優秀作文融合了豐富的文化知識和獨到的見解，展示了作者對文學藝術的獨特理解和品味。下面是一些經過篩選和評選的優秀作文，大家可以從中找到寫作的靈感和技巧。
我的最美老師（模板17篇）篇一
"是誰嘔心瀝血教我們學習?是辛苦的老師。是誰成為了人類靈魂的工程師?是美麗的老師。是誰被詩人贊美在這樣一首詩中：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是無私奉獻的老師。又是誰園丁似的哺育無知的學生們?還是廢寢忘食的老師。
今天，我要寫的最美老師是我的班主任何老師。她個頭中等，一頭烏黑發亮的中等發，帶著一副眼鏡，顯得格外斯文。走起路來像一陣風，可知她做事效率高。
何老師有時像一位大姐姐一樣和我們說笑，拉近了師生距離，讓我們像喝了蜜似的心里甜滋滋的;有時她像一只雄鷹，掃視著“她的獵物”，看誰在調皮搗蛋，讓我們頓時緊張萬分;有時她就是我們的媽媽，無微不至地照顧著每一個同學，讓我們感受到了家的溫暖。
作為一名優秀的老師，何老師當然重點是抓學習，工作向來一絲不茍。她從不帶“有色眼鏡”看人，不會因為任何同學家庭貧富區別對待，對每個同學都一視同仁。她從不放棄學習差的同學，她不僅讓優生帶動差生，而且自己主動利用有限的業余時間給差生補課。經過大家的齊心協力，每次考試，我們班成績在整個年級都是名列前茅，她也因此多次被評為優秀班主任，這個稱號她當之無愧。
何老師是最美老師，不僅體現在教學上，生活上也表現得淋漓盡致。為什么這么說呢?讓我給大家娓娓道來。記得一年級時，何老師出差學習，回來的時候，給每個同學都帶了禮物。并且她還親自發到每個同學手里。此時的場面真像一家人團聚在一起，其樂融融啊!女孩們的一色發卡成了教室一道靚麗的風景線。
前段時間何老師去廣州學習，犧牲了自己的旅游時間，專門倒了幾次車給我們買禮物。我們拿到禮物那種幸福的感覺，無以言表。這兩份禮物我都珍藏了起來。每當看到禮物，我都感動不已，這哪里是一位老師啊?這分明就是親愛的媽媽呀!
這就是我的何老師——最美老師。她是我崇拜的偶像，也是我最崇拜的老師。"。
我的最美老師（模板17篇）篇二
您好!
記得有一次，在測驗后，我們已經放學了，但您還在辦公室里認真地批二天上午，您早早地來到班里發放試卷，及時地給我們講解，讓我們知道哪里錯了。
在您的教育和指導下，我的成績飛快地增長。您在我傲慢之時，嚴厲地批評我;在我傷心的時候，您鼓勵我;我一旦有錯誤時，您就嚴厲地批評、教導我;我退步的時候，您鼓勵我說：“失敗是成功之母，這次沒考好，下次加油。”我聽到了這些話，頓時就不這么難過了。
老師，您日夜操勞，為了提高我們的成績，你總是想盡一切辦法。老師，您辛苦了，您的細心教導，我永記于心。
敬祝：
工作順利，身體健康。
您的學生：
周志祥。
我的最美老師（模板17篇）篇三
敬愛的莊xx老師：您好!
您被選為全國最美鄉村教師的消息一傳開，同學們無比激動，高興極了。
您還記得有一個學生叫莊汪洋嗎?我和同學們都非常想念您!
我現在是小學畢業班的學生了，開學的第二天，班主任組織班選舉干部，同學們非常信任我，選我當班長。原先被同學們稱為“膽小鬼”的我，竟然能成為一班之長，我不由回憶起上一年級的許多些事。
記得我第一次踏進校門，感到一切十分陌生，見人不敢抬頭，恐懼使我不敢前進。這時有一雙溫暖的大手輕輕地拉著我，把我領進了美麗的校園，是您好像媽媽一樣在愛撫著我，您對我說：“別怕，老師會保護你，會叫大家都對你好。”這才讓我安心和同學們在一起。
還有一次，我感冒發燒了，您十分焦急，一邊給我家人打電話，一邊頂著烈日背我上醫療所。您忙著為我買藥，用自己的錢為我付藥費，還像照顧自己的孩子一樣細心地照顧我。當時您額頭上的汗珠像豆粒一樣落下來，衣服上也濕透一塊塊，我永遠記住您，我的老師媽媽!
幾天來，家鄉的人都在談論您，大人們說您不簡單了不起，咱山村教師上京城領獎不容易，也從來沒有的。同學們十分羨慕您，為您驕傲，為您自豪。
說起您，同學們的故事多多，都是您對同學們好的事。特別是您得病治療期間，忍著痛苦跟我們上課，我們都激動萬分。
教師節就要到了，本來同學們可以到您家去拜訪，可是您去北京領獎，所以，我們用寫信祝福您身體健康，節日快樂!
您一定看到胡總書記和很多中央首長，回來一定要告訴我們呦!真幸福的您——我們尊敬的好老師!
此致
崇高的敬禮!
上洋小學六年級全體同學。
20xx年9月8日。
我的最美老師（模板17篇）篇四
編者按：點點滴滴的故事，讓我覺得劉婭鳳老師就是我心中最美的老師！下面我們一起看看這篇《我心中最美的老師》。
劉老師的皮膚很白，鼻子和嘴巴都長得很好看，最漂亮的是一雙明亮的，會說話的眼睛。她的眼睛雖然不是特別大，但我覺得是世界上最美的眼睛，有時老師的目光很溫柔，像夏天的太陽，讓我們感受到溫暖，有時老師的目光很堅定，像有力的雙手推著我，讓我們感受到鼓勵和支持。有時老師的目光很嚴厲，像一頭兇猛的獅子，使犯錯的我感到萬分慚愧。
班里有幾個特別調皮的學生，有時會發生矛盾，老師總會耐心的教導他們，讓他們站在對方的立場，換位思考，解開他們心里的疙瘩，一會兒大家就和好如初了，我真的很佩服她!劉老師還常常犧牲自己的休息時間，組織各種豐富的戶外活動，比如去圖書館看書，放風箏、打雪仗、還有燒烤等，這些活動我們都特別的喜歡，不僅讓我們感受到了不一樣的快樂，而且增進了同學之間的友情，也讓我們四班這個班集體更加團結!
