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最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇一
假如我有一個孩子，我希望是個女孩。她不必漂亮，只要健康；不必聰明，只要好學。我想，她最好是留著黑色瀑布般的長發，不要近視，一雙明亮的大眼睛笑起來時彎成月牙兒，還有一張櫻桃小嘴。
假如我有一個孩子，我希望她有一個快樂的童年。不用像我一樣，整天要上補習班，為分數而煩惱。但她，一定要做個我一直想做卻又做不了的優雅女孩——會茶藝，會養花，會插花，會布置。她不要美麗，只要氣質，因為美麗的容顏終究會消逝，而氣質卻可以陪一個人到老。
假如我有一個孩子，她一定要有一個淡定、恬靜的性格，凡事都要hold住，因為這樣做會讓自己快樂許多，輕松許多。我也希望，她身上有“不滿”和“滿足”的雙重性格。對待物質生活，我希望她學會“滿足”，畢竟對物質生活的追求是永遠沒有止境的'；而在追求精神生活的時候，我希望她學會“不滿”，因為“不滿”帶來的是上進心，“不滿”帶來的是“更上一層樓”。
我想有一個孩子，盡管一切都是假如。
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇二
節能，已成為了現代化生活不可缺少的一部分了。它關系到的不僅是一個家庭的利益，也在為千千萬萬的家庭造福，它關系到我們每一個人的利益。
地球上的資源是有限的，而在我們身邊，有許多浪費能源的現象，我們應該去阻止他。那些不可再生的資源現在日漸減少了，我們這一代是夠用了，但是下一代呢？下下一代呢？他們該怎么辦？他們的生活中難道不需要能源了嗎？所以，我們節能，不僅為了這一代，還造福了后人,真是“前人栽樹，后人乘涼呀！”
風能，水能，核能，太陽能，缺少哪一個，我們的生活都會受到損失。舉個例子：每個家庭都有家用電器，每一刻都在耗費電，以一家人來說這不算什么，但是，全球的家庭的家用電器每日耗電的總和是多么巨大的數字呀！再加上些別的什么，路燈呀什么的，每天全球都要消耗巨大的能量，如果我們每一個人都節省一點兒，會剩下多少啊！想一想吧，愚蠢的人們，我們在為自己省錢耶！這是多么的劃算呀！真是利人利己。
其實節能很簡單，并不像大家想像中的那么困難。在生活中，少開會兒燈，少看一會兒電視，很簡單的，你就節能了。水資源很寶貴，我們可以把水資源循環利用。例如：用洗臉的水洗腳，然后再澆花。也可用洗完衣服的`水去澆花，這都是我們力所能及的。并不是做不到。學生們少玩會兒電腦游戲，省點兒電。現在的生活中，只要有80%的人按照我說得去做，世界將會省下多少的能源啊！
其實，現在已經有很多的節能物品了。譬如：節能冰箱，節能洗衣機，都是高科技節能產品，為全球節省了不少能源，只靠機器是不行的，還得靠人們自己的力量去節能。只要機器再加上人們自己去節能，世界將會節省更多的能源。
世界上有三種人：第一種，說了就做。第二種，光說不做。第三鐘，不說也不做。在節能這方面，有許多的“第二種”人，光說不做，口中大喊：節能節能，而實際上卻在浪費能源！這還不如第三種人不做也不說呢！我們一定要把節能落實到生活當中，不要光在口頭上說得響。
我相信，在不久的將來，世界上的科學家們一定會研究出一種新的機器，它可以消耗更少的能源，比現在的節能冰箱，節能洗衣機更加先進，說不定可以不用電，這時才是節能的尖峰時刻，人們便不會再去消耗那些不可再生資源了，我們的后代也不會有“絕種”的威脅了。說歸說，但是現在的我們，更應該去節省我們身邊的能源，這樣才能使我們的能源不會急劇減少。才會使我們的地球延長它的壽命。
