寫心得體會能夠讓我們更好地認識自己，探尋內在的需求和潛力。通過總結自己的心得體會，我發現了自己的不足和弱點，為今后的發展指明了方向。我將進一步補充自己的不足，提高自己的能力。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇一
根據酉陽縣教育委員會《關于深入推進義務階段學校集團捆綁發展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關要求，促進本集團聯盟學校之間快速發展、均衡發展，特制定本活動方案。
一、活動目標。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育政策法規，有效落實課程計劃為準繩，促進集團內各校進一步規范教育教學常規管理行為，發揮相對優質學校的引領幫扶作用，以學校自我解剖，自我完善為舉措，促進學校內涵發展、規范發展、特色發展。
二、活動內容。
以集團聯盟為單位，在本集團九個教育管理中心內深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設剖析活動、教育教學常規管理剖析活動、集團發展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排。
組長：冉啟興。
成員：由各教管中心主任、中心校常務校長、管學校長、教導或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報集團總校）。
領導小組下設辦公室在集團總校教導處，由田婭瓊主任負責日常辦公。
（二）組織形式及時間：
本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領導、督學及集團領導小組的統一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1.各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團內各教管中心為單位，根據6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告傳集團總校（集團聯盟qq群：187027068）。
2、集團集中評析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團領導小組成員、本片區督學及教委相關領導根據時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3.整改落實階段（20xx年11月1日—12月15日）。
由掛片委領導、督學及集團總校負責人根據座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關要求。
（一）集團內各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務。各校務必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現任職務、分管工作和聯系電話）傳總?；顒愚k公室，便于統籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動的領導一定要本著實事求是、求真務實，真誠幫助的態度，針對剖析內容發表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學校要根據本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總校活動辦公室。
（四）被剖析學校要根據下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇二
根據酉陽縣教育委員會《關于深入推進義務階段學校集團捆綁發展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關要求，促進本集團聯盟學校之間快速發展、均衡發展，特制定本活動方案。
一、活動目標。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育政策法規，有效落實課程計劃為準繩，促進集團內各校進一步規范教育教學常規管理行為，發揮相對優質學校的引領幫扶作用，以學校自我解剖，自我完善為舉措，促進學校內涵發展、規范發展、特色發展。
二、活動內容。
以集團聯盟為單位，在本集團九個教育管理中心內深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設剖析活動、教育教學常規管理剖析活動、集團發展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排。
組長：
成員：
領導小組下設辦公室在集團總校教導處，由田婭瓊主任負責日常辦公。
（二）組織形式及時間：
本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領導、督學及集團領導小組的統一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團內各教管中心為單位，根據6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告傳集團總校（集團聯盟qq群：187027068）。
2、集團集中評析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團領導小組成員、本片區督學及教委相關領導根據時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3、整改落實階段（20xx年11月1日—12月15日）。
由掛片委領導、督學及集團總校負責人根據座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關要求。
（一）集團內各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務。各校務必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現任職務、分管工作和聯系電話）傳總校活動辦公室，便于統籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動的領導一定要本著實事求是、求真務實，真誠幫助的態度，針對剖析內容發表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學校要根據本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總?；顒愚k公室。
（四）被剖析學校要根據下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。
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教育教學管理心得體會范文（23篇）篇三
上學期聯校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學能力提升培訓，作為一名剛參加工作的新人，很高興能夠參加這樣的培訓，為我在今后的教學工作又積累了許多寶貴的經驗。
培訓分三個部分，即教學研究從哪開始、聊聊教學那點事、慢談小學語文閱讀教學之教，分別有三名經驗豐富的教師和我們交流了他們的經驗。
一、《教學研究從哪開始》--潘成寶。