最近發生的一件事讓我特別感動。媽媽出差了幾天，那兩天中午我就自己吃午飯，然后和市場里的同學玩一會兒，到時間了就自己去學校。第二天因為要寫。
作文。
所以我就特別早的去了學校，但是我不知道這樣我們班被扣分兒了!老師了解到實際情況以后，不僅沒有因為班級被扣分的事兒批評我，還安慰我。晚上媽媽打電話說：“明天中午你跟劉老師回家吃午飯!”我半信半疑，當時以為我聽錯了。直到第二天中午放學我正要和前兩天一樣自己去吃午飯，劉老師叫住我說：“邵天皓，今天中午去我們家吧!”這時我才相信，原來我媽說的是真的!第一次去老師家吃飯，我好開心呀!高興地上了劉老師的車，沒走多遠看到我們班的田嘉琦一個人慢悠悠地走路回家，老師停下車問：“田嘉琦是不是一個人回家?”他立即說是。劉老師就說：“中午的時間那么趕，快上車吧，我送你回家”。只見他樂呵呵的，難以置信的上了車。我覺得我們是世界上最幸福的兩個小孩!一路上都咧著嘴巴笑。
作者：邵天皓。
我的最美老師（模板17篇）篇五
在初中，我有一個數學老師，姓陳。
因為名中有“國”字，所以我們都親切的叫他國哥。國哥國哥，長著一副國字臉，一臉嚴肅的樣子。但在課堂和課間，都像個老頑童。所以我們班和隔壁班經常和他開玩笑。
國哥有一口流利的張家港風味普通話，所以在課上講課經常引起我們的發笑，還自以為是地說：“我的普通話不要太標準！”哥哥脾氣其實不好，比如，剛剛新學的課上完，便放出級難的題目并且要有兩種解法。當然，我們肯定束手無策，這時，他會說：“智商太低，想當年我”當然，又開始侃大山的他已經完全沒有注意，我們下面的笑聲。
其實說了這么多，我還是覺得陳老師對于同學的關愛是非常好的。
剛剛進入初中，我的數學底子其實非常薄，所以在初一上學期的期末考試中，考得慘不忍睹。初一下學期，我便開始改變學習態度，有事沒事，去問國哥問題，國歌也許是被我煩膩了，終于有一天跟我說：“你這次期末考試肯定穩了，我感覺你數學學的很好了，不要再來問我了！”當然，不出國哥所料，我在初一下學期考了127分。
天有不測風云，在初三的難度加深和高壓的環境下，我的數學成績直線下降，補課老師和任課教師都發現不了問題。理所當然，一模的成績不堪入目，數學又成為拖后腿的主要功臣，一直對我希望很大的國哥也許都大吃一驚，失去信心。不過，在一模考完后的星期五，我們放學后我要走時，國哥叫住了我，便語重心長的跟我說：“成績下滑不可怕，放棄自己才可怕，其實你的成長我是看在眼里，你只需要加一點火候。這樣，你在家里做的，就是將以前的錯題再做一遍，實在不懂的題目，你星期一拿過來我看，我再幫你講。”不善說話的他，竟然掏出這么一番話，當時讓我好生感動。所以，為了不辜負陳老師的一番好意，我在中考時，雖然不是最滿意的成績，但我和國哥都認為很理想。
也許國哥這名老師只是千萬教師中的一員，但我在以后的學習生涯中，都無法忘卻這個可愛又可敬的數學老師。
我的最美老師（模板17篇）篇六
我在暑假的時候去了高點畫室學習：畫畫、學習書法。
在那里我遇到了一位美麗的好老師，在我心里，美麗的老師并不是每天穿著時尚的衣服，打扮得像天仙般的美麗，而是內在的.美麗和對學生的一片愛心。她不戴華麗的首飾，也不是每天濃妝艷抹，而是一張樸素的臉讓人覺得和藹可親。她精通書法、畫畫。她頭發長長的、烏黑烏黑的。眼睛大大的、亮亮的。她是一位有耐心、平易近人的好老師。
有一次她上書法課的時候，她娓娓動聽的耐心講解筆畫和字的結構，然后又認真的講解字的書寫方法。下面我們開始寫了，這幾個筆畫中的“、”我怎么也寫不好。老師看見了就連忙走過來，手把手的來教我寫，直到我會寫為止。
下課了，老師和我聊聊天，還給我們講一些有趣的故事，她講的故事個個都引人入勝，我們大家都聽的入了迷，恍如身臨其境。老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到老師嚴厲的說：“同學們，該上課了。”這時我才驚醒過來。
上美術課了，老師先精彩的講解要畫的內容。然后一部分一部分的把畫畫完整。讓我們也跟著畫。畫完畫，老師又讓我上黑板上去畫，我不想去，老師鼓勵我說：“加油！你一定可以的，相信你自己。”聽了老師的話，我鼓足勇氣地上黑板上去畫畫，雖然畫的不怎么好但也得到了老師的夸獎。老師給我說了，我畫畫的缺點和優點。我心想：下次畫的時候一定要改正缺點。
她就是我心目中最美麗的老師。
我愛你老師！
我的最美老師（模板17篇）篇七
在我的讀書生涯里有許多老師，他們各有不同，嚴厲的、刻板的、青春的、溫婉的、平和的……但我心中最想稱老師為“美麗的”。因為真正的美麗，會浸潤在歲月的轍痕中，承載著關心與愛……所以，我要把于淼老師當成我眼中最美麗的老師，因為她讓我感受到了美麗中所表達的最深的來自老師的愛！
于老師是教了我三年的小學老師，從四年級一直到六年級，從我最初的不懂事到現在的初成少年，她教會了我如何學習，如何做人，如何感恩，如何面對未來……正是這所有的一切，所有的點點滴滴，就漸漸地拼湊成了一個我眼中最美麗的于老師。
于老師長著一雙大眼睛，烏黑的長發，美麗的臉頰，初次見到她的時候就有種說不出的親切感，覺得她既像姐姐又像老師，而以后的學習中，我也越來越喜歡上了于老師。
曾記得：
四年級一次語文課上，老師讓我們用生字組詞，我一會兒就寫完了。抬頭一看，同學們還在低頭慢慢地寫，我覺得自己寫得又好又快，心里萌生了一點“小驕傲”，就想看看同桌寫得怎么樣。我正轉過頭，發現老師正看著我，嚴厲的眼光中流露著一句話：“不要東張西望，先檢查自己寫錯字沒有！”看到老師的眼睛，我趕忙低下頭，認真檢查起來……于是，我從老師那里學會了謙虛使人進步的道理。
還記得：
五年級的時候，學校的領導和老師來我們班聽課。聽課的老師有十幾位，還有校長、主任，我非常緊張，生怕出了什么差錯，給我們班抹黑。老師問：“本文作者抒發了什么樣的思想感情？”我想舉手，但是又怕答錯了，而且當著這么多人的面兒多難堪。于老師好像看出了我的心思，向我投來鼓勵的目光，她的眼睛好像在說：“你能行的！加油！”得到了老師的鼓勵，我立刻充滿了自信，鼓起勇氣站起來說出了答案，老師又一次用贊許的眼光親切地看著我，我讀懂了，那是說：“你真棒！克服了心里的恐懼，戰勝了自己！好樣的！”……于是，我從老師那里學會了只有戰勝自己才能成為最強大的人。
更記得：
在六年級期末的班會上，于老師給班級的每個同學都布置了任務，而于老師給我的任務竟是合唱的領唱。要知道，我從來沒有當著大家的面大聲地唱過歌啊，但她跟我說：“班會的成績固然很重要，但是通過班會你們能鍛煉自己才是老師最想看到的。”而班會的成功也讓我更清楚地認識了自己……于是，我從老師那里學會了只有經歷與磨煉才能成長的道理。
我的最美老師（模板17篇）篇八
微笑是世間最美的表情，微笑的老師是學生心中最美的老師。
從小到大，教過我的老師有很多，每每回想，浮現在腦海的大多是老師們慈祥的笑容。這些笑容的背后，有期待，有鼓勵，有要求，有鞭策。記得小學五年級時，我和幾個小伙伴因為記恨紀律班長在自習課上記錄了我們的名字，便偷偷寫了“恐嚇信”放在了他的書包里。事情敗露，被叫到老師辦公室是在所難免的。當時的老師姓李，50多歲，頭發已經灰白，身為班長的我當看到老師那一刻就淚流不止，因為我知道自己讓老師失望了。看到我那個樣子，老師說：“紙條里寫著‘三思而后行’，我看你們自己以后做什么事情也一定要三思而后行才好。”我抬眼望向老師，至今，我仍然忘不了李老師那一汪帶著微笑的潭水似的眼睛，那深深的眼神里有原諒，有期待，有鼓勵，有寬容。微笑的李老師在我心中無疑成為世界上最美的人。
