優秀作文要能夠引人入勝，讀者讀完之后會被作者的思想、情感和文筆所折服。接下來，我們將為大家展示一些優秀作文的范例，供大家欣賞和學習。
寫作品梗概（匯總22篇）篇一
小時候，總喜歡在山腳下，我喜歡望著那高高的山，去問自己，山的那邊是什么啊？曾經的我很傻，傻傻的以為只要我爬過了一座山，就可以看到山那邊的景象。只是，等我已流盡了淚流干了汗水之后才突然明白，山那邊還是山，有時候不同的是，另一座山更高，另一個座山上的花朵開的更妖嬈。我所有的期待和辛苦全都落空，還換來媽媽的一頓痛罵。那個時候，我卻還是一直這樣問著自己，山那邊的那邊到底是什么啊？我在山腳下徘徊，問著那些花兒草兒，可是他們也沒有給我想要的答案。孩提時期的我，那么天真，那么可愛，固執的堅持以后一定要走出山，走出山那邊的另一座山，然后去往我想要的地方。
村里的人說，讀書厲害的就能走出山外，走出一座又一座的山，去往外邊的大城市。逐漸長大的我，開始對山那邊的那邊有了一個新的定義———大城市。我拼了命的學習，拼盡全力去在一次又一次的考試中脫穎而出，他們都說，你以后一定能走出大山。可是我后來才發覺，不是讀書有多厲害就能走出大山，只是外面的城市太遠了，而一座座山的那邊還是山。
上了初中的我，還是生活在大山的庇護下，學習成績中等，卻也懂得一些知識，開始立志要成為一名支教老師，以后要走出大山，然后再回來，把我所學到的教給那大山里的孩子，我要告訴她們，山那邊的那邊是山，但當你翻過一座又一座的山后，你就會明白那所謂的大城市在哪里了。我要教給他們所有，讓他們學會感恩，學會珍惜，學會來之不易的生活，還有一顆積極向上的心態，要立志走出大山，把自己所擁有的東西奉獻給自己的大山。讓未來生在這大山里的孩子也能看到外頭的世界。
“姐姐，山的那邊是什么啊？”
“是未來的希望，你要努力哦！”
在山的那邊六年級作文2。
我們生活在城市里，城市的基礎設施都很完善，我們的生活安居樂業，有便利的交通，有很大的商場，每家每戶都有網絡有電視機，有電腦，冰箱空調等設施，可以說我們的城市生活是很美好的。但是在山的那邊卻有一些孩子不能享受這樣的生活，他們甚至沒有電沒有水。他們沒有辦法享受這些，只能在大山里面生存，這些大山里的孩子下面向我們而言都是很慘的。
他們沒有享受很好的教育資源，他們的老師大部分都是支教或者是土生土長在那里的，人民沒有受過很高等的教育，他們的教室也沒有像我們這樣有很多的燈和很多的空間，他們甚至沒有黑板，他們的桌子和椅子可能都是破破爛爛的，缺胳膊少腿。他們的燈有時候也沒有電，所以就只能在陰暗的教室里，在窄小的房間里學習，甚至有時候也沒有能夠寫字的粉筆。在山的那邊，他們的生活是艱難的，他們的學習生活也是枯燥的，但是他們依然有孩子享受知識，想要接受良好的教育，這些渴望都是難得的。
因為沒有足夠的收入來源，他們的生活也比較窘迫，有的家里可能有幾只牛，幾只羊幾只豬，就像是比較富有的家庭了，有些家庭甚至有很多空巢老人，也有一些留守兒童。那些大人都外出打工，將老人和小孩留在家里，孩子們不僅僅要每天學習完成作業還要負責家里的糧食和動物的養殖，還要做很多注重的家務活。他們的生活是艱難的，因為沒有充足的水，所以他們也不能經常的洗澡和洗漱，因為平常他們的衣服也不能總是換新的，甚至要將一件衣服穿很久。
在山的那邊有很多人是很艱難的，他們在艱難的生活著。所以我們要更加珍惜我們所擁有的東西，對我們來說這些都是來之不易的，都是我們的先輩，我們的前輩，包括我們的長輩創造給我們的。
在山的那邊六年級作文3。
世界上最使人奮發向上的呼喚是在山那邊傳來的呼喚。——題記。
世界上最美好的呼喚是母親的呼喚；人生中最真誠的呼喚是朋友的呼喚；但是最能使人奮發向上的是——山那邊的呼喚。
人的一生中，需要不同的呼喚。從幼兒時期到現在，所需的呼喚是各種各樣的。上述的三種呼喚之間存在著妙不可言的關系。
母親的呼喚是兒時最依戀的聲音。每當感到恐懼時，母親的呼喚往往能帶來光明。小時候，母親就如一個超人，幫助我打敗一個個惡魔，所以母親的呼喚應所當然成了我夢中的牽掛。
上了初中，世界是不再是動畫片、毛絨玩具。甚至說似乎沒有了這些。取而代之的除了作業還是作業。但又有什么辦法呢？只能整天低著頭做那似乎永遠也做不完的作業。老師告訴我們：“要努力，要加油，考上理想的高中。”父母告訴我們：“好好學習。”久而久之，眼睛上架上了一副如啤酒瓶底一般的眼鏡，但是對山那邊的世界卻越來越有興趣。每當學習疲勞時，看看學校旁邊的那座青山，心中往往會想：“山那邊是什么呢？”時間流逝，心中的“山那邊”不再局限于山，而有了更大的抱負。
于是，我便努力努力再努力，極力想看到山的那一頭。山似乎在我耳邊呼喚著我：“來呀，這邊的世界很精彩。”我便是憑著這一股動力沖破壓了，奮發向上。
呼喚，各種各樣；人生，五彩繽紛；體驗，豐富多彩。這一切的一切全掌握在你的手中。
在山的那邊六年級作文4。
我雖然不是鳳凰，但有涅磐的勇氣。即使我沒有蛻變，但我心中早已迸射出新的活力。
步入萬山圈子中，一山翻過一山攔。想知道山的那邊，我需登上眼前的峰，所以，我必須有撼動長城的魄力。我知道沿途多荊棘，但我甘愿揮汗如雨，因為我相信山的那邊有等我傾聽的怒吼。那突破渴望的力量早已穿越云層奔向宇宙的盡頭。如果沒有改變，世界將會怎樣？西方有著名的文藝復興，中國更是有轟轟烈烈的白話文運動。因此我看到了“蒙那麗莎的微笑”，聽到了“俯首甘為孺子牛的心聲。改變一下，也許會有更多精彩。魯迅為何棄醫從文？因為他知道哪里才是他的手術臺。紅軍為何要長征？因為他們知道厚積而薄發才是硬道理。改變一下，也許會更加接近成功。東晉陶淵明棄官歸鄉，于是才有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然。唐代李白放棄朝廷，選擇浪跡天涯，于是才有“我本楚狂人，風歌笑孔丘”的浩然之氣。改變一下，也許會更加快樂。
改變是通俗的白話文，淺顯卻又充滿意蘊；改變是印象派的寫生畫，飄渺卻又真實；改變是優美的十四行詩，簡約卻有不簡單。改變是一把手術刀，是一塊風向標，可是一條捷徑，割去影響發展的毒瘤，引領你走向通往羅馬的筆直大道。
山的那邊，有我向往的城池，有心愛的雪白裙子，還有石榴花開的林陰路。山的那邊……。
