教學(xué)工作計(jì)劃是教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，制定的詳細(xì)安排和計(jì)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征；
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄秋天的幾種狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先有和家長(zhǎng)觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)；
2、秋姑娘的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。
2、教師：秋風(fēng)吹起來啦，我就會(huì)帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會(huì)怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。）。
二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請(qǐng)小朋友一起來看一看吧！
請(qǐng)幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨兀拷處熞龑?dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候，你們會(huì)感覺怎么樣呢？當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會(huì)有怎么樣的感覺呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受）。
2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候，我們身上又會(huì)有什么感覺呢？
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨；有的時(shí)候又會(huì)出太陽，但是不會(huì)感覺那么熱；有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請(qǐng)你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇二
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【教案準(zhǔn)備】電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志（陰、晴、雨），一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙。
【教案流程】。
1、師：“今天的天氣怎么樣？”“有太陽的是什么天氣？”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個(gè)表示晴天比較合適？請(qǐng)你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢，原來晴天可以用太陽來表示。”
“那你還知道有什么天氣？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么樣子的？請(qǐng)你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢，原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示。”
“噢，原來陰天可以用烏云來表示。”
教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們看到太陽就知道是××，看到雨點(diǎn)就知道是××，看到烏云就知道是××。（教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié)）。
2、游戲：學(xué)說“今天的天氣是×天。”
師：“我們一起來做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說完整。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的？”
“對(duì)了，我們可以通過看電視，看報(bào)紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化。”
2、“看，這是什么？（出示電視機(jī)）今天，我請(qǐng)小朋友自己來記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣。”“今天的天氣怎么樣？（提示幼兒可以看看外面的天氣）那我們用什么方法來記錄呢？（出示太陽的標(biāo)志），對(duì)，晴天可以用太陽來表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧！”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，（教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”）現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢？”（用上句子“今天的天氣是×天”）。
師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來哪些好處嗎？”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路掠甑臅r(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣。”
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云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇三
1、了解暴雨、暴雪天氣里的安全保護(hù)措施.
2、提高應(yīng)對(duì)惡劣天氣的能力,更好地保護(hù)自己.
了解暴雨、暴雪天氣里的安全保護(hù)措施.
dvd、幼兒用書。
導(dǎo)入活動(dòng)：
1、“你們喜歡下雨、下雪天嗎?”
2、播放dvd“我們一起來看看視頻里因?yàn)橛旰脱┌l(fā)生了什么事情.”(師:引導(dǎo)幼兒大膽表述幼:幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法)。
3、雨如果下得很大很大就是暴雨,雪如果下得很大很大就是暴雪.
4、你喜歡這樣的天氣嗎?為什么?
5、說說看,暴雪天會(huì)有什么不方便?
6、暴雨天又會(huì)有哪些不方便?
7、你遇到過這樣的天氣嗎?
8、下暴雨的時(shí)候我們又應(yīng)該怎么做呢?
概念學(xué)習(xí)1、小朋友說了這么多關(guān)于暴雨暴雪天氣的安全問題,現(xiàn)在我們一-起看看視頻,看看視頻里是怎么說的?2、暴雨天雨水進(jìn)屋,為什么要關(guān)掉煤氣、電源?3、暴雪天氣里外出最可能發(fā)生什么危險(xiǎn)?要注意哪些安全?(師:激發(fā)幼兒興趣,大膽表達(dá)想法。幼:大膽結(jié)合經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)).
游戲鞏固：
我是小小天氣預(yù)報(bào)員1、玩法:幼兒分成5組,每組制作暴雨、暴雪天氣圖標(biāo),并討論在這兩種特殊天氣里需要注意的安全事項(xiàng).游戲開始,各組推選--名天氣預(yù)報(bào)員進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),其他組幼兒聽其預(yù)報(bào)內(nèi)容是否正確、完整.2、規(guī)則:天氣預(yù)報(bào)員不僅要報(bào)天氣,還要正確說出關(guān)于該天氣的安全建議.
