少年毛澤東的讀后感（模板14篇）

讀后感是讀者通過閱讀一本書，對書中的情節、主題、人物等進行思考并表達個人的觀點和體驗。小編為大家收集了一些抒發情感和展示思想的優秀讀后感范文，希望能夠激發大家的寫作靈感。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇一

第一次牙牙學語，第一次上學讀書，第一次坐火車，第一次看大海……我們人生中有許許多多的第一次。面對眾多的第一次，我們或驚奇，或困惑，或興奮，或滿足。正是這許許多多的第一次構成了我們豐富多彩的人生，成為我們生活中的點點滴滴。它們或重要或不重要，有的已成為我們記憶中難以磨滅的痕跡，是歲月遺留給我們最寶貴的財富。正如我們每個人一樣，一代偉人毛澤東的人生中也有許多的“第一次”。但不同于21世紀的我們，毛澤東人生中眾多的“第一次”是屬于他那一輩的時代印記。

讀完《毛澤東的81個第一次》，我的心久久不能平靜，我仿佛回到屬于他的那個時代。毛澤東少年時期，中國大地軍閥割據，戰火紛飛，人民生活在水深火熱之中，為救亡圖存，無數仁人志士奔走呼號，遍尋救世良方，毛澤東就是其中最具代表性的一位；毛澤東青年時期，中國大地上革命風起云涌，土地革命，抗日戰爭，解放戰爭，革命浪潮一浪高過一浪。毛澤東領導全國人民徹底推翻三座大山的重重壓迫，建立了新中國，使中國人民站起來了。毛澤東晚年時期，帶領全國人民戰天斗地，進行社會主義改造和建設，敢叫日月換新天。

此書通過毛澤東一生中眾多的“第一次”，對親人、對戰友、對人民，甚至對敵人紛繁復雜的感情，讓我們再一次走近毛澤東，了解毛澤東不同常人的非凡偉大歷程。讓我們感受到偉人的內心世界，感受到屬于他的那個時代的血與火。正是這些非凡的人生經歷成就了一代偉人毛澤東，這些“第一次”深深影響著毛澤東，同時也深深影響著中國的歷史進程，影響著全世界。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇二

讀后感悟是指讀一本書、一篇文章、一段話、幾句名言、一首音樂，然后把感悟和感悟寫進一篇文章，叫做讀后感悟。讀后感是閱讀筆記，是應用寫作研究中常用的文體之一。總之，就是看完這本書后的感覺。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

1893年出生在湖南韶山沖的一個地主階級家庭，在當時看來似乎還不錯，畢竟溫飽問題不是一個很大的問題。可父親對毛并不是那么寵愛，依然讓他去地里干活，把他當作家里的一個小工，不許他偷懶，經常拿毛的偷懶給自己帶來的各種損失（主要是經濟損失）來說事。這種家庭現狀促使毛開始思考自己的人生，是屈服現狀茍活一生，亦或是勇敢追夢，活出自己想要的樣子。透過書本這一窗口，毛看到了一個迥異于身邊世界的一個全新的世界，除了在地里干活，他唯一的愛好就是看書（不得不說，優秀的人都喜歡看書）。在傳統觀念與現代思想的斗爭中，在變與不變的斗爭中，毛造了他父親的反，卷起鋪蓋，離開家鄉，上起了學堂。他這種自己的事情自己說了算的性格貫穿了他的一生，既成就了他，也惹來了非議。

對于已經十幾歲的毛，卻要跟比自己小很多的孩子一起上小學，難免會惹來異樣的眼光。但毛絲毫不被這些小事影響，因為他知道，只有讀書，才有出路。毛的苦讀加上天分，很快就使他在學校嶄露頭角，得到了老師和同學們的認可。與此同時，受時代環境的影響，毛接觸到了馬克思主義、社會主義，入了共產黨的門，毛也開始思索自己的人生方向，進而思索著中國的命運。漸漸地，他明白自己應該要做點什么，來喚醒麻木的國人，與之一起拯救水火之中的中國。于是乎，他積極的參加各種學生運動，組織工人罷工，輾轉奔波全國各地求援，即使多次遭到舊勢力、軍閥的鎮壓，險些喪命，卻依然毫不畏懼，一次次從失敗中站起來。他團結一切可以團結的力量，農、工、兵、匪、丐、娼，只要愿意起來反抗，他便來者不拒。偏偏時運不濟，在當時，新生力量還遠遠不足以和舊勢力抗衡，無奈之下，毛帶領他的殘部來到了井岡山。

在井岡山的日子，毛實際上已經脫離了蘇共中央的控制，因為黨內毛的批評者們斥責他聯合明顯的落后分子。而事實上，只有這些社會底層，一無所有的游民，才最有可能被團結起來，才最敢放手一搏，因為他們沒有什么好失去的，也就沒有了太多的顧慮。往往是有身份有地位有錢的人，日子還能過的下去的人，才最難團結，因為擁有就會害怕失去，這是人之本性。也許毛正是意識到了這一點，才堅持自己的觀點，把這些人緊緊團結起來，不惜與黨中央對著干，所以有人說他這時候像個“山大王”。

我認為或許這只是形勢所迫，黨內矛盾沒有化解，尤其是“二十八個布爾什維克”與毛的意見分歧很大，雙方僵持不下。布爾什維克們認為自己是蘇聯的嫡系，是正統的社會主義，看不起毛的老土思想、老土辦法，唯蘇聯是從，堅持要按蘇聯說的辦法來革命。

而毛也跟他們正面硬剛，說他們不了解中國的實際情況，只有理論和他國實踐，沒有考慮到中國的實際情況，缺乏國內的實踐經驗，與他們不同的是，毛就是從農村走出來的，對中國社會底層的了解有一定的深度。毛認為要解決國內面臨的問題，就要做實踐調查，他說：“調查就像十月懷胎，解決問題就像一朝分娩。”這個比喻非常精妙。在此期間，毛不僅要和黨內的異己們斗爭，還要和兇殘的敵人斗爭，他是一個孤獨的斗士。而他的妻子孩子和家人也遭到軍閥何鍵的迫害，毛的家人為革命事業做出了巨大的犧牲，在公開場合，毛不允許自己因悲傷而落淚，這需要多大的勇氣啊。

1933年，毛帶領著他的部隊開啟了人類歷史上史無前例的悲壯遷徙——長征。沒有親身經歷過，根本無法想象這其中的艱難。說它是光彩耀人的奇跡一點也不為過，甚至比奇跡還奇跡，因為不僅要跟自然環境斗，還要與敵人斗。幸運的是，毛不僅帶領他的同伴們取得了這一史詩般征程的勝利，而且戰勝了黨內的對手，成為了黨內具有話語權的領導人。在延安期間，毛撰寫了一系列著作，并對黨進行了必要的整頓，使整個黨的精神面貌煥然一新。延安給了毛一個很好的緩沖時間，讓他能夠靜下心來思考中國的命運，以及如何改變中國的凄慘命運。他主張團結一切可以團結的力量，甚至秘密組織哥老會他也努力爭取，因為他認為只有結成統一戰線，共同抵抗日本侵略者，才有可能救中國。為此他甚至不惜冒著生命危險飛去重慶和國民黨談判，希望能夠結成聯盟，而后者卻是一直想要將他除之而后快的。明知山有虎，偏向虎山行，這是需要巨大的勇氣才能做出如此決斷，毛用生命豪賭了一場。我很欽佩毛的這種為求大義，甘做犧牲的精神。

