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最新預防接種論文（匯總19篇）篇一
為切實加強疫苗預防接種管理，維護廣大人民群眾的生命安全和身體健康，根據四川省衛生計生委《關于進一步加強預防接種監督執法工作的通知》及《關于預防接種專項整治工作安排》的要求，我市制定了預防接種專項檢查工作方案，組織召開了全市執法人員預防接種能力培訓班，開展了預防接種監督檢查工作。
此次監督檢查圍繞社會關注熱點，堅持以問題為導向，創新監督執法手段，加強對全市所有疾病預防控制中心和接種單位的監督檢查，依法嚴肅查處疫苗預防接種中存在的違法違規行為，堅決守住預防接種安全底線，提高醫療衛生機構依法執業水平和意識，維護人民群眾健康權益。
一、工作開展情況。
此次監督檢查以接種單位和人員資質情況；疫苗的接收、購進、分發、供應、使用情況；對超過有效期、脫離冷鏈及來源不清的疫苗登記和處理情況；疫苗接種執行“三查七對”和“一驗證”為重點，以海南博鰲銀豐康養國際醫院和國家飛行價差發現的主要問題為導向，引以為戒，舉一反三，以隨機監督抽查為抓手，進一步加大預防接種監督檢查力度，嚴厲打擊違法行為。
全市預防接種單位268家，檢查接種單位268家，預防接種符合要求單位262數、預防接種不符合要求單位6數、其中接種人員資質不符合要求單位1數、疫苗的接收、購進、分發、供應、使用不符合要求單位6數、對超過有效期、脫離冷鏈及來源不清的疫苗登記和處理不符合要求單位2數、疫苗接種未執行“三查七對”單位數3家。立案6家，警告6家。
二、存在的問題。
一是個別單位疫苗儲存的溫度檢測記錄不準確，及時規范記錄疫苗的接收、分發記錄，在接種場所未規范公示疫苗的品種和接種方法。
二是個別預防接種單位急救藥品不齊、無預防接種異常反應處置室、預防接種室衛生條件較差、醫療廢物分類收集不規范等問題。
三、下一步工作安排。
一是積極加強輿論宣傳工作，營造安全接種疫苗的氛圍，通過各種方式方法提醒廣大群眾，接種疫苗請到正規醫療機構，接種后如有不良反應請及時向接種單位反映和到醫院檢查，如發現“問題疫苗”或有關違法違規行為線索及時撥打投訴舉報電話。
二是加強執法力度，對疫苗預防接種領域的違法違規行為發現一起查處一起，絕不姑息。
三是建立長效監管機制，將疫苗接種工作監督納入日常工作之一，在全市范圍繼續加大力度對疾控機構、接種單位采購、運輸、冷鏈、儲存、接種疫苗等環節的情況進行監督檢查，有效保障我市疫苗安全有效。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇二
在校兒童心理問題主要有：自卑、焦慮、抑郁、冷漠等。而在這些心理問題中，又以自卑心理表現得最為突出、最為普遍。自卑是自我評價過低、自己看不起自己的一種不良情緒狀態，是自我意識的一種消極表現。它往往是其他不良情緒的誘因，是阻礙學生個性發展和學習能力的極大因素，對學生的個人成長至關重要［2］。
1留守兒童自卑心理表現方式。
1.1學習上。
在學習上，大部分自卑的留守兒童成績一般。他們在課上往往注意力不集中，害怕舉手發言，如果被老師叫到就如臨刑場，怕遭人恥笑。更有甚者腿腳發抖、面紅耳赤、吞吞吐吐，辭不達意。課下，不能按時完成老師布置的作業，學習能力弱。
1.2生活上。
在生活上，自卑的留守兒童主要表現為性格孤僻不合群，凡事以自我為中心，冷漠。他們喜歡將自己封閉起來，不關注外界的事情，不參加活動，不注重集體和團結；軟弱、悲觀，承受能力弱；還有部分自卑的孩子個性懶散沒有上進心，對什么都沒有興趣，對什么都抱無所謂的態度，喪失生活信心。
1.3人際交往上。
在與人交際中，有自卑心理的留守兒童們表現為內心極度封閉，脆弱、敏感，口頭交際能力較差。由于內心長期的.自我封閉，不與人交流，有的留守兒童甚至還會在與人交往的過程中充滿警惕甚至敵意。把別人對他的贊揚當成是冷嘲熱諷，把老師、同學的善意批評看作是惡意挖苦，無論別人對他的態度如何，對于他來說就是一種欺負奚落。因此，內心自卑且極不平衡，輕則置若罔聞，重則做出報復、破壞的舉動，(教學論文)所以往往人際交往較差。
2.1自小父愛、母愛的缺失，導致基本需要得不到滿足。
有個孩子在日記中寫到“我多么希望有母親天天噓寒問暖，委屈時撲向父母的懷抱大哭一場，生病時父母陪自己一同度過難關。很多人抱怨父母的嘮叨，而我卻是挨打受罵也甘之如飴?！倍潭桃痪湓挻掏次业难劬?，這對于一個剛過完兒童節的孩子來說是何其簡單的要求！可對她而言卻是奢望。在這個需要父母精心呵護的年齡里，他們的基本需求得不到滿足，由此產生一種父愛、母愛的缺失感。這是導致自卑心理產生的第一大原因。需要是有機體內部的一種不平衡狀態，表現為有機體對內外環境要求的欲求，他是推動有機體活動的動力和源泉。父母在兒童成長的每一個階段，都扮演著不可替代的角色，沒有這個關鍵性的角色，就不利于孩子的成長?；拘枰貌坏綕M足，也就沒了個體活動的動力和源泉，這會使他們從心理上產生一種無助感、被遺棄感。因此導致了他們對什么都提不起興趣，慢慢的封閉自己，各種能力逐步退化，產生己不如人的自卑感。
2.2家庭教育與兒童心理發展不協調。
據調查，在家照看留守兒童的大多是老人。老人們不懂得如何與孩子溝通，他們能給的只是身體、飲食、起居上的關心。對于孩子的心理健康并不甚關注，即使發現孩子有心理異常也愛莫能助。孩子發現自己無法從老人那里得到心理幫助，就會選擇自我封閉，不與人交流。長期以來交際能力越來越差，問題憋在心里慢慢堆積成疾，變得抑郁、自卑。
2.3學校教育中存在弊端。
由于家庭生活不完整，他們的心理需求得不到滿足，許多心理問題和困惑得不到解決，需要學校教育給予幫助。然而，學校教育同樣存在著許多弊端。
1學校缺乏專業人才。
石柱縣共有中小學275所，而獲得國家心理咨詢師等級證書的老師只有幾名。由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，有許多學校甚至連心理健康課都沒有開設，更別說配備專門的心理教師。沒有專業人才的參與，留守兒童心理問題永遠無法得到根本解決。
2老師代替不了父母。
老師永遠不可能代替父母的角色。
更多內容請訪問：中國大學網《論文：淺析留守兒童自卑心理及對策干預》
最新預防接種論文（匯總19篇）篇三
