在編寫工作計劃書時，我們需要考慮到各種因素，如工作的復雜性、資源的可用性、風險的可能性等。這里有一些值得學習和借鑒的工作計劃書范文，希望對大家有所幫助。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇一
以xx市關于0―3歲早教工作的指導意見為依據，堅持“面向社會、面向社區、面向家長”的原則，以社區為依托，借助早教指導站各部門的合力，充分挖掘幼兒園的優質教育資源，進一步推進溝崖社區托幼一體化進程，提升幼兒園早教服務的質量，提高早教受教率。
1、不斷豐富早教活動的組織形式，宣傳科學的早期育兒方法，努力提高社區早教水平和家長教養水平，不斷提升早教受教率。
2、不斷提高早教隊伍的專業素養，創設機會讓老師們參與早教培訓，擴大早教服務隊伍，提升早教服務質量。
3、加強與早教指導站各部門的聯系，共同做好社區內0~3歲早期教養指導工作。
1、繼續開展不同形式的親子活動。
“你我牽手，親子同樂”活動。邀請1―3歲嬰幼兒家長和寶寶一起來園，在早教老師的指導下通過和孩子一起參與各種游戲活動，學習在游戲中開啟幼兒潛能，增進親子交流的科學育兒方法。
“科學育兒講座”活動：邀請兒保專家來園針對家長比較關注的孩子養育問題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質孩子的科學帶養”等進行專題講座和咨詢。
“玩具開放日”活動：每月的最后一個周日，向不同社區的0―3歲家長開放親子活動室，由教師和家長、寶寶進行面對面的溝通與指導。
“育兒導報”家教資料發放活動：免費向家長發放早教知識宣傳報紙，讓家長用過文字資料學習育兒方法與知識。
2、加強親子班教師的培訓。
通過《父母學堂》加強專業書籍的學習，掌握嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養水平。積極與xx市優質親子機構聯系，通過外送學習活動，提高親子園老師的專業水平，帶教能力，每次活動有記錄、有分析記錄、有分析。做到專人負責、層層落實。交流學習中提升老師們的反思能力。
根據以往的經驗，我們結合0--3孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、9、10、11月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高0--3受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發點受到家長的好評。我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，設計適合的親子活動。豐富的教學活動，讓孩子和家長互動，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語言表達能力、涂鴉等，孩子們都學得非常有趣。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手、自己用小點心等。在親子活動中，我們教師經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對0--3家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。
除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，如：寶寶牙齒的護理、如何讓寶寶學習交往等等。對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對0--3早教有了新的認識，0--3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發展奠定基礎。為了擴大0--3嬰幼兒家教指導宣傳面，本園自制的小報與早教中心下傳的小報，我們共發放了100多張，宣傳資料100多份，向家長進行早教重要性和科學育兒知識的宣傳。
1、家長早期教育的意識明顯提高，0--3歲指導能力增強。
3、教師的家教觀念、早教能力得到了提高。
4、0--3早教工作受到家長的好評，托班幼兒入園適應期減短。
1、0--3歲活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。
對策：與社區居委、村委取得聯系，盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。
2、加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。
對策：與社區居委、村委取得聯系，盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段
九月份：
1、制定早教活動計劃。
2、做好固定親子班招生及開班準備活動。
3、進行下學期早教資料的建檔工作。
十月份：
1、教師外出學習活動。
2、0―3歲散居兒童大型親子活動“你我牽手，親子同樂”。
3、“玩具開放日活動”(溝崖幼兒園)
十一月份：
1、0―3歲理論書籍學習活動。
2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。
3、育兒導報發放活動。
十二月份：
1、散居兒童親子指導活動“科學育兒講座活動”
2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。
一月份：
1、玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）
2、早教資料的收集歸檔工作。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇二
依據上海市教委《關于推進0-3歲散居兒童早期教養工作的意見》，圍繞本園園務計劃要求和任務,繼續以“提高0—3歲嬰幼兒家長科學育兒”的研究為突破口，利用本園優質師資建立早教指導隊伍，對幼兒園所轄社區內的0-3歲嬰幼兒家長普及科學育兒知識和科學育兒方法，提高家長的受指導率，希望通過實踐與探索，廣泛宣傳科學知識和教育子女的科學方法，進一步提高家長的科學教子水平和能力，同時，在實踐的過程中提高我園教師指導社區家長、嬰幼兒的能力，與社區共同做好促進嬰幼兒發展的工作。
我們的早教隊伍逐步穩健壯大起來，特別是在教研活動的理論學習中，進一步加強教師對各早教工作文件的理解、內化，不斷轉變教師的教育觀念，從教師的教育實踐的共性問題中尋找理論依據與實踐對策，切實有效地解決問題，促進幼兒發展。教師們也感受到政府對0-3歲散居兒童的家長及看護人早期教養質量提高的重視，樹立了正確的早教指導觀。每一個教師都明確重視早教工作對全面推進素質教育的重要性和必要性;教師們樹立了可持續發展觀念，即用發展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每個幼兒的閃光點和潛能，使他們在原有的基礎上得到充分的發展和提高。
我們針對家長的強烈需求，精心設計了親子早教活動方案，但由于預防手足口病等特殊原因，我園結合不同年齡段的嬰幼兒的年齡特點，開展了不同形式的早教指導活動。如制作內容豐富的早教小報，聯合村居委計生干部，設點發放小報，上門進行指導。在宣傳科學育兒知識的基礎上，進行適當的預防傳染病的宣傳，讓家長們在滿足孩子社會交往需求的基礎上了解一些防護措施。家長們對我們工作的調整也非常支持，但是還是強烈地表現出想參加親子互動活動的'愿望，因此結合家長需求以及工作中存在的不足之處，本學期我們將把工作做得更為主動一些，細致一些，并將重點工作落在有效組織早教親子活動上。
1、認真定時開展早教教研活動，以點帶面，輻射全體，培訓一支勇于創新的早教師資隊伍。2、深入了解家長所需，運用最新教育理念，提供科學的服務內容，有效地開展早教推廣及服務活動。
3、積極籌備、設計、組織早教親子活動，做好活動前的聯絡和宣傳工作。
4、加強與外界資源的聯系。充分發揮早教中心指導站及富有經驗的指導教師、鎮兒保醫師等資源優勢，促進早教的推廣與深化。
(一)理論與實踐相結合，全面提高教師的指導能力。
1、分章節深入學習《上海市03教養方案》、《浦東新區03早教指導方案選編》。
2、通過相互觀摩指導活動，共同研討、學習，幫助新教師分析指導行為，積累指導經驗，提高指導能力。
3、應用、實踐《浦東新區03早教指導方案選編》中的內容，做到有實踐，有反思，在借鑒已有成果的基礎上，創自己的特色。
4、注重園本培訓，充分發揮本園優秀指導員及育嬰師的作用，全面提升我園指導員素養。
5、鼓勵新教師在撰寫早教案例、教養心得的基礎上，進行03的課題研究。
(二)開展多種形式的早教服務活動。
1、為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經驗交流、專題討論、個別咨詢等，并聽取來自家長的意見和建議，抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。
2、深入有效地開展早教推廣及服務活動，繼續開設早教咨詢、社區活動、家長講座、跟蹤評價、親子教育、資料查詢等多個方面的服務項目。
3、組織生動有效的親子活動。
(三)開展早教教研活動，提高早教科研工作質量。
1、定期開展早教教研活動，以優秀教師帶動全體，提高園內早教指導老師創新能力。
2、課題實施教師分享課題研究過程中的經驗和困惑，讓更多的教師具有進行早教研究的意識。
3、與姐妹園加強聯系，在相互學習中改進本園的早教工作。
(四)注重早教資料積累。
1、積累早教教研活動資料，以及課題研究資料。
2、積累各項早教活動資料，聽取家長的反饋并作出調整，資料收集歸檔。
3、做好幼兒成長檔案的記錄工作。
1-3月份：
2、早教大教研活動。
3、宣橋社區1-3歲嬰幼兒信息采集，建立嬰幼兒檔案。
4、開展早教開放活動。
5、總結反饋早教指導開放情況，商討解決策略。
4-6月份：
1、早教大教研活動。
2、征集1-3歲嬰幼兒指導活動方案。
3、開展早教開放活動。
4、早教小報的制作與發放。
5、分章節學習《上海市0-3歲嬰幼兒教養方案》。
6、聽取開設早教指導站定時向社區開放活動的建議。
7-9月份：
1、宣橋社區1-3歲嬰幼兒信息采集，建立嬰幼兒檔案。
2、對教師進行早教指導的培訓。
3、召開兩次早教大教研活動。
4、征集1-3歲嬰幼兒指導活動方案。
5、開展早教開放活動。
6、總結反饋早教開放活動的情況。
1、召開兩次早教大教研活動。
2、征集1-3歲嬰幼兒指導活動方案。
3、開展早教開放活動。
4、總結反饋早教開放活動的情況。
5、對本年的早教指導活動進行總結與梳理。
6、各類資料收集、歸檔。
7、完成年度的受教育率的統計。
8、早教教案、案例匯編。
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幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇三
培養寶寶學會聽自己的名字并作出反應。
過程：今天老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。
1、目標：鍛煉寶寶的身體協調能力并培養寶寶的空間感以及平衡能力。
活動準備：音樂粉色包裝《hellobaby》。
過程：a、寶寶被動曲伸手臂；b、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；c、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導要點：老師指導家長按照節奏進行活動。
目標：培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。
活動準備：豆袋。
過程：1、媽媽引導寶寶感知豆袋；2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落；3、將豆袋舉起放手掉落；4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。
指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節奏放慢一點。
目標：培養寶寶手眼協調能力，加深對空間的感知能力。
活動準備：寶物袋、玩具若干、球、塑料桶。
過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知；2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上，媽媽引導寶寶自由敲擊；3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶；4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。
指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。
目標：培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。
活動準備：球。
過程：1、感知球、引導寶寶用手拍球；2、媽媽引導寶寶和媽媽互相滾球；3、媽媽向上拋球，引導寶寶觀察；4、讓寶寶坐在地上，媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。
目標：培養寶寶手眼協調能力以及手的抓握能力。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇四
計劃一經制定出來，并經正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執行。你會寫幼兒園早教工作計劃嗎?下面小編給大家帶來幼兒園早教工作計劃，希望大家喜歡!
