有了活動方案，我們能夠更加清晰地了解活動的目標、內容、時間和參與人員等。以下是一些經過實踐驗證的活動方案范文，希望能對您的活動有所幫助。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇一
12月17日，聯合國大會經過40212號決議，確定每年12月5日作為國際志愿者日，其目的是為了在世界范圍內弘揚志愿者精神，宣傳志愿者在社會和經濟發展中的作用。每年的這一天，世界各國都開展慶祝活動，以推動志愿者服務活動的開展。
弘揚志愿者精神，為貧困地區的中小學生的教育事業貢獻一份力量。
院青協計劃于x年x月x日左右舉行一次大型的宣傳活動，并借助此次宣傳將募書活動持久開展下去(研究到同學們手中適合中小學生閱讀的書籍較少，我們計劃將第一階段的活動延續至下學期，以保證同學們能利用放假回家的機會帶來一些適宜的書籍。預計第一階段活動將持續到x6年3月)。如果各方面條件成熟，能夠研究將此項募書活動作為x工程學院青協的傳統逐屆開展下去。
宣傳活動地點：校本部飲食文化中心前、x大學南校區食堂前。
校本部負責人：x。
南校區負責人：x。
(一)前期準備。
1.活動申請;。
2.設計宣傳板ocef組織有特制的宣傳板報，可供直接使用;。
3.設計及復印海報和宣傳單可參考ocef組織的特制海報和宣傳單;。
6.制作書籍募集明細表供集書負責人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇二
強化理論武裝，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神，推動學生在學懂弄通做實上下功夫，進一步強化青年學子的“四個意識”。一是引導大學生深刻認識到十九大在我們黨歷史上的里程碑意義，全面系統地理解大會取得的政治成果、理論成果、實踐成果、做出的重大戰略部署和重大創新舉措，并深入農村鄉鎮、城市社區等基層開展形式多樣的普及宣講活動。二是組織大學生圍繞“改革開放40周年”主題開展系列實踐活動，鼓勵廣大學生回溯改革開放歷程，探尋改革開放事跡，挖掘中國發展故事，感受中國發展速度。
（二）深化“紅色尋訪”主題教育實踐活動。
以培育和踐行社會主義核心價值觀教育為核心，引導青年在“紅色尋訪”中進一步了解國情、黨情，進一步堅定“四個自信”，強化使命意識和責任擔當，用實際行動展示當代大學生的青春力量。一是組織大學生赴嘉興南湖重走初心之路，回顧建黨歷史，感悟“紅船精神”。二是組織大學生走訪延安、井岡山、西柏坡等其他全國重點紅色基地，感悟革命精神。三是組織大學生追尋習近平總書記的足跡，重溫總書記的七年知青歲月，親身感受治國理政新理念、新思想、新戰略的偉大實踐，挖掘、整理總書記在地方工作期間，尤其是在浙江工作期間，執政為民的感人故事。
（三）做好“青春建功第二故鄉”主題實踐活動。
把繼承發揚xx大學“文軍西征”精神與社會實踐服務西部緊密結合，組織大學生尋訪西遷記憶，傳承xx文脈，為第二故鄉建設發展奉獻青春力量，用實際行動建功第二故鄉。一是組織大學生赴西遷辦學地開展主題實踐活動，鼓勵廣大學生重走西遷路，重溫西遷辦學歷史，感悟西遷文化，弘揚西遷精神。二是鼓勵支持廣大學生深入西遷辦學地，開展主題調研、科普宣講、支農、支教、支醫、扶貧等實踐活動。
（四）開展“助力鄉村振興”主題公益實踐活動。
積極響應國家“鄉村振興”戰略，鼓勵大學生聚焦農村，通過“鄉村調研+幫扶實踐”相結合的模式，助力鄉村文化、教育、產業、環境發展，努力為廣大農村居民過上全面小康生活作出更大貢獻。一是組織大學生參加“青年紅色筑夢之旅”活動，組織團隊走進革命老區、貧困地區鄉村，將高校的智力、技術和項目資源輻射到廣大農村地區，用創新創業成果助力精準扶貧和鄉村振興。二是助力“最多跑一次”、垃圾分類等重點工作，組織大學生開展科普宣講、環保行動、關愛留守兒童等公益實踐活動，鼓勵大學生以實際行動參與社會公益事業，傳遞公益精神。
（五）開展“重點領域及重點行業”實踐活動。
充分對接國家戰略和社會需求，結合國家重大領域科研合作以及校地合作實踐基地，為有志于到重點領域及重點行業就業的學生提供有針對性的學習、實踐平臺，引導學生投身于祖國最需要的地方。一是組織大學生到國防軍工等國家重點戰略單位、基層西部單位、海內外產學研基地等重點領域及重點行業開展參觀學習、主題調研、掛職鍛煉等實踐活動。二是組織大學生深入基層、社區及各位企事業單位，針對發展需要、民生需求、社會關切、改革迫切的熱點話題開展調研，通過實際行動了解社會、回報社會。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇三
假期將至，為進一步貫徹落實大學生社會實踐活動方針政策，充分發揮“社會實踐活動”在我院“育人工作”中的作用，學校決定本著以“受教育、長才干、作貢獻”的原則，以“參與社會實踐增強團隊意識”為主題，在今年假期組織大一學生深入開展社會實踐活動，力求重點突出、講求實效、爭創佳績。
根據上級文件精神和我院實際情況，確定了本期社會實踐活動方案。
（一）指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
（二）意義：
1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
（一）、組織形式：
學生一般以個人分散活動或由6—10人組成社會實踐活動小組，也可以以青年志愿者小分隊活動組織。
（三）、注意事項：
1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動。
