材料的寫法（優秀17篇）

優秀作文通過獨特的人物形象、生動的場景描寫等手法，給讀者留下深刻的印象。接下來，我們將為大家呈現一些優秀作文的范文，供大家參考。

材料的寫法（優秀17篇）篇一

材料的寫法（優秀17篇）篇二

1、開門見山，直接入題。

敘事為主的記敘文，一開始就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景;寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接入題。例如：

(1)唐老師病了。快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。(《真情》)。

(2)她叫王芳，我讀五年級時的班長。盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。(《有這樣一位好班長》)。

(3)父親掄起鋤頭，畫了個滿圈，“嘭“，一個土塊碎了。“爸，我回來幫你吧!”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。(《父親的愛》)。

(4)那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。哦!母親節快到了，我該為母親準備節日禮物了。(《母親節的禮物》)。

2、寫景狀物，渲染氣氛。

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：

(1)花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。(《同窗好友》)。

(2)太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……(《面對母親的目光》)。

(3)教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。(《心中筑起一堵墻》)。

3、抒情議論，確定基調。

用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：

(1)伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈;你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻!(《情寄春風》)。

(2)生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆;生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶;生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。(《生日寄語》)。

(3)爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會我走路;是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。(《我愛爺爺》)。

4、設置懸念，引出下文。

用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

(1)是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁?(《峭壁上的樹》)。

(2)朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎?你聽說過猩猩吃人的故事嗎?你知道外星人是怎么來到地球的嗎?……哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。(《課外閱讀的樂趣》)。

(3)我快要死了——。

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。(《感受生活之美》)。

5、引用詩文或歌詞，突現中心。

以詩文妙語、名言警句或歌詞開頭，既能激發讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內容，突現人物、事件。如：

(1)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”讀著這首膾炙人口的小詩，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的母親。(《母親，你是我一生的.感動》)。

(2)“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。(《歌聲與微笑》)。

(3)“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。(《母愛無邊》)。

6、對比映襯，烘云托月。

這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

(1)窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。(《我想有個完美的家》)。

(2)當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。(《枯樹》)。

(3)李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風景。(《最美麗的風景》)。

總結：好的作文開頭應做到：一簡、二新，三美。“簡”就是開頭力求簡潔、明了，不啰嗦重復。“新”就是開頭不落俗套，新穎別致。“美”就是開頭能給人以美感，如用生動形象的描寫，或借助修辭，或引用詩文。

材料的寫法（優秀17篇）篇三

材料的寫法（優秀17篇）篇四

1.補敘法：補敘主要用于對上文的敘述補充說明,一般是片斷性的簡要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說明的文字放有前面,以引起下文。補敘的作用,一般不發展情節事件,只對原來的敘述起豐富補充作用。

2.分敘法：分敘的作用是把頭緒紛繁錯綜復雜的事情,寫得眉目清楚,有條不紊。分敘可以先敘一件,再敘另一件,也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索,還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

3.詳敘法：詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節進行詳勁細致的描敘。作文時,與中心思想密切相關的部分,要詳敘。與中心思想關系不大,而又與也須交代的,則幾筆帶過,這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心,顯得繁瑣。

4.略敘法：略敘的作用是在于交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合,便整個敘述有詳有略,疏密相間,形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結尾;與中心思想關系一般的部分;人所共知的部分。

5.直接抒情法：直接抒情可以使感情表達得樸實真切,震動人心。直接抒情一般適用于抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈,節奏時快緊張,情感直露,容易把握。

材料的寫法（優秀17篇）篇五

先進。

：一是先進個人，如先進工作者、優秀黨員、勞動模范等;一是先進集體或先進單位，如先進黨支部、先進車間或科室，抗洪搶險先進集體等。內容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一個模式。一般來說，可大體從以下方面進行整理。

(2)正文。正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什么榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位，要根據其先進事跡的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字。

然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣;既概括，又不抽象;既生動形象，又很實在。總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事跡，在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現。又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的.經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數字，以增強先進事跡材料的說服力。

為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。

最后，是先進事跡材料的署名。一般說，整理先進個人和先進集體的材料，都是以本級組織或上級組織的名義;是代表組織意見的。因此，材料整理完后，應經有關領導同志審定，以相應一級組織正式署名上報。

照上方寫的做，那么你寫事跡材料就不會有什么問題了。

材料的寫法（優秀17篇）篇六

敬愛的老師、親愛的同學們：

“每當我翻開一本書，書中的每一個類型都像一個快樂的孩子在為我歡呼和問候，我感到無比欣慰。”這是高爾基的名言。是的，閱讀是一件快樂的事情，從中你可以獲得一些真理和知識。

