作文是一項(xiàng)重要的語文能力訓(xùn)練，它既可以提高我們的表達(dá)能力，又可以培養(yǎng)我們的思維能力。這些范文是通過諸多優(yōu)秀作家的作品總結(jié)而來，它們具有一定的代表性和參考價(jià)值。
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇一
記得上個(gè)星期一，教室里沒有電視和電腦，老師沒辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會(huì)到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次。可誰知，校長(zhǎng)和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了。可老師竟說：“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個(gè)開始講，吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，不一會(huì)兒，這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請(qǐng)下一位小老師進(jìn)行。”
“怎么辦呢？快到我了”。這時(shí)候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵(lì)我。對(duì)，我要為五（1）班爭(zhēng)光，奪榮譽(yù)，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的。“我們要和其它班比，壓的他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過氣來”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個(gè)樣子。滿意的笑了，我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。
到了我講題的時(shí)候，聲音好象有點(diǎn)抖，但我想到了要爭(zhēng)光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉(zhuǎn)述語，并找人把題目讀了一遍，我又說誰能背誦這篇課文的其中一段。“刷刷刷一下子有好多人舉起了手，很無奈，我只能叫三四個(gè)人，并讓他（她）們說出自己的感受。”題講完了。講題的過程我非常的自信，因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)俪觯荒苈溆谄渌唷?/p>
結(jié)束后，校長(zhǎng)和老師們對(duì)我們的評(píng)價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇二
我的老師媽媽給我在外面報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，我十分沒興趣，但就因?yàn)橐晃谎劬?huì)講話，嘴更能說會(huì)道的老師，讓我覺得學(xué)習(xí)是有趣的。
這位老師姓朱，長(zhǎng)得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻梁，尤其是她那雙烏黑的大眼睛，好象被施過魔法，竟然會(huì)說話呢！第一次上課，班上同學(xué)坐得端端正正地聽講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮，津津有味玩了起來……一會(huì)兒，我被朱老師的那雙“雷達(dá)”“鎖定”了，她好像在說：“干什么呢？快快坐好，聽講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達(dá)”對(duì)話的功夫，我放下手中的橡皮，心里暗暗地說：老師，我不玩兒了，我用心聽講，以后也不會(huì)開小差了！朱老師聽懂了我的“話”，把目光轉(zhuǎn)移了。
還有次下課，班上同學(xué)都跑出去玩了，我一人獨(dú)坐在教室里發(fā)呆，看見地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來。上課了，朱老師意外地發(fā)現(xiàn)教室里一塵不染，可不知是誰干的，很奇怪。我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺了，眼睛彎得像月牙似的，微笑著把目光投到我身上。
老師不僅有雙“雷達(dá)”還有張能說會(huì)道的嘴哩！
我們上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間是1：00——2：00，是人最想回家睡個(gè)甜甜蜜蜜的覺的時(shí)候，她就會(huì)講講笑話，讓班上笑的前仰后合，又有時(shí)會(huì)說說腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓同學(xué)絞盡腦汁。
