小班打擊樂新年好教案范文（17篇）

小班教案需要不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)幼兒園教學(xué)的發(fā)展和變化。在這里，小編為大家搜集了一些小班教案，希望能給大家提供一些建議和參考。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇一

設(shè)計(jì)意圖：

"鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂器名稱外形和使用方法，對(duì)于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡(jiǎn)單樂器的配合表演打擊樂。

3.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜。

2.樂器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。

3.豆芽圖片。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)通過觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示豆芽圖片，讓幼兒猜測(cè)。

教師：看，這是什么?

教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽聽。

(環(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。)。

2.教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長(zhǎng)過程。

教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)。

教師：原來(lái)，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?

教師：我們一起來(lái)說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)。

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)。

(二)嘗試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂曲的固定節(jié)奏型。

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作。

教師：豆芽是怎么鉆的呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型)。

教師：我們一起來(lái)為小豆芽芽加油吧。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下"的節(jié)奏型)。

教師：用什么動(dòng)作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)。

教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))。

教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))。

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏。

教師：我們一起用來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事。。

3.通過拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。

教師：我們?cè)诩佑蜁r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……。

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的'節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)不同的節(jié)奏。)。

(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。

1.出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。

教師：今天我們班級(jí)來(lái)了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀?(碰鈴、串鈴)。

教師：今天請(qǐng)小樂器寶寶來(lái)和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)。

教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)。

2.請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。

(教師參與，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。)。

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。)。

(四)游戲體驗(yàn)樂器演奏。

教師：我們一起用樂器寶寶來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)。

2.第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。)。

3.聽音樂演奏樂器。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)。

4.交換樂器進(jìn)行演奏。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在扮演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索還可以用哪些樂器為小豆芽鉆泥巴加油，繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏。

資料附錄：

小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下，鉆呀鉆呀鉆呀，鉆呀鉆呀鉆呀，開花花，結(jié)瓜瓜。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程;難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美。活動(dòng)過程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時(shí)，在第一樂句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇二

情感目標(biāo)：感受新年到來(lái)的快樂。

認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)人過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

技能目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)親人的`祝福。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。

課件準(zhǔn)備：《新年好》動(dòng)畫視頻；“新年的習(xí)俗”組圖；“新年祝福”圖片。

播放動(dòng)畫視頻《新年好》，引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)活動(dòng)興趣。

這是什么歌？我們一起來(lái)唱一唱。

快過新年了啦！人們?cè)谶^年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢？

出示組圖“新年的習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人過新年的'傳統(tǒng)習(xí)俗。

1、出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義。

圖中的人們正在做什么？

人們貼的這些東西都是什么顏色的？

為什么要貼這些東西呢？

小結(jié)：過年的時(shí)候，人們會(huì)貼春聯(lián)、年畫、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統(tǒng)稱“貼年紅”，人們通過貼年紅營(yíng)造喜慶的氛圍，為新的一年祈福。

2、出示圖片“新年的習(xí)俗-2”，了解過年放鞭炮的習(xí)俗。

圖中的人正在做什么？

過年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?/p>

還有什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？

小結(jié)：大家碰到喜慶的事情，都會(huì)放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn)，不能隨處燃放。

3、出示圖片“新年的習(xí)俗3”，感受新年穿新衣的習(xí)俗，并認(rèn)識(shí)唐裝。

新的一年，人們還會(huì)做什么呢？

熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的？

小結(jié)：新年第一天，人們會(huì)穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國(guó)的傳統(tǒng)服飾，有些人會(huì)在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意。

4、出示圖片“新年的習(xí)俗-4”，感受新年送紅包的習(xí)俗。

奇奇的爸爸送了什么給奇奇？

你收到過紅包嗎？

過年收到紅包的時(shí)候，你會(huì)說些什么呢？

小結(jié)：過年的時(shí)候，大人們會(huì)給小孩發(fā)紅包，代表著長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福，小孩收到紅包后，也會(huì)對(duì)大人說一些祝福的話。

5、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒交流更多中國(guó)過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

小結(jié)：過年的時(shí)候，一家人還會(huì)聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，代表團(tuán)團(tuán)圓圓；很多地方還會(huì)舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來(lái)慶祝新年的到來(lái)，祈福新的一年平平安安。

