2023年高二英語必修四（模板19篇）

英語是一門國際通用的語言，掌握好英語對我們來說十分重要。下面是一些來自各個領域的英語總結范文，供大家借鑒學習。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇一

(1)浩浩乎如馮虛御風(通“憑”，乘)。

(2)山川相繆(通“繚”，環繞)。

(3)舉酒屬客(通“囑”，勸人飲酒)。

(4)舉匏尊以相屬(通“囑”，勸人飲酒)。

2.古今異義。

(1)徘徊于斗牛之間。

古義：斗宿和牛宿，都是星宿名。

(2)白露橫江。

古義：白茫茫的`水汽。

(3)凌萬頃之茫然。

古義：浩蕩渺遠的樣子。

(4)望美人兮天一方。

古義：指他所思慕的人。古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征。

(5)倚歌而和之。

古義：循，依。

3.一詞多義。

(1)東a順流而東(動詞，向東進軍)。

b東望武昌(名詞作狀語，向東)。

(2)望a七月既望(名詞，農歷每月十五)。

b望美人兮天一方(動詞，眺望，遠看)。

(3)下a方其破荊州，下江陵(動詞，攻占)。

b蘇子與客泛舟游于赤壁之下(名詞，下面)。

(4)如a縱一葦之所如(動詞，往)。

b如怨如慕(副詞，像)。

(5)歌a扣舷而歌之(動詞，唱)。

b歌曰(名詞歌詞)。

c倚歌而和之(名詞曲調)。

(6)長a抱明月而長終(永遠)。

b而卒莫消長也(增長)。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇二

我盼望以久的山東旅游終于來到了，我興奮得那一天晚上都沒睡著。把所有的東西都給收拾好了，準備第二天的旅游。

第二天早上到了，我懷著激動的心情上了車，大約做了8個多小時的車子，就來到了山東曲阜，來山東曲阜的人都要去看一看遠近聞名的孔廟，孔林，孔府。我們晚上在賓館住了下來。

這一天我們坐著車子，穿過了十幾道橋來到了孔府。剛剛進入孔府我就被眼前的景象給驚呆了：四處都是又粗又高的柏樹。這些柏樹有一千多年的歷史了。我看見一塊石碑上刻著幾行字：孔子是中國古代以為對后市影響至為深遠的偉大思想家，政治家，教育家，杰出的世界文化巨人。他所創立的以仁政德治為核心的儒家學說在中國以及朝鮮、日本、越南等亞洲國家被奉為封建社會的正統思想，他被尊為“至圣先師”、“萬世師表”?？鬃邮攀离m然已經2400多年，但他的思想仍在中國乃至世界上發揮著作用?？讖R、孔林、孔府是2400多年來尊孔崇儒的結果，有著極為豐富的歷史內涵，是人類文化遺產的重要組成部分，吸引著越來越多的各國政治家、思想家、社會學家以及各界人士前來參觀瞻仰.

我們坐著光纜車來到了孔廟?？讖R共有建筑100余座460余間，古建面積約16000平方米。主要建筑有金元碑亭、明代奎文閣、杏壇、德佯天地坊等、清代重建的大成殿、寢殿等。最后的一座古建筑是一個孔子廟，上面寫著萬世師表，斯文在茲。

我們又來到了孔林：孔林又稱至圣林，在曲阜城北門外，占地3000畝，周圍磚砌林墻長達14里，是孔子和他的后代子孫們的家族墓地?？琢謨劝貦u夾道，進入孔林要經過1200米的墓道，然后穿過石牌坊、石橋、甬道、到達孔子墓前?？鬃拥膲災狗馔粮?米，墓東是孔子之子孔鯉和他的孫子孔伋的墳墓。在孔林中，有的墓前還存有石雕的華表、石人、石獸。這些都是依照墓中人當時被封爵位的品級設置的，整個孔林延用25，內有墳冢十余萬座。其延續時間之久，模葬之多，保存之完好，舉世罕見。

孔府，孔廟，孔林，就參觀完了，希望大家有時間也去看一看。

我心中的孔子是個聰敏好學，知書達禮，少年有成的人。是個有理想，有道德，有抱負，敢想敢干的人。是個生命不息、奮斗不止，為后人留下寶貴精神財富和文化財富的人。

據《史記孔子世家》記載，孔子是圣人之后，年僅十七就成為同齡人中的佼佼者，被譽為“年少好禮”，拜為老師。這對于幼年喪父，家境貧賤的孔子來說，不能不說是少年有成，取得了質的飛躍，大的突破。他可能因此一發而不可收，因此而更加發奮，更加刻苦，更加想出人頭地，可能因此萌發了創辦私學的念頭，并養成了學而不厭、誨人不倦的良好習慣與職業道德（師德）。事實證明，孔子經過十幾年的努力實踐，積累了教書育人經驗，三十歲左右便創辦私學，廣招弟子，開了中國歷史上私人辦教育的先河。

正常情況下，人的要求是越來越高，理想和抱負是越來越大的?？鬃邮鞘ト酥蟾侨绱?。他三十而立，創辦私學，實現了他的又一個突破。也正是在這個時候，孔子有機會拜見了齊景公，并為他解答了“秦穆公國小處辟，何以為霸”的問題，這對他來說是個非常重要的激勵和觸動，使他在解答問題的同時，看清了權貴們的水平和能力，進而萌發出為官從政，建功立業，報效祖國的壯志雄心。

然而，孔子的從政之路總體上說是坎坷的，不順利的。他雖然做到了魯國大司寇，代理過宰相，但他卻付出了二、三十年的心血。他滿以為自己飽讀史書，滿腹經綸，具備“治國平天下”的才能，得到過王公大臣們的賞識，一定會鴻圖大展，有所作為的。不料想，卻是不被重用，到處碰壁。

他之所以“明知不可而為之”，我認為，是由于他對當時的一些諸侯國的當權者們抱有幻想，是由于他箭在弦上不得不發，由于他不想做隱士，不想當屈原，不愿默默無聞埋沒自己，更不想被時人和弟子們取笑懷疑。

到了六十八歲高齡，他終于悟出了點什么，終于終止了周游歷程，硬著頭皮返回故國，邊重操教書育人的舊業，邊如饑似渴地整理古籍史料，以“樂而忘憂、不知老之將至”的精神，為后人留下了一筆寶貴財富。稍微了解他的人都知道，光是他創造的名言名句，已堪稱一流，無與倫比，2500年后的今天，依然光彩照人，生機盎然。

總之，我心中的孔子是青少年的學習榜樣，是中老年的行為楷模。他不愧是偉大的思想家、教育家，是人類歷史上有著重大影響的世界級名人?？鬃訛橹腥A民族的傳統文化作出了不可抹滅的貢獻。正像他的弟子們所說：“夫子是仰之彌高、鉆之彌堅、不可毀”的。雖然他的周游列國在今天看來有些幼稚，有些滑稽，有些固執，有些不識事物和不可思議，甚至有些狼狽，但我認為正是這種幼稚和滑稽，固執和狼狽，完善了他的人格，豐滿了他的形象，影響了他的后人。

另外，他“食無求飽、居無求安、人不知而不慍”，好德不好色的境界，也是別具一格，值得后人稱頌的。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇三