所以，請允許我改變。改變習慣，除糠糟，取精華；改變性格，善知意，樂其多；改變生活，實在生，快樂活；改變世界，多和平，少疾貧。一切皆可改變，寧做新世紀的主祭人，不做落寞王朝的皇帝。
山的那邊……。
噫乎！休聽道人說，莫如躬自見。
寫作品梗概（匯總22篇）篇二
傳播是人類與生俱來的，而媒體卻是一個歷史性的產物。
當號子、烽火狼煙、魚肚尺素、鴻雁傳書、招幌等古老媒體成為人們美好記憶的時候，當報刊、廣播、電視等現代媒體讓人頗為傾心的時候，數字技術與網絡技術卻把人們對新事物的欣喜若狂攪得天翻地覆了。msn、icq、qq、博客、播客、微博、公民新聞網站等自媒體的層出不窮，令人們目不暇接。我們不得不說：媒介真的就是信息！
歷史上，人們的需求似乎都不是自己真實的需求，正如消費社會，太多的需求是被他人創造和培養出來的一樣。其實，人們對媒體的接近權與傳播權也是被提醒的權利。在生產力極其低下的時代，人們絕不會想去擁有媒體接近權與傳播權。只有當技術進步、經濟水平提高、物質產品豐富、精神需求擴大的情況下，一些政治家與學者們突然告訴人們，“傳播權是與生俱來的權利”。于是，對媒體接近權與傳播權的奮爭，似乎成為人類政治變革中的重要主題，也必然是民主平等應有之義。因此，西方資產階級民主革命以來，媒體便成為一個重要的武器，不斷地變換角色，不斷地改弦易張，不斷地進退自若，成為極具魔力的法杖，令人們對之心神俱醉。媒體接近權與傳播權，從此，成為一代代人求之不得的夢想。
自媒體時代的到來，終于遏止了這個夢想的無限蔓延。如同中國古人的飛天傳說一般，隨著嫦娥衛星的成功發射，夢想竟為現實！
“自媒體”這一概念最早出現在2002年dan〃gillmor對其“新聞媒體3.0”概念的定義中，“1.0”指傳統媒體或舊媒體（oldmedia）,“2.0”指新媒體（newmedia），“3.0”指自媒體（wemedia）。2003年7月，謝因波曼與克里斯威理斯對自媒體進行如此界定：wemedia是普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞的途徑。美國著名硅谷it專欄作家丹〃吉爾默（dangillmor）的專著《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》（“wethemedia：grassrootsjournalismbythepeople，forthepeople”），充分體現著自媒體的特點：即全民新聞報道，全民受眾即時接受全民生產者新聞。在自媒體時代，個體提供信息生產、積累、共享、傳播內容兼具私密性和公開性的信息傳播方式，多元聲音來自多元世界，自媒體有別于由專業媒體機構主導的信息傳播，它是由普通大眾主導的信息傳播活動，由傳統的“點到面”傳播，轉化為“點到點”的一種對等的傳播概念。總之，自媒體的特點是平民化、個性化、簡易化、快捷性、交互性，人人隨時接近媒體，人人隨時傳播信息。
似乎，這的確是一個最好的時代。
然而，自媒體時代的全民報道與草根新聞也存在明顯缺陷與諸多困惑。首先，新聞真實性受到嚴重挑戰。丹〃吉爾默提出“自媒體”概念時，就曾指出，“草根新聞的興起伴隨著嚴重的道德問題，包括真實性和公然欺騙。”這一方面是大眾沒有受過專業訓練，新聞報道的標準意識不強，隨心所欲發布信息，不加甄別；另一方面是技術突破了慣常的新聞監管體系，新聞不論真實與否，只能在事后加以控制；更重要的是接受者成為虛假信息的二手傳播者，出于對“腥星熱”的熱衷，轉發信息時喪失了責任意識。其次，媒體可信度較低。由于新聞真實性存疑，加之報道者的草根身份，無法讓自媒體在嚴肅的政治、經濟、文化、社會生活信息傳播中，成為民眾信息獲得的依靠與必然選擇，因而造成自媒體公信力降低，很難在市場經濟中發展壯大，其成功的商業運作模式也是迄今仍在艱難探索的問題。最后，自媒體會無限放大社會矛盾，激化沖突。由于自媒體完全解放了人們的媒體接近權與傳播權，從政黨或組織派別爭論的平臺演變為眾聲喧嘩的油鍋。各色私人小恙被布之于眾，加以放大，各種攻訐謾罵，如同熱鍋的響油，喧鬧不休，影響人們的正常生活。似乎，這又是一個最壞的時代。
破壞了人們親和友善的關系，那種往昔過去的好時光，令人每每在回憶中，黯然神傷。
《一本書學會新聞寫作》系列叢書，正是應時之作，為這個最好的時代與最壞的時代獻上一把最有力的抓手，讓自媒體時代的草根新聞，變成媒體接近權與傳播權大放異彩的全民專業報道。如同喻國明教授的形象比喻：全民diy應該是專業、標準、科學、有效的diy。
本叢書是以新聞采寫為研究對象，采取旅游全攻略的架構，利用工程技術的思路，兼？？專業新聞理念與業余記者思維精粹，接軌不同行業與類型新聞采寫方略，引領非專業人員進入新聞采寫的奇峰異洞，細語全民專業報道中的在哪做、做什么、如何做，形塑全民diy時代非科班出身的合格記者。
我們正在盡力去做，而做的結果只能由眾人評判。盡管心有余，卻力有不逮。但為這個瞬息萬變時代的眾生，奉上一把有用高效的抓手，是而且將一直是：我們的使命與圖騰。
劉建華。
目錄。
第一章消息寫作。
第一節消息及其文本格式。
第二節消息寫作。
第三節倒金字塔結構。
第四節消息結尾第二章。
故事性導語。
第一節常見的故事性導語第三章。
新聞報道的其他結構類型。
第一節金字塔結構。
第二節沙漏式結構。
第三節《華爾街日報》體第四章報道角度。
第一節選擇報道角度。
第二節一事一報第五章。
新聞背景。
第一節什么是新聞背景。
第二節如何使用新聞背景第六章。
使用引語。
第一節引語。
第二節如何選擇直接引語第三節如何使用直接引語第七章。
新聞語言的使用。
第一節新聞的語言運用的基本要求。
第二節新聞報道如何遣詞。
第三節新聞報道如何構詞。
第四節新聞報道構建段落技巧第八章。
新聞的表達方式。
第一節描寫細節、展示場景。
第二節敘述故事用事實說話第九章。
特稿寫作。
第一節什么是特稿。
第二節如何組織特稿素材。
第三節特稿如何開頭。
第四節特稿主體結構。
第五節特稿的結尾第十章。
人物報道。
第一節人物報道。
第二節人物報道如何選材。
第三節如何寫人物報道第十一章。
