論文的總結（匯總19篇）

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論文的總結（匯總19篇）篇一

論文的總結（匯總19篇）篇二

你是否能進入到答辯環節，除去你的論文是否合格，學分是否夠(東北大學mba學分要求為48)等客觀因素外，最主要的.就在于你的導師。如果你的導師不同意你答辯，那么你是一定沒有機會參加答辯的。一般來講，導師至少看過你的論文三稿以上，據我所知有的同學論文被導師修理了八稿以上。就我個人來講，晚上11點去找導師改稿也發生了兩次。記得我的導師有兩次與我大發雷霆，就是按照她的要求我沒有改到位。提前一個月給導師看第四稿是你應該掌握的時間進度。因為這期間你至少要留出半個月的時間來為論文排版。

答辯需要準備ppt演示稿和進一步對論文的思路進行理順，學校會給你一周的時間，這一周的時間是學校也有老師和校外專家來對你的論文進行內審和外審。ppt不要做得太差，要求一定要脫稿，不能脫稿很容易讓人覺得論文不是你自己寫的，在ppt中你一定要把你的核心脈絡告訴給你的答辯老師，不足之處一定要事先聲明。答辯中的時間一定要把握好，寧可早些結束也不要將時間壓過線mba畢業論文答辯總結mba畢業論文答辯總結。答辯中需要一些技巧的，五個老師會從不同的角度向你提問，一旦你回答的不夠明了，那么他們又會緊刨根到底的問，希望這種問題不要出現你論文的核心問題上，否則你就危險了。答辯老師一般都是帶著問題來的，他們的問題往往也是從一種角度來考慮的，按照他的理解來推理你的論點就是死的，基于這種情況，如果你事前考慮到了，那么你就和他說明白，如果沒有考慮到，那么你一定要轉換思維，找到解決問題的新角度。答辯中態度很重要，即使你的論文很牛你也應該尊重你的答辯老師，其實他們答辯也很累。

一場答辯下來，估計你已經遍體鱗傷了，如果萬幸你的論文沒有致使的硬傷，只是一些小的格式或論據不夠充分等，你可以按照答辯老師的要求再次修改論文，這大約有七天的時間。改完之后，把論文交給答辯主席進行二次驗收，如果驗收不通過你還得改，直到改到連標點都沒有問題的情況。

1、思想準備：答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環節，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。

2、答辯內容準備：在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供5－8分鐘用的答辯報告。

3、物質準備：主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說明提要，說明提要采用ppt方式，主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式。

答辯時應注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：

1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

2、儀容要整潔，行動要自然，姿態要端正。答辯時，要求學生正裝出席；答辯開始時要向專家問好，答辯結束時要向專家道謝，體現出良好的修養。

3、在報告碩士論文情況和回答專家提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內容上要緊扣主題，表達上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。

4、對于專家提問，不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當自己回答的圓滿、自我感覺良好時，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實回答不出來時，也不可磨磨蹭蹭，應該態度坦然，直接向專家說明回答不出來，不要答非所問。對沒有把握的問題，不得強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。

論文的總結（匯總19篇）篇三

從表1中可以看出，優秀論文較少，僅占3。34%，護理論文深度不夠，628篇論文中，沒有一篇是利研論文，個部為綜述類文章。相對血言，不及格比例較大，占8。12%。

不及格的主要原因有：

1)選題缺乏針對性。選題是論文寫作的起始血重要的步驟，是論文的卞要組成部分，也是論文成功的關鍵。考生在選題時沒有認真考慮，受網絡公布的參考題目的限制，選題缺乏針對性。如臨床護十如何避免護患糾紛”，以此作為論文題目的就有25篇，鍵康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完個一樣或相近的論文，肯定在一個評審組，內容上大同小異，沒有具體實例，泛泛血談。

3)層次不清。在正文中，敘述層次不清，各級符號棍亂或不正確。

4)文不切題。論文內容與題目相差較遠。如失木原理在護理竹理中的應用”一文，通篇介紹人木原理的有關內容，{的牲護理竹理中的應用”卻沒提到。(s)有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護理工作中的應用”有2篇在內容上大段雷同，視為到竊或抄襲，判為不及格。(6)醫療專業的論文充當護理專業論文。此類論文僅1份。

綜合成績分析經答辯后，每一等級的比例都有明顯變化，不及格、及格比例增加，{的優秀、良好、中等層次比例減少。

主要有2個方面的原因，即考生原因和評審專家原因。

考生原因：1}考生不熟悉自己的論文內容，答非所問。2}考生心理素質差，過于緊張，個別考生因緊張{的不能說一句完性的話。3}論文內容不是自己撰寫，所以不知道論文內容。4}論文的卞要內容與自己的工作關系不大。如有一位考生木身在手術室工作，撰寫的論文為竹婦心理護理”，其原因是雖然自己生孩子有所體會，但井沒有充分的臨床調查資料或護理經驗。5)受網絡參考題目限制。如一位考生為學校護理教師，參考題目中沒有學校教學方i}}i的題目，只好寫”臨床護理素質有待提高”，文中的數據僅是通過2個病區s0位護十的調查材料得來，材料數據有限。

評審專家原因：1)初審為一位專家審閱，終審為3人審閱和提問，個人觀點有所差異。2)等級標準掌握程度有差異。盡侶·評‘牢前一再強調評‘牢標準，但這種差異在一定限度內很難完個避免。

提高答辯通過率的對策。

1、選題要符合要求。

(1)新穎醒目。題目是論文的眼睛，用詞要有新穎、有特色，不要千篇一律用fi}究”、份析”、探討”等，以免給評審專家以陳舊、模仿、重復的印象。(2)簡知精練。題目要著重表達最重要的特定內容”，一般不應超過20個字。收到的論文中有檄光懸雍垂愕咽成形術治療阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征圍手術期護理”、翎byk—so型微波治療儀治療前列腺炎洽井非淋球菌尿道炎)等男女生殖器官疾病的治療觀察及護理體會”，顯然使用了多余的詞，這是題目不精練的最常見原因。(3)緊扣卞題。即文題相符、文要切題，避免題大文小，空洞無物。如上邊提到的佑床護十如何避免護患糾紛”，若改寫為“護士如何避免護患糾紛”寫起來會更具體、更真實。

2、論文結構要完性正確。

包括題目、作者及單位、摘要、關鍵詞、前言、方法、結果、結論和戴)討論，前后順序要正確。如某考生的論文，第1頁寫摘要、關鍵詞，第2頁寫題目和作者，第3頁開始寫標題和正文，構明顯錯誤。

3考生要提高自身素質，盡量減少不必要的緊張。

4專家培訓加強專家評審前培訓，盡量做到評審尺度一致，公平對待每位考生。

結論。

自考護理木利畢業生應學會正確選題，提高論文撰寫能力;加強心理素質培養，提高論文答辯通過率。

論文的總結（匯總19篇）篇四

論文的總結（匯總19篇）篇五

論文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對論文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了論文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業學習必須掌握的技能，論文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業前夕系統地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。現就我對該課程的學習和對論文寫作的理解做出如下總結。

首先，就其性質而言，論文是國家機關、企事業單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。論文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說，論文有它自身的一套獨特的話語體系。

其次，論文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用范圍的不同，論文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法。考慮到我們的專業性、畢業班的實際情況和部分學生的發展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的論文寫作知識。

第三，一篇完整的論文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。

主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，論文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，論文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象，論文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用。而其中實用性是論文主題的最本質特征，論文寫作多不是作者有感而發，而是客觀需要，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果說主題是文章的統帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。

