對小學生最基本的要求（匯總22篇）

優秀作文是一種藝術創作，能夠讓讀者感受到美的力量和思考的深度。在這里，小編為大家推薦一些優秀作文范文，供大家欣賞和學習。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇一

1、穿著要適合學生的年齡特點。

小學生正處在身體發育的階段，選擇服裝時應該從服裝的面料、款式等各個方面考慮。如，盡量穿純棉的衣服，衣服的領口、袖口、腰圍不要過緊，不穿緊身褲等，以免影響身體的正常發育。

2、穿著要與學生身份相符合。

作為學生，著裝應與學生身份、校園的環境和氛圍相符，應著力展現學生的自然美、健康美、展現兒童朝氣蓬勃的精神面貌，不要過早地追求成人化、時尚化、更不可穿奇裝異服。

3、學生穿著注重樸素大方、整潔美觀，而不應一味攀比，追求名牌。

名牌服裝并不能顯示一個人的魅力，而干凈的領口、袖口、鞋子等卻能顯示出一個人良好的文明素養。

4、根據不同的場合選擇不同的服裝。

如，參加升旗儀式、到烈士陵園掃墓等嚴肅莊重的場合，著裝時應注意款式不要太花哨、太隨意，顏色不要太鮮艷，圖案不宜過于復雜，應表現出莊重大方；而參加“六?一”慶祝活動、新年聯歡會等活動，則可選擇色彩鮮艷、款式活潑的報裝以增添喜慶氣氛；再如，運動時應穿運動服和運動鞋，戶外散步時，可穿得休閑一些。

5、按要求穿衣服。

很多學校都有統一的校服，這有很多好處。

校服是學生的標志，是學生身份的象征，校服對同學們的思想和行為起著潛移默化的提醒、幫助和約束的作用。

穿著校服有益于體現學校整齊、和諧、向上的校風、校貌，有益于培養學生的集體觀念和自覺遵守校規校紀的良好習慣。

穿著校服避免了學生互相攀比、追求名牌，有利于學生身心的健康成長。

小學生的衣著如果能夠從總體上做到“端莊大方又不失文雅，樸實自然又不失個性”就可以說是非常成功了。具體地說，可以特別注意如下幾個方面：

1、小學生購買的衣服通常情況下樣式不要太過復雜，上面的裝飾也不要過多，簡潔中更能體現出一個人的品味。

2、無論穿什么樣的衣服，一定要保持潔凈，勤洗勤換，衣服洗好之后讓家長幫助受平整，掛在衣柜里，下次再穿的時候就能保持原貌，不會變形。

3、小學生在學習之余，也應關注身邊人以及傳媒行業中的各種人的衣著樣式，提升自身的審美品味。

4、在家可能著裝相對舒適隨意些，如遇客人來訪，一定要換裝，絕對不能穿背心、睡衣、拖鞋出入公共場所。

5、任何時候都不可在公共場所隨意脫鞋。

夏天天熱的時候，有的同學把鞋脫下來踩在腳下，有的鞋半吊在腳上晃來晃去，這些都是極不文明的行為。

6、盡量不要在衣服口袋里放置物品，特別是貼身的衣服。

很多同學習慣把鑰匙、卡子、筆等物品放在兜里，這樣不僅影響服裝的美觀，還會影響同學們的活動，甚至可能會發生危險。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇二

公文一般分版頭、主體、文尾三部分，由發文機關、份號、秘密等級、緊急程度(等級)，發文字號、主題詞、抄送機關、印發機關、印發大致時間和印發的份數等等20項要素組成。

1、版頭部分。

公文版頭也被稱公文的眉首，一般情況下是指首頁橫線以上。包括文件名稱、發文字號、份號、秘密等級、緊急程度(等級)、簽發人等要素。為了莊嚴醒目，其目的是為了增強公文的嚴肅性，版頭通常用較大型號字體居中套紅印在公文首頁上端，一般占首頁的1/3到2/5，并以紅色橫線(黨的機關公文在橫線中部嵌一顆五角星)分割版頭與主體部分。

(1)文件名稱。由發文機關全稱或規范化簡稱加“文件”兩字(或加括弧標注文種名稱)組成。如《中華人民共和國國務院文件》(簡稱國務院文件)、《中華人民共和國國務院辦公廳文件》(簡稱國務院辦公廳文體)。又如《xx省人民政府文件》、《xx省人民政府辦公廳文件》等。聯合行文，可以并用聯署機關名稱，但主辦機關應當排列在前。在民族自治地方，發文機關名稱可以并用自治民族的文字和漢字印制。

(2)發文字號。發文字號亦稱文號，是公文制發機關按發文順序編列的公文代號，主要作用是便于對公文的統計、查詢和引用。發文字號包括機關代字、年份、順序號，置于文件名稱之下，橫線中央之上。如“國發〔2003〕12號”，“國發”是國務院機關代字，“[2003]是年份，“12號”是文件的順序號聯合行文時，一般只標明：主辦機關的發文字號。機關代字應選用能反映本機關職能特征的代字，并固定使用，不能一年一換。字數應精簡，以二三字為宜。年份、順序號的標注應完整準確。年份應由4個阿拉伯數字組成，〔2003〕不能簡縮為〔03〕，發文順序號應“1、2、3、4...…號”排列，而不應“01號、02號”或“第ol號、第02號”排列，以便于引用和查詢。

(3)簽發人。為了督促各級領導認真履行職責，確保公文質量，同時便于上下級之間直接聯系，迅速有效地詢答問題，提高辦事效率，需上報的公文即請示和報告，應在首頁注明簽發人。標注的方法是在橫線右上的適當位置先標注簽發人并加冒號，再標注簽發人姓名。標注簽發人的公文，其發文字號置于橫線左上的適當位置，兩者相互對稱。

(4)秘密等級。文件密級分為絕密、機密、秘密三個等級。密級的劃分，由發文機關根據《保密法》及有關規定確定。秘密公文應當標明份數序號。政府機關的文件密級標注在文件首頁的右上角，在左上角打印文件份數序號;黨的機關的文件密級和份數序號均標注在文件首頁的左上角。份數序號應標注在秘密等級之上，使用7位阿拉伯數字，如“0000001”。

(5)緊急程度(等級)。要緊急送達和辦理的公文應注明緊急程度。文件緊急程度分為特急、急件兩種，政府機關的公文標注在文件首頁右上角，黨的機關公文標注在首頁左上角。先標注緊急程度，再標注秘密等級。緊急電報應分別標以特提、特急、加急、平急，在電文首頁稿頭中注明。

2、主體部分。

公文的主體部分，包括公文標題、主送機關、正文、附件說明、發文機關署名、成文時間、印章、附注、附件等要素。

(1)公文標題。公文標題一般由發文機關、公文主題和文種三部分構成。如《中共中央國務院關于2000年農業和農村工作的意見》，發文機關是“中共中央國務院”，公文主題是“2000年農業和農村工作”，文種是“意見”。這是一個三部分要素齊全的標準式標題。標題的作用在于揭示公文的主要內容及行文目的，便于公文的登記、處理和查詢。撰寫公文標題時，應把握以下幾點：

1.準確簡要地概括公文的主要內容。標題是公文的眉目，文字要力求簡明扼要，并準確概括地表明公文的主題。例如，國務院要取消100多項涉及企業的不合理收費項目，發文時如將這些取消項目的內容全部列為事由，顯然不可能也沒有必要，但概括為“取消部分涉及企業的不合理收費項目”，就顯得既明確又簡潔。

2.準確選定并標明文種。如某部門要求上級將某企業列為產業化生產基地，其文種為報告，這顯然犯了請示和報告不分，報告中夾帶請示事項的錯誤。又如某市政府向下級請求解決某縣水庫移民經費的標題為《××市政府轉報某縣要求解決水庫移民經費的請示》，這個標題僅僅是轉報了某縣的請示，而缺少自己的文種，可改為《××市政府關于解決某縣水庫移民經費的請示》，并視情況將某縣的請示作為附件一并上報，這樣，既準確標明了文種，又便于上級機關全面掌握情況。在批轉和轉發公文時，標題應避免出現介詞和文種的重疊，如“關于”的“關于”，“通知”的“通知”等。

3.標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號。標題過長或中間需要停頓的，可用空格或換行方式表述。例如：國務院辦公廳轉發財政部關于農業綜合開發若干政策的通知》，可從“關于農業……”轉為第2行。

4.批轉或轉發的請示、報告，標題中不冠機關名稱，在全文末尾標明機關名稱或成文時間。

批轉或轉發的資料性的或沒有抬頭的文件,標題一般不冠機關名稱，在標題下面注明機關名稱和成文時間，并用括號括起來。

5.標題排列要對稱、美觀，除字數較少的一行字標題外，兩行以上的可排成寶塔形或倒寶塔形，盡量避免排成長短一致的雙平行或三平行形。在轉行時，不得把人名、地名、機關名稱等專用名詞及主詞拆開排列。