團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。
3、在專業和興趣中選擇。
聯系自己的專業，捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
4、合理利用各種資源。
充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。
從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
（一）社會參觀活動。
參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
（二）社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）。
1、綠色環保宣傳。
2、關于低炭節能減排狀況調查研究。
3、保護母親河、水質污染情況調查。
4、白色污染調查研究。
5、農村經濟發展狀況調查。
6、關于生活垃圾分類處理的可行性調查。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇四
為豐富學生的假期生活，培養學生的創新精神和實踐能力，增進我院在校學生與中學母校的`聯系，讓更多的高中老師和學生了解我院辦學特色、專業設置及辦學條件，展現我院學子的良好精神風貌。學院決定開展“優秀大學生暑假回訪母校”社會實踐活動。現將具體事宜通知如下：
20xx年7月10日至8月30日（暑假期間）。
組織優秀學子走訪高中母校開展交流會、宣講會或其他形式活動，與高中母校師生分享大學學習生活情況，與中學生分享對大學及專業的認識、開展學習經驗交流、介紹我院相關情況等，幫助高中生了解我院，提高我院的社會知名度，吸引更多優質高中生報考我院，進一步提升我院生源質量。在活動過程中需要對經歷的點點滴滴進行記錄（拍照、攝影、文字等形式），撰寫簡要新聞稿。
1、我院20xx級學生，均可自愿報名參加。學生干部、學習成績優異者優先；
2、熱愛學院，熟悉學院情況，有較強的責任心、組織能力和語言表達能力。
1、報名階段（20xx年6月30日截止）：填寫相應報名表，于報名日期截止前交至學院招生就業處朱老師。
2、準備階段（20xx年7月2日）：組織報名成功的學生進行相關培訓，并發放各類物資。
4、總結階段（20xx年9月）：參與學生將總結材料上交學院招生就業處，學院將適時召開總結大會，對本次活動進行總結。
招生就業處和院團委對今年暑假回訪母校社會實踐活動的總結材料及參與學生進行考核評選。
2、本次活動作為學生社會實踐活動的重要組成部分，將按照學院相關規定計算學生實踐時長。
聯系人：xxx。
聯系電話：xxx。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇五
為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的大學生暑期社會實踐活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會實踐是指在校學生利用假期和課余時間，走出校門，深入企業、農村和社區接受實踐鍛煉和學習的活動。在暑假進行社會實踐活動是了解國情，增長才干，鍛煉毅力，培養創新思維、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為弘揚和體驗“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創新”魯班精神，現就開展“訪談師哥師姐，尋找青年魯班”大學生暑期社會實踐活動，制定如下實施方案。
“訪談師哥師姐，尋找青年魯班，內化魯班精神，促進學風建設”
魯班文化是“知行合一”的中華優秀傳統文化，魯班精神具有“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創新”的豐富內涵。為幫助同學們弘揚魯班精神，傳承魯班文化，在輔導員介紹和組織下，通過訪談優秀校友的形式，引導和幫助學生了解在一線工作的師哥師姐成長體驗與創業經歷，感受企業文化、工地文化，以優秀校友為榜樣，增強學生學好專業知識的信心，推進學風建設，做精技強能的魯班傳人。
(一)輔導員認真進行策劃和組織，做好校友選擇、聯絡與學生實踐發動工作。輔導員在班導師支持下，在近六年所帶畢業班級學生中，聯系推薦五名或者更多優秀校友，接受實踐學生訪談學習。
(二)所推薦校友原則上具備“青年魯班”的特點，具有良好的示范性：
1.在施工企業一線扎扎實實工作，表現優秀，得到單位認可;
2.曾在“魯班獎”、“泰山杯”等獲獎項目中工作，能夠分享精品工程施工經驗;
3.在工作單位表現突出，個人能力和業績進步明顯;
4.個人自主創業，取得一定業績，發展態勢良好。
(三)輔導員在目前所帶班級中，組建學生實踐團隊，在暑假深度專訪至少一名師哥或師姐。
1.以大一、大二學生為主，本著居住地相近，交通聯系的原則，可以跨年級、跨專業，組成實踐團隊。實踐團隊由四至六名同學組成，明確一名團隊負責人。
2.實踐團隊提前聯系要訪談的師哥或師姐，確定訪談時間、實踐地點。制定實踐計劃，提前認真準備訪談提綱和實踐內容，進行實踐任務分工。
3.學院為每個實踐團隊提供實踐經費二百元，用于團隊成員短途交通費和基本準備費用。
(一)進行工作體驗。
