幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）

在幼兒園大班，孩子們將學習更復雜的知識，提高自己的認知能力。通過閱讀這些范文，你會發現幼兒園大班的學生們的獨特思維和創造力。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇一

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇二

師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

幼:田野變成金黃色,蘋果熟了,大棗也紅了。

幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼:秋天有各種水果的香。

幼:炒栗子、烤山芋的香。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。

師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)。

活動四:秋景圖。

師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

師:請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。

(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作,表達自己對秋天的感受。)。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇三

1、自學生字生詞，結合課文理解重點詞句的含義。

2、通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的綜合語文素養。

有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。

一、預習匯報，交流共享，引入新課。

1、課前，老師讓同學們找描寫“秋天”的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。

2、今天，我們也來學習一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。

3、讀題質疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？……）。

二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗。

1、初讀，讀準讀通，鞏固生詞。

2、再讀，讀流利，可就詞、句、段等內容質疑問難。（相機釋疑）。

3、悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。

（1）讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子。）。

案例集粹anlijicui語文三年級培訓資料秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

……。

（2）賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個方面寫秋雨的？

過渡：同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？

（3）自主選擇學習內容，小組交流。

（4）個別匯報，相機點撥，朗讀體會。

喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來，課后抄到詞語積累本上。）。

（）的銀杏樹（）的楓樹。

（）的田野（）的果樹。

（）的菊花。

你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說一說。

聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）。

秋天到了，水果成熟了，散發出陣陣誘人的香味，令人陶醉！（引導朗讀）。

秋雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什么？（喜鵲、松鼠、青蛙……）。

小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。

同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）。

三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，能背則背。

四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵展示。

2、自選作業：

（1）收集描寫秋天的詞句。

（2）把秋天的景物畫下來。

（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。

1、交流收集資料，質疑打開思路。本課的導入從“秋天”的全景入手，交流課前查找的描寫“秋天”的文段，接著引導學生就文題質疑，促使學生動腦思考，也便于教師因學定教，順學而導。

2、抓住重點句段，反復誦讀感悟。本課在讀的指導和訓練上力求有層次，引導學生找出描寫“秋天的雨”的重點詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學“以讀為本”的重點。

3、自主合作探究，多種語文實踐。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內容，小組交流，探究發現。動手畫（填），開口說（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學形式豐富生動。

4、拓展延伸寫話，展示學習成果。該課的結尾設計意在進一步開放課堂，讓學生在交流中集思廣益，把學習引深拓寬，并引導課外進一步積累運用，讀寫結合，加強習作訓練。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇四

活動目標：

1.欣賞美麗的樹林，感知色彩和線條裝飾的美，學畫各種形狀的樹葉。

2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

3.在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.感受作品的美感。

活動準備：

黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把，不干膠等。

重點難點：

學畫各種形狀的樹葉，并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動過程：

一、出示線描畫作品：《農家小院》，引導幼兒觀察。

師：今天老師帶來一幅畫，我們一起來欣賞一下。

提問：這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?

畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

(引導幼兒說出裝飾的線條和圖案)。

二、出示畫好的樹干圖，激發幼兒裝飾的欲望。

師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了?為什么呢?

對，大樹的身上什么也沒有，你會怎樣裝飾呢?

(討論裝飾的線條和圖案，并請個別幼兒回答，幼兒回答時，老師將幼兒的設想畫下來)。

三、引導幼兒回憶秋葉的特征。

師：我們已經幫大樹穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎?

樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

你能把它畫下來嗎?

(個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請他試著帶大家學畫葉子，老師給予指導)。

教師小結：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!

四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

師：今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發，你們看看老師是用什么方法裝扮的?

老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

五、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當的指導。

師：小朋友，你們會給大樹送上樹葉頭發嗎?