分類新聞寫作。
第一節會議及演說新聞寫作。
第二節科技新聞寫作第三節財經新聞寫作。
第四節體育新聞寫作。
第五節故事與災難新聞寫作。
第六節刑事犯罪新聞寫作。
第七節司法新聞寫作。
第八節醫療衛生新聞寫作第十二章。
深度報道寫作。
第一節深度報道。
第二節寫作深度報道的前期準備。
第三節深度報道的寫作第十三章。
連續報道與系列報道的寫作。
第一節如何寫連續報道。
第二節如何寫系列報道第十四章。
調查性報道寫作。
第一節調查性報道及線索來源。
第二節調查性報道如何進行調查。
第三節調查性報道寫作步驟。
第一章消息寫作。
第一節消息及其文本格式。
一、消息。
消息是新聞報道的一種最常用的文本，它是對社會新近發生或發現的重要客觀情況所做的迅速及時、簡明扼要的報道。
消息在新聞報道中的作用和新聞報道文體中的地位，決定了它有以下特點：集中報道最重要的新聞事實；簡明快速報道動態新聞；具有相對固定的文體結構。
通常要有以下四部分構成：標題、訊頭、導語、主體。
第二節。
消息寫作。
一、訊頭。
訊頭是任何消息的起頭第一筆，是消息這種新聞文體的標識，是新聞消息的外在特征，也稱為消息頭，是消息正文新聞來源、發稿單位名稱、發稿時間、地點、類別的交代。這是消息體裁的標志。其作用在于明確表明某條消息的版權關系，強調其新聞價值。其表現形式一般為“某某社某某地某某日（時）電”。由本報記者采訪、寫作、編輯、播發的稿件，其消息頭可直接用“本報訊”。
訊頭用于“本報”發稿，其最基本最常見的格式是“本報訊”，并衍生出“本報今天消息”、“本報某地訊”、“本報某地某時訊”、“本報記者某地某事報道”等格式。電頭則用于通訊社發稿，其基本格式是“某通訊社某地某時電”，并衍生出“某通訊社某地某場所某日某時電”等強調性格式。報紙的外地稿源，也多以電頭形式處理，如“本報某地某時電”。
（訊頭是消息的體裁標志，寫作消息首先要寫訊頭，它的形式主要有“本報訊”、“某某社某某地某某日某某時電”，及“本臺消息”等）。
二、導語。
1、導語及其作用。
2、概括式導語。
概括式導語，也被稱為直接式導語或硬新聞導語，第一句話就開始集中描述新聞事件的主題，交代最主要的新聞要素。
當重大的新聞事件發生時，記者的第一條新聞需要概括地告訴讀者發生了什么，涉及到什么人，在哪里，什么時候，為什么和怎么樣。此后才會有深入的與事件和當事人相關的詳實的新聞報道。這類硬新聞通常會使用概括式導語，簡明的提供新聞報道的要旨。概括式導語一般都比較簡短，干凈利落的完成導語，更詳細的內容在主體部分展開。
路透社（1963年）11月22日電肯尼迪總統今天遭到刺客槍擊身亡。
新華社3月11日電據日本共網社報道，日本氣象廳透露，11日下午2點46分左右，東北地區宮城縣北部發生里氏7.9級特大地震，東京有強烈震感。氣象廳已發布海嘯預警。
本報訊（2011年06月17日京華時報）昨天，農業部宣布，6月中旬起，農業部將會在全國范圍內組織展開為期一個月的植物生長調節劑和水溶肥料的專項檢查。據悉，決定展開此項檢查的直接誘因是今年5月江蘇鎮江發生西瓜使用“膨大劑”導致出現西瓜炸裂的事件。
以上的導語都是概括式導語，這種導語也是消息中使用最多的一種導語形式。這種導語非常適合硬新聞（hardnews），即關系到國計民生以及人們切身利益的新聞，也就是一切重要的新聞，比如重要會議的報道、重要政策的頒布、社會生活發生的重要變動、災難、戰爭、重要的事件新聞，這種新聞一般時效性較強，受眾需要快速了解新聞信息。
（概括式導語是最常用的導語形式，要簡潔，一般是一句話，快速結束導語，將更詳細的新聞要素放在主體中。）。
三、概括式導語的寫作步驟。
第一步，找出最值得關注的要素。在將要報道的新聞中，哪些要素是最重要？哪些與媒體的目標讀者接近？哪些是特異的？那些有趣味的？事件是否有不同尋常之處？是否有可能影響非常大的內容？明確新聞報道中的這些問題。此外，這里需要考慮新聞事件中的5個“w”和1個“h”，誰？什么時間？什么地點？發生了什么？怎么發生的？為什么發生？這6個問題能夠滿足讀者對重要信息的獲知要求，但在導語中要與上面提到的問題結合，將最有新聞價值的要素寫進導語里。
第二步，列關鍵詞。將以上問題的答案或者部分問題的答案作為關鍵詞列出。
第三步，判斷事件和誰有關。事件的當事者是誰？對誰可能產生影響？
第四步，選擇合適的導語形式。根據新聞報道自身的特點，選擇使用概括式導語還是其他類型的導語。
第五步，組織導語句子。將關鍵詞，加上新聞發生的時間、地點等要素，組織成句子。導語一般使用的是主語-謂語-賓語的主動語態結構，但還是要根據具體的新聞事件，以將新聞中的重要要素表達清楚為原則。
第六步，閱讀導語。最后將寫好的導語讀一遍，看看句子是否通順、流暢，寫得是否吸引人。
下面是一條簡單的消息：
印尼一輛水泥車失控撞進人群導致16人死亡。
據法新社7月13日消息印尼一家醫院13日稱，一輛拉載水泥的卡車失去控制，撞進一座正在舉辦藝術展覽的建筑，造成16人死亡，包括一名兒童。
據這家醫院的醫生說，事故12日夜晚發生在東爪哇省的牙威（ngawi）鎮。“卡車翻倒并撞進人群。一袋袋的水泥壓在人們身上，使他們斃命。”她還說，其中一名死者是3歲大的女孩，其他死者都是男性另外還有4人受傷。
報道稱，目前還不清楚卡車為何失控。（2011年7月13日《環球時報》）。
第一步，找出最關鍵的新聞要素，然后列出關鍵詞，卡車失控，撞進人群，16人死亡；事件的當事者死亡16人，4人受傷；這樣的硬新聞選擇使用概括式導語，將關鍵詞加上新聞時間、地點、人物的要素，組成句子，可以寫成印尼某地一輛卡車失控，撞進正在參觀展覽的人群，造成16人死亡，4人受傷。最后閱讀、修正導語，使其流暢。
寫作品梗概（匯總22篇）篇三
《魯濱遜漂流記》是英國著名作家丹尼爾？笛福的代表作。主要講述了主人公魯濱遜因出海遇難，漂流到無人島并堅持在島上生活，最后回到社會的故事。
從小就喜歡出海遠游的魯濱遜，在一次前往非州的途中，遇到了大風浪，他的同伴都死了。只有他一個人被風浪沖上了一座荒無人煙的孤島。就這樣，他開始了長達二十八年的孤島生活。