參觀師哥師姐工作場所，了解企業文化;了解崗位要求;了解工作流程，實地感受師哥師姐的工作氛圍。跟隨師哥師姐進行一天的工作體驗，體會師哥師姐的工作狀況，做好記錄。參觀與體驗要服從企業管理，保證人身安全。
(二)與師哥師姐座談交流。
深度訪談師哥師姐，了解師哥師姐自畢業后的工作歷程，在工作中、發展中的成長體驗與創業經歷，體會“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創新”魯班精神在師哥師姐身上的表現。請師哥師姐提出對自己的寄語和建議，對老師、對學院提出希望和要求。
(三)探尋魯班印跡，班墨文化齊魯行。
在輔導員老師指導下，通過網絡查詢、親朋交流、查看資料等形式了解本地區“魯班印跡”，即與魯班相關的景觀(古跡、廟祠、紀念場所、雕塑)、文化資料(年畫、書籍)、傳說典故。進行實地調研，通過照片和故事的形式把它們記錄下來。拍攝照片，進行簡要文字說明，反映此印跡實物本身蘊含的故事，或者反映尋找此印跡實物過程的故事。文字不超過1000字。
(一)通過實踐照片、實踐報告、心得體會等方式來體現實踐成果。書面材料不少于xx字，圖文并茂。
(二)開學返校后，召開實踐成果分享會。分享實踐經歷、講述實踐故事、交流實踐心得，形成共識促進個人成長與學風建設。
(三)在班級中設置實踐成果宣傳欄，更廣泛地分享實踐體會，通過“青年魯班”的'故事，激勵同學們踐行“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創新”魯班精神。
(一)輔導員做好實踐輔導工作。在實踐安排、實踐安全、實踐成果等方面對實踐團隊進行認真輔導，保證達到實踐目的。
(二)輔導員創造條件指導學生實踐，實地引導實踐團隊高質量完成實踐活動。
(三)指導實踐與輔導員家訪相結合。通過實地家訪，了解掌握學生及其家庭基本情況，關心幫助他們，促進學生健康成長。特別是重視到困難學生及特殊學生家庭進行走訪，為學生及其家庭送去溫暖和愛心，宣傳落實國家和學校的幫扶政策，激勵學生樹立起克服困難的決心和信心,立志成才。
(一)教學系團總支進行實踐活動組織工作。發動輔導員、班導師聯系推薦優秀校友。匯總校友資料，按校友工作地點和工作性質進行分類整合，確定實踐地點。
(二)組織輔導員分工指導。確定實踐指導地點、時間和家訪學生情況。教學系魯班項目指導老師，結合本系特點，組織本系魯班文化社團，合并進行“班墨文化齊魯行”實踐活動。
(三)輔導員在外地的實踐和家訪工作，按照學院《差旅費管理辦法》辦理。教學系把暑期輔導員《參加實踐活動指導安排表》，在7月13日報送魯班項目組，提交院領導審批實施。
(四)暑期結束后，以教學系為單位進行實踐活動總結工作，推薦表彰人員，展示實踐成果。
(五)校友聯系資料(附表)、學生實踐團隊組成(附表)和實踐成果書面材料做好存檔，副本在9月21日前送交魯班項目組(4號教學樓北305房間，鞏文學老師)備案，電子版發郵箱：[emailprotected]。
學院魯班項目組、學生工作處和團委對“訪談師哥師姐，尋找青年魯班”大學生暑期社會實踐活動進行總結工作。對在社會實踐活動中涌現出的先進個人、實踐團隊和指導教師進行評選與表彰。獎項設置：
(一)對積極參加，表現優秀，做出貢獻的學生，頒發“社會實踐先進個人獎”，發放獎品。
(二)對認真準備，實踐效果突出，提交高質量實踐成果的實踐團隊，頒發“社會實踐優秀團隊獎”，給予經費補助，授予獎狀。
(三)對參加實踐指導和家訪的輔導員，所指導團隊實踐效果明顯，實現實踐成果體現完整，頒發“社會實踐優秀指導教師獎”，給予獎勵。
(四)對組織得力，實踐效果好的教學系，頒發“社會實踐優秀組織獎”。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇六
下發方案和報名表到各村（社區）和部門單位，各村（社區）和部門單位將報名表收集整理交至xx鎮黨政辦公室匯總篩選。
第二階段：實施階段。
2、下村實踐（初定8月7日-8月18日）。
第三階段：討論總結（初定8月19日）。
討論交流話題：1.這次下基層所產生的影響；2.這次下鄉所遇到的困難，我們該如何解決這些問題；3.結合大學生下鄉談談進入大學該做哪些方面的準備；4.如何建設新農村。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇七
“新發展·青年新作為”，建設更高品質的生態文化活力需要全體市民和廣大青年共同努力。通過引導我鎮大學生參與暑期實踐，可以不斷提高大學生自身實踐能力，創新創業能力，進一步增強其使命感、責任感，進一步帶動廣大群眾投身“三個”建設的熱潮，讓每一個青年人，尤其是當代大學生切身感受家鄉發展帶來的優越環境，同時，也有助于我鎮大學生加深對美麗xx鎮的認知，為宣傳推介xx鎮積累素材。
為貫徹落實《關于進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的實施意見》文件精神，激發我鎮人才活力，結合我鎮實際，現就暑期大學生來基層實踐制定方案如下：
一、活動目的。
以“黨建帶團建”系列活動為抓手，組織大學生參與脫貧攻堅、文明創建、愛心幫困、環境保護、群眾服務等基層實踐活動，目的在于使大學生更加深入地了解社會，認識國情，堅持走有中國特色社會主義道路的信念；在于增強社會實踐才能，幫助樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；更在于培養大學生的勞動觀念和奉獻精神，從而全面提高自身素質，為就業做好準備。
二、活動主題。
新發展，青年新作為。
三、活動地點。
xx鎮境內。
四、活動對象。