一、指導思想。
二、班級情景分析。
隨著年齡的增長和幼兒對安全意識的學習，中班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及本事。中班的幼兒身體發育快速，跑的動作逐漸協調，幼兒從心理上也很愛運動，尤其喜歡跑。幼兒園場地的限制使得在教室內外追逐成為了一個很大的安全隱患。新學期我們班在幼兒園三樓，那里場地比較空曠可是相對于活動的戶外場地距離比較遠，需要經過比較長的路程才能進行活動。對于孩子的安全意識也就增加了要求。針對這樣的情景，我們將根據幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環節加以落實，從而樹立幼兒的安全意識，習得簡單的自我保護技能，獲得健康的、全面的發展。
三、安全教育培養目標。
1、了解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。
2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能堅持冷靜、嘗試解決或預防危險。
3、能進取主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。
4、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。一旦發生火災，要明白如何自我保護和如何自救。
5、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。了解一個人在家時的安全知識，明白陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。
6、讓幼兒明白尖利的物品如使用不當會傷害身體，教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。
7、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。明白出門時緊跟成人以免走失，并學習解決應對突發情景的方法。
四、具體實施方案。
首先，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情景，不離開幼兒并采取一系列措施，做好安全防范工作。
(1)對幼兒攜帶物品和玩具作檢查，排除危險隱患。
(2)對幼兒所穿有繩及小珠，小飾物(易脫落)的衣服及時處理，提議家長不要讓孩子穿拉練褲子，不要在衣服上帶別針等。
(3)注意周圍環境的安全隱患，及時上報治理。
(4)注意電教器材的安全使用，及時收放好。
(5)入睡室前檢查幼兒衣袋，不帶任何物品。
(6)做好活動室，走廊和廁所等防滑措施。
(7)加強進餐事物的溫度處理及幼兒正確的進餐方法。
(8)加強危險物和藥物的安全處理。
(9)做好接送卡的發放和交換班工作。
(10)加強過渡管理，充分幼兒活動資料，減少和避免幼兒攻擊性的行為的發生。
(11)提示幼兒不在門邊玩，不把手放在門縫里。
(12)對個別自我保護意識較弱或異常好動，自控本事較差的幼兒進行重點照顧和教育引導。
(13)在每一項活動中都要說清楚活動行為要求，樹立明確的規則意識。
(14)利用家長園地向家長傳授一些安全教育常識，加強與家長的溝通，爭取家長的配合，同步向孩子進行各種安全教育。
(15)每一天對班里的環境和玩具材料進行安全檢查，防止安全事故的發生，準備在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，并讓幼兒認識這些標志，以經常提示幼兒。
(16)記特殊的號碼。
讓幼兒了解簡單的自救技能，讓幼兒背出家里的電話號碼，家庭住址等并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。
(三)在幼兒方面做到：
1、在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
3、幼兒明白不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或團體。
4、幼兒明白不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5、戶外活動玩大型玩具時，不推不擠。引導幼兒互相監督，拿器械時互相幫忙。保證幼兒安全。
6、明白不玩電插座等電器，玩剪刀時注意安全，明白正確的使用剪刀。
7、明白不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。
(四)家園合作。
充分利用家園聯系冊，聯系欄加大安全知識的宣傳力度，以達成家園共識，引起共鳴，尋求交流探討，提高我們班保教人員、家長、幼兒的安全意識。我們要求幼兒因病因事不能到園要求家長向教師請假我們及時做好記錄，在假期我們發放假期致幼兒家長一封信要求家長仔細閱讀并簽回執。
幼兒園的安全教育最終的目標是增強幼兒防范意識。安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。
時代的發展使教育的功能正在發生巨大的變化，而幼兒園日常工作繁瑣而具體，作為一個幼兒工作者，營造一個溫馨、和諧、快樂、健康的班集體始終是我們的愿望。下面就如何合理、科學地做好幼兒班級的管理工作，使幼兒身心健康、全面發展，談談我的一點想法：
一、了解幼兒的身心發展特點。
不同年齡的幼兒有不同的生理、心理發展特點，只有充分了解其特點，教師才能更好地開展教育工作，因材施教。幼兒教師應該以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為依據，根據各年齡階段幼兒的不同特點制定出符合本班幼兒發展水平的班級管理計劃，這樣才能行之有效地做好幼兒園班級管理工作。
第一，制定學期工作計劃。在保證全體幼兒全面發展的前提下，注重培養幼兒良好的學習習慣、心理發展和生活習慣、提高各方面能力、加強常規訓練，因材施教，讓每位幼兒都能有所進步，不斷提高，保證幼兒身心得到全面發展。
第二，安排好班級日常活動。與小學生不同，幼兒教育活動要遵循動靜交替、室內室外交替、集體活動和自由活動交替等原則。對于剛入園的3—4歲幼兒，體力和精力有限，比較活潑好動，沒有學習生活常規，所以我們要平時的上課、用餐、就寢等生活環節中設定一定的音樂(強勁的或舒緩的)，通過音樂，孩子們一聽就知道該做什么了，這樣環節與環節之間就可以自然過渡，同時采用兒歌、童話故事、室內游戲等等活動形式引導孩子自覺規范自己的行為，形成常規。而對于大班的孩子，他們的身心發展與剛入園的孩子相比有了明顯不同，精力旺盛，對游戲、體育活動充滿興趣，所以我們要更多開展一些戶外體育、游戲活動，如不同形式、規則的走、跑、跳、鉆、爬、投擲等活動，可以提高游戲的難度，或者讓幼兒參與制定游戲的規則。他們即將升入小學，學習能力增強，好學好問，因此我們要從知識儲備、心理準備上做好幼小銜接工作。他們的個性已經開始發展，各種心理活動已經有了互相的聯系，先前的心理活動和先前形成的態度會影響后來的心理活動和態度。所以我們開展的活動要適應幼兒的個性特點，滿足他們的情感需求，允許幼兒的個性得到體現。
第三，大班幼兒集體意識和競爭意識逐漸加強，在日常的班級管理中應該制定一些班級集體規則和團隊活動，采用設立輪流“小小監督員”、同伴的榜樣作用、小紅花的效應和團隊歌唱比賽、集體游戲等等多樣的活動形式，增強幼兒的集體規則意識和團隊合作能力，知道個人的言行會對集體產生影響。
二、創設良好的教育環境。
要建立和諧、融洽的師生關系，教師必須要做到熱愛每個孩子。幼兒園生活是教師與幼兒共同生活，建立良好關系的過程。師幼關系的質量決定了班級管理的質量。一個好的班級，離不開教師的精心管理。古語云：“親其師，信其道?！币胧挂粋€班級有好的面貌，使孩子能得到主動的發展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步。
因此在教育活動中，多采用音樂、故事、游戲等形式與幼兒溝通，讓孩子在歡笑和快樂中學習知識，得到快樂。戶外活動時，要參與到孩子們的討論和游戲中，主動貼近孩子們的心靈。其次，要真心體貼幼兒，不僅要關心孩子的學習教育，還要注重孩子的生活健康。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關注，事事細心，隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似瑣碎的小事，不僅有利于促進和諧、融洽的師生關系建立，而且能夠讓孩子在幼兒園感受到教師母愛般的師愛。
此外，教師應該給幼兒們提供一個溫馨舒適的學習活動環境，布置活動室的時候考慮動態空間和靜態空間的合理有效分配，做到整體布局合理規整。教師可以和幼兒一起設計環境，如農村教師和幼兒共同采摘野花，制成各種物品來裝飾環境;或剪粘稻桿，做成喜歡的卡通形象掛在墻壁上，并隨著季節的變化改變環境的布置，使活動室始終充滿歡樂、童趣和生機。
這樣既可以鼓勵孩子參與到集體建設中來，有可以引發幼兒的學習與探究，讓幼兒在與環境的互動中成長，讓幼兒生活、活動方便。
三、提高幼兒教師素質。
幼兒教師是幼兒園的禮儀形象大使，教師對家長的接待工作，直接關系到幼兒園的聲譽和形象。新時代給老師的作用賦予了新的內涵，對老師的角色提出了前所未有的挑戰。一個優秀班集體的建立更是來之不易，因為它需要班主任運用自己的智慧和才能去精心管理。
(一)使幼兒成為自信的人。
蘇霍姆林斯基有一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，同時又是十分脆弱的。幼兒身上的閃光點、創造意識猶如那小小的露珠，需要教師備加呵護，要是再經過老師的“放大”，那就會變成學習的動力、積極的上進心，這些孩子就會在教師的欣賞和關愛中獲得長足的進步，逐漸成為自信的人。
(二)讓幼兒做主動的學習者。
教師應不斷地提高自己的專業水平，不斷創造藝術的、有效的方法以完成教學任務、面對教學挑戰。教學藝術是教師個人綜合藝術的反映，它表明教師在關心幼兒、教學熱情、內容把握、應用能力、豐富知識和創新實踐等方面均已十分成熟。她能把對幼兒的了解、學科知識的掌握和教學方面的知識融合在一起，并將其滲透在有凝聚力的、優秀的、令人激動的課堂教學中。也能通過提供多個切入點和多種途徑，使幼兒的所有技能以及幼兒目前所能達到最高水平都在學習中得到充分體現。對提問十分精通，知道什么問題有利于幼兒探索和理解，以幫助幼兒輕松、愉快地掌握知識技能。
幼兒是學習的主體，對幼兒的主體性活動，教師不可替代，也不可直接控制，而應給以尊重和保護。教師要注重引導幼兒在活動中的“發現學習”，即讓幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往，去發現自己原來不知道的東西，從而獲得關于物質世界和人際交往中的種種直接經驗、體驗及思維方式。如在角色游戲區，幼兒藉著各行各業及家中人物角色的扮演，學習各種人際溝通的態度和技巧。在幼兒期，這種方式更能激發幼兒的主動學習，培養幼兒主動參與的積極態度。
一、指導思想。
為創建過程為載體，在改善辦園條件，提升辦園內涵的工作主旨引領下，深化改革，創新機制，進一步優化環境、濃重特色、提高質量，不斷開創我園各項工作的新局面。
二、工作重點。
1.建設園舍爭優化在督促新園裝修工程進展的同時，借助中心環境創設小組的力量，對我園的環境進行規劃。協調各方，保證內部設施改造工程的按期完成，力保暑期后幼兒園的正常使用，為蘇州市優質園的成功創建奠定扎實的基礎。
2.打造團隊增合力加強班子建設，在進一步明確園務管理各項職能、提高效能的基礎上，以安全衛生工作為著力點，使園內各項保教工作在職責到人的明確分工與清晰的條線管理之中形成良好的層級管理機制，發揮出管理的最大效能。
此外，加強對教職工的學習、指導，以共同的目標及協調的步驟增進教職工群體的凝聚力。積極開展創新、有特色的活動，深化師德建設，把師德教育滲透于幼兒園各項活動中，逐步建立并彰顯良好的園所文化。
3.細化考評促規范細節之中見品質，為了不斷優化幼兒園管理，提升辦園的規范化水平，我們將在以往的考評經驗基礎上，繼續以考評工作為抓手，針對幼兒園工作中的薄弱環節及各階段的工作重點，強化過程管理，擴大考評工作影響范圍。
使全體教職工在“樹典型、獎優質、帶提升”的考評思想引領下，通過一次次的互相督促、交流和學習，不斷提升園內各項保教工作的規范化意識和水平。
4.立足實際抓提升為進一步豐富辦園內涵，提升幼兒園辦園品味，我們將重點圍繞以下幾個中心工作來抓提升、促發展：重教研，促發展;重安全，抓落實;重宣傳，完善網站建設。
5.深化科研謀特色為了進一步多渠道地彰顯幼兒園辦園特色，我們將立足十二五課題研究，以園本課程的建構為出發點，從幼兒園整體環境氛圍的營造與園本教研的有效整合，幼兒一日生活本土文化資源的有機滲透等多種渠道來扎實地打造出更多的辦園亮點，從而實現幼兒園辦園特色多層次、多渠道的全新展現。
三、創建小組。
全體教職工。
四、具體工作安排。
1.在新園進行裝修的同時，請中心環境創設團隊對我園的布局進行規劃。在大家的群策群力下，爭取把我園建設成農村幼兒園中硬件條件一流的幼兒園。
2.成立創建資料工作小組，到已創建成功的姐妹園學習，并結合實際情況，擬定創建目錄。
3.召開創建工作動員會，組織全體教職工明確創建計劃，樹立共同愿景，做好創建的準備。
1.根據創建目錄，初步完成學年創建資料的整理工作。
2.加強保教人員的培訓工作。
3.完成園內環境創設的構思工作。
第五周：完成班級環境創設構思。
第六周：完成創建申報表、數據表和自評表的填寫工作，做好創建申報工作。
第七周：完成各年級區域、角色材料的制作。