論文的結構相對比較穩定和規范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。論文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

論文的總結（匯總19篇）篇六

通過這一段時間對設計素描的訓練，深有感觸。首先我們開始的是對結構素描的訓練，通過對理論知識的學習，深化了我對素描的理解。

姚老師一直說我的線條用的比較拘謹，線條是結構素描中最主要的藝術語言和表達方式，無論在塑造形體、表現體積和空間方面，還是表達情感方面，都顯得十分明確。富有表現力和概括力。在開始學習時，首先要加強線條的熟練程度，要做大量的線條練習。提高線條質量，也就是說達到熟能生巧，“巧”線條才有質量，線條的質量是肯定有力輕松自如有松有緊，有虛有實有粗有細有深有淺，隨著形體的變化而變化。作到變化中整體，整體中變化。這樣我們的線條才富有生命力和動感。

先整體，后細節，再整體。素描的整個進程大致這樣。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產品。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。

素描包含了多種對比，教會我學會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯系地看.對這些知識的學習，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結構。從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于復雜的幾何體通過這種方法可以更準確塑造形象，這樣會更加準確，而且進一步將復雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學這將一個物體進一步觀察，了解而它的結構。

通過對素描結構的學習，我感覺其實我們所學習的與生活息息相關的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡單的幾何體的改造下而形成各種實用的或者是美觀的用品，加深了我對學習的興趣。多個物體的組合圖，整體的構圖也要有一定的節奏和規律這樣整幅畫才舒服，才有進一步深化的意義。所以組合圖的整體效果很重要。當然對于結構素描也要學會靈活應用，可以熟練的從多角度去表現，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫出來。后期所學的抽象的平面畫和空間畫，是將前面所學的東西進一步靈活應用。根據老師的講解，我個人理解抽象的畫，主要是夸張而不放肆。平面的抽象畫是可以將一個物體錯位分割，夸大，但一定要有主題要有節奏和規律。整體看來要有一種美的感覺。當然，我覺得在一幅平面抽象畫中，可以將一個物體同時進行各種變化，整張畫要呈現出要表現的效果。但不能亂拼湊沒有整體的小過。

最后的這周又開始素描設計實訓，其實也是和前面有聯系的。來時要求通過一個自然形態，從不同的角度觀察，用自己的觀察能力而構思成另一種生活上的實物。我的作業是是以椅子為基礎形象，雖然作品不是很突出，但我自己還是很努力畫的，我會不斷地改造，找到靈感設計出更好的作品。生活中這種美也很多，需要我們去發現。本學期所學的素描，給我很大的啟發，體會最深的是我們所學習的東西是貼近生活，源于生活，啟發于生活的。里面還有好多的只是需要不斷地去學習去思考去探索。素描兩個環節很重要，輪廓準確和注意材料。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養學生在學習上嚴格的作風和求實的態度。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時，能做到構圖恰當、比例準確、要點鮮明、形象明了。就應該是輪廓準確了。這是包裝設計產品至關重要的一個環節。我是由高中純理科生轉向了這個偏文、偏藝的專業。而素描作為造型藝術的基礎，也是我學習包裝設計的基礎中的基礎素描學習即將結束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。相信對將來的學習和設計工作一定大有裨益。

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論文的總結（匯總19篇）篇七

應包括課題研究的背景、意義、文獻綜述；課題研究的基本內容、重點難點及要解決的主要問題；課題研究計劃與寫作提綱等。

課題研究的背景：

自改革開放以來，我國私營企業得到了長足的發展，但是，隨著市場經濟的不斷深化，企業日趨激烈，人力資源作為企業競爭的核心，是企業最具活力、最具發展前景、最具收益的戰略資源，是企業成敗的關鍵。目前部分私營企業在人力資源管理方面過于簡單，人力資源管理機構形同虛設，幾乎無培訓投入，激勵機制非常簡單。因為私營企業對人力資源管理重視程度不夠，員工流動性大，員工對培訓方面的積極性欠佳。隨著企業的發展規模越大，企業對各種類型的人才的需求逐漸增大，人力資源管理制度的不健全已經成為企業發展的“瓶頸”。因此，如何加強和完善私營企業人力資源管理成為我國私營企業迫切需要解決的問題。

課題研究的意義：

面對經濟全球化的趨勢，企業能否在競爭日益激烈的環境中生存和發展，關鍵在于企業是否具備核心競爭力，而核心競爭力主要來自于企業中的人力資源，人力資源管理一日益凸顯其在企業價值中的重要作用，任何企業都離不開優秀的人力資源。私營企業迫切需要調整經營觀念和人才意識，建立完整科學的人力資源管理體系，塑造優秀企業文化，提高員工的忠誠度，實現可持續發展和永久經營。如何合理利用人才，做好企業的人力資源管理規劃非常必要，做好人力資源管理對于私營企業有著十分重要的發展意義。

課題研究的基本內容：

1、收集有關私營企業人力資源管理的相關資料。

2、了解私營企業，以及私企人力資源管理存在的問題。

3、分析我國私企人力資源管理存在的問題。

4、依據這些問題，提出如何解決人力資源管理問題的對策。

課題研究的重點難點：

本課題的難點是發現私營企業人力資源管理存在的問題，如缺乏科學合理的人力資源戰略規劃，管理機構設置不科學，缺乏專業的人力資源管理者，培訓機制不健全等等。

本課題的重點是根據私營企業人力資源管理存在的問題，做出相對應的對策分析，如建立現代企業制度，完善機構設置，實施規范化管理，建立科學合理的人力資源戰略規劃，創造平等寬松的用人環境，完善多渠道的激勵機制，提高員工工作積極性，加強人力資源培訓工作等措施。

解決的主要問題：

找相關的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在。

利用空閑的時間在圖書館多看看相關方面的書籍和學術論文，增強自己的理論知識。

拜訪在這些方面有經驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華。

聯系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結構和框架能夠很多的把握。

利用現在的網絡進行資料的收集，來獲取信息資源。

寫作提綱：

目錄。

一、引言。

二、私營企業與人力資源管理的相關概念。

（一）私營企業的概念與特點。

（二）人力資源管理的定義與及其內容。

（三）人力資源管理的特點。

三、私營企業加強人力資源管理的必要性。

（一）有利于減少勞動耗損，控制人力資源成本，提高經濟效益。

（二）有利于現代企業制度的建立和完善，加強企業文化建設。

（三）加強人力資源管理有助于提高私營企業的競爭力。

（四）人力資源管理是企業戰略的核心，對企業管理工作有指導作用。

（五）人力資源是對企業長遠發展具有基礎性作用，是企業發展的需要。

四、私營企業人力資源管理的現狀分析。

（一）私營企業的人力資源管理觀念。

（二）私營企業人力資源管理存在的問題。

1、忽視對各級管理者素質的提高。

2、缺乏科學合理的人力資源戰略規劃。

3、管理機構設置不科學，缺乏專業的人力資源管理者。

4、家族式管理模式阻礙人力資源的發展。

5、私營企業的培訓機制不健全。

論文的總結（匯總19篇）篇八

經過四年的大學生活，我成長了很多。在這即將畢業的時刻，我對這四年來自己的感受和收獲做一個小小的自我小結。

從思想上來說，我從一個懵懂的小女孩到一個為人民服務的共產黨員，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。

論文的總結（匯總19篇）篇九

總結是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律，就是：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。