可是好景不長，雖然成功趕走了日本侵略者，可毛卻始終無法贏得他的國內最大競爭對手——蔣介石的好感，盡管毛做出了一定的讓步，想換來國內的和平，避免內戰，可一山不容二虎，中國人民還將經歷一場同胞之間斗爭的浩劫。蘇聯人說毛在抗日期間并沒有全心全意，而是有意識的保存自己軍隊的力量，為的就是日后與蔣一決雌雄，因為他已經預見到內戰不可避免，因而他實際上幫助了日本侵略者占領中國，導致中國人民極大的犧牲。對于這種觀點，我不是很認同，毛為什么要這么做呢？難道他就眼睜睜的看著百姓們忍受日寇的殘害而不管不顧，只為了自己未來能在中國走上權力的頂峰嗎？他的同伴會支持他這么做嗎？如果有這種想法難道人們察覺不出來嗎？一個愿意冒險去重慶赴“鴻門宴”的人怎么會在民族大義面前做小動作？我覺得從當時的情況來看，毛的部隊裝備跟日寇差距太大，正面剛肯定要吃虧，與其讓戰士去送命，不如充分利用游擊戰、麻雀戰在敵后戰場發揮作用，配合國軍的正面戰場，共御外侮。

在舉國上下齊心協力趕走侵略者后，中國人民又不得不在兩派力量中選邊站。剛開始，兩派力量的相差實在太懸殊了，但毛和他的同伴們就像蛇吞象一樣，不是一口氣吞下，而是一口一口的把國軍吃完了。中國人民在內戰的水深火熱中又煎熬了四年后，終于和毛共同迎來了新中國的誕生。這是一場來之不易的勝利與和平，戰爭期間中國軍民的犧牲無法估量。所以，我們應該感謝他們，沒有他們的犧牲，我們現在還不知道過著怎樣的生活。

建國后的過渡時期，毛是真心的想把這個飽受戰火的國家建設好，他也知道想一下實現共產主義是不可能的，所以他提出先從新民主主義過渡到社會主義，再從社會主義慢慢發展到共產主義。毛并沒有完全否認資產階級的價值，他還說要接納資本主義的存在，讓資本主義幫著國家一起搞建設。某種程度上講，這是一種明智和大度。但后來，毛似乎有些急功近利了，他搞大躍進，搞人民公社，滿懷希望的以為找到了一條通往共產主義的捷徑，事實卻是，這不符合事物發展的規律，因為事物的發展要有一個漫長的過程，所以這注定是要失敗的。但我們不能以此來懷疑毛的初心，他的初心就是要把國家建設好，想讓人民過上幸福安康的生活。雖然在次期間，也許毛犯了冒進的錯誤，因為毛的同伴曾提醒過他步子邁的太大了，可他似乎聽不進去，有點一意孤行的感覺，頗有點想證明自己的意思。雖然這個錯誤在一定程度上阻滯了中國的發展，但我想我們應該給予毛一定的理解，因為他也是第一次搞社會主義建設，沒有任何國家在這方面有成功的經驗可以借鑒，雖說蘇聯曾有一段時間搞得不錯，但最終是失敗了的，所以說這時候毛和新中國其實進入了一個發展和前進的無人區，是在摸著石頭過河，沒有明確具體的方向，不知道怎樣干才是正確無誤的。我們實在不應該苛求一個人做到面面俱到，完美極致，正所謂‘人非圣賢，孰能無過’。在不知道該怎么辦的時候，勇敢嘗試是唯一的出路，而試錯是有成本的。

對毛的指責聲最大的我想就是文化大革命了。原本是一場針對領導與被領導的實驗，毛只是希望給人民發聲的機會，整頓一下官僚主義，凝聚黨心民意，營造一個良好的發展環境，可事態的發展似乎并非是毛想象中的那樣。實際上，后來事態已經完全失控了，沒有人聽他的，他基本上已經被架空了，以林彪和四人幫為首的激進派和以劉少奇周恩來為首的溫和派已經劍拔弩張了。本想依靠年輕的紅衛兵那種敢說敢做的造反潛力來打倒那些官僚主義們，卻未曾想這股年輕力量雖然是一把利劍，但并不是那么容易控制。實際上毛看到的聽到的東西都是經過精心篩選的，真實性都是值得懷疑的，因此根據這樣的虛假消息做出的決策難免會出現誤判。很多人在這場聲勢浩大的運動中喪生，確實悲哀，毛原本只想教育一下，可下面的人卻把教育變成了教訓。原本完全有能力和毛抗衡的劉少奇，為了避免黨內分歧引發的動蕩給人民帶來劫難而在這場運動中選擇了犧牲自己，這種將集體利益放在個人利益之上的精神是難能可貴的，我想，在毛的內心應該也會為劉留下幾分敬意吧。從歷史的角度看，開國之君對開國重臣的處理方式大多非死即貶，這似乎是不成文的歷史規律，在毛身上，我彷佛也看見了這規律的影子。不可否認，毛要對這場文化大革命的后果負主要責任，幸運的是，毛后來有所醒悟，并沒有完全放縱林彪和四人幫胡作非為，他在盡自己最大的努力防止更大的悲劇發生，說白了，他意識到了自己的錯誤，并在極力改錯，正因如此，鄧小平、葉劍英等人才能保住性命。

毛并非一個完人，在管理國家方面他是不太足的，在同伙伴們的合作中也顯得不是那么理智，毛極強的個性既成就了他，也成了他人生中最耀眼的黑點。即使是光芒萬丈的太陽，也存在黑點，我想這也許符合《易經》里的陰陽論，即陰陽合一。毛的偉大功勛是顯而易見的，不能因為犯了一些錯誤而全盤否認。不要說什么即使沒有毛澤東，也會有其他人帶領中國走出黑暗，走向光明，這是沒有良心的說法。歷史選擇了毛澤東，而毛澤東只有一個，作為上天選中的人，毛終其一生在救中國，建中國，強中國。承認吧，沒有毛澤東，誰也不敢說我們今天的生活會是什么模樣，我們是幸運的，學會感恩吧。

另外，我覺得毛的詩詞也寫的挺不錯，雖然不像郭沫若吹捧的那般登峰造極，但是都是從自身經歷中提煉出來的，這些詩詞中包含了他的理想，他的艱難，他的得意，他的無奈，他的激動，他的彷徨，他的孤獨。很多詩讀起來是那樣的大氣磅礴，雄渾有力，讀他的詩詞，也許更能深入的認識他了解他。毛是一位真正的詩人。

縱觀毛澤東的一生，一直在斗爭，與父親斗，與舊社會斗，與資本主義斗，與艱苦的自然環境斗，與日本人斗，與蔣介石斗，與蘇聯斗，與美國斗，與競爭對手斗，正如他所言：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮。”他是一個偉大而又孤獨的斗士！

他，深受人民愛戴，被比作東方升起的紅太陽；他，充滿膽識和智慧，令無數對手和敵人膽寒；他，就是中國偉大的革命家、戰略家、理論家和詩人——毛澤東。

毛澤東同志的淵博學識和政治智慧不是與生俱來的，他所取得的一切成就也不是上天的恩賜。正如《毛澤東閱讀史》一書所昭示人們的那樣：毛澤東同志所取得的一切成就，是和他投身變革社會的革命實踐、和他一生刻苦的讀書生活分不開的。正是讀書，使毛澤東具有了淵博的知識和高超的政治智慧。