好，請小朋友們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上漂亮的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。

幼兒操作，老師給予適當的指導。

六、展示作品。

師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講悄悄話。”

小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇五

1.了解秋天季節特點，感受詩歌的節奏韻律的詩歌形式。

2.理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌。

3.積極參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境。

理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌。

了解秋天季節特點，感受詩歌的節奏韻律的詩歌形式。

音樂（秋天多么美、背景音樂）、幼兒調查表、大調查表版子（相關秋天的圖片）、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子（椅子）。

一、幼兒分享關于“秋天”的調查，引發幼兒已有經驗。

1.引出話題：現在是什么季節？

2.討論幼兒結合調查表分享自己的調查。

4.教師借助圖片歸納總結幼兒分享的內容。

4.教師小結：秋天是豐收的季節！秋天真是個美麗的季節！

二、借助圖譜，引導幼兒體會詩歌韻律節奏。

1.教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設計提問：詩歌的名字叫什么？

2.教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內容。

教師設計提問：詩歌中你都聽到了什么？

教師根據幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節奏。

3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。

重點理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會怎么跳？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）。

三、借助圖譜，感受詩歌形式。

1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。

小結：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。

2.設計提問：你最喜歡哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。

秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時：加上動作、手勢。

3.集體朗誦詩歌。

教師總結：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發現美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂！

附詩歌：

秋天。

秋天，

怎么來？

秋雨滴滴答，

秋天從雨滴里跳出來。

秋天，

怎么來?

桂花朵朵開，

秋天從花香里飄出來。

秋天，

怎么來？

水果香又甜，

秋天從果子里嘗出來。

學習詩歌一定有孩子的前期經驗，只有在理解的基礎上才能初步的欣賞文學作品，并結合自己已有經驗，展示豐富想象，嘗試用文學語匯形式表達自己的情感，因此在活動前我請孩子們分享自己關于秋天的調查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內心感受到了什么？為理解詩歌打下基礎。

為了讓孩子理解詩歌里的文學想象，我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞，以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來？”“為什么說秋天是從花香里飄出來？”“為什么說秋天是從果子里嘗出來？”讓孩子深入思考，發揮想象，用自己的生活經驗來關聯文學想象，使孩子能深刻理解詩句的文學想象。學前兒童對詩歌，故事和漢語語詞的經驗主要涉及他們在接觸文學作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎上，能夠調動已有經驗，展開豐富的想象。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇六

活動目標：

1.學習用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

2.能根據提示唱準歌曲的副歌部分“啷里格啷……”

3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。

活動準備：

物質準備--圖譜、秋天背景圖。

經驗準備--活動前豐富有關秋天的經驗。

活動過程：

一、發聲練習《秋天多么美》。

二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律。

（一）出示小撥浪鼓的`圖片，引導幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同？會發出什么聲音？一起說一說。

（二）學唱副歌部分。

1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。

2.誰能自己來試試？

3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺？

4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么動作表示？

三、圖片輔助學唱歌曲，感受歌曲特有的結構，體驗歌唱活動帶來的樂趣。

（二）借助圖片學唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱。

1.秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。

2.想一想太陽照著我們感覺怎樣？太陽會照在哪里？聲音大一些唱出來。

3.你看到小朋友走過哪里？還有一對好朋友是誰？我們把這兩句唱一唱。

4.秋天的風光美不美？太美了，真是處處好風光，直接唱出來吧。

四、多種形式演唱歌曲，體驗合作演唱的快樂。

1.整體接唱（師幼同唱）要求：用歌聲大膽表現秋天美麗的風光和歡快的心情。

2.師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，“嗨”處一起唱。

3.跟客人老師合作接唱活動延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。

冬天里來梅花香，啷里個啷里個啷里個啷，寒冷的北風呼呼吹，吹動了我的花衣裳，啷里個啷，啷里個啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個啷，啷里個啷，啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇七

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《秋天的雨》幼兒園大班語言活動教案，希望對大家有所幫助。

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與贊美秋天。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片。

（1）一年有幾個季節？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？為什么？

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣賞。

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙。

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"。

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現秋天的收獲。

《小汽車》。

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的.色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學生發現美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇八

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇九

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試按照原文仿編活動；

1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。

2、掛圖。

一、活動導入。

——你知道現在是什么季節嗎？（幼兒自由討論）。

——你覺得秋天是什么顏色的呢？

（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）。

——出示圖片，幼兒討論。

圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

2、根據幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）。

教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的。”棉花說：“秋天是白白的。”）。

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）。

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十

活動目標：

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養幼兒塑造的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

活動準備：實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

重難點：能抓住菜的特征，大膽塑造。

能學著多色配合。

活動環節：

一、實物展示，激發興趣。

1、出示實物：菜。

你們看，這是什么?是些什么菜?