墨者夷之曰：“之則以為愛無差等，施由親始?！币闹f：“我認為人類的愛沒有等第的差別，不過實行起來，先從父母開始?！?/p>

而孟子曰：“天之生物也，使之一本，而夷子二本故也。”孟子說：“上天生物，只使他獨親其一本所生的;不料夷子親愛世人，如同親愛自己的父母，竟有二本了?！?/p>

這段對話很好地反映了儒、墨兩家思想的不同之處。儒家認為，“愛人”應該先從自己最親的父母開始，而后向身邊的人“擴展”。儒家的愛是金字塔式的，頂點是自己的父母，向下由關系的親疏遞減，直至最下方的陌生人。這也難怪儒家非常重視“孝道”。而墨家倡導的愛是平面的，無差的，對每個人都相同?！赌印芳鎼壑杏醒裕骸耙暼酥畤?，若視其國;視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！?/p>

儒家核心思想形成于先秦時期，是由孔子、孟子、荀子等人所發展起來的。而先秦時期，諸侯國往往由一個或幾個大家族把持，如晉國的韓、趙、魏三家，魯國的季氏家族等。這個時候，貴族之間往往有一層家庭關系在里面。這時，儒家的“金字塔”基本可以涵蓋所有人。儒家的從塔頂向塔底層層推展的“愛人”方式，往往可以很好地維持社會秩序。儒家提出的基本社會倫理是“君臣有義，父子有親，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”。不難發現，這五類人之間都有較緊密的聯系，而非陌生人。這一套倫理規范在當時是行之有效的，可以維護大家族內部的穩定與秩序，進而維護整個社會的穩定與秩序。

而隨著社會的發展，文化交流，人口增長與流動，人與人之間的初始聯系越來越淡，直至陌生人，彼此間完全沒有聯系的人多到無法忽視。這時，儒家金字塔式的“愛”就有了局限性。由于陌生人如此之多，金字塔的底部無限延伸，而塔底的“愛”也微小到可以不計的地步。相應的，統治中國幾千年的儒家文化最終也沒有做出與陌生人之間的倫理規范。于是，中國人仿佛一直對陌生人無所適從，要么將他拉進熟人的圈子，要么就排斥他。

許多人對中國的“人情社會”或批判，或痛心。因為根深蒂固的儒家的愛人方式，中國人長久地忽視陌生人而重視“熟人”，都在腦中形成了“自己人”的觀念。幾個公司競標，其中有一個是招標負責人的老鄉，便可以占到“自己人”的便宜。外出辦事，發現負責人是自己的老同學，于是心中竊喜：“好了，是自己人。”而自己人范圍內外的待遇，那是天壤之別。這個時候，儒家的愛人方式讓社會形成了無數以“自己人”為頂點的錐子，讓人走在這個社會中被無數個“錐子”磕磕絆絆。

而墨家主張人與人是平等的，人與人之間要平等地相愛，這就突破了儒家的“金字塔”模式，展現了另一種不同的思維方式。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇四

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇五

我盼望以久的山東旅游終于來到了，我興奮得那一天晚上都沒睡著。把所有的東西都給收拾好了，準備第二天的旅游。

第二天早上到了，我懷著激動的心情上了車，大約做了8個多小時的車子，就來到了山東曲阜，來山東曲阜的人都要去看一看遠近聞名的孔廟，孔林，孔府。我們晚上在賓館住了下來。

這一天我們坐著車子，穿過了十幾道橋來到了孔府。剛剛進入孔府我就被眼前的景象給驚呆了：四處都是又粗又高的柏樹。這些柏樹有一千多年的歷史了。我看見一塊石碑上刻著幾行字：孔子是中國古代以為對后市影響至為深遠的偉大思想家，政治家，教育家，杰出的世界文化巨人。他所創立的以仁政德治為核心的儒家學說在中國以及朝鮮、日本、越南等亞洲國家被奉為封建社會的正統思想，他被尊為“至圣先師”、“萬世師表”?？鬃邮攀离m然已經2400多年，但他的思想仍在中國乃至世界上發揮著作用。孔廟、孔林、孔府是2400多年來尊孔崇儒的結果，有著極為豐富的歷史內涵，是人類文化遺產的重要組成部分，吸引著越來越多的各國政治家、思想家、社會學家以及各界人士前來參觀瞻仰.

我們坐著光纜車來到了孔廟?？讖R共有建筑100余座460余間，古建面積約16000平方米。主要建筑有金元碑亭、明代奎文閣、杏壇、德佯天地坊等、清代重建的大成殿、寢殿等。最后的一座古建筑是一個孔子廟，上面寫著萬世師表，斯文在茲。

我們又來到了孔林：孔林又稱至圣林，在曲阜城北門外，占地3000畝，周圍磚砌林墻長達14里，是孔子和他的后代子孫們的家族墓地?？琢謨劝貦u夾道，進入孔林要經過1200米的墓道，然后穿過石牌坊、石橋、甬道、到達孔子墓前。孔子的墳墓封土高6米，墓東是孔子之子孔鯉和他的孫子孔伋的墳墓。在孔林中，有的墓前還存有石雕的華表、石人、石獸。這些都是依照墓中人當時被封爵位的品級設置的，整個孔林延用2500年，內有墳冢十余萬座。其延續時間之久，模葬之多，保存之完好，舉世罕見。

孔府，孔廟，孔林，就參觀完了，希望大家有時間也去看一看。

我心中的孔子是個聰敏好學，知書達禮，少年有成的人。是個有理想，有道德，有抱負，敢想敢干的人。是個生命不息、奮斗不止，為后人留下寶貴精神財富和文化財富的人。

據《史記孔子世家》記載，孔子是圣人之后，年僅十七就成為同齡人中的佼佼者，被譽為“年少好禮”，拜為老師。這對于幼年喪父，家境貧賤的孔子來說，不能不說是少年有成，取得了質的飛躍，大的突破。他可能因此一發而不可收，因此而更加發奮，更加刻苦，更加想出人頭地，可能因此萌發了創辦私學的念頭，并養成了學而不厭、誨人不倦的良好習慣與職業道德（師德）。事實證明，孔子經過十幾年的努力實踐，積累了教書育人經驗，三十歲左右便創辦私學，廣招弟子，開了中國歷史上私人辦教育的先河。

正常情況下，人的要求是越來越高，理想和抱負是越來越大的?？鬃邮鞘ト酥蟾侨绱?。他三十而立，創辦私學，實現了他的又一個突破。也正是在這個時候，孔子有機會拜見了齊景公，并為他解答了“秦穆公國小處辟，何以為霸”的問題，這對他來說是個非常重要的激勵和觸動，使他在解答問題的同時，看清了權貴們的水平和能力，進而萌發出為官從政，建功立業，報效祖國的壯志雄心。

然而，孔子的從政之路總體上說是坎坷的，不順利的。他雖然做到了魯國大司寇，代理過宰相，但他卻付出了二、三十年的心血。他滿以為自己飽讀史書，滿腹經綸，具備“治國平天下”的才能，得到過王公大臣們的賞識，一定會鴻圖大展，有所作為的。不料想，卻是不被重用，到處碰壁。

