優(yōu)秀作文要求作者具備優(yōu)秀的思維能力和邏輯思維，使文章條理清晰，邏輯嚴密。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望可以給大家提供一些思考和借鑒的機會。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇一
今天是12月19日，周四，這是一個非常值得紀念的日子。因為今天是20xx年，最后一節(jié)中國魂課堂。
首先，我們懷著興奮而又緊張的心情入場，因為今天要對整個四年級做手抄報展講。我把肚子里那只兔子，死死的按下去，總算入座了。
隨著全場入座，安靜下來，孔老師說明了展講規(guī)則。就是一組一組來，從第一組開始。例如：一組準備，就是四個班級的一組準備，依此類推。
其次，令我印象最深的是四（1）班第四組，他們不僅有手抄報展講，而且他們完全背誦。一人一句，十分流暢。其中而且還有表演是這樣的：只見一個男孩正在運氣，一個鯉魚打挺，縱身一跳，置身云端，一個佛山無影腳，把腿給羅貝妮踢桌上了。之后大家先安靜了好一會兒，然后頓時個個捧腹大笑，嚇了我一大跳。
最后，到我們上場了。我們在后臺排練了幾次，我的手不知不覺患上了“帕金森”，呼吸都變得急促了。到了臺上，我的血壓升高，心跳臉紅，呼吸急促，緊張的有點發(fā)抖。尤其是臉，跟水彩筆畫的沒兩樣，都扭的抽筋了，耳朵啥也聽不見，想起來怎么演完的都記不得了，直到現(xiàn)在心跳都沒落不下來。還好，我們表演的也開心的結束了。
唉！如果好好準備，就不會如此緊張，還能表演得更好呢。
快樂的時光總是很短。最后，我們用集體的歌喉為這堂課留下了難忘的回憶。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇二
上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽說這節(jié)課要抽查背書。
上星期，老師就說過要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習老師有提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發(fā)忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周，a同學的手在兩膝間使勁的搓著；b同學似乎在微微發(fā)抖；c同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
老師拿起學號?。骸?0——”突然地咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號！11號”老師大聲念道。
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查的同學像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學議論開了：
“這樣的日子太難過了，老是被動！”b同學大悟似的叫了起來。
“那幾個（三好生的候選人）從不把鈴聲當作哀樂！”f同學的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知跑到哪里去了。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇三
“同學們，今天下午的閱讀課和活動課不在學校上，”老師的話音還沒落，同學們就紛紛議論起來：有的交頭接耳，有的瞪大了眼睛，滿臉的疑惑?！拔覀円叫腥ノ幕行纳险n！”“哇！”教室里頓時炸開了鍋，我也高興地手舞足蹈，心早就飛到文化廣場去了，興奮的連中午飯都沒吃好。
終于盼到了下午，老師講過規(guī)則和安全后，我們四年級全體學生就排成長隊，浩浩蕩蕩地向文化廣場“進軍”。一路上，我們昂首闊步，引吭高歌，吸引了路兩旁行人的目光。終于到達目的'地，我們兵分兩路：一路向借閱室出發(fā)；另一路要到活動室去。號稱“作文大王”的我當然要去看書啦！我和第一路人馬進了圖書室，不料，我的座位上卻擺了一本笑話書。難道，我的第一次校外課堂就要被這本笑話書打發(fā)了？我真有點不甘心。但是，翻開書一看，嘿！還挺有趣！我馬上就被它吸引了，津津有味地看起來。
??！這真是一個歡樂無窮的下午，我第一次盡情地看了一本令我很想捧腹大笑的書！我覺得笑話書不僅能讓人放松身心，還能使讀者展開想象，我不禁想當一個漫畫大王！
回校后，我和同學們又熱烈地談論著自己的收獲，大家都受益匪淺，希望多上幾次這樣的特殊課堂！
