優秀作文要能夠引人入勝，讀者讀完之后會被作者的思想、情感和文筆所折服。這些范文通過精心的構思和良好的表達，展示了作者的才華和創造力。
最新春天的盛會（精選19篇）篇一
悄悄然，春天的腳步近了。窗對面的芒果樹上，那一枝枝嫩綠的綠芽上吐出了兩三個小小的花苞，正在為我們捎上春天的“消息”呢!
到處一片生機盎然景象，小草剛剛從土里伸出腦袋來探索世界，各自耍帥，它們有的仰著頭，仿佛剛睡醒就伸了伸懶腰;有的三三兩兩調皮地揍在一塊，緊挨著悄悄話，生怕被別人聽見;有的小草小小的，收縮在最底層，像一個害羞孩子，怯生生地匍匐在地面上，不忍讓別人瞧見他們。多有趣!
小雨飄飄乎乎，它是那樣溫柔。輕輕地落在水洼里，漾起了小水花，不一會兒，雨由小轉大……“嘩啦，嘩啦”仿佛在水底開起的演唱會，使小魚們嚇得都躲進池底。
雨后的山被蒙蒙朧朧的大霧籠罩著，模模糊糊。多情的風兒為我送來春的芳香，鉆到你鼻孔里面的盡是聞到泥土的芬芳。在這里，在我眼里，雨后換來的是安靜和新鮮的空氣，我貪婪地呼吸著，讓它們久久地蕩滌在自己的心扉。
花園里，有著各種各樣的花，有妖艷的桃花，正用兩片小葉子捂住自己嬌羞的臉兒;有淡雅的杜鵑，一朵朵、一簇簇，傲然地對著我們，熱情地我們打著招呼;還有一些五彩繽紛而又不知名的小花，它們爭奇斗艷，不遺余力點綴著這溫暖的春天。一轉眼工夫，花園上飛來了許多蜜蜂與蝴蝶，在密密麻麻的花叢中翩翩起舞，好一幅姹紫嫣紅的花蝶圖!
花兒、草兒、蝶兒……是春天里最可愛的精靈，我不禁要去喜愛它們，追崇它們!
公眾號：拾芳齋學生優秀習作選登。
最新春天的盛會（精選19篇）篇二
春天，萬物生長，一片蔥郁。但我卻感到煩、煩、煩。
春天，在作家們眼中是美好的，是令人憧憬的，但——此時窗外，雨水肆意地侵略著大地，水珠似有黃豆般大小，滾滾而落，還伴隨著雷公作鼓的隆隆聲。與此同時，幾道閃電劃破天空，霎時間，天空被雷電撕出了幾道口子，落下的白珠更急更大了。
望著這惡劣的天氣，我的心中莫名開始惱火。那雨滴墜落的清脆聲在耳里回蕩，像是無數聒噪的蟬兒，在耳底一起鳴叫;那隨著雨落下而響起的雷聲，就好像一顆顆炸彈，由天而降，撞擊在地面上，炸開，在人們周身留下強烈的憤怒的一吼，似是在宣泄著心中的強烈不滿。
上午時分的驕陽，在此時，就像是受驚的野兔，逃竄得無影無蹤。我心里開始厭惡他懦弱的逃避行為，總想能扒開一團團云霧，將太陽揪出來，再把雨水、雷鳴、電閃統統打包寄回，寄到需要它們的地方。
過了一會兒，雨小了，便撐起傘，小心地走著。由于一場大雨，路邊的凹凸不平之處，早已積滿了水，清亮地倒映著路邊的景物。令人煩惱的是，空氣依舊十分的悶熱，絲毫不比之前舒爽。路邊馳過的車輛，總會激起一串長長的水花，濺在人身上，臟兮兮，濕噠噠。
春天，多半是風和日麗，令人愉悅的。但此刻，我想，春天，你該改一改任性，亮出你的好模樣來!