2、揭示主題，提出要求。

二、自由選擇，大膽表現。

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥。

2、幼兒自由探索表現。

教師巡視，指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的?

請個別幼兒示范講解。

4、幼兒再次探索、塑造。

三、經驗回放，相互學習。

1、經驗回放。

觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片)：“仔細想一下，他是怎么捏的。”

2、區角準備：

我們知道了這些方法，以后可以在區角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

活動反思：

在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的，如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來;還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經能抓住其主要的特征來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好;我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

大班泥塑教案二：《烏龜》。

活動目標。

1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、愿意與同伴分享制作烏龜的經驗。

活動準備。

泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。

活動過程。

一、觀看視頻圖片，了解烏龜的身體特征。

1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。

說一說看到海底世界有哪些動、植物?

2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜的形態特點。

請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)。

二、學習制作小烏龜。

1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型。

水滴形、扁圓形等。

2、教師講解制作要求。

重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)。

3、幼兒動手操作，教師指導。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的花紋，也可以制作圓點花紋。

指導能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

三、作品交流與分享。

1、幼兒自由欣賞同伴作品。

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品。

3、教師小結。

總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

活動效果。

本節活動內容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜的制作活動。

大班泥塑教案三：《小小手鏈設計師》。

活動目標。

1.練習鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

2.能創造性地運用、搭配色彩，設計造型多樣的手鏈。

3.嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設計出造型多樣的手鏈。

活動準備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實物或圖片。

活動過程。

教師先出示多種造型的手鏈實物或圖片，鼓勵幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規律上簡單描述每串手鏈的特點。然后，請幼兒選出自己認為最漂亮的手鏈，并說明原因。最后，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規律……現在就請小朋友們當小小手鏈設計師，嘗試用塑型泥來設計色彩美麗、造型獨特的手鏈。

1.制作手鏈的串珠。教師請幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過程中，教師可鼓勵幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來制作每種造型，而且每種造型都應有大、小兩種不同的型號。比如對球形造型，教師可以指導幼兒用紅色、綠色、藍色塑型泥來制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。

2.嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設計漂亮的手鏈，在幼兒設計前教師可以提醒幼兒，請他們想想自己準備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結束后，請幼兒互相欣賞、評價對方的設計。(在這個環節，教師可以鼓勵幼兒采用不同的方式多次排列串珠，設計多種造型的手鏈。)在串珠風干后，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來，做成手鏈。教師可鼓勵幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

3.手鏈示例。

活動分析。

1.豐富幼兒知識經驗，促使幼兒頭腦中“內在圖式”的積累。內在圖式指的是以信息形式儲存在頭腦中的種.種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動的原材料。比如，要設計新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關信息存在，以及與設計有關的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現。因此，教師應通過多種途徑，豐富幼兒的知識經驗，擴大幼兒的知識面。

2.給幼兒創設審美環境，加強幼兒審美情感的體驗。要激發幼兒進行泥塑創作的動機，教師就必須先調動幼兒進行泥塑活動的情感因素。所以在泥塑活動中，教師應為幼兒創設一個輕松愉快的心理環境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨立選擇與自己的活動目標相適應的材料，并按照自己的思路進行操作。同時，教師還應為幼兒創設充滿情感色彩的環境，使幼兒能夠積極主動地從事泥塑活動。

3.適時引導幼兒，培養幼兒的思維能力。在泥塑活動中，幼兒探索活動的意義遠大于做出一件作品的意義。在泥塑活動中教師要注意讓幼兒自主探索，培養幼兒的泥塑思維能力，引導幼兒對事物的形態、色彩、空間等要素組成的完整形象進行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創造力打下基礎。為此，教師要多用提問、暗示、創設情境等方法對幼兒進行啟發和引導，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進一步的思考，最終創作出富有創造性的作品。

小百科：泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統的一種古老常見的民間藝術。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經陰干，涂上底粉，再施彩繪。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。

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幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十一