到了島上后，他的生活發生了巨大的變化。沒有房屋，沒有食物，更沒有朋友。于是他用木頭做了一個木筏，用了九牛二虎之力劃到了未淹沒的船邊。從船艙里找到了很多吃的、用的東西，還將沒有淹死的兩只貓和一條狗帶回了岸上。他走遍了荒島，準備尋找一個安全住所，但是都沒有結果，直到最后他才在山坡上找到了一塊既有水源，又可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭了一個簡陋的帳篷。
安頓好之后，他每天帶著小狗拿著槍，要么去森林里打獵，要么去海邊捕魚。最后他還把捕到的山羊圈養起來，這樣他就可以喝羊奶，吃羊肉。他還發現被老鼠啃過的麥子粒被他隨意丟在地上，不久就長出了嫩芽，結出麥穗。于是，他利用麥粒反復播種收割，年復一年，第四年，他終于吃到了自己種的糧食。
就這樣，他在孤島上生存了二十四年。有一次，他出門打獵從三十多個野人中救出了一個掙扎逃跑的野人，并取名為“星期五”。最后，那個野人也成為了他忠實的仆人，他們擴大了種植面積，增設了羊圈，愉快的在島上生活。
有一天清晨，他被“星期五”喊醒，原來有艘英國船停泊在附近，他們發現水手們綁架了船長，于是聯合起來解救了船長，最后船長將他們帶回了英國。
寫作品梗概（匯總22篇）篇四
唐僧師徒四人離開了烏雞國，走了半個多月，遇到一座高山擋路。
這座山太高了，唐僧看到后膽顫心驚，只見山坳飄來一團紅云，孫悟空說：“妖怪來了!”他們三個人把唐僧護在中間。
那紅云就是妖怪，他聽說唐僧肉吃上一塊可以長生不老，他看著下面的唐僧，心生一計，變成一個五歲頑童，被倒掛在樹上。
悟空看那紅云不見了，剛好又聽見一個孩子的救命聲，就對師父說，那是妖怪，不要理他，師父也怕是妖怪，也就走了。
妖怪看他們不來，他就抖落繩索，到另一個山頭故技重施。師父又聽到那救命聲，忍不住了，就把他放了下來，唐僧問他是哪的，他說他是被強盜搶上去的，唐僧又不忍心，叫悟空背他，悟空想把他摔死，他就用千斤重的假身替代自己，而自己卻飛到天上去了，并用了一陣旋風刮走了唐僧，悟空氣急了，把那假身一摔，又使出大鬧天宮的精神，把土地神叫了出來，悟空問土地神那妖怪是誰，土地說那妖怪叫紅孩兒，在火云洞住。
孫悟空來到了火云洞，和紅孩兒斗了二十個回合，不分勝負。
八戒在旁邊看那妖怪只有招架之功，并無還手之力，也來戰斗，紅孩兒一看不妙，就往自家錘了兩拳，噴出了三昧真火，就逃了。
接著，悟空去請龍王，在另一次大戰中，紅孩兒又用三昧真火，結果，凡水澆三昧真火如火上澆油，孫悟空被燒的逃跑，他看見一條河，便向下一跳，不料被冷水一激，火氣上身，三魂出竅，暈了過去。八戒按摩揉搓，不一會兒，悟空果然醒來。
后來，悟空請來觀音菩薩救出了師父。
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寫作品梗概（匯總22篇）篇五
一只名叫巴薩查的獵雕，因為被主人達魯魯不信任，賣給了一個名叫馬拐子的人。
馬拐子想把巴薩查做成一只誘雕，然后把誘捕來的金雕賣到市場上，但是巴薩查卻不愿意，馬拐子用食物和水來誘惑他，它終于妥協了。短短幾個月，很多獵雕進了陷阱。巴薩查很難過，卻又只能繼續做誘雕，直到他遇到了當年和他一見鐘情的白唇雕，白唇雕認為巴薩查是來找他的，于是便飛了過去，巴薩查拼命掙扎，最后白唇雕卻因為想救它也被捉了。后來他不飲不食，做不了獵雕，馬拐子就把它賣給了一個叫程姐的人。
程姐是一個養雕的人，把巴薩查買回來做一只種雕，不停繁殖。直到遇到了一只名叫花水背的雌雕，它讓巴薩查回憶起了在野外的生活，巴薩查想逃走，卻被剪去了翅膀上的羽毛，后來他終于逃了出來，他把絨羽拔掉，羽重新長好，最終他成功地飛起來了。
他因為捕食遇到了一只叫藍頂兒的雌雕。原來，藍頂兒已經有男朋友了，只是藍頂兒的男朋友眼瞎了，不能出去覓食。她自己無法照顧小寶寶。不過幾天，眼瞎雕就因為自尊心受挫，跳崖自殺了，現在藍頂兒和巴薩查成為了一對夫婦。
一次，巴薩查和藍頂兒去捕食一頭母野豬的小寶寶，藍頂兒不幸在一個山坡上被野豬撞死，巴薩查決定之后一定要報仇。
他還教藍頂兒的小寶寶們飛翔和捕獵，沒過多久，小寶寶們都可以在大自然中生存了。但小寶寶們卻趕走了巴薩查。
有一天，他發現了那只殺死藍底兒的野豬正在和一個獵人搏斗，于是他和獵人一同殺死了那頭野豬，然后他發現那個獵人就是他的故主達魯魯，接著他就和達魯魯回家繼續做一只獵雕了。
但是，一次，他們去雪山打獵，遇到了暴風雪，巴薩查用他的血填飽了它的主人的肚子，救了他的主人。
寫作品梗概（匯總22篇）篇六
《三國演義》是由羅貫中所著，講的是三國之間爭霸的故事。故事十分精彩，是“四大名著”之一。
事情發生在東漢末年，那時候朝廷昏庸，搞得民間民事紛爭。這時，一個名為張角的男人站了出來，他發動了農民起義，開始反朝廷。朝廷這邊也開始發兵反擊，但是張角這邊兵力匱乏，很快敗下陣來。這一戰損失了朝廷大半兵力。
此后，朝廷間出現了一位位高權重的官人——董卓在這一帶興風作浪，搞得民不聊生。其手下有一名大將，該人虎體狼腰、武藝高強，那就是華雄。華雄當時稱霸一方，沒有人能打過他。因此，曹操和袁紹都拿他沒辦法。這時，關羽走了出來，在一杯酒尚未冷卻之前，取了華雄的項上人頭，這就是“溫酒斬華雄”。這邊，王允巧施連環記，利用貂蟬誘惑呂布和董卓，借呂布之手殺了董卓。從此，天下太平。
董卓死后，群雄逐鹿。曹操和袁紹、袁術占了天下，稱霸一方。后來發生兵變，曹操又與袁紹鬧了起來，袁紹起兵討伐曹操，從此爆發了“官渡之戰”：袁紹的軍師許攸投奔曹操，與曹操燒了烏東——袁紹的糧倉，袁紹兵敗，曹操成功占領兗州。孫策這邊成功平復江東，劉備也占據四川一帶。三足鼎立。
從此，天下分為三國——魏、蜀、吳。三國之間戰亂不斷，發生了許多戰爭。到了后期，各個國的開國皇帝已死，吳國人才已沒，只有孫皓每天在朝廷花天酒地，不務正業，魏國的司馬家族獲得了王位。蜀國的諸葛亮逝世，只有劉禪在位，其部下姜維在不斷討伐魏國，可昏君劉禪樂不思蜀，蜀國滅亡。吳國孫皓投降，吳國滅亡。
從此，天下歸晉，戰亂平息，天下太平。
寫作品梗概（匯總22篇）篇七
放暑假了，媽媽送了我一本名著—《湯姆.索亞歷險記》。
