優秀作文通過生動的描寫和精準的用詞，把讀者帶入到作者的世界中。接下來，我們一起來讀一些優秀作文的片段，并體會其中的思想和表達方式。
一紙間的距離（專業15篇）篇一
教學內容：冀教版小學數學第八冊第三章“線和角”35頁和36頁內容。
教學目標：
1、在看圖講故事、看圖回答問題和測量活動中，感受兩點間的所有連線中線段最短。
3、感受生活中處處有數學，增強學習數學的興趣。
教學重難點：
通過活動，感受兩點間的所有連線中線段最短。知道兩點間的距離。
教具準備：
學生：直尺教師：情景圖兩幅。
教學過程：
一、友情鏈接。
師；真高興，這節數學課由我來和大家一起上。你們高興嗎？
生：
師：相信我們的合作一定很愉快!讓我們一起為自己喊“加油”！
生：
二、復習引入。
師：新課之前老師要考考大家，看誰最聰明。
誰知道，我們數學課本第三章的內容是什么？
師：哦，大家都知道啊，那大家都很聰明，一起說吧！
生：線和角。
師：通過前兩節課的學習，你有什么收獲？
生：我們認識了線段、直線、和射線，知道它們的特征…。
師；這節課，我們繼續和線打交道。學習第三節：兩點間的距離。
三、探究新知。
（一）看圖講故事。
師：初次見面，老師給大家帶來一件禮物。
出示“看圖講故事”情景圖。
師；怎么樣，漂亮吧？這是我畫的！下面我要考考你的眼力呦。仔細觀察，圖上畫了什么？
生：太陽、樹、涼亭、主人和小狗…。
師進一步引導：邊看邊想，圖上畫的是什么時候，什么地方，都有誰？
生自由說。
師：再看看，小狗和主人走的路一樣不一樣？
生：不一樣。
生試著講述。
師鼓勵：真棒！告訴老師你的名字，我可要記住你呦。
師：通過看圖講故事，你們發現了哪些數學問題呢？
生：小狗走的路是直線，比較近。主人走的路是彎曲的，比較遠。
多指生交流結果。
師：同學們真愛動腦筋，很有數學眼光啊。老師就把這幅畫就送給你們了！
（二）看圖回答問題。
師：看，老師這兒還有一幅圖。（出示另一幅情景圖）是我變出來的！沒想到吧，我還會變魔術呢！
師：仔細看，這幅圖為我們提供了那哪些信息？
學生自由回答。
如：圖上有小明家和學校；小明家到學校中間有一個湖：湖上有一座橋…。
可能說出，從小明家到學校有三條路。
師：咱們來一起數一數是不是三條路。
師生一起數。
師：這三條路有什么特點？
生：中間的路是直的，兩邊的是彎曲的。
師：你估計小明去學校走哪條路？為什么。
學生可能有不同的回答，有道理就肯定。
達成共識：走中間的直路比較近。
（三）測量。
生：三條。
師：這三條線有什么特點？
生：第一條和第三條是彎的，是折線。第二條是直的，是線段。
師：估計一下三條線的長度，再估計一下，從a到b的三條連線中，哪條最短？
生：第二條最短。
師：是不是這樣呢？讓我們通過實際測量來驗證一下。
師：自己動手用尺子測量，把測量結果填在書上。量完之后比較一下，哪條路最短？
生動手測量。
師：匯報一下你測量的結果吧。
生匯報：第二條路最短。
師：通過剛才的測量，你能得出什么結論呢？
師生總結：兩點之間的所有連線中，線段最短。
師板書。生齊讀。
師：兩點之間線段的長度，叫做兩點間的距離。板書。
生齊讀。
什么叫兩點間的距離？對照圖，用自己的話說一說。
生：從a點到b點的線段的長度，叫做a點到b點的距離。
師：我們靠自己的努力總結出這么重要的數學結論，而且理解得非常正確。