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇四
1、了解天氣與人類的關(guān)系。
3、能制作《氣象科普小報(bào)》。
在自主探究的教學(xué)模式下，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力和合作能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
一、趣味閱讀揭示課題。
1、閱讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。
象會(huì)幫助我們預(yù)報(bào)天氣，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。板書課題。
二、教學(xué)新知。
同學(xué)們?cè)诩医?jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報(bào)嗎？（答案是肯定的，不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報(bào)）為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢？（因?yàn)閺奶鞖忸A(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化，這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學(xué)所說的以外，天氣的變化，還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)群芏嗖块T的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報(bào)的方法。
討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？
2、討論與交流。
提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢？
舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）。
3.圖片分析：了解氣象臺(tái)制作天氣預(yù)報(bào)的過程。
站來搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測(cè)部門，經(jīng)過分析后再通過手機(jī)、電視、廣播向人們預(yù)報(bào)天氣，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國(guó)家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，服務(wù)大眾。
三、長(zhǎng)期測(cè)量。
講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢？是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)的方法，例如，測(cè)量氣溫，觀測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向，測(cè)量雨量，參考電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報(bào)，也可以搜集氣象諺語。
計(jì)劃：分小組，準(zhǔn)備進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的.，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長(zhǎng)期測(cè)量的必要保證。
總結(jié)：觀測(cè)一段時(shí)間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒，就能成為一個(gè)小小的氣象預(yù)報(bào)員。
四、制作科普小報(bào)。
同學(xué)們通過前面的活動(dòng)搜集了許多關(guān)于氣象的資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以氣象為主題，閱讀課本24頁提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，小組分工合作編輯制作氣象科普小報(bào)。
將編輯制作好的《氣象科普小報(bào)》貼在展示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會(huì)。
五、作業(yè)。
回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評(píng)分，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。
六、板書。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知天氣的多變性，了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
3、對(duì)天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
活動(dòng)過程：
一、觀察、記錄請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個(gè)比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖?(天氣預(yù)報(bào))。
三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空周圍很紅很紅會(huì)怎么樣?太陽四周圍了一個(gè)圓圈，天氣會(huì)發(fā)生什么變化?同時(shí)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時(shí)，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標(biāo)志，鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較，進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇六
1·了解有關(guān)氣象的基本知識(shí)：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的特殊反應(yīng)。
4、能夠識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
一、引入。
1、談話導(dǎo)入，確定主題。
同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊？（……）那明天的天氣會(huì)什么樣呢？誰知道？你知道嗎？我們?nèi)绾尾艜?huì)知道呢？誰來替大家想想？我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢？（看/聽天氣預(yù)報(bào)）看來大家都收看過天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在我先把它給寫下來。（板書：天氣預(yù)報(bào)）今天我們就來學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
2、討論交流：天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的意義。
