而醫(yī)院開綠色通道更是一巧合，國家有政策，醫(yī)院要評(píng)三甲，剛好又有狗仔隊(duì)拍明星產(chǎn)子，一不小心成新聞人物，這只是天時(shí)地利人和，可遇不可求，社會(huì)現(xiàn)狀該怎樣還怎樣，你們懂得。
絕對(duì)政治秀，也不是托。
說我醫(yī)院有人，不存在，說我有背景，真沒有，說我，那就說吧。
前不久聽人扯淡說俄羅斯要全民免費(fèi)醫(yī)療，而我國的有些專家不同意人家，突然想一想我的醫(yī)保和工傷保險(xiǎn)去哪了，去哪了，我好像也不清楚。
最后關(guān)于我謀取事業(yè)單位一職上，我承認(rèn)我存有私心，但絕不是為了所謂待遇，沒有待遇我也干，那4000在工地拼命十天半個(gè)月應(yīng)該就有了，那因?yàn)槭裁茨兀鋵?shí)因?yàn)閻矍椤?/p>
我只是想和我愛的人在一起。
古人說，要抓住一個(gè)人的心，就先抓住那個(gè)人的胃，那個(gè)抓住我潰爛的胃的醫(yī)生也抓住了我那沉寂多時(shí)的心。
雖然我老王是個(gè)粗人，一個(gè)三十歲的女人，你沒聽錯(cuò)我老王就是個(gè)女人，一個(gè)鐵骨錚錚的女漢子，但我也想抓住青春的尾巴，我也需要愛，更何況那個(gè)醫(yī)生那么帥。
如果社會(huì)連這都不能寬容的話，那就太沒愛了，就想對(duì)你們說，有點(diǎn)愛心中不中啊。
其實(shí)所有的誤會(huì)都是因?yàn)槊襟w和出題人無責(zé)任無節(jié)操的.想搞正能量新聞，殊不知悲劇才是最有力量的，本來只是一場(chǎng)有關(guān)胃穿孔的愛情，最后被搞成一波有愛心又有責(zé)任但沒人相信的吐槽行情，實(shí)屬可惜。
如還有疑慮，請(qǐng)查看，微信，陌陌，微博，名字“女漢子王花花”，那里有圖有真像。
美妙人生(3)。
北風(fēng)那個(gè)吹~雪花那個(gè)飄~雪花那個(gè)飄春，來到(白毛女選段)，俺艱難地蹣跚在一條不是路的路上，抬頭望去，在凜冽的暴風(fēng)雪中，俺隱約看見棉花糖一樣的山峰就在前方，透出監(jiān)考老師般的威嚴(yán)。
哎，可憐，今天是高考的日子，為了能上好高中，為了能建設(shè)俺們的祖國，為了報(bào)答黨的養(yǎng)育之恩(從小就背，都習(xí)慣了)，當(dāng)然最重要的是為了不再象老媽老爸那樣下崗，每天天不亮就出去賣早點(diǎn)維持生計(jì)，俺痛苦地被命題專家們?nèi)釉诹诉@荒山野地里，他們還告訴俺，在這樣的鬼天氣下，俺要是不趕緊找個(gè)避風(fēng)的地方，必死無疑。
俺真的怕了，風(fēng)嘩啦啦吹呀，吹得我耳朵根發(fā)麻，就象剛才監(jiān)考老師從身邊走過一樣難受，老師看人的眼神也亦如今天這山上的天氣，陰冷的可怕……沒辦法多想，再亂想時(shí)間就不夠交卷了，俺走啊走啊，忽然腳底下碰到一個(gè)僵硬的東西。
神志不清的俺心里一顫，常聽人說偏遠(yuǎn)的地方容易發(fā)現(xiàn)財(cái)寶啊古董啊什么的，如果真是的話，俺肯定挖出來就回家，不參加惡心的愚民似的考試，俺爹娘也不用起早貪黑的忙乎生計(jì)，再也不用擺個(gè)小攤還跟做賊似的成天躲市容那幫土匪了，娘也再不用苦苦哀求那幫土匪，求他們別把俺家的混沌攤就地掀翻，把爐子扔進(jìn)市容卡車。
爹也再不用舍不得上醫(yī)院抓感冒藥了，再也不用求醫(yī)生能不能把跟感冒不搭噶的補(bǔ)藥劃掉不開了……咱有錢了，哈……。
想著想著，俺不覺笑了，趕忙蹲下快僵硬的身子，扒開雪地一看，原來是一個(gè)凍僵的人。
“丫的，原來是一死鬼”俺不覺郁悶起來，當(dāng)天上掉餡餅的夢(mèng)象肥皂泡一樣破滅后，俺又感覺到身上陰冷起來，這時(shí)候監(jiān)考老師又繞到俺的背后，站了1分鐘零28秒……俺氣得忍不住站起來的時(shí)候踢了那人一腳，“恩~”靠，他還沒死，在俺重重一腳的刺激下，這人本能的哼了一聲。
