優秀作文是學生對文化、社會現象和人生感悟等內容進行獨立思考和深入探討的結果。掌握優秀作文的寫作技巧和方法，我們能夠更好地提高自己的寫作水平。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇一
早就聽說，書是知識的海洋，而星期三的上午，學校的操場是書的海洋。買書的賣書的，人來人往。吶喊聲吆喝聲，聲聲不絕。那一幕幕情景令人難忘。
看！“小老板”們為了推銷自己的書，可謂是奇招百出。有的直著嗓子喊：“跳樓大甩賣啦，不買白不買呀！”有的吹著哨子跳著舞吸引顧客。而顧客們三五一群，一會兒看看這兒，一會兒瞧瞧那兒。賣的賣，買的買，不時傳來歡聲笑語，整個操場沉浸在喧鬧之中。酒香不怕巷子深，書香不怕沒人買。在一些攤位前，也沒見攤主們怎么叫賣，可總有買主駐足不前。這樣，賣書的靜靜地看著買書的，買書的靜靜地看著手中的書。直到提醒，買書的才意識到手中的書還不是自己的。
“請問這本書多少錢？”看到了心儀已久的《淘氣包馬小跳》，我立馬開口問。“原價16元錢，現在賣8元。”“太貴了，便宜點，行嗎？”“哎呀，小妹妹！看看我這本書，跟新的一樣。就這個價，我也是在賠本賺吆喝呀！何況，我還送禮物呢。”看著精美的書，以及賣書姐姐手中剛拿出的禮品，我仍不甘心地問了一句：“便宜一塊錢，行不行？”“小妹妹，你真能砍。看在你這么喜歡這本書的份兒上，成交了！”就這樣，我樂滋滋地買到了書。
熱鬧的圖書漂流市場，總能遇到一些熟悉的人。咦，那不是隔壁班的陳老師嗎？她難道也為“淘寶”而瘋狂？走近細看，確實是陳老師。她在買書，可不是為自己而買。而是她班上的一位學生，看中了一本書，可沒有足夠的錢，非常地遺憾和沮喪。陳老師聽說后，立馬幫她把書買了下來。看到這一幕，我不禁感嘆道：“陳老師真是一位樂于助人的好老師呀！”
回到教室，看到琳瑯滿目的書，我們個個都笑得合不攏嘴。不僅如此，我還收獲了成長，收獲了真情，收獲了難忘。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇二
從電腦里打開qq，點擊漂流瓶，電腦的屏幕上就會出現虛擬的大海：波瀾壯闊的藍色海面，神秘的海島上矗立著漂亮的小木屋……這一切誘惑著我對大海的渴望。
我選擇了https:///要扔的瓶，在鍵盤上鍵入自己想說的話：
陌生的朋友，你好！
希望認識喜歡大海的朋友，我們相約一起去看海！
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇三
同學們，你們漂流過嗎？在我的想象中，漂流就是坐在沒有槳的筏子上，隨著水勢自由飄蕩，在山水間徜徉。我還曾經讀過《魯濱遜漂流記》，那種驚險、刺激，至今讓我印象深刻。正因為如此，也讓我對漂流充滿了期待和向往。
今天，這個愿望終于要實現了，舅舅提議全家去龐泉溝漂流，我的那種高興和興奮的心情是可想而知的！
早晨我們7點30分就早早地出發了，一路上我們歡聲笑語，不到3個小時，我們就到了盼望已久的龐泉溝。
我們來到了提前預定好的龐泉溝果老峰漂流地，大家迫不及待得換上救生衣，帶好頭盔，這時，我緊張得心都要提到了嗓子眼了。
我們坐進了橡皮筏子，工作人員手一松繩子，船立即漂了出去，眼看前面竟然是一個向下的急流，我和姐姐、弟弟尖叫了起來，船里立刻涌進了冰冷的河水，終于過了，嚇得我們心都要跳出來了。沒等我緩過神來，一股股冷水馬上又噴射過來，誰？原來是其他船上的人在朝我們噴水槍，還有的拿水瓢潑我們，比“潑水節”還激烈，我們可真慘哪，連攻擊的武器都沒有準備。正在這時，我突然計上心來，對了，用頭盔！頭盔也是圓圓的，可以當瓢用，我馬上摘下頭盔，開始舀水，不料，頭盔竟然掉到了水里，馬上順著水流飄走了，經過千辛萬苦終于把頭盔撿了回來，真是太驚險了!不過更驚險的還在后頭呢！正在我們玩得開心的時候，前面來了一個我們見過的最大的陡坡，我還沒有做好心理準備呢！就“嘩”的一聲，滑下去了，還嗆了一口水，舅舅因為沒有把持住平衡，竟然栽了下去，可把我們給嚇壞了，好在最后都化險為夷了。
漂流雖然會有不少驚險的事情發生，然而在水流平緩的地方，我們還可以靜靜地觀賞風景。在這如鏡子般的湖面上觀賞風景，是一件多么愜意的事情呀！路兩旁是礁石圍成的，因為有水的沖刷，都是圓溜溜的，礁石上面是一片片綠油油的草坪，一望無際；遠觀天邊，被群山環繞，似有似無，；抬頭仰望，碧空如洗，沒有一絲雜質，清爽無比，看到這些，真是讓人心曠神怡！