同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào)，由此可見，天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的工作和生活一定很重要。現(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。）一會(huì)我們?cè)賮斫涣鳌：茫_始。（增減衣服，帶雨具，選擇時(shí)間出門，耕作，出海……）。
同學(xué)們說的都很對(duì)，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們每一個(gè)人來說都非常重要。因此，我們要學(xué)會(huì)如何正確收看或收聽天氣預(yù)報(bào)。
在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前，我們先來分清兩個(gè)跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。
3、科學(xué)概念：
同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺(tái)發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？下面請(qǐng)看這兩個(gè)概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬里；昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。
對(duì)于這兩個(gè)概念，我們可以說，天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。
4、動(dòng)物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請(qǐng)大家把書翻到21頁。（請(qǐng)同學(xué)來分段朗讀。）。
5、氣象臺(tái)利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過程。
同學(xué)們，雖然很多動(dòng)物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化，但都很粗略，不夠詳細(xì)和具體，而專業(yè)的氣象臺(tái)卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺(tái)是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請(qǐng)大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報(bào)）。
這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺(tái)的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺(tái)、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。
6、識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。
現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請(qǐng)大家來看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
下面我們來看幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（出示卡片，請(qǐng)學(xué)生來為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣）。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇七
1、了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志，了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)這三種天氣。
重點(diǎn)：了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志。
難點(diǎn)：掌握這三種天氣的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：晴、雨、雪、風(fēng)，天氣標(biāo)志，特征圖。
引題——認(rèn)識(shí)晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束。
一、引題：
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎？那就仔細(xì)聽哦！前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預(yù)報(bào)、聽了天氣預(yù)報(bào)）。你們真聰明。那我們也來認(rèn)識(shí)一下天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)志吧！
二、認(rèn)識(shí)晴雨雪：
（出示晴天標(biāo)志）你們看，這是什么？那你們知道這個(gè)標(biāo)志表示天氣嗎？我們給它一個(gè)好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服！（出示雨天標(biāo)志）那這又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對(duì)了，要撐雨傘。（出示雪天標(biāo)志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖）。
三、游戲環(huán)節(jié)：
除了看圖片，我們還可以用動(dòng)作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動(dòng)作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn)）。好，那現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我來出示圖片，你們用動(dòng)作來表示，好不好？（進(jìn)行游戲）。
四、結(jié)束：
今天我們認(rèn)識(shí)了晴天、雨天和雪天的標(biāo)志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。
整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中，認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn)，再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng)，讓幼兒加深印象。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動(dòng)，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內(nèi)容。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇八
設(shè)計(jì)意圖：
喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
一、活動(dòng)名稱：音樂。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號(hào)，a4紙若干。
七、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”，開始隨節(jié)奏自由走動(dòng)，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。
