通過寫心得體會(huì),我們可以解析自己在某個(gè)事物或過程中的思考和感受。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助到大家。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇一
第一段:介紹讀書做筆記的重要性(200字)。
讀書做筆記是我們學(xué)習(xí)的一種重要方式,它不僅可以幫助我們記錄閱讀過程中的重要信息和細(xì)節(jié),更重要的是幫助我們加深對(duì)書本內(nèi)容的理解和記憶。通過書寫,我們將思維轉(zhuǎn)化為文字,將抽象的概念變得具體,使學(xué)習(xí)更加深入和系統(tǒng)化。讀書做筆記是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,可以幫助我們更好地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
第二段:介紹如何進(jìn)行讀書做筆記(200字)。
讀書做筆記需要從選擇合適的工具入手。可以選擇紙質(zhì)筆記本,也可以使用電子筆記軟件,根據(jù)個(gè)人喜好和實(shí)際情況選擇合適的方式。在書本上做筆記時(shí),可以用不同顏色的筆或者高亮筆標(biāo)記出重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)在旁邊做出簡(jiǎn)潔的批注,概括書本主題和作者觀點(diǎn)。在電子筆記軟件上做筆記時(shí),我們可以依照書本結(jié)構(gòu),建立一個(gè)層次清晰的文件夾體系,將不同主題的筆記分類整理。在每個(gè)文件夾中,按照章節(jié)或內(nèi)容建立相關(guān)的筆記頁(yè)面,并在上面記錄重要的觀點(diǎn)和自己的思考。
第三段:談?wù)撟x書做筆記的好處(300字)。
讀書做筆記有諸多好處。首先,它可以幫助我們整理思緒,凝練知識(shí)點(diǎn)。讀書時(shí),我們可能會(huì)有大量的信息輸入,但如何將這些信息和自己的思考聯(lián)系起來并加以吸收是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。通過做筆記,我們可以將書中的要點(diǎn)和自己的理解記錄下來,形成一個(gè)個(gè)清晰的知識(shí)節(jié)點(diǎn)。這樣,在復(fù)習(xí)和回顧時(shí)就可以快速找到所需的信息,提高學(xué)習(xí)效率。其次,閱讀做筆記可以培養(yǎng)我們的思考能力和邏輯思維。閱讀過程中,我們會(huì)遇到作者提出的問題和觀點(diǎn),這時(shí)我們可以通過做筆記來記錄自己的思考過程和答案。這種思辨的過程可以幫助我們鍛煉思考的深度和廣度,提升自己的邏輯思維能力。最后,讀書做筆記還可以幫助我們形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成每次讀書都做筆記的習(xí)慣,可以讓我們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而且,通過不斷積累和整理自己的筆記,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)展和成果也會(huì)更加清晰可見,給我們帶來學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。
在讀書做筆記的過程中,我發(fā)現(xiàn)要注意以下幾點(diǎn)。首先,要學(xué)會(huì)取舍,精選重點(diǎn)。閱讀過程中,一本書可能會(huì)提到大量的信息和觀點(diǎn),但并不是所有的都需要記錄下來。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要,選擇重要的內(nèi)容進(jìn)行記錄。其次,要抓住關(guān)鍵詞和核心觀點(diǎn)。通過標(biāo)記關(guān)鍵詞和摘錄核心觀點(diǎn),可以讓筆記更加簡(jiǎn)潔和有效。此外,記得加上自己的思考和總結(jié),這樣才能更好地加深理解和記憶。最后,要時(shí)常回顧和整理筆記。閱讀做筆記不僅僅是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一種批判性思考的過程。通過回顧和整理筆記,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效果。
第五段:總結(jié)讀書做筆記的意義,并展望未來(200字)。
讀書做筆記是一種有效的學(xué)習(xí)方式,能幫助我們更好地掌握書本內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。通過做筆記,我們可以整理知識(shí)、培養(yǎng)思考和總結(jié)歸納能力,同時(shí)也能形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。未來,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書做筆記,并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)方法,追求更高的學(xué)習(xí)效果和提升。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇二
第一段:引言(100字)。
讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式,而做筆記則是提高讀書效果的有效方法。我在讀書做筆記的過程中,深刻體會(huì)到了它的重要性和實(shí)用性。通過記錄關(guān)鍵信息、整理思路、加深記憶等方式,不僅能幫助我更好地理解和消化所讀內(nèi)容,還獲得了它帶來的諸多好處。以下將結(jié)合我的實(shí)踐體驗(yàn),從筆記的具體寫作方法、思考與評(píng)論、知識(shí)內(nèi)化等方面,分享我對(duì)讀書做筆記的心得體會(huì)。
第二段:筆記的具體寫作方法(300字)。
讀書做筆記并不是單純地照搬書中的句子或段落,而是要篩選出核心觀點(diǎn)和重要信息。在記錄時(shí),我習(xí)慣使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔語(yǔ)句,以便更好地回顧時(shí)理解。此外,根據(jù)書籍的不同,選擇適合的筆記方式也很重要。對(duì)于小說或文學(xué)類作品,我傾向于記錄人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展;對(duì)于理論類書籍,我會(huì)重點(diǎn)摘抄重要名言或闡述。總之,筆記內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要,以便更好地實(shí)現(xiàn)回顧與理解。
第三段:思考與評(píng)論(300字)。