兩個小時的漂流結束了，雖然我們個個都變成了落湯雞，但是今天的游玩真是太開心、太過癮了！
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇四
臨安山溝溝是個優美的地方。今天，我們一家三口和伯伯、伯母、叔叔一起去玩。
經過大家的討論，我們決定先去玩雙溪漂流。
車大約行駛了3個小時，我們終于到了雙溪鎮。一到那里，我就被驚呆了：一座座山峰拔地而起，云霧繚繞，山上長滿了樹，使山看上去綠得像一塊巨大的寶石。我們乘著牛車來到了雙溪漂流景區，買了水槍、防水衣、遮陽帽、拖鞋，做好了打水仗的準備。
我們選擇了竹筏漂流。大家走上竹筏，坐在椅子上，艄公劃起了竹筏。雙溪的水綠得像一塊無瑕的翡翠。我告訴，仙女來到了這里覺得這里太美了，她拿出一盒顏料來畫畫，可她離開時，不小心將一滴綠得像翡翠一樣的顏料掉進了河里，所以河水才變得這樣綠……邊聽邊點頭，直夸我想象力豐富。和叔叔也沒閑著，經過艄公的同意之后竟然也劃起了竹筏。突然，我們遇到了一塊瀑布，我用水槍一射，竹筏正好劃進了瀑布。“啊……”隨著大家的尖叫，白白的浪花飛騰而來，沖著我們的腳，濺濕了我們的褲角，一陣涼爽直鉆心田！
竹筏一路漂呀漂，經過兩個瀑布之后，我們看見了兩個龍頭矗立在溪的兩岸，每隔一段時間就噴出水來。我們很幸運，過去時龍頭沒有噴水。闖過“龍頭噴水”關，迎接我們的是動聽的歌聲：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走……”伴隨著歌聲，竹筏漸漸靠岸了，雙溪漂流結束了。
回到農家樂，我還念念不忘在雙溪乘著竹筏漂流時的一幕幕情景。如果有機會，我一定要好好體驗一下皮筏漂流的樂趣！
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇五
從前有一個漂流瓶，他是一個孤獨的`漂流瓶，一直在海上尋找它的愛的傳遞者。
突然一只手拿起這個漂流瓶，原來是一個小女孩。小女孩打開了瓶蓋，拿出了紙條，紙條上寫道：“我是一個孤兒，我獲得過虛假的愛，丟棄的愛，給予的愛，愛憐的愛，我希望看到這張紙條的人，一定要珍惜你們現在擁有的愛。”小女孩看后熱淚盈眶，拿起筆在紙條上寫道：“愛是無限的。”她把紙條放進了漂流瓶里，將漂流瓶投進了大海。
漂流瓶也漂洋過海，被很多人扔進了大海，里面充滿了許多紙條，也充滿了許多的愛。而它也在最后一次被沖上沙灘時，被一個頑童撿起。頑童把漂流瓶打碎了，把紙條拋向天空，它隨風飄走，給更多人愛和感動。
我也虔誠地寫下一行字，放進了一個漂流瓶。一道道大浪涌上沙灘，帶走了我的漂流瓶，也帶走了我的心愿。我真心的希望收到漂流瓶的人能將它傳到世界各地，讓愛永遠傳遞下去！
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇六
現在是20xx年，我已經是一名經驗豐富的航海家了。
在我31歲生日那天，我又要去探尋新大陸了，我登上輪船，走進船艙，看到桌子上放著一個非常大的生日蛋糕。這時，我才想起今天是我的生日，這時船長走了進來，祝我生日快樂，得知船長是來給我過生日的，我非常感動。隨后，我的親人也都趕來為我祝賀生日。大家紛紛入座，舉杯同慶，小兒子卻不管不顧，獨自吃著紅燒魚，“爸爸，你看，魚嘴里有一個小瓶子。”小兒子的話立即使整個房間安靜了下來，大家紛紛湊上前來看個究竟。當大家看到魚嘴里真的有一個小瓶子，并且里面還裝著一張小紙條和一張小照片時又熱鬧了起來，小兒子費了九牛二虎之力才把瓶子打開，從里面拿出了一張紙條和一張照片，兒子把這些東西交給我，我打開紙條一看，上面寫著幾個字：“讓綠色充滿人間”。我總感覺這字跡很熟悉，想在那里見過，但卻一時想不起來。于是，我又趕快去看照片，呀！這不是小時候的我嗎，頓時，我想起了小時候，我經常看到森林里的大量樹木被砍伐，工廠里每天冒出很多濃濃的黑煙，河水變得非常渾濁，散發著臭氣？？，我不想看著環境再這樣下去了，于是，我寫了一張紙條，連同我的照片一起放進了漂流瓶里，投進了大海。沒想到，多年后竟以這種方式找到了自己的漂流瓶。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇七
話說誠信被那個聰慧的年青人投棄到水中之后，他拼了命地游著，最終趕到了一個海島上。誠信就躺在沙灘上歇息，內心方案著等候哪個經過的盆友容許他搭船，救他一命。