一、總結有如下特點：

1、工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經驗，為進一步做好工作打下思想基礎。

2、強調科學性。總結經驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結論，這樣才能促進工作的轉化。

3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。

二、工作總結的種類：

1、按總結的時間分，有年度總結、半年總結、季度總結。進行某項重大任務時，還要分期總結或叫階段總結。

2、按總結的范圍分，有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。

3、按總結的性質分，有工作、生產、教學、科研總結等。

二、總結撰寫前的準備。

有人說過：要總結寫得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗，這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。

總結究竟應該怎樣做呢？從總體上說要發動群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點。總結過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來考察，從客觀事實出發，防止感情用事，以免總結流于形式。

此外，搞好總結還要注意以下幾點：

1、重視調查研究，熟悉情況。

總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。

2、熱愛本職工作，熟悉業務。

熱愛本職工作，事業心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務，如果對業務不熟悉，就難免言不及義。

3、堅持實事求是的原則。

總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的.原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現在，有益于將來。夸大成績，報喜不報憂，違反作總結的目的，是應該摒棄的。

4、重點在出經驗，找規律。

總結的最終目的是得出經驗，吸取教訓，找出做好工作的規律。因此，總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規律性的結論來。

三、總結的寫法。

一、工作總結的結構形式及其內容。

年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區煙草專賣局2004年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。

正文一般分為如下三部分表述：

1、情況回顧。

這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

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論文的總結（匯總19篇）篇十

學術論文摘要主要有報道性摘要、指示性摘要和報道指示性摘要。報道性摘要電稱資料性或情報性摘要。它要求提供論文中壘部創新內容和盡可能多的信息，特別強詞突出新發現、新見解。試驗研究和單一專題的學術論文，如基礎性研究、應用基礎研究和應用研究論文應撰寫這類摘要。指示性摘要也稱概要性或簡介性摘要．它要求指明研究考察的對象和論謎了哪些問題，而不著重于研究結果。其作用是說明性的而不是實質性的。它適用于主題過多、內容龐雜的文獻，如綜述類文章。報道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點于一體的一種摘耍類型．它要求報道主要信息。揭示其余部分，詳略有致．主次分明．便于靈括運用。

在學術論文摘要寫作中，對于摘要結構四要素即日的、方法、結果、結論應給以準確而完整的體現。但通常情況下，可以根據學術論文的具體特點和摘要類型有所側重。如對于報道性摘要側重“方法”、“結果”、“結論”的撰寫。而“目的”可以寫得簡略；對于指示性摘要。“目的”應寫得詳細。而“方法”、“結果”、“結論”可以略寫，或根據具體情況加以省略。然而現在許多學術論文摘要存在結構要索詳略小當甚至無故殘缺的現象，嚴重影響了摘要作用的發揮。

此外有的摘要只給出研究結果和結論，卻缺少研究目的和研究方法；或者只有研究方法和研究結糶，卻缺少研究目的和結論。

上述幾種結構要素殘缺的情況，大大減少了摘要的信息量，無法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻的檢索和利用，因而必須加以避免。

國際標準和國家標準對摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評論”。但有些作者并不理會這一點，仍然經常使用“奠定了理論基礎”、“找到了可靠的依據”、“具有極為重要的參考價值”等評價性語言。

例1題名：關于齊線性微分方程組降價定理的證明。

摘要：本文以變量代換為工具．利用高等代數的知識．證明了齊線性微分方程組的降價定理，給出了一種實際的解題方法。因此，這個結論的證明不僅具有一定的理論意義。而且在所題過程中也具有重耍的指導意義。

該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導意義”兩句話是對該論文內容所作出的評論．不符合摘要寫作的要求。

例2題名：基于混沌相平面變化的弱信號檢測方法研究。

摘要：首先分析duffing方程的基本形式．然后闡述了基于相平面變化進行弱信號檢測的工作原理，并給出仿真模型．最后利用此模型進行仿真實驗。結果表明．此實驗方法具有很低的信噪比工作門限，從而證明了此方法的確是可行的。此方法填補了弱信號檢測理論的一項空白。

該摘要晟后一句話是對談論文所作出的評價。無論這種評價足主觀的還是客觀的，都不應是摘要所要表述的內容。因而是完全多余的。

許多學術論文摘要是對文題的解釋，信息價值低，可讀性差。主要原因在于簡單重復文題已有的信息，忽視了對摘要結構四要素即目的、方法、結構、結論的表述．使摘要形同虛設，失去了應有的作用。

例3題名：計算機病毒一般機理的分析與殺除。

摘要：以idos環境下的文件型病毒為對象，分析計算機病毒的工作機理及殺除方法，為用戶自己殺毒提供參考。

該摘要只是簡單重復文題已有的信息，而對于文題中所蘊含的實質性內容即論文要解決的問題卻避而不談，不能為讀者提供必要的信息，因而沒有任何可利用的價值。

由于學術論文摘要的特殊功能，要求作者在撰寫摘要時必須注意語言的精確、簡練和邏輯性．以免使讀者陷人眾多的非信息成分的干擾之中，造成理解上的失誤。從而影響其進一步閱凄全文的興趣。

例4題名：新興地方高校學報編輯特色初探——兼論《×××學報》創刊號編輯特征。

摘要：本文結合《×××學報》創刊號編輯出版的實踐，對新興地方高校學報的編輯特色進行丁探討。文章首先對新興地方高校誕生的背景、辦學指導思想、辦學方針及辦學模式進行分析研究。并慨述了新必地方高校的特點。在此基礎上作者對新興地方高校學報進行了剖析，認為新興地方高校具有明顯的地方性、應用性、實效性、國際性等特色；只要辦出新興地方高校學報的特色。那么新興地方高校學報在全國高校學報界就有生命力和立足之地。

學術論文摘要的寫作除了要把握好上述幾點要求之外，還應注意摘要的內容不能超出論文的信息量；開頭不要冠以“本文”等字樣，要以第三人稱客觀地敘述，等等。

論文的總結（匯總19篇）篇十一

我以前沒有繪畫相關的基礎，在班上的表現一般，不夠認真，但是通過一年多的學習，包括這周的實訓，我還是感覺很有收獲的。

結構素描是以研究對象本身的結構為中心的，它不受環境自然光線的直接影響。所以在觀察對象時，可以不管光線在物象上產生的明暗投影，而把主要精力放在物象的結構本身上，一個物體支撐他的框架是什么，找到框架就找到了結構了，不僅看清楚的地方要研究分析，看不清的地方也要研究分析。這樣，就要求我們在觀察對象時，要面面觀前后左右都要看，而不是將眼光一開始就停留在某一角度，例如我們在畫物體時，物體的長寬比例、大小比例、前后的透視關系比較，每個物體的高低比較和大面小面之間的比較，這些都是我們在觀察時分析研究的對象。整體觀察、整體比較、再整體去畫，一下筆就要分清主次和前后關系。要把握主動權。在寫生的過程中，迅速準確地抓住大的主要結構，拋棄那些小的起伏。使畫面達到強烈、準確、生動的效果。這些都來自于對物體的仔細觀察和研究。

我們研究結構素描不是目的，只是一種手段，結構素描不是將物象都畫成幾何形的堆砌，我們通過結構分析，是為了更清楚理解對象，做到心中有數，以便更好的去表現對象，作為學設計的人，重要的還是表現物體、理解物體，而對結構形體的理解與表現，可以幫助我們完美的完成設計構思。