家住xx鎮的在讀大學生和高三畢業生。
五、活動時間。
20xx年8月5日-8月20日。
六、活動要求。
參與活動的同學將參與進政府日常工作中來，結合精準扶貧、文明創建、愛心幫困、環境保護等基層實踐活動方面開展相關行動。我們同學要做到如下三點：一是要團結友愛，相互交流下鄉成果，下鄉理念，下鄉特色、重點所在以及涉及范圍；二是要討論下鄉過程中存在的困難、困惑以及下鄉中的不足，并提出自己解決問題的辦法；三是活動過程中要發揚年輕人樂于助人的精神去盡心盡力幫助需要幫助的人。
七、活動流程。
第一階段：準備階段。
下發方案和報名表到各村（社區）和部門單位，各村（社區）和部門單位將報名表收集整理交至xx鎮黨政辦公室匯總篩選。
第二階段：實施階段。
2、下村實踐（初定8月7日-8月18日）。
第三階段：討論總結（初定8月19日）。
討論交流話題：1。這次下基層所產生的影響；2。這次下鄉所遇到的困難，我們該如何解決這些問題；3。結合大學生下鄉談談進入大學該做哪些方面的準備；4。如何建設新農村。
八、注意事項。
1、村干部指導帶領學生安全下鄉，學生要服從管理。
2、學生不隨意出入娛樂場所，謹防上當受騙。
3、學生不參加任何形式的非法*、集會、賭博等活動。
4、參與活動時，學生要相互照看，不要單獨行動。
5、各村（社區）和部門單位務必在8月6日前上交報名表。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇八
為全面提升學生綜合素質、社會實踐能力、增強學生社會責任感、培養獨立自強精神，團委將組織開展xxxx年大學生暑期社會實踐活動。現將具體事宜通知如下：
xxxx年8月1日--8月30日。
膠州市市直機關、街道辦事處。
社會實踐是大學生利用暑期時間，圍繞社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明等內容進行，特別是重點開展好以科技扶助、企業幫扶、文化宣傳、醫療服務、法律宣講、支教掃盲、環境保護等為主要內容的文化、科技、衛生“三下鄉”和科教、文體、法律、衛生“四進社區”活動，這是新形勢下大學生參加社會實踐的有效載體。
各二級學院根據學院實際情況，推選3名優秀學生（以學生干部為主）參加此次活動。
團委根據實踐單位所需崗位類別,結合各學院上報的人員情況進行綜合考慮，擇優錄用。
1、上報名單男女比例分配適中。
2、參加人員保險費自理，住宿由學校統一安排。
3、各見習單位根據單位實際情況提供午餐和適當的其他補助。
4、根據《xx工學院大學生社會實踐管理辦法》（x工發〔xxxx〕x號）文件，對參加社會實踐活動并表現優秀的同學給予表彰。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇九
為貫徹落實堅持以科學發展觀為指導，以鄱陽湖為核心，以鄱陽湖城市圈為依托，保護生態、發展經濟，統一規劃、分步實施，以人為本、統籌兼顧，把鄱陽湖生態經濟區建設成為生態優良、經濟發達、城鄉協調、生活富裕，生態文明與經濟文明高度統一，人與自然和諧相處的生態經濟區。我校動員和組織大學生開展“三下鄉”社會實踐活動，不斷增強青年學生用科學發展觀指導新的實踐、推動科學發展的能力和本領，根據省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學聯關于今年暑期開展以“爭當鄱陽湖生態環境建設生力軍”為主題的大中專學生志愿者文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的相關要求，結合我校實際，上饒師院團委決定組織二支隊伍分別赴鉛山縣畬族太源鄉和鄱陽縣開展科技、文化和衛生“三下鄉”暑期社會實踐活動。
以“爭當鄱陽湖生態建設生力軍”為主題，通過集體組隊參加社會實踐活動，引導廣大青年大學生深入學習建設鄱陽湖生態經濟區規劃，貫徹落實科學發展觀，關愛農村留守兒童健康成長，保增長、保民生、保穩定，支持江西經濟發展建設，在實踐中奉獻社會，錘煉意志，提高素質，培養當代大學生艱苦奮斗的精神和社會實踐能力。
上饒師院團委學生會（學生會社團實踐部協助開展具體工作）。
采取組隊活動與分散活動相結合的形式，學校組成以校學生會干部、學生黨員團員為主的兩支“三下鄉”隊伍（服務隊隊員在全校范圍內招募），分別赴鉛山縣太源民族鄉和鄱陽縣開展活動。
（一）鉛山縣畬族太源鄉活動。
活動內容概述：
1、開展素質拓展班。
針對留守兒童和貧困山區的孩子，授課內容以文化課為主，輔之是娛樂，結合師院豐富多彩的校園活動形式，寓教于樂。通過道德修養的教育，提高當地中小學生的思想道德素質和個人修養。
2、進行環保意識教育。
（1）針對學校環境惡化問題，結合各類環保衛生經驗成就，提高當地人的環保和公共衛生意識，幫助改善生活學習環境。并且組織播放以環保為主題的教育片，豐富環保教育形式，同時開展實地考察活動。
（2）尋訪和收集資料，并與當地人進行經驗交流，為以后在上饒地區發展志愿者和推廣志愿者活動積累經驗。
3、活動的歸納與總結。
“三下鄉”回來后將資料歸納整理，在校內進行推廣宣傳，引起我校師生對留守兒童的關注。
具體活動安排：
1、在當地學校開設素質拓展班和學習輔導班，針對留守兒童實際情況進行學習輔導。
2、向留守兒童捐贈學習用品。
3、志愿者與留守兒童簽訂“一幫一”的服務協議。
4、開展“讓世界聽我說”保護鄱陽湖生態經濟區環保系列活動。
（1）“傳遞綠色祝福，構建生態家園”環保宣傳片觀賞；
（3）“使命責任成才”環保手抄報、黑板報比賽；
（4）“讓世界聽我說”主題演講比賽。