除了記錄關(guān)鍵信息外,思考與評(píng)論是讀書做筆記的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。讀書過程中,我會(huì)思考作者的觀點(diǎn),和自己的觀念進(jìn)行對(duì)比和思辨。在做筆記時(shí),我會(huì)記錄下我對(duì)作者觀點(diǎn)的認(rèn)同或異議,并附上一些自己的解釋和思考。這樣的過程促使我更深入地思考書中內(nèi)容,也能為以后的學(xué)習(xí)提供參考。此外,寫下自己的評(píng)論也是一種良好的復(fù)習(xí)方式,可以幫助我更好地回顧,并與他人交流與討論。
第四段:知識(shí)內(nèi)化(300字)。
讀書做筆記的最終目的是幫助我們將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我通常會(huì)將筆記進(jìn)行分類整理,形成知識(shí)框架。我會(huì)將每次讀書的筆記進(jìn)行歸納,找出其中的聯(lián)系和關(guān)聯(lián),形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。隨著不同書籍的閱讀和筆記積累,這個(gè)知識(shí)框架會(huì)越來越完善,幫助我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更深入。此外,我也會(huì)不斷回顧筆記,通過反復(fù)梳理和重復(fù)閱讀,將知識(shí)逐漸地內(nèi)化為自己的觀念和思考方式。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過讀書做筆記,我收獲頗豐。首先,它提高了我對(duì)所讀內(nèi)容的理解和記憶。其次,通過思考與評(píng)論,我培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。最后,通過知識(shí)整理和內(nèi)化,我建立了自己的知識(shí)框架,提升了綜合學(xué)習(xí)能力。讀書做筆記雖然需要花費(fèi)時(shí)間和精力,但它帶來的收益絕對(duì)值得。讀書做筆記是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種思維方式。它讓我從被動(dòng)的閱讀變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),助力我在知識(shí)的海洋中馳騁,更好地成長(zhǎng)自己。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇三
讀書是一種難得的享受,它能夠開啟我們的思維,拓展我們的眼界,啟迪我們的智慧。而讀書心得體會(huì)和筆記則是我們從書籍中獲取知識(shí)和體驗(yàn)的整理與總結(jié),對(duì)于我們學(xué)習(xí)的深度和廣度起著重要的作用。在這篇文章中,我將分享我對(duì)讀書心得體會(huì)和筆記的理解和體會(huì)。
作為讀者,我們應(yīng)該保持一顆渴望知識(shí)的心,將閱讀視作一種對(duì)自我的修養(yǎng)和精神的滋養(yǎng)。通過閱讀,我們能夠了解到不同的人類思想和文化,進(jìn)而改變我們的認(rèn)知和視角。因此,在讀書心得體會(huì)中,我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去理解和接受書中的內(nèi)容,同時(shí)將自己的思考與作者的觀點(diǎn)結(jié)合起來,形成自己獨(dú)有的理解和思考。同時(shí),我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)借鑒和總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供指導(dǎo)和啟示。
第三段:讀書筆記的重要性。
讀書筆記是我們?cè)陂喿x過程中記錄和整理知識(shí)的方式之一,可以幫助我們更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。它們可以起到一個(gè)信息保存的作用,幫助我們回顧和復(fù)習(xí)書籍中的知識(shí)。此外,讀書筆記還能夠激發(fā)我們的思維深度和廣度,幫助我們更好地理解和掌握書籍中的概念和思想。通過整理和總結(jié)書中的要點(diǎn)和思考,我們可以更好地將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,提升我們的思維能力和實(shí)踐能力。
在撰寫讀書心得體會(huì)和筆記時(shí),一定要抓住主要觀點(diǎn)和思想,同時(shí)保留一些細(xì)節(jié)和例子以作參考。可以將記下的要點(diǎn)和觀點(diǎn)以自己的方式進(jìn)行整理和再現(xiàn),不僅便于我們復(fù)習(xí)和回顧,還能提升我們對(duì)所讀書籍的理解和深度。此外,我們還可以結(jié)合自身經(jīng)歷和觀點(diǎn),加入一些個(gè)人感受與思考,使讀書心得體會(huì)和筆記更具個(gè)性化和深度。在寫作過程中,我們還應(yīng)該注意語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確性,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì),以保證讀者能夠清晰地理解我們想表達(dá)的內(nèi)容。
第五段:總結(jié)。
讀書心得體會(huì)和筆記是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要輔助工具,在閱讀的過程中能夠幫助我們更深入地理解和運(yùn)用所讀內(nèi)容。通過讀書心得體會(huì)和筆記的整理和總結(jié),我們可以不斷積累知識(shí)、提升思維和表達(dá)能力。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書筆記的習(xí)慣,不僅能夠幫助我們更好地閱讀和理解書籍,還能提升我們的學(xué)習(xí)和思考能力,讓我們?cè)谇笾牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇四
每個(gè)人在讀書的過程中,都會(huì)有自己的心得體會(huì)。而將這些心得體會(huì)以筆記的形式記錄下來,則可以使我們更好地消化和吸收所讀內(nèi)容,深化對(duì)書籍的理解,拓寬自己的思路。經(jīng)過一段時(shí)間的積累和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)筆記讀書對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。在這五段式的文章中,我將分享我在心得體會(huì)筆記讀書方面的一些經(jīng)驗(yàn)與感悟。
筆記讀書的目的不僅僅是為了記錄與復(fù)習(xí),更重要的是可以幫助我們整理思緒,提煉主要觀點(diǎn),加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和記憶。無論是學(xué)習(xí)類書籍,還是文學(xué)小說,筆記讀書都可以幫助我們更好地消化書中的知識(shí)和思想。在讀書過程中,我喜歡使用不同顏色的筆來標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容,這樣可以讓我的筆記更加有條理和易于閱讀。
