<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)

    時間:2025-05-28 作者:LZ文人

    在編寫教案時,教師需要充分考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求,靈活調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。接下來,小編為大家提供一些優(yōu)秀的五年級教案范文,希望能給教師們提供一些幫助和借鑒。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇一

    知識與技能:

    1、學(xué)會12個生字,理解“失重、緣故、覓食、小心翼翼、心曠神怡、廣袤無垠等詞語,并用“心曠神怡”和“廣袤無垠”寫句子。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,概括文章主要內(nèi)容、理清文章思路,了解人類登月的知識。

    情感態(tài)度與價值觀:

    理解人類首次登月的偉大意義,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

    過程與方法:

    初讀課文,整體感知;精讀課文,品詞悟句;重視細節(jié),強化理解。

    教學(xué)重難點:

    1、理解課文內(nèi)容,理清課文順序,了解宇航員在登月過程中的工作、生活情況。

    2、通過學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生感受科技的魅力,理解人類首次登月的意義,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

    教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

    教學(xué)時數(shù):2課時。

    教學(xué)過程:

    第一課時。

    一、導(dǎo)入新課。

    人類探訪月球,今天我們一起學(xué)習(xí)課文《月球之旅》,看看作者是怎樣記敘這一真實歷程的。(板書課題)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2、指名輪讀課文,相機正音,互相評價。

    3、讀完課文,你知道了什么?

    三、自由讀課文,理清記敘順序,整體把握課文內(nèi)容。

    思考:登月球分幾個階段,用自己的話概括每階段的要點。

    指名復(fù)述登月球過程中的幾個階段。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)述,板書其要點。

    登月的全過程有三個階段:飛船升空、登月成功、勝利返航。

    明確:按事情發(fā)展的時間順序,將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。

    四、概括課文的主要內(nèi)容。

    五、指導(dǎo)書寫。

    第二課時。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    說說登月分那幾個階段?

    二、自主學(xué)習(xí)。

    教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探討,深入體會。

    1、宇航員登月到返航經(jīng)歷多長時間?宇航員是怎樣生活的?

    2、宇航員登月后做哪些事?人類登月有什么意義?

    3、課文在表達上最突出的特點是什么?請舉例說明。

    二、合作探究。

    對以上的問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達成共識:

    1、人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬千米,歷時95個小時。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺很有趣和特別。

    2、宇航員登月球采集月壤和月巖樣品,拍攝了許多照片。“阿波羅”登月計劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。

    3、語言方面:恰當(dāng)?shù)拿枋觥⒂脭?shù)字說明、敘述中有議論。

    三、拓展延伸,聯(lián)想和想象。

    啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生看插圖,引導(dǎo)想象。

    1、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

    2、假如你駕駛宇宙飛船登月,你有什么感受?你會做些什么?展開想象,寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

    板書設(shè)計:

    12月球之旅。

    返回地球。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇二

    20春人教版五年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案,9單元,每單元一個word文件,以下為第一單元部分內(nèi)容:

    第一單元觀察物體(三)。

    本單元是觀察物體的第三部分,主要內(nèi)容有:根據(jù)給出的從一個方向看到的形狀圖,用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體。以及根據(jù)給出的從三個方向看到的形狀圖,用小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體。

    例1:教學(xué)是根據(jù)給出的從一個方向看到的形狀圖,用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體,學(xué)生需要借助空間想象力進行操作,初步經(jīng)歷逆向思考的過程。

    例2:根據(jù)給出的從三個方向看到的形狀圖,用小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體,利用例1的經(jīng)驗進行操作,進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。

    在本單元的教學(xué)中,精心選擇學(xué)生熟悉的并能承載相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實素材,引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中,自主尋求立體圖形的觀察方法,以形式化的方式表達出來。通過觀察、分析、抽象、概括和交流,引導(dǎo)學(xué)生能靈活掌握所學(xué)知識,掌握觀察物體的方法和規(guī)律,培養(yǎng)自覺探索的意識和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生通過討論提出不同的方法,并對方法進行比較,體會觀察物體的不同思路。同時要有層次地組織練習(xí),讓學(xué)生在有趣的活動中,應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決問題,既有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,又有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    第1課時觀察物體。

    教學(xué)內(nèi)容。

    教材第2~4頁例1、例2,相應(yīng)的“做一做”及練習(xí)一。

    內(nèi)容簡析例。

    例1教學(xué)是根據(jù)給出的從一個方向看到的形狀圖,用指定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體,學(xué)生需要借助空間想象力進行操作,初步經(jīng)歷逆向思考的過程。

    接下來,例2是根據(jù)給出的從三個方向看到的形狀圖,用小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體,利用例1的經(jīng)驗進行操作,進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.根據(jù)從一個方向看到的形狀圖,用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體,體會擺法的多樣化。

    2.根據(jù)給出的從三個方向看到的形狀圖,用小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體,體會有些擺法的'確定性。

    3.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象、猜測、分析和推理等過程,積累活動經(jīng)驗,提高學(xué)生的空間想象能力和推理能力,進一步發(fā)展空間觀念。

    教學(xué)重難點重點:。

    根據(jù)看到的平面圖形按要求擺出相應(yīng)的立體圖形。

    難點:借助空間想象還原立體圖形。

    教法與學(xué)法。

    1.本節(jié)課主要采用觀察法、發(fā)現(xiàn)法和講授法,讓學(xué)生從觀察、想象和操作中體會立體圖形與視圖之間的聯(lián)系,積累三維圖形與二維圖形轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念。

    2.學(xué)生學(xué)習(xí)主要以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主,學(xué)生通過觀察以及總結(jié)來解決問題,教師不需要做太多的講解,只適時作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。承前啟后鏈回顧從上面、左面、正面觀察物體。

    從三個不同方向觀察到的形狀還原立體圖形。進一步學(xué)習(xí)立體圖形與平面圖形的互化。

    教學(xué)過程。

    一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題古詩導(dǎo)入法:。

    同學(xué)們,還記得《題西林壁》這首古詩嗎?同一座廬山,為什么詩人看到的卻是“遠近高低各不同”的景色呢?這是因為詩人從不同的角度對廬山進行觀察。如果觀察老師手里的這兩個立體圖形,但只讓你看到它的正面,又會有什么樣的結(jié)果呢?今天,我們就一起來研究這個問題。(板書課題:觀察物體)。

    謎語導(dǎo)入法:同學(xué)們,老師和你們猜一個謎語:“左一片,右一片,摸得著,看不見,是什么呢?”(耳朵)為什么能看見別人的耳朵,卻看不見自己的耳朵呢?因為我們觀察的角度不一樣,今天我們就一起來進一步研究觀察物體。(板書:觀察物體)。

    競猜導(dǎo)入法:同學(xué)們,我這里有兩個立體圖形,但只讓你們看到它的正面,你能猜出是什么立體圖形嗎?看看誰能猜對。(學(xué)生答,教師隨機點評)。

    (出示課件:長方形、圓形圖片。)。

    預(yù)設(shè):長方體和球、長方體和圓柱、長方體和圓錐;長方體和球、橫放著的圓柱和豎放著的圓柱、橫放著的圓柱和圓錐。

    教師:其實,老師擺的是兩個圓柱。看來,同學(xué)們只看到正面并不好確定究竟擺的是什么立體圖形。別急,今天的知識能幫助到你們!(板書:觀察物體)。

    二、師生合作,探究新知識:

    1.出示探究內(nèi)容,明確探究要求。

    2.學(xué)生動手拼擺,驗證交流方法。

    請同學(xué)們拿出4個小正方體,根據(jù)你的理解,用手中的4個小正方體先擺一擺。擺好后仔細觀察正面,驗證自己的擺法是否正確,最后和同桌交流一下你是怎么擺的。

    3.全班交流,形成認識。

    三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得。

    師生交流,小結(jié):不同的立體圖形,有時候可以在同一方向得到相同的平面圖形,所以根據(jù)從一個方向得到的平面圖形,是無法斷定立體圖形的形狀的,而要真正知道這個圖形究竟是什么樣的。就要從多個角度進行觀察。

    質(zhì)疑二:從多個方向看到的平面圖形,形成的是唯一的表象嗎?

    小組討論,反饋交流,結(jié)論:有時從多個方向看到的平面圖形,也不一定形成唯一的表象,如從左面看xx,從正面看xx,從上面看xx,拼擺的立體圖形可能是xx或xx等。

    四、課末小結(jié),融會貫通。

    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么疑問嗎?

    由學(xué)生自己來說說這節(jié)課的體會,共同總結(jié)。

    1.根據(jù)同一方向看到的平面圖形,不能準(zhǔn)確確定拼擺圖形的位置關(guān)系、形狀和立體圖形的個數(shù)。

    2.只有把不同方向看到的平面圖形綜合考慮,才能形成完整的表象。

    五、教海拾遺,反思提升。

    本節(jié)是一節(jié)觀察物體的課,內(nèi)容接近于實際生活,在了解學(xué)生已掌握知識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己總結(jié)、交流觀察物體的感受,并根據(jù)自己的想象利用豐富的圖形構(gòu)造生活實景。避免了教師一味地講解,學(xué)生一味地記憶的教學(xué)方法。課堂氣氛非常活躍,學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識。

    1.本節(jié)課主要采取小組合作的形式進行教學(xué)。學(xué)生合作探究、相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    2.幫助學(xué)生建立空間觀念。幾何知識的教學(xué),重要的是建立空間觀念。由實物抽象出實物圖形,是幫助學(xué)生建立空間觀念的一種有效途徑。教學(xué)時先出示實物,讓學(xué)生親自走到不同的位置看一看它的形狀,感知到站在不同位置,所看到的形狀是不同的。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進一步認識物體的正面、左面和上面,并能從這三個面觀察到物體的不同的形狀,從而幫助學(xué)生形成表象,初步建立空間觀念。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇三

    教學(xué)內(nèi)容:

    教材分析:

    本節(jié)教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了因數(shù)和倍數(shù)兩個概念的基礎(chǔ)上,在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生運用乘法算式及除法中的整除自主嘗試、探究“求一個數(shù)的因數(shù)”的方法。同時,通過多種形式的訓(xùn)練,使學(xué)生能熟練找全一個數(shù)的因數(shù)。另外,通過引導(dǎo)學(xué)生用集合的形式表示一個數(shù)的因數(shù),一方面給學(xué)生滲透集合思想,更重要的是為后面教學(xué)求兩個數(shù)的公因數(shù)做準(zhǔn)備。

    教學(xué)目標(biāo):

    2、逐步培養(yǎng)學(xué)生從個別到全體、從具體到一般的抽象歸納的思想方法。

    教學(xué)重點:

    探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點。

    教學(xué)難點:

    用求一個數(shù)的因數(shù)的方法熟練找全一個數(shù)的因數(shù)。

    教具準(zhǔn)備:

    投影儀、小黑板、卡片。

    教學(xué)課時:一課時。

    教學(xué)設(shè)想:

    運用嘗試教學(xué)法,從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)例1,自主嘗試、探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法方法,并能運用所獲得的方法、經(jīng)驗找全一個數(shù)的因數(shù)。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)舊知。

    師:同學(xué)們,前面學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的概念,老師很想考考你們學(xué)得怎么樣,可以嗎?