他之所以“明知不可而為之”，我認為，是由于他對當時的一些諸侯國的當權者們抱有幻想，是由于他箭在弦上不得不發，由于他不想做隱士，不想當屈原，不愿默默無聞埋沒自己，更不想被時人和弟子們取笑懷疑。

到了六十八歲高齡，他終于悟出了點什么，終于終止了周游歷程，硬著頭皮返回故國，邊重操教書育人的舊業，邊如饑似渴地整理古籍史料，以“樂而忘憂、不知老之將至”的精神，為后人留下了一筆寶貴財富。稍微了解他的人都知道，光是他創造的名言名句，已堪稱一流，無與倫比，2500年后的今天，依然光彩照人，生機盎然。

總之，我心中的孔子是青少年的學習榜樣，是中老年的行為楷模。他不愧是偉大的思想家、教育家，是人類歷史上有著重大影響的世界級名人?？鬃訛橹腥A民族的傳統文化作出了不可抹滅的貢獻。正像他的弟子們所說：“夫子是仰之彌高、鉆之彌堅、不可毀”的。雖然他的周游列國在今天看來有些幼稚，有些滑稽，有些固執，有些不識事物和不可思議，甚至有些狼狽，但我認為正是這種幼稚和滑稽，固執和狼狽，完善了他的人格，豐滿了他的形象，影響了他的后人。

另外，他“食無求飽、居無求安、人不知而不慍”，好德不好色的境界，也是別具一格，值得后人稱頌的。

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2023年高二英語必修四（模板19篇）篇六

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇七

聯系的觀點和發展的觀點。

(2)唯物辯證法的實質與核心。

矛盾的觀點。

2、唯物辯證法的聯系觀。

(1)聯系的普遍性。

世界上的一切事物都與周圍其他事物有著聯系。每一事物內部各部分、各要素之間是相互聯系的。世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。

任何兩個事物之間都有必然聯系嗎?

要準確地理解和掌握唯物辯證法的聯系觀點，必須弄清以下三個問題。

首先，普遍聯系指的是世界上的一切事物都處在相互聯系之中，任何一個事物都與周圍其它事物有條件地聯系著，孤立的事物是沒有的。事物的聯系具有普遍性，即在任何地方、任何時候都找不到不依賴于周圍其他事物而孤立存在的東西。

其次，要把握事物的聯系不是抽象的、無條件的。對事物的聯系要作具體分析，以時間、地點、條件為轉移，如果脫離具體的時間、地點和條件而空談聯系，就不能正確認識事物和解決矛盾。唯物辯證法講的聯系是有條件的、具體的，并非任何兩個事物之間都有必然聯系。

(2)聯系的客觀性。

聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。自在事物的聯系在人類產生以前就存在了，人為事物的聯系是人類實踐的產物，形成后便獨立于人的意識之外。

聯系的客觀性要求我們要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。

聯系是客觀的，是否意味著人對事物的聯系無能為力?

第一，聯系是客觀的，聯系是事物本身固有的，不以人的意志為轉移。自在事物的聯系在人類社會產生前就存在了，當然不以人的意志為轉移;人為事物的聯系是盡管有“人化”的特點，但他是人類實踐的產物，只有通過實踐這一客觀的物質活動才能形成，而且形成后就獨立與人的意識之外了，所以也具有客觀性。

第二，聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系就無能為力。人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的具體聯系。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇八

1、稅收的的含義：稅收是國家為實現其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式。

(1)稅收以國家為主體，采取法律形式的分配。

(2)目的：國家為實現其職能。

(3)手段：憑借政治權力。

(4)依據：稅法。

稅、利、債、費是財政收入的來源，其中稅收是財政收入最重要的源泉。國家通過稅收位其自身的存在和發展提供物質保障。

(2)稅法是稅收的法律依據和法律保障。

2、稅收的基本特征：強制性、無償性、固定性。

(稅收的基本特征是稅收與其他財政收入形式區別的主要標志。)。

強制性——國家憑借政治權力強制征稅。納稅人必須依法納稅，稅務機關必須依法征稅。

無償性——國家取得稅收收入，既不需要返還納稅人，也不需要對納稅人直接付出任何代價。

固定性——國家在征稅之前就以法律的形式，預先規定了征稅對象和稅率，不經國家有關部門批準不能隨意改變。

這三個基本特征是緊密聯系，不可分割的。稅收的無償性要求它有強制性，強制性是無償性的保障;其強制性和無償性又決定了它必須有固定性，隨意征稅會造成經濟秩序的混亂，最終將危及國家利益。

3、我國稅收的種類。

根據征稅對象劃分，目前我國稅收為五大類：

流轉稅(增值稅、營業稅、消費稅、關稅等)。

所得稅(企業所得稅、個人所得稅等)。

資源稅(礦產稅、土地資源稅)財產稅(契稅)。

行為稅(印花稅、屠宰稅)。

4、增值稅：(1)屬于流轉稅，是以生產經營中的增值額為征稅對象的一種稅。納稅人是在我國境內銷售貨物或者提供加工、修理加工、修理勞務以及進口貨物的單位和個人。

(2)增值稅的基本稅率為17%。

一般計算方法：增值稅=商品銷售額×稅率—上一環節已繳稅金。

(3)增值稅只對增值額征稅，不僅可以避免對一個經營額重復征稅，而且可以防止前一生產經營環節企業的偷漏稅行為。它有利于促進生產的專業化和體現公平競爭，也有利于財政收入的穩定增長。

5、個人所得稅：(1)是國家對個人所得額征收的一種稅。它的納稅人是在我國境內居住滿一年，從我國境內外取得所得的跟，以及不在我國境內居住或居住不滿一年而從我國境內取得所得的個人。

(2)計算方法：按應稅項目不同，分別實行超額累進稅率和比例稅率。

(3)實行超額累進稅率納稅人所得越高，稅率越高，所得越低，稅率越低。

(4)個人所得稅不僅是國家財政收入的重要來源，而且是調節個人收入分配，實現社會公平的有效手段。

6、納稅人與負稅人。

納稅人：指稅法規定的直接負有納稅義務的單位或個人。

負稅人是實際或最終承擔稅款的單位和個人。

(1)當納稅人所繳的稅款是由自己負擔時，納稅人與負稅人是一致的。(如個人所得稅的稅款是由納稅人承擔的，納稅人就是納稅人。)。

(2)當納稅人通過一定的途徑將稅款轉嫁給他人負擔時，納稅人就不是負稅人。(企業可能通過提高商品價格把稅款加在商品售價中，轉嫁給消費者。)。

(3)在我國，不一定每個公民都是直接的納稅人，但都是實際的負稅人。

7、為什么說依法納稅是公民的基本義務?

(1)我國是人民當家作主的社會主義國家。稅收取之與民、用之于民。在我國，國家利益，集體利益，個人利益在根本上是一致的。(稅收的性質)。

(2)國家的興旺發達、繁榮富強與每個公民息息相關，國家各項職能的實現，必須以社會各界繳納的各種稅收作為物質基礎。

因此，每個公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須承擔義務，自覺誠信納稅。

8、違反稅法的幾種行為。

偷稅：納稅人有意違反稅法規定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應納稅的行為。

欠稅：指納稅人超過稅務機關核定的納稅期限，沒有按時繳納而拖欠稅款的行為。

騙稅：指納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優惠的行為。

抗稅：指納稅人以暴力、威脅等手段拒不繳納的行為。

9、如何應對違反稅法的行為?