現在，我也成為了一名老師，而且似乎還是一名被大家稱贊的“好老師”。但是有一次，我卻在學生日記里看到這樣的一段話：“老師似乎有很多煩心的事情，每天總是眉頭緊鎖的樣子。老師，我們多么希望你能多笑一笑啊！”看到這里，我的心被狠狠地敲擊著——這不是我想要的好老師的模樣！
誠然，社會的發展，教育的改革，確實給我們做老師的提出了更高的要求，造成了很大的困惑。家長的過高要求，學校的量化考核，教學的緊張忙碌，學生的棘手問題，這些都在無形中增添著老師的煩惱和壓力。但是，我們與其逃避抱怨，不如樂觀面對。著名作家劉墉說過：“世界上沒有十全十美的事，只要認清方向，淡定面對，世界也會綻放微笑。”我想要做學生心中最美的老師——微笑的老師！
微笑面對自己。世界上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的老師。不要苛求自己做完美的老師，面對成功的自己要微笑，面對失敗的自己更要微笑；不要苛求自己在教學上不斷突破，做好分內事情，順其自然水到渠成；不要苛求自己讓每一個家長和學生都滿意，只要自己平等對待每個學生，我們就問心無愧。
微笑面對學生。不管學生取得成績還是犯了錯誤，都讓我們微笑面對，讓他們感受到老師的關愛、鼓勵、期待、要求；不管面對優秀的學生還是頑固不化的學生，都讓我們微笑面對，讓他們感受到老師的平等待人，老師的睿智理性。
微笑的老師多了一份豁達，少了一些煩惱；微笑的老師多了一份淡定，少了一絲緊張；微笑的老師多了一份睿智，少了一絲迷茫。
迎著初升的太陽，讓我們翹起嘴角，給自己一個微笑，做最美的老師！
我的最美老師（模板17篇）篇九
盧老師是我心目中的。她已經五十多歲了，歲月滄桑，已是滿頭白發。她從一年級就開始教我們，對我們既要求嚴格，又慈愛溫和。
老師讓我記憶猶新的有三件事。
老師讀課文真好聽啊。那一節語文課，老師為我們范讀《桂林山水》“人們都說桂林山水甲天下，我們乘著木船蕩舟漓江，來欣賞桂林的山水。”那標準的普通話，時而平緩，時而高昂的語調，如同天籟，把我們帶進了美麗的幻境，一遍讀完了我還沒聽夠，于是我模仿著老師的語氣，一遍一遍地讀，越讀越愛讀。原本不喜歡讀課文的我從此愛上了朗讀。
快要考試了，老師因嗓子發炎說話聲音沙啞，發聲困難。校長知道后，走進教室說：你還是回家休息吧！讓我來給孩子上課。老師搖搖頭說：“不要緊的，現在復習這么緊張，不能耽誤孩子們呀！”就這樣，老師打著點滴，忍著疼痛，堅持為我們復習。
我的老師，一心撲在教育上，愛教成癡，愛生如子。老師——您永遠都是我心目中的！
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我的最美老師（模板17篇）篇十
我心中最美老師——邱國威老師。雖然他給人感覺好像不那么和藹，但看人不能看表面，要看內在。
我是這樣總結我的老師的：有愛心、有耐心、有恒心，下面就具體來說說吧！
有愛心：記得上學期踢足球的時候，老師射門時，踢了個高球，守門員為了攔住足球，手里一不小心扎進去了一小塊鐵塊，流了很多血，老師二話不說，立即扶她去診所，把那一小塊鐵取了出來包扎好后，老師才長舒了一口氣。
就在今天，郭鑫在操場上吐了，老師把她扶進教室后，立即跑去辦公室燒熱水，不一會兒，老師拿著一杯熱水跑了回來，讓郭鑫趁熱喝。看她不見好轉，老師給郭鑫的爸爸打電話，讓他領郭鑫上醫院檢查一下。下午，郭鑫回來了，老師上前親切的問她好些沒有。雖然這兩件事沒發生在我的身上，但讓我感觸很深。
有耐心：班主任老師對待工作歷來是一絲不茍。就在前幾天，老師布置了很多任務，我們寫的很晚，可老師為了批改作業比我們睡得要晚得多。我們遇到難題，他在黑板上反復的講，直到我們點頭為止，盡管講了很多遍，老師仍能不厭其煩的講解分析。
有恒心：記得邱老師剛做我們班主任時，班級同學都不會寫作文，準確的說我們已經習慣了抄作文選，我們以為這樣既省時間又省力氣，高效的很。可老師卻堅決不答應，要求作文一定要原創才能合格。可想而知，從沒有原創的我們，交給老師的原創作文會是多么糟糕啊！可老師并不抱怨，每一篇作文都面批面改。在我們的草稿紙上有時紅色的批改痕跡密密麻麻，幾乎占據了紙張的全部“江山”。有的學生開玩笑說：“老師，要不你直接給我打個草稿得了，省得你費神費力。”哈哈，就是這樣老師為了我們摒棄抄襲的壞習慣，下了好多功夫。
老師還要求我們每周寫兩篇日記。最為關鍵的是，每周的日記老師都會認真批改，講評。還時不時的搞一個“優秀文章展評”和“真情日記評選”。現在都期末了，可老師仍在百忙之中講評我們的日記。正是老師的堅持，所有的同學——記住是所有的同學，都會寫“真話作文”了。而且有同學的作文還在市里的征文中獲了獎。這樣的成績更加重了老師的信心，現在老師為了提高我們的作文水平仍在樂此不疲的工作著。
用教導有方這個詞來形容邱老師，一點也不過分，班里學習差的，他總能找到根源，讓他們去學會、學好，并常常鼓勵他們要在困難面前說：“我能行！”
我覺得我特別幸運，因為我能有這樣一位有愛心、有耐心、有恒心又教導有方的啟蒙老師。我心中最美的老師——邱老師，謝謝您！
作者姓名：鄭智雯。
班級：六年一班。
學校：雙塔鎮土城小學。
我的最美老師（模板17篇）篇十一
2015-2016學年，我校招生人數又創歷史新高。作為一名專業老師，我上好每節專業課，讓學生聽懂學會是最大的任務；兼任班主任，任務多，事情繁雜，操心費時，我能把班級事務處理好，同時管好班級，完成學校的任務；又兼任供電教研室主任，除安排課程，制定計劃，分配任務，教學資料初查，考勤和協調組內各種事務外，還要完成本專業各種發展規劃，教研活動，各種資料準備等，雖然有點繁忙無序，但很好的貫徹了學校方針意圖，圓滿完成了學校交辦的各項任務。以下對本學年工作匯報總結，請大家多幫助指正，為更好地完成各項工作、取得良好效果打下基礎。
第一學期，擔任1501繼電保護三講、15春季高中班變電所三講、14大專3班電力線路實訓，接觸網大賽接觸網培訓課程共197講，平均每周十講課，雖然課頭多任務重，我都能認真準備，上好每一種每一節課，圓滿完成了第一學期教學任務。特別是接觸網大賽的培訓，在正常上課之余，還會碰到學生問問題，我都一一幫之耐心解決，之后再加班進行自己的各項事務。
第二學期擔任繼電保護、供電系統、電力線路三課頭和師徒班授課任務，每周12講課。
從2014年9月開始，我擔任1418班的班主任，1418班學生大多數家離學校很近，又有23名學生沒取得初中畢業證，班級里的學生情況復雜，有一名學生精神不正常，有一名學生患癲癇病，還有一名學生流氓行為嚴重。針對癲癇病的這個學生，我及時與其家長進行溝通，全面了解學生病情，做到對這位學生的重點關注，并要求幾個班委，無論是在班級還是宿舍，都要關注其行為，一有情況第一時間通知我。針對幾個經常違反紀律的學生，進行說教，并聯系家長，進行家庭、學校兩方面的教育，經過一段時間的努力，這些學生的行為習慣有了明顯的好轉。總之，我能克服一切困難，處理好班級的各種事情，把班級帶到正常狀態，當然，其中也體會了酸辛和不易。完成學校的各種任務的同時，組織班級的各項活動，圓滿把班級帶到畢業。其中的主要帶班標準如下：
一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。
二、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生。為了配合學生科的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作，()努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，參加各種團委活動，參加校運動會。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望以后取得更好的成績。