有一次上課，同學(xué)們的心都飛了出去，都像要早點(diǎn)回家，朱老師見此情景，不妙，出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎。問三人賽跑，你超過第二，你是第幾啊？“第一”我漫不經(jīng)心地回答。朱老師笑了笑，說再想想。“恩——恩就是第一呀！”“錯(cuò)！你用你那心愛的橡皮擺擺……““第二！”不知是誰喊了一聲“對(duì)了！你超過第二，不還是第二嗎？”朱老師說著。此時(shí)全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來。
朱老師，我喜歡你那雷達(dá)似的眼睛，更喜歡你那能說會(huì)道的嘴！
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇三
我的老師是一個(gè)既美麗又厲害的人，這里還不是打我們罵我們那個(gè)厲害，而是我們老師知識(shí)淵博，總是能教給我們正確的答案，還教會(huì)我們做人的道理，我們做錯(cuò)了事老師也不會(huì)打我們，而是不厭其煩的和我們講道理，我們有時(shí)候意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，老師會(huì)告訴我們，然后讓我們改正。至于這個(gè)美麗呢，就是指我們老師的外貌和心靈，我們老師有一頭烏黑亮麗的卷長(zhǎng)發(fā)，頭上戴個(gè)花，穿的衣服也特別時(shí)尚。而心靈就是我們老師有一顆善良的心。
有一次，我們?nèi)ゴ河危河位貋硪院螅蠋熍挛覀兝郏銢]有給我們留作業(yè)，回去的時(shí)候，有一個(gè)老人在過馬路，由于車輛太多，老人不知如何去過這個(gè)馬路，我們老師就把他慢慢的扶了過去，老人連說謝謝，可我們老師卻一直說：“不用謝不用謝，這是每一個(gè)人的責(zé)任，我看誰見了都會(huì)去扶您的。”
還有一次，我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)，有的孩子帶了錢，有的孩子沒帶錢，因?yàn)槟翘旌軣幔哉l都想吃冰激凌，可是他們都買了，而我沒帶錢，所以買不了，不過正在我要失望的時(shí)候，老師看見了我，便走到我面前說：“不用怕，老師給你買”自從那一次，我就知道了，世界上做強(qiáng)大的是母愛，但是老師有時(shí)候比你的媽媽好親你，這不是每個(gè)老師都能夠做到的。
這就是我的老師，我心目中的媽媽，我想，世界上應(yīng)該沒有比這更好的老師了，我喜歡我的老師！
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇四
我一年級(jí)語文老師叫陳老師。她身材微胖，鼻上架著一副全框眼鏡，圓圓的臉上總是掛著慈愛的笑容。
陳老師為人和藹可親，講課很生動(dòng)，那時(shí)候我最喜歡上她的課了。陳老師的課特別有意思，上課時(shí)，一節(jié)無聊的漢語拼音課，她也可以講得生動(dòng)、有趣；表揚(yáng)人時(shí)，笑容像花開般燦爛、動(dòng)人；批評(píng)人時(shí)，她臉上依舊保持笑容，用婉轉(zhuǎn)的方式來教育我們；下課時(shí)，她會(huì)給我們講許多好玩的事，讓同學(xué)們都圍在講臺(tái)，不愿離開。
陳老師不僅很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也很關(guān)心我們的身體，關(guān)注我們的心理，就像一位慈愛的媽媽一樣。記得有一天，下課了，我們就像在籠子里關(guān)久了的小鳥一樣，一窩蜂似的沖出教室。就在我即將沖出教室時(shí)，不知是誰推了我一下，我的頭撞在臺(tái)階上，頓時(shí)感覺額頭上多了一個(gè)“包”。我心想：糟了！糟了！這下我會(huì)不會(huì)被撞傻了？老師一定會(huì)批評(píng)我的。我害怕得哭了起來。
此時(shí)，陳老師就在不遠(yuǎn)處，剛剛所發(fā)生的一切陳老師都看在眼里。陳老師放下手上的工作，急急忙忙地沖我跑了過來。她抱起我仔細(xì)地看了看我的頭，朝著鼓起來的大包吹了吹，說：“沒事的。男子漢，不為這點(diǎn)小傷哭。”聽了陳老師的話，我停止了哭泣，雖然頭上還是隱隱作痛，但我還是忍著，沒哭出來。陳老師又帶我去辦公室，幫我擦油，我感覺已經(jīng)好多了。陳老師輕輕地拍了一下我的肩，對(duì)我說：“放心吧，沒事的，不要怕。你真是個(gè)男子漢！”頓時(shí)，我的心暖暖的，我感受到了無窮的力量。
這就是我的一年級(jí)語文老師，一位幽默風(fēng)趣的老師，一位和藹可親的老師，一位我永遠(yuǎn)都敬愛的老師！
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇五
從見到你的第一眼起，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了，典雅的氣質(zhì)讓我覺得你不凡。