出示圖片“新年祝福”，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。

圖中的人在做什么？

過年的時(shí)候，人們見面會(huì)互相拜年，說祝福語(yǔ)，你都知道哪些祝福語(yǔ)？

新年快到了，你們對(duì)親人或朋友有什么祝福呢？請(qǐng)你說一說。

活動(dòng)延伸。

在美工區(qū)投放卡紙和畫筆等，鼓勵(lì)幼兒將自己要對(duì)親人或朋友說的祝福語(yǔ)畫在卡紙上，制作成賀卡送給親人。

家園共育：

家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士app”的“歡樂新年系列”視頻，了解更多過年的習(xí)俗。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇三

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。

(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的`語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。

(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。

(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。

(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。

文檔為doc格式。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇四

活動(dòng)名稱：藝術(shù)——大雨小雨活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看老師的指揮手勢(shì)進(jìn)行演奏，體驗(yàn)輪流演奏的快樂。

2、根據(jù)大雨、小雨不同的力度，選擇合適的樂器進(jìn)行匹配來(lái)演奏樂曲。

3、在演奏中，控制演奏樂器音量的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《大雨小雨》2、報(bào)紙若干、裝黃豆的瓶子、裝沙子瓶子若干。

活動(dòng)過程：1、幼兒邊唱邊表演歌曲，導(dǎo)入課題（1）教師：小朋友知道大雨是什么聲音？小雨是什么聲音？它們有什么不一樣？（音量）（2）。

總結(jié)。

：大雨聲音大，小雨聲音小，演奏時(shí)，大雨的聲音演奏的大一點(diǎn)，小雨的聲音演奏小一點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒為《大雨小雨》拍手伴奏，練習(xí)節(jié)奏型3、引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙為歌曲演奏（1）幼兒嘗試用力抖報(bào)紙來(lái)演奏大雨，嘗試輕輕抖報(bào)紙來(lái)演奏小雨。

（2）分角色演奏。

4、出示裝黃豆的瓶子、裝沙子瓶子，引導(dǎo)幼兒討論如何選擇樂器，并練習(xí)演奏。

（1）幼兒感受裝黃豆的瓶子的聲音與裝沙子的瓶子聲音的不同，討論如何將這兩種聲音與大雨小雨進(jìn)行匹配。

（2）幼兒根據(jù)自己的選擇，在老師指揮動(dòng)作及語(yǔ)言的提示下演奏。

（3）兩組幼兒交換樂器，看指揮演奏，體驗(yàn)輪流演奏的快樂。

小一：余秀娟2013、3、20。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇五

1.學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。

1.出示準(zhǔn)備好的.小豆芽，請(qǐng)幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。

2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過程。

(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動(dòng)作模仿。

(2)教師根據(jù)課件說兒歌。

3.組織幼兒學(xué)說兒歌《鉆泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說兒歌。

(3)引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說兒歌。

小豆豆，種地下。(十指交叉握拳)。

發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)。

鉆一下，(雙手合掌往上鉆)。

動(dòng)一下。(雙手合掌左右扭動(dòng))。

鉆呀鉆呀鉆的快，(雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直)。

鉆出兩片小芽芽。(雙手打開變成兩片小芽芽)。

(4)請(qǐng)幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。

在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來(lái)。

在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇六

1、學(xué)習(xí)用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。

2、嘗試看指揮手勢(shì)進(jìn)行演奏。

3、體驗(yàn)集體演奏的樂趣。

1、手鈴（幼兒人手一只）。

2、小兔頭飾一個(gè)。

3、音樂cd。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手鈴一拍一下地演奏樂曲《小心大灰狼》。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在音樂暫停時(shí)控制自己的動(dòng)作，暫停演奏。

1、跟隨音樂進(jìn)教室。

師：小兔寶寶們，今天的天氣真好，跟著兔媽媽一起去散步吧？

2、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節(jié)奏。

師：森林音樂會(huì)馬上就要開始了，兔媽媽特別想請(qǐng)你們跟我一起上臺(tái)表演，你們?cè)敢鈫幔磕蔷驼?qǐng)你仔細(xì)看看我都做了什么動(dòng)作？”

3、引導(dǎo)幼兒說一說，做一做看到的動(dòng)作。

提問：我剛剛都做了什么動(dòng)作呢？（拍手）我們一起來(lái)拍一拍吧。

1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節(jié)奏和暫停部分。

（1）提問：兔寶寶們?cè)陂_心的'拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應(yīng)該怎么辦？誰(shuí)有好辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的好辦法）。

總結(jié)：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當(dāng)遇到大灰狼時(shí)，原地不動(dòng)，不發(fā)出聲音。我們一起試試兔媽媽的方法吧。