朋友們，你們還在等什么？也趕快加入我們的節能大行動吧！讓節能在你們的身邊，也在我身邊。
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇三
在1937年8月28日，日軍侵略了我國的上海南站。
就在這時，日軍的飛機轟隆隆地遠道而來，無數顆從天而降的炸彈毫不留情地落在了上海南站，隨著炸彈，上海南站最終還是變成了虛墟一片，在廢墟當中，突然，有一個孩子在哭泣，原來他的父母被日軍的罪惡炸彈炸死了，那個孩子還在嚎啕大哭，周圍的灰塵把天空淹沒了，把孩子的身體覆蓋了。這些失去父母的孩子，失去丈夫的妻兒，和這些失去孩子的父母，都是這無惡不作的日軍搗的鬼。
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇四
爸爸，媽媽你們好！我是您的女兒，請您靜靜地坐下來，聽聽我的肺腑之言吧！這是一個十歲小女孩的呼喚，這呼喚聲是多么的悲傷啊！
我出生在一個幸福、溫暖而又快樂的家庭里。那個時候，沒有煩惱，沒有憂傷，只有你們的關愛，這份愛，讓我每天都在歡樂中度過。可是，你們知道嗎？現在的我，每時、每分、每秒都要在痛苦中度過。
在大人的心中，他們或許會認為，小孩子只要吃好、玩好、穿暖，就是幸福快樂的生活。可你們知道嗎？幸福不僅僅是這些，我不曾擔心世界戰爭，不曾害怕火山爆發，最讓我恐懼的，是爸爸媽媽您們的爭吵！
每一個孩子都希望自己的爸爸媽媽每天、每年都不吵架。而現在，卻從沒有這樣平靜的一天。爸爸媽媽，你們總是把小事鬧大，僵得不能再說話的時候，才肯罷休。否則，每個人都不會率先退讓。你們知道嗎？在你們的眼中，我什么都擁有。可這些，都不是我最渴望的，我最渴望的，是爸爸媽媽的呵護！不論有多少好玩具、好吃的，都遠遠不及你們的一個微笑，一個擁抱。我只希望爸爸媽媽永遠開心，希望我們的家庭永遠美滿幸福！
（指導教師：王云枝）。
評點。
習作用筆樸實真摯，用詞雖不華麗，卻讓我們讀來滿心感傷。通讀全文，我們看到的.不只是一篇小學生的習作，還有內心中對親情的渴望與呼喚。那些消逝的快樂，遠離的情感，都成為小作者望眼欲穿的期待……不過，小編也相信，成長的過程中，總會經歷些許的心痛，但時間會沖淡一切。春季已來臨，道路兩邊已鮮花盛開，只在等你走過。
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇五
還是四年級放寒假的時候，我住在鄉下的奶奶家，第二天就要過年了，所以我跟奶奶去趕集買點年貨。在集市上，一個穿棉衣棉褲的小男孩引起了我的注意。他的爸爸在賣鴨梨，小男孩在一旁幫助他爸爸張羅著，凍得瑟瑟發抖。我出于同情，便拉著奶奶過去買他們的梨。
黃澄澄的鴨梨散發著誘人的香味，4元5角一斤，我拿了5元錢去買。那邊奶奶急著要給我買件羽絨服，催我快點去試穿，我便和他們匆匆結了帳，沒留意小男孩把1角當成了5角找給我了。
他看我嘴里吃的鴨梨，興奮地對我說：“幸虧你們家比較好找，但我還是找了一個下午，對了，大哥哥，我家種的`鴨梨好吃嗎？”，“好支，好支”，我嘴里含糊不清地答應著小男孩笑著說：“今天上午因為我爸爸的粗心，少沖了你4角錢，現在還給你”，“啊？你大老遠跑來就是為了送這4角錢啊？”“對呀，我跟爸爸在那里賣了好幾年的梨了，從來就沒有短斤少兩什么的，做買賣不能騙人啊，對吧？”小男孩還是有點氣喘吁吁地說我愣過神來，趕忙地說：“大冷天的，那你進來坐坐暖和暖和吧，小弟弟”，“不用了，我該回家了大哥哥，再見！”，說著轉身就跑了。