潘老師總結了他多年來的經驗，告訴我們教學研究應該從以下方面進行：
第二、上課，也稱臨床研究。我們應當以研究的態度進行教學，學會調控課堂。
-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
第三、聽課，即比較研究。聽要講究技巧，會聽會記才是重點，聽要分清主次，記要有重點。
第四、評課，稱為診斷式研究。評價一節課的成功與否，要從教學的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進行。
第五、教后記，反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處，還要思考不足之處，以及如何處理不足，真正起到反思的效果。
第六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進步。
二、《聊聊教學那點事》--張永勝。
張老師則是從十個方面分別介紹了他的經驗。
第一、深透把握教材內涵。我們要去把握教材的編寫意圖，創造性地處理教材。
創造出水乳交融的效果。
第三、有效組織探究活動。學習是一種不同于其他運動的活動，教師作為引導者要設法給學生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學習探究活動。
第四、適度進行實踐操作。教師的直觀操作以及學生的適度適量操作，都是學生感知知識的重要方法和手段。
第五、積極創設趣味情景。有趣的學習能更好的激發學生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。
第六、精心引發問題思考。讓學生思考的問題一定是要有價值的。
第七、切實關注自主學習。
第八、理智開展合作交流。這個過程中，教師作為引導者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性，以及必要的干預。
第九、合理運用教學手段。要將傳統的教學手段和現代化手段相結合，達到“優化組合、優勢互補、高效低耗、本小利大”。
-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
第十、中肯進行教學評價。評價不僅僅要關注成功者，每個學生都應該得到老師的肯定。
三、《慢談小學語文閱讀教學之教》--白建明。
白老師主要從四個方面交流了小學語文怎樣提升閱讀能力。
第一、咬文嚼字。小學語文要講究兒童性，要走進兒童，要讓學生在大量的閱讀中學有所得、掌握學法、學得快樂。
第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一名合作者、引導者和組織者，一定要實現從“意識的轉變”到“行動的落實”這一過程。
第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準確深入研究讀本，精心預設教學環節，巧妙處理師生關系，營造良好的課堂氛圍。
第四、幸福分享。要教學生學需要的語文。
無論哪一方面，作為一名新人，都-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
需要我認真去學習老師們給我的寶貴經驗，讓自己的學生向成功的方向前進。
-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇四
作為一名教育教學管理者，我深刻領悟到了教育教學管理的重要性。過去的幾年中，我在教師管理、課程設計和學生輔導等方面積累了豐富的經驗。在這篇文章中，我將分享一些作為教育教學管理者的心得體會。
第一段：了解學生。
教育教學管理者的首要任務是了解學生，包括了解他們的個性特點、學習習慣和學習需求。當我們了解了學生的需求，我們可以有效地設計學習活動，制定教學計劃和評估教學成果。為了提高學生的學習興趣和參與度，我們應該讓他們參與其中并賦予他們更多的自主權和創造力，讓他們學會積極主動地學習，而不是被動地接受知識。
第二段：提高教師素質。
教師質量是教育教學管理的關鍵因素。教育教學管理者應該全力支持教師的專業發展，提供教學資源和培訓機會，以提高他們的教學素質和能力。同時，我們也應該給予教師充分的獨立性和自由度，讓他們有更多的時間去研究和創新。通過這樣的方式，我們可以建立起一支素質高、能力強的教師團隊，為學生的學習提供更加優質的教育。
第三段：制定科學的課程。
課程是學生學習的核心，制定科學的課程是教育教學管理的重中之重。我們應該根據學生的需求和教師的實際情況，制定出適合本校的課程體系。在制定課程的過程中，我們應該注重對基礎知識的重視和對實踐能力的培養。此外，我們還要在課程中注重對學生綜合素質的培養，讓他們養成好的學習習慣和道德觀念。
第四段：建立完善的評估機制。
教育教學評估機制是評估學生學習成果和教師教學效果的重要手段。教育教學管理者應該建立完善的評估機制，通過科學的評估手段對學生的學習成果進行評價，及時發現和解決存在的問題。評估機制也是對教師工作的監督和評價，能夠幫助教師自我反思，不斷提高教學質量。評估機制的建立不僅有利于提高學生的學習成果，而且能夠進一步增強學校的競爭力。
第五段：注重學校文化建設。
學校文化是學校的精神家園，是學生學習成長的重要環境。教育教學管理者應該積極引導和培養學校文化，注重學校精神面貌的建設。在建設學校文化的過程中，我們要注重感染力和親和力，保持師生和諧、快樂的氛圍，構建出一個積極向上、互助互愛的學校文化。只有這樣，學校才能吸引更多的優秀人才，學校的教育教學事業才能取得長遠的成功。
總之，做一名教育教學管理者，我們需要注重學生、提高教師素質、制定科學的課程、建立完善的評估機制和注重學校文化建設。上述點子是教育教學管理方面最為重要的點子。只有做好這些工作，學生的學習成果和教育質量才能得到提高，并為學校的發展掃清障礙。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇五
上學期聯校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學能力提升培訓，作為一名剛參加工作的新人，很高興能夠參加這樣的培訓，為我在今后的教學工作又積累了許多寶貴的經驗。
培訓分三個部分，即教學研究從哪開始、聊聊教學那點事、慢談小學語文閱讀教學之教，分別有三名經驗豐富的教師和我們交流了他們的經驗。
一、《教學研究從哪開始》--潘成寶。
潘老師總結了他多年來的經驗，告訴我們教學研究應該從以下方面進行：
第二、上課，也稱臨床研究。我們應當以研究的態度進行教學，學會調控課堂。
第三、聽課，即比較研究。聽要講究技巧，會聽會記才是重點，聽要分清主次，記要有重點。
第四、評課，稱為診斷式研究。評價一節課的成功與否，要從教學的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進行。
第五、教后記，反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處，還要思考不足之處，以及如何處理不足，真正起到反思的效果。
第六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進步。
二、《聊聊教學那點事》--張永勝。
張老師則是從十個方面分別介紹了他的經驗。
第一、深透把握教材內涵。我們要去把握教材的編寫意圖，創造性地處理教材。
第二、注重聯系生活實際。正確處理好生活與學習內容兩者之間的關系，創造出水乳交融的效果。
第三、有效組織探究活動。學習是一種不同于其他運動的活動，教師作為引導者要設法給學生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學習探究活動。
