小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）

質量月的開展需要充分調動和組織各方資源，確保活動的順利進行。質量月旨在推動質量管理體系的持續改進，通過提出質量目標和計劃，我們能夠明確方向，為實現質量提升制定具體措施。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇一

各位老師，同學：

大家好！

兩次聯考的成績以及排名剛才伍校和文校已經做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質的培養。德育教育的好壞，關系和影響著學生未來的發展，是一個人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的`行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎。所以，自開學禮來，依據本學期德育工作計劃，圍繞《中學生行為準則》、《中小學德育工作指南》等，我們學校先后開展了系列德育活動：

1、開學初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個良好的開端。

2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關心下一代協會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關鍵》等等的主題教育。

3、每周進行文明寢室以及優勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發學生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領學生愛護校園環境，保持清潔衛生。畢竟良好的學習環境，會讓人的心情愉悅，學習效果也會更好。

4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示范課。針對學生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課余時間多讀書，讀好書，養成好讀書的習慣。

回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結的原因外，我補充以下兩個方面的原因：

1、學生學習方法不對，在平時上課及課余與學生交流時就發現，一部分學生學習態度比較端正，但學習方法錯誤，導致學習效果不明顯。

2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統的規劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。

所以，針對以上問題，為培養學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優秀學生做學習經驗交流分享。引導廣大學生端正學習態度，結合他人經驗，尋求適合自己的學習方法。

另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課余及午自習和八自習的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。

謝謝大家！

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇二

尊敬的各位家長：

大家晚上好，借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩級分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。

1、激發孩子的識字興趣。

現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

2、家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

3、認識“減負”的責任感和緊迫感，做到“減負”不減質量，“減法”與“加法”并用。

在全體學生中大力宣傳引導，知道“減負”不減學習質量，養成良好的生活、學習習慣，學會做人，學會創造，學會健體，學生審美，注重勞逸結合，積極參加有益的文體、娛樂活動，參加社會實踐活動，自覺抵制不良侵蝕。同時，以班召開了“勤奮學習，遵紀守法”主題班會，要學習先進的教學方法，以改革課堂教學為切入點，向四十分鐘要質量。真正做到減輕學生過重負擔，有效提高教學質量。嚴格控制了學生作業量，保證學生有足夠的睡眠時間。真正樹立“功在課前，利在課上，益在學生，提高質量，減輕負擔”的觀念，才能達到既減輕學生過重的負擔，又有效地提高教育教學質量的目的。

4、孩子動作慢，怎么辦。

首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。

我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的。機會。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先感謝學校領導、年級組領導提供這樣一個交流學習的機會，也正是在學校領導、年級組領導的指導和關懷下，我們數學組有計劃、有組織的開展教學活動，使我們的教學在一條健康、積極、高效的大道上向前邁進，也使我們數學學科在每年高考中總是能取得驕人的成績。

今年我們高一數學組由年級稍長的劉昭老師、王康佩老師、周興老師、周祖全老師和錢少陽老師、李鵬老師、王佳靈老師三位青年教師構成。俗話說：家有一老、如有一寶。那么我們組有四老（老主要是指教學經驗）那么我們就遍地是寶。在日常教學中他們給了提供了很多寶貴的經驗。下面我就從備課組工作目標、具體措施等方面來給大家做個匯報、交流。

依靠全組教師的群體力量，積極構建主體性課堂教學模式，努力培養學生的創新精神和實踐能力。經過一學期努力爭取達到以下幾點目標：

1、加強理論學習，更新教育觀念。全面實施課堂改革，注重培養學生的創新思維能力。

2、加強常規管理，切實提高教學質量。注意教學規范，抓好教學常規工作，特別在備、教、改等方面做出成效。

3、加強教學研究，大力開展教學科研，將數學學習的主動權交給學生，消除學生學習數學的思維障礙，培養學生的。數學思維能力。

4、實施分層教學，搞好分類指導。

5、深入研究，注重新教材，新課標的研究，并作好教學反思工作。

1、我們備課組堅持做到“四定”、“四統一”、“一預期”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試；預期本周教學的效果。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優化教學過程上。然后由每個人負責一個單元或是一節進行主備課，其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補短。這樣既發揮了個人的特長，又充分體現了備課組集體的智慧，使教案、學案更有系統性、可行性、操作性和實用性。

2、自編學案。

由于我們學校的學生基礎比較差，很多的教輔資料用起來都不是那么得心應手，因此我們備課組又制定自編學案計劃，在集體備課中主講老師還擔任本章節學案的編寫，學案主要從知識點回顧、典型題型、練習鞏固、方法總結等幾個方面入手，讓學生牢記本節內容的重點知識、重點題型、解題方法等。

3、教師要做到“三個轉變”。

（1）上課要突出解法的發現，注重分析問題、解題能力的培養，滲透思想與方法。

（2）變全面覆蓋為重點講練。

（3）變以量為主為以質取勝，實施：“練——講——練”教學模式。教師備課要精選典型例題，盡量起到舉一反三的作用，然后課后要求學生再做同步檢測訓練，但訓練題量要適中。

4、做好命題與講評工作。命題要做到四精即精選、精練、精講、精評。為了增強訓練的有效性，必須搞好試卷質量分析，找出存在問題，及時查缺補漏。（每兩周一考）。

5、青年教師要多聽老專家的課，從中獲取更多寶貴的教學經驗。

6、實時進行分層教學輔導。成績好的同學要鼓勵多做一些中檔偏難得題，向高分沖刺；成績不理想的同學一要樹立他們的信心、二要有學法指導、三要建立師生情感、激發他們學習數學的熱情。

最后我想在學校領導的指導下、年級組領導的關懷下、在我們高一全體老師的共同努力下不僅僅是數學學科，每個學科都能取得很好的教學效果，為學生今后的學習打下堅實的基礎，更能在x年的高考再續輝煌，謝謝大家！

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇四

各位老師：

我們進入初三已經半個學期，也就是說初三的工作歷程我們已經走完了四分之一。半學期以來，從日常教育教學工作中，我們能明顯地覺察到，我們初三年級老師是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學校的無數工作，大家都在專心做，竭力做。大家的這種值得肯定。

開學第二周，我們9個班，齊刷刷地開始對各班學生舉行長跑、跳繩訓練。學生人手一條中考專用繩。從這里我們可以看到我們班主任非常強的執行力。再從跳繩這件事情上講，1班呂冬琴老師開學第一次跳繩就安排了學生組成小組，學生一一固定組合，組織得非常嫻熟，學生配合非常默契，效果也很明顯。8班柳金娣老師，把跳繩安排得非常緊湊，什么時候齊跳，什么時候分組跳，什么時候個體跳，整個班級的學生訓練的強度明顯要高。6班王蕾老師，是新班主任，一開始組織得不夠嫻熟，但她善于觀看、善于反思，并能積極聽取徐卓婭組長的建議，很快地調整訓練辦法，關注整體，提高了訓練的效果。從一個小小的活動組織中，呈現出了我們工作的態度，工作的經驗，工作的策略，同理，在其他不同的工作中，我們同樣需要這樣的能力。

再說上周五我們各班級搞的活動。活動是周三布置的，時光很緊。我們正在舉行期中考試，考場、監考、閱卷，老師們已經忙得團團轉了，但是我們依舊可以把這個活動搞得有聲有色。從學生臉上、家長的神色上，我看到的全是歡樂和滿腳。我知道，周五那一天，最累的是我們的老師們，是我們的9位班主任。但是，雖然很辛苦，我依舊能看到班主任們也很滿腳，老師與學生的距離明顯更近了，孩子和家長的關系明顯更融洽了。今天早晨我在批2班學生寫的隨筆，一位學生細致描寫了周五的活動過程，表達了很強烈的熱愛初三2班的情感。一位學生通過活動中老師與她隨意的談天，改變了曾經對老師片面的誤解，并一下子喜歡上了這位老師，喜歡上了這位老師教的這門學科。我想說，這就是我們要搞活動的目的，無數我們磨破嘴皮子的大道理抵不上活動中的幾句閑聊。我也在這里表態，以后，我們每一次考試結束，那2個小時的時光，我們不再用來講道理，評試卷，全部用來搞活動。也希翼我們全體老師能積極參與我們年級、班級的各項活動，在活動中指導學生如何為人處世，在活動中增進對學生的進一步了解，在活動中拉近師生的心靈距離。