(2)教師念“我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽到“超人”以后便要做出超人的動(dòng)作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。
將幼兒分成四個(gè)組，請(qǐng)每位幼兒分別在a4直上設(shè)計(jì)：太陽國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計(jì)太陽國(guó)的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號(hào)，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。
(2)教師操作天氣符號(hào)卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上，旁邊畫一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號(hào)，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號(hào)卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號(hào)卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請(qǐng)幼兒將樂器與圖對(duì)應(yīng)。
太陽國(guó)--雪鈴雨國(guó)--沙錘雷國(guó)--手鼓風(fēng)國(guó)--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動(dòng)結(jié)束。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇九
天氣預(yù)報(bào)使每個(gè)班級(jí)都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了天氣統(tǒng)計(jì)表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富，但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來提醒他們。于是，我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)向幼兒討論：天氣預(yù)報(bào)由誰來畫呢？問題一提出，孩子們的辦法還真多。
王曉旭：按學(xué)號(hào)來畫，是11號(hào)，就由11號(hào)來畫。
葛昊：由值日生來畫，誰今天做值日，誰就來畫。
魏永鑫：第一個(gè)來幼兒園的小朋友來畫。
林雨晴：早上第一個(gè)吃完飯的小朋友來畫。
張惠晴：按組畫，是第一組的，就畫星期一。
其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見。于是，我將大家的辦法分別寫在了黑板上。又向孩子們提出了每個(gè)辦法需要討論的'問題：如果每天第一個(gè)來幼兒園的總是這位小朋友，那總是由他來，怎能讓更多的小朋友來參與呢？有的小朋友說：“那就請(qǐng)第二個(gè)來幼兒園的小朋友來畫。”就這樣，我們又討論了：“如果按組畫天氣預(yù)報(bào)，咱們每周只畫5天天氣預(yù)報(bào)，可班上有6個(gè)組。這第6組什么時(shí)候畫呢？”第一個(gè)吃飯快的小朋友總是他怎么辦？我們分別進(jìn)行了討論。
“那到底咱們采用哪種辦法呢？”
孩子們還繼續(xù)說著自己的辦法。
“那我們選哪個(gè)辦法最好呢？”
王曉旭：老
師，看看哪個(gè)辦法選的人多，就用哪個(gè)辦法。于是，孩子們開始舉手表決。
值日生 8人 第一個(gè)來幼兒園 7人
按學(xué)號(hào) 8人 第一個(gè)吃飯快的 4人
結(jié)果，發(fā)現(xiàn)值日生、按學(xué)好的人數(shù)一樣多，“我們?cè)趺崔k呢？”
這時(shí)，有的小朋友提議“再選一次。”
于是，我們又一次進(jìn)行舉手表決。
最終結(jié)果，選值日生12人，按學(xué)號(hào)9人。
于是，從結(jié)果看，天氣預(yù)報(bào)最終由值日生來畫。
從這一天開始，值日生們自由結(jié)合賴畫天氣預(yù)報(bào)。
通過這次活
動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與班上環(huán)境的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)，在統(tǒng)計(jì)方法時(shí)，學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)選票一致時(shí)，孩子們能利用已有的經(jīng)驗(yàn)，提議再選一次，使之，最后確認(rèn)誰來畫天氣預(yù)報(bào)。
5月1日—7日的天氣如何填？
賈 佳
就此我和孩子們一起討論：“怎么把5月1日—7日的天氣情況補(bǔ)上？”
葛昊：記住天氣。
陳靖銘：查原來的報(bào)紙。
趙偉森：看6月的1日—7號(hào)的天氣，就知道5月1日—7日的天氣了。
我說：“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎？”大家一起看了一下，都說：“不一樣。”
我又一次提問：怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢？
華佩瑤：出去玩的時(shí)候記著天氣。
朱煜昊：想想！
我說：“那你想想是什么天氣？”
朱煜昊：我覺得1號(hào)到7號(hào)都是晴天。
我又問：“那你們想想這幾天都去哪兒玩了，再想想當(dāng)時(shí)的天氣情況。”說到玩兒 ，幼兒開始興奮起來，紛紛積極的參與到思考和討論中。
趙偉森說：“5月5號(hào)，我去虎岳玩，是晴天；5月6號(hào)，我參加小舅的婚禮，是晴天；5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球，那天也是晴天，但有一點(diǎn)點(diǎn)陰。”
彭天楊：5月1號(hào) 我去海洋館玩，是晴天。
葛昊：7號(hào)我去北京游樂園玩，有太陽，是晴天。
陳靖銘：3號(hào)我去釣魚，是晴天。
宗藝：4號(hào)我去翻斗樂，是下雨天。
朱予然：4號(hào)我和爸爸去圖書大廈，有點(diǎn)陰。
鄺靈文：7號(hào)我去菲利普，是晴天。
李天予：2號(hào)我去釣魚臺(tái)玩，是晴天。
王丹明：4號(hào)，我在家玩、媽媽在家收拾屋子，那天是晴天。
李音同：6號(hào)我去北海玩，是晴天。
王曉旭：5號(hào)媽媽帶我去紫竹院，那天有時(shí)冷有時(shí)熱。
申楠：我1號(hào)去奶奶家，是晴天。
杜思齊：2號(hào)我和爸爸媽媽去江西，那天是晴天。
華佩瑤：3號(hào)我和媽媽去姥姥家，是晴天。
我及時(shí)地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里，結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說7號(hào)是晴天，有的說是有點(diǎn)陰。
我問：那到底是什么天呢？
天氣預(yù)報(bào)由誰來畫?葛昊很快地反應(yīng)到：“那就看報(bào)紙吧！”
我又問：你怎么知道查報(bào)紙能知道天氣？
葛昊說：我看到過報(bào)紙隨時(shí)記錄每天的天氣情況。
陳靖銘：我以前也在報(bào)紙上看到過天氣預(yù)報(bào)。
華佩瑤：以前看的新聞，在報(bào)紙上都能查，那天氣也會(huì)有。
我說：“大家都一致認(rèn)為查報(bào)紙看天氣，這個(gè)辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時(shí)的天氣，現(xiàn)在知道可以看報(bào)紙來驗(yàn)證一下到底是什么天氣？那就請(qǐng)你們回家要搜集報(bào)紙，然后再驗(yàn)證。”