原來是活的，我嘟囔著蹲下身子，于是俺心里想：是救他呢還是繼續(xù)前行?如果俺救他，可能俺們都會(huì)被凍死，因?yàn)檫@樣的天氣俺是沒有能力帶他走出這里，連俺自己也沒有把握，如果不趕緊找個(gè)地方避一避風(fēng)，俺可能下場(chǎng)跟這個(gè)僵死的人一樣……俺沒有弄醒他，俺在他身邊堆了一個(gè)巨大的雪包，雪包上面壓了一塊俺登山時(shí)候，媳婦送俺的紅肚兜，俺一直揣懷里。
如果俺找到救援隊(duì)，俺會(huì)通知人來救他……。
又看了那個(gè)將死的人一眼，俺站了起來……。
就在俺準(zhǔn)備為了活命趕路的時(shí)候，俺又看見了講臺(tái)前站著的監(jiān)考老師，目光犀銳，似乎在看著俺，仿佛在告訴俺，如果這樣結(jié)束文章，俺的作文肯定不會(huì)及格了……俺膽怯了，俺爹娘指望我將來能有份象樣的工作，俺也希望將來能有一天出入高級(jí)夜總會(huì)，開著公家的小車，摟著小蜜，白天開開會(huì)，喝喝茶，晚上吃吃飯，拿拿紅包，有空就回家睡睡……而這都需要有一個(gè)好的背景，俺沒有一個(gè)有錢有權(quán)的爹，俺不怪他，所以俺就必須要有文化，有文……那么首先要先考上大學(xué)……為了分?jǐn)?shù)，俺……。
俺又蹲下來，把俺媳婦的肚兜重新揣進(jìn)懷里，然后醞釀了一下勞動(dòng)人民的情感，俺雙手抓住那人的肩膀猛晃：“同志，同志，醒醒同志”那人還沒醒，俺一看這樣可不成，俺馬上脫掉手套(話外音：哪個(gè)出題的孫子這么寫俺?俺凍死了都要，還脫手套?)，開始給那人按摩，其實(shí)小時(shí)侯聽爹說過，人要凍僵了以后不能馬上按摩，要先用雪水擦身子，然后放懷里捂著，不然馬上按摩身子會(huì)爛掉的……可俺顧不了那么多了，反正是沒文化的出題專家給的意見，不照辦行嘛，俺對(duì)著那人按呀摸呀，他終于醒了過來，眼睛吃力的張開，那個(gè)人一聽這些話，眼睛里泛著光，緊緊握著我的手，激動(dòng)地哆嗦：“同志，我，我可找到組織了~”我被他這話感動(dòng)了，忙說：“同志，你先休息一下，別忙謝俺，其實(shí)，我今天能這樣做完全是黨多年來對(duì)我的莘莘教育的好，是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，組織上的信任分不開的。”那人對(duì)我這種高尚的品格顯得很是崇拜，困難地從口袋掏出一紙條，照著紙條高聲念到：“我感謝黨和人民對(duì)我的關(guān)懷，在這樣惡劣的條件下還有人救我，說明黨沒有拋棄我，沒有忘掉我，我回去以后一定更加努力的工作，為把我國建設(shè)成為一個(gè)有中國特色的社會(huì)主義而努力奮斗，以報(bào)答黨和國家比海深的恩情……”
夠了!”俺凍的實(shí)在受不了，還要聽著孫子的嘮叨，要不是為了拿高分，俺費(fèi)那勁跟你蘑菇，，看著他奇怪地望著俺的眼神，俺意識(shí)到自己的失態(tài)，趕緊糾正說：“同志，快別念了，俺心里現(xiàn)在跟有一個(gè)小太陽似的，別提多溫暖了，可是你看，天快黑了，咱還是趕緊趕路吧，領(lǐng)導(dǎo)都等著俺們回去呢，要是趕的及時(shí)，沒準(zhǔn)俺們上中央電視臺(tái)的晚間新聞”“哦……哦”那人趕緊爬起來，俺跟他攙扶著向前走……暴風(fēng)雪忽然小了，太陽出來了，俺仿佛看見棉花糖般的大山那頭有一面旗幟，那分明是黨的光輝，在給俺們指引回家的路……俺們蹣跚著前進(jìn)……。
好了，老師提醒還有三分鐘交卷子了，俺也該結(jié)尾了……通過這次活動(dòng)俺深深體會(huì)到，只有學(xué)好馬列主義***思想并用三個(gè)代表武裝自己，俺們才能成為新時(shí)代的。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇十五