1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。

2、切好的食物水果一盤。

3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。

1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。

3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。

3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。

1、引導幼兒安慰小猴，激發幼兒作畫意愿。

2、教師提出操作要求。

3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

（1）幼兒大膽選用各種顏色表現水果。

（2）教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。

（3）教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。

（4）對有困難的幼兒及時提供幫助。

1、作品展覽。

引導幼兒陸續將完成的作品進行展示。

2、作品評價。

幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。

3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束教案。

思考與反思：一直以來，孩子們都習慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細致，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內容。而用棉簽作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經占據了大部分畫面了。為棉簽畫活動提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動熱情也會越來越濃。所以于是我們在后期的棉簽畫活動中，根據活動內容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。

在開展小課題研究活動中，我通過觀察孩子、關注孩子、聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、行為表現，并分析他們行為的成因。當孩子的美術技能停滯不前，表現存在難題時，老師適當的介入。當活動出現影響孩子美術能力發展的因素時，老師及時調節活動目標和內容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導老師的工作，有效地調整幼兒的學習行為，提高幼兒的美術技能，促進課堂教學的有效性。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十二

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試按照原文仿編活動;。

活動準備：

1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。

2、掛圖。

活動過程：

一、活動導入。

——你知道現在是什么季節嗎?(幼兒自由討論)。

——你覺得秋天是什么顏色的呢?

(提醒幼兒說完整句子“秋天是”)。

——出示圖片，幼兒討論。

圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：????說：秋天是?

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

2、根據幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。(幼兒自由討論)。

教師：(蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的。”棉花說：“秋天是白白的。”)。

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

(原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。)。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十三

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖桉。

3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

顏色的搭配和利用。

各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）。

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

（教師播放錄象）。

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）。

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）。

c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）。

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十四

1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點。

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內容。

活動準備。

秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂。

活動過程。

1.用優美如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。

（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？

（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？

（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

5.游戲。

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

6.自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十五

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。

3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。

4、體驗明顯的季節特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點。

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備。

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程。

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。

3、做游戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十六

目標1．基礎性目標：引導幼兒利用報紙條進行各種變形，嘗試運用連接來進行空間造型。

2．發展性目標：引導幼兒大膽表達自己的想法，體驗空間游戲的樂趣。

教學難點利用報紙條進行各種變形，嘗試運用連接來進行空間造型。

活動材料1、長方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂。

2、報紙條，雙面膠，夾子，毛根。

活動1：一、出示報紙條，引起幼兒興趣。

1、橫著變：教師邊扭動報紙條邊說：扭一扭、變變變。

t：你們覺得它像什么？

2、豎著變：教師邊扭動報紙條邊說：扭一扭、變變變。

t：你們覺得它像什么？

活動2：二、利用報紙條嘗試進行各種變形，并大膽表述。

1、幼兒進行第一次紙條變形。

t：小朋友，你們想不想像老師這樣也來自己變一變？

（1）幼兒嘗試玩報紙條，進行各種變形。

（2）交流變成什么。

t：你把它變成了什么？

2、幼兒進行第二次紙條變形。

t：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來變成什么？你來試試看！

（1）幼兒嘗試玩兩根報紙條，進行各種變形。

（2）交流變成什么。

t：你把它變成了什么？

活動3：三、嘗試運用連接來變報紙條，進行"扭扭屋"的空間造型。

1、幼兒合作進行報紙條變形。

t：如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎？

但我們每人只有兩根，那怎么辦呢？（合作）。

教師出示雙面膠、夾子。

t：那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子，請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。

鼓勵幼兒造型夸張，幫助個別能力弱的幼兒進行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。

2、介紹扭扭屋，展示作品。

t：看！老師今天還帶來了一座"扭扭屋"，現在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。

教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。

活動4：四、作品展示，感受空間游戲的樂趣。

1、觀賞扭扭屋的作品。

t：扭扭屋被小朋友們一裝飾現在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說說你看到了什么？

2、光影游戲。

活動5：五、延伸活動。

t：要是把扭扭屋放到太陽底下，它會不會有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧！

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十七

活動目標：

1、知道秋天是果實成熟的季節，學習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實時的喜悅之情。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。

3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。

活動過程：

1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。

2、欣賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。

教師帶領幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導學習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

3、學習運用已有的生活經驗仿編詩歌。

教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。教師根據幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然后，帶領幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌。

4、幼兒操作活動--秋天的畫報。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點：知道秋天是果實成熟的季節，學習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