望著在風雪中消失的幼小身影，我有話堵在嗓子眼里說不出來，他讓我明白了許多許多，教會了我怎樣做一個堂堂正正的男子漢。
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最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇六
多年以后，一位慈祥的父親帶著兒子到動物博物館參觀，父親指著玻璃櫥窗里的標本向兒子介紹：“這是麻雀、這是駱駝、這是……”。兒子聽得一片茫然，因為他從來也沒有見過這些動物。
父親無奈的撓了撓頭，對于這些自己小時侯司空見慣的動物，他不知道如何向兒子介紹。
一個晚上，兒子做了一個夢，夢見小動物們又回到了安靜的大森林里。森林里依然是那么美麗，鮮花遍地，綠樹成蔭，幽雅恬靜，清新涼爽，空氣里到處飄蕩著野草嫩枝的香味，鳥兒們在無憂無慮地歌唱，不時還引來無數的蝴蝶翩翩起舞，小兔子正歡快的奔跑著嬉戲著。人們的臉上紅潤了，健康了，笑聲多了……。第二天，兒子便把自己用木頭做的“小鳥之家”高高的掛在大廈之頂，他希望鳥兒能夠回來。他希望夢中的那片綠洲能夠重新出現在黃色的地球，讓地球重新換上綠裝。因為人有生命，動植物同樣也是有生命的，我們應該關愛它們。他希望人類能夠愛護小動物們，保護環境讓我們的`社會充滿愛。
人類只有一個地球，我們要愛惜它。保護環境就是珍愛生命。
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最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇七
母愛是偉大的，也是無私的。今天，我讀了《慈母情深》，我的眼淚奪眶而出，看了一遍又一遍。讓我深受啟發。
我來到母親工作的地方向媽要錢，我看到母親在惡劣的壞境下工作的情境，貧困辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的給錢讓我買書。我卻用那錢給母親買了一聽水果罐頭。
我們沒有那樣貧寒的家境，生活也不會如此艱辛，但母親的愛不會消失。我很小的時候，因為私立幼兒園的壞境原因，我得了氣管炎，我就住進了婦幼保健院。媽媽擔心我一個人會害怕，就陪我一起住進了醫院，她每天給我探體溫，蓋被子，端茶倒水，喂我吃飯，無微不至的照顧我，有一次晚上，我看到窗外的熱鬧的小吃店，皺著眉頭，對媽媽說：媽媽，我想去吃雞爪，我想回家。媽媽撫摸著我的頭，溫柔地說：不行，你的病沒好，好了我就帶你去吃，病好了就能回家了。我開心地笑了，說：那你以后一定要帶我去。每一天，我都因為想離開醫院，想回家而在媽媽的懷里哇哇大哭，媽媽總會安慰我說：你乖乖聽醫生的話，你的病就好了，就能回家了。我每次打針，都會害怕的躲在媽媽的后面，媽媽總是安慰我說：不痛的，你要是打針我就買東西給你玩，你閉眼就不痛了。我在媽媽一個多月的陪伴下，我終于出院了，我和媽媽的臉上都露出了幸福的笑容。
母愛無處不在，重要的是我們能不能用心體會，深深的母愛，讓我又一次的走到了母親的心田里。我們的母親對我們做的一切都是出于愛，我們都說：媽媽我愛你。但是都沒有實際的行動，父母對我們的好，我們都一點一滴的記在心里，所以我們要，讓父母也把我們對他們的好，一點一滴記在心里。
四年級:...
