通過撰寫讀后感，我們可以更好地理解作者的用意和思想，并深入思考書中的問題和主題。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇一
人生是一部華麗的書籍，我們在忙碌著為它增添色彩！《學(xué)習(xí)的革命》是一本有關(guān)學(xué)習(xí)方法的暢銷書。作者徹底顛覆了以往的學(xué)習(xí)理念，強調(diào)應(yīng)該學(xué)會“怎樣學(xué)”的問題，從而在最短的時間內(nèi)獲得最大效益和最佳..在本中它提出了這樣的觀點：怎樣學(xué)習(xí)是比我們學(xué)習(xí)什么更為重要的問題。他們認為學(xué)校最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)思考。
（1）保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。國外教育學(xué)家研究證明：“80％的學(xué)生學(xué)習(xí)困難與壓力有關(guān)。解決那個壓力，你就能解決那些困難”。“當我們處在壓力之下，我們的大腦‘短路’了。”具體說，要做到以下幾點：“學(xué)習(xí)任何東西，包括閱讀、寫作、教學(xué)，都可以是有興趣的，只要把它像游戲一樣對待。”在學(xué)習(xí)困難面前，要敢于說行，不能說不行。“如果你認為自己是一個糟糕的學(xué)習(xí)者，那么你有可能變成一個糟糕的學(xué)習(xí)者。”相反地，你認為自己是個強者，那么你就能獲得學(xué)習(xí)的成功。
（2）開動你的所有的感官。人的五個感官構(gòu)成五個感覺，即聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺。實際上，人的認知能力大多是這些感官綜合協(xié)同作用的結(jié)果，而很少是單一的感官的作用。學(xué)習(xí)成績好與不好的學(xué)生的差別，一個很重要的原因就在于他們是否掌握了使用全部感官來學(xué)習(xí)的技巧。如以上數(shù)學(xué)課來說，學(xué)生一邊聽講，一邊看老師在黑板上的演式，同時不停地在筆記本上記下老師講授的要點。如果這樣做了，那就是開動了多個感官進行學(xué)習(xí)，學(xué)會做課堂筆記，既可集中學(xué)習(xí)注意力又可加深記憶，真是一舉兩得。
（3）學(xué)會略讀。略讀是讀書入門的一種方法，也是學(xué)習(xí)能力之一。任何書籍，其中有重要的，也有次要的；有實用的，也有無用的；有精彩的，也有乏味的。因此，在讀書之始，通過略讀對全書的概貌有一個了解，以便分清主次、難易。
（4）學(xué)會多問。
發(fā)明家保爾麥克克里德也說：“唯一愚蠢的問題是你不問問題。”
（5）學(xué)會精讀。
所謂精讀，就是要仔細地閱讀，有時是反復(fù)地閱讀。一般來說，精讀的目的.是要掌握書中的重點，攻克難點和深究疑點，這就是所謂的“三點式”的讀書方法。重點是指各門學(xué)科中的重要內(nèi)容，要么它們具有重要的使用價值，要么對于進一步深入學(xué)習(xí)帶有關(guān)鍵的作用。重點是分層次的，每門學(xué)科、每本書和每一章節(jié)都有各自的重點，這是在學(xué)習(xí)中需要注意的。
難點，對每個人來說是不同的，通過略讀以后，應(yīng)當找出自己不懂的地方，這就是自己學(xué)習(xí)的難點。對于學(xué)習(xí)者來說，遇到學(xué)習(xí)中的困難，切不可繞過去，一定要下決心把它攻下來。最好是自己刻苦鉆研，如果自己的力量實在不及，那就請老師幫助釋疑，千萬不要愛面子，不懂裝懂。若那樣做結(jié)果只能是害自己，到了考試或應(yīng)用時，就會原形畢露，悔之晚矣！
疑點，這是讀書的一種方法，也是讀書的最高境界。我們讀書萬萬不可迷信，“唯書、唯古和唯上”都要不得。殊不知，書本上的知識不僅受著作者觀點的影響，而且還受到時代的局限。
（6）要學(xué)會記憶和儲存。首先，那就是如何對待記憶。我們反對死記硬背，但絕不是忽視記憶的重要性。
記憶是十分重要的，現(xiàn)在很多學(xué)生不愿記憶，怕記憶是怕艱苦的表現(xiàn)，是思想懶漢。記憶力就像人的肌肉一樣，越鍛煉越發(fā)達，越使用越強健，甚至到老年仍然可以保持旺盛的記憶力。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇二
“怎樣才能一天讀四本書，并且把它們記住？”“怎樣在四到八周內(nèi)掌握一門外語的核心內(nèi)容？”“怎樣使學(xué)習(xí)突飛猛進，學(xué)習(xí)效率提高六倍？”……這一個個不可思議的奇跡般的答案就在一本神奇的書中——《學(xué)習(xí)的革命》。
《學(xué)習(xí)的革命》是由美國教育博士珍妮特·沃斯和新西蘭資深記者、著名的播音員、節(jié)目主持人戈登·德來頓編寫的。
確實，世界正經(jīng)歷一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折，正飛速地經(jīng)歷一場革命，這場革命將像以前文字、印刷術(shù)和蒸汽機的發(fā)明那樣改變我們現(xiàn)在的生活。我們生活在一場會改變我們生活、思想、溝通、成功方式的變革中。而《學(xué)習(xí)的革命》正是關(guān)于這場革命的卓有見識的行動指南；正是每一個人邁向21世紀的“護照”；也正是中華民族通向新世紀的助力之一。文中很多富有哲理的名人名句，很多發(fā)人深思的案例，很多分析調(diào)查的數(shù)據(jù)……讓我深深地感受到《學(xué)習(xí)的革命》是一場思想的革命，是一場我們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)、怎樣找出既新又好的解決問題辦法的革命，它對我們的學(xué)習(xí)、我們的教育、我們的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。
《學(xué)習(xí)的革命》非常強調(diào)：學(xué)習(xí)必須依賴于生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)。
如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。
如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。
如果一個孩子生活在嫉妒之中，他就學(xué)會了嫉妒。
如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負罪感。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。
如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激。
如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。
如果一個孩子生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。
……——多蘿茜·洛·諾爾特。
