總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園大班年級組年級總結篇一
光陰似箭，一學期的工作又近尾聲了。本學期，我們中班組繼續以《綱要》為指導，本著“為了一切孩子，為了孩子的一切”為宗旨，開展各項活動，努力讓每位幼兒的潛能得到最大程度的發揮，從而促進孩子健康、和諧的發展。
我們中班年級組是一個和睦相處、奮發向上的團體，教師之間能虛心學習、團結協作、積極主動完成園領導布置的每一個活動。開學初，我們一起精心編排早操動作，使孩子們在早操活動中真正得到鍛煉和發展。十月份，為了和孩子們一起慶祝祖國媽媽的節日，我們老師利用休息時間精心排練小組唱《明天會更好》，精彩的演出受到了熱烈的掌聲，也為孩子們的演出做了良好的表率。為了使一些年輕老師在教學上長有所進，在園內上好示范觀摩課，我們又一起認真聽課、評課，一個一個環節幫助她們修改教案。在全園的語言、音樂、科學活動研討中，我帶頭向全園公開活動，緊接著莊敏老師和邱春艷老師也成功地上完了觀摩課，使她們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。
俗話說“沒有規矩不成方圓”，因此，平時我們各班狠抓常規教育，生活中鼓勵孩子自己的事情自己做，并為集體做力所能及的事。活動中力求培養孩子良好的傾聽習慣，課間提醒孩子文明休息，使班級秩序井然有序。
本學期我們結合孩子的年齡特征、季節特征開展了生動、活潑的四大主題教學活動《我長大了》、《秋天的畫報》、《我們都是好朋友》、《快樂的冬天》。在這每一個主題活動中，各班老師都精心設計、布置環境，并注重孩子的參與，充分發揮環境育人的功效。每一個主題活動中，各班老師都力求為孩子創設一個寬松、和諧、愉悅的氣氛，及時捕捉孩子的興趣開展了五大領域的教學活動，使孩子們學會說、唱、跳、畫等本領，發展了孩子們各方面的能力。
本學期，我們各班還圍繞看圖講述加強了子課題研究。開學初，各班都創設了溫馨、豐富的閱讀區，形成了各自的特色。平時，各班采用多形式的教學方法指導孩子進行看圖講述，孩子們樂意學、主動學，既培養了幼兒的閱讀興趣、觀察能力，又提高了語言表達能力。
為了讓幼兒感受秋季的季節特征，培養他們的觀察力，擴大他們的眼界，我們常帶著孩子散步，引導孩子去觀察大自然、聆聽大自然、感受大自然的美。在全園舉行的“豐收的秋天”講述比賽中，我們中班組孩子也不甘示弱，在集體面前較大方地講述，受到了老師們的嘖嘖稱贊。
9月底，我們全園舉行了唱響峭幼“迎國慶歌詠會”，各班都人人參與，孩子們穿著整齊的園服，排著整齊的隊形，拿著國旗、花朵、花環，以飽滿的精神、無比的熱情歌唱著愛祖國的歌曲。歌聲整齊嘹亮，深深吸引了在場的每一位老師。
學期即將結束，各班向家長匯報了一學期孩子的學習成果，活動中孩子們積極發言、大膽表演，受到了家長的一致好評。
一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，尤其對我的工作給予了大力支持，在這里，我要衷心地向她們說聲：“謝謝！” 培養幼兒不是一朝一夕的事，要做好年級組的工作也不僅僅是一個人的事，但是只要我們堅持以恒，就一定能把工作做得更好。
幼兒園大班年級組年級總結篇二
轉眼間，一個學期即將結束。本學期，在我們老師的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
數學方面：我班最難的就是數學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子.這學期10以內組成和分解、10以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，到現在可以正確書寫數字、根據看圖寫10以內加減法算式，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。
語言方面：我們通過禮儀教育、分享閱讀等課程，幼兒在語言方面有了很大的進步。
體育方面：我們通過有趣的游戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動，培養不怕困難，不怕累。
社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，通過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規和社會常規大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。
3、每星期五準時用校訊通發幼兒在園一周表現給家長。
4、對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
5、家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，還有利用校訊通，加強家園聯系和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒發展。
積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等。
