認識水果教案（通用18篇）

教學工作計劃的制定是為了更好地組織教學過程，提高教學效果。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考。

認識水果教案（通用18篇）篇一

自制的水果圖書，油畫棒。

復習歌曲《蘋果》。

一、出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)。

二、認識水果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

提問：

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三、動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的.不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統(tǒng)計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節(jié)活動當中。

3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

認識水果教案（通用18篇）篇二

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習慣。

培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

自制的水果圖書，油畫棒。

復習歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

二。認識水果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統(tǒng)計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?;你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節(jié)活動當中。

3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

認識水果教案（通用18篇）篇三

對山楂外貌有所了解。

知道山楂都能制成哪些副產品。

山楂和制成的副產品、圖片。

1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）

2、吃完后老師要問個問題哦！

3、小朋友好吃嗎？誰能說是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）

4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）

5、我們來和這個水果交個朋友吧！

6、了解山楂

——這個外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的叫山楂，山楂長在樹上。

——山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時候長刺，有時候不長。

——山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。

——山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長熟是綠色的，慢慢變成紅色。

7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見啊？（是的）

8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對身體特別好。

10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……

11、聽到這么多好吃的你們想吃不啊？（想）

12、老師給你們準備了幾樣，我們邊吃邊認識它們吧！

認識水果教案（通用18篇）篇四

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.

3.體驗品嘗水果的快樂。

1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。

3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動前做好水果拼盤。

一、游戲"水果找家"導入，激發(fā)興趣。

1.t請s從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)

2.t出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!

二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。

(1)t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。

(2)t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。

(3)t說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1.t：寶寶，你們會自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去)

2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。t：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、游戲"水果寶寶蹲蹲蹲"

1.t：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲，并說出它的好處.

2.t請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

認識水果教案（通用18篇）篇五

：培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

：自制的水果圖書，油畫棒。

：復習歌曲《蘋果》

老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

提問：

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統(tǒng)計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節(jié)活動當中。

3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：

（1）在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

認識水果教案（通用18篇）篇六

水果是孩子們日常生活中常見的物品，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學方法，增強孩子對水果的認識。

活動目標

1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。

2、培養(yǎng)學生在大膽積極發(fā)言的習慣。

活動準備

1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份（沒有顏色的）。

3、準備一些水果掛飾。

活動過程

激趣導入

師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們？可我們一個一個把他們猜出來好嗎？（請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）

激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力

請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調其他孩子注意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識，強調水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。）

（此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。）

1、整理練習兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。

教學反思

1、教學設計貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發(fā)展學生動手能力、孩子有說的機會，有想象的空間會）

2、教學設計兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學習興趣。

3、由于在教學過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

2、小班主題認識水果教案反思

活動設計背景

為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。

活動目標

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、并且能說出水果的特征

活動準備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

活動過程

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同？

（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學反思

對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

認識水果教案（通用18篇）篇七

1、讓幼兒認識夏天的水果，能準確的說出水果的名字。

2、學說短語：“這是xx”

蘋果、橘子、梨子的實物、自制的三步卡一套。

1、介紹活動名稱，并取教具。

2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實物，請幼兒看一看、并鼓勵幼兒說出自己認識的水果名稱。

3、鼓勵幼兒說這樣的句式“這是蘋果” “這是橘子”“這是梨子”

4、將圖卡分別放在其相應的實物旁，并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”

5、以同樣的方法進圖文卡和字卡的配對。可請幼兒來共同完成圖文卡和字卡的配對。

6、繼續(xù)進行三段式教學法的辨別和確認。并請幼兒跟著老師學說：“這是xx”（重點指導幼兒不熟悉的水果）

7、收教具，并請幼兒操作，教師指導。

品嘗水果，并做認識其它水果的準備。

認識水果教案（通用18篇）篇八

1、認識水果“蘋果”、“香蕉”。（能辨）。

2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并準確進行辨聽練習。（能說、會聽）。

3、通過摸、看、聞、嘗等方法認識水果，準確建立實物和其對應的名稱之間的關系。（物—名）。

1、看一看、說一說、玩一玩，學習水果名稱；

2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

一、組織教學：

教師點名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

二、準備練習：

1、舌唇操練習：

（1）、伸舌頭，舌頭用力往外伸。

（2）、張大嘴巴。

（3）、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角。

（4）、撅嘴。

（5）、彈舌頭。

（6）、“嘟”唇，雙唇放松。

2、聽覺訓練：

串珠游戲，做ling六音的練習。

注：發(fā)出聲音的間隔時間應是不規(guī)則，有時等候長一點，有時短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時鼓勵孩子做串珠游戲。