你們成功了，高興嗎？為自己的精彩表現鼓鼓掌吧。
四、鞏固練習。
做“練一練”1、2、3題。
第1題。
指名讀題。
師：題中向我們提供了什么信息？
生：題中講的是乘坐三種交通工具從北京到廣州的路程。
師：為什么乘坐三種交通工具所行的路程不同？
師生探討。
第2題。
師：圖中哪條是鐵路線，哪條是水運線，你是怎么知道的？
生：從圖例看出的。
生：大連到上海的鐵路線彎度大，水運線比較直。所以鐵路線長，水運線短。
第3題。
師：你能在a、b兩點間畫出三條線嗎？試著畫一畫，并測量一下你畫的線。
讓學生自己畫，測量出長度后，再交流。（全班交流過程中，再一次體會兩點間線段的長度最短。）。
五、課堂小結。
師：談談這節課你的收獲。
生暢談。
師：是啊，兩點之間的連線中，線段最短；從一個地點到另一個地點，直路最近。我們在學習、工作和生活當中又何嘗不是如此呢？只要開動腦筋，尋找捷徑，少走彎路，就會提高效率，事半功倍。
六、板書設計：
兩點之間的所有連線中，線段最短。
一紙間的距離（專業15篇）篇二
每個人來到世上，都注定會遇到挫折和困難，還有那令人左右為難的選擇。有的人逃避，有的人思考，有的人則做出了明智的決定。
有這樣的一個故事：登山者克洛普，帶著十二個同伴，去挑戰世界之巔——珠穆朗瑪峰。最終，在春，他們離山峰已不到100米處了，可恰恰在這時，克洛普明顯感到體力不足，眼前一陣眩暈，頓時感到天旋地轉，直到一股又一股的冷風吹來像刀子一般割在克洛普的臉上，疼痛感使他清醒了。
進？還是退？應對體力不足的自我，克洛普不知該怎樣辦。進，可能在攀登的過程中，因不慎，不細心踩空，掉入深谷，被雪掩埋，命盡；退，就意味著之前的努力白費，也象征著他離夢想又遠了一段距離，也有可能在他退的一瞬間，雪崩爆發，或路途更艱辛，進退都有可能會死。最終，克洛普決定放手一搏，前進！可就在他這一念之間，腳不細心踏空了，他的手下意識地一松，結果他迎著刺骨的寒意，直直地往下墜落，克洛普按捺不住那驚心的恐懼感，緊閉著雙眼。當他以為自我死了時，把眼睜開，發現自我竟懸掛在山崖上！“不，我不能死，我的夢想還沒有完成！”克洛普咬緊牙關，把心中的恐懼感硬生生地壓了下去，雙手緊緊地抓著繩子，休息了一會兒，他用力攀登，腳細心的踩著，最終，他看到了下來尋找他的同伴，大家齊心協力，最終登上了山峰，每個人都按捺不住自我激動的心境，熱淚奪眶而出，歡呼的大喊：“成功了，成功啦！！！”
每個人的生死，就在于自我的一念之間。
一紙間的距離（專業15篇）篇三
常見結論：
1、分子距離在平衡距離處分子勢能最小。
2、分子距離在大于平衡距離和小于平衡距離時其分子勢能將增大。
3、分子距離在小于平衡距離時，斥力大于引力，分子勢能表現為斥力，最大值在零距離處。
4、分子距離在大于平衡距離時，引力大于斥力，分子勢能表現為引力，無窮遠處為0。
5、分子距離在無窮遠處引力和斥力都為零,引力引起的'勢能最大。
6、分子距離在無窮近處引力和斥力最大,斥力引起的勢能最大。
一紙間的距離（專業15篇）篇四
1.親密距離。如果是親近的人如情侶，閨蜜，死黨，父子母子等交往，可以采用此距離，是在45cm以內。
2.私人距離。一般的朋友交往常用到這個距離，在45～120厘米之間，這個距離伸手可以握到對方手但不容易接觸到身體，適合討論個人問題。