毛澤東同志可謂是終身學習、酷愛讀書的典范。在黨的第一代領導人中，若論讀書之多、之廣、之深、之活，無人能出其右。早在少年讀私塾時，他就讀了《增廣賢文》、《幼學瓊林》等普及讀物和“四書”、“五經”等儒學著作。從此，他一生不斷讀書，甚至在戎馬倥傯的戰爭年代，乃至極其艱苦的長征歲月里，都沒有間斷過讀書。據不完全統計，毛澤東同志一生讀書13萬余冊，其中《紅樓夢》5遍，《資治通鑒》17遍，《反杜林論》、《國家與革命》熟讀成誦，《共產黨宣言》畢生在讀。這是一個多么驚人的數字啊！

在十年“文革”期間，他的閱讀依然很執著，但有困惑，甚至不乏感性，充滿對現實和未來的憂慮。

一生不斷的讀書過程也是毛澤東同志不斷提升人生理想信念的過程。

假使他只記得當年私塾老師教授的那首《琵琶行》，假使他只會吟誦“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高”，那么他充其量只是個“縣令”、“郡守”，不過為國家守土而已。況且恰逢亂世，更合理的結果恐怕也就是“有懷投筆，無路請纓”。

作為一位讀書家，毛澤東同志學貫中西，學用結合，讀有所得，得有所用，形成了博大精深的論學思想。他刻苦用功、好學深思的精神，修學儲能，修身處世的態度，對人生對真理對國家命運的孜孜以求地學習和思考，永遠是我們學習的光輝榜樣！

今天，捧讀《毛澤東閱讀史》，學習他的讀書經驗，分享他的讀書喜悅，除了對一代偉人倍增崇敬，我也深深感到讀書對于一個人的成長、對于一個國家興衰的重大意義。

根據一份權威讀書報告：美國人平均每人每年看書21本，日本人平均每年看書17本，中國人平均每年看書不到3本，全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本，是中國人的21倍還多。眾所周知，猶太民族的歷史是一部苦難的歷史，經受了一次又一次毀滅性的打擊，讓世界驚嘆的是，盡管災難如此罕見，他們卻向世界貢獻出了那么多偉大的思想家、科學家、政治家。今天，沒有任何一個國家、任何一個民族敢于忽視猶太人的存在，這不正是讀書的力量嗎？當今世界正處于大發展大變革時期，科學技術日新月異，新學科新知識的更新速度不斷加快，特別是在加強中國特色社會主義建設這一新的歷史任務中，層出不窮的新理論、新知識、新領域、新實踐需要我們學習掌握，學習任務比以往任何時候都顯得更加緊迫。我們廣大青年公務員更是肩負著重要職責和使命。只有不斷增強緊迫感，使閱讀成為一種習慣，做到努力學習、刻苦學習，使自己具備深厚的理論功底、廣博的知識儲備、縝密的邏輯思維、前瞻的敏銳視角，才能在各種復雜形勢和熱點難點問題面前，確保政治堅定，業務精深，應對自如。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。沒有堅強的品質，我們就不能攀登人生的高峰，更無從談起樹立正確而遠大的人生觀，世界觀，價值觀。作為新時代的民族工作者，讓我們從我做起，從讀一本書做起。各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的光榮事業，需要我們每一個人以自己微小的力量積沙成塔，集腋成裘。朋友們，讓我們與偉人同行，為圓好團結夢、實現發展夢、共筑中國夢而發奮讀書！

第一次牙牙學語，第一次上學讀書，第一次坐火車，第一次看大海……我們人生中有許許多多的第一次。面對眾多的第一次，我們或驚奇，或困惑，或興奮，或滿足。正是這許許多多的第一次構成了我們豐富多彩的人生，成為我們生活中的點點滴滴。它們或重要或不重要，有的已成為我們記憶中難以磨滅的痕跡，是歲月遺留給我們最寶貴的財富。正如我們每個人一樣，一代偉人毛澤東的人生中也有許多的“第一次”。但不同于21世紀的我們，毛澤東人生中眾多的“第一次”是屬于他那一輩的時代印記。

讀完《毛澤東的81個第一次》，我的心久久不能平靜，我仿佛回到屬于他的那個時代。毛澤東少年時期，中國大地軍閥割據，戰火紛飛，人民生活在水深火熱之中，為救亡圖存，無數仁人志士奔走呼號，遍尋救世良方，毛澤東就是其中最具代表性的一位；毛澤東青年時期，中國大地上革命風起云涌，土地革命，抗日戰爭，解放戰爭，革命浪潮一浪高過一浪。毛澤東領導全國人民徹底推翻三座大山的重重壓迫，建立了新中國，使中國人民站起來了。毛澤東晚年時期，帶領全國人民戰天斗地，進行社會主義改造和建設，敢叫日月換新天。

此書通過毛澤東一生中眾多的“第一次”，對親人、對戰友、對人民，甚至對敵人紛繁復雜的感情，讓我們再一次走近毛澤東，了解毛澤東不同常人的非凡偉大歷程。讓我們感受到偉人的內心世界，感受到屬于他的那個時代的血與火。正是這些非凡的人生經歷成就了一代偉人毛澤東，這些“第一次”深深影響著毛澤東，同時也深深影響著中國的歷史進程，影響著全世界。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇三

讀了《少年毛澤東》這本書以后，讓我對偉大主席毛澤東爺爺有的更深刻的印象。毛澤東很好學，很愿意幫助人，但也很頑皮。

公元1893年12月26日，毛澤東出生在韶山。毛澤東的爸爸讀過幾年書，十七歲料理家事，年輕時被迫當兵，攢了一些錢，贖回了十畝地，成了中農。毛澤東六歲就干農活了，那時候，他是個有名的'小牧童。毛澤東八歲時在私塾念書了。他總能把私塾的先生教的課文背下來。毛澤東小時侯很頑皮。毛澤東十六歲時去東山小學讀書，可考期過了，但堂長讓他寫一篇作文，看看好不好，好的話讓他上學，結果寫的很好。堂長就讓他上了。1911年，毛澤東考取了長沙的一所中學。1912年，毛澤東離開了兵營，他開始留意報上的廣告，他報考了好幾座學校。最終上了省立第一中學，入學考試考了第一名，校長和教員們很注重第一名的毛澤東。毛澤東總愛在省立中學的圖書館里看書，他幾乎是第一個到圖書館的，也是最后一個離開圖書館的。毛澤東最喜歡游泳。1915年，毛澤東和他的同學辦了一個“新民學會”。1917年，毛澤東和蕭瑜一起游學。

合上書，回想毛澤東爺爺的年少事的這些經歷，讓我不由得敬佩起來他如此的勤奮好學，真不愧是我們的領袖呀！

毛澤東爺爺您永遠是我們中華人民心中的主席。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇四

1893年12月26日，在湖南湘潭韶山沖上屋場，誕生了一代天之驕子，世界偉人毛澤東。父母視為掌上明珠，疼愛有加，為他取名毛潤之。

毛澤東出生時，正逢清朝末年，神州大地飽受列強蹂躪，民不聊生。生于農民家庭的毛澤東，從小受母親優秀品質的熏陶，對勞苦大眾有著深厚而樸實的情感。窮苦農民根植于他心中，從而奠定了他的人生世界觀——”人民，只有人民，才是創造歷史的真正英雄。”

毛澤東的父母都是本本分分的農民，靠種田為生。父親毛順生過日子精打細算，省吃儉用。他上過兩年私塾，兩手會打算盤。他頭腦靈活，過日子會計劃，還買進賣出會倒騰，能算賬。所以日子漸漸好轉。