你如詩，讀后讓人回味無窮；你如，聽后讓潮蕩漾，你如畫，看后讓人欣喜若狂。看到你，那是一種“悠然見南山”的，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感。每每念起那一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保倳?huì)念起您，曉峰。
每次，您都是帶著笑容走進(jìn)教室的，那笑如荷香一般沁脾；那笑，如冬日的陽光一般暖人肺腑；那笑，如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾；那笑，如昔陽一樣美，又如溪流一樣柔。那笑，讓我對(duì)語文充滿了熱愛。
作為語文老師，您身上帶有濃烈的文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì)，帶有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)，帶有“不盡長(zhǎng)江滾滾來”的動(dòng)力與活力。這些，讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了，共使您擁有無限的親合力。
“秋藕絕來無續(xù)處”，雖然，您不再教我了，但我時(shí)常會(huì)念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí)常會(huì)念起您，曉峰。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧。
只愿您能夠美麗久久，快樂久久，幸福久久，我會(huì)一直，默默地為您。
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇六
大家都知道，教給我們豐富知識(shí)的是老師，老師不但傳授給我們知識(shí)，也像媽媽一樣照顧我們。
老師是一位辛勤的園丁；老師是一支無私的蠟燭；老師是我們的第二個(gè)母親。
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，第一反應(yīng)就是去問同學(xué)，同學(xué)講的不清楚，反而更是讓我滿頭霧水，特別著急，臉漲的想一個(gè)紅彤彤蘋果。此刻老師剛好走到我身邊，好像看出了我的心思，悄聲說到：“你到我辦公室一下，我得你講這道題！”“您是怎么知道我不會(huì)這道題的呢？”我疑惑的問老師。“我是從你的臉上看出了你的心思。”老師笑著說。
我跑到辦公室，老師給我分析的步驟及說的每一句話，我都牢牢記在心里。講完后老師對(duì)我說：“你以后有什么不會(huì)的題就來問我。”“知道里謝謝您！”我由衷的向老師道了謝，便離開了老師辦公室。
還有一次，我肚子特別疼，整個(gè)人全身無力，是老師給我講笑話，猜謎語來分散我的注意力，就這樣我突然發(fā)現(xiàn)好像肚子沒有那么疼了，舒服了很多通過這兩件事，我突然感受到老師對(duì)我們無私的愛。
老師您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕刻家，卻塑造著一批批的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘。
老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)自來形容，那就是――燃燒！不停的燃燒。
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇七
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在門縫中看見了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí)，我看見了許多陌生人，這使我感到很孤獨(dú)。不過當(dāng)我做在座位上聽付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)頊嘏菧嘏q如火爐一般在我心頭。
付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來雖然板著一張臉看起來很嚴(yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來生怕寫錯(cuò)了，寫完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒有問題了。而正是因?yàn)槲业拇中模独蠋熃o我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來。她走到我面前對(duì)我說你的古詩內(nèi)容寫的都對(duì)了只有作者寫錯(cuò)了，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭因?yàn)槲抑览蠋熓菍?duì)我好，誰讓自己不爭(zhēng)氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊(duì)。我用手蓋著那只挨過第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒有怪老師都是說自己不爭(zhēng)氣。