教師念兒歌，孩子們跟著一起拍節(jié)奏并重點(diǎn)練習(xí)暫停部分。

（2）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習(xí)。

當(dāng)遇到大灰狼時(shí)，應(yīng)該怎么做？（原地不動(dòng)，不發(fā)出聲音）我們一起跟著音樂來(lái)一次吧。（原地練習(xí)動(dòng)作）。

兔寶寶們表演的都很好，現(xiàn)在就請(qǐng)所有的兔寶寶站起來(lái)表演吧！（移動(dòng)練習(xí)）。

2、再次聽音樂，幼兒徒手練習(xí)。

師：兔寶寶們，再給你們一次機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要被大灰狼發(fā)現(xiàn)啦！

3、教師出示手鈴，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演，重點(diǎn)練習(xí)隨音樂暫停演奏。

（1）幼兒自由探索手鈴樂器。

師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個(gè)禮物，看！這是什么？（手鈴）。

（2）幼兒練習(xí)在“小心大灰狼”時(shí)能控制手鈴不發(fā)出聲音。

提問：我們帶著手鈴，如果碰見大灰狼應(yīng)該怎么做？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用手鈴練習(xí)。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇七

大家好！今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第三冊(cè)《過新年》第五單元的第二課時(shí)，現(xiàn)在就把我是怎樣設(shè)計(jì)這堂課的和大家談?wù)劇?/p>

一、教材分析。

《過新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時(shí)已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時(shí)、因地、因事制宜的。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鼓和小鈸這兩種民族打擊樂器。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用鼓和小鈸為歌曲《過新年》伴奏。感知樂器的音色及其表現(xiàn)歌曲歡快熱烈情緒的作用，增進(jìn)對(duì)民族打擊樂的興趣。

3、情感目標(biāo)：通過演奏這兩種樂器，讓學(xué)生感受過年的歡快和喜悅，

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒和民族打擊樂表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。

2、難點(diǎn)：學(xué)生在音樂實(shí)踐中，能夠初步掌握簡(jiǎn)單的合奏。

四、學(xué)情分析：

根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

教學(xué)設(shè)想：

“動(dòng)一動(dòng)”，“說一說”，“敲一敲”，“學(xué)一學(xué)”，“唱一唱”，“練一練”“演一演”等方法讓學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂。

五、教學(xué)過程。

在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程，請(qǐng)跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程，我將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。

1、動(dòng)一動(dòng)教學(xué)一開始，我就組織學(xué)生按照音樂的節(jié)拍說出和教師意義相反的詞，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的同學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的律動(dòng)訓(xùn)練。讓學(xué)生一上課就融入音樂的`氛圍中。（設(shè)計(jì)意圖：這樣的情景引入，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無(wú)疑是師生間情感共鳴的第一個(gè)音符，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。）。

2、猜一猜教師通過謎語(yǔ)導(dǎo)入引出兩種民族打擊樂器，小鼓和小鈸，通過一系列的音樂活動(dòng)幫助學(xué)生記住樂器的音樂、演奏方法。

3、練一練老師啟發(fā)學(xué)生組建小鼓隊(duì)，用小嘴巴模仿鼓鈸的聲音，來(lái)掌握本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

4、看一看讓學(xué)生觀看多媒體畫面，感受過年的情景。

5、聽一聽養(yǎng)成學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，通過反復(fù)完整地欣賞歌曲，讓學(xué)生感受歡快、熱烈的過年情緒。為歌曲的演唱做好鋪墊。

6、唱一唱學(xué)生在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，教師通過聽音樂小聲跟唱，接龍游戲等方式把歌曲能準(zhǔn)確的演唱出來(lái)。

7、跳一跳：通過教師精彩的東北大秧歌的表演，讓學(xué)習(xí)進(jìn)一步感受東北音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，

經(jīng)過“十”字步的學(xué)習(xí)知道東北秧歌的基本步伐。

8、演一演讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，演示一遍，把全課推向高潮。

六、教學(xué)啟示。

總之，在本方案的設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無(wú)止境，我相信，沒有最好，只有更好。在此，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見，謝謝！

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇八

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏。

讓我們一起來(lái)看一看，它是誰(shuí)？（出示小綿羊圖片）。"。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫，在唱歌中模仿。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"。