蘇軾，這個(gè)名字在中國傳譽(yù)了一千年。
一千年的花開花落，我依托著你聽花的氣息。
一千年的雁歸雁回，我尋著你的腳步，察覺著自然的眷戀。
——心感。
少年時(shí)，你就“奮厲有當(dāng)世志”，你努力考察了“前世盛衰之跡與其一時(shí)風(fēng)俗之變”。年二十，方出冠，就登進(jìn)士第。與弟弟子由二人獨(dú)步長(zhǎng)安，以文章鶴立雞群。你學(xué)通經(jīng)史，每日屬文數(shù)千言。你“無所藻飾”的文風(fēng)，一反當(dāng)時(shí)“奇怪奇澀”的“太學(xué)體”的“浮剽”習(xí)風(fēng)，受到了當(dāng)時(shí)執(zhí)文壇牛耳的知貢舉歐陽修的特殊重視。
宋神宗熙寧二年時(shí)，王安石推行新法，而你對(duì)新發(fā)的主要內(nèi)容持異議遭貶謫。四年，通判杭州。七年，知密州，九年末離密赴京師。十年，除知徐州。元豐二年四月，知湖州。八月，由于被控在地方官任上寫了一些譏諷朝廷和新法的詩，被逮進(jìn)御史臺(tái)獄。由于御史臺(tái)俗稱烏臺(tái)，史稱此牽連眾多官員的政治事件為“烏臺(tái)詩案”。十二月出獄，貶為黃州團(tuán)練副使、本州居住、不得簽署公事。
蘇軾仕途數(shù)十年，是在十分復(fù)雜、激烈的政治斗爭(zhēng)中度過的。
蘇軾走上詩壇的時(shí)候，他的前輩歐陽修、梅堯臣所倡導(dǎo)的反對(duì)西昆派缺乏實(shí)際內(nèi)容、詩風(fēng)濃艷艱澀的詩體革新運(yùn)動(dòng)正在開展。歐陽修學(xué)韓愈，以文為詩;梅堯臣學(xué)唐人平淡處，主張平淡。歐、梅的實(shí)踐和主張，起了很好的作用。但其影響所及，在含蓄和文采上顯的不足，流于淺俗。
最終，蘇軾以他橫溢的才華，突破了前人的局限。他廣泛的向前輩詩人學(xué)習(xí)，他和同時(shí)代的詩人一起前進(jìn)，并向他們中的杰出者學(xué)習(xí)，他用他創(chuàng)造性的、豐富的藝術(shù)實(shí)踐，顯示了宋詩的獨(dú)特力量。他繼承了歐、梅的成就，超過了歐、梅，對(duì)詩體革新運(yùn)動(dòng)，做出了新的、卓越的貢獻(xiàn)。
蘇軾繼承并發(fā)揚(yáng)了詩歌創(chuàng)作中的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。他不僅對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行了批判以及對(duì)社會(huì)的可笑現(xiàn)象做了嘲諷。他在他的詩中，還展開了他個(gè)人生活的廣闊畫面。華夏雄奇的山川，歷史悠久的勝跡給了他的詩以豐富的營養(yǎng)，反過來，他的詩又為這些山川、勝跡增強(qiáng)了耀眼的光彩。二者最為完美的結(jié)合，一個(gè)是杭州的西湖，一個(gè)是黃州的赤壁。
他十分重視作品的藝術(shù)性，有著深厚的藝術(shù)素養(yǎng)。他富于想象，奇思妙緒，層出不窮;他長(zhǎng)于比喻，形象生動(dòng)，活靈活現(xiàn);他善于體物，隨物賦形，盡物之妙;他擅長(zhǎng)各種體裁，六言、四言，偶一為之，亦至妙境;但七古更適合他的馳騁縱橫，更適合于淋漓盡致的充分施展他的才力。
蘇軾以文為詩，擴(kuò)大了詩的表現(xiàn)領(lǐng)域;又以詩為詞，擴(kuò)大了詞的領(lǐng)域。
他寫了《江城子》(十年生死兩茫茫)，第一次以悼亡題材入詞;他寫了《浣溪沙》(慚愧今年二麥豐)組詞，第一次以農(nóng)村生活入詞;他寫了《江城子》(老夫聊發(fā)少年狂)，第一次在此中出現(xiàn)了駕馬馳騁，立志報(bào)國的英雄者的形象;他寫了《滿庭芳》(蝸角虛名)，第一次以通篇議論入詞。