1、復習，出示顏色小卡片：紅色，黃色。

師：這是什么顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

師：這是什么顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

2、教師神秘地出示一個裝有水果的布袋。

師：小朋友，今天老師給小朋友準備了禮物，想知道是什么禮物嗎？老師請小朋友來摸一摸。

（在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——圓圓的）。

3、詞語訓練：

看實物練習說話：蘋果。

師：這是什么？要求小朋友說出句型：這是蘋果。

拓展句子：這是紅色的（或紅紅的）蘋果。

練讀句子：這是蘋果。（集體讀幾遍，個別讀）。

4、展示另外一個布袋，請小朋友摸一摸。

師：我們再來摸一摸，猜猜這個布袋中裝的是什么？

（在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——長長的）。

5、詞語訓練：

看實物練習說話：香蕉。

師：這是什么？要求小朋友說出句型：這是香蕉。

拓展句子：這是黃色的（或黃黃的）香蕉。

練讀句子：這是香蕉。（集體讀幾遍，個別讀）。

（做適當?shù)那榫w調整，稍微點評小朋友的表現(xiàn)，獎勵表現(xiàn)好的小朋友；）。

6、鞏固練習：

出示水果，做辨聽、指認練習，糾正發(fā)音，鞏固所學知識；

7、游戲：《聰明的小蜜蜂》。

給小朋友準備一個頭飾，一盤切碎的水果。

先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。

8、總結：今天我們學習了蘋果和香蕉兩個詞語，知道了“這是什么”的句式，在下節(jié)課我們還要繼續(xù)進行這些詞語的鞏固拓展學習，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習。

現(xiàn)在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。（結束本堂課）。

四、總結延伸。

可以聯(lián)系前面學習過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強知識之間的銜接性。

1、在家庭康復中，家長自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實情景，讓幼兒結合情景表達一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。

2、認知角，繼續(xù)認識各種水果的顏色和形狀。

3、語言角，利用各種教學手段讓幼兒結合情景連續(xù)表達一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。

認識水果教案（通用18篇）篇九

1、 通過各種感官分辨不同的'水果。

2、 在活動中感受分享的快樂。

3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。

布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動情況記錄：

請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒認識各種水果。

老師問："除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼兒說出："用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。

請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導幼兒說出"光滑的""粗糙的"。針對"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達。

請幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。

組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

認識水果教案（通用18篇）篇十

1、了解菠蘿的生長習性。

2、菠蘿的外形與營養(yǎng)。

1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。

2、菠蘿生長圖片。

（一）出示菠蘿看外形。

1、看老師拿來的是什么？

2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。

3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。

4、我們那菠蘿的時候一定要小心的拿，以免扎壞手。

（二）菠蘿的生長習性。

1、小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎？

2、菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的.樣子吧！

3、我們是不是在咱們北方沒看見過生長的菠蘿啊？

4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。

（三）菠蘿的營養(yǎng)。

1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃里面的果肉啊！

2、現(xiàn)在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

3、我們現(xiàn)在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。

（四）小結。

我們今天學了怎么多關于菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！

認識水果教案（通用18篇）篇十一

1、引導幼兒知道秋天，認識了解一些秋天的水果，知道秋天是個收獲、果子成熟的季節(jié)。

2、引導幼兒了解和認識蘋果、獼猴桃等水果的相關知識。

3、引導幼兒主動探索，喜歡科學活動，主動觀察和探索水果的相關知識，并且樂于分享。

1、教學課件

2、兒歌《秋天果子多》

3、蘋果、獼猴桃、梨子、句子等常見水果

4、畫紙和彩筆

1、教師出示教學課件，進入課件芝麻環(huán)節(jié)，通過聽兒歌進入今天活動主題。

（1）教師播放兒歌《秋天果子多》，說說兒歌中描述了哪些水果？

（2）教師引導幼兒仿照兒歌中的詞語或句子描述自己知道的水果。

2、教師出示教學課件，進入科學探索環(huán)節(jié)，引導幼兒了解有關蘋果、獼猴桃的科普知識。

（1）請幼兒欣賞圖片中蘋果和獼猴桃的花，了解過時的形成過程。

解答部分：水果寶寶們只有先開出花，才能結出味道鮮美的果實。當然，這個過程離不開小蜜蜂授粉。

（2）請幼兒繼續(xù)觀看蘋果和獼猴桃的果實圖片，說說自己對這兩種水果的認識。

解答部分：很多水果在沒成熟之前，顏色和我們吃時的顏色也許會不一樣，就像蘋果在沒成熟之前就是青色的，成熟后的蘋果是紅色、深紅，或者帶黃色。獼猴桃沒成熟之前皮是綠褐色，成熟后是帶紅褐色，而且表面還有一層濃密的絨毛，皮軟，剝皮后即可食用。

3、教師出示真實的蘋果和獼猴桃水果，并向幼兒切開展示，引導幼兒從外形特點、果肉顏色、種子顏色等進行觀察和理解。

（1）蘋果外觀圓圓的，紅紅的，表面光滑，聞起來很香。切開蘋果后果肉偏米白色，中間還有蘋果核，蘋果的種子是黑色的。

（2）獼猴桃外形就像是一個橢圓形，摸起來軟軟的，表皮還有一層濃密的絨毛，切開后果肉是綠色的，有黑色和黃色的種子在果肉上，獼猴桃的中心部分呈淡黃色，偏硬，可以食用，食用時除去皮，果肉豐富，味道鮮美。

（3）教師出示梨子、橘子等常見水果，請幼兒自由觀察，并小心切開，看看水果內部。

（4）教師鼓勵幼兒自由組織語言對兩種水果進行總結發(fā)言，教師另補充。

4、教師組織幼兒繼續(xù)回歸課件，進入課件快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞水果的圖片。

（1）請看看圖片中的水果，你們都認識嗎？你最喜歡什么水果？把你喜歡和認識的水果向大家分享一下吧！

（2）教師請幼兒將自己感興趣的水果畫出來，可以選擇課件中展示的水果，也可以結合自己的生活經驗，畫出自己看到的、吃過的水果都可以。

1、教師帶領幼兒在美工區(qū)展開繪畫，展示并點評。

2、幼兒將自己的作品帶回家，和爸爸媽媽認識一下身邊的水果寶寶。

兒歌：葡萄娃娃

葡萄娃娃

葡萄園，撘扶梯，葡萄娃娃真歡喜。

你也爬，我也爬，一級一級爬扶梯。

爬到高處相互瞧，臉兒憋得紅又紫。

認識水果教案（通用18篇）篇十二

1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、水果圖片ppt

2、水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、

神迷盒兩個、水果叉若干。

1、出示神秘袋

教師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

教師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）

教師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來……（老師假裝往出拿）誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來？”

教師：“你倆來摸一摸”（請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個）“請你猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證）

教師：“那我們拿出來看一看，到底是不是？”

（通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果）

教師：“呀，這是什么啊？蘋果。那你猜對了沒有？拍拍手吧。

教師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。

運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、聞一聞

教師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證）

3、嘗一嘗

教師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃啊？”（蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。）

教師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

（1）、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道？

（2）、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？

教師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什么樣子的？什么顏色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么樣子？什么顏色？什么味道的啊？”（最后總結，復習水果名稱，顏色和味道）

教師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？”

和幼兒去戶外找水果寶藏，活動結束。

幼兒園小班健康活動《蔬菜香香》公開課視頻+ppt課件+教案+反思+音樂中班歌唱活動《拯救大蛀牙》公開課視頻+教案+ppt課件+音樂（第11屆幼兒園音樂優(yōu)質課）

認識水果教案（通用18篇）篇十三

通過圖片認識刺角瓜的外形特征。

了解刺角瓜的用途。

1、刺角瓜圖片

師：今天咱班來了一個怪怪的水果，老師請它出來看你們認識它不?(不認識，像刺猬。)

師：刺猬可不是水果哦!我們認識認識它吧!