小時候我媽跟我說《海的女兒》我看到一個善良漂亮的女孩。《三只小豬》讓我意識到那群單純可愛的小豬；長大后，從看讓人捧腹大笑的連環畫，到看完小說后的小說，書讓我的童年變得更好更快樂，在童年的畫面上灑下五顏六色的水粉。

書的字里行間，作者的深情交融。《七色花》引我浮想聯翩；《海的女兒》也讓我的眼淚像珠子一樣掉下來……我一拿著書，就會看起來如癡如醉。

莎士比亞說：“書籍是整個世界的養料。”我愛看書。我像一個饑餓的孩子，貪婪地吮吸著書里的一切。翱翔在書海，讓知識之舟帶我去一個神秘的`世界！

記得有一次，我媽給我買了一本《純真年華》。看的時候忍不住喜歡上了：丁香花封面是我最喜歡的顏色！上面一朵含苞待放的花中間，睡著一個小女孩。打開一看，白紙上印著黑體字，好美！真是讓人愛不釋手！我立刻像豬一樣讀了起來。從文章中，我不僅積累了很多好詞好句，也明白了很多做人的道理。漸漸的，我的文章不再只是單調乏味，在我稚嫩的字跡里也多了一點平靜和包容。有同學對我的改變感到驚訝，但我的答案是多讀書，知識的豐富性取決于日積月累。

書籍是我成長的明燈。他們不僅為我提供了豐富的精神食糧，還培養了我的性格，讓我知道了要成為什么樣的人。我喜歡書。她陪我走過無數風雨。書是我的良師益友。她給我畫了很多美麗的風景，教會了我大大小小的原則，教會了我無窮無盡的知識.感謝一路上有你，和我一起快樂成長！

材料的寫法（優秀17篇）篇七

材料的寫法（優秀17篇）篇八

批評中學生試圖用漂亮的文字掩飾空洞、淺薄的內容或許是不公正的，但試圖以漂亮文字取悅閱卷老師，其目的卻是很明顯的。但這能全怪我們的孩子嗎？考試評價是個風向標，而趨利避害是人之常情。況且教科書中入選的一些所謂當代散文大師的作品也多這類風格。

用“空靈”的大文化的筆調去寫考試作文是不恰當的。尤其對初中生來說就更不可取。初中生寫作主要文體是記敘文，新課程標準要求：“寫記敘文要做到內容具體”。所謂內容具體就需要有一定的人物和故事，通過人、事表達真情實感。

但是從筆者近年來兩次參與的中考閱卷看，中考優秀文章能用樸實文筆寫上感人故事的文章越來越少，代之而起的是“大文化”的“抒情”文章。當代有位作家說過：“記敘文寫出個故事來，議論文講出個道理來，就不知道抒情文抒出個什么東西來。”我很同意這句話，如果我們初中生寫慣了夾敘夾議、抒情、空靈的文字，將來就既不會寫具體生動的記敘文，也不會寫說理透徹的議論文。近日筆者作為評委參加一次作文競賽的評審，讀了不少高中生的文章，也有這類過于追求辭藻而缺少實質內容的傾向。

讓中考生們寫些什么呢。

我們應當怎樣指導初中生寫作？應從以下幾方面入手。

首先，鼓勵孩子們寫真話、實話、心里話，而不說假話、空話、套話。這是新課程標準的要求，也應該成為我們的評價標準。從小培養好的文風對做人是十分重要的。試想一個從小學會說假話、空話、套話，學會見風使舵，揣摩上(老師)意，目的只是為了騙取高分，長大后會是什么樣子呢？一個國家、民族的中小學生作文假話、空話連篇，這個國家和民族的未來是堪憂的。所以老一輩語文教育家葉圣陶、朱自清等一貫強調：學作文其實也是在學做人。因此命題要返璞歸真，引導學生寫身邊的人和事，要具體真實。這幾年中考題目在這方面作了改進，但考試評價方面似乎仍需努力。

其次，應當落實到平時的指導中去。有人說老是讓學生寫父母、祖父母，寫親情題材太老了，我覺得這話不正確。文學作品中“戰爭、死亡、愛情”是永恒的主題，雖然一段時間有人不承認，但所有作品終究脫不了這個范圍。那么我要說“家庭、親情、師生情、同學情”也應該成為中考作文的“永恒主題”，應該成為中考作文的主旋律。其實只要留心觀察，生活中絕少不了新的題材。同樣寫爺爺奶奶，今日一批爺爺奶奶與二、三十年前就不一樣。當年那些老人顫顫巍巍送孩子上學，如今他們可能瀟灑地在公園打拳、跳舞。上世界八十年代時的那些家長們忙于補文憑、考外語、會計，如今的那些家長可能在忙于購車、股票、帶領孩子上“奧數班”。如果以《熒屏前的爭論》為題，想一想九十年代家庭里的論題和今天的家庭里的論題又不一樣。可見只要留心觀察，年年月月都有新東西寫。