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最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇四
老師開始發(fā)作文了，我的心里猶如十五只吊桶打水——七上八下[注:形容心里慌亂不安。]，生怕給別人改錯了。作文本終于發(fā)到我面前了，我一看名字，呀！是我的好朋友臺勝楠的作文本，這下，我更不想改了。我東張西望[注:張：看。形容這里那里地到處看。]，看別的同學都在改，我也終于鼓足勇氣開始改了。
你們的父母一天在外忙碌、奔波，為的是什么？不就是為了給你們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境嗎？你們現(xiàn)在不好好學習，對的起父母、老師和你們自己嗎？同學們，希望老師說的話，沒有白說?！闭f罷，老師便走出教室，讓我們好好反思。
我想：老師說的對，父母在外拼命的賺錢，把省吃儉用的錢都供我們上學了，如果我們在不努力學習的話，就太對不起父母了，辜負了父母的一片苦心。所以，我們一定要好好學習，長大報效祖國，報答父母的養(yǎng)育之恩。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇五
又到一周的星期五。我吃過晚飯,媽媽把我送到了畫畫培訓班。我一走進教室，看見王老師還沒有來。但是，我看見每個畫畫的同學的位置上都放著一張牛皮紙和一張作文紙。徐俊毫也幫我拿了一張，對我說：“今天每個三年級以上的人都要畫一張畫和寫一篇五百字的作文。這是王老師說的?！蔽乙幌伦芋@呆了，這不是一節(jié)畫畫課嗎，難道改變成一節(jié)作文課了嗎?過了一會，王老師來了。他說：“今天我們畫一張‘牛皮畫’，寫一篇作文。等一會誰先畫好，誰就先可以用郵遞的方法把你們的畫和作文送給爸爸或媽媽?！蓖趵蠋煹脑捯魟偮?，我們一臉的不高興，有的同學說：“老師，我不想寫作文?！庇械恼f：“王老師，我今天的智商已用完，沒法寫作文?！庇械恼f：“我不會寫?！蓖趵蠋熡终f：“其實這不是寫作文，是寫給爸爸媽媽的心里話，多多少少寫一點”。聽他這么一說，我們高興地說：“耶!”。
王老師先讓我們選一張自己喜歡的畫。我選的是一張一只小猴和大象吃蘋果的畫。王老師又發(fā)話了：“我們今要用修正液畫?！蓖趵蠋煹脑捯魟偮?，同學們交頭接耳，有的問你畫什么，有的問你寫什么……過了好一會兒，大家才拿起筆和“修正液”畫筆，認認真真地畫起來。不知不覺地就到了下課時間，爸爸媽媽們都來接了，我們也差不多完工了。我們把畫放進信封里，寫好地址和收件人，交給了王老師。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇六
“叮叮叮……。”上課鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。
可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地說：“同學們，根據(jù)學校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來上一節(jié)特殊的課，全校各個班級統(tǒng)一進行地震中逃生演練。”
劉老師的話音剛落，同學們開始熱火朝天的討論開了。有的同學們說：“地震了應該躲到墻角去?！庇械牡耐瑢W說：“地震了應該躲到桌子下面去。”......
劉老師接著對我們說：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學會了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開生面的課！
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇七
“叮叮叮……?！鄙险n鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。
可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地說：“同學們，根據(jù)學校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來上一節(jié)特殊的課，全校各個班級統(tǒng)一進行地震中逃生演練?！?/p>
劉老師的話音剛落，同學們開始熱火朝天的討論開了。有的同學們說：“地震了應該躲到墻角去?！庇械牡耐瑢W說：“地震了應該躲到桌子下面去?！?.....