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇八
我眼中的孩子：一個孩子、一張簽條、一注批語……僅此而已。
——題記。
透過櫥窗，我看見我的兄弟姐妹，他們同我一樣被陳列著。
我們不知道大人們為什么要把我們放在這里，為什么要給我們貼上標簽，還不時更換，不知道這不停交替扮演的“好孩子”和“壞孩子”究竟是什么。
恍惚間聽大人們說：“你已不再是孩子。”可為什么還要把我們放在這里？呵呵，又換標簽了。
其實，我們一直是孩子，沒有被生活腐蝕的孩子。知道遺忘的天空應該用藍色渲染，擁抱的草地用綠色涂抹，蒼茫的.山坡用黃色點綴。我們還是孩子，只是已習慣了孤單寂寞，不想讓喧鬧的世界碰到我們寂寞的深處，不想讓浮華的虛偽污染我們純凈的心靈，雖然我們已不如自己想象的那么安寧，可我們愿意去相信，愿意去努力。
其實，我們只是孩子。我們會因找到去年藏在口袋里的二十塊錢，就向所有人吹噓天降橫財；我們希望生活就是甜的巧克力和永遠看不完的漫畫書；我們渴盼和真誠的朋友永遠在一起……如此而已，并非那標簽所標注的角色。
只是日子仍在晦暗的陰天掠過，標簽仍不停更換，我們仍是沒有勇氣撞破面前的櫥窗。面對這個可笑卻又現實的世界，我不得不說，我也只是個個性過頭的孩子。
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇九
媽媽，知道嗎？你是我唯一的親人，只有你是我活下去的依靠，我知道，我不是一個出色的小孩，但我一定是個孝子。今天你說我為什么要戴眼鏡、帽子，我只想偽裝一下自己，將自己心中的那份對外婆的仇恨、對哥哥的嫉妒很好的掩飾掉，可是每當想到你，我都會控制不住自己，我的眼淚就會情不自禁的落下來。媽媽，如果你不懂我的話，你就聽我講一個故事吧。
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇十
媽媽說。在家里我會幫媽媽干家務。比如：看門、洗碗、掃地、擦桌子、整理書。只要媽媽干的家務我都會干。
我還有一個別的'小朋友想不到干不成的家務活，就是在假期里或星期天幫媽媽看門，這是一個特殊的家務活——賣創可貼和消食片。
我記得有一次，媽媽被一個病號的家人剛剛叫走，一會兒來了一個叔叔買創可貼，我問他：“叔叔你要好的，還是一般的，好的是一元錢一個，還有一元錢四個和一元錢十個的。”“我要一元錢一個的，最好的”叔叔說。于是，我高高興興地拿了一包最好的創可貼遞給叔叔。叔叔給了我五元錢。我心里的成就感油然而生。就像吃了糖一樣的甜。
等媽媽回來的時候，我如實匯報，媽媽睜大了眼睛好像不相信的樣子，旁邊的一位阿姨伸出大拇指：“你兒子真乖，是未來的接班人。”媽媽瞇著眼睛很幸福地笑了。
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇十一
在課文《釣魚》中，作者年紀小小就面臨著道德教育，擁有了道德實踐的能力和力量。其實我在小的時候，也面臨過道德難題。
在我很小的時候，在黑龍江那里上幼兒園。我記得那時幼兒園老師有一支很漂亮的鋼筆。雖然我才中班，但已經會用筆寫一些簡單的字和拼音了。我對這支筆很是好奇。于是，在一次放學的時候，偷偷地、輕輕地把鋼筆放到自己的小包里。老師發現筆不見了后大怒，說這筆是她很重要的東西，如果她發現是誰拿的，一定要嚴厲地批評他。
當時全班沒有一個人懷疑我，大家包括老師都認為是另一個很愛亂拿別人東西的男生干的，我可以讓那個男生當替罪羊，自己獨占了那支鋼筆。盡管我當時很小，但已經隱隱約有了小偷要被警察抓的念頭。我被嚇得一身冷汗。回到家把筆洗擦干凈，第二天偷偷放回老師的桌子上，等老師發現。
我還記得老師說過的話：“拿走鋼筆的孩子已經把筆還給我了，我希望大家別去追查他是誰，因為從他主動把筆還給我這點上，我就可以知道，他是一個好孩子。”