父親承擔著六口之家的生活重擔，長年累月起早貪黑在田間勞作，喂豬喂牛，上山砍柴。他晚上在煤油燈下記賬算賬，完了還要打陣草鞋才休息。被生活所迫，長期辛苦操勞，他五十多歲就因病離世。

毛澤東的母親文七妹勤勞善良，為人慷慨厚道，菩薩心腸。看到吃不上飯的窮人就主動幫襯，為此常和丈夫發生口角。而毛澤東總是站在母親一邊和父親辯解。他也常常和母親一起接濟窮人。母親很溺愛兒子，丈夫打罵兒子她總是護著他。母親待人和善，溫柔賢淑，在八方四鄰很受人尊敬。她對毛澤東品德人格的影響是至關重要的。所以毛澤東說:"我的母親是一個仁慈的婦女。她是一個損己而利人的人。”他特別欣賞并崇拜自己的母親。

受父母影響，毛澤東從六歲就隨父母干農活。父親晚上總要抽出時間手把手教他記賬，打算盤。他希望家里的長子毛澤東能繼承家業，把這個家好好經營下去，做大做強，光宗耀祖。可是少年毛澤東的志向不在韶山，他要走出去，尋找更為廣闊而精彩的世界。

休閑時間，他常常坐在池塘邊讀書思考。他想不通這個世界為什么不平等，自己長大了一定要有一番作為，讓窮苦人民過上好日子。1907年，毛澤東寫下了氣勢磅礴的詠蛙詩——”獨坐池塘如虎踞，楊柳樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲”。可以看出他從小就胸懷大志，能成就一番大事。

毛澤東小時候酷愛讀書。為了讀書，他不知挨過父親多少打罵。為了讀書，他加倍努力干農活，節省出時間用來讀書。而父親最看不慣的就是毛澤東讀書。他讀書入迷了，田間地頭，飯前飯后，見縫插針，走火入魔。為此父子常常發生”戰爭”。

有一次吃完中午飯的空隙，父親又發現兒子不見了。脾氣粗暴的他氣沖沖找到毛澤東，不問青紅皂白，劈頭蓋臉一頓臭罵：”你中邪了？看那破書有啥用？老子的話也不聽了？”毛澤東據理力爭：”我擔了十五擔肥，干完了才讀書的。”父親不信，親自檢查后心疼兒子，不再言語，低頭走開。從此不再強行干涉兒子讀書。

毛澤東少年時期讀過十幾本歷史小說。他從書中發現一個很”特別”的問題。這些書的主人公只有將帥，官吏，公子，小姐，而沒有勞動人民。他說：”我將來也要寫書，寫農民和工匠的書。”

停學在家勞動時，他讀了《論中國有被列強瓜分之危險》這本書，內心無法平靜。他開始意識到：”國家興亡，匹夫有責！”

父母為了小家辛苦付出，操勞一生。毛澤東舍小家，顧大家，他考慮的是要讓所有受苦受難的老百姓過上好日子。父母對他的影響，鑄就了毛澤東特殊的個人秉性：母親的溺愛使他一身傲骨，充滿自信。父親的嚴厲使他不僅懂得反抗，還學會了自我完善的本領。父母對他的一生影響深遠。從他們身上他學會了勤勞善良，艱苦樸素，知恩圖報，助人為樂。以后無論走到哪兒，他都以立德樹人為本。從而奠定了他以天下為己任，憂國憂民的遠大志向。

父親將一個破落的家庭操持成有田有地，有房有糧的富裕家庭。他執著，倔強，堅韌的性格以及具有擔當的精神，對少年毛澤東有著潛移默化的影響。他明白”可憐天下父母心”的道理，下決心要尋找一條解放窮苦農民的道路。

”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。毛澤東十六歲離家求學，寫下了”孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”的誓言，表明自己的志向和決心。

1910年秋，毛澤東懷著”學不成名誓不還”的決心，走出韶山，進入湘鄉縣立東山高等小學堂讀書。在這里，他接受了維新派新思想的熏陶。

為了尋求救國救民的真理，青年毛澤東追求進步思想，上下求索。他如饑似渴學習《共產黨宣言》，《階級斗爭》，《社會主義史》。積極擁護孫中山資產階級民主革命，組織青年學生勤工儉學。后來在李大釗同志的引導幫助下走上了革命道路。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇五

讀領袖年譜，對于深化黨史學習教育很有啟迪意義。《毛澤東年譜（1893—1949）》作為國內外首次詳細記述毛澤東的思想和生平業績的編年體著作，由中共中央文獻研究室用8年時間精心編撰而成，是一部集資料性、學術性、權威性于一體的高水平年譜，對于系統了解毛澤東對中國革命的豐功偉績，多側面多角度把握他的科學思想體系，感悟他的胸懷、情操、氣度和風貌，并從他走過的路中感受中國共產黨領導的新民主主義革命的艱難曲折，中國道路的艱難探索具有重要意義。自讀書識字起到1918年6月毛澤東從湖南第一師范畢業，是他世界觀、人生觀、價值觀形成的蛻變升華期，領袖成長的重要奠基期，他的讀書經對于他的人生奠基、蛻變升華起著深刻影響。

讀書是毛澤東一生的愛好。毛澤東常說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”毛澤東愛好讀書是從少年時候就開始的。毛澤東的父母雖是農民，卻很重視教育。少年時代，毛澤東先后入下屋場、關公橋、橋頭灣、鐘家灣、井灣里、烏龜頸、東茅塘等處私塾讀書，17歲時考入湘鄉縣立東山高等小學堂讀書，18歲到長沙，考入湘鄉駐省中學堂。19歲時考入湖南全省高等中學校（后改名省立第一中學）。20歲時考入湖南省立第四師范學校預科，不久第四師范合并于湖南省立第一師范學校。

毛澤東讀書涉獵廣泛。從經、史、子、集，到古代傳奇小說，以及時論新書，古今中外，不一而足。后來他提出：只要是書，不管是中國的、外國的，古典的、現代的，正面的、反面的，大家都可以涉獵。少年時，毛澤東就讀過《精忠傳》《水滸傳》《三國演義》《西游記》《隋唐演義》等。從先秦諸子到明清時代思想家的著作他無不涉獵，從二十四史到司馬光的《資治通鑒》，從《昭明文選》到《韓昌黎全集》，從顧祖禹的《讀史方輿紀要》到本省的縣志，他都認真地研讀。中國傳統文化的優秀部分，包括人格修養和智慧，都對青年毛澤東產生了深刻的影響。

毛澤東讀書為的是找準人生目標、追求富國強兵之道。青少年時，毛澤東讀書的目的就很明確：就是“改造社會、改造中國”。13歲時他就喜歡讀反抗反動統治階級壓迫和斗爭的書。14歲時從他的表兄處借得一些書，如鄭觀應的《盛世危言》、馮桂芬的《校邠廬抗議》，這些書開闊了他的視野，也啟蒙了他愛國思想。17歲時，他讀了一本關于帝國主義瓜分中國的小冊子，對國家前途深感擔憂，開始意識到努力救國是每一個中國人的職責。這年秋天，他考入縣立東山高等小學堂，離家上學時，抄錄詩歌“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”給他父親，表達一心向學和志在四方的決心。到一師后，毛澤東的志向越來越明確。他曾致信遠在北京的黎錦熙，與老師“言天下國家之大計，成全道德，適當于立身處世之道”。他指出：“欲動天下者，當動天下之心，而不徒在顯見之跡。動其心者，當具有大本大源。”“夫本源者，宇宙之真理。”“今吾以大本大源為號召，天下之心其有不動者乎？天下之心皆動，天下之事有不能為者乎？天下之事可為，國家有不富強幸福者乎？”提出要從“根本上變換全國之思想”。毛澤東之志，就是要探討大本大源，動天下之心，謀國家富強，使愚人歸于智，實現無比美好的大同世界。