第二天，陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來了報(bào)紙。我拿來昨天的記錄表，請(qǐng)他們回想了一下1號(hào)—7號(hào)的天氣，接著又拿來報(bào)紙來驗(yàn)證，我念報(bào)紙的天氣情況，請(qǐng)孩子們來說應(yīng)該填什么？最后大家達(dá)成一致，由小朋友自愿報(bào)名來填寫。我們終于把5月1號(hào)—7號(hào)的天氣填寫好了。孩子們都很高興。
日 期
具體事情
天氣（回憶）
驗(yàn) 證
5月
1日
彭天楊：去海洋館
晴 天
晴 天
申楠：去奶奶家
晴 天
5月2日
李天予：去釣魚臺(tái)玩
晴 天
晴 天
杜思齊：去江西
晴 天
5月3日
陳靖銘：去釣魚
晴 天
晴 天
華佩瑤：去姥姥家
晴 天
5月4日
宗藝：去翻斗樂
下雨天
陰 天
王丹明：在家玩
陰 天
朱予然：去圖書大廈
有點(diǎn)陰
5月5日
趙偉森：去虎岳玩
晴 天
晴轉(zhuǎn)多云
王曉旭：和媽媽去紫竹院
有時(shí)冷有時(shí)熱
5月6日
趙偉森：參加小舅婚禮
晴 天
晴 天
李音同：去北海
晴 天
5月7日
趙偉森：跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球。
晴天，但有些陰
晴轉(zhuǎn)多云
葛昊：去北京游樂園
有太陽，晴天
鄺靈文：去菲利普
晴 天
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇十
3、天上花花云，地上曬死人（毛卷云）。
4、日落紅云升，來日是晴天。
5、烏龍打壩，不陰就下。
6、棉花云，雨快臨（絮狀高積云）。
7、云在南，河水滿。
8、晚上西北暗，有雨還有閃；
9、日落烏云漲，半夜聽雨響。
10、炮臺(tái)云，雨淋淋（堡狀高積云）。
11、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
12、西北黃云現(xiàn)，冰雹到跟前。
13、黑云是風(fēng)頭，白云是雨兆。
14、天上鉤鉤云，地上雨淋淋（鉤卷云）。
15、早怕南云漫，晚怕北云翻。
16、云下山，地不干。
17、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
18、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
19、云自東北起，必有風(fēng)和雨。
20、時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停。
21、天上鯉魚斑，曬谷不用翻（透光高積云）。
22、魚鱗天，不雨也風(fēng)顛（卷積云）。
23、西北來云無好貨，不是風(fēng)災(zāi)就下雹。
24、早起浮云走，中午曬死狗。
25、西北起黑云，雷雨必來臨。
26、黑豬過河，大雨滂沱（大塊碎雨云）。
27、火燒烏云蓋，大雨來得快（積雨云）。
28、天色亮一亮，河水漲一丈。
29、朝有破紫云，午后雷雨臨。
30、云交云雨淋淋。
31、早看東南，晚看西北。
32、晚若西北明，來日天氣晴。
33、云在東，雨不兇；
34、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。
35、天上掃帚云，三五日內(nèi)雨淋淋（密卷云）。
36、天上跑臺(tái)云，地上雨淋淋。
37、天上棉絮云，地上有雨淋。
38、屏山出云，不用問神。
39、云絞云，雨淋淋。
40、云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水漣漣，云向西，下地披衣。
41、紅云變黑云，必有大雨淋。
42、天上灰布云，下雨定連綿（雨層云）。
43、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。
44、滿天亂飛云，雨雪下不停（碎雨云）。
45、云從東南漲，有雨不過晌。
46、烏云接日高，有雨在明朝；
47、日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。
48、日出紅云升，勸君莫遠(yuǎn)行；
49、天上豆英云，地上曬死人。
50、黑云接駕，不陰就下。(。)。
51、烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。
52、魚鱗云，不雨也風(fēng)顛。
53、云結(jié)親，雨更猛。
54、饅頭云，天氣晴（淡積云）。
55、日落云里走，地雨半夜后。
56、日落云里走，雨在半夜后。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇十一
1.積極表達(dá)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
2.進(jìn)一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。
重點(diǎn)：辨認(rèn)天氣符號(hào)，了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報(bào)員。
難點(diǎn)：根據(jù)天氣情況準(zhǔn)備需要的物品，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào)，了解特殊天氣如沙塵暴等)
2.記錄紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入：播放課件
彈出“天氣”二字，引導(dǎo)幼兒說出自己知道的天氣情況。
1.提問：小朋友認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？
（二）辨認(rèn)天氣圖示，了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報(bào)員。
1.辨認(rèn)圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。
（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：
提問：這些代表什么天氣？哪個(gè)是多云？哪個(gè)是陰？為什么？
小結(jié)：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。
播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：
小結(jié)：原來雨點(diǎn)的數(shù)量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。
播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：
小結(jié)：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。
過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。
播放課件：逐個(gè)出示第四組天氣圖示：
提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？
觀看視頻，了解霧霾是什么。
提問：在霧霾天我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
小結(jié)：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時(shí)候一定要戴口罩等。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。
（1）提問：這些符號(hào)在哪些地方看到過？
課件小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法了解天氣情況。