上周五下午英語考試是3：00結束的，我們年級英語老師人數比較少，5位老師馬不停蹄地奮戰閱卷，向來到晚上7：30才完工。高強度、高密度、高效率的工作狀態，讓我們所有老師肅然起敬。我們各班班主任老師也非常關懷英語老師，活動中不斷地給英語老師送餛飩、送水果，這很讓人感動。由于，初三期中考試的答案沒有及時拿到，備課組長魏建春老師周六工會活動回來，到晚上9：00多做自己好聽力答案，周日早晨再到學校，和教務員曹忠其老師一起把英語成績匯總出來。

這腳以證明我們的英語備課組是一支有著非常高的凝結力和戰斗力團隊。一個團隊，只要所有成員心連心，只要大家都能為集體，，為整體質量考慮嗎，就沒有克服不了的困難，沒有達不成的目標。我希翼我們所有備課組都能像英語看齊，團結一心，為整個備課組的進步一起努力！

本學期從開學到現在，我的工作和原來比，要多一些，頭緒也變得雜一些。有時候，可能對年級工作考慮得有失周全。但是，我們無數備課組長、班主任和任課老師都能站在年級的角度思量問題，并及時向我提己的想法和建議。這一點，真的很讓我感動。宋志軍老師，第一年做備課組長，但是他思量問題非常全面，不斷和組員商討培優的優化，有想法及時和我商議溝通，王蕾老師也是新備課組長，兩個班化學，一個班班主任，信任備課組長，壓力很大，工作頭緒無數，但她能很快調整心態，積極投入到各個角色中，在備課組工作中有疑惑、有建議，能第一時光與我探討商議，很好地表現出了一位優秀備課組長的素養。

我記得本學期第一次走進物理辦公室，萬東生老師就直接向我建3議輔導安排可以再優化，聽到他們的建議，我真的很開心。所有這些，我都很感動，感動的原因不僅僅是大家給我建議、給了我點子，給了我幫助，最重要的是，大家能站在整個年級的高度思量問題，站在怎樣更有利于學生、怎樣更有利于提高年級工作實效的高度去思量問題。這半學期來，對于我們初三年級，我有很強烈的“大家庭”溫暖感覺。我也相信，這種溫暖的感覺，是我們陪伴學生舉行中考大戰，取得勝利的最大的保障。

對于我們的初三年級工作，我也在不斷地觀看、不停地反思，現在，我把我一些的想法和思量與大家一起分享：

幾乎所有教過這一屆學生的老師都明顯地感覺到這一屆學生與往屆不同。我想起，在初一第一次教師會議上，我就跟當初初一的老師們講過，我們要立腳現狀，調整心態。今天到了初三，我依舊要講這個話題。差生多，已是事實，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現狀。所以，不如我們改變心態，用積極的心態去面對問題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們劉校長也沒有給我們中考成績達到江陰前幾，澄西片前幾的壓力。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來好好思量，如何在現有狀態下，尋覓新的突破口。方法總比困難多，想方法，大膽嘗試，盡全力去改變現狀，假如日復一日地重復原來的教育教學辦法，那是一定不可能改變現狀的。另外，從心理學上講，經常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個叫心理暗示。

我們一定對學生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導我們自己。我們對年級的學困生，我們從心理上對他們落低要求，我們應該為他們的點滴進步而感到歡樂，欣慰。也惟獨這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進步和提高。所以，我希翼在各備課組、各辦公室，大家放棄和歷屆學生舉行比較，放棄無休止的抱怨，放棄對學困生、對學困生家長的不滿，對學生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的辦法，多一些鼓舞和肯定，我想，這樣一定會故意想不到的改變。

我們初三的老師，都是有經驗的老教師。無數老師是遵循著經驗在舉行教育教學工作的。不可否認，經驗是在大家在工作中摸索積存起來的，曾經讓大家獲得成功的好的做法。有的經驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。比如在我的教學中也有這樣的經驗，多年以前，我從我們學校轟轟烈烈的小組合作課改模式中，獲得了小組競爭可以激發學生學習動力和課堂活力的經驗，我在語文教學中以小組合作為手段，很好地訓練學生專注聽的能力，大聲說的能力，主動回答問題能力，大膽質疑的能力。在這幾個方面，無數學生自己也明顯地感覺到了自己的進步。

我覺得這樣的經驗值得我在以后的教學中，繼續運用，并不斷改善、完善，使小組合作競爭的手段發揮出更大的作用。但有的經驗，隨著時代的前進，學生的認知的改變，已經對當前的學生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學生的步伐，照搬照用原來的經驗，就會浮現問題。

因此，反思，在我們的日常教學中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節課后，在每一天工作后，在每一周階段后。惟獨時時反思，我們的教育教學能力才干提升，我們的教育教學效果才干顯著。不反思教學過程，不反思教育行為，不研究學生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此，我們的7個備課組，我們9位班主任，我們38位初三任課老師，都要很好地傳承有效經驗，不斷反思教學行為。

學期過半，我們的各備課組可以開始超前規劃起我們后期工作了。本學期我們是否需要把下學期的課程拿過來上一部分，上多少。我們周邊兄弟學校的教學進度是怎樣的。到了下學期，我們的大致要用多長時光完成新課教學，用多少時光舉行一輪復習。我認為本學期期中考試后，就可以開始舉行規劃了。究竟，時光過得真的很快，第三次月考過后就進入期末復習了，假如我們不規劃，漫不經心走，往往到下學期就有可能亂了陣足。所以，超前的，清楚的規劃是每個備課組必須謹慎考慮的重點。規劃，方向是明晰的，但細節相對來說線條還比較粗。

因此，我們要依據我們本屆初三學生的特點，依據我們授課的實際情況，在實施規劃的過程中不斷地優化、調整我們的教學思路和步驟。在這個過程中，探究和反思缺一不可。絕對不能心中惟獨計劃，只想著完成任務，一定要思量清晰，怎樣做，教學更有效果，怎樣做，學生受益最大。哪些習題，學生必須做，哪些習題，部分學生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面白費時光。實施的過程，是不斷思量的過程，也不斷優化改進的過程。

關于中考，上級和社會對我們學校的兩個標準，一是優秀學生，而是平均分。關于這兩段學生，大家也都向來在努力著。培優，我們的密度也很高，補差，下午的輔導，老師們也很盡心竭力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來了，把差生叫到辦公室舉行單獨輔導。

我認為無論是優秀學生還學困學生，對大部分學生而言，心理引導和指導應該放在首位。優秀學生的學習辦法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒有拿出初三應該有的拼搏來面對學習，也就是說耐力不腳。而，學困生，他們身上有太多的問題，學習辦法有問題，學習底子相對薄弱，他們與優秀學生想比，更加缺乏學習主動性。因此，我們首先要做的是調動這兩段學生的學習主動性和積極性。年級正在做的是，數學能力比賽，兩次考試對優秀學生的表彰，期中考試后，請五個備課組都積極動起來，安排至少一次針對優秀生或學困生的學習比賽，我們把獲獎的學生大力表揚。而且，我計劃，在學期期末時候，各班舉辦一次盛大的頒獎典禮，我們要求這些優秀學生、進步學生的家長，邀請我們學校的，到班級去，把學生的獲獎照片頒發贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。

這個是年級的思量，到各個班級，我相信，我們的班主任一定會有自己的點子，比如，現在有的班主任就對優秀學生舉行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個問題，在班內形成善于思量，積極好問的學習氣氛。這也是一個非常好的辦法。再說，學困生，對于班內的絕對學困生，我們要保證不讓他們睡覺，假如單給他們布置任務，他們未必能完成，有的老師對差生舉行兩兩組合，舉行競爭，每節課布置相應的學習任務，一節課下來，對兩位同學舉行抽查，比一比，誰厲害，對獲勝的學生，舉行鼓舞，甚至獎勵，把學困生的動力也激發出來。但我們更應該思量的是，那一段學生的學習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學生，我想應該是中等偏下一些的學生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關注要中等以及中等偏下的，這些學生專心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從各備課組質量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學生少。

這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經教過的學生回校看望我們，我不知道此時此刻，我們老師們會有何感想。我所觀看到的是，被學生包圍，笑聲最多的那個老師，臉上掛滿了幸福、滿腳，還有自豪。而此時，其他老師往往會有那么點艷羨，那么點失降。我這里只是舉個小小的例子，我想說的是，假如我們把愛、把心給了學生，也一定能收獲學生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。假如你對學生是盡心竭8力，不求回報地付出，那么，你必定會收獲學生對你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必定會收獲更多的人對你的肯定，你的心將是歡樂而充實的。反之，假如你僅僅把這份工作作為養家糊口的職業，馬馬虎虎地對付過去，那么最終結的果實也一定不如別人的大，不如別人的甜。

