一個優秀的作文往往能夠用簡練而又準確的語言表達出作者的思想和感情。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些有關寫作的思路和啟示。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇一
很久以前，動物王國到處充滿了歡聲笑語。
可以有一天，突然烏云密布，只見一架飛碟“轟”的一聲，降落在了動物王國的小鎮上，小動物們嚇得四處逃穿，飛碟的門“咣當”一聲打開了，一個頭大大的，眼睛橢圓形的，身材瘦瘦的外星人走了出來，他十分友好得向小動物們揮揮手，說：“你們好呀！我是外星人，很高興見到你們。”小白兔尖叫起來：“啊！救命啊！”聽了小白兔的叫聲，大家逃得更快了。這時，一只勇敢的小啄木鳥飛到外星人面前，它壯著膽子問：“外星人，你是來干嘛的呀？”外星人友好地回答：“我是搬到這里的新鄰居，我能和你做朋友嗎？”小啄木鳥一個勁地點頭說：“可以啊！不過你要讓大家喜歡你，就要幫它們實現愿望。”外星人點點頭：“好，我會魔法，它們要什么，我給什么，我們走吧！”“嗯嗯！”小啄木鳥緊跟著。
小動物們往森林里跑，可是一。
條浪花翻滾的小河擋住了它們的去路，外星人和小啄木鳥氣喘吁吁地跑了過來，小白兔又尖叫起來：“啊！救命啊！”外星人問：“你們遇到什么困難了嗎？”小河馬膽戰心驚地說：“一……一條小河擋……擋住了我……我們的去路。”外星人手一揮，“嘩”的一道閃電，一下子就把小河冰凍了。小動物們覺得外星人好像沒有那么可怕了，外星人一邊滑冰一邊說：“我把小河凍住了，你們可以滑過去，”小動物們紛紛照著去做。
這時，小花貓不好意思地問：“你把河水凍住了，我怎么抓魚吃呀？”外星人一聽，手一揮，小河又恢復了浪花翻滾的樣子，只見外星人的手慢慢地伸長，一直伸到河里，一瞬間，一條又大又肥的魚被抓了上來，小動物們驚訝地張大了嘴巴，小白兔探出腦袋，慚愧地說：“外星人，我覺得你挺好的，你是我們的好鄰居，我們和你做好朋友。”
有了外星人的加入，動物王國變得更熱鬧了！
編寫的童話故事（熱門18篇）篇二
豬媽媽要生寶寶了，豬爸爸非常地興奮。當豬寶寶生出來時。屋子里散發出了陣陣臭味。豬爸爸聞了聞，是什么那么臭呀?可查遍了整個房間沒發現什么臟東西呀，他再靠近豬寶寶一聞。臭死了。原來它們生了一個臭豬寶寶。這只臭小豬就是皮皮豬。
豬爸爸豬媽媽帶皮皮豬找了很多醫生就是治不了它身上的臭味。隨著年齡的增長，皮皮豬身上的味道越來越臭，村里所有的小動物都不愿意跟皮皮豬玩，只要皮皮豬一來，那些小動物就會躲得遠遠的。皮皮豬只有呆在家里睡懶覺，后來越來越懶，爸媽叫它洗澡它都不洗。又臟又臭的皮皮豬身上的虱子越來越多，虱子弄得它癢癢它也懶得抓，最后它和這些虱子成了好朋友。
魔王看見躺在草地上的皮皮豬，它一把抓起了睡覺的皮皮豬，準備把皮皮豬送進嘴里，一股難聞的臭味傳到了魔王的鼻子，魔王聞了聞皮皮豬它捏著鼻子說：“你怎么那么臭呀!”它把皮皮豬扔到了一邊。
皮皮豬摸了摸屁股。“哎喲!疼死了!”這時它看見魔王正在繼續抓別的小動物。“不行，我得想辦法救它們”
“魔王，快過來，我告訴你一句話，讓你不用費那么大的勁就可以抓到所有的小動物!”皮皮豬沖著魔王大聲喊著。
這時魔王把皮皮豬放在了自己的手掌心，它眼睛看著皮皮豬問：“你快告訴我，怎么樣才能更快的抓到所有的小動物?”