3.社交距離。社交距離一般為正式交往，如工作場合的交往交談，屬于禮節上的，120～360厘米之間距離。
4.公共距離。公共距離多于360厘米的距離，多為不相認識，用于演講者和聽眾關系上的距離。
55、在社會交往中，要根據實際情況，尤其是在商務活動中，要根據社交活動的對象和交往目的，選擇、保持合適的空間距離。
延伸閱讀：從距離看出你的人際關系。
對方和你的關系如何，可以通過他與你保持的距離來判斷。同時，彼此間的對話，也和雙方距離的遠近有很大關系。根據美國人類學家埃特瓦特、霍爾的觀察，人際關系可通過八種距離來斷定。1.密切距離——接近型(0.15米)這是為了愛撫、格斗、安慰、保護而保持的距離，是雙方關系最接近時所具有的距離。這時語言的作用很小。2.密切距離——較近型(0.15～0.45米)這是伸手能夠觸及到對方的距離。是關系比較密切的同伴之間的距離;也是在擁擠的電車中人與人之間不即不離的距離。3.個體距離——接近型(0.45～0.75米)這是能夠擁抱或抓住對方的距離。對于對方的表情一目了然。男人的妻子處于這種位置是自然的，而其他女生處在這個距離內，則易產生誤解。4.個體距離——稍近型(0.75～1.20米)這是雙方同時伸手才能觸及到的距離，這是對人有所要求時應有的一種距離。5.社會距離——接近型(1.20～2.10米)這是超越身體能接觸的界限，是辦事時同事之間所處的一種距離。保持這種距離，使人具有一種高雅、莊嚴的氣質。6.社會距離——遠離型(2.10～3.60米)這是為便于工作保持的距離，工作時既可以不受他人影響，又不給別人增添麻煩。夫妻在家時，保持這種距離，可以互不干擾。7.公眾距離——接近型(3.6～7.5米)如果保持4米左右的距離，說明說話人與聽話人之間有許多問題或思想待解決與交流。8.公眾距離——遠離型(7.5米以上)這是講演時采用的一種距離，彼此互不相擾。如能將以上8種距離銘記在心，就能準確、順利地判斷出你與對方所處的關系與密切程度。
一紙間的距離（專業15篇）篇五
在我的第14個暑假，我沮喪地拿著通知書，腳像灌了鉛似的釘在地上。但是，這并不是因為我成績考砸了，而是老師莫名其妙地給我扣了100分。我是一個愛面子的人，最不喜歡付出耕耘卻沒有收獲。一年來，我所付出的艱辛和汗水被老師的一次失誤全部抹殺。因此，我便陷入一蹶不振中，原本信心十足的我像泄了氣的皮球，開始了遙遙無期的不務正業的旅途。從我的眼里，媽媽看出了我已喪失了拿起書本的勇氣和成功的動力。但她沒有無動于衷，她毅然決然地帶著我走上她的工作道路。用她的真誠感化我的心靈，讓我懸崖勒馬，回心轉意，在迷失的岔路口找到成功的方向，找到生存的動力。否則碌碌無為等待我的只有玩物喪志。
媽媽是工廠的工人。那天，我走進媽媽的工作車間，爆熱的空氣使我的臉如同灼傷般疼痛。我開始為了媽媽在這樣的環境中夜以繼日，汗流浹背的工作而心疼了。真正投入到工作中去時，沉重的機器使媽媽喘不過氣來，我去幫她，真是站著說話不腰疼，真正切入實際，一晌的工夫下來，我就上氣不接下氣了。然而媽媽每天起早摸黑，吃苦受累，想必媽媽的身體早就熬不住了。可是她一直任勞任怨。在她心里，支撐她把一切堅持到底的動力就是我。我燃起了她希望的火花，如今，為了老師的失誤，我卻要一盆冷水澆滅她希望的火花，澆冷她的心，我實在與心不忍。終于我開始為了我一時頭腦發熱的行為感到羞愧。此時，媽媽看出了我有悔改之意，便趁熱打鐵。她說：孩子，你要懂得金無赤足，人無完人，誰沒有一個犯錯的時候。要是我們祖國的花朵都像你這樣遇到一點挫折，就賭氣拿自己的前途開玩笑，那就是拿祖國的命運開玩笑呀！為了你，為了每一個國人的尊嚴，為了祖國的尊嚴，你也要重新找回生活的動力，堅強地走下去呀！聽了這一番話，我心悅誠服，茅塞頓開，馬上從絕望的城市解脫出來。辦了簽證，就飛回到充滿生機與活力的故鄉。