本學期，我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用肥皂洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。我們配合保健醫生每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控能力。
幼兒園大班年級組年級總結篇三
一學期來，通過各種豐富多彩的活動，使幼兒、老師各方面的能力有了明顯的提高，這些成績的取得來自與我們老師自身的努力，來自與團隊的力量，來自與豐富的活動。真正讓我們全組老師感到因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了大班年級組的溫暖。下面就本學期工作做一簡要的總結。
大班組全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。
從中班升到大班，老師和幼兒都面臨著新的挑戰。整個幼兒期的學習是為了孩子入小學做準備，而大班年齡段的學習更是這準備中的精髓。因此，孩子需要在大班掌握入小學應具備的各項知識和能力，如：學習習慣和興趣的培養，健康的身體和心理,作息時間的調整和適應，認知能力，思維，情感等諸多方面。各班老師，根據大班幼兒的年齡特點和發展水平，設計主題活動，豐富幼兒的知識面，培養幼兒對小學生活的喜愛和憧憬，變好奇為動力，從而更加努力的學習。
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參與性。
區域活動是我園的特色，同時也是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動。活動后及時展示幼兒作品，并注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工作品布置教室。走進每個大班教室，都能見到孩子們自己親手制作的各式各樣裝飾作品，美觀而富有童趣。如大一班的河蚌殼、竹筒、瓶子玩色活動；大二班的紙盒人、音樂區豐富的表演服裝和道具；大三班大四班大五班的竹片臉譜、木制風鈴、彩陶手工作品等。
主題墻的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的布置主題墻。如，大一班的主題“我設計的樹”、“千奇百怪的樹”發揮了孩子的想象和創造；大五班老師設計了一期“亞運會”主題墻，以“開幕式”、“碩果累累”“獎牌榜”逐一展開，督促幼兒關注亞運，激發愛國熱情，為08年關注奧運會做準備。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
在完成班級的各項常規工作的同時，大家也不忘提高自身的業務能力和文化專業知識。主要包括以下幾方面：
1、外出培訓與學習
為了吸收先進的教育信息，了解最新的教育動態，大班組教師積極參加各類學習和培訓活動。只有不斷學習新的教育理念和方法，學以致用，才能使教育更加科學有效，使幼兒獲得更好的教育引領和啟發，獲得全面發展。本學期中龔曉穎參加了縣教育局通訊員培訓，李為參加了浙江教育學院德國專家幼小銜接培訓班學習。通過這些培訓活動，使老師獲得了新的教育信息，促進教師的專業成長。
2、園內的教學研討
幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周三的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。組內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。本學期還確定了申報課題《幼兒園綠色環保教育的實踐研究》。
3、提高學歷
專業的成長需要不斷學習專業知識，組內每位老師都積極參加自學考試和函授學習，其中——名教師獲得大專學歷，——名教師取得本科學歷。除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。
4、優質課評比
本學期10月份在幼兒園組織的“同課異構”教學觀摩活動中，每位教師都積極參與，課前研討教案，設計活動，分析幼兒特點，制定具有本班特色的切實可行的教育目標和活動方案。其中，李為的科學活動《多米諾骨牌》活動送教下鄉，受到好評。
家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發展”，是我們大班組老師最為關心的問題。
對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過家長會，家園聯系欄，家訪，家園聯系本，家長開放日，親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。
本學期各班開展了豐富多彩的親子活動，如大一班的“趣味折紙”、大二班的“環保時裝秀”、大三班的“親子手工制作”。大五班還請來了一位當教師的家長，開展了家長助教“有趣的復制”活動，均受到不錯的效果。此外，大一班的“預約訪談”活動，新穎有創意，能及時、有效的與家長交流，增進溝通和理解，形成教育的合力；大五班的“互動銀行”也設計巧妙，通過每月由孩子定下目標，在家長的關注下，一個月完成目標，如：改正一個壞習慣，養成一個好習慣，這樣的活動形式有利于提高孩子的自覺性，養成良好的品德和習慣。