第二段:記錄方法與技巧。
在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書時(shí),記錄方法與技巧是非常重要的。首先,我喜歡使用云筆記軟件來進(jìn)行記錄,這樣可以方便我隨時(shí)隨地進(jìn)行筆記,不會(huì)受到紙張和筆的限制。其次,我會(huì)在每章節(jié)或每個(gè)重要思想的開頭寫上標(biāo)題,以便后續(xù)快速回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí),我還會(huì)使用關(guān)鍵詞、圖表、思維導(dǎo)圖等方式來記錄和呈現(xiàn)書中的關(guān)鍵內(nèi)容,這有助于我整理和理解復(fù)雜的思想。
第三段:反思與總結(jié)。
在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書的過程中,反思和總結(jié)是非常重要的環(huán)節(jié)。讀完一本書后,我會(huì)花一些時(shí)間來回顧自己的筆記,將散亂的思緒整理成完整的思維鏈,并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)。通過這個(gè)過程,我不僅可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,還可以將書中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)與自己的生活和工作實(shí)踐相結(jié)合,獲得更深入和全面的理解。
第四段:分享與交流。
將自己的心得體會(huì)分享出來,可以增加與他人的交流和互動(dòng)。我常常將自己的筆記整理成文章,發(fā)表在個(gè)人博客上,并與同樣對(duì)這本書感興趣的朋友們進(jìn)行分享和交流。通過與他人的互動(dòng)和討論,我可以獲得不同的觀點(diǎn)和思考方式,拓寬自己的思路,并且可以從別人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并進(jìn)行改進(jìn)和提升。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
心得體會(huì)筆記讀書只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步才是最重要的。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷地積累和提升自己,不斷地增加自己的見識(shí)和能力。因此,我會(huì)保持良好的讀書習(xí)慣,堅(jiān)持進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書,并且持續(xù)地總結(jié)和分享自己的心得體會(huì)。我相信,通過這個(gè)過程,我能夠不斷提高自己的思考能力和表達(dá)能力,并且在工作和生活中取得更好的成就。
總之,心得體會(huì)筆記讀書是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,通過記錄、反思、分享和總結(jié),可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀書籍的內(nèi)容。在持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上,心得體會(huì)筆記讀書將一直是我不可或缺的一部分。我相信,通過不斷地進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書,我能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng),并且找到更多的成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇五
鐵銹斑斑威力無比斑斑駁駁凹凸不平。
四腳朝天傷痕累累開懷大笑星星點(diǎn)點(diǎn)。
威風(fēng)凜凜絞盡腦汁不由自主異口同聲。
九牛二虎之力輕而易舉。
【佳句】。
那鮮紅的顏色,在綠色的草地及金色的稻田映襯下,顯得格外醒目。
在陽(yáng)光的照耀發(fā)出燦爛的光芒,就連城市上方的天空也泛著綠色。
奎德林過,一個(gè)美麗富裕的國(guó)家。這里有大片大片長(zhǎng)滿莊稼的田野,田野中間砌得整整齊齊的道路,潺潺的小溪從結(jié)實(shí)精巧的石橋下,歡快的流過。
我的感悟。
團(tuán)結(jié)就是力量,無論遇到多大的困難,只要團(tuán)結(jié)起來,共同去克服,就一定能戰(zhàn)勝它。同時(shí)也告訴我友誼的可貴,友誼可以給人力量。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇六
《零號(hào)國(guó)境線》說的是峙甸鎮(zhèn)的派出所(峙甸所)和國(guó)際販毒分子做斗爭(zhēng)的一段故事,其中的主人公是一名叫岳峰的小兵,精通網(wǎng)絡(luò)。在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)通達(dá)的時(shí)代,一味的用以前的舊式戰(zhàn)術(shù)肯定不行,于是像岳峰這樣的網(wǎng)絡(luò)高手,在參軍后就注定會(huì)成為部隊(duì)的焦點(diǎn)。
不過初生牛犢不怕虎,剛參軍的;他集自負(fù)和自大于一身,想借自己的父親和所中的校尉是戰(zhàn)友關(guān)系便趾高氣昂。他說:“他以前也是這樣,做事不知天高地厚,常常讓父母操心。” 我說:“人都是慢慢長(zhǎng)大的,你看你現(xiàn)在不就進(jìn)步了,懂事了。”
當(dāng)然接下來的情節(jié)則是講述岳峰怎樣從經(jīng)歷的事中,一步一步成長(zhǎng)起來。
其中,令我感悟最深的是在韓宜軍為岳峰犧牲后,岳峰在慢慢的體悟中問阮凌浩:“什么是戰(zhàn)友?”阮凌浩想了想沉重地說:“戰(zhàn)友就是對(duì)方遇到生命危險(xiǎn)時(shí),可以豁出命去就他們的人,但不用說感謝。”
他的“人生清單”中便有“參軍”這一項(xiàng),雖備注是有機(jī)會(huì),但看得出他對(duì)參軍的渴求。就在韓宜軍犧牲的時(shí)候,他用問我:“如果換做是你,你會(huì)不會(huì)這樣做?”我停頓了很久,直到他又追問一句:“會(huì)不會(huì)?”我想如果違心,我完全可以說會(huì)。但平心而論,我回答的是:依現(xiàn)在的狀態(tài),我做不到,這才是我最真實(shí)的回答。我不知道假如我成為了一名兵,在戰(zhàn)友之間建立了諸多情感之后還會(huì)不會(huì)是這個(gè)答案,我只知道現(xiàn)在的我一定會(huì)遲疑兩秒,而就在兩秒中,戰(zhàn)友早就倒在了敵人的槍下。當(dāng)我反問他時(shí),他只用了一個(gè)字:會(huì)!我不清楚這一個(gè)字中包含有他多少情感,但我相信,是經(jīng)過了心的考驗(yàn)的。
這小說的另一條線則是岳峰的愛情道路。
兩個(gè)女人同時(shí)愛上了這位有點(diǎn)幽默有點(diǎn)帥氣的小兵,其中一人叫黎佳,另外一個(gè)叫寧朵朵。黎佳溫柔賢惠,寧朵朵才華橫溢!