(2)主送機關。主送機關又稱文件抬頭，是公文的主要行文對象。是受文機關中的文件主辦單位，負責受文執行、辦理或答復。除了直接面向社會公布的公文之外，公文一般均應在正文之前標題左下方頂格書寫主送機關的名稱。

為了保證公文發出后能得到及時處理，應根據受文單位的職能權限與行文目的選準主送機關。政府各部門應根據本級政府授權和職權規定，方可對下一級人民政府直接行文，請示的公文應主送一個機關，不能多頭主送;除特殊情況外，不得越級請示，如必須越級的，應同時抄送被越過的上級機關，以免延時誤事。批復下級請示，只能主送原請示機關(單位)，對相關機關(單位)用抄送。普發公文，主送機關應寫規范化統稱，如××省人民政府的普發文件，主送機關為“各市、縣(市、區)人民政府，省政府各部門”。不屬普發文件，但主送機關較多，也可用相應規范統稱，如“各有關市、縣(市、區)人民政府，省政府各部門”。又如：省委的普發文件，主送機關為“各市、縣(市、區)委，省委各部門，省直各單位黨組(黨委)，各人民團體黨組”。沒有主送機關的文件，如決議、決定、意見、公報、規定、細則、政府令、會議紀要、工作要點，主送機關注在分送欄中位于抄送機關之上。

(3)正文。正文是公文的核心，是表述公文的具體內容，闡明發文意圖的部分。正文的內容必須符合法規政策，做到情況確實，重點突出，觀點鮮明，結構嚴謹，條理清楚，層次分明，文字精練，標點準確，篇幅力求簡短。

公文的正文在上一頁末結束，需在另一頁落款、蓋章的，應在另一頁上端注明“此頁無正文”(用圓括號括入)，落款、蓋章要在上端部分，便于閱文者明白全文之結束，也可防止空白處被盜用。但應盡量避免這種情況出現。

(4)附件說明。公文如有附件，應在正文之下、文件落款之上注明附件順序和名稱。主件與附件應裝訂在一起;不能裝訂在一起的，應在附件首頁的左上角注明主件的發文字號及本附件的順序號。

(5)發文機關署名。發文機關署名應用全稱或規范化簡稱，位于正文的右下方，與正文的末行一般空一行。聯合行文時，則需標明聯署機關的名稱，主辦機關在前，一個機關名稱占一行，字數不一樣的拉平等長排印。

(6)成文時間。成文時間指公文的生效日期，一般用領導人最后簽發的日期。聯合行文的，以最后簽發機關領導人的簽發日期為準。如領導同志批準后，因故不能及時發文，時間耽擱超過20天的，成文時間可由承辦單位確定。

成文時間是公文生效和查考的重要依據之一，標注在公文落款(印章)的右下方，年月日必須齊全完整，不能省略。法規性公文或經會議討論通過的文件，其產生的法定程序、產生日期用圓括號括入，標注在標題下方正中處。成文時間，黨的機關公文用阿拉伯數字書寫，政府機關公文用漢字書寫。

(7)印章。公文加印，是制文機關確認公文效力的憑證。正式行文除“會議紀要”和印制有特定版頭的普發性公文外，都應加蓋發文機關的印章或領導同志的簽名章。印章與公文落款要一致，用印要清楚、端正，位于成文時間的上側，公文右下端落款處,上不壓正文，下要騎年蓋月。用行政首長名義簽署的公文，如命令(令)，一般加蓋簽名章，并簽具領導人職務。政府機關的公文，在有固定文件版頭的情況下，也可以不標發文機關，直接寫發文日期并加蓋印章。黨委的普發的下行文件，可不加印。

幾個機關聯合行文，應將主辦機關排列在前。用印時，機關名稱上下排列的，主辦機關印章在上;左右排列的，主辦機關印章在左。

(8)附注。指公文中需要附加說明的事項。如用于表示公文的閱讀傳達范圍、使用方法，或需要加以解釋的名詞術語等。標注在公文落款(印章)之下空一行，另起一行空兩格位置。

根據公文密級和工作需要，有些公文要確定閱讀傳達范圍，如“此件發至縣團級”，“此件可口頭傳達到群眾”等;有些公文要說明使用方法，如“此件可自行翻印”，“此件公開發表”等。

(9)附件。附件是根據正文的需要附加的公文或材料。用以對正文作補充說明或提供參考材料。

3、文尾部分。

公文的文尾部分由主題詞、抄送機關、印發機關、印發時間和印發份數等要素組成。

(1)主題詞。主題詞是體現公文主題特征及其歸屬類別、能為計算機識別的名詞或名詞性詞組。為了適應辦公自動化的需要，做好運用計算機管理公文的基礎工作，所有正式文件，均應標注主題詞。一份文件一般標三五個主題詞為宜，最多不超過十個。主題詞標注在文件末頁左下端的抄送欄之上，頂格寫，每個主題詞中間空一格。

主題詞的標引，按中共中央辦公廳秘書局1998年8月修訂的《公文主題詞表》和國務院辦公廳秘書局1997年12月修訂的《國務院公文主題詞表》的規定標引。

(2)抄送機關。抄送機關，是指除主送機關以外的其他需要告知公文內容的上級，下級的不相隸屬機關。

抄送機關按黨、政、軍、群的順序排列，移行時，與上一行平行書寫。如省政府普發的公文，應抄送省委各部門、人大、政協、軍區、法院、檢察院、人民團體、民主黨派等。

(3)印發機關和發文時間。印發機關和時間欄，設在文件末頁倒數第二行。印發機關指文件的制發(翻印)單位名稱，通常為黨委或政府的辦公部門;印發時間一般為送往印刷廠之日期。如：“xx省人民政府辦公廳秘書處，xxxx年x月x日印發”。

(4)印發份數。印發份數加圓括號放在印發時間的右下角。印發份數是用于掌握該文件共印了多少份，尤其是秘密級的文件更應標注文件的印數，不能放任印數。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇三

1、早上起床后、晚上就寢前、父母下班回家時，應向父母表示問候。離家外出、上學或放學回家應向父母打招呼。當父母不在家，而你又要外出時，應打電話或寫留言條告知父母你的去向和回家時間，以免父母擔心。

2、記住父母的生日；當父母過生日或母親節、父親節時，能給父母送上一件有意義的小禮物，并鄭重地祝賀。

3、過新年時，應向父母拜年并給予祝福。

4、當父母生病時，要殷勤問候、細心照顧（端茶送水、喂藥等），少讓或不讓父母煩心。

5、“自己的事情自己做”，生活上自理、學習上自立、品德上自強，少讓父母操心。

6、不挑吃穿，不亂花錢，能幫父母做力所能及的家務活。

7、正確的稱謂長輩。

8、對年歲較大、行動不便的長輩能給予特殊的照顧。

9、吃飯的時候，主動為他們盛飯夾菜。

10、對走路困難的長輩，要時時加以攙扶，防止他們摔跤。

11、有空時，陪他們說話、聊天，給他們解悶，不要嫌棄老人說話嘮叨。

1、入座時應請長輩先坐，女士先坐，客人先坐，待別人坐定后，自己才可入座。

2、平時等父母及家人一同就餐；等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。做客時主人未示意開始，不要動筷。自己先吃完飯時，應禮貌的叫他人“慢用”。做客時主人未示意結束時，客人不能先離席。

3、就餐要文雅，要細嚼慢咽，不要發出不必要的聲音，或邊吃邊說。正確使用筷子，忌敲筷、擲筷、叉筷、插筷、渾筷、舞筷。喝湯要用湯勺舀到小碗內用湯匙送到嘴里，不要將湯碗直接就口。切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發出響聲。

4、不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨食。父母給自己做好吃的，也要讓父母先償或給他們留部分。別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。不需要時，應說：“謝謝，我真的不需要了。”主動給長輩添飯加菜。

5、用餐完畢，幫助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇四

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇五

作為一名小學生，要時刻注意禮儀規范，在個人禮儀中要注意哪些基本的要求呢?下面是本站小編為大家整理的小學生個人禮儀的基本要求，希望能夠幫到大家哦!

