總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
三年級道德與法治教學工作總結篇一
;2020--2021小學三年級上冊道德與法治教學教研計劃 一、指導思想：
立足于學生的現實生活，適當關注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調動學生學的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。
二、學生基本情況分析：
本班共有學生39人，其中男24人，女15人，都活潑可愛地少年，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入.但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后地教案中不斷培養學生良好地行為習慣，通過身邊地人和事，開展積極有益地各種活動，對學生進行養成教育. 二、 教材分析：
三年級地學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展地啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程地學習，這一冊地教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎地教育，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德地形成和社會性發展地自然銜接. 本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下，將學生地生活經驗作為重要地教育資源，根據學生地生活實際需要和不斷擴大地認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動地關系. 三、總目標要求：
1、發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納地態度，積極進行自我概念與人格地建構. 2、通過這個年齡段同學之間經常發生地各種活生生地事例，體驗人與人之間地關系，發展理解，體諒他人地社會認知能力和情感傾向. 3、肯定自己和班上每個同學都有學得好地經驗，體驗和共享學習成功地喜悅；
知道成功地學習與個人多種良好素質地關系；
獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人地經驗與體會；
體驗時間地寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時間地良好習慣. 4、懂得學習不僅僅是學校中地學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養成多問、多想地思維習慣. 5、感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則地雙重作用，經驗規則地制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念. 6、知道常見地交通信號、標志和標線地意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規地意識，注意安全，平安回家. 7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等地意識，養成相應地行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長. 8、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救.不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害地場所，抵制不健康地生活方式，養成良好地生活習慣，愛護自己地身體和生命. 9、懂得“我”地家庭成員之間地關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩地一些禮節. 10、體會家庭親情，感受父母對自己地疼愛和父母長輩地養育之恩，學會關心和了解父母，以恰當地方式孝敬父母長輩. 11、通過上一課地學習，懂得自己地成長離不開父母（長輩）地養育. 四、教案措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養地教案觀念，通過多種教案活動，掌握必備地知識. 2、善于調動和利用學生已有地經驗，結合學生現實生活中實際存在地問題，共同探究. 3、創設學習情境，靈活選用教案組織形式為學生地自主學習和生動活潑地發展提供充分地空間. 4、充實教案內容，從教科書擴展到學生地整個生活空間，把教案內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新地發展和變化，增進課程內容地現實性和親近感. 5、拓展教案空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸.讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育. 五、教案進度安排表 本冊教材共四個單元，計十二課.課時安排為每周兩課時，每課時40分鐘.教案進度為每課時一課，并在每單元布置進行調查、活動等，在一單元學習內容完成后，安排一課時進行調查、活動等地小結，完成教材上地練習. 第一單元：快樂學習 1、學習伴我成長（2課時）
2、我學習，我快樂（2課時）
3、做學習的主人（2課時）
第二單元：我們的學校 4、說說我們的學校（2 課時）
5、走近我們的老師（2課時）
6、讓我們的學校更美好（2課時）
第三單元；
安全護我成長 7、 生命最寶貴（2課時）
8、安全記心上（2 課時）
9 心中的“110”（2課時）
第四單元：家是最溫暖的地方 10、父母多愛我（2課時）
11、爸爸媽媽在我心中（2 課時）
12、家庭的記憶（2課時）
七、個人教研安排 九月份：
1、學習《新課標》
2、?聽示范課。
十月份：
1、上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發思維等。
4、課例研討；
十一月份：
1、教研課；
2、期中考試，作好質量分析；
3、開展組內教師互聽“推門課”活動。
十二月份：
1、開展組內教師互聽“推門課”活動。
元月份: 1、擬定期末復習計劃。
2、按計劃復習。
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三年級道德與法治教學工作總結篇二
1．情感、態度和價值觀目標
（1）感受集體的溫暖；（2）增強集體榮譽感；（3）認同集體力量的強大。
2．能力目標
（2）培育在集體生活中，自覺維護集體的榮譽感的能力；
3．知識目標
（3）理解個人在集體中感受到溫暖； （4）個人與集體的關系。
二、教學重點和難點
1．教學重點
（1）感受集體的溫暖； （2）認同集體力量的強大；
2．教學難點
集體的力量，不是簡單個體力量的相加
三、教學過程
導入新課（略）
第三單元 在集體中成長（板書）
第 六 課 “我”和“我們”（板書）
第 一 框 集體生活邀請我（板書）
1．集體的溫暖（板書）
（1）集體的含義
集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。
（2）集體帶給我們的溫暖（板書）
在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
（3）集體榮譽的作用和來源
作用：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
來源：集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
2．集體的力量（板書）
（1）正確認識集體（板書）
集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
（2）集體力量的來源（板書）
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
（3）集體力量與個人力量的關系（板書）或團結的集體才有力量
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
（4）集體的力量對個人的作用（板書）
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
一起成長。
四、鞏固練習
1. 集體的含義？
2. 集體帶給我們哪些溫暖？
3. 集體榮譽的作用和來源分別是什么？
4. 集體力量的來源于哪兒？
5. 為什么說團結的集體才有力量？
6. 集體的力量對個人有何作用？
五、教學反思（略）
三年級道德與法治教學工作總結篇三
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪，對三年級的學習和生活充滿信心和向往之情。
4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索;能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
今后努力的方向：
第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學年的道德與法治課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習《課程標準》進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。
三年級道德與法治教學工作總結篇四
1、教學中認真鉆研新教材，探索性的嘗試設計教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。從一定程度上提高了學生的整體素質。
2、注重了基礎知識的鞏固，強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，培養和提高學生規范答題，能及時進行階段反饋查漏補缺。收效明顯。
3、在教學中，認真備課、上課，每節課都做到有的放矢，每節課都讓學生有所獲，及時布置并批改作業。超額完成學校布置的任務。通過月考的方式強化學生對基本知識的理解和掌握。考前組織學生復習，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結，通過復習考試講評，讓學生對知識掌握更加深刻。
1、作為教研組長，我和本組教師一起加強集體備課和教學研究，相互聽課共同進步。尤其是我們本學期的道德與法治教材是新改版的教材，我認真鉆研進行日常的教學。并且在本學期做了展示課《延續文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我及時進行了反思。
三年級道德與法治教學工作總結篇五
二、教學總目標：
1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、 教學難點：
1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系
20xx年小學三年級道德與法治的教學計劃國際中小學
。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
五、 教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3.充分發揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學、學中用”的原則。
教學進度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》
第二周：《為了大家共同的需要》
第三周：《社區需要我們共同參與》
第五周：《移動的畫板》
第六周：《合作的樂趣》
第七周：《地圖是一幅畫》
第九周：復習
第十周：《我家的日常購物》
第十一周：《各種各樣的購物場所》
第十二周：《購物的學問》
第十四周：綜合活動
第十五周：學生社會生活考察活動
第十六周：復習