(2)公民也要增強自己對國家工職人員及公共權力的監督意識，以主人翁的態度積極關注國家對稅收的征管和使用，對貪污和浪費國家資財的行為進行批評和檢舉，以維護人民和國家的利益。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇九

提高英語水平最便捷的方法，莫過于把一個人送到英語國家呆上兩三年，那他的英語肯定提高很快。這就是“語境”的作用——它強迫你用英語來思考。不過對大部分人來說，這是不可能的。在中文的環境中，英語學習變成了純粹的單詞和語法的一種組合記憶。所以英語學習起來也就特別痛苦。

對于非英語環境中的學習者而言，既然很難給自己創造一個“聽力”的英語環境，選擇用“閱讀”來給自己創造一個小的英語環境，就是最現實的方法了。我們在背誦單詞和語法的時候，一個一個的單詞是不會給你帶來英語思維的。而當你認真的閱讀一篇文章的時候，慢慢的就會被帶入英語環境中去了。

此外，從考試的角度來看，閱讀理解也是我們英語考試拿分的核心。

一方面是它在整個試卷中的分值大。各種英語考試，包括國內和國外的，閱讀理解都是分值最大的一塊。

另一方面，閱讀是其它任何一種題目的基礎，包括聽力、語法、改錯、選詞填空、寫作等等。

——閱讀量大了，對語法和單詞的掌握必然會更加熟練，通過閱讀來理解和記憶單詞語法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了，寫作水平自然會跟著提高。而聽力也和閱讀的關系非常密切——對我們這些沒有生活在英語環境中的人來說，我們的聽力水平永遠不會超過我們的閱讀水平，如果一篇文章不能快速讀懂，那么也就不可能指望我們能把它聽懂。

所以說，快速提高英語的核心在于加強閱讀，提高閱讀能力。只要閱讀理解的能力上去了，英語成績必然會有很大的提高。

在平時，應該多讀一些英語材料，這是泛讀。不過今天我主要圍繞考試來談，也就是落實到怎么樣做閱讀理解。我自己做閱讀理解可以分為四個步驟，我曾經把這四個步驟教給很多同學，只要能按照這四個步驟做下來的，一兩月之內，英語成績基本都有很大的氣色。

第一步，是先看問題。

問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點。也就是說你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢的導入主題。很多人上來先看文章，一看開頭——看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。

第二步，就是認真的把全文閱讀一遍，然后做題。

這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規步驟，在考場上，也就按照這兩個步驟來就不錯了。完成者前面那個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12分鐘。

但是，在平時練習中，也這樣做收效不大。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊涂的選擇幾個選項，然后對一下答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什么收獲?；撕芏鄷r間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平。所以說在平時練習中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。

怎么個多花時間呢?

第三步，要對照參考答案。

但是不能簡單的知道正確答案就完了。對于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是“蒙”對了的題目，要認真的對照原文，理解清楚為什么這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。

第四步，在把問題都梳理清楚以后。我們要再回過頭來認真的讀一篇文章，這個時候可以查字典，理解一些生詞的意思(注意：不要去背誦沒有在課堂上學過的新單詞!)在此基礎上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了。把每一句話的意思和語法結構都要弄清楚。

這樣四個步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的效果要好得多。因為你真正收獲了、進步了。按照這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來，我們的英語成績必然會有很大的提高。

最后要說的是，選擇這樣認真徹底理解的閱讀理解的文章不要太難，應該跟自己的水平相適應，這樣做起來才是效率最高的。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十

物質是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。它的特性是客觀實在性(這是與意識相比而言);根本屬性是運動(這是與物質的其他屬性相比而言)。

※2、運動與物質的辨證關系：

物質是運動的物質，運動是物質的根本屬性和存在方式;運動是物質的運動，物質是運動的承擔者;離開物質談運動，離開運動談物質都是錯誤的。

※3、絕對運動與相對靜止的辨證關系：

靜止是運動的特殊狀態;動中有靜，靜中有動。

4、理解規律的客觀性及認識規律對生活和實踐的意義：

規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，它既不能被創造，也不能被消滅。

人可以在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福于人類。

4、矛盾的特殊性原理及其方_意義。

原理：矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。方_意義：想問題、辦事情應具體問題具體分析。具體分析矛盾的特點，用不同的方法解決不同的矛盾。具體問題具體分析，是我們在實際工作中正確認識事物的基礎和正確解決矛盾的關鍵，也是馬克思主義的一個重要原則和活的靈魂。

5、矛盾的普遍性(共性)和矛盾的特殊性(個性)的關系原理及其方_意義。

(1)矛盾的普遍性和特殊性是相互聯結的。(2)矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不變的，在不同的場合是可以變化的。方_意義：(1)應該遵循從特殊到普遍、再由普遍到特殊的認識秩序。(2)掌握一般號召與個別指導相結合的、科學的工作方法。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十一

喜歡蘇軾，是因為他能把政壇失意、官場挫折、人生災難輕輕蕩開，用他那豪放豁達的性格將它們洗滌，在風清露白間將不快忘記；他能將手足情深、朋友情濃、百姓情重濃濃詮釋，用他那至情至性的風骨將它們演繹，在月明星稀時將感情銘記。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十二

《跋子瞻和陶詩》作于11（崇寧元年）八月，上年七月蘇軾已病逝于常州。這首詩也是對蘇軾的深沉悼念。這年六月，黃庭堅知太平州，九天即被罷，于是想到荊南去。當時趙挺之為相，和黃庭堅有矛盾，也想置他于死地，第二年把他編管宜州（治所在今廣西宜山），11（崇寧四年）黃庭堅即卒于貶所。了解黃庭堅此時處境，可以體會此詩措辭的深沉?！鞍稀弊直硎緦μK軾的尊敬。蘇軾晚年知揚州時，和陶淵明《飲酒詩》二十首。南遷之后又和《歸田園居》八十九首。1094年（紹圣元年）蘇軾被安置惠州。在唐宋時代，貶到邊遠瘴癘之鄉，就等于置之死地。連韓愈、李德裕、寇準這樣的名臣，都曾為南遷而凄愴，李德裕、寇準就死在貶所。只有了解這個背景，才能懂得這首詩頭兩句的.分量。何況章（當時的宰相）一心要殺蘇軾。而蘇軾是不以遷謫而悲愴自苦的。他寫過這樣一些詩句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”（《食荔枝》）“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。”（《六月二十日夜渡?！罚┱乱詾榘烟K軾放到惠州，水土不服和悲傷足以致他于死命，但蘇軾隨遇而安，在惠州寫的《縱筆》詩里說：“白須蕭散滿霜風，小閣藤床寄病容。為報先生春睡美，道人輕打五更鐘?！薄锻S詩話》說：“章子厚見之，遂再貶儋耳（治所在今海南儋縣），以為安穩，故再遷也?！薄皶r宰欲殺之”是有事實根據的，作者不直書章名字而用“時宰”二字，是含有深意的。北宋自紹圣年間（1094-1098）逐漸衰敗，以至后來滅亡。當時宰相弄權，殘害善良，比比皆是，不獨章一人，黃庭堅也親受“時宰”之害，故著此二字以表現小人弄權為禍之烈。從這首詩看，這兩句是為反襯蘇軾的胸懷人品，交代題目中“和陶詩”的背景。