作者：童夢祺。
公眾號：林老師的作文館。
最新春天的盛會（精選19篇）篇三
《找春天》是一篇語言優美、充滿兒童情趣的散文。作者把春天比作一個小姑娘。她害羞，所以遮遮掩掩、躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……為使學生能在讀懂課文后，將課文內容的理解轉化為自己的個性化語言，同時使學生的思維、想象力得到進一步的發展，在第二課教學中，設計了以下環節：
【片斷一】。
師：說得真棒！會讀書、會思考！誰也有同樣的感受呢？
師：你的表達就是一首動聽的歌，讓我們把掌聲送給他！
生：我和也從最后一小節可以感受到春天很活潑。我還想把這小節改一改，讓春天更美麗。
師：好，露一手吧！
生：她在小樹上澆水，在小朋友臉上笑。
生：我也來。她在屋頂上跑來跑去，在小朋友頭上梳理。
生：她在小河里漫步，在山頂上掃雪。
生：她在燕子嘴里叫，在小溪里丁丁冬冬唱……。
學生興趣盎然地把自己對春天的種種感受匯聚成一句句話。
〖反思〗。
新課標“倡導對文本的個性化解讀，尊重學生的多元化理解”、“倡導學生的感悟體驗。”因此案例中，教師讓學生潛心會文，充分與文本對話后，談談對春天的感受。當一個學生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”，教師并未急著去談其它的感受，而是在肯定其會讀書，會思考后，便鎖定“活潑”這一感受，讓學生繼續深入思考，激發想象。這一引一撥，孩子所展示的思維空間竟是如此的廣闊。想象是如此的豐富，假如沒有這一環節的停留、挖掘，學生只是膚淺、走馬觀花似的多元解讀，那么課堂上情感迸發的鏡頭也就不復存在了！
學生在課堂上的靈性飛揚，還有賴于教師所營造的一種自由寬松的氛圍。新課標所倡導的民主平等的對話，讓學生從各種束縛、禁錮、定勢和依附中超越出來，在師生、生生互動的對話過程中，學生充分展開了思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的接觸。基于此學生才會在課堂產生“我也來說說”的大膽想法。當學生產生這些想法，教師除了大加鼓勵，還可幫其“扶上馬，送一程”，讓學生享受成功的愉悅。
新課標強調要努力開發語文課程資源，充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，豐富學生的語文實踐，拓展學生的語文空間。《找春天》一文語言優美，充滿詩意。學生在熟讀成誦的基礎上，把春天說得更美麗，不但加深對課文的理解，還充分利用文本來拓寬學生寫話的空間。由此可見，教材不應是碼頭，而應是航船。
【片斷二】。
師：老師也找到春姑娘了，她在一篇優美的文章里，請大家把《找春天》讀一讀，要求把字音讀準，句子讀通順。
師：同學們真會讀書，誰從課文中找到春天了，請說一說。
生：小草是春天的眉毛。
生：樹木是春天的音符，小溪是春天的琴聲。
師：你還發現（）是春天的（）。
請看學生的回答：桃花是春天的笑臉。柳枝是春天的長發。風兒是春天的小手。雷聲是春天的腳步。蝴蝶是春天的發夾。花兒是春天的化妝品。小河是春天的錦緞。草地是春天的綠衣服。
師：你們想得真好，把春姑娘打扮得更美了。
〖反思〗。
一直以來，課堂上只有一種聲音，老師講，學生聽，似乎天經地義。而教師的講是按照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設計的。新的教學模式讓教師意識到學生才是課堂的主人，“相信學生的潛能，把課堂還給孩子”才是素質教育真正的內涵。今天的課堂上，我聽到的是多么富有童趣的聲音，這聲音源自孩子們獨特感受，這聲音源自孩子們的豐富想象！我感受到他們智慧火花的碰撞，在碰撞中激活了學生的思維，展示了學生的潛能。學生極富創意的發言使我認識到：今天的兒童思維能力、語言表達能力和認識能力等方面的發展都不容小視。在課改的今天，學生勇于挑戰的個性正漸漸地嶄露頭角。在充滿想像和夢幻的兒童時期，充分發揚孩子們的個性，引導他們想像，才能在他們的心靈深處燃起一盞難以熄滅的明燈。
【片斷三】。
師：學了這篇課文，能談談你的感受嗎？
生：文章太美了，我想讀課文中自己喜歡的句子。
生：老師，這篇課文寫得太美了，我想用學過的一首詩來表達我的感受。
（學生背古詩《村居》）。
（一石激起千層浪，很多同學都愿意背關于春天的古詩）。
生：我想背《春夜喜雨》。
生：我想背朱自清的《春》。
生：我想背《惠崇〈春江晚景〉》、《江南春》、《游園不值》、《宿新市徐公店》。
生：我想按課文內容畫一畫美麗的圖畫。
生：我想唱一首有關春天的歌。
生：我想在這個星期天去找找春天，寫一篇作文。
師：老師決定這個星期四中午帶大家在校園里找找春天。