（1）“爭當鄱陽湖生態建設生力軍，實現江西在中部的綠色崛起”橫幅簽名宣傳活動；
（2）環保照片宣傳活動。
6、在當地農村進行課題調研，并寫成調查報告。
7、“留住童年，放飛希望”聯誼晚會。
（二）鄱陽湖生態環境保護宣傳實踐活動。
具體活動安排：
1、了解當地居民的風俗人情，通過居民進一步對周邊環境的熟悉，依居民為向導就地考察，隨時做實驗記錄，及時發現問題，并向當地相關政府部門反映。
2、大力向當地居民宣傳農業、科普、環保知識，同時把最新的環境實事動態與其分享，讓他們就問題探討，尋找解決環境問題的方案，時刻關注民生，用科學知識來指導農民的農業生產。
3、與當地衛生部門相關負責人取得聯系，與其一道開展志愿者服務活動，在街上進行公益獻血活動，同時開展血吸蟲病的相關檢測及預防宣傳活動。
4、動員人們群眾參與到環保行列中來，一起清掃公共場所，同時在公共場所或垃圾多的地方張貼保護環境衛生的宣傳畫或宣傳單。
5、收集關于環境破壞的圖片及造成惡果的圖片，同時組織相關人員去典型區域進行拍攝，把一系列圖片放于人流聚集地進行展覽，讓其從中認識到保護環境的重要性。
6、與當地環保部門的相關專業人員對當地污染嚴重的.河流水質檢測，制造出水樣調查表，以及收集廢舊電池，提高居民的環保意識。
7、開展“發展生態經濟，構建和諧社會”座談活動。環保宣傳社會實踐隊在當地青年農民活動中心與青年農民一起開展座談，座談圍繞著如何發展生態經濟，青年農民如何致富現場與農民朋友展開氣氛活躍的探討，同時把座談的形式帶到農田中，在田間向與村民朋友進行探討。
8、開展聯誼活動。環保宣傳社會實踐隊與當地群眾在青年農民活動中心開展聯誼活動，實踐隊的隊員們為農民朋友們奉獻了一場豐富多彩的文藝匯演。
9、共繪環保藍圖——環保承諾簽名活動。在當地人口流動量大的地方開展了環保承諾萬人簽名活動，活動讓廣大群眾積極參與在寫有主題的橫幅簽名。以“發展生態經濟，構建和諧社會”為主題進行環保知識宣傳。定點宣傳與流動宣傳相結合，講解與環保資料相結合，用專業的知識、通俗的語言來傳達綠色的理念。
10、我與“環境保護”民意調查——環境保護民意調查活動。
了解自己身邊的環境問題，才能更好的認識和關注環保，環保宣傳社會實踐服務隊開展的“環境保護民意調查”，在群眾做問卷的同時并細致的為他們解答身邊的環保問題，讓參與的群眾提出他們對環保事業的寶貴意見。
11、營造和諧社會，從尊敬老人開始——赴敬老院關愛老人活動。
帶著果品及避暑藥品看望敬老院的爺爺奶奶們，隊員們與爺爺奶奶們聊天，為他們清理房間衛生等，充分體現當代大學生的素質，用真誠的心面對身邊的人。
12、環保知識宣傳下小學，環保意識要從小抓起，在學校里進行有關鄱陽湖環保知識講座并結合資料對學生進行講解。
13、環保實踐服務隊在行動——下農田赴工礦企業進行調研活動，并形成調研報告。
14、舉行街頭猜猜看活動，通過做相關活動（如袋鼠跳、回答鄱陽湖生態知識問題等），宣傳鄱陽湖環保知識。
（一）活動要求。
基于暑期“三下鄉”社會實踐服務農村的活動宗旨，在人員確定的前提下，對“三下鄉”服務隊的組員提出一系列的要求，具體如下：
1、態度端正，有上進心，能從思想上深刻認識到參與“三下鄉”社會實踐的光榮及意義，有較大的服務農村熱情。
2、作風樸實，有吃苦耐勞的精神。能跟鄉親們打成一片，有一定的交際能力。
3、專業知識技能過硬，有較強的動手能力,實際操作能力，真正可以做到學以致用，服務群眾。
4、有集體意識和團隊精神，認真服從組織的安排，積極配合隊里開展活動，能出色完成好隊里交付的任務。
（二）活動時間。
1、6月下旬在全校招募“三下鄉”志愿者并進行相關培訓，對工作進行統一部署，根據專業、特長等情況做好人員分配工作。
2、7月初準備“三下鄉”相關資料并進行整理。
3、7月12日“三下鄉”啟動儀式。
4、7月12日——26日在畬族太源鄉開展社會實踐工作，7月中旬在鄱陽縣開展社會實踐工作。
5、9月中上旬開展“三下鄉”成果展、總結和評優工作。
（一）鉛山縣畬族太源鄉活動經費（共計：5300元）。
1、食宿：15人×10元×14天=2100元。
2、交通：800元×2趟=1600元。
3、隊旗1面、文化衫15件：400元。
4、學習用品：500元。
5、活動資料（一條橫幅，宣傳紙，照片二十張）：600元。
6、防暑藥品：100元。
（二）鄱陽湖生態環境保護宣傳實踐活動經費（共計：4980元）。
1、食宿：15人×10元×10天=1500元。
2、交通：800元×2趟=1600元。
3、隊旗1面、條幅2條、文化衫15件：600元。
4、宣傳畫、宣傳單：100元。
5、圖片：100元。
6、文藝匯演：700元。
7、橫幅：180元。
8、環保資料：50元。
9、果品：50元。
10、避暑藥品：100元。
1、服務隊在實踐活動中要切實注意做好學生的安全保障工作，要認真開展安全宣傳與教育，簽訂安全協議書；參加社會實踐的集體和個人要認真堅持安全第一的原則，不要在安全條件不具備的地方進行社會實踐。
2、精心設計，廣泛動員。要按照總體部署，從實際出發，對社會實踐活動的服務地區、內容、方式等做出精心設計和安排，制定具體方案，落實具體措施。要通過集中組隊、返鄉調研等多種形式，動員更廣泛的青年學生參與社會實踐。
3、突出重點，講求實效。要堅持就近就便的原則，合理分配人員和精力，增強針對性，不搞形式主義，不給學生增加負擔。
4、創造條件，提供保障。團學組織要爭取本單位領導支持，將社會實踐工作納入到學生實習實踐環節和團員推優入黨工作考核中去。
師院團委學生會。