正所謂溫情滿人間。親情，友情，所有的感情都會成為你生存的動力，都值得你去為了他們而奮斗，拼搏。以后，我不會再重蹈覆轍，輕易放棄我成功的信念。我這只雛鷹的羽翼也愈加豐滿，在不久后的春天就要展翅翱翔了。
……。
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一紙間的距離（專業15篇）篇六
送走了炎熱的夏天，我們迎來了又一個秋天。
秋天，百花凋謝，萬物褪去綠色。許多古人都有悲秋的趨向，因而吟唱出了“自古逢秋悲寂寥”的詩句。
不錯，秋的確給人一種深沉、蕭索的感覺。走在秋的小道上，原本綠樹成蔭的小路兩旁的梧桐樹，已經讓秋奪走了它的綠色的外套，剩下一個孤孤單單的樹干在蕭瑟的.秋風中站著，給人平添了一種寂寞的感覺。偶爾樹上也會站著一兩只鳥兒，在凄厲地叫著，叫聲在空曠的天空中傳播開去。這時走來一兩個人，那鳥兒便受了很大驚嚇似的，拍打著翅膀或飛走，或躲進草堆從中。這時，天空中偶爾也會伴隨著一兩張很黃很黃的樹葉因受到鳥兒飛過的影響，像兩只蝴蝶兒似的打著旋兒飄落了下來，很靜，很靜。
但是，親愛的朋友啊，人生又何嘗不似這秋天呢？就像是一場醒著的夢，從哪里升起的，再墜落到哪里，也不過只是兩點間的直線距離，很短的。
葉子總會在秋天一片一片下墜，并且永遠沒有在春天里復蘇的可能。討了相聚的快樂，又給以分離的痛苦，上帝真的是打開一扇窗，又關上一扇門。
一紙間的距離（專業15篇）篇七
曾喜歡毛筆的柔軟，喜歡挺直的筆桿，透著淡淡的墨香;曾幻想成為一個滿腹詩情的女子，撐著一把油紙傘，走在江南的青石路上，望著雨中漸遠的行船。可幻想終究不是現實，云煙之后萬事成空。那些不切實際的夢，在歲月的洗禮下不知何時已消失得無影無蹤。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
初三，是每屆學生都會經歷時光，是不可幻想的時期，只有每天在題海中奮斗到深夜，天未亮，又起來繼續學習。就是這樣，反復地重復這些匆忙的瞬間。不知何時，我已麻木忘記了曾經的夢想，忽略了家人的愛，只生活在痛苦的樊籬中，忘記了那一紙間的距離。
母親說，我的字不夠完美、俊秀，就讓我去練習書法，她還說，字如其人，只有字好看，人才會慢慢有內涵。兒時的我，專心的坐在桌前，蘸著墨汁，輕輕的落下每一筆，每一畫。
那時的我，總是那么的用心的落下每一筆，寫下每一畫。可如今，筆在手，心已亂。心中早因中考而充斥著急躁，少了一絲沉靜和淡然。
現在，我拿起筆，飽蘸墨汁，提筆，落下"非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠"。神奇地，心在那么一瞬間便靜了下來，少了一份急躁，多了一份沉靜。近來，我總是一味的追求成績，而忽視了內心中最初的那份沉靜，才會一直失敗。