〖反思〗。
過去，我們的語文課程過于封閉，過于注重語文知識，把學生定格在語文書本世界里，與其他學科及生活、社會缺乏聯系。語文學科必須從封閉走向開放，學科本位的現象必須改變。在課改教學活動中，看到有的語文課變著花樣滲透各種活動，熱鬧非凡，不管課文的體裁與內容是否適合，也不管知識是否落實到位。我認為，融合也好，溝通也罷，語文課不能脫離其根本，最終目的還是為了讓學生在更廣闊的空間里學語文、用語文。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”《語文課程標準》中明確指出了小學生必背的70首古詩，在課改實驗中，我將古詩的背誦與學生認字結合起來，旨在通過課外自主地學習古詩，達到促進學生認字的目的。熟知學生卻將古詩與所學課文有機地融合在一起，且比較和諧。它讓我認識到兩點：一是課標中所提倡課內老師的指導與課外自主的學習是學生學習語文的一條重要途徑，二是要重視語言的積累。積累，是表達的基礎，是語言材料內化為個人語言儲備的過程。
文檔為doc格式。
最新春天的盛會（精選19篇）篇四
學生是學習活動的主體，只有把課堂真正還給學生，給學生足夠的時間和機會去自主活動，才能使學生在活動中得到發展。因此，這一課的學習我本著活動性、創新性、參與性、自主性的活動原則，采取靈活多樣的活動方式，面向全體學生提供展示信息、才能的平臺，讓學生根據自己的意愿，自由組合，自主選擇匯報的內容和形式，如講童話故事、兒歌表演、猜謎、唱歌跳舞、吟誦古詩等若干種形式完成春天的盛會的展示交流。
使學生不但能用自己喜歡的各種方式留住春天，創造性地表現自己對春天的喜愛，并及時展示在大家面前，還能依據自己的特長愛好，自由策劃，表演各類節目，體驗創作的樂趣和成功感，發展想象力和創造力。充分體現出《品德與生活》課的生活性與實效性的特點，使學生在玩中樂、在樂中學、在學中悟。
由于整個活動都由學生來組織，而一年級的學生自制能力比較差，我在活動中沒有及時對學生的表現進行必要的評價和調控，因此，部分學生在后半節課的活動中顯得有些浮躁，未專心觀看節目，紀律有些松散。在以后的教學中，我將加強對學生良好行為習慣的培養。
最新春天的盛會（精選19篇）篇五
盼望著，盼望著，殘冬默默地走開了，春姑娘來了。她帶著翠綠的柳樹和小草，姹紫嫣紅的花兒，來到了這個世界，為她開啟了春的幕布。
小草從地里害羞地探出腦袋，偷偷露出全身，它好奇地觀看著世界的一草一木，看著落腳的大樹，高遠的天空，它挺立的身子，隨風搖曳在田野里，山坡上。
花兒也跟著長了出來，她舞姿輕盈，為大地打扮;她嘆吁呼吸，為了讓大自然芳香四溢，她招徠白天，為了讓她用眼睛看世界。
這場盛會也帶了大樹，他不停讓自己枝繁葉茂，巍峨雄偉。在大風中挺起身子，為動物們擋風;在大雨里它撐起“雨傘”為小動物們遮雨。
柳樹重新披上了長發，綠油油的，吸引了許多路人，她隨風搖擺著翠綠的長發，向人們炫耀著她發型的美麗。
鳥兒站在路旁“嘰嘰喳喳……”地唱著美妙的歌曲，它在空中飛舞著，在樹上和伙伴們嬉戲著，真是一群快樂的小伙伴。
春雨是淘氣的，從天上下來，掉在葉子上，又滑下來，落入大地的懷抱里。春雨還是勤勞的，它把城市里的塵土掃得干干凈凈，不留一絲灰塵。
春天，它啜飲露水的瓊漿，聆聽鳥兒唱歌。
“一年之計在于春”，伙伴們，春天這場盛大的宴會開啟了!
公眾號：拾芳齋學生優秀習作選登。
最新春天的盛會（精選19篇）篇六
《找春天》這篇課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩，是本學期教學的第一篇課文。為了讓學生有一個良好的開端，我布置讓學生提前觀察。但在教學這篇課文時，地上覆蓋著厚厚的雪，天空下著雪，學生難以觀察。因此上課時我注重了學生平時的觀察和想象力，讓學生先說說自己眼中的春天。
而后播放歌曲《春天在哪里》，讓學生一邊欣賞一邊想象春天的美景。再結合《趙春天》的課件把本課的教學任務完成。不過教學任務完成后，我覺得學生的朗讀能力有些欠缺。于是，我讓學生四人一小組，在組內用喜歡的方式朗讀，把自主權讓給學生。在匯報交流時，我發現有的小組把課文一起朗讀一遍。有的每人讀一遍，剩下的段落小組成員合讀。也有的邊讀邊加動作表演。還有的三人讀課文一人表演。
學生朗讀得形式多樣，并且學生的興趣也特別高。我想在以后的教學中，應該用多種方法調動學生學習的積極性，讓學生快樂的成長。
最新春天的盛會（精選19篇）篇七
盼望著，盼望著，春天來了!怎么知道春天來了呢?剛發芽的小草會告訴你：“春天來了!春天來了!”;從南方飛回的大雁會告訴你:“春天來了!春天來了!”;在春風中快樂奔跑的小朋友會告訴你:“春天來了!春天來了!”