活動反思：

詩歌《秋天的畫報》內容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。

活動一開始，我以“我們和‘風娃娃’打個招呼吧“導入，激發幼兒的興趣。它可是個調皮的“風娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風娃娃”形象激發幼兒的興趣，來引出活動，自然而然的過渡到下一環節。

出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學習詩歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習說話的好機會。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導，也能更好的幫助幼兒突破“風娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報。”這一難點。通過上一環節中所學習的內容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。

最后也就是本次活動的難點——創編詩歌。風娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報里來，我們一起來幫幫他們，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉，所以在創編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經驗并進行重點指導。

整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十八

1、在觀察比較中，發現國旗的不同。（色彩、圖案等）2、對中國國旗產生尊敬與自豪。

世界各國國旗圖；ppt。

一、感受國旗的豐富性。

1、說說國旗。主要提問：你拿的國旗上有些什么？

2、游戲分一分。按圖案分國旗；按顏色分國旗；小結：原來國旗上會有太陽、星星、月亮、動物，植物，還會有文字，許多不同的圖案構成了不同的國旗。

3、容易弄錯的國旗。仔細尋找不同處，并用語言表達清楚自己的發現4、國旗都是長方形的嗎？（引出大小、現狀的不同）小結：雖然每一面國旗都不一樣，甚至有的還很難分別，但所有的國旗都代表著一個國家。

二、說說國旗的故事按星星分國旗。

1、引出美國國旗主要提問：這是哪個國家的國旗嗎？為什么要有那么多星星呢？

欣賞加拿大的風景ppt，尋找答案。

3、中國國旗主要提問：這面國旗認識嗎？我們國家的國旗有沒有故事呢？根據幼兒所述予以提煉。

三、飄揚我們的國旗主要提問：你們會在哪里看到中國國旗？

小結：國旗在我們每一個中國人的心中。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇十九

1、認知目標：學生掌握本組的研究成果，了解其他小組關于秋天的研究，對秋天的水果、農作物、觀賞植物、時令菜有一定的認識。

2、能力目標：掌握收集、整理、分析資料的基本方法，能用合適的方式把自己的研究成果表達、展示出來。

培養關注身邊事物變化的意識，感受生活的美好，激發對周圍事物的探究心理。

2、利用平板電腦拍攝、制作關于秋天的視頻、圖文小報。

1、前期過程，簡單回顧。

師：前一階段的綜合實踐活動課上，同學們對秋天展開了研究，還記得自己做了哪些事嗎？

生：搜集、查找資料；動手制作思維導圖、自編自創小報、學唱秋天的歌曲、拍照、拍攝視頻等。師出示ppt，快速瀏覽。

二、點明主題，明確要求3”

生：匯報的時候要以小組合作的方式。

——是的，這樣體現了我們小組合作的團隊精神；什么是小組合作？

師：今天匯報的成果是小組推薦過的，前期我們進行了分享，今天每組只展示1、2個最精彩的節目。

生：匯報的時候聲音要響亮。

——響亮的匯報才能讓所有同學聽到你的表達。

生：坐下下面的同學要認真傾聽。

——認真聽，才能有思考，有了問題還可以及時提問。

師：希望同學們在傾聽的時候也做到仔細認真，在匯報結束前，我們還將評選出今天匯報的最佳風采組、最有創意組，同學們可要全力以赴哦！

三、自定形式，分組匯報25’’——29’’。

秋天的風景組。

報秋觀賞植物組。

秋天的農作物組。

師：春種秋收是自然現象，我還聽說過一些關于秋收的農諺：秋分稻見黃，大風要提防。該收不收，必定得丟。

秋天的水果組。

師：水果營養豐富，味道甜美，但是吃的量是有講究的，吃太多可不好；和其他食物的搭配也很重要，比如柿子不能和螃蟹同吃，這些也要注意。

秋天的時令菜組。

在匯報的過程中，注意及時點評，提問，解答。

四、互動評選，投票反饋3”

當場使用ipad互相投票：

評出最佳風采組、最有創意組、

五、課堂小結，拓展延伸。

老師總結：秋天，是絢麗多姿的季節，是收獲成熟的季節，秋天的大自然，讓人無比留戀，希望同學們能留心觀察身邊的世界，感悟生活的美好！

走進秋天。

觀察，搜集、體驗、總結。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇二十

1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

2．萌發探究科學現象的興趣，學做觀察記錄。

1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3．觀察記錄表，課件。

一、救小魚。

引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發幼兒對材料吸水現象的興趣。

二、操作。

1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?