人生中總會有那些令人無奈的急躁，但是我們不能任由它充斥你的心房。時不時停下來，暮然回首，發現，在那一紙間的距離，沉淀的，是你放置已久的淡然。
如今，我最想做的事情，便是遙望這一紙間的距離，用這份沉靜和淡然書寫我的人生，品味這一紙間的距離。
一紙間的距離（專業15篇）篇八
成功如蜜甜，失敗如藥苦。當我們沒有經過磨難，就輕而易舉地嘗到成功時，成功的甜味也會入口就既逝；可當我們歷經千心萬苦才嘗到成功的甜味時，那甜味就會參入我們的血液，在口中回味無窮。僅有這樣才能品嘗出成功的甜味的精髓所在才能回味人生。
成功是每個人夢寐以求的，失敗是每個人不宵一頓的，可是失敗為了引起人們的重視，就三番四次的出此刻我們面前，百般阻撓我們尋找成功。
人們喜歡成功，痛恨失敗。可是也有人說過：“失敗是成功之母”的經典句子。人們經常把他當作失敗后的托詞，用來掩飾自我的懦弱無能，卻從不用心去體會這句話的奧妙之處。僅有不斷遇到失敗的人，才能從失敗中吸取經驗和教訓，時時警戒自我，日積月累的經驗和教訓，如同有一把金鑰匙，為自我開啟成功之門。
成功是目標，失敗是經過。僅有經過無數次失敗才能取的最終的成功，那樣的成功才是最真實，最可靠，僅有吃完了藥苦的的失敗，才能真實的品嘗出成功的甜。結果固然重要。可是經過才是最值得的回味的！
當我失敗后，我沒有自暴自棄，而是勇于應對。樂看人生。
失敗后要勇敢的站起來，張海迪說過：“一百次跌倒要一百零一次的站起來”失敗只是短暫的，我們只要能做到不屈不撓就能夠最終取得成功。
一紙間的距離（專業15篇）篇九
思緒在記憶里穿梭，我久久不能入睡，為此我決定寫下這篇關于你的文章。
也許，你也忘記了我們相識的最初點，那是我們第一次排隊去吃午飯，碰巧的是你站在我的后面，你戳戳我的肩膀，彎彎嘴角的弧線說：“聽說你也姓丁，我叫丁文玉。從小到大，我很少見到和我同姓的同學呢！”我轉過身笑了“嗯嗯，我也是啊，我叫丁園園。”從此，我們僅因姓氏而相識。
你很堅強，再苦再痛，你都會堅持，因為在你的世界里沒有輕易的放棄。你說，來到這里就要闖出一番成績，為了家人，更為了自己！
還記得曾經那發生在宿舍的一幕幕，因不睡午覺而被打板子，因想家而哭得歇斯底里，因此日的大周回家而激動地盼望著第二天的到來……這都是我最深刻的記憶，是我專屬的回憶，是我人生中最寶貴的東西。
僅僅一個月，我放棄了，我承認那是我的年少無知，那是我最怯懦的表現，我走了，連招呼都沒打，不知當時的你有著怎樣的感覺，我只知道選擇了逃避痛苦的人，在此同時，她的高傲和尊嚴也都消失掉了，退學那天，我同樣沒去，我已經沒有顏面臉去見你們和顏老師了，我對不起對我抱有希望的每一個人，我再一次的選擇了逃避……我走了，但我沒有忘記在那里，我所永久擁有的一切——你們最最珍貴的友誼。
至少，一次的放棄，讓我成長了不少，我學會了面對，我學會了承擔，我學會了為自己的未來而拼搏！
一次人生的轉折，我認識了你，一對擁有相同姓氏，留著不同血液，相隔兩地的朋友，姐妹卻有著相同的夢想——為自己，為未來，為他人而拼搏奮斗！
是啊，不被時間距離所陌生的彼此才是真朋友，感情不是時間的積累，不是距離的阻礙，而是那迸發于內心的“情投意合”。
曇花一現，卻因為短暫而分外美麗；距離遙遠，卻因為思念而倍加溫暖；記憶片段，卻因為歲月而珍貴纏綿。
文玉，讓我們拿出“不畏拼命只畏平凡”的精神，展現我們頑強自我的風采吧！
一紙間的距離（專業15篇）篇十