這時皮皮豬翹翹屁股，它把屁股對著魔王的鼻子大聲地喊到：“超級屁彈!”這時皮皮豬發出了一顆屁彈，正好射進了魔王的鼻子。
魔王馬上“咚!”一下倒在了地上，它被皮皮豬的屁彈給熏暈了，皮皮豬馬上又發射了一顆屁彈到魔王的另一鼻孔。兩個鼻孔全被屁彈睹住了。所有的動物們都躲在一邊看著魔王。
皮皮豬興奮地叫到：“太好了!太好了!魔王被我打敗了!”
編寫的童話故事（熱門18篇）篇三
一天，字典公公叫來了許多符號寶寶，讓它們比一比到底誰跑步最快。
字典公公帶著符號寶寶們去了操場有“，”、有“。”、有“、”、有“？”、有“！”、有“……”、還有“：”。
他們各自就位，預備開始，“，”首先出發，跑到一半就停了，然后“。”又來了滾啊，眼看就快到了。后來“、”也來了，“、”一頓一頓的，跑得有點慢。“？”又來了，？變著腰，在跑道上一抖一抖的，很可愛。跑得最慢最慢的，“……”最累的了，其它的小朋友都只穿了一兩件衣服，只有“……”穿了六件衣服，而且這破衣服又沒法脫，熱的“……”哇哇直叫。最后是因為一路不停說話，跑到半路就會說幾句話，浪費了很多時間。
得到比賽最后的勝利，我相信，明年它們一定會再接再厲，讓自己變得更強。
指導評語：真為你高興，用自己豐富的想象力創造一個精彩的童話故事。符號運動會，每個標點都利用自己自身的特點來參賽。情節生動，故事有趣，加油！越來越會寫了！
編寫的童話故事（熱門18篇）篇四
從前，有一個國王，他有一個小公主，但她太安靜了，不怎么愛說話。國王想：這樣感覺很冷漠似的。于是，他就隨口說：“真希望你變成一朵玫瑰花。”這句話被一位邪惡的老巫婆聽到了，她對小公主施加了咒語，小公主真的變成了一朵玫瑰花！
一天，一個青年路過草坪，看見最紅的、最耀眼的那朵玫瑰花。于是，他走到玫瑰花面前，準備摘下來。變成玫瑰花的小公主突然開口說話了：“請你別摘我，星期天早上你去小河邊，你將會知道真相。”青年大吃一驚，好奇地問：“為什么呢？”“因為，我原本是一位公主，可是卻被施了魔法變成了玫瑰花，星期天才會變成人樣。”小公主悲傷地說道。青年聽了，他堅定地點點頭。為小公主的遭遇感到難過，決定要解救她。
星期天早上，青年來到了小河邊，看見一位老奶奶，老奶奶向他招了招手，讓他過去。老奶奶說：“年青人，過來喝口水吧！”青年喝了一口水，一秒也不到，就倒地睡著了。原來，這就是小公主的老巫婆。她心腸惡毒，不見得小公主好，不希望有人解救小公主。
小公主來到小河邊，看見了呼呼大睡的青年。于是，留下了一封信。
青年醒來，發現自己之前睡著了。他真想想殺死自己。突然他發現自己身邊多了一封信。信上寫了：如果，你還想救我，就去花石村三棟玻璃宮找我吧！小公主字。