在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。家長開放日那天，大班年齡段家長參與率非常高，教室里坐滿了前來聽課的幼兒家長。活動后許多家長都說：“這樣的活動很好，要多多開展才是啊。”“我們很樂意參加這樣的活動，能直觀地看到孩子的在園表現，同時把自己的孩子與全班的幼兒發展水平做比較，便于我們更客觀，真實的感受到孩子的成長與差距，能有針對性的進行教育引導。”
本學期開展的園第十八屆家園同樂運動會上家長們積極參加了活動，有的家庭還全體到場，給寶貝加油。運動場上家長與幼兒都非常投入，玩的開心，不時傳來愉快的歡笑聲。
轉眼到了元旦，老師們又為“慶祝元旦游藝活動”積極做好準備，大家集中商量、討論，共同確定各班游藝項目，迎接家長和幼兒。大一班“”大二班的“幸運屋”大三班“”大四班“”這些活動增進了幼兒與家長之間的情感交流，也使家長更加進一步的了解幼兒園。
此外，家長還積極參與班級的戶外體育器械制作，如：大一班的紙飛盤，沙包，紙球；大二班的接球器，毽子，飛盤，高蹺，快樂布袋；大三班的小布袋，梅花樁；大四班的報紙足球，紙棒，飛碟，流星球，百變竹馬；大五班的襪子球，接球器，紙棒等。
組內老師們深刻認識到家長工作的重要，因此用真誠愛孩子、真誠對待家長，耐心細致的做好家長工作，贏得了家長們對班級工作的理解和支持！由于家長們的大力相助，讓我們的活動開展得更加順利、更加豐富多彩。
幼兒園大班年級組年級總結篇四
在幼兒園領導的關心支持下，在小班組全體同志的努力中，一學期的保教任務已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：全體新生平穩地度過了入園的焦慮期；幼兒的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學期我們小班組開展教學研討活動計十次左右，活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。
面對新學期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學的準備工時，年級組就集中精力展開了二次研討，就如何引導新生過渡，我們出主意想辦法。首先從環境創設的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的環境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具，確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師放棄了許多的個人時間，時刻的去陪伴和關注每個幼兒個體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。開辦家長會、半日開放活動、拍皮球比賽等伴著幼兒快樂的成長著。
借助幼兒整合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動手操作和社會性培養方面的有益經驗，我們又將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。
本學期短短五個月，園內安排的中心工作既重又多。對此年級組成員個個有干勁，人人不落后，圍繞園中心任務，我們的口號是：保質保量，就是讓幼兒在活動中發展。早操觀摩，我們為幼兒精心選編音樂，以幼兒喜歡的米奇動物形象和開火車的游戲，引導幼兒合拍地聽著音樂做動作；環境觀摹，年級組在研討時就制訂了從兩方面入手的計劃：墻飾和區角，雙管齊下。在墻飾布置中，鼓勵家長，區（角）創設，我們界限明確，角色區和學習角，我們在區角的創設和材料提供方面有層次有側重。擴大角色游戲區域，尤其是他們的自然角和益智區，蘊涵了老師們無窮的智慧和心思，看到孩子們那么認真的游戲，老師們的心無比欣慰。學習區包括手工操作，語言表演，拼拼搭搭和配對游戲。總之，小班組幼兒在老師巧思、巧手、巧引三“巧”思想的影響下，健康、茁壯的發展著。
“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對自身素質最基本的要求，我們總是想把全部精力專注到每一個幼兒身上，以我們的良心和責任，去發現幼兒。會縱向比較，關注發展慢的孩子；鼓勵進步，關心發展快的孩子；承認差異，關愛發展中的孩子。我們特別注重把我們的教育思想跟家長進行溝通交流，通過家長會，家園聯系冊，便條和電話等等，我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。
如果說孩子的成長進步有老師的付出，那么全體家長們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進自身不足的動力。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，并以此設計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后，年級組工作還會再上一個新臺階。
幼兒園大班年級組年級總結篇五
一學期來，在上級部門的正確領導下，以《規程》教育思想為指導，認真執行園和班級教育教學計劃，互相配合、團結協作，較好的完成了本學期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發展。現將一學期以來的工作情況總結如下：