    生:(預(yù)設(shè))可以!

    師:出示小黑板。

    1、利用因數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系說一說下面各組數(shù)的相互關(guān)系。

    21和72×7=1430÷6=5。

    2、判斷。

    (1)12是倍數(shù),2是因數(shù)。()。

    (2)1是14的因數(shù),14是1的倍數(shù)。()。

    (3)因為6×0.5=3,所以,6和0.5是3的因數(shù),3是6和0.5的倍數(shù)。()。

    教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)谋頁P激勵,同時進入新課教學(xué):……。

    二、新課教學(xué)。

    過程一:嘗試訓(xùn)練。

    (一)出示問題。

    師:同學(xué)們,老師有一個新問題,想請大家?guī)椭鉀Q,行嗎?

    生:行!(預(yù)設(shè))。

    嘗試題:14的因數(shù)有哪幾個?

    (二)學(xué)生解決問題,教師巡視并根據(jù)實際適時輔導(dǎo)學(xué)困生。

    (三)信息反饋。

    板書:

    1×14。

    14 2×7。

    14÷2。

    14的因數(shù)有:1,2,7,14。

    過程二:自學(xué)課本(p13例1)。

    (一)學(xué)生自學(xué)例1。

    教師提出自學(xué)要求(投影):

    1、18有哪些因數(shù)?

    2、文中的小朋友是怎樣找出18的因數(shù)的?他們找完了嗎?如果沒有,請幫助他們完成。

    3、你還有別的找法嗎?請試一試,并用自己喜歡的方式寫出18所有的因數(shù)。

    (二)信息反饋。

    1、反饋自學(xué)要求情況;

    板書:

    1×18。

    182×9。

    3×6。

    18的因數(shù)有1,2,3,6,9,18。

    還可以這樣表示:18的因數(shù)。

    2、知識對比,探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    (1)師:同學(xué)們,根據(jù)求14和18的因數(shù)時獲得的體驗,再思考下面問題:

    投影出示問題:

    思考一:你用什么方法找出?

    (2)學(xué)生思考,教師適時引導(dǎo)。

    (3)同桌交流思考結(jié)果。

    (4)師生互動。總結(jié)方法、點出課題。

    求一個數(shù)的因數(shù)的方法:用乘法計算或除法計算(整除)。

    過程三:嘗試練習(xí)。

    (一)用小黑板出示練習(xí)題。

    1、找出30的因數(shù)有哪些?36的因數(shù)有哪些?

    (二)信息反饋:師生互動總結(jié)特點。

    板書:

    一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。它的最小因數(shù)是1,的因數(shù)是它本身。

    三、課堂作業(yè)。

    練習(xí)二第2題和第4題前半部分。

    四、課堂延伸。

    猜一猜:(卡片)只有一個因數(shù)的數(shù)是誰?

    五、課堂小結(jié)。

    師:今天你學(xué)會了求一個數(shù)的因數(shù)的方法嗎?你知道一個數(shù)的因數(shù)特點嗎?

    生:……。

    板書設(shè)計:

    求一個數(shù)的因數(shù)的方法。

    1×14。

    142×7 方法:用乘法計算或除法計算(整除)。

    14÷2。

    14的因數(shù)有:1,2,7,14。

    1×18。

    182×9。

    3×6。

    18的因數(shù)有:1,2,3,6,9,18特點:一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。

    還可以表示為:

    它的最小因數(shù)是1,的因數(shù)是它本身。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇四

    學(xué)習(xí)內(nèi)容:

    長方體、正方體的體積計算(課本第29~31頁的內(nèi)容,課本第30頁的例1及第32頁練習(xí)七的第5~6題)。

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.通過講授,引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律,總結(jié)出體積的公式。

    2.指導(dǎo)學(xué)生運用公式正確計算長方體、正方體的體積。

    3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探索新知的思維品質(zhì)。

    教學(xué)重點:

    長方體、正方體體積計算。

    教學(xué)難點:

    長方體、正方體體積計算。

    教具運用:

    正方體木塊若干。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1.什么叫體積?計量物體的體積常用的單位有哪些?

    2.怎樣計算一個物體的體積呢?

    二、新課講授。

    1.長方體體積的計算。

    教師課件出示一塊長方體積木,一塊蓋房用的大型磚板。

    (1)提問:它們的體積是多少?你是怎樣想的?

    引導(dǎo)學(xué)生回答:長方體積木的體積可以用1立方厘米的正方體去擺,有幾個1立方厘米的正方體,它的體積就是多少立方厘米,但是相對于大型磚板再用1cm3或1dm3去量就比較麻煩。

    教師:請同學(xué)們想一想,如果要知道較大物體的體積,我們能不能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來計算。

    (2)觀察操作,探究長方體的體積公式。

    小組合作,用準(zhǔn)備好的24塊1cm3的小正方體木塊,任意擺出不同的長方體,然后把數(shù)據(jù)填入下表。

    學(xué)生拼擺,然后填表,集體匯報,老師把有代數(shù)性的數(shù)字寫在表中。

    說明學(xué)生拼擺長方體的樣式非常多,這里只列舉幾個。觀察:從這張表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    學(xué)生獨立思考,然后小組內(nèi)討論交流,得出結(jié)論。

    小結(jié):長方體的體積等于長方體所含體積單位的數(shù)量,所含體積單位的數(shù)量正好等于長方體長、寬、高的乘積。

    板書:長方體的體積=長×寬×高。

    講述:如果用字母v表示長方體的體積公式可以寫成:v=abh。

    (3)質(zhì)疑:求長方體的體積公式需要知道什么條件?

    2.探究正方體的體積公式。

    (1)啟發(fā)。根據(jù)正方體與長方體的關(guān)系,聯(lián)系長方體積公式,想一想正方體的體積應(yīng)該怎樣計算。

    (2)引導(dǎo)學(xué)生明確。正方體的體積=棱長×棱長×棱長(板書)用字母表示:v=a?a?a=a3(a表示棱長)(a3讀作a的立方,表示3個a相乘)。

    3.運用長方體的體積公式解決問題。

    (1)出示教材第30頁的例1。

    (2)學(xué)生看圖,理解題意。

    (3)說出題中所給信息,和所求問題。

    (4)指名說出長方體的體積公式。

    (5)指名學(xué)生上臺板演過程,其他同學(xué)判斷。

    (6)老師訂正書寫。v=abh=7×4×3=84(cm3)。

    (7)看圖,學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成。

    (8)指名板演,集體訂正。

    三、課堂作業(yè)。

    完成課本第31頁“做一做”第1、2題。

    四、課堂小結(jié)。

    1.這節(jié)課,你有什么收獲?

    2.在計算長方體和正方體的體積時,要注意哪些問題?

    五、課后作業(yè)。

    完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。

    板書設(shè)計:

    長方體和正方體的體積。

    長方體的體積=長×寬×高。

    v=abh。

    正方體體積=棱長×棱長×棱長。

    v=a?a?a=a3。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇五

    這節(jié)課我在教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的時空和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),同時,也為提高課堂教學(xué)的有效性,我在本課的教學(xué)中體現(xiàn)了自主化、活動化、合作化和情意化,具體做到了以下幾點:

    教材中首先引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,進而用乘法算式把不同的列法表示出來,再根據(jù)乘法算式教學(xué)倍數(shù)和因數(shù)的意義。這部分內(nèi)容學(xué)生初次接觸,對于學(xué)生來說是比較難掌握的內(nèi)容。首先是名稱比較抽象,在現(xiàn)實生活中又不經(jīng)常接觸,對這樣的概念教學(xué),要想讓學(xué)生真正理解、掌握、判斷,需要一個長期的消化理解的過程。

    倍數(shù)和因數(shù)的意義是本單元的重要知識,其他內(nèi)容的教學(xué)都以此為基礎(chǔ)。在學(xué)生得出乘法算式后,首先引導(dǎo)學(xué)生觀察3×4=12這道算式,邊指著算式邊先介紹“12是3的倍數(shù)”,然后啟發(fā)學(xué)生“看著算式你還能想到什么?”很多學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)會12也是4的倍數(shù),指名說后,再強化一下讓學(xué)生連起來說說誰是誰的倍數(shù)。接著教學(xué)“3是12的因數(shù)”,再啟發(fā)“這時你又能想到什么?”學(xué)生很容易聯(lián)想到“4也是12的因數(shù)”,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強。這時再讓學(xué)生完整的說一說誰是誰的倍數(shù),誰是誰的因數(shù),已經(jīng)“水到渠成”。在初步感受倍數(shù)和因數(shù)的意義是與乘法有聯(lián)系的,表達的是自然數(shù)之間的關(guān)系之后,接著練一練讓學(xué)生根據(jù)2×6=12先同桌互相說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)(或因數(shù)),在全班交流。最后根據(jù)1×12=12先指名說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)(或因數(shù)),再讓學(xué)生輕聲地說說有點特別的兩句。