《湯姆.索亞歷險記》是美國小說家馬克.吐溫代表作之一。作品濃縮了美國社會生活中貧富懸殊的生活狀態、死板的學校教育、枯燥的宗教生活等內容，幽默而辛酸地揭示了美國當時存在的社會問題。作者滿懷而真摯的愛，塑造了湯姆.索亞這一形象。
他調皮，喜歡過新鮮刺激的冒險生活。哈克貝利.費思也是作者著重刻畫的人物，他沒上過學，沒接受過教育，卻擁有一顆正直勇敢的心。對這兩個人的角色塑造使作品更加鮮活生動。作品對兒童世界充滿了童真童趣，令人欣然忘憂。湯姆的調皮正好體現了孩子的天真爛熳，這種童真時代過去了就無法再尋，長大后找到的只是一些甜蜜的回憶。
童年的世界是一個妙趣橫生的世界，是一個調皮耍賴并可以盡情犯錯誤的年代，我相信，無論你的童真是快樂還是痛苦，回想起來你也會很開心。人總是會長大，除了長高長壯外，人的思想也會長大，對世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚。
看完《湯姆.索亞歷險記》，我真羨慕湯姆能有如此豐富有趣的經歷，更希望自己也能象湯姆一樣機智勇敢，富有正義感。
有人說：童年就像一壺甜酒，時隔越長，嘗起來就越香，越純，越讓人回味。已經長大的我們，被現實生活壓抑得太久，但令我們歡呼雀躍的是，有人實現了我們夢想中的自由。湯姆?索亞的經歷告訴我們，只要有理想，有快樂，美夢便會成真。終有一天，我們的天性可以自由地發揮，創造出屬于自己的一片天空，創造出屬于自己的夢。
寫作品梗概（匯總22篇）篇八
《湯姆?索亞歷險記》是美國著名小說家馬克吐溫的代表作，主要描述以湯姆?索亞為首的一群孩子豐富多彩的生活與驚心動魄的冒險。
湯姆幼年喪母，由波利姨媽收養，一天深夜，湯姆與好朋友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發生，羅賓遜醫生和惡棍印江?喬埃以及喝醉了的莫夫?波特發生爭執，喬埃把醫生殺死后，又嫁禍給波特。
因為害怕被發現，他們倆帶著另一個小伙伴逃到荒島當海盜，村民們以為他們死了，結果他們卻出現在”自己的葬禮”上。過了一段時間，法庭公開審判兇殺案，法官對波特的罪行作出判決，湯姆進行了激烈的思想斗爭后，指認了兇手，但狡猾的喬埃在法庭上逃走了。
不久后，湯姆與貝奇到山上野餐，是在一個山洞里迷路了，后來湯姆憑借著自己的毅力與智慧，成功帶領貝奇逃出山洞，出來后，撒切爾法官把山洞封上了，可是喬埃還在里面，被活活餓死了。
后來湯姆與哈克再次回到山洞，找到了兇手藏的寶藏。
這本書給我最大的啟示是遇到困難時不要氣餒，不要輕言放棄，只要堅持不懈，有追求，有夢想，終有一天會闖出一片屬于自己的天空。
寫作品梗概（匯總22篇）篇九
1、分享文學作品的主要內容，交流時做到語言簡明，表達流利。
2、借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學習用簡明的語言概括原文主要內容，保留原文主要情節，使它成為通順連貫的短文章。
3、學會抓住文章的主要內容，運用歸納、整理的方法寫梗概。
4、能根據別人的反饋，對梗概進行修改。
5、交流文學作品梗概，交流時做到語言簡明，內容充實連貫。
6、會抓住文章的主要內容，運用歸納、整理的方法寫梗概。
1、學習用簡明的語言概括原文主要內容，保留原文主要情節，使它成為通順連貫的短文章。
2、借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學會抓住文章的主要內容，運用歸納、整理的方法寫梗概。
1、閱讀理解。
以《魯濱遜漂流記》為例，帶領學生品味經典，學習作者的寫作手法，在此基礎上學以致用，學會寫故事梗概，培養分析概括能力和精煉的語言表達能力。
2、表達運用。
通過分享交流閱讀習作例文，讓學生學會欣賞他人作文的長處，將所學的作文技巧運用到自己的習作中去，并以此修改總結作文，從而激發學生的習作興趣。
1、寫故事梗概要注意什么呢？
2、交流明確：
（1）不改變原作品的主要內容、中心思想。
（2）語句簡潔、通順、連貫。
3、請同學們回憶自己最近讀的一本書，寫故事梗概，然后總結自己的寫作方法。
4、小組內討論交流，探討交流寫作方法。
5、交流，總結、歸納故事梗概的寫作方法。
第一步：讀懂內容，把握脈絡。理清書籍內容的基本框架，把握要點。
第二步：篩選概括，合并成段。保留主干，去除枝葉。用簡明的敘述性語言概括每個章節的內容。刪減次要的人物、次要的事件，去掉具體描寫的部分，以及說明原文主要人物所經歷的'事件的起因、經過、結果。
第三步：錘煉語言，表達連貫。將抽取出來的部分連接起來，適當補充內容，自然過渡，使語意清楚、連貫，成為一段通順的話。
6、通過交流分享，總結作品梗概的寫作方法。
第一步：讀懂內容，把握脈絡。
第二步：篩選概括，合并成段。
第三步：錘煉語言，表達連貫。
7、我們清楚了作品梗概的寫作方法，現在就請大家用今天所學到的方法寫一寫、說一說最近讀的一本書的梗概。
寫作品梗概（匯總22篇）篇十
從前，有個孩子叫尼爾斯，他十分淘氣，經常捉弄小動物。一天，尼爾斯得罪了小精靈，小精靈將他變成了一個小人兒。他來到院子里，發現雄鵝莫頓要和大雁一起飛走。尼爾斯拼命地抱住鵝的脖子，想把莫頓拉回家，可是莫頓去意已決，尼爾斯只好跟著莫頓開始了他的騎鵝之旅。
雁群在維姆布湖面的浮冰上熟睡后，狐貍斯密爾偷襲雁群并叼走了一只大雁。尼爾斯奮不顧身地救回了大雁，贏得領頭雁阿卡的信任。在維姆布湖附近的農莊里，尼爾斯把松鼠寶寶送到了被抓的母松鼠身邊，感動了農莊的主人。農莊主人將松鼠母子放歸了大自然。從此，尼爾斯在動物界出名了，并被動物們尊稱為“大姆指”。
尼爾斯一路上幫助了很多小動物。在格里敏大樓里，他幫助黑老鼠對抗入侵的灰老鼠;在厄蘭島上，尼爾斯和莫頓一起救治了受傷的小灰雁鄧芬，此后鄧芬便和莫頓一樣成了雁群中的一員;在小卡爾斯島上，尼爾斯幫助山羊懲罰貪婪的狐貍，設計讓狐貍掉入“地獄之洞”;在陶庚湖的農莊里，尼爾斯解救綠頭鴨雅洛，讓他重獲自由;在斯康森公園，尼爾斯鋸掉鋼絲救出了被關在籠子里的小雕高爾果，在得知阿卡是高爾果的養母后，尼爾斯又幫助高爾果和阿卡和好如初。
雁群在拉普蘭大峽谷度過了美好的夏季，又要飛回南方了。尼爾斯回到家鄉后，阿卡用一袋金幣答謝尼爾斯的真誠相待，可尼爾斯卻拒絕了!