留守兒童由于難以受到正常的撫養與關愛，在身心發展方面常常會出現不同程度的問題，尤其是心理方面，所以，為了促進留守兒童的健康成長，學校應為其構建良好的教育環境，教育其充足的關愛與教育。而實施音樂干預，將其與其他學科進行有機整合，對其音樂內容與干預路徑進行擇優選擇，以此來為兒童的身心健康發展提供有力保障。
一、結合詩教傳統實施音樂干預。
（一）吟誦法。
在語文學習過程中，教師應注重孩子良好吟誦習慣的培養。吟誦是吟詠與誦讀的整合，其中的吟詠是擁有曲調的，對此，教師可以通過音樂引領的方式，帶領學生利用一種充滿趣味性的方式來學習文本知識，這樣不僅能夠全面激發學生的學習興趣，集中其課堂注意力，讓其在反復讀、聽的過程中，加深對文本含義的理解，也能夠使其對文本作者在思想情感上產生共鳴，并充分領悟文中主人公的神態，積極的與其對話，進行自省。也在吟詠過程中不斷陶冶學生情操，培養其個性品質。吟誦首先就要引導學生對吐納氣息的方法進行準確掌握，由淺入深，逐漸地改變和完善人的心率、心機耗氧量，以及胃腸功能。最重要的是該方法具有一定的情感效應，可以對人的大腦右半球的邊緣系統產生刺激，其系統是人情緒、情感與感覺中樞，以此來對人的情緒活動做出調節，并產生一定的情感共鳴，引發人的情緒反應。此外，吟誦還具有振動效應。音樂聲波的機械振動會對機體內臟器官節律活動產生一定影響，有時加強、減弱，有時也可能會保持同步的節律活動。這種振動不僅可以有效減少突然的情緒波動，也能夠對煩躁情緒產生一定的抵制效果。
（二）表演鄉土音樂劇法。
這種方法重要是運用家鄉戲的唱腔、曲調來對教科書中的故事進行改編，通過表演課本音樂劇的形式來開展教學活動，完成音樂教育目標，并充分發揮對學生心理健康的積極影響。吟誦學習起來比較簡單，在表演過程中也能夠充分體現出自身的個性特點，也有助于活躍課堂教學氛圍的。而吟誦到一定程度時，就可以進行課本音樂劇的編排。課本音樂劇具有一定的身心效應，通過表演音樂劇，不論是觀賞者還是表演者，其心理情緒都會產生一定的變化，而這種變化與身體內臟器官功能之間的變化也是互相影響、聯系的。因此，音樂課本劇能夠通過對學生的心理、情緒狀態進行適當調節，來緩解交感、迷走神經的緊張度，也可以通過對神經、內分泌等系統的有效調節，使其逐步恢復正常。另外，課本劇還具有一定的聯想效應。人們在傾聽從前唱過、聽過，或者是喜愛程度較高的樂曲時，作為一種刺激物，音樂信息會引起傾聽者的聯想，聯想起從前在唱、聽這首樂曲時的情景與感受。比如，愉快、輕松的聯系能夠使其產生溫馨、快樂的情緒，并引發其生理產生一定反應，從而產生良性的身心循環，在促進兒童形成良好性格、品質的'同時，促進其身心全面、健康發展。
二、注重音樂干預方式的多樣性。
對留守兒童的心理健康實施音樂干預可以采用多樣化的方式，其中應用最廣泛的是感受式、參與式兩種干預方式。前者屬于一種比較被動的方式，主要是通過引導其兒童傾聽、欣賞一些樂曲內容來使兒童逐漸放松身心，并充分發揮自身的聯想力；而后者則是比較主動，該方式主要是通過鼓勵兒童參加演唱、演奏等音樂形式來有效地調節兒童的身心狀態，在實際干預過程中，具體應該采取那種方式，還是要結合實際情況與需要來選擇，但若能夠將兩種方式進行有機整合，則能夠獲得更理想的干預效果。
三、擇優選擇音樂庫。
某音樂治療專家曾提出，非語言內涵是音樂最重要的力量與價值，音樂的不同其語言也會存在一定差異。通過選擇不同類型、節奏的音樂，不僅能夠引導留守兒童將自己內心的情感充分發泄出來，也能夠起到一定的穩定情緒的效果。而留守兒童通過演繹不同類型的音樂，能夠將自己積存依舊的壓力和情緒都釋放出來，也能夠在減少不恰當行為的基礎上，促進其自制力的不斷增強。因此，對于音樂內容與類型的選擇，其教師應充分考慮到兒童的個性特點，以及認知、心理發展狀態來進行擇優選擇，以確保能夠獲得理想的音樂干預效果。
四、加強音樂干預的個性化。
對于小學階段的留守兒童來講，通常都是性格各異、活潑好動的，因此，音樂干預應充分考慮到各個兒童的個性特點，選擇具有針對性的干預方式，不僅對其人格尊嚴給予充分尊重，還要幫助其有效緩解不良情緒，以此來保障其心理、性格品質的健康、全面發展?？傊瑢W校和教師應正確認識到音樂干預對促進留守兒童身心健康發展的重要性，尤其是對于小學生來講，應深入了解和全面分析兒童的個性、心理特點與認知發展需求，并制定出科學有效的干預目的，充分考慮整體效果，在培養兒童健康心理的同時，也要注重其音樂素養和綜合學習能力的提升，對于音樂內容來講，也要結合留守兒童的興趣愛好來選擇，并采用具有針對性的教學方法，以此來為兒童心理的健康發展保駕護航。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇四
在校兒童心理問題主要有：自卑、焦慮、抑郁、冷漠等。而在這些心理問題中，又以自卑心理表現得最為突出、最為普遍。自卑是自我評價過低、自己看不起自己的一種不良情緒狀態，是自我意識的一種消極表現。它往往是其他不良情緒的誘因，是阻礙學生個性發展和學習能力的極大因素，對學生的個人成長至關重要［2］。
1留守兒童自卑心理表現方式。
1.1學習上。
在學習上，大部分自卑的留守兒童成績一般。他們在課上往往注意力不集中，害怕舉手發言，如果被老師叫到就如臨刑場，怕遭人恥笑。更有甚者腿腳發抖、面紅耳赤、吞吞吐吐，辭不達意。課下，不能按時完成老師布置的作業，學習能力弱。
1.2生活上。
在生活上，自卑的留守兒童主要表現為性格孤僻不合群，凡事以自我為中心，冷漠。他們喜歡將自己封閉起來，不關注外界的事情，不參加活動，不注重集體和團結；軟弱、悲觀，承受能力弱；還有部分自卑的孩子個性懶散沒有上進心，對什么都沒有興趣，對什么都抱無所謂的態度，喪失生活信心。
1.3人際交往上。
在與人交際中，有自卑心理的留守兒童們表現為內心極度封閉，脆弱、敏感，口頭交際能力較差。由于內心長期的自我封閉，不與人交流，有的留守兒童甚至還會在與人交往的過程中充滿警惕甚至敵意。把別人對他的贊揚當成是冷嘲熱諷，把老師、同學的善意批評看作是惡意挖苦，無論別人對他的態度如何，對于他來說就是一種欺負奚落。因此，內心自卑且極不平衡，輕則置若罔聞，重則做出報復、破壞的舉動，(教學論文)所以往往人際交往較差。
2.1自小父愛、母愛的缺失，導致基本需要得不到滿足。