一天上午，我找我的朋友——劉心言玩，她答應了。我們玩的是“捉迷藏”。除了普通的規則以外，她還增加了一項規則：不準進家門。我爽快地答應了。開始了，我先藏到墻角邊，沒想到被她發現了，于是胡亂地跑到家門前，但又不能進。她追上來了，我只好站那不動。她生氣地把我一推，我故意倒在地上，說：“你推我干嘛！”劉心言說：“我只是輕輕一碰，你怎么會倒？”我不理她了，她也小聲說：“我再也不和你玩了！”
我回到家，心想：向不向她說明真相呢？經過鄭重的考慮，我決定向她道歉。
于是，我勇敢地向她的家走去。到她家，我緊張地說：“對不起，上次是我故意倒的。你以后能和我玩嗎？”她不假思索地說：“哦，當然可以！”我十分驚訝，心情也很高興。
通過這件事，我明白了：朋友之間的真誠，是最可貴的。
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一紙間的距離（專業15篇）篇十一
成功有多長距離。
輝煌還差多少時間。
心里總是這樣說。
瞄準方向一直向前。
成功等于向夢行動的距離。
夢有多長。
輝煌就是向夢努力的時間。
夢有多長。
輝煌的時間就有多長。
成功并不遙遠。
只要不放棄。
他就在面前。
減去失敗。
減去走錯的路線。
一步步繼續的腳印。
走向成功就能實現。
輝煌并不遙遠。
只要不停留。
減去失敗的時間。
減去走錯路線的時間。
一滴滴辛勞的汗滴。
淋濕夢路就能到點。
一年年地過去。
一年年的輪轉。
走了冬天又來了春天。
枝頭披上春衣。
草木綠了大地。
花朵艷開邊野山間。
滾燙的烈陽照過夏季。
涼風在秋季里吹出冬天。
落葉在惆悵里飛揚歸土。
寒冽剝奪了春夏秋的.容顏。
蕭條大地飛揚起冷碎的塵埃。
萬物被卷進土壤里冬眠。
雪的融化催生了春歸大地。
這一輪算不算向成功走出的距離。
這一輪算不算向輝煌嘀嗒過的時間。
亦可以用年輪計算。
那成功就是越走越近的距離。
那輝煌就是越走越短的時間。
在成功和輝煌的時距里。
夢著成功一定會走出人生感動的距離。
夢著輝煌一定會擁有人生溫暖的時間。
一紙間的距離（專業15篇）篇十二
教師是人類靈魂的工程師,教育（－雪風網絡xfhttp教育網）好每一位學生是老師的職責。在二十一世紀的今天，社會對人才的要求更高，而對教師的素質要求則越來越高。國家教育（－雪風網絡xfhttp教育網）部門提出應試教育（－雪風網絡xfhttp教育網）向素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）轉軌，已在全國范圍內普遍展開。現在的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學要求教學從滿堂灌的教學模式向生動的多媒體課堂教學過渡，因此，尋求合理化的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學方法，在教學中使學生的“要我學”轉變成“我要學”；創設活躍的課堂教學，學生鞏固性練習應從“量”向“質”的方向發展；豐富課余生活，發揮學生的潛能，加強體能；完善的作息制度便接踵而至。