一、待人接物的基本要求。

一個人在禮儀方面的教養，集中體現在待人接物時的表現。現在我們談一下待人接物的幾個基本要求。

a、尊重他人。尊重他人，是一切禮儀規則的核心。真正發自內心的禮儀，傳遞著生命之間的彼此尊重和欣賞。學會尊重人，要先從“聽他人說、替他人想、幫他人做”這三點做起。

聽他人說。認真傾聽別人說話，會讓對方覺得自己得到了尊重。不等別人說完就急于插話，會讓別人感到尷尬和沒趣。所以，孩子從小就要學會傾聽別人說話，不隨便打斷別人說話，不隨便打聽對方不樂于透露的信息，這是一種修養。

替他人想。樂于替別人想的人，就是我們平常所說的善解人意、容易相處的人。這樣的人的人際關系總是比較好的，做事也容易成功。

幫他人做。樂于為人做事的人，就是與人為善的人，是充滿愛心的人，這種人往往被人們稱為“熱心人”。這種人自己也會覺得活得很充實。這種人一旦有了困難，愿意幫助他的人也多。

b、熱情待人。你是喜歡接觸整天沉著臉、悶悶不樂的人呢，還是喜歡接觸快樂熱情的人呢?當然是后者。那么，要讓孩子成為受歡迎的人，就要讓孩子學會熱情待人。

c、真誠做人。要讓孩子真誠做人,需要孩子在與同學相處的時候做到“五不要”。

一不要違約，哪怕小小的約定。二不要在背后議論別的同學的缺點。好話在人后說，壞話在人前說。三不要取笑別人，特別是他人的外貌和穿戴。四不要因為別人對你提意見而生氣。五不要亂動別人的東西。

d、遵守最基本的家庭禮儀常規。沒有規矩，不成方圓。從小不受任何約束的孩子長大后就可能恣意妄為。合情合理的家庭禮儀常規對孩子來說是必要的。例如：

吃飯的時候，應先情老人、客人入座;盛飯應先給老人、客人;好菜應先放在老人、客人面前;家人分吃水果時，孩子應主動把大的好的送給老人;孩子應主動承擔家務勞動方面的任務;孩子離家出門時，或回家進門時，要向家長打招呼;在家里，孩子需得到家人允許后才能接受他人禮物;接受他人禮物后，應表示感謝。

這種家庭禮儀常規應長期堅持，家長應以身作則，模范執行。久而久之，孩子的禮儀習慣就會自然養成。在這樣的家庭里成長的孩子一般都比較活潑、大度、謙讓、和善，顯得有教養。

e、孩子10歲前必須養成的禮儀習慣：

拿別人東西要得到允許，得到允許后要表示感謝;。

公共場所需要排隊時自覺排隊;。

不可以隨便打擾別人;。

做錯事要道歉。

二、個人禮儀基本要求。

(一)儀表。

儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛生”，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

(二)言談。

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌：態度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，語調要平和沉穩;尊重他人。

2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”;很久不見為“久違”;請人批評為“指教’;麻煩別人稱“打擾”;托人辦事為“拜托”等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。

三、儀態舉止的基本要求。

1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交*，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交*在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏;男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。

4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。“行如風”就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

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對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇六

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇七

禮儀是一個人內在素質和外在形象的具體體現;禮儀是個人心理安寧、心靈凈化、身心愉悅、個人增強修養的保障。禮儀的核心是倡導人們要修睦向善。當每個人都抱著與人為善的動機為人處事，以文明市民的準則約束自己時，那么，所有的人都會體驗到心底坦蕩、身心愉悅的心情。

2.禮儀是家庭美滿和睦的根基。

家庭是以婚姻和血緣為紐帶的一種社會關系。家庭禮儀可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福。

3.禮儀是人際關系和諧的基礎。

社會是不同群體的集合，群體是由眾多個體匯合而成的，而個體的差異性是絕對的，例如：性別、年齡、貧富、尊卑等。禮儀是社會交往的潤滑劑和黏合劑，會使不同群體之間相互敬重、相互理解、求同存異、和諧相處。

4.禮儀是各項事業發展的關鍵。

職業是人們在社會上謀生、立足的一種手段。講究禮儀可以幫助人們實現理想、走向成功，可以促進全體員工團結互助、敬業愛崗、誠實守信，可以增強人們的交往和競爭實力，從而推動各項事業的發展。

5.禮儀是社會文明進步的載體。

要繼承弘揚祖國優秀的文化傳統，加強社會主義精神文明建設，文明禮儀宣傳教育是其中重要的一項內容。

1、不要自視清高。

天外有天，人上有人，淡泊明志，寧靜致遠。當別人把你當領導時，自己不要把自己當領導，當別人不把你當領導時，自己一定要把自己當領導，權力是一時的，金錢是身外的，身體是自己的，做人是長久的。

2、不要盲目承諾。

言而有信。種下行動就會收獲習慣;種下習慣便會收獲性格;種下性格便會收獲命運——習慣造就一個人。

3、不要輕易求人。

把自己當別人——減少痛苦、平淡狂喜，把別人當自己——同情不幸，理解需要，把別人當別人——尊重獨立性，不侵犯他人，把自己當自己——珍惜自己，快樂生活。能夠認識別人是一種智慧，能夠被別人認識是一種幸福，能夠自己認識自己是圣者賢人。

4、不要強加于人。

人本是人，不必刻意去做人;世本是世，無須精心去處世。人生三種境界：看山是山，看水是水——人之初;看山不是山，看水不是水——人到中年;看山還是山，看水還是水——回歸自然。

5、不要取笑別人。

損害他人人格，快樂一時，傷害一生。生命的整體是相互依存的，世界上每一樣東西都依賴其它另一樣東西，學會感恩。感恩大自然的福佑，感恩父母的養育，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境。

6、不要亂發脾氣。

一傷身體，二傷感情，人與人在出生和去世中都是平等的——哭聲中來，哭聲中去。千萬注意，自己戀戀不舍，而別人早就去意已決，人生應看三座山：井岡山、普陀山、八寶山，退一步海闊天空，忍一事風平浪靜;牢騷太多防腸斷，風物長宜放眼量。

7、不要打斷人家說話。

言多必失，沉默是金，傾聽一種智慧，一種修養、一種尊重、一種心靈的溝通，平靜是一種心態，一種成熟。

8、不要小看儀表。

撒播美麗，收獲幸福，儀表是一種心情，儀表是一種力量，在自己審視美的同時，讓別人欣賞美，心靈瑜伽——調適、修煉、超越。

9、不要封閉自己。

幫助人是一種崇高，理解人是一種豁達，原諒人是一種美德，服務人是一種快樂，月圓是詩，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。

10、不要欺負老實人。

同情弱者是一種品德、一種境界、一種和諧，心理健康，才能身體健康，人有一分器量，便多一分氣質，人有一分氣質，便多一分人緣，人有一分人緣，便多一分事業，積善成德、修身養性。

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對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇八

有什么寫什么，求實求真。有一點就寫一點，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內容寫清楚，能使老師看明白就可以了。

格式靈活多樣，猶如與老師對話。學生在寫。

時，好象跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數學有關的內容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇九

1、簡歷的最基本要求——內容全面：在收到簡歷的時候經常會有一些簡歷很簡單，只有短短的內容。此種簡歷在投的時候其實大大減少了被通過的機會。通常人事部門在查看的時候，會根據應聘者的情況和工作內容判斷是否符合公司職位的要求，如果過于簡單，一是說明本人工作和其他的經歷不豐富，二是本人的表達能力和遇事思考能力不夠全面，就是對自己過去的工作沒太大的認識，或許過去的工作完全就是簡單的不能再簡單的瑣事，沒有太大的意義。

2、照片：通常簡歷上面放照片的人還是較少的，但本人反感放照片的兩種情況：一是放的照片是用電腦攝像頭拍攝的，通常此類照片比較不清楚，拍的效果不好。照片放上去是極大的欠考慮。二是太過的藝術照：用人單位看人不是要看藝術照的，通常藝術照跟本人實際有點不相符，所以沒太大的用處。

3、電話號碼不正確或關機或根本沒人接：此類應聘者根本就沒把應聘當成一回事，根本不重視機會，浪費雙方時間。

4、以附件形式發送：在病毒肆虐的時代，最好不要以附件形式發送簡歷，hr害怕電腦感染病毒，有時不會打開此類簡歷，直接刪掉。

5、培訓：參加過的培訓也是用人單位看的一個重點，培訓內容可以是駕駛，專業稱職，專業等級，甚至是外面參加的課程班，總之需要有一些內容，并且有簡單的培訓內容介紹；6、要有針對性投遞簡歷：不能在投遞每家公司的簡歷時都用一模一樣的內容。可以適當的根據公司招聘要求和側重點做一點修改，以增加簡歷通過的`機會。

7、求職目標不宜過多：在求職前需要確定自己的求職目標崗位。如果想應聘主管或經理職位。則不要將助理職位一并寫上。以免給人一種“只要有工作，做什么都可以”的感覺。當然也可以運用第六條，根據公司的職位做一下有針對性的崗位應聘。