從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次老師讓我默寫古詩的時(shí)候我一個(gè)沒有錯(cuò)，還有別的同學(xué)也都沒錯(cuò)，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不同，老師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興。
是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆樱刻煳覀冞M(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。
語文老師您辛苦了，您永遠(yuǎn)是我的第二個(gè)母親！
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五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇八
我的語文老師，她有一雙圓溜溜的大眼睛，一個(gè)看起來有點(diǎn)大的嘴巴，還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。語文老師姓盧，我們都稱她盧老師。我知道你一定在想，有一個(gè)大嘴巴的人會(huì)不會(huì)很兇？你想的不是沒有道理，可盧老師一點(diǎn)也不兇，正好相反，她很溫和。
盧老師最愛給我們讀故事，而我們這群孩子們也最愛聽盧老師講故事了。盧老師讀過的故事有很多很多，如《大嘴狗》《勇氣》《小巴掌童話》《千萬不要當(dāng)海盜》……在這些故事中，我最愛聽的是《大嘴狗》。這個(gè)故事說了一個(gè)嘴巴很大的狗，每當(dāng)別人看見它就會(huì)跑得很遠(yuǎn)，都害怕它會(huì)咬人。大嘴狗用了所有的辦法去接近人們，可別人還是跑開。后來有一個(gè)馬戲團(tuán)的`小男孩，讓大嘴狗去他家住。小男孩的媽媽因?yàn)樽黾覄?wù)太累了，而大嘴狗正好會(huì)做一些家務(wù)，所以大嘴狗可以大大方方地住在小男孩家里。在幾個(gè)月后馬戲團(tuán)的表演中，大嘴狗可是主角哦！
盧老師有時(shí)候上課也會(huì)說一些笑話，使同學(xué)們上課不要走神。你一定會(huì)問：“為什么這樣可以不讓大家上課走神呢？”我告訴你：如果我上課走神時(shí)，正好盧老師講了一個(gè)笑話，同學(xué)們都笑了，我卻不知道他們笑什么，等我去問同學(xué)是怎么回事，那同學(xué)就會(huì)告訴老師我上課沒聽課，老師知道了一定要請(qǐng)我去她辦公室，這樣別的老師也會(huì)知道我上課不認(rèn)真，我就覺得自己很沒面子。
聽了我的介紹，你是不是也很想有一個(gè)這樣溫和又愛講故事的老師呢？
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇九
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)談起這首詩時(shí)，我就想起曾經(jīng)教我的語文老師鄭老師。
剛開始，我上四年級(jí)的時(shí)候，突然，換老師了。我本來以為新老師是一個(gè)善良、溫柔的老師。但想象是美好，可是現(xiàn)實(shí)很殘酷。當(dāng)新老師走進(jìn)教室時(shí)，我的想象破滅了。新老師兇兇的，臉上沒有一絲笑容。說起話來像打字機(jī)一樣說出一大堆字，她不喜歡穿裙子，只喜歡穿端莊的衣褲。我見到新老師時(shí)候，第一印象就是不好，連上課時(shí)也只是聽一下課，并不喜歡。
還記得有一次，因?yàn)槲覜]有完成昨天布置的作業(yè)，見到老師還沒來，于是我爭(zhēng)分奪秒地補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，鄭老師走進(jìn)了教室，看見我不在講臺(tái)上領(lǐng)早讀，便來到我的位置上，見到我正在補(bǔ)作業(yè)，就拍著我的桌子，喊道：“潘可藍(lán)，你身為領(lǐng)讀員，不上去領(lǐng)讀，卻在這里補(bǔ)作業(yè)。怎么？你沒登作業(yè)嗎！”我低下頭，默默地聽著老師的批評(píng)，鄭老師讓我寫三百字檢討書。在寫檢討書時(shí)，我的眼淚像掉了線的珠子一滴一滴落在紙上，擦也擦不掉。寫完后，我交給老師，然后垂頭喪氣地出了辦公室。從此鄭老師在我的心里留下了不好印象。