青年找了三天三夜，終于，找到了玻璃宮，玻璃宮里有一個特制的玻璃罩，里面就是公主變成的玫瑰花。玻璃宮前面有一叢荊棘。為了救出公主，他什么也不說，沖進去了。他渾身被刺傷了，到處傷痕累累。突然一道金光閃過，咒語被解除了，玻璃罩裂開了，玫瑰花變成了小公主，她抱住王子痛哭地哭了起來。就在這時，青年身上的傷也不見了……小公主和青年從此過上了幸福的生活。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇五
一天，早早地吃完晚飯，我帶著小倉鼠去家旁邊的小林子遛達，走著走著，突然發現了一個大樹屋。樹屋的周圍感覺很陰森，還有幾只烏鴉“哇——哇——”地在樹上叫。我很好奇樹屋里面住著誰，可是我有點害怕。
最終，我還是上去了。里面有很多藥水和武器，我想拍照發給爸爸媽媽，但是沒信號，發不了。我正在想怎么回去的時候，一把鐵鎬突然掉了下來，幸好我反應很快，不然就被砸到頭了。我回頭一看，發現了一把藍鉆劍，我拿起這把藍鉆劍，來做防身武器。
我往窗外一看，天色已晚，我邁開腳，想趕緊走，這時腳踢到了一塊石頭，我彎下腰，按了按石頭，原來這是個機關！下面打開了一個通道，我順著走下去，看到一扇門，上面寫著：明天和我一戰。繼續往里走，我看到了一張床，就睡上去了。
第二天，我找到那扇門，打開之后，里面走出來一個女巫，她說：“打敗我就出去，失敗了就留下！”我左手拿盾，右手拿著劍，準備投入戰斗。
女巫非常奇怪，她拿了一瓶藥水來扔我，幸好我有護盾，不然就被藥水砸到了。女巫接住藥水，又朝我扔來，我一劍把藥水打破了，瓶子里的藍色藥水濺了出來，散發著香香的氣味。女巫驚呆了，我趁機一劍刺向女巫。女巫絕望地說：“我竟然扔錯了藥水，明明要扔毒藥水，卻扔了我用來做香水的藍天藥水，天呀——”女巫一邊說，一邊倒下了。
這時，前面打開了一扇門，我一出去，就回到了我家的小院子里。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇六
在一個茂密的森林里，一棵大松樹上站著一只烏鴉和一只麻雀。麻雀問烏鴉：“你是誰呀?”烏鴉說：“我是大白鶴，我是最美麗的，哈哈……”“就你，鶴的羽毛是白色的，是很好看的，你，哼!一身黑羽毛，丑死了。”麻雀道。烏鴉反斥說：“我是挖煤挖黑的。”“哦，原來如此呀!你真的是大白鶴呀!佩服佩服。”
烏鴉問麻雀：“你是誰呀?”麻雀說：“我是老鷹，我是最猛的，你們都要聽我的，哈哈!”“去你的吧，你要是老鷹，怎么這么小，更何況老鷹是吃我們的，你怎么不敢吃?”烏鴉道。“我……我是因為太胖了，想減肥，所以變成這么瘦，又不敢吃你們了。”“哦，原來如此呀!你真的是老鷹呀!佩服佩服。”
他們兩稱贊了一個早上，還贊不絕口。就在這時，一只鸚鵡飛過來，停在他兩旁邊，他兩這才回過神來，齊聲問：“你是誰呀?”“我呀!我是大名鼎鼎的鳳凰。身份可是響當當的呀!哈哈。”鸚鵡驕傲地說。他兩又齊聲說：“你這么丑還敢說是鳳凰，臭美吧!”“我的確是鳳凰，我今天妝沒化。”“哦，原來你真的是鳳凰呀!久仰久仰呀!”之后，他們三個又一起稱贊起來。
您瞧見了吧，這三只吹牛鬼!