尼爾斯悄悄回家看望父母，發現父母正要殺掉莫頓和鄧芬。他克服心理障礙，出面阻止父母殺自己的朋友。就在尼爾斯決心救下朋友的那一刻，他變回了原來的樣子，一家人得以團聚。
寫作品梗概（匯總22篇）篇十一
這個寒假，我讀了《水滸傳》這本書。讀了這本書，我的收獲很多。
還有黑旋風喜遇及時雨等故事。三是讓我知道了梁山好漢每一個人的由來。他們大多數是違反了官府的命令或者打了敗仗無路可走，只能落草為寇了。四是讓我懂得了一個道理：團結就能戰勝無數困難。
王進贏了史進，史進拜王進為師，學了不少武功。然后講的九紋龍史進大鬧史家村，接著講吳用等七個好漢聚集在東溪村還有武松打虎，又講了宋公明三打祝家莊和鉤鐮槍巧破連環馬，最后講的取青州虎歸水泊，還有梁山泊好漢排座次。
讀《水滸傳》我學到了很多知識，讀這本書還讓我感受到了許多快樂！
寫作品梗概（匯總22篇）篇十二
這本書出版于1937年，曾引起轟動，在世界各地至少被翻譯成了58種文字，至今全球的總銷售量已達到了9000余萬冊，擁有4億讀者，除《圣經》外無出其右者，穩居成功勵志類圖書首榜。
在這本書中，作者卡耐基以各種人的弱點為基礎提出了一套令我們怦然心動的人際關系學，使人類相處的更加融洽。
青年企業家也好，業務員也好，學生也好，讀了這本書會讓你感到非常驚喜。它可以使你的思想更成熟，舉止更穩重。這可能是你一生中最重要的一本書，只要你付出行動，他必將助你獲取成功必須的能力。
這本書可以教你與人相處的基本技巧，掌握平安快樂的要訣，怎樣贏得別人的認可……它讓你懂得如何友善的對待他人，溫婉的指出他人的錯誤，學會給他人授權……總的來說，這本書可以祝你走上人生的巔峰，讓你感到有成就感，一生無悔。
讀一本好書，會使我們終身受益。讀一讀《人性的弱點》可以多領悟些人生哲理，解讀人生智慧，讓我們少走些彎路，成就卓越人生，帶給你一次次的驚喜和頓悟，讓你早日擁有快樂，美好，成功的人生。
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寫作品梗概（匯總22篇）篇十三
雀芹家門口有一棵大桂花樹，大家都很喜愛。因為桂花樹高而且大，開出來的花也香。
8月中的某一天是要搖桂花的。大家要先洗腳，洗好了才能上席子搖花。可有兩個人卻沒有被邀請，分別是不愛干凈的長腿二鬼和愛干凈的婉玲。
長腿二鬼不被邀請很好理解。但婉玲很愛干凈，卻受冷漠，從來不受歡迎，是因為她沒有爸爸。婉玲的媽媽走了，只剩外婆照顧她。等婉玲上學了，卻發現自己備受疏遠，她不想上學了，可外婆打她，她只好去了。這該搖花了，可沒人邀請自己，婉玲自己先去洗腳，主動上席子，卻令搖花的孩子們尷尬了。
那以后，婉玲喜歡上了荒野空曠的感覺，經常在荒野玩；后來婉玲又喜歡上了火的律動，天天帶著火柴，到荒野放火，又用樹枝把它拍滅。
有一天，婉玲發現了桂花樹下著了火，便急忙叫人，可她嬌弱，聲音小，沒人聽見，只好自己拿起飄在河上的大樹枝拍打，再拿起一桶桶水滅火。后來，大人們終于聞訊趕來，幫著一起滅了火。可大家卻懷疑火是婉玲放的，婉玲很傷心。還好后來人們知道火是長腿二鬼放的，便愧疚地決定找婉玲道歉。
誰料第二天天亮了，起得早的人發現：婉玲準備離開小鎮了。大家趕忙去追船挽留。后來，婉玲搭船返回了小鎮，大家也接受了她，在這一年應該搖花的時間邀請了她。
婉玲不再受大家的冷漠了，大家也都愿意與她玩了。
讀禁毒作品
作品版權聲明
攝影作品征集啟事
網站作品版權合同
文學作品使用合同
寫作品梗概（匯總22篇）篇十四
《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。
湯姆是一位天真可愛，頑皮聰明的孩子，他討厭騙人的教義，枯燥的課程以及“文明世界”的繁文縟節，渴望有趣，自在的生活。他曾經做出過許多奇妙、有趣但又無不令人稱奇的事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟想出一個“好主意”，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動奉上謝禮;和夏克逃到荒島去，人們以為他們已經淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮時，他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。湯姆有時是頑皮過頭但有時他還成了令大家稱贊的小英雄，像他為了正義，毅然地挺身出來作證人，拯救那無辜的罪犯沫夫彼得;與夏克玩耍，卻偵破了一樁兇殺案。
我想人總是會長大的，除了個子會長高，身子會變強壯，人的思想也是會長的。當你對世界的看法不同時，那你就懂事了，不會再幼稚。但大家千萬別學書中的壞蛋卓伊，做了壞事，最終會遭到報應的。
合上書本，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經歷。這書讓人看起來津津有味。我想，《湯姆索亞歷險記》在你煩悶的時候或許可以讓你開懷一笑，或者放下心中的不開心。
寫作品梗概（匯總22篇）篇十五
《水滸傳》是中國古代和世界文學史上罕見的農民斗爭小說，是中國四大經典之一。
元末明初小說家施耐庵在他的《水滸傳》中描述了宋朝統治者的頹廢和兇殘。書中寫道，高俅的干兒子高衙內橫行霸道。為了占領80萬皇軍統帥林沖的美麗妻子，污蔑林沖企圖持刀進入重要軍機白虎堂，派林沖放逐他，想半路殺了他。幸好和尚盧申智仗義救了他。
蔡太師生日那天，女婿洗劫了十萬金銀財寶，準備送去北京慶祝，派楊志護送。晁蓋、吳用、阮三兄弟等人算計智取生辰綱，事后與朝廷激戰，最后一起上了梁山。另一位打虎英雄宋武，因為西門慶與大嫂潘金蓮勾結，殺了大哥吳大郎，被判充軍。最終他經歷了一系列波折，被迫造反。宋江、魯智深、等眾多好漢共108人，最終因種種原因被迫成為梁山好漢。
該書通過對精彩故事的描寫，生動地刻畫了108位英雄的英雄形象。他們聚攏義梁山泊，接受朝廷求愛，粉碎遼軍，最后消滅叛軍，卻被奸臣謀殺的經歷，展現了封建社會的`黑暗，歌頌了叛軍的英勇抵抗精神和梁山好漢的英雄人格魅力。
寫作品梗概（匯總22篇）篇十六
你見過這樣好的一個哥哥嗎？他們家在鄉下，很貧窮，只能有一個孩子去上學，哥哥說：“妹妹去！”哥哥怕妹妹上學放學摔跤，每天親自送妹妹、接妹妹；有人夸妹妹漂亮，哥哥可以高興上三天。他（她）們是誰？就是本文的“主人公”——《青銅葵花》啦！