    整個過程處理細致、層次清晰、有扶有放,生生交流、師生交流充分,反饋及時、兼顧學(xué)困生,讓學(xué)生在遷移中理解倍數(shù)和因數(shù)的意義。

    找一個數(shù)的倍數(shù)或因數(shù),既能鞏固倍數(shù)和因數(shù)的意義,也為研究倍數(shù)的特征及意義作準(zhǔn)備。探索找一個數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)的方法時,重點是幫助學(xué)生建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。

    探索求一個數(shù)因數(shù)的方法是本課的難點,例題直接安排找24的因數(shù)更是困難。教學(xué)中我還是利用3×4=12做鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生先找一找12的因數(shù),初步感知了找因數(shù)的方法。然后層層推進,先讓學(xué)生想一道算式找24的因數(shù),引出根據(jù)除法找因數(shù)的方法,再讓學(xué)生按除法通過自主探究找出24的所有因數(shù),接著組織學(xué)生比較、討論、優(yōu)化提升出找一個數(shù)的因數(shù)的方法。

    教學(xué)4的倍數(shù)時,學(xué)生在4×4=16的鋪墊下,很容易找到一個或幾個4的倍數(shù),但是想要“一個不漏且有序的找全,并體會出4的倍數(shù)的個數(shù)是無限的”卻很難。如何引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)完整的倍數(shù)的數(shù)學(xué)模型呢?我遵循學(xué)生的認知規(guī)律,然后引導(dǎo)學(xué)生按從小到大的順序整理,接著向兩頭延伸:有比4更小的嗎?接著4×2=8,4×3=12,4×4=16,…像這樣說下去說得完嗎?4的倍數(shù)的特點逐步在學(xué)生的腦海中得以完善、合理建構(gòu)。

    這樣搭建了有效的平臺、形成了師生互動生成的過程,學(xué)生經(jīng)歷了無序、不完整逐步由點及面向有序、完整的思維邁進,有效的建構(gòu)了數(shù)學(xué)模型。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇六

    教材第122、123頁的內(nèi)容及第124、125頁練習(xí)二十四的第1-3題。

    1、使學(xué)生理解眾數(shù)的含義,學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

    2、能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

    3、體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用,從而明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

    1、重點:理解眾數(shù)的含義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

    2、弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別,能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預(yù)測或作出決策。

    投影。

    (一)導(dǎo)入。

    提問:在統(tǒng)計中,我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計量?(學(xué)生回憶)指出:前面,我們已經(jīng)對平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認識。今天,我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關(guān)知識。

    (二)教學(xué)實施。

    1、出示教材第122頁的例1。

    提問:你認為參賽隊員身高是多少比較合適?

    學(xué)生分組進行討論,然后派代表發(fā)言,進行匯報。

    學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論:

    (1)算出平均數(shù)是1.475,認為身高接近1.475m的比較合適。

    (2)算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485,身高接近1.485m比較合適。

    (3)身高是1.52m的人最多,所以身高是1.52m左右比較合適。

    2、老師指出:上面這組數(shù)據(jù)中,1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多,是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。

    3、提問:平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?

    學(xué)生比較,并用自己的語言進行概括,交流。

    老師總結(jié)并指出:描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),它們描述的角度和范圍有所不同,在具體問題中,究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關(guān)心的問題來確定。

    4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁的“做一做”。

    學(xué)生獨立完成,并結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己的建議。

    5、完成教材第124頁練習(xí)二十四的第1、2、3題。

    學(xué)生獨立計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),集體交流。

    (三)思維訓(xùn)練。

    小軍對居民樓中8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進行了抽樣調(diào)查,情況如下表。

    (1)計算出8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。(可以使用計算器)。

    (2)根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況,對樓中居民(共72戶)一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇七

    1、使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同,掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則,能正確迅速地計算有關(guān)習(xí)題。

    2、利用所學(xué)的知識能夠解決實際生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

    3、通過學(xué)生的自主探索和合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。

    理解分數(shù)加、減法的意義,正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加、減法。

    正確進行同分母分數(shù)加、法計算。

    課件圓形紙片。

    (一)復(fù)習(xí)檢查。

    填空。

    (1)5/8的分數(shù)單位是(),它有()個這樣的分數(shù)單位。

    (2)7/9里有()個1/9;()個1/8是7/8。

    (3)3個1/4是();6/11是6個()。

    (二)新授問題引入。

    今天是小明的生日,媽媽為他準(zhǔn)備了一個大蛋糕。爸爸將這塊蛋糕平均分成了8份,爸爸吃了其中3塊,媽媽吃了其中1塊。

    用學(xué)過的分數(shù)知識說一說(爸爸將這塊蛋糕平均分成8份,每份是這個蛋糕的1/8,爸爸吃了這個蛋糕的3/8,媽媽吃了這塊蛋糕的1/8。)。

    師:你能根據(jù)剛才想到的分數(shù)知識,提出一個數(shù)學(xué)問題,并說說怎么列式解決嗎?

    預(yù)設(shè):媽媽和爸爸一共吃了這個蛋糕的幾分之幾?1/8+3/8。

    爸爸比媽媽多吃了這個蛋糕的幾分之幾?今天就一起來探索這類分數(shù)的加減法計算的方法。(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))。

    (三)教學(xué)探究。

    1、學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加法。

    猜想到底對不對呢?有辦法驗證嗎?

    學(xué)生獨立思考、探究。

    小組討論,全班匯報。

    (1)從圖上看結(jié)果。

    (2)說理:1/8是1個1/8,3/8是3個1/8,1個1/8加上3個1/8是4個1/8,也就是4/8。(結(jié)果要化成最簡分數(shù)。)。

    (3)聯(lián)想整數(shù)加法的含義,你能說出分數(shù)加法的含義嗎?(分數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同,都是求把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。)。

    2、學(xué)習(xí)同分母分數(shù)減法。

    學(xué)生獨立思考后反饋,注意書寫格式的規(guī)范。

    (2)聯(lián)想整數(shù)減法的含義,你能說出分數(shù)減法的含義嗎?(分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同,都是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算。)。

    3、歸納方法。

    觀察這幾道分數(shù)加、減法算式有什么特點?(板書:同分母)。

    觀察這幾道分數(shù)加、減法算式與計算的結(jié)果,又發(fā)現(xiàn)什么?

    板書:同分母的分數(shù)相加減,分母不變,只把分子相加減。

    追問:計算結(jié)果不是最簡分數(shù)怎么辦?

    (計算的結(jié)果不是最簡分數(shù)的要約成最簡分數(shù)。)。

    (四)智慧大闖關(guān)(鞏固應(yīng)用)。

    過三關(guān)。

    (五)課堂檢測。

    同桌互檢。

    (六)全課小結(jié)。

    通過今天的學(xué)習(xí)有什么收獲?

    學(xué)生談收獲,教師回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)做總結(jié)。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇八

    這里主要給學(xué)生一個展示的機會,讓他們向大家展示一下記錄自己成長過程的物品,和他人分享一下自己的快樂和驕傲。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、從人的認識規(guī)律出發(fā),靈活處理教材。

    嘗試讓學(xué)生根據(jù)一些現(xiàn)象,對人體的神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理進行假設(shè),并在人體輪廓圖上畫出參與活動的神經(jīng)。再通過對一些現(xiàn)象的觀察與思考,驗證、修正自己的假設(shè),通過探究,弄清人體神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理和神經(jīng)分布情況。

    這個過程體現(xiàn)了科學(xué)探究的一般過程,也體現(xiàn)了人類認識自然的過程,而不是像教材那樣直接陳述結(jié)論。

    從一些現(xiàn)象,推測物體的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理,并且進一步驗證,也是科學(xué)探究的一個重要方法--“解暗箱”。

    2、引導(dǎo)學(xué)生從整體上認識神經(jīng)系統(tǒng)。

    學(xué)生經(jīng)過討論,認識到神經(jīng)系統(tǒng)的工作要經(jīng)過大腦的判斷和指揮。

    人體是一個有機的整體,應(yīng)該改變過去那種拋開整體,片面地研究一部分的做法。這不僅僅是教學(xué)方法的問題,更重要的是課程編排以及科學(xué)教育理念層面上的問題。

    3、樹立大的科學(xué)觀,不能局限于課本上所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

    在課堂上,學(xué)生的表現(xiàn)往往會出乎教師的意料,有些學(xué)生的思維會很有建設(shè)性,例如,有的`學(xué)生認為指揮前臂舉起的神經(jīng)作用于前臂,在測試人接住下落物體時神經(jīng)反應(yīng)的速度時固定手的位置防止作弊,這些都不是本課的教學(xué)重點,但這些都是最重要的科學(xué)素養(yǎng),是最可寶貴的。

    教師的教學(xué)要從科學(xué)教育的整體要求出發(fā),認真傾聽學(xué)生的發(fā)言,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,并加以肯定,與全班學(xué)生共享。

    4、通過活動建立動態(tài)的模型,幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    我在教學(xué)中,為了讓學(xué)生更深刻地理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程,設(shè)計了一個活動,讓一隊隊學(xué)生模仿神經(jīng),傳遞信息、做出反應(yīng),效果很好,比簡單的畫圖、多媒體更生動,更能加深學(xué)生的內(nèi)心體驗。

    第六單元交流與質(zhì)疑。

    1.交流。

    教學(xué)目標(biāo):

    過程與方法:能夠參與辯論活動,能寫出一篇辯論稿。能夠正確理解統(tǒng)計圖表。

    知識與技能:了解科學(xué)家采用的多種交流活動,理解交流的含義。知道選擇交流方式的標(biāo)準(zhǔn)是符合科學(xué)事實、方便別人理解。知道用文字、圖表、模型和進行辯論是常見的科學(xué)辯論方法。知道怎樣辯論和寫辯論稿的方法。

