從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
學習師德先進典型心得體會篇一
學習師德先進典型是提高教師職業道德素養和教育教學水平的一項重要任務。作為一名教育工作者，我們必須不斷加強自己的思想工作，引發自己積極向上的激情，親身體驗先進典型的風采，將先進事跡融入到自己的工作中。在實踐中，我認為學習師德先進典型是一項利在長遠、刻不容緩的任務。
第二段：正文一
學習師德先進典型最重要的一點就是要增強自己的職業道德素養，做到忠誠、勤奮、純潔、自律。忠誠是指我們教師要對自己的職業、學生負責，對國家、民族忠誠。勤奮是指我們教師要全身心地投入到教學工作中，不積極懈怠。純潔是指我們教師要帶著一顆赤子之心去面對學生、生活、職業，自覺維護師生關系純潔。自律是指我們教師要處事從容、守紀律、不貪污受賄、不作弊、不抄襲、不刺探學生隱私，嚴格要求自己，不被物質、名利、情感等干擾。
第三段：正文二
學習師德先進典型也就意味著我們要在實踐中發掘師德先進典型的精神實質，進一步明確師德先進典型的內涵，從而不斷完善和提高自身的師德修養。當我們學習到先進典型時，首先要重視自己的形象，明白“身教勝于言傳”的道理，注重自己的形象管理，通過精心打造自己的師德師風，讓自己的形象在學校里樹立起來。其次，要始終保持認真負責、隨和親切等儒雅形象，在學校里成為師生尊敬的對象。
第四段：正文三
學習師德先進典型還意味著我們要在實踐中塑造積極向上的師德風范。教育工作者應該積極參與學生的全面發展，發揚“三請”精神（請、帶、檢），營造良好的人際關系和教育氛圍。同時，我們還應該積極推進學校與社團、企業等的合作，不斷完善教學內容和方法，讓我們的學生能夠在實踐中獲取更多的知識和經驗。
第五段：結論
總之，學習師德先進典型是提升教師職業道德素養和教育教學水平的重要途徑。通過深入學習，我們可以不斷完善自己的師德修養，更好地履行自己的工作職責，為學生的成長和教育事業的發展作出積極的貢獻。
學習師德先進典型心得體會篇二
20xx年5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發展成為人人都豎大拇指的正規特殊學校。杜老師和她的同事們為此付出了不為人知的辛苦。付出終得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我，焦老師深愛這份職業，為此奮斗了一生，從62。5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學經歷以師范為主，學業完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業無悔地付出，使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養和提高，不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
學習師德先進典型心得體會篇三
20xx年5月18日，我們集體觀看了“師德標兵，育人先鋒”先進事跡報告以及專家教授的輔導，將聽后體會如下:
彈指間我參加工作已經17個年頭了，回想這17年的歷程，我會毫不猶豫的對任何人說：我無悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當高的期望，國家、社會在不斷地提高教師的地位，我應該感到滿足。
在這17年的風雨中，我所做的，也無愧于黨和人民給我的稱號，我真正能夠做到“以校為家，愛生如子”。
從我參加工作的第一天起，我就能嚴格的保證上班時間，從不遲到早退，往往把自己大部分的課余時間都用在工作上，時時刻刻在想：我是一名光榮的人民教師，我的一言一行在感化著我的學生，在給社會樹立一種什么樣的形象。我時時刻刻嚴格要求自己，一定做學生的榜樣，讓學生做到的，我自己首先做到，學生不能做到的我也要做到，我要給生活在我周圍的人一個信念：這是真正的人民教師，把孩子交給他，我放心！
為了能安心的教好我的學生，我從來沒有想過自己的得失，我不惜花費大量的時間搜集教學中能用到的各種資料，不惜花自己的錢買多多的教輔資料參考，訂閱相關的教學理論書刊。我的大部分時間都在書中，或者網絡上，查看著最先進的教學理論，收看著全國優秀教師的課堂教學實錄，名師在線。我的目標只有一個：教好我的學生！