我想“黎佳”這個(gè)名字應(yīng)該隱藏著黎明的美好之意,岳峰一直情衷于黎佳,他們確定關(guān)系后,一起去單車旅行,一起在海邊嬉戲,一起拍照,一起情定愛情樹前......就好像是做了一個(gè)每個(gè)少女都期待的夢(mèng)。記得魯迅說過:悲劇就是把美好的事物撕碎給人看。對(duì)呀,他們?cè)绞翘鹈郏詈蟮谋瘎≡接|動(dòng)人心。故事的結(jié)局是黎佳是毒販之女,關(guān)押監(jiān)獄。而在黎佳被押出法庭的時(shí)候,躲在一旁的岳峰心中徘徊不已,他不知道該不該去監(jiān)獄探望黎佳,而去了又應(yīng)該說什么,是我愛你還是我等你,或是什么都不說。似乎都不妥。
電視劇都喜歡上演“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”這句話。這部電視也不例外,盡管寧朵朵在黎佳關(guān)押監(jiān)獄后再次追求岳峰,可岳峰心里還是放不下黎佳。也許要洗去那一段算“背叛”的愛情是需要勇氣和時(shí)間的。
我不知道這類故事會(huì)不會(huì)是他以后要面臨的路,但卻讓我想起了另外一些人。
好友劉蕓是一個(gè)具有百合的詩(shī)意的人,她鐘情于寫作,喜歡把自己的一切都交給文字。她說她的人生規(guī)劃中,從來沒有結(jié)婚。當(dāng)然,這是不能評(píng)判對(duì)錯(cuò)的事情,她的理想生活便是工作、看書、旅行、寫作、回憶。死了再讓她的親戚把她火化,找個(gè)有風(fēng)的日子散了。
好友劉洋,曾經(jīng)多么自信的一個(gè)男生,現(xiàn)在被社會(huì)現(xiàn)實(shí)沖擊,再?zèng)]有信心去找尋一份屬于自己的愛情,他說:“當(dāng)個(gè)電線桿最好。”
這是社會(huì)的進(jìn)步還是悲哀?或許吧,沒有對(duì)愛情的向往,便沒有背叛,也就沒有對(duì)“錯(cuò)誤馬蹄聲”的遺憾,一輩子瀟瀟灑灑,清清閑閑,或者像林和靖那樣,以梅為妻,以鶴為子,閑居山林,又有何不可。只道是不要太寂寞便好。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇七
來到已經(jīng)一個(gè)多月了,在新的學(xué)校里發(fā)生了許許多多的第一次:第一次軍訓(xùn).第一次做值日.第一次跑操等等,不過,運(yùn)動(dòng)會(huì)成為了我第一次中最亮的一顆星星。
盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于如期舉辦了,我興奮不已。穿上漂亮的校服早早得來到學(xué)校,等待著運(yùn)動(dòng)會(huì)的開始。伴隨著音樂的響起,運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。走上看臺(tái),為我們班的體育健兒們吶喊助威,為他們加油鼓勁兒。最令人感動(dòng)的是1500米運(yùn)動(dòng)員---孫鶴松。1500是一個(gè)多么遙遠(yuǎn)的距離,對(duì)于女生來說是一個(gè)多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了我們班的榮譽(yù),孫鶴松第一個(gè)挺了出來,要求跑1500米。我十分驚訝,真是對(duì)她另眼相看,她真了不起。
只聽“啪”的一聲,1500的比賽開始了。運(yùn)動(dòng)員們開始了漫長(zhǎng)的比賽,她們猶如離弦的箭一般沖出起點(diǎn)。孫鶴松被落在了最后,她并沒有放棄,一路朝前跑,馬上就要超過前面的人了,我為她捏了一把汗,為她加油。好的,超了過去,孫鶴松你真棒!一圈,兩圈,三圈,第四圈也過去了,她依然在咬牙堅(jiān)持著,累得氣喘吁吁的她額頭上已滿是汗珠。每當(dāng)她跑過我們班的位置時(shí),同學(xué)們都會(huì)為她加油,給她鼓勁兒。孫鶴松抖擻精神,速度不但沒有放慢,反而越跑越快,落在最后的一位同學(xué)都急紅了臉,恨不得長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛過去。隨著終點(diǎn)的臨近,拉拉隊(duì)的吶喊助威聲也越來越高,一陣蓋過一陣。孫鶴松依然保持著自己的位置直到最后。雖然她只是倒數(shù)第二名,但她在我心中永遠(yuǎn)是第一。因?yàn)槿绻麤]有她,班里1500米名單上就會(huì)是空缺;如果沒有她,我們班就會(huì)被其他班笑話;如果沒有她,就會(huì)讓別的老師認(rèn)為我們班是膽小鬼。孫鶴松,你真棒!