    情感、態(tài)度與價值觀愿意向科學(xué)家學(xué)習(xí)。愿意就科學(xué)問題展開辯論。以中立的客觀立場傾聽和記錄正反兩方的意見。

    教學(xué)過程。

    1、將學(xué)生分為兩個組,課前布置學(xué)生準(zhǔn)備辯論的資料,辯論的題目是:對于已經(jīng)確診的“植物人”,我們是否可以選擇放棄救治。二、探索和調(diào)查1.對于“對于已經(jīng)確診的‘植物人’,我們是否可以選擇放棄救治。”這個題目進行辯論。2.讓每組都選擇學(xué)生做記錄。

    3.結(jié)束辯論,雙方各自整理辯論的資料。4.教師講怎樣寫辯論稿。5.小組完成辯論稿。

    6.科學(xué)家也經(jīng)常為了一些話題進行辯論。這是他們交流自己想法的一個重要途徑。

    0.講解幾種圖表的注意事項。

    三、回顧和解釋課后嘗試再利用其他的方式和其他同學(xué)交流自己的想法。

    質(zhì)疑。

    教學(xué)目標(biāo)過程與方法:

    層次1:不知道什么是質(zhì)疑,也不知道哪些內(nèi)容值得質(zhì)疑。層次2:知道什么是質(zhì)疑,不知道哪些內(nèi)容值得質(zhì)疑。層次3:知道什么是質(zhì)疑,也知道哪些內(nèi)容值得質(zhì)疑。探究能力:

    層次1:不能夠?qū)Σ缓侠淼膯栴}、推理過程、結(jié)實、取證方法做出分析,不能夠嘗試設(shè)計合乎探究規(guī)則的取證方法。

    層次2:能夠?qū)Σ缓侠淼膯栴}、推理過程、結(jié)實、取證方法做出分析,不能夠嘗試設(shè)計。

    合乎探究規(guī)則的取證方法。

    層次3:能夠?qū)Σ缓侠淼膯栴}、推理過程、結(jié)實、取證方法做出分析,能夠嘗試設(shè)計合。

    乎探究規(guī)則的取證方法。

    課時安排:1課時教學(xué)過程。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇九

    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

    在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。

    本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

    2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

    3.理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

    5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

    6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

    7.通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

    8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

    10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

    三、教學(xué)重點、難點。

    因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計.。

    四、班級情況分析。

    五(3)班的個別學(xué)生思維活躍,常有獨到的見解,語言表達比較清晰。有極個別的學(xué)生自覺性太差,完不成作業(yè),上課沒養(yǎng)成傾聽得習(xí)慣。大部分學(xué)生動手能力較強。這一學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和個別后進生的轉(zhuǎn)化。

    五、教學(xué)措施。

    1.、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強學(xué)生對分數(shù)意義的理解。

    3、注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

    4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。

    5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

    六、課時安排。

    一、圖形的變換(4課時)。

    二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)。

    1因數(shù)和倍數(shù)2課時左右。

    三、長方體和正方體(12課時)。

    2長方體和正方體的表面積.......................2課時左右。

    整理和復(fù)習(xí)1課時。

    粉刷圍墻1課時。

    四、分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)。

    整理和復(fù)習(xí)1課時。

    五、分數(shù)的加法和減法(7課時)。

    六、統(tǒng)計(3課時)。

    七、數(shù)學(xué)廣角(2課時)。

    八、總復(fù)習(xí)(4課時)。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇十

    1、理解分數(shù)除以整數(shù)的意義,掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法,并能正確計算。

    2、通過實踐活動和自主探究,培養(yǎng)學(xué)生動手能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

    3、通過一系列“自主探究----得出結(jié)論”的過程,體驗其中的成就感,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

    理解分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

    分數(shù)除以整數(shù)計算法則的推導(dǎo)過程。

    多媒體課件、長方形紙等。

    一、舊知復(fù)習(xí),蘊伏鋪墊。

    復(fù)習(xí)時我安排了兩道練習(xí),引發(fā)學(xué)生記憶的再現(xiàn),為學(xué)生選擇原有知識中的有效的'信息做好鋪墊。

    1、展示問題:

    (1)什么是倒數(shù)?

    (2)你能舉出幾對倒數(shù)的例子嗎?

    (3)如何求一個數(shù)的倒數(shù)?

    2、展示多媒體:笑笑和淘氣去買白糖。

    問題1:他們每人買了兩袋白糖,一共買了多少袋白糖?

    問題2:這些白糖一共重2千克,每袋白糖有多重?

    問題3:如果笑笑家15天吃完一袋白糖,那么平均每天吃多少千克?

    二、創(chuàng)設(shè)情境,理解意義。

    展示多媒體:把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?

    1、利用準(zhǔn)備好的紙,先把紙平均分成7份,再涂出其中的4份,然后再將這4份平均分成2份,將其中1份涂色,最后看看涂上色的這部分占整張紙的幾分之幾。

    2、匯報。

    三、大膽猜想。

    學(xué)生通過操作,明白2/7是怎樣得到的。那么到底應(yīng)該怎樣計算分數(shù)除法呢?讓學(xué)生大膽猜想分數(shù)除法的計算方法。學(xué)生根據(jù)剛才的推理,很容易得出“分母不變,被除數(shù)的分子除以整數(shù)得到商的分子”的計算方法。

    四、再次探究。

    1、學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)有些算式是無法用以上結(jié)論計算出來的,如4/7÷3,分子4除以3是除不盡的。

    2、讓學(xué)生動手分一分、涂一涂,然后再讓他們進行小組交流。

    3、得出分數(shù)除法的計算方法:除以一個整數(shù)(零除外)等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇十一

    1、使學(xué)生在現(xiàn)實情景中理解用字母表示數(shù)的意義,初步掌握用字母表示數(shù)的方法;會用含有字母的式子表示數(shù)量。

    2、使學(xué)生在理解含有字母式子的具體意義的基礎(chǔ)上,會根據(jù)字母的取值,求含有字母式子的值。

    3、在探索數(shù)量關(guān)系的過程中,體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的簡潔美。

    4、滲透不完全歸納思想和代數(shù)思想,培養(yǎng)符號化意識,提高抽象和概括能力。

    理解用字母表示數(shù)的意義,會用含有字母的式子表示數(shù)量。

    (一)情境導(dǎo)入。

    小結(jié):看來,字母在生活中隨處可見,它是我們表達信息的最簡單的方式。其實它在數(shù)學(xué)上有更為重要的意義。請來看這個例子。

    前稿設(shè)計:原來設(shè)計是讓學(xué)生用三張牌列式:它不但能玩,而且還蘊藏著今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們要研究的內(nèi)容。先考考你,你能用其中任意的三張牌列一道算式,保證它的結(jié)果是20嗎?師:你的算式是5+4+j=20j表示什么呢?11,這么說來在撲克牌里這些字母都表示一個數(shù)。

    修改意圖:教學(xué)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生用三張牌列式時耽誤的時間比較長,致使導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長,因此決定予以刪除,改為jqk表示幾,直接導(dǎo)入。

    師:呈現(xiàn)信息窗。節(jié)約能源是我們每個人的責(zé)任。你知道嗎,一個節(jié)能水龍頭每分鐘可以節(jié)約水10毫升。

    設(shè)計意圖:通過課前談話,增強學(xué)生節(jié)約能源的意識。情境主題貼近生活,有利于加強數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,進而提出問題,并充分體驗這類問題的無窮性。

    (二)學(xué)習(xí)新知。

    1、課件出示表格。

    師:仔細觀察表中信息,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、學(xué)生交流并匯報。

    (1)預(yù)設(shè)1:時間與節(jié)水量,都是由小變大。

    預(yù)設(shè)2:時間多1秒,節(jié)水量就增加10毫升。

    引導(dǎo)1:從哪兒看出來的?能舉個例子說說嗎?

    引導(dǎo)2:你是豎著看的,有多少同學(xué)和他想法一樣?

    師:哦,你們發(fā)現(xiàn)了兩個變化的量啊。

    (2)預(yù)設(shè):每分鐘的節(jié)水量是一樣的。

    引導(dǎo):怎么看出來的?(生舉例)原來你是橫著看的。看的真仔細,誰還能再舉個例子?

    師:是啊,你們太善于觀察啦,發(fā)現(xiàn)了一個不變的數(shù)呢,是誰?10。

    10是什么?(節(jié)水總量與時間的關(guān)系)。

    小結(jié):看來,無論時間與節(jié)水總量怎樣變化,它們之間的關(guān)系呢?(始終不變)。

    師:你們猜我省略了什么?.學(xué)生繼續(xù)往下說。

    前稿設(shè)計:師:你會解決這樣的問題嗎?給你一分鐘的時間,比比看誰列的算式最多。

    師:好,讓我們一起來看黑板上這位同學(xué)所列的算式。

    修改意圖:因為從試講中發(fā)現(xiàn)這個問題意義不大而且將課堂節(jié)奏驟然放慢,改為學(xué)生快節(jié)奏地說下去,感受時間與節(jié)水總量是兩個變量,以及表述上的繁瑣。逼迫著學(xué)生想個簡單的方法表示。

    師:有的同學(xué)已經(jīng)有想法了,先在小組內(nèi)交流一下,再選擇的方法,小組長記錄下來,比比哪個小組的方法。

    匯報展示,總結(jié)方法。

    師:每個小組都有自己的創(chuàng)意,我們一起來看看。請小組長上來介紹一下你們的想法。

    (學(xué)生匯報,對于不同的做法教師應(yīng)予以肯定。)。

    師:你能給他們分分類嗎?

    師:同學(xué)們想的都很有道理,咱們先研究研究這個組的分法,將帶等號的分一類,不帶等號的分一類。

    前稿設(shè)計你喜歡哪一類為什么?

    修改意圖從促進學(xué)生從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡這一層面考慮,算術(shù)思維的體現(xiàn)是學(xué)生采用等式形式,而代數(shù)思維的體現(xiàn)是學(xué)生直接用含有字母的式子表示結(jié)果。因此,按照兩種思維的不同發(fā)展水平分類應(yīng)該是更有意義的。)。

    3、質(zhì)疑對比、講解做法。

    師:現(xiàn)在都分好了,對哪個組的做法看不明白?有問題提出來。

    (1)預(yù)設(shè):從a×10=b開始質(zhì)疑,引導(dǎo):這是哪個組的,你怎么想的?