毛澤東讀書既注重學與思，也注重踐與行。毛澤東讀書，特別喜歡思考。他的老師黎錦熙在當年的日記中談到他時講：毛澤東“常獨坐樹下，疑思至晚，同住以為奇”。他喜歡抓住一個中心問題，集中精力專門研究。1911年10月，辛亥革命爆發，毛澤東投筆從戎，支持革命。1912年2月，清帝退位，毛澤東認為革命已經結束，方退出軍隊，決定繼續求學。為了改造社會、救國圖強，毛澤東在一師時，掀起驅逐校長張干的學潮，參與學校學友會工作，創辦夜學以求“造成新國民及有開拓能力之人材”，創立新民學會以圖“革新學術，砥礪品行，改良人心風俗”。毛澤東還特別重視游學，讀“無字書”。1917年暑期，他和蕭子升一起步行漫游長沙、寧鄉、安化、益陽、沅江五縣，歷時一個月，行程900余里。1918年春，和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣，游歷半個多月。沿途接觸城鄉社會各階層，了解各地風土民情，獲得許多新鮮知識。

毛澤東讀書注重自學。他在第一中學讀了半年。在此期間，國文教師柳潛借給毛澤東一套《御批歷代通鑒輯覽》，他讀得非常認真。讀完后，認為學校課程有限，在校學習不如自學，遂退學自修，每日到湖南省立圖書館讀書。自修半年中，他廣泛研讀西方18、19世紀資產階級的哲學和以進化論為核心的近代科學著作，如盧梭的《民約論》、達爾文的《物種起源》，以及嚴復翻譯的著作，如亞當·斯密的《原富》、孟德斯鳩的《法意》、赫胥黎的《天演論》、斯賓塞的《群學肄言》等。這是毛澤東第一次比較系統深入地接觸和了解西方近代思想文化。在北大圖書館時，毛澤東利用工作之便讀了不少馬克思主義著作。毛澤東后來多次回憶，他的馬克思主義信仰就是在這一時期確立的。他說：“我第二次到北京期間，讀了許多關于俄國情況的書。我熱心地搜尋那時候能找到的為數不多的用中文寫的共產主義書籍。有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。”毛澤東所說的三本書，分別是陳望道翻譯的《共產黨宣言》，考茨基著、惲代英翻譯的《階級爭斗》和柯卡普著、李季翻譯的《社會主義史》。毛澤東說，第一次看了這三本書，“我才知道人類自有史以來就有階級斗爭，階級斗爭是社會發展的原動力，初步地得到認識問題的方法論”。

毛澤東讀書好結良師益友。1915年6月25日，他在寫給湘生的信中就談到讀書交友的重要性，他說：“人非圣賢，不能孑然有所成就，親師而外，取友為急。”讀私塾時，與主張維新的教師李漱清建立了師生和朋友關系。在一師時，與楊昌濟、徐特立、袁仲謙、黎錦熙、王季范、方維夏等老師建立了良好的師生關系，他們對毛澤東的學業和思想有很大的影響。毛澤東還喜歡結交讀書好友，重視交流互鑒，認為學問只有“用之而彌盛”。強調友不博則見不廣，少年學問寡成，壯歲事功難立。少年時，他的表兄文運昌對他幫助很大。在一師時，在他身邊，有許多志同道合者，蔡和森、陳昌、蕭子升、熊光楚、李少青、周執欽、蕭三等，交流讀書筆記，切磋讀書心得，探討讀書、治學之法，探求改造社會之道。

毛澤東讀書特別講求讀書之法、科學之術。在一師時，他曾多次前往老師黎錦熙處探討讀書治學之法，不斷修正錯誤，改進方法。毛澤東強調為學之道，應該日積月累，打好基礎。他在為蕭子升的讀書札記《一切入一》所作的序中寫道：“今日記一事，明日悟一理，積久而成一學”。認為做學問有如筑臺，“庇千山之材而為一臺，匯百家之說而成一學”，“臺積而高，學積而博”。青年毛澤東讀書強調效率，注重精讀。主張有些書以精讀為主，深入研讀，探其真諦，有的書則一般瀏覽，略知其義。“不動筆墨不讀書”是徐特立常說的一句話，這句話對毛澤東產生很深影響。毛澤東在四師、一師時積攢了許多讀書筆記。其中有萬余言的《講堂錄》，內容涉及哲學、史地、古詩文、數理等。對古今名人治學、處世、治國和有關倫理道德的言行，記錄較多。細看所記所悟，可窺毛澤東讀書之廣、之精。精研細讀的書，毛澤東都要把字弄清、把詞弄清、把事弄清、把理弄清、把來龍去脈弄清，記住新鮮思想和觀點，得出自己獨立思考的結論。比如，毛澤東讀清初詩人吳偉業的《雪中遇獵》一詩，全詩32句224字，毛澤東就在筆記本上記下注解21個。再如，毛澤東讀《日知錄序》，全篇不足900字，毛澤東將序言中列舉的八個人物一一查明列出，并且研究各自的學術觀點。恩師楊昌濟翻譯的《西洋倫理學史》是毛澤東很感興趣的一本書，學得極為認真。他一度抄錄了7本，還寫下大量批注，表達自己的認識和領悟。

毛澤東讀書特別關注時事。來到長沙以后，毛澤東就養成了閱讀報紙雜志的習慣，閱讀得最多的是北京、上海和湖南的報紙。梁啟超主編的《新民叢報》、同盟會辦的《民立報》，當時鼓吹革命的《湘漢新聞》，陳獨秀主編的倡導新文化的《青年雜志》（一年后改名《新青年》）、章士釗主編的“以條陳時弊樸實說理為宗旨”的《甲寅》都是他關注的報刊。他在新軍當列兵時，每月餉銀大都用于購買報紙。在師范學校讀書的幾年，購買閱讀了大量報紙。到1927年上井岡山為止，他從來沒有中斷過，購書費用占了他生活中很大一部分支出。

悟道、明志、踐行是青少年毛澤東的讀書經，從毛澤東的讀書經中，我們可以感悟到一個人為什么讀書，應該讀什么樣的書，如何讀書。讀書不僅僅是為了充實自己，更是為了改造社會、改造世界，造福社會、造福世界、造福人民。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇六

讀后感悟是指讀一本書、一篇文章、一段話、幾句名言、一首音樂，然后把感悟和感悟寫進一篇文章，叫做讀后感悟。讀后感是閱讀筆記，是應用寫作研究中常用的文體之一。總之，就是看完這本書后的感覺。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

1、簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

2、亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

3、圍繞基本內容證明觀點。這一部分要注意結合文章具體內容，不能空洞，要有具體的例子。這就要求在寫讀后感之前，你就要對內容非常地熟悉，知道那些材料能為你的觀點服務。4、圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。

1、格式和寫法：讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

2、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

3、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

4、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合以“感”為主,適當地引用原文，應以自己的語言為主，要體現出一個“簡”字。