但有一次，又讓我改變了對(duì)她的看法。那次我在抱作業(yè)去辦公室的時(shí)候，不小心被同學(xué)撞到摔倒在地上，腿想動(dòng)卻動(dòng)不了。這時(shí)，鄭老師看到了連忙把我扶起來，帶我去醫(yī)務(wù)室，小心翼翼地為我消毒、包扎。那認(rèn)真、仔細(xì)的眼神中，讓我感到特別的溫暖。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。鄭老師雖然表面上看去像無情的落紅，但她的內(nèi)心充滿了愛，對(duì)教學(xué)工作的恪盡職守，對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加。
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇十
我的語文老師姓王，她剪著時(shí)尚而漂亮的波波頭，帶著細(xì)細(xì)的眼鏡，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙，是個(gè)口才、文筆都很好的老師。
王老師是我印象最深刻的一位語文老師。還記得：我剛上三年級(jí)的第一天，第一節(jié)課就是語文課，我和其他同學(xué)一樣，在那不停地討論語文老師是什么樣子？我們都猜想老師會(huì)是一個(gè)年輕的女老師。過了一會(huì)兒，一位看似三十幾歲的老師走進(jìn)我們的教師，笑著對(duì)我們說：“大家好！我姓王，以后我就是你們的語文老師……”
當(dāng)時(shí)，我們驚呆了。王老師和我們猜想的完全不一樣，心里想：這位老師有什么特別之處呢？她工作多年，一定很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧？……許多問題一下子從我腦子里冒出來。
事實(shí)證明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我是個(gè)膽小的人，每次上課都不敢舉手，偶爾舉了一下就又沒自信地收回去了，怕自己說錯(cuò)了要被老師責(zé)罵。直到王老師來了之后，看見這種情況就對(duì)同學(xué)們說：“回答問題要踴躍，說錯(cuò)了沒關(guān)系，至少說明你已經(jīng)動(dòng)腦思考過了。積極回答問題不僅可以鍛煉我們的思維能力，還能鍛煉我們的口頭表達(dá)能力。”在老師的鼓勵(lì)下，我慢慢地開始舉手，回答對(duì)了老師還夸我呢，這給了我很大的自信。慢慢地，我膽子大了，上其他課時(shí)也敢舉手發(fā)言了，就算有時(shí)回答錯(cuò)了也沒那么緊張，這讓我的學(xué)習(xí)也一下提高了不少呢。
原來老師也并沒有我想象的那么可怕，記得一次語文作業(yè)沒做，王老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：“你是組長(zhǎng)，起帶頭作用的，怎么能不做作業(yè)，這樣你的組員會(huì)聽從你的領(lǐng)導(dǎo)嗎？每個(gè)組長(zhǎng)都是班級(jí)的一根柱子，多根柱子組成了我們這個(gè)整體，由于你的松散就會(huì)影響我們整體，你覺得那樣你還是一個(gè)好組長(zhǎng)嗎？去吧，想想我的話，要做同學(xué)們的好榜樣。”
聽了王老師的話，我感動(dòng)地哭了，心里默默地說：“老師，我一定不辜負(fù)你的希望，謝謝你的教誨。”
如今，王老師已經(jīng)陪伴我們二個(gè)年頭了，在她的教育下，我們不僅學(xué)到了許多知積，更從她娓娓動(dòng)聽的講述上懂得了許多做人的道理！
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇十一
我的語文老師可“丑”了，他長(zhǎng)著一張正方形的臉，有著不胖不瘦的身材，小小的眼睛笑起來都瞇成了一條線，帶著一副眼鏡，同學(xué)們?cè)诒车乩锒挤Q他為“四眼怪”。他還有一張大嘴巴，講起話來聲音洪亮。我想，如果把語文老師畫下來的話，肯定很好畫。為什么呢？哈哈，因?yàn)樗幸恍┟黠@的特征：正方臉、小眼睛、戴眼鏡、大嘴巴。只要把這些畫出來，人人都知道是他。
雖然語文老師很“丑”，但是他對(duì)我們特別好。上課做我們的老師，下課做我們的朋友。上課鈴響起，他就一臉嚴(yán)肅，說著普通話，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都特別認(rèn)真。下課鈴一響，他就像變了個(gè)人似的，陪我們做游戲、玩耍。逗得我們哈哈大笑，有時(shí)還損我們呢！我對(duì)他呢，上課特別尊敬，下課就想踹他一腳。
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇十二
花朵離不開園丁的呵護(hù)，學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)。我不禁又想起了我的語文老師楊老師。