針對一日生活各環節，制定明確、具體的常規要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環節的常規要求。這樣，幼兒的生活、學習常規較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下經驗：
1、及時打“預防針”。
在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現，同時也對其它班的幼兒進行觀察，若發現問題，就及時給我班幼兒打“預防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發生之前。
2、重視個別教育。
日常中我們能注意根據每個幼兒的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護幼兒自尊心。如：朱思成是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發脾氣，不大樂意接受批評，當被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現象，及根據他的性格特點（即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強。）每當他情緒不好時，我們就對他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現在很生氣，對不對？”使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜，即使補好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。”喚起他的內疚感。慢慢的，朱思成變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
3、對好的行為及時表揚、肯定、推廣，達到以點帶面的效果。
當幼兒出現良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果。
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和陸春莉老師執教。二位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。”這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。
在開展教學活動中，不但激發了幼兒學習的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念，教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者的精神，初步形成了合作式的師生互動；同時發揮了家長效應，促進家園的緊密聯系與溝通。
但在開展教學中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面，他們的文化水平和認識水平差異較大，未能很好地協助孩子收集材料和引導孩子學習；第二、師生關系，一方面表現在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環境，另一方面表現在老師扮演的教師較為單調等。因此，在日后，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調查及時向家長征求意見，認真了解和分析家長的現實需要，從不同角度進行有效的指導等等；其次，是在日常生活中，加強師生之間的關系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
幼兒園大班年級組年級總結篇六
在教學方面，我們開展了主題活動：
(1)“神奇有危險的火”，讓幼兒在了解火，從火的起源、火的特征感受火的神奇和作用的同時，知道不玩火，積累火中逃生的經驗，提高安全自救能力。
(2)開展主題“快快國慢慢國”，讓幼兒在關注周圍事物的快慢現象的過程中引發感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣是“慢”變“快”，逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
在日常生活中，我們要求幼兒注意自己的行為，嘗試控制自己的情緒，不大聲喧嘩，做事情要輕、快，維持良好的常規。對幼兒的安全教育常抓不懈，提高幼兒自我保護意識，增強他們的自我保護能力。隨著安全月的開展，在進行了神奇又危險的火主題過程中，11月9日，我們參與了全園性的安全演練活動，在活動中小朋友們都能聽從老師的指揮，按秩序不推不擠地下樓梯，跑到規定的安全地帶，經過后期的師幼共同討論，幼兒的安全意識有了很明顯的提高。
我們經常去觀察我們的種植園地，給蠶豆生長情況拍照，附上說明。結合秋天季節，我們帶領孩子們來到了鄉間小路，走進了秋日的田園，觀察了秋天景色，領略了豐收的喜悅。
家長們給我們收集了很多圖片，供孩子們欣賞。孩子們喜歡的就是我們所想要的。我們也利用各種圖書資源，同孩子們欣賞故事、學習兒歌、了解科普知識等。