5、要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

6、要選擇材料。讀是寫的基礎，抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受。

7、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

冰心以其特有的女性纖柔、清新秀麗的語言寫成了《繁星》、《春水》兩本詩集，語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白通暢而又情韻悠長，并形成獨特的藝術風格。詩集《繁星》《春水》，為無標題的自由體小詩，以“自然”“童真”與“母愛”為主題，以對母愛與童真的歌頌、對自然的贊頌以及對人生的思考和感悟為主要內容，表達了她對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。

哲理性強是《繁星》和《春水》的一大藝術特點。《繁星》和《春水》中，有許多詩都是蘊涵著深刻思想的哲理詩。這些深刻的思想往往都是和詩中描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩的情緒，有著詩的美感。

其次，纖柔是冰心詩歌的另一個顯著特色。冰心的詩，無處不表現出一種女性的纖柔。以她“滿蘊著溫柔，帶著憂愁”的抒情風格，感情深沉濃烈地歌吟著純真的愛，描繪著大自然的美;同時也以獨特的方式表達了對某些社會丑惡現象的譴責。

最后，文字輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優美清麗。《繁星》和《春水》中詞句的運用，仿佛是信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風格。

秋雨連綿，而我，便喜歡獨自坐在書桌前，聽著窗外似有若無的雨聲，手捧一本《朱自清散文集》，細細品味。已記不清是多少次再讀《背影》。中學時的我并不能體味其中深意。如今，我已日漸成長，書中父親提著橘蹣跚的背影，已定格在我的腦海里，像一根敏感的琴弦，一經撥動，便會引發我無限的感慨。

在中國幾千年的浩瀚文海中，歌頌父母的文章不計其數，而《背影》卻是最讓我感動的一篇。也許就在于作者用普通人的眼睛去發現普通的父親一個最普通不過的動作。而這恰恰觸碰到了我心里某個最敏感的部分，讓我想起我的父母，細膩的情感綿綿不絕，匯集成一條溫柔的小溪，在我心中緩緩流過。

我敬佩和羨慕那些作家或擅于寫作的人，可以把對父母的情感通過筆尖，自然而然地流瀉于紙上，讀來總能帶動讀者的心靈隨之躍動，讓心靈深處的情感也隨之點燃，繼而蔓延，情到深處，禁不住淚眼模糊，就像《背影》帶給我們的感動。

于是我情不自禁地想到我的父母。想著雖然生活艱辛，但他們卻樂觀幸福的笑容;想起我放假回家，母親見我時孩童般的喜悅;想到他們冬日里依然在凜冽的寒風中，守著收入微薄的小攤，任冷風吹痛了臉頰的身影;想起他們日漸加深的皺紋、愈加清晰的白發……真的，想到此處，我便忍不住淚眼濛濛。

平凡的父母給了我不平凡的。我有一個很簡單的愿望：早日讓父母卸下沉重的擔，安享晚年的幸福。我只有盡我的努力讓他們過得更好，因為我知道，父母，都是無私而偉大的。

很多學生在寫讀后感的時候直接用“《xxx》讀后感”或者是“讀《xxx》有感”作為題目，讀者看到這種題目時閱讀興趣就會減少。標題是一篇文章的靈魂，也是給予讀者的第一印象，所以學生在寫作的時候可以擬定一個亮眼的標題，以此來吸引讀者的興趣。

在擬定讀后感的題目時我們可以采用“主標題+副標題”的模式，主標題點名文章的中心，副標題來介紹所讀文章的名稱。

例如，逆境，更利于成才——讀《向命運挑戰》有感。

狹路相逢勇者勝——讀《海底兩萬里》有感。

幸福原來就在我們身邊——讀《青鳥》有感。

生活的艱辛——讀《假如給我三天光明》有感。

一般情況下，在讀后感的開頭應該向讀者表明所讀的書或者文章的名字，然后簡單地概括自己的感受，總結全文。也可以用一段與文章內容相關的段落抒發自己的感想。

例如：《狼牙山五壯士》的讀后感的開頭可以這樣寫：

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

再如：《假如給我三天光明》的開頭可以這樣寫：

生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的喜悅，有的人卻彈奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲涼。琴音如何，全取決于彈奏者對待生活的態度。

在寫好文章的開頭之后，就應該圍繞自己的感動地點來寫原文，也就是你通過哪一部分的內容來獲得這個感點的，那么在這一部分就是要闡述這一部分的內容，從而為后文的敘述做好鋪墊。需要注意的是，這一部分在表達的過程中一定要簡潔，不能夠大量地摘抄原文。

例如，在《假如給我三天光明》讀后感的引述部分可以這樣寫：

海倫她雖然在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰，正因為有了家庭教師海倫才對生活又充滿了信心。

在讀完一本書或者一篇文章之后，我們會有很多的感想或者體會，這些感想和體會可以都是圍繞著一個方向和中心進行闡述的，那么在寫感點這一部分就要闡述自己的中心論點。

例如：《假如給我三天光明》讀后感的感點部分：

通過海倫的故事我們不由得驚嘆：生命是如此偉大。這讓我認識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。

通過這一句簡練的總結讓我們了解到作者是要從“即使生活條件再艱苦，我們也不能停止奮斗”這一方面來寫這篇讀后感的，給讀者一種清晰明了的感覺。

在論證感點這一部分，學生可以通過聯系自己的生活實際或者是社會實際等來論證這一感點，在選取生活中的例子時可以選擇與感點相似的事件，也可以選擇與感點相反的事件，要有針對性和說服力。

例如：《假如給我三天光明》讀后感的感點論證部分：

總結感點就是對前文的感點以及論證進行總結，也可以提出自己的感想和希望。總之，結感就是有效的呼應標題、感點。

例如：《假如給我三天光明》讀后感的結感部分：

海倫的成功，不僅是意志戰勝困難、逆境走向順境的典范，她更用行動告訴人們殘疾人的自尊、自立、自強，因此海倫的身上有常人不具備的堅韌剛毅。從她身上我找到了學習的動力，找到了自信、樂觀，并且還應該珍惜自己所擁有的一切，努力追尋自己的夢想。

1、題目：

格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書名），或者直接寫"讀后感"也可以。

2、第一段：

簡述這本書的書名，作者等基本情況，再講一下讀了這本書的感受，比如說感覺受益匪淺啊，對我很有啟示啊等等。

3、第二段：

簡述（概括）書中主要內容，注意是簡述，越精煉越好，因為這個不是文章主要內容，只是為下文的感想做鋪墊。不少人會覺得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂，但時間久了，不僅能在當中找到自己想要的內容，還能大大地提高閱讀的能力。

4、第三段：

讀了這本書的感想，這是全文最重要的部分，要抒發自己的真情實感。這里開頭先講一兩句自己的觀點或者感想，接下來的部分就圍繞這句話展開討論，這種寫法很容易就是讀者知道你想表達什么。

5、第四段：

想讓自己的觀點更有真情實感，富有時代氣息，就可以聯系自身，聯系生活，聯系社會現象。這樣寫出的文章更真實，有說服力，也更打動讀者。

6、結尾：

說一下這本書帶給你的啟示和對它的喜愛之情（后者可不寫）。

優秀范文：

01。

《小熊維尼》讀后感。

《小熊維尼》里面有克利斯多夫羅賓、跳跳虎、小熊維尼、小象、小袋鼠、小豬。克利斯多夫羅賓的特點是愛護小動物，小熊維尼的特點是愛吃蜂蜜，跳跳虎的特點是愛跳，還很喜歡大叫，呵呵。小袋鼠總是愛指揮小象用鼻子吸水跟他一起玩。我從這本書里學到了愛護小動物，朋友之間相親相愛。