有個孩子在日記中寫到“我多么希望有母親天天噓寒問暖，委屈時撲向父母的懷抱大哭一場，生病時父母陪自己一同度過難關。很多人抱怨父母的嘮叨，而我卻是挨打受罵也甘之如飴?！倍潭桃痪湓挻掏次业难劬Γ@對于一個剛過完兒童節的孩子來說是何其簡單的要求！可對她而言卻是奢望。在這個需要父母精心呵護的年齡里，他們的基本需求得不到滿足，由此產生一種父愛、母愛的缺失感。這是導致自卑心理產生的第一大原因。需要是有機體內部的一種不平衡狀態，表現為有機體對內外環境要求的欲求，他是推動有機體活動的動力和源泉。父母在兒童成長的每一個階段，都扮演著不可替代的角色，沒有這個關鍵性的角色，就不利于孩子的成長?；拘枰貌坏綕M足，也就沒了個體活動的動力和源泉，這會使他們從心理上產生一種無助感、被遺棄感。因此導致了他們對什么都提不起興趣，慢慢的封閉自己，各種能力逐步退化，產生己不如人的自卑感。
2.2家庭教育與兒童心理發展不協調。
據調查，在家照看留守兒童的大多是老人。老人們不懂得如何與孩子溝通，他們能給的只是身體、飲食、起居上的關心。對于孩子的心理健康并不甚關注，即使發現孩子有心理異常也愛莫能助。孩子發現自己無法從老人那里得到心理幫助，就會選擇自我封閉，不與人交流。長期以來交際能力越來越差，問題憋在心里慢慢堆積成疾，變得抑郁、自卑。
2.3學校教育中存在弊端。
由于家庭生活不完整，他們的心理需求得不到滿足，許多心理問題和困惑得不到解決，需要學校教育給予幫助。然而，學校教育同樣存在著許多弊端。
1學校缺乏專業人才。
石柱縣共有中小學275所，而獲得國家心理咨詢師等級證書的老師只有幾名。由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，有許多學校甚至連心理健康課都沒有開設，更別說配備專門的心理教師。沒有專業人才的參與，留守兒童心理問題永遠無法得到根本解決。
2老師代替不了父母。
老師永遠不可能代替父母的角色。
2.4留守兒童自身原因。
每個孩子都有他自身的性格，有的孩子性格外向，有的孩子性格內向。外向的孩子樂觀，開朗、自信；而內向的孩子則悲觀，孤僻、自卑。
性格本身就有很大差異，這種差異也是部分留守兒童自卑心理產生的內在原因。但是，后天的教育和培養可以從不同程度上改變孩子的性格。
孩子的心理在成長的不同階段都受到特定因素的影響。譬如：幼兒階段，父母的關注程度對孩子的自信心培養有極大影響；童年時期，學習成績和父母關愛對孩子心理發展的影響最大；青少年轉型期，身體發育和家庭條件是影響學生自信與否的重要因素。無論是哪個階段的因素都在潛移默化中影響著孩子的心理發展、變化。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇五
隨著我國經濟的迅速發展，大量農村青壯年人向城市轉移謀求新的工作，以增加家庭的收入，改善生活。但由于各種原因，不少人未能把孩子帶在身邊，而是將孩子留在農村，托付給老一輩撫養，其結果是農村留守兒童數量逐漸增加。據報道，目前我國農村留守兒童的數量已超過6000萬［1］，他們是一個特殊的群體。這些兒童處在身心發育時期，他們的健康成長除了家庭的照顧之外，更需要國家和社會各階層的大力支持。近年來，農村留守兒童相關問題的研究逐漸增多，也取得了不少成果。本文擬就農村留守兒童的營養狀況及其干預措施的研究進展情況作一簡單的介紹。
1我國農村留守兒童的人口學特征。
農村留守兒童是指農村地區因父母雙方或單方長期在外打工而被交由父母或長輩、他人來撫養、教育和管理的兒童。留守兒童問題并非我國獨有，它是一個全球性的問題，特別在發展中國家，問題更為突出［2～7］。在國內有關農村留守兒童的人口學特征的研究已有一些報道，其中尤以全國婦聯課題組［1］的研究更具有代表性。這個研究從全國人口普查數據中抽取126萬人口樣本量，然后對其進行統計分析和推斷，其研究結果是可靠的。其研究結果顯示我國農村留守兒童的人口學特征:(1)數量大，增長速度快。根據第六次人口普查資料推算，目前我國農村留守兒童的數量已超過6000萬，占農村兒童37.7%，占全國兒童21.88%;比增加242萬。(2)年齡結構變化，學齡前兒童規模增大。學齡前兒童(0～5歲)為342萬，占留守兒童的38.3%，比20增加47.73%;而大齡兒童(15～17歲)規模縮小，比年減少19.68%。(3)留守兒童與非留守兒童在性別上差異不大，其性別比分別為111.77和111.25，但不同年齡段性別比存在差異。(4)分布地區不均衡，主要分布在四川、河南、安徽、湖南等勞務輸出大省。(5)近三分之一的農村留守兒童與祖父母一起同住，10.37%與他人居住，而有3.37%的農村留守兒童是單獨居住的。(6)未能按規定接受義務教育的比例，在母親外出，單獨與父親居住的留守兒童中較之在父親外出，單獨與母親居住的兒童為高，分別為5.12%和3.13%。隔代照顧留守兒童的祖父祖母的年齡多在50～59歲之間，他們受教育程度很低，約有8%～25%未上過學。由于文化程度低，他們在撫育和教育農村留守兒童方面面臨著許多困難。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇六
1.夢見自己接受預防接種，代表你會因對女性過于多情而給自己帶來的諸多不便感到后悔不迭。
2.夢見別人接受預防接種，說明你的愿望將無法得到滿足，你的事業也會以。
失敗。
結束。
3.年輕女人夢見在自己的腿上進行預防接種，說明她的背叛行為將帶來災難性的后果。
4.病人夢見接種疫苗,提醒你很快能恢復健康。
5.已婚男子做夢夢到給自己接種疫苗，暗示他在家里家外都是一把好手，能能勤儉持家。
6.未婚男子夢到給自己接種疫苗,說明對婚事感到滿意。
7.犯人做夢夢到接種疫苗,預示不久會釋放出獄。
心理學解夢。
a.夢境解說：接種時人們會覺得疼痛，但它最終是對人體有益的。夢見自己被注射疫苗，代表你有可能受到了他人的傷害(也許是感情上的)，但那個人對你所做的一切最終會給你帶來幫助。
b.心理分析：我們都很容易受到別人的影響。夢中注射疫苗暗示了這樣一個道理：其實別人對我們的看法和感受很快就會被遺忘，因此完全不必掛在心上。
c.精神象征：在這個層面上，夢中接種代表精神上的吸收和分解。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇七