原來是開心的小船。誠忙喊：快樂快樂，我誠實，你把我拉回岸邊？開心一聽，笑著對誠信說：不行不行，我一擁有誠信就不開心了，你看看這社會發展上有幾個由于說真話而不開心，抱歉，我束手無策。說罷，開心離開了。
過了一會兒，地位來了，誠信喊道：地位，我誠信，我想你把你的船帶回家？地位忙把船劃遠了，回過頭對誠信說：不行不行，誠信可不可以搭我的船，我的地位得來不易啊！擁有這個誠信我豈不不幸，而且連地位也無法挽救啊！誠信很心寒地看見地位的身影，眼中充滿了疑惑和疑慮，他又然后等。
伴隨著一片有節奏感的卻不和諧的響聲傳來，競爭們伴著小船來啦，誠信喊到：競爭，競爭，我能否搭你的小船一程？競爭們詢問道：你是誰呀，你可以讓我們是多少益處？誠信不想說，怕講過又沒沒人，但誠信終究是誠信，他說道：我是誠信你是誠信啊，你這不了心讓我們找麻煩嗎？現如今競爭那么猛烈，大家l不正當性競爭r如何敢想要你誠信？言罷，一擁而上。
正當性誠信覺得幾近失落的情況下，一個慈愛的響聲從遠方傳來：小孩，登船吧！一個飽經滄桑的老人在船里掌著舵道：我是時間老人。那您為何要救救我呢？老年人笑容著說：僅有時間才知道誠信有多么的關鍵！
在回來的道上，時間老人指向因船翻而落入水中的開心、地位、競爭耐人尋味地講到：沒有誠信，開心不長期，地位是虛報的，競爭也是不成功的。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇八
轉眼間，我已經69歲了，唉，歲月不饒人啊！小時候，我總想長大，可現在，我終于長大了，但是我已經到了生命的盡頭了！
今天，是2066年，再過3天，就是我70歲的生日了，按《生日法》，我將被安排在金色的沙灘上過生日。因為我為我們中國做出了偉大的`貢獻，創造了“航天12號”，并且使它順利地到達了“金星”。并且在金星上采集了地球沒有的礦――“圣即礦”，使人們的生活更好了，所以，市長統一讓我去沙灘過生日。
不一會兒，蔚藍色的天空、潔白的云、油綠的嫩草便出現在我的眼前。風和日麗，微風吹在我的臉上，就像有一位美麗的天使在扶摸我的臉頰，我心情沒有了努力工作時的沉重，此刻輕松起來。
突然，我看見了一個在海面飄蕩著的長滿苔鮮的玻璃瓶，只是瓶子上有一個不會被水泡掉顏色或者泡爛的紙緊緊得沾在上面。唉，海面上有一個瓶子有什么好奇的。我靜靜的眺望著海面。慢慢地，這個瓶子隨著一陣溫和的風飄了過來，我忽然覺得好眼熟，好象曾見過它，便彎下腰來拿起了這個瓶子。這是一個漂流瓶，我把瓶塞拔了出來，取出了一張已經發黃了的紙。雖然字跡已有些模糊，但是還能隱隱約約把上面的字辨認出來：“人的壽命太短了，才幾十年，最多也只有一百多年，我長大以后一定要當一名科學醫生，創造出不死丹藥，這樣人就不會死了。”“蹦”我的頭上好象被重重地打了一棒：這……這……這是我寫的呀！仔細一瞧，瓶子里果然還有一張照片，是我，就是我，一個頭戴一頂鴨舌帽，愛幻想的小男孩。怪不得自己覺得小瓶子那么眼熟。
我慢慢坐下來，眼前浮現出了兒時的情景：那天，老師問我們長大以后要干什么，我便把自己的愿望流暢地說了出來。課后，老師讓我們把自己的愿望寫在一張紙條上，裝進瓶子，塞好瓶蓋，放進海里，希望能把這件事實現。但現在想實現愿望已經不可能了，我現在在xxx科學院工作研究太空，離做不死丹藥已經很遠了。
童年真好！有許許多多的奇思妙想。如果能回到童年，那該多好啊！
我重新裝好漂流瓶，奮力投入大海，我希望我的子孫能撿到它，來替我實現我兒時的夢想。
宜賓屏山縣東城小學五。一班。
小學高年級組(五年級)葉浩云。
指導老師曹照寧。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇九
8月22號的下午兩點半左右，我們在千島湖的龍門山腳下，換好泳衣，穿戴好救生衣，坐著老舊的大巴，慢悠悠地往半山腰前進。
大約做了15分鐘的車，來到半山腰，我們拿著船票，每人兌換了一把船漿。船槳的圓把柄是用硬塑料做的，很結實。另一頭是很大的槳葉，長方形，扁扁的，看起來很實用。這么專業的裝備與穿戴，我想這次漂流肯定是一個難忘的回憶。
懷著激動地心情，隨著人群的流動，我們來到了半山腰的小溪邊。雖說是小溪，但是這里的水流特別急。當然，我們可不是自己直接游下去的，我們有“秘密武器”——皮劃艇。
石臺上，有各種顏色的皮劃艇，我選了一個藍黃相間的皮劃艇。我們坐上了皮劃艇之后，管理人員用自制的長桿把我和媽媽乘坐的皮劃艇往下流拉，長桿剛離開皮劃艇，皮劃艇就被急流“推”了下去。
一路上磕磕絆絆，最有意思的還是這三件事。