由于結構素描是以理解、剖析結構為最終目的，因此簡潔明了的線條是它通常采用的主要表現手段。結構素描畫面上的空間實際上是對三維空間意識的理解，所以結構描要求畫者具備很強的三維空間的想象能力。而關于三維空間的想象和把握，在很大程度上取決于思維的推理。結構素描要求把客觀對象想象成透明體，把物體自身的前與后、外與里的結構表達出來，這實際上就是在訓練我們對三維空間的想象力和把握能力。在形象的細節表現方面，結構素描所要表現的是對象的結構關系，要說明形體是什么構成形態，它的局部或部件是通過什么方式組合成一個整體的，為了在畫面上說明這個基本問題，就要排除某些細節的表現。結構素描關心的是對象最本質的特征，這些本質特征要從具體的現實的形體中提煉和概括出來。

先整體，后細節，再整體。素描的整個進程大致這樣。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產品。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。

結構素描是設計教學中的一門重要課程，是培養學生造型能力和設計思維能力的基礎。學習結構素描對于初學者來說，關鍵在于理解對象的結構，畫準對象的造型。

作為剛剛才學習繪畫的同學，觀察方法的訓練與觀察習慣的養成非常重要。其中素描兩個環節很重要，輪廓準確和注意材料。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養學生在學習上嚴格的作風和求實的態度。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時，能做到構圖恰當、比例準確、要點鮮明、形象明了。就應該是輪廓準確了。這是包裝設計產品至關重要的一個環節。

學習很愉快，盡力完成的作品雖然不優秀，但是還是有長進的。

論文的總結（匯總19篇）篇十二

為了培養小學生的創新精神和實踐能力，推動我校學生科技創新活動的深入開展，在我校營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，全面提高小學生動腦、動手能力，鍛煉學生的創造能力和創新思維，我校于20xx年9月26日舉辦了小學生小制作、小發明、小論文評比活動。

本次活動在校園中營造出了濃厚的科技創新氛圍，推進校園科技文化建設，并取得豐碩成果。現將本次活動總結如下：

1、活動準備時間長，給與學生充分的時間讓學去思考、去動手。

2、學校領導極為重視，組織嚴密。

3、小發明、小制作充分地體現了“環保，綠色，節約”的理念，用的都是身邊的一些材料，自制相冊用的是廢舊紙板，環保美觀。并且參賽作品具有實用性，有將科學服務于人類的意識，每一件作品都能體現出和生活的密切聯系，特別是課時沙漏這一作品服務于教學。

4、活動鍛煉了學生的觀察、分析、思維、動手和探究能力，還培養了學生的創新精神，極大地提高了學生創造發明的興趣，學生在發明制作過程中，能夠勇敢面對困難，開動腦筋，變換策略運用所學知識將問題解決，體驗到戰勝困難、解決問題時的喜悅。

本次小發明、小制作、小論文活動，存在的不足。

1、學生的個別制作的作品不夠精致。

2、學生的創新作品不是太多，需加強這方面的鍛煉。

論文的總結（匯總19篇）篇十三

論文摘要：通過分析勝任力模型的內涵及其對農業職業院校學生職業教育的功效，創新性地提出建立以勝任力模型為基礎的農業職業院校學生發展性職業教育策略。

21世紀70年代mcclelland博士首次提出勝任力(com-petency)概念，進而構建勝任力模型，希望通過對工作中表現優秀與一般的員工的具體行為特征進行比較分析，以識別能夠真正區分工作業績的個人條件。

勝任力模型是指要完成某一特定的任務角色需要具備的勝任力要素的總和，包括3個要素:勝任力名稱、勝任力定義(定義勝任力的關鍵性特征)和行為指標等級(反映勝任力行為表現的差異)。勝任力模型為特定的組織水平、工作或者角色提供了一個成功模型，反映了某既定工作崗位中影響個體成功的所有重要的技能、行為、知識、自我概念、人格特質等，因而被當作工作場所使用的工具。勝任力模型的理論基礎主要是冰山模型(icebergcompetencymodel)和洋蔥模型(onioncompetencymodel)。圖1左邊為冰山模型，各種勝任力特征被描述為水中飄浮的冰山水上部分代表表層特征，如知識、技能、行為和經驗等;水下部分代表深層特征，如自我概念、特質和內驅力，這些是決定人們行為的關鍵因素。圖1右邊為勝任力模型的洋蔥圖，最外層的是知識、技能等表像性的東西，屬最容易發展的部分;最里層是動機、特質、價值觀等內隱性核心人格，相對穩定，不容易變化。

發展性職業教育，以促進學生全面發展為主要目的，是一種依據目標，重視過程，及時反饋，促進發展的形成性職業教育體系。該教育方法主張在寬松的環境中(不以評價結果作為獎懲依據)促進學生自覺主動地發展，從而實現學生職業發展教育目標和人生價值。在教育方向上，農業職業院校學生發展性職業教育應立足現在、回顧過去、面向未來，不僅注重學生的現實學業表現，更重視學生的未來職業發展，重在使學生職業素質“增值”。在教育過程中，特別重視學生的主體意識和創造精神，強調要對學生的過去、現在作全面了解，根據學生過去基礎、現實表現，預測學生畢業后達到未來職業發展目標所需要的職業素質教育，教師與學生共同協商制定職業素質發展目標，并創造條件促進學生努力達到職業發展目標。

將勝任力理論應用于農業職業院校學生發展性職業教育中，針對不同專業的學生建立起相應的勝任力模型，以此為基礎進行職業教育，滿足未來在農村就業或創業對學生勝任力的要求。傳統的職業教育主要是針對崗位知識和技能的培訓，使得學生僅能適應一般性工作，而工作拓展與創新能力卻不足。勝任力在知識與技能考察的基礎上更加重視對農業職業院校學生自我概念、特質、動機等方面的考察與培養。知識和技能容易改變，而態度、動機和價值觀等隱性特質往往難以改變。知識和技能只是對高職學生工作技能的表面要求，但它不能把績效優異者與績效一般者區別開來。態度、動機和價值觀等隱性特質才是區分表現優異者與表現平平者的關鍵因素。基于勝任力的農業職業院校學生發展性職業教育更注重對動機、態度和價值觀等內隱性特質的教育開發，因而培養能滿足新農村建設所需要的人才的預期目標。

應用勝任力模型進行學生發展性職業教育創新為農業職業技術學院職業教育改革與發展提供了新的思路，參照職位勝任力模型，找出農業職業院校學生當前勝任力與新農村建設事業所需勝任力之間的差距，從而確定個性化的教育內容與方案，注重動機、態度和價值觀等隱性特質的教育開發，能夠極大地提高農業職業院校學生的積極性和主動性，切實提升農業職業院校學生職業素質與能力。

3.1堅持以人為本的教育理念，培育基于能力開發的農業職業院校校園文化以人為本是現代教育理念的精髓。對農業職業院校而言，就是要以學生為中心，關注學生實際需要，注重學生潛能開發和創造力發揮，滿足學生自我職業發展需要，實現學生個人職業發展目標和農業職業院校職業教育目標的協同，變命令為溝通、變控制為合作，實現職業教育最終目標。

要將“以人為本”原則充分地融人農業職業院校校園文化建設中，創造基于能力開發的校園文化。教師要善于利用職業遠景規劃培養學生個人職業能力，用通過不斷努力可以實現的遠景規劃激勵學生，向學生展示新農村建設美景，激發他們的自我期望，充分挖掘潛能，不斷自我完善，取得未來職業發展成功。這種校園文化要求，培育具有激勵性的成長環境，營造團結和諧的學習氛圍，為優秀農業職業技術人才提供未來職業發展條件與機會。基于能力開發強調的持續學習的校園文化會激發學生的學習熱情，通過模擬聘用、農業職業技能比賽獎勵機制、農業職業發展新理念、素質拓展等方式影響學生的學習源動力與能力表現，提高他們發展性職業教育需求與動力。3.2優化基于勝任力教育機制，創新農業職業院校學生職業教育教學模式經濟全球化背景下農業職業技術人才必須有較強的農業市場開拓能力與創新能力，這就必須優化農業職業教育機制，轉變教學模式，由理論主導向創新能力主導轉變，注重培養學生的內在特質，發展學生的綜合能力。