同為懷古，蘇軾的赤壁懷古《念奴嬌》較之王安石的金陵懷古《桂枝香》更有深度;同為贈(zèng)別，蘇軾的《水龍吟》、《八聲甘州》等從狹隘的驪歌中走出來，無論是內(nèi)容還是表現(xiàn)深度，都超越了前人。
從某種意義上來講，蘇軾解放了詞體，開創(chuàng)了豪放一派，在詞學(xué)發(fā)展史上有著特殊重要的位置。正因?yàn)橛辛怂~的地位開始上升，進(jìn)而與詩并列。
蘇軾是一代詞宗，他用他無限的熱情投身于宋詞的創(chuàng)作，他的豪放，激勵(lì)了一千年以來的詞人。他永遠(yuǎn)是宋朝詞的星空中閃耀的明星。子瞻的光芒，永遠(yuǎn)照耀著東方的夜空，他與明月共伴，與星漢一同燦爛。
“微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。”——獨(dú)自一人，月夜起行，風(fēng)息難隱英雄淚。
“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”——難解紅塵紛擾，世態(tài)炎涼。
“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。”——確實(shí)流露出消沉的情緒，也是對(duì)“人生”的一種反思，在無可奈何中尋求自我解脫。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”——這輩子經(jīng)歷的又不止這場(chǎng)小雨了，都順其自然的過來了，人生莫過于此。
“江表傳，君休讀。狂處士，真堪惜……愿使君，還賦謫仙詩，追黃鶴。”——字里行間流露著你強(qiáng)烈的激憤，只能通過對(duì)禰衡的懷念來勉勵(lì)自己和友人。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”——這又是何等的壯志，他總是在用他的豪情灌輸?shù)竭@他所愛著的土地，他所愛著的百姓。
“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”——亡妻已死十年，今日被貶密州，偶然經(jīng)過一個(gè)小土山，提著一壺酒，牽著一只驢，獨(dú)自靠著小松，仰天望月，不覺思念又重現(xiàn)。
“夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月、碧琉璃。”——夜深風(fēng)靜，皓月當(dāng)空，江水碧澈，一派祥和靜謐的氣氛，微微流露出一絲惜別。
蘇軾的官場(chǎng)生活是多么的黑暗，但就在這黑暗中有不為人知的光明，也正是這光明，照亮了黑夜，蘇軾用他的曠達(dá)，他的隨和，他的樂觀造就了他的豪放，造就了他的文、詩、詞。
元豐二年十二月，貶為黃州團(tuán)練副使、本州居住、不得簽署公事。
可能沒有這趟悲行，就沒有現(xiàn)在的《念奴嬌》、《赤壁賦》等優(yōu)秀作品。但是如果沒有蘇軾的隨遇而安，同樣沒有諸如此類的佳作。唯有蘇軾，在逆境中駕舟游長(zhǎng)江，感慨千古人物，嘆時(shí)光流逝。
“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。”何等的愜意啊!遭貶后，能夠在“閑暇”中寄情于山水，邀客同游。“白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙!”駕一葉之輕舟，飄然游于長(zhǎng)江之上，歡快的心情，就好像羽化登仙了一般，可是我想就算是羽化登仙也大概達(dá)不到那種心態(tài)，那種放縱。
說真的，神仙也做不到這樣的隨遇而安。