第四、適度進行實踐操作。教師的直觀操作以及學生的適度適量操作，都是學生感知知識的重要方法和手段。
第五、積極創設趣味情景。有趣的學習能更好的激發學生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。
第六、精心引發問題思考。讓學生思考的問題一定是要有價值的。
第七、切實關注自主學習。
第八、理智開展合作交流。這個過程中，教師作為引導者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性，以及必要的干預。
第九、合理運用教學手段。要將傳統的教學手段和現代化手段相結合，達到“優化組合、優勢互補、高效低耗、本小利大”。
第十、中肯進行教學評價。評價不僅僅要關注成功者，每個學生都應該得到老師的肯定。
三、《慢談小學語文閱讀教學之教》--白建明。
白老師主要從四個方面交流了小學語文怎樣提升閱讀能力。
第一、咬文嚼字。小學語文要講究兒童性，要走進兒童，要讓學生在大量的閱讀中學有所得、掌握學法、學得快樂。
第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一名合作者、引導者和組織者，一定要實現從“意識的轉變”到“行動的落實”這一過程。
第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準確深入研究讀本，精心預設教學環節，巧妙處理師生關系，營造良好的課堂氛圍。
第四、幸福分享。要教學生學需要的語文。
無論哪一方面，作為一名新人，都需要我認真去學習老師們給我的寶貴經驗，讓自己的學生向成功的方向前進。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇六
教育教學管理是教育工作中的難點和重點，教師要在繁重的教學任務中，不斷提高管理水平，創造性地實施教育教學工作。在本次教學管理實習中，我認識到教育教學管理的關鍵作用，同時也深刻體會到了教學管理的重要性和挑戰性。
第二段：實習內容與方法。
本次教學管理實習包括了教學日志的寫作、教學計劃的編制、課堂管理的實踐、學生管理的探索等方面。其中，教學日志的寫作為教師自我反思提供了必要的素材，教學計劃的編制則突顯了教師的策劃和組織能力，而課堂管理和學生管理則在教學實踐中帶來了更為真實的問題和挑戰。在實習過程中，我嘗試了考核質量的提高、合理安排時間的重要性、與學生建立良好關系的必要性等教學管理方法，逐漸提高了自己的教學水平。
第三段：體會與感受。
在實習中，我意識到優秀的教育教學管理需要教師對自己的工作進行持續不斷的反思、總結和改進。通過思考自身管理方法的優缺點，在教育教學管理方面找到更加適合自己的方法。教育教學管理實踐也增強了我的自信和決策能力，提高了授課的效果和魅力。
教育教學管理實踐中遇到的困難和挑戰也使我更加深刻意識到教學管理工作的難度和挑戰。課程的編排和教育教學活動的實施需要全方位考慮各種因素，并盡可能細致地準備每一個環節。如何在短時間內讓學生充分理解知識點，如何避免學生的學習壓力，如何調節課程緊張程度和課堂節奏等等，都是需要仔細掌握的教育教學管理技巧。
第五段：總結。
教育教學管理實踐并不是一蹴而就的，需要教師不斷地反思總結和實踐提高。在教學管理中，教師應該尋找自己的方式和方法，提高自身素養和教學水平，幫助學生更好地學習和成長。教育教學管理實踐是一項重要的事業，也是一項充滿挑戰的工作，我們應該對自己的工作充滿熱情和信心，不斷創新和進取，推動教育事業發展。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇七
教育教學管理是指根據學生的需求和實際情況，組織、管理、調配教育教學資源，制定教學計劃和教學方案，應用有效的教育教學手段和管理方法，實現教育教學目標的過程。在這一過程中，作為一名教師，我們需要積極探尋方法和策略，不斷改進教育教學質量。通過教育教學管理的實踐，我深刻體會到了許多寶貴的經驗和體驗。
第二段：體會教育教學的重要性。
教育教學是人才培養的基礎，是實現社會和人類可持續發展的關鍵。在教育教學中，教師需要從學生成長的角度出發，關注學生的學習進展和心理健康發展。同時，教育任務不僅僅是知識傳輸，更需要培養學生的實踐能力、創新能力和綜合素質。作為一名教師，需要深入理解教育教學的重要性，不斷提高自身綜合素質和教育教學水平。
第三段：探究有效的教育教學方法。
在教育教學管理過程中，我們需要探究有效的教育教學方法。我們需要了解學生的特點和需求，對學習材料進行分析和研究，循序漸進地制定教學計劃和教學方案，確保教學過程中的連貫性和邏輯性。同時，我們需要采用多種手段和工具，例如互動講解、小組討論、案例分析等，積極推動學生的發展和創新。
在教育教學管理中，我們需要擁有強烈的責任感和使命感。我們需要對學生負責，對學校負責，對社會負責。我們需要保持對教育教學管理工作的熱情和投入，積極尋求各種方法和途徑，完善自己的教育教學管理水平。同時，我們需要與同事合作，共同探究教育教學管理的方法和策略，共同提升教育教學質量。
第五段：結語。
總體來說，教育教學管理是一項廣泛而重要的工作。通過教育教學管理的實踐，我們需要不斷地總結經驗和教訓，吸取成功和失敗的教訓，加強對教育教學任務的認識和理解，不斷提高自己的教育教學管理水平。只有如此，我們才能更好地促進學生成長和發展，為未來的社會和人類可持續發展做出更大的貢獻。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇八
改進和創造性的處理。這些可供以后教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效。反思教學失誤之處。側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創設有沒有給學生思考的空間；學習活動的組織是否有利于學生的自主學習；小組合作學習有沒有流于形式；是否關注學生的情感、態度、價值觀的發展；學生學習的興趣如何等等。對這些問題進行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學時的借鑒，同時找到針對問題的解決辦法和教學新思路，寫出改進的策略和“二度設計”的新方案。反思學生的思想和見解。學生的一些獨特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發同伴，對教師的教學也有開拓思維的良好作用。如課堂上學生的獨特見解、學生的精彩回答、學生的創新思維等都源于學生對知識的獨特理解、源于學生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學資料。反思學生的問題和建議。學生在學習中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題，有些是個別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創新性的?？赡苡械膯栴}一時難以解答，教師就應及時記錄下來這些問題，并及時反思，以便在今后的教學中對癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學思維和教學經驗，另一方面也能促進自身教科研水平的提高。同時，還關注了學生，充分發揮學生的教學主體作用和體現了教學民主意識。還有對于學生的教學建議也應該做必要的記錄和反思。
以上就是我在學習之后的幾點心得體會，我想這十幾天的學習是。