我們的學校比較特殊，每逢單周，有些孩子就回不了家。時值周末，老師們大部分都不愿意留下來照看這些孩子，一則家庭瑣事等待處理，再則勞累了一周了，誰不想好好休息一下，何況學校給的補助實在是少得可憐。主任找到我，問我是否可以承擔這項工作，我義不容辭的答應，而且一干就是四年多。在這四年里，每逢單周，我都在學校和各年級回不去家的孩子度周末，我和他們談學習、談理想，并不是認為他們不是我班的孩子而沒有教育他們的義務，只要是學生，我就關心他們愛護他們。我所做的，雖得不到學校多大的認可，但我心里滿足，我在默默的進行著我的事業。
對于我自己班的學生，我會更加疼愛有加，學習跟不上的我不放棄他們，讓他們對自己的期望小一點，標準降低一點，盡自己的努力去學習，養成好的習慣。班級的住宿生病了，我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長打電話，有的學生叫交不上書費，我就給他墊付，學生學習上有困難，我想盡一切辦法幫他們解決，即使三遍五遍學不會，我也絕不放棄，絕不牢騷，始終保持和藹的教態面對他們。
參加工作這么多年來，我沒有一次請假，家里的事能等則等，能拖則拖，以至于孩子的媽媽非常的惱火，但她還是一如既往的支持著我。
今天，教育局提出“教育強市，師德為魂”的口號，我覺得這是時代的召喚，是社會的心聲。我不屑與金錢名利，不屑于那些打著名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導，為了裝鼓自己的口袋，不屑于那些借名師外衣侮辱自己學生的“名師”，我只想做一個普通的人民教師，做一個讓人民滿意的教師！！
學習師德先進典型心得體會篇四
作為一名教育工作者，始終牢記著先進典型的師德師風，是我們應有的責任和義務。先進典型是我們的榜樣，他們的成長經歷、教育品質、工作態度和社會擔當等方面，都能夠激勵我們不斷努力，真正做到忠誠教育事業，全心全意為教育事業服務。在長期的工作實踐中，我不斷汲取先進典型身上的優秀品質和工作經驗，堅持加強個人修養，提高教育教學水平，增強工作責任感和社會責任感，為教育事業的發展貢獻力量。
第二段：先進典型的標桿作用
先進典型是我們學習的榜樣和標桿。他們的工作能力、業務水平、職業道德等方面，都讓人值得學習和借鑒。比如，著名的教育家傅熹珺老師，他不僅有高超的教學技藝，更是與學生親切相處，以人文關懷和情感交流打造了班級和諧的教學氛圍；還有著名的數學家華羅庚老師，他對數學的熱愛和堅持，以及對學生的悉心指導和培養，都讓我們深受啟發。這些先進典型身上所展現的精神和風范，值得我們永久銘記和學習。
第三段：如何做到先進典型的標桿？
自我要求自己做好自己，做到職業道德的內在含義。做到先進典型的標桿，我們必須在內心深處樹立正確的取向，明確自己的職業目標和使命，并且誠實守信、積極進取、開拓創新、服務社會，成為一名教育工作者的明示標準。同時，我們還需要繼續學習和豐富閱歷，提高自身素質，掌握新的教育思想和教學技巧，更好地投身到教育教學的前線。
第四段：心得與體會
作為一名教育工作者，作為一名身處基層的老師，我常常深思，如何在職業生涯的旅途中，做到榜樣的力量，爭取前行的勢頭。我從先進典型身上，悟出了很多的道理和經驗，也從同事中獲得了很多寶貴的指導和啟發。在實際的工作中，我深刻體會到，只有樹立了正確的職業道德觀，才能做到忠實的教育人。同時，在做好自己的崗位職責的同時，也要積極參與到社會公益和志愿活動中去，為社會和人民作出積極貢獻。
第五段：結語
在今后的工作中，我將一如既往地秉持先進典型的理念和信仰，把職業道德建設和師德師風建設貫穿到教育教學的各個方面，始終保持敬業精神，追求卓越品質，不斷積累個人成長實踐，努力在教育教學工作中做出自己的貢獻。我相信，只有在自身不斷提高的大環境下，才能為教育事業的長遠發展和社會的進步作出更加積極貢獻。
學習師德先進典型心得體會篇五
今天上午在我校階梯教室聆聽七位優秀教師的師德報告，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。這些優秀的教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。我深受啟發，也引發了幾點思考。
學校有眾多的制度措施。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長。在這次報告中讓我感觸最深的是丁冬梅老師的事跡，她為了學生放棄在省城工作的機會，毅然決定留在農村。她說在任何一個崗位都可以找到自己的價值，只要是金子在哪里都可以發光。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。正是因為內心充滿對孩子們的愛，才會讓她對工作有那么大熱情，對學校有那么深的眷戀。