第九周：資料：
1.完成學年各類資料的整理工作。
3.完成《時幼禮儀手冊》初稿，初定大廳樓梯、標語的內容。
環境：
1.完成大廳五塊展板的定稿和安裝。
2.壇子畫，布置大廳樓梯下。
3.完成早教基地的墻面及各功能區的布置。
第十周：資料：
1.完成本學期9月、10月各類資料的整理工作。
2.完成資料索引的制作工作。
3.完成教師圖書室的圖書目錄錄入工作。
環境：
1.設計各類標語、樓梯禮儀墻，聯系制作。
2.各班制作安全警示標記。
3.完成西面樓梯的繪本裝飾墻面的設計，并聯系裝修方。
第十一周：
資料：
1.完成資料的封面制作。
環境：1.完成健康節活動影像的挑選，聯系裝潢公司做。
2.早教基地開班，收集活動畫面，布置南小門東墻面。
3.完成西面樓梯的繪本裝飾墻面的設計，并聯系裝修方。
第十二周：
資料：
1.復查資料。
環境：
1.完成健康節活動影像的挑選，布置東樓梯墻面。
2.早教基地開班，收集活動畫面，布置南小門東墻面。
3.完成西面樓梯的繪本裝飾墻面的設計，并聯系裝修方。
4.完成器材室門口墻面的布置。
第十三周：
資料：
1.對教職工、家長發放訪談問卷的相關內容。
環境：
1.美術室環境布置(藤球、麻繩等)。
2.建構室墻面布置。
3.制作種植區班牌。
第十四周：
資料：
1.整理十一月份的各類資料。
2.對教職工、家長進行模擬訪談。
環境：
1.檢查各班、各室、各處外環境，有無安全隱患，各類警示標記有無到位。
迎接專家團隊來園驗收。
一、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然?！?/p>
(比得斯)為幼教事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的!我目前大算盡快提高學業，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。學前教育(?？?我已不折不扣地完成，目前我已經報考了南京藝術學院(油畫專業)。本學期，我將腳踏實地地實現。
二、不斷挑戰自我。
一位理想的教師，應善于認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。
三、善于合作，具有人格魅力。
我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起承擔中(5)班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應發揮最大。
四、充滿愛心，受孩子尊敬。
“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將中(5)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(5)班、愛幼兒園，但不是不是溺愛。
五、追求卓越，富有創新精神。
教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在于是否追求卓越，富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格。“風格即人”，只有形成風格，才能成為“大家”。
六、勤于學習，不斷充實自我。
“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀?！?布萊克)勤于學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。
七、關注人類命運，具有社會責任感。
教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”(孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
在經過中班第一學期的學習、生活后，我們一起迎來新的學期。根據本班實際情況我們擬定了本學期的班級計劃。
一、班級情況。
通過一年來師生家園的共同努力，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，均能自己穿衣、進餐，已初步具備了生活衛生習慣，進餐習慣較穩定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時都能積極參與到體育活動中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發言。存在問題;由于班中幼兒部分幼兒年齡偏小，因此還有出現比較自私、任性，特別是個別男孩雖然思維較敏捷，但是行為習慣方面還存在著不良傾向;有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規則意識較薄弱;尊重他人的意識較薄弱。
個別幼兒：平時有些懶，在家包辦過多，造成孩子動手能力弱一些，缺乏主動性需要教師、同伴更多的關心與關注以幫助他們更好的進步、提高各方面的能力。
二、班級工作總目標。
針對上學期幼兒出現的問題，并圍繞幼兒園工作總目標“精心精細”，本班特提出以下一些工作目標：
規范幼兒一日常規，學習常規：在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權還給幼兒，把活動常規要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在集體活動中，允許幼兒自由發表意見，鼓勵幼兒大膽、自愿、主動地表達自己的想法，為幼兒創設和諧、寬松、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說、愿說。生活常規：良好生活常規的形成能促進幼兒的身體正常發育，心理健康成長。因此，規范幼兒的生活常規，也是進行教育工作的前提。對于大班幼兒來說，一些良好習慣、自理能力已經形成，現在的目標是要再深入。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。
如：洗手、進餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個機會，及時對幼兒進行經常性地教育，以利于良好習慣的形成。
安全工作：幼兒的安全工作始終是班級的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是因為如此，幼兒的活動能力變強了，膽子也變大了，活動范圍也更廣了，往往幼兒更容易游離于老師的視線之外，因此，對幼兒的安全教育工作需長抓不懈，除了老師經常對幼兒進行口頭教育外，還要不斷變換形式，讓幼兒了解自我保護方法，如：用實例對幼兒進行教育、讓受過傷的幼兒現身說法、討論一些不安全行為將導致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦，形成更強烈的安全意識，盡量避免和減少一些安全事故的發生。
同時，我們將與幼兒一起制定活動的規則，使他們更明確和更愿意接受各個活動的規則，努力實現自我管理。此外，在這個階段，我們要求幼兒不僅能獨立完成自己力所能及的事，還要學習做一些為集體服務的事。如：“小小值日生”“今天我是小老師”等形式，為班級分發碗盤勺，督促小朋友遵守活動規則、借還物品等。
家園配合，做好幼小銜接工作，培養幼兒良好的學習、生活習慣，增強幼兒規則意識。
好的學習習慣對一個人來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“古詩比賽、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。
1、通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓大班幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
2、培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。請家長配合幼兒園，與幼兒共同制定作息時間表。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
三、班級設置特色活動區。
(1)注重區域活動的創新。
本學期我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感;創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。
(2)注重環境創設的創新。
環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。此外將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大三班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長。
(3)教師自身的經營。
班級教師能齊心協作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。也就是說，老師能共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時每周一次，老師開一次班級會議，將一星期中看到的、發現的問題進行指出、改進，使班級工作能更好的開展。
四、衛生保健讓家長滿意。
1、本學期我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、搞好班級衛生工作。教室物品擺放整齊;午睡室床鋪平整;教室四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。
3、培養幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。
教育幼兒要注意個人的衛生，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每天多喝水。堅決杜絕傳染病的流行。
4、加強幼兒的安全意識教育。
活動時教師要先講規則，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。
五、家長工作。
幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+12的強大合力。本學期，我們將采取以下措施做好家長工作：
1、做好家園聯系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的一周教學內容。通過“家長共育”、等多種途徑，促使家園教育協調一致。
2、及時與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。
3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。
以上是本學期的班務計劃，我們三位老師將一日既往，積極地投入到工作中，團結合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量，使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的最后一學期。
一、班級情況分析。
本班共有__名幼兒，其中男小朋友__名，女小朋友__名，其中有_名小朋友是從托班升上來的，其他的小朋友是從小一班升上來的，年齡上相差不到半年，新插入_個孩子。他們通過_年的幼兒園生活，，學習活動已基本適應，在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步，在日常生活中能夠做到按一日常規活動，大部分幼兒已經養成了良好的習慣，但也存在一些不足之處。尤其現在的幼兒都是獨生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等。
二、本學期工作安排及要求。
針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：繼續抓好幼兒的一日常規，進一步培養幼兒養成良好的生活行為習慣，使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發展。
三、對班級工作的具體安排。
1.主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。
2.用較完整的語句講話和回答問題，會運用情景表演，在觀察理解的基礎上，會講述整套圖片和情境表演的內容。能用完整的連貫的語言，圍繞主題進行談話，能學會運用新詞。
3.能正確運用文學作品的內容，欣賞作品語言，感受作品中語言的富和優美，會用語言、動作表達對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整的講述故事，進行表演。
4.會獨立翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。
5.動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物，關心愛護動植物和周圍的自然環境。
6.了解不同環境中個別動、植物的外型特征和生活習性。知道周圍環境中自然物或自然現象與人類之間的關系。
7.學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考能力，并會按照一定(指定、自定)的標準事物進行簡單的分類。