春天的天是那么藍，藍的令人陶醉。天空的底部發白，然后顏色越來越深，像一塊漸變的藍色畫布!天空上蕩著幾朵白白的云，看!這個像飛機，那個像大象......孩子們蹦蹦跳跳的指著天空，樂在其中!
春天的草是那么嫩，嫩到好像一擠就能擠出水來!播下一顆草籽，長出一株小草;今天我們播下一個夢想，明天就能收獲一個成功!
如果我能和春天玩，我會在后面追，春天在前面跑，春天會驚醒小花和小草，我會和小花小草打個招呼，還要欣賞一下剛睡醒的芽苞的樣子。
春天用最安靜的風吹著，冬天后的它，溫煦平和，能撫慰天空下的每一道傷口......
作者：四年七班尹廷月。
公眾號：二十小學語文天地。
最新春天的盛會（精選19篇）篇八
春天，萬物生長，一片蔥郁。但我卻感到煩、煩、煩。
春天，在作家們眼中是美好的，是令人憧憬的，但——此時窗外，雨水肆意地侵略著大地，水珠似有黃豆般大小，滾滾而落，還伴隨著雷公作鼓的隆隆聲。與此同時，幾道閃電劃破天空，霎時間，天空被雷電撕出了幾道口子，落下的白珠更急更大了。
望著這惡劣的天氣，我的心中莫名開始惱火。那雨滴墜落的清脆聲在耳里回蕩，像是無數聒噪的蟬兒，在耳底一起鳴叫;那隨著雨落下而響起的雷聲，就好像一顆顆炸彈，由天而降，撞擊在地面上，炸開，在人們周身留下強烈的憤怒的一吼，似是在宣泄著心中的強烈不滿。
上午時分的驕陽，在此時，就像是受驚的野兔，逃竄得無影無蹤。我心里開始厭惡他懦弱的逃避行為，總想能扒開一團團云霧，將太陽揪出來，再把雨水、雷鳴、電閃統統打包寄回，寄到需要它們的地方。
過了一會兒，雨小了，便撐起傘，小心地走著。由于一場大雨，路邊的凹凸不平之處，早已積滿了水，清亮地倒映著路邊的景物。令人煩惱的是，空氣依舊十分的悶熱，絲毫不比之前舒爽。路邊馳過的車輛，總會激起一串長長的水花，濺在人身上，臟兮兮，濕噠噠。
春天，多半是風和日麗，令人愉悅的。但此刻，我想，春天，你該改一改任性，亮出你的好模樣來!
作者：童夢祺。
公眾號：林老師的作文館。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新春天的盛會（精選19篇）篇九
春天的盛會快開始了，起來吧！”小河揉了揉剛睡醒的眼睛，換上一件碧綠碧綠的衣裳，那綠，像最香的青牌名酒，看一眼，也叫人心醉。
唰，唰，唰，春姑娘來到了柳樹下，輕輕地搖了搖柳樹姑娘，婀娜多姿的柳樹姑娘醒了，梳了梳帶黃色的嫩葉的柳芽，掛滿毛茸茸的柳絮兒，急匆匆地趕向盛會地點。
“鈴——”盛會開始了，春姑娘宣布：“今年春天的盛會，大家一定做好了充分的準備，現在有請青蛙先生為大家表演節目。”青蛙有禮貌地向大家敬了個禮，便呱呱、呱呱地唱了起來。臺下的觀眾立刻尖叫起來：“什么聲音呀，真難聽！”“呱呱，大家請安靜，我的聲音雖然不好聽，但誰也不能阻擋我對春天的熱愛！”頓時，臺下響起一片熱烈的掌聲，小學四年級作文《小學四年級作文,春天的盛會》。
第二上場的是春雨姑娘，她羞答答地走上臺，有聲有色邊舞邊唱：
春雨沙沙，春雨沙沙，細如牛毛，飄飄灑灑。漂在果林，
點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼……。
春雨姑娘還沒來得及謝幕，大家便不約而同地鼓起掌來。
第三上場的是燕子紳士，他們搖了搖剪刀似的尾巴，為觀眾們展示了精彩的飛行技藝。只見他們有的斜著身子在天空中掠過，唧唧的叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊，有的橫掠過湖面，尾間偶爾沾了一下水面，波紋一圈一圈地蕩漾開去，幾對燕子飛倦了便落在電線上，歡快地唱起了春天的贊歌。最后在臺下響起熱烈的掌聲一陣接一陣，就這樣，春天的盛會在經久不息的熱烈的掌聲中結束了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新春天的盛會（精選19篇）篇十
冬爺爺走了，春姑娘悄悄地來了。
寶石一樣的藍天中有許多形態各異的白云：一會兒變成小貓在打滾，一會兒變成小山羊在吃草……我想：如果到白云上面，踩上去，肯定非常柔軟!