我認為，你來到學校，兢兢業業把工作當成事業是一天，渾渾噩噩把工作當成職業也是一天，兢兢業業的一天可以給讓你充實，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但上絕對是空虛的蒼白的。

假如你能給學生帶來深遠影響，你能幫助一個家庭成就一個孩子的將來，假如你真的能成為某個孩子，某幾個孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么故意義的事情！

我們初三的老師都是我們學校骨干教師，我希翼我們每一位老師，不管年長的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業去做，充實地過每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。

以上是我對我們平時工作中一點的思量，我也希翼我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考最好最充分的預備。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇五

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇六

大家上午好！

緊張的期中考試已經落下帷幕，在這春意盎然的美好季節里，我很榮幸能夠在這樣一個充滿溫暖、和諧的上午和大家相聚在此。首先，我代表五星學校全體教師向在百忙之中抽出寶貴時間關注五星發展，見證孩子成長的家長們表示衷心的感謝和熱烈的歡迎；向“一切為了學生，為了學一切”的老師們表示真誠的問候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學表示熱烈的祝賀！

同學們，經過這一階段的學習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍；有經歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水，在這里我要號召全體同學向他們學習。

我認為提高學習成績的秘訣有八個字，那就是：“態度、目標、勤奮、恒心”。

態度決定一切。當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整好心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。你們永遠要相信天上不會掉下餡餅。要學習真本領沒有勤奮的耕耘絕對不行，有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，生動形象的說明了不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要實際行動與思考。

學習要有恒心，也就是要有一顆持之以恒的心。“磨杵成針”、“愚公移山”、“化石為泥”等故事，足以證明了這一點。只要你持之以恒認真學習，就一定能進步，就一定能取得好成績。

我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰孜孜以求的同學們，他們開學以來盡心盡力、在做人與求學的道路上勤奮而執著地前行著。我為擁有這樣的學子而感到欣慰和自豪，你們同樣是老師和家長的驕傲！我堅信：你們一定會擁有屬于自己的成功，那一天一定不會太遙遠！因為你們身上已經具備了成功學生必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執著的追求和頑強的毅力!

第一，希望同學們勝不驕，敗不餒，將青春珍惜到底。

青春是一道灑滿陽光的風景，是一首用熱情和智慧奏響的贊歌。青春經不起風雨的沖刷，經不起時間的等待，更經不起人生的摧殘。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫，青春的畫卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌。面對成功，要學會平和；面對失敗，要學會泰然處之。

第二，希望同學們努力加強自身修養，讓青春輕舞飛揚。

在學習中我們要擁有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自信，擁有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情；生活中我們要擁有“嚴于律己、寬以待人”的寬容精神，發揮“己所立而立人，己所達而達人”的團隊精神，用雙手托起青春的絢麗，用雙腳踏出青春的厚重，用智慧折射青春的璀璨，這樣我們才能讓青春輕舞飛揚。

第三，希望同學們要樹立遠大的人生理想，揚起青春遠航之帆。同學們要努力去做一個志存高遠、胸懷天下、有所作為的人，勇于面對任何困難，充分抓住中小學階段這一人生的黃金時期，發揮自己的聰明才智，展現自己的亮麗人生，實現自己的人生價值。第四，希望同學們要培養勤奮好學的精神，讓青春無怨無悔。

有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。在勤奮苦學的同時，還要善于思考，學與思相結合，才能通過慎思提高自己的學習水平。孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。希望同學們能真正沉浸于茫茫書海，真實地度過的每一分鐘，用努力和勤奮奏響青春的樂章。

期中考試已經結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。只要我們具有一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我、戰勝自我的精神，相信期末一定會有更多成績優秀的同學站在光榮的領獎臺上，體驗那份榮耀與自豪！

中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。作為初三的你們，才情滿懷，斗志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著生命中的第一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰20xx年的中考。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇七

各位老師：

下午好！

本次考試8個班的各項指標差距不大，整體上比較平均。下面主要根據考試成績反映出的問題進行總結。

結合現在的自然分才教學理念，每節課采用指導自學書進行教學。從學情中反映學生們整體上歷史知識面貧乏，所以每節課根據學情精心備課，力爭使分才教學落到實處。指導自學書的使用使學生自主學習能力得到提高，但因時間關系，往往有些環節課堂又進行不完的情況，特別是自主建網，這一環節需學生具備一定的歸結綜合能力，由于學生這方面能力有限，課堂進行難度很大。其次，指導自學生的使用與初一學生的`學習興趣培養兩者的兼顧是個很大的挑戰。

優點：多數學生基本適應歷史這門新學科的學習，課堂上能夠較好的配合老師完成教學任務。多數學生能夠保質保量地完成隨堂練習和偶爾布置的家庭作業。

不足：本次試題內容整體難度不大，多數考查內容在考前的復習范疇之內，但有一部分學生還是掌握得很不好。主要因為基礎知識掌握不扎實，靈活運用知識能力太差。其次，學生的學習態度和對歷史學科的重視程度也是導致考試成績不理想的主要原因。

1、根據學情，精心備課，進一步提高課堂效率。

2、對跟蹤問題及時反饋、鞏固及落實。

3、平時教學中注重培養學生的審題能力和分析歸結問題。

4、進一步加強學法指導。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇八

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家上下午好！

今天我們在這里召開20xx-20xx學年上學期期中考試教學情況專題分析會，這是學校對教學質量高度重視的表現，我們都知道教學質量是學校的生存之本，發展之源。沒有了教學質量我們談何生存、更談何發展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分數量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達線一本、59名文科達線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數據”。可以說，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實不到位，也會被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實”。

一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導的落實。

不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學習、生活上的困難。同時根據他們的需求及時調整一對一的復習，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。

二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結班主任，抓好尖子生、臨界生的培養工作的落實。

引導班主任樹立目標意識，剔除僅僅抓學科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數、一本人數。班主任要確實擔起尖子生、臨界生培養的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環節。要給予時間上的有力保障。重點班重在臨界生的培養，認真分析其學習狀況，從學習成績、學習狀態、弱科現象、思想狀況等方面都要給予關注。以此來擴大一本的人數。小班重在尖子生、600分學生的培養上。制定培養監測表，跟蹤培養監測，實時調整策略。

三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學高效的落實。

從四次大考的結果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內部不平衡、班與班之間不平衡。

1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析每次考試的'情況，尋找本學科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。

2、學科內部的不平衡。學科內部的不平衡是指同一學科內教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學科整體成績的提升。

3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結果就不一樣。

鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學質量的落實，而教學質量的落實，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學的現狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負效。

對此，我認為，現階段的高三課堂教學必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預設的模糊的學情轉化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創設高效課堂關鍵所在。

兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發，在我們做不完所有題的客觀現實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識網絡，相互聯系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發臨場的悟性，處變不亂，應對自如。

兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實。

四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實。

每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學生的試題。挑選、精備學生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。

五是年級組要以班級為抓手，抓好學生安全、紀律、衛生的落實。

教學工作是學校的中心工作，安全是保證學校工作正常化的主要保證，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學生不出任何安全事故，安安全全地把學生送入高考場中。同時，紀律是學習的重要保證，良好的班級紀律是一個班級健康發展的前提，是形成良好的學習氛圍的保障，沒有鐵的紀律，學生的學習必將是散亂的。衛生，是為我們營造一個良好的學習生活環境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業了，這些我們都可以不要了。

總之。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職，團結協作，本著“調整狀態，重心下移，抓住常規，注重落實”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇九

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家上下午好！

一轉眼，半個學期過去了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣、嗦，作為一名新來二中的教師兼班主任，從新學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，在這里我要感謝各課任老師的協助，年級領導的悉心指導和同事們對我的幫助。

班級管理我采用民主和法制相結合的方法。我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，并在實踐中根據具體問題不斷加以修正和完善，讓班級管理有法可依。在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，加以適當的引導，民主的對待學生的同時，充分發揮他們的自主性。

班主任要做好思想工作。思想教育很重要，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解，充分利用班會對全班進行思想教育，我們班的班會通常先由學生自己總結，然后我再將近期發現的問題進行教育。作為班主任要先和學生溝通，了解學生的想法，然后再有針對的做全體學生的思想工作。以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育，讓學生在思想上有正確的認識。單獨有針對性的做好個別同學的思想工作。盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不能辱罵，冷靜的心平氣和的思路清晰的談話往往能達到理想的效果。