8.會用多種方式表達自己的發現，并與人、同伴交流探索的過程與結果。
9.能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
10.了解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作;學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和分享。
11.關心和了解社會生活及各項社會行為規則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日活動常規。
12.學習大膽表達自己的愿望或意見，愿意承擔力所能及的自己需要做的事。
13.初步形成誠實、助人等良好品行。
14.愛父母長輩、愛集體、愛家鄉。愛老師和同伴并能尊重他們的勞動成果。
15.感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、漸慢。
16.引導幼兒區分節拍與節奏，在活動中感知并初步掌握十六音符、附點音符、四分音符的節奏時值。
17.隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作，逐步做到動作與音樂合拍、協調、優美。
18.喜歡美術活動，有欣賞美和表現美的愿望。
19.認識多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積地涂色。
20.能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。
21.初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，并著講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。
22.參與創設藝術化環境的活動，感受創造美的快樂。
四、工作重點。
保育工作：每天做好清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境布置，為幼兒創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的床鋪。
新學期工作開始了，為了每一個孩子都能獲得更好的發展，能更健康、全面地成長，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，特制定該計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。本學期工作計劃如下：
一、提高思想政治素養。
積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，樹立較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項工作。以教師道德規范要求自己，以身作則，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。發揮團隊精神，協助教養員做好班級工作。
二、加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規的培養。
這個班都是新入園的孩子，我要用愛心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛、小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園，盡快的適應新的環境。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、生活自理能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行為習慣。
1、在體質上，鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動。注意根據天氣的變化和室內外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機率，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心。
2、抓好孩子的常規習慣。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿上衣服或脫下、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。
4、生活衛生常識。
(1)知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。
(2)知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。
(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。
(4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
5、安全常識。
(1)加強幼兒安全意識的培養，不玩危險游戲，不去危險地方，杜絕安全責任事故的發生，確保幼兒安全。
(2)懂得交通安全。
(3)會處理可能遇到的簡單危險，培養幼兒的自我保護意識。
6、生活能力。
(1)指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。
(2)幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。
(3)安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。
(4)保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。
(5)保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。
三、認真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作。
室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，并培養幼兒節約的好習慣。
幼兒園小班保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。以上是我的學期工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇五
一、現狀分析：
自幼兒園早教中心成立以來，我園積極開展社區0——3歲嬰幼兒教育的指導與服務工作，為幼兒園周邊地區的'早期教育質量的提升不斷努力。在前期早教工作的開展中，我們定期對周邊地區的0——3歲嬰幼兒家庭組織親子活動、向家長宣傳、傳授科學的，取得了較好的效果。今年暑假期間，我園三位教師非常榮幸的參加了縣教育局組織的早教師資培訓，聆聽了香港著名親子教育專家桑呂敏妮老師的講課，學習了有關《0-3歲生理心理發展與親子游戲設計的關系》、《0—3歲親子游戲設計原則及方法》《親子課程的設計》等內容，這對于我園早教師資團隊的成長提供了有力的幫助。
二、工作目標：
1、將周邊社區0—3歲嬰幼兒的早期教育繼續納入本學期的工作中，從宣傳入手，擴大早教服務范圍，使更多的0—3歲嬰幼兒家庭受益。
2、利用周五上午的時間定期開展0—3歲嬰幼兒早教活動。
3、深入家庭，指導家長用科學的教育方式育兒，提高家庭教育的實效性。
三、具體任務及措施：
1、定期開展不同月齡的嬰幼兒早教活動，幫助嬰幼兒在活動中獲得發展。
2、知道參與親子活動的家長，在活動中理解、領會早教老師的教育方法，用科學的教養方式養育孩子，促進孩子們健康快樂的成長。
3、定期召開家長研討會，家長、教師共同研討科學的育兒策略。
四、具體工作安排：
八月份：
1、商討、制定早教工作計劃。
負責人：張翠芝
2、走訪幼兒園周邊各村隊、社區，發放早期教育宣傳資料，統計0——3歲嬰幼兒名單，建立0——3歲嬰幼兒聯系手冊。
負責人：全體教師
九月份：
1、教研活動：24個月——30個月嬰幼兒的生理、心理特點。
組織人：張翠芝
2、親子活動——時間：第二、三、四周的周五上午。
指導教師：王 婷
組織教師：劉培培 霍靖冉
十月份：
1、親子活動——時間：第一、二、三周的周五上午。
指導教師：張娜娜
組織教師：劉培培 霍靖冉
2、家園早期教育研討會：研討內容——早期教育中家庭教育的重要性 組織教師：張娜娜
十一月份：
1、教研活動：30——36個月嬰幼兒的生理、心理特點。
組織人：張翠芝
2、親子活動——時間：每周的的周五上午。
指導教師：王 婷
組織教師：劉培培 霍靖冉
十二月份：
1、親子活動——時間：第一、二、三周的周五上午。
指導教師：張娜娜
組織教師：劉培培 霍靖冉
2、做好早教工作開展情況的總結工作。
陳戶鎮第一中心幼兒園 20xx年8月26日
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇六
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的幼兒園早教工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
為進一步推進我園社區內早期教育的發展，我園將積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區，探索0-3歲早期教育模式，開展0-3歲早期教育的研究，發揮幼兒園的教育資源優勢，不斷提高本轄區家長的早期教育水平。
1、加強家長對0—3早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，提高家長的育兒水平。
2、加強早教師資力量的`培訓，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。
3、開展多種形式的早教服務活動，增強家長參與活動的積極性和主動性。
4、提高托班年齡段的入園率。
1、了解我園社區0－3歲兒童早期教育現狀與發展需求，為開展早教工作奠定基礎。
2、成立幼兒園早教小組和早教志愿者服務隊，開展0－3歲兒童早期教育的師資培訓，選派一批青年教師外出接受早教培訓，或早教園本培訓，利用工作之余的時間從事早教指導與服務。
材料，提高家長的育兒水平。
4、召開家長研討會，家長、教師共同研討科學的育兒策略。
5、進行親子園活動室的建設：添置戶內、戶外鋪軟地墊、嬰幼兒使用內外中小型體育游戲器械及玩具、0--3歲的書籍、光盤、磁帶等。 開辦“親子樂園” 開展雙休日親子教育活動，為寶寶提供活動與交往的機會，開發其潛能，為家長提供家教指導。
6、開設幼兒園親子閱覽室，制做0—3歲各年齡段幼兒的發展目標及教學內容展示板供家長閱讀，以便家長更深入的了解早教的活動內容及教育宗旨。
三月份：
1、制定本學期早教工作實施方案
2、成立0－3歲兒童早期教育試驗研究工作小組。
四月份：
1、對適齡嬰幼兒進行摸底調查，建立檔案。
2、開展幼兒園社區0－3歲兒童早期教育調查與現狀分析。 五月份：
1、開展0－3歲兒童早期家教指導講座。
2、結合幼兒園活動，邀請家長觀摩小班早操展示、班級教學活動。
3、深入幼兒家庭進行早教宣傳和接受家長咨詢。
六月份：
1、開辦“親子樂園” 開展親子教育活動。
2、對本階段早教工作有關資料進行整理與收集。
3、對本學期早教工作進行小結。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇七
為進一步推進我園社區內早期教育的發展，我園將積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區，探索0-3歲早期教育模式，開展0-3歲早期教育的研究，發揮幼兒園的教育資源優勢，不斷提高本轄區家長的早期教育水平。
1、加強家長對0—3早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，提高家長的育兒水平。
2、加強早教師資力量的培訓，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。
3、開展多種形式的早教服務活動，增強家長參與活動的積極性和主動性。
4、提高托班年齡段的入園率。
1、了解我園社區0－3歲兒童早期教育現狀與發展需求，為開展早教工作奠定基礎。
2、成立幼兒園早教小組和早教志愿者服務隊，開展0－3歲兒童早期教育的師資培訓，選派一批青年教師外出接受早教培訓，或早教園本培訓，利用工作之余的時間從事早教指導與服務。
材料，提高家長的育兒水平。
4、召開家長研討會，家長、教師共同研討科學的育兒策略。
5、進行親子園活動室的建設：添置戶內、戶外鋪軟地墊、嬰幼兒使用內外中小型體育游戲器械及玩具、0--3歲的書籍、光盤、磁帶等。開辦“親子樂園”開展雙休日親子教育活動，為寶寶提供活動與交往的機會，開發其潛能，為家長提供家教指導。
6、開設幼兒園親子閱覽室，制做0—3歲各年齡段幼兒的發展目標及教學內容展示板供家長閱讀，以便家長更深入的了解早教的活動內容及教育宗旨。
2、成立0－3歲兒童早期教育試驗研究工作小組。
1、對適齡嬰幼兒進行摸底調查，建立檔案。
2、開展幼兒園社區0－3歲兒童早期教育調查與現狀分析。五月份：
1、開展0－3歲兒童早期家教指導講座。