一、激發創新精神，尋求合理化的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學方法。教師要掌握學生心態、心理，摸清學生在想什么、想做什么，也就是對學生由外到里的深入剖析。例如：學生課上開小差、精力不集中、左顧右盼、上課打盹兒，等等。以上種種現象表明，只有對學生全方位的了解（分別從生活、學習，兩手抓，兩手同步進行），才能使學生各自發揮自己的`頭腦，促進自己的學習，提高學習成績。教師在學生日常學習、生活中激發學生的興趣，使學生脫離死板的課本知識，開啟自己的大腦之門，既可以縮短師生之間的距離，這種由以前的畏懼老師到與教師結為朋友，教師與學生消除了師生之間的代溝，在教學當中就比較容易掌握學生的心理，學生才真切的感覺到老師是他的堅實后盾，他才會敞開自己的心扉，學生在學習中遇到困難會很自然的找老師探討，這樣既促進師生之間的關系，又能增強教學效果，實則是一舉兩得。
二、活躍的課堂教學，結合實際有效利用課上時間。現在的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）陣營分國辦教育（－雪風網絡xfhttp教育網）學校、私人股份學校，共同點都要求向45分鐘要效率，要質量在教學中，采用先進的多媒體課件，創設絢麗的色彩、動態的畫面、美妙的音樂為一體的情境，使他們產生身臨其境之感，調動學生的多種感官有效地將學生的主觀情感移入文境，并步步深入到意境中去。在課堂教學中，注重用新的方法激活學生的興趣，充分調動學生耳、目、腦的共同協調，利用聽讀，感知教學重點、難點；自讀、預習教學內容。教學過程中應設疑促讀、以說促讀，說中激情“以演促讀，入情入境”。
三、豐富課余生活，加強學生體能,循序漸進作好指導工作。在課堂上，學生做到能正確、流利的分析、解決問題，課外練習中，引導學生大膽創新，尋找最快速的方法解決難點，同時教師應多加指導，互相交流討論，給學生創設一個自由學習的氛圍。以前，學生在學習中有很多的創新，但由于教師的限制而被抹殺了，可見教師的正確引導可給學生充分想象的空間，調動學生擺脫原有的課堂束縛，學習效果事倍功半。作為教師之所以首要從生活上抓，是因為學生身體是做任何事情的基礎，關心學生的身體狀況，孩子才不會想家，才能安下心來全身心的投入到學習中去；身體是革命的本錢，只有身體好，才能學習好，學生正是長身體的關鍵時期，學生在進行了一天的緊張的學習之后，還對學生的作息進行了周密的安排，使學生有一個舒適的休息環境，包括教師對學生無微不至的關懷，讓學生感觸到老師象母親一樣，使學生感到學校便是家。
一紙間的距離（專業15篇）篇十三
初，一份基于百度“我的上班路”互動活動的數據顯示，全國上班族平均上班距離為9.18公里，平均上班時間為28分鐘。其中，全國公交上班平均距離為9.75公里，平均上班時間為32分鐘;全國駕車上班平均距離為8.11公里，平均上班時間為23分鐘。
在這份參與者超300萬、覆蓋全國300余城市的調查數據中，北京、上海、廣州、深圳四大城市的上班距離及用時居于前十名。其中，北京以平均距離19.20公里、平均單程用時52分鐘居首，其中平均距離是排名第50位的汕頭市的3倍多。而上海以平均距離18.82公里、平均用時51分鐘位列次席，廣州以平均距離15.16公里、平均用時46分鐘居第五位。
調查稱，在所有城市中，上海是跨省上班族最多的城市，其中蘇州、杭州、舟山三地，成為跨省到滬上班人群最多的城市。而廣州市則成為省內跨市上班最多的城市，其中佛山、東莞兩地赴穗上班的人數最多。