三四兩句一轉，用尋常的動作，寫出蘇軾高潔的人品。心胸不開闊的人，憂傷終老，而蘇軾卻能“飽吃惠州飯”，說明不以遷謫介意。這句話，后人注解時都引杜甫詩“但使殘年飽吃飯，只愿無事長相見”（《病后過王倚飲贈歌》）為出處，實際是用蘇軾《儋耳》詩“殘年飽飯東坡老，一壑能專萬事灰”之意。第四句入題。一般的詩人至此，就容易針對《和陶》的內容褒贊開來，而作者點到即收，忽然跳出，借陶淵明人品贊蘇軾，大開大合。五六兩句說得非常鄭重懇切，從稱呼上加以變化（“子瞻”――“東坡”，“淵明”――“彭澤”）。陶淵明見機而作，彭澤令只做一百多天就去官歸隱，前人多視他為處士。而蘇軾卻一生都在宦海浮沉。拿陶淵明喻蘇軾，從形跡看，兩人截然不司，而他們不以貧富得失縈懷，任真率性而行，則是共同的，所以七句又一反，著一“雖”字以為轉折，八句以“乃”字一合作結?！帮L味”二字含蓄不盡，由讀者自去領會。

方東樹《昭昧詹言》卷十一說：“凡短章最要層次多，每一二句，即當一大段，相接有萬里之勢。山谷多如此。凡大家短章多如此?！笨梢杂脕碚f明這首詩的特色。蘇軾針對陶淵明寫的和詩有一百零九首，風格內容多種多樣。作者卻緊緊抓住“風味乃相似”這個特點，專寫蘇軾胸懷。言為心聲，其人如此，與陶淵明相似。這是作者以簡馭繁，遺貌取神，探驪得珠之處。而八句之中上下聯系數百年，至少有四次轉折，這是黃庭堅古體詩短篇的刻意求精之作。

個人資料：

黃庭堅（1045.8.9-1105.5.24），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，洪州分寧（今江西修水縣）人，北宋著名文學家、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅為其中一宗）之稱。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，合稱為“蘇門四學士”。生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。著有《山谷詞》，且黃庭堅書法亦能獨樹一格，為“宋四家”之一。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十三

后兩句說，“胸中元自有丘壑，故作老木蟠風霜?！比螠Y注：“此兩句元作‘筆端放浪有江海，臨深枯木飽風霜?！敝砸模且驗樗腵《題子瞻寺壁小山枯木》之一說：“白發千丈濯滄浪?！薄板獪胬恕备坝薪！币馑枷嘟愿牧恕！妒勒f新語?品藻》：“明帝問謝鯤：‘君自謂何如庾亮？’答曰：‘端委廟堂，使百官準則，臣不如亮；一丘一壑，自謂過之?！边@里指蘇軾胸中原來有一種高尚的境界，所以畫出老樹蟠曲，迎接風霜。這里有以畫喻人的意思。老樹經過多年風霜的打擊，造成蟠曲，正與蘇軾歷經政敵攻擊而其節愈勁相似。這幅枯木，是他胸中的郁結自然吐露的。跟凡庸之輩不同，所以落筆作畫，有“老木蟠風霜”之態。至于稱贊書法，當是畫上有題字的原故。這首詩的構思特點是，不光寫“老木蟠風霜”，還寫出了蘇軾的為人，寫出了他的“折沖儒墨”，寫出了他的“胸中丘壑”。

個人資料：

黃庭堅（1045.8.9-1105.5.24），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，洪州分寧（今江西修水縣）人，北宋著名文學家、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅為其中一宗）之稱。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，合稱為“蘇門四學士”。生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。著有《山谷詞》，且黃庭堅書法亦能獨樹一格，為“宋四家”之一。

次韻黃斌老所畫橫竹。

弈棋二首呈任漸。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十四

1、英國資產階級革命前夕的經濟狀況;都鐸王朝的統治;斯圖亞特王朝的專制統治;議會中反對派的形成;英國資產階級革命的爆發;克倫威爾的統治;斯圖亞特王朝的復辟;“光榮革命”;英國資產階級革命的意義和影響;君主立憲制的確立;英國內閣制的形成。

3、通過對英國資產階級革命的背景和過程的教學，使學生認識到資本主義制度戰勝封建制度是歷史發展的必然結果，是先進生產關系取代落后的生產關系的過程，盡管其間存在著曲折和反復，但是，歷史前進的潮流不可逆轉。

教學建議。

教材地位分析。

如果說人類社會從14、15世紀開始了向近代化邁進，那么17、18世紀的人類社會則是向其深度和廣度方面發展，其中，英國資產階級革命是當時世界歷發生的最重大的歷史事件之一，它不僅為英國資本主義經濟的進一步發展提供了政治保障，同時，它有力地推動了歐美一些國家的資產階級革命，也推動了歐洲一些封建國家的改革，推動了西方殖民擴張的進行，這一切在客觀上為早期資本主義在世界的發展均創造了條件。由此，英國資產階級革命開辟了一個新時代——資產階級革命的時代。

教法建議。

1、讓學生閱讀前言，歸納17-18世紀的世界重大歷史事件之間的內在聯系，在此基礎上，教師可用圖示(教學過程中的圖1)的方法簡要介紹本單元的階段特征、知識結構，以及英國資產階級革命所處的地位。

2、如果時間允許，還可用“樹狀”結構簡介歷英國的建立及封建王朝的更替情況。

3、在教師講述的同時，啟發學生從英國資產階級革命前經濟、政治、宗教的變化及相互之間的關系，歸納、概括出革命爆發的根本原因，革命的基本內涵。

4、“為什么英國革命作為資產階級革命，打著“宗教”旗號?”“為什么革命過程呈現出極其復雜、呈現了多次反復?”“為什么革命的結果，建立以新貴族為主的資產階級專政?”利用上述問題的分組討論，引導學生找出這個時期資產階級革命具有的特征。

5、利用課件或圖示的方式圍繞“資產階級革命”的內涵，分階段講清革命的基本進程。并引導學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點評價克倫威爾和英國資產階級革命。

重點分析。

英國資產階級革命爆發的原因和影響。英國資產階級革命是世界近代史中的一個重大歷史事件。進入17世紀以后，英國資本主義發展與封建制度之間的矛盾明顯尖銳起來，成為當時英國社會矛盾中的最主要的矛盾。在資本主義工商業與農業發展到相當水平之時，沖破這些封建性限制便成為當務之急。英國資產階級革命便是圍繞這一主題展開。隨著《權利法案》的頒布，“君主立憲制的確立，在英國才開始了資本主義社會的巨大發展和改造”，即為日后的英國工業革命的發生提供了前提保證。另外，在它的影響下，歐美的一些國家或通過革命，走上了資本主義發展的道路;或通過改革，客觀上為資本主義的發展開辟了道路。因此，英國資產階級革命開啟了世界歷史的一個新的時代——資產階級革命的時代。