編寫的童話故事（熱門18篇）篇七
這天，頭狼瓜瓜又帶著狼群一起去捕獵了，它們已經三天三夜沒有獵到食物了。個個都餓得頭昏眼花。
有的幼狼已經餓的站不穩了。其中一只幼狼太餓了，對著一只名叫雪銀兒的母狼叫著，發出喲喲的聲音，好像在說：媽媽我餓了，你怎么還不給我吃的呀！雪銀兒想把反哺的食物給他。可是，肚里空空，什么也沒有，只好給幼狼喂點唾液，讓它勉強站了起來。但沒過多久，又堅持不住了。所有狼都知道，過不了多久，這只幼狼就會變成一具冰冷的尸體。
雪銀兒朝瓜瓜叫了幾聲，好像在說：你連孩子都喂不飽，還能當狼王嗎？這對狼王來說是最危險的，這只覺得自己更加有能力的狼，盡管不和狼王搶王位，但還是可以自己當狼王。
實在找不到獵物了，瓜瓜只好帶著狼群回大本營了。瓜瓜看看有哪只草狼或老狼可以裹腹充饑，可惜轉了幾圈，什么也沒有發現。
這時，有一只兔子跑過。
其中一只叫黑黑的幼狼立馬跑了上去，跟兔子斗了幾個回合，抓住了兔子帶了回來。所有狼都驚呆了，黑黑才五個月大，五個月的幼狼是沒有捕食能力的。按規則，這只兔子的內臟應該給狼王的，可是，黑黑居然不遵守這條規則，沒等大家一起用餐自己就上去搶。瓜瓜被它激怒了，向它撲了過來，假如瓜瓜的爪子拍到黑黑的腰上，它的腰就會斷掉，然后被群狼分食。這正是瓜瓜所想的。沒想到被它靈敏地躲開了。
這時瓜瓜被撞了一下，差點讓它倒下。回頭一看，原來是雪銀兒。雪銀兒讓黑黑快跑，瓜瓜也鐵了心腸想：反正要殺一只狼來吃，于是就向雪銀兒發起了進攻。雪銀兒叫了幾聲就被分食了。
黑黑趁機跑了，瓜瓜也不追趕。因為他知道黑黑面對的是什么，在冬天離開群體的狼，只有死路一條。
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編寫的童話故事（熱門18篇）篇八
它們何不曾想過那碧藍的天空?它們希望變成那空中的一個，那云、那風、那雨、那鳥······這樣它們就可以觸摸到那吹彈可破的天空，細細感受它的寧靜，它的溫柔，它的動人。是啊!是啊!哪怕一滴雨水也好啊!雖然轉瞬間會被土壤吸收，不過它們愿意。
它們何不曾想過那波濤洶涌的大海?美麗的珊瑚，活潑的魚兒，清涼的海水，多么值得期待的大海啊!想象那平靜的海面，一下子就波濤洶涌。就像那一萬個戰士在仰天長嘯。那翻起的浪花就是雄偉的橫橋，澎湃!是啊!是啊!哪怕是一個不知名的漂流生物也好啊!雖然隨時都會被海浪掀翻，不過它愿意。
它們何不曾想過那碧綠的草原?熱鬧的牧場，可愛的綿羊和威武的牧羊犬。時不時傳來一聲鞭響，一曲小調，多么陶醉啊!下蒙蒙雨時，不用躲到棚下，站在雨中，聽著聲響，聞著草香，清新啊!是啊!是啊!哪怕是一根綠草也好啊!雖然不久就會被羊兒吞食，不過它愿意。
可當人們問起時，它們的回答總是那么千篇一律。
“如果現在讓你變成鳥兒，你愿意嗎?”
“我不愿!”
“如果現在讓你變成魚兒，你愿意嗎?”
“我不愿!”
“如果現在讓你變成羊兒，你愿意嗎?”
“我不愿!”
······。
直到有一天，它破了，它在也支撐不住了，它變成了許多塊。這時有人問起它“為什么不去實現那些夢想?”
玻璃笑笑說：“因為這還有人需要我啊!”
“可他們遲早要丟棄你啊?”