最后，要讓孩子們學會描寫。描寫是展示人物的最好辦法，寫記敘文最好少用直觀評論，更不要用貌似深刻的哲理概括，東一榔頭，西一棒子。怎樣學會描寫？我建議讀讀魯迅、豐子愷、冰心、葉圣陶的散文。正像魯迅所說的：“好的作品告訴你應該怎么寫。”這里說一下，埋頭苦干“獨學而無友”是永遠寫不出好文章來的。取法乎上，才能得益乎中。如果閱讀的面僅僅限于教科書或網上片段的文字，永遠不可能寫出一篇結構完整、內容具體、形象生動的記敘文。所以泛讀是寫作的基礎。“勞于讀書，逸于作文”，如果書讀得多了，文筆自然會流暢起來，否則捉襟見肘，下筆自然枯窘。

[關于上海中考閱卷老師詳解中考作文寫法指導]。

材料的寫法（優秀17篇）篇九

一、入黨自傳材料的作用：入黨自傳材料是要求入黨的同志為了讓黨組織了解自己的成長過程、學習和工作的經歷、家庭成員和主要社會關系成員的政治情況而向黨組織遞交的介紹自己的材料。它的作用主要有兩條：一是便于黨組織盡快熟悉和了解自己。二是作為黨的各級組織在對發展對象進行政治審查時的主要依據之一。入黨自傳材料是發展黨員工作中的一份重要材料，每個要求入黨的同志都要認真寫好自己的`入黨自傳材料。

1、本人的基本情況，如：姓名、曾用名、出生日期、籍貫、出生地、民族、現有文化程度、家庭現住址、現在工作單位和擔任的社會職務、有何專業技術職稱等基本情況。

2、本人的政治歷史情況，主要包括成長經歷、參加進步團體和民主黨派的歷史、學習簡歷、工作簡歷和歷史上受到的獎勵或處分的有關情況等。主要要求是：參加進步團體或民主黨派的歷史要寫清楚參加的時間、任何職務等情況。學習簡歷要寫清楚起止時間、在何處、學習的專業、任何職以及最熟悉你這段歷史的證明人，前后時間要銜接。參加工作后的進修和各種學歷教育、職業教育等也應寫入簡歷內。工作簡歷要求寫清楚參加工作以后從事各種社會職業的起止時間、在何單位、任何職務和證明人等。

3、家庭主要成員的職業和政治情況”：家庭成員系指和自己有血緣關系和婚姻關系的直系親屬，如父母、愛人、子女，還包括和本人長期在一起生活，曾受其撫養或由本人供養的其他親屬，如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。家庭成員的姓名，年齡、現在何單位、做何工作、任何職，是否中共黨員、共青團員或其它民主黨派黨員等要填寫清楚，已去世的要注明何時因何故去世;已離退休的要填寫原工作單位任職情況和政治情況，注明已離退休;在農村的要填寫清楚在何省、何縣市、何鄉鎮、何村務農。上述人員中有政治歷史問題的應予以說明。

4、主要社會關系成員的職業和政治情況”：主要社會關系指本人的旁系親屬，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，還包括和本人關系較密切或本人受其影響較大的親友、同學等。主要社會關系成員的姓名、工作單位、職業、職務和政治情況都應填寫清楚。主要社會關系成員中有政治歷史問題的應予以說明。5、其他需要說明的問題。

三、寫入黨自傳材料的基本要求是：對黨要忠誠老實，所寫內容要詳實，不能含糊其詞，不能模棱兩可，不能隱瞞自己知道的而又應該向黨組織說清楚的問題。親筆用墨筆書寫，不能用微機打印件代替。材料寫完后要親筆簽名，并簽署書寫日期。

材料的寫法（優秀17篇）篇十

一、風向預測：

高考作文題目經歷了命題作文到縮寫、改寫作文，材料作文，話題作文的演變過程，從最近兩年自主命題的一些省市的命題情況看，“多元材料作文”的命題形式已露端倪，所謂“多元材料作文”，指的是命題者在命題時不局限于一則材料，而是給考生展示2－3個以上的材料，由考生自己通過對材料的審讀、分解、整合，從中找出切合題旨、適合自己寫作意圖的材料，像20的福建省高考作文題，上海市高考作文題，都屬于這類題型。這類題型的特點是顯而易見的：