劉老師接著對我們說：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學會了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開生面的課！
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇八
時間如轉盤輪轉，光影在時間里烙應分離的宿命；記憶如瀑布飛瀉，黑暗在哀傷里沉淀昔日的歡顏。
也許那一天我的表情看起來默然，但我深知我的心在留淚。我敬愛的語文老師在陽春三月離開里他這輩子最后的一批學生。他的最后一課是《最后一課》，他的最后一課。
那一天，他早早的來到班上，我看到他左手仍帶著那枚戒子，臉上有淡淡的微笑。開始上課時他一臉自然，后來漸漸變得愁容滿面，看得我心酸。那幾十分鐘變得十分漫長，我?guī)状翁ь^時都看到他的眼中漫著晶瑩的東西，我不敢抬頭，害怕他看到我也像他一樣，一樣是那樣憂傷。
他終是走了，走前他送了我?guī)妆緯?，書皮上已?jīng)有一圈時間留下的痕跡，一如老師臉上深深的皺紋，那樣滄桑。
我代班上同學送及老師的花已經(jīng)枯萎了，幾瓣花瓣留在老師的辦工桌上，只是留戀，只是留戀，他的一切就像那些花瓣留在了我的心上，久久的不肯離去，我的心像那些花瓣一樣留在了時間里，留在了消去的一切里。
我想知道老師現(xiàn)在可好，有沒有想起以前的一切的一切學生，有沒有想起我們溫暖的教室，想起我們一起學習的日子？也許沒有，但是我知道有些東西不許要暢想。
最后一課，永遠的最后一課，永遠也不是最后一課……。
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最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇九
一上課，樓老師說讓我們看一段視頻。一聽說看視頻，我們可開心啦，可看完視頻，我們無語了。
這段視頻來自重慶墜江的公交車上的監(jiān)控。視頻上，那個女乘客走到司機身邊，跟司機糾纏。她幾次用手機擊打司機的頭，司機只好松開方向盤進行還擊。這時，車子正行駛在長江大橋上。誰知車子失控，撞上一輛小轎車后，沖上路沿，撞破護欄，墜入江中。
接著，我們又看了有關的報道。原來是那個女乘客坐過了站，要求司機停車，司機不停，因而產生了糾紛。全車15個鮮活的生命，瞬間逝去。
看過視頻和介紹以后，老師讓我們就幾個問題開展小組討論：一、說說公交車墜江的經(jīng)過和原因；二、我們怎樣看待這起事故；三、我們從中應該汲取哪些教訓。
小組討論開始了，同學們七嘴八舌的，話可多啦。
“我覺得那個司機并沒有錯，主要錯在女乘客劉某。她自己沒有聽見司機的提醒，還要毆打司機?！?/p>
“我覺得那個司機還是有錯。再怎么糾紛，你不能不顧全車人的生命。”
“我認為車上其它乘客也有責任，糾紛發(fā)生以后，如果有人拉勸，就不會發(fā)生這樣惡性的事故了。”
“都是那個女乘客自己找死，還帶上這么多無辜的人?！?/p>
…………。
同學們議論紛紛，卻難有定論。
正在這時，老師宣布：“小組討論結束，我們來匯總一下大家討論的內容。先來還原一下事故發(fā)生的過程?！?/p>
很快有同學舉手，他滔滔不絕地講述了事故的過程。
“事故發(fā)生的原因呢？”老師追問。
舉手的就更多了，同學們發(fā)言的內容跟我們討論的差不多。
“現(xiàn)在我們討論第三個問題：我們應該汲取哪些教訓？”
大家沉默了，教室里靜了一會兒，有人舉手發(fā)言了：“坐車過了站是件雞毛蒜皮的事情，女乘客卻大鬧公交車，最終引發(fā)了這么嚴重的交通事故。我想，有了矛盾，我們應該冷靜處理，千萬不能把小事釀成大禍?！?/p>
“是啊，一樁微不足道的小事，卻搭上了這么多人的性命，實在是不值得。”老師也沉痛地說。
還有人說：“人的心胸不能狹窄，對人還得寬容大度。”
“好了，大家要講的內容也差不多了?！崩蠋熢掍h一轉，“下面就請大家就‘重慶公交車墜江’的事件寫篇，題目自定?！?/p>
原來，樓老師給我們看了一個視頻，又跟大家討論了這么多，最后還是回到作文這個主題上了。不過，不得不說今天的作文課讓我懂得了很多道理。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十
教無定法,一節(jié)好課也沒有絕對的標準，但我相信任何一個有責任心和事業(yè)心的教師,他都在努力追求上好每一節(jié)課。那么，到底什么樣的課算是一節(jié)好課呢?下面就結合自身的教學實際,淺談如下:。
2、一節(jié)好課要有真正的實效性。
3、一節(jié)好課要有適當?shù)耐卣埂?/p>
4、一節(jié)好課要有一定的生成性。
5、一節(jié)好課要有恰當?shù)恼宫F(xiàn)形式。
當然，一節(jié)好課還有許多標準，它需要適度的評價，不斷的反思，不斷的.完善……一節(jié)好課，說起來好像很容易，但真正做起來卻很難，但正是在這樣一個追求的過程中，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高，才能更好地服務于學生，服務于我們的教育事業(yè)；同時也才能夠真正享受到教學作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗!