“但至少在那段時間里，我還是有用的······”
編寫的童話故事（熱門18篇）篇九
在一個寒冷的冬天，小兔正在森林里散步，突然，一個刺耳的聲音使它停下了腳步。
“救命啊！救命啊！”這聲音是從不遠處傳來的。
小兔心想：這一定是別人發出的求救，不能見死不救。于是，它向著聲音的方向像剛被彈出去的子彈一樣飛快地跑過去。果不其然，在一個很深的又很暗的枯井里，一只小袋鼠被困在里面。
“終于有人來了。”小袋鼠自言自語道，“上面的人，你能把我救上來嗎？”它吃力地喊道。
“先讓我想想。”小兔一邊說一邊沉思著。
在寒風“呼呼”的聲音里，有一陣“嗒嗒嗒”的聲音，且越來越遠，最后消失了。原來，是小兔跑回家了。它在家里翻箱倒柜，最后把自己最信任的兩樣工具——圍巾和長柄傘都拿走了。
到了枯井旁，小兔先把圍巾綁在樹枝上，然后把下半部分給小袋鼠，但無論小袋鼠怎么努力地跳，都拉不到圍巾。看來這個辦法行不通。
小兔又把長柄傘的柄掛在樹上，把傘帽伸到井里，但是小袋鼠還是拉不到傘帽，小兔再一次失敗了。
小兔這下可急得像熱鍋上的螞蟻，在地上團團轉。過了一會兒，它靈機一動，把長柄傘的柄和圍巾綁在一起，伸到井里，小袋鼠用力一跳，抓住圍巾，被小兔一點一點地拉了上來。
小袋鼠感激地說：“謝謝你！”
“沒關系，以后要注意安全！”
編寫的童話故事（熱門18篇）篇十
從前，在一片茂密的森林里，住在一只小母雞。它很想飛，可是它怎么也飛起來。我給它取了一個名字叫森森，因為它喜歡天天去森林里玩。
有一次，我們正在寫作業，寫著寫著，媽媽就打開籠子去拿小母雞，因為今天中午要吃大餐，還要請：我、爸爸、媽媽和奶奶，還有好多人呢！今天是重陽節，所以才要舉行這次的聚會。
媽媽剛打開籠子，森森就從籠子里逃走，一下子就不見了，眼前空空如也。我們全家人很懊喪，心里悶悶不樂。媽媽只好去市場再買一只母雞回家煮去了。
可那只小母雞正在想怎么才能飛上天呢？于是，小母雞靈機一動，想出了一個好辦法，這個辦法就是：收集羽毛，做一對大翅膀飛上天。可是，小母雞森森，太肥了，他需要減肥。
于是，別人在吃東西的時候，小母雞森森就只能饞著口水，看著人家吃。就這樣，它一天一天的堅持下來，果然，幾個月后？小母雞森森漸漸的瘦下來了。然后帶上自己做的翅膀飛上了天空，它看到了瓦藍瓦藍的天空，像淺藍色的海洋；它還看到了雪白雪白的云朵，像幾只可愛的小綿羊；還看到了一望無際的世界，簡直像是在做夢一樣，真是風景如畫呀！而且還有小鳥的陪伴，傍晚還可以看日落，它還在樹上做了自己的窩。有的時候，它還幻想著用云朵捏小動物，有的捏小鳥，有的捏小羊，有的捏小馬，真有意思呀！
最后，小母雞森森就這樣開心地過上了幸福的生活。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇十一
在一個夜黑風高的晚上，從空中掉下來一座約三米寬的方形小房子，砸在了一片周圍都是大樹的空地上，“咣——”的一聲，地上被砸出了一個很深的坑，深得把房子都埋了起來。
在一旁的小豬看到了這一切，覺得真有趣，就仿建了一座相似的房子。真想和房子的主人做朋友呀，可是房子被埋在了地里，不能從門口進去，怎么辦呢？小豬心想。
小豬想呀想，想到了一個辦法，他跑回家，拿了一把鏟子，開始挖地道，前面挖得還順利，但當小豬快挖完時，一塊大石頭擋住了大部分通道。小豬覺得自己太胖了，肯定不能從旁邊那一點點空隙里鉆過去。這時，小豬發現了一條小蚯蚓，正從石頭底下一扭一扭地鉆出來。哈，有辦法啦，我可以從石頭底下通過呀！小豬自言自語道。
小豬繼續行動，在大石頭的位置，他先向下挖，再向前挖，從底下繞過了大石頭后，再繼續向上挖。
下午，小豬終于挖到了房子門口，敲了敲門，里面走出來一只有三只眼睛的小鴨。小豬先是愣了一下，然后笑著說：“我是小豬，你叫什么？”小鴨笑瞇瞇地說：“我叫火星鴨，小豬，你好！”小豬接著說：“火星鴨，我們做朋友吧。”火星鴨點點頭回答：“好呀，小豬。”
于是小豬邀請火星鴨到自己的家里去玩，小豬帶著火星鴨穿過了地下通道，來到了自己的家里。火星鴨參觀了小豬的家，然后跟小豬一起玩耍。兩人成為了好朋友，經常在一起愉快地玩耍。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇十二
《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內容。"所以在教學目標的設置上，應堅持以《語文課程標準》為依據，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點為：激發學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把說的故事寫下來。
學生是學習的主體，在教學過程中，教是手段，學是目的；教是條件，學是結果。教師應在“全面發展”“全體發展”“主動發展”的思想指導下，尊重學生，相信學生的智慧、潛能，鼓勵學生發展獨立見解，使學生真正成為課堂教學的主人。