3.2.1創新農業職業教育教學內容。教學內容應主要根據學生在知識、技能、態度和價值觀等勝任力要素上的現實水平與畢業后要從事的農業事業發展特定工作職位勝任力高績效標準要求之間的差距來確定。基于勝任力的農業職業教育是個性化的教育教學方式，通過對學生勝任力的分類分層的剖析后，參照職位勝任力模型，比較容易發現差距，從而確定教育教學內容。

3.2.2改革農業職業教育教學方法。職業教育教學方法的創新在于必須教會學生學會自己學習。教師在教學中確立學生的主體地位，廢除傳統的“注人式”教學方法，重視職業實踐教學，提倡運用啟發、誘導、點撥等多種教學方法，重在培養學生獨立思考、獨立分析問題和解決問題的能力。基于勝任力的職業教育教學組織形式有很多，如課堂講授、課堂討論、團隊協作、現場觀摩教學、情景模擬、角色扮演、案例研究、行為示范等。因為勝任力的職業教育強調勝任力模型冰山結構圖中水下深層的勝任力特質，如動機、價值觀、行為方式等，所以更常用的教育教學方法是行為示范、角色扮演等。通過不同教育教學組織形式的交叉運用，可以切實貫徹理論與實踐相結合、學習與研究相結合的原則，提高農業職業教育教學的互動性和實用性。

3.3創新基于勝任力的農業職業教育教學效果評估體系，提高農業職業教育成效教育評估是完整的農業職業院校學生職業教育教學程序的最后環節，它既是對整個職業教育教學成效的評價和總結，也能夠為以后提高教育教學效果提供重要信息。農業職業院校教學評估部門可以通過不同的測量工具評價農業職業教育目標的達成情況，并據此判斷農業職業教育的有效性。評估應貫穿于整個過程，并且堅持結果評估和過程評估相結合的原則。可運用donald教授提出的“柯氏模式”進行農業職業院校學生職業教育評估。根據該理論，農業職業院校學生職業教育效果可從通過評估學生的反應、知識、行為、教育效果等方面反映出來。

基于勝任力的農業職業院校學生發展性職業教育是在分析整個職業教育教學目標和學生個人職業發展規劃的基礎上，所制定的個性化的職業教育方案。這樣的職業教育活動一般會得到學生和農村經濟支柱企業、農業產業化企業集團等農村企事業單位組織的支持，可以期待比較好的反應。勝任力可以通過一定的行為方式和績效改進程度來衡量。

對學生反應的評估可以采取問卷調查、訪談等方式進行。可以通過書面測試、現場操作、情節模擬和績效考核等方式評估學生的學習成績好壞，看其勝任力水平是否提高，提高的幅度是多少，能否達到未來農業職業崗位勝任力要求。為使農業職業教育教學轉移效果最大化，可以通過直接觀察、360“評價等方法評價學生的學習行為，記錄學生是否真正達到職業教育發展目標。還可通過模擬實際工作場所中學生業績價值量、創新能力、服務效能等指標來評估農業職業教育效果，測定學生個體學業成績、教師教學質量、農業職業院校整體教育教學狀況是否改善。

論文的總結（匯總19篇）篇十四

對于素描我并不陌生，畢竟以前有過相關的學習經驗，而且這也是我比較感興趣的一類學科，盡管有時態度并不是很認真，但總體來說，表現還是不錯的。跟姚老師學到了一些東西，尤其是在之前接觸不多的專業方面的。

一般來講，用單色描繪的均稱為素描，材料的簡潔、語言的凝煉是其特點。在視覺藝術領域，素描是一種最本質、最樸素的表現形式，縱觀大師的素描成就和具有現代意義的素描認識，都視素描為表述思想、情感、造型的最直接、最根本的視覺形式，如今它已成為視覺藝術各專業共同需要的造型基礎。素描又是一種獨立的藝術表現形式，他不僅能直接表達出視覺藝術中構圖、形體、結構、透視、空間質感等造型的基本規律以及認識和表現自然事物的存在方式，還能開啟藝術的美學意義和審美價值，引發出各種藝術表現手段，創造出多樣的藝術形式，從而展開情景聯想的翅膀，表達畫家的所思所想，揭示情感和思想，并成為獨立的藝術作品與其它藝術形式并存。

結構素描是設計教學中的一門重要課程，是培養學生造型能力和設計思維能力的基礎。結構素描是以研究對象本身的結構為中心的，它不受環境自然光線的直接影響。所以在觀察對象時，可以不管光線在物象上產生的明暗投影，而把主要精力放在物象的結構本身上，一個物體支撐他的框架是什么，找到框架就找到了結構了，不僅看清楚的地方要研究分析，看不清的地方也要研究分析。這樣，就要求我們在觀察對象時，要面面觀前后左右都要看，而不是將眼光一開始就停留在某一角度，例如我們在畫物體時，物體的長寬比例、大小比例、前后的透視關系比較，每個物體的高低比較和大面小面之間的比較，這些都是我們在觀察時分析研究的對象。整體觀察、整體比較、再整體去畫，一下筆就要分清主次和前后關系。要把握主動權。在寫生的過程中，迅速準確地抓住大的主要結構，拋棄那些小的起伏。使畫面達到強烈、準確、生動的效果。這些都來自于對物體的仔細觀察和研究。

結構素描以線為主，準確、有力、優美的線條，可以讓畫面充滿生命力，豐富人們的視覺效果。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種至關重要的方面。這就要求在開始完成一份素描作業時，要根據對物象的觀察和感受，對整體效果有一個整體把握。先把整體大體定位起來，再進行局部細節的深入刻畫。昨天和局部是對立和統一的關系，并不存在純粹的整體，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。

先整體，后細節，再整體。素描的整個進程大致這樣。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產品。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。

在學習的過程中，還要學會速寫。看見一個好的產品，就要在腦海中形成一個明晰的輪廓，快速用筆速寫出產品的整體外形和反應物體特色的局部。這要求快而準，這需要長時間的練習而達到這一步。

素描不僅是描摹表象，還要反應物品的內涵，“藝術”的再現。不僅要畫對，而且還要看它是否有表現力，講究線條與色彩，講究畫面的協調與組織。

素描是一門很有魅力的學科，越接觸，越覺得會的還是很少。

論文的總結（匯總19篇）篇十五

我是學包裝設計的，是由高中純理科生轉向了這個偏文、偏藝的專業。而素描作為造型藝術的基礎，也是我學習工業設計的基礎中的基礎，特別是我這樣從零開始學習的學生，更要努力學習素描。在學習素描這段時間內，我認識到越來越受到人們的重視。不管什么風格的基礎素描，它們的基本要求是一致的。只是對素描造型諸要素各有不同側重而已。姚老師教導我們：在基礎素描教學中應本著現實主義的原則，要求用寫實的手法表現對物象的真實感受。作品應以客觀物象為依據，根據對物象的認識和感受，藝術地表現一定環境與光影下的具體物質。工業設計是具體設計東西，不是需要飄逸的想象，而是實實在在的物品。