遠遠不夠的，還需要在以后的教學工作過程中，進一步的把教育學的相關理論和實踐結合起來，真正做到上好每一節課。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇九
數學教育一直被認為是培養學生思維能力和創新精神的重要途徑。盡管如此，數學教學管理并不容易，在實踐中也面臨著各種挑戰。作為一名數學教師，我在多年的教學實踐中積累了一些心得體會。本文將圍繞著數學教育教學管理這一主題，總結我在教學中的經驗和思考。
一、激發學生學習數學的興趣。
數學在很多人眼中是一門枯燥乏味的學科。為了改變這種觀念，我們教師需要想方設法激發學生學習數學的興趣。首先，我們可以通過引入趣味性的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。例如，通過游戲、實驗和競賽等形式，讓學生參與進來，主動探索數學的奧秘。此外，我們還可以把數學與生活經驗結合起來，讓學生感受數學在實際生活中的應用價值，增強他們的學習動力。
二、注重培養學生的數學思維能力。
數學思維是培養學生創新精神和解決實際問題的關鍵。在數學教學中，我們應注重培養學生的數學思維能力。首先，我們要讓學生習慣于用數學思維去分析和解決問題。例如，在解決問題時，我們可以引導學生提出假設、推理和歸納等方法。同時，我們還要注重培養學生的邏輯思維和抽象思維能力。例如，通過數學證明和證明方法的學習，讓學生學會合理運用邏輯和抽象的思維方式。
三、創設良好的學習氛圍。
學習氛圍對于學生的數學學習至關重要。一個良好的學習氛圍可以激發學生的學習興趣和學習動力。在數學教學中，我們應創設積極向上的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。首先，我們要關心學生的情感需求，給予他們溫暖和鼓勵。例如，在學生犯錯誤時，我們要注重給予他們正確的引導和積極的激勵，而不是進行批評和責備。此外，我們還可以通過組織集體活動和分組合作等方式，增強學生的歸屬感和團隊精神，營造良好的學習氛圍。
四、靈活運用教學方法。
教學方法的選擇和運用對于教學效果有著重要的影響。在數學教學中，我們應靈活運用不同的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。首先，我們要根據學生的個體差異，選擇合適的教學方法。例如，對于喜歡動手實踐的學生，我們可以采用實驗和探究的方法，讓他們通過實踐來理解數學概念和規律。同時，我們還要定期評估教學效果，及時調整教學方法。例如，在教學過程中，我們可以通過小測驗、作業和課堂演示等方式，了解學生的學習情況，根據學生的反饋進行調整和改進。
五、重視學生的自主學習能力。
培養學生的自主學習能力對于他們未來的學習和發展至關重要。在數學教學管理中，我們要注重培養學生的自主學習能力。首先，我們要給學生創造自主學習的環境和機會。例如，在教學過程中，我們可以通過開展課外閱讀、研究項目和數學競賽等活動，鼓勵學生主動學習和探索數學。同時，我們還要培養學生的學習策略和方法。例如，我們可以教導學生如何制定學習計劃、整理筆記和解決問題等方法。通過這些措施，我們能夠幫助學生建立起持續學習的動力和自主學習的能力。
總之，數學教育教學管理需要我們在實踐中不斷總結和思考。通過激發學生學習興趣、培養數學思維能力、創設良好學習氛圍、靈活運用教學方法和重視學生的自主學習能力等方面的努力，我們可以提升數學教學的質量和效果。希望我的心得體會能夠對廣大數學教師在數學教育教學管理中有所幫助。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十
我們都知道，教育是培養國家人才的基礎，而教育教學管理則是保證教育教學質量和管理效率的重要手段。近年來，隨著我國經濟社會的高速發展，教育教學工作也變得異常繁忙和復雜。在這個背景下，我開始接觸和參與教育教學管理工作，并從中得到了很多心得體會，我想用這篇文章與大家分享。
教育教學管理主要是負責教育教學的組織、計劃、實施、督導和評價等工作，其目的是保證教育教學質量，提高管理效率，促進教育教學工作的全面發展。教育教學管理工作內容分為教學計劃制定、教材編選、教師培訓、教學評價等方面，每個環節都有其重要性和必要性。教育教學管理是教育教學工作的重要組成部分，它可能沒有其他工作那么光鮮亮麗，但它確實是教育教學中最為重要的環節之一。
教育教學管理不僅是關乎孩子們未來的事情，也是關乎國家整體素質的事情。對于每一位從事教育教學管理工作的人員來說，必須深刻理解其意義所在，才能夠更好地工作。教育教學管理的意義在于在培養未來國家棟梁的同時，也能提高國家的素質，為國家建設做貢獻。同時，教育教學管理的意義還在于為家庭提供了一個良好的教育環境和基礎，在提高孩子的素質同時，也增強了家庭的文化底蘊，使家庭教育得到有效補充和提升。
在教育教學管理實踐中，我意識到了實戰經驗的重要性。在日常工作中，我們需要善于總結經驗，將所學理論與實踐相結合，形成自己的教育教學管理思路。教育教學管理需要一種基礎性的思路，這需要在日常的實踐中不斷的總結和提高。同時，在教育教學管理過程中，我們還需要具備良好的溝通能力、敬業精神、責任心和團隊意識等素質，這些素質雖然不是教育教學管理的全部，但是卻是教育教學管理中不可或缺的一部分。
第五段：結語。
總之，教育教學管理是一項非常重要的工作。教育教學管理能夠推進教育教學工作的有效性和提高教育教學質量，使得教育教學工作能夠更好地為人民服務，為國家發展做出貢獻。對于每一位從事教育教學管理工作的人員來說，我們必須深刻理解教育教學管理的意義，并實踐中不斷總結經驗和提高自己，做出更加優質的教育教學工作。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十一
第一段：引言（200字）。
教育教學管理者是教育領域中的重要角色。作為管理者，我們需要具備廣博的知識、卓越的管理能力以及敏銳的洞察力。但是，在管理過程中，我們常常會遇到各種困難和挑戰，例如如何平衡不同群體之間的利益、如何提高學生學習的積極性、如何發現并培養有才華的人才等。在長期的職業工作中，我積累了一些經驗和心得體會，分享給大家。
第二段：關注學生個體差異（200字）。
在教育教學管理工作中，我們首先要關注學生的個體差異。每個學生都有自己的興趣、特長和性格，我們要了解并尊重這些差異，采用不同的教育教學方式，培養學生的多元思維和創造力。例如，對于學習能力弱的學生，我們要采用拓展性教學，以促進其主動思考、獨立發掘知識；對于學習能力強的學生，我們要采用重點突破性教學，以培養其專業知識和運用能力。
第三段：注意師生互動（200字）。
在教育教學中，師生互動是非常重要的。管理者要不斷地引導師生關注互動過程，培養良好的學生與師長關系，讓師生之間的關系建立在信任、尊重和理解的基礎上。同時，我們要尊重學生的意見和建議，在教育教學方案制定中加強學生的參與，讓學生可以更多地表達自己的想法和意見，以及有助于發展他們的批判性思維和解決問題的能力。
第四段：潛心研究教育教學理論（200字）。
作為管理者，持續不斷的學習和研究是非常重要的，因為只有了解和掌握教育教學理論，才能更好地進行管理工作。我們需要關注教育教學的前沿理論，學習有效的教育教學方式，積極推廣優質的教育教學資源，以提高教學質量和辦學水平。同時，我們還要注重自己的職業素養和能力提升，不斷發揮個人的潛力，以更好地管理好教育教學工作。
第五段：總結（200字）。
教育教學管理者要關注學生的個體差異，注重師生互動，潛心研究教育教學理論。這些都是我們在管理工作中需要關注的重要因素。只要有合適的教育教學管理思路和能力，我們就可以更好地促進學生的學習和成長，從而為未來的社會發展做出貢獻。最后，我想借這篇文章，表達自己對教育事業的熱愛和追求。讓我們一起努力，為教育事業的發展和人類社會的進步不斷貢獻力量！