通過全體運(yùn)動(dòng)員的努力,我們班獲得了全年級(jí)第三名的成績(jī)。汗水和笑容流淌在同學(xué)們的臉上,榮譽(yù)傳動(dòng)在大家的心里,雖然這次運(yùn)動(dòng)會(huì)大家都非常的累,但大家都非常的高興。
一天的運(yùn)動(dòng)會(huì)就這樣結(jié)束了,又哭又笑.有花有果.有苦有甜。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)使我明白了一個(gè)道理:要做一個(gè)勇敢的人,要時(shí)刻為班級(jí)著想,為他人著想;不要以自己為中心,要以班級(jí)為一個(gè)整體,要以班級(jí)為榮。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)情景卻深深留在了我的腦海里。我想:只要盡力,不慌張,人生道路上還有許多“第一次”我沒有經(jīng)歷過,我一定要把握好“第一次”的關(guān)口,為以后打下基礎(chǔ)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇八
讀書筆記的重要性越來越被人們所重視,無論是學(xué)校里還是社會(huì)上,讀書筆記都被視為完成知識(shí)儲(chǔ)備最重要的方式。但是,讀完書之后落筆成思的過程,在許多人看來似乎不如看書自身來得重要,因此大多數(shù)人都快速閱讀和快速荒廢筆記的行為屢屢出現(xiàn)。事實(shí)上,準(zhǔn)確無誤地記錄下書中的要點(diǎn)和你的個(gè)人思考,對(duì)于學(xué)習(xí)和提高你的思維水平是無可替代的。
第二段。
讀書筆記不僅僅是為了幫助我們強(qiáng)化記憶,它們還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)文本中的主要思想和主題。此外,直觀的筆記可以幫助我們找出文本中的層次結(jié)構(gòu)和相互之間的聯(lián)系。好的筆記不僅包括在讀書期間在筆記本中記錄的內(nèi)容,還包括你的個(gè)人反思和分析。讀過書的人們都知道,你學(xué)到的內(nèi)容并不僅僅是純粹的知識(shí)點(diǎn),而是書中的精華,也就是深度思考過的核心內(nèi)容。因此,快速閱讀或忘卻筆記的行為將導(dǎo)致你無法發(fā)現(xiàn)并掌握這一核心。
第三段。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,讀書筆記對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力發(fā)展是至關(guān)重要的。通過讀書筆記的記錄和經(jīng)驗(yàn)積累,我們能夠改善我們的寫作和表達(dá)能力。此外,一本好的筆記本不僅能為我們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)帶來好處,還可以在找工作或評(píng)估經(jīng)歷時(shí)提供幫助。每一篇筆記,每一個(gè)記錄下來的思想都是你思維和知識(shí)的成果,也是學(xué)習(xí)和工作的一部分,具有無限的價(jià)值。
第四段。
我們的大腦是一個(gè)非常寶貴的資源,但它也是一個(gè)充滿著缺陷的工具,由于我們的記憶是有限的,許多信息和思想會(huì)在時(shí)間的推移中消失。讀書筆記解決了這個(gè)問題,它幫助我們記錄下每一次讀書的體驗(yàn)和理解。并通過不斷的回顧和分享,加深對(duì)書本中內(nèi)容的理解,不斷進(jìn)步和提高。
第五段。
總之,讀書筆記是我們學(xué)習(xí)道路上的必備工具,是幫助我們更深入地學(xué)習(xí)和思考的手段。最好的筆記記錄方式是個(gè)人化的,既包括所讀書中的重點(diǎn)內(nèi)容,又體現(xiàn)了你個(gè)人的思考和分析,這樣能夠幫助你從書本中找到真正意義上對(duì)自己有用的知識(shí)。記錄的筆記越多,你的思維能力將越來越強(qiáng)大,你的知識(shí)面將越來越廣闊。記錄筆記的過程是熟練需要時(shí)間的,不會(huì)一蹴而就。始終保持記錄筆記的習(xí)慣不僅有助于我們學(xué)習(xí)和工作,還將幫助我們開啟長(zhǎng)期的自我進(jìn)步之旅。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇九
一種純粹靠讀書學(xué)來的真理,與我們的關(guān)系,就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由獨(dú)立思考獲得的真理就如我們天生的四肢:只有它們才屬于我們。下面是本站給大家?guī)淼摹?/p>
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教師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè),沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情,老師可能會(huì)平心靜氣地指導(dǎo)他,但是有些時(shí)候,學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),老師的脾氣也沒有那么好商量了,畢竟,老師也是一個(gè)平常人,也會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候,盡管努力克制不好的情緒,但想到自己教育了學(xué)生這么多,而學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤,心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣,即使是在批評(píng)學(xué)生,他也不是厲聲惡語(yǔ)。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣,但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了,他用切實(shí)有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通,在與學(xué)生的交流中,他站在學(xué)生的立場(chǎng)上提出“我們需要怎樣”、“我們?cè)鯓幼瞿芨谩薄ⅰ拔覀儽仨殘?jiān)信我們會(huì)做好的”等等,讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,他是老師的助手。
教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛和耐心,幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。
再有,教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。書中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫。
日記。
”,“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他的教改確確實(shí)實(shí)地在育人。
教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思,他的班級(jí)管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,知識(shí)之樹也就根深葉茂,碩果累累了,也就水到渠成了。魏書生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng),讓人仰視,讓人望塵莫及,但這并不妨礙我認(rèn)真地去做,學(xué)著他去做,讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。
在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)思想設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),有利于句型教學(xué)目標(biāo)的高度達(dá)成,應(yīng)當(dāng)把握以下四個(gè)基本途徑。