哥哥青銅是一個啞巴，一家人住在一個叫“大麥地”的村子。本來青銅是一個獨生子，可是小女孩葵花的爸爸死于大麥地的大河里，成了孤兒（葵花的媽媽在葵花三歲的時候就去世了）。大家都想領養這個孩子——多好的一個女孩呀！可是葵花向往著青銅一家，為什么？因為葵花仿佛見過青銅的奶奶，多慈愛的微笑，葵花感覺好溫暖啊。就這樣，青銅多了一個妹妹——葵花。
葵花當然也很愛自己的哥哥。有一次，媽媽把對于它們家極為寶貴的幾毛錢塞給了葵花，讓她去買頭繩。可是葵花一看到皺皺巴巴的毛票，心里有了一個念頭：“我要教哥哥識字！”她激動極了，又責怪自己：這個想法怎么之前沒有想到呢？葵花快速去買了一個白白的田字簿和一支長長的鉛筆。爸爸問葵花要干嘛，她笑了笑，對哥哥一本正經的說：“從今天起，我要教你識字！”哥哥呆住了，又一再拒絕。可妹妹依然堅定地說：“我要教你識字！”哥哥哭了……倆人在識字時，哥哥仿佛不是哥哥，而是弟弟；妹妹仿佛不是妹妹，而是姐姐。
城市女孩葵花跟隨爸爸來到干校生活，她認識了一個不會說話的男孩"青銅"。后來爸爸的死使葵花成了一個無依無靠的孤兒，于是葵花和青銅成為了兄妹，他們一起生活、一起長大。在粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花用盡了心力。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的青銅心如刀絞，他望著蘆蕩的盡頭，居然開口說話，他高喊了一聲：“葵花!”喊聲震動了所有人的心靈，我也是無比驚訝。
青銅葵花，永遠是盛開的葵花！
寫作品梗概（匯總22篇）篇十七
《狗?貓?鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去;第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態;第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩;第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子!這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。
《阿長與〈山海經〉》——阿長是魯迅小時候的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格;對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。
《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐。
《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的“我”的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《無常》——無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。同時，文章深刻表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。
《從百草園到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
《父親的病》——父親被江湖庸醫耽誤，死去了，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種.種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。
《瑣記》——魯迅在這篇文章里回憶了隔壁家的表面對孩子好,其實是暗中使壞的衍太太,讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。表現出了她是一個自私自利,奸詐,壞心眼的婦人。主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種.種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。
《藤野先生》——記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺學醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。
《范愛農》——追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。
寫作品梗概（匯總22篇）篇十八
看了《湯姆·索亞歷險記》后，我的感受很深。
我真的很羨慕湯姆，他可以逃學，可以離家出走，可以去當“強盜”也可以玩好多好玩的東西，這些東西都是我們得不到的，這些事情都是我們辦不到的。
在我們小學生的世界中，或許只有學習、學習、再學習，寫作業、寫作業、再寫作業，一個星期才兩三節體育課，到了復習階段也會被霸占，可在湯姆的世界中，卻與我們全然不同。
小說剛一開頭就是湯姆被姨媽“追殺”的情景，當波莉姨媽找到房間里時，躲在壁櫥里偷吃蜜餞的湯姆不小心動了一動，就被姨媽聽見，把他揪了出來。這時湯姆已經把蜜餞吃完了，可姨媽看到了他手上、嘴上、衣服上的那一大片，問他是什么，他卻說不知道，姨媽氣急了，正當她拿起了鞭子要抽打湯姆時，卻被一句“瞧你身后事什么?”給阻止了，波莉姨媽真氣，氣她為什么還會被這種老把戲所騙。
湯姆·索亞是個淘氣的孩子，可他是百分百的孩子。他用自己的想法來理解大人的世界，用自己的方式來讀懂大人的世界。或許他不是學習最好的孩子，可他定是個最會玩的孩子。
在書里，湯姆與女生交往過，與朋友“鬼混”過，還用自己的玩具換得一本《圣經》，這是連學校學習成績優秀的好學生也羨慕的事。
湯姆本人是一個天真活潑又調皮的典型美國少年，他正直、天真、率直、樂觀，有一點叛逆思想，他的夢想是當綠林好漢。正是因為他的性格，所以很多人都喜歡他，我也是，因為我也想成為像他那樣的人，可以隨心所欲，辦許多別人都不敢辦，不能辦的事，在自己的世界里生活地悠閑自在，根本不需要在乎別人說的，我真想過這樣的生活!