8、簡歷的長短：簡歷內容以兩頁a4紙以內為宜，大體上以10秒看完時間為佳。字體的大小和整體效果要美觀。簡單明了。

9、傳統信件的投遞效果會更佳：通過e-mail和網站遞交的電子版簡歷，得到的關注比通過郵件要少。此外，可能有部分的電子簡歷由于網絡或其他問題沒有被hr看到。因此，可以使用傳統信件以增加被查看的機率。除非招聘單位有明確表示的。

10、最重要一點——簡歷必須真實：在人力資源成本逐漸加大的今天，尤其是新勞動合同法實施后，用人單位對應聘人員的背景會格外關注，并做背景調查，以增加招聘的質量，減少人員不合適辭退等帶來的賠償問題。所以在簡歷中最好注明離職原因，證明人等信息，并保證真實性，以增加應聘的效率。

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對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十

普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文的理解，甚至會鬧笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語音規范，必須在以下幾方面下功夫：

1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。

普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2、注意多音字的讀音。

一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。

由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

4、注意異讀詞的讀音。

普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規范，國家于五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。

在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規范的目的。

1.普通話測試朗讀作品《差別》。

3.最新普通話測試朗讀技巧。

4.教師考試普通話測試朗讀資料。

5.普通話測試朗讀作品《野草》。

6.普通話水平測試朗讀作品《中國的牛》。

7.普通話測試朗讀作品《繁星》。

8.普通話測試朗讀作品《散步》。

9.普通話測試朗讀作品《白楊禮贊》。

10.普通話測試朗讀作品《迷途笛音》。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十一

為了進一步吸收優秀的青少年學生進入團組織，以壯大先進青少年的隊伍，促進我校的各項建設，本學期校團總支將發展第三十三期新團員。同時，為了保證團組織的嚴肅性，校團總支將嚴格規范入團程序，也將規范團知識教育，從而對加入團隊伍的學生起到激勵和教育作用。全體新入團學生均應接受所在班級團支部、班主任以及學校團總支從思想品德、學習態度、日常表現等方面進行全方位考察。現特將有關情況作如下說明：

一、入團條件(只要具備了以上條件的我校學生,都可以申請加入共青團組織。)。

1、具有良好的思想政治素質，堅持黨的基本路線，擁護黨的方針政策，有堅定的政治立場。

2、學習認真，刻苦踏實，有良好的學習態度和積極的人生觀、價值觀。

3、有強烈的團員意識，時刻注意共青團員的模范帶頭作用，履行團員基本義務。

4、遵守學校各項紀律制度，節約水電，愛護公物;沒有違規行為。

5、尊敬師長，樂于助人，團結同學，關心集體。

6、不曠課，誠實守信，考試無作弊現象。

7、積極參加團校培訓學習，考核合格結業。

1、要求入團的學生須向班長提出書面申請。

2、申請入團的學生經班主任審批(以良好思想狀況為主，但學習成績力求保證不及格門數在2門以內)。

3、班級團支部在班主任的指導下向全班同學征求意見，班級內申請人數偏多的可進行民主投票后擇優推薦。

4、各班申請入團的人員名冊最后由班主任和班委再次審核確定。

5、各班團支部書記將下發的推優入團人員表格填寫好后交給校團總支書記鐘華燕。

6、入團考察期限為：新申請入團的同學自學校團總支發布公示之日起三日內，若有老師和同學反映比較嚴重的違紀違規行為的，一經查實立即取消資格。

三、名額分配：初一每班推薦3人、初二每班推薦5人、初三每班推薦9人.

四、請各班班主任和團支部書記嚴格對照工作安排表上的要求如期做好相關工作;同時發展團員工作每期僅組織一次，初三年級各班務必高度重視此項工作。表格于本周五上交。

云和三中團總支。

20xx年10月28日。

1.青年入團的條件是什么?

《團章》規定："年齡在十四周歲以上，二十八周歲以下的中國青年，承認團的章程，愿意參加團的一個組織并在其中積極工作，執行團的決議和按期交納團費的，可以申請加入中國共產主義青年團。"這是青年入團必須具備的條件。

2.青年入團的標準要求是什么?

根據《團章》第一條和第二條規定，對申請人團的青年可以從以下幾個方面來考察：

(一)思想進步。自覺學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，堅決擁護、執行黨的路線、方針、政策;響應黨的各項號召;認真學習政策、科學文化知識;積極參加團組織的各項活動，接受并努力完成團組織交給的工作任務。

(二)積極參加現代化建設。具有主人翁責任感，認真做好本職工作，完成各項生產任務，在生產勞動和其他社會活動中起積極作用。

(三)具有良好的共產主義品德。遵守黨和國家的各項政策、法令及團的紀律;熱愛集體，個人利益服從國家和集體的利益;熱情支持好人好事，勇于同壞人壞事作斗爭。

(四)能聯系群眾。虛心向群眾學習，主動開展批評與自我批評，團結周圍的青年一道進步。

正確掌握入團標準，必須堅持從實際出發。各個單位、各條戰線，由于客觀環境和青年素質等方面的差異，對入團標準的掌握可以有所不同。此外，對每一個申請入團的青年都應做全面的考察，防止隨意拔高或降低團員標準的現象。

一、團員年滿28周歲，如果沒有擔任團內職務，應該辦理離團手續。

二、團員加入共產黨以后仍保留團籍，年滿28周歲，沒有在團內擔任職務，就不再保留團籍。

三、團員如無正當理由，連續6個月不交納團費、不過團的組織生活，或連續6個月不做團組織分配的工作，均被認為是自行脫團。團員自行脫團，應由支部大會討論，決定除名，并報團委批準。

四、團員有退團的自由。團員提出退團，團支部應深入了解其提出退團的原因，認真做好思想教育工作。如堅持退團，則應由本人向團支部遞交書面報告，由支部大會宣布除名(不需要團員大會表決通過)，并報團委備案。

五、團員離團、退團和自行脫團后，團委應在其。

或團員登記表備注欄及團員證有關欄目中說明情況并注明離、退和脫團的日期。

1、用a4白紙或正規信紙(至少兩頁)。

2、在第一行正中央寫“入團申請書”。

3、開頭空兩格寫敬愛的團組織：

我申請加入共產主義青年團。

4、寫關于自己對共青團的認識。

5、

自我介紹。

(“現實表現”，獲獎、職務、加入組織的原因等)。

6、缺點，努力方向。

7、“本人鄭重向團組織再一次提出入團申請，如果批準.....如果不批準.......”

8、空兩格寫此致敬禮

9、于紙的右下角寫上姓名和日期

10、字體顏色要一致，不能用鉛筆和圓珠筆。

1、用黑色或藍黑色鋼筆或簽字筆填寫。

2、填寫時一般要打草稿，再工整的填寫，不準涂改或使用涂改液等。3、《入團志愿書》中基本情況部分包括：“文化程度”一欄填：初中或高中。“職業”一欄填：學生。“所在單位”一欄填：峽暉中學。“本人簡歷”一欄中的“在何地何單位”填小學的名稱和中學的名稱;一般應從上小學一年級開始算起，以在一個學校為一段分段填寫，前后時間要互相銜接。高中部的新團員小學、初中各為一段分段填寫。“職務”一欄填自己在小學和中學所擔任的班委、團支部職務;“證明人”一欄填小學畢業時的班主任或中學現在的班主任。

4、“入團申請書”的內容為：本人對團組織的認識、入團的動機、本人的基本情況和優缺點及。

個人簡歷。

能否被團組織批準的兩種思想準備的態度。

5、“編號”由學校團委會填寫，不能自己寫。

6、《入團志愿書》的皮面上的時間為申請人填寫《入團志愿書》的時間。

7、出生年月：應填寫公歷時間。應具體填寫年份和月份。

8、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫。如：廣東省汕頭市。

9、入團志愿的填寫要求：(1)將自己對團的認識寫清楚,主要包括對團的性質、綱領的認識和理解;(2)說明為什么要加入共青團;(3)準備怎樣做一個合格的團員等。填寫入團志愿時要聯系自己的思想認識實際填寫。

10、照片框中自己貼近期一寸黑白或彩色免冠正面照片一張。

11、上級團委審批意見由學校團委會填寫。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十二

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十三

事跡演講，有的是自己講自己，有的是演講團成員介紹先進人物，也有的是在進行xx演講主題的演講會上以先進事跡（包括自己的）來說明x一主題，但不管是什么形式的事跡演講，都必須遵循。