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十二
為了更好地把學習到的知識和經驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論闡釋，爭取與大家分享。
一、教育經驗和理念摘選:。
(一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發，要教孩子學會做好自己的人生規劃，因為人生規劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質:能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發現自我，尋求生命自身的價值和意義。
(二)、班級建設的五層境界:。
1、建立班級生活的基本秩序。
2、引導班級良好的學習氛圍。
3、逐漸產生集體凝聚力。
4、努力使每個學生得到發展。
5、始終關注學生的精神生活。
(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發展者，而不能做一味的發牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變為發展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。
(四)、教學管理三聚焦:學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發展聚焦。
學校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰部隊，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培養合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態，但是有三個準則是不變的，學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發展是課堂教學的生命線，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。
(五)、教學的核心理念是根本地教，教根本。
教學必須以生活的形態還原知識的內容，直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂，每節課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平，教學理念的理解以及教學過程中體現出的教師素質都是教師培養學生發展進步的的要素。教學中學生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟、明了、清晰地反映，洞察)的發展和實踐動手能力的發展。
(六)、作為一校之長，你能為學校留下什么?如果不創新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學習與培訓心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正把握教育，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十三
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統近二十年來舉辦的規模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發展具有非常重大的意義和影響。現談談自己的感受與想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業的分組培訓?？偟膩碚f，此次培訓的安排是恰當的、合理的、是卓有成效的。
其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質量，為了推動莎車教育實現更好、更快地跨越發展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規范的規章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現我縣教育的跨越式發展。同時，要加大對各類中層干部的專業培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業務能力，促進教師專業化可持續發展，真正能為莎車教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質，從而才能適應工作的需要?？傊舜闻嘤柲繕嗣鞔_，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養，為打造團結協作的團隊作出了示范，為各校更好地發展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續發展、學校、教師、學生的可持續發展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十四
隨著教育的發展，教學管理也變得越來越重要。規范教學管理是提高教學效果和教學質量的關鍵，是現代教育發展的必然要求。在進行規范教學管理的過程中，我深刻體會到了一些心得體會，下面將從制定教學目標、合理安排教學過程、提供及時反饋、激發學生興趣以及建立良好的教育環境五個方面進行敘述和總結。
制定教學目標是規范教學管理的首要任務。教學目標是教學活動的目的和導向，明確的教學目標可以幫助教師更好地組織教學，使學生能夠明確學習的方向和目標。在制定教學目標的過程中，我始終堅持以學生為中心，根據學生的認知水平和興趣特點制定目標。同時，我也不斷調整教學目標，根據學生的學習情況進行動態的改進和升級。通過制定合理的教學目標，我能夠更好地指導學生學習，提高他們的學習效果和興趣。
合理安排教學過程是規范教學管理的另一個重要方面。合理安排教學過程可以更好地組織和管理教學活動，確保教學目標的達成。在教學過程中，我注重合理分配時間，合理安排教師和學生的角色，使他們在合作與競爭的氛圍中共同進步。同時，我也注重使用多種教學方法和手段，以滿足學生不同的學習需求和興趣特點。通過合理安排教學過程，我能夠更好地激發學生的學習動力，提高他們的學習效果。
提供及時反饋是規范教學管理不可或缺的一環。及時反饋可以幫助學生了解他們的學習情況和不足之處，同時也可以幫助教師及時調整教學策略和方法，以提高教學效果。在教學中，我積極采用形式多樣的評價方式，向學生提供及時的反饋。我鼓勵學生互相評價和自我評價，通過反饋幫助他們發現自身的優點和不足，從而進一步改進和提高。通過及時反饋，我能夠更好地跟進學生的學習情況，指導他們的學習進程。
激發學生興趣是規范教學管理的重要方面。激發學生興趣可以提高他們的學習主動性和積極性，從而提高教學效果和質量。在教學中，我努力創設有趣、具有挑戰性的學習環境，采用故事、游戲等多種方式激發學生的學習興趣。同時，我鼓勵學生探索和創新，引導他們熱愛學習，激發他們對知識的渴望。通過激發學生的興趣，我能夠更好地調動學生的學習積極性，提高他們的學習效果。
建立良好的教育環境是規范教學管理的基礎。良好的教育環境可以為學生提供良好的學習和發展平臺，培養學生積極向上的品質和素養。在教室布置和學校管理上，我注重營造和諧、寬松的學習氛圍，尊重學生個性差異，關注學生的發展需求。同時，我也努力與家長溝通和合作，形成家校合作共育的良好局面。通過建立良好的教育環境，我能夠更好地引導學生良好行為習慣，培養他們全面發展。