02。

《匆匆》讀后感。

前不久，我們有幸拜讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應該珍惜時間，不要虛度年華。其中：“但這不能平地，為什么偏要白白走這一遭啊？”我們的生命只有一次。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”所以，我們應該有所作為，才不會留下遺憾。少壯不努力，老大徒傷悲。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇七

有次上學期間教書的先生出去了，毛澤東就帶領著他的小伙伴們下塘里去游泳，這件事情被他的先生知道以后，很生氣，就要打手心。可先生轉而一想，對毛澤東這樣倔強聰穎的孩子，不能來硬的，便說："我出兩個對子，你對得上，免除懲罰，對不上，則要打手心。"。

毛澤東不愧是個聰明的孩子，一下子就聽出了先生話里的意思，知道他的先生還在很生氣他游泳的事，他很快就答出來了。先生決定想一個復雜的，就說："牛皮菜。"，毛澤東想了一下，說道："馬齒莧。"先生覺得這兩個對子對的很好，就免了打毛澤東手心的'念頭。

毛澤東真聰明啊!他用自己的智慧來免受自己的皮肉之苦，難怪他長大后能成為一個偉大的主席。他從小就熱愛學習，利用一切機會讀書，半耕半讀掌握了很多知識。我們應該向他學習，多動腦，多讀書，長大后為我們的祖國效力!

毛澤東能夠從一個小山村走出來，從不識字到了領導中國人站了起來，建立了新中國，讓中國在世界上站穩了腳。我們也要向毛主席那樣刻苦學習，關心他人，做個新時代的出色的少年。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇八

多年來，國際、國內的一些“大學者”們罵了許多年毛澤東，并且罵勁越來越足。毛澤東死了，他再也無法回擊別人對他的罵聲，但中國和世界上的被壓迫人民和一些有良知的人對毛澤東的贊語卻也越來越多。毫無疑問，這些罵聲和頌歌，毛澤東都聽不到了，但這兩種聲音將永不停息，一千年以后亦或許是這樣——這種超越國界和時空的對立的聲音就從正反兩方面證明，并將永遠證明毛澤東永遠是一位了不起的人物。

無私無畏的毛澤東離他深深熱愛著的中國人民和世界上被壓迫的民族和人民遠去了……但他在成就其事業的艱苦卓絕的斗爭中，為我們這個世界展現出一切偉大人物成功的共同的素質及其奮斗的秘訣和軌跡，正如作者謝周勇所言，將會成為“有識之士們一定要學習并將會使自己受益終生、甚至獲得成功人生的‘活’的圣經!”，有志之士將從中獲得智慧、信念、精神、和力量。沿著毛澤東和他的戰友開辟的為人民服務的大道前進，就必將實現人類理性的大同的理想。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇九

毛澤東是中華人民共和國的開創者，更是中華人民偉大的領袖。為了更深地了解毛澤東那充滿傳奇色彩的一生，我特意讀了《毛澤東》一書。

毛澤東是我國偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家。毛澤東締造了中國人民共產黨，更開創了偉大的中華人民共和國。早期的他參加多次革命起義，并建立井岡山革命根據地，開始了以農村包圍城市的道路。在1935年1月，遵義會議上確立了毛澤東在中國共產黨的領導地位。在抗日戰爭時期，毛澤東發表了《論持久戰》等文章。1946年起領導全國軍民進行了三年的解放戰爭，推翻了國民黨反動派的統治。于1949年10月1日這偉大的一天，在天安門城樓宣布中華人民共和國中央人民政府成立，從這一時刻起，意味著炎黃子孫有了尊嚴與國際地位，中國，也從此屹立于世界東方，立于不敗之地!

在毛澤東早期的革命生涯中，妻兒在故鄉韶山，自己則長期居無定所，顛沛流離，更無暇見日思夜想的妻兒。當時的國民黨反動派為了使毛澤東心志動搖，便殺害了毛澤東的妻子楊開慧，但毛澤東不為所動，仍堅持抗戰國民黨反動派。三個兒子也流落街頭，成了可憐的乞丐。后來，毛澤東終于與毛岸英見面，一對分別二十多年的父母終于見面。但毛澤東不徇私情，仍將毛岸英送去農村鍛煉。可令人哀嘆的是，在抗美援朝戰爭中，毛岸英不幸犧牲。朝鮮人民希望能將毛岸英葬在朝鮮，但中國從古至今講究落葉歸根，許多領導人也希望能將毛岸英遺體運回祖國，可毛澤東沒有那么，仍將毛岸英葬在朝鮮，“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，“為人民服務”，毛澤東用實際行動向人民證明了這一點。可在毛澤東心里，他沒有痛苦悲傷嗎?有，只是他不肯輕易表露出來，因為他是一個領袖，一個偉大的領袖!一切都要以公為主;一切都要“為人民服務”;一切都要把人民與祖國的利益放在第一位!

合上了書，我的心中久久不能平靜，毛澤東那為人民服務的一言一行似乎還在我的腦海中回放。是啊!一個領袖，就應該為集體、為人民、為祖國付出一切，就應該將自身利益置之度外!這樣的領袖一定會受人尊崇與愛戴，毛澤東用自身經歷為我們很好地詮釋了這一點。毛澤東盡畢生之力，為我國現代經濟繁榮打下基礎，而身為21世紀新一代的我們，更應向毛澤東學習，樹立遠大理想，努力學習，從現在起，珍惜每一分、每一秒，長大后成為祖國的棟梁之才!為國、為民奉獻自己的智慧，為祖國發展獻出自己的一份力。我們要將我整個生命和全部精力，獻給世界上最壯麗的事業—為人類的自由與解放而斗爭。那么，我們的生命也會與眾不同，我們的人生會熠熠生輝，我們也會締造出出于自己的傳奇!

本篇高一有關毛澤東讀后感，基調大氣磅礴，扣人心弦。

文檔為doc格式。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇十

經常讀好書，如同許多高尚的人談話。

作為一名散文作家，我懷著十分崇敬的心情，虔誠地讀完了中央文獻研究室編寫的《毛澤東傳》一書，這部書不但充分展示了一代偉人毛澤東的人格魅力，而且，還讓人們讀懂了毛澤東一生的信仰與追求，從中領悟到許多人生道理。

為人民尋出路。

毛澤東1893年出生在湖南湘潭一個農民家庭，離家求學時寫過一首《贈父詩》：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”。這是少年毛澤東走出家鄉、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。可是，面對當時國內軍閥混戰的現實局面，中國實現和平的出路在哪里?人民群眾怎樣才能過上安穩幸福的生活?為了尋求真正的出路，長大成熟歷經磨練后的毛澤東認準了一個道理，那就是“槍桿子里面出政權”才是人民群眾改變自身受壓迫、被奴役命運的唯一出路。于是，在秋收起義失敗后，便率領幸存下來的戰士們，毅然奔向井岡山，建立起屬于自己的第一個紅色農村根據地，走上了武裝奪取政權的人生道路。在井岡山艱苦的歲月里，毛澤東率領秋收起義隊伍一踏上這塊紅色土地，就遭到國民黨反動派地方武裝的猛烈進攻。對于這些反動地方武裝，紅軍都堅決予以打擊，尤其是在武裝割據的中心區域寧岡縣，對反動地方武裝的打擊更是不遺余力，不讓一支能夠起到騷擾作用的反動武裝存在，有力地鞏固了紅色政權。