“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無盡藏也。”這表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的宇宙觀和人生觀，他贊成從多角度看問題而不同意把問題絕對(duì)化，因此，他在身處逆境中也能保持豁達(dá)、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態(tài)，并能從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地對(duì)待生活。“唯有江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。”江上的清風(fēng)有聲，山間的明月有色，江山無窮，風(fēng)月長(zhǎng)存，天地?zé)o私，聲色娛人，我們恰恰可以徘徊其間而自得其樂。
可能這就是蘇軾的為人之道，這就是他的處世之方。所以他并沒有看中生命的歸貴與重，而是更加注重于人生的貴與重。也正是這樣，才造就了一代文豪，一代詞宗。
可能一千年前，蘇軾對(duì)著這個(gè)破落的塵世落淚，渾濁的淚水中，似乎就是他對(duì)大宋的無望，卻仍抱著報(bào)國的壯志，時(shí)刻為國擔(dān)憂，為國著想。他流下的眼淚隨風(fēng)飄著、飄著，跨越歷史的星河，所過之處，無不綻開了熾熱鮮紅的紅蓮;像一團(tuán)團(tuán)火焰般，可我卻不覺灼熱，只感到它往我傳遞春日般的溫暖—蘇軾，是他對(duì)祖國永恒愛戀的赤子之心，是那一顆怎樣滾燙如火焰的心啊，創(chuàng)寫的一段傳奇，留給千年后我們的溫暖。
花開花落，潮起潮落。山河可以削平或聳起，更多風(fēng)云人物掘地而起。蘇軾也隨著年代的遷移死在了現(xiàn)實(shí)中，卻活在更多人的夢(mèng)里。
風(fēng)過水輕蕩，畫面皆散開。
朦朧中，似乎在夢(mèng)里，我看見一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，在月下，為我論詩品文，為我闡釋宋詞的奧義，為天下蒼生闡釋人生的價(jià)值。就是這樣的一個(gè)人，他依然用他的熱血，在歷史的殿堂，揮毫?xí)鴮懼鴮儆谒娜松?/p>
對(duì)，這就是人生!
真正的隨遇而安，真正的智者……。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇十六
首先，面對(duì)落差或錯(cuò)位，要重新調(diào)整自己的人生坐標(biāo)，不妨來個(gè)華麗轉(zhuǎn)身。
只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”誠哉斯言!不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪來橫貫天際的彩虹?小時(shí)候，我們?cè)裤阶隹茖W(xué)家、做飛行員、做歌唱家……童年的美好愿景，隨年齡的增長(zhǎng)而慢慢變得骨感，但我們不可消磨斗志、游戲人生，而應(yīng)當(dāng)重整目標(biāo)再出發(fā)。
其次，面對(duì)錯(cuò)位或落差，我們要調(diào)整自我，投身火熱的現(xiàn)實(shí)，與時(shí)代同頻共振。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有言，未經(jīng)思索的生活是不值得過的。我們要冷靜思考自己在時(shí)代中的站位，理性審視當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，心騖詩與遠(yuǎn)方，不驕傲不氣餒，奮力前行，奏響時(shí)代的奮進(jìn)之歌，讓自己的人生坐標(biāo)與家庭、社會(huì)的期許契合，萬眾一心，共譜中國夢(mèng)的美好華章。港珠澳大橋工程師林鳴、“泥巴院士”邵明安、勇敢追夢(mèng)的電影導(dǎo)演郭帆、43年如一日研制慣導(dǎo)系統(tǒng)激光陀螺的高伯龍……他們用自身的行動(dòng)為我們“00后”樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。