在一次下滑之后，我們來到了一個水塘，四周都是石頭，只有一個出口才可以繼續漂流。我們本以為可以順利通過，沒想到越漂越遠。媽媽正在思考怎么辦，我卻想了個好法子。剛好另一個皮劃艇路過，我快速的拉住它后面的拉手，我們就順著一起滑了下去。媽媽剛緩過神來，就被溪水濺了一臉。
剛剛過了一關，現在又來了一件倒霉事。我們從坡上滑下來，一個皮劃艇跟著我們一起滑了下來，剛從滑坡下來，就被那個皮劃艇給翹了起來，“啊要翻船啦！”只聽媽媽這樣大喊。其實剛翹起一點，就又回到水面上，我坐在旁邊捧腹大笑，真是膽小的媽媽。
還有一次我和伙伴的皮劃艇一起并排滑，在一個窄狹的路口堵住了，然后我們比起賽來，看誰先脫離困境。媽媽一邊用船槳用力的撥拉著水面，一邊喊著加油。可是，無論我們如何努力，都無法脫困。之后我們不得不放棄皮劃艇，自己游到終點。
玩一次漂流，比過山車還刺激、開心，希望下次還能再玩一次。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的漂流瓶的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在一個終日被黑暗籠罩的森林里，住著一只被折翼的白蝴蝶。白蝴蝶在這個森林里過得一點也不快樂，因為這里的每個夜晚12點，妖魔鬼怪就會出沒，陰森的影子，恐怖的吼叫，讓人睡不好覺。白天的時候，森林就會被濃霧環繞，再耀眼的陽光也透不進來。
白蝴蝶多么希望自己能在一個郁郁蔥蔥、奇花綻放的森林里生活啊。于是，它把自己的愿望寫在紙上，裝進漂流瓶里，希望其它動物能夠知道它現在的痛苦。紙上寫道：
它飛到溪流邊，將漂流瓶隨手一扔，瓶子就帶著它的希望流向了遠方。
有一天早晨，七色叢林的白鹿被小鳥歡快的叫聲叫醒了，它伸伸懶腰，來到小溪旁喝水。突然，它發現從上游飄過來一個漂流瓶，它用鹿角將瓶子勾過來。打開一看，看見了白蝴蝶的愿望，知道了白蝴蝶的痛苦。白鹿想到自己現在就生活在一個郁郁蔥蔥的森林里，擁有白蝴蝶夢想的一切，它應該幫助白蝴蝶。白鹿看著小溪邊這些奇特的花，決定從中選擇一朵最特別的，最神奇的七色花送給白蝴蝶。于是，它摘了一朵瑩瑩發光的七色花，放進了漂流瓶，扔回了小溪里，飄向了遠方。
很遠的紅森林里，有一只赤狐在做跑步練習，它跑起來就像一團正在燃燒的火焰。這團火焰跑向河邊，看見一個透明的閃閃發光的東西，從遠方飄了過來。它撿起那個東西，發現是個瓶子，打開一看，原來是白蝴蝶的愿望。赤狐也想幫助白蝴蝶，就摘了一朵紫色玫瑰，放進了漂流瓶，扔進了河流，飄向了遠方。它希望這朵神奇的紫玫瑰能夠保護白蝴蝶不受鬼怪的傷害，平安地生活下去。
這天，海龜在淺水區曬太陽，它扭動身體突然覺得沙子有點硬，它轉身一看，發現沙子里藏了一個漂流瓶。這個海龜是個收藏家，它知道白蝴蝶的痛苦后，就決定把它收藏的神奇陽光樹種子放進了漂流瓶里，送給白蝴蝶。那顆神奇的種子可以長成世界上最大的'樹，還可以變成一片森林，大樹的根可以蔓延一個國家，根的上面，又可以長出新的樹苗，然后這些樹會吸引明媚的陽光，把黑暗驅散。海龜把漂流瓶帶到大海里，大海把漂流瓶帶向更遠的地方。
在一個春天的早晨，白蝴蝶被一陣敲門聲吵醒。它揉了揉眼睛去開門，原來是松鼠來了，松鼠對白蝴蝶說，我在小溪旁散步時撿到了一個漂流瓶，里面裝滿了花和奇怪的東西，應該是你之前扔的吧。白蝴蝶接過瓶子，看見了它幾年前寫的紙條。它將里面奇妙的花和種子倒了出來。一朵七彩的漂亮的花碰到了它的身體，突然一陣光將它包圍，七彩光散去以后，它折損的翅膀居然恢復了。于是白蝴蝶飛了出去，把其他的種子撒在森林里。過了一段時間，原來陰森可怕的森林長滿了各色的花兒，陽光在每一個動物的臉上。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十一
今天，我的小主人把我投進了海里。過了幾天幾夜，突然我發現自己的瓶蓋松了，結果找來找去，終于看到一條魚了，我說：“小魚，你能不能幫我把瓶蓋蓋緊？”小魚說：“你是誰啊？”我說：“我是寄托主人希望的漂流瓶。”“我知道了。”小魚用嘴幫我把瓶蓋蓋緊了。又過了幾天幾夜，我突然看見一頭大鯊魚向我沖過來，就在這危急時刻，一條電鰻沖過來了，它用強大的電流把鯊魚電的節節敗退，這時我對電鰻說：“謝謝你的救命之恩。”電鰻說：“助人為樂為快樂之本。”