難點分析。

英國資產階級革命中的宗教問題。這是因為：思想是行動的先導。隨著英國清教運動的不斷發展，其抨擊英國王權和國教會的專制統治的力度也不斷加大，最終向英國的王權和國教會的專制統治發起了進攻。

教學設計示例。

英國資本主義制度的確立。

重點英國資產階級革命爆發的原因和影響。

難點英國資產階級革命中的宗教問題。

教學手段多媒體電腦教學輔助課件。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十五

1、原因：

(1)春秋戰國時期，中國社會發生重大變革。社會地位較低的士，受到各諸侯國統治者的重用。他們代表本階層或政治派別的利益和要求，提出自己的主張。

(2)政治和經濟大變動，導致教育和學術領域也發生變化。社會上形成一些以傳播文化、發展學術為宗旨的學者和思想流派。這些學者和思想流派，被稱為“諸子百家”。

(3)學派之間的互相詰難、批駁，形成了“百家爭鳴”的局面;同時，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中國的傳統文化體系。

2、評價：

“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發展的基礎。成為中國傳統文化的源頭。

二、孔子和早期儒學。

1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期魯國人，是著名的思想家、教育家和政治理論家，儒家學派的創始人，后人尊稱“至圣”。

2、早期儒學：

(1)孔子創立儒家學派?？鬃拥乃枷牒诵氖恰叭省?。他認為仁就是愛人，人與人之間要互相愛護，融洽相處;要做到待人寬容，“已所不欲，勿施于人”?？鬃訌娬{統治者要以德治民，愛惜民力，取信于民，反對苛政和任意刑殺?？鬃邮讋撍饺酥v學，主張“有教無類”，打破了貴族壟斷文化教育的局面。

(2)孟子和荀子是儒家學派的兩位重要代表人物。孟子發展了孔子“仁”的思想，主張實行“仁政”，進一步提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。在倫理觀上，孟子主張“性本善”。

荀子也主張統治者施政用“仁義”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”的著名論斷。

(3)孟子、荀子對儒家思想加以總結和改造，又吸收了一些其他學派的積極合理成分，使儒學體系更加完整，儒家思想更能適應社會的需要。

三、道家和法家。

1、道家：

(1)老子，道家學派的創始人。老子認為世界萬物的本原是“道”。他強調一切要順應自然，提倡清靜無為、知足寡欲。他指出社會動蕩的根源，在于人們的行為違背了自然，提出“無為而治”的政治主張。

(2)莊子，繼承和發展了老子的學說。

2、法家：

法家學派的集大成者是戰國末期的韓非子。主張君主要以法治國，利用權術駕馭大臣，以絕對的權威來震懾臣民，提出了系統的法治理論。法家把君主的權力提高到極點，迎合了建立大一統專制國家的歷史發展趨勢。

第2課“罷黜百家，獨尊儒術”

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十六

沙市一中鄧金平。

莊宗李存勖應該稱得上是一個英雄了。不僅他的老對手、后梁皇帝朱溫感嘆說“生子當如李亞子，至如吾兒,豚犬耳”，就連毛澤東對他也是贊賞有加的。毛澤東在《通鑒紀事本末》中讀到李存勖破釜沉舟攻下汴京這一節時，便在上面批注過和朱溫一樣的話：“生子當如李亞子！”最早曹操曾說過“生子當如孫仲謀”的話，如此看來，自古英雄所見略同，就是在生什么樣的兒子這一點上竟然也沒有不例外。不過我卻要說：“生子何必李亞子！”這是為什么呢？因為在我看來，李亞子不過是一個人性扭曲，迷失自我，滑稽可憐的斗雞小兒、優伶戲子而已，在他身上，實在找不出多少值得效法的地方。

只要是作為一個正常的人，應該都有一顆平和善良的仁愛之心，可是莊宗心里，所盛有的只有冷酷無情和刻骨仇恨而已。因為其父對莊宗寄予厚望，所以對他要求極嚴，莊宗才十歲時，父親就帶著他南征北戰。所以他早早地就慣看了機詐和權謀，磨練出了堅韌的意志，培養出了卓越的才能。他的身先士卒、奮勇前驅，不過是因為父親遺留下來的三支復仇的利箭。于是叔父被他消滅了，仇敵也被他鏟除了，可代價卻是莊宗早早地就失去了和小朋友們在一起游戲玩耍的兒時的自由和快樂。這樣一個失去了童年的幸福，內心總是被仇恨的烈焰所炙烤而靈魂扭曲的人，又有什么值得羨慕的呢！

當莊宗臥薪嘗膽，終于將仇敵的頭顱獻上父親靈前，“于十指上得天下”之后，首先想到的不是如何鞏固國家，安撫百姓，而是成天和伶人廝混一起，終日沉緬于畋游聲樂之中。當然，經過數十年的出生入死，浴血征戰，終于登上至尊的皇位，享樂一下似乎也是“王”之常情?？墒菍τ谇f宗也是這樣理解，就未免太簡單了一些。其實莊宗對優伶的近乎病態的寵愛等許多怪誕荒唐的'行為，正是他迷失自我，企圖回歸自我的靈魂掙扎的體現。前面說過，因為父親的厚望，所以莊宗從小就失去了作為正常兒童應有的快樂，而他自幼對俳優雜戲所有的特別的熱愛，也只能深深地埋藏在心底。當他一旦安定下來之后，早年被壓抑的愿望就一股腦地沖奔出來：整日和伶人一起在宮中打鬧戲玩，還常常親自登場作戲，就是伶人打他耳光也覺得好玩有趣，拔河摔跤竟以節度使作為賭注，在農人的青苗地里縱橫馳騁，還化裝成劉山人“前來省女”，對妻子劉夫人取笑捉弄……所有這些屬于小孩子的任性好玩、異想天開的荒唐行為之所以層出不窮，其實質就是莊宗對那已經永遠逝去的童稚生活的竭力追尋，以期求得情感上的一點點的補償，就是國家將亡也不知自拔。當初梁國大將王彥章嘗謂人曰：“李亞子斗雞小兒，何足畏！”“斗雞小兒”，這個詞放在莊宗身上真是再準確形象不過了，只是其內心迷失的惶惑和痛苦，也許連他自己也未必能夠說得明白吧！

莊宗終其一生，也沒弄清楚自己究竟是誰，應該怎樣獨立選擇自己的生活。支撐他生命的存在、證明其行事的意義的，只有對敵人的仇恨和對童年的幻象。不知是命運對他的捉弄，還是上天對他的憐憫，終于讓他喪命于他所寵幸的伶人的亂箭之下，與他喜愛的樂器一起化為了灰燼。如果那些英雄們看清了李亞子悲劇命運的根源，還會希望“生子當如李亞子”嗎？晚年蘇軾給兒子的《洗兒》詩說：“人皆養子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災無病到公卿?！碧K軾養育孩子首先是希求他們無災無病一生平安，就是愚昧蠢笨一些也沒什么關系。那些正幻想成為英雄父親或者英雄母親的人們，大約也可以以此作為一副清醒劑了吧。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十七