細細品味多蘿茜·洛·諾爾特的話，我們不難明白：我們的'教育必須立足于學(xué)生的生活，注重聯(lián)系學(xué)生的生活；我們的教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)一個輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)生活情境，也正如魏書生老師說的：“一名好老師必須永遠相信自己的學(xué)生，不管多少笨的學(xué)生，腦子里其實都藏著無窮無盡的精力。事實上，不是學(xué)生腦子里缺乏資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。”為此，我們要尊重、信任學(xué)生，對學(xué)生多微笑，少冷眼；多表揚，少批評；多鼓勵，少指責，努力營造愉悅的心理氣氛，建立師生之間和諧對話關(guān)系，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，讓學(xué)生在生活中學(xué)會自信，學(xué)會感激，學(xué)會自愛，學(xué)會自強，主動、積極地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。
《學(xué)習(xí)的革命》是一場學(xué)習(xí)方法的革命。學(xué)習(xí)必須講究方法，這樣，才能收到事半功倍的效果，學(xué)得輕松、有效，而且終身受益。
“唯一愚蠢的問題是你不問問題。——保爾·麥克克里德”
“如果你想記住什么，你要做的就是將它與已知或記住的東西聯(lián)系起來。——托尼·斯托克威爾”
“要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，你必須看它、聽它和感覺它。——托尼·布贊”
“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃。——普羅塔戈”
細細研讀文中的這些名人名言，再聯(lián)系我們的新課標，讓我再次感受到：我們的教學(xué)不能只停留在“授之以魚”，現(xiàn)在更重要的是“授之以漁”——教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，一切從學(xué)生的需要出發(fā)，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，有目的、有層次地循序漸進地進行訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，讓學(xué)生學(xué)會記憶，讓學(xué)生學(xué)會思維……從而讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的有效方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，熱情高漲地學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)“使每一個學(xué)生都得到發(fā)展”的追求目標。
《學(xué)習(xí)的革命》還是一場終身學(xué)習(xí)的革命。它鄭重地向我們宣布了一個不容忽視的事實：21世紀是一個信息的年代，是一個知識爆炸的時代，是一個需要終身學(xué)習(xí)的年代。學(xué)習(xí)將成為人們實現(xiàn)自我的途徑，終身學(xué)習(xí)將成為新時代的旗幟。教育也并不是以你獲得的最后一張文憑而終止。文中多蘿茜·d·比林頓說的更為概括，更為直接：“我們今天知道的東西，到明天就會過時。如果我們停止學(xué)習(xí)，就會停滯不前。”因此，作為21世紀的教師，我們肩上的責任是多么重大——“任重而道遠”。為此，我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)。因為教師僅有一桶水是遠遠不夠的，應(yīng)擁有一條奔流不息的小溪，不斷地注入“活水”，成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型的教師，不斷地開發(fā)、利用課程資源，對學(xué)生做到“真心、真誠、真愛”，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，快樂成長。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇三
東岳學(xué)臺塑領(lǐng)導(dǎo)小組對標發(fā)現(xiàn)找到了東岳與臺塑寧波生產(chǎn)系統(tǒng)的差距以及產(chǎn)生差距的根源是生產(chǎn)運行臺塑重點“管內(nèi)”，東岳重點“管外”，維保系統(tǒng)臺塑重點“管前”，東岳重點“管后”。這一內(nèi)一外、一前一后，看似言詞簡潔，總結(jié)凝練，但其間蘊含的豐富內(nèi)涵，包函的系列認知差距，非常發(fā)人深思。正如張建宏董事長說的，意識不到、想不到才是最可怕的事。我們立足實際，對標先進需要腦洞大開，我們管理革命更需要解放思想，看到“知難行易”的時代已經(jīng)到來。
“學(xué)臺塑落地大比武活動”其目的就是把觀念的轉(zhuǎn)變、新理念的建立以及學(xué)習(xí)的成果更快地落地。大比武活動全員參與，不管是老員工，還是新員工都主動地自我加壓，認識到存在的差距和不足，利用業(yè)余時間進行崗位操作練習(xí)和理論學(xué)習(xí);特別是一些學(xué)歷較低的老員工，在向年輕員工傳授實際操作經(jīng)驗的同時，能夠積極努力的學(xué)習(xí)理論知識。大比武活動激發(fā)了員工的干勁、激發(fā)了員工的潛能，激發(fā)了員工頑強拼搏的意志和奮勇爭先的精神，東岳以團隊的進擊攻克了變革中的一個個難點。我們對標先進、學(xué)習(xí)先進、趕超先進，當激全員的熱情。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇四
首先，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，把“要我學(xué)先進的管理理念”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)先進的管理理念”，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞑块T、各專業(yè)自覺自愿的行為。其次，企業(yè)生產(chǎn)裝置的自動化、信息化水平不斷提高，生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)仍然運行的是分廠、車間、班組、崗位的管理模式，把一個生產(chǎn)車間劃分成若干個單元，讀后感·管理層級劃分的越細，管理就會越精細嗎?這往往適得其反，造成一級靠一級、一級等一級。隨著自動化、信息化等管理手段的應(yīng)用，把原來舊思想、老傳統(tǒng)、老做法拿出來分析，和新形勢、新發(fā)展進行對標，實現(xiàn)再創(chuàng)新、再改變、再發(fā)展，不但要加強橫向管理的溝通，更要縮短縱向管理的層級。
從管理正常走向管理異常，管理異常就是提高異常的預(yù)防，靠制度和管理控制異常，靠專業(yè)和責任處理異常。如設(shè)備管理，提高備品備件的質(zhì)量和檢維修質(zhì)量，加強設(shè)備的維護保養(yǎng)和檔案的信息化管理，完善設(shè)備操作的要領(lǐng)等，促進設(shè)備管理上水平，為安全生產(chǎn)及設(shè)備效能最大化提供保障。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇五
聚銀公司總經(jīng)理、黨委副書記王進軍。
在這個技術(shù)和知識日新月異的時代，要想走在時代和世界的前列，改革和創(chuàng)新的利劍永遠不能放下。《管理的革命》為我們提供了管理革命開啟企業(yè)未來的范本，為企業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量有效益可持續(xù)發(fā)展提供了很多值得借鑒的寶貴經(jīng)驗。