一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,加強(qiáng)意義理解。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把創(chuàng)設(shè)情境看做是“意義建構(gòu)”的必要前提。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師可利用多媒體和其他直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情景,加強(qiáng)對(duì)句型的感知與理解。例如,為了教學(xué)生“行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句式及其肯定和否定回答方式”,一位教師在教室前的黑板上方懸掛了一個(gè)氣球,邀請(qǐng)一個(gè)男生和一個(gè)女生進(jìn)行觸摸氣球的競(jìng)賽,并發(fā)出“jumphighandtouchtheballoon”的指令。男生跳得高,碰到了氣球;女生則沒有觸摸到氣球。這時(shí),教師很自然地指著男生問其他學(xué)生:doesheiumphigh?學(xué)生回答:yes,hedoes,再指著女生問:doesshejumphigh?教師得到的回答自然是no,shedoesn’t,這樣。學(xué)生就在這個(gè)真實(shí)的情景中自然地理解了該句型的意義。
二、設(shè)計(jì)舊知鋪墊。巧妙呈現(xiàn)新知。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師要充分挖掘教材,把學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為獲取新知識(shí)的基礎(chǔ),通過提示新、舊句型之間的聯(lián)系,幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)句型的意義。例如,在教學(xué)《牛津小學(xué)英語(yǔ)2b》(譯林版,下同)第三單元“whatcanyousee?”時(shí),有一位教師首先與學(xué)生進(jìn)行已經(jīng)學(xué)過的“canyou…?”會(huì)話,然后通過多媒體出示一個(gè)停車場(chǎng)的夜景圖。隨著一束模擬探照燈的光束移向不同的車輛,教師逐個(gè)說:acar.icanseeacar.aseeabus.ajeep.icansee…然后,將光束聚焦在一輛小汽車上,問學(xué)生:whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生答:icanseeacar.這種從舊知引人人手,通過鋪墊性操練,引導(dǎo)學(xué)生自然地感知并理解新句型,學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松、活潑。
三、強(qiáng)調(diào)意義聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累,更重要的是包含新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突。以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。“聯(lián)系”與“思考”是意義構(gòu)建的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)句型教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)來建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義。
《xx小學(xué)英語(yǔ)》教材的編寫采用循環(huán)式編排方式。以時(shí)間表達(dá)的句型為例,這套教材在3b、4a、5b的教材中先后三次在相關(guān)單元安排了時(shí)間表達(dá)的不同句型,體現(xiàn)了“循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、綜合復(fù)現(xiàn)”的原則。有一位教師在教學(xué)5b第七單元“abusyday時(shí)安排了4個(gè)教學(xué)步驟:1教師出示教具鐘。t:what’sthetime?(舊知)s1:it’sthreeo’clock,(舊知)2教師將時(shí)間撥到3:30。t:whattimeisit?(新知)s2:it’sthreethirty,(舊知)3學(xué)習(xí)新句型后,教師讓學(xué)生向教師提問。s3:whattimeisit?(剛學(xué)的新知)t:n’shalfpastthree,(新知)4教師出示新舊句型,讓學(xué)生讀一讀,比一比,想一想,說一說。
這種根據(jù)教材內(nèi)容的編排特點(diǎn),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由舊知向新知的遷移的教學(xué)方法,既突出了知識(shí)的連貫性和整體性的教學(xué),從客觀上降低了學(xué)生理解新知的難度,又有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地建構(gòu)新知。
四、提倡協(xié)作交流。體現(xiàn)真實(shí)交際。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分。其中,協(xié)作應(yīng)該貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中。在這個(gè)過程中。每個(gè)學(xué)習(xí)者的想法都為整個(gè)學(xué)習(xí)群體所共享。交流是協(xié)作過程中最基本的方式,而真實(shí)交流的活動(dòng)又是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要的特征。有一位教師在教學(xué)5b第五單元時(shí),在句型教學(xué)的最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)新朋友”的任務(wù)。教師出示朋友tom的照片,要求學(xué)生分組討論如何利用所學(xué)的新句型“doeshe?”來了解tom的情況,并把問題記錄下來,派代表向老師提問,以獲取tom的相關(guān)信息。交流時(shí),學(xué)生紛紛發(fā)言:doesheliveinlondon?doeshestudychinese,9doeshertlnfast,9doesheswimwell?…在這個(gè)存在信息差的交際任務(wù)中,學(xué)生相互協(xié)作,通過交流建構(gòu)起了有關(guān)tom的信息資料,既熟練鞏固了所學(xué)句型,又在真實(shí)的交際活動(dòng)中獲得了成功的喜悅感,增添了學(xué)習(xí)信心和興趣。
歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對(duì)話。”
讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
讀過此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了。”反省自己,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會(huì)思想開小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,現(xiàn)在想來感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。
教育故事,就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事,平常中包藏著經(jīng)典,蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天,每周,每月,記錄一個(gè)小故事,將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來,可以幫助更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng)。讓我們一起,記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,提升自己,更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,拿起書本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開了一扇門,使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇十
從今天起,我將利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)《班主任哲學(xué)50講》這本著作,并寫下讀書心得體會(huì)。
今天晚上,我閱讀了這本書的《前言》,感受頗深。
鉛筆即將被集裝箱運(yùn)走,制造工匠很不放心,把它帶到一旁跟它說:在進(jìn)入這個(gè)世界之前,我有五句話告訴你,如果你能記住這些話,就會(huì)成為最好的鉛筆:
四是不管穿什么樣的外衣,你都要清楚一點(diǎn),你最重要的部分是你的心;五是不管走到哪里,你必須走下去,直到最后一筆。
只有這樣,你才會(huì)成為一個(gè)成功的班主任。
是的,只有這樣我們才會(huì)成為成功的`班主任!