第三、從上海的命題情況看，它要求“談談它們（流行文化）對你的成長正在形成怎樣的影響”，即更多地要求作者自己參與其中，要表達這類材料中的因素對自己的影響；第四、考慮到考生的不同情況，命題者在材料提供上拓寬了范圍，考生即使對某些材料比較陌生，但因為面廣，考生總能找到自己可以立論的材料。

第四、雖然是材料作文，但可以看成新話題作文，介于話題作文和傳統的材料作文之間，因為它不象以前的材料作文那樣給學生的限制非常大，而是和話題作文一樣，給學生提供了廣闊的寫作空間。

從上述特點（也是優點）來看，“多元材料作文”有可能成為其它省市高考命題的一種新的選擇。

二、題目：

鏡頭一：年11月21日，全球第一所“孔子學院”在韓國漢城掛牌。據介紹，孔子學院是推廣漢語文化的教育和文化交流機構。我們將通過中外合作的方式，在全球開辦100所孔子學院。目前，美國、瑞典、法國等許多國家都開設了“孔子學院”。

鏡頭二：燃放煙花爆竹在我國已有兩千多年的歷史。然而，上20世紀90年代以來，出于安全和環保的考慮，許多城市相繼作出禁放煙花爆竹的決定。但最近，尊重市民呼聲，上海、北京等市實行部分解禁，允許某些區域的市民在春節期間燃放煙花爆竹。

鏡頭三：月11日晚8時，中國向世界和奧林匹克運動奉獻了一件特殊的禮物——北京奧運會吉祥物“福娃”：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。五個“福娃”和奧運會圣火交相輝映，博大精深的中華文化和現代奧林匹克精神形成有機的一體。

中華文化源遠流長，她涉及社會生活的方方面面，請自選上述材料并結合自己的親身經歷和體會談談你對中華文化的影響力的看法。

文章字數不少于800字，不要寫成詩歌，題目自擬。

三、思路點撥與類型指導：思路點撥：

寫作技巧。

對于孔子學院、煙花爆竹限制性開禁、奧運吉祥物你可以綜合成一個共同性的主題：中華文化博大精深，在國內外都具有極強的影響力。你也可以選擇其中一則材料（比如“限制性開禁煙花爆竹”）確定主旨：中華文化傳統與現代生活的智慧結合；你還可以就其中2則材料（比如“孔子學院”和“福娃”）確立“文化傳播的有效方式”的主旨。寫好本作文的關鍵是能抓住其中的一類文化現象確定主旨并加以闡述。

類型指導dd寫這類題目一定要考慮下列因素：1、扣住大方向：必須談對于中華文化的影響力的看法，你所談及的必須在在這個范圍之內；2、鎖定范圍后，不能空談，要抓住其中一點從多角度來談；3、一定要結合自己的經歷和體會談看法。

結構模型dd以“限制性開禁煙花爆竹”為例。

開端：引用材料，總結出自己的看法（觀點）：現代背景下的文化傳承，既要傳承，又要應時而變。

正文：1、燃放鞭炮的文化含義：一是放鞭炮本身能很好地體現節日氣氛，是過年增添喜慶祥和氛圍的主要途徑；二是人們認為春節里放鞭炮符合我國的傳統文化（正）dd有要你的體會。2、燃放煙花爆竹的害處：噪音、環境污染和火災和人身傷害隱患（反）dd你的經歷。3、限制性開禁的作用：既突顯傳統文化的魅力，有與時代要求相適應。

引申性拓展：不僅僅是鞭炮燃放，其它文化的傳承都應該在保持傳統文化內核的基礎上應時而變，全盤丟棄（或禁止）和固守都不是正確的做法。用排比列舉法把議論范圍擴大：物質文化、精神文化、制度文化三類都舉一例dd傳統食品文化（如“月餅”）、傳統藝術文化（如“民族舞蹈”）、傳統制度文化（“民營企業”）等等。

總結：傳統文化必須根據時代的發展，作出適應時代需求的變化。

四、優秀習作與模擬批閱：

漢語還是那個漢語。

孔子，一個超越時代的偉大名字；“孔子學院”，一個跨越時空的漢語文化交流機構。伴隨著千年伊始全新漢語教育和文化交流機構的誕生，漢語文化、華夏文明，帶著歷史的陳香，新時代的氣息，向世人，向天下昭示著最璀璨的光芒。