我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范。通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他們就是一個完美的教師”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人。那么，只能稱其為“教書匠”。由此看來，道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的，依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感覺一份愉悅，一份成功。我要向師德標兵金校長學習，在我的教學中用我的優良的師德去愛護我的學生，體現我的自身價值，為教育事業奉獻自己的一份力量。
學習師德先進典型心得體會篇六
師德師風一直是教育工作中最為關鍵的話題，而先進典型是我們學習和傳承師德師風的重要標桿。我曾有幸接觸過一位來自南京師范大學的先進教師，得到了許多受益匪淺的經驗。今天，我就要和各位分享我對先進典型師德師風的心得體會。
第二段：先進典型的耐心與關懷
所謂先進典型，必須具備一定的特殊性與稀有性，其中最為關鍵的要素之一就是先進教師的耐心和關懷。我接觸的那位先進教師在一節高中化學課中，花了三個小時的時間為一名學生解決了一道題，這位學生是屬于那種比較難以溝通的類型，已經放棄了自己在化學學科上的前途。然而，先進教師的關懷讓這名學生重燃了學習的激情，樹立了自信心，成績有了顯著的提升。這樣的先進典型讓我們了解到教育需要更多的關懷和耐心，需要更多的耐心和時間去和學生相處、了解他們的想法和需求。
第三段：先進典型的執著和堅韌
除了耐心和關懷，先進典型的師德師風還體現在他們的執著和堅韌。曾經有一位教師和我分享他在教學工作中遇到過的困難，這位教師的很多學生來自貧困家庭，很難在學習上取得一些基本的進展。然而，先進教師并沒有輕言放棄，而是一遍一遍地解釋一些基礎概念，甚至只是說一些鼓勵的話語，讓學生感到他們有一個支持他們的人。在這位教師的幫助下，他們的學習狀態得到了顯著的改善。這樣的例子讓我們認識到作為一個教育者，必須注重培養執著和堅韌的品質，讓自己的信念和耐心成為對學生的支持和動力。
第四段：先進典型的團隊精神
除了以上的品質，先進典型的師德師風還體現在他們的團隊觀念。在一個教育團隊中，各個教師的個性特點和工作經驗都有所不同，就更需要這些老師之間的溝通和配合。我的那位先進教師在團隊中是最活躍的一個，不僅經常主動為同事排憂解難，還會隨意地和同事分享一些教學和生活上的新鮮感悟。這樣的先進典型讓我們了解到團隊精神是這個時代一個新型教育者應該具備的一種重要品質，要參與團隊建設，努力協調和融入團隊，讓團隊成為一個高效和諧的教育集體。
第五段：結尾
先進典型是教育領域的寶貴財富，他們努力完善自己的品質和能力，為學生的教育奉獻自己的青春和才華，走好了教育者應有的義務和責任。學習和傳承先進教師的品質和精神，將有助于我們培養和發揚師德師風優秀的傳統，讓我們成為更加優秀的教育者。
學習師德先進典型心得體會篇七
5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在野川中學舉行報告會上，三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的.，甚至是受益終生的。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。
今后，我要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
學習師德先進典型心得體會篇八
近日，我觀看了一部師德先進典型的視頻，深受教育和感動。這部視頻展示了許多優秀的教育工作者，他們在教書育人過程中展現出高尚的師德，以身作則，對學生具有深厚的教育情懷。通過觀看這些教師們的事跡，我深深地領悟到了作為一名教育工作者的責任和使命，更加堅定了作為教師的信念。
第一段，介紹視頻的背景和主題。在這個段落中，可以簡要地介紹視頻的內容和目的，為以下的討論做鋪墊。例如：最近，我觀看了一部關于師德先進典型的視頻，視頻中展示了許多優秀的教育工作者，他們通過自己的實際行動詮釋了什么是真正的師德。這個視頻的目的是向廣大教師傳遞正能量，激發他們獻身教育事業的熱情。