湯姆·索亞，給了我很多啟示，也給予我很多快樂，我真想和他一樣，每天都那么快樂地生活。
寫作品梗概（匯總22篇）篇十九
“湯姆!”沒人應答。“湯姆!”還是沒人應答。“這孩子到底去哪兒了?真是拿他沒有辦法。湯姆，我在叫你!”老太太往下拉了拉眼鏡，眼睛朝屋里搜索了一遍，然后又往上推了推眼鏡，又朝屋外瞧了瞧。
《湯姆·索亞歷險記》開篇就讓我喜不自禁，不忍心放下書本去做別的事，必須先把這本書讀完才可以放下。湯姆，就是我呀!我不就是這樣調皮的嗎!玩起來就把爸爸媽媽的叫喚當做耳邊風，再大聲的叫喊我都不會理會，自顧忘我地玩。
我怎么就想不出湯姆這么好的辦法?粉刷柵欄當做藝術來做，還可以吸引同伴支援。最羨慕的是他竟然可以讓別人幫助做事情，還可以獲得相當豐厚的報酬，這個世界真是出奇的讓人有些不敢想象。
湯姆沒有經過自己的努力而獲得一本圣經的獎勵，真是讓我笑得肚子疼。看來沒有真本領難免會出洋相啊!我可不要做像他這樣的人。
看完這么幾個經典的故事，下面讓我來給你介紹一下這本書的主要內容吧。《湯姆·索亞歷險記》是美國著名作家馬克吐溫的作品，這本書十分生動形象的描述了一個叫湯姆索亞的孩子發生的一系列有趣好玩的故事，比如：《了不起的粉刷工》、《貓和止疼藥》、《尋覓藏寶》等都是膾炙人口的故事。
寫作品梗概（匯總22篇）篇二十
1948年，董存瑞所在的解放軍部隊準備攻打熱河的隆化。敵人妄想阻止我軍前進，在隆化城旁造了許多的碉堡。為了減少部隊的傷亡，所以，就要把它們一一炸掉，給大部隊前進掃清障礙。
董存瑞所在的二排，在這次戰斗中的任務就是炸碉堡。戰斗打響了，二排的戰士們，一起去炸碉堡，董存瑞在炸碉堡時，把耳朵震得嗡嗡響，頭被氣浪震得發暈，但他仍然堅持著，先后又炸了二個碉堡，其他戰士也炸了很多碉堡，我們的部隊隨著沖鋒號的響聲沖了出去，可是在干河的那座橋上，幾塊磚掉了下來，接著一個槍管出來了，向我軍陣地掃射，董存瑞所在的連隊不得不停下來，連長命令二排戰士在15分鐘內炸掉這座橋型碉堡，友軍在東南角進攻，也在院中被阻，這時二排戰士自告奮勇去炸碉堡。
可是，第一名和第二名，還沒到橋下就犧牲了，董存瑞立刻拿起炸藥包沖向橋頭碉堡，從敵人的槍林彈雨中沖了過去，腿被子彈射中，受傷了，但是他沒有倒下，繼續向前，一直沖到橋的下面，他把炸藥包兩次放在橋沿上，都滑了下來，他心急如焚，心想，每耽誤一分鐘就會有許多同志的犧牲，所以他用手托起炸藥包，拉著了導火索，董存瑞向戰友們大聲喊道：“同志們，為了勝利，前進!”之后“轟”的一聲，碉堡被炸毀了，董存瑞也犧牲了，戰士們一齊沖向了隆化，一會兒，隆化中學升起了五星紅旗，隆化解放了。
隨后戰友們和師首長，來到橋型碉堡廢墟旁，脫下了帽子，為董存瑞致敬。董存瑞的犧牲重如泰山。他用自己寶貴的生命換來了我們今天的幸福生活，換來了今天的和平安寧，人民安居落業，國家繁榮昌盛。我們永遠也不會忘記他，他永遠活在我們心中。
寫作品梗概（匯總22篇）篇二十一
這本書主要講述了在姨媽眼里，湯姆是一個壞孩子，他不愛學習，喜歡逃學去釣魚、和流浪兒閑逛、玩冒險游戲，甚至會想辦法去“追求”喜愛的女生。然而他卻用自己的機靈、勇敢和智慧揭露了一樁殺人的罪惡，還發現了寶藏。湯姆終于用行動改變了大家對他的感受。
讀了這本書，我有了很多的感受和想法。
一、我懂得了我們要有杰出的領導能力和智慧。當湯姆被罰刷墻時，僅通過幾句話就讓別人為他干活。所以，用統治力、領導才能和足智多謀是十分必要的'。
二、我懂得了湯姆的活潑，快樂的少年生活。童年是一個可以盡情犯錯誤、盡情玩耍的時代，湯姆就生活在這個時代里。當我們長大后回憶起這些事的時候，會覺得十分有趣。同時，我也從他的玩耍中體會到了美好的友誼。
三、我們要有公正無私、不圖私利、不畏暴力和堅持正義的優秀品格。當湯姆不經意間發現了一起謀殺案的真相后，勇敢地站了出來，指出了殺人真兇。這種品質也是我們很難做到的。
四、我們要有不放棄、不氣餒、堅持到底、“不到最后一秒不停止戰斗”的優秀品格。當湯姆被困刀山洞里的時候，他不斷鼓勵自己、提高勇氣，最終在逃了出來。
《湯姆索亞歷險記》是一本好書。一本好書，就是一輪太陽;燦爛千陽，照耀我們成長。這本書告訴了我們頑皮、機靈、純真、善良、樸實和堅持，讓我們體會到美好的友誼、人性的美麗。
寫作品梗概（匯總22篇）篇二十二
桑提亞哥老人住在風景優美的墨西哥灣，以捕魚為生，但近期卻一直運氣不佳，已經很久沒有捕到魚了。上了年紀的他身邊沒有任何親人，只有一個叫曼諾林的孩子一直關心他。這個孩子從5歲開始就和老人一起出海捕魚，他們結下了深厚的情誼。
在第85天，老人獨自駕船出海了。大海一如既往的平靜、美麗，空中還不時有軍艦鳥盤旋。老人將掛有沙丁魚的釣鉤拋到海里，他在等侍著。就在這時，他發現原來筆直地垂在水里的一根釣絲突然傾斜了，是大魚上鉤了嗎？經過漫長的等待的老人心中欣喜異常。第85天了，老人終于釣到了一條魚。他欣喜若狂，想要把這條魚拉到水面上來，憑經驗判斷，這一定是一條大魚！
一天一夜過去了，大魚它好像是累了，終于露出了頭。讓老人吃驚的是，這魚非常大，比老人的還長兩英尺。長時間的較量終于結束了，老人迎來了從來沒有過的好運氣：收獲了一條比來沒有過的好運氣：收獲了一條比自己的小船還要長的馬林魚，他捕魚這么多年還從來沒有見過這么大的魚。可就在老人用船拖著那條大馬林魚往回返的時侯，魚血的腥味先后引來了幾條大鯊魚。人鯊大戰開始僅剩的利器也被鯊魚弄壞了，真是禍不單行。不一會兒，又來了一群鯊魚，它們窮兇極惡而且來者眾多。
老人雖然成功回到了港口，但他苦心捕到的大馬林魚已經被鯊魚吃得只剩一副骨頭架子了。雖然大馬林魚只剩下了骨頭架，他仍然得到了全村人的敬佩。