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經過、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。
一、擴展思路引入作文：
師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……。
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）。
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。
師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）。
二、觀察圖畫指導寫作：
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師：為什么可憐？發生了什么事呢？
生：……。
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什么事呢？請同桌互相說一說。
（生同桌說發生了什么事，師參與小組討論并指導。）。
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經過。（板書：經過）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書：結果）。
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經過、結果？好，請你來。
生：……。
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態、心理活動，（師板書：動作語言神態心理）還要有豐富的想象和聯想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）。
師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）。
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很凄慘。
生：……。
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）。
師：（參與指導）。
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。
師：他說得怎樣，誰來評一評？
生：說清楚了童話故事的起因、經過、結果，但是不夠生動。
師：**的發言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態、心理活動。
生：……。
師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節課我們把故事寫下來。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇十三
鈴鼓和鬧鐘是好朋友，他們天天早上一起玩耍，晚上一起睡覺。
有一天，鈴鼓說：我的聲音最大，我能吵醒十層樓的人，我比你厲害。
鬧鐘說：我才不信呢！
鈴鼓說：要不來個比賽，看誰能吵醒十層樓的人，誰就厲害。
鈴鼓笑著說：好呀。說完，鈴鼓就用盡全力地敲打著，可是才吵醒了三層樓的人。鈴鼓悶悶不樂地低下了頭。
鬧鐘哈哈大笑起來，他說：我才比你厲害呢，看看我的吧。鬧鐘說完就發出了叮叮叮的聲音，吵醒了十層樓的人。
它們倆互不理睬，這時，鉛筆走過來說：不管誰厲害，你們都是好朋友。說完，鈴鼓和鬧鐘又一起開心地玩耍了起來。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇十四
豬年到了，豬村為了慶祝豬年到了，打算舉行一場可愛豬選美大賽。
這個消息一傳出，村里的豬們都炸開了鍋，爭先恐后地去報名。報完名的豬絞盡腦汁想辦法讓自己得第一，有些豬跑去超高級美容院整容，有的把自己頭發染成各種各樣的顏色，有的豬到處挑選華麗的衣服，整個豬村都沸騰了！
比賽開始了！一號選手是拉面王，它頭戴廚師帽，身上穿著紅白相間格子裙，背著大鍋，提著拉面，拿著一大桶辣椒走上了臺。只見它手抓著面團拉幾下，又重重地甩幾下。大伙兒看它的.樣貌，覺得帥呆了，連連夸贊。拉面王把拉面扔進鍋里，開了大火，一桶紅彤彤辣椒倒了進去，啊！好香啊！觀眾們異口同聲地說。于是，拉面王給大家都盛了一碗。3分鐘后，臺下響起了啊！啊！啊！辣死了！水水水！的聲音。
下一個選手是富豪豬，它戴著一頂紳士帽，胸前別著大大的領結，顯得文質彬彬的樣貌。它一上臺就帶著很多金錢往下撒。大家紛紛站起來搶金幣，臺下頓時一片混亂。
接下來的選手們一個個上臺，都給大家表演了精彩的才藝。
比賽結束了，這次比賽的結果是，每個人都得了第一名。正因大家都有發奮，有發奮就有收獲！