1.編制人才培養方案。
2.分配教學任務。
3.確定教材。
4.制定教研計劃并實施。
5.組織參加全國接觸網技能大賽并培訓。
6.規劃變電所實訓平臺建設。
7.組織參加接觸網基地驗收。
8.申報供電專業所需設備并組織接收。
9.參加師徒制方案制定并擔任師徒班供電師傅。
10.組織參加學校接觸網工大賽并擔任裁判。
11.提出、設計、規劃、審查等供變電綜合實訓平臺建設圖紙方案，并主要實施。
12.組織實施學校各種任務和臨時工作。
13.到有關單位考察。
14.協調組內教學工作和日常管理。
在每個學期末，開始教學任務的分配，聽取教研室內部教師的意見，結合學校供電專業學生的數量，與教務科溝通，最終確定每個老師的下學期教學任務。
規劃變電所實訓平臺，是學校給供電教研室的一項重要任務，在分配任務，組織小組工作的同時，自己也認真對比各種方案的可行性。包括場地尺寸的量取，地基建設的高低，教學設備的選取，是否適合學生等等，與相關公司及建設部門進行了多次研討。
以上只是平常工作，期間為了把工作干好，基本上每天都加班到深夜，節假日還要到校接收設備，在任勞任怨的同時，帶動大家，多為學校做貢獻，盡自己所有，顧全大局，需改進之處請大家多幫助。
供電教研室：李永輝。
（二）以心換心，用愛溫暖學生。
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，溫暖學生；老師是園丁，辛勤培育花朵，我想說：我愿做一縷溫暖的光，用愛去溫暖我的學生。中職學校學生情況參差不齊，作為一名中職教師，我們需要用更多的耐心和愛心去關心、溫暖我們的學生。2005年的6月，從我走上這個崗位那天起，我便告訴自己，在教給他們技能的同時，要和他們交朋友，以心換心，用愛心去溫暖他們，用身體力行的語言和行動去感染他們，用自己的教學能力去引導教育他們，使他們成為一名合格的信號工。
一、學高為師，身正為范。
我愛我的工作，我更愛我的學生，作為一名共產黨員，我忠誠于黨的中職教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作。作為一名鐵路信號專業實訓指導教師，我在教學中注重理論聯系實際，(www.fwsir.com)現場施工要求結合學校實訓項目，讓學生體會專業實訓內容和現場施工的零對接，用淺顯易懂的授課方式幫助學生理解鐵道信號專業的理論知識，從一個信號設備原件的作用到整個電路圖的原理，從一張張枯燥單調的配線圖到錯綜復雜的電纜徑路圖，比照實物，由點到面，細致講解，在諧趣的話語中讓學生體會到了學習鐵道信號專業知識的樂趣；帶領學生到實訓站場進行專業技能實訓，我身體力行，手把手給學生示范，不厭其煩，一遍又一遍的教，從室內的焊線方法到線環的制作，從預配線把到電纜測試，從每一個細小的施工環節到整個實訓項目的所有流程……，直到每一位學生熟練掌握各個信號施工項目的實訓技能。我相信，老師更多的鼓勵和更為耐心的教授方法能培養出更多信號專業技術能手。
二、博采眾長，虛心學習。
作為一名專業實訓指導教師，我愛我的學生，作為一名班主任，我更愛我的學生。看看剛走進校門的中職學生，或者帶著迷茫不知的無所謂心態，或者帶著高考失利的沮喪心情，或者帶著厭學棄學的煩躁情緒，他們都對學習和工作前景模糊不清，作為一名專業教師，我有責任，也有義務為他們引導努力的方向。在實訓課上，我善于結合信號專業現場施工情況，用一些事例告訴同學們，不管我們曾經經歷了什么，只要從現在付出努力，就一定會有一個好的前途，幫助他們樹立信心，從而樹立正確的學習目標和就業理念。
作為班主任，我更愛我的每一個學生，在班級內部創造良好的學風班風，大量的業余時間和學生一起度過——和他們促膝談心，和他們一起打排球……和他們一起走出教室，走進洛陽的歷史古跡，感受古都洛陽歷史文化的博大精深，在與學生的活動中深深體味到了做一名教師的快樂，我因這快樂而倍感幸福，良好的師生關系讓我和我的學生就像親人一樣。2013年6月，我被學校推薦參加河南省骨干班主任培訓。2013年9月，我被評為“優秀班主任”.中職教育學無止境，我只有不斷的努力學習，才能跟上時代的發展。聆聽老教師們的教誨、面對那些可愛的學生們，我愿用我的滿腔熱情譜寫我教學的新篇章。我愿意和每一位學生成為朋友，我愿自己是一縷溫暖的光，灑在每個學生心里，讓他們的中職生活充滿溫馨和快樂。
我的最美老師（模板17篇）篇十二
篇二：我心中最美的教師。
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”
什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！
老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤干渴的心靈；老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
她個頭不高，胖胖的，像個肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個兒，帶著一副眼鏡，顯得頗有學問。盡管這樣，我們依然在新的語文老師的教育下堅持著，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們一定會更加珍惜她、尊重她，努力學習，認真聽課，給王老師一個全新的我們。
過了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發，絲毫沒有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周圍，你一言我一語的問長問短，老師熱淚盈眶......突然，一名同學提到了新來的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會認真的授課，無私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們希望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無私奉獻的笑，那是最美的笑！
終于，經過我們師生共同的努力，我們班語文成績得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發自內心的笑，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂的時刻，更是體現老師最美的時刻！
在我們身邊有過無數的好老師，他為我們默默奉獻，卻從不為回報。
曾經有多少老師為學生付出了生命，他們流下那么多的汗水只為學生能有理想的成績，想起他們的感人事跡，眼眶總會濕潤。
平時，班主任總會對我們照料有加，同學沒有飯吃他回去買早點給他們吃，下雨了，他也會把傘讓給同學們用，自己淋著雨回家，感冒了也會帶病上課，當同學們問：“老師我該怎么報答你？”他總會說這樣一句話：“你么好好學習就行。”平日里他也不兇，但同學們都很聽他的話。老師非常幽默，課堂上總是充滿歡聲笑語，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學習同學們的學習效率也非常高。班主任最愛與學生聊天，沒事的時候大家便會把他團團圍住，纏著他讓他講故事給我們聽，每當聽他故事的時候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經過去兩年了，他的故事還沒有重復過，也許是因為他經歷了太多太多，以至于頭上的頭發都變得稀稀疏疏，他教書的時間比我們的年齡都要大的多，平時我們最尊敬和喜愛的就是我們的班主任了。