所謂事跡演講，就是運用演講的藝術形式和手段，表現先進人物的感人事跡，揭示生活的真諦，反映時代的本質，激勵人們奮發進取，創造新生活，推動歷史前進。事跡演講的興起，極大地豐富了演講的內涵，增強了演講的社會作用，贏得了更多的聽眾，使無數人為之鼓舞，為之感動，為之奮發。

事跡演講的基本要求有：

事跡材料真實是事跡演講的必要條件。有了真實的事跡材料，還要用演講的藝術手段表現出來，只有如此，才能造成如臨其境的現場氛圍，才能使聽眾沉浸其中，深為信服，深為感動。請看張屹、劉鐵宏的演講《軍裝是一面旗幟》是如何將軍人從地震廢墟中搶救幼女的“真事”藝術地表現出來的：我睜眼一看，頓時被這凄慘景象嚇呆了：悶熱的空氣夾雜著嗆人的塵土，眼前熟悉的高樓早已不見蹤影，到處是撕人心肺的呼救聲。我被一堆瓦礫緊緊地壓著，動彈不了，我驚恐地呼喊著：“媽媽！媽媽！”我慌亂中伸出小手在不停地亂抓，多么希望能抓住媽媽溫暖的手……忽然，我的眼前閃現了一簇綠色……“解放軍叔叔！”只見那眼熟的軍裝已被血水、汗水和泥水浸透，兩只手已經磨得血肉模糊，眼睛也被扎傷了，可他硬是摸索著，順著我的呼叫聲，一步步地爬了過來，從死神的魔爪里把我奪回到綠色的懷抱中。

演講者以“我”的視角寫出了親眼所見親身所感，以景物、動作、語言、心理的描寫，情景交融、有聲有色地再現了那驚心動魄的一幕，以襯托的手法，蓄勢的結構技巧和控場藝術，扣人心弦地突現了英雄形象，在藝術上達到了事跡演講的真實性要求。這種極富形象性、暗示性和感染性的演講，完全避免了報告式的說教和乏味的陳述，使人甘愿投入其中而不是游離其外。

其次，事跡演講的真實性還要求表現“真人”，即寫出真實鮮活的貼近生活貼近人心的“真人”，可敬可親可信可學，而不是完美無缺不食人間煙火的神。包霖的演講《為了共和國大廈永遠屹立》寫了“我”作為一個共和國稅官的高尚行為，但同時也真實地袒露了自己的內心世界：那位老板娘拽著我的袖子說：“大兄弟，何必那么較真呢，抬抬手讓我過去算了。”說著從兜里掏出了300元錢……我心想：這錢來得太容易了，都趕上我一個月的工資了。此時，只要我稍稍那么一點點……我想起了爸爸常告誡我的一句話：“喝涼酒，花贓錢，早晚是病。”在這沒有硝煙的戰場上，讓這么點炮彈把我撂倒了，多丟人哪！

演講者并未無來由地宣揚自己的高尚之舉，而是坦陳內心動機和復雜的心理，表現那種常人也能達到的并非高不可攀的向崇高攀援的過程。一個常人凡人才是有血有肉的，才能具有令人信服的“真實性”。

表現出新的歷史時期的精神風貌，是當代人生及社會的啟示錄和教育篇。張均的`演講《壯哉，軍人的回答》極其敏銳地從現實生活中捕捉了使人無奈又引人深思的現象：在一些人的心目中，軍人從五六十年代的“最可愛的人”變成時代的“棄兒”，劈頭提出了一串時代性“問題”：

有朋友街頭相遇，打量著我橄欖綠的軍裝，泛白的解放鞋，他問：都啥時候了，咋不換套便裝？有親友來信打聽，得知那幾十元的津貼，他問：都啥時代了，夠嗎？有同學提起我的前程，驚訝于當了“官”照樣得站崗放哨，摸爬滾打，他問：都啥社會了，劃得來嗎？接著用“百萬富翁”宋偉清卻要扛槍弄炮的事跡對此作出“壯哉”的回答。因為宋遭劫遇一老兵相救，老兵拒絕了他的重金酬謝，向他提出一個意想不到的請求：“如果你真要謝我，請你幫我找一位姑娘。我們的指導員是個孤兒，在邊防哨所干了10年，都35歲了，還沒成家。這次探親回來，哨所的戰友們把省吃儉用留下的津貼一分一分湊起來，交給我一個特殊的任務，必須給咱找個嫂子。”宋偉清滿口答應了下來，可就在他回到家不久，那位老兵來信說：指導員已經在巡邏中光榮犧牲了。他說他有一個冒昧的請求，如果“嫂子”找到了，請那位姑娘給指導員寫一封信，哪怕一兩個字也行，我們好把它敬獻在指導員的墳頭，以告慰他九泉之下的孤魂。面對這質樸的請求，宋偉清熱淚盈眶。他感到這些當兵人的身上，有一種巨大而神奇的魔力。一個人活著不能沒有錢，也不能沒有輕松自在的生活，但往往缺乏的正是這種催人奮發、震撼靈魂的力量，帶著激動，帶著疑惑，帶著思索，他來到了河西走廊一個荒涼的戈壁灘上。

這段演講感人至深催人猛醒：在一切向錢看的濁流中，還有金錢買不到的無價之寶，還有物欲享受所無法比擬的精神之美，這就是蘊含于當代人的人情美之中的崇高境界，這就是當代人應有的時代精神。

即最有意義最能打動人的行為、話語和心理活動等，要對此進行特寫式的“放大”，要精細地刻畫富于感染力的情景、動作和細節。甚至圍繞一個閃光點便可以構思成篇并感人至深。比如周孝平的演講《我是軍人！》濃墨重彩地歌頌了“哥哥”在冰窟中舍身救兒童的壯舉，十分酣暢地“放大”了英雄的閃光點。作者從哥哥探家、母親接站寫起，身患心臟病的哥哥毫不猶豫地向落水兒童奔去，并以岸上人的焦急或冷漠、孩子的垂死掙扎、母親的滿面淚水作襯托，然后集中力量正面刻畫哥哥的救人動作（閃光點），細膩動人，感人淚下：五米、三米、一米……哥哥終于抱住了一個小孩，孩子已經只有微弱的一絲氣息了。出于求生的本能，孩子死死地抱住哥哥的脖子，勒得他喘不過氣來。他努力地掙扎著，一手緊緊地抱著孩子，一手奮力地撥開冰水，艱難地、一步一步地把孩子送回岸邊，又哆嗦著卻又毫不猶豫地游了回去！江水中還有一條在死亡線上掙扎著的生命啊！可這哪是游啊！哥哥！這分明是一步一倒地向孩子倒去……除了腦海中孩子絕望的神情和微弱的呼吸，哥哥似乎什么也沒聽見，什么也沒看見，他只是無力地卻又是堅定地一步一倒地向孩子倒去。

作者情真意切，不露痕跡地運用演講藝術的手段將英雄的行為表現得淋漓盡致，將英雄的閃光點表現得光彩四溢，也很富于層次，從而一點一點地對聽眾的情感進行了“加溫”，直至沸騰起來。這時的敘述恰到好處地出現了高潮，升華了演講的主題，也升華了聽眾的靈魂；哪怕是軟弱者卑下者也抵擋不了其中情感的力量、悲劇美的陶冶和崇高的感召：就在哥哥把孩子抱到離岸邊不到五米遠時，他突然抖了一下，眼前一黑，栽在水里，他，心臟病又發作了！媽媽哭喊著，絕望地、不顧一切地跳進了水中！而幾乎就在同時，十多名圍觀的群眾也飛身跳進了水中。當人們噙著眼淚把奄奄一息的哥哥抱上岸時，只聽見他喃喃地重復了四個字：“我是軍人。”就永遠地，走了！

可見，能否發掘出和表現好人物的閃光點，決定了現場效果，決定了事跡演講的成敗。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十四

求職簡歷是專門為一個人設計一種職業的獨立媒體,傳達給招聘單位對求職者文字上的了解；在設計上要講究真實性、舒服流暢性閱覽、但是藝術性表現就更好了；它同一般簡歷設計有明顯的區別,它不像其他藝術作品那樣具有很高的審美價值,可以去欣賞,去收藏。它在大多情況下不會引起人的專注和追求,而是便于記憶,對你的職業生涯求職的方向，人品訴求；具有更強的`識別性,讓人在最短的時間內獲得所需要的情報。因此簡歷設計必須做到文字簡明扼要,字體層次分明,強調設計意識,藝術設計風格要新穎。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十五

接電話時，電話鈴一響，無其他特別要緊的事情，都應主動接電話。一般電話鈴響3下，必須接電話。拿起話筒后，應立即說“您好!”然后通報自己的單位名稱，根據情況還可報上姓名，如“這里是×××組織部辦公室，我是小馮”。電話鈴響了較長時間后才接電話，應首先向對方致歉：“您好，對不起，讓您久等了。”如果接到撥錯的電話，應當客氣地告訴對方打錯了，不要使對方尷尬。

文明應答。

對方打來電話，一般會自己主動介紹。如果沒有介紹或者你沒有聽清楚，就應該主動問：“請問您是哪位?我能為您做什么?您找哪位?”當對方說明要找的人后，應說“請稍等”，然后找受話人。如果受話人雖在，但有事無法分身，可禮貌地向對方解釋并提出建議，以免浪費對方時間，如“王先生現在正忙，您過5分鐘再來電話吧?”如果對方要找的人不在，可以禮貌地解釋并提出建議，如“王先生不在(不在的原因)，我能幫您什么忙嗎?”