2、認識刺角瓜

——這個怪怪的水果叫刺角瓜，生長在非洲。

——刺角瓜的果肉細膩，里面還有很多的籽，味道清甜。

3、刺角瓜的外形特征

——我們一起觀察，刺角瓜有黃色的外皮，皮上長著刺，里面有綠色的果肉。

——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，還很硬那，果實是橄欖型。

——我們要吃刺角瓜時，先要剝去外皮，才能食用它。

4、刺角瓜的用途

——我們只知道能吃，我們看看它還有什么用途。

——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或醬，還能做裝飾那!

5、小結

——這個長得十分有趣的水果是不是很好看啊!

——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!

活動結束

認識水果教案（通用18篇）篇十四

設計意圖：

主題活動《蘋果和橘子》已開展一段時間了，小朋友們對主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，然而每個人對水果都有著自己的喜好，本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水果，選擇自己喜歡的水果進行粘貼，讓幼兒試著對水果進行小組歸類，并以此為基礎，讓幼兒體驗“水果蹲”游戲的快樂，借機鞏固幼兒對水果基本特征的認識并發(fā)展幼兒的應變力和身體的協(xié)調性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經驗并能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發(fā)展。

活動目標：

1、能正確地說出幾種常見水果的基本特征，并能選擇自己喜歡的水果圖片進行粘貼。

2、會將相應的水果進行小組歸類，在游戲中發(fā)展身體的協(xié)調性及自身應變能力。

活動準備：

1、 小馬、小猴、小羊、小兔等教師示范用的圖片各一張。

2、 蘋果、橘子、香蕉、梨子等實物圖片若干。

3、 水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干。

活動過程：

1、師：寶寶，你喜歡吃什么水果呀？

幼：我喜歡吃××水果。（教師請幼兒自由講述）

2、師：你為什么喜歡吃××水果呀？

幼：因為它是甜甜的、××的……

3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……，它還是什么樣的呢？（教師盡力引導幼兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特征）

4、重點指導能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特征。

（1）××水果吃起來是什么味道的？

（2）它長得怎樣，是什么形狀的？

（3）他穿著什么顏色的衣服？

幼1：小貓。

師：小貓是怎么樣的啊？（和幼兒一起做喵喵的動作）再猜猜看還有誰也會來呀？

幼2：小狗。

師：小狗會怎么樣啊？（和幼兒一起做汪汪的動作）還有誰也會來呀？

幼3：……

2、師：到底是誰來了，我們一起來看看好嗎？

幼：好！

師：看，是誰來了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片）

幼：是小馬！

師：看到它們來了我們要和它們說什么呀？

幼：小馬你好！歡迎你到我們班來！

師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請幼兒猜一猜）

幼：……

師：我來問問小馬看，你們有沒有猜對。小馬小馬你最愛吃什么水果呀？（教師模仿小馬的口吻說：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——）

幼：蘋果！

師：你們怎么知道是蘋果呢？

幼：因為它是紅紅的甜甜的呀！

師：原來小馬最喜歡吃蘋果呀！（從身后抽出蘋果圖片并貼在小馬旁邊）

3、教師以同樣的形式逐一出示別的動物和水果圖片，邊演示邊講故事。

小猴說：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的。”

小羊說：“我最想吃脆脆的梨子。”

小兔說：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”