為人民打江山。

中青年時代的毛澤東，肩負著領導中國人民反帝反封建、爭取民族獨立解放、實現翻身當家作主的歷史重任。作為一個出色的軍事指揮家，毛澤東制定了三大紀律八項注意，從第五次反圍剿失敗被迫長征到抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝，用非凡的戰爭藝術，譜寫出一首首雄壯的凱旋之歌。因為他堅信，只有中國和平了，全國人民群眾才能走上幸福的康莊大道。毛澤東用在戰爭中犧牲6位親人的事實，足以表達對中國人民的深情厚誼，足以證明毛澤東為人民打江山的信念是多么堅不可摧。尤其是在解放戰爭時期，中國人民解放軍在共產黨的領導和廣大人民群眾的支援下，為推翻國民黨統治、解放全中國，共殲滅國民黨軍625萬余人，摧毀了國民黨各級反動政權，從根本上推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國的統治。1949年10月1日，中華人民共和國宣告成立，宣告新中國從此回到了人民手中，人民從此不再受奴役壓迫，翻身成了國家的新主人。

心里永遠裝著人民。

新中國成立后，毛澤東在領導恢復國民經濟、實現社會主義改造、探索中國社會主義建設道路過程中，與人民同命運、共呼吸，對廣大人民群眾，尤其是勞苦大眾，有著一種特殊的無產階級感情。當大家在黨的領導下得解放站起來之后，他特別害怕老百姓再受苦，總是千方百計讓老百姓過上好日子。可是，當聽到人民群眾遭受自然災害的時候，他就用不吃肉的方式來懲罰自己。作為國家主席，因為毛澤東知道只有人民群眾，才是他唯一的牽掛。

毛澤東是從人民群眾中成長起來的偉大領袖，永遠屬于人民。

中國出了個毛澤東，這是中國共產黨的驕傲，中國人民的驕傲，中華民族的驕傲。

中國共產黨如果沒有毛澤東的卓越領導，說不定人民群眾還會有相當長時間生活在水深火熱之中。

作為一個偉大的歷史人物，毛澤東屬于中國，也屬于世界。

今后，我一定要以毛澤東思想為準繩，深刻領會毛澤東主席《在延安文藝座談會上的講話》的精神實質，努力掌握全心全意為人民服務的宗旨，力爭創作出無愧于時代的優秀文學作品。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇十一

不管是對于網絡還是書面的文字，那些似優美非優美，似行云流水非行云流水，插科打諢似幽默非幽默，似犀利非犀利的文字，都讓我覺得膩了倦了。曾經帶給我一些思索、一些快樂、一些感喟的這些類文字，曾經喜的報紙、雜志(有份已堅持讀了xx年)，現在幾乎只能讓我直直地感受到三個字——劣根性。它們露出過或甜美或嚴肅或深邃或一切都不在乎的容顏，我看到了，直直的感覺則是其骨里的蒼弱無力和由衷的不自然。我想要逃遁，首選自然得是名家大師的經典之作，不管是文學史學哲學，還是經濟管理政治都得如此。

因為所學專業的緣故，因為好奇之心，我就去讀了《毛澤東選集》。前三卷讀完了，腦此里有些想法不待啟開第四卷就冒出來。我從未想到過，讀毛選竟然能讀得意興盎然，覺得清新之氣如春風般撲面而來;從未想到過，毛選竟會如此平易可親，除了因一些舊事遠去的生疏感外，并不覺得煩難。以前學過毛澤東思想概論，真真是學得頭皮發麻，看教材也是覺得在嚼渣，當然對毛選厭煩了。現在兩年過去捧讀這套書，深深覺得相見恨晚。這樣的好書，這樣有趣有味的書，這樣說理清清白白的書，怎會今日才去拜讀!這樣的文字實在是當下那一大堆一大堆文字垃圾所不能比的。

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少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇十二

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇十三

暑假里，我讀了爸爸給我介紹的《毛澤東的故事》這本書，了解了毛主席光輝的一生，我深深地被毛主席的精神和智慧感動了。

毛澤東生于韶山沖，毛澤東父親的名字叫毛順生，他是一個脾氣暴躁的人。毛澤東的母親叫文七妹，是一位勤勞、善良、樂于助人的婦女。毛澤東六歲就開始干活，十三歲就開始長時間勞動，但他的父親卻不讓他看書，十四歲就讓他停學。但毛澤東仍然擠出時間來看書，他什么書都看，甚至連和尚的經書也找來讀，有時又故意到車水馬龍、人聲嘈雜的長沙城門口“鬧中求靜”去看書。毛澤東不僅學習目的明確，學習態度刻苦認真，而且創造了一套科學的.學習方法。

當我看到毛澤東當上了毛委員，并帶領泥木工人向資本家談判討要工人的工錢三角四分，毛委員帶領工人罷工取得了勝利，資本家無可奈何，不得不答應工人的勝利。這是長沙工人有史以來從未有過的勝利！

后來，毛澤東當上毛主席，他帶領紅軍用蘑菇戰術、十六字訣等戰術打敗了敵人。最有趣一戰是毛主席讓一小隊裝扮成紅軍主力，而另一隊在后面將敵人打得落花流水、片甲不留。毛澤東能成為一代偉人，是和他少年時發奮讀書分不開的。

這本書最深刻的地方是朱德給劉志丹同志提的詞：“上下五千年，英雄萬萬千，人民的英雄，要數劉志丹。”我們現在的幸福生活都是由戰場上的英雄們的血和淚換回來的，所以我們要好好珍惜現在的生活。

讀了《毛澤東的故事》這本書后，我被毛澤東崇高的品質、光輝的思想所吸引。我們要以毛主席為榜樣，在學習的道路上努力拼搏，長大成為一個以社會有用的人。

少年毛澤東的讀后感（模板14篇）篇十四

暑假的時候，我讀了一本書叫《少年毛澤東》。主要是講毛澤東小時候立大志、刻苦讀書的故事。毛澤東曾經是我們國家的主席，也是著名的中國革命家、戰略家、理論家和詩人，毛澤東小時候就十分聰明，所以才能成為我們國家的主席。

這本書詳細的介紹了毛澤東少年時代的學習和生活故事，給我印象最深的是這樣的一件事情。毛澤東他那時是在韶山上的一個小山村出生的，他長大以后人們覺得他頑皮，就叫他石伢子。有次上學期間教書的先生出去了，毛澤東就帶領著他的小伙伴們下塘里去游泳，這件事情被他的先生知道以后，很生氣，就要打手心。可先生轉而一想，對毛澤東這樣倔強聰穎的孩子，不能來硬的.，便說：“我出兩個對子，你對得上，免除懲罰，對不上，則要打手心。”

毛澤東不愧是個聰明的孩子，一下子就聽出了先生話里的意思，知道他的先生還在很生氣他游泳的事，他很快就答出來了。先生決定想一個復雜的，就說：“牛皮菜。”，毛澤東想了一下，說道：“馬齒莧。”先生覺得這兩個對子對的很好，就免了打毛澤東手心的念頭。

毛澤東真聰明啊！他用自己的智慧來免受自己的皮肉之苦，難怪他長大后能成為一個偉大的主席。他從小就熱愛學習，利用一切機會讀書，半耕半讀掌握了很多知識。我們應該向他學習，多動腦，多讀書，長大后為我們的祖國效力！