認真傾聽。

在接電話的過程中，應避免打斷對方的講話，可視情況用“嗯”、“是的”、“對”、“知道了”等作答。沒有聽清聽懂，致歉后再請求對方重復。對重要的內容應記錄，并請求對方重復確保無誤。在電話交談結束時，應謙恭地問一下對方：“請問您還有什么事情嗎?”當確認對方已經講完之后，方可結束通話。掛電話時，切忌沒有致結束語就掛機或是掛機動作突然、用力過大，使對方產生誤解。

接聽細節。

從拿起聽筒到放聽筒，整個過程都有禮儀規范，不可疏漏任何一個環節。接聽電話時，應注意嘴和話筒保持4厘米左右的距離;要把耳朵貼近話筒，仔細傾聽對方的講話。講話時，聲音不宜過大或過小，吐詞清晰，保證對方能聽明白，絕不能叼著香煙、嚼著口香糖。要多用“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“不客氣”等文明用語，而不能用失禮的“喂”來稱呼對方;當對方要找的人不在時，接電話人也不要主動打聽對方的來意。

聲音親切。

拿起電話聽筒的時候，一定要面帶笑容。不要以為笑容只能表現在臉上，它也會藏在聲音里。你在微笑，電話就會傳遞你的微笑;你是快樂的，電話也會傳遞你的快樂。親切、溫情的聲音，會讓對方對你產生良好的印象。如果繃著臉，聲音會變得冷冰冰。即使你看不到和你通話的人，你也要像他們就在你的面前一樣對待他們。他們一直在注意著你的聲音，包括語調和心情，你需要把你全部的注意力投入到電話中。

做好記錄。

電話接聽記錄是辦公室工作的重要文檔資料，是領導安排工作、調度工作、上情下達、檢查督促、界定責任的重要依據。辦公室工作人員要養成這樣一種習慣：用左手接聽電話，右手拿好紙筆，隨時記錄有用信息。如會議通知就要準確記錄會議名稱、開會時間、地點、座位號及會議要求，并及時將情況報告相關領導及參會人員。

解來電話的目的。

上班時間打來的電話幾乎都與工作有關，公司的每個電話都十分重要，不可敷衍，即使對方要找的人不在，切忌只說“不在”就把電話掛了。接電話時也要盡可能問清事由，避免誤事。首先應了解對方來電的目的，如自己無法處理，也應認真記錄下來，委婉地探求對方來電目的，就可不誤事而且贏得對方的好感。

掛電話前的禮貌。

要結束電話交談時，一般應當由打電話的一方提出，然后彼此客氣地道別，說一聲“再見”，再掛電話，不可只管自己講完就掛斷電話。

此外電話基本禮儀還要注意三點：

1、學會傾聽。在電話交談中，雙方靠聲音傳遞意思，倘若不認真聽，就無法準確地交流信息、溝通感情。

2、三分鐘原則。不論是接聽還是撥打電話，都應注意那時間控制在三分鐘以內，避免浪費自己與他人的時間。

3、掌握距離。根據與通話方關系的親疏，掌握說話的分寸。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十六

很多普通的求職者在需要找尋工作制作個人簡歷的時候，往往不知道簡歷如何寫效果更好，而是將很多無關緊要的內容隨意的填寫，導致簡歷的整體制作效果非常差。為提高個人簡歷的核心競爭能力，任何求職者必須依靠自己的實力完成個人簡歷的制作過程。單純的依靠網絡等等方式，下載已經制作完成的個人簡歷進行求職，沒有任何的實際效果。

能夠把握招聘單位低于人才的需求，然后根據自己感興趣的崗位制作優質個人簡歷，求職的整體效果更好，能夠提高求職者獲得滿意工作的概率。想要制作更好的個人簡歷滿足求職者的需求其實非常簡單。首先需要將簡歷的內容進行細致的分析，利用更加簡練的語言完成全部內容的表達。如果求職者能夠突出展現自己曾經獲得各類榮譽證書，可以更好的引起招聘單位的興趣。簡歷制作還有很多要點，下面小編就和大家細說一二。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十七

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十八

朗讀，是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動，也就是朗讀者在理解作品的基礎上用自己的語音塑造形象，反映生活，說明道理，再現作者思想感情的再創造過程。在“普通話水平測試”中，朗讀是對應試者普通話運用能力的一種綜合檢測形式。日常朗讀活動中，決定朗讀者朗讀水平高低、朗讀效果優劣的因素是多方面的。本文就普通話水平測試中影響應試者成績的幾個主要因素，談談朗讀的幾個基本要求，目的是幫助應試人把握難點，在測試中減少失誤，更好地發揮水平。

一、用普通話語音朗讀。

普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文的理解，甚至會鬧笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語音規范，必須在以下幾方面下功夫：

1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2．注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3．注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

4．注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞（或詞中的語素），意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規范，國家于五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書（如《新華字典》、《現代漢語詞典》等）來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規范的目的。

二、把握作品的基調。

基調是指作品的基本情調，即作品的總的態度感情，總的色彩和分量。任何一篇作品，都會有一個統一完整的基調。朗讀作品必須把握住作品的基調，因為作品的基調是一個整體概念，是層次、段落、語句中具體思想感情的綜合表露。要把握好基調，必須深入分析、理解作品的思想內容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結構、作品的語言，以及綜合各種要素而形成的風格等方面入手，進行認真、充分和有效的解析，在此基礎上，朗讀者才能產生出真實的感情，鮮明的態度，產生出內在的、急于要表達的律動。只有經歷這樣一個復雜的過程，作品的思想才能成為朗讀者的思想，作品的感情才能成為朗讀者的感情，作品的語言表達才能成為朗讀者要說的話。也只有經歷這樣一個復雜的過程，朗讀者才能以作品思想內容出發，把握住基調。無論讀什么作品，這“案上的工作”都不能少。

（一）停頓。

朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：

1．標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。標點符號的停頓規律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。

2．語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。

3．感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

（二）重音。

重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

1．語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調的色彩。

2．強調重音。強調重音不受語法制約，它是根據語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強調重音的作用在于揭示語言的內在涵意。由于表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。

3．感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈，情緒激動的情況。

（三）語速。

應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。朗讀的速度決定于作品的內容和體裁，其中內容是主要的。

1．根據內容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據作品的思想內容、故事情節、人物個性、環境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據具體的內容有所變化。

2．根據體裁掌握語速。國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。

（四）語調。

語調指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時，如能注意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調變化多端，主要有以下幾種：

1．高升調。高升調多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高、語氣上揚。

2．降抑調。降抑調一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調。朗讀時，注意調子逐漸由高降低，末字低而短。

3．平直調。平直調一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。

4．曲折調。曲折調用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調、雙關、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后又高，把句子中某些特殊的音節特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇十九

求職信是求職者寫給用人單位的信，目的是讓對方了解自己、相信自己、錄用自己，它是一種私人對公并有求于公的信函。求職信的格式有一定的要求，內容要求簡練、明確，切忌模糊、籠統、面面俱到。

求職信是求職人向用人單位介紹自己情況以求錄用的專用性文書。

它與普通的信函沒有多少區別，但它與普通的信函又有所不同，當然也不同于“公事公辦”的公文函。求職信所給的對象很難明確，也許是人事部一般職員，也許是經理，如果你對老板比較了解的話可以直接給老板。當然，如果你根本就不認識招聘公司的任何人，求職信最好寫上“人事部負責人收”較妥。如果直接寫人事部經理或“老總”收可能不妥，如果該信落到一般職員手中的話，可能使得這些人不高興。

多數用人單位都要求求職者先寄送求職材料，由他們通過求職材料對眾多求職者有一個大致的了解后，再通知面試或面談人選。因此，求職信寫得好壞將直接關系到求職者是否能進入下一輪的角逐。

求職信作為新的日常應用類文體，使用頻率極高，其重要作用愈加明顯。

求職信的概念，就跟推銷一樣，目的都是要引起顧客(雇主)興趣，達到成功推銷自己的效果。很多求職者沒有寫coverletter(求職信)的習慣或根本不知道coverletter的重要性。求職信就是用文字語言在推銷自己，是簡歷的一個重要組成部分。

范文一：

尊敬的領導：

您好!感謝您在百忙之中批閱我的簡歷。

我是天津職業大學社管系的一名學生，即將面臨畢業。

三年來，在師友的嚴格教益及個人的`努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了人力資源六大模塊等有關理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽說讀寫譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習進步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業蒸蒸日上!