20xx年6月15日。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇十
為了全面進步我區未成年人的思想道德素質，充實青少年兒童的精神世界，使青少年學生過一個健康、愉快、故意義的暑假，我圖書館將以積極、生動、有效的青少年教育活動為載體，組織展開豐富多彩的青少年活動，為保證活動的成效，特制定以下方案：
讓青少年過一個安全、健康、充實、愉快的暑假；培養學生多動手、動腦、觀察、等諸多方面的能力及尊敬師長、孝敬父母，熱愛祖國、熱愛和平的思想感情。
7月1日——8月30日。
1、“快樂暑假”少兒書法繪畫比賽；7月10日——8月24日（作品征集）。
2、模型拼插活動；7月25日上午9：30（現場活動，限30人，需提早報名）。
3、記念抗戰成功70周年征文演講比賽；7月18日——8月30日（首先征集優秀演講稿，8月30往后組織匯報演講比賽）。
4、少兒暑假科普知識有獎問答活動。7月18日——8月23日（來圖書館參與）。
5、暑期少兒繪本瀏覽推廣活動；8月8日（請家長和小朋友們現場推薦優秀繪本，或現場表演繪本劇，需提早報名）。
6、少兒手工彩泥制作；8月15日9：30（現場活動，限30人，需提早報名）。
7、手工折紙活動；8月22日上午9：30（活動，限30人，需提早報名）。
8、少兒拼圖比賽；8月29日上午9：30（現場比賽，需提早報名）。
9、《丁丁歷險記》之“我來續寫我來畫”；7月20日——8月29日（征集作品）。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇十一
8月17日，我們計劃到當地敬老院進行志愿服務活動。早上八點，我們到達敬老院，敬老院院長對我們表示了熱烈的歡迎。院長帶我們參觀了敬老院并詳細介紹了敬老院的規模、構成等等。敬老院主要接收65歲以上的三無老人，本著自愿與推薦的原則，老人與敬老院簽訂協議。敬老院現有老人40多人，其中90歲以上2人，80歲以上8人，生活不能自理的老人有7人，盲人1人，聾啞人2人。敬老院為每位老人房間配置電視、暖氣、電扇等基本設施，敬老院各項條件正在逐步改善，老年人活動中心正在建設。老人的一日三餐由食堂定時供應，食堂每逢過節會為老人加餐，大家圍坐一起吃水餃。敬老院每年為老人提供冬夏衣服各一套，每月給老人30元零花錢。敬老院的日常工作包括每天早晚的檢查（房間、衛生、健康），打掃衛生，及時處理老人遇到的問題，工作十分繁瑣。在對院長的采訪過程中，我們深切感受到院長和工作人員對老人的關愛無微不至，敬老院工作十分繁瑣，大家毫無怨言，時刻為老人著想。當我們問及院長工作感觸時，院長對我們說：“老年人問題十分繁瑣，要照顧到大家的方方面面，十分不容易，當遇到問題時，要敢于擔當，不回避，問題越早解決越好。要熱心為大家服務，老年人工作不好做，我愿與他們同吃同住同生活，心連心。”
采訪完院長，我們去參觀了食堂，正直食堂人員中午做飯，于是大家一起幫忙做午飯，中午食堂為老人做雞湯，我們三個人幫著洗菜，擇菜，兩個人幫著做飯。接近中午十二點，我們去老人房間叫老人吃飯，對走路不方便的老人我們把飯菜送到老人房間，在食堂我們幫助工作人員派飯，為不方便的老人提供服務，把飯菜送到餐桌上，敬老院中的老人們對我們很是熱情，大多數老爺爺老奶奶對我們都是滿臉堆笑。吃過飯，他們主動邀請我們中的一些人陪他們打撲克、下象棋等等，同學們也主動的融入老人們中去，陪他們聊天打牌。我們和一個老人扯起了家常，我們談了談他的身體狀況，聊了聊這里的生活，以及這里其他老人們的生活習慣等等。其中一位同學還很熱心的幫老人把電視機的聲音調大（主要是因為那個電視的'按鍵出了問題老人不會調）。和一位奶奶的聊天中了解到，她今年82歲，無兒無女，沒來敬老院之前，自己一人在家的時候經常是一天只吃一頓飯，在家也沒有日常娛樂活動。來到敬老院后，生活條件得到了極大地改善，在這里生活的很幸福，老年生活也不再孤單。整個下午，敬老院的氣氛其樂融融，大家已經融成了一家人。
經過20xx年8月15日至20日這6天的走訪調研，農村空巢老人現狀調研實踐團隊終于取得了圓滿結束。
雖然農村空巢老人調研暑期社會實踐活動實施之前經過了細心籌劃和準備，但具體實施時依然存在很多考慮不到位的地方。
一、農村中青年現在都在外地打工，在家的大多是婦女或者50左右的人群，導致問卷調查不夠典型。
二、農村居民居住比較分散而且基本每家都養著狗。當我們活動正式開展時才發現比較分散的居住和到處亂跑的狗狗增加了我們實踐活動難度。居民住的比較分散，我們走訪時在路上花的時間就比較多，這樣就會增加實踐活動的時間，由于擔心村民家的狗咬人，所以，我們總是很小心翼翼的進行問卷調查。
三、活動開展之前沒有考慮到很多老人不認字，所以提前打印好的調研問卷在走訪時只能根據和老人聊天的信息我們自己一點一點的`填寫。總之，經過這次實踐活動讓我深刻體會到任何一件事情都會出現很多意料之外的事情，所以提醒我以后做事之前一定要細心策劃準備。
本次農村空巢老人調研活動，我們大家的觸動頗大，是這次經歷讓我們知道我們在大學幸福快樂的讀書時，我們周圍還有很多農村空巢老人生活很艱苦。他們大都七八十歲的高齡，身邊沒有子女的照顧，長期孤獨的生活使他們的生活單調無聊，他們卻還要獨自承受著體力勞動甚至還要跟病魔作斗爭。
作為當代大學生我們有責任和義務堅持走適合我國基本國情的黨的路線方針，走進基層，服務人民，服務最需要關心、關愛的人。積極響應學校的號召，走進基層，自己也能得到鍛煉和發展。寶貴的青春年華，我們絕不應該將時間都浪費在娛樂享受上，正如每個大學生都想擁有自己人生的舞臺，我們也不例外，我們要展示的舞臺就是當一名志愿者，盡自己所能幫助身邊最需要關愛的人，用最寶貴最偉大的志愿服務致我們的青春。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇十二