如果說人類的語言是歷史、文化所積淀出的一座座高大山巒的話，那么漢語無疑是其中最高大、最幽深、最厚重、最綿長的一座。五千年的`歷史文化，賦予了她太多的精邃內涵與榮辱興衰。她是絲綢之路上交流文化、傳播技術的和平之音；她是鄭和下西洋帶去的締結友誼，彰我國力的自豪之音；她是天安門城樓上中國人民從此站立起來了的雄壯之音！

我知道，那是由于我們的國家強盛了，我們擺脫了一窮二白，我們正邁著矯健的步伐，合著世界經濟的節拍，大踏步地前進。我們的國力增強了，經濟發展了。在世界經濟處在低迷狀態時，我們的經濟增長率卻每年以8％的速度穩步推進，于是，加入wto的祖國啊，給世界帶來了機會，那些精明的西方人啊，怎會錯過？不過，面對機會，誰都知道，得學會漢語，了解中華文化！

材料的寫法（優秀17篇）篇十一

在話題作文出現之前，材料作文是中考試卷中經常出現的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內容選擇和立意的依據，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關系，由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。

一、讀懂材料，全面把握。

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。

全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義，這對于把握材料的中心很有幫助。

如哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。

整體上看是講“雕塑”與“個人成長”之間的一個類比關系，關鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯想到自己成長過程當中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習慣、語言、穿著等等。如果把重點放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。

二、立意求準，力求新穎。

材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準求新。

所謂求準，就是要把握住材料的`內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。

所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發人之所未發，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩。

三、使用材料，恰當巧妙。

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。

寫作技巧。

就像《年輕的士兵您辛苦了》一稿，我幾乎在無法看清鏡頭焦點的情況下拍了這組照片。每一張照片都講述一段令人感動的故事。這就是“圖片作文”，即平時拍攝和編發圖片專題稿。這里就“圖片作文”的表現方法、結構和語法談點體會。

突出主題。

“圖片作文”也就是圖片專題稿，一般由5至9張照片組成，照片多少就好比一篇文章的段落，必須具有十分明晰的結構，給讀者傳遞準確、清晰的信息。當然，畫報與雜志往往根據版面來采用照片，網絡往往采用就更多。不論照片多少，最重要的一點，就是突出主題，就是說，每一張照片所表現的內容和形式都必須服務于主題，解釋主體、突出主題。幾張照片之間既存在一定的內在聯系，又具有一定獨立性；也就是說，將這些照片放在一起刊用，他們共同敘說同一個故事、同一個主題。但是，每一張照片又具有獨立的內涵，可以將其中任何一張拿出來單獨使用；因為，它的獨特表現形式或者說高水準的拍攝技術技巧使它能夠起到“獨當一面”的效果。可見，“圖片作文”的結構十分重要，絕不是單純地將獲得的信息羅列堆砌。

表現形式。

專題稿件對照片的表現手法和拍攝技巧要求很高：構圖、用光、橫片豎片的搭配、人物內在情趣的截獲、拍攝背景環境的巧妙利用等等。一組照片還必須考慮到內容和表現形式的相互映襯，使紅花和綠葉交相輝映，做到內容和形式的統一，起到事倍功半的效果。“圖片作文”要有特寫、中景、全景或者說大場面；這樣，給讀者帶來的視覺效果跌宕起伏，就像海浪一樣。另外，一組照片中一定要有一張或兩張“龍骨”照片，通常說是“立得住”的照片，他就像房屋的頂梁柱，起到提綱挈領的作用。因為，任何一個攝影大家都不可能將每一張照片都拍成精品，一組照片給人的視覺感要有沖擊力、美感，要有高潮和低潮的層次感，就像一部好的電視連續劇，要有“包袱”，讓人不由得想知道下面的故事情節，渴望往下看。

照片的沖擊力在很大程度上取決于照片的表現手法，要打破常規的視覺感，打破構圖的平衡，巧妙利用拍攝角度和鏡頭的變換，設計創造出新穎和獨具個性的畫面，采用夸張手法，充分放大局部的信息；同時，精巧的利用光感，使照片產生出油畫般奇特的藝術效果，給人震撼力！

專題稿件編排技巧。

這里也有“圖片作文”的寫作技巧和語法：一組照片如何“排版”，哪張排在第一，哪張照片采用豎片，會起到畫龍點睛的效果。

一篇文章的開頭常采用“開門見山”“畫龍點睛”或倒敘的手法。“圖片作文”也是如此。我們通常把主打照片放在首位，給讀者一種強烈信號，使其欲罷不能，一定要續往下看。

材料的寫法（優秀17篇）篇十二

材料作文必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。

全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義，這對于把握材料的中心很有幫助。

如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。

整體上看是講“雕塑”與“個人成長”之間的一個類比關系，關鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯想到自己成長過程當中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習慣、語言、穿著等等。如果把重點放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。