2、結合幼兒園活動，邀請家長觀摩小班早操展示、班級教學活動。
3、深入幼兒家庭進行早教宣傳和接受家長咨詢。
1、開辦“親子樂園”開展親子教育活動。
2、對本階段早教工作有關資料進行整理與收集。
早教親子活動總結。
研究生論文：早教。
簡歷早教老師自我評價集錦。
早教顧問個人簡歷。
早教老師的個人求職簡歷范文。
早教圣誕節活動策劃方案。
早教中心萬圣節活動方案。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇八
進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，圍繞幼兒園工作計劃和結合本園實際情況，繼續抓好各項常規工作，加強保教隊伍的建設，努力營造具有本園特色的、優良的教育品質，全面提高辦園水平，辦人民滿意的教育。
(一)以師德建設為先導，不斷規范師德師風。
(二)繼續加強理論學習,不斷更新教育觀念。
(三)通過多種培訓，不斷強化專業水平。
(四)以教研活動為平臺，不斷修正教育行為。
(五)以家園共育為目的，不斷促進深層合作。
(六)以衛生保健為基礎，不斷提高服務質量。
(一)以師德建設為先導，不斷規范師德師風。
狠抓師德師風建設工作，繼續完善師德考評機制，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。
1.繼續組織教師學習幼兒園三年發展規劃及《幼兒園管理手冊》，明確工作職責與行為規范。
2.繼續將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。保教處每月要對考核結果做出正確的評價及反饋，對嚴重違背師德師風的行為，如體罰幼兒或變相體罰幼兒等，將采取一票否決制。
3.繼續組織開展關于師德師風系列活動。配合黨支部開展每月一次理論學習活動，切實提高教師的.思想道德水平與政治理論素養。同時，教師節前園內將開展“蒙幼最美教師”評選宣傳活動，在全園樹立師德模范，弘揚師風，傳播正氣。
(二)加強理論學習，不斷更新教育觀念，為更好地落實和體現《指南》精神奠定堅實基礎。
1.繼續解讀學習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》等理論書籍，通過筆試、案例分析等形式督促和提高教師的專業理論水平，不斷學習幼教新信息，更新教育教學觀念。
2.開展多種形式的研討活動，幫助教師在理論與實踐之間搭建橋梁，使教師進一步了解各年齡階段幼兒的發展目標與要求，引導教師關注自己的教育行為，努力用專業理論支撐自己的教育行為。
(三)以多種培訓為途徑，“以優勢帶劣勢，以團隊促個人”的戰略不斷強化專業水平。
繼續堅持以“園本與外出相融入”、“集體與分層相結合”的培訓理念切實開展教師梯隊培訓，實現師資隊伍建設的新突破。
通過園本培訓、每日抽查指導課、觀摩課、學標課等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學習，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不斷學習中探索職業內涵，提高專業水平。其中重點落實如下內容。
一是扎實開展集體備課活動。結合教研中心的統一要求，保教處要對集體備課活動中存在的不足進行調整，帶領教師從集體備課的本質出發，嚴格執行集體備課制度，利用多種辦法努力創設濃厚的研討氛圍，使集體備課真正成為教師之間相互交流、研討教學辦法、切磋教學藝術的教研陣地。
二是繼續落實全園教師技能培訓與考核工作。將教師技培訓與考核按月逐步推進，通過培訓與考核保證全園教師在原有基礎上有顯著提升。同時選拔一批基本功扎實的優秀教師參加全區教學能手大賽。
三是加大推門課次數外要增強觀摩活動力度，對每位教師的教學活動觀摩及區域活動指導達到一學期不少于兩節次，從而了解各班教學常規及教師的課程駕馭能力，便于進行針對性的指導和幫助。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇九
白貓的主人每一天都會在白貓的碗里放上一條美味的魚，可是有一天主人抱回來了一只花貓，并給了花貓和自我同樣的一條魚，這讓白貓十分嫉妒，白貓覺得都是因為花貓搶了自我的食物，不然那條魚也會是自我的。
白貓每一天算計著怎樣把花貓給趕走，一天主人不在家，白毛趁機把花貓趕出了家門，然后興匆匆的等待著主人回來，在自我的碗里放上兩條魚。
主人回來了，白貓撒嬌的向主人跑過去，期待著自我的食物，可是主人并沒有在它的碗里放上任何的食物，而是去找了丟失的花貓，白貓的碗里甚至連一條魚也沒有。
白貓失望的極了，他認為主人已經不再喜歡自我，他明白了，即使沒有花貓自我的碗里也會僅有一條魚，因為一只貓只能吃下一條魚，貪心只會讓自我一無所獲。
故事點評：一個人越成長就越覺得很多東西不必看得太重，比如外界對你的期望，比如無關緊要的人對你喜歡與否。過分看重就會讓你迷失自我呢！
2、愛哭的躺躺鵝。
躺躺鵝最近總是愛哭，餓了哭，渴了哭，想睡覺了還在哭，稍不順心就愛大哭。
一天，躺躺鵝早上起床餓了，在家里哭得不停，躺躺鵝媽媽對躺躺鵝說：“媽媽這就給你拿早餐，你不要哭了。聽話啊！”
躺躺鵝媽媽給躺躺鵝拿來早餐，可是躺躺鵝還是在哭，躺躺鵝媽媽生氣的說：“躺躺鵝，你不能夠遇到什么事情都愛哭，你這么哭，爸爸媽媽就不喜歡你了。”
躺躺鵝聽了媽媽的話，心想：“如果爸爸媽媽不喜歡我，我會更難過的。如果我天天都在笑，爸爸媽媽會不會更愛我呢。”
從此以后，躺躺鵝天天都在笑，吃飯的時候笑，玩的時候也在笑，每一天都在笑呵呵的。
躺躺鵝媽媽發現了躺躺鵝的改變，開心地對躺躺鵝說：“躺躺鵝好乖，再也不是愛哭鼻子的孩子了?！?/p>
躺躺鵝開心地對媽媽說：“媽媽，以后不管遇到什么時候，我都不會哭了，我要做一個愛笑的孩子。”
故事點評：遇到什么事情都哭，不但讓人覺得厭惡，還會讓你失去很多朋友。并且哭泣是不能解決任何事情的，而是噪音。
3、兔子吃香蕉。
兔子在不遠處看到一棵香蕉樹，上頭黃燦燦的香蕉讓人看了就有食欲，兔子想起了自我的好朋友小猴最喜歡吃香蕉了，兔子好不容易爬到樹上，摘了滿滿一筐的香蕉，勞動完的兔子有些口渴，想著不如吃一根香蕉。
兔子美滋滋的吃起了香蕉，“阿呸——天啊!這真是太難吃了，又苦又澀?！?/p>
兔子把香蕉扔到地上自語說：“小猴怎樣會喜歡這么難吃的東西呢”
傍晚，小猴把摘到的香蕉送給了小猴，小猴高興極了，小猴說：“你不打算留一些給自我么”
兔子搖著頭說：“不……這東西太難吃了。”小猴奇怪的說：“怎樣會，香蕉是世界上最好吃的水果了?！?/p>
小猴扒開一根香蕉甜甜的吃了起來，小兔這才明白，原先香蕉要把皮扒開來吃，白天的時候自我是因為把香蕉皮吃了下去才會出現苦澀的味道。
故事點評：寶寶們，香蕉要扒皮才能吃哦~這個故事告訴我們，要多出去見見世面，多去嘗試一些新鮮事物，這樣才不會鬧出類似這樣的笑話啦！
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇十
去年我園全體教師積極主動有效地開展好我園的0——3歲嬰幼兒早期教育指導活動。通過一年的早教工作，我們加強了與鎮婦聯和鎮計生委的聯系，達成通力合作的共識。在早教方式上，我們也力求多樣化，培訓、講座、發放小報等形式的，提升了家長的早教意識和指導能力。
在取得成績的同時，也存在著不足之處：0——3歲早教方面的管理機制比較薄弱，缺少相應的管理、激勵、培訓措施。新教師的家教指導能力尚需進一步提升，特別是在指導活動、撰寫方案和案例方面，還需要通過培訓，探討，有待提高。
認真學習領會和貫徹《上海市0-3歲嬰幼兒教養方案》的精神，以“提高嬰幼兒家長的受教育率”為突破口，積極探索0-3嬰幼兒早期教養工作途徑和方法，滿足社區家庭開展早期教育的多元化需求，提高教師指導社區家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，共促嬰幼兒發展，全面提高我園早教點0-3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質量。
（一）加強管理，注重積累，爭創合格指導站。
1、創建0—3嬰幼兒專用活動室，借鑒姐妹園合格指導站好的做法，取長補短，積極創建“合格指導站”。
2、建立0—3管理機制，激發教師參與熱情，不斷提升指導質量。
3、注重園本培訓，發動各位教師共同收集、共同整理，籌備構建園本0—3課程。
（二）依托社區資源，拓展特色指導。
1、加強與外界資源的聯系，繼續積極主動與街道婦聯負責人溝通，商議本社區0-3歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息，互惠共贏。
2、將各村的婦女主任吸收到志愿者隊伍中來，確保每個點上的早教活動切實有效地開展。
3、關注、挖掘家長隊伍中的資源，開展早教特色活動，同時拓展早教活動形式，激發家長參與的積極性。
4、繼續積極參加區早教中心召開的輔導員會議，密切配合區早教中心的工作項目。
（三）運用新教育理念，提供早教服務內容。
1、通過相互觀摩指導活動，共同研討、學習，幫助新教師分析指導行為，積累指導經驗，提高指導能力。
2、積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的方法，在實踐后反思、討論并積累成功經驗，留下寶貴資料。
3、鼓勵新教師在撰寫早教案例、教養心得的基礎上，進行03的課題研究。
1、制定早教計劃，做好指導活動時間及人員的安排。
2、召開早教教研活動：交流修改早教計劃，布置本學期工作。
3、向村婦女主任發放招生通知，統計人數，建立嬰幼兒早教檔案。
4、發放家長問卷.。
1、第一次早教活動。
2、資料整理、歸檔。
1、第二次向轄區內0-3歲嬰幼兒免費開放早教活動。
2、發放早教宣傳資料、小報。
十二、一月份：
1、邀請專家、兒童營養專家等專業人士開展咨詢活動，與家長進行面對面地交流，為家長排憂解難。
2、學習其它幼兒園的早教工作經驗和方法，充實到本園的早教工作中。
3、早教案例征集。
4、撰寫總結、資料收集歸檔。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇十一
隨著人類社會的飛速發展，科技進步日新月異，近年來，嬰幼兒早期教育越來越受到人們的廣泛關注，“從娃娃抓起”“不輸在起跑線上”的思想，已經深入人心，幼兒園早教工作計劃。因此我們堅持以服務于家長的主導思想，以促進嬰幼兒發展為本指導思想，根據家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學養育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使0—3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。同時也不忘提高我們老師的早教指導能力。
1、上學期參加的人數還是比較多的，這足以看出家長越來越重視孩子的早期教育了，從參加活動的孩子的月齡來看，小月齡的孩子人數也在逐步增加，因此本學期設計游戲時對月齡段的考慮應該再仔細些。
2、從每次陪同孩子前來參加活動的家庭成員來看，其中奶奶占多數，針對這一現象我們早教指導員應該給不同的家庭成員提供不同的指導內容、指導方法，工作計劃《幼兒園早教工作計劃》。
3、由于我園的新教師占多數，因此在活動中的指導能力還不夠，本學期有必要繼續組織新教師學習《0—3歲嬰幼兒教養方案》，使她們更好的了解這月齡段的孩子，以便能在活動中更好地進行指導。
1、繼續做好親子活動的宣傳工作。利用發邀請涵、到相應街道貼通知等形式，提早讓家長們知道我們的活動，并能安排時間帶孩子來參加。
2、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當的調整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學化、合理化，以適合家長的需要。
3、繼續完善0—3歲的嬰幼兒動態發展檔案的建立。
4、繼續豐富游戲內容與形式，對于小月齡的孩子我們更多創設機會讓家長的互動游戲，而大月齡的孩子則以豐富的游戲形式使其進一步感受幼兒園的游戲活動。
5、繼續加強對教師的培訓，學習嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養水平，提升工作的責任感，把工作做到細、做到位、做扎實。
6、利用我園舉辦的一些大型活動，邀請0—3歲的孩子一起來參加，如：“夏雨幼兒園六一節活動”等活動，使他們更加熟悉幼兒園、更加喜歡幼兒園。
2、開展早教指導活動。
1、開展早教指導活動。
2、組織教師學習《0—3歲嬰幼兒教養方案》。
1、邀請0—3歲的孩子參觀我園的。“藝術節活動”的.展示作品。
2、向家長發放科學育兒知識。
1、向家長發放科學育兒知識。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇十二
一天早上，小猴來到了小河邊洗澡，突然，一只大灰狼出來找吃的，它看見小猴在那兒喝水，就張開了血盆大口，向小猴撲去。
小猴大吃一驚，趕緊往旁邊一閃，大灰狼撲到了小河邊的大青石上頭，掉了十幾顆牙齒。
小猴看見大灰狼掉了十幾顆牙齒，開心地說：“活該，你這只臭狼!還想咬我!也不看看我是誰”
大灰狼聽見小猴這樣罵它，就爬起來，又向小猴身上撲去，小猴飛快地爬上了樹，大灰狼追到樹下，咬住了樹，并用身子不停地撞樹，撞得大灰狼手上和臉上的皮都蹭掉了，而小猴則在樹上吃著桃子。
小猴說：“大灰狼，你要不要吃我手里的桃子呀”
大灰狼竟然餓的連桃子都要吃了，它對小猴說：“我要吃桃子。”
小猴就摘了一個桃子咬了一個洞，然后在里面放了一塊小石子，對大灰狼說：“你張開嘴巴，我扔給你吃!”