一、20xx年秋季入托、入學查驗時間安排：
1查驗工作20xx年9月1日起，9月30日結束，需要查驗第十小學校、機關幼兒園、婦聯幼兒園、新華幼兒園。
29月1至9日：準備階段。準備、印制、發放查驗表冊。召開學校、幼托機構查驗工作培訓會。開展預防接種證查驗宣傳。9月10日至20日，預防接種證查驗階段。各幼托機構、學校收集本校兒童的預防接種證，對照印發的免疫程序和應種針次，逐一核對，并按要求填入相應的表冊內。同時對無接種證的或未完成疫苗免疫針次的兒童，填寫、發放通知單。
39月20至30日，統計報表階段：統計查驗結果，匯總、報告統計表。
二、查驗工作。
我單位配合學校根據下發的查驗通知要求，逐一核對每位新生的接種記錄并登記造冊，再統計本校每位新生各種疫苗接種情況，重點統計各種疫苗已種和本次應種數據，并實施補種。
三、補種（證）工作：
（一）補種原則：按照國家擴大免疫規劃規定的程序和疫苗，對漏種的疫苗進行補種。免疫規劃規定的疫苗實行免費接種，需自愿接種二類疫苗的，經家長同意后，可自費接種二類疫苗：如流腦4價疫苗，水痘、流感疫苗等。
1、未接種國家免疫規劃疫苗的兒童，按照疫苗免疫程序進行補種；
2、未完成國家免疫規劃疫苗免疫程序規定劑次的兒童，只需補種未完成的劑次；
加強使用麻腮或麻腮風聯合疫苗，20xx年以前出生的兒童需自費接種。
6、如需補種多種國家免疫規劃疫苗，兩種疫苗可以在不同部位同時接種。兩種減毒活疫苗可在同一天注射，如未在同一天注射，則接種注射時間應至少間隔4周。嚴禁將不同疫苗混合在1支注射器中接種。
7、特別強調，應加強流腦a+c和白破二聯及含麻制劑的補種。
（二）補種對象：玉溪轄區范圍內各幼托機構、小學內未完成免疫程序規定針次或無接種證的兒童。
（三）補種時間：9月15日至9月30日。
（四）補種方式：在不影響學校正常教學的情況下，原則上以定時、定點接種為主。各幼兒園、學校要給予積極支持與配合，提供必要的接種環境，確保查漏補種安全。
（五）補種實施：由我單位對所在轄區的學校及幼托機構實施。
四、補證：
1、原則：在初始建卡建證原接種單位補辦卡證。
2、接種記錄：以原始檔案（接種卡）記錄為準，無原始記錄的，可以家長回憶的做為接種記錄，家長不能準確捆接種時間的，識為未種，可以補辦空白接種證，再按預約時間補種國家免疫規劃疫苗。
五、工作總結。
在預防接種證查結束后，完成各種資料收集、整理、統計、分析和資料上報工作。做好資料的歸檔保存備查。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇八
法國克里斯琴？施皮茨博士曾經這樣忠告做父母的人：要想培養你們的`孩子，就多和孩子在一起，因為親情的撫慰與關懷有助于孩子的成長。要想從根本上解決留守兒童自卑心理問題，必須著眼于根本，轉變家長觀念。
據了解，許多家長進城務工都是希望給孩子一個更好的生活環境，讓他們接受更好的教育，有一個更好的未來。然而，他們卻不知道孩子此時最需要的是父母的關愛。在此，我呼吁留守兒童家長們多聽聽孩子們的心聲，與他們進行一次真正的“心的交流”。
有一方父母在家的孩子就比較有歸宿感，他們有了依賴有了交流的對象也就不會自閉。又由于孩子在成長，生理發展的特殊需要，要求他們有一個能毫無忌諱的說出問題和困惑的人選。父母無疑是兒女最好的選擇。有了最親密的人作恰當的引導，孩子的心理問題自然就得到了解決，也就不會在自閉中慢慢產生自卑心理了。
雙方都不在家的父母必須采取相應的措施，以達成定期與孩子溝通的愿望。他們可以抽空回來看望他們，寒暑假接他們到務工地方一同生活，定期與老師和監護人聯系，了解孩子近況，摸清孩子動態；定期打電話關心詢問孩子等。
父母是孩子最好的老師，也是最好的朋友。家長們應該從教育觀念上有一個根本的轉變，認識到孩子的身體健康和心理健康對孩子的成長而言同等重要。有了親情的慰藉，自卑心理也會慢慢得以改變。
3.2善用學校資源。
學校是學生活動的主要場所，也是培養和健全孩子人格的重要場所，是他們的第二家庭。因此，發揮第二家庭的功效作用是改變孩子自卑心理的重要舉措。
首先，學校要建立健全留守兒童心理健康教育機制。將留守兒童的心理健康放在與升學同等重要的地位來看待。開設心理健康教育課，設立心理輔導機構，建立留守兒童跟蹤管理檔案和留守兒童心理問題預防和干預機制，及時解決留守兒童心理問題。
其次，學校應針對留守兒童缺乏父母關愛、在情感發展上缺少支持的現狀，制定相關措施。比如建立以班主任為代表的留守兒童幫扶教師制，學校教師可以一對幾的對留守兒童進行“親子管理”。這要求教師要及時進行角色置換，由單純學習上的指導者轉換為關注和疏導他們生活、情感、心理等問題的臨時父母。
最后，要求老師們在平時的教學過程中重視那些性格內向的留守兒童。多給他們創造展現自我的機會，發現他們身上的閃光點，滲透自信心教育增強他們的自信心，利用心理健康課引導、教育，多舉辦學生喜歡的活動，定期進行自信心心理輔導。
3.3整合利用社會力量。
心理學家亞里士多德強調：人是社會性的動物［6］。因此，一個人的身心發展離不開社會，孩子的心理健康更離不開社會。留守兒童教育問題是一個極其復雜的、綜合性的社會問題，僅靠學校、家庭教育難以解決。我們必須整合社會各方面的資源，使各級有關職能部門和社會各界統一認識，積極配合，共同努力，形成齊抓共管的良好格局。
政府職能部門。政府應予以足夠的重視，從政策上、經濟上給予支持和引導，加強政策的導向作用。各級政府應通過制定相應的法律法規，強化農村父母在子女監護和教育方面的職責；政府要加大投入力度，充分利用各種資源，改善農村學生的學習和生活條件。改善留守兒童沒人監管的局面，從根本上增強留守兒童的自信心和安全感。
發揮媒體作用。利用媒體加強宣傳力度，呼吁社會各界人士關注農村留守兒童的基本權利，盡可能的動員全社會力量來共同解決這個問題。農村基層干部和鄰居要關愛和幫助留守兒童，積極了解其基本情況，組織志愿者結對幫助留守孩子及其家庭，解決他們的實際困難，減輕他們的各種負擔。消除他們的無助感和被遺棄感，增強他們的自信心。
【參考文獻】。
［1］郭念鋒：心理咨詢師．基礎知識，北京：民族出版社，
［2］徐聰娣：留守兒童心理狀況分析與解決對策，中國校外教育，