時間慢慢地流逝，過了三年，這時一個螃蟹軍團向我沖過來，我躲呀躲呀，最后還是被發現了。我本以為這是我最后一次看見世界了，突然一條海豚沖過來，他們喝起海水，肚子鼓得像個刺球似得，海豚把螃蟹打敗了，我非常感謝海豚，然后我們成了好朋友了。過了幾天，一條大白鯊向我沖來，最后沒有出現奇跡，我被大白鯊咬的粉碎，最后帶著主人的心愿，永遠沉進海底，主人的心愿永遠破滅了，我也不能為主人送愿望了，我的命就這樣結束了嗎？當我醒來的時候，發現自己全身上下都是海藻，之后玻璃碎片也被我的朋友魚、海豚、電鰻找來的海藻補好，答謝完他們以后，我就走了。
我漂啊漂啊，這時一個網把我的身體給撈了上來，我發現他是個漁夫，漁夫看見了我，并把我打開了，發現里面有張紙，看完紙條他就立即買了一個東西寄出去了，他完成了小男孩的心愿，原來小主人的愿望是得到一雙溜冰鞋。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十二
星期六我和爸爸坐上了到三門峽盧氏縣的旅游汽車;車上有電視、音響等。到達目的地時，已經是中午十二點了;我們簡單的吃了午飯，就去漂流了。
漂流前，人們必須得穿上厚厚的救生衣戴上頭盔等安全裝備才可以漂流。漂流時我們坐著汽船不但可以打水仗，而且還可以欣賞兩旁的秀麗風景;我們向前漂了一會兒，到大潭里停下了。一同漂流的人們就開始打水仗，我們互相噴的渾身都是水，雖然我衣服濕透了，但我心里很高興。我又向前劃了一會兒就看到了很大的龍洞，我們漂到了龍洞邊聽解說員講完注意事項后，我們就漂到洞里，洞里很黑，水路崎嶇。我心想：這洞路崎嶇、狹窄、這船萬一卡到這里出不去怎麼辦。漂流了一會兒我看到了一道亮光，洞口出現在我們的眼前，這時我那懸著的心才放了下來。前面就是終點站了，我還沒玩夠，就在這里打起了水仗，打得筋疲力盡時;才劃到終點站把船交了，然后換上了干衣服拿著漂流時用的安全裝備跑向漂流起點。
第二天一早，導游就帶著我們一伙人坐上電瓶車到達了豫西大峽谷的頂峰，下來時要下約1000個臺階，到下面時我的腿都麻了。我們看到瀑布、攀巖……然后我們又轉到了上山時的原地。
豫西大峽谷：山清水秀、鳥語花香、空氣清新，真美麗啊!讓人留戀往返我以后有機會，會再來這里玩。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十三
我很喜歡讀書，在我的小書桌上擺滿了各種各樣的書籍。在學校有的同學管我叫“小博士”，我聽了心里別提有多高興了。在讀書的過程中發生過許多故事，時常讓爸爸媽媽哭笑不得。
記得一年級時，我在高年級的語文課本中發現了魯賓遜的故事，當時我對這個故事著了謎一樣，放假就讓媽媽帶我到書店去買。新書到手，我如饑似渴地讀著。它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。他憑借自己的毅力和智慧創造了奇跡。
那幾日，我和爸媽說話，滿口是“魯濱遜”，就連做夢都和他在一起。被子成了我探險漂流時的“工具”和“障礙”。一覺醒來，我感覺自己好像是走在冰天雪地之中，猛然驚醒，原來是被子被我踢到地上了。害得媽媽每天半夜都要到我房間幫我蓋被子。
偶然間我有了想去探險的想法，和爸媽商量了好幾次，每次都被他們拒絕，“你還小，等長大了再說吧！”于是，我就下定決心：長大了一定要向魯濱遜一樣。
通過自己的閱讀和爸媽的講解使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對困難，克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十四
這是一個貧窮的小城姑娘，在父親的咒罵聲中逃也似地跑出家門。漬洗的單衣在秋日寒風中格外單薄。“也好”，她想“被冷風吹得麻木些或許就不會再在意父母將錢都花在哥哥身上而不肯讓她上高中。”她打定主意要在公園長椅上過一夜，而長椅上已經有訪客了一本書，這令她稍稍高興了些。“漂流書，拿到即可閱讀，記得放還”上面寫著。“平凡的世界，很厚啊。”她想著開始了閱讀。或許是與孫少平的經歷太過相似，這個想要讀書學習的姑娘揉眵抹淚。路燈亮了又暗了，她的思緒慢慢被卷入了文字的漩渦。身邊沒有一個人認可她走上的求學之路，“老老實實做家務，以后嫁個好男人”他們總是這樣說。可她也想做孫少平啊，無論旁人怎們看，無論吃什么樣的苦都要走出去。她也想做田曉霞啊，不是附屬品，不是弱女子，可以獨當一面，見識更大的世界。“或許，我缺的只是邁出這一步的勇氣。”她想，合上書“而現在這份勇氣，我有了。她悄悄回到家，在扉頁寫下：“愿我們都能成為田曉霞和孫少平，祝你也祝我”。充斥著打罵、成堆的家務、繁冗的零工的明天已經來臨。不過她不怕，她心中自有光，不為外人所擾。