第二段，講述視頻中的先進典型。這部分內容可以根據視頻中的事例，介紹幾個具體的教育工作者和他們的優秀事跡，比如他們對學生的愛心、耐心、責任心等。在講述的過程中，可以穿插一些具體的場景和對話，使讀者更容易感受到這些教師的真實情感。例如：在視頻中，有一位老師，她每天放學后都會留在教室里陪著那些留校自習的學生，鼓勵他們堅持下去。還有一位老師，他不遺余力地幫助貧困學生解決生活上的困難，為他們提供食宿。這些故事讓我深受觸動，他們的行為實際上超越了教育的范疇，更是一種對學生生命的關愛。
第三段，總結觀看心得。在這一段中，可以總結一下觀看視頻后的個人感受和體會，以及所得到的啟示。例如：這部視頻讓我深刻地認識到，教育工作者不能只滿足于教書育人的表面工作，更重要的是傳遞給學生正確的價值觀和人生觀。教師應該立足于學生的全面發展，發揚愛心和耐心，在他們身上激發出無窮的可能性。
第四段，對個人成長的啟示。在這部分內容中，可以結合自身的經歷和成長，談談對作為一名教育工作者如何提高自己師德的思考和規劃。例如：通過觀看這部視頻，我深感作為一名教育工作者，我應該從現在做起，不斷提高自己的專業素養，增強自己的職業道德。我要力爭成為一名榜樣，引領學生德、智、體、美全面發展，讓他們成為有理想、有擔當、有責任的人。
最后一段，總結全文。在這一段中，可以總結全文內容，并強調個人對教育事業的熱情和信念。例如：通過觀看這部師德先進典型的視頻，我對于教育事業有了更深刻的理解和認識。我深信，只有具備高尚的師德，才能為學生樹立正確的榜樣，并引領他們走向未來。我將時刻保持對教育事業的熱情，不斷提高自己的素質，成為一名優秀的教育工作者。
通過觀看這部師德先進典型的視頻，我不僅對教育工作者有了更深入的了解，更明確了自己的職業選擇和發展方向。作為一名教育工作者，我們應該始終保持對學生的關愛和身心健康的關注，通過自己的言行起到良好的示范作用。只有努力提升自己的師德，才能更好地引導學生，培養出更多優秀的人才，為社會的發展做出更大的貢獻。
學習師德先進典型心得體會篇九
平凡之中見偉大，前一段時間學校組織學習了天橋嶺林業中學教師樸航英的師德先進事跡。聽后，我一直在思考，是一種什么精神讓她作出無私的奉獻？是一種什么力量讓她作出了無畏的抉擇？我想，是因為她有著對工作的極端的負責，有著對學生的極端的熱愛。正是這種對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，使她在日常平凡的教育教學中譜寫了“愛的教育”的新篇章；展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。她的感人事跡，向我們昭示了一個簡單卻又深刻的真理：愛與責任，是師德之魂。
樸航英用春風化雨潤新禾，愛心精雕琢玉，與癌癥頑強抗爭，工作兢兢業業，從初一到現在的初三，班級34名學生無一人輟學，可想她付出了多少心血，她取得的這些成績與她的努力是分不開的。
樸航英用她全部的愛，詮釋了教師這一職業的神圣與偉大，她用質樸的語言、平凡的行動，做出了不平凡的貢獻，她的事跡，震撼著我們每一個人的心靈。作為同行，我們為有這樣的敬業之師感到驕傲和自豪，她是教師學習的楷模。
我認為作為一名教師，沒有責任就教不好學生。教師要忠實地履行職責，必須要有強烈的責任意識。樸航英的先進事跡就反映了一名教師強烈的責任意識，這種責任意識表明教師形成了承擔責任和履行義務的自律意識和人格素養，這是新時期師德的一個核心內容。
如果沒有責任，沒有責任意識，就會不明確自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務，那就辦不好教育。作為教師至少面臨兩項主要責任：一是崗位責任，就是愛崗敬業，教書育人，為人師表，這是教師職業的本質特征。二是社會責任，人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。
在新的時代條件和形勢下，我想，人民教師有兩層深刻含義，第一是為人民服務的教師，第二是讓人民滿意的教師。要做到兩個要求，僅做一個傳授知識的“經師”是遠遠不夠的，而必須做一個關注學生精神成長，又能成為學生精神成長示范者的“人師”。通過這種活動，我反思著自己，找到了自己的不足。我決心將樸航英老師作為自己的榜樣，將她的先進事跡作為自己的行動指南，進一步提高自己的師德修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺弘揚社會主義榮辱觀，為構建社會主義和諧社會貢獻力量！