［3］周青云：留守兒童心理現狀及對策干預，開封教育學院學報，
［4］邵艷，張云英：農村留守兒童心理問題及對策，湖南農業大學學報，
最新預防接種論文（匯總19篇）篇九
為做好學校傳染病預防工作，根據《傳染病防治法》、國務院《疫苗流通和預防接種管理條例》的要求，對入學新生（包括學期中轉入及暫時借讀的學生）實行預防接種證查驗制度。
一、查驗方法。
1、在新生入學報名時，學校在辦理相關報名手續時，要求新生家長或監護人出示該新生的預防接種證或有效接種證明。驗證時根據接種證上的接種記錄，認真逐項填寫附表。如學生的《預防接種證》已遺失，應盡快到原來的預防接種單位根據其預防接種信息補辦《預防接種證》。如果學生是外地來的，應出示原籍辦理的《預防接種證》。
2、發現未依照國家免疫規劃要求完成相應疫苗接種或接種記錄不完整、不真實或無預防接種證的兒童，將出具書面補種（補證）通知發放給兒童家長或監護人，通知并督促家長或監護人，帶學生到當地規定的接種單位補種或到原接種單位（發證單位）補證。在完成工作1周內將無證或未完成相關疫苗接種學生的名單向當地的接種單位進行報告。
3、兒童在完成補種（補證）后，將補發的接種證或補種完成的接種證交學校驗證登記。對于不能及時補證或補種的學生，應督促學生家長盡快完成補證、補種。
4、完成新生入學驗證工作后，學校建立專門資料管理檔案，存檔備查。
二、查驗原則。
國家規定在16歲內應完成接種的疫苗共8種（包括基礎免疫和加強免疫）。其中卡介苗接種1針，乙肝疫苗3針，脊髓灰質炎糖丸4次，百白破4針，百白破2針，麻疹疫苗2針，乙腦疫苗4針，流腦4針。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十
一、認真向單位領導匯報，取得領導重視，合理安排接種人員和補證補種時間，并會同當地有關學校做好宣傳發動工作，認真做好春季和秋季中學生接種證查驗工作。
二、主動與小學、幼兒園等聯系，協調與學校查驗接種證有關工作，掌握本校內中學生摸底資料。對學校校醫(保健老師)和班主任進行培訓，指導如何填寫幼兒免疫狀況登記表，如何判斷學生是否完成全部規定劑次的疫苗接種，并與學校約定補證補種時間。
三、對初中學生進行巡回督導，指導、協助開展預防接種證查驗工作，并掌握相關接種信息。
四、合理安排時間對需要補種的學生進行預防接種，接種前安排好接種人員、接種器械、接種場地、接種資料表冊的準備、疫苗的領取等。
五、補證補種前認真進行卡證核對，以杜絕重復接種等差錯發生；仔細詢問學生的健康狀況，告知有關事項，進行預檢并認真填寫《查驗接種證告家長書》。
七、補種時要嚴格按照疫苗的免疫程序和注意事項進行，將補種情況登記入《岢嵐縣入學學生補證補種登記表》。
八、補證，補種結束后及時上報各統計報表。
文檔為doc格式。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十一
根據南陽市宛城區衛生防疫站關于做好20xx年度乙腦疫苗接種工作的文件精神和《南陽市宛城區20xx年乙腦疫苗接種工作方案》的規定和要求，棗林社區衛生服務中心于20xx年4月進行的乙腦疫苗的接種工作已經圓滿結束，現總結如下：
棗林社區衛生服務中心接到防疫站下發的乙腦接種任務后召開了全體工作人員會議，共同學習乙腦相關知識、乙腦疫苗接種要求以及本次接種的有關文件精神和具體要求，統一思想，提高認識。安排于全面實施乙腦接種工作，根據轄區內流動人口較多的實際情況，對轄區流動兒童家長積極宣傳，動員兒童家長對適齡兒童進行接種。
在會議后，一方面計免人員按照文件精神和工作要求，篩選適齡兒童，打印、發送通知單，做好接種前的準備工作；要求村醫務必將通知單及時通知到每個家長，甚至要求接到通知單的兒童家長在領取通知單時要簽字；一方面開始通過宣傳欄宣傳本次接種的.適齡兒童、禁忌癥和接種時間等內容；另一方面結合社區服務中心的宣傳工作、健康教育工作向廣大兒童家長宣傳乙腦的發病季節、好發年齡、危害等知識，使兒童家長充分認識到接種乙腦疫苗的必要性并積極的配合乙腦的接種工作。
在接種時，在防疫站流病科人員的督導下，接種人員積極負責，接種前首先做好接種的準備工作，提前準備好搶救藥品、疫苗、方盤、冰排、冷藏包、棉簽、酒精等需要的各種物品。準備了多個接種臺，座椅等物品以方便兒童家長。接種時防疫站的督導人員和接種點的接種人員作到了六個要求重點：
1、嚴格篩選、查驗接種對象，對有禁忌癥的兒童暫緩接種。
2、盡量避免與其他疫苗的交叉接種，需要接種的其他疫苗全部另行安排時間。
3、嚴格消毒和執行一人一針一管制度。
4、嚴格要求接種質量，全部運轉對疫苗質量、接種部位、接種方式、接種劑量。
5、接種現場備有急救藥品，以備萬一出現的異常情況。
6、工作人員努力提高服務質量，為社區服務中心樹立良好的形象，接種現場秩序井然，工作人員服務熱情，耐心回答家長提出的各種問題。
在實際工作過程中也遇到許多問題如：有一些家長未帶接種證，有部分流動人口兒童無接種證等。還需要我們不斷完善工作，加強整體計免工作質量。
棗林社區衛生服務中心在，接種后能夠及時的上卡、上證，匯總接種結果，統計轄區應接種2100人,實種1900人，接種率100%；其中基礎免疫應種680人，實種670人，加強免疫應種1245人，實種1230人。
總之，在防疫站的指導下，在社區衛生服務中心所有人員的共同努力下，圓滿完成了20xx年的乙腦接種工作，為更好多保護青少年和兒童的身體健康提供更大的保障，加大了服務中心和社區衛生服務的宣傳，更大的促進了轄區的整個衛生防疫的發展，取得了巨大的經濟效益和社會效益。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十二
1、一分預防勝于十二分治療。
2、計劃免疫連萬家，兒童健康樂全家。
3、讓每個兒童都能按時接種疫苗是各級zf的責任。
4、給兒童適時免疫是每個兒童家長不可推卸的責任。
7、接種疫苗花費少漏種疫苗患病花費大。
8、兒童免疫要全程，兒女才有好前程。
9、實施免疫規劃，保護兒童健康。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十三