優(yōu)化人力資源配置，建立扁平化、精簡化、高效化的新型組織構(gòu)架。隨著裝置自動化、信息化、智能化、現(xiàn)代化在不斷提高，全球一線企業(yè)已顛覆了原有的工廠下是車間，車間下是工段，工段下是班組，班組下是崗位的傳統(tǒng)模式和概念，因為他們的工廠已經(jīng)成為了一個大車間，是一個完整的工藝裝置，由自動化、信息化和智能化控制。我們企業(yè)這兩年致力于推行扁平化管理，合理壓縮管理層級、優(yōu)化生產(chǎn)組織方式，按照“合理優(yōu)化三支人才隊伍結(jié)構(gòu)”“崗位整合”“優(yōu)化各單位內(nèi)部組織機構(gòu)設(shè)置，合理設(shè)置科級、班組長職數(shù)”的工作思路和二級單位領(lǐng)導(dǎo)班子、員工激勵政策，積極作為，深入推進。
截止目前，聚銀公司共計撤銷科級機構(gòu)12個，其中：撤銷綜合科5個，撤銷車間4個、撤銷機關(guān)部室科室2個；整合生產(chǎn)科、技術(shù)科為生產(chǎn)技術(shù)科1個，減少了管理層級，提升了管理效率；引導(dǎo)管理人員向技術(shù)、技能崗位流動，減少管理人員14人，有效促進了公司人力資源的優(yōu)化配置，但與一線企業(yè)的工廠已經(jīng)成為了一個大車間的目標還相距甚遠，需要全體員工進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，加速建立扁平化、精簡化、高效化的新型組織構(gòu)架。
思想引領(lǐng)發(fā)展創(chuàng)新促進革命。
聚銀公司黨委副書記、紀委書記、工會主席師曉東。
學(xué)習(xí)《管理的革命》一書，給予我們的是心靈的觸動、觀念的顛覆。東岳集團管理革命的過程就是理念變革帶動管理變革的過程。所以，掩卷深思后，我認為首先應(yīng)該反思的是我們思想觀念的轉(zhuǎn)變。當前銀光集團已經(jīng)開始對企業(yè)文化理念進行修訂，尤其是管理理念“寬容就是傷害，嚴管才是厚愛”和精益理念“同比看改善，對標看能力”都已經(jīng)被新增到新的理念體系中。在企業(yè)文化理念體系修訂完成后，需要做的就是理念體系的落地，以及圍繞理念體系落地對制度體系進行完善，推動管理體制機制優(yōu)化，構(gòu)建起適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的組織管理框架體系，實現(xiàn)人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化和組織管理效率提升。
目前，公司已經(jīng)在積極進行tdi產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究工作。不論是現(xiàn)有生產(chǎn)線的優(yōu)化改造，還是新建配套生產(chǎn)線，以及光氣化產(chǎn)品系列研究開發(fā)和產(chǎn)業(yè)鏈的進一步完善，都需要把《管理的革命》一書中的觀念和做法吸納進去。在綜合管理方面，要進一步提升信息化建設(shè)水平，不斷提高管理效率、精簡人員、推動管理扁平化；在設(shè)備管理上，將推行保養(yǎng)與維修分開運行機制。提高公司設(shè)備維護保養(yǎng)管理整體水平；借助“賽馬”機制以及技術(shù)創(chuàng)新等平臺，大力推進工藝改進與優(yōu)化，提高生產(chǎn)線自動化、信息化水平。通過優(yōu)化生產(chǎn)組織形式、提高設(shè)備管理水平以及推動工藝技術(shù)優(yōu)化，改變生產(chǎn)線本質(zhì)化安全管理水平，科學(xué)進行三廢治理，實現(xiàn)達標排放和有效利用，推進環(huán)保型企業(yè)建設(shè)，從根本上建設(shè)環(huán)境整潔與美化的工作環(huán)境，全面推動企業(yè)向現(xiàn)代化企業(yè)邁進。
別無他路惟有創(chuàng)新。
聚銀公司tdi廠廠長、黨支部書記張偉。
“知難行易”說的意思就是要轉(zhuǎn)變思維方式，有了“真知”的指導(dǎo)，則行無所難。為什么知難？是因為我們的思想不夠新穎、我們的眼界不夠開闊、我們的.思維過于保守。如果我們一直用“井底之蛙”的眼光來論事做事，創(chuàng)新是不可能做好的。創(chuàng)新就是新事物新技術(shù)的碰撞產(chǎn)生的新的“火花”，星星之火可以燎原，正是這個道理。在tdi行業(yè)領(lǐng)域中，已經(jīng)掀起了很多的技能創(chuàng)新，自主研發(fā)了多項創(chuàng)新技術(shù)和衍生的產(chǎn)業(yè)鏈，并且取得了顯著的效益。我們?nèi)绻靥げ健⑼磺埃浔旧砭褪且环N后退。如果再固步自封、夜郎自大沉睡在“tdi的搖籃中”，那么創(chuàng)新更無從談起。
作為一名管理者，如果沒有創(chuàng)新的思想，團隊是不可能進步的。管理者就是要解決“知難”的問題，讓團隊更好的“易行”。管理者如果沒有“高度”，一群狼也會被羊帶成一群羊。解放思想是我們成敗的關(guān)鍵。近期在公司范圍內(nèi)開展的“頭腦風(fēng)暴”就是一種創(chuàng)新的思想，讓員工打破固有的思維，從多鐘可能性出發(fā)，用發(fā)散性的思維模式，想問題、找答案。如果我們連想都不敢想，就不可能去干，更不可能干成功，創(chuàng)新思想在創(chuàng)新之路上顯得尤為重要。
經(jīng)歷“陣痛”才能破繭成蝶。
聚銀公司環(huán)境保護中心主任陳坤魯。
面對自動化、信息化與智能化改造，首先要管理層意志統(tǒng)一，目標明確，分工細致，大膽放權(quán)，考核科學(xué)，激勵到位，看似自動化、信息化與智能化很遙遠，其實只是因為我們一直坐井在觀天。世界發(fā)展之快，已然超出你我的想象。結(jié)合公司目前開展的“頭腦風(fēng)暴”暢談及“我心目中的生產(chǎn)線”大討論活動，我中心匯總員工的建議并編制成中心自動化改造方案。方案描繪了我中心全體員工心目中的自動化生產(chǎn)線――危險區(qū)域無人值守、提高本質(zhì)化安全、消除環(huán)保風(fēng)險。沙川廢水處理裝置生產(chǎn)用鹽每周2噸左右，此項工作從拉鹽、儲槽溶鹽全部由人工承擔，每次需要5個人工作近3小時才能完成。為此我們組織相關(guān)人員研討，提交《沙川滲水處理裝置加鹽系統(tǒng)改造》賽馬課題，計劃在工房旁邊增加自動加鹽系統(tǒng)，方案已基本確定，實施后將大大降低人員的勞動強度。通過沙川新增監(jiān)控系統(tǒng)、生產(chǎn)線改造完善等措施將最終實現(xiàn)無人值守。
沒有能避免失敗的計劃，創(chuàng)新工作中的失敗只能說明我們的不足。經(jīng)歷失敗的過程也許就是經(jīng)歷“陣痛”的過程，只要我們著眼于現(xiàn)實，充分尊重員工的首創(chuàng)精神，鼓勵員工結(jié)合自身工作實際探索創(chuàng)新，并將這些創(chuàng)新思想凝聚成企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的強大合力，我們定能走出“陣痛”，去迎接企業(yè)破繭成蝶的春天！
聚銀公司生產(chǎn)指揮部部長、黨支部書記羅代晏。