可是又吐不出來，它又想咽進去，可又咽不進，最終狼斷氣死了。
回到森林，小猴把大灰狼去世的消息告訴了身邊的動物們。動物們都開心死了。原先這只大灰狼經常會欺負小動物們，還有好多的小動物們被他吃掉了呢!此刻小猴把大灰狼弄死了，自然小猴成了動物們心目中的英雄了。
2、青蛙和蝌蚪。
青蛙媽媽從冬眠里醒過來了。冬眠的時候，青蛙攝入營養不足，都已經瘦了一大圈?？墒撬€是拖著她瘦巴巴的身體爬進了水里。因為，等到天稍稍暖和點，她就要生青蛙寶寶了。
早上，天上的陽光慢慢的升起來了。池塘的水也漸漸升溫了。青蛙媽媽正準備生小寶寶呢!看，好多破卵而出的小寶寶，它們住在透明的小房子里，一天、兩天、三天、四天。
直到第五天，最終能看到黑黑的小不點們了。它們的名字叫“蝌蚪”。
小蝌蚪們還不太會游水，也不喜歡動，只是安靜地漂浮在水里，慢慢吃掉自我的小房子，這是媽媽為它們準備的第一餐。
肚子吃飽了，小蝌蚪們變得越來越活潑。兩天后，透明的小房子統統被吃光了。小蝌蚪們就自我找一些東西來吃。
大個子蝌蚪一搶，小個子蝌蚪就到處亂躥。
轟隆隆，下雨了!雨水啪啪跳進池塘里。小蝌蚪在荷葉下頭游來游去，看上去很喜歡這場雨。
一下子少了好幾只小蝌蚪，因為他們還沒有防御本事。
“小蝌蚪會被吃光的!”阿毛哥說。他用網子撈起幾只小蝌蚪，裝進瓶里，告訴我：“養在家里，就沒有大魚欺負它們了。”
小蝌蚪住在瓶子里，沒有小蝦、螺螄做伴，也沒有水葫蘆讓它們玩耍，吃的東西很單調，阿毛還常常忘記換水。它們看上去好想出來。
僅有住在池塘里它們才會又歡樂又健康。于是，我們又把它們放回了池塘。
能從長尾巴里得到能量。然后，尾巴越縮越短，最終，不見了!它們已經是真正的小青蛙啦!
小青蛙喜歡干凈的池塘和稻田。它們會跳到岸上來休息、捉蟲子。
3、小螞蟻的特殊生日禮物。
蠶寶寶和小螞蟻一向是一對最要好的好朋友。這天，蠶寶寶自言自語的說：“小螞蟻要過生日了，我給她送件什么禮物呢我也沒有什么好的禮物能夠送給她的啊!”
正在蠶寶寶犯難的時候，一片綠油油的桑葉從桑樹上頭掉了下來。正好落到了蠶寶寶的身上。這可是蠶寶寶每一天的食物哦!
突然，蠶寶寶想了一個好辦法：對了，桑葉這么好吃，要不我就送一片桑葉給小螞蟻吧!可是光一片桑葉是不是沒什么異常的!我得想辦法把桑葉變得不一樣，有了。
蠶寶寶開始干活兒了。
沙沙，沙沙，他細心翼翼的，一小口一小口地咬著桑葉。沒多久，這片桑葉就變成了美麗的“心”形。
蠶寶寶看了看桑葉，覺得還是美中不足?！拔疫€要把對小螞蟻的生日祝福弄上去。”
咔嚓，蠶寶寶咬出了第一個小洞洞。不一會兒，桑葉上就出現了一個個小洞洞，仔細一看，這無數個小洞洞組成了一個“生”字。
滴答，一顆豆大的汗珠落在桑葉上，蠶寶寶忙得沒有在意。
蠶寶寶開始咬第二個字，他一個勁兒地咬著。真的很神奇哦，蠶寶寶又咬出了一個“日”字。
滴答，滴答，兩顆豆大的汗珠落在桑葉上。
蠶寶寶沒顧得上擦汗，他一刻不停地繼續咬著無數個小洞洞。
最終，蠶寶寶又咬出了“歡樂”兩個字，他長長地舒了口氣，感覺好累好累?？墒撬男睦锖瓦@兩個字一樣歡樂。
小螞蟻生日到了，蠶寶寶拿著這片自我用心做出的桑葉，來到小螞蟻家。
“小螞蟻，祝你生日歡樂!”蠶寶寶把桑葉送到小螞蟻的手上，有點兒不好意思地說，“這是我特意為你做的生日禮物哦?！?/p>
小螞蟻看到，這片綠油油的心形葉子上，有無數個小洞洞組成了“生日歡樂”四個字，字上頭還有細細的銀絲呢。在暖暖的陽光下，正閃耀著光芒。
“哇，多么漂亮，多么神奇的一份禮物!我太喜歡了?！毙∥浵侒@喜地叫道：“多謝你!蠶寶寶?！?/p>
空氣中彌漫著桑葉的清香味，小螞蟻給了蠶寶寶一個大大的擁抱。友情在這對好朋友的心里，像桑葉上的小洞洞一樣，閃閃發光。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇十三
自幼兒園早教中心成立以來，我園積極開展社區0——3歲嬰幼兒教育的指導與服務工作，為幼兒園周邊地區的早期教育質量的提升不斷努力。在前期早教工作的開展中，我們定期對周邊地區的0——3歲嬰幼兒家庭組織親子活動、向家長宣傳、傳授科學的，取得了較好的效果。今年暑假期間，我園三位教師非常榮幸的參加了縣教育局組織的早教師資培訓，聆聽了香港著名親子教育專家桑呂敏妮老師的講課，學習了有關《0-3歲生理心理發展與親子游戲設計的關系》、《0—3歲親子游戲設計原則及方法》《親子課程的設計》等內容，這對于我園早教師資團隊的成長提供了有力的幫助。
1、將周邊社區0—3歲嬰幼兒的早期教育繼續納入本學期的工作中，從宣傳入手，擴大早教服務范圍，使更多的0—3歲嬰幼兒家庭受益。
2、利用周五上午的時間定期開展0—3歲嬰幼兒早教活動。
3、深入家庭，指導家長用科學的教育方式育兒，提高家庭教育的實效性。
1、定期開展不同月齡的嬰幼兒早教活動，幫助嬰幼兒在活動中獲得發展。
2、知道參與親子活動的家長，在活動中理解、領會早教老師的教育方法，用科學的教養方式養育孩子，促進孩子們健康快樂的成長。
3、定期召開家長研討會，家長、教師共同研討科學的育兒策略。
負責人：張翠芝。
2、走訪幼兒園周邊各村隊、社區，發放早期教育宣傳資料，統計0——3歲嬰幼兒名單，建立0——3歲嬰幼兒聯系手冊。
負責人：全體教師。
1、教研活動：24個月——30個月嬰幼兒的生理、心理特點。
組織人：張翠芝。
2、親子活動——時間：第二、三、四周的周五上午。
指導教師：王婷。
組織教師：劉培培霍靖冉。
1、親子活動——時間：第一、二、三周的周五上午。
指導教師：張娜娜。
組織教師：劉培培霍靖冉。
2、家園早期教育研討會：研討內容——早期教育中家庭教育的重要性組織教師：張娜娜。
1、教研活動：30——36個月嬰幼兒的生理、心理特點。
組織人：張翠芝。
2、親子活動——時間：每周的的周五上午。
指導教師：王婷。
組織教師：劉培培霍靖冉。
1、親子活動——時間：第一、二、三周的周五上午。
指導教師：張娜娜。
組織教師：劉培培霍靖冉。
2、做好早教工作開展情況的總結工作。
陳戶鎮第一中心幼兒園20xx年8月26日。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇十四
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。
不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺剛才自我踏上的不是椅子，而是自我的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”
愛玩、調皮是孩子的天性，當孩子因為貪玩或任性做錯事時，父母的態度十分重要。如果孩子當下已經察覺到自我的錯誤了，我們就能夠采取一種平和的方式去處理孩子的犯錯。這樣一來，孩子才會繼續自我反省，以后也會更加注意不做錯事。
二、人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙。
我國著名教育家張伯苓，19之后相繼創辦南開大學、南開女中、南開小學。他十分注意對學生進行禮貌禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發現有個學生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：“煙對身體有害，要戒掉它。”
沒想到那個學生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎”
張伯苓對于學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自我所有的呂宋煙全部取來，當眾銷毀，還折斷了自我用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學共同戒煙?！?/p>
果然，打那以后，他再也不吸煙了。
父母是孩子的第一任教師，但這種權威感的樹立，需要家長平時在生活中對自我的嚴格要求，也即在給孩子立規矩時，家長首先要在孩子身邊當好榜樣，僅有這樣，孩子才肯去信服你，愿意聽你的話。所以，為了孩子，我們要先成為最好的自我。（歪歪兔早教waiwaitu.原創文章）。
三、一句話改變學生的命運：皮爾保羅校長“妙手回春”
“我一看你修長的小拇指就明白，將來你必須會是紐約州的州長”，一句普通的話，改變了一個學生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾保羅之口，話語中的“你”是指當時一名調皮搗蛋的學生羅杰羅爾斯。
小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，那里環境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。所以，他從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。
一天，當他從又窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了上頭的那句話并給予語重心長的引導和鼓勵。
當時的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長的人生經歷中僅有奶奶讓他振奮過一次，說他能夠成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅信這是真實的。
從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自我。51歲那年，他最終成了紐約州的州長。
“你給孩子貼上什么樣的標簽，孩子就會朝什么方向發展”，這就是標簽效應。在這個例子中，校長皮爾保羅就很智慧地發揮了標簽效應中的進取作用。由此，在生活中，想要讓孩子變得更好，我們要多給他貼上正向、進取的標簽，擯棄“任性”、“笨蛋”等負面的標簽。
四、寬容的力量：陶行知先生的四塊糖果。
陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！敝笏痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我?！?/p>
男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！?/p>
這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！?/p>
陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發完了，我們的談話也結束了?！?/p>
沒有孩子生來就懂事。碰到孩子打了人，或者搶了別的小朋友的玩具，作為孩子最信任的人，我們不要一出來就怪孩子、罵孩子，給他講各種道理。而是要在第一時間了解整個事情的詳細經過，明白孩子為什么會做出這樣的舉動，耐心告訴他這樣做的后果以及正確的做法，就能夠了。
五、贊美是暗室中的一支蠟燭。
據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來，進取地投入到預防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。
“這該死的臺風……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺風”，旁邊的小女孩不一樣意母親的說法。
母親感到很詫異，因為臺風破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風。
“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風”母親細心翼翼地問。
“上次臺風來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎樣樣”
“晚上就會點蠟燭?！?/p>
“你喜歡點蠟燭嗎”
“是的，那回(指上次臺風吹過的晚上)我點著蠟燭走來走去，你說我象小天使?！?/p>
母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說了一句話：“孩子，你永遠是天使!”