今年是我國兒童預防接種宣傳日實施23周年，為了更好地貫徹落實《傳染病防治法》和《疫苗流通和預防接種管理條例》，根據自治區衛生廳的要求及麻疹強化免疫活動的精神，xx市衛生局組織市疾控中心及市四區疾控中心（防疫站）、各防保站于4月25日在新華廣場圍繞“及時接種疫苗、人人享有健康”的宣傳主題舉辦了聲勢浩大的現場宣傳咨詢活動。活動現場搭建舞臺組織了大型文藝演出，同時制作了各種條幅和宣傳板塊，向群眾宣傳實施國家免疫規劃預防疾病和保護健康的重要性，強調及時接種疫苗的必要性，普及預防接種知識，向群眾宣傳國家免疫規劃疫苗接種的相關政策，告知廣大家長獲得預防接種服務的方式、方法及近期開展麻疹強化活動的意義、方法、時間。取得了很好的社會效益。
這次“4.25”宣傳活動受得自治區及呼市兩級政府領導的高度重視，xx區政府楊璽副秘書長、自治區衛生廳楊成旺廳長、許宏智副廳長、疾控處謝春梅處長、自治區疾控中心王文瑞主任，市政府史榮恩副秘書長、市衛生局白永和局長、金滿義副局長等領導親臨現場參加宣傳活動。市政府史榮恩副秘書長代表市政府對如何搞好我市免疫規劃工作作了重要指示，并就“4.25”宣傳活動的開展對搞好我市免疫規劃工作所起的重要作用給予了很高的評價。會后各級領導還興致勃勃地與小朋友們一齊參加了簽名、繪畫互動活動。
各級疾控部門在宣傳活動期間共制作展版40余塊、發放宣傳冊1900余份、宣傳單16000份，接待咨詢群眾300余人，向群眾宣傳國家免疫規劃政策，預防接種知識，以及麻疹強化免疫相關常識。23-26日在呼市電視臺播放了衛生部疾控局錄制的免疫規劃公益廣告。
各旗縣也于4月25日上午在當地較繁華的地段進行了集中宣傳。4月26日—5月1日，各旗縣區在社區、托幼機構、學校以及流動人口較為集中的場所開展了有針對性的宣傳周活動。
通過這次宣傳周活動使廣大群眾對國家擴大免疫規劃的有關內容及知識有了進一步的了解，同時也提高了社會各界對預防接種工作的認識，形成全社會重視、關心兒童免疫規劃的良好環境，為我市免疫規劃工作順利進行奠定了堅實的基礎。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十四
一、預防接種門診每周定若干天數為預防接種日，為轄區內適齡兒童與流動人口兒童開展常年免疫接種和業務咨詢。預防接種門診要設立登記咨詢點，接受群眾咨詢。
二、嚴格按照衛生部頒發的《計劃免疫技術管理規程》和《福建省預防接種免疫程序》要求，做好預防接種實施。
三、本地戶籍兒童出生后1個月，外來兒童寄居3個月以上，建立預防接種冊、證。預防接種冊由接種單位保管，預防接種證必須由兒童家長或監護人保管，入托、入園兒童可由托幼機構暫時代管。兒童居住地變動時要及時辦理入冊或注消手續。兒童入托、入園、入學實行查驗接種證制度，未按規定程序進行接種的兒童必須到所屬接種門診補種后方可入學。
四、預防接種門診工作人員應具備工作責任心，取得執業或助理執業醫師（護師）資格，并經過縣級以上計劃免疫知識技術培訓合格后方能上崗。上崗工作應佩帶胸卡。接種時要穿戴工作衣帽、口罩，佩戴胸卡，患手部皮膚病或傳染病期間不準參加接種工作。接種人員應主動向群眾宣傳計劃免疫知識，預約下次接種時間。尚未完成基礎免疫且連續通知兩次均未前來接種的兒童，及時進行隨訪落實。
五、保持預防接種門診清潔衛生，開診前后要用合格濃度的消毒液擦拭消毒工作臺與地面，開啟紫外線燈消毒室內空氣。每次消毒應做好記錄備查。接種前做好準備工作，包括統計應種對象、發接種通知，準備疫苗、注射器及各種藥械等。
六、強調做到“三查七對”，即接種前診查健康狀況和接種禁忌癥，查對免疫卡冊與接種證，查看疫苗外觀與批號效期；核對接種對象姓名、年齡、疫苗品名、規格、劑量、接種部位、接種途徑。
七、嚴格執行“安全注射”制度，使用合格的一次性注射器和規定濃度及合格配制時間的皮膚消毒液；已開啟未用完的疫苗安瓿應蓋上消毒的干棉球并冷藏，活疫苗超過半小時滅活疫苗超過1小時未用完應廢棄，整個接種過程應確保無菌操作，安全有效?？ń槊缃臃N應設專室，暫無條件的應設專苗操作臺，嚴防誤作其他疫苗錯種。凡符合接種條件的對象應以書面形式告知家長所接種的疫苗效用、禁忌癥、接種副反應及其注意事項。
八、接種結束后須及時將接種情況轉入預防接種冊。實行計算管理的接種門診，應及時將兒童接種信息上傳服務器并作好數據備份。預防接種門診每月統計上報“常規免疫接種情況統計匯總表”，協助上級疾病預防控制機構開展免疫監測、相應傳染病個案調查及疫情控制等工作。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十五
20xx**縣年免疫規劃工作以“規范實施國家擴大免疫規劃、鞏固維持無脊灰區成果、實施消除麻疹、控制疫苗針對傳染病、完成免疫規劃職能考核和工作指標”為重點，以“預防接種規范管理專項活動”為抓手，進一步規范各級免疫規劃工作程序和管理，保證全縣免疫規劃工作繼續穩定發展。
(一)開展預防接種規范管理專項活動
根據《**省預防接種規范管理專項活動實施方案》要求，組織各級開展預防接種規范管理專項活動，制定我縣《預防接種規范管理評審方案》， 對全縣各鄉鎮開展預防接種規范管理評審活動。
(二) 加強常規免疫接種工作管理，提高免疫接種服務質量
繼續保持并提高乙肝疫苗、卡介苗、脊灰減毒活疫苗、無細胞百白破疫苗、白破疫苗、麻風疫苗、麻腮風疫苗、甲肝減毒活疫苗、a群流腦疫苗、a+c群流腦疫苗、乙腦疫苗等的接種率。20xx年全縣每個接種點必須保證12次以上的冷鏈運轉工作，確保為所有適齡兒童提供及時有效的免疫接種服務。
(三)開展補充免疫活動
根據省疾控中心要求在我縣在4月和12月開展含麻疹疫苗和脊髓灰質炎疫苗查漏補種工作。
(四)繼續開展兒童預防接種個案信息化建設和分析利用
根據各鄉鎮免疫服務半徑，推進新建接種門診和平臺建設，規范本地兒童預防接種個案信息錄入和備份，全縣各鄉鎮接種門診做到每日上傳共享，推進預防接種信息平臺分析利用。
(五) 規范疫苗管理，做好20xx年生物制品分發及20xx年度生物制品的'預算
做好20xx年度生物制品的預算。保證縣、鄉在符合冷鏈運輸要求的條件下，及時為各鄉鎮衛生院下發免疫規劃相關疫苗。各鄉鎮衛生院要按規范要求及時做好疫苗接收和驗貨，及時通過《兒童免疫接種信息管理系統》錄入疫苗和注射器出入庫數量，并按照規定要求向我中心計劃免疫規劃所反饋疫苗接收信息。