在班級樹立正確的`輿論導向，使學生有正確的是非觀。在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。

最后在班級學習管理方面，用良好的班風帶學風，抓兩頭帶中間，不放棄任何一個學生。讓學生從思想上正確認識學習文化的重要性，讓學生從心里想學，主動的學，讓每個人都學。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，我還要不斷地學習和探索，愿通過我們的努力，把班主任工作做的更好。

謝謝大家！

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十

各位老師：

下午好！

1、學區的數據。

總的來看本次期末考試八年級在全學區的表現可以概括為總體平穩，總分仍然為學區第一，單科成績有所下降，優生數量略有上升，差生率略有降低。可喜的是：學生個人成績最高分仍在我校，8班的劉思慧9科除語文政治得分率為80%外，其余七科均超過90%，總分866，比學區第二名豐禾中學的一個同學835高出31分。我校700分以上優生，83人，占學區總數127人的65%，但值得警惕的是豐禾中學有32人，占比25%，與上期我校占60%，豐禾中學占40%比較，基本持平；單科成績排名有三門學科位于學區第一位置，分別是語文、政治、歷史。有遺憾的體現在：單科成績中英語、物理、生物第二，數學第三、地理第四，與去年只有生物第二，其余皆為第一相比有所下降，從分值看，數學降低14分之多，八耳下降分，豐禾中學下降分外，復盛、長灘均有小幅上漲，從位次看地理從第一降到第四，學區內人平分除我校降低分外，其余均有大幅上漲，八耳漲21分，長灘漲18分，復盛漲6分，豐禾中學漲5分。

2、年級組內數據。

我校考出了29個得分率80%的特優生，得分率75%（712分）以上的71人，得分率70%以上的133人，這部分人偏少，要達到190人的鄰中和二中的目標差距還較大。

各科得分率70%以上人數：語文45人，數學115人，外語37人，物理155人，政治248人，歷史272人，地理246人，生物169人。前4個學科高分段人數偏少。a類班級住校班與非住校班差距較大，及格率8班84%，4班75%，2班56%，10班52%，優生率10班23%，2班5%。

偏科嚴重，年級第六名毛世平，生物只有72分，第十九名熊思怡外語只有91分，第31名劉穎外語71分，第45名黃科圓數學82分。很多同學就一科或兩科得分太低，拉低了總分，也降低了升重點學校的機會。

1、學生方面。

a類住校班學生自學能力有所提高，課前預習和練習完成率較高，對于理科學習有了較濃的興趣，文字學科的背誦和答題的優勢明顯。

b類班1班和7班，目前已經蔓延到35%到40%的總分低于40%的學生，他們對初中生活感到迷茫，對學習喪失信心，缺乏遵規守紀的紀律觀念，上課走神睡覺，下課哄鬧、作業靠抄，書寫潦草、外表成熟，心在校外，考試敷衍了事，六神無主，不知所措，對成績漠不關心，學習的主動性和積極性基本沒有，學習意識淡薄，整天無所事事，以站在辦公室里面為榮。他們的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣基本沒有。致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。

2、教師方面。

大多數老師工作態度認真，盡管有很好教育教學能力，但課前課后一點不馬虎。馮永年、馮彩霞、王一志、楊啟國、魯銀輝、魏燕、錢志凌、甘洪波、王春融等老師課本上的勾畫提示、練習冊的習題提示、督促學生完成作業等等做的非常到位，李族紅、甘立建老師的課堂訓練扎實有效。但也有部分教師仍存在管教不管導的情況，有時上課會心態失衡或有心無力，對一些后進生徹底絕望，這就導致了一個惡性循環，讓課堂秩序亂來越亂，課堂效率很低。

（一）班級管理方面：

班級管理要做到抓大放小，減少師生矛盾。班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、不認真參與課間操、追逐瘋打等。處理上要分輕重緩急：

輕：很小的事情，比如衛生、遲到等，視其情況點到為止或者是老師的示范教育，不要用一節課的時間嚴重處理。

重：出現的打架、集體對學習的厭倦的等，要通過正面的、側面的方法及時教育疏導。

緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。

急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發事件，打架事件等，就必須在第一時間感到。

（二）教學方面。

1、各位老師一定要認真反思自己的教學和工作行為，制定一些有效的工作措施。a類班主要應思考的是應該怎樣將自己學科的高分優秀人數搞上去；b班主要應該思考怎樣夯實學生的基礎，讓學生在課堂中找到一些的快樂，讓尖子生不掉隊，中等生能提高，使更多的不屬于行為習慣方面問題的學困生有所提高，提高人平分和及格率。

2、加強溝通，齊抓共管。培優不能各自為戰，補差更不能，因為補差不僅要補到點子上，要有針對性，各科都很差的補一補作用不大，中等生補一下偏科，就會成為優生，就會形成良性循環，這就需要班主任和科任教師的通力配合。

3、地理、生物學科重點把握好課堂結構，要注意設計的趣味性，增加課堂吸引力，提高學習興趣，每節課留出一定的時間讓學生看書，完成作業，不要把這些學科的作業留在課下完成，原因是除了沒有時間以外，學生主要是抄答案，不能獨立思考完成。要利用好雙休布置學生預習、背誦，4月份大課間時間主要背生物地理，要求生物地理趕進度，4月中旬要上完新課。

4、語文、數學、英語、物理學科，這些學科走讀班沒有自習可以完成作業，請老師不要把課堂時間全部用來講課，適當給學生自由時間讓學生在你的指導下自學和完成作業。要求你講課前要充分備好課，課本上該勾畫的、練習冊課前該熟悉的、課件該更改的習題該補充的課前準備好。特別是物理學科，是初二學生新增加的科目，學生學起來相對比較困難，針對物理學科概念多、規律多、公式多、實驗多基本特點。單靠死記硬背很難取得理想成績。因此，要教給學生學習方法，以理解為主，在強化記憶的基礎上，靈活運用，提高成績。

5、任課教師課堂控制力問題：

（1）注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的課堂上發生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發事件活著特殊處理不了的事情除外。

（三）坐班方面。

教師坐班可以進一步加強師生交流，提高教學質量；我們學校的教師坐班應該還是非常人性化的，沒有讓老師每天8小時都坐班，我相信，大家除了上課，還堅持上下午坐好一兩節，備課和作業批改、督促學生完成學習任務的時間就保證了，到辦公室找老師解決問題的學生自然就會增多，教師間討論如何提高教學質量的機會也增多了，教師間的溝通與聯系也多了。所以，我建議教師們落實好學校的坐班制度，把更多的時間花在教育教學工作中來。

有人說，教育事業是一份良心的工作。在座的各位工作都很勤勞認真，一心抓教學，齊心管學生，教育教學工作成績還是很明顯的，領導是滿意的。本期大家團結合作，揚長避短，堅守崗位，勤于管理，精心教學，相信大家在有這種干勁與沖勁，為我校教育教學工作再立新功！

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十一

首先感謝市教育局、教研室領導給xx教辦這個機會，向各位領導匯報xx在小學英語教育工作中的點滴做法。不當之處，敬請批評指正。

xx鎮現有完全小學8處，現有小學生xxx人，61個教學班，在職教師xx人。近年來，xx鎮教辦在市教育局的正確領導和市教研室的親切關懷下，以提高xx小學英語教學質量為總抓手，不斷強化隊伍建設，落實教學常規，創新教學研究，強化質量監控，強力推進英語教學工作。

一、建隊伍，夯實工作基礎。教師是教學的第一資源，是開展教學工作的基礎。近年來，嶧山鎮教辦針對全鎮英語學科專任教師缺乏的實際，積極向市教育局領導和有關科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數量的英語專任教師到嶧山鎮任教。2015年以來，共有5名本科以上英語專業教師到xx鎮任教，其中研究生學歷1人。同時，對各學校緊缺的年級英語學科，由學校安排本科以上具有英語教學經驗的教師擔任專任教師，對在教學實踐中教學能力差、成績不突出的專任教師隨時進行調整。目前，全鎮各學校有英語專任教師12名，配備數量齊全、素質優良、能力過硬。