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最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十一
我，有著寬大柔軟的翅膀，機靈敏捷的眼睛，有著美麗的羽毛。不過，我不會鳴叫，我的羽毛是藍色的，羽毛上面有著紅色的斑點。這就是我——一只奇特的藍羽。
我一出生，就沒有鳥爸爸和鳥媽媽，我聽同伴說，我是上帝挑選的，也正是這個原因，我才是特殊的鳥兒么！我漸漸成長起來，羽毛愈來愈豐滿，我快成為一只真正的藍羽了。我每天都會在這蒼翠欲滴的樹林里飛翔，和這里的朋友們一起玩耍；每天都要在蔚藍的天空中自由盤旋。有一天，我和幾個好朋友一起到“金羽森林”里探險。我們扇起翅膀，飛啊飛，飛過高山，飛過小河，飛過田野。我飛在天空中，看見小河輕得像一面鏡子，看見田野綠的`像柔軟的地毯。
經(jīng)過一個小時的長途跋涉，我們終于降落在“金羽森林”，我們向前走著，一路上不時聽見鳥兒在歌唱，我仔細地聽的聽著，歌聲宛如巨浪。我們慢慢前進著，有時高有時低。我們悠悠忽忽的漫游了一下午，直至霞光灑滿大地，紅鳩鳥的歌聲才把我喚醒。我們就這樣度過每一天，每一個下午。
最終，藍羽還是不會叫，但是我相信，終究有一天，我的叫聲將一鳴驚人。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十二
在楊修說曹操：“主公吃雞肋———食之無味，棄之可惜”時，曹操要殺了他。楊修問道：“主公為何要殺我呢？”曹操笑著說：“我為什么要殺你？你智力過人，聰明絕頂，上知天文，下知地理，懂奇門，會八卦，可以說是一個奇才。但你恰恰忘記了一門人生的必修課———如何和領導相處。反正兵敗了，我就給你上一堂特殊的`課?！?/p>
領導作為一個成功人士，曾經(jīng)經(jīng)歷多少坎坷，又遭遇多少艱辛，你知道嗎？成功后又有多大壓力？面臨多少困難？你知道嗎？他們不缺錢花，也不缺衣穿，惟獨缺少的是他人的認可，希望得到他人的贊美。但是你，楊修，卻處處和我作對。記得有一次，我拿給你們一盒點心，只不過想讓你們來猜測一下我的心思。所以我在盒子上寫了“一合酥”，你們猜不出來時，向我請教，我會告訴你們“合”字下沒有“皿”，意味著沒有東西盛放，這樣就顯得我既聰明，又和藹，有什么不好？可是你偏偏把它理解為“一人一口酥”，全給我吃掉了，這樣一來大家都贊揚你的聰明，反而把我給忽略了，你說我這面子往哪兒擱？還有一次，好像是工人修一座門，問我寬還是窄，我人胖，當然想讓門寬一點，但是如果我直說，顯得太沒水平了。于是我在門上寫了一個“活”字，同“門”字合在一起，就是個“闊”字。有話不明說，這是領導顯示其威嚴的一種手段。然而又是你楊修，毫不留情的把謎底揭穿了。你知道他們怎么說嗎，“丞相怎么這么愛賣弄啊，簡單的事非要搞復雜了?！蹦阕屛业淖饑朗幦粺o存，我能不恨你嗎？所以，我就以雞肋之名，治你于死罪。
楊修聽完，“撲通”一聲跪在地上，說：“曹丞相，我服了，我楊修這輩子算白活了。不過今天這節(jié)課太好了，這個雞肋的罪名真是名符其實?。 庇谑?，楊修被曹操給斬了！
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十三
伴隨著優(yōu)美旋律的響起，伴隨著悅耳的上課鈴聲的響起，伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲的響起，伴隨著同學們對老師的問候聲，又一節(jié)課，開始了。
奇怪的是，今天的這節(jié)課卻是由校長來給我們上。校長平常不是發(fā)現(xiàn)什么違規(guī)現(xiàn)象才“大駕光臨”的嗎，難道我們之中，又出了什么違規(guī)跡象嗎？是我？還是他？我腦子里都是問號與嘆號。我又看了看同桌，他也是滿腦子不知道。我們無一不正襟危坐，一場暴風雨即將來臨。
“我們這一節(jié)課，談談我們學習最重要的?！蔽覀凐f雀無聲，一會兒，才有人舉起手說：“是知識?！薄班拧！庇钟腥苏f：“是做人！”韓校長立即依著同學們說的做人的必須，在黑板上列舉了文明、孝順、愛心、尊師、誠實、信任、溫和、善良……隨著繼續(xù)深入，我們都發(fā)覺韓校長并沒有用領導的身份，命令的口氣，訓斥的意思，而是像一位知識淵博的長者，慈愛善良的母親，善解人意的知己，與我們進行了推心置腹的談吐，其中最主要的便是“自己要看得起自己，自己要對自己負責，”像一根樹根般扎入我的腦海里，讓我取之不盡，用之不竭。