生活和工作上的一些不順心的事，確實會讓我們感到身心疲憊。而對孩子來說，他能夠十分敏感地察覺到我們好的、不好的情緒，不要害怕自我的情緒影響到孩子，只要你認真地與孩子溝通、交流，孩子會讓你看到他視角中簡單的歡樂，這是做父母的專屬的幸福時刻!
六、開花的佛桌：給浪子回頭的機會。
以往有一個小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學全數教授，期望他能成為出色的佛門弟子。沒想到他在一夜之間動了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
后的一個深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開花。”浪子失望地離開了。
第二天，方丈踏進佛堂時，看到佛桌上開滿了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不能夠回頭，沒有什么錯誤不能夠改正。”
一個真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
孩子的教育是一個漫長的修行，對待孩子的錯誤，我們不能奢求孩子一次就能改過，從此做個懂事的乖孩子。唯有信任，堅持相信孩子總有一天會改過，不管怎樣樣，我們都不要放棄孩子。因為，在你放棄孩子的那一刻，孩子將失去“想要變好”最重要的支撐，而徹底地放棄自我。
七、正人先正己。
在美國的加利福尼亞，有一位女士養了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡十分美麗，可是它卻有一個壞毛?。航洺？人郧衣曇羯硢‰y聽，好象喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫，生怕它患上了什么呼吸系統的怪病。
檢查結果證明，鸚鵡完全健康，根本沒有任何毛病。女主人急忙問起為什么鸚鵡會發出那難聽的咳嗽聲。
醫生回答說：“俗話說，鸚鵡學舌。它之所以發出咳嗽聲必須是因為它經常聽到這樣的聲音，你們家必須有人經?？人?，是嗎”
這時，女主人有些不好意思了。原先，她自我有抽煙的習慣，所以經?？人?，鸚鵡只可是是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來而已。
一個好的成長環境，對孩子來說極其重要。因為孩子都有好奇心，模仿、學習的本事很強，但卻缺乏分辨好壞的本事。作為父母，我們要努力地為孩子創造一個好的成長環境，這個偉大的目標，我們能夠先從自身做起，潛移默化地給予孩子好的影響。
八、惡語傷人六月寒。
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、細心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無比感動。
臨睡時，由于僅有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進入被窩時，它身上那難聞的氣味鉆進了守林人的鼻孔。
“天哪!我從來沒聞過這么難聞的味道，你簡直是天底下第一大臭蟲!”
熊沒有任何語言，當然也無法入眠，勉強地挨到天亮后向守林人致謝上路。
多年后一次偶然相遇時，守林人問熊：
“你那次傷得好重，此刻傷口愈合了嗎”
熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!”
不管在什么情景下，父母都要控制住自我的情緒，千萬不要對孩子惡語相向。孩子沒有辨識本事，很容易就相信了這些話，更可怕的是，這些惡語還會成為孩子心理上一生背負著的負擔，時不時就會出來干擾孩子。
九、給每一株野草開花的時間。
一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。
一天，隱士決定出遠門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長。
暮夏時，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不一樣的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣，興奮地說：
“這是蘭花的一個稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價至少是一萬元?！?/p>
“臘蘭!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士明白這個結果時，驚呆的人又多了一個，他不無感慨地說：
“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出，只可是它剛發芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發現它的價值了?！?/p>
孩子的成長是一個循序漸進的過程，就像一首詩里寫的那樣，教育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步。所以，對待孩子，我們要試著放下成人的想法和節奏，多一點耐心與寬容，少一點催促與責備，靜靜等待孩子的成長，真正挖掘孩子內在的潛力。
十、永不凋謝的玫瑰。
在前蘇聯的一所學校，學校的花房里開出了美麗的玫瑰花，每一天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想明白小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你能夠告訴我你摘下的花是送給誰的嗎”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，期望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來?！?/p>
聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感激她養育了你這樣的好孩子?！?/p>
父母的稱贊與肯定，永遠都是孩子做事最大的動力。家長平時要多稱贊孩子，如在他自我穿好鞋、吃飯、乖乖收拾玩具之后。一句簡單卻真誠的贊許，就能使孩子興奮好久：經過你的話語，他清楚地了解到自我的本事，因而更有信心克服生活中遇到的困難。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇十五
以xx市關于0—3歲早教工作的指導意見為依據，堅持“面向社會、面向社區、面向家長”的原則，以社區為依托，借助早教指導站各部門的合力，充分挖掘幼兒園的優質教育資源，進一步推進溝崖社區托幼一體化進程，提升幼兒園早教服務的質量，提高早教受教率。
1、不斷豐富早教活動的組織形式，宣傳科學的早期育兒方法，努力提高社區早教水平和家長教養水平，不斷提升早教受教率。
2、不斷提高早教隊伍的專業素養，創設機會讓老師們參與早教培訓，擴大早教服務隊伍，提升早教服務質量。
3、加強與早教指導站各部門的聯系，共同做好社區內0~3歲早期教養指導工作。
1、繼續開展不同形式的親子活動。
“你我牽手，親子同樂”活動。邀請1—3歲嬰幼兒家長和寶寶一起來園，在早教老師的指導下通過和孩子一起參與各種游戲活動，學習在游戲中開啟幼兒潛能，增進親子交流的科學育兒方法。
“科學育兒講座”活動：邀請兒保專家來園針對家長比較關注的孩子養育問題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質孩子的科學帶養”等進行專題講座和咨詢。
“玩具開放日”活動：每月的最后一個周日，向不同社區的0—3歲家長開放親子活動室，由教師和家長、寶寶進行面對面的溝通與指導。
“育兒導報”家教資料發放活動：免費向家長發放早教知識宣傳報紙，讓家長用過文字資料學習育兒方法與知識。
2、加強親子班教師的培訓。
通過《父母學堂》加強專業書籍的學習，掌握嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養水平。積極與xx市優質親子機構聯系，通過外送學習活動，提高親子園老師的專業水平，帶教能力，每次活動有記錄、有分析記錄、有分析。做到專人負責、層層落實。交流學習中提升老師們的反思能力。
根據以往的經驗，我們結合0--3孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、9、10、11月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高0--3受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發點受到家長的好評。我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，設計適合的親子活動。豐富的教學活動，讓孩子和家長互動，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語言表達能力、涂鴉等，孩子們都學得非常有趣。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手、自己用小點心等。在親子活動中，我們教師經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對0--3家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。
除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，如：寶寶牙齒的護理、如何讓寶寶學習交往等等。對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對0--3早教有了新的認識，0--3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發展奠定基礎。為了擴大0--3嬰幼兒家教指導宣傳面，本園自制的小報與早教中心下傳的小報，我們共發放了100多張，宣傳資料100多份，向家長進行早教重要性和科學育兒知識的宣傳。
1、家長早期教育的意識明顯提高，0--3歲指導能力增強。