二、強培訓，提高整體素質。教師素質是學科質量的保證。近年來，嶧山鎮立足培養“業務型、專家型、創新型”教師為目標，不斷加大對英語專任教師的培訓力度。去年以來，在市教研室領導的關心支持下，先后組織開展青年教師賽課、聯片教研、送教下鄉等近10個班次的培訓交流活動。去年暑期，組織12名英語教師赴浙江大學學習，凡是市教研室、進修學校組織或自行參加的培訓活動，鎮教辦都積極組織人員參加。同時，利用《xx教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養、宣傳、樹立優秀英語教師典型，李xx等一批優秀的青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮青年教師學習和效仿的榜樣。

三、抓教研，優化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法，去年以來，嶧山教辦實施了兼職教研員制度，將每學科骨干教師納入鎮教研員，由各校“教研員”帶動學科教研，形成鎮—教研員—全體教師三級教研網絡。堅持每月每學科開展一次集體教研活動，每次都有主題、有問題、有目標，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問題，集體解構，教研活動取得扎實成效。同時，堅持開好“三個會”，即學期初的學情教情預測會、學期中的質量分析會、學期末的質量總結會，讓成績優秀教師分析試卷、講評教材、傳授經驗。抓實教學常規，從學生書寫、朗讀、作業等小細節入手，夯實教師授課方法、學生習慣養成等基礎性工作。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十二

各位領導、同仁：

上午好！

今天，我們在此召開教學質量分析會，面對我校的教學成績，本人確實汗顏。所以對我來說，今天是一次難得的學習機會，這既是對我的鼓勵，又是對我的鞭策，針對上學期的教育教學情況，查找不足，總結經驗，進一步樹立“教學為中心、質量是生命”的觀念，統一思想，切實增強全體教師責任感和使命感，充分調動全體教師教書育人積極性、主動性、創造性，真正做到團結協作謀發展，真抓實干促常規，理直氣壯抓質量，為新學期教育教學質量翻身仗創造條件。

“冰凍三尺非一日之寒”，我校教學質量滯后，原因是多方面的，但是，我們不甘落后，有著不服輸的精神，我堅信，在這個學年，通過我們全體師生的共同努力，一定能從低迷中走出來，我校的教學成績一定會有質的飛越。下面就如何提高教學質量談談我的看法。

一、存在問題。

1、教師責任心不強，沒有切實抓好課堂教學。

2、不重視抓好中下層面學生轉化。

3、部分教師極少鉆研教材，對教材處理不當。

4、教師教學理念陳舊，教學方法簡單。

5、學校的一些計劃方案、措施沒有落實到位。

二、工作構想。

1、狠抓師德師風建設，強化教師責任意識、質量意識。

2、牢固樹立質量第一的思想，充分發揮課堂教學主陣地作用，讓每一位教師都充分認識到質量是學的生命線，教學質量的好壞，不僅影響個人形象，也直接影響個人經濟利益。

3、加大中下層面學生轉化的工作務度，制定切實可行的工作計劃并認真實施。

4、努力提高教師自身素質，提升教師教育教學水平，做好新教師幫、帶、扶工作。

5、狠抓畢業班教學工作，針對我校畢業班現狀，千方百計、百計千方，盡最大能力提高教學成績。

三、具體措施。

1、搞好班子建設，團結一心，主攻教學，班子成員勇挑重擔，率先示范。

2、帶好師資隊伍，挑選骨干力量兼任重點學段，重點學科教學，特別是五、六年級的教學。

3、從“教”入手，重點落實以下幾點：

要求全體教師不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識。加強教學常規管理，向常規要質量。注重教學過程管理，向過程要質量。完善落實獎勵機制，激勵提升教學質量。

4、加強家、校聯系，共同做好學生思想及學業工作。

5、充分利用點滴時間，下苦功夫，主攻薄弱學科，決不放棄一名后進生，力爭突破。

不當之處，敬請指正，謝謝大家。

南嶺小學。

龍新建2014年8月18日。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十三

時光如梭，轉眼一學期又結束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，潛力也提高了許多。一張小小的試卷不僅僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的潛力。題量適中，難易適度。

一、狀況分析。

本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和資料很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、潛力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析。

1、第一題考查了5個根據拼音連線的潛力，學生幾乎沒有失分，在以后的教學中教師應繼續對拼音教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。

2、第二題，根據拼音寫字詞。錯的最多的就是chu。

men寫成了車門。

3、第三題是連線找朋友。找反義詞和把字對應的拼音連線。大部分能夠做對，只有一兩個同學平時不認真聽課，不認字才導致做錯。

4、第四題是“照樣貌，變一變。”給字加一筆或者減一筆轉成新字，這在平時沒少練習，有七個同學不明白“去”減一筆是轉成“云”，在以后的教學中要繼續加強這方面的指導。

5、第五題考查數筆畫。有6位同學把“里”字數錯了筆畫。在以后的教學中要繼續加強這方面的指導，積累應加強。

6、第六題是連線題，學困生在連線鮮艷的紅旗和暖和的衣裳的時候連錯。

7、第七題是讀句子，選出正確的詞語。錯題最多的是“雪花從天空上（落飄）下來。孩子分不清到底是改選”落“還是”飄“。

8、第八題是照樣貌寫反義詞。在平時總是訓練以各自的反義詞，這次考試有一個兩個字的反義詞，孩子就不明白該怎樣寫了，進去的反義詞是出來。

9、第九題是根據課文資料決定對錯。除了幾個學困生決定錯了以外，其他人都能做對。在閱讀訓練上要下大力氣。

10、第十題是o詩句找朋友，連線。除了一句詩沒有學過之外，其他的都學過，但是也教過孩子們用排除法，其他的連上了，只剩最后一個就連上就能夠了，本體也是除了個別學困生，其他人都能做對。

11、第十一題是閱讀短文完成練習。本題失分最多的就是數自然段，有十八個同學都做錯了，自然段的練習在平時訓練不多，但是也經常講，好的孩子還是能記住該怎樣區分自然段，掌握的不好的孩子就會出現錯誤。

12、本題是看圖寫話。習作主要是考查學生的觀察力和語言表達潛力。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。但學生還沒有養成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標準》的要求相比還有必須的差距，低段寫話教學有待加強。

三、分析總結。

1、從這次檢測中能夠看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一氣。在審題方面也需要多加培養。在今后的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣。

2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀潛力和閱讀興趣的方法，使學生養成學習的好習慣，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十四

尊敬的各位領導：

首先感謝市教育局、教研室領導給__教辦這個機會，向各位領導匯報__在小學英語教育工作中的點滴做法。不當之處，敬請批評指正。

工作。

一、建隊伍，夯實工作基礎。

教師是教學的第一資源，是開展教學工作的基礎。近年來，嶧山鎮教辦針對全鎮英語學科專任教師缺乏的實際，積極向市教育局領導和有關科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數量的英語專任教師到嶧山鎮任教。2012年以來，共有5名本科以上英語專業教師到__鎮任教，其中研究生學歷1人。同時，對各學校緊缺的年級英語學科，由學校安排本科以上具有英語教學經驗的教師擔任專任教師，對在教學實踐中教學能力差、成績不突出的專任教師隨時進行調整。目前，全鎮各學校有英語專任教師12名，配備數量齊全、素質優良、能力過硬。

二、強培訓，提高整體素質。

研室領導的關心支持下，先后組織開展青年教師賽課、聯片教研、送教下鄉等近10個班次的培訓交流活動。去年暑期，組織12名英語教師赴浙江大學學習，凡是市教研室、進修學校組織或自行參加的培訓活動，鎮教辦都積極組織人員參加。同時，利用《__教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養、宣傳、樹立優秀英語教師典型，李__等一批優秀的青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮青年教師學習和效仿的榜樣。

三、抓教研，優化工作機制。

初的學情教情預測會、學期中的質量分析會、學期末的質量總結會，讓成績優秀教師分析試卷、講評教材、傳授經驗。抓實教學常規，從學生書寫、朗讀、作業等小細節入手，夯實教師授課方法、學生習慣養成等基礎性工作。

助、關懷與支持。

謝謝大家。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十五

期末考試已經結束，手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結。

一、全班成績統計。

人數:全班39人，總分3594，平均分92。2，及格率100、優秀率85。

二、考試試卷狀況分析。

1、看拼音寫詞語部分:大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規范而扣分。

2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數同學失分。

3、按課文資料填空`:大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不熟練，錯別字的出現，從而出現了失分。

4、補充句子，大部分學生完成得較好，小部分同學說話、想象潛力較差而失分。

5、課外閱讀:完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解潛力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

二、優勢。

學生在基礎知識方面的正確率比較高:字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。“讀讀背背”根據所學資料填空等題目學生掌握得不錯，能靈活運用學過的知識，得分較高，說明我們在教學的過程中，對有關基礎方面的拼音、字、詞、課文資料還是抓的比較扎實的。

三、不足。

錯誤率較高的題目:。

1、排列順序題，這一題對于二年級的學生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學失分。

2、最后一個寫話題，有的學生寫得不具體，有的錯別字比較多，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練培養，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。

三、改善措施。

我打算在以下方面作出努力:。

1、知識學習偏重于積累，是潛力培養的前提條件；潛力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和潛力培養相結合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。試卷答題狀況就足以證明:知識與潛力同樣重要，抓“雙基”是一項務實工程，只有務實，才能創新。在平時的語文教學中，必須要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打實基礎，提升潛力，以求創新。

2、這次考試結束后，很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而就應從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的資料學生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，培養學生諸方面潛力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養閱讀潛力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀潛力務必立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的超多閱讀短文的練習。我們不僅僅要培養學生的閱讀習慣和潛力，更要提高學生的閱讀水平。

以上是本班語文期末考試狀況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫忙，只要努力就必須會有收獲!相信，我們的明天會更好!