（2）提問：這些地方了解的是什么時(shí)候的天氣情況？
小結(jié)：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準(zhǔn)備叫——天氣預(yù)報(bào)。
3.播放課件：章丘的天氣預(yù)報(bào)信息，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)里的主要信息，嘗試做氣象播報(bào)員。
（1）天氣預(yù)報(bào)里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)告訴我們時(shí)間、城市、溫度和風(fēng)力等信息。
（2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預(yù)報(bào)員。
提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報(bào)明、后天的天氣預(yù)報(bào)？
小結(jié)：天氣是不斷變化的。如果我們?cè)琰c(diǎn)了解天氣情況，就能提前做些準(zhǔn)備了。
玩游戲：聽天氣，早準(zhǔn)備。
（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上讀懂表格。
（2）幼兒根據(jù)表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。
（3）利用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽取幾名幼兒，請(qǐng)他們分享自己在不同天氣準(zhǔn)備的物品并說出理由。
小結(jié)：提前了解天氣情況，根據(jù)天氣準(zhǔn)備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。
請(qǐng)幼兒搜集清明小長(zhǎng)假外出旅行地點(diǎn)的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。
這學(xué)期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動(dòng)手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對(duì)天氣情況有更加清晰的了解，并堅(jiān)持學(xué)做天氣觀察與記錄，我們每天邀請(qǐng)值日生擔(dān)當(dāng)“小小天氣播報(bào)員”，并設(shè)置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準(zhǔn)備第二天的播報(bào)，幼兒會(huì)自覺收看天氣預(yù)報(bào)，做好記錄，并了解相關(guān)的天氣預(yù)報(bào)知識(shí)。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當(dāng)播報(bào)員”，在家長(zhǎng)來接他時(shí)，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！
此次活動(dòng)的開展，孩子們?cè)诜窒砘顒?dòng)中，觀察能力、記錄能力、語言表達(dá)能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇十二
首先，由對(duì)天氣的談?wù)?激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。逐漸引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入對(duì)云的描述、觀察。再通過小組間的討論，全班的展示、匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察互相合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二步，經(jīng)過了云的學(xué)習(xí)引出雨的現(xiàn)象。在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，放手讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，展示說明方案，最后教師作一些適當(dāng)?shù)奶嵝选⒀a(bǔ)充后，讓學(xué)生實(shí)施自己的實(shí)驗(yàn)方案。使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由設(shè)計(jì)到實(shí)施的全過程，從而讓學(xué)生體驗(yàn)做成功一個(gè)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法去觀察云，判斷天氣狀況。
2、開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)討論、設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案。
3、認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行雨量測(cè)量，對(duì)照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
4、經(jīng)歷觀測(cè)實(shí)驗(yàn)的探究過程，激發(fā)探究天氣的興趣。
觀測(cè)云量判斷天氣狀況。
設(shè)計(jì)、實(shí)施測(cè)量雨量的方案。
自制雨量筒 直尺
可行的話，盡可能安排兩節(jié)課，一是晴天，二是雨天）
談話導(dǎo)入：你認(rèn)為今天的天氣怎么樣？它應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？
學(xué)生自由發(fā)言，談各自的看法。
（1）、由談?wù)撎鞖膺^渡到云。
請(qǐng)描述印象中的云是什么樣的？（云的形狀，云的多少等）。
學(xué)生用語言、畫畫等方法來描述云。
觀看圖片，說說這是什么天氣狀況下的云？
學(xué)生根據(jù)圖中云的狀況來判斷這是什么天氣下的云。
（2）、書上是用什么方法來測(cè)云量的？怎樣根據(jù)云量來判斷天氣的？
學(xué)習(xí)測(cè)云量的方法。討論：什么樣的情況是多云？
學(xué)生帶紙筆去觀測(cè)云，并記錄結(jié)果。
（3）、我們一起把觀測(cè)到的結(jié)果交流一下吧。
學(xué)生交流討論觀測(cè)記錄，統(tǒng)一小組意見得出今天的天氣結(jié)論。
（1）、天氣情況中有個(gè)雨天，我們?cè)鯓硬拍苤老铝硕嗌儆昴兀?/p>
學(xué)生發(fā)表意見，展示自己的雨量筒。
量雨筒有什么要求呢？再次強(qiáng)調(diào)直筒平底的要求。
請(qǐng)學(xué)生介紹自己的雨量筒。
（2）、有了雨量筒，我們?cè)鯓尤y(cè)量呢？
對(duì)照書上的方法明確測(cè)量方法。
（3）、天沒下雨，怎么辦呢？
學(xué)生各抒己見想辦法。
用自來水制造人工降雨量10分鐘。
學(xué)生安放雨量筒，降雨后測(cè)雨量。
（4）、匯報(bào)結(jié)果，計(jì)算對(duì)照數(shù)據(jù)得出結(jié)論是大雨，是中雨，還是小雨。
我們學(xué)會(huì)了看云、量雨這個(gè)星期剩下的幾天中，大家觀測(cè)一下云和雨記錄下來，下節(jié)課我們來交流。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇十三
科學(xué)概念：
1、天氣是不斷變化的；
2、對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征；
3、了解天氣變化的一些規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。