現在我已經小學五年級了，我一直忘不了我是一個“好孩子”。只要釣到不義之財，我總是要提醒自己：，要做好孩子該做的事情。
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇十二
我的媽媽是公司里的“外交部長”，三天兩頭就要出差，因此她早早就買下一大堆口罩。每次出差都要帶上四五個。后來也不出差了，她天天留在家里監視著我，檢查我外出有沒有戴口罩，回來有沒有洗手諸如此類的，幾個月下來，我的耳朵都快磨出繭來了！
由于工作關系，我的。
再說我吧。今年四五月份，我得了一次感冒，高燒38度，我媽媽就把我帶到醫院去看病，
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最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇十三
生活中，我們經常會發生各種難忘的、苦惱的事情，而今天我要寫的是關于誠實，誠實是做人的根本。
記得一年級的時候，媽媽讓我做考卷，做著做著，我有一道題目不會，于是我想：要不跟媽媽說下吧！嗯……，我又想：可是要是告訴媽媽，媽媽又要嘮嘮叨叨說半天，煩死了，那怎么辦呢？要不我抄答案吧，抄一道題應該沒事的。于是，我翻到最后，把那道題的答案飛快的抄了上去。從那以后只要媽媽不在或出去，我都會抄幾道答案。最后，我抄的題目越來越多，有一次我甚至把整張考卷的答案都給抄了上去。
終于有一天被媽媽發現了。媽媽知道后，并沒有大聲指責我，只是語重心長的對我說，你現在還小，除了學習文化知識更重要的要先學會如何做人，做一個誠實的人，這些比你的學習更為重要，這也是我們做人的根本。你知道小偷們為什么走歪路嗎？那是因為他們小時候缺乏自我約束，沒人管教，于是他們就開始偷東西，偷了一次，他們就感覺非常好玩，就一直偷，后來，隨著年齡的增長，偷的次數就更加頻繁，偷的東西也就越來越值錢，最后觸犯法律，難道你也要像小偷一樣不誠實嗎！你這樣做不僅欺騙別人更是欺騙自己，你說對嗎？聽了媽媽的話，我難過的低下了頭對媽媽說：媽媽，以后我保證再也不會偷懶作弊了。
從那以后，我就一直在心里告訴自己：我要，我要…。
通過這件事，使我懂得了誠實是做人的根本，誠實也會讓我們更快樂喔！
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇十四
有一次，我高高興興的去上學，到了學校，我準備拿出書來讀。在讀書的過程中，突然有一個同學吐了，他吐得滿身都是，臉都白了，其他同學都非常嫌棄。但我不嫌棄，起身把掃把拿出來掃。我跑起來像賽車一樣，然后，我再用拖把，把地拖干凈。這位同學連忙說：謝謝你，同學，我給你添麻煩了。我說：沒事，我們都是同學嘛。后來老師聽說了，夸我是一個樂于助人的孩子呢，就給我貼了一朵小紅花。
放學了，我飛快的跑回家里對媽媽說：媽媽，今天我做了一件事情。媽媽問什么事情啊？我說：我今天在學校做了一件樂于助人的事情，老師還夸。媽媽聽了以后非常開心，還說她是世界上最幸福的媽媽，后來媽媽為了獎勵我，就和我一起去吃大餐。
這就是我做的事情，同學們，你們覺不覺得呢？
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇十五
中國以生產精致的陶瓷聞名天下，而在中國的陶瓷發展史上，又是先有陶再有瓷，所以陶藝在中國是有著深厚傳統文化積淀的。陶藝帶有很強的可塑性，不僅會帶給幼兒無窮的新鮮感，更可以令幼兒自發的愛上陶藝藝術。而幼兒學習陶藝也是近年來的教育熱點，到底學陶藝有什么好處，幾歲可以接受陶藝學習？陶藝好學嗎？帶著種種問題我們采訪了上海、北京、杭州、深圳四地的專家。
學陶藝的好處。
對幼兒陶藝而言，每個孩子就是玩泥高手，這是孩子的天性，那學習陶藝對孩子而言有何益處呢？來看看各地陶藝班老師的說法：
朱明躍/北京巧手幼兒陶藝訓練班指導老師。
提高幼兒的藝術欣賞力。
莊峰/上海維尼早教中心主任。