4、 請幼兒再次重述各種水果的基本特征。

幼：開心。

師：小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀？

幼：謝謝！

師：那你們說說看小動物們分別會帶來什么樣的水果呢？

幼1：小馬會帶來××的、××的、××的蘋果。（再次重述蘋果的基本特征）

幼2：小猴會帶來××的、××的、××的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）

幼3：小羊會帶來××的、××的、××的梨子。（再次重述梨子的基本特征）

幼4：小兔會帶來××的、××的、××的橘子。（再次重述橘子的基本特征）

1、引出水果盆形狀的背景圖片。

幼：桌子上、盤子里……

2、教師示范將水果“放入”盤中。

幼：請膠水寶寶幫幫忙。

師：我來貼一貼，我最愛吃小馬帶來的蘋果！你們愛吃什么呀？（請個別幼兒上來演示）請你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！

3、幼兒操作。

（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。

（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時出現(xiàn)的情況，引導膽小的幼兒做出選擇。

1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎？沒有裝好水果的寶寶加油哦！

2、引導幼兒在教室四面站開。

師：喜歡吃蘋果的寶寶在哪里？蘋果寶寶走呀走，走到老師這里來。

喜歡吃香蕉的寶寶在哪里？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這里來。

喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來。

喜歡吃橘子的寶寶在哪里？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這里來。

師：寶寶今天好開心呀，我們一起來做個“水果蹲”的游戲吧！

1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。

2、教師念兒歌，如：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完××蹲”等。

3、幼兒按口令做相應的動作。（教師可視幼兒的反應快慢程度改變兒歌的節(jié)奏）

4、游戲重復幾遍后，活動結束。

5、小結：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營養(yǎng)，以后我們要多吃水果，保持身體健康。

認識水果教案（通用18篇）篇十五

3引導學生進行簡單的對話交流。

學生能否通過圖片辨認不同種水果，表達出“我最愛吃的水果是xx”的句子。

一年級三班學生在言語溝通板塊可以分為3個層次，第一個層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，吐字相對清楚，能夠進行簡單的對話。第二層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，但吐字不清楚。第三層次的學生有一定的認知能力，但無言語能力，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達自己的意思。設計這堂課主要是以水果為主題，通過選取學校生活中常見的四種不同的水果作為學習素材，引導學生能夠在一定程度上認識和辨認水果，表達出自己喜歡的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學進行簡單的交流。

制作ppt，水果圖片，相關視頻，獎品

1、組織課堂

師：上課鈴聲響了，請同學們坐好！

師：看誰坐得最端正！

師：好的，同學們請起立！同學們早上好！

生：老師早上好！

老師開始點名，并請每位學生答到。

要求：能夠在點名后起立；

學生須及時回應，并回答：“到！”

（教師口頭表揚表現(xiàn)好的學生，并為表現(xiàn)突出的同學鼓掌表示鼓勵。）

2、導入（播放視頻）

教師放視頻的過程中，引導學生注意視頻里有哪些水果

視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？

教師引導學生說出常見的水果

3、新授

（1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）

教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個小朋友知道，快點舉手告訴老師。

(對于第一二層次的學生引導其說出水果的名字，對于第三層次的學生只需引導學生比劃出大大的、圓圓的，對表達正確的學生及時表揚)

學生：西瓜

教師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。

(教師助教輔助學生完成模仿西瓜的動作)

教師:：哇，xxx同學的西瓜好大啊，請xxx同學上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名學生上來介紹）

（教師和上來學生一起做動作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）

（2）介紹蘋果

展示（蘋果}圖片

教師：哇，這是什么水果啊？紅紅的圓圓的。

學生：蘋果

教師：嗯，同學們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之后邀請學生上臺介紹“蘋果”

教師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友上來給同學們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請xxx同學上來介紹。

教師：xxx,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。

xxx學生：紅紅的圓圓的水果是蘋果

（3）介紹香蕉

教師：今天老師還給大家邀請了一位水果小朋友，大家想不想認識它啊？來，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）

（展示香蕉圖片）

學生：哇，這是什么水果啊？黃黃的彎彎的，哪位同學知道舉手告訴同學們。

教師：xxx，你來回答。

xxx學生：香蕉

板書：香蕉

教師：對啦，同學們，這就是黃黃的彎彎的香蕉

學生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據(jù)時間可以適當多邀請同學上來上來介紹）

（4）大家都來說一說

展示三種水果圖片

教師：同學們，剛才我們認識了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學們。

學生：我最喜歡吃的水果是xxx。（針對一二層次的學生）

第三層次的學生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說“哇，xxxt同學最喜歡吃的水果是xx”