如果說學(xué)臺塑、學(xué)東岳是從外部借鑒“管理的革命”，那近期集團范圍內(nèi)掀起的“我心目中的生產(chǎn)線”解放思想大討論則是企業(yè)從內(nèi)部發(fā)動的“管理的革命”。公司自上而下刮起一場盛大的頭腦風(fēng)暴，從不同專業(yè)、不同崗位征集降本增效、保障生產(chǎn)線平穩(wěn)運行等促進企業(yè)長優(yōu)發(fā)展的意見及課題。在這一頭腦風(fēng)暴以及后期的實施改造過程中，我認為應(yīng)當包含兩種機制――容錯機制和監(jiān)管機制。要寬容對待一些不成熟的想法，結(jié)合容錯機制找出最優(yōu)解，將會更有利于生產(chǎn)經(jīng)營；用一套完整的督促、監(jiān)管機制檢驗這場“管理的革命”得出的一些想法和論斷，驗證最終的實施效果如何，究竟產(chǎn)生了多少效益，這樣才避免了“思想”變“空談”。
“他山之石，可以攻玉。”我們在借鑒他人良好經(jīng)驗的同時，結(jié)合全員思想，雙管齊下將管理的革命不斷向前推進，相信企業(yè)一定會成為一個環(huán)境優(yōu)美、組織有序、技術(shù)先進、效益良好的生產(chǎn)線，一個大家心目中的生產(chǎn)線。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇六
《學(xué)習(xí)的革命》以學(xué)習(xí)、教育為關(guān)鍵詞，作為一名教師對此是敏感的。這本書以前聽說過，但沒讀過，讀來覺得還是值得的。
此書第二版是1998年，初版則在1993年。作者的遠見，今天已得到了證實。如未來世界的15種趨勢的“即時通訊時代”(回想一下我們的90年代，電腦才剛剛見到2、3年)、“沒有經(jīng)濟疆界的世界”、“新型服務(wù)型社會”、“休閑新時代”，“婦女擔當領(lǐng)導(dǎo)”。再如“未來學(xué)習(xí)世界的投資模式”中指出的“將每一臺電視機變成網(wǎng)絡(luò)電腦”(將電視機作為聯(lián)網(wǎng)計算機的終端顯示器早就實現(xiàn))、“購買連接盒將電視機與國際互聯(lián)網(wǎng)相連”(當下正在熱賣的網(wǎng)絡(luò)互動電視機)、“售價為399美元或每周收1·5美元的使用費”(意即可承受的廉價使用費)、“在國際互聯(lián)網(wǎng)上提供免費的交互式課程”(世界名校網(wǎng)絡(luò)視頻公開課網(wǎng)上到處都是，中小學(xué)交互式網(wǎng)絡(luò)課程正在發(fā)展之中)、“開辟數(shù)字電視學(xué)習(xí)頻道”(我們數(shù)字電視機頂盒可開通，所以不是新鮮事)。很難想象，20年前我們對世界發(fā)展的趨勢作何分析，20年后的今天，作者的上述預(yù)見已成為事實!
“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”意味著我們原來的填鴨式是何其錯誤，而點燃學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)求知欲，激活人的潛能，發(fā)揮主觀能動性才是教師的職責。
“學(xué)校應(yīng)該教什么，最重要的應(yīng)當是兩個‘科目’：學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)怎樣思考”，意味著，我們的教學(xué)要授人以漁，要重視學(xué)習(xí)的過程，最終目標是著眼于人的終身發(fā)展。
作者是基于他所觀察到的時代發(fā)展的趨勢而提出學(xué)習(xí)將要經(jīng)歷一場革命，也需要經(jīng)歷一場革命。這個趨勢是“人腦研究的驚人發(fā)現(xiàn)”和“信息技術(shù)革命”。而且指出同時也是一場會產(chǎn)生正負雙重影響的革命。積極的一面是“無論何時、何地、何人都可以獲得有價值的學(xué)習(xí)”，而負面的問題是，如果不依靠學(xué)習(xí)改變現(xiàn)狀，適應(yīng)時代發(fā)展，那么占人口20%的精英就會分享總收入的60%，必將導(dǎo)致各國的暴力、失業(yè)、貧困、犯罪和社會沖突問題加劇。所以，讓所有人跟隨與信息革命并行的終身學(xué)習(xí)革命，分享即將到來的巨大潛力時代的果實，將改變世界各國政治經(jīng)濟社會面貌。對于我們國人所共識的“知識改變命運，學(xué)習(xí)改變命運”一說是一致的。
作者成書的時代就他們已經(jīng)洞察了這一點。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展提供了強大的支持，我們親眼見證終身學(xué)習(xí)完全可行。浩渺的互聯(lián)網(wǎng)是最大的知識寶庫，除傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書外多媒體出版業(yè)紅紅火火，網(wǎng)絡(luò)閱讀、電子圖書隨手可得，世界名校網(wǎng)絡(luò)視頻課程滿足個性化的高層次學(xué)習(xí)需求，即時視音頻通訊隨時進行社交學(xué)習(xí)……，令人目不暇接。泛在學(xué)習(xí)不受時空限制，得到了空前發(fā)展，令人振奮。
作為教師，我們職業(yè)的特質(zhì)要求我們不斷學(xué)習(xí)，練好“內(nèi)功”，提升素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。
國民的教育，最終落實到個體的學(xué)習(xí)和教育。從書中我深切感受到，要完善一個人的教育，至少要經(jīng)歷如下認識和操作的過程：首先要科學(xué)認識人腦的機能，這是我們實施教育活動的基本理論支撐之一。其次，孕育更健康聰明的嬰兒指南;第三，特別重視0~8歲兒童的智能發(fā)展，“所有的孩子生來就是天才，但我們卻在他們生命最初的六年磨滅他們的天資。”闡述了學(xué)前教育的重要性和做法。此外一段時期的學(xué)習(xí)，重點闡述了要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的能動作用——自己動手做;真正的學(xué)習(xí)的技巧;發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)類型并有針對性地使用多方面智力來改善學(xué)習(xí)方法。
可以說，本書還有很多關(guān)于學(xué)習(xí)、辦學(xué)的理論，研究深入，案例實證有力，值得教育界深思。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇七
科學(xué)嚴謹?shù)挠媱澞繕斯芾硎墙M織指導(dǎo)和調(diào)整企業(yè)一系列生產(chǎn)經(jīng)營活動的有效手段，是有序控制各個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。為了保證計劃目標的順利實現(xiàn)，需要將管控的目標指標進行分解量化，量化的依據(jù)主要有三個：即國際先進水平、國內(nèi)或行業(yè)內(nèi)最好水平和公司歷年來的最好水平。目標確認后需要大量的數(shù)據(jù)對生產(chǎn)運行的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)測、分析、評價和考核，驗證運行效果，因此，對需數(shù)據(jù)進行搜集、識別、分類、確認是建立數(shù)據(jù)信息平臺的基礎(chǔ)。
數(shù)字化能夠讓許多事情進行清晰比較，數(shù)據(jù)信息平臺建立后，數(shù)據(jù)系統(tǒng)就會按照設(shè)計要求將所需數(shù)據(jù)進行自動的采集與統(tǒng)計，就可以通過信息化控制，把生產(chǎn)線的溫度、壓力、流量、液位等數(shù)據(jù)清晰地顯示在電腦上，讓管理人員實時監(jiān)控各管理環(huán)節(jié)的運行數(shù)據(jù)并自動生成反應(yīng)運行情況的各類圖表，為分析評價管控目標的運行質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支撐，并有效地通過自動化或半自動化管控，也就是走信息化道路、走智能化道路，最大限度地解決化工生產(chǎn)的安全隱患。