不會分析的人他不會尋找教訓，不會從失敗中尋找教訓的人，他們不會成功。所以，這次考試結束后，我針對學生的考試狀況做如下分析:。

一、試題分析。

本次的試題題型結構合理，試卷資料能緊扣教材出題，體現了新課標的理念，能及時對學生進行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒有怪題，適合考查全體學生。

二、答卷分析。

從本班學生的答卷狀況來看，大多數學生的基礎題做得相對好些，如“看拼音寫詞語”、“按課文資料填空”、“選詞填空”等題型，都答得較好，基礎知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是“按要求改寫句子”及“課外閱讀”等題型，是致使許多學生失分最多的原因。在“按要求改寫句子”的題型中，有些學生不太理解把“陳述句”改寫成“擬人句”的方法，還有的學生是看漏題，沒有做“在原句上修改病句”這道題，這些都是失分最多的題型；基礎稍差的學生對“課外閱讀”的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現象極為嚴重。

三、試后反思。

透過這次測試，我深深地體會到:教師在教學中，不僅僅要抓好學生基礎知識的訓練，還要重視學生的閱讀潛力的培養。教學語文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學中，我要努力培養學生的閱讀興趣，只有在不斷超多的閱讀中，學生的語言積累才會提升，理解潛力才會提高，才能為寫作打下堅實的基礎。

四、努力方向。

1、繼續加強學生的基礎知識訓練，培養學生學以致用的潛力。在后期的期末復習工作中，要制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，并透過多種形式加強練習，用心為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。

2、繼續重視學生語言的積累運用，提高學生的寫作潛力。著力培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

3、繼續抓好“培優”及“輔差”輔導工作，雙管齊下，努力去提高本班學生的學習成績。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十六

同志們：

通過觀察，我把學生不舉手的原因歸納成幾類，區別對待：

1、能回答但膽小不敢在集體面前說。

對于這類學生，我平日注意為他們創設說話的環境，鼓勵他們大膽勇敢地說。先讓他們能大膽與老師、同伴交談，再在小組或幾個人活動時大膽說，而后在集體活動中引導他們舉手回答問題，及時給予表揚。

2、不知自己回答得對不對，怕說錯，因此不想說。

這類學生自尊心強，很愛面子。我常用的辦法是，組織他們自由討論，在指導時有意識地請這幾個學生把自己的想法輕輕告訴我，同時肯定他們正確的部分，引導他們回答時更完整、準確，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發言。由于已得到老師的個別指導，因此學生的自信心增強了，回答起來胸有成竹，既響亮又正確，多次以后，這類學生的舉手次數會明顯增多。我曾教過一位信心不足、從不發言的女學生。在一次上課之前，我私下和她約定好上課請她回答一個問題，并一起商量好答案。果然，這次她有備而戰，回答得非常精彩。我及時表揚了她，還發動全班學生給她鼓掌喝彩。那一刻，她一定覺得自己很棒，信心倍增。以后，她真像變了一個人，再不縮手縮腳的了。

3、確實不會回答。

這類學生在集體面前不要讓他們第一個回答問題，這樣會讓他們感到難堪。例如，在日常教學中，我常組織學生玩接龍問答游戲，即當我提出一個問題，讓學生思考之后，每個學生按坐位順序依次回答，學生不必舉手，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去，每個學生都努力思考，認真回答，平時不愛舉手發言的學生也消除了緊張心理，輕松自然地站起來，有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機會，讓學生參與活動。

總之，對待不舉手的學生，教師還應根據個人的性格特點區別對待。我們只有充分了解學生、尊重他們，才能成為學生的好朋友、好老師。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十七

質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，希望我校教學質量有了很大的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新的教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩步提升，教學質量作如下分析：

總體情況分析。

1、從七年級成績及閱卷情況來看，七年級各科均存在基礎知識掌握不夠扎實，基本功較差，具體表現在：語文閱讀能力較差，學生寫作存在一定的問題，如標點不規范，同音字、形近字混用，有相當一部分同學字數不符合要求；作文中心不明確，層次不清，想到哪、說到哪，湊字數，語言表達詞不達意；優秀作文偏少。有部分作文立意膚淺，內容不具體。有的作文隨意更改命題，或半命題作文不會填題。七年級的學生積累的英語詞匯較少，單詞過關率不高、閱讀能力較差、寫作能力還要提高；數學基本運算能力一般，幾何語言的掌握不扎實、推理能力不強、實際問題的分析與解決策略掌握不好。其它小科也沒有達到預期的效果。2.從八年級試卷來看，八年級各科均存在基礎知識不夠牢靠，學生英語單詞掌握不好，語法結構不清，單詞拼寫錯誤較多，書寫極不規范，不注意審題；語文背誦積累不牢固，默寫書寫不規范，有部分學校沒有認真進行名著閱讀與推薦的教學，部分學生答非所問，審題不細致，不按要求填空，課內文言字詞教學不扎實，積累不夠，語文學科的閱讀教學要緊扣文章題材、體材特點進行教學，且在專題教學中，要引導學生學習對事物的多元認識，學生普遍半命題作文不會填題，立意選材上求面面俱到，內容方面較為空洞，書寫文面較差。不能合理安排結構，相當一部分學生標點符號使用不正確；物理由于試題綜合性強、開放性大，學生基礎知識、基本技能掌握不夠好，能力訓練不夠。總的來說，學生運用所學知識解決實際問題的能力較差，審題不清，學生從題目中獲取信息解決問題的能力較弱。

3、從九年級試卷分析中看出教師在教學過程中對學生基本概念的掌握、書寫、答題格式、作圖規范、英語詞匯積累、英語語法、語文課外閱讀等方面要求不夠，導致在這類試題中丟分率較高，教師在日常教學中應針對這些問題加強訓練，認真解讀教材內容及課標，“回歸教材、回歸基礎”，結合學科知識特點有目的的擴大學生知識面，逐漸養成良好的學習習慣，不輕易拉下任何一個學生，否則到初三年級差異會越來越大。4.從試卷中還反映出課堂教學效率不高，日常教學中丟下的知識點較多，面對基礎較差的學生缺乏一個針對學校實際的較為完善的提高教育教學質量的措施。教師教育教學理念陳舊，有的老師還在采用“一支粉筆、一塊黑板”上完一堂課的教學模式，課堂上滿堂灌，生怕有哪一個知識點沒有包講到；教師對教材的解讀能力有限，三維目標的落實較欠缺，教師專業素質亟待提高。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十八

尊敬的各位家長：

你們好！感謝你們從百忙之中抽出時間前來參加今天的家長會，感謝大家對我們老師工作的真誠理解和大力支持。本次家長會，可能也是你們的孩子在小學階段的最后一次家長會，因此希望每位家長珍惜這次機會，遵守會場紀律，把關掉手機或撥到振動位置，請家長不要在會場接聽或撥打手機、不要在會場吸煙。

讓孩子健康地成長，這是老師和家長的共同心愿。然而，孩子能否健康地成長，是由多方面因素決定的，不僅與學校的教育有關，還與家庭、社會的影響有著不可分割的關系。因此，作為老師，作為家長，我們大家都應該為了一個共同的目標而努力。事實上，我們大家也都在做著不同程度的努力。從你們能來參加今天的家長會，就可以看出你們對孩子學習的關心。但只有關心是遠遠不夠的，還得有你們的大力支持和密切配合，還需要你們對孩子的耐心和信心。我也相信在座的各位有遠見的家長一定會那樣做的。