通過這節(jié)意味深長的教育課，我懂得了作為即將畢業(yè)的.大哥哥，應該給低年級的小朋友作一些榜樣，遵紀守法，給低年級小朋友留下美好的印象。還有，我們應該懂得感恩，感恩母校，給母校的的領導留下美好的印象，如成績優(yōu)異，品行端正，勤勞能干，遵紀守法；感恩父母，這便是做人最主要的一點。從小到大，父親為我們付出了多少，母親從小到大，父母親為我們付出了多少，母親從小為我們洗過多少次手，父親從小給我們帶來了多少歡樂??！
這句話如同形影不離的好友，將會一直伴隨著我。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十四
今天一上課，作文老師就問了一個奇怪的問題：“同學們都帶錄音機了么？”我們都被問呆了。老師見我們面面相覷，就拿起筆來，在黑板上寫了幾個字：人體錄音機。我一下子就明白了，所謂的錄音機，就是讓我們重復一些話啊。
接著，老師又在黑板上畫了一個人頭像，并在相應位置標了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停i，左耳是前進i，右耳是倒帶i，鼻子是喇叭，嘴巴是放音i。然后，老師解釋，一會要做一個游戲，她拍一下人像的相應位置，我們這些人體錄音機就要開始工作了。游戲開始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學們笑話，所以心“怦怦”地跳個不停。沒想到，老師讓我們錄的'內容太簡單了，是我幼兒園時期就會說的話dd今天天氣很好。我沒等老師提問，自己就舉手站起來“放音”了。老師對我這臺錄音機的質量非常滿意。
這節(jié)作文課實在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十五
天上掛著一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個角落，我?guī)е鴿M懷的好心情，邁著輕快的步伐走進教室，只見老師穿著一身黑裙，沒有任何架子地和同學們討論問題。
上課了，些許同學還沒來，老師沒說什么，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個人的品行……”“報告！”一聲清亮的報告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會責罵那個同學，心里暗暗慶幸：幸好那個人不是我！老師看起來好嚴肅?。「鷦偛藕喼本褪桥腥魞扇耍院笪铱刹桓疫t到，那么多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。
我正在心里暗暗笑著，只見老師舉起手看了看手表，一句話都不說，我見老師這么嚴肅，不敢出聲，也許同學們都和我懷著同樣的心理吧，全場鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯著那個遲到的.同學。那個同學也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什么似的，教室里的空氣凝結了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點，那個同學頓時松了一口氣，走了進來，老師對我們說：“你們想一想，你們剛才是怎么想的？站在那里的感覺怎么樣呀？”許久，教室里還是靜悄悄的，老師見我們不說話，便叫起剛才那位同學，問她剛才的感覺怎么樣。那個同學支支唔唔地說：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進去?！崩蠋熣f，理解不大夠，又叫那位同學再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實地記錄下來。哦，原來老師是在創(chuàng)設情境指導現(xiàn)場寫作呢！
最后老師還提醒我們：寫作講究真情實感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點點滴滴，才能寫出好文章。