材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準求新。

所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。

所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的.慣常思路，應該發人之所未發，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩。

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。

寫好給材料作文要注意什么，下面舉例說明：

帝召開一個會議，了解自從賜給了動物們翅膀后，它們是如何使用的。

鷹說：“我用翅膀在天空上飛翔，在這個高度里，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此而生活無憂。”

駝鳥說：“我用雙腿在沙漠里奔跑，翅膀從沒派上用場，它背負在我身上，已成了沉重的負擔。”

企鵝說：“我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能夠在海洋的深處自由來往。”

上帝忽然發現現場坐著一個人，便奇怪地問：“你沒有翅膀，來這干啥?”

人說：“上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我產靈魂卻可以飛翔，他帶著我飛翔到任何腳步下不能到達的地方。”

材料的寫法（優秀17篇）篇十三

俗話說：“萬事開頭難。”對于考場作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。

我快要死了――。

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）。

技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么病？的一來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點。

朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境！”（選自20廣東省中考滿分文《我關注人類的生存環境》）。

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家――融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家――接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！（選自云南省中考作文《家，真好》）。

技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來，為全文定下了基調。

技巧三：聯想回憶，巧妙敘述。

小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自年河南中考滿分文《當我面對“溶溶月色”的時候》）。

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過去發生的某一件事。此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發情感。

“常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自20甘肅省中考滿分文《常回家看看》）。

技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發生的時間。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛。

“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）。

技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。

“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調！”媽媽邊吃飯邊說道。

“買空調，買空調，你只知道享受！應該節約點錢供孩子以后上大學，簡直不會打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。

“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。

我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的.氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關系，所以很難相處好。（選自年重慶市中考滿分文《責任》）。

技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產生矛盾――解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。

技巧五：巧用修辭，展示文采。

愛心是冬天里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）。

假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的――那就是回報。（選自2002年貴陽市中考滿分文《詮釋回報》）。

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。（選自2003年江西中考滿分文《待人和善》）。

常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過的“橋”嗎？（選自2003年山西省中考滿分文《美麗的橋》）。

技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用擬物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設問方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

技巧六：描寫環境，烘托背景。

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）。

紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）。

晚風吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已逝過，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”（選自2003年安徽中考滿分文《曾經擁有》）。

技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

上面三段開頭，第一段寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎，是一個情思的觸發點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發讀者的閱讀興趣。

技巧七：廣泛引用，突出主題。

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自2003年甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）。

著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自2003年河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）。

“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”

每當我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真個展現出一幅畫來。（選自2003年吉林省中考滿分文《陶醉》）。

材料的寫法（優秀17篇）篇十四

考場、賽場作文和平時當然大不一樣：題目無法“未卜先知”，氣氛儼然“硝煙彌漫”，和藹的老師“莊嚴肅穆”，親熱的同學“行同陌路”，于是，你的心兒自然會怦怦跳個不停了。其實，應對這場面的最重要一招是鎮定自若。建議你快速自我放松：坐姿自然、雙腳放平、兩眼半閉、慢呼深吸，就像音樂課開始時進行的發聲練習。同時，心里默念“我能行”：今天無非是對自己平時寫作能力的一次回顧和檢驗嘛，無非是換一種場合讓自己寫寫眼中所見、耳中所聞、心中所想嘛。心態平和了，信心回來了。記住，這個過程不能超過1分鐘。

二、第一眼看到作文題目該怎么辦。

三、想不到適當的材料怎么辦。

平時有所積累，臨時眼花繚亂，在所難免。建議你可以“截取并強化”，就是把材料里符合題意的那部分內容抽出來，并詳細展開，而不是一股腦兒往文章里倒。比如有同學養過一只寵物狗，后來那狗媽媽因小狗車禍死亡竟然“自殺”了。于是，碰到《可愛的小動物》的試題，她就淋漓盡致地描寫狗狗的外形和活動；試題是《我和××》，就寫狗狗幫她采花、為她壯膽、替她尋找失物的故事；面對《我流淚了》的題目，她細膩刻畫了自己在狗媽媽“自殺”前后的情感波瀾；甚至寫《難忘的一課》，她也來個“移花接木”，用自己在課堂上因講述了狗狗的精彩故事而讓老師同學贊不絕口的事例，說明了“生活即語文”的體會。“戲法人人會變，手法各不相同”，材料是下鍋的“米”，動筆前你必須選好材料、打好腹稿，且得在3分鐘內當機立斷。