【教學(xué)方法】。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表。
【教學(xué)課時(shí)】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入。
二、探究?jī)?nèi)容：
（一）統(tǒng)計(jì)天氣信息。
1、討論統(tǒng)計(jì)方法。
（1）可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來，然后分類。
（2）也可以用畫“正”字的.方法依次記錄2、分組統(tǒng)計(jì)。
發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表。
（二）分析天氣信息。
1、反饋：
（2）統(tǒng)計(jì)云的類型的小組：哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？
（3）統(tǒng)計(jì)風(fēng)向的小組：主要刮哪個(gè)方向的風(fēng)？
（4）統(tǒng)計(jì)風(fēng)速的小組：這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎？通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)？
（5）統(tǒng)計(jì)降水量的小組：這一季節(jié)的降水量有什么特點(diǎn)？
2、問：綜合各組的統(tǒng)計(jì)和分析匯報(bào)，能對(duì)這段時(shí)間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)嗎？
3、單元評(píng)價(jià)。
（1）問：今天天氣怎樣？
（2）互評(píng)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇十四
西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。
烏云接日低，有雨在夜里。
月亮生毛，大雨沖壕（“毛指暈或華”）。
屏山出云，不用問神。
早怕南云漫，晚怕北云翻。
西北起黑云，雷雨必來臨。
天色亮一亮，河水漲一丈。
西北黃云現(xiàn)，冰雹到跟前。
晚看西北黑，半夜看風(fēng)雨。
烏云接日高，有雨在明朝；
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇十五
1、了解氣象的基本常識(shí)。
2、制定《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃。
3、從實(shí)際出發(fā)，在生活中體會(huì)天氣對(duì)我們動(dòng)植物的影響。
4、查閱資料，收集相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：人類生產(chǎn)生活與氣候的關(guān)系，天氣對(duì)植物的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：如何描述不同的氣候以及影響；能夠敘述天氣對(duì)我們的影響。
多媒體課件、粉筆、圖片。
新課導(dǎo)入：
我們的生活與天氣息息相關(guān)，那同學(xué)們了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響嗎？
新課講解：
一、天氣對(duì)動(dòng)植物的影響
雨雪大風(fēng)，干旱洪水，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣绊懯蔷薮蟮模鶕?jù)ppt上的圖片，說明天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。不同氣候季節(jié)動(dòng)植物生活的.生活狀態(tài)。
二、動(dòng)物氣象員
雨前，空氣中水汽多，高空風(fēng)大、空氣激烈流動(dòng)。這造成了燕子不能高飛，一些蟲也集中在近地面的區(qū)域活動(dòng)，所以，燕子在低空飛行捕食。
蜘蛛靠織網(wǎng)捕食小蟲為食。雨前，小蟲活動(dòng)少，而且網(wǎng)遇到雨水后，粘性變小，粘不住飛蟲，這時(shí)蜘蛛都會(huì)躲到比較安全的地方。
三、小知識(shí)
有一天，天空上烏云密布，好像要下雨了，卻遲遲不下。我以為不會(huì)下雨，就跑出去玩了。
我出去看到了許多奇怪的現(xiàn)象。首先我去了池塘看小魚，看到魚兒們紛紛冒出頭來。我不禁產(chǎn)生疑問：魚兒們不都生活在水里嗎？他們這樣應(yīng)該會(huì)呼吸困難吧。我急忙跑回家問媽媽。“孩子，這樣的現(xiàn)象說明快下雨了，魚兒冒出頭來是因?yàn)轸~兒在水里難以呼吸，所以才出來的”媽媽輕輕地?fù)崦业念^說。我高興極了，急忙跑出去觀察還有什么有趣的事情發(fā)生。我一出去就看到一群螞蟻好像正在搬家。我想它們可能是在為搬家做準(zhǔn)備。于是我為它們?nèi)コ飞系恼系K，為它們鋪了一條寬闊的路。
就在這時(shí)天上的烏云又增多了。我看見一只燕子正在低飛捕食，我覺得很奇怪。我就跑了過去向那只燕子打了個(gè)招呼，它對(duì)我叫了幾聲，好像在說，“小朋友，快要下雨了，趕快回家吧。”正在這時(shí)突然打了一聲雷，嚇得我一溜煙跑回了家。
同學(xué)們，你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)，快來和大家分享一下吧！
你知道嗎？
青蛙預(yù)報(bào)天氣法：
春夏季節(jié)，青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。
螞蟻預(yù)報(bào)天氣法：
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有“螞蟻成群，明天勿晴”的說法。
馬尾松預(yù)報(bào)天氣法：
馬尾松種子能預(yù)報(bào)天氣。晴天，馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張；下雨前，鱗瓣變軟，逐漸閉合。
雞預(yù)報(bào)天氣法：
下雨前，氣壓較低，濕度較大，昆蟲貼著地面飛，雞要覓蟲食，再加籠里悶，雞不愿進(jìn)籠。俗話說：“雞愁雨，鴨愁風(fēng)”。
白蟻預(yù)報(bào)天氣法：
春夏季節(jié)，每當(dāng)天氣悶熱時(shí)，白蟻就飛出洞外活動(dòng)。傍晚天黑不認(rèn)識(shí)回洞的路，就向燈光處猛撲，這就預(yù)告一二天內(nèi)將會(huì)下大雨或雷雨。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇十六
2、學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。
（二）過程與方法。
初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，通過聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。
學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。
聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。
1課時(shí)。
多媒體課件、粉筆、圖片。
新課導(dǎo)入：
我們能夠觀測(cè)到我們當(dāng)時(shí)的天氣情況，可是我們想知道未來的天氣狀況要怎么辦呢？新課講解：
一、怎樣看天氣。
神舟六號(hào)就帶著中國(guó)人民的希望、帶著中國(guó)人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號(hào)差點(diǎn)不能升空，你知道是因?yàn)槭裁磫幔看穑禾鞖猓驗(yàn)槟翘煜卵┝巳绻┰俅笠稽c(diǎn)恐怕就飛不上了。