總之，規范教學管理是提高教學效果和教學質量的關鍵。通過制定教學目標、合理安排教學過程、提供及時反饋、激發學生興趣以及建立良好的教育環境，我能夠更好地組織和管理教學活動，提高學生的學習效果和興趣。我相信，只有不斷總結和實踐，我才能進一步提高自己的教學管理水平，為學生的成長和發展貢獻更大的力量。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十五
作為一名教師，教學管理是我每天工作中最重要的一環。我深知教學管理的重要性，因為只有通過有效的管理，我才能使課堂秩序井然，學生成績提高。在我的教學實踐中，我不斷總結經驗，認識到服從教學管理的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，作為教師，我意識到管理的重要性不能被忽視。管理是師生交流的基礎，是創建和諧課堂環境的關鍵。在教學過程中，我時刻保持清晰的指導思想，堅持起到師道尊嚴的作用。我始終認為，在教學過程中，管理從來不是一種手段或者手法，而是一種文化。只有通過有效的管理，我才能獲得學生的尊重和支持，也才能確保課堂秩序的有序。
其次，我認為服從教學管理需要建立良好的師生關系。良好的師生關系是教學管理的基礎，也是管理成功的重要條件。我始終注重與學生的溝通和交流，在日常教學中與學生建立起信任和互動的關系。通過與學生的互動，我使學生感受到我的關心和關注，進而產生對我的敬愛和服從。良好的師生關系不僅有助于提高學生的學習熱情，也有助于提高教學效果。
第三，我非常重視規范的教學管理。在我的教學實踐中，我發現規范的教學管理可以幫助學生形成正確的行為習慣，培養他們積極的學習態度。為了建立規范的教學管理，我制定了一套明確的行為規范，對學生的行為做出明確的要求。同時，我也制定了相應的管理措施來管理學生的行為。通過積極的管理，我可以及時糾正學生的錯誤行為，增強他們的自覺性和紀律性。
第四，我始終尊重學生的個性差異，并給予他們適當的關愛。學生是各自個體，他們的不同性格和興趣使得課堂管理更加復雜。作為教師，我堅持尊重學生的個性差異，注重關注每個學生的成長與發展。在課堂管理中，我采取不同的管理方式和方法，根據學生的個性特點和學習需求，給予他們個性化的關注和照顧。通過與學生建立良好的互動關系，我更好地發現和解決問題，確保實現教學目標。
最后，我認為持續的自我反思和學習是提高教學管理水平的關鍵。教學管理需要不斷地反思和學習，只有不斷修正和改進，才能適應不同學生的需求和變化的教學環境。在我的教學實踐中，我時刻關注教育領域的最新動態和教育理論，不斷學習和反思教學管理的經驗和方法。通過對自身的不斷修正和完善，我提高了自己的教學管理能力，并促進了學生的全面發展。
總而言之，服從教學管理是教師工作中不可或缺的一部分。通過不斷的實踐和反思，我認識到管理的重要性，并形成了一些心得體會。良好的師生關系、規范的教學管理、尊重學生個性差異、持續的自我反思和學習都是提高教學管理水平的重要因素。只有通過不斷努力，我們才能更好地管理教學，發揮教育的作用。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十六
教學管理是教師工作的重要組成部分，它直接影響著教學的質量和效果。作為一名教師，我深知規范教學管理的重要性。經過多年的教學實踐與反思，我總結出了一些心得與體會。在這篇文章中，我將分為五個部分，分別從課前準備、教學環境、教學過程、學生評價以及教學反思五個方面闡述我的感受和心得。
首先，在課前準備方面，規范教學管理要求教師提前編寫教案，制定教學目標，確定教學方法和手段。對于每一堂課，我都會提前進行充分的準備。首先，我會對課本內容進行仔細的研究，確保自己對知識點的理解準確無誤。其次，我會根據學生的實際情況和需求，選擇適合的教具和教材，以此提高教學的針對性和實效性。最后，我會根據教學目標設計教學活動，以激發學生的積極性和主動性。通過這樣的準備，我發現學生的學習效果大大提高，他們對課堂內容的理解和吸收更加深入和全面。
其次，在教學環境方面，規范教學管理要求教師創設秩序井然、和諧舒適的教學環境。我常常鼓勵學生積極參與課堂活動和討論，并注重課堂紀律的維護。我希望每個學生都能充分展示自己的才能和特長，為此我會鼓勵和引導學生的自主學習，培養他們的創造力和獨立思考能力。我發現在一個積極的教學環境中，學生們的參與度和主動性顯著增強，他們對所學知識更加感興趣和投入。
第三，在教學過程中，規范教學管理要求教師抓住重點，合理組織教學活動，確保教學內容的科學性和完整性。在我的教學中，我常常使用多種教學方法和手段，如講解、示范、討論、實驗等，以豐富和激發學生的學習興趣。同時，我注重師生互動，靈活運用問答環節，鼓勵學生積極回答問題和提出自己的見解。通過這樣的教學過程，我發現學生對知識的掌握和應用能力有了顯著提高，他們不僅能夠獨立思考和解決問題，還能夠將知識進行整合和運用。
第四，在學生評價方面，規范教學管理要求教師及時、全面地了解學生的學習情況，并積極開展評價活動，以促進學生的學習進步和個性發展。在我的課堂中，我會定期進行課堂測驗和作業布置，以檢測學生對知識的掌握情況。同時，我也會傾聽學生的意見和建議，通過問卷調查和討論對教學過程和效果進行評價與改進。這樣的學生評價有效增強了我們之間的互動和溝通，幫助我檢驗和完善我的教學方法和策略。
最后，在教學反思方面，規范教學管理要求教師時常反思和總結自己的教學過程和效果，并不斷提出改進的措施。我喜歡在課后進行反思討論，總結教學中的優缺點，并及時調整和改進自己的教學方法和策略。通過不斷的反思和學習，我發現自己的教學能力和水平得到了顯著提高，同時也讓教學過程更加豐富多彩和富有成效。
總之，規范教學管理是促進教育教學的重要手段和工作方式。通過課前準備、教學環境、教學過程、學生評價和教學反思等方面的規范管理，我深刻體會到了教學效果的巨大提高。希望未來能夠進一步改善和規范自己的教學管理，為學生提供更加優質的教學服務。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十七
隨著教育體制的不斷改革和社會經濟的不斷發展，本科教學管理承擔著如此重要的角色，成為了高等教育事業中的一個重要組成部分。在本科教學過程中，管理工作不僅決定著教學工作的效果，也影響著學生們的成長和未來發展。在長期的本科教學管理工作中，我對教學管理方面有了自己的一些體會和經驗，下面我將就此展開闡述。
首先，緊密結合實際情況，明確目標。在管理本科教學過程中，我們首先要明確教育目標，同時結合實際情況，明確本科教學管理的目標，從而確保教學有效性。在實際工作中，要注意教學目標的確定，有利于激發學生的學習興趣和保證教學效果。
其次，科學合理的制定教學計劃。教學計劃是本科教學管理中學期性工作的重要內容之一，因此，合理制定教學計劃有助于提升管理工作效率。但是，在制定教學計劃時，應該充分考慮到學生們的實際情況和課程性質，以便在實際教學中更好的實行計劃。
第三，加強師資隊伍建設。師資隊伍建設是本科教學管理中的一個永恒的話題。作為管理者，我們應該擁有一支高素質的教師隊伍，以保證教學質量和效果。此外，應該根據干部的特點和能力進行分工合理安排，使每個人都能發揮出自己的優點，從而提高工作效率。
第四，注重教學評估。教學評估可以幫助管理者及時發現教學問題，改善和優化教學方法。本科教學管理者應該根據教學內容和教學特點，設立有效的評估體系，從而持續鞏固和完善教學內容，提高教學質量。