陶藝是一門綜合創作的藝術，培養幼兒的藝術素質，需要經過長期反復的欣賞――操作――再欣賞――再操作的過程。豐富的現實世界是創作靈感的源泉，只有發現才能創造美。正是在這樣的培養過程中，幼兒的藝術欣賞能力得到了提高。
有利個性發展。
黃華高/杭州市青少年活動中心幼兒陶藝訓練中心指導老師。
學陶藝是手、眼、腦協調互動的`過程，兒童的智力發展起源于動作，而學陶藝的過程不僅可以開發幼兒的智力，還可以發展他們的感知力、觀察力和創造力，提高幼兒的動手能力。
陶土是不定型的粘土精靈，任憑孩子怎么捏、揉都會是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是豐富，出現的作品越是充滿童趣的美。陶藝制作還需要一定的意志力，因為哪怕完成一條粗線，也要經過搓、磨等等工序，更不說完成一件小作品了。當孩子看到自己的作品被上釉后燒制成彩色的瓷器，一定對自己的動手能力更有信心。
促進親子關系。
張晶/深圳市婦女兒童發展中心主任：
現在許多陶藝培訓班都允許父母陪著孩子，與孩子一起做一件陶品的過程是美妙的，而跟孩子共同動手的過程是親切的。這對親子關系是一種促進。
不同年齡學陶藝有不同。
不同年齡段的幼兒動手能力是不同的，因此在陶藝學習上也有差別，杭州市青少年活動中心幼兒陶藝訓練中心的黃華高指導老師認為2-4歲的幼兒適合進行這樣的訓練：
2歲：孩子認得黃色，注視小物體及圖片可維持50秒鐘，出現了想象力的萌芽。手部精細動作可以疊8塊積木。
陶藝能力：可以對陶土進行手拉、捏、揉的動作。這時期主要以陪養孩子對陶土的興趣為主。
3歲：孩子認得黃、紅、綠的顏色，想象隨著經驗和言語的發展而發展，逐漸產生了帶有最簡單的主題和主角的游戲活動，但總的說還是貧乏、簡單的，無意想象占了主導地位。能與別的孩子一起玩游戲。手部精細動作發展：可以自己拿小勺吃飯，自己拿肥皂洗手，學習大人的樣自己拿蠟筆畫線，逐步練習臨摹幾何圖形，眼-手協調能力得到發展，即在雙眼的注視下，可用手來完成所想做的動作。
陶藝能力：可以對陶土搓、卷、壓，這時期可以做一些簡單的器物，比如小杯子。
4歲：開始出現一種探究心理，有探察一切的愿望，只要是新鮮的東西，都會引起他們的注意，所以這種有意注意就出現了。手部精細動作的發展：雙手的協調能力大大發展，即在雙眼的控制下，孩子可用兩只手來完成各種手工任務。
陶藝能力：可以用手將泥搓成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，或者更精細的搓、卷、壓陶土，進行創造性的設計，比如做一間屋子，或者做一個有花紋的杯子。
避免陶藝學習的誤區。
北京巧手幼兒陶藝訓練班朱明躍指導老師著重指出，父母在指導孩子學習陶藝時要注意避免以下幾個誤區。
誤區一：機械地模仿。
模仿是一種基礎訓練，可一旦它成為唯一的手段，成為孩子們每次創作的絆腳石，就變成了“灌輸”。其結果是學生創造性思維及自由空間被限制以及主體性逐漸喪失。兒童玩泥具有很大的隨意性，它不同于書法、寫字：給它樣式照本臨帖，通過上百次，甚至更多次的重復接近完美的范字。玩泥的過程，是一次次的演變細化，不斷地求異、求新，以此來表達自己的情感，可以說兒童玩泥是無需“怎樣入門”的，更無需“入門”后的循規蹈矩。所以，父母只求形似的要求極大的毀滅了孩子幻想的空間。
誤區二：只強調技能技巧的培養。
對某些父母來說，似乎學習泥塑所承擔的主要責任就是“完成對專業技能的訓練，要求孩子做動作要專業。”
其實技能只是一種手段，而不是目的。如果孩子只注重技能的學習，那么，孩子掌握泥塑制作技能后，就不知如何進行藝術創作，不會表達自己對客觀事物的感受。
誤區三：作品模式化，缺乏創造性思維。
當孩子正聚精會神地“創作”時，爸爸媽媽又在邊上“適時指導”，“你這個瓶口歪了，那個做得不像”；當孩子興高采烈地舉起剛完成的作品給爸爸媽媽看時，通常收到的表揚少，批評的多：“你做得是什么呀？”“你看人家做得比你好”“你跟老師做得不一樣嘛”。