再過10天，你們的孩子就要參加小學畢業考試，小學畢業，學習生活的第一階段的結束，孩子也即將步入少年時期，進入初中繼續更高的學業，這是人生中一個非常重要的轉折點。

對于畢業班的學科教學，學校領導非常重視，5月20日專門召開了畢業班學生動員會和畢業班教師座談會，對具體的工作有了很多的安排與要求，特別是明確了本屆畢業考試有著明顯的特點：隨著無錫市特大城市創建工作的推進，市教育局對各區教學質量調控、關注的力度也在不斷加強，市教育局、督導室曾聯合發文，強烈要求把我區的小學畢業考試納入到無錫市統一組織的考試范疇。據說，蘇州、常州等周邊城市都已經統一了全市的畢業考試。然而，錫山區是首批國家級課程改革實驗區，課改三年來，在評價方面也已經取得了與新課程改革配套的較為完善的行之有效的做法，區教育局堅持保留錫山區內獨立統一組織規范化的小學畢業考試。因此，本次畢業考試既要考慮區的自主性，又要考慮到與大市的融合，因此本屆畢業考試要比原來更規范，比以前更嚴肅。

我代表所有的畢業班老師請你們家長放心，老師一定會努力按照學校的要求去做的。事實上，我們的許多老師已經在這樣做著，除了上好數量有限的語文、數學、英語課外，各科的任課老師都在抓緊早晨、中午以及放學后的一些時間自覺地進教室進行輔導，做好個別輔導工作。由于時間有限，精力有限，再加上班級人數較多，因此我們的工作不可能十分完美，總會存在著這樣或那樣的遺憾，如有對你們的孩子輔導不夠或因輔導而延遲了放學時間，還得請你們家長理解和諒解。

那么作為家長在這一重要的時期，應該注意些什么呢？我想講以下三點：

一、家長要有良好的心態。

有人說，改變心態，就能改變人生：

一個老太太有兩個兒子，大兒子賣傘，小兒子開染坊。于是老太太成天憂心忡忡，怎么也高興不起來。因為每逢天晴，她就擔心大兒子傘店的雨傘賣不出去；而一旦天雨，她又擔心小兒子的布晾不干。她這樣天天為兒子擔憂，日子過得很郁悶。

后來，她決定請村里的智者幫幫她。智者說：“老太太，你應該慶幸你有好福氣呀！你想想，下雨天，你大兒子家的店鋪顧客盈門；大晴天，你小兒子家的染坊生意興隆，哪一天你都有好消息呀！”老太太一聽豁然開朗，怎么自己就沒有往這個方向去想呢？從此以后老太太身上的病全好了，一天到晚樂呵呵的。

事情就是這樣簡單，同樣的天氣，同樣的生意，老太太的心態一變，憂愁就不翼而飛，身上的病也全好了。

生活中許多事情都是如此，改變了看問題的方式，結果也就會大大不同。

美國著名心理學家威廉.詹姆斯說：“我們這一代人最大的發現就是，人能改變心態從而改變自己的一生。”

家長們們，人的成功或失敗，幸福或坎坷，快樂或悲傷，很大程度上是由人多的心態造成的，因為我們怎么對待生活，生活就會怎樣對待你。如果你總是抱怨環境對你不公正，抱怨你的苦惱，那么你每抱怨一次，你就會失去一次快樂的機會。

各位家長也許都有這樣一個感觸，孩子年齡越低，對孩子的期望越高。在幼兒園里幾乎每個孩子都活潑可愛，小紅花領回一大堆，于是開始做望子成龍，望女成鳳的好夢。開始規劃著孩子的人生，上好的小學、重點中學、名牌大學，最后成為社會的上流人物，而事實卻往往事與愿違的。

進入小學，隨著年齡升高，學習難度加大，孩子之間便產生了分化，行為習慣各不相同，思想覺悟優劣明顯，學習態度相距較遠，學習熱情有高有低，能力素質差距拉大。

為什么在同一班里在相同老師的教育下面，出現分化呢？除了天賦有高有低之外，影響學習好壞的絕大多數是非智力因素的原因，所以家長更要關注孩子的思想、態度、習慣、方法。盡管學生后進的原因很多，但家長不能失去信心、放棄努力，不能缺乏耐心，用簡單粗暴的方式對待孩子。

因此，作為家長很有必要針對自己孩子的特點，因勢利導，要培養他們嚴謹的學習習慣。引導孩子合理地分配學習時間，并學會獨立處理的能力，讓他們懂得人只有靠自己才能有進步，把希望寄托在別人身上是不現實的。要告訴孩子們，父母的錢和權沒有一樣是靠得住的！現實中父母的錢和權的占有情況是不一樣的，大部分的家長是普通勞動者，因此刻苦認真的孩子很多就出在這樣的家庭，因為這些孩子從小就懂得，必須要依靠自己的努力才會走上成功的人生，還有一些家庭，雖自己錢和權不夠，但還可以找一些關系，另有一些家庭錢和權都很富有，那就要更特別當心了，不要使孩子產生錯覺，在自己學習不夠努力造成了落后，家長可以用錢和權去補足，如果那樣想，你認為他還能刻苦學習嗎？當然，話也得說回來，一些家庭條件好的.學生學習上進的也大有人在，也說明這些家長的家庭教育是成功的。我們要讓孩子知道，生命是自己的，得為自己負責。對孩子進行誠信教育，讓他們不要抄作業，自己的事情自己完成，這里也要求家長在家里進行監督完成。用恰當的教育方式培養孩子如何做人、如何學習、如何實踐、如何創新、如何生存，關鍵是如何充滿自信。天下沒有完全一樣的成才之路，只要方向對了，條條道路通羅馬。

二、家長要有正確的方法。

只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思，及時調整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標前進。在這里我提幾個想法，供大家去思考。

（一）、真愛孩子。指的是你要真正關愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術，放松了不好，過嚴也不好，逼得太急，還會造成極個別學生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴重，在全國范圍內，這些例子都發生過。因此要寬嚴結合，恰到好處，真的也不容易。

（二）、家長垂范。你的思想道德、一言一行都會對孩子起到潛移默化的作用，因此每個家長要營造一個溫馨的家庭環境，開展健康有益的家庭活動，并以自己的良好人格，文明的言行，創新意識，孝敬長輩，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業奉獻的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不認真負責，想想我們有沒有得過且過的思想，不要只去怪孩子不勤奮學習，想想自己晚上有多少時間在看書、學習、工作。難怪有的學生說：“家長倒舒服，看看電視，打打牌，家里我最苦，白天讀書，晚上還有作業，考試不好，表現不佳還要挨批評。”因此家長要時時處處以身作則，成為子女的楷模。美國心理學家指出：如果孩子生活在批評中，他便學會了譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在安全中，便學會相信自己周圍的人們。因此這段時間盡量減少社會應酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的復習環境。

（三）、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷產。

生上進的動力，教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好。”其實謊言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。

（四）、絕不放棄。

故事：絕不輕言放棄。窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進罐子里了，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點點，而且越蹦越沒有力氣。

其中一只青娃跳累了，認為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來，開始一點點往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒了。

而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時候，它蹦出了奶油罐。

還有一個故事是說一個人挖井，挖了很久，也沒有出水，于是就放棄了，他斷定這個地方沒有水。接著又換一個地方，再換一個地方，就是找不到水。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。

家長們，很多時候，人們在一開始一個新工作或學習一段時間新知識、新技能后，往往會因沒有成效而輕易放棄。有哲學家說：“最浪費生命的一件事就是太早放棄。”人們經常在做了9o%的工作后，放棄了最后可以讓他們成功的10%。這不但輸掉了開始的投資，更喪失了經過最后努力而發現寶藏的喜悅。

歌德曾經說過：“不茍且地堅持下去，嚴厲地驅策自己繼續下去，就是我們之中最微小的人這樣去做，也會達到目標的。因為堅特的無聲力量會隨著時間而增長到沒有人能抗拒的程度。”