而最讓我感動的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，在2012年5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學門前，在一群學生準備過馬路的時候，一輛失控的客車忽然沖了出來，與一輛停放在路邊的車追尾，客車直沖向要過馬路的張麗莉和學生們，在緊急時刻，本可以全身而退，躲不過去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學生推向一邊，而自己卻被卷入車輪底下。學生生病了，她買禮物去探望，學生自習時，她替學生值日，給同學們最好的學習空間和更多的學習時間，家長會時天氣炎熱，她怕家長受不了，自己掏錢買雪糕給家長吃，沒有家長接的孩子她親自打的送孩子回家。而現在自己確是滿身傷痕，為學生付出了那么多她的回報是什么呢？她唯一的愿望就是學生好好學習。她的舍己為人的精神值得我們學習，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是責任與愛心，無私和崇高的體現。我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
5月8日20時38分，一個讓人心痛的時刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側第四中學門前，滿是剛下晚自習的學生，誰也沒有想到，一場慘劇即將發生……。
“每天下晚自習之后，學校門口都會停著幾臺接送學生的大客車。當天晚上，有3臺車在門前停成一排。”十九中學生劉曄說，她走出校門時，就看到停在最后面的大客車，不知道為什么猛然啟動，猛撞向中間大客車的尾部，又推著大客車向前面的依維柯撞過去。“當時有幾個同學正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住。”劉曄說，自己尖叫了一聲，嚇懵了。
“這時，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學生，又用手將另一名學生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學生孫智鴻說。
當十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時，發現車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，牛仔褲全破了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。師生們立即撲過去，圍住了張麗莉，喊著她的名字。
“先不要管我們，快救老師、快救老師、快救老師……”學生們哭喊著。人們自發地圍成一圈，將老師擋在中間，生怕她再受到傷害。
“也就是一眨眼的工夫，麗莉就躺在那兒了，我們急忙打了120，把麗莉和受傷的學生送往醫院……”李金茹哭著說自己永遠也忘不了那一幕。
被軋后清醒時，她說要先救學生。
張麗莉老師舍生忘死，被她推開的兩個學生安然無恙，其他5名同學也只是輕微擦傷。而張麗莉由于搶救學生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克。
佳木斯市中心醫院院長曹洪濤表示，醫院對張麗莉進行了快速、積極的救治，為了保住其生命，不得已為其做了雙下肢截肢手術。“考慮到她還年輕，還沒有生育，我們只截斷了她大腿根以下的部位，如果情況繼續惡化，恐怕連臀部也保不住了。”
李金茹和張麗莉同在語文組工作，她當天整夜一直陪著張麗莉。“被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在醫院時還對我們說要先救學生，后來就完全昏迷了。”李金茹數度落淚。
鑒于張麗莉的病情嚴重，涉及多學科、多系統。10日，曹洪濤院長請來哈醫大二院icu主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授，與醫院各科專家一起會診。曹洪濤表示，醫院已專門組成救治小組，全力以赴救治張麗莉及其他受傷學生。作為班主任，她把學生視如己出。
張麗莉出生于1984年，2007年從哈爾濱師范大學中文系畢業后，來到佳木斯市第十九中學任教。今年，是她走上講臺的第5個年頭，也是她人生中最美好的季節。
走進張麗莉工作的佳木斯市第十九中學，在一樓大廳，迎面看到的就是一個大大的“愛”字，“愛乃生命之血脈，愛是教育之真諦”，不知道張麗莉曾多少次面對這些鮮紅的大字，她一定是把這句話融化在血液里了。
張麗莉深深地愛著自己的學生。為了帶好班級，她選擇先不要孩子，每天把大量的時間花在學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。
在張麗莉的病房外，第十九中學教師王筱芊在默默流眼淚:“張麗莉發現學生沒吃早飯，她都把自己的飯給學生吃。她把班里53名學生都當成自己的孩子。雖然沒做過母親，她卻把母親這個角色詮釋得最美。”
說起張老師，學生閆泓佚眼淚刷地就下來了。在她眼中，張老師就像自己的媽媽一樣。2009年冬天，班里的一位同學病了，張麗莉領著班里的幾個同學去看望，這時，一輛自行車向閆泓佚沖來，雪天路滑，車子根本停不下來。
情急之下，張麗莉一下子擋在了她的身前，結果，褲子被車刮壞。可是，她絲毫沒有顧及自己，卻轉身關心地問閆泓佚:“你沒事吧?”“那種溫暖，只有從母親那里才體會得到。”閆泓佚說。
聽說張老師被車撞了，學生家長趙亞波的腎病一下子又重了，臉蒼了起來。“好人啊，沒有她，我家孩子哪能有今天!”原來，2009年，張老師擔任初一(三)班的班主任，得知趙亞波家特別困難，便從工資中每月拿出100元資助她，寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛人的衣服拿來給趙亞波的兒子，現在，孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是張麗莉給的。
“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水。”學生張佳巖說，放學時學生等不到來接的家長，她就主動打車送學生回家。開家長會時，她給每個家長買水喝。“我們全家都喜歡她。”
每年9月10日的教師節，空氣中都會散發著濃郁的感恩氣息。在每一個人的生命歷程中，都離不開老師的影響。是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻！在第28個教師節來臨之際，真心道一聲：老師好！
以前，我很害怕向老師提問。這么簡單的問題都問，老師會不會煩？自己這樣添亂，會不會影響老師的時間？這樣的念頭時常在我的腦海里打轉，困擾著我。
現在，我已經不再害怕向老師提問了。我還多了一個愛好——聽英文歌，艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛的歌手。在班級的新年聯歡會上，我也演唱過英文歌。其實，我的英語成績一直很差，小時候一直就不太喜歡英語。直到上了初中，英語老師張素珍才改變了我的一切。