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學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇八
對于目前的廢水處理廠而言，我們需要重新定義“標準”。就像書中所講：“為難發(fā)愁解決不了問題，關(guān)鍵是按照‘科學(xué)、專業(yè)和安全’的'原則找出路。”這個出路就是符合實際的新標準，我們必須重新定義工藝、操作、人員等標準。
要確保廢水的穩(wěn)定達標排放，就必須要把好系統(tǒng)進水的關(guān)，將各單位每次生產(chǎn)的廢水情況摸清摸透，精細控制各系統(tǒng)的調(diào)節(jié)指標，不斷摸索數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)異常的聯(lián)動機制，將異常消滅在萌芽狀態(tài)。確保整個系統(tǒng)運行受控，特別是對脆弱的生化系統(tǒng)，不能用經(jīng)驗主義和試試看的想法，必須要用科學(xué)的方法去分析、了解認識生化系統(tǒng)內(nèi)的微生物菌群，了解他們的個性、偏好、對廢水中有機物的消耗情況等。理論參數(shù)由技術(shù)合作方提供，但在實際操作中對工藝參數(shù)的具體控制和確定，需要大量的現(xiàn)場數(shù)據(jù)和實踐結(jié)果。
再將用科學(xué)的方法確定的數(shù)據(jù)通過工藝卡片等方式固化下來，標準化操作，確保廢水處理生產(chǎn)線的潛能發(fā)揮，通過穩(wěn)定達標的處理為公司的生產(chǎn)經(jīng)營保駕護航。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇九
管理層級劃分的越細，管理就會越精細嗎?這往往適得其反，造成一級靠一級、一級等一級。隨著自動化、信息化等管理手段的應(yīng)用，把原來舊思想、老傳統(tǒng)、老做法拿出來分析，和新形勢、新發(fā)展進行對標，實現(xiàn)再創(chuàng)新、再改變、再發(fā)展，不但要加強橫向管理的溝通，更要縮短縱向管理的層級。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇十
早就聽說過《學(xué)習(xí)的革命》這本書，平時工作忙，沒有時間坐下來真正地細致地找來去讀，這次正好利用寒假，好好享受了一次精神食糧。大約花了兩天的時間，我一口氣把這本書看完了。它是由美國珍妮特。沃斯和新西蘭戈登。德萊頓所寫，由顧瑞榮、陳標、許靜譯，劉海明校譯的一本有524頁298千字的書，全書由1個前言、1個導(dǎo)論、14個章節(jié)所組成。細細品味中，感覺這確實是一本好書。它不僅僅有提綱式的目錄，讓讀者了解整本書的大致內(nèi)容，更重要的是它把要點和引文都在所有左邊書頁上簡要地列出了，而且許多引文和概要都設(shè)計成了海報的式樣，生動而形象，讓讀者在輕松愉悅的心情中，更好地閱讀整本書。
我從這本書中獲得的啟示歸納。
首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身的學(xué)習(xí)在一個以知識為基礎(chǔ)的社會里是絕對必需的，所有的人必須認真地接受教育。我們處在信息爆炸的時代，今日知道的東西，明天就可能會過時，如果停止學(xué)習(xí)，就會停滯不前，就會被時代淘汰，新時代要有新的思維和新的學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，人類已經(jīng)進入經(jīng)濟時代，新知識和新事物層出不窮。為了應(yīng)對激烈變化的競爭環(huán)境，人需要終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是個人某一階段性的事情，而是貫穿每個人一生的終身任務(wù)，即必須接受終身教育。21世紀是一個信息的年代、知識爆炸的時代，個人的終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大勢所趨。在傳統(tǒng)中的大多數(shù)人，把學(xué)習(xí)視為只需從業(yè)期間開展的活動，甚至當接受或開展學(xué)習(xí)僅僅取得一點點成效、初步適應(yīng)了崗位技能需求后，就認為學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束，其實這是片面的認識。尤其是教師這個特殊職業(yè)，面對的是一個個活生生的人，現(xiàn)有的知識根本不可能保證我們在從事的職業(yè)領(lǐng)域中使用一輩子，所以應(yīng)該不斷充電、不斷學(xué)習(xí)，并且這種學(xué)習(xí)是自覺自愿的。
其次，看完這本書后，對我印象最深的就是美國超級營地創(chuàng)建人之一埃立克。詹森提出的“無論任何形式的學(xué)習(xí)，都包含有三個基本的要素——狀態(tài)，策略和內(nèi)容”這一概念。“狀態(tài)”，就是要創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的適當?shù)木駹顟B(tài)，即對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著強烈的熱情與渴望，要保持一種近似瘋狂的執(zhí)著去學(xué)習(xí)，只有這樣才會發(fā)掘出潛存于自身的巨大能量;“策略”，代表授課風(fēng)格和方式;“內(nèi)容”，就是主題，在每個好的課程中，必須擁有這三者。但是我們現(xiàn)行的教育體制中，卻往往忽視了“狀態(tài)”，而它是三者中最重要的。學(xué)習(xí)之“門”必須打開，否則真正的學(xué)習(xí)無法發(fā)生。所以教育的關(guān)鍵是使學(xué)生進入一種放松、開放的狀態(tài)，這樣才能夠集中精力學(xué)習(xí)。
最后一點就是這本書當中，有許多言語都是那么的經(jīng)典，那么的啟人深思。比如：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”“明天，你可以將今天書桌上的東西和昨天堆滿房間的東西戴在你的手腕上。”“在學(xué)習(xí)方面你最有價值的財富是一種積極的態(tài)度。”“自然放松但又注意力集中是出色完成各項工作的關(guān)鍵。”“當你只有一個主意時，那是再危險不過的了。”“一個想法，沒有新的成分，只有新的組合。”“縱向思維是在挖深同一個洞，橫向思維是在試著在別處挖洞。”“孩子們的工作就是游戲，孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)。”……或許《學(xué)習(xí)的革命》只是集合了這些言論，而非原創(chuàng)，但是，它組合地卻如此巧妙，讓我深思，促我警醒，令我奮起。
總之，《學(xué)習(xí)的革命》是一場思想的革命，一場我們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)、怎樣找出新的解決問題的好辦法的革命，它是對傳統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)理念的顛覆和挑戰(zhàn)!讓我們一起來迎接這激活美好生活的挑戰(zhàn)吧!