太陽公公撥開云朵，好像在說：“孩子們，請給我讓一條路吧!”云朵讓開了一條路，沒有白云擋住，太陽公公散發的陽光更加燦爛。金燦燦的迎春花一團團，一簇簇的開放著。風一吹，遠看，像一片金色的海洋。近看，像一個個小鈴鐺搖動著。
這時，許多蝴蝶被陣陣清香招惹來了，它們飛過柵欄，來到迎春花的身邊，說：“迎春花，你有淡淡的清香，真好聞呀!”迎春花也說：“蝴蝶姐姐，你也很美麗呀!”
我喜歡美麗的春天!
公眾號：沙河金筆作文。
最新春天的盛會（精選19篇）篇十一
小學四年級作文,春天的盛會正文：
春天的盛會快開始了，起來吧！”小河揉了揉剛睡醒的眼睛，換上一件碧綠碧綠的衣裳，那綠，像最香的青牌名酒，看一眼，也叫人心醉。
唰，唰，唰，春姑娘來到了柳樹下，輕輕地搖了搖柳樹姑娘，婀娜多姿的柳樹姑娘醒了，梳了梳帶黃色的嫩葉的柳芽，掛滿毛茸茸的柳絮兒，急匆匆地趕向盛會地點。
“鈴――”盛會開始了，春姑娘宣布：“今年春天的盛會，大家一定做好了充分的準備，現在有請青蛙先生為大家表演節目。”青蛙有禮貌地向大家敬了個禮，便呱呱、呱呱地唱了起來。臺下的觀眾立刻尖叫起來：“什么聲音呀，真難聽！”“呱呱，大家請安靜，我的'聲音雖然不好聽，但誰也不能阻擋我對春天的熱愛！”頓時，臺下響起一片熱烈的掌聲。
第二上場的是春雨姑娘，她羞答答地走上臺，有聲有色邊舞邊唱：
春雨沙沙，春雨沙沙，細如牛毛，飄飄灑灑。漂在果林，
點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼……。
春雨姑娘還沒來得及謝幕，大家便不約而同地鼓起掌來。
第三上場的是燕子紳士，他們搖了搖剪刀似的尾巴，為觀眾們展示了精彩的飛行技藝。只見他們有的斜著身子在天空中掠過，唧唧的叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊，有的橫掠過湖面，尾間偶爾沾了一下水面，波紋一圈一圈地蕩漾開去，幾對燕子飛倦了便落在電線上，歡快地唱起了春天的贊歌。最后在臺下響起熱烈的掌聲一陣接一陣，就這樣，春天的盛會在經久不息的熱烈的掌聲中結束了。
最新春天的盛會（精選19篇）篇十二
春天的盛會快開始了，起來吧！”小河揉了揉剛睡醒的眼睛，換上一件碧綠碧綠的衣裳，那綠，像最香的青牌名酒，看一眼，也叫人心醉。
唰，唰，唰，春姑娘來到了柳樹下，輕輕地搖了搖柳樹姑娘，婀娜多姿的柳樹姑娘醒了，梳了梳帶黃色的嫩葉的柳芽，掛滿毛茸茸的柳絮兒，急匆匆地趕向盛會地點。
“鈴——”盛會開始了，春姑娘宣布：“今年春天的盛會，大家一定做好了充分的準備，現在有請青蛙先生為大家表演節目。”青蛙有禮貌地向大家敬了個禮，便呱呱、呱呱地唱了起來。臺下的觀眾立刻尖叫起來：“什么聲音呀，真難聽！”“呱呱，大家請安靜，我的聲音雖然不好聽，但誰也不能阻擋我對春天的熱愛！”頓時，臺下響起一片熱烈的掌聲，小學四年級作文《小學四年級作文,春天的盛會》。
第二上場的是春雨姑娘，她羞答答地走上臺，有聲有色邊舞邊唱：
春雨沙沙，春雨沙沙，細如牛毛，飄飄灑灑。漂在果林，
點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼……。
春雨姑娘還沒來得及謝幕，大家便不約而同地鼓起掌來。
第三上場的是燕子紳士，他們搖了搖剪刀似的尾巴，為觀眾們展示了精彩的飛行技藝。只見他們有的斜著身子在天空中掠過，唧唧的叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊，有的橫掠過湖面，尾間偶爾沾了一下水面，波紋一圈一圈地蕩漾開去，幾對燕子飛倦了便落在電線上，歡快地唱起了春天的贊歌。最后在臺下響起熱烈的掌聲一陣接一陣，就這樣，春天的盛會在經久不息的熱烈的掌聲中結束了。