還記得，我剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我的語文成績(jī)一點(diǎn)都不好，而且字寫得很差。面對(duì)這種情況，楊老師您并沒有像其他老師一樣責(zé)備我，而是循循善誘地教導(dǎo)我。那時(shí)，您為了糾正我的字體書寫，用您的大手攥住我的小手，握住筆，一橫一豎地教我寫字。當(dāng)時(shí)，我心里無比激動(dòng)和緊張，覺得您不是我的老師，而是我的媽媽和朋友。
還有一次，我得了重感冒，但我還是來上課了。您知道了我的情況后，上課時(shí)，總是不時(shí)地朝我這邊看看，還不時(shí)地在我身邊走來走去，生怕我會(huì)病倒。下課后，又給我送來一杯溫開水，我感動(dòng)得幾乎要流淚了。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在您的呵護(hù)中成長(zhǎng)，您用您寬大的胸襟擋住了外面的暴風(fēng)雨，用您溫柔的眼神關(guān)心著每一位同學(xué)。我是多么喜歡您。
雖然我現(xiàn)在的學(xué)校要比我們?cè)瓉淼膶W(xué)校大，比原來學(xué)校建設(shè)的好，但我依然懷念您帶著我們?cè)谄婆f的操場(chǎng)上做游戲時(shí)的歡聲笑語；懷念您給我們上過的每一節(jié)課，每節(jié)課都是那么的生動(dòng)、有趣；懷念您寫在黑板上的每一個(gè)字，每一句話，那些娟秀的字體仿佛印刻在我腦海里。
兩年時(shí)間很快過去了，以前我還幻想過學(xué)期末的最后一天如何度過，可是真的到了這一天，我們難過極了。敬愛的楊老師，我們就要分別了，我花兩分鐘認(rèn)識(shí)了我的同桌，花兩個(gè)星期的時(shí)間認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，花了兩年的時(shí)間認(rèn)識(shí)了您，了解了您，喜歡上了您。可我們就要分別了，內(nèi)心充滿了依戀，我悄悄留下了眼淚。
坐在教室里明亮的窗前，讀著魏巍的《我的老師》，又想起了您，我的語文老師楊老師。
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇十三
她長(zhǎng)著一雙彎似鐮刀的眉毛，一雙大大的眼睛總是泛著智慧的光芒，一張小巧的嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)。愛穿一身黑色的衣服和一雙桔色的皮鞋。也許有人會(huì)問：“她是誰？”她就是我們敬愛的牛老師。
牛老師既親切又嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，她總是微笑著鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力。當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)事時(shí)，她總是嚴(yán)厲地告誡大家，做一個(gè)好孩子。牛老師對(duì)同學(xué)們時(shí)時(shí)處處都很關(guān)愛。記得有一次，我們班同學(xué)邵柯明不小心把一些墨水吸進(jìn)了嘴里。牛老師趕緊聽下正在講課的內(nèi)容，給我們按排了學(xué)習(xí)任務(wù)后，把邵柯明送到了校醫(yī)務(wù)室。并關(guān)切地問他哪里不舒服。老師又急忙跑到辦公室開了一張假條，給邵柯明的家長(zhǎng)打了電話后，才放心回到教室。這雖然是一件小事，但足以表達(dá)牛老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。
牛老師不僅在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上一樣照顧我們。學(xué)習(xí)上她總是嚴(yán)格要求我們每一個(gè)學(xué)生。有一次，我沒有按時(shí)完成作業(yè)，牛老師發(fā)現(xiàn)后讓我中午補(bǔ)寫，我說：“明天再寫吧。”牛老師耐心地說：“你知道今日事今日畢這句話嗎？今天你一定要把作業(yè)補(bǔ)上去呀！”聽到這里，我慚愧地低下了頭。
這就是我們敬愛的牛老師，她是我們的嚴(yán)師，她是我們的慈母，她更是我們的朋友。
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇十四
打開我記憶的閘門，搜尋到教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但給我留下深刻印象的是從二年級(jí)開始教我的石老師，也就是我現(xiàn)在的語文老師。
石老師梳著一頭金黃的卷發(fā)，散發(fā)著溫和目光的眼睛上抹著淡紫色的眼影，淡雅清爽而又美麗動(dòng)人。在燈光的照耀下，石老師的臉分外白嫩，十分迷人。
石老師不僅美麗，還很關(guān)心我們。