其中素描兩個環節很重要，輪廓準確和注意材料。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養學生在學習上嚴格的作風和求實的態度。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時，能做到構圖恰當、比例準確、要點鮮明、形象明了。就應該是輪廓準確了。這是工業設計產品至關重要的一個環節。

注意整體是觀察物象和處理畫面的一種至關重要的方面。這就要求在開始完成一份素描作業時，要根據對物象的觀察和感受，對整體效果有一個整體把握。先把整體大體定位起來，再進行局部細節的深入刻畫。昨天和局部是對立和統一的關系，并不存在純粹的整體，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。

先整體，后細節，再整體。素描的整個進程大致這樣。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產品。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。

在學習的過程中，還要學會速寫。看見一個好的產品，就要在腦海中形成一個明晰的輪廓，快速用筆速寫出產品的整體外形和反應物體特色的局部。這要求快而準，這需要長時間的練習而達到這一步。

素描不僅是描摹表象，還要反應物品的內涵，“藝術”的再現。不僅要畫對，而且還要看它是否有表現力，講究線條與色彩，講究畫面的協調與組織。

通過素描的學習，奠定和夯實了今后創造的基石。

素色的描繪簡潔說清了素描表現的語言特征，而素描作為一切視覺藝術的基礎中之基礎，其意義是非常深遠的。首先，對于初學者來說，在未選定自己將來所要從事的專業方向之前，素描是必修課，是提高學畫者基本造型能力所必須接受的訓練，它無捷徑可圖，必須通過學畫者自身的不懈努力一步一步的取得進展。其次，對于專業美術工作者，無論是大學生、教師、自由畫家或大師，素描同樣起著很大的作用，學生需要通過素描來不斷的鞏固自己的專業基礎，教師同樣需要素描來指導自己的創作，同時我們在翻閱一些大師的畫冊時也不難發現，大師在創作甚至寫生之前也要先進行大量的素描實驗來確定作品的方向，有些是側重創作的構圖也有一部分是分析解剖，總之素描是最直接有效的快速達到作者目的的方法，它不受材料的限制，隨意性強，有利于畫家以實驗的方式拓寬自己的創作思路，更有利于提高初學者的造型能力，少走彎路，為日后的專業學習打下堅實的基礎。

素描實訓即將結束，但是我相信這段時間的學習會對自己以后的學習工作有所幫助。最后跟要老實的學習很愉快。

論文的總結（匯總19篇）篇十六

論文的總結（匯總19篇）篇十七

從整體上來看，中國古代文學傳播是一個系統，從傳播學角度思考，主要包括傳播的目的與功能、傳播媒體與介體、傳播環境、傳播內容、傳播對象與傳播效應等子系統在內，具體情形如下：

任何一種傳播都有一定的目的和動機，也彰顯了傳播的功能。同樣，中國古代文學傳播也有自己的功能和目的動機。其中，功能是客觀性的，目的和動機是主觀性的。

中國古代文學傳播的功能是多種多樣的。總體說來，其功能有政治功能、經濟功能、文化功能、社會功能、娛樂功能以及記錄歷史發展變遷和反映人生酸甜苦辣的功能，具體如下：

主要體現為介入政治和影響政治。古代文學傳播干預政治主要體現在兩個方面，一方面是民間作家的文學創作表達，比較典型的就是漢朝樂府詩詞，由統治者采集匯編而成，以便了解和知曉老百姓的生活狀況；另一方面是當政者通過文學創作，表達自己對時政的看法。

主要體現為文學創作者出于維持基本生存需要而著書立說。這一方面比較典型的體現在明清時期小說的創作與傳播中，此一時期作家寫作基本是出于商業目的，維持自己基本的生活需要，傳播小說的目的也是為了賺取一定的經濟利益。

文學創作首先源于作者自身的思想情感世界和生活世界，所以在很大程度上是表達作者的理想、夢想等之類的東西。我國古代文學傳播比較典型的是兩大類，一是古代詩歌；二是古代小說。

主要體現為對社會風氣有巨大的感染和凈化作用。這主要體現在文學傳播打破了文學創作個體的自娛自樂和孤芳自賞狀態，能提高全社會的文化水平和道德水平。

這主要是中國古代已經形成了一批專門沉浸于文學追求的高層作家群，比如較為典型的是形成一些文學傳播團隊，相當于今天的文學沙龍。

任何一種文學或者文化傳播總是有一定原因的，這些原因有主觀的，也有客觀的。從中國古代文學傳播客體來看，其動因如下：

一是人們心靈世界波動引發的主觀動因；

二是企圖建立一種人們生存生活和發展秩序的現實動因；

三是獲得生存知識和技能的功利性動機；

四是感嘆人生苦悶和追求一種精神超脫快樂和滿足人們特殊興趣的心理動因。

任何一種文學傳播都是需要借助一定的介體和媒體，采取一定的方式方能傳播開來。在很大程度上，這種傳播媒介對整個文學發展具有很大的助推。

中國古代文學傳播的口語傳播媒體形式多樣，從口語語音的強調、傳播場所場合和傳播廣度與效果來看，有以唱為主的演唱、吟唱口語傳播媒體，有以講為主的講學和論辯口語傳播媒體，有以誦為主的吟誦和朗誦口語傳播媒體，有以說為主的說話和說書口語傳播媒體等。

我國古代的傳播媒介都是比較傳統和原始的，這和當時中國文化傳播的媒介相通，主要包括兩大類：

一類是刻在特殊媒體上的傳播。如甲骨文通過刻在龜甲和獸骨上傳播，這是一種最原始的文學傳播形式；金文刻在青銅器上而傳播；石刻文是利用石頭作為傳播媒介的一種特殊的文學圖書形式。另一類是寫本媒介。它是指用筆將文學作品寫在一些類似紙張的媒體上，比如寫在竹子上的簡稱竹寫文；寫在木頭上的叫木寫書；寫在絲制品上的叫帛書；寫在紙上的，叫紙寫書———這是一種比較發達的文學傳播媒體，與我國古代造紙術發展息息相關，比前面媒體有諸多優點，后來慢慢裝訂成冊，形成了現在書本形式；雕版印刷體是一種非常先進的文學傳播媒體，由于其傳播速度的加快，漸漸成為后來文學傳播的主要媒體。中國古代文學傳播媒體經過了三個前后相繼的階段：口語傳播媒體、手寫本傳播媒體、雕版印刷傳播媒體。

中國古代文學的傳播不光是在傳播形式上多種多樣，在傳播動因與功能上多姿多彩，在傳播思想和觀念上也具有諸多豐富的內涵和要求。

任何一種文學傳播背后都有一套傳播理論和思想，中國古代文學傳播也不例外。我國古代文學傳播思想主要有"言之無文、行之不遠"、"再次立言和成一家之言"、"寄身于翰墨，見意于篇籍"、"文章可以立身"、"以幻為真和聲律傳文"等等，這些傳播思想，一些是通過文人的理論闡釋表達出來，另一些是通過文學創作的傾向和實踐活動展現出來的。

任何一種文學傳播都是需要一定的傳播主體的，縱觀中國古代文學傳播發展史，其傳播主體主要有兩大類別，一是文學作品本身的原創者個體；二是團體性的傳播主體，比如古代的樂府。中國古代文學傳播主體具有多彩的特點：一是傳播主體彰顯了非常個性化的要求和傾向，比如政府機構為文學傳播主體，展現了其強烈的政府信息；文學印刷和出版傳播主體，展現了諸多商業性的目的；其他文學團體傳播主體展現非常多的文學氣息。二是傳播主體的影響力具有巨大的層次性和差異性。其中，作為政府性的主體機構文學傳播影響最大，作為文學創作個人的傳播主體，其傳播影響力最小。三是傳播主體采用的傳播媒體在很大程度上也影響其傳播的效果。