3、教師的家教觀念、早教能力得到了提高。
4、0--3早教工作受到家長的好評，托班幼兒入園適應期減短。
1、0--3歲活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。
對策：與社區居委、村委取得聯系，盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。
2、加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。
對策：與社區居委、村委取得聯系，盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。
2、做好固定親子班招生及開班準備活動。
3、進行下學期早教資料的建檔工作。
1、教師外出學習活動。
2、0—3歲散居兒童大型親子活動“你我牽手，親子同樂”。
3、“玩具開放日活動”(溝崖幼兒園)。
1、0—3歲理論書籍學習活動。
2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。
3、育兒導報發放活動。
1、散居兒童親子指導活動“科學育兒講座活動”
2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。
1、玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。
2、早教資料的收集歸檔工作。
幼兒早教工作計劃（實用16篇）篇十六
水泥電桿高高地佇立在公路旁邊，它神氣活現地對樹木小草自夸著：“哈哈，你們都不如我，我個兒高用途大肩負重任，不斷為人類作貢獻，我多么了不起呀!”見到樹木小草們默不作聲，水泥電桿更覺得不可一世，所以每一天都要不厭其煩地重復這幾句話顯耀自已。
有一天，當水泥電桿又在洋洋得意地自吹自擂時，一個聲音從它身邊傳來?！皡拹汗恚銥槭裁床恢t虛些呢”聲音說：“如果沒有我起作用，你又能做出什么貢獻呢”“你是誰，我怎樣看不見呢”水泥電桿奇怪地問。
“正因為看不見我，你才會如此狂妄自大，”聲音又傳來：“我是你體內的鋼筋——組成你身體不可缺或的支柱呀!如果沒有我默默無聲地為你承擔壓力，你的腰桿能硬得起來嗎你能在十二級臺風中不折不彎巋然不動嗎你能春光無限出盡風頭嗎如果我也學你天天自夸，你的感受又如何呢”
水泥電桿臉紅了，它明白了一個道理;沒有無名英雄在背后為自已撐腰，自已將一事無成。從此水泥電桿再也不自夸，它忠實履行職責，象鋼筋一樣默默無言地為人類做貢獻。
故事點評水泥電桿很狂妄自大，直到鋼筋說出了事情的真相，水泥電桿臉紅了，它明白了一個道理;沒有無名英雄在背后為自已撐腰，自已將一事無成。從此水泥電桿再也不自夸，它忠實履行職責，像鋼筋一樣默默無言地為人類做貢獻。大家千萬不能像水泥電桿這樣自大，應當謙虛一點。
小豬學跳繩。
小豬太胖了，圓滾滾的身體讓它不能跟伙伴們一齊玩，連走路都吵著說累，小豬決定減肥，朋友們也幫忙小豬一齊減肥，大家決定用跳繩的方法來幫忙小豬減肥。小狗和小貓展示著給小豬看，它們一上一下的跳的異常漂亮，小貓還跳了個花樣呢!小豬看著也覺得異常的好玩，急忙湊上前去說：“我也要玩、我也要玩?！?/p>
可小豬從來沒跳過跳繩，剛一蹦起來就被繩子纏住，“撲通”一聲摔在了地上，“哎呦——哎呦——疼死我了?！毙∝i哀嚎著。坐在地上的小豬說什么也不肯起來，小豬說：“我可不想在被繩子絆倒，疼死我了。”
小豬不愿意在去學跳繩，朋友們對小豬說：“如果你做事情因為受一點苦就半途而廢，那你永遠都只是一只肥胖的小豬，我們可不愿意和一只胖豬做朋友。”
小豬可不想失去朋友，更不想成為一只被人嘲笑的胖豬，在朋友們的鼓勵和幫忙下，小豬學會了跳繩，此刻小豬不僅僅是一個跳繩高手，還是一只漂亮的小豬，小豬在朋友們的幫忙下，減肥成功，并且這次參加的運動跳繩比賽上還得到了第一名。
故事點評：這個故事告訴我們，做什么事情都不能半途而廢，堅持不懈的去努力必須會有成功的一天。
不自量力的蝸牛。
狂妄自大的蝸牛肆無忌禪地在大路正中慢吞吞爬行。青蛙見了連忙跳過來提醒它：“喂，快爬到路旁邊去吧，你這樣太危險，不細心會被踩扁的。”
“什么，我會被踩扁，真是笑話!”蝸牛聽了哈哈大笑：“你沒看見我這外殼多么堅硬!它是一座攻不破的堡壘，遇到緊急情景躲在里面，誰也奈何不得!不信你好好打聽，昨日一群螞蟻圍攻我，頂多只在我外殼上瞎忙活，最終也只能敗興而去，你說，我還怕誰呀”“別開玩笑了，可不是嚇唬你，這條大路車來人往絡繹不絕，隨便被什么碰上，你都會沒命的!看!那不是一頭水牛過來了，快閃開，快閃開吧!”青蛙禁不住驚叫了起來。
“怕死鬼，你嚷嚷什么呀，”蝸牛滿不在乎地回答：“水牛有什么可怕的它是牛，我也是牛，你怕死就躲遠些吧，我可不在乎，我有這一身比什么都堅硬的外殼，難道還怕這區區一頭牛不成”話正說著，水牛邁碰著堅實沉穩的步伐一步一個腳印地走來，一個前蹄恰好踏在蝸牛身上，水牛沒有絲毫感覺，而蝸牛卻頃刻間在牛蹄下粉身碎骨。
青蛙一旁見了搖頭嘆息：“太不自量力了!你那硬殼縱然能抵擋千萬只螞蟻的進攻，也承受不起一只牛蹄萬分之一的重量呀!”
故事點評:蝸牛覺得水牛是牛，自我也是牛，它有這一身比什么都堅硬的外殼，什么都不怕。它的外殼是一座攻不破的堡壘，遇到緊急情景躲在里面，誰也奈何不得!結果卻死在了水牛腳下。那硬殼縱然能抵擋千萬只螞蟻的進攻，也承受不起一只牛蹄萬分之一的重量。這個故事告訴我們：倘若過高地估計了自我的力量而又剛愎自用，聽不進別人的善言，那他離吃虧也就不太遠了。
老虎上當。
老虎是森林里的大王，就天天得意。狐貍想治治老虎，看見不遠有個農民，就說：“農民，老虎最近怎樣樣？”農民說：“你就別提了，老虎天天驕傲，有一次差點把村里的人給咬死?！焙傄宦?，就說：“沒事，讓我來治它，可是你必須給我一只放了毒藥的雞?！?/p>
狐貍拿了雞，放進毒藥，把它放在了村子東面，就大搖大擺地在老虎面前晃。老虎說：“我要吃了你?！焙傉f：“你別吃我，我還帶了一只雞，你把雞吃完了再吃我?！崩匣⑾耄航袢湛烧婧?，輪到吃狐貍的時候還有一只雞。于是它說：“快帶我去，雞在哪？”老虎跟著狐貍走，果然看到了村子東邊有一只雞。
狐貍說：“這雞很好吃，快吃了吧?！崩匣⒉恢怯?，就把雞給吃了，說：“吃雞剛吃三分飽，再吃了你剛剛好。”狐貍想：毒藥怎樣不靈了？突然，老虎倒了下來，狐貍高興地一蹦三跳，立刻把老虎抬進洞里。故事點評：小朋友們，明白驕傲的下場了吧。這個故事告訴我們，做人不要太驕傲，因為大家心里都會厭惡你。
豬爸爸救了小灰狼小灰狼和狼媽媽住在一棟快要倒塌的房子里，房子的屋頂和墻壁上，有很多的破洞。有一天，小灰狼的腳卡在地板的破洞里，他哭了起來，狼媽媽說:「我受不了了！我要去買釘子和槌子回來修房子。
狼媽媽把小灰狼放進嬰兒車，匆匆忙忙的上街去了。小灰狼爬出嬰兒車，爬上一座圍墻，“咚！”的一聲，掉到土堆里。豬爸爸聽到院子里傳來怪聲，它對豬媽媽說:“我去院子看看，有什麼東西掉到院子里。”豬爸爸到院子一看，發現是一只受傷的小野狼，就好心的收養了它。
每一天，豬爸爸陪它做運動，豬媽媽煮很多好吃的東西請它吃。小灰狼慢慢的長大了，它的衣服都快撐破了，于是豬媽媽幫它做了一件水手服。過了幾天，小灰狼不僅僅長高也長胖了，天氣變得越來越熱，豬爸爸在院子里挖了一個游泳池，大家在里面高高興興的玩水。
這時狼媽媽正因小野狼不見了，急得到處找，它來到豬爸爸家的門外，看見小野狼正在里面高興的玩著水，急忙按了門鈴。豬媽媽明白原先是小野狼的媽媽，就準備了一鍋豆子湯，豬爸爸一家人跟狼媽媽談得很投機，便邀請狼媽媽一齊住下來，狼媽媽很快就答應了。從此以后，豬爸爸一家和狼媽媽就成了一家人。
故事點評：人之初性本善，真正含義在于人的向善之心，人有善的欲望和力量，人性的趨勢永遠都是向善的。不一樣的生活環境會影響人的習性，所以我們要與道德高尚的人交友。
獅子大王改脾氣。
獅子大王的脾氣太暴躁了，動不動就生氣，這樣可不行，它決心要改改自我的脾氣，它試了各種方法都不管用。
野豬將軍說：“也許你能夠試試去聽音樂，或許音樂能讓你變得完美?！豹{子大王覺得這是一個值得試試的辦法，它走到森林音樂場觀看演唱會，音樂場里有無數的鳥兒，它們的歌聲簡直美極了，森林里的動物們幾乎都來聽這場演唱會。
獅子大王選了一個最好的座位，可是那是小豬的，小豬剛想說些什么，獅子大王一個憤怒的眼神，小豬委屈的溜到了一邊。
音樂響起，簡直是太美了，獅子大王聽著聽著安靜了下來，看著一旁的小豬，它覺得自我或許不應當這樣，它起身向小豬道了歉，并把位置還給了小豬。獅子大王覺得一切都是那么的完美，也許自我能夠不用那么暴躁的對任何一個人。
故事點評：小朋友不要輕易生氣，不僅僅影響自我的心境，并且這樣做會傷害身體健康哦！當你生氣的時候，先忍3秒，給自我一個思考的時間，你就不會因為生氣而作出錯誤的事情啦！
愛美的小駱駝。
一只小駱駝來到了小溪邊，在溪水中照著自我的影子。從遠處跑來一匹小馬，噴著響鼻說：“哈！沒見過有這么丑的家伙！”小駱駝心里很難過，跑回家對媽媽說：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的身材，別人就不會笑話我了?！眿寢屨f：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時你會什么都明白了。”
第二天，小駱駝跟媽媽進了沙漠。他們走啊走，走了很遠也沒有看見水和草。小駱駝問媽媽：“走了這么遠的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說：“我們背上的駝峰里儲存著養料，身體里存著水分，足夠我們路上用的。”小駱駝那又大又厚的腳掌穩穩地踏在沙漠上。
媽媽說：“多虧我們長了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來了。”走著走著，一陣風沙鋪天蓋地地刮了過來。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關上鼻孔。風沙過后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒進一點兒沙子。小駱駝默默地想：“為什么要為自我的長相害羞呢？我們就應當長成這副模樣，其實這也很美呀！”
故事點評：其實每個人的長相都是獨一無二的，并且我們都有著不一樣的優點。為什么要自卑呢？容貌既然無法改變，我們就更應當去豐富自我的內心，讓所有人都能發自內心的覺得你很美，心靈美才是永恒的。