四、定了內容卻寫不具體怎么辦。

千萬不要因為一時的感覺“空洞”而另起爐灶，這種猴子掰玉米似的三心二意是考場上的大忌。應急辦法是“過電影”，也就是趕快讓事情經過、人物言行在你腦海中慢鏡頭式地重現一遍，必要時還可以“定格”，細細揣摩一番。一旦事情清晰了，人物活躍了，你的筆下還怕無話可寫么？比如試題是《停電以后》，你有過經歷，卻印象不深。于是，你立即讓自己回到那晚上去：停電前在千什么？你――寫作業；媽媽――龜腦前。“電影”繼續：停電那一瞬間你們有什么反應？你――驚呼“啊，明天作業交不出了”；媽媽――為文件稿沒保存急得直跺腳。不錯，再繼續：后來呢？隔壁李叔叔聞訊過來了，手電筒、電筆、螺絲刀，燈頭、閘刀、插座，終于找出毛病，讓大家重見光明。那么，“電影”結尾呢？……你說，放完了這有畫面、有音響、有活動的“電影”，用文字記敘下來，足夠你洋洋灑灑地寫一篇啦！

五、思路突然中斷怎么辦。

開頭挺順當，突然，莫名其妙地“堵車”了，腦子一片空白，怎么也寫不下去，急死人。這時候，最有效的辦法是：重走回頭路，也就是把自己已經寫就的“半成品”認認真真地從頭讀一遍甚至兩遍。這等于重放了剛才的.電影，目的是讓自己盡快“舊地重游”“身臨其境”。一旦“劇情”明朗起來，你的思路就會豁然開朗，獲得一種“柳暗花明又一村”的快感。注意兩點：一是這遍“重讀”一定要十分投入，“進得去”才能“出得來”；二是這種情況的發生究竟不是好征兆，力避的辦法只能是打腹稿時考慮周密，這樣才能讓寫作一氣呵成。

六、想不出恰當的詞句、碰到寫不出的字怎么辦。

文章里有好詞佳句當然求之不得。不過，有時候就是會“詞不達意”，甚至“無言應對”。這時候，建議你千萬別因搜腸刮肚、苦思冥想而耗費時間。你一可以用“大白話”去救急，這樣不會因小失大，能保證思路暢通，說不定還能產生一種平實清通的語言效果；二是不要在一棵樹上吊死，找個近義詞代替不也一樣？對寫不出的字，同樣策略，“碰到障礙跳過去”，回過頭來檢查時再重新“填空”，即使還是寫不出，就換個說法繞過難字。記住，一定不能生造詞語、寫錯別字，也建議別像低年級小朋友那樣用拼音代替，因為對常用漢字的掌握程度也是你語文水平的重要反映呀！

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材料的寫法（優秀17篇）篇十五

今年總結寫得最好的，無疑當數近日媒體報道的一位“總結姐”：作為大學剛畢業在一家德國生物醫藥制品公司就職的職場新人，她竟然寫出了厚達46頁的工作總結。雖然入職不足一年，工作經歷和參與重大項目的程度都很有限，但她在總結中大量運用了表格和圖標，使得她的老板看到這份精致如宣傳冊般的工作總結時如獲至寶，當即拍板“此人今年年終獎金翻番”。

當然，能像“總結姐”那般認真對待總結的畢竟是少數，在已經混跡職場多年的眾多白領看來，工作總結背后的寓意是“干得好不如說得好”，于是自己交出的工作總結往往并非親筆所寫，而是通過借鑒同事和請人代筆等形式完成，不求內容實在，只求形式漂亮。更有腦筋靈活的人士，在網上找專業槍手代寫工作總結，為此不惜開出千字200元的高價，并由此催生出一個新興的網絡職業。

工作總結本應是對自己過去一年工作的梳理，以便來年更好地開展工作，為何淪落為形式大于內容的'“雞肋”任務?一些企業管理者給出的答案是，與企業內部員工考評機制脫鉤，是造成工作總結流于形式的主要原因，并且，這種現象在國有企事業單位尤其突出。“工作總結雖然是考評的一個步驟，但對考評結果沒有任何影響。寫好寫壞，都不會影響獎金。”一位在機關工作的網友說，自己寫總結主要是為了第13個月的工資。“只有交了總結，這筆錢才能到手。”