最后，積極探索教育改革方向。在教育改革的浪潮中，本科教學管理者必須不斷創新思路，探索教育改革方向。推廣新的教育理念和技術，應用新的教育模式，探索新的教育途徑，如線上教育平臺等，以提高教學管理工作質量和效率，實現教育現代化。
總之，在本科教學管理工作中，我們應該緊密結合實際情況，科學合理的制定教學計劃，加強師資隊伍建設，注重教學評估和積極探索教育改革方向，從而使本科教學管理工作更加高效和完美。作為本科教學管理者，我們要始終堅持以學生為中心，秉承質量第一、服務至上的理念，不斷提高自身素質，提升管理水平，努力服務于廣大學生，服務于我們偉大的教育事業。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十八
隨著國家教育改革的推進和社會經濟的高速發展，高中教學管理逐漸受到更多的關注。作為一名高中教師，我在教學管理中收獲了很多心得體會，今天我想與大家分享一下自己的看法和經驗。
第二段：教學團隊建設。
教學團隊的建設是高中教學管理的關鍵之一。我認為，一個優秀的教學團隊必須具備以下特征：共同的價值觀與教育理念、相互信任與支持、高度的教學探究意識、切實的教學成果。這些特征的形成需要長時間的耕耘和高度的自我要求。在日常的教學管理過程中，我們需要通過組織教學討論研究、共同備課、互相觀摩課程等方式來培育和鞏固這些特征，從而提升教學效果。
第三段：班級管理和品牌建設。
在高中教學中，班級管理是非常重要的一項任務。一個優秀的班級管理應該具備以下幾個方面的工作：規范化的班級管理機制、積極的班級氛圍營造、科學的班級考核評價、創新的班級文化建設。通過這些措施，我們才能讓班級變得更加有活力和凝聚力，從而帶動課堂教學的提升和班級品牌的建設。
第四段：學生管理和個性化教育。
高中學生處于人生成長道路的關鍵期，他們的內心世界、學習興趣和個性發展都需要得到教育管理者的關注和引導。因此，一項優秀的學生管理工作不僅需要對學生進行日常行為、學習和發展方面的引導，同時更需要對學生的個性心理和服務需求進行更加細致的研究和個性化教育。因此，在日常教學實踐中，我們應該尊重學生的差異性，發揮個性優勢，對學生的發展進行差異化引導和助力。
隨著信息技術的快速發展，信息化教學越來越成為現代高中教育的重要組成部分。強化信息化教學管理對促進教育現代化和提高教學效果具有重要作用。因此，日常教學中，我們應該積極地推廣和應用先進的信息化技術，例如智慧教育平臺、在線教學資源等，以此提升教學質量和效率。
結語：
總之，高中教學管理的成功不僅在于教師個人素質，也在于教師管理能力和教師團隊配合能力。在今后的教學實踐中，我會繼續貫徹自己的教育理念，不斷努力提升自己的教學水平，為學生成長貢獻自己的力量。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇十九
教學設計是現代教學理念與教學實踐的中介與橋梁，與教學改革相伴產生和發展，教學設計以學生為主體，以教學過程為對象，為教學實踐提供一種策略、實施方案、或操作規程，是實施有效教學的關鍵。
傳統的教師備課，是以教案為標志的，教案的編制又按照統一的模式突出“三備三寫”，即“備教材、備教法、備學生”和寫“學期計劃、單元計劃、課時計劃”，始終捍衛著以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的觀念，守著自己的傳統經驗不敢放手，憑借自己的主觀臆想，認為“我都給你講了多次，你還不懂？”學生的知識是教師給予的，教師傳授多少知識信息，學生就應該獲得多少知識信息，完全忽視了學習過程中學習者的自主建構，沒有意義的建構，不是有效的教學，有的學校更是將教案統一標準或模式，要求同年級同學科任課教師之間，要統一計劃、統一內容、統一目的、統一方法、統一評價等，更是把教學活動的主體一一學生放到了腦后，作為一種沒有生命的知識容器，完全失缺了創新意識、創新精神、創新思維的足夠關注。
二、倡導教師進行課堂教學設計。
教學設計是提高教學質量的重要手段，是指導教學實踐的一門教育實用技術，是聯系教學理論與教學實踐之間的橋梁，教學設計的內容包括教學目標、教學策略、教學過程和教學評價四個方面。其中，教學目標設計又是教學設計中的關鍵一環，課堂教學目標作為課堂教學活動將要預期達到的結果，對教學活動起著導向、激勵、調節、檢測、評價的作用，是教學活動的出發點和歸宿。因此，只有確定了科學、合理、良好的教學目標，教學設計才有意義，實現有效的教學才會成為可能。
三、由教學目標向學習目標轉變。
要保證課堂教學目標的實施，一方面需要廣大教師根據課程標準的要求，在充分了解學生實際情況的基礎上，發揮集體備課的優勢，精心設計出學生應該達到的目標體系，這個目標體系，以學期為時間單位，以一冊教材為內容單位，教師精心設計、制定的，教學目標要細化到每個單兒、每節課，它既包含知識與能力，也包含過程與方法、情感態度與價值觀，每個學校可以根據各自的實際情況，在教研組集體備課的過程中，制定出本學校、本學科的教學目標，在統一的教學目標的基礎上，教師也可以根據自己的教學特長以及學生的情況，將教學目標更加細化為教學目標的落實打下基礎，在制定學期教學目標的過程中，要防止不顧學生情況的“閉門造車”現象，也要防止片面強調教學個性而由教師隨意制定教學目標的“各自為政”的傾向。另一方面，應該將教學目標轉化為學生的學習目標。學習目標，是教師根據教學目標而制定的、讓學生通過學習達到的結果或發生的變化。在過去，教學目的只有教師自己知道，教學、評估等主動權都操持在教師的手中，現在的教學目標制定出來后，也不能只有教師知道，如果教學目標只停留在教師的備課本上，只有教師知道學生應該達到的要求，而學生本身處于盲目的狀態，學生就不能夠知道自己應該通過學習達到什么樣的要求，就無法進行自主的學習和發展，只有將教學目標轉化為學習目標，讓學生切切實實明確自己應該達到哪些要求，學生才會掌握自己學習和發展的主動權，教師應該給學生講明學習目標的重要作用，對學生進行指導、跟蹤調查訪談，進行個案研究，督促學生學會利用學習目標，檢查評估自己的學習情況，使他們真正步入自主學習的軌道。
教學目標在教學中如何展示，何時展示，既是一項教學技術也是一門教學藝術，此處不在贅述，設計好評價程序和工具，是落實教學目標、檢測學習目標的至關重要的一個環節。過去，我們將命制試題看成是一項比較簡單的工作，缺乏科學的程序，更缺乏考試后的科學分析和反思性總結，不論是用什么試題來考試，我們都將學生的成績作為對學生評價、排名的最主要依據，而很少有人去質疑試題本身是否科學，更沒有人去研究這套試題的效度和信度如何。筆者認為，在新課程實施的過程中，必須加強評價工具或標準的科學化。在檢測之后，要對檢測工具進行信度和效度的分析，應用統計學的方法分析標準差，看到分數分布的離散程度，對教學進行及時的反思，根據試題中具體的題型、題目，進行科學的歸因分析，找出自己教學的不足，以及今后的對策。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇二十
本科教學管理是高校管理的重要組成部分，其重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深刻認識到本科教學管理工作的重要性，積極學習探索，不斷提高自己的管理水平。
第二段：從技術層面出發談學習心得。
作為本科教學質量的基本保障，班級考勤、成績管理、課表制定等技術方面的操作尤為重要。在這方面，我認為一名優秀的本科教學管理人員需要熟練掌握各種學校教務管理系統的使用方法，對繁瑣的辦事流程有清晰的認識和輕松的應對能力。同時，需要具備較強的計算機操作能力和數據處理技巧，以應對各種突發情況出現時的應急處理能力。
第三段：從人際關系出發討論體會。