(六) 加強流動兒童免疫接種工作管理
流動兒童的預防接種實行現居住地管理，所有接種單位要主動掌握責任區內流動兒童的基本情況，實行動態管理，對主動搜索到的適齡流動兒童，要及時登記，建立接種卡、證，實行流動兒童接種卡的單獨管理，并及時按照《規范》中補種的原則及時接種。各鄉鎮要對流入和流出的兒童進行常規報告(月報表)，摸清底子，按照屬地化管理的原則進行免疫接種數據報告。
(七) 做好入托、入學查驗預防接種證及漏種兒童的補種工作
按照《**省入托入學兒童預防接種證查驗工作實施方案》(省衛生廳教育廳聯合發文(陜衛疾發〔20xx〕195號))，做好20xx年入學入托接種證查驗和免疫規劃疫苗的查漏補種工作，我中心定期對各接種點培訓，并敦促各接種點做好與轄區學校的接洽工作。查驗結束我中心對該項工作進行督導檢查確保該項工作落到實處。對春季入托新生和轉學兒童做好接種證查驗和查漏補種工作。
各鄉鎮衛生院于10月15日前上報查驗預防接種證和補種工作情況。
(八)開展aefi監測和報告，妥善處理異常反應
嚴格按照《疑似預防接種異常反應方案》要求，對出現的aefi立即報告并開展調查和診斷處理。健全aefi病例監測與報告系統，完善縣、鄉級aefi監測系統?？h級疾控中心對鄉級和醫療機構報告的aefi開展個案調查，并及時通過兒童預防接種信息管理系統進行報告，做出診斷后要及時對網報資料進行修訂和完善。日審核aefi監測數據。疾病預防控制中心對疑似預防接種異常反應報告信息實行日審核，一般反應縣級審核即為終審，其它疑似異常反應需逐級審核。各鄉鎮衛生院至少每季度進行一次分析報告。
(一) 鞏固afp病例監測系統工作質量，繼續做好維持無脊灰工作
加強afp病例監測網絡直報系統工作，繼續做好維持無脊灰工作。提高我縣afp病例監測系統工作質量，確保各項監測指標達到who要求?？h級疾控機構接到afp病例報告后，應在48小時內對病例開展個案調查，病例麻痹出現后14天內采集雙份大便標本，兩份標本采集時間至少間隔24小時。標本采集后要在7天內送達省級脊灰實驗室進行檢測。afp病例發生60天后，要對所報告的afp病例進行隨訪，隨訪表要在麻痹發生后75天內進行網絡直報。發現調查處理本轄區高危afp病例并及時上報調查報告?？h級疾控機構每旬對轄區內afp主動監測醫院開展主動搜索，主動搜索結果逐級上報。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十六
按照自治區衛生健康委辦公室關于轉發《國家衛生健康委辦公廳關于開展接種單位全面排查工作的通知》（寧衛辦發〔xxxx〕xx號）的通知要求，x縣疾控中心高度重視，迅速認真的開展了預防接種單位核查工作。
（一）截止xxxx年x月x日，x縣共有預防接種單位xx個；其中，一般預防接種單位xx個，產科預防接種單位x個，狂犬病暴露處置接種單位x個。
（二）目前x縣管理使用一類疫苗xx種，均為自治區疾控中心統一采購下發；在自治區公共交易平臺統一招標自行采購二類疫苗xx種。
1、疫苗管理情況，包括疫苗存放，有效期檢查、過期疫苗銷毀等。
2、信息管理，包括疫苗接種信息記錄的完整性、準確性和可靠性。
1、縣衛計局及疾控中心接到區、市相關文件后高度重視，迅速召開相關工作會議，開展培訓傳達文件精神。要求各個預防接種單位就每位預防接種人員落實文件精神，認真開展各個環節的自查、自糾，嚴格落實存在問題的整改。
2、縣疾控中心組織專業人員對轄區內預防接種單位逐一進行督查。突出疫苗出入庫、運輸儲存、接種使用等重點環節存在的安全隱患問題的核查，發現重要問題要及時上報縣衛計局和上級業務指導機構。
xx個預防接種單位均建有疫苗出入庫記錄，領發登記完整。
經現場核查，發現x個接種單位單苗出入庫記錄存在賬物數量不符情況。
目前，x縣過期、失效疫苗均及時由接種單位交由縣疾控中心統一封存，雙方有交接二聯單及負責人簽字后按規定處置、銷毀。各接種單位核查中未發現存放有過期、失效疫苗。x縣所有過期、失效的一類和二類疫苗均按照自治區相關要求，一類由市級疾控機構分管領導審批報廢銷毀，二類由縣級機構分管領導審批報廢銷毀。
所有預防接種單位均有冷鏈溫度監測記錄本；均有疫苗運輸溫度記錄；疫苗儲存溫度符合要求。個別預防接種單位疫苗儲存溫度監測記錄記錄不規范。
每個一般預防接種單位抽查x名xxxx年在本單位接種疫苗的兒童，復核接種記錄、接種證和信息系統是否一致。全縣共抽查xxx名受種兒童，預防接種信息完整性達到了xx%以上；各預防接種單位均能應用預防接種信息系統登記兒童接種信息，接種證、接種記錄與出入庫登記的疫苗信息均一致。個別外來流動兒童預防接種證接種信息有手工填寫的，存在接種信息記錄不完整現象。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十七
一年來，在縣衛生局和xx衛生院的業務指導和村子委的領導下，我所遵守國家司法、律例，嚴格執行上級有關政策和相關文件精神，恪捍衛生職業道德，衛生院的正確領導下圓滿完成了各項醫療保障工作，取得了必然造詣，也存在不夠之處，為了揚長補短，更好地開展工作，現總結如下：
20xx年度，我所醫護人員牢靠建立以人為本的理念，并把這種理念引入醫療辦事之中。今年以來，村子衛生所門診量2397人次，急診42人次，輸液、打針894人次，出衛生鼓吹板報3期，發衛生防病鼓吹小冊子2次400余份，沒有發生過一起因救治不實時而引起矛盾的事情。截止xx年12月底，各項業務收入達16000元。此中全年防保收入3000元、此中進行新農合減免1158人(次)，在疾病節制方面降服人員多、流動性大的晦氣因素，全村子共接種麻疹疫苗226份，麻疹普種率達98%，最大限度地預防麻疹的發生。積極穩妥地開展新農合醫療辦事，使廣大農村子干群實時享受當局的關心，最大限度地為全村子廣大干群的康健保駕護航。
工作中態度和睦，做到了微笑辦事，把款待患者熱心、診治疾病細心、說明病情耐心的三心辦事貫徹到醫療辦事全歷程。堅持隨時主動上門辦事，堅持每季度通過板報鼓吹預防老年病知識，堅持醫療文書規范化治理和完善保健制度。
(1)、能完成上級下達的各類預防接種疫苗計劃免疫任務。
(2)、能實時發明、申報各類感染病和轉診肺結核患者。力圖做到早發明、早申報!