內容:“以閱讀的方式度過暑假”結合各班級情況。
要求：（1)8月13日上交（第二次召集日）以班級為單位電子稿上交讀書感悟。（主題3號黑體字）學校、班級、姓名指導教師小三號字，正文四號，宋體）13、48、21、20、38、51、43、42出精品。13號負責。(2)各班自薦一名“文明小讀者”評選活動。自寫材料，姓名、年齡、簡要事例、聯系方式、列出來，提交打印稿。班級推薦38、13、31號。（按時上交作業：13、20、48、）電子稿發到信箱。
二、尋找身邊的榮辱——1-4年級-----我眼中的美與丑。
對象：1-6年級(各班主任保留初步的文稿，重新設計假期整理你的文稿，開學全校交流，校領導點品，整理規格為：
1、設計背景。
2、召開時間、班級、地點。
3、主題。
4、教育目標。
5、會前準備。
6、過程（非常詳細，到幾個孩子發言）。
7、反思：找出不足。
8、領導組成評審團點評（開學后交流經驗，結合區班主任培訓）整理后上交，質量要保證，要裝訂成冊出書)。
形式：召開班會內容：自己用心觀察，找學校、身邊不講衛生，亂扔垃圾和廢紙這種令人氣憤的事，加以辨別，評價，明辨是非。同時找令人感動的事，讓學生知榮明恥。要求：（1)每班上交照片2張七寸(2個不同人拍攝的），照片背后附有說明：拍攝時間，拍攝動機，拍攝內容。)郝宗旨、朱鵬汀負責照校園美好行為照片相片。
（2)3-6年級每班1篇認識與感想，教師修改后，標注學生姓名，班級以及指導教師，交到教導處）第一個召集日，上交到教導處。3年2班段儀琳負責寫認識與感想。
內容：開展“給老師寫封信、制作賀卡、畫幅畫、寫句祝福語、創作有意義的藝術作品等活動，向教師獻禮。第三個召集日征集學生的作品，開學第一周進行作品評比和展示。
1、主題：“做有道德的`人”為主題的電腦小報（20、6、1、48號，負責48號）。
2、要求：各班級充分發動學生參加，第三次召集日8月27日，每班級選出3份，a3紙打印出文本。學校收集作品并進行展示，評出獎項。電子稿交給孟夕琳老師保存。
1、要求：1-6年級學生在假期中和爸爸媽媽一起（網上）看電影，如《寶葫蘆的秘密》，結合各類優秀電影內容，組織學生撰寫影評（400字，篇尾寫明學校、班級、姓名），開學后每班上交5篇優秀影評電子稿（a4，規格：標題三號，正文四號，片尾寫明學校班級姓名等）學校統一上傳教育局。（38、2、48、6、32、42出精品，38號負責。）。
1、科技小發明、小制作大賽。
利用暑假每班以“我動手、我創造”為主題，進行小發明、小制作活動。在家長和教師的幫助下，力爭創造出科技含量比較高的作品。每人參與，4-6年級每班選出2份小發明，1-3年級每班選出3份小制作。最后一次召集日，上交科技組參加評比（要求保證質量）。12、6、35、8號出精品，并照作品照片。
負責人：各班級由班主任老師負責。
總負責：于晴負責收集整理，以及開學展示。
并上交“優秀作品評比展示活動的照片”。
內容：了解能源科學知識，觀察家庭、學校和周邊環境中的能源使用情況。
（1）記錄家中一個月的用電、煤氣、水的情況。
（2）、制定節約使用方案，寫出調查報告。
（3)、青少年節約能源倡議書。征集學生的節約使用方案(14號負責）、調查報告（14號）和倡議書（14號）各一份。（電子稿）第三次召集日上交。14號負責。
1、內容：假期中，在家庭或學生所在社區的公園，在家長的指導下進行植物栽培，觀察、記錄植物生長過程中的變化日記；在栽培過程中，學生可以寫出觀察日記。注意多留照片資料。
2、組建班級的護綠小分隊，在家長的帶領下，為公園或社區、學校的綠色植物澆水、清除白色污染，美化生活環境。在護綠的過程中要注意學生言行，切莫出現邊護綠邊破壞的行為。注意保存活動照片資料。
2份護綠活動照片：護綠1小隊：1、29、52，護綠2小隊：3、4、20號上交護綠照片。
人數：每班級就近成立活動小組，有家長帶隊參與。
內容：(1)職業體驗活動，如售貨員、保潔員、餐館服務員、義務導游員等。
要求：
（1）必須以小組為單位開展活動，每組不得少于3人；活動時間綜合不得少于2小時；
（2）小學每組必須有1名家長帶領，負責安全等事宜；
（3)開學后每組必須提供至少2張組員活動場面的照片及詳細的說明，每個班級小組至少上交4張不同的照片。(a4紙形式表達出來）。
1、要求：暑假期間，（1~6年級）同學們要帶動家人到陽光下、大自然中去開展小型多樣的家庭戶外活動，在保證安全的前提下，以小組或家庭為單位自發的組織體育健身活動，（以家庭為單位，保證安全）。人人參與。開學后每個班級將學生整理好的照片、文字記錄等選出優秀的上交教導處。每班照片和文字合計5份。并發送注：23、24、25、26、27、28號負責傳照片，并寫出各自的健身活動300字文章。題目自擬。
內容：與家人一道開展“小手拉大手，講文明、樹新風，共做文明好公民”活動。在家庭中開展例如“簽訂家庭文明公約”、進行家庭垃圾分類、做好家庭環保、爭當文明和諧家庭等多種多樣的教育活動。發揮小手拉大手的作用，帶領家長共同簽定爭當文明市民的公約)。
要求：各班主任強調：簽公約，給垃圾分類等的時候，要保留照片資料。各班級要交精品4份（把兩張5寸照片放在b5紙上，每個照片下面有文字說明）11、12、17、19號上交。