朋友們，面對(duì)“錯(cuò)位或落差”，我們?nèi)砸獮樽约翰迳侠硐氲某岚颉?/p>
丹麥哲學(xué)家克爾凱郭爾說：“人活著不是為了拖動(dòng)鎖鏈，而是為了張開雙翼。”外賣小哥雷海為，是一邊送快遞，一邊背誦自己喜歡的詩歌。只要你心中也裝著詩和遠(yuǎn)方，就能通過不懈的努力走到更遠(yuǎn)的地方，引領(lǐng)在精神創(chuàng)業(yè)中無家可歸的人們。
每個(gè)人都有自己的人生坐標(biāo)，也有對(duì)未來的美好期望。但個(gè)人的美好愿景與家庭、社會(huì)的期許之間難免會(huì)產(chǎn)生落差或錯(cuò)位，年輕的朋友，與其麻木地、行尸走肉般地過一生，不如用自己的智慧和血汗去創(chuàng)造一個(gè)美好的人生，肩負(fù)責(zé)任，在與時(shí)代的同頻共振中放飛自我，大寫自己的人生。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇十七
人生必讀書目中有三本大書：“有字之書”“無字之書”“心靈之書”。而我卻言人生只需“有字之書”。
歌德曾有言：“有讀書經(jīng)驗(yàn)的人用兩只眼睛看書，一只眼睛看到紙面上的東西，一只眼睛看到紙背后的東西。”對(duì)待讀書問題，先賢早有預(yù)見。“無字之書”“心靈之書”早已刻在“有字之書”的背后，只待有經(jīng)驗(yàn)有智慧之人前去尋覓。
在我的理解之中，讀三本大書的觀點(diǎn)似乎顯得刻意與褊狹。其余兩本書早已融入“有字之書”的骨血，又為何要生生將其剝離以顯示專業(yè)與高深。“因?yàn)槲易x過書，油墨早已融入我的`風(fēng)骨。”一身才氣是一個(gè)人最好的修飾。這些雋永之句早已闡釋了“有字之書”對(duì)人的風(fēng)骨的涵養(yǎng)和熏陶，又何須那看似高深實(shí)則無用的“無字之書”“心靈之書”。
當(dāng)然我并非否認(rèn)“無字之書”“心靈之書”的重要性，只是他們?cè)缫讶谌朐凇坝凶种畷敝小Ｄ敲春我砸釛壩覀円子谟H近的文化母體，反而盲目追求他人的咀嚼殘?jiān)?/p>
范雨素的命運(yùn)的確將她裝訂得其為拙劣，可是若非她幼時(shí)的讀“有字之書”的經(jīng)歷，她也許早已淪為平庸中的一員，一生平庸。反觀周有光先生，他對(duì)學(xué)問的孜孜以求也使得他一生有光。
《烏合之眾》中有言“群眾的意識(shí)只是愚蠢的疊加，而真正的智慧卻被愚蠢的洪流淹沒了”。當(dāng)眾人一味沉浸“三本大書論”，我們更應(yīng)該擦亮雙眼，借有字之書品味人生百態(tài)。
“不要問喪鐘為誰而鳴，它就是為你而鳴。”“有字之書”絕非放在玻璃櫥窗里供人觀賞的文物，而是我們生于斯長(zhǎng)于斯的文化命脈。
且慢虛無之術(shù)成生活，借以有字之書品人生。
陜西高考卷（專業(yè)18篇）篇十八
“那你呢？朋友，你會(huì)怎么做？”?
朋友從書本間抬起頭，清亮的眸子閃動(dòng)著光芒，她嗔怨我道：“真是個(gè)麻煩的問題，不。
過如果不幸‘遇害’，也許是另一種幸運(yùn)呢!”?
【失分警示】?
不足的地方：一是開頭唆，不夠簡(jiǎn)潔、明了。文章開頭的“引論”――提出問題要簡(jiǎn)明，要快速入題。如“好奇心為什么會(huì)害死人？且讓我來舉例說明。”后一句的回答要?jiǎng)h去，僅以問句出現(xiàn)就可以了。一是結(jié)構(gòu)不完整。最后的“結(jié)論”部分，一定要和文章的開頭呼應(yīng)。因此，結(jié)尾可以加上“從她的眼中，我同樣看見自己堅(jiān)定的眼神，把握好奇心，奉獻(xiàn)自我!”“這‘害人’的好奇心!”這樣，文章的結(jié)構(gòu)就顯得渾然一體了。