最新春天的盛會（精選19篇）篇十三
紅、綠、黃……不一樣。春天是千萬種顏色組合而成的美麗圖畫：太陽是金色的，天空是藍色的，草是綠色的，花是萬紫千紅……難怪每個人都喜歡唱春天，畫家都喜歡畫春天。
細雨綿綿，如無數牛毛，飄揚。過了一會兒，春天的雷聲響了，那么高的春天的雨淅瀝瀝地落下來，山到處都是，世界的每個角落都穿著薄紗，空氣清新潮濕，像童話一樣美麗。春雨滋潤大地，花草不斷吸收春乳。
春雨停止。看！看！什么？看！太陽公公露出笑容，陽光照在山上，那是綠色的，新鮮的！太嫩了！太嫩了！春姑娘回來了，她頭上戴著花環，穿著花衣，手里拿著花籃。花籃里的花很漂亮！看到春天的女兒把花灑在大地上。活潑的小鳥高興地在樹枝上蹦蹦跳跳，春天似乎很高興河水嘩嘩地流著，好像在為春天演奏美麗的曲子美麗的蝴蝶飛來飛去，像仙女一樣輕松地跳舞，好像在為春天的女孩子跳舞的.蜜蜂嗡嗡地叫著，辛苦地采集花粉花開，草綠，樹發芽，多么美麗的春畫卷啊！
春吹千萬柳絲，把祖國的大地吹到處都是花，到處都是綠草，充滿活力的景象。
啊！春天，我們歡迎你！
最新春天的盛會（精選19篇）篇十四
通過《春天的盛會》這一課的教學，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用了。在本課教學中我主要依據以下三個方面：
努力營造一種寬松的學習環境，是促使學生主動發展的必要條件。根據一年級學生年齡小、好動的心理特征，我在導入新課時，用學生們喜歡的卡通人物“春姑娘”及《春姑娘》歌曲來調動他們的學習興趣，激發他們的學習欲望，輕松地把他們引入課堂中。而本次活動的中心，我也是讓學生通過用“表現春天”的形式體現，同時，在學生表演過程中，我也參與其中，寓教于樂，讓他們在不知不覺中學會教材中的兒歌，了解關于春天的一些常識。
根據“小學低年級兒童的心智發展并未進入到抽象或相對宏觀的層面，兒童的活動大都圍繞其能夠看得見摸得著的具體生活進行，教學內容的設計不應脫離兒童熟悉的生活，應該主要源自于兒童的現實生活”這一特點。在設計時，教師注意聯系學生的實際，從他們的學習、生活中取材。讓他們自己選擇唱歌、跳舞、吟誦古詩、讀兒歌、作品展等喜歡的形式來表現他們對春天的喜愛之情。由于他們在藝術課、語文課等學科中也學到了許多關于春天的知識，所以他們有能力在課堂中組織、編排出他們喜歡的節目。并能從中使他們的個性得到充分的發展，培養了他們的創新能力、想象思維能力及合作意識。
心理學研究表明，興趣、快樂等與知覺聯系起來的溫和、愉悅、寬松的情緒，對認知具有組織作用。課堂教學已不再僅僅是傳授知識、訓練技能的過程，也是師生情感交流、思想碰撞、交流共鳴的過程。創設一種師生心理相融、合作交往的良好課堂氣氛，滿足學生"安全”的心理需要，能最大限度地使學生得到表現和發展。因此教學中教師要充分發揮語言、表情和評價的作用。如，一上課教師一番滿腔熱情、充滿激情的開場白激發學生相應的情感體驗，恰到好處的形態動作和富有“會說話”的臉部表情，激活學生的認知活動。在教學本課的第二環節時，學生表演完節目，我及時給予肯定并聯系實際滲透思想教育，使他們從我的語言、表情、評價中學會生活，熱愛生活在平時也能自覺愛護環境，熱愛生活，勇于創作。
最新春天的盛會（精選19篇）篇十五
《春天的盛會》是《品德與生活》一年級下冊《美麗的春天》。這一單元主要是引導學生體驗春天的美麗，讓學生了解春天的季節特征及其與人們生活的關系，激發學生熱愛春天的思想情感。
《春天的盛會》這一課的教學，目的是讓學生體驗在春天的氛圍中生活的快樂與祥和，更加親近自然，積極參與集體活動；使學生進一步了解春天自然的特征，培養學生打扮春天、美化生活環境的能力、善于合作的意識。我在備課的過程中，深入鉆研了教材，根據教材特點，深深地感到教材的改革為師生提供了更多的創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去使用。在本課教學中，我主要從以下三個方面進行了嘗試：