2．幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。

3．和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4．引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5．出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件。

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四、記錄、交流。

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇二十一

1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節。

2、通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實都成熟了。

3、產生喜歡秋天，熱愛大自然的情感。

4、簡單了解秋天的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

聯系參觀秋天的農田和果園。

1、組織幼兒進行參觀前的談話。

教師告訴幼兒參觀的地點，并討論外出參觀的注意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規則，與同伴一起關注秋天植物的生長變化。

2、帶領幼兒參觀農田，認識幾種常見的果樹和農作物。

(1)、教師帶領幼兒觀察果園里果樹，鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，外形特征。

(2)引導幼兒觀察秋天的農田，說說：農田里的農作物是什么?它們是什么樣子的?

(3)、教師進行簡單的小結，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

(4)、豐富幼兒關于農作物方面的知識和經驗。

3、了解秋天農民的工作，知道要愛惜糧食。

4、音樂活動《逛公園》并嘗試進行仿編。

1、重點：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節。

2、難點：通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實都成熟了。

本課是學生第一次學習課文，教師應充分關注學生的`情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節特征，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設置懸念，讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋天。

小百科：秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統上是以二十四節氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇二十二

1、引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。

2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

3、培養幼兒勇于科學探索的科研精神。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、幼兒自己的各式陀螺。

2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

師：老師發現你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊？

幼：（陀螺）。

師：你們為什么喜歡玩呢？

（因為它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）。

1、通過玩，觀察陀螺的特征。

幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）。

師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？

幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）。

師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？

幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發現一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）。

2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？

幼：（想）。

師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺？

幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）。

師：好！用自己喜歡的材料做。可是，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發現了許多的問題，把能轉的和不能轉的進行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發現。有問題沒關系，自己動腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！

1、幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。

2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

3、共同解決留下來的問題。

師：好，現在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

a：幼：（我的`圓片總是畫不圓，怎么辦？）。

b：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了？

c：幼：我做的三角形的可就是不能轉？

師：剛才，我們解決了許多問題，現在我們再來做一個陀螺試試看！

4、幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。

5、再次玩一玩自己做好的玩具。

師：現在，我們要來進行一個陀螺比賽。

（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）。

師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區角里，大家再進行研究。

幼兒已經做好的陀螺放在區角中，進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關系。

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用？”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，xx轉的時間很長，xx轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

幼兒園大班秋天的活動教案（模板23篇）篇二十三

1、師：聽！這是什么聲音？“滴答、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……。

1、師：現在是秋天了，那現在下的雨就是什么雨呢？

幼兒：秋天的雨、秋雨……。

2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？

幼1：很舒服！

幼2：很涼爽！

幼3：很溫柔，很清涼！

師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。

（師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，出現了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）。）。

評析：教師創設了問題情境，調動幼兒已有的經驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。

二、分段欣賞，講述交流。

（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

1、講述綜合畫面。

師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？

幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！

幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。

師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣？（很涼爽。）。

幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？（點擊單個果樹動畫。）。

幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！

幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？

幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！

幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……。

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？

幼兒：淡黃的，紫紅的……。

師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！

1、完整欣賞第一段。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）。

2、玩送顏色游戲。

（師播放沒有色彩的秋天圖課件。）。

（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。）。

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。

師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。

（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。

瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。）。

（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點頭。）。

評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達，幼兒表現的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。

1、整體理解欣賞。

（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）。

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現味道綜合圖（圖3）。）。

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……。

（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？

幼1：因為我們想吃了。

幼2：香味把小朋友吸引過去了……。

（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾住？被什么香味勾住過？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

幼2：我被做面包的香味勾住過。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

（師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢！）。

2、老師配樂朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）。

評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯系自己已有生活經驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。

（三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。

1、討論交流。

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

出示小動物過冬綜合圖（圖4）。

（1）幼兒兩兩討論，互相說一說。

（2）請個別幼兒交流。

幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

（3）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發興趣。

師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。

師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

2、整段欣賞。

師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）。

3、表現散文。

師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧！

（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。）。

評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。