很快我們就要組織孩子們進行拍皮球比賽了，在每天早晨的戶外活動中，我們有意識的鼓勵孩子開始認真練習，一些孩子拍地很嫻熟，但一些孩子連球都還拿不穩，經過一段時間的學習，很多孩子通過練習，從不會到會，他們的自信心也在慢慢增長中。
存在問題和努力方向：
1、注意幼兒的冷暖，讓小朋友能自己穿脫衣物。
2、和家長加強交流溝通，反映幼兒的在園情況，爭取得到家長更多的支持和配合。鼓勵家長積極交流自己的育兒經驗。
3、豐富幼兒游戲活動的材料，讓幼兒能在游戲中有更多的成長和收獲。
4、在幼兒常規的管理上繼續努力，強調“輕輕規則”含義和要求，真正與日常生活相滲透，建立良好的常規。
幼兒園大班年級組年級總結篇七
1、幼兒一日活動開展的常規是各種其他活動的基礎，狠抓不懈才能保證其他多種活動的有效開展。
2、游戲活動是幼兒園活動的重頭戲，因此我們年級組會議時經常會就這方面開展討論。如開學初就討論了如何利用自身教室的環境合理安排區域的劃分和有效的開展，還有制定各項游戲活動的開展常規，做到讓幼兒既能自主自由地進行游戲，但又能做到有禮有序，有條不紊，忙而不亂。此外我們還經常發現問題，提出問題并解決問題，我們把教室利用合理化、最大化、舒適化。
3、幼兒保育也是不容忽視的重要環節，本學期我們在傳染病預防方面的問題我已經有了一定的經驗，加上保健老師和班主任足夠的重視和配合，及時采取了一系列措施，在保育工作方面，各班老師的配合也很重要，本學期小班年級組我們都能尊重彼此，凡事有商有量，因為我們都明白一切都為了孩子，因此我們的合作一直很愉快沒有什么矛盾與沖突。
4、豐富多彩的各項活動讓幼兒不斷成長。
1、積極相應每一次的教研活動。本學期我們繼續開展每月一次教研活動，我們年級組的老師也認真對待，積極準備，每一次的年級組會議上每一個老師都進行集體備課、說課、互評活動，希望能讓自己的教研水平更上一個臺階。我們年級組老師也始終不敢有絲毫的松懈，以極大的責任心，高度的工作熱情，完成了每一次的教研活動。
2、開學初結合我園的特色，我們年級組進行了小班詩歌兒歌的梳理工作，我們分工合作避免重復工作，一個班找一套書上的詩歌兒歌，并共同制定目標，圓滿完成了收集工作。
3、我們小班老師利用課余的時間，一起討論創新教玩具，以社會、科學、語言、生活等為主的思想方向，利用廢舊物品自制玩具。
1、家長會讓小班的家長認識兩位班主任，也了解了一些孩子小班下學期的變化，成立了家教俱樂部。
2、“三八”婦女節媽媽跟孩子的親子活動，我們小班組的家長與孩子之間增進了感情，同時也與我們老師拉近了距離。讓家長更深入地了解了幼兒在小班一系列的生活活動和學習活動，也更加深了對老師地認識和信任。
3、為了更好地讓家長了解我們幼兒園、關注我們幼兒園，我們經常更換家長園地的內容，以及幼兒的美術作品及時的展示在巧手欄上。
總的來說，這個學期是我們小班組共同成長、共同學習的一個學期，我們互幫互助、同心協力，象一根麻繩一樣緊緊地捆綁在一起。不足，我們努力彌補；疏忽，我們盡量避免。我相信在下個學期我們小班組一定能夠再接再厲，更上一個臺階。
幼兒園大班年級組年級總結篇八
這一個學期以來我們中班年級組通力合作、互幫互助，現作如下小結：
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們制作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，讓孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步曬曬太陽，雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家。病從口入，我們每天都把幼兒的用具消毒，每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
回顧這一學期的工作，我們都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。
大班年級組工作小結
時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們八名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。為提高我組的教學業務水平，我經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。
在開學初，我們年級組的八位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。
每位教師都積極認真的參加年級組的業務學習和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出主意。如大四班洗手常規的培養，由于孩子大多都是男孩子，活潑好動，教師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當大四班的教師提出問題時，其余的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想辦法，最后終于找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當班長，協助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散、老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。采用此方法后，大四班幼兒洗手的常規有了較大進步。