除此之外，本科教學管理中一個同樣重要的方面是人際關系。一名優秀的本科教學管理人員需要能與各個方面的人建立良好的溝通協作關系，與學生、教師、家長、同事、上級等群體保持良好的溝通交流，解決問題，協調關系。在這方面，我深感人際關系的重要性，我會及時處理學生的問題，積極配合教師進行教學建議，并及時與家長溝通，增進雙方的理解和信任。
第四段：從管理理念出發談管理心得。
作為優秀的本科教學管理人員，我認為在管理理念上，需要注重多方面因素。首先，要注重制度建設。學校管理應具備針對性、合理性、延續性、監督性等特點，讓制度成為創造性、推進性和保障性三位一體的支撐性因素。其次，要注重獎勵機制，激勵團隊成員的工作動力。再次，要注重縱向和橫向溝通，了解上級指示，了解同級合作，以及理解與下級之間的授權。
第五段：現狀分析與對策。
總體來說，本科教學管理是一個龐大而繁瑣的工作，需要我們不斷學習與探索。當前面臨的問題是校園管理體制需要改革，校園管理要更加科學，人性化，創新。對策是加大學校管理制度改革，建立先進的學校本科教學管理制度；充分認識到本科教學人才的匱乏，建立科學合理的人才補充制度；不斷加強人才培養，培養更多的本科教育管理人員，提高管理人員的綜合素質和工作能力。
總之，作為一名本科教學管理人員，必須始終牢記教育是為了人才培養服務的，注重提高團隊協作能力，創新管理理念，提高工作效率。同時，也要注重用戶體驗，做好溝通，盡可能滿足學生的需求和期望。只有這樣，本科教學管理人員才能真正做到以人為本，創造更佳的本科教學管理工作成果。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇二十一
班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生，因為家庭的原因，性格孤僻，經常和其他同學發生矛盾，而且經常自己一個人躲起來，讓老師和同學經常找他。出現這一情況后，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心，關注他每一個細小的變化，給他制定適合的學習計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間，孩子有了很大的轉變。
在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班任課教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態度,要時常同他們交換意見,制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,所以應高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上,我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達成協議:父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之，班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。.但是,只要我們真誠地熱愛孩子，,熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,從而提高自己的工作能力。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇二十二
教學管理是教師工作中不可或缺的一部分，它涉及到課堂管理、班級管理、學生管理等多個方面。為了提高自己的教學管理能力，我參加了一次教學管理訓練課程。在這次培訓中，我收獲了很多，對于教學管理有了更深入的理解和認識。
第二段：課堂管理的重要性及策略。
課堂管理是教學管理的基礎，它直接關系到學生的學習效果。一堂課的秩序井然和氣氛活躍對于學生的學習積極性和課堂上的互動至關重要。通過訓練，我學到了一些有效的課堂管理策略。首先，我要做到早到課、準備充分，為學生樹立一個良好的榜樣。然后，我要設立明確的規則和期望，并通過實施獎勵機制和處罰機制來引導學生的行為。此外，盡量增加課堂活動的互動性和趣味性，鼓勵學生參與到課堂討論和合作中去。
第三段：班級管理的挑戰及對策。
班級管理是教師必須面對的另一個挑戰。每個班級都有不同的學生群體和問題，如何處理好這些問題是一個需要不斷學習和成長的過程。在訓練中，我學到了一些班級管理的對策。首先，我需要盡可能深入了解每個學生，了解他們的個性特點和需求，從而制定個性化的管理方案。其次，我要學會與學生家長進行合作，通過與家長的溝通和反饋，建立一個良好的互動關系，使家校共同關注學生的發展。此外，我也要注重班級文化的建設，通過開展各類班級活動和培養學生的班級榮譽感，來增強班級凝聚力。
第四段：學生管理的重要性及方法。
學生管理是教師職業生涯中最重要的任務之一。學生的行為和素質的培養直接關系到他們的未來發展。在訓練中，我意識到了學生管理的重要性，并學到了一些有效的方法。首先，我要成為學生的榜樣，具備良好的道德品質和專業素養。其次，我要注重與學生的溝通和交流，了解他們的問題和困惑，提供支持和幫助。同時，我還要制定明確的學生管理規則和制度，通過獎勵和懲罰來引導他們的行為。
第五段：總結。
教學管理訓練給了我很多啟發和幫助，提高了我的教學管理能力。通過培訓，我掌握了一些課堂管理、班級管理和學生管理的策略和方法。合理有效地進行教學管理，使我的教學工作更加高效和有成效，也提升了學生的學習效果和發展潛力。我會繼續努力學習和實踐，不斷改進自己的教學管理能力，為學生的全面發展做出更大的貢獻。
教育教學管理心得體會范文（23篇）篇二十三
高中教學是非常重要的一個階段，對學生的未來發展起著重要的作用，同時也對教師的教學管理能力提出了更高的要求。在本文中，筆者將分享自己多年來在高中教學管理方面的心得體會。
第一段：重視課堂氛圍的營造。
無論是怎樣好的教案和教具，都不能代替一個良好的課堂氛圍。教師應該對班級和學生建立相互信任的關系，鼓勵學生自主學習、自主思考，課堂上可以引導學生分組交流、開展互動游戲，鼓勵競賽和協作合作，在輕松的氛圍中營造出學生之間互相尊重、尊重老師的課堂文化和學習文化。
第二段：多元化的教學方法。
要真正激發學生學習的興趣，對教學方法的多樣性是必要的。教師應該按照不同學生的學習特點，選擇不同的教學方法，如講授、輔導、導學等多元化的教學形式，并盡可能地利用多種教育資源，如網絡課堂資源、電子教案等。在教學中靈活應用各種方法，幫助學生成為自主的學習者，從而提升教學效果。
第三段：高效的時間管理。
時間是教學管理的關鍵要素之一。教師應該合理利用時間，明確課程安排和進度，并根據學生不同的學習進度和特點，靈活調整教學進度，保證教學質量，避免浪費時間。在教學過程中，教師應該注意時間的壓力力度和學生的身體疲勞度，合理安排教學計劃，保證學生身心健康和高效學習。
第四段：建立有效的考核機制。
教育教學的最終目的是為了讓學生履行其自身的能力和潛力，考核則是評價教學成效最關鍵的手段之一。教師應該根據教學目標，合理設定考核要求和標準，鼓勵學生自主學習和積極思考，推崇細致的閱讀和分析能力，使其養成批判性思維的意識。此外，教師應該注重學生的思考和探索過程，而非機械地追求結果。
第五段：不斷反思和創新。
教師應該不斷自我反思和創新，及時調整自己的教學管理方法。教學管理的變化是不斷創新和持續不斷的反思之后產生的。教師應該建立完善的教學管理機制，定期開展教學管理的自我評估和改進，注重團隊合作和交流，及時了解和吸收其他教師優秀的教學方法和經驗，讓自己的教學管理技能不斷提高。
總之，高中教學管理能力的提升不是一蹴而就的過程，它需要教師在教學實踐中不斷總結、反思和探索，從而實現教學管理的最佳實踐和最高效的教學管理方法，幫助學生在學習中充分發揮自身的潛力和能力。