打氣氣氣，放炮嘭嘭。

讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)？"教師出示小羊的圖片。

小羊："小朋友們好。"。

老師："小羊，你幸福么？"。

小綿羊："我幸福。"。

老師："那你的幸福是什么？"。

小綿羊："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。

老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）。

老師："我請(qǐng)舉手的小朋友回答。"（被點(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。

老師："a的幸福是……說的真好請(qǐng)坐，誰(shuí)還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來(lái)說（把小朋友回答）。"。

老師："你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為a與b的幸福好不好？"。

幼兒："好。"。

老師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？下面，讓我們一起來(lái)聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的.？要認(rèn)真聽哦。"。

放幸福拍手歌。

（二）聽賞活動(dòng)。

1、教師放完音樂開始提問。

老師："音樂結(jié)束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？"（小朋友舉手回答）。

老師："我請(qǐng)c來(lái)說。"。

幼兒："……"。

如果幼兒只回答了一個(gè)答案，教師繼續(xù)提問。

老師："回答真確，請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）。

如果幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對(duì)不對(duì)（幼兒回答），他把答案都說出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐。"。

老師："你們想不想學(xué)這首歌。"。

幼兒："想。"。

老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）。

老師："小朋友起立，跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？"（放音樂）。

老師："學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么？"。

幼兒："學(xué)會(huì)了。"。

（三）創(chuàng)編游戲。

老師："那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"。

首先老師提問。

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢？"（幼兒自由回答）。

老師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。"。

（小朋友舉手想表演）請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。

老師："老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好。"（放新動(dòng)作的ppt）。

老師："讓我們一起來(lái)把它們變成新歌好不好。"。

幼兒："好。"。

老師："小朋友起立，我們一起來(lái)唱新歌，邊唱邊做。"。

一起跟音樂唱。

老師："小朋友學(xué)的真棒，請(qǐng)坐，今天啊，小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"。

幼兒："好。"。

老師："小朋友起立，讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"（結(jié)束）。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇九

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt。

一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。

1、聽《大鼓》音樂，一起復(fù)習(xí)兒歌。

師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢？

2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過年嗎？過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀？

過年時(shí)，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿。

二、唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請(qǐng)幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲。

4、請(qǐng)幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)。

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器，對(duì)擺動(dòng)的好的。提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！

2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。

四、擴(kuò)展放松。

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）。

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

2、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

3、能積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛民族文化。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

重點(diǎn)：積極參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境。

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。

1、布置“過年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍。

2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛。

談話：怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說給大家聽。

3、音樂律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間。

4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛。

5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向往。

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與，并主動(dòng)表演。

7、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對(duì)他們說聲"我愛你們"，讓孩子學(xué)會(huì)說愛。

通過《新年好》這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過組織、談話、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了知識(shí)。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。

初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。

感受新年的歡樂氣氛。

聽音樂，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。

二、新年談話。

新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？

跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。

2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)。

（1）教師示范拍節(jié)奏。

（2）幼兒徒手練習(xí)兩遍。

（3）拿樂器分組練習(xí)若干遍。

（4）幼兒集體練習(xí)若干遍。

到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪畫表現(xiàn)新年氣氛。

一年級(jí)的孩子剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，處于一個(gè)由幼兒園孩子到小學(xué)生的轉(zhuǎn)折階段，在幼兒園里學(xué)生都是以玩樂為主，對(duì)一切要求都不高，比較自由。來(lái)到小學(xué)，要接受很多知識(shí)，但老師又不能強(qiáng)制要求。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有注意力時(shí)間短、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學(xué)生的立場(chǎng)為學(xué)生著想，一步一步把學(xué)生引入課堂。一年級(jí)學(xué)生對(duì)一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對(duì)這一特點(diǎn)本課運(yùn)用了聽、唱、演相結(jié)合的方式，既迎合了學(xué)生的心理，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使本課教學(xué)達(dá)到了良好的效果。

歌曲《新年好》。

《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲，3/4拍，f大調(diào)，由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。有規(guī)律的（xxxx）節(jié)奏貫穿全曲，旋律主要采用模進(jìn)的手法起伏，曲調(diào)優(yōu)美流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之時(shí)歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

合唱《平安夜》。

《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，歌曲為降d大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段休結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強(qiáng)；第三、四樂句是完全重復(fù)的兩個(gè)樂句，帶有敘述性，隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。歌曲的旋律完美地表現(xiàn)了對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