其實，在很多大中型企業中，工作總結并非總是流于形式，而是作為年終獎金與來年升遷的參考依據。一些有見識的企業家非常重視閱讀員工的工作總結，在他們看來，這不僅是例行公事，而是全面考量員工的一把尺子，這把尺子不僅能反映出員工的工作業績，更能衡量出一個員工的工作態度和發展潛力。

工作總結以及由它所連接著的評價、獎懲、人才使用等機制，其背后是一種文化現象。而這種文化，又與整個社會的文化相關聯。假如企業管理部門以“干得好不如說得好”作為員工工資獎金的依據，不免意味著內部分配的不公平;假如企業的領導者以“干得好不如說得好”作為人才提拔重用的依據，則難以抹去內部管理的“人治”色彩。

如何讓工作總結“實至名歸”，真正發揮“鑒往”、“明來”的作用，無論對于個人還是單位的發展進步都至關重要。其實，除了完善相關機制，最重要的一點是要深知，實績終究還是要靠實干，做任何“表面文章”都是曇花一現，不可能長久。

材料的寫法（優秀17篇）篇十六

一、認識漫畫：

漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫不同于其他圖畫的最大的特點是——畫的表現手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發。

二、漫畫作文：

所謂漫畫作文，就是根據漫畫的內容和命題的要求寫成一篇作文。

三、學會欣賞漫畫作文：

1、學會觀察：面對一幅漫畫，要全面仔細地察看內容，看清圖上畫了哪些事物？不放過任何一個細小的地方。不能泛泛的觀賞，不能停留在“走馬觀花”的水平。與此同時，最好能夠一邊觀察，一邊自言自語，口述自己感受最深之處，為下一步漫畫作文做好內容、思路及語言準備。

2、學會找事物之間的聯系，這樣，已經把漫畫基本解讀出來了。

3、展開聯想。如果通過聯想，能把自己想到的問題解答了，就具備了對漫畫的解讀能力。

4、根據觀察、分析結果，答出漫畫的主題思想。

通過以上四個步驟一步一步解讀漫畫，學會欣賞漫畫，那么碰到其它漫畫作品就觸類旁通，迎刃而解了。

四、怎樣寫漫畫作文：

首先，要仔細觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體。

漫畫作文中，畫面的主體往往是人物。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周圍環境，弄清事件發生的時間、地點以及和事件有關的物品。

其次，要根據畫面內容，進行合理想象，使畫面“動”起來，從而形成一個完整的小故事。

畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會動。而漫畫作文，則要求借助于圖畫提供的形象，聯系自己的生活經驗進行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態，而且要有事物的動態；不僅要有人物的外貌、神態，而且要有人物的語言行動及人物的思想感情。總之，要把靜止的畫面“活動化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發揮。

最后，要認真安排內容，布局謀篇。

在寫作時，要按照從整體到部分，由遠到近等順序，做到言之有序；要抓住重點，突出中心；在語言表達上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，達到生動、形象地表達畫面的內容。完稿后，再對照漫畫反復閱讀，認真地加以修改。這樣，一篇好的漫畫作文就產生了。

首先要善于悟意。所謂“悟意”就是深刻領悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關。怎樣“悟意”呢？一是要理解畫面意義，正如閱讀文字材料先要讀懂文字的表現意義一樣，審讀漫畫同樣要摸清畫了什么內容。二是聯系現實生活思考，看看漫畫有哪一方面的隱含著的意義。

其次要善于選點。所謂“選點”就是確定寫作的立意點，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點”，深入鉆探。前面說過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時候理解的角度固然越多越好，以便打開思路；但在確定寫作內容的'時候，就必須選取某一個角度而“不及其余”了。否則，文章內容駁雜，頭緒眾多，是不利于表達的。

最后是善于引發。所謂“引發”，就是由此及彼地加以聯想與引申，在畫面意義的基礎上聯想到另一層新的內容。任何一幅優秀漫畫都是眼光敏銳、思想深刻的佳作；漫畫作者通過特定的畫面來揭示其深邃的思想內涵；并且，這些“思想”不是憑空捏造出來的，而是對豐富多彩的生活反復醞釀所致。這對同學們具有巨大的啟迪作用。學生認真研讀了“漫畫”，絕不會一笑了之，在“笑”的過程中走進了思考的世界。在漫畫作文前，有不少同學常常說：“我天天在生活著，卻沒有什么生活發現。”而漫畫作文可以使我們克服自己的思想貧血癥，那一幅幅漫畫時時在提示：怎樣發現生活的真諦；怎樣揭示生活的內涵。

材料的寫法（優秀17篇）篇十七