漂流書又回到了長椅上，迎接下一位來者這是一位中年男人。大腹便便，走路不穩。他剛從飯局解脫出來，帶著一身酒氣和笑僵的臉穿過公園，往家走。他注意到了這本書，他曾經看過，只是那是很久很久之前的事了。久到那個時候的他還是想做孫少平的。“敢做能做，現在呢？恐怕已經變成田福堂了吧。”他自嘲地想。回家后，他攤在床上，翻起了這本年輕時曾指引過他方向的`書。書中的官場與現實中的太過相似，他仿佛置身其中。每天面對一支支難防的暗箭，一張張藏刀的笑臉，他走的越高越遠越覺搖搖欲墜。“誰不想做田福軍呢？”他苦笑。“做田福堂還是田福軍，不過選擇罷了。”他勸慰自己“但愿有一日我也能如田福軍般守得云開見月明吧。再說了，這苦也沒白吃啊。”翻到扉頁，他看到了那句祝愿，小了。無論走多遠，身處何處，他都可以做孫少平。他落筆，在那句祝愿下寫上“苦難使人偉大”。
幾天后這本書又被送回到了長椅上。或許它會給另一位陌生人帶來驚喜。或許在不遠的未來，它會被寫滿愿景和期待。它是一本書，又將不僅僅是一本書。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十五
我從小就喜歡看書，每次只要拿起一本書，我就會忽略周圍的一切，坐在書桌前“暢游”書海。由于耗時過長，我的眼睛從原來的5.1視力下降到了4.5。爸媽見狀，馬上下令：禁止看書，若要看，請示批注。
當然，不是說不讀就不讀的，叫我這個“小書蟲”一下子戒掉“書癮”，那是不可能的。于是，我和爸媽打起了“冷戰”。
第一戰：借事讀書。
“老媽，班長邀我去他家寫作業，我能去嗎?”“去吧!但只能去一個小時。”我趕快收拾，在裝作業的文件袋里裝了一本《飛向人馬座》，就喜滋滋地出去了。一出門，我趕緊走到小區附近綠化帶的涼亭里津津有味地看了起來，還沒看得兩頁，就有一只大手以迅雷不及掩耳的速度搶走了書。我抬頭一看，是老爸。老爸看著我，笑嘻嘻地說：“跟我比，你這小子還差了點。”“你怎么知道我在這?”我沒好氣地說。“是你媽叫我來跟蹤你。”老爸剛說完就毫不客氣地把我押回家向老媽認罪。
這一局，爸媽勝。
第二戰：睡覺讀書。
借事法失敗了，我又“研發”出一套新“戰”法——睡覺讀書法。一天晚上，我在洗澡之前趁爸媽在干活時把一本書放到枕頭下，把手電筒放到被窩里，布置完畢!于是我就去洗澡了，洗完澡后我便上床閉目養神，等待最佳“竊讀”時機。過了一會兒，爸媽進自己的房間睡覺后，我就用被子把自己裹得嚴嚴實實的，縮作一團，開始看書。吸取了上一次的教訓，我一邊看一邊聽著外面的動靜，生怕爸媽突然來我房間。果然，老媽來到我房間看我睡著了沒。幸好我聽到動靜，早把書和手電筒藏了起來，自己蓋好被子，裝作睡著的樣子……成功騙過老媽之后，又故技重施，繼續“竊讀”。
哈哈!這一局，我勝。但我也知道不能老這樣讀書，要愛護自己的眼睛。以后我要坐姿正確，定時讀書。
書是人類的良藥，幫助人們醫治愚昧的頑癥;書是一把鑰匙，為我們打開知識的寶庫;書是一位循循善誘的老者，引導我們走上人生的正途。讓我們在書的海洋中成長吧!
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十六
在學校里，我們第一次舉行了讀書漂流活動，老師給我們發了一本書，書上還貼的有標簽，一到六十號，老師講要在書上面貼一個登記表，在上面填借閱人的名字，填喜歡的人物，還要填自己讀的好不好，最好是優、差不多是良、最差的就寫差。
老師給我發第一本書是《爺爺一定有辦法》，講的是一個老爺爺給他的孫子縫了一件藍色的，上面有白色的五角星的連體衣，他長大了，衣服小了，爺爺把衣服下面剪掉一點點，他穿上去就跟剛穿上一件襯衣一樣，他最后長的.太大了，就不能當作襯衣，爺爺只能把衣服剪開當背心穿，他這一天什么衣服都穿不成了，只能當一個西裝上的領結戴著，有一天他不小心把領結掉到了小河里，他自己也掉進了小河里，他把領結撈起來，在河里洗了洗就回家了。我感覺這個爺爺特別的聰明。
我覺得讀書漂流活動很有意思，因為我們不僅學會了怎么交換自己的書，那樣我每一次交換就能看到不同的書了，我們也學會了怎么跟別人分享每一種物品。我希望讀到同學們更多更好的書。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十七
書是人類進步的階梯，書是全世界的營養品。是啊，進入書的世界，傾聽書的話語，的確可以使人變得聰明，讀一本好書就是等于和許多品德高尚的人在談話，讀書真是樂趣無窮!