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇十一
老傳統(tǒng)老做法拿出來分析，和新形勢新發(fā)展進行對標，實現(xiàn)再創(chuàng)新再改變再發(fā)展，不但要加強橫向管理的溝通，更要縮短縱向管理的層級。
從管理正常走向管理異常，管理異常就是提高異常的預(yù)防，靠制度和管理控制異常，靠專業(yè)和責任處理異常。如設(shè)備管理，提高備品備件的質(zhì)量和檢維修質(zhì)量，加強設(shè)備的維護保養(yǎng)和檔案的信息化管理，完善設(shè)備操作的要領(lǐng)等，促進設(shè)備管理上水平，為安全生產(chǎn)及設(shè)備效能最大化提供保障。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇十二
東岳學(xué)臺塑領(lǐng)導(dǎo)小組對標發(fā)現(xiàn)找到了東岳與臺塑寧波生產(chǎn)系統(tǒng)的差距以及產(chǎn)生差距的根源是生產(chǎn)運行臺塑重點“管內(nèi)”，東岳重點“管外”，維保系統(tǒng)臺塑重點“管前”，東岳重點“管后”。這一內(nèi)一外、一前一后，看似言詞簡潔，總結(jié)凝練，但其間蘊含的豐富內(nèi)涵，包函的系列認知差距，非常發(fā)人深思。正如張建宏董事長說的，意識不到、想不到才是最可怕的事。我們立足實際，對標先進需要腦洞大開，我們管理革命更需要解放思想，看到“知難行易”的時代已經(jīng)到來。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
成長如一條汩汩的小溪，清清的，綠綠的，時而歡快蹦跳而去，時而緩緩地流淌，它經(jīng)歷過大自然非比尋常的考驗，體會到人間的溫情冷暖，領(lǐng)略了世間的美景，汩汩的流向遠方。
糖果的甜美。
回想童年，仿佛就在昨天。頭上扎著馬尾辮，穿著一雙很久卻又舍不得扔掉的布鞋，與小伙伴一塊聆聽大自然的聲音。喜歡在原野上奔跑的我，經(jīng)常滿身泥巴：喜歡在小溪中戲水的我，經(jīng)常全身濕透。這時就會向哭笑不得的外婆要來一顆糖，甜甜的味道在舌尖縈繞，給人溫馨的感覺。糖果的甜美與快樂沁入心田，歡樂與笑聲創(chuàng)造出一個五彩的童年。童年，是糖果的甜美。
烏龜?shù)膱猿帧?/p>
上學(xué)之后，才知道求學(xué)之路雖然精彩，但也很艱苦。曾幾次，我都想放棄。但是我看到父母那艱辛的背影，他們從來沒抱怨我是個包袱，總是鼓勵我，激勵我更進一步，簌簌的淚水在這時無止盡的流著……烏龜雖然爬得慢，但它卻很堅持，經(jīng)過幾番努力與堅持，我相信終會成功。
雜燴的初中。
初中的生活，豐富多彩，似一鍋大雜燴，各種菜聚在一起。求學(xué)道路依然艱辛，有幾次因成績不理性而沮喪。但是我會堅持，因為有家人的鼓勵，老師的信任，還有同學(xué)們的熱情……都是努力前進的動力。
成長的味道，既有辛酸苦辣，也有幸福快樂，更有許多不同的情感。成長道路還很漫長，我懷念過去，珍惜現(xiàn)在，向往未來，希望自己將來的成長道路會更加豐富多彩。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇十四
2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。為從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，鞏固深化“。
不忘初心。
牢記使命”主題教育成果，激勵全黨全國各族人民滿懷信心邁進全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，黨中央決定，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，并對這次學(xué)習(xí)教育工作提出了明確要求，總的來說就是要做到學(xué)史明理學(xué)史增信學(xué)史崇德學(xué)史力行，教育引導(dǎo)全黨同志學(xué)黨史悟思想辦實事開新局。
最近自學(xué)了中國共產(chǎn)黨簡史奪取新民主主義革命勝利的相關(guān)章節(jié)，通過學(xué)習(xí)深刻認識到中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行。抗日戰(zhàn)爭勝利后，1946年6月國民黨悍然挑動了全面內(nèi)戰(zhàn)，8月毛澤東接受美國記者安娜.?路易斯.斯特朗采訪時，提出“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，堅定地說，反動派總有一天要失敗，我們總有一天要勝利，這原因不是別的，就在于反動派代表反動，而我們代表進步。國民黨代表的就是反動，它對外依靠帝國主義的支持，對內(nèi)以封建地主階級和官僚買辦資產(chǎn)階級作為社會支柱，把自己置于中國人民的對立面，抗戰(zhàn)勝利后又堅持獨裁統(tǒng)治和內(nèi)戰(zhàn)政策，把全國各階層人民推向饑餓與死亡，迫使人民奮起團結(jié)自救，將國民黨處于孤立和全面包圍之中，注定了失敗的命運。
共產(chǎn)黨代表的是進步。首先是思想的先進，中國共產(chǎn)黨成立之初，就把馬克思主義作為自己的旗幟和行動指南。馬克思主義是關(guān)于社會形態(tài)革命的學(xué)說，是科學(xué)的、實踐的和嚴謹?shù)睦碚摚渖驮谟谒峭鐣嵺`緊密結(jié)合的，能夠在實踐中為人們認識真理開辟道路。在馬克思主義的指導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨堅持把馬克思主義同中國具體實際結(jié)合起來，不斷推進馬克思主義中國化，成功開辟了一條適合中國實際的革命道路，最終取得了新民主主義革命勝利。與之對應(yīng)的1840年至1919年的舊民主主義革命的失敗，印證了先進思想指導(dǎo)的重要性。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，我國逐漸淪為半殖民地半封建社會，處在列強入侵、戰(zhàn)火頻仍、山河破碎、生靈涂炭的悲慘境地，中國人民生活在水深火熱之中。從那時起，實現(xiàn)民族復(fù)興就成為了中華民族最偉大的夢想。為了改變被奴役、被欺凌的命運，無數(shù)仁人志士前赴后繼，努力探尋救亡圖存的出路。太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌變法、義和團運動、辛亥革命接連而起，但都以失敗而告終，沒有能夠改變中國人民和中華民族的悲慘命運，很重要的一點就是缺乏先進思想的指導(dǎo)。另外，中國共產(chǎn)黨人的先進性和人民的廣泛支持。中國共產(chǎn)黨是由無產(chǎn)階級和最廣大人民群眾中先進分子組成的，代表的先進的生產(chǎn)力、先進的文化和中國最廣大人民的根本利益，在誕生之日起就把“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”作為自己的初心和使命。人民群眾是黨戰(zhàn)勝強大敵人的力量源泉，黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的力量相結(jié)合，就無敵于天下。解放戰(zhàn)爭我們依靠的是人民，黨同人民一條心，軍民團結(jié)如一人，打的是一場人民戰(zhàn)爭。