時間過得飛快，一節(jié)課就這么過去了。原來寫作并不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節(jié)課。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十六
今天，我們上了一節(jié)表面上看似普通，實際上卻是特殊的一節(jié)課，上了這節(jié)課后，讓我在心里敲響了安全的警鐘，時時刻刻銘記在心中。
下午最后兩節(jié)課，我們正在進行語文考試，但第三節(jié)的時候，體育老師走進我們的班，莫名其妙地讓學生人去拿三個盆，里面裝了大半盆的涼水，剛開始我們并不知道老師葫蘆里賣得什么藥。搞什么名堂??！我無心去注意。只靜下心來做語文試卷，大部分同學都在寫作文，所以并沒有留意什么。作文才寫了一點兒，老師便開始安排今天讓每個同學們做個小測試，他說：”等會兒，我會給大家做個小示范，讓學生輪流去做，沒點到名的同學可以繼續(xù)做題，老師說干就干，只見老師將水盆放到一個椅子上。然后把嘴和鼻子同時放進水里，開始吸氣。可奇怪的是，老師竟然沒被嗆到，還堅持了幾秒。過了一會兒。便開始了，先從攀登那個開始之后，同學們便陸陸續(xù)續(xù)被叫上去做試驗，可每個人的結果都差不。可以說是幾乎都是被水嗆到。
可由于一些原因，我和我的同桌被水嗆到。因為我們都認為錯了，別的同學都是被水嗆到的，而我們倆測試時是憋著氣的.，所以才沒被水嗆到，但鼻子里也進了一點水，然后體育老師問到你們現(xiàn)在感覺是不是特難受，大家叫苦連天，說非常難受。我們老師又問：”你們知道為什么我叫你們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽老師講話延續(xù)作文老師說今天做的一切的一切都只為了一個目標，關于防溺水。聽說有人在溺水的時候大都那樣甚至比那更嚴重。實際上就是借助體育課給我們上了一堂關于防溺水的課，老師又讓自己回家后再重新做同樣的實驗。回家后我便照老師的吩咐了接了一盆水，放在椅子上蹲在地上往水里吸氣。可結果也好辦理，同學的一樣都是剛想進去，一口氣便被水給嗆到了。鼻子里都是水，做了這個試驗后，我深深的思考了一番，也前后做了一個對比，自然明白了那節(jié)課的意義。
水是生命之源。雖然人們離不開他，但有時寶貴的東西也會給我們帶來很大的災難。尤其是溺水問題，我們必須要注意，很危險的，因此我們要珍愛生命。那節(jié)課我收獲很大，也受到很大的啟發(fā)，有時人們認為最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十七
瞧，我們三（26）的同學個個坐得腰板挺直，雙手平整地擺放著，臉上帶著期盼的笑容，好奇地向教室門口張望。原來，這節(jié)課將有一位特殊的老師走入我們的課堂，此時此刻的我們既緊張又激動。不一會兒，班主任徐老師領著一位美麗端莊的阿姨走了進來，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。這位阿姨就是我們班的家長志愿輔導員——萬雨軒同學的媽媽，今天她將給我們上一節(jié)有關紫砂知識的課。
一番簡短的自我介紹后，阿姨先向我們講述了紫砂的發(fā)展史，聽到“紫砂是我們宜興特有的世界非物質文化遺產”時，作為宜興人的我們，都暗暗自豪。接著，阿姨又介紹了最具歷史意義的.名壺名家，同學們聽得十分入神，既了解了一批紫砂界的藝術名人，又欣賞了無數(shù)千姿百態(tài)、各具特色的紫砂壺，不禁嘖嘖贊嘆。最后，我們還親眼目睹了紫砂壺的制作過程呢！同學們把阿姨圍了個里三層外三層，伸著脖子，踮著腳尖，有的甚至爬上了椅子和桌子，生怕錯過任何一個細節(jié)。只見阿姨嫻熟地打泥、制坯片，又在一個圓形的轉盤上放上濕濕的紫砂泥，轉盤在轉，阿姨的手在轉，手下的泥也在轉，就這樣轉著轉著，一只活靈活現(xiàn)的茶壺就出爐了。哇，好神奇！
這節(jié)特殊的課很快在同學們的驚嘆聲中結束了，我們期盼著下一次活動早日到來！
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十八
今天的第一節(jié)課是語文課。
上課了，上課了，老師來了，別說話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒過一會兒，語文老師走了進來。