范文二：

尊敬的領導：

您好!首先，非常感謝您在百忙中抽空審閱我的求職信，給予我毛遂自薦的機會。我叫xxx，畢業于xx大學xx專業。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

我，自信樂觀，敢于迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的本科畢業生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。

經過大學四年錘煉，在面對未來事業的選擇時，我對自己有了更清醒的認識,由于我在大學中鍛煉了較好的學習能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年中,我在班級的考試中均名列前茅,與學校三等獎學金有著不解之緣。

在大學四年中，我也練就了較好的我實驗操做技能，能夠獨立操做各種儀器。但我并沒有滿足，因為我知道，在大學是學習與積累的過程，為了更好適應日后的工作，還不斷地充實自己，參加了大學英語四級考試，并順利通過。

聽聞貴校招聘本專業的教師，我冒昧地投出自己的求職信，四年的寒窗苦讀給了我扎實的理論知識、實驗操做技能及表達能力，我雖然只是一個普通的本科畢業生，但大學四年教會了我什么叫“學無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學習中，我一定能夠勝任這份高尚的職業，通過我的言傳身教，定會為祖國培養環保方面的專業人才。

一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職盡責。一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好;別人能做到的，我會盡最大努力做到更好!發揮自身優勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創輝煌!

誠祝事業蒸蒸日上。

此致

敬禮!

xx年xx月xx日。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇二十

據了解，大部分hr包括一些職能部門的面試考官都很反感含糊、冗長、花哨的簡歷，一份幾頁甚至幾十頁的簡歷除了浪費學生的打印成本外，效果甚微，面對幾千份簡歷，hr需要第一時間找到自己要找的那個人，那么誰寫的簡單清楚，他就會第一眼看上他。

簡練并不表示盡可能的壓縮信息，而是首先一定要寫清楚必要的信息，包括個人基本情況、教育背景、培訓經歷、獲獎成果、求職意向以及聯系方式。不簡單就是要用有限的文字體現出個人的優勢和強項，以及與所應聘崗位的對應性。從長期的招聘實踐來看，人力資源部門更喜歡簡練的“onepage”（1頁）簡歷。如果一頁紙能說明你個人的`基本信息和優勢，那么就不要浪費第二張紙。

上千份簡歷中，能體現出應聘者個性的主要就在個人成績和實習經歷這一塊。因此這也是應聘者最注意修飾的一塊，為了能讓自己更突出，很多人試圖夸大成績和虛構實習經歷。一份簡歷做完看起來沉甸甸，似乎有過這樣的經歷就已經是個合格的人才，但是殊不知，夸大和虛構乃是簡歷的一大忌諱。要知道，現在的企業尤其是世界五百強這樣的大企業，hr的判斷力相當敏銳，即使是簡歷過關進入到面試階段，一個簡單的小問題，就會揭開謎底。

簡歷寫作有何基本要求呢？靖看應屆畢業生求職網的說明。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇二十一

即興演講能力是一種高級的演講能力，是最能反映演講者修養和功底的。因為即興演講場合常有變化，聽眾的職業、年齡、生活閱歷和文化教養也不盡一致，即使是在一次演講會的過程中也常常產生各種預想不到的情況。即興演講能力強的人，能在錯綜復雜的場合，泰然自若，侃侃而談。他們能從當時當地聽眾的實際情況出發，及時調節演講內容和演講方式，從而提高演講的效果。而即興演講能力弱的人，則不能隨時變通。或者拘泥于原來的講稿，脫離變化了的實際;或者即席變化，但講得詞不達意，語無倫次，毗漏百出，降低或損害了實際效益;或者不能臨場發揮，無法即席發言。

一個人的即興演講能力，要能夠達到緣事而發、應付自如的程度，而且能做到天衣無縫、出口成章，確實有一定難度，需要下一番苦功夫。這是因為，即興演講面臨的具體課題多變，它要求演講者必須確有真才實學、知識淵博，具有較高的才情稟賦。同時，即興演講面臨的情況比較復雜，這就要求演講者必須具有最佳的心理素質，特別是要有良好的意志品質，能夠控制自己的情緒，調節自己的心境，集中自己的神思來完成演講。并且，即興演講的觸發性、臨時性、短暫性特點，特別要求演講者頭腦清醒、機智、思維敏捷、詞匯豐富、能夠迅速捕捉話題的精義、要害、理出頭緒、列出提綱、快速組織語言。

總的說來，即興演講能力的形成，既需要有一定的功底，又需要反復的實踐鍛煉。否則，即使勉強即興演講，也難以產生好的效果。因此，要真正成為一個優秀的演講者，就必須十分注重即興演講能力的鍛煉和培養。

2、對即興演講內容的要求。

對即興演講內容的要求，主要有兩點：

一是材料必須新穎。“文章最忌隨人后”，即興演講更是如此。一次即興演講沒能給別人留下什么印象的原因，往往是因為內容缺乏新意。不“新”就無魅力可言。如你講的，也是重復別人的，人云亦云;或是翻覆去地講一些人們早已熟知的內容，炒剩飯，說廢話，老調重彈，拾人牙慧，就會令人生厭。而要講出新東西，就要講那些別人想說而說不出或者沒有想到過的道理;要講那些大家正在思索，但還沒有被正確地提出來的問題;要講那些人們想脫口欲出，但還沒有找到合適語言表達的心聲。這樣就容易縮短演講者和聽眾的距離，使聽眾產生共鳴而有所獲、有所得。

二是立意必須深刻。即興演講的立意要深，指講話的認識要深、意義要深、體會要深、開掘要深，這樣才能給聽眾以深刻的啟迪。而要立意深刻，就要選擇一個合適的角度。因為同樣的一件事情，它可以包含幾個意義。我們可以根據不同的目的來確定演講的立意。要使立意深，演講者確定中心論點的角度就要盡量少而集中，要小中見大。所謂少而集中，是要求演講者從生活中的平凡現象著眼，由此及彼，以點帶面，抓住最本質的一點，觸類旁通，引申擴展，上升到理論高度，使其小而實、短而精、細而宏、博而深、令人回味無窮。所謂小中見大，是指要求演講者力求說出點新意，哪怕是說出一星半點的火花和閃光，也會使道理增色生輝。

3、對即興演講方法的要求。

對即興演講方法的要求，主要有兩點：

第一、構思要敏捷。即興演講因為要在事先無任何準備的情況下，臨時構思發表演講，所以必定要求構思敏捷。要真正做到“構思敏捷”是不容易的，正像詩人陸游所說：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。構思敏捷是以智慧和常識為基礎的。要做到構思敏捷，一是要注意培養敏銳的觀察能力和分析、歸納、概括能力;二是構思時要選取本人熟悉的人、事、物、景為話題，因為只有自己熟悉的事物，大腦反應才迅速、快捷;三是構思時要先取聽眾熟悉的、感興趣的事物和聽眾關心的熱門話題，這樣才能與聽眾產生共鳴。這樣，演講者構思時就能文思如泉涌，并且話語能滔滔不絕，長流不息。

第二、語言要簡潔。即興演講，本來篇幅就不長，而短短的幾分鐘演講，要給聽眾留下深刻的印象，就特別要求語言要簡潔，不能說廢話、空話、套話，不能冗長羅嗦。并且，使用的句子不能過長，修飾語不宜用得過多。如果在句子中修飾語用得過多，就會使句子變得冗長累贅。而即興演講，語言稍縱即逝，句子太長，后半句還沒說完，前半句子就可能淡忘了，聽眾就會覺得抓不住句子的主干，迫使聽眾把心思用在理解長句子的意義上，從而影響整個演講的效果。所以，即興演講宜用短句，少用修飾語。要使即興演講的語言簡潔，不是單純地把長句換成短句，而是要錘煉詞句，要杜絕一切空話和廢話，要節省話語，含而不露，留有余地，力求達到簡意賅的意境。

1.一定的知識廣度。只有受過良好的教育，才能在短時間的準備中找到生動的例子和正確的詞語，這將為即席演講增添魅力。這就要求演講者具備一定的專業知識和日常生活知識，如當地風俗、地理環境等。