在這份排行榜中，全國31個省會城市、自治區首府及直轄市基本都已上榜。上榜的50城中，蘇州、佛山、大連等非一線城市排名居前，蘇州以15.51公里的上班平均距離超越廣州，位列排行榜第四名。該調查分析稱，隨著二三線城市的發展，上班距離遠不再是一線城市的“特色”，這一煩惱已逐漸成為普遍現象。此外，調查還指出，上榜的50城中有28個南方城市，占比超五成;東部城市有31個，占比超六成。
一紙間的距離（專業15篇）篇十四
朋友，值得信賴的好少好少，當與之達成共識，能夠坦誠相對的時候，他們之間的距離幾乎零。
但是，當他們之間開始偽裝，開始虛榮，開始互相猜疑的時候，他們之間的距離卻變得好遠好遠，大于一光年。
我與我的朋友，就是這樣的，時近時遠，我們之間的故事，就這樣誕生了。
我對她的第一印象很好，文靜、俊秀、天資好，苗條的身材，婀娜多姿的舞蹈，令人沉浸，令人陶醉。
在我心目中，她真的就像金銀花一樣，一樣圣潔，一樣高貴，一樣美麗。
從那時候開始，我便有意識地靠近她面向和她交朋友，后來，我竟真的和她成了無話不談的好朋友。
上了初中以后，我再也沒有和她聯系了，我們的每一個片段都成了回憶，每一份溫馨也只是屬于我們的一點點記憶。
當我重新認識她的時候，她變了，變了好多好多，變得我已經不認識了。
和一幫亂七八糟的人在一起，劉海用發膠粘著，頭法剪成了刺猬頭，穿著長到膝蓋的t恤衫，還有一條補丁式的牛仔褲。
與她的談話中，我感覺到了好多好多的陌生，從她嘴里，竟也不時地吐出一些不三不四的話來。
那一夜，我失眠了。為了失去一個好朋友而失眠。
之后，我同樣開始交新的朋友，可是害怕背叛，害怕不坦誠，我和現在的這個好朋友一直保持著一定的距離，并非什么事都愿意說。
她像一只刺猬，性格那么尖銳，渾身長滿了刺，隨時都有可能把我刺傷。
同時，這也許知識她武裝自己的一種工具，也許是害怕被傷害，也許只是她的一種虛榮心罷了吧！
哎，知己難尋，這真是地球人的一大悲哀，為什么我們之間非要這樣呢？
遠和近，差別真的好大好大，也許這就是人心與心之間的距離吧！
一紙間的距離（專業15篇）篇十五
時間總是向前走，它從不停留，它從不回頭，因此就有了距離。時間的距離就是昨天、今天、明天，這個距離是無法縮短的。
雖然都是路，卻有不同的含義。
昨天的含義在于過去了就無法挽回。就算過去有很多開心的事，有很多重要的人，就算不想過完，但是你必須跟時間走，那些美好的事，只能成為回憶，那些重要的人隨著時間漸漸地冷淡，沒有了那份親切，但是我相信時間帶不走真正的朋友，歲月留不住虛幻的擁有。
明天的意義在于你是否在努力，在與時間飛奔，也是一個起點。會遇到許多新鮮事，會遇到挫折、煩惱，但是我們會把一切陌生的東西變熟，去適應，那些挫折會化解。今天要做的事情很多，而且必須今天完成，因為今天也將成為昨天，成為回憶。
明天的含義就是未來。即將會發生很多的事，是一條無法預料的路，無法看到盡頭的路，這路可能很平緩也可能很崎嶇，但是明天的路總是在今天的路口選定的，明天也許是你的向往，也許是個終點。
時間的距離是三條路，看似很近，卻是三條一點都不一樣的路，而且這個距離會決定很多很多，如果人生是條路，那一定會是這三段路。
一天又一天，一年又一年，昨天一天天增多，明天一天天減少，我不知道人生這條路有多遠，但我只用了三天時間走完了昨天、今天、明天。