老師的手里拎著兩個袋子，我很奇怪，那里面是什么東西呢？不過很快，我這個疑問就拋之腦后了。因為英語老師過來聽寫了，我趕緊翻書復習單詞。
英語老師聽寫完語文老師就上課了。大屏幕上出現(xiàn)了18個人名，后面還跟著天數(shù)。老師把兩個袋子打開，一一往外拿東西，老師邊拿邊望著大家說：這個假期里同學們一直都在堅持打卡，我答應你們的禮物也拿來了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來兌現(xiàn)承諾。語文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講臺上。
同學們不約而同的發(fā)出：哦，厲害！還有同學問老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這么漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開店了！
各種聲音此起彼伏，語文老師笑著說：謝謝同學們的鼓勵，將來如果我退休了或者失業(yè)了，我覺得你們給我找到了一件可以養(yǎng)活自己的事兒，謝謝大家！
我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點燙，但又很想笑，前面幾個同學都打了50多天。這一對比就有點尷尬這時我聽到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個蛋撻。拿到手還是微溫的，打開包裝袋兒，香氣撲鼻而來，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味兒在口腔里爆炸，香氣在教室里彌漫，同學們的臉上都帶著笑。每個獲得獎勵的同學吃得都很開心。
雖然我也得到了老師發(fā)的獎品，但才打了十幾天卡，我心里暗下決心：下次這種活動還是好好參加吧！
最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質19篇）篇十九
星期三下午最后一節(jié)課，是一節(jié)特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂的媽媽講了元宵節(jié)的來歷后，開始示范怎樣搓湯圓。首先，先拿少點的'糯米來搓一會兒，接著，把它壓成小餅狀。我在心里嘀咕道：“這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？”然后，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最后，搓圓，盡量不要把餡露出來。
我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點兒餡,突然，葉宸偉做了個“巨無霸”湯圓，就是一個放了四粒芝麻餡兒的湯圓！看起來猶如一個正方體一樣。當然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了“巨無霸”，也會有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對我“talk”出了這個暗密：“這個湯圓既小又空心，誰吃誰倒霉”。我們說著說著不禁哈哈大笑，期待著誰會吃到這個“倒霉湯圓”。衛(wèi)歆琦做的這個“特色湯圓”也真特色，似乎一個色子一樣，可惜天有不測風云，人有旦夕禍福，這個特色湯圓被葉宸偉弄成了一個圓的。我也做了幾個空心的，看看誰會吃到這幾個倒霉湯圓。
好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的湯圓?。ne、two……seven！我湯圓有七個！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——余凱強，他吃到了熊翊佐同志做的“倒霉湯圓”，使得我們十六個人哄堂大笑，笑得眼淚都要出來了……鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了“巨無霸”，但是是空心的。
這節(jié)課后，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。