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命的過程中，積累了豐富的經(jīng)驗，鍛造出了有效的克敵制勝的武器，即統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設(shè)。武裝斗爭是統(tǒng)一戰(zhàn)線的中心支柱；統(tǒng)一戰(zhàn)線是實行武裝斗爭的統(tǒng)一戰(zhàn)線；統(tǒng)一戰(zhàn)線和武裝斗爭，是戰(zhàn)勝敵人的兩個基本武器；黨的組織則是掌握統(tǒng)一戰(zhàn)線和武裝斗爭這兩個武器以實行對敵沖鋒陷陣的英勇戰(zhàn)士。在1927年大革命失敗后，黨深刻認識到，沒有革命的武裝就無法戰(zhàn)勝武裝的反革命，就無法擔起領(lǐng)導(dǎo)中國革命的重任，無法奪取中國革命的勝利，無法改變中國人民和中華民族的命運，提出“槍桿子了出政權(quán)”的主張。在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國共產(chǎn)黨高舉抗日大旗，號召“全中國同胞、政府、與軍隊，團結(jié)起來，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅固長城，抵抗日寇的侵略”，同國民黨達成第二次國共合作。在解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨同各黨派、各團體、各族各界人士協(xié)商建國，制定了中國共產(chǎn)黨的多黨合作和政治協(xié)商制度，使各民主黨派和無黨派民主人士自愿接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，決心走人民革命的道路，擁護建立人民民主的新中國。為了維護黨的集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，加強組織性紀律性，保證黨的路線和各項方針、政策嚴格地得到貫徹執(zhí)行，從三灣改編，“把支部建在連隊上”，古田會議開創(chuàng)“思想建黨、政治建軍”，到延安整風(fēng)運動，開展了一系列黨的建設(shè)的“偉大工程”。
“兩個務(wù)必”是黨保持不敗之地的法寶。在勝利面前，中國共產(chǎn)黨具有強烈的使命意識、憂患意識。1949年3月在西柏坡召開的黨的七屆二中全會上，毛澤東提出“兩個務(wù)必”的思想，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。始終激勵全黨永遠保持艱苦奮斗光榮傳統(tǒng)，永遠保持同人民群眾血肉聯(lián)系，永遠保持黨的先進性和純潔性。“兩個務(wù)必”是中國共產(chǎn)黨認識執(zhí)政規(guī)律、掌握運用執(zhí)政規(guī)律的經(jīng)驗總結(jié)，需要我們時刻牢記、大力發(fā)揚。
作為一名黨員，學(xué)習(xí)新民主主義革命的這段歷史和期間形成的思想理論、革命經(jīng)驗，對武裝我們的頭腦，提高政治站位，做好科研工作、帶好科研團隊仍然具有重要的意義和指導(dǎo)作用。在深入打好污染防治攻堅戰(zhàn)，促進綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)工作中，同樣要貫徹人民利益至上的觀念，要應(yīng)用新理念，服務(wù)新格局，為人民群眾辦實事，同時要牢記“兩個務(wù)必”，反腐倡廉，增強組織紀律性，走在前，做表率。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇十五
科學(xué)嚴謹?shù)挠媱澞繕斯芾硎墙M織指導(dǎo)和調(diào)整企業(yè)一系列生產(chǎn)經(jīng)營活動的有效手段，是有序控制各個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。為了保證計劃目標的.順利實現(xiàn)，需要將管控的目標指標進行分解量化，量化的依據(jù)主要有三個：即國際先進水平、國內(nèi)或行業(yè)內(nèi)最好水平和公司歷年來的最好水平。目標確認后需要大量的數(shù)據(jù)對生產(chǎn)運行的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)測、分析、評價和考核，驗證運行效果，因此，對需數(shù)據(jù)進行搜集、識別、分類、確認是建立數(shù)據(jù)信息平臺的基礎(chǔ)。
數(shù)字化能夠讓許多事情進行清晰比較，數(shù)據(jù)信息平臺建立后，數(shù)據(jù)系統(tǒng)就會按照設(shè)計要求將所需數(shù)據(jù)進行自動的采集與統(tǒng)計，就可以通過信息化控制，把生產(chǎn)線的溫度、壓力、流量、液位等數(shù)據(jù)清晰地顯示在電腦上，讓管理人員實時監(jiān)控各管理環(huán)節(jié)的運行數(shù)據(jù)并自動生成反應(yīng)運行情況的各類圖表，為分析評價管控目標的運行質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支撐，并有效地通過自動化或半自動化管控，也就是走信息化道路、走智能化道路，最大限度地解決化工生產(chǎn)的安全隱患。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇十六
早就聽說過《學(xué)習(xí)的革命》這本書，這次正好利用寒假，好好享受了一次精神食糧。大約花了兩天的時間，我一口氣把這本書看完了。它是由美國珍妮特。沃斯和新西蘭戈登。德萊頓所寫，由顧瑞榮、陳標、許靜譯，劉海明校譯的一本有524頁298千字的書，全書由1個前言、1個導(dǎo)論、14個章節(jié)所組成。細細品味中，感覺這確實是一本好書。它不僅僅有提綱式的目錄，讓讀者了解整本書的大致內(nèi)容，更重要的是它把要點和引文都在所有左邊書頁上簡要地列出了，而且許多引文和概要都設(shè)計成了海報的式樣，生動而形象，讓讀者在輕松愉悅的心情中，更好地閱讀整本書。
我從這本書中獲得的啟示歸納如下：