記得三年級(jí)時(shí)的有一天早上，我感到肚子有些不舒服，但為了不落課，我照舊去了學(xué)校。可到了第二節(jié)課，我再也堅(jiān)持不住了！肚子百般不適，我正準(zhǔn)備叫社會(huì)老師，沒想到一個(gè)字兒剛出來，就“嘩啦”一聲吐了出來。有人告訴了您，您讓我到辦公室去，親切地問我：“好了嗎？還難受不難受？”這時(shí)，您的話語好像一絲溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了我的心田，讓我難受的感覺頃刻間化為烏有。石老師，您對(duì)我的關(guān)愛，在我的腦海中是永生抹不去的。
您對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。我記得，每天上課，您講得滔滔不絕，有時(shí)同學(xué)們會(huì)聽不懂，您會(huì)重復(fù)一遍又一遍，生怕哪位同學(xué)會(huì)落下。也許您早已口干舌燥了，但您照樣侃侃而談，將知識(shí)娓娓道來，您真?zhèn)ゴ蟀。?/p>
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。您就像一支蠟燭，照亮了我們成功的路，卻燃燒了自己。
老師！您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙礫；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月,沙粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇十五
我喜歡我的語文老師艾老師。她有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛，中等身材，像一位慈祥的媽媽，她總是面帶微笑。
艾老師性格開朗，教學(xué)上很有一套。在課堂上，她會(huì)采用一些比喻的手法來使我們?nèi)嘤眯穆犞v，有時(shí)還跟我們開一兩個(gè)玩笑，來調(diào)動(dòng)我們的情緒。當(dāng)我們有不懂的問題問她的時(shí)候，她總是會(huì)很耐心、認(rèn)真地回答我們的問題。她總是鼓勵(lì)我們：要積極發(fā)言，說錯(cuò)了也不用怕。在老師的指導(dǎo)下，我們用心聽講，踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。
課間，我們與她交談、討論一些事情，這時(shí)她就不像我們的老師了，而像我們的同學(xué)和朋友，她是那么和藹可親。在我們參加比賽或活動(dòng)時(shí)，她總是幫助我們、鼓勵(lì)我們，讓我們認(rèn)真做好每一件事。
艾老師她有一顆慈母般的心。去年，艾老師去藍(lán)田支教了。她看到那里的學(xué)校很貧困，孩子們沒有活動(dòng)用品，就用她平時(shí)里節(jié)省儉用下來的錢，為貧困地區(qū)學(xué)校的孩子們買了很多體育用品……而且還帶動(dòng)了我們這里的很多學(xué)校參加這個(gè)活動(dòng)。連她女兒?jiǎn)挝坏睦习搴蛦T工都捐贈(zèng)了很多錢和物品。這件事在我們區(qū)上、鄉(xiāng)上都傳誦著。
她無私的行為，高尚的師德，讓我們?nèi)熒蛐睦锱宸＿@就是我們的老師，可敬的老師！
五年級(jí)寫人我的語文老師（模板16篇）篇十六
我的語文老師，好像母親一樣關(guān)照我體貼我。每當(dāng)想起她，如夢(mèng)方醒；自從我出入小學(xué)開始，一位慈祥的語文老師出現(xiàn)在我面前。我的語文老師，他有慈祥的面孔，有嚴(yán)肅的教育方針。
那年夏天，我被老師發(fā)現(xiàn)，上課遲到啦，老師批評(píng)我，讓我站在教室外邊，我非常慚愧。望著外邊的婆娑樹木，呆呆的不動(dòng)搖，我非常后悔，不辜負(fù)老師對(duì)我的罰站指責(zé)與教育。大概半級(jí)課過去了，語文老師從教室走出來，用嚴(yán)肅的眼光望著我，對(duì)我說；王國印，以后遲到嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，很慚愧地說；以后不遲到了。老師看我很可憐，心疼的說；不是老師罰站你，教育每個(gè)同學(xué)要下苦工，嚴(yán)師出高徒，教育每個(gè)同學(xué)要從基礎(chǔ)抓起。好好學(xué)習(xí)發(fā)奮圖強(qiáng)才是你努力的前途。我望著慈祥的語文老師，默默地流下眼淚。
如果說，沒有嚴(yán)格的老師教育，我相信每個(gè)同學(xué)不會(huì)得到優(yōu)良的優(yōu)秀成績(jī)。
當(dāng)我上五年級(jí)的時(shí)候，慈祥的語文老師去世了，我聽到語文老師離開我們，感到一種想不到的預(yù)感。當(dāng)看到語文老師的遺體時(shí)，卻不幸的是，語文老師不該走。老師呀，你為什么離開我？我卻悲痛地向這位偉大的老師送行。老師呀，你安安靜靜的離開我，使我在心目中永遠(yuǎn)難忘。老師呀，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離去，給我們永遠(yuǎn)的想念。老師的嚴(yán)厲教育，使我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。