1課時(shí)。

1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。

2、能用樂器為歌曲伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。

學(xué)習(xí)用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。

掌握三拍子節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

情景創(chuàng)設(shè)、律動(dòng)、歌曲表演、模仿、創(chuàng)編、范唱。

音樂新課標(biāo)指出，音樂學(xué)習(xí)重在參與、體驗(yàn)。參與、體驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設(shè)計(jì)主要以“喜慶”的渲染和體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學(xué)習(xí)演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性。與此同時(shí)，通過活動(dòng)，我注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神及合作意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對(duì)人生和生活，積極樂觀的態(tài)度。

多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準(zhǔn)備愛心小卡片。

一、課前活動(dòng)：

學(xué)生聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動(dòng)。

二、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首過年時(shí)唱的歌曲《龍咚鏘》，了解了中國(guó)是怎么樣過年，那么你們想知道外國(guó)人是怎么過年的嗎？（播放視頻）。

師：嗯，每年的12月25日是圣誕節(jié)，是外國(guó)人的新年，相當(dāng)于我們的春節(jié)，他們?cè)谀翘鞎?huì)跳舞、唱歌，還有圣誕老人會(huì)給那里表現(xiàn)好的小朋友送禮物。

師：老師今天請(qǐng)來(lái)一位外國(guó)朋友，你們看看是誰(shuí)？

生：圣誕老人。

師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預(yù)祝同學(xué)們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽吧！（播放《happynewyear》的音樂）。

三、新歌教學(xué)：

1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓(xùn)練。

師：圣誕老人帶來(lái)的歌曲，你們喜歡嗎？其實(shí)啊，這首歌曲除了外國(guó)的小朋友喜歡，我們中國(guó)的小朋友也會(huì)唱！讓我們來(lái)聽一聽吧！（播放《新年好》）。

師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟圣誕老人一起來(lái)讀一讀歌詞吧！

（一邊讀歌詞一邊用肢體語(yǔ)言感受三拍子（強(qiáng)弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）。

2、聽老師范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。

3、跟鋼琴輕聲演唱。

4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）。

師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動(dòng)聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個(gè)很好聽的名字，叫碰鈴，請(qǐng)你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示范演奏碰鈴，并請(qǐng)學(xué)生試著拍一拍，敲一敲）。

四、創(chuàng)編活動(dòng)。

1、歌曲拓展。

演唱英文版的《新年好》。

（教學(xué)生用英語(yǔ)說新年好，并試著唱一唱！）。

2、編創(chuàng)歌詞。

師：當(dāng)新年來(lái)到的時(shí)候，我們會(huì)用不同的形式來(lái)慶祝，還會(huì)收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進(jìn)我們的這首歌里去唱一唱呢？老師先來(lái)改編一首，送給我們的小朋友吧！（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學(xué)習(xí)，多么快樂，祝福你們，新年好！（生自由創(chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學(xué)生討論）。

五。欣賞音樂《平安夜》。

1、聽音樂講故事。

師：同學(xué)們你們太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶一個(gè)好聽的故事！聽完后說說你們的感受！

2、制作愛心小卡，把愛獻(xiàn)給爸媽。

師：圣誕老人請(qǐng)你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)你的愿望！

六、課堂小結(jié)：

師：別忘了，等到新年的時(shí)候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會(huì)很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現(xiàn)真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛，聰明能干，好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)第一！）（隨伴奏音樂唱著歌出教室）。

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小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇十

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1、跟著音樂向老師問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、演唱歌曲《閃爍的星星》。

教師：小星星來(lái)和我們小朋友玩游戲了，快來(lái)和它們打招呼吧。

鼓勵(lì)幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)。

三、認(rèn)識(shí)小鈴及它的演奏方法。

1、教師：誰(shuí)來(lái)了?聽。

教師在黑板后用小鈴演奏，請(qǐng)幼兒猜一猜。

教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?

2、教師邊講解邊示范演奏方法。

3、個(gè)別幼兒試一試小鈴的`演奏方法。

四、學(xué)習(xí)聽音樂演奏。

1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動(dòng)作。

2、看圖譜，了解節(jié)奏型。

提問：圖譜上畫的是什么意思?誰(shuí)來(lái)演奏一下?

3、聽音樂演奏。

4、變換速度演奏。

五、收樂器。

教師：小星星累了，小樂器也要回家了。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇十一

1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2、ppt課件。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢?

2、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦!嘴里還長(zhǎng)著好聽的歌呢!我們一起來(lái)聽一聽吧!

教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?

1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

教師范唱一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師：你聽到了哪些歌詞?