    (2)預(yù)設(shè):從a×10開始質(zhì)疑。

    引導(dǎo):(1)學(xué)生上臺講解。(2)大家還有疑問嗎?怎么這一類有這么多的做法啊?誰上來講講?(教師引到等式一類)。

    修改意圖本稿將這部分刪除,原因是:1.學(xué)生對不同的等式形式已經(jīng)進行了充分講解,教師沒有必要重復(fù)驗證。2.教師對“等式兩邊表示的是一回事”這個問題滲透得痕跡過重,不利于學(xué)生后面對等式與非等式的討論。)。

    師:到底用什么方式表示老師的年齡最合適呢?

    師:想一下,這里的n可以代表哪些分鐘?對啊,任何分鐘。

    師:這個小小的字母可真神奇。那10×n在這里可以表示什么呢?

    師:剛才這個小組用n來表示時間,你認為還可以用哪個字母表示?

    師:在這里,t可以代表幾分鐘?對,任何分鐘。

    規(guī)范寫法,練習(xí)鞏固。

    師:像10×t這個含有字母的`乘法算式,還有一種更簡單的寫法呢,有知道的嗎?想不想知道?我們一起來看一下介紹:在含有字母的乘法算式里,乘號可以記作圓點或者直接省略不寫,省略乘號后通常把數(shù)字寫在字母的前面。

    師:根據(jù)這段介紹,試著在本上把10×t改寫一下。

    師:大家這么快就學(xué)會了這種簡便寫法,真了不起!老師這里有幾道算式也進行了改寫,對不對呢?請你當(dāng)一下小裁判。

    7×m=7ma×6=a6b×x=bxa×1=a1a+6=6a設(shè)計意圖:用字母表示數(shù),是學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的起步。本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生通過列算式逐步發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,充分感受到這樣的算式寫不完,從而產(chǎn)生探究新方法的需求,然后給學(xué)生充分的時間和空間,讓他們通過自主合作、交流、探究,真正經(jīng)歷用字母表示數(shù)這種方法形成的過程,感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性,發(fā)現(xiàn)用字母表示數(shù)能化繁為簡,化難為易,在體驗探究的樂趣的同時,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析以及抽象概括的能力。

    (三)靈活應(yīng)用,拓展延伸。

    實際問題一。

    師:x表示買的本數(shù),可以是1本2本3本等等。那這個算式呢表示什么意思?

    也就是說不管買多少本,用這個算式都能表示出所需要的錢數(shù)對嗎?用字母表示數(shù)卻是很方便。

    實際問題二。

    35-x+y。

    師:你能給大家解釋一下嗎?用原來的人數(shù)減去下車的人數(shù),再加上上車的人數(shù),就是現(xiàn)在汽車上的人數(shù)。)。

    (1)、甲數(shù)是b,乙數(shù)比甲數(shù)多15,乙數(shù)是()。

    a、b+15b、b-15c、b-15(2)、小紅看一本500頁的故事書,每天看x頁,看了20天,還剩()頁沒看完。

    1、自編問題。

    (師:再到減肥中心去看看,從中你知道了什么信息?

    小剛原來的體重是m千克,小英原來的是n千克,經(jīng)過鍛煉后,小剛的體重減輕了2千克。

    師:m-2表示什么呢?這個算式告訴我們小剛現(xiàn)在體重的同時,還告訴我們什么呢?

    師:是啊,還表示小剛現(xiàn)在體重與原來體重的關(guān)系。

    師:n-3這個算式表示什么呢?從中你還能想到什么?

    師:所以說,字母可以表示數(shù),而含有字母的算式不僅可以表示數(shù),還可以表示數(shù)量間的關(guān)系呢,是嗎?)。

    師:以前都是老師出題你們來做,現(xiàn)在我們換一個方式,你們來根據(jù)這些信息來編問題,比比看誰提的問題最有價值。

    一份草莓a(chǎn)元一份補丁b元。

    前稿設(shè)計:(一份草莓a(chǎn)元一份補丁b元一份漢堡c元)。

    修改意圖:在試講過程中發(fā)現(xiàn),三組信息太多,容易干擾學(xué)生的視線,不利于多種問題的呈現(xiàn)。也不利于學(xué)生思維的發(fā)展。

    2、實際問題四。

    師:唱的這么快有什么竅門嗎?

    (學(xué)生會發(fā)現(xiàn)眼睛的只數(shù)就是10×2,青蛙腿的只數(shù)是10×4)。

    師:真聰明,原來你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了蘊藏在其中的規(guī)律了。那28只青蛙呢?

    師:按照這個規(guī)律繼續(xù)唱下去,能唱完嗎?能不能運用你學(xué)到的本領(lǐng)一句話把兒歌表示出來?(n只青蛙n張嘴2n只眼睛4n條腿)。

    師:太精彩了,看原本唱不完的兒歌,用一句話就全部概括了。這個功勞應(yīng)該歸誰?字母。

    設(shè)計意圖:用字母表示數(shù)意味著將把學(xué)生從數(shù)的領(lǐng)域領(lǐng)入代數(shù)式的世界,這將使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)觀念、方法產(chǎn)生一次質(zhì)的飛躍,同時用字母表示數(shù)又是用代數(shù)方法解決問題的基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)通過不同層次的練習(xí)讓學(xué)生認識字母表示數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用及其優(yōu)越性,滲透含有字母的算式不僅可以表示一個數(shù),還可以表示數(shù)量間的關(guān)系,而同一個字母在不同的情況下可以表示不用的數(shù),突出了用字母表示數(shù)的特征,最后通過兒歌練習(xí),繼續(xù)加深學(xué)生對字母表示數(shù)的理解,有助于學(xué)生的思維得到不斷的發(fā)展。

    (四)課堂總結(jié),提升思維。

    師:好,現(xiàn)在讓我們回想一下,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

    師:看來大家通過這節(jié)課都感到用字母表示數(shù)很簡潔方便,是嗎?那歷第一個開始用字母表示數(shù)的人是誰呢?他就是韋達,在人類歷,系統(tǒng)地使用字母表示數(shù),這個功績要首推他了。自從韋達系統(tǒng)使用字母表示數(shù)后,引出了大量的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),解決了很多古代的復(fù)雜問題。他在西方被尊稱為“代數(shù)學(xué)之父”

    師:所以說,這節(jié)課同學(xué)們能自己想出并學(xué)會了用字母表示數(shù),真的很了不起。這節(jié)課就上到這,下課。

    使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,了解數(shù)學(xué)的發(fā)展史,感受數(shù)學(xué)的博大精深,領(lǐng)略人類的智慧和文明。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇十二

    本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用。

    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),其目的是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,使學(xué)生在具體的情境中認識列、行的含義,知道確定列、行的規(guī)則。能初步理解數(shù)對的含義,會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。結(jié)合具體情境,使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程,提高思維能力,發(fā)展空間觀念。使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進一步增強用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性通過操作與實驗,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

    在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容――植樹問題,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗“從簡單的事例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再應(yīng)用找到的規(guī)律來解決問題”的解題策略和方法。冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

    二、學(xué)情分析。

    我所任教的五年級班共有學(xué)生10人,其中男生6人,女生4人。班中學(xué)生學(xué)風(fēng)不夠濃厚,部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,態(tài)度端正,學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,各方面表現(xiàn)較好。但也有部分學(xué)生上課不夠認真專心,作業(yè)不及時,書寫不端正,班中學(xué)困生還是較多,他們有的厭倦學(xué)習(xí),畏懼困難;有的是學(xué)習(xí)方法不當(dāng);還有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。存在一個共性的問題是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真,粗心現(xiàn)象比較嚴重,從上學(xué)期期末測試情況看,平均分僅為60多分,及格5人,及格率為50%,優(yōu)秀1人,優(yōu)秀率僅為10%。從以上數(shù)據(jù)可以看出:學(xué)生的成績普遍比較低,后進生所占比重較大,兩極分化嚴重。針對這些情況,本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,要更加注意加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲,以期全面提高合格率和優(yōu)秀率。為解決以上問題,本學(xué)期我將采取以下幾個措施。

    1.課堂教學(xué)措施:

    (1)通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué),達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動的目的。

    (2)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生在積極的動手、動腦、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題,引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的增刪、教學(xué)要求的升降要從有利于促進每一個學(xué)生的發(fā)展出發(fā)。

    (3)增強學(xué)生的動手實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

    (4)多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗和理解數(shù)學(xué)。

    (5)在教學(xué)中要充分利用實際生活中熟悉的事物給學(xué)生們提供生活素材,創(chuàng)設(shè)大量觀察、操作的機會。

    (6)充分利用好課堂時間,提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化,課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進行鞏固,同時控制好課后的作業(yè)量。

    2.備課措施:本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)采取集體備課形式,為此我將。

    (1)嚴格按學(xué)校的規(guī)定,認真鉆研教材,盡心設(shè)計教學(xué)方案,力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。

    (2)備課探討時,用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達自己的觀點。

    (3)提倡教學(xué)相長,平時多開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)問題,努力提高備課質(zhì)量。

    (4)提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料,努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

    3.考試措施:

    (1)加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué),特別是學(xué)生的自我感悟和自我完善。

    (2)培養(yǎng)學(xué)生嚴格審題、仔細思考、認真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

    (3)從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力確實存在差距,生與生之間在數(shù)學(xué)的理解能力、數(shù)學(xué)審題能力、思維的靈活性和深刻性等方面存在很大差距,所以今后要注重學(xué)生的整體推進和均衡發(fā)展。

    (4)做好單元考試的評價工作,認真進行分析,尤其要與其他學(xué)校對比分析,找差距、找問題、以便及時補救、改進。

    4.輔練措施:

    (1)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

    (2)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

    (3)做好學(xué)困生的補差轉(zhuǎn)化工作,給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。作業(yè)適當(dāng)降低要求,提高后進生的學(xué)習(xí)成績。

    (4)及時與家長聯(lián)系,讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況,做好家校聯(lián)系工作,以便家長協(xié)助教師做好孩子的薄弱知識點的輔導(dǎo)與補救工作。

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

    2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

    3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

    4.使學(xué)生在具體的情境中認識列、行的含義,知道確定列、行的規(guī)則。能初步理解數(shù)對的含義,會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。結(jié)合具體情境,使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程,提高思維能力,發(fā)展空間觀念。使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進一步增強用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。

    5.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

    6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

    7.初步了解植樹問題的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇十三

    1.課堂中遵循學(xué)生的認知規(guī)律。

    可能性大小是研究隨機事件的課,需要實驗的驗證,體驗和感悟的。例1是教學(xué)用幾分之一表示事件發(fā)生的可能性,因此,我采用了“猜想——驗證——感悟”的教學(xué)思路,引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中建構(gòu)“可能性大小”的原始經(jīng)驗,得出猜想。再組織學(xué)生進行驗證。課堂提供足球比賽拋硬幣決定哪一個隊先開球是否公平的素材,學(xué)生分組進行實驗,觀察數(shù)據(jù)得出正面朝上和反面朝上的次數(shù)有的組是相等的,有的組是不相等,但是比較接近,學(xué)生大膽想出試驗的次數(shù)越多,就越接近。因此,學(xué)生自己實踐的過程中得出了正確的的結(jié)論,并能用分數(shù)表示可能性的大小。

    2.練習(xí)設(shè)計貼近生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    在拓展應(yīng)用時,我采用了書上的三道練習(xí)題,自己又選擇了一道,這些練習(xí)題都是貼近學(xué)生的生活和游戲中,讓學(xué)生感覺很親切,學(xué)生不僅解決了可能性大小用分數(shù)來表示,還能夠自己設(shè)計游戲轉(zhuǎn)盤,讓游戲更公平,從而引出只有在可能性相等的情況下,游戲才會公平。

    3.教學(xué)活動過程有條不紊,能放能收。

    往往老師在上課時,都特別害怕學(xué)生操作,害怕操作不容易控制,打亂教師的教學(xué)過程,導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)完不成。但是我在教學(xué)實踐中,越發(fā)發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手操作的重要性,自己獲得的知識最不容易遺忘,所以開始教學(xué)這個班時,只要需要學(xué)生操作活動交流的,我一定會讓他們?nèi)プ觯兀瑢W(xué)生的操作活動都在我的掌握之中,所以雖然是拋硬幣,但是還是非常順利地進行了,只要把活動要求給學(xué)生明確,他們知道做什么,應(yīng)該怎么做學(xué)生都會按照要求去完成的。

    雖然這節(jié)課學(xué)生掌握情況還不錯,但是也存在一定的問題:

    1.在板書時,我在可能性都是二分之一的下面打了一個箭頭,寫了相等、公平,這樣會給學(xué)生造成歧義,覺得只有可能性是二分之一才是公平的誤會。

    2.在處理最后一道拓展應(yīng)用時,這節(jié)課本是可能性是幾分之一的教學(xué),而最后一道題卻出現(xiàn)了幾分之幾的可能性,難度有些大,沒有達到練習(xí)的預(yù)期目的。

    3.本想在教學(xué)的最后介紹一些有關(guān)概率的知識,但是由于時間的把握不好,沒有介紹。

    這是我對本課的一些反思,我想在我們的課堂上更多地是教會學(xué)生思考的方法,不僅是讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識,還要讓學(xué)生把學(xué)生的方法深深地留在腦海里,受用終身。

    新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)教案全冊設(shè)計(熱門14篇)篇十四

    1、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù).

    2、提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。

    使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的'近似數(shù).

    使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù).

    一課時。

    小黑板。

    引入:

    一、復(fù)習(xí)。

    按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留一位小數(shù).

    3.724.185.256.037.98。

    2.按“四舍五入”法,將下列各數(shù)保留兩位小數(shù).

    1.4835.3478.7852.864。

    7.6024.0035.8973.996。

    做完第1、2題后,要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉.

    出示目標(biāo):見教學(xué)目標(biāo)。

    自學(xué)提示:結(jié)合目標(biāo)以及學(xué)過的小數(shù)乘法近似數(shù)知識,獨立自學(xué),掌握要點。

    學(xué)生自學(xué):學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

    學(xué)生匯報,檢查自學(xué)效果。

    研學(xué)教學(xué)例6.

    教師出示例6,要求根據(jù)書上提出的信息列式計算.當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時,還除不盡.教師問:“實際計算錢數(shù)時,通常只算到‘分’,應(yīng)該保留幾位小數(shù)?除的時候應(yīng)該怎么辦?(生:應(yīng)該保留兩位小數(shù),只要算出三位小數(shù),然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。)。

    教師問:保留一位小數(shù),應(yīng)該等于多少?表示計算到“角”。

    教師要讓學(xué)生想一想:“怎樣求商的近似值?”(首先要看題目的要求,應(yīng)該保留幾位小數(shù);其次,求商時,要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位,然后再“四舍五入”.)。

    合作討論:

    當(dāng)堂作業(yè):

    求下面各數(shù)的近似數(shù):

    3.81÷732÷42246.4÷13。

    書上的作業(yè)。

    全課總結(jié):商的近似數(shù)的方法。

    板書設(shè)計:課后反思:

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
    通過轉(zhuǎn)正工作總結(jié),可以檢視自身的工作能力和專業(yè)素養(yǎng),進一步提升自己的職業(yè)競爭力。下面是一些關(guān)于撰寫轉(zhuǎn)正工作總結(jié)的范文,供大家在寫作時提供一些靈感和指導(dǎo)。
    優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一,我們都希望通過努力實現(xiàn)這個目標(biāo)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作靈感。在忙碌的城市中,有一種職業(yè)為我們保駕護
    安全演講稿應(yīng)該注重語言的生動形象、簡潔明了,能夠引起聽眾的共鳴和思考。這里給大家分享一些內(nèi)容全面豐富的安全演講稿,希望能夠幫助大家更好地了解和掌握安全知識。
    一個月的工作總結(jié)是我們對過去工作的總結(jié)和反思,也是對自己工作能力的一種檢驗。在這里,小編為大家整理了一些寫作月工作總結(jié)的技巧和注意事項,希望能對大家的寫作有所幫
    服務(wù)月的舉辦可以促進公民素質(zhì)的提高,增強社會的凝聚力和向心力。小編為大家準(zhǔn)備了一些服務(wù)月活動的絮語和感慨,希望能夠帶給大家共鳴和思考。聯(lián)系人:聯(lián)系電話:傳真
    月工作總結(jié)是對自己工作能力的一種梳理和提升,也是自我成長的一個過程。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。上半年,公司雖然取得了一點
    教學(xué)工作計劃需要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)安排進行合理調(diào)整,確保教學(xué)的順利進行。在教學(xué)工作中,一個好的計劃是教師成功的關(guān)鍵,以下是一些值得借鑒的教學(xué)工作計劃樣本。
    學(xué)校以其獨特的教育理念和辦學(xué)特色受到社會的廣泛關(guān)注和認可。下面是一些學(xué)校總結(jié)的典型范例,希望能給你帶來一些啟示和幫助。自20x秋至今,學(xué)生會在院黨委、院團委的領(lǐng)
    競聘要求我們通過一定的方式和手段來證明我們具備勝任該職位的條件。接下來是一些受到雇主認可的競聘范文,供大家參考,希望能夠給大家一些寫作的靈感。新年好!伴著新年鞭
    10.期末考試是為了讓學(xué)生更好地了解自己并提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。面對期末考試的挑戰(zhàn),以下是小編為大家整理的一些備考建議和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。自認為語文的考試是我上小學(xué)來
    策劃方案需要考慮到不同因素的影響和可能的變化,以便在實施過程中能夠及時調(diào)整。策劃方案的參考范文可以幫助我們更好地把握各個環(huán)節(jié)和步驟。。活動目標(biāo):1、嘗試長卷畫的
    通知在組織管理中扮演著重要的角色,可以幫助落實各項工作和決策,提高工作效率和執(zhí)行力。希望這些通知范文能夠幫助到大家,使大家能夠更好地應(yīng)對各種通知的寫作需求。
    心得體會是一個人成長的必經(jīng)之路,通過總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn),可以更好地提升自己。這些心得體會范文內(nèi)容豐富,觀點獨到,值得我們認真品味。作為一名教育工作者,我非常重
    我通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了許多需要改進的地方。小編為大家整理了一些優(yōu)秀教師的心得體會,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。素質(zhì)教育的核心是“教書育人”,教師
    辭職報告是告知公司自己離職的方式之一,寫作質(zhì)量直接影響個人的職業(yè)形象。以下是小編為大家收集的辭職報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文包含了不同行業(yè)和職
    檢討書是一種自我反思的過程,通過總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn),為未來的行動規(guī)劃提供參考。這是一份來自某團隊的檢討書范文,通過團隊成員的共同努力和反思,總結(jié)了團隊的問題和解
    期末考試是一個學(xué)習(xí)過程的總結(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并進行改進。為了幫助大家更好地備考期末考試,小編整理了一些期末考試總結(jié)范文供大家參考。。這次語文考試沒有
    通過培訓(xùn)計劃,可以培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識和問題解決能力。如果你正在為制定培訓(xùn)計劃而犯愁,不妨參考一下以下范文,或許能給你一些靈感。家政服務(wù)員培訓(xùn)旨在使沒有家政服務(wù)知
    優(yōu)秀作文是在語言表達和內(nèi)容思考上都達到了高水平的作品,它給人以啟示和共鳴。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。
    寫檢討書可以幫助我們更深刻地認識自己,發(fā)現(xiàn)自身潛在的優(yōu)秀之處,以及需要改進的方面。以下是小編為大家收集的檢討書范文,希望能給大家一些寫作的啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):5月
    廣播稿的語言應(yīng)該樸實、生動,注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和流暢度,以確保廣播節(jié)目的效果和表達的清晰度。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀廣播稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    保護環(huán)境是為了給我們的子孫后代留下一個良好的居住環(huán)境。通過參考環(huán)保總結(jié),我們可以更好地總結(jié)自己的環(huán)保行動,并有所啟發(fā)。勤儉節(jié)約,熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。小
    精心編寫教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理安排時間,提高工作效率。接下來是一些教師編寫的教學(xué)工作計劃,希望能夠啟發(fā)教師們更好地進行教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)目標(biāo):知識與技能:通過
    通過黨員思想?yún)R報,可以讓黨員更好地思考自己的黨員身份,明確自己的方向和目標(biāo)。這里是一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。尊敬的組織:我向
    優(yōu)秀作文不僅能展現(xiàn)學(xué)生的才思和創(chuàng)造力,還需要有良好的結(jié)構(gòu)和邏輯推理能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠?qū)ψ魑牡膶懽骷?/div>
    技術(shù)合同的履行過程中,雙方應(yīng)保持及時溝通和協(xié)商,解決技術(shù)合作中出現(xiàn)的問題和難題。以下是一些技術(shù)合同范文,供您參考,希望能對您的合同編寫有所幫助。合同編號:01。
    廣播稿是一種通過廣播媒體進行傳播的文稿形式,可以有效傳達信息。最后,讓我們一起來聆聽一篇勵志的廣播稿,希望它能給您帶來積極的能量和思考。我們每個人都從幼年一步步
    心得體會是對自己經(jīng)歷和體驗的總結(jié),可以讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。在這里,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些值得一讀的心得體會篇章,供您參考和學(xué)習(xí)。(一)一張藍圖干到底。x
    范文范本可以作為我們寫作的參考,幫助我們提高文采和表達能力。下面是一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí),歡迎大家一起來分享和討論。社會治安防控體系是運用各種手段
    有時候我們在寫作時會遇到困惑,不知道如何下筆。這時候,范文范本就可以成為我們的靈感源泉。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的思路。
    考試總結(jié)是在一段時間內(nèi)對自己在考試中的表現(xiàn)、得分以及學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)和反思的一種重要方式。這里為大家提供了一些寫考試總結(jié)時常見的注意事項和技巧,希望對大家有所幫
    寫心得體會可以讓我們更深入地思考和剖析自己的思維邏輯和觀點,從而不斷完善自己的思考能力。如果你對寫心得體會感到迷茫和無從下手,那么這些范文可以給你一些啟示和指導(dǎo)
    范文范本是對優(yōu)秀作品的總結(jié)和歸納,它可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的寫作標(biāo)準(zhǔn)和要求,為我們的寫作提供參考和啟示。請大家仔細閱讀下面的總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)懽鞯募记?/div>
    教學(xué)工作計劃要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,開展各種教育活動,提供多樣化的學(xué)習(xí)機會。走進優(yōu)秀教師班級,探尋他們成功的教學(xué)工作計劃的秘密。xx縣火車站鎮(zhèn)小學(xué)。1、通過帶
    租賃合同是租賃交易的重要憑證,可以作為雙方權(quán)利主張的依據(jù)。在簽訂租賃合同之前,建議你先仔細閱讀下面的范文,了解合同要素和常見問題。第二百一十二條租賃合同是出租人
    通過寫作,我們可以鍛煉自己的思維能力和觀察力,提高自己的表達能力。每一篇優(yōu)秀作文范文都有其獨特之處,希望它們能激發(fā)我們的寫作靈感。學(xué)生交流討論的結(jié)果,教師圍繞神
    大班教案是教師教學(xué)的有機組成部分,它對教學(xué)內(nèi)容的組織、步驟的安排、教學(xué)方法的選擇等起到重要指導(dǎo)作用。大班教案是針對幼兒園大班學(xué)生的教學(xué)計劃和安排。在大班教案中,
    在寫作過程中,只有運用了恰當(dāng)?shù)脑~匯、豐富的修辭手法和合理的句式結(jié)構(gòu),才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。小編為大家搜集了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文例子,一起來品味吧。
    學(xué)期工作總結(jié)有助于我們形成自我評價和自我激勵的習(xí)慣。接下來,讓我們一起來看一下其他同學(xué)的學(xué)期工作總結(jié),獲取一些靈感和借鑒。本學(xué)期,我校以抓教學(xué)過程管理為重點;以
    在撰寫演講稿范文時,需要注意語言簡練、邏輯清晰、重點突出。小編為大家搜集了一些世界級演講家的演講稿范文,每篇都具有獨特的風(fēng)格和觀點。親愛的老師和同學(xué)們:大家好!
    每次讀完一本書或一篇文章,我都覺得寫一篇讀后感是很有必要的。接下來是一些值得一讀的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌膶懽黛`感。一年前,一個小男孩坐在教室中,
    這是對我在過去一段時間里的工作表現(xiàn)所做的總結(jié)和評估。小編精心挑選了一些經(jīng)典的述職報告范文,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任
    個人總結(jié)可以幫助我們更好地審視自己的人際關(guān)系,從而提高人際溝通能力,改進與他人的合作和相處方式。為了更好地幫助大家寫好個人總結(jié),小編整理了一些優(yōu)秀的范文供大家參
    施工中需要對施工人員進行培訓(xùn)和安全教育,提高他們的技能和意識。如果你正在進行施工工程,下面這些施工范文可能會對你有所幫助,讓我們一起來看看吧。公司:高家營鎮(zhèn)人民
    在寫優(yōu)秀作文時,我們要注重選擇合適的詞語和句式,以提升文章的表達力和文采。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的資料,希望能夠給大家?guī)韼椭蛦⑹尽?、母愛是什么呢?我
    教學(xué)工作計劃是教師對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評估方式進行安排的指導(dǎo)性文件。大家可以借鑒這些教學(xué)工作計劃范文的思路和結(jié)構(gòu),根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和修改。
    教學(xué)難點是指在本節(jié)課中學(xué)生可能會遇到困難或理解較為困難的知識點。想要提高五年級教學(xué)效果?不妨先看看下面這些優(yōu)秀教案的實施經(jīng)驗。1.知道每一個人都生活在一定的集體
    活動總結(jié)是對活動參與者的反饋和意見進行整理和分析的過程,可以幫助我們更好地理解和滿足他們的需求。以下是小編為大家收集的活動總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟
    畢業(yè)典禮是學(xué)校為學(xué)生舉辦的盛大活動,吸引了眾多家長和親友的到場祝賀。這是一些優(yōu)秀的畢業(yè)典禮總結(jié)范文,它們飽含著學(xué)生們對校園生活的回憶和感激。xxxx村幼兒園即將
    工作方案的制定需要考慮各種因素的影響,如人力資源、物資配備、時間安排等。掌握了一些優(yōu)秀的工作方案范文后,我們可以更好地理解和運用相關(guān)的知識和經(jīng)驗。會議開始一周前
    在現(xiàn)今競爭激烈的社會中,越來越多的人開始意識到申請書的重要性了吧。以下是一些經(jīng)過精心挑選的更多申請書示例,希望可以為求職者提供參考和借鑒。敬愛的xxx項目部黨工