故事中那只逃生的小青娃正是這樣去做，憑著它自身的力量，艱難地從粘稠的奶油中跳出來，正是憑著堅持。

家長們，世界上最容易的事情就是放棄，希望你們在困難面前象個斗，但不輕言放棄。即使你克服困難堅持了下來，結果也并不如人意，但你的堅持本身就是你生命中極大的成功。

當然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子及時。

認真地完成回家作業，作好預習和復習工作；督促孩子多看課外書，多積累課外知識；多讀、多背、多聽，這是學好語文和英語的關鍵；幫助孩子養成良好的作業習慣，認真審題，認真書寫，仔細檢查、驗算，有錯及時訂正，不抄襲作業，不拖拉作業，不丟三落四；教育孩子要合理分配時間，不長時間看電視、玩游戲，以免影響學習。孩子畢竟是孩子，對學習的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現一些不自覺、或不認真現象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負起責任來，做好孩子的引路人和鞭策者。

三、家長要有全面的關心。

人無論做什么，都應該從小事做起，關注一點一滴，積小成大，由近及遠。但是與此相反，在思想觀念上，我想應該不能只關注眼前的、近小的利益，應該從人生長遠的角度去思考與把握。所以不能只把眼光盯在孩子的學科成績上，而忽略了孩子的人格塑造、良好品質的培養。孩子是父母心中的太陽和生活的希望，是我們把他們帶到這個世界上來的，作為家長，我們沒有理由不去承擔好這份責任。雖然做好一個家長真的是很難，但我們還是應該努力。我相信，你們當中有很多家長，做著一個好家長，體驗著做家長的快樂，但也有一些家長，真的很努力，很苦很累，只是有些狀況不盡如人意，有時會羨慕別人家的孩子懂事聽話又學習好，而自己吃了很多的苦，卻還是不行，心理難免會不平衡或是失去信心，其實如果我們大人不能平衡好心態，那么無論對自己還是孩子，帶來的都不會是快樂。人生總有得有失，人與人是不可比的，我們每個人的境遇都是不同的，也只有珍惜自己所擁有的，不去和外在比，努力做好自己該做的，讓自己的一切更好，那才會有平和的快樂。我們很多時候在教育中、在對待孩子的學習上有著困惑，但我想，只要我們想努力做好一個家長，我們也就自然會有辦法去解決一些問題，改變一些我們所不很滿意的狀態。俗話說：“世上無難事，只怕有心人”，只要我們愿意放棄一些休閑，多一點為責任而有的學習與付出，那么一切一定會更好，努力之后總會有收獲。而相應的，輕松的背后則也許會有一些遺憾或是一些作為家長的自責或歉疚。

不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。

我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。

知識改變命運，能力創造奇跡，人品決定前途。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就。”我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。

其實品格教育內容非常豐富：

孝敬感恩熱誠友善誠實自信可靠守時同情慷慨。

盡責耐心勤奮謙虛主動公正尊重寬容勇敢堅韌。

節儉明智溫和知足創新專注周全明辯沉穩有序。

良好的品格養成了，還需要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？

因此我們家長要做的就是從現在開始，從孩子的小事細節抓起，以“品格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開發挖掘孩子的潛能，去創造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿自信激發內在動力，“相信自己行，才會我能行，別人說我行，努力才會行，你在這點行，我卻那點行，今天若不行，明天爭取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。”

復習迎考階段，家長要全面孩子的生活，保證學生的睡眠時間，按規定小學生睡眠時間是10小時，并且加強營養，多吃蛋白質類的食品，以及各種豐富的水果蔬菜。還要加強安全教育。

各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。最后，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇十九

尊敬的各位領導、老師們：

今年初，全校開展“轉作風、促發展”活動，這次活動對進一步改變工作作風，創建學習型、服務型、創新型學校，具有積極的指導意義。在第一階段的活動中，按照單位作風整頓活動計劃的安排，我積極參與到這次活動中，本人積極參與了“學、轉、促”教育實踐活動，通過學習理論、領會精神、提高認識，通過認真學習和深入思考，對照自己的日常工作、思想情況，使我深刻的認識到：

1、強效能必須提高素質。

作為一名教師，選擇了教書育人就要做好人民公仆，讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質、提高服務水平的同時，模范踐行榮辱觀，自覺樹立良好形象，一切活動服務于發展大局，做一名業務精湛，作風過硬，讓人民滿意的好公仆。“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，這就要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利，在崗位上發出光和熱。

強效能是新時期、新形勢下對教育工作的基本要求，也是教育現代化重要特征。做到這一點，要更新育人觀念，提升教學質量，強化責任意識、質量意識，在嚴格執行法律和政策的同時，以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，努力做好本職工作。

2、轉變工作作風，必須加強學習。

通過理論學習轉變作風、積極進取、增強做好本職工作的事業心、責任感。轉變作風是思想解放、觀念更新的具體落實。改進工作作風根本問題是要端正思想認識，強化服務意識，不斷增強發展意識，創新意識，競爭意識，自立自強、敢想敢干、敢為人先的意識。我們應當更新觀念，根據新形勢、新任務的要求，充分發揮主觀能動性、創新工作方法，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的思想抱負，以充滿生機的與時代進步共呼吸的理想，自覺抵制落后、自私、狹隘、享樂等腐朽思想對自身的侵襲，保持旺盛的前進力量，不畏艱險、努力攀登。

3、促學校發展必須更新觀念。

學習的目的在于運用，運用是更重要的`學習。衡量理論學習有沒有取得實際成效，既要看到思想認識上是不是有新的提高，更重要的是工作作風、紀律作風是不是在轉變，通過實踐，查找與新形勢、新任務不適應的陳舊觀念、條條框框，查找工作中的差距和不足。我們應當牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，在本職崗位上自覺為民盡責，更好地實現自己的人生價值。

小學期試質量分析會發言稿范文（20篇）篇二十

一、試卷分析：

1．其中所涉及到的資料為：特殊的四邊形、一元二次方程、概率的進一步認識、圖形的相似、投影與視圖、反比例函數的資料。

2.本次數學學期試卷共有22個題，其中10個選取題每個3分，共30分，5個填空題每個4分共同20分，7個解答題共50分。

3．不足之處是有些學生在答題時，暴露出學生的基礎知識掌握不牢，計算潛力但是關，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象潛力，缺乏靈活性；不能夠認真審題，在運用數學知識解決生活實際問題上不足。

4.從整體上看，本次試題難度屬于中等偏難，貼合學生的認知水平。試題能全面考查本學期所學的知識，在考查基礎知識和基本技能的同時，考查基本數學思想方法和綜合運用數學知識的潛力，有利于教學方法和學法的引導和培養。

二、考試數據分析和學生答題主要錯誤分析：

1.我所教的九年級（1）和（2）班參考人數81人，及格63人其中九（1）39人及格率為92.86%，九（2）24人及格率為56.41%，30分以下4人全部為九（2）班的，。

九年級（1）班做得不好的題目依次為15、22、20、18、20、16.

九年級（2）班做得不好的題目依次為18、22、20、15、21、19、8、16。

所以下學期應針對相關資料進行加強訓練。

此外還有學生基礎知識掌握不牢，計算潛力但是關。部分同學有困難，學生不能很好理解題意，缺乏數學思維導致在畫圖時不能正確構建三角形而失分。個性是兩個班都在22大題上所反映的問題上看出。

三、存在狀況：

1．后進生狀況令人擔憂，缺乏學習目的，學習的知識點十分容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化嚴重。

2．數學思維缺乏（數形結合思想），學生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當的缺陷，對幾何知識掌握不扎實。

3．對所學數學概念理解不透徹，對所學知識不會融會貫通，不能用所學知識解決實際問題。

四、今后打算和教學推薦：

1、進一步加強思想教育九年級是學生數學學習分化加劇的關鍵期，每個班級中都存在著務必數量的差生，他們對學習數學缺少信心，厭學情緒較重，有的甚至放下數學學習鑒于此，我們有職責在數學教學中對學生加強思想教育，端正學生學習態度，讓其明白九年級數學學習的重要性，充分調動他們學習數學的主動性和進取性，最大限度地縮小差生面。

2、認真抓好提優補差在教學中，問題情景的設計教學過程的展開練習的安排中，盡可能地讓所有學生能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業或上了課卻完全聽不懂的學生有事可做，并認真做好差生的輔導工作。

3、重視雙基訓練在教學中要始終注意對學生雙基的訓練要把運算的準確性落在實處，把書寫規范化的訓練落在實處注重知識發生發展過程的同時，有效安排學生的活動和技能訓練在教學過程中強化幾何訓練強化格式知識點和思維。

4、教師應充分備課備學生教師詳細地備好每一節課，突出重點難點，選取適合學生的練習題和作業，精講多練提高每節的教學效率。

總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的潛力，培養其創新思維潛力，為今后的學習數學打好基礎。