一個周末，我在為下周的語文課查找資料，翻遍了幾個書柜都沒找到合適的資料，突然，我發現了一本《查理九世》，上面寫著“恐怖的巫女面具”。仔細一看，它是一部探險類的小說，被譯為40多種文字，全球銷量1.2億冊……挑釁的話語和驚人的數字帶我進入了書中的世界。
我就是這樣一個小書蟲!我和書的故事還有很多很多，走進書的世界，置身于書的海洋，你可以盡情地遨游，正如一位作家說的，書就像一艘永遠不會沉沒的小船，它會載著你駛向許多奇妙的港灣，駛向更遠險的航程。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十八
漂流可以說是一項集刺激、冒險、挑戰于一身的活動，通常是用一個充氣船筏或皮劃艇從河上游開始，順流而下，穿過急流險灘，全程冒險刺激，體驗自然之美、挑戰激流險灘。而在這個過程中，我們可能會遇到很多難題，必須根據情況及時作出反應。
漂流故事給我們的啟示是，生活中常常會有突如其來的挑戰，有時候我們必須迎接挑戰，切身感受到挫折與成就，懂得如何應對生活中的重重考驗。而在漂流的河道中，每個人都需要做到完美的配合，發揮團隊精神，相互協作，這便是團隊合作的精神。同樣在現實生活中，團隊合作的能力也是我們必須具備的一項重要素質。
漂流故事給我們身心上的意義是：可以讓我們放下生活中的束縛，體驗到自然之美與人性的純粹；可以鍛煉我們的膽量與毅力，讓我們勇敢面對挑戰；可以提高我們的適應能力，以及團隊協作的能力。漂流故事會讓我們去思考人與自然的關系，讓我們更加熱愛和珍惜我們的家園—地球。
在漂流的過程中，我體會到了團體合作的重要性。我們不是一個人在漂流，而是一批有著共同目標和作戰策略的人在一起行動，大家一起協作，團結一致才能克服一切困難。正是因為大家之間互相信任和互相依賴，讓我們能夠成功地完成了漂流。此外，漂流給我帶來了強烈的恐懼感和智慧體驗。在漂流的過程中，會遇到各種各樣的危險情況，這需要我們迅速地做出反應，采取正確的方法應對。
漂流故事啟發我們在其他方面的人生中也要勇敢去面對挑戰，不要在困難面前輕易放棄，要相信自己、相信團隊的力量，創造屬于自己的輝煌。同時，在漂流的過程中，自然之美也深深地感染了我，讓我更加珍惜自然資源，熱愛美麗的地球家園。我們要珍惜我們擁有的一切，學會保護，才能創造出更好的未來。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇十九
在這個充滿了機械化的現代社會，我們很容易被快節奏的生活所迷惑，產生喪失意義感和情感壓抑等問題。那么，我們應該做些什么來擺脫這種狀態呢？其實，漂流故事能夠給我們帶來心靈的觸動和體驗，進而引導我們重新審視生活，充實情感生活，找到自己的內心世界。
第二段：體驗漂流的過程。
在漂流的過程中，我們需要先面對河流中的各種流動物，這個過程其實也可以反映出生活中所面臨的各種挑戰和困境。在克服這些困境的過程中，我們需要通過靈活的應對和主動的思考來解決問題。同時，漂流的過程更加考驗我們的勇氣和毅力，我們需要迎接各種未知的危險，并且繼續向前推進。在完成漂流的過程中，我們也許會經歷一次自我展示的機會，這也是激發我們的信心和自信的好方式。
第三段：漂流的益處。
漂流不僅能夠帶給我們健康鍛煉和挑戰自我的機會，而且還能夠給我們帶來心理的紓解和排解。在現代社會，我們常常因為長時間的繁忙工作而感到壓抑和焦慮。漂流正好能夠為我們提供一個從喧鬧與紛爭的大都市中逃離的機會，讓我們回歸到大自然中去感受到它的魅力和美好。同時，漂流的過程也可以促進人與人之間的交流和溝通，讓我們在放松身心的同時，建立新的人際關系和社交網絡。
第四段：漂流的啟示。
漂流的過程也給我們提供了一次探索自我的機會。在自然環境中，我們不但可以釋放充滿激情和冒險精神的自我，而且也能夠感受到大自然的力量和無限魅力。漂流的過程也讓我們認識到一個重要的道理，那就是在面對挑戰和危險時，一個人的力量總是有限的，只有合作和共享才能讓團隊更加穩固而成功。在漂流的過程中，我們還可以從中學到組織和規劃的能力，這對我們未來的人生道路也是非常有幫助的。
第五段：總結。
漂流，不僅僅是一項運動或一次活動，它更是一種心靈的觸動和體驗。在漂流的過程中，我們能夠激發自己內在的勇氣和自信，充實自己的情感生活，發現自己的內心世界，并且學到與隊友合作、規劃、組織的能力。從這個意義上說，參與漂流的體驗，給我們的生命注入了新的活力和能量。讓我們在自然中放慢步伐，拓展視野，重新認識生命，發現生命的意義和價值。讓漂流，成為我們生命中重要的一部分。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇二十