2.一定的思想深度。這指的是即興演講者對分析事物的能力。演講者應能在宏觀層面上把握內容，迅速深入事物的本質，通過表面理解，形成深刻的主線，圍繞它豐富資料，連貫成文，從而避免復雜的案例，脫離主題。

3.綜合材料能力。即興演講要求演講者在很短的時間內對符合主題的材料進行組合和濃縮，這就需要演講者具有較強的綜合能力，充分發揮其知識面的廣度和思維的深度。

4.現場表達能力。即興演講沒有事先寫好的演講稿，即興發揮尤為重要。演講者在構思初具輪廊后，要注意場地和聽眾，并攝取與演講主題相關的人或風景，因地設喻即景生情。

5.應變能力。即興演講由于演講前沒有充分準備，在現場時容易出現意想不到的情況，如怯場、忘詞等。遇到這種情況，只有冷靜、機智應變，才能扭轉被動局面，轉敗為勝。

技巧一：要增加知識廣度。

即興演講最基本的要求就是學識豐富，只有這樣才可以保證在短時間內抓住要點發揮話題，而且用最準確、最生動的詞語描述。

技巧二：圍繞主題。

即興演講最大的禁忌就是偏離主題，不論你有多大的才華，說得多好聽，沒有切合主題講述一切都是白講。

技巧三：提高表達能力。

因為事先前沒有進行精心寫稿，一切都是臨場發揮，所以演講者在日常鍛煉時一定要注意好提高自己的表達能力，并且慢慢嘗試著不用稿件來演講。

技巧四：加強應變能力。

即興演講任何一種情況都有可能發生，所以一定要加強自己的應變能力，當出現忘詞、表達錯誤等情況，馬上化解這種情況，不管出現任何一種情況，都應該保持冷靜才是關鍵。

文檔為doc格式。

對小學生最基本的要求（匯總22篇）篇二十二

在快速瀏覽個人簡歷的情況下，想要提高通過率基本的信息符合最為重要。在中多的個人簡歷中有的是條件符合人，那么那些條件不符合的則就會在第一時間淘汰掉。因此，個人簡歷中的基本信息上一定要符合對方招聘的條件要求。在高競爭中往往能夠體現在各個方面，如第一印象就非常重要，也可以說瀏覽的方式主要就是通過第一印象來選拔。個人簡歷從整體上來說排版要非常的明了，能夠讓人清晰的看出簡歷上的信息。當然也需要字體以及自號來靈活使用，從而可以吸引到對方。

下面是小編分享的簡歷寫作的基本要求盤點，更多資料請點擊(/jianli)。

真實。

簡歷最首要、最基本的要求就是真實。誠實地記錄和描述，能夠使閱讀者首先對你產生信任感，而企業對于求職應聘者最基本的要求就是誠實。企業閱歷豐富的人事經理，對簡歷有敏銳的分析能力，遮遮掩掩或夸大其詞終究會漏出破綻，何況還有面試的考驗。

一些不甚明智的做法通常包括：故意遺漏某一段經歷，造成履歷不連貫;在工作業績上弄虛作假;夸大所任職務的責權和經驗;隱瞞跳槽的真實原因，如將被迫辭職說成是領導無方，公司倒閉描繪成懷才不遇等。其實任何一個有經驗的招聘人員只要仔細閱讀分析，鑒別履歷的真實性并不難;過分渲染，天花亂墜的描述更令人反感。所以與其費盡心機，不如老老實實，只要有真才識學，總會有屬于自己的機會。

全面。

簡歷的作用，在于使一個陌生人在很短的時間內了解你的基本情況，就好象是一個故事梗概，吸引他(他們)繼續看下去。因此要特別注意內容的完整和全面，以使對方對你有盡可能有比較全面的印象。

通常簡歷應當包括以下基本內容：姓名、年齡、性別、家庭住址及戶口所在地、教育背景及學歷、專業、外語、電腦水平、工作經歷、在職培訓經歷、特長、業余愛好、簡單的自我評價以及其他重要或特殊的需注明的經歷、事項等，最好是中外文對照。當然，還千萬不要忘記寫明各種聯系方法和切實表明對工作的期望，并附上有關證明文件的復印件。

簡練。

招聘人員每天要面對大量的求職履歷，工作非常忙，一般在粗略地進行第一次閱讀和篩選時，每份履歷所用時間不超過1分鐘，如果簡歷寫得很長，難免遺漏部分內容，甚至缺乏耐心完整細致地讀完，這當然對求職者是很不利的。經常有求職者覺得簡歷越長越好，以為這樣易于引起注意，其實適得其反，淡化了閱讀者對主要內容的印象。冗長羅嗦的簡歷不但讓人覺得你在浪費他的時間，還能得出求職者做事不干練的結論。言簡意賅，流暢簡練，令人一目了然的簡歷，在哪里都是最受歡迎的，也是對求職者的工作能力最直接的反映。

重點突出。

對于不同的企業，不同的職位，不同的要求，求職者應當事先進行必要的分析，有針對性地設計準備簡歷。盲目地將一份標準版本大量拷貝，效果會大打折扣。前面所講的全面不是面面俱到，不分主次，要根據企業和職位的要求，巧妙突出自己的優勢，給人留下鮮明深刻的印象，但注意不能簡單重復，這方面是整份簡歷的點睛之筆，也是最能表現個性的地方，應當深思熟慮，不落俗套，寫得精彩，有說服力，而又合乎情理。

語言準確。

不要使用拗口的語句和生僻的字詞，更不要有病句，錯別字。外文要特別注意不要出現拼寫和語法錯誤，一般招聘人員考察應聘者的外語能力就是從一份履歷開始的。同時行文也要注意準確、規范，大多數情況下，作為實用型文體，句式以簡明的短句為好，文風要平實、沉穩、嚴肅，以敘述、說明為主，動輒引經據典、抒情議論是不可取的。

有的人寫簡歷喜歡使用許多文學性的修飾語，例如，“大學畢業，我毅然走上工作崗位”，“幾年來勇挑重擔，為了企業發展大計披星戴月，周末的深夜，常常還能看到辦公室明亮的燈光。功夫不負有心人……”，“雖然說‘有則改之，無則加冕’，但領導無中生有的指責日甚一日，令我憤懣不已，心灰意冷，終掛印而去”，結尾還忘不了加上一句“我熱切期待著一個大展鴻圖、共創輝煌未來的良機!”之類的口號。這樣的簡歷，只能讓人一笑置之。

版面美觀。

一份好的履歷，除了以上對內容方面的要求之外，版面設計也是一個非常重要的因素，是真正的“第一印象”。要條理清楚，標識明顯，段落不要過長，字體大小適中，排版端莊美觀，疏密得當。既不要為了節省紙張，密集而局促，令閱讀者感到吃力;也不要出現某一頁紙只有上面幾行字，留下大片的空白。還要注意版面不要太花哨，要有類似公函的風格，這也能體現出求職者的基本職業素養。

通常建議使用電腦打印的文稿，如果你的字寫得不錯，不妨再附上一篇工整漂亮、簡短的手書求職信，效果會更好。

評價客觀。

簡歷中通常都會涉及到對自己的`評價，應當力求客觀公正，包括行文中所表現出的語氣，要做到八個字：誠懇、謙虛、自信、禮貌。這樣會令招聘者對你的人品和素質留下良好的印象，而現在已經有越來越多的企業比重視技能和學歷更加重視一個人的品行、開拓與合作精神等基本素質。倘若在眾多高學歷的應聘者的激烈競爭中，這方面的因素更加凸現，也常常是因為這些非技能性的因素使最終的獲勝者脫穎而出。總的來說，既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄，這一點上，分寸的把握非常重要。特別要注意避免夸夸其談，適當坦陳自己經驗等方面的某些不足，反而更能贏得好感。

如果有需要的可以去看看簡歷指導等有幫助網頁，也許會有很大收獲，準備好這樣一份簡歷可能是需要花費不少心思和精力的。當你送出自己滿意的簡歷前去應聘，一定會增添不少的自信。

拓展閱讀：簡歷自我評價寫作分析。

大凡寫簡歷的時候，最頭痛的莫過于自我評價這部分了。有些人這部分不敢填寫，怕寫不好反而弄巧成拙。其實，自我評價如果簡潔得當，也是很能夠幫助自己從眾多簡歷中勝出的。

一、語言需要簡練職業自我描述的語言風格也是一個值得求職者考慮的問題。

有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數情況下是一種冒險。

通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學習能力、團隊合作精神等方面用語應嚴謹、平實，讓人事經理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態度。

二、實事求是簡歷的真實性是人事經理一致的要求。

在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優點或工作經驗等。經驗豐富的hr很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸，hr往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

三、找到真正的閃光點很多人的自我描述沒有重點，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。

人事經理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無聯系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優勢。

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