了解古代中國在紡織、和制瓷等手工業部門取得的主要成就：

1、紡織業主要成就：

(1)原料使用先后順序：麻葛絲棉。

(2)絲綢之路：漢代開辟。絲綢遠銷以羅馬為中心的地中海地區。

(3)唐代私營紡織作坊興起，官營紡織業也有相當大的規模，朝廷征收民間紡織品的數量相當可觀。

2、冶金業主要成就：

商周時期青銅器鑄造工藝特點：分布廣，規模大，水平高。戰國以后以鐵器為主，漢代冶鐵開始使用煤炭做燃料，供風形式也發生了革命性的變化。

3、制瓷業取得的主要成就：

(1)先有陶后有瓷。

(2)陶器：a、產生——原始時代彩陶b、發展：山東龍山文化——蛋殼黑陶c、獨特技術——唐三彩d、陶瓷過渡時期：商代中期到東漢晚期。

一、古代中國農業主要耕作方式的變革。

1、原始農業的產生：“刀耕火種”、“火耕”

2、距今七八千年前：中國農業進入了“耜耕”或“石器鋤耕”時代。

3、春秋戰國時期：鐵犁牛耕，中國古代農業的傳統耕作方式形成。

漢代牛耕逐漸普及全國。東漢時出現了一牛挽犁代替耦犁，這種耕作方式便于牛耕普及。

二、了解古代中國的農業經濟的基本特點。

以小農戶個體經營為主的農業經營方式，是古代中國農業經濟的基本特點。

三、古代水利建設概況。

1、夏商周：農田水利有較大發展。

2、春秋戰國：戰國時秦國蜀郡守李冰修的都江堰，水工鄭國在秦國修的鄭國渠。

都江堰。

3、秦：靈渠。

4、兩漢：西漢漢武帝親到黃河工地命文武百官背土，東漢王景治黃河才基本解除了黃河水患。

5、隋煬帝：開通了大運河，是世界上最早、最長的運河。

6、唐朝：設專職官員管理水利事業，各地興修了不少水利工程，還創制了新的灌溉工具筒車。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十八

廣東省珠海第二中學詹小俊。

【教學目標】。

1.學習通過“知任論世”鑒賞詩歌的方法。

2.學習賞析、評價詩歌中的形象。

3.理解作者曠達的情懷。

【教學流程】。

一、導入。

二、整體感知。

1.教師范讀。

2.學生各自朗讀詞作，了解作品內容。

三、鑒賞、評價詩中的人物形象。

1.學生深入閱讀，更充分的感知作品。質疑、探究。

2.引導學生探究詩人的內心世界，發表各自見解。（注意點撥下列問題）。

（1）“一蓑煙雨任平生”：平生所經“煙雨”？蘇軾的“蓑衣”？

（2）“山頭斜照卻相迎”“也無風雨也無晴”是否矛盾？

（3）“歸去”，歸向何方？

四、小結。

1.知人論世在詩歌鑒賞中的重要作用；

2.認識蘇軾在逆境中的人生態度。

附：【板書設計】。

教學實錄。

授課時間：10月29日。

授課地點：湖南省張家界市一中。

授課對象：高二學生。

（師生問好，教師宣布上課。）。

生：周瑜。

師：他想到了周瑜這位年少有才而且早早就建立了卓越功勛的年輕將領。想到自己已經早生華發，但是至今仍然功業未成，有了壯志未酬的感慨，所以他說“人生如夢”。那么，蘇軾留給我們的印象就是一個在那里哀嘆、滿腹愁情的文人嗎？難道這就是豪放派的真正風格或者是豪放派風格的全部嗎？我們今天就來學習蘇軾的另外一首創作于同一年的詞--《定**》。

師：首先，我把這首詞給大家朗誦一遍，一起來感受一下這個作品。（教師范讀，學生鼓掌）謝謝大家的掌聲。我想如果大家對這首詞的理解更深入一點，你們會比我讀的更棒。接下來就請大家自由讀一讀這首詞。思考一個問題：這首詞寫了一件什么事？讀完之后請一位同學來回答。

（學生自由誦讀，思考）。

生1：這首詞主要是寫蘇軾遇雨后的感嘆。

師：說得很好，能不能說得更具體一點呢？我提示一下，一件事情應該有時間、地點、經過等等。

生2：大體上的經過就是蘇軾與一些人同行，在途中遇雨，和他同行的人都覺得很狼狽，只有他一個人有與眾不同的感覺，于是就寫下了這首詞。

生4：看田。

師：你從哪里得到的答案呢？

生4：注釋中講的。

生：養老，安享晚年。

生：“穿林打葉聲”說明下雨了，雨下得挺大。

師：那么何以看出眾人皆狼狽，“余獨不覺”呢？

生：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”“吟嘯且徐行”。

師：不懼風雨，在風雨中吟詩長嘯，何等灑脫??！這里我們圍繞詞作前面的序大體上了解了一下這首詞的基本內容?？墒牵幸粋€問題，蘇軾寫這首詞，僅僅是因為在半路上遇雨，然后雨過天晴，所以通過詞來表現自然界的風雨變化嗎？（生：不是）如果不是，那么他到底為什么要寫這首詞，他要表達什么呢？下面請大家再仔細誦讀這首詞，把你的疑問找出來，然后再就你的問題和周圍的同學交流一下。我希望大家可以出聲朗讀。

（生出聲自由朗讀，然后互相交流、討論）。

師：我看大家剛才剛才討論得很熱烈，很多同學不僅提出了一些問題，而且寫下了自己的見解，下面我們來交流一下。

師：我也看到很多同學把這個“酒”字給圈出來了，請一位同學來說說他的見解。

生6：我覺得可能是說他沒有從以前的生活中清醒過來，這次遇到雨過天晴的天氣，他豁然開朗重新看到了希望的意思。

師：那你能不能回答剛才那位同學的問題？

生6：我覺得他應該是沒有喝酒，“醉”是形容他此時的心情。

師：他有一種如醉如夢的感覺，是不是？

生7：我還有一個問題，“同行皆狼狽”，為什么蘇軾“獨不覺”？

生8：在古詩文里面，“酒”往往和愁聯系在一起。蘇軾在被貶黃州之后，感到非常惆悵，所以他可能就喝了一點酒，但是現在他看到這種天氣，心情開朗了，他也想通了，所以酒就醒了，我覺得應該就是這個意思。

師：很好，解決了問題，也提出了自己的問題。剛才那位男生關于酒的見解，大家贊同嗎？他被貶黃州之后，借酒澆愁，有沒有這個意思呢？（生贊同）有可能有，是不是？蘇軾酒量不大，稍許喝酒就容易醉，況且古人習慣上借酒澆愁，所以我覺得這種說法是有道理的。下面請大家繼續提出問題，發表見解。