努力營造一個輕松愉快的學習環境，是促進學生主動發展的必要條件。根據一年級學生年齡小，好動，注意力不集中的特征，在課的一開始，我就用學生熟悉的歌曲《春天在哪里》為學生創設一個輕松的學習環境，用小朋友們喜歡的美麗的春景圖來激發小朋友們的學習興趣，輕松地把他們引入課堂中。融入到春的氛圍中。
根據學生好動的特點，啟發學生用各類彩紙、彩條、廢舊物品等材料，讓學生制作春天的花草樹木和蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，并在小組內把做好的作品貼在卡紙上，再說說對春天的感受，使教室里處處洋溢著春天的氣息。在課堂中，我還引導學生用自己喜歡的朗讀、唱歌、跳舞等形式在小組內表演，讓學生感到自己是春天里的小演員，盡情的享受春天的快樂。在課堂上，我經常鼓勵學生，表揚他們說得好、做得好、相信他們一定做得更好。讓學生感受到一個和諧愉快的學習氛圍，輕輕松松地學習，體驗成功的樂趣。
小學低年級兒童的心智發展并未進入到抽象或相對宏觀的層面，兒童的活動大都圍繞能夠看得見摸得著的具體生活進行，教學內容的設計不應脫離兒童熟悉的生活，應該主要源自于兒童的現實生活。在設計時，我注意聯系學生的實際，從他們的學習、生活中取材。例如，讓他們自己選擇唱歌、跳舞、朗誦、作品展示等喜歡的形式來表現他們對春天的喜愛之情。由于學生在美術課、音樂課、語文課等學科中學到了許多有關春天的知識，所以他們有能力在課堂中組織、編排他們喜歡的節目。從教學效果看，完全達到了教學目的。
現在的課堂教學已不再僅僅是傳授知識、訓練技能的過程，更是師生情感交流，思想碰撞的過程。創設一種心理相融，師生合作的良好課堂氣氛，能最大限度地調動學生的積極性使學生得到充分的發展。因此，教學中，我充分發揮語言、表情和評價的作用。如，一上課教師一番充滿激情的開場白，抒發對美麗春天的無限熱愛之情，激發學生相應的情感體驗，用恰到好處的肢體動作和富有“會說話”的臉部表情，激活學生認知活動。
有句話說得好：“教育的最高境界是不露痕跡。”不露痕跡地對學生進行多方面的思想教育是品生課中教師的天職。我堅持在每個環節都進行滲透，讓學生在不知不覺中受到思想教育，猶如春風化雨，潤物無聲。例如：在學生把花草樹木、昆蟲等剪紙貼在卡紙展示之后，我教育他們對要愛護花草樹木，不摘花、不踐踩草地、不捉昆蟲等。在學生表演的過程中，引導學生感受到自己也能用不同的方式表現出對春天的喜愛，培養了學生的創新思維。
總之，品生課只有創設引人入勝的情境、聯系豐富多彩的生活、進行不露痕跡的教育，才能收到真實可信的教育效果。
最新春天的盛會（精選19篇）篇十六
冬爺爺踏著厚重的腳步離開，春姑娘踏著歡快的腳步匆匆忙忙趕到。
這并不，小草是春季的忠實粉絲，為了更好地早看春姑娘一眼，趕忙從土中探出頭來，他們還特地的把自己穿著打扮的花枝招展：嬌嫩蔥綠的葉子，多么的像一個個可愛的小小孩。
這時候，風親哥哥特地唱出了齊唱，“嗚-嗚-”太超好聽了！這時候，垂柳親姐姐也來啦，用她那綿軟長細的柳枝，日風親哥哥一起跳起來了舞。小草浮想聯翩的看見，入了迷。
春姑娘登場了，桃花運嬌羞地綻開了，它的花像涂了粉紅色的煙脂，美麗極了！莉花看桃花運對外開放了，也緊跟對外開放，它的花潔白如玉，像一片片白色小雪花，向春姑娘笑。
這時候一個厚重的響聲傳來：“春姑娘，歡迎您！”一看才知道是老楊樹，一旁的小海棠擺擺葉子問：“楊樹祖父您多大了呀？”楊樹祖父哈哈大笑著說：“嘿嘿！我可算不清啦……”老楊樹伸展了一下骨筋，成千上萬的葉小寶寶蜂擁而至地爬出來，讓老楊樹釋放出蓬勃生機。