初一剛入學時，我覺得張老師是個很冷的人。有一次點名提問，正好輪到我，因為沒回答上來，她當著全班同學嚴厲地批評了我。又有一次，我英語作業沒寫好，成了全班的負面典型。那個時候，“當面批評”成了我對張老師唯一的印象，而“沒面子”也成了我上英語課時最失落的心態。
就在那個學期，有一次，我被張老師叫到了辦公室。我不會又犯了什么錯吧？張老師會怎樣懲罰我呢？我的心不由得七上八下。果然，我犯了一個低級的錯誤，試卷上一道很簡單的題都沒答對。出乎意料的是，張老師并沒對我進行任何的批評，她的平和簡直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個問題，張老師細心講解。看著她用筆在紙上寫寫畫畫，透過眼鏡的目光認真而又專注，那一刻，我仿佛認識了另一個張老師！
從張老師的辦公室里出來，感覺真是好極了。我默默地下決心，一定要學好英語，一定要證明我能行！從那以后，我努力地學習英語，除了完成大量的作業，還多做了很多額外的練習。每當遇到問題，我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學問，后來嘗試大著膽子向張老師問。每當得到細致的解答，我害怕提問的心理就減少了一分。
站在講臺上的，還是那個張老師。不同的是，從她的嚴厲中我讀懂了一種關愛。“外冷內熱”成了我對張老師的新印象，“敢提問”也成了我最大的改變。
經過一個學期的努力，再加上張老師精心的輔導，我的英語成績突飛猛進，從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學期，我被提名為班里的英語課代表。我覺得，信心真的能改變一個人。當你敢于向老師提問，就是信心最大的體現。
現在，我對張老師已經沒有了任何的畏懼感，反而充滿了敬意和感激。平時與她說話，就像和我父母一樣的隨意。因為我知道，有一種冷叫關懷；有一種熱叫奉獻。
在教師節即將到來的這一天，我真誠地想對張老師說一聲：謝謝您！
我的最美老師（模板17篇）篇十三
目錄???。
篇二：我心中最美的教師。
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”
什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！
老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤干渴的心靈；老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
她個頭不高，胖胖的，像個肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個兒，帶著一副眼鏡，顯得頗有學問。盡管這樣，我們依然在新的語文老師的教育下堅持著，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們一定會更加珍惜她、尊重她，努力學習，認真聽課，給王老師一個全新的我們。
過了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發，絲毫沒有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周圍，你一言我一語的問長問短，老師熱淚盈眶......突然，一名同學提到了新來的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會認真的授課，無私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們希望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無私奉獻的笑，那是最美的笑！
終于，經過我們師生共同的努力，我們班語文成績得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發自內心的笑，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂的時刻，更是體現老師最美的時刻！
在我們身邊有過無數的好老師，他為我們默默奉獻，卻從不為回報。
曾經有多少老師為學生付出了生命，他們流下那么多的汗水只為學生能有理想的成績，想起他們的感人事跡，眼眶總會濕潤。
平時，班主任總會對我們照料有加，同學沒有飯吃他回去買早點給他們吃，下雨了，他也會把傘讓給同學們用，自己淋著雨回家，感冒了也會帶病上課，當同學們問：“老師我該怎么報答你？”他總會說這樣一句話：“你么好好學習就行。”平日里他也不兇，但同學們都很聽他的話。老師非常幽默，課堂上總是充滿歡聲笑語，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學習同學們的學習效率也非常高。班主任最愛與學生聊天，沒事的時候大家便會把他團團圍住，纏著他讓他講故事給我們聽，每當聽他故事的時候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經過去兩年了，他的故事還沒有重復過，也許是因為他經歷了太多太多，以至于頭上的頭發都變得稀稀疏疏，他教書的時間比我們的年齡都要大的多，平時我們最尊敬和喜愛的就是我們的班主任了。
而最讓我感動的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，在2012年5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學門前，在一群學生準備過馬路的時候，一輛失控的客車忽然沖了出來，與一輛停放在路邊的車追尾，客車直沖向要過馬路的張麗莉和學生們，在緊急時刻，本可以全身而退，躲不過去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學生推向一邊，而自己卻被卷入車輪底下。學生生病了，她買禮物去探望，學生自習時，她替學生值日，給同學們最好的學習空間和更多的學習時間，家長會時天氣炎熱，她怕家長受不了，自己掏錢買雪糕給家長吃，沒有家長接的孩子她親自打的送孩子回家。而現在自己確是滿身傷痕，為學生付出了那么多她的回報是什么呢？她唯一的愿望就是學生好好學習。她的舍己為人的精神值得我們學習，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是責任與愛心，無私和崇高的體現。我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
5月8日20時38分，一個讓人心痛的時刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側第四中學門前，滿是剛下晚自習的學生，誰也沒有想到，一場慘劇即將發生……。
“每天下晚自習之后，學校門口都會停著幾臺接送學生的大客車。當天晚上，有3臺車在門前停成一排。”十九中學生劉曄說，她走出校門時，就看到停在最后面的大客車，不知道為什么猛然啟動，猛撞向中間大客車的尾部，又推著大客車向前面的依維柯撞過去。“當時有幾個同學正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住。”劉曄說，自己尖叫了一聲，嚇懵了。