4、活動訓練

活動1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學生辨認圖片，將圖片貼到小白板的對應的位置。

教師：xxx，把xx的圖片拿給老師？

對于第三層次的學生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對于第一二層次的學生，則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對應位置。

活動2說一說，涂一涂

教師：看來同學們都已經認識我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現(xiàn)在水果小朋友想請給他們畫畫像，看誰畫得最好。

下發(fā)圖紙時詢問，“xxx,你拿到的水果是什么啊？”（對一二層次學生）

第三層次的學生直接詢問“xxx,用手指一指xx在什么地方”

（展示西瓜、香蕉、蘋果的簡筆畫，讓學生涂一涂）

教師：通過這節(jié)課的學習，大家認識了這么多水果小朋友，當然了還有一些水果小朋友等我們去認識，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節(jié)課來告訴老師。

通過以水果為主題的初步學習，學生基本上能夠認識到日常所見水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的學生能夠達到各自的目標要求。

認識水果教案（通用18篇）篇十六

1、創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識幾種常見的水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

1. 蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。

2. 切成片的水果，并用牙簽插好。

3. ppt課件

4. 事先讓家長帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的 外形特征，軟硬程度。

小朋友都很棒額，都認識這幾個水果寶寶，那老師現(xiàn)在請做的最棒的小朋友來摸一摸他們，感覺一下他們有什么不一樣的地方？。

二、游戲：摸水果

三、嘗一嘗

讓幼兒嘗試水果。

小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來了，為了獎勵你們，“老師準備了這四種好吃的水果，請小朋友們來嘗一嘗，不過嘗好了還要過來告訴我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”

四、擴展延伸。

除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答。

認識水果教案（通用18篇）篇十七

1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動重點：能準確說出水果的名稱。

活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道。

活動準備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

一.組織教學：手指操

二.基本活動

1、出示神秘袋

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結束活動

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結，復習水果名稱，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結束活動。

認識水果教案（通用18篇）篇十八

本周對班級墻報上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來：“這么多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來，相互交流著自己吃過的以及認識和不認識的水果。

1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

2、感受水果的多種多樣。

重點：讓孩子能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

難點：訓練孩子表述清楚。

1、活動前讓家長帶孩子參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。

2、活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。

3、每組一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。

4、收集各種各樣的水果。

1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什么地方了嗎？你在水果市場找到什么水果？我們教師里有沒有？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的水果）

幼a：我找到了蘋果。

幼b：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。

幼c：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師哪個水果叫什么？

幼d：那是山竹，我吃過，超市里有買的。

（分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深的吸引，根據(jù)幼兒這一特點我設計了下一個活動環(huán)節(jié)）

2、通過 “摸水果”感知各種水果的特點。

師：老師這里有一個“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來一個，看一看你認不認識？說一說它的名字、形狀和顏色。

幼a：老師我摸到了，好像是蘋果。

師： 可以拿出來看一看。

幼a：呀！就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。

幼b：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。

幼c：我看還像月亮。

（分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發(fā)揮。）

3、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說：我吃的是什么水果，是什么味道的。

（幼兒邊品嘗邊交流）

集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。

幼a：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。

幼b：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。

幼c：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。

幼d：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。

4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

5、延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續(xù)干支水果的特征。

教學中指導學生看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說,讓學生拿出自己所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道、作用，進行觀察、品嘗，切身感受、體驗，讓學生詳細介紹自己所喜歡的水果，從中表達對水果的喜愛之情。這樣能夠培養(yǎng)學生的口頭語言表達能力，讓學生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍，讓學生有話可說。

“示范引領”是培智教學的一個重要方面。先引導學生觀察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,并逐項交流。這樣通過創(chuàng)設“摸摸、嘗嘗、說說”三個活動一方面調動了學生學習的積極性，另一方面立即縮短了師生間的距離，把學生的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

不足：課堂氣氛不夠活躍；與學生互動做得不夠好。在今后的工作中要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的教學經驗，完善和提高自己教學水平。