3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

練習(xí)過程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的!

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的.樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇十二

已經(jīng)是小班下學(xué)期了，孩子們的生活自理能力有了很大進(jìn)步，他們的手眼協(xié)調(diào)能力正在迅速發(fā)展之中，在學(xué)做力所能及的事情中，體驗(yàn)到了成功，增強(qiáng)了獨(dú)立性。但我在常規(guī)的生活環(huán)節(jié)中，觀察到孩子們做事馬虎、有的甚至不正確，雖然一再提醒，難免也會(huì)有不準(zhǔn)守規(guī)則的現(xiàn)象出現(xiàn)，怎樣把一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和游戲、兒歌結(jié)合起來(lái)，使孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中懂得事情發(fā)展要有先后次序，使他們養(yǎng)成正確的良好的生活習(xí)慣，這引起了我的思考。其實(shí)，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子是終身受益的，而3歲又是孩子良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，結(jié)合二期課改的精神，我把數(shù)學(xué)的概念滲透其中，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。歡樂蹦蹦跳是孩子們喜歡看的電視節(jié)目，先前，我班有一位幼兒參加了電視臺(tái)的活動(dòng)，使孩子們很羨慕，針對(duì)我班幼兒喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，增加了歡樂蹦蹦跳的環(huán)節(jié)，讓幼兒在樂于表現(xiàn)自己的情況下，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

1、知道事情發(fā)展有先后，能按一定順序排列。

2、在活動(dòng)中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

各種生活活動(dòng)圖片若干套、錄像、夾子。印有點(diǎn)、數(shù)的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。

一、以游戲吸引幼兒注意力。

今天我們?nèi)ヒ诫娨暸_(tái)去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家準(zhǔn)備好。(放歡樂嘣嘣跳的音樂)邊拍手邊走進(jìn)教室。

二、基本部分。

1、放錄像。

他在干什么?(擦臉)他為什么要擦臉?擦臉的過程對(duì)嗎?

你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣擦臉?第一部怎樣?第二步……。

2、出示正確擦臉的圖片，請(qǐng)一個(gè)小朋友排排順序。

底板上畫有點(diǎn)點(diǎn)(1、2、3、4、5)，按順序排列起來(lái)(用夾子夾，可豎起來(lái)，象相框一樣，便于觀察)。

這樣你們認(rèn)為正確嗎?可以用兒歌把動(dòng)作編起來(lái)嗎?

方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長(zhǎng)方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。

3、每組都有若干套簡(jiǎn)筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習(xí)。

現(xiàn)在我們都來(lái)找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會(huì)給你們拍下來(lái)，以后在電視里放給大家看。

幼兒操作。

4、分享、講解、糾錯(cuò)。

洗手的圖片拼好了，大家看看對(duì)嗎?有不同意見嗎?(有錯(cuò)的一起糾正)，再?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌：小朋友們講衛(wèi)生，卷起袖口來(lái)洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關(guān)龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來(lái)比一比，誰(shuí)的小手最干凈。嗨!

附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動(dòng)兒歌。

睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯!

起床：睡的真香啊!寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了!

吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無(wú)吃個(gè)飽。)。

5、現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動(dòng)作表演給電視臺(tái)的阿姨們看好嗎?(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來(lái)直接放，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)上電視的'快樂。跳起來(lái)也會(huì)更投入。

三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺(tái)”。

延伸活動(dòng)：在區(qū)角游戲中投放各種生活習(xí)慣圖片，讓幼兒進(jìn)行排列。

生活活動(dòng)是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計(jì)算活動(dòng)和生活活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個(gè)活動(dòng)。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個(gè)休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作由于兒歌不熟，都無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，效果就不盡如人意了。這也證實(shí)，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機(jī)會(huì)，鋪得不夠，效果不突出。當(dāng)然，還有許多不足之處，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動(dòng)作放進(jìn)去，使孩子的興趣更高。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇十三

1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、能在演唱時(shí)表現(xiàn)大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