不少父母以為從“無”到“有”地做出一件泥塑作品就是培養了創造力，事實上這是遠遠不夠的。目前很多在大人指導下的泥塑作品缺乏孩子的個人面貌，看不出孩子的情感與體驗。這主要是因為大人把自己的一些觀點和要求一概而論地把它移植到孩子的泥塑創造上，忽視了孩子的個性。
誤區四：重視創作的結果。
無論父母還是教師都十分注重孩子在泥塑學習中學到了什么東西，但衡量的標準很單一，往往是孩子會做什么，做得像不像，是否合乎規范。
實際上陶藝作品不像數、理、化練習題只有唯一答案，它難有標準答案。欣賞一件泥塑作品，就像人們閱讀小說《哈姆雷特》一樣，一千個讀者就會有一千個哈姆雷特；表達對事物的主觀感受時，也是“仁者見仁，智者見智”。對孩子們來說，每個作品都是特別的。
寶寶做陶藝stepbystep。
做陶藝必須的工具：
竹刀：用于刻劃或切割軟陶；
轉盤：將長條形軟陶盤成圓餅時使用；
搟面杖：將塊狀軟陶搟成稍薄的平面狀；
割泥線：橫切軟陶使之成為平整塊狀。
2、拉坯機：可將軟陶拉出各式各樣的容器造型。
3、電窯：對成型的軟陶制品進行烘烤。
4、圍裙：維持制作時的清潔。
陶藝制作簡易過程。
1、將軟陶塊捏成碗狀，做刺猬的身子；
2、將軟陶捏成圓錐狀作為刺猬的頭部，用竹刀切出嘴巴；
3、將頭部和身子用水粘在一起；
4、捏出若干圓錐體，用水粘在刺猬的身上，作為刺猬的刺；
5、經電窯烘烤后成型。
最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇十六
我想是的。
烈日炎炎的夏天，我向媽媽要了一元錢去買雪糕。馬路被火球般的太陽曬得發燙，我感覺頭頂上燃燒著一團火焰。忽然，我的耳中傳來一陣“沙沙”聲，越來越強、越來越近。我定睛一看，原來是有清潔工人在打掃馬路啊。
他看起來年紀很大了，穿著一件橙色馬甲，手拿一把大掃帚，路邊聽著他的垃圾車，地上還放著一個撮子。他使勁揮舞手中的大掃帚，黃豆大的汗珠從額角滾落下來。我的目光被他吸引過去，不明白他為什么在這樣的毒日頭下還打掃馬路，看了一會兒，就走了。
我買完雪糕，回來的時候，他還在掃馬路，看上去他已經很累了，動作也放慢了一些。這時候，從馬路上走過去三個小男孩，他們手里拿著雪糕和飲料，隨手就把雪糕包裝袋和空了的飲料瓶扔到了馬路上。我看到了，就趕快撿起來了，放進了清潔工老爺爺的垃圾車里，老爺爺沖我一笑，我也朝他一笑。他對我說：“謝謝你啊，你真是個好孩子。”
我很開心我幫助了他，做好孩子其實很簡單，只要幫助別人，多做好事就好了。
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最新一個孤苦伶仃的孩子（優秀17篇）篇十七
“，不耍賴又不挑食，媽媽夸我是乖寶寶，我是媽媽的好孩子。，獨立自強愛學習，媽媽夸我乖寶寶，我是媽媽的好孩子……”。每當聽到這首歌，我都無比的自豪，因為。
常言道，母愛如水，父愛如山，做一個孝順的好孩子，就會得到一大筆財富。
那一天，我一回家就開始準備做荷包蛋，打算給爸爸媽媽一個驚喜。我剛做完，爸爸媽媽就回來了，我把拖鞋放在門口讓他們換上，然后自己就藏起來了。爸爸聞到了香味，馬上走進廚房，看到了我做的荷包蛋，他迫不及待地拿出一雙筷子，夾起一個一口吃掉，還邊吃邊對媽媽說：“是不是田螺姑娘來了，做的竟然可以和你相比了!”我差點沒笑出聲，心想：“這可是媽媽教我的，怎么會不好吃呢!”
我也非常的愛看書。這不，媽媽剛給我買了兩本書，我拿起一本《我有一座彩虹橋》翻開第一頁就津津有味地看了起來。我在看一篇名叫《洗七遍盤子》的文章，連媽媽問我話都沒聽到。媽媽問我：“你在干什么?”我回答：“我在洗盤子，而且要洗七遍，不要打擾人家!”媽媽撲哧一下笑出了聲：“那你為什么要洗七遍?”“老板讓的唄!”媽媽聽后，笑的前仰后合，這時我才恍然大悟，我竟把自己帶進了書里面去。