中國古代文學的發達繁榮除了原創作者的努力，在很大程度上得益于其傳播體系的成功運行，它包括傳播主體、目的和功能、媒介與方式和傳播客體及傳播的'效果等等，具有十分豐富的成功經驗，這些方面對當今中國文學和文化傳播帶來了諸多啟示。

中國古代文學傳播的功能多樣化，既有政治經濟文化和社會功能，也有個人的功能。這一點啟發我們當今的文學傳播務必要注重其功能的發揮和挖掘，盡可能為其創造各種條件，讓文學傳播真正服務社會、服務國家和造福人類。

中國古代文學傳播的媒體和方式多種多樣，經歷了原始的人工傳播媒體和非人工式的傳播媒體，啟發我們既要注重傳統的文學傳播方式，比如充分利用口語傳播媒體和紙張傳播媒體，又要利用現代化的文學傳播媒體，比如信息技術支撐下的網絡文學傳播媒體，積極整合和優化組合各種文學傳播媒體，力求形成和建構一套復合創新式的文學傳播媒體體系，從而推動文學更好地服務人類和社會。

中國古代文學傳播主體既有個體主體，也有集體形式的團體傳播主體，這啟發我們當今的文學傳播要充分發揮文學作品原創者個體利用各個場所和場合，包括利用網絡傳播媒體，給予文學作家真正的獨立創作空間和自由；另一方面還要充分發揮政府團體、民間團體等機構來傳播文學，彰顯團體傳播的巨大力量。

中國古代文學傳播思想豐富多彩，具有一定的高度，這啟發我們當今的文學傳播要注重文學作品本身的文采美和內容美，還要注重通過文學作品傳播來彰顯時代的風采。

我國古代文學傳播與文學創作幾乎同步，經歷了一個不平凡的過程，從傳播階段、傳播主體、傳播客體、傳播內容、傳播觀念、傳播媒體和效果等方面，展現了中國古代文學傳播的諸多特點，彰顯了中國古代文學發展歷史的種種情形，也造就了中國古代文學的繁榮，有很多經驗值得我們當今文學傳播借鑒和運用。

[1]草萌。中國古代文學傳播的目的與功能[j]。甘肅理論學刊，20xx，（6）。

[2]鄭艷玲。中國古代文學的口語傳播形式[j]。當代傳播，20xx，（5）。

[3]曹萌。略論中國古代文學傳播的媒介[j]。隴東學院學報（社會科學版），20xx，（4）。

[4]曹萌。論中國古代的文學傳播思想[j]。鄭州大學學報（哲學社會科學版），20xx，（5）。

[5]林紅。中國古代文學傳播方式及其影響[j]。現代情報，20xx，（4）。

論文的總結（匯總19篇）篇十八

20世紀80年代后期，出現了一個系統研究各轉軌國家的轉軌經濟學，包含了新制度經濟學、古典經濟學以及發展經濟學等多門學科，通過比較經濟制度學對轉軌經濟學進行深入研究和探討。轉軌經濟學雖然歷史不久，但其研究文獻的數量正在迅速增長，并鞏固了其在主流經濟學學科的地位。隨著“轉軌經濟學”成為經濟學家關注的話題，轉軌經濟體也開始逐步走出原有研究的理論框架，其研究的個性特征日趨明顯，原有的理論和知識已開始出現集成-整合-創新的發展趨勢。

轉軌經濟學一維的研究思路是指從集全化體制逐漸朝著自由化體制過度的經濟轉型變遷的唯一任務及唯一評價標準。這種研究方法的基本假設是：市場體系比計劃體制更有效率，從而迅速降低收益的不確定性，進而更有效地進行緩慢過渡。使舊體系的缺點消失地更快、更干凈，同時使新體系的效果更快、更全面。一維的研究思路主要有以下4種。

目前較為主流的研究方法是以新古典理論中“華盛頓共識”為主體的研究方法。而“華盛頓共識”起初主要是為了應對80年代美國危機的主要方案，雖具有一定市場經濟機制，但市場關系較為扭曲。其通過貨幣政策和預算平衡來穩定宏觀經濟的主要指標，并且利用國有企業的私有化，來糾正市場體系。從“華盛頓共識”到“后華盛頓共識”雖然逐步形成了一個相對全面的理論框架，來支持經濟轉軌國家，但總體上看并沒有什么大的變化，主要表現出兩方面的局限性：首先，新古經典理論和制度演進理論本身缺乏研究經濟轉軌國家市場體系的知識;二是轉軌進程的不確定性成為潛在的巨大的風險。雖然經濟轉軌是總體目標，但具體到經濟轉軌未來會發展成什么樣的市場經濟，就很難有一個統一的模式。

一直認為轉軌應當越快越好，同時大多數人也將轉軌的發展看成是重要的評價指標之一。但這種方法太過現實，不穩定性較高。其次，還有一個更加主要的原因便是這屬于抽象的新古典理論，而新古典理論本身就是對速度原理的否定。從多樣性的實際情況來看，目前除我國之外，匈牙利、越南均屬于轉軌漸進式，而大多數國家則屬于激進式。但在現實中，總是激進中隱含著漸進，漸進中貫穿著激進，其實就是激進的，漸進的二分法不能再籠統的作為評價轉軌效果的標準。

對于絕大部分西方國家而言，早已將政治制度的變化用作轉軌經濟理論的研究重點。并對轉軌、改革和轉型等都做了明確劃分：其中，當傳統模式被一種全新模式取代的社會經濟性質發生變化的過程，被稱為轉軌。其特征是除了較大規模的市場化之外，同時將所有的私有化、民主以及世界經濟進行統一。在傳統模式性質不改變的情況下，對傳統模式的漏洞、空缺進行填補和糾正被稱為改革;而轉型則是更傾向于制度迅速轉變以及經濟體制改變的概念。在此基礎上，kornai提出了“體制的特殊品性”的概念“若想使經濟機制方面的非基礎性特征徹底實現，首先需要使政治轉軌的基礎性特征變革成功”。科勒德克認為：“計劃體制社會主義國家在市場體制變革時可分成兩大類：其中一類是有漸進主義和有組織的市場改革;另一種是以無序、符合規范的宏觀經濟穩定的市場轉軌。”

論文的總結（匯總19篇）篇十九

發電廠汽水管道發生水擊，會對電廠的安全生產構成嚴重威脅。根據水擊發生的原因及其征象，采取適當運行技術措施，避免或減小水擊的危害，保證熱力發電廠汽水管道的安全運行具有重要意義。

汽水管道是熱力發電廠的生命線，汽水管道的安全穩定運行對于電廠的安全生產、經濟運行具有重要意義。但在熱力發電廠生產中，經常會發生汽水管道的水擊現象，如處理不當，管道的水擊輕者增大了管道的流動阻力，重者損壞管道及設備，甚至危及人身安全，因此對汽水管道水擊現象的防范處理對于保證熱力發電廠的安全運行具有重要意義。

當水或汽等液體在壓力管道中流動時，當遇到突然關閉或開啟閥門，水泵突然停機或啟動，液體的流動速度會發生突然變化，由于流體的慣性和壓縮性，引起管道中流動的液體壓力發生反復的、急劇的周期性變化，這種現象稱為水擊（或水錘）。