3、體驗(yàn)用不同強(qiáng)弱的'聲音演唱歌曲的快樂。

帶領(lǐng)幼兒觀察夏天下大雨和小雨時(shí)的不同情形，并讓幼兒仔細(xì)聆聽大雨和小雨的不同聲音。

歌曲《大雨小雨》（見語(yǔ)言音樂光盤cd）。

談話和幼兒一起回憶下大雨和小雨時(shí)的不同情形，啟發(fā)幼兒說出下大雨和小雨的不同聲音。

游戲運(yùn)用對(duì)接的方式，引導(dǎo)幼兒玩"下雨了"的游戲（見資源包）。

教師：讓我們分別扮演大雨和小雨說說話，做個(gè)游戲吧。

學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲《大雨小雨》（見音樂光盤cd），熟悉歌曲旋律。

教師：下大雨和下小雨的聲音可真好聽，讓我們來(lái)聽一聽它們唱的歌吧。

2、引導(dǎo)幼兒分別傾聽教師清唱歌曲第一段、第二段，熟悉歌詞內(nèi)容。

3、幼兒跟隨教師哼唱歌曲，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱變化。

教師：在演唱大雨的歌聲時(shí)，要唱得聲大一些；在演唱小雨的歌聲時(shí)，要唱得聲音小小的。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨琴聲的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度。

表現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒大膽跟隨音樂伴奏，邊唱邊表現(xiàn)大雨和小雨的模仿動(dòng)作。

教師：讓我們和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。

歌曲《大雨小雨》具有節(jié)奏明快、旋律簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)的特點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒到戶外觀察下雨時(shí)，應(yīng)讓幼兒仔細(xì)聆聽大雨和小雨不同的聲音，也可以讓幼兒穿上雨衣、雨鞋、打著小傘在雨中走一走，感受大雨和小雨的聲音，并嘗試著說出"大雨嘩啦啦，小雨滴滴答"的形象歌詞內(nèi)容。教師清唱歌曲時(shí)，應(yīng)唱出大雨、小雨不同的強(qiáng)弱力度。如唱大雨時(shí)聲音要響亮；唱小雨時(shí)聲音要很小；并鼓勵(lì)幼兒模仿教師演唱歌曲，在演唱時(shí)表現(xiàn)大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

還可以安排第二次活動(dòng)，將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，引導(dǎo)幼兒嘗試用鈴鼓、碰鈴等樂器演奏自己的角色"大雨"或"小雨"，進(jìn)一步感受下雨時(shí)的強(qiáng)弱變化。

教師當(dāng)"大雨"，幼兒當(dāng)"小雨"。教師大聲說："大雨嘩啦啦"，幼兒小聲說："小雨滴滴答"。教師大聲說："嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦"，幼兒小聲說："滴答滴答滴答滴答"。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。

2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來(lái)為樂器和其聲音配對(duì)。

3、萌發(fā)對(duì)打擊樂器的興趣。

1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。

2、掌握樂器正確的演奏方法。

3、通過聽聲音，辨別相應(yīng)的樂器。

1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的1/3。

2、各種樂器選1個(gè)放進(jìn)寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個(gè)籃子里。

3、一張桌子（預(yù)備用來(lái)擺放鼓的）。

4、操作活動(dòng)頁(yè)自制ppt。

一、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器以及它們的演奏方法。

今天老師帶來(lái)了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？我們來(lái)看看這里面有什么？

1、認(rèn)識(shí)沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：

（1）你知道這是什么嗎？（鼓勵(lì)幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以重復(fù)向幼兒提問）。

（2）怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動(dòng)沙錘。）是怎樣搖動(dòng)沙錘的呢？（老師有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘，請(qǐng)幼兒空手跟著一起模仿）。

（3）小朋友想來(lái)?yè)u動(dòng)沙錘嗎？（發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘）。

（4）我們來(lái)仔細(xì)聽聽，沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖動(dòng)沙錘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)沙錘的聲音。

2、認(rèn)識(shí)鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）。

（老師有節(jié)奏地敲擊鼓面，請(qǐng)幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊）。

（3）小朋友想來(lái)敲擊小鼓嗎？（發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓）。

（4）我們來(lái)仔細(xì)聽聽，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。

3、認(rèn)識(shí)三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）。

（老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊）。

（3）小朋友想來(lái)敲擊三角鐵嗎？（發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵）。

（4）我們來(lái)仔細(xì)聽聽，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽：叮……叮……）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。

4、認(rèn)識(shí)鈸及鈸的演奏方法出示（老師神秘摸出）鈸：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）。

（2）怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來(lái)發(fā)出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請(qǐng)幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊）。

（3）小朋友想來(lái)碰擊鈸嗎？（發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸）。

（4）我們來(lái)仔細(xì)聽聽，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽：砰……砰……）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鈸的聲音。