教師評語：你將可愛豬選美大賽的場面與選手們的動作、衣著打扮都描述細致了，很搞笑的一場大賽。若是能夠比較賽情節的曲折性多設定一些，就應會更加搞笑。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇十五
蛋殼里鉆出一只小母雞，毛茸茸的，真得意！
慢慢地，小母雞長大了，雞媽媽教會了它捉蟲子的本事，就讓它自己去森林里找食物了。
臨出門前，雞媽媽囑咐小母雞說：“孩子，你要提防那些壞人，友善的對待那些好人。”
小母雞問媽媽說：“那怎么樣才能推斷出哪些是壞人，哪些又是好人呢？”
雞媽媽微笑著說：“微笑的肯定是好人，相反就肯定是壞人。”
小母雞記住了媽媽的話，然后往森林走去，走著走著，觀察了一只狐貍，小母雞可從來沒有見過狐貍，它不知道這只狐貍是好還是壞。
狐貍露出邪惡的笑容，小母雞觀察狐貍的笑容，立即快樂的'跑到狐貍的身邊說：“你真是一只和善的狐貍。”
狐貍笑嘻嘻的說：“對呀！我真的是一只特別和善的狐貍。”
狐貍說完，一把抓住小母雞，將它咬死了。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇十六
有一只可愛的小老鼠，他的名字叫“小花生”。它有一身灰灰的毛，耳朵大大的，眼睛小小的，還有一條又細又長的尾巴，因為小花生各自太小了，總是被別的動物欺負。今天被貓攆明天被狗追，小花生的日子過的很不快樂。
于是它去請女巫芭啦啦給它想辦法，芭啦啦給了小花生一瓶魔法之水，芭啦啦說：“這瓶魔法之水可以變成你想變成的樣子。”小花生謝過芭啦啦就開心的回去了。
小花生邊走邊想：“我應該變成什么好呢？”小花生突然靈機一動，那我先變一只小鳥吧，這樣我就可以在藍天中自由自在的展翅翱翔了。于是小花生喝了第一口，就變成了一只小鳥，小花生在天空可以和白云捉迷藏，它往下一看心想：“哇，世界變得和螞蟻一樣小了。”突然小花生被一只兇猛老鷹抓住了，小花生害怕極了。
它趕緊喝了第二口魔法之水，它變成了一條小魚，小花生心里想：“哈哈，我可以在海里自由的游來游去了，小花生在海里找了其他小魚玩耍，突然，小花生感覺背后有一股涼意，小花生膽戰心驚的回過頭一看，是一只鯊魚張著血盆大口向小花生游過來，小花生嚇得魂都沒了。
最后，小花生想：“我還是回到陸地上變成森林里最強大的動物—老虎，”小花生又喝了一口魔法之水，變成了一只兇猛的大老虎。所有的動物都害怕他，小花生得意極了。可是樂極生悲，小花生被捕獵者抓了起來，關進了籠子里，就算它再強悍也掙脫不了籠子。
小花生喝下最后一口魔法之水，變回了自己，從籠子的.縫隙里鉆了出來，這時小花生覺得變回自己最好。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇十七
小兔和袋鼠是一對非常要好的朋友。一天，袋鼠到森林里散步。他走著走著，發現了一口枯井。小袋鼠好奇地往里看去，只聽‘撲通‘一聲，可憐的小袋鼠一不留神，摔進了深深的枯井里。
“這里好深啊！”袋鼠害怕地說。他試著蹦啊跳啊，想要跳出這口又黑又深的枯井，可是一次都沒有成功。“難道我要一輩子待在這兒嗎？”小袋鼠絕望得自言自語。
這時，小兔正好路過這里，它奇怪地大叫起來：“天哪！袋鼠，你怎么會在枯井里呢？”“我不小心摔進來了。”井里的.小袋鼠狼狽極了，他低垂著頭，耷拉著耳朵，小兔甚至感覺到有一朵下著暴雨的烏云在袋鼠的頭上盤旋。小兔決定幫助自己的朋友。
小兔跑到一家商店，買來了長柄傘和圍巾，把圍巾系在長柄傘上。“搞定！”小兔欣喜若狂。他把長柄傘和圍巾伸進枯井里，小袋鼠跳了跳，還是夠不著。袋鼠急得滿頭大汗，小兔也很著急。
過了一會兒他又想到了一個好點子。他轉身打開了旁邊的消防栓，用水管接水灌到枯井里，再撐開長柄傘，把它扔進枯井當作小船。袋鼠坐在小船里，蹭蹭兩下，就跳出了枯井。
“謝謝你！”袋鼠感激地說，“不客氣”小兔說道。
編寫的童話故事（熱門18篇）篇十八
1.激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。
2.要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。
3.培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。
創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。
通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
1.談話導入：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。
2.憶說故事，領悟寫作手法。
(1)首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事?你能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示2)童話圖片，學生交流。
(2)你還讀過哪些童話?(學生自由發言)。