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇十一
讀書對(duì)每個(gè)人來說都是一種知識(shí)的積累和成長(zhǎng)的途徑。讀書筆記是我們?cè)谧x書中的重要助手,它記錄了我們?cè)陂喿x過程中的思考和感悟。讀書筆記不僅是對(duì)書本知識(shí)的記錄,更是對(duì)于自己內(nèi)心的思考和啟迪。在這篇文章中,我將分享我讀書筆記帶給我的心得體會(huì)。
讀書筆記不僅僅是對(duì)于書本內(nèi)容的概述,更是對(duì)于書本思想的深入思考。當(dāng)我讀書時(shí),我常常會(huì)對(duì)于作者的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和解讀,并在筆記中記錄下來。通過這樣的思考過程,我對(duì)于書中的觀點(diǎn)有了更深刻的理解和自己的見解。這樣的思考不僅拓寬了我的思維,也提高了我的寫作能力。
讀書筆記不僅讓我思考,更是給予我啟迪和對(duì)生活的指引。通過對(duì)書籍內(nèi)容的總結(jié)和歸納,我認(rèn)識(shí)到人生的許多真理和價(jià)值觀。我從中學(xué)到了如何與人相處、如何處理困難、如何積極面對(duì)生活等方面的智慧和真諦。這樣的啟迪讓我在生活中更加成熟和自信,也讓我有了應(yīng)對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)的能力。
讀書筆記對(duì)于自我反思也起到了重要的作用。通過讀書筆記,我能夠回顧自己的成長(zhǎng)和變化,并對(duì)自己的不足做出反思和調(diào)整。書中的智慧和教誨讓我明白了人生的意義和目標(biāo),并對(duì)自己的長(zhǎng)處和不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過反思,我能夠更好地跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的行為方式和思維方式。
讀書筆記給予我一種極大的樂趣和滿足感。在讀書的過程中,我會(huì)記錄一些自己喜歡的句子、片段或者是自己的感受和思考。當(dāng)我將這些文字記錄下來時(shí),我感到一種滿足和成就感。這些文字不僅讓我回憶起讀書時(shí)的心境和情感,也讓我有了一份屬于自己的寶貴資料庫(kù)。每當(dāng)我翻閱這些讀書筆記,我都能夠回憶起當(dāng)時(shí)的情景,仿佛又重新回到書本世界中。
總結(jié):
通過讀書筆記,我得到了思考、啟迪、反思和樂趣。在讀書的過程中,讀書筆記成為我思考和成長(zhǎng)的見證。它不僅推動(dòng)了我的思維,也讓我更好地面對(duì)生活和自己。無論是學(xué)業(yè)上的成長(zhǎng),還是人生中的感悟,讀書筆記都成為了我不可或缺的伙伴。因此,我堅(jiān)信讀書筆記對(duì)于每個(gè)讀者來說都是一份寶貴的財(cái)富,值得我們認(rèn)真對(duì)待和珍惜。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇十二
《手指》一文,反復(fù)讀來,耐人尋味,啟的匪淺。小小五指在我心目中的形象突然變得高大而光彩奪目。
小小五指雖然形象各異,胖瘦高矮不同,但他們卻不分強(qiáng)弱,互相尊重,互相支援,他們只是默默的‘耕耘’,無私奉獻(xiàn),卻從不夸耀自己和索取什么。他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體,無論粗活細(xì)活臟活累活或大事小事,都能高質(zhì)量地完成。手指的精神,向我們揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一永不變的真理。
春節(jié)前,在我國(guó)南方發(fā)生了特大雪災(zāi),其程度之嚴(yán)重,范圍之廣,持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng),是歷史上罕見的。然而,人民的團(tuán)結(jié)一致,上下一心,軍民一心,迅速戰(zhàn)勝了災(zāi)害,創(chuàng)造了抗災(zāi),救災(zāi)的奇跡。這一事實(shí),足以證明了團(tuán)結(jié)的力量。
我還想起了以前參加拔河比賽時(shí),由于幾個(gè)同學(xué)觀點(diǎn)不一致,比賽開始了,前一個(gè)同學(xué)賣力的拉著,可是后面的同學(xué)一個(gè)往左拉,一個(gè)往右拉,不能形成合力,結(jié)果輸了。這一事例也從反面告訴了我們不團(tuán)結(jié)必然會(huì)失敗的道理。
人群的全體同人指的全體一樣,只有團(tuán)結(jié)一致,才能戰(zhàn)勝一切困難,辦好一切事,我們的社會(huì)才會(huì)變得更加美好、和諧。
俗話說:“榜樣的力量是無窮的,”我們要學(xué)習(xí)手指?jìng)兊木瘢?lì)自己健康成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇十三
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書中,著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士,收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件。這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動(dòng)形象,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,思索著,對(duì)照著,是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書更吸引我的是,在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,對(duì)發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛。諸如:“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”,“優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”,“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。
做教育教學(xué)工作幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子,我卻不知道。這本書中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡。
教育是生命的火炬,是智慧的橋梁,是通向文明的階梯;教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè),它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái);為實(shí)現(xiàn)師生雙方的生命價(jià)值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無限空間。
我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任,新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為,需要漫長(zhǎng)的路要走。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念,教學(xué)行為,將是一場(chǎng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)。因此,我們必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持開放的心態(tài),把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。
用新理念提升教學(xué)的品質(zhì);用新理念重塑教師的行為;用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇十四
少而好學(xué),如日出之陽(yáng),壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過,誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。總的來說,讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說,人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。
我們應(yīng)該更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過,現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。
廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
運(yùn)動(dòng)會(huì)心得體會(huì)讀書筆記(精選15篇)篇十五
最近,利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》,收獲不小,《給教師的一百條建議》讀書心得。
《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美,賞識(shí)。這不禁使我想到:贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
教育中,總有這樣一些畫面,學(xué)生的頑皮淘氣,教師寬容笑對(duì),節(jié)之有法;總有這樣一些畫面,學(xué)生貪玩懶散,教師堅(jiān)持笑對(duì),培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面,學(xué)生心靈受傷,教師真誠(chéng)笑對(duì),平等交流,撫平創(chuàng)傷,點(diǎn)燃信心,托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng),讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!
我們的學(xué)生年齡雖小,內(nèi)心卻也是豐富、敏感的,心得體會(huì)《《給教師的一百條建議》讀書心得》。他們更需要教師的贊美,需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美賞識(shí),愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長(zhǎng)大,愿老師們?cè)谫澝乐谐墒臁?yōu)秀。
讀著鄭杰的這一百條新建議,我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí),“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的'這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。
我以前只知道教育需要“愛”,卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一直以來,我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛,因?yàn)橛芯渌自捳f得好:“嚴(yán)是愛,松是害。”所以,在我的課堂中,我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,哪怕回一下頭,摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然,這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下,學(xué)生們出奇的“乖”,學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。
為此,我一度沾沾自喜,為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí),在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂,但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>
現(xiàn)在,我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生,是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師,在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心,以自己的童心喚起學(xué)生的童心,以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。
我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍,放下自己的架子,用愛心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系,讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
一、開放學(xué)生的時(shí)空,使之充滿活力
開放學(xué)生的時(shí)空,使之充滿活力,教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具,讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位,建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生向教師敞開心靈的大門,說出自己的真實(shí)感受和思想,敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己,充分展現(xiàn)自己的個(gè)性,并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。
要做到這樣,教師必須做到不拖堂,不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”,還學(xué)生自主權(quán),還學(xué)生發(fā)言權(quán),還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道,久而久之,學(xué)生將被動(dòng)地接受信息,變成“錄音機(jī)”,變成“容器”。
二、關(guān)愛學(xué)生,使其“親其師,而信其道”
《學(xué)記》中云:“親其師,而信其道。”人非草木,孰能無情?老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴,學(xué)生也必然會(huì)將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然,如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語(yǔ)”,即使您一切為了學(xué)生,而學(xué)生卻受到您的言行的影響,或疏遠(yuǎn)您,或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒,漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至厭惡學(xué)習(xí)。
三、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題,若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物,久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己,變得激動(dòng),訓(xùn)斥學(xué)生,憑主觀臆斷妄下結(jié)論,會(huì)挫傷學(xué)生自尊,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控,導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。
我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,對(duì)其不規(guī)范行為,只有引導(dǎo),認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中,要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),做到邊教邊學(xué),隨時(shí)反省自己的言行,要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,這對(duì)自己發(fā)展很有利,同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,給他們愛,用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。
要知道:我們對(duì)孩子的方式,也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事,具有良好的素養(yǎng),從學(xué)生角度去思考,調(diào)整好自己的情緒,及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來,增進(jìn)師生情感。
童年拉開了我們?nèi)松男蚰唬谀翘煺鏍€漫的季節(jié)里,孩子填寫著那份美麗的色彩,他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)著。讓我們放下架子,尊重、寬容、理解學(xué)生,笑口常開,還學(xué)生童真,相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。