“這時，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學生，又用手將另一名學生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學生孫智鴻說。
當十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時，發現車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，牛仔褲全破了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。師生們立即撲過去，圍住了張麗莉，喊著她的名字。
“先不要管我們，快救老師、快救老師、快救老師……”學生們哭喊著。人們自發地圍成一圈，將老師擋在中間，生怕她再受到傷害。
“也就是一眨眼的工夫，麗莉就躺在那兒了，我們急忙打了120，把麗莉和受傷的學生送往醫院……”李金茹哭著說自己永遠也忘不了那一幕。
被軋后清醒時，她說要先救學生。
張麗莉老師舍生忘死，被她推開的兩個學生安然無恙，其他5名同學也只是輕微擦傷。而張麗莉由于搶救學生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克。
佳木斯市中心醫院院長曹洪濤表示，醫院對張麗莉進行了快速、積極的救治，為了保住其生命，不得已為其做了雙下肢截肢手術。“考慮到她還年輕，還沒有生育，我們只截斷了她大腿根以下的部位，如果情況繼續惡化，恐怕連臀部也保不住了。”
李金茹和張麗莉同在語文組工作，她當天整夜一直陪著張麗莉。“被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在醫院時還對我們說要先救學生，后來就完全昏迷了。”李金茹數度落淚。
鑒于張麗莉的病情嚴重，涉及多學科、多系統。10日，曹洪濤院長請來哈醫大二院icu主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授，與醫院各科專家一起會診。曹洪濤表示，醫院已專門組成救治小組，全力以赴救治張麗莉及其他受傷學生。作為班主任，她把學生視如己出。
張麗莉出生于1984年，2007年從哈爾濱師范大學中文系畢業后，來到佳木斯市第十九中學任教。今年，是她走上講臺的第5個年頭，也是她人生中最美好的季節。
走進張麗莉工作的佳木斯市第十九中學，在一樓大廳，迎面看到的就是一個大大的“愛”字，“愛乃生命之血脈，愛是教育之真諦”，不知道張麗莉曾多少次面對這些鮮紅的大字，她一定是把這句話融化在血液里了。
張麗莉深深地愛著自己的學生。為了帶好班級，她選擇先不要孩子，每天把大量的時間花在學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。
在張麗莉的病房外，第十九中學教師王筱芊在默默流眼淚:“張麗莉發現學生沒吃早飯，她都把自己的飯給學生吃。她把班里53名學生都當成自己的孩子。雖然沒做過母親，她卻把母親這個角色詮釋得最美。”
說起張老師，學生閆泓佚眼淚刷地就下來了。在她眼中，張老師就像自己的媽媽一樣。2009年冬天，班里的一位同學病了，張麗莉領著班里的幾個同學去看望，這時，一輛自行車向閆泓佚沖來，雪天路滑，車子根本停不下來。
情急之下，張麗莉一下子擋在了她的身前，結果，褲子被車刮壞。可是，她絲毫沒有顧及自己，卻轉身關心地問閆泓佚:“你沒事吧?”“那種溫暖，只有從母親那里才體會得到。”閆泓佚說。
聽說張老師被車撞了，學生家長趙亞波的腎病一下子又重了，臉蒼了起來。“好人啊，沒有她，我家孩子哪能有今天!”原來，2009年，張老師擔任初一(三)班的班主任，得知趙亞波家特別困難，便從工資中每月拿出100元資助她，寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛人的衣服拿來給趙亞波的兒子，現在，孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是張麗莉給的。
“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水。”學生張佳巖說，放學時學生等不到來接的家長，她就主動打車送學生回家。開家長會時，她給每個家長買水喝。“我們全家都喜歡她。”
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每年9月10日的教師節，空氣中都會散發著濃郁的感恩氣息。在每一個人的生命歷程中，都離不開老師的影響。是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻！在第28個教師節來臨之際，真心道一聲：老師好！
以前，我很害怕向老師提問。這么簡單的問題都問，老師會不會煩？自己這樣添亂，會不會影響老師的時間？這樣的念頭時常在我的腦海里打轉，困擾著我。
現在，我已經不再害怕向老師提問了。我還多了一個愛好——聽英文歌，艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛的歌手。在班級的新年聯歡會上，我也演唱過英文歌。其實，我的英語成績一直很差，小時候一直就不太喜歡英語。直到上了初中，英語老師張素珍才改變了我的一切。
初一剛入學時，我覺得張老師是個很冷的人。有一次點名提問，正好輪到我，因為沒回答上來，她當著全班同學嚴厲地批評了我。又有一次，我英語作業沒寫好，成了全班的負面典型。那個時候，“當面批評”成了我對張老師唯一的印象，而“沒面子”也成了我上英語課時最失落的心態。
就在那個學期，有一次，我被張老師叫到了辦公室。我不會又犯了什么錯吧？張老師會怎樣懲罰我呢？我的心不由得七上八下。果然，我犯了一個低級的錯誤，試卷上一道很簡單的題都沒答對。出乎意料的是，張老師并沒對我進行任何的批評，她的平和簡直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個問題，張老師細心講解。看著她用筆在紙上寫寫畫畫，透過眼鏡的目光認真而又專注，那一刻，我仿佛認識了另一個張老師！
從張老師的辦公室里出來，感覺真是好極了。我默默地下決心，一定要學好英語，一定要證明我能行！從那以后，我努力地學習英語，除了完成大量的作業，還多做了很多額外的練習。每當遇到問題，我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學問，后來嘗試大著膽子向張老師問。每當得到細致的解答，我害怕提問的心理就減少了一分。
站在講臺上的，還是那個張老師。不同的是，從她的嚴厲中我讀懂了一種關愛。“外冷內熱”成了我對張老師的新印象，“敢提問”也成了我最大的改變。
經過一個學期的努力，再加上張老師精心的輔導，我的英語成績突飛猛進，從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學期，我被提名為班里的英語課代表。我覺得，信心真的能改變一個人。當你敢于向老師提問，就是信心最大的體現。
現在，我對張老師已經沒有了任何的畏懼感，反而充滿了敬意和感激。平時與她說話，就像和我父母一樣的隨意。因為我知道，有一種冷叫關懷；有一種熱叫奉獻。
在教師節即將到來的這一天，我真誠地想對張老師說一聲：謝謝您！
我的最美老師（模板17篇）篇十四
是誰給了我們一把鑰匙，幫助我們打開了知識的大門？是誰撐起一葉扁舟，讓我們在知識的海洋里暢游？又是誰舉著一盞明燈，帶著我們走向光明的未來？這就是我們最美的老師！