我方才犯了個驚天的罪過——竟將一碗從食堂打包回的紅油面湯撒在了室友陳樹最寶貝的書上，濕了小半本，恐怕是廢了。雖然在外人看來，一本封皮已經泛黃，書頁也被翻的皺皺巴巴的舊書不至于，可只要和陳樹關系好的都知道，那本詩集對她來說有多重要，甚至可以說是改變了她的人生軌跡。
陳樹是我們這個六人宿舍里唯一一個外地人，她出生在貴州一個我至今叫不上名字的貧困縣，母親早早因為先天疾病和營養不良過世了，家里只剩她和姥姥依靠父親外出打工的微薄收入勉強過活。
陳樹在縣里一個愛心學校讀書，學校里有個小圖書館，放的都是各界捐贈的舊圖書，種類不多，大都是給小孩子看的故事圖冊。可陳樹依然在那里度過了大部分課余時間，把相同的故事翻了一遍又一遍。
雖然小紅帽、三只小豬、拇指姑娘的故事早已不能滿足她對讀書的渴望，但小圖書館遲遲沒有適合她的新書出現。直到一位北京去支教的老師的到來，他發現陳樹對書的如饑似渴后，把隨身的一本已經有些舊了的《李杜詩選》送給她看了。不過，據陳樹說，這本書不屬于那位老師，他也只是一位書的"中轉者"。
當時北京正在流行一種叫"漂流書"的活動，就是把自己的書投放到一個地方，供其他人隨意取閱，那位老師正是在火車站無聊時隨意拿了這本漂流書，又一路把它帶到了陳樹所在的小縣城。"也許這就是一種緣分吧"，談到它時，陳樹總是這樣講。
其實我也參與過漂流書的活動，只是見到漂流書真的會像漂流瓶一樣流轉，我還是為此感到幸福和欣慰。于是，得到詩集的陳樹對語文越發感興趣。我們二人結緣也是因為我發覺她的網名取自一句杜甫的詩："渭北春天樹，江東日暮云"。陳樹說，每每讀到這首詩，就會感覺自己的名字被融入了絕美的意境之中。
后來，大抵是以這本書為契機，陳樹更加發奮鉆研詩詞、文學，也因為縣城基礎設施慢慢建好了，她又有了更多機會接觸到各式各樣的書，堅定了要學習文學的理想，于是在高考后，她不顧旁人"學文學賺不得什么錢"的阻攔，來到了北京。
我想，我毀了這樣一本滿載回憶與夢想的東西，該怎么賠償呢？出乎意料地，陳樹知道此事后并沒有氣急敗壞，也沒有索要賠償，可我實在于心不忍，想為她找一本一模一樣的。但這個版本已經挺舊了，網上根本買不到同款，我只好去一個舊書店碰運氣。
買了一本李白的詩集——好像就和陳樹的這本差不多，然后在宿舍熄燈后悄悄翻看，還在扉頁上工整地寫下了我最喜歡的一句"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"，作為座右銘激勵自己。后來中考之后，我把它漂流出去了，希望它能激勵到更多的人，也不知道現在漂流到了哪里。
想到這，我才發現陳樹的這本書我還從未仔細翻看過，于是小心翼翼揭開封面，只見上面一行稚嫩又熟悉的字跡"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"。
我不可思議而又驚喜地愣在了原地，怦怦的心跳聲霸占了我的雙耳，腦海中又浮現出陳樹的那句"也許這就是緣分吧"。
漂流瓶的故事小學生（專業21篇）篇二十一
俗話說:“讀萬卷書，行萬里路”。我特別喜歡這句話。因為它啟發著我不斷地探索著書里的世界。讓我擁有許多的知識。
我隱隱約約記得，在我還沒上幼兒園的時候，媽媽每天晚上都拿著圖畫書給我講睡前小故事，我聽得津津有味。仿佛自己就是故事中的小主人公，扮演著各種角色。
上一年級的時候，媽媽帶著我去文苑書屋買本子。一進文苑書屋的門，一股書香味撲鼻而來。我左看看，右看看，挑中了一本小人書看了起來。媽媽看著我愛不釋手的樣子，就給我買了下來。這是我步入小學第一次擁有的一本書。回到家中我迫不及待地看起了小人書。不知過了多長時間，我忽然聽到媽媽的叫聲:“陽陽，你的作業寫完了沒?”我才突然想起來我的作業還沒有完成……就這樣我愛上了讀書。
我最喜歡的一本書就是《魯濱遜漂流記》，這是我去圖書館借到的一本歷險小說，我只讀了幾句就被這本書深深地吸引了。這本書主要講了魯濱遜在一次航海中船不幸撞上了暗礁，水手們全死了，只有魯濱遜一個人活了下來，海浪把他卷上了一個荒無人煙的小島上。開始了他長達28個歷險生活。他自己在島上做了許多生存的物品，救下了一名俘虜星期五以及星期五的父親和一名西班牙人之后，魯濱遜又遇上一艘英國船在海岸拋錨船長和另外兩個人被船上鬧事的水手拋棄在岸上，魯濱遜帶領星期五奪回了船只，因此也回到了家鄉。
這本書讓我學到了:做任何事情都要勇往直前，勇敢地應對困難。
后來只要一有空，我就貪婪的探索著書中知識。每讀完一本書，我就像爬上了一個臺階，走完了一段寬闊的路。
我愛讀書，書是我另一位老師。書給我帶來許多樂趣，伴我快樂成長。