(3)誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話?簡單的說說理由。
(4)教師小結：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎?(學生交流，代表發言。)。
(5)師生總結。(課件出示3)大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪。
(6)總結過渡：同學們，你們真了不起，連童話創作的奧秘都能發現!童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊!同學們，你們想成為中國的安徒生嗎?讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧。
2.提供寫作對象，啟發學生思維。
(1)(課件出示4)我來編童話。
國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊。
(2)看到上面這些詞語，你的腦海里浮現出了什么樣的畫面?你想到了什么樣的故事?展開你們想象的翅膀，大膽想象有可能發生的事。
1.引導學生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學們認識了解編童話故事的好處，了解童話故事的神奇。
2.(課件出示5)習作要求。
(1)故事里有哪些角色?可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。
(2)事情發生在什么時間?是在哪里發生的?
(3)他們在那里做什么?他們之間發生了什么故事?
(板書：時間地點角色)。
3.引導學生四人小組內討論、交流。
4.引導學生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。
1.獨立構思。
(1)同學們在選定了童話故事的內容和童話故事中的重要“人物”后，就可以大膽描述和構想。根據自己的喜好，選定好內容，根據內容擬好題目，思考可能會發生些什么事?并認真構思故事的起因、經過、結果。在構思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨立思考后，說給同座位聽)。
(板書：起因經過結果)。
(2)大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。
2.加強語言訓練，提高表達能力。
(1)學生在小組中自由交流。
(2)指名匯報，全班交流，師生評價。
3.創設情境，角色表演。指名學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。
4.教師小結：
(課件出示6)。
(1)忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。
(2)動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。
(3)大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能。
生動，形象盡可能豐滿。
(板書：忘我動情大膽)。
1.談話過渡：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功!
2.四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內同學幫助補充修改。(師下小組巡視和參與)。
3.各小組推薦同學在全班交流所編的童話故事。(對于優秀的要肯定優點，給同學作示范;對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性，并組織同學們討論，幫助完善故事。)。
4.學生動筆將自己所說的童話故事寫下來。
1.自主創作，創編童話。(教師巡視指導，幫助有困難的學生)。
2.匯報展示。其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3.學生自己修改習作;小組交流互評互改，師巡視指導。
2.(課件出示7、8)卡通人物安徒生：看到同學們這一節課的表現，我真為你們感到高興，看來我這位“童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。
(1)想一想：除了可能發生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發生呢?
(2)編一編：課后同學之間可以隨便找幾樣自然界中的事物(風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲)，連在一起編一編童話故事。
3.吐露心聲、情感共鳴。
同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。