小結(jié)：（老師一邊說一邊用樂器示意）剛剛小朋友認(rèn)識(shí)沙錘，搖動(dòng)沙錘就會(huì)發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會(huì)發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音；這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會(huì)發(fā)出“叮……叮……”的聲音；這是鈸，碰擊鈸，就會(huì)發(fā)出“砰……砰……”的聲音。

二、游戲“聽聲音猜樂器”

下面我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，“聽聲音猜樂器”播放課件ppt過程：

ppt1：這里有哪幾種樂器？（逐一說出圖片上的樂器名稱）——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（每種可以重復(fù)播放）。

ppt2：猜對(duì)了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。

（用同樣的方式引導(dǎo)幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示答案）。

三、介紹并完成操作游戲“找影子”

出示操作手冊(cè)頁(yè)面ppt：

今天我們認(rèn)識(shí)了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說出名字）。

（老師指著鈸的影子）這是誰(shuí)？（找到后）我們幫鈸用線連起來(lái)；（用同樣的方法辨認(rèn)每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來(lái)）。

小結(jié)：（老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂器全都找出來(lái)了。

延伸活動(dòng)建議:。

在接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間里，指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁(yè)的連線活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多，但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動(dòng)，有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇十五

練習(xí)雙臂將紙球投過一定的高度，提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1.報(bào)紙做的紙球人手1個(gè)，提前在場(chǎng)地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個(gè)(可以用報(bào)紙條粘在繩子上做網(wǎng))。

2.節(jié)奏歡快的背景音樂。

1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

播放背景音樂，請(qǐng)幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身體的`各個(gè)部分玩紙球。要求音樂響起，幼兒開始玩，音樂停，幼兒拿球回到原位。

2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過網(wǎng)后，從兩邊出入撿球：音樂響起投球，音樂停站隊(duì)。

3.將幼兒分成兩組，進(jìn)行投球比賽。要求將對(duì)方投過來(lái)的球投回去，盡量不讓球落在自己這邊的場(chǎng)地上。

4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇十六

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道春天的一些變化。

(材料準(zhǔn)備)音樂。

：理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

幼兒通過扮演春雨和小種子，逐漸了解種子發(fā)芽的過程，以及春雨灌溉后的變化。難點(diǎn)動(dòng)作種子從地上鉆出來(lái)，長(zhǎng)大、喝水。

一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗》。

春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生長(zhǎng)的季節(jié)。瞧，小樹苗正迎著春風(fēng)，長(zhǎng)大呢！（進(jìn)一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）。

二、學(xué)唱歌曲《春雨》。

1、說說春雨。

“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）。

小結(jié)：春雨可以讓植物生長(zhǎng)，空氣清新。

2、春雨來(lái)了（解決重點(diǎn)）。

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關(guān)春雨和種子的故事。請(qǐng)你們仔細(xì)的傾聽音樂。”

提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優(yōu)美、柔和）。

猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）。

“我們一起來(lái)聽一聽，仔細(xì)聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”

·幼兒再次欣賞，熟悉理解歌詞。

重點(diǎn)提問（解決重點(diǎn)）：

1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）。

幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導(dǎo)：要求幼兒演唱時(shí)咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）。

3、種子發(fā)芽（解決難點(diǎn)）。

幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表達(dá)歌曲特點(diǎn)。（集體、個(gè)別）。

“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動(dòng)作）。

提問：你在聽這首優(yōu)美的歌曲的時(shí)候，會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和）。

可以配合歌曲哪些動(dòng)作呢？（下小雨、輕輕說話狀）。

你覺得這個(gè)舞蹈需要扮演幾種角色？（一個(gè)是春雨、一個(gè)是種子）。

什么動(dòng)作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來(lái)，長(zhǎng)大、喝水呢？（幼兒演演）。

教師將幼兒的動(dòng)作編排后貫穿，請(qǐng)幼兒邊跳邊唱。

小班打擊樂新年好教案范文（17篇）篇十七

在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

1.小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。

2.幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1.手指游戲：小螞蟻爬呀爬。

重點(diǎn)：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

歌表演：螞蟻搬豆。

出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”

教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

2.拍拍玩玩：出門找食物。

重點(diǎn)：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

----出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰(shuí)的腳步聲，為什么?”

幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

-----觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

-----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”

幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

-----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽。

著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦!”

3.音樂游戲：搬起大飯團(tuán)。

猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體。

結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情景。

-----“那么大的飯團(tuán)，我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?”

-----聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來(lái)越多了?”

再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法，團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。

活動(dòng)反思。

我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。