首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身的學(xué)習(xí)在一個以知識為基礎(chǔ)的社會里是絕對必需的，所有的人必須認真地接受教育。我們處在信息爆炸的時代，今日知道的東西，明天就可能會過時，如果停止學(xué)習(xí)，就會停滯不前，就會被時代淘汰，新時代要有新的思維和新的學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，人類已經(jīng)進入經(jīng)濟時代，新知識和新事物層出不窮。為了應(yīng)對激烈變化的競爭環(huán)境，人需要終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是個人某一階段性的事情，而是貫穿每個人一生的終身任務(wù)，即必須接受終身教育。21世紀是一個信息的年代、知識爆炸的時代，個人的終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大勢所趨。在傳統(tǒng)中的大多數(shù)人，把學(xué)習(xí)視為只需從業(yè)期間開展的活動，甚至當接受或開展學(xué)習(xí)僅僅取得一點點成效、初步適應(yīng)了崗位技能需求后，就認為學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束，其實這是片面的認識。尤其是教師這個特殊職業(yè)，面對的是一個個活生生的人，現(xiàn)有的知識根本不可能保證我們在從事的職業(yè)領(lǐng)域中使用一輩子，所以應(yīng)該不斷充電、不斷學(xué)習(xí)，并且這種學(xué)習(xí)是自覺自愿的。
其次，看完這本書后，對我印象最深的就是美國超級營地創(chuàng)建人之一埃立克。詹森提出的“無論任何形式的學(xué)習(xí)，都包含有三個基本的要素――狀態(tài)，策略和內(nèi)容”這一概念。“狀態(tài)”，就是要創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的適當?shù)木駹顟B(tài)，即對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著強烈的熱情與渴望，要保持一種近似瘋狂的執(zhí)著去學(xué)習(xí)，只有這樣才會發(fā)掘出潛存于自身的巨大能量；“策略”，代表授課風(fēng)格和方式；“內(nèi)容”，就是主題，在每個好的課程中，必須擁有這三者。但是我們現(xiàn)行的教育體制中，卻往往忽視了“狀態(tài)”，而它是三者中最重要的。學(xué)習(xí)之“門”必須打開，否則真正的學(xué)習(xí)無法發(fā)生。所以教育的關(guān)鍵是使學(xué)生進入一種放松、開放的狀態(tài)，這樣才能夠集中精力學(xué)習(xí)。
最后一點就是這本書當中，有許多言語都是那么的經(jīng)典，那么的啟人深思。比如：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”“明天，你可以將今天書桌上的東西和昨天堆滿房間的東西戴在你的手腕上。”“在學(xué)習(xí)方面你最有價值的財富是一種積極的態(tài)度。”“自然放松但又注意力集中是出色完成各項工作的關(guān)鍵。”“當你只有一個主意時，那是再危險不過的了。”“一個想法，沒有新的成分，只有新的組合。”“縱向思維是在挖深同一個洞，橫向思維是在試著在別處挖洞。”“孩子們的工作就是游戲，孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)。”……或許《學(xué)習(xí)的革命》只是集合了這些言論，而非原創(chuàng)，但是，它組合地卻如此巧妙，讓我深思，促我警醒，令我奮起。
總之，《學(xué)習(xí)的革命》是一場思想的革命，一場我們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)、怎樣找出新的解決問題的好辦法的革命，它是對傳統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)理念的顛覆和挑戰(zhàn)！讓我們一起來迎接這激活美好生活的挑戰(zhàn)吧！
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇十七
改革創(chuàng)新需要一支水平過硬、執(zhí)行力強的團隊。在人力資源管理方面，含能公司持續(xù)優(yōu)化勞動組織和人員配置，多措并舉推動人力資源向化工生產(chǎn)一線集中，確保各條生產(chǎn)線對技能操作人員的需要。繼續(xù)推行專業(yè)技術(shù)人員abcd考核機制，并在管理處室全面推行abcd分級分類考核，優(yōu)化人力資源配置，提高全員勞動生產(chǎn)率。繼續(xù)深化技術(shù)創(chuàng)新課題發(fā)布和“賽馬”競聘工作，將工作重點放在創(chuàng)新項目的落實上，確保員工的智慧能夠切實在解決生產(chǎn)工藝瓶頸問題中發(fā)揮作用。鼓勵全員開展創(chuàng)新，在面對公司大跨步式發(fā)展的階段，轉(zhuǎn)變原有觀念，每年進行兩次創(chuàng)新成果評審，對確實產(chǎn)生效益的技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新及時兌現(xiàn)獎勵，充分調(diào)動廣大工程技術(shù)人員和管理人員參與創(chuàng)新、主動創(chuàng)新的積極性。
臺塑的信息化管理中，最具特色、最有效的是異常管理。對于生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的成本問題、質(zhì)量差異、進度逾期等各項異常情況，均會通過異常問題，提供給基層管理者。含能公司要結(jié)合異常管理，抓好現(xiàn)場管理、勞動紀律和末位管理工作，緊盯管理工作中出現(xiàn)的'問題、存在的短板，提升專業(yè)化管理水平，避免各類問題重復(fù)出現(xiàn)。抓好安全、環(huán)保、質(zhì)量工作，繼續(xù)開展隱患排查治理，落實突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，強化危險作業(yè)管理，確保安全生產(chǎn)；持續(xù)深化源頭減排，加強廢水處理系統(tǒng)工藝控制，確保廢水達標排放；強化工藝紀律執(zhí)行，狠抓工序產(chǎn)品質(zhì)量控制，確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感（模板18篇）篇十八
講真，二十多年前我壓根就看不懂這本書，雖然說是中文版，雖然我高考語文作文都是滿分。
這本書從一開始就強調(diào)了internet所要帶來的巨變，所以從一開始就是圍繞著im來說的。在當年很多人連電腦能干什么都沒搞清楚的大背景下，這概念實在太超前。
而看懂后面關(guān)于學(xué)習(xí)和教育如何響應(yīng)的章節(jié)，僅僅98年的你深刻理解internet也是不夠的。正如當年搞個論壇或者江湖的站長多如牛毛，可在那兩年通過搞個小站真正變現(xiàn)賺到錢的似乎只有李想，8848,hao123等幾個人。連網(wǎng)絡(luò)螞蟻和kv殺毒的作者都沒怎么通過網(wǎng)絡(luò)占到便宜。
本來，我是打著淘汰它的主意把它從書架上拿下來的，可是隨手翻了翻目錄，突然發(fā)現(xiàn)我實在是把這寶貝神書埋沒得太久了。于是趕緊把這本書從書架上請了下來，擦了擦灰，打算放到書桌上好好拜讀一番。