內容：假期中，在家庭中開展：“與父母一起讀好書，共同探討交流讀書、學習的體會”的活動。創設良好的家庭學習氛圍，使父母和孩子在好書的熏陶下，凈化心靈，升華思想，增進相互間的情感交流。動員學生和家長利用假期時間，展成語接龍、古詩詞誦讀、文學、歷史知識競賽，朗誦比賽、一句話書評、交流讀書觀后感和體會等活動，1——6年級參與。開學后各班級上交照片2份。每班上交讀書書簽3份。（形式同一二年級班級發的讀書卡）40、41、43、44、45、46、47號上交讀書卡（a4紙）。
班主任做好班級讀書活動方案的設計和活動結果的統計匯總，第三次召集日上交（方案和結果統計）。
內容：參觀生產過程，體會城市的發展；認識海洋、了解海事、熱愛航海。家長負責帶領學生，確保學生安全。開學后各班上交2份照片。（b5紙粘貼，每張照片下面說明文字標明班級）。
負責人：1、13、42號。
內容：美術組組織有師生開展“人與自然和諧共生”為主題的書法、繪畫、攝影等作品展覽活動，為參加“遼寧省中小學生書法繪畫比賽活動”做準備。（交精品：51、52、53、49、35、18、21、40號）。
（3）第三次召集日8月27日，交到美術組。表現形式不限，不需裝裱。作品反面右下角寫上自制標簽。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇十三
珍惜水、節約水、保護水。
通過本次實踐活動，讓學生了解與我們生活密切相關的水的另外一種面貌——污水，深刻認識到水污染的存在和危害，了解水污染的原因以及對于污水的一些處理方法，從而增強他們自覺保護水資源的意識，同時宣傳和感染周圍的人，并向全校同學發出倡議：愛護水資源、保護水資源，防治水污染;另外通過本次參觀活動能夠開闊學生的視野，增長知識，體會參與社會實踐活動的樂趣，認識到化學與生活生產的緊密聯系。
1、注意安全、紀律，有禮貌，聽從安排，服從指揮。
2、自帶筆記本和筆。(可自帶相機，需妥善保管。)。
3、認真觀察，虛心好問，參觀后每人完成一份社會實踐記錄。
4、穿運動鞋，只允許帶水，不準帶零食，身體不適者、家長不同意者可請假。
5、五年級參觀自來水廠，六年級參觀污水處理廠。
本周五下午1：00在學校集合，步行前往。
六年級全體學生同學、五六年級全體教師及部分擔任五六年級課程的老師。
參觀后，每個同學完成一份實踐記錄。每班完成一份以“保護水資源、防治水污染”為主題的倡議書，利用下周隊會時間，向全班同學發出倡議，號召全體同學樹立“保護水資源，防治水污染”的意識，從而保護我們的地球家園。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇十四
20xx年暑期社會實踐活動即將開始，現將有關事宜通知如下：
20xx級全體學生，201級未完成社會實踐任務學生。
社會實踐形式分為分散實踐、團隊實踐兩類（未參與團隊實踐的同學均屬于分散實踐）。
（一）分散實踐。
（1）公益隨手拍。用影像記錄生活中的點點滴滴，用鏡頭捕捉發生在身邊的環保、助人、關愛等真實、感人、發人深省的公益小事大瞬間，借此加強我校學生公益意識，倡議大家關注公益、參與公益和傳播公益，激活思維，探索公益新模式。形式上以照片、微拍為主，其它形式為輔；題材內容限有關明公益人和事；拍攝地點、工具與手法均不限，個人獨立創作或團隊集體創作均可；公益隨手拍作品將在20xx年社會實踐成果展上進行展示，同時匯集成冊，廣泛共享。
（2）我為甘農代言。為多視角多層次展示學校的良好形象，提升我校的知名度和公眾認可度，通過發放宣傳材料、播放招生宣傳片、學習經驗分享等方式及時展現我校取得的新成績、新面貌，以實際行動提高我校的影響力和招生率。要求參與的學生每人需拍攝9張以“我為甘農代言”為主題的活動照片，配以不少于0字的字，以#我為甘農代言#為話題通過微信朋友圈、qq空間手段進行宣傳。6月2日-27日為高考填報志愿時期，在此期間轉發學校、學院的招生宣傳信息、招生宣傳視頻等均可認定。
2、實踐成果。
（1）“公益隨手拍”：由團支部負責收集照片、微拍的電子版，交由班主任進行學分認定，完成該項實踐任務記0個學分。
（2）“我為甘農代言”：由團支部負責收集相關微信朋友圈、qq空間截圖電子版，交由班主任進行學分認定，完成該項實踐任務記0個學分。
（3）完成社會實踐調查報告或論一篇，由團支部負責收齊，交由班主任進行學分認定并按百分制給出成績，完成該項實踐任務記1個學分。
（4）加蓋實習單位公的社會實踐活動介紹信，由團支部負責收齊，交由班主任留存，畢業后裝入個人檔案。
（二）團隊實踐。
完成各實踐單位規定的工作任務。
2、實踐成果。
（1）完成社會實踐調查報告或論一篇，由隊長負責收齊，交由指導教師修改并進行學分認定，并按百分制給出成績，成績交所在團支部進行班級匯總，完成該項實踐任務記2個學分。
（2）加蓋實習單位公的社會實踐活動介紹信，由團支部負責收齊，交由班主任留存，畢業后裝入個人檔案。
（一）社會實踐活動是教學環節的一部分，必須按時完成，社會實踐成果于8月0日前交所在團支部。無故不按時完成者，當年社會實踐成績為0，視為掛科。
（二）班主任將本班學生的2個學分認定完畢后，將成績（即實踐報告的成績）交由教學秘書錄入教務系統。
暑期大學生基層實踐活動方案大全（15篇）篇十五
為進一步深入開展xx日報大學生記者暑期社會新聞實踐活動，激勵大學生記者深入基層走訪調查和創新實踐精神，特將20xx年度暑期社會新聞實踐活動有關事宜安排如下:。
20xx年7月1日至9月10日。
4、活動結束后，將在后續開展評先表彰工作，并給予獎勵。
1、投稿請以附件形式添加文檔、照片，并注明學校、姓名、聯系方式等信息；
3、歡迎未加入大學生記者團但有興趣的同學參與本次活動，并填交《xx日報大學生記者團會員申請表》，入團鏈接：申請入團。