本學期，我們大班組結合園級課題進行了一系列的研究。我們每周進行業務學習，組織了理論學習，討論了觀摩活動的教案，及時發現問題，解決問題，由于教師們的刻苦努力，使得我們的教研活動得以順利的開展。從教研活動中，我們的老師專業成長了，也獲得了相應的教研成果，同時確立了今后的教研方向。
總之，我們大班組的八名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規范的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。
幼兒園大班年級組年級總結篇九
20xx~20xx年度第二學期新城區幼師幼兒園大班組工作總結 時光飛逝，轉眼與我們朝夕相處了幾年的的孩子們馬上就要離開我們,進入到小學。回首即將過去的一學期，在園領導的親切關懷下，全體大班組老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，現將主要工作做一下回顧總結：
團隊具有“凝聚力”，工作才能出成績。我們大班組正是這樣一個具有“凝聚力”的團隊，團隊里的老師踏實，互相學習，互相促進，密切配合。大家總是能以主人翁的態度來對待每一項工作。正是大家合成一股力，擰成一股繩，所以出色的完成了本學期的各項重作任務。出現問題，大家一起出謀劃策，想辦法解決。正是這種精神，這種力量，使我們的開展的各項年級組活動都贏得了家長的掌聲。
隨著課程的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何激發孩子上小學的欲望，如何讓孩子能盡早的適應小學生的生活。是我們本學期的一個工作重點。帶孩子們到青年路小學進行參觀、并參加升旗儀式，以此來激發孩子上小學的欲望。
在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道發展。不僅如此，我們每天根據當天所學的內容給孩子布置相應的作業，第二天及時收作業進行批改下發，使孩子們提前適應小學生活，現在孩子們學習的時間相對長了，而睡覺的時間相對短了。通過一個學期的培養，為孩子順利進入小學打下了堅實的基礎。
首先組內的各位老師能在思想上加強認識，認真參與教科研活動。每周三上午，大家會聚在一起進行集體備課，一起學習專業知識和政治思想，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等。每次園內有什么活動，我們大班年級組的各位老師總能積極參與。各班的三位老師之間配合也都默契,班級之間團結協作,真正做到取長補短,教學相長,共同提高。
一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務,這里都包含著我們全組教師的心血和汗水。我們團結協作,互幫互助。組內的教師在自己工作繁忙的情況下,還是樂于奉獻,而且毫無怨言。
本學期，我們組織了好多的親子活動，有期初的家長會、元宵節猜燈謎觀燈展、親子閱讀、以及大班畢業典禮。家長工作一直是幼兒園工作的一項重要內容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進行幼兒的發展，是我們大班老師最為關心的問題。通過以上這些親子活動，很好的讓家長參與到了我們的活動中來，讓家長更好的了解了我們的教育方法和策略，以及幼兒園的教育方向和特色。同時親子活動，也讓家長看到了自己孩子在幼兒園的一日生活，與同伴的交往及日常的表現。發現自己孩子身上的閃光點，也看到自己孩子的不足，和老師共同找出教育的方法，形成合力。
現在，有些家長工作較忙，往往很少有空和老師交流，我們就通過“校訊通”與他們交流，將近期的工作重點、幼兒表現反饋給他們，使家長們能根據自己孩子的實際情況及存在的一些問題對癥下藥。其次，各班充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的班級活動中。如：發動家長為班內的主題教育收集資料，制作教、玩具、鼓勵家長相互交流、邀請家長積極參加家長助教活動。同時，充分利用電話聯系、qq群等，與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。在平時的工作中，我們老師對待家長始終以平等為基礎，溝通為橋梁，參與為原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想。在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。
成績的取得只能代表過去，在工作中我們還存在著許多的不足，在今后的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！
在忙忙碌碌中我們一學期的工作畫上了圓滿的句號，作為大班組的一員，這一學期，我感受到了老師們對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間濃濃友情，愿我們這個團結協作的集體，在新的一年中，再接再厲，再創佳績！