(3)、在預防口足手病和甲型h1n1流感鼓吹和防治方面，一切行動聽從指揮。
(4)、在互助醫療方面，由于鼓吹到位，我村子參加互助醫療人數95%以上，并能依照上級要求按戶填寫，清楚明白，并能逐月上報，沒有誤差。
(5)、xx年依照上級要求對門診房舍進行了整改動造，我村子衛生所通過了上級驗收，達到了相符要求的條件，順利地通過了驗收。
由于我所嚴格遵守醫療律例，工作中態度和睦，做到了微笑辦事，把款待患者熱心、診治疾病細心、說明病情耐心的三心辦事理念貫穿到醫療辦事全歷程，堅持隨時主動上門辦事，堅持醫療文書規范化書寫治理，全年沒有發生一例醫療事故或者醫療膠葛。
造詣只能代表曩昔，我所全體人員一致表示，爭取在新的年度，把村子所的工作晉升到一個新的高度。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十八
2016年4月25日是我國第30個“全國兒童預防接種日”。今年的宣傳主題是“預防接種孩子的權利,社會的責任”。
兒童免疫預防接種，關系到下一代的健康成長，涉及千家萬戶。
世界衛生組織。
80年代后，我國政府積響應世界衛生組織提出的擴大計劃免疫規劃并積極開展工作。
為了加強對該工作的組織實施，進一步提高影響力度，促進社會各界人士積極參與，保證免疫接種率，有效地防止相應傳染病的發生和流行，達到最終消滅疾病的目的，1986年經國務院批準確定，成立了全國計劃免疫協調領導小組，并確定每年4月25日為全國兒童預防接種宣傳日。
完善的免疫接種程序。
至此，我國已建立了完善的免疫接種程序：在嬰兒出生24小時內，即進行乙肝疫苗接種，并在嬰兒1周歲之前，完成程序中的所有基礎免疫。
歷屆宣傳主題：
1990年第4屆主題使全國免疫接種率達到85%以上。
1991年第5屆主題：兒童的權利與機會——免疫、消滅脊髓灰質炎。
1992年第6屆主題：消滅脊髓灰質炎，開展乙型肝炎疫苗接種，保護兒童健康。
1993年第7屆主題：社會參與——消滅脊髓灰質炎。
1994年第8屆主題：1995年——全國消滅脊髓灰質炎。
1995年第9屆主題：無脊髓灰質炎世界。
1996年第10屆主題：普及兒童免疫，向孩子們獻出一片愛心。
1997年第11屆主題：讓每一個未免疫的兒童得到免疫。
1998年第12屆主題：免疫——孩子健康與家庭幸福。
1999年第13屆主題：乙肝——健康的大敵，疫苗——預防的武器。
2000年第14屆主題：免疫——關注流動人口中的兒童。
2001年第15屆主題：保持無脊髓灰質炎狀態。
2002年第16屆主題：為了孩子健康注射乙肝疫苗。
2003年第17屆主題：乙肝疫苗--獻給新生命的'愛。
2004年第18屆主題：免疫接種，預防乙肝。
2005年第19屆主題：實施免疫規劃，保護兒童健康。
2006年第20屆主題：同樣的權利，同樣的健康—關注流動兒童預防接種。
2007年第21屆主題：讓每個兒童都能按時接種疫苗是各級政府的責任。
2008年第22屆主題：預防接種，健康的保障。
2009年第23屆主題：及時接種疫苗，人人享有健康。
2010年第24屆主題：消除麻疹，控制乙肝，你我共參與。
2011年第25屆主題：接種疫苗，寶寶健康。
2012年第26屆主題：接種疫苗，家庭有責。
2013年第27屆主題：寶寶健康——從接種疫苗開始。
2014年第28屆主題：接種疫苗，保障健康。
2015年第29屆主題：預防接種——孩子的權利，社會的責任。
文檔為doc格式。
最新預防接種論文（匯總19篇）篇十九
享受健康生活”。為進一步提升全省公眾對預防接種工作的信心，激勵全民支持疫苗接種，提高預防接種服務質量和可及性，現就做好20xx年xx省預防接種科普宣傳工作方案如下：
堅持政府主導、部門配合和群眾參與的工作原則，將常規宣傳和集中宣傳有機結合，充分發揮傳統媒體的優勢，積極擴展新媒體的應用，以惠及群眾為核心，確定重點，明確任務，結合實際，保證實效。
緊緊圍繞預防接種有效安全，強調預防接種工作以公眾對其信任為基石，大力宣傳預防接種工作的政策和取得成績，宣傳各級預防接種工作者的先進事跡，凝聚社會共識，提振公眾信心，為公眾建立牢固預防傳染病的免疫屏障。
（一）緊貼宣傳主題，宣傳相信預防接種這一基本國家政策，使公眾積極主動的接受預防接種，從而遠離傳染病。通過主流新聞媒體對專家進行訪談，組織人大代表、公眾代表到疾控中心、接種單位參觀我省疫苗的使用管理等方式進行正面宣傳，大力宣傳預防接種對防病工作的作用，以及疫苗接種管理和安全接種的知識，樹立群眾接種疫苗的信心，營造良好的社會氛圍。
（二）將日常宣傳教育和重點科普宣傳有機結合，以群眾喜聞樂見的方式，不斷豐富形式與內容，發掘動員多方面力量，營造有利于預防接種工作開展的良好社會氛圍。鼓勵以“媽媽班活動”，“健康知識進社區”等形式，做好對社區群眾的疫苗接種宣傳，利用微博、微信、手機客戶端等新媒體為群眾提供更加便捷的咨詢服務。
（三）精心組織宣傳日相關活動，做好媒體溝通，重點利用宣傳日的前后一周時間開展主題科普宣傳，傳播疾病預防知識，普及有關政策，提高群眾認知水平。宣傳海報從中國疾控中心網站下載。
（四）不斷提高衛生計生行政人員和疾控人員媒體溝通、健康知識傳播能力，強化疾控機構在預防接種科普宣傳中的技術支持作用。提升基層預防接種人員有效應對公眾關切和媒體關注問題的能力，把有關內容納入崗位培訓和繼續教育培訓，強化意識，努力改善服務質量。