花朵們已經勤奮盛開，有黃的，紅的，白的……為這次盛典披著了盛放。細雨也來看熱鬧，一個勁兒的說：“我晚到啦！我晚到啦！”馬上飄起了毛毛雨，“沙-沙-沙”多么的有節奏感啊。突然一聲春雷響過，全部的綠色植物都嚇了一跳。雷家公開懷大笑著說：“抱歉，我晚啦”春雷乍響，嚇醒了熟睡中的天地萬物，它用這類與眾不同的.方法，強有力地宣布著春天的到來。
這次慶祝會愈來愈繁華。有五彩的色調，有悅耳的響聲，有好看的畫面。春天是多么的多種多樣呀！
最新春天的盛會（精選19篇）篇十七
冬爺爺踏著沉重的腳步離開了，春姑娘踏著輕快的腳步匆匆趕來。
這不，小草是春天的忠誠粉絲，為了早看春姑娘一眼，急忙從土里探出頭來，它們還特地的把自己打扮的漂漂亮亮：嬌柔嫩綠的葉子，多么像一個個可愛的小娃娃。
這時，風哥哥特地唱起了合唱，“嗚-嗚-”太好聽了！這時，柳樹姐姐也來了，用她那柔軟細長的柳條，和風哥哥一起跳起了舞。小草目不轉睛的看著，入了迷。
春姑娘出場了，桃花羞答答地綻放了，它的花像涂了粉色的胭脂，美麗極了！梨花看桃花開放了，也緊跟著開放，它的花潔白無瑕，像一片片白白的雪花，向春姑娘笑。
這時一個沉重的聲音響起：“春姑娘，歡迎你！”一看才知道是老楊樹，一旁的小海棠擺擺葉子問：“楊樹爺爺您多少歲了呀？”楊樹爺爺哈哈笑著說：“哈哈！我可算不清啦……”老楊樹舒展了一下筋骨，無數的葉寶寶爭先恐后地鉆出來，讓老楊樹散發出勃勃生機。
花兒們正在努力開花，有黃的，紅的，白的……為這場盛會披上了盛裝。春雨也來湊熱鬧，一個勁兒的說：“我遲到啦！我遲到啦！”立刻下起了小雨，“沙-沙-沙”多么有節奏啊。忽然一聲春雷響過，所有的植物都嚇了一跳。雷公公哈哈大笑著說：“對不起，我來晚啦”春雷乍響，驚醒了沉睡中的萬物，它用這種獨特的方式，有力地宣告著春天的到來。
這場歡迎會越來越熱鬧。有五彩的顏色，有動聽的聲音，有美麗的畫面。春天是多么豐富多彩呀！
最新春天的盛會（精選19篇）篇十八
早晨出門，寒風依然凜冽，凍得手腳冰冷、耳朵生疼。心里想：“天怎么還這么冷啊！”回家翻看日歷，二月四日立春，氣溫就要回升了，心中一陣暖意。正是“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”哦，春天在爆竹聲中就要到來了！
想想春天的感覺吧！“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”在春寒料俏中，梅花獨自開放，純凈潔白，暗香襲來，傳遞著春的氣息。我感受到了明媚的春光。
冬盡春來，大地復蘇，“無邊綠錦織云機，全幅青羅作地衣。此是農家真富貴，雪花銷盡麥苗肥。”綠油油的麥田如羅似錦，青翠欲滴，秀美壯觀。一幅生機勃勃的美好畫面。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鳶。”春光明麗，草長鶯飛，堤上的楊柳，長長的枝條輕輕地拂拭著堤岸，象是被美好的春色陶醉似的。一群活潑的兒童，放學歸來，趁著風勢把風箏放上高高的藍天，春意盎然，生機無限。
最新春天的盛會（精選19篇）篇十九
春天，一個美麗的季節，春天，一個多彩的季節。
瑪麗在干什么？她呀，在準備春天音樂會呢！這是她舉辦的活動，她是教師，她想讓孩子們更好地感受到春天。她買了許多樂器，她想在明天給孩子們發下樂器，讓她們一起，演奏出春天最美，最動聽的樂曲。
第二天，在碧綠的草地上，她們開始了音樂會。鳥語花香，風和日麗，多么好的天氣，多么好的景色啊！瑪麗把樂器一個一個地發給孩子們，孩子們興奮極了，激動地接過樂器，放在手里觀賞，撫弄。陽光照在樂器上，發出耀眼的光芒。“預備—起！”瑪麗喊道。孩子們奏起了樂曲。