1、天氣對(duì)你的'生活有什么影響？（談一談）。
2、你怎樣知道明天的天氣情況？
通過看電視，聽廣播，拔氣象預(yù)報(bào)電話，查互聯(lián)網(wǎng)。通過分析天氣圖，自己預(yù)測(cè)天氣。通過氣象觀測(cè)，自己制作天氣預(yù)報(bào)。
二、天氣的用語。
介紹各種天氣用語的含義及符號(hào)。
答：一般天氣預(yù)報(bào)包含了五個(gè)要素：云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。
三、小知識(shí)。
天氣預(yù)報(bào)就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢(shì)，對(duì)某一地未來一定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。它是根據(jù)對(duì)衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點(diǎn)、群眾經(jīng)驗(yàn)等綜合研究后作出的。如我國(guó)中央氣象臺(tái)的衛(wèi)星云圖，就是我國(guó)制造的“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進(jìn)行分析，能提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率。天氣預(yù)報(bào)就時(shí)效的長(zhǎng)短通常分為三種：短期天氣預(yù)報(bào)（2～3天）、中期天氣預(yù)報(bào)（4～9天），長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)（10～15天以上），中央電視臺(tái)每天播放的主要是短期天氣預(yù)報(bào)。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來預(yù)測(cè)天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫了不同的天氣狀態(tài)。中國(guó)人至少在公元前300年左右有進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的紀(jì)錄。古代天氣預(yù)報(bào)主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象，比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語。不過許多這些諺語后來被證明是不正確的。
從17世紀(jì)開始科學(xué)家開始使用科學(xué)儀器（比如氣壓表）來測(cè)量天氣狀態(tài)，并使用這些數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報(bào)。但很長(zhǎng)時(shí)間里人們只能使用當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來做天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠(yuǎn)處。1837年電報(bào)被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報(bào)。
20世紀(jì)氣象學(xué)發(fā)展迅速。人類對(duì)大氣過程的了解也越來越明確。1970年代數(shù)字天氣預(yù)測(cè)隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速，今天成為天氣預(yù)報(bào)最主要的方式。1853～1856年，為爭(zhēng)奪巴爾干半島，沙皇俄國(guó)同英法兩國(guó)爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果沙俄戰(zhàn)敗，正是這次戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致了天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇十七
1、棉花云，雨快臨。（絮狀高積云）。
2、天上花花云，地上曬死人。（毛卷云）。
3、日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。
4、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。（鉤卷云）。
5、云結(jié)親，雨更猛。
6、天上掃帚云，三五日內(nèi)雨淋淋。（密卷云）。
7、日落烏云漲，半夜聽雨響。
8、云自東北起，必有風(fēng)和雨。
9、日出紅云升，勸君莫遠(yuǎn)行；
10、早上紅云照，不是大風(fēng)便是雹。
11、早起浮云走，中午曬死狗。
12、滿天亂飛云，雨雪下不停。（惡劣天氣下的碎雨云）。
13、魚鱗云，不雨也風(fēng)顛。
14、日落云里走，雨在半夜后。
15、天有城堡云，地上雷雨臨。
云和天氣教案（專業(yè)18篇）篇十八
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、電視圖片。
3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。
一、活動(dòng)引入。
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音？
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、在打雷時(shí)。
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的？還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢？（請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。）。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。（教師打開電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過程。）。
3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（有什么地方可以讓我們躲雨的呢？）。
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)（有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢？）。
三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？
--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。
--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
--雷雨天，一幼兒在家看電視。
--雷雨天，一幼兒在打電話。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做？
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些？我們應(yīng)該怎么做？
四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，應(yīng)該怎么做？
--情景表演：下雨天。
五、活動(dòng)延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
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