發生水擊現象時管道內壓力會有一個急劇的升高，其數值可能達到正常工作壓力的幾十倍甚至幾百倍，使管壁材料及管道上的設備及附件承受很大的壓力，并伴隨著管壁的擴張和收縮，發出強烈的振動和噪音，有如管道受到錘擊的聲音，同時，高頻交變壓力作用在管壁上，加之強烈的振動和流體的沖擊，使金屬表面打擊出許多麻點。如果此時管道系統存在缺陷，則有可能對管系或設備造成破壞，導致事故的發生。所以水擊不僅增加流體的流動阻力，而且也嚴重危及到管道系統及有關設備的安全運行。特別是大流量、高流速的長管中以及輸送水溫高、流量大的水泵中更為嚴重。

熱力發電廠中常見的管道水擊現象多發生在蒸汽管道、給水管道、循環水管道等汽水管道中，但在蒸汽、給水管道中發生水擊現象時具體征象有所不同，相應的處理防范措施也有所不同。

1、常見蒸汽管道的水擊現象及征象。

在熱力發電廠中水擊現象最容易在蒸汽管道中發生，以下幾種情況蒸汽管道水擊現象比較普遍：

（1）蒸汽管道由冷態備用狀態投入運行，因進汽閥門開啟過快或過大致使管道暖管不足；或是管道疏水未開啟及疏水管堵塞時，管道比較容易發生水擊。

（2）汽輪機或鍋爐負荷增加速度過快，或是鍋爐汽包發生滿水、汽水共騰等事故，使蒸汽帶水進入管道。

（3）運行的蒸汽管道停運后相應疏水沒有及時開啟或開度不足，在相關聯的進汽閥門未關閉嚴密情況下，漏入停運管道內的蒸汽逐漸冷卻為水并積聚在管道中，在一定時間后，管道將發生水擊。

蒸汽管道發生上列水擊現象時，主要的征象一是管道系統發生振動，管道本體、支（吊）架及管道穿墻處均有振動，水擊越強烈振動也越強烈；二是管道內發出刺耳的聲響，但不同情況下的水擊時發出的聲響各有特點，如投運時暖管或疏水不足的管道多階段性地發出“咚咚”的聲響；而蒸汽帶水進入管道則多發出類似空襲警報聲的連續嘯叫聲；停運后的蒸汽管道如前述發生水擊時多階段性的發出如金屬敲擊般的尖銳聲響。第三種征象是蒸汽帶水進入管道時，在管道的法蘭結合處易發生冒汽現象，水擊嚴重時，法蘭墊被沖壞致使大量漏汽。

2、蒸汽管道水擊的防范與處理。

發生過多次水沖擊的管道，常出現支吊架松脫焊口泄漏等故障，因此，在熱力管道設計規程中明確規定，對于不經常流通的管道死端，以及管段的低位點，均應考慮設置疏水閥、疏水管。雖然從管道的設計安裝時就充分考慮防范發生管道水擊的可能，但實際運行中，因種種原因仍比較容易遇到前述的各種水擊現象，所以在實際遇到時應采取相應的處理處理方法及防范措施：

（1）在管道投運時發生水擊，可關小或關閉進汽閥以控制適當的暖管速度，并及時開啟蒸汽管道疏水閥，若疏水管堵塞，手摸裸露處不燙手，則反復敲打，必要時更換。

（2）要避免汽輪機或鍋爐快速的大幅度調節負荷，因特殊情況負荷頻繁大幅度變動時，要注意鍋爐汽包水位的調節，必要時撤除鍋爐水位的自動調節，改為手動調節，若鍋爐汽包水位過高，應關小給水或開啟汽包放水閥，適當降低水位，同時要及時開啟相應蒸汽管道疏水。另外，蒸汽負荷增加時，應及時調整燃燒，增加燃料量和風量，注意分辨虛假水位。

對于汽水共騰現象，主要原因在于爐水含鹽量過大，在汽包水面上出現大量泡沫。要改善給水品質，適當加強定期排污和連續排污以避免發生汽水共騰。

（4）停運后的蒸汽管道發生水擊時，一要檢查相關進汽閥門是否關閉嚴密，二要檢查停運管道疏水是否開啟，如未開啟要及時緩慢開啟，采用疏水母管系統時，還要避免疏水母管帶壓，其它管道的蒸汽通過疏水管道串入停運的蒸汽管道內，致使管道的水擊現象加劇。

1、常見的水管道水擊現象及征象。

熱力發電廠主要的水管道如給水管道、循環水管道的水沖擊一般較少發生，破壞性也不大，但是，一旦出現，則管道與支吊架容易發生“嘣嘣”的振動，發出尖銳的金屬敲擊聲，對管道閥門、焊口、支吊架亦會造成不同程度的損壞。水管道的水擊現象主要有以下幾種：

（1）水管道內存有蒸汽或空氣，而啟動給水泵或循環水泵沒有關閉出口閥時，因管道內流體流速突然變化易發生水擊現象。

（2）水泵運行不正常（如汽蝕、葉輪損壞等），或水泵出口閥工作失效（如閥芯的損壞脫落、出口逆止閥搖擺不穩定），及管道內流體流量不穩、波動大等情況時比較容易引起管道內給水壓力波動和慣性沖擊。

（3）管道內水溫度劇烈變化時易發生水擊。

（4）水管道上閥關閉（或開啟）時動作過快過猛，管道內流體的流動速度的水突然受阻或增大，管道內壓力易發生反復急劇的變化，造成對管道的強烈沖擊。

2、各類給水管道水擊的防范與處理。

在熱力發電廠各類給水管道設計中，已經采取相當多的技術措施，如盡量縮短管道長度或保證閥門一定的啟閉時間；如增大管道直徑以降低管中流速，從而使水擊發生時速度的變化量降低，相應地減小水擊壓力的數值；如在管道上裝設安全閥及抗水擊的專用閥門，當管中壓力升高值超過允許數值時，安全閥開啟泄壓，使管中壓力不致有過大的升高等一系列防范措施。運行時對于發生給水管道發生水擊時，也能采取適當處理措施控制防范水擊的產生與擴大：

（1）發生前列第一種水擊時，可暫將水泵停運，停止管道內水擊的能量的來源，并同時開啟管道上的空氣閥，排出空氣。

此類水擊一般容易發生在循環水管道系統，最易形成水擊的運行工況是循環水泵啟、停，出口蝶閥開、關過程時。避免發生水擊的措施是：水泵出口蝶閥開、關行程的時間曲線應符合設計要求進行調整，啟泵前應設法向管道系統內灌水、排盡空氣，啟泵后再排出剩余的空氣。

（2）水泵或出口逆止閥工作不正常而發生水擊時，應及時切換為備用泵運行，檢查水泵及逆止閥。若是流量不穩、波動大引起的，則應設法調整相關水泵或閥門以保持流量穩定。

（3）要注意高溫飽和水管道及相關設備的調節，防止壓力驟然下降，管道內飽和水汽化引起沖擊。

（4）根據管道特性調整各類電動閥門啟閉時間，適當延長閥門的啟閉時間。采用正確的閥門操作方法，管道操作中啟停過程應嚴格控制閥門的開關順序及速度。

1、《工程流體力學》，重慶電力學校侯文剛編，水利電力出版社。

2、《熱力設備水沖擊的原因分析及防范措施》，黃生琪、周菊華；《熱能動力工程》總第95期。

3、《發電廠水擊現象探討》，王全勝、李樹權、馮永新。