    優(yōu)秀作文是多方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),需要我們不斷的學(xué)習(xí)和提高。接下來,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望大家可以從中學(xué)習(xí)到一些有關(guān)寫作的技巧和方法。聽課管理:聽課要跟
    教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等重要信息。下面是一些備受好評的三年級教案范例,希望能給大家?guī)韼椭=虒W(xué)目標(biāo):1、認識本課8個生字,會寫10
    通知的撰寫和解讀都需要注意遵循相關(guān)規(guī)定和要求,以確保信息的準(zhǔn)確性和合法性。通知的質(zhì)量和效果往往關(guān)系到工作和生活中的各個方面,我們應(yīng)該認真對待每一份通知。
    個人總結(jié)是對個人在一段時間內(nèi)所取得的成績和經(jīng)驗的總結(jié)和概括。以下是一些個人總結(jié)成功的案例,希望能夠給您帶來一些啟發(fā)和幫助。從--年-月份起,我開始擔(dān)任口腔科第三
    工作心得是對自己在工作過程中所積累的經(jīng)驗和體會進行總結(jié)和概括。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作心得范文,供大家參考和借鑒。__市岳塘區(qū)始終把疫情防控作為當(dāng)前頭等大
    應(yīng)急預(yù)案是組織和個人的應(yīng)急行動指南,能夠幫助人們在緊急情況下保持冷靜并采取正確的措施。為了幫助大家更好地應(yīng)對突發(fā)情況,小編整理了一些應(yīng)急預(yù)案范文,希望能夠給大家
    優(yōu)秀作文是積極思考和擴展思維的產(chǎn)物,它通常能夠引起讀者的思考和共鳴。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文作品,希望能激發(fā)大家的寫作熱情,提高自己的作文水平。
    通過寫心得體會,我們可以更深刻地理解自己的學(xué)習(xí)和工作過程,發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。接下來,讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會范文,從中獲取靈感和啟示。
    發(fā)言稿可以幫助自己在重要場合更加從容自信地發(fā)表自己的觀點。請大家仔細閱讀以下發(fā)言范文,它們可以幫助大家更好地理解和掌握發(fā)言的要領(lǐng)和技巧。大家新年好!在這迎龍年慶
    合同協(xié)議是企業(yè)運營中必不可少的法律文書,它為雙方提供了明確的合作規(guī)則。如果您需要簽署合同協(xié)議,可以參考以下合同協(xié)議范文,根據(jù)具體情況進行修改和調(diào)整。
    大學(xué)生自我鑒定是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中對自己進行自省和評估的一種方式,它可以幫助我們了解自己的優(yōu)點和不足,從而做出更好的改進。畢業(yè)季即將來臨,是時候給自己做
    在各類活動、項目或企業(yè)的發(fā)展中,編寫一個規(guī)范、詳盡的策劃書是至關(guān)重要的。通過研究策劃書范文,我們可以發(fā)現(xiàn)一些通用的規(guī)劃方法和技巧,從而提高我們的策劃能力和水平。
    寫一份出色的申請書可以增加申請者的競爭力,并讓評審者對其印象深刻。透過閱讀申請書范文,我們可以掌握寫作技巧、提升語言表達能力,從而撰寫出更出色的申請書。
    匯報材料還可以用來總結(jié)和反思自己的工作,為以后的改進提供參考和借鑒。針對不同的匯報目標(biāo)和讀者需求,這些范文展示了不同的思路和展示方式,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
    教學(xué)工作計劃可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動;教學(xué)工作計劃范文十:本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維,通過引導(dǎo)學(xué)生進行思辨訓(xùn)練和討
    演講稿應(yīng)該具備邏輯嚴謹、有條不紊的結(jié)構(gòu),以方便演講者進行表達和聽眾的理解。在下面的范文中,你會發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的演講稿,它們引人入勝、情感真摯。尊敬的各位老師:下午
    通過教案模板的使用,老師們可以更好地進行教學(xué)反思與改進,提高自身的教學(xué)能力。教案模板的設(shè)計是一個系統(tǒng)工程,為了更好地開展教學(xué)活動,下面是一些教師精心編制的范文賞
    心得體會是我們對某個經(jīng)歷或事件所得到的深刻認識和感悟,它能夠幫助我們成長。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我們的社會實踐活動有兩個:一個是參
    優(yōu)秀作文不僅要有獨特的思路,還需要用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。閱讀這些優(yōu)秀作文,可以感受到作者的情感和思想,引發(fā)自己對某個話題的思考。除夕的晚上,我和媽媽學(xué)包餃子,媽
    范文是寫作進步的階梯,通過不斷學(xué)習(xí)和借鑒范文,我們可以逐步提升自己的寫作水平。以下是小編為大家編輯的一些范文范本,希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)。原告:賀×,…
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),還要展示出作者獨特的觀點與表達能力。通過欣賞這些優(yōu)秀作文,我們可以拓寬思維的廣度,提高寫作的廣度和深度。每次玩玩具小汽車的
    全縣各住房公積金繳存單位及干部職工:值此新春佳節(jié)即將來臨之際,我辦事處全體干部職工,對各單位及廣大干部職工的關(guān)心和支持表示衷心感謝,并致以新年祝福!鄖西公積金辦
    優(yōu)秀作文雖然篇幅不一定長,但能用簡練的文字,凝練出思想的精華和情感的力量。想要提升寫作水平,不妨先閱讀一些優(yōu)秀作文,下面是一些經(jīng)典之作,與大家分享。
    寫心得體會可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。接下來是一些青年人的心得體會,他們在面對挑戰(zhàn)和困惑時,通過總結(jié)和思考找到了自己的成長之路
    優(yōu)秀作文富有語言的魅力和藝術(shù)的想象力,給人以美的享受。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中受益。一天,我從睡夢中醒來,我發(fā)現(xiàn),周圍的一切
    在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫作能力,寫好作文是一個不斷提高自己的過程。下面是一些寫作常見問題的解答和解決方法,希望對大家的寫作有所幫助。“圓夢”,好沉
    自我介紹是傳遞自己個性和價值觀的方式,能夠讓別人更好地了解你的內(nèi)心世界。例如:自我介紹是向他人展示自己的一種方式,它能夠讓別人更好地了解你。如何寫一篇精彩的自我
    通過寫心得體會,我們可以加深對自己內(nèi)心感受和情緒的認識,提升情商和情緒管理能力。小編為大家整理了一些精彩的心得體會范文,希望能夠幫助大家更好地寫作。
    寫心得體會可以幫助我們在以后的工作或?qū)W習(xí)中更好地運用所學(xué)所思。在這里為大家整理了一些精選的心得體會范文,供大家參考和分享,希望對大家有所幫助。姐妹出生以來,作為
    通過分析范文,我們可以掌握一些寫作技巧和規(guī)范,提升自己的寫作能力。這里為大家推薦一些有關(guān)總結(jié)寫作的優(yōu)秀范本,希望能夠給大家提供一些思路和參考。。根據(jù)鳳城市教育局
    各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和同事們,大家好!我將為大家主持今天的座談會。特別邀請了一些行業(yè)內(nèi)的專家,今天將與大家分享他們的成功經(jīng)驗。甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓。乙:親愛的
    國旗下講話稿是對國旗象征的民族精神和偉大歷史的贊美和歌頌。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要
    作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提高作文水平,以便更好地表達自己的想法和觀點。這些優(yōu)秀作文范文通過不同的寫作技巧和表達方式,展示了作者的獨特觀點和深度思考。
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)修改和打磨的,它能夠在細節(jié)和用詞上達到至臻完美的境界。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。城市變成了什么樣?(完整敘述圖
    在教育教學(xué)實踐中,教案模板是教師進行教學(xué)計劃的依據(jù)和指南。這是一份優(yōu)秀的語文教案模板,對教師提供了很好的指導(dǎo)。生活中各種各樣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象無所不在,比如說家里的電風(fēng)
    通過學(xué)期計劃的制定,我們可以提前預(yù)估自己可能遇到的困難和挑戰(zhàn),從而采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。以下是小編為大家收集的學(xué)期計劃范文,供大家參考,幫助大家更好地制定自己的學(xué)
    無論是學(xué)術(shù)研究還是企業(yè)管理,報告范文都是必不可少的一部分。接下來是一些備受好評的報告范文,品味一下行業(yè)內(nèi)的精品之作。1.主要職能職責(zé)。一是根據(jù)《中國殘疾人聯(lián)合會
    通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到各種語言表達技巧和寫作思路。隨后是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。創(chuàng)新,是以未來發(fā)展為目標(biāo)進行變革;而堅守
    通過工作匯報,可以將工作中的亮點和成果展示給上級和同事,得到更多的支持和認可。以下是小編為大家收集的工作匯報范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。前段時間,根據(jù)
    實習(xí)報告是對實習(xí)期間所學(xué)和所感的一份總結(jié),可以幫助我們更好地成長和提升自己。想寫一篇優(yōu)秀的實習(xí)報告嗎?以下是一些寫作技巧和范文供你參考。根據(jù)調(diào)查報告的要求,對我
    通過寫學(xué)習(xí)心得,可以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,提升學(xué)習(xí)的效果。以下是一些學(xué)習(xí)心得的精選文章,希望能為大家提供一些寫作靈感和參考。走進國培,聆聽專家的講座,汲取
    優(yōu)秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀點和思想。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起領(lǐng)略其中的真知灼見和情感表達。活動背景:藝術(shù)家羅丹說過:“生活中并不缺
    申請書是一種書面材料,用于向機構(gòu)或組織申請某種資源或權(quán)益。通過閱讀優(yōu)秀申請書范文,可以提高自己的寫作水平和表達能力。敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo):自入職以來,在公司工作也快三
    通過讀后感的寫作,我們可以進一步深化對書籍內(nèi)容的理解和洞察,提升自己的思考和表達能力。在這里,我為大家收集了一些感人至深的讀后感范文,通過對作品的情節(jié)和人物進行
    在策劃方案中,需要明確項目的目標(biāo)和具體步驟,以及所需資源和時間安排。小編為大家整理了一些經(jīng)典的策劃方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。一、指導(dǎo)思想:20_年教師節(jié)是我
    在辭職申請書中,應(yīng)該誠實、客觀地敘述個人決定離職的原因,避免造成誤解和困擾。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┺o職申請書的模板,希望能給大家的辭職過程提供一些寫作上的指導(dǎo)和思
    致辭的成功與否取決于演講者的準(zhǔn)備和表達能力,需要結(jié)合具體的情境和目標(biāo)來制定合適的演講內(nèi)容和風(fēng)格。以下是小編為大家收集的致辭范文,僅供參考,希望對大家有幫助。
    月工作總結(jié)是一個重要的學(xué)習(xí)和進步的途徑,讓我們能夠更好地提升自己的專業(yè)能力和工作素質(zhì)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。黨的十九大報告指出
    無論是在學(xué)校還是社會中,寫一篇優(yōu)秀作文都是展現(xiàn)個人素質(zhì)和能力的重要途徑。在閱讀優(yōu)秀作文范文時,我們要思考其中的亮點和值得借鑒的地方。這是很久以前的一件事了。一個
    主站蜘蛛池模板: 国产精品无码久久综合| 国产久爱免费精品视频| 国产精品v欧美精品v日韩| 欧美国产日韩精品| 国产精品一区二区久久精品| 精品国产一区二区三区不卡| 国产网红无码精品视频| 久久精品无码专区免费 | 亚洲成人国产精品| 一本久久a久久精品综合香蕉| 亚洲精品乱码久久久久久蜜桃不卡 | 久久久这里有精品中文字幕| 国产精品免费网站| 欧美精品v欧洲精品| 国产亚洲精品精华液| 日韩精品人成在线播放| 无码国内精品人妻少妇| 91麻豆精品视频| 国产成人精品无人区一区| 久久久久亚洲精品天堂久久久久久| 欧美精品在线一区二区三区| 国产伦精品免编号公布| 亚洲色精品88色婷婷七月丁香| 国产福利精品一区二区| 亚洲中文字幕无码久久精品1 | 凹凸国产熟女精品视频app | 久久精品国产亚洲av麻豆色欲| 精品无人区麻豆乱码1区2区 | 午夜精品久久久久成人| 欧美精品福利视频一区二区三区久久久精品| 亚洲AV永久无码精品| 欧美精品色婷婷五月综合| 国产精品无码永久免费888 | 日韩精品一区二区三区大桥未久| 久久久99精品成人片中文字幕| 粉嫩精品美女国产在线观看| 91不卡在线精品国产| 四虎永久在线精品国产馆V视影院| 国产午夜精品理论片免费观看| 久久国产成人亚洲精品影院| 亚洲乱码国产乱码精品精|