在我心中最美的老師就是我的班主任單老師。我對單老師的第一印象就是一個字：嚴。記得剛上初中班里有許多調皮的男生不寫作業、上學遲到。第一次老師沒有追究，只是警告了他們。但第二次單老師就狠狠的批評了這幾名男生，并嚴厲的懲罰了他們。當時我們在座位上連大氣都不敢出。從那以后我們班的學生就很守紀律，單老師的威信也確立了。無論班級課前有多亂，只要老師用威嚴的目光在我們身上掃一遍班級里就鴉雀無聲了。
很多同學都會認為單老師可兇了，幾乎每次上課都要有挨批同學。起初我也同意這種觀點，但后來在對單老師的深入了解我才體會到老師的良苦用心。老師上課隨機提問同學，是為了讓每位同學上課時都緊張起來，爭取跟上老師的思路，多動腦思考。這樣下來我們的成績都能提高不少。雖然單老師在課堂上對我們很嚴厲，但是下課后，每次有同學向她請教問題，她都會很高興的給予耐心的解答。
單老師的教導是令我難忘的，最難忘那就是有一次我代表班級參加學校組織的“家風故事”演講比賽。比賽開始了，時間一分一秒的過去了，離我出場的順序越來越近了，看著前面的選手精彩表現，心都快跳到嗓子眼了。終于該我上場了，我懷著無比復雜的心情走上了演講臺。環顧一下四周，全場靜悄悄的。我看到了單老師的目光，那目光中飽含了對我的信任與鼓勵，就如同春日里的暖陽，溫暖著我，我緊張的情緒頓時得到了緩解，深吸了一口氣，伴著自信的微笑開始了我的演講。但上天似乎并不希望我的演講以完美告終，講到一半時我的大腦不爭氣的“短路”了，這可怎么辦啊？我又急又怕，但嘴角始終保持的微笑，雖然只過去了短短的幾秒鐘，但對我而言卻如同一年那么漫長。單老師就坐在我的正對面，但她并沒有看著我，讓我減輕了不少壓力，瞬間又回到了正軌，這次演講比賽的成績雖然不是很理想，但是單老師對我的關愛一直在我的心頭溫暖著我。我想老師當時沒有看我的原因就是怕加重我的心理負擔，讓我更緊張。
單老師謝謝您在我遇到困難時對我鼓勵的微笑，謝謝您在我驕傲的時候及時地提醒，謝謝您在我困惑迷茫時為我指明正確的方向，讓我們更奮力地飛翔。初中三年您將陪我們一起走過，而我也將在您的教導下飛向更廣闊的天空。
世界上最溫暖的陽光是您嘴角鼓勵的微笑，世界上最輕柔的春風是您眼中最期待的目光，世界上最滋潤的春雨是您對我們肯定的話語，在我的眼里，您就是最美的老師—敬愛的單老師。
我的最美老師（模板17篇）篇十五
在三年級的時候，我們班來了一位語文老師一一屠老師。她每天都笑哈哈的。俗話說得好：每天笑一笑，總歸不會老。果然屠老師到現在每一跟頭發都烏黑發亮，就算是用放大鏡看，都找不到一根白頭發。她剪得一頭短發，挺拔的比量上戴著一副眼鏡，給人一種很有學問的感覺。老師的嘴不大，但牙齒非常潔白，也很整齊，就像一排列隊的士兵。
屠老師雖然看起來挺溫柔的，但是脾氣作業來嚴格了呢！她從來都不放過任何一個角落！所以同學們一點也不敢馬虎每天小練，大練，作業本都明明白白，整整齊齊；只寫的有板有眼，從來都不敢潦草。老師雖然看起來校訓同學的時候很嚴厲，但是她其實是＂刀子嘴豆腐心呢！
記得有一次我們班的一位同學吐了，老師立即趕過來，吩咐一個同學拿拖把丶垃圾桶幫忙清理污物，又到了一杯水給這位同學。等到那位同學舒服一點之后。趕緊打電話叫她媽媽來接她，等嘔吐的同學走了以后，屠老師才繼續來教我們寫字。啊！老師是多么的辛苦呀！真是＂鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花＂呀！
這就是我們和藹可親的屠老師，我心中的。
我的最美老師（模板17篇）篇十六
世界上有一種職業，平凡，卑微，卻又最美麗的存在著——人民教師。
也許很多學生都不會怎么喜歡自己的老師，不喜歡他們每天留下的，家庭作業，不喜歡上課時的嘮叨，不喜歡考試帶來的壓力，可真當他們不再教你，永遠的成為你生命中的過客的時候，你會發現，教師，真的是這個世界上最美麗的存在。
小學四年級的時候，我們換過一次班主任，新班主任還是個女老師，教語文，看起來挺年輕的。穿著一條紅色的，帶條紋的連衣裙。她站在講臺上，帶著一縷微笑，向我們介紹她。她姓曾，和我同姓，以前是教初中語文的，教學經驗很豐富，是一個喜歡和同學們親近的老師。見這個老師的第一面，我就對這個老師有了好感，她是我見過最有親和力的老師。
小學的時候，特別是2、3年級，我性格十分內向，老師們找我聊天，我都是結結巴巴的，上課從老不主動舉手回答問題，一直只和兩三個同學玩，不去接觸任何人。新老師教我們的第2天就發現了這一點。
課間操做完后，我被叫到了四年級班主任的辦公室里。我進去的時候小聲說了句報告，就走到班主任面前。她輕輕的說了一句“坐吧。”我坐在了老師對面的椅子上，我很緊張，我不知道老師要說什么，我不記得這幾天犯了什么錯，那一瞬間我明白了一句話——恐懼來源于未知。辦公室還有其他老師，我感到很丟人，很想快點離開這里。
老師看出了我有些緊張，輕輕的拍了拍我的肩，像是鼓勵，之后說：“別怕，沒有什么重要的事，就是老師很想知道，為什么你不和其他同學玩呢？和其他女生在操場上玩跳皮筋多好，不要整天在教室里坐著，要多運動！在辦公室里聽老師的指導，讓我覺得自己像一個壞學生，便趕緊對老師說：“知道了老師，我會改的，快上課了，我先回教室了。”說完，快速起身，離開辦公室。
回到教室后，我也開始想老師給我講的話，突然覺得還想是應該多和同學相處。但我不知道該怎么去找同學玩，也害怕同學不理我。我一天都在為這件事煩惱，其實一個人坐在教室里失很孤獨的。
經后的幾天，班主任不停地安排小組活動，并且讓我當一個小組的小組長，我和我那組的同學關系變得越老越好，也漸漸和其他同學玩了起來，性格也開朗了一些。
我一有困惑就回去問班主任，她也會耐心的幫助我解決這些我眼中的難題。她的語文課上的很有趣，常常會出現一些游戲環節。她對全班同學都很關心，她說“我的眼里從來沒有好孩子和壞孩子，只有快樂的孩子，和不快樂的孩子。”
我曾在畢業是問她“您為什么要當教師？教師工資不高，工作卻很忙。”她的回答是：“我喜歡孩子、喜歡校園、喜歡語文，最喜歡的就是：在校園里教給孩子們我的語文知識！”
我相信，在所有小學生的眼里，教語文的女老師都是最美的，也是最可愛的，不僅是外表，還有心靈。
我的最美老師（模板17篇）篇十七
馬老師是我小學階段第二位語文老師，她有一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥；小巧玲瓏的嘴巴說出的語言總是那么含意深刻，令人深思；還有那雙炯炯有神的大眼睛，就如同鏡子一般能夠照出我們一絲一毫的錯誤，更能照出如媽媽一樣的.關心與慈愛。
記得有一次，我因為貪玩兒手弄傷了，因為很痛，所以我就拿衛生紙簡單地扎了一下。在我寫作業時，馬老師看見了，她心疼地看著我的手，小心翼翼地把我手上地衛生紙解開。“呀！”馬老師臉色大變，拉著我往教室外面走去。馬老師把我帶到語文辦公室，只見她手腳敏捷地從抽屜里翻棉簽和碘伏，她先用棉簽輕輕地把膿擠出來，然后用碘伏小心地抹到傷口上。馬老師怕我疼，還用手嘴輕輕地吹著，那溫暖的氣流從我手指間拂過，頓時讓我感受到了母親的愛。馬老師用創可帖包好后，再三叮囑我要讓手指透氣。雖然現在傷口已經長好了，但留下一道疤，這道疤記錄了馬老師對我的愛，我永遠忘不了它的故事。
馬老師不僅關心同學，還能說會道。有一次馬老師在講教誨之恩，因為許多同學把教誨之恩的“誨”讀成“毀”，馬老師就開玩笑地說：“老師每天教會你們知識，如果你們讀成教“毀”了話，豈不是老師每天都就來毀你們！”同學們聽了開懷大笑，笑得前仰后翻。
誰能像母親一樣用心愛著你、寵著你，甚至搖搖頭、抹抹淚，繼續愛著你。只有老師，馬老師就是這樣一位不是父母而勝于父母的。