生10：他以前在官場上做事的嘛，被貶以后才清醒的意識到自己是不對的。在官場上做的不是他想要做的事情，所以現在有一種如醉方醒的感覺。

生11：我認為“誰怕”表現了他對于仕途坎坷的坦然自若的人生態度。

師：同學們很聰明，把風雨和作者坎坷的仕途聯系起來了，鑒賞一首詩聯系作者的生平、他所生活的時代，這叫什么方法？對，這就是“知人論世”。這是鑒賞詩歌的一個重要方法。

生12：我覺得“誰怕”表現了作者一種積極樂觀的生活態度。

生13：我認為酒醒僅僅就是酒醉醒來。他們一行人外出，朋友在一起喝點酒很正常，酒后遇風吹醒而已。

師：難道買田之前要喝酒嗎？如果大家讀過蘇軾的《前赤壁賦》《后赤壁賦》甚至其他的一些詩文，我們就會知道蘇軾是一個愛喝酒的人，所以林語堂說他是一個“酒量不大但是飲酒成癮者”。古代的文人喝酒是常見的現象，來到黃州驚魂甫定的蘇軾，酒可以去消解內心的憂愁。所以我不太贊同把喝酒作什么引申的理解。

師：確實，沒有雨了，好像還說得過去。可明明“山頭斜照正相迎”，怎么能說“也無晴”呢？請大家繼續說說你的看法。

生16：我覺得“也無風雨也無晴”深層意思是蘇軾被貶之后，他那種能超越榮辱得失坦然自若地面對生活、不因被貶而改變自己的人生態度，能冷靜的看待自己的生活。

師：這位同學抓住蘇軾的思想進行了分析，很好。

生17：我認為這要聯系上文來理解。“回首向來蕭瑟處”，說明他原來遭受了一些坎坷；“歸去，也無風雨也無晴”，首先是對當時環境的描寫，同時也說明他內心不再在乎這些坎坷，表現出了一種坦然自若的態度。

生：心中沒有差別。

生18：我認為是歸于自然。

生19：我覺得他是希望重新回到朝廷，自己的仕途也雨過天晴。

生：買田終老。

師：就是說他準備在這里安享自己的晚年。那么他還寄希望于重新回到朝廷嗎？顯然不是！所以，我覺得“歸去”一詞不能理解為回到朝廷。

生20：“一蓑煙雨任平生”的“蓑”可以解釋為他的才華，“煙雨”的意思是官場上的坎坷。整句應該是說他空有一身才華，但是歷經坎坷，壯志未酬，沒有什么成就。

師：這種解釋看起來很有道理，大家覺得如何呢？

生21：我認為“煙雨”就是指他人生中的那些坎坷。無論他的人生困難有多大，遇到的坎坷有多少，他都不會因此而感到失落，而是坦然自若的面對。

生：心中有“蓑衣”。

師：那么他心中的蓑衣是什么呢？

生：理想、人生態度。

師：什么樣的理想，什么樣的人生態度呢？

生22：我覺得蘇軾有一種樂觀豁達的人生態度。他在遇到雨之后，同行“皆狼狽”，而他卻能“不覺”，表現出了與眾不同的一面。這也暗示著此時雖然被貶，但是仍然對生活充滿了積極的情緒，他在沙湖買田，希望在此安度晚年，生活有一個新的開始。

師：說得很好?，F在我們總結一下這首詞。詞中多次寫到了雨。首先寫到了--。

生：大雨，“穿林打葉”之雨；

生：“一蓑煙雨”；

生：最后說“也無風雨也無晴”；

生：積極、樂觀、曠達的人生態度。

師：好，下面請大家試著把這首詞背下來。

（生自由背誦，然后請一名學生背誦，最后全班齊背。）。

師：今天我們通過學習這首詞，學習了怎樣去鑒賞一首詩歌，大家都很自覺的運用了知人論世的鑒賞方法；我們認識到了蘇軾曠達的一面，可以說，這就是蘇軾之為蘇軾的最重要的原因。有人說，“心有東坡詞，世上無難題”，蘇軾為我們提供了一種生活選擇，當我們的生活遇到困難和挫折甚至走入絕境的時候，我們可以怎樣的生活。

（教師宣布下課。）。

教學反思。

上完這節課，我出了一身冷汗！著急、遺憾弄的！但是我也有很多思考和收獲。

最初的設計總是帶有明顯的理想主義色彩。因為是借班上課，面對的是完全陌生的學生，所以“備學生”總是難以到位的，只好在“備教材”方面盡量做到位。

這節課讓我感覺做得是在處理預設和生成的關系上做得尚可。在某種意義上說，所有的有效的教學設計都是一種預設，但是在實施過程中，要盡量做到“導而不牽，開而不達”。預設主要圍繞教學目的展開，而教學目標的設計則兼顧了三個維度。所以，這種預設是把握大方向的，是體現了教師的“導”的作用的。授課中學生提出的問題、對問題的解答是生成建構的（雖然主要的“問題點”在備課時已有預測），所以整體上看，授課過程不生硬，比較自然，符合學生的學習心理。

而做得不好的地方也很明顯。因為過度的考慮到學生的自動生成和建構，因此，在某些問題上，束縛住了手腳，不敢“講”，“導”得還不夠。比如在關于“酒”這個問題，學生提出文中寫到蘇軾飲酒是否有什么引申之意這個問題，我未能把握好時機及時引導、明確，以至于這節課在這個問題上糾纏的時間較多，也因此后面的評價（涉及三維目標中的“情感、態度和價值觀”）幾乎無法展開。未能完成教學目標中設定的任務（而且這個任務本是可以完成的）雖然也可以算上一個“優點”--根據課堂實際把握教學節奏，但是，課堂的教學效率就打了折扣。下課之后，一位特級教師對我說，對于不應該糾纏的問題和對學生難度過大的問題，教師不能怕“講”，該講的還是得“講”，矯枉不能過正。我覺得說得很有道理，深受啟發。

所以，經過這節課，我覺得以后在備課時應該注意：對于教學中三維目標的落實，教學任務的完成，要處理好預設與生成的關系，也要考慮到課堂教學效率。對于教師來說，不能因為倡導學生自主、合作、探究式學習就完全不敢“講”而出現“不作為”的情況。構建和諧、高效的課堂教學環境應該是不可偏廢的追求目標。

2023年高二英語必修四（模板19篇）篇十九

高二英語備課組在學校各級領導的關懷指導下，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動多次。我們認真實踐著既定的學科戰略，全面優質地完成了學期工作任務，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務，同時更注重有針對性教學。

1、加強學習，樹立新的理念。

全組教師能認真領會《中學英語教學大綱》和《新課程標準》的精神以及考試大綱，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。

2、規范教學常規工作。

為了能更好地提高英語教學質量，備課組老師都是精心設計教案，每課教案都做到“五有”，有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。我備課組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一作業內容、統一復習進度，統一試卷、習題練習及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救。

3、充分發揮備課組的功能。

重視集體備課。我備課組堅持每周集體備課，備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人），按開學初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。在每次測試后都能及時進行教學反思，尋找問題和解決問題的方法，及時調整復習策略。

4、在備課組內加強聽課評課活動。

本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。今年開課主題為：依托模塊復習，堅強寫作技巧訓練。

5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。

（一）進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。

（二）加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。

（三）注重學法指導。

（四）注重培養學生的學習興趣。