教學工作計劃中應該充分考慮學科的知識結構和教材的組織特點，科學安排教學內容的順序和層次。以下是小編為大家收集的幾個教學工作計劃范例，僅供參考。希望大家能從中獲取靈感，制定出適合自己教學實際的工作計劃。教學工作計劃不僅是對教學活動的把握和規劃，更是教師提高教學質量和培養學生綜合素質的必備工具。讓我們一起來看看吧。
時鐘的教案（優秀17篇）篇一
認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學得枯燥，教師教的無味呢？在本活動的設計中，我密切結合幼兒生活實際和知識經驗，設計各種好玩的游戲讓認識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀，本活動的重點是在了解時針運轉規律的基礎上認識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養按時作息的良好習慣。
時鐘的教案（優秀17篇）篇二
1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養成按時學習、生活的良好作息習慣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
時鐘的教案（優秀17篇）篇三
1、感受時鐘在人們生活中的用途。
2、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。
3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
1、時間的圖片若干。
2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）。
3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型。
4、1－12的數字頭飾。
5、老狼頭飾及音樂磁帶。
1、出示好玩的時鐘引發孩子對活動的興奮情緒。
2、感受鐘對人們的`用處，
老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？
小結：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。
2、引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題并解決問題。
3、說一說：
（1）、它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數字）。
這些數字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？
為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）。
（1）讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。
老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。
（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉規律。
老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）。
老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)。
（3）師生共同小結，讓幼兒了解時針、分針運轉的規律，學會看整點。
老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉的呢？（幼兒踴躍發言）。
方法：12名幼兒自由選擇1－12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內隨著音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。五、操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。
老師把事先準備好的時間圖片放在區角里讓孩子們繼續玩“老狼老狼幾點了？”的游戲。
時鐘的教案（優秀17篇）篇四
1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結：鐘面上有12個數字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。
時鐘的教案（優秀17篇）篇五
1、認識時鐘，了解時鐘的基本用途。
2、初步了解時針和分針的運轉關系，學習辯認整點。
1、經驗準備：在活動室墻面上掛一面時鐘，引導幼兒了解什么時間做什么事情。
2、物質準備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點作息表”、按扣（與幼兒人數相同）、幼兒活動操作材料《科學時鐘》。
1、以觀察鐘表引入。
(1)觀察鐘表，引導幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什么。
（2）師幼共同小結。
認識時鐘：鐘面上有數字，從1-12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時針，走得慢。
了解時針和分針的運轉關系：教師邊演示時鐘的調節器，邊引導幼兒觀察，并以兒歌“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”幫助幼兒了解時針與分針的運轉關系。
2、教師出示“整點作息表”，引導幼兒觀察并認識整點。
（1）引導語：小朋友在干什么?短針指在數字幾？長針指在數字幾？表示幾點？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）
（2）引導幼兒發現8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點，即長針（分針）都是指向數字12.
（3）小結：整點時，分針一定指在12上；當分針指在12上，時針指向數字幾就是幾點整。
3、以游戲形式，鞏固對整點的認識。
（1）游戲一：報時撥鐘。出示操作材料《時鐘》，引導幼兒用按扣將時針和分鐘固定在鐘面上，做成一個簡易的時鐘。根據教師的報時，幼兒進行撥鐘，如教師播報“嘀嘀嘀，現在是兩點整，小朋友要起床了”，幼兒即將時針撥到2，分針撥到12.
（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時間沒有相應的內容，有的既沒有時間也沒有內容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應的時間和內容。
生活活動：結合一日活動的作息時間表，提醒幼兒看整點進行各項活動。
時鐘的教案（優秀17篇）篇六
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養良好的作息習慣做準備。
1、通過自己動手操作，更好的`認識時鐘。
2、學習認識整點和半點。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
能正確的認識時間，并區分整點和半點。
1、時鐘模型一個。
一、理解什么是時鐘？
提問：我們為什么要認識時鐘？
有1—12個數字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。
2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。
3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。
4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。
通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。
時鐘的教案（優秀17篇）篇七
在大班數學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉規律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。
1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養成按時學習、生活的良好作息習慣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
認識整點和半點；體驗生活與數學的聯系。
:整點和半點鐘面指針的規律。
：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
1、童話引入：
一天清早，在一個美麗的鄉村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去、、、、、、2、提出問題：
（1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（2）每天早晨你是幾點起床的？
（3）你每天都是怎樣醒來的'呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）3、談話揭示課題：
你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（愿意！）這節課，我們就一起來"認識時鐘"。
（一）初步認識鐘面。
1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？(1-12數字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
（二）、認識整點和半點。
1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數字6時，時針指向數字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
2、反復練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。
4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發現有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。
那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒并輕輕數數至60）知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的它只會一直不停地向前走所以我們大家要珍惜時間好好學習、好好生活愛惜生命。
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學活動，“課前準備、內容的選擇、環節的準備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經歷了一次專業化的成長，現將我的感受與大家分享：
時鐘的教案（優秀17篇）篇八
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西。——回答是鬧鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。
對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎么來認識時間呢?——想。
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么?
幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……。
教師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。
分針和時針有什么用呢?
請小朋友分組討論，然后請幼兒回答。
教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什么。
教師總結：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。
教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認讀。
幼兒掌握了后，開始講解半時的.認讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答。
教師總結：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習。
我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)。
教師總結：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)。
小朋友起立，伸出雙手。
教師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針)，小朋友該起床了。
早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學了。
早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)。
晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于智慧樹中的時間操)提高幼兒學習時間的興趣和認識時間對人的規范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了(做完操后，教師看看時間說)，我們的這節課也該結束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。)。
時鐘的教案（優秀17篇）篇九
1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途)。
2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
時鐘的教案（優秀17篇）篇十
《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解――幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。
本次活動建立在大班幼兒已經初步認識時鐘的基礎上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，以突出科學領域知識“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。
期望通過類似的數學活動，指引幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學，達到密切數學與現實世界的聯系。
1、了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。
2、學會看整點和半點。
3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
知道時針、分針的運轉規律
會看整點和半點
1、經驗準備：
對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。
2、物質準備：
ppt，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾。
一、猜謎引題，認識時鐘
1.猜謎引題，激發興趣
師：小朋友們，我們一起來猜個謎語吧！
師：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起什么時候睡？（鬧鐘）
2.交流經驗，理解用途
師：你們見過鬧鐘嗎？在哪見過啊！
幼：家里有，醫院里有，鐘表店里有，幼兒園里有......
師：那鐘是用來干什么的呢？
幼：看時間的......
小結：
時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認識時鐘
師：趙老師這里有一個圓，我想把它變成鬧鐘，那要添上什么呢？
幼：數字
師：有什么數字？（1、2、3、4、5......）
幼：按照1、2、3、4、5、6.....
師：原來數字大哥12在最上面，過來就是1、2、3......,(點擊ppt請孩子看)跟我的一樣嗎？（一樣）
師：原來這12個數字是按照一定順序擺放的，那有了數字還要有什么？（分針和時針）
師（點擊ppt）：看！是這樣嗎?那誰來告訴我上面有什么針，我不認識？
師：長針叫什么？短針叫什么？
幼：長的叫分針，短的叫時針
師：分針和時針除了長短不一樣，還有什么不一樣？
師（出示實物大鐘）：分針和時針很喜歡進行跑步游戲，瞧！他們今天又同時站在了12位置上，準備開始跑步了，猜猜誰跑得快？（分針）
師：我們試試看，好吧！為它們加加油！預備開始！教師這時播鐘
師：咦，分針已經跑了一圈了，分針只走了一格
師：我們再比一次試試看，時針它覺得不服氣
鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。
1.觀察課件，認識整點
師：小朋友們，你們都認識鐘了，那會看時間嗎？（點擊ppt）告訴我這是幾點？
幼：8點
師：你告訴我你怎么知道是8點了？
幼：時針指向8，分針指向12，所以是8點
師：8點整的時候，小朋友們在干什么呀？（來幼兒）
師：那8點整用數字來表示怎么表示呢？
幼：數字8寫在前面，然后寫兩個點在寫兩個零
師（點擊ppt）：現在是幾點？（10點）
師：我不知道是10點整，誰來告訴我？
幼：因為時針在10，分針在12，所以是10點整
師：哦，那用數字怎么表示？（先寫10再寫兩個點在寫兩個零）
師：10點的時候，小朋友們在干什么？（做游戲）
師（點擊ppt）:誰能用一句話來告訴我，這個時間小朋友們在做什么？
幼：分針指向12，時針指向12，,12點整的時候小朋友們在睡覺
師：那用數字怎么寫？（12:00）哇！都知道了
師：這兒有三面鐘，誰來告訴我們這三面鐘哪里有一樣的地方？
幼：它們分針都指向12
幼：你的眼睛真靈，一下子就看到了
師：那第一面鐘，它的時針指向8，所以它是？（8點整）
那第二面鐘，它的時針指向10，所以它是？（10點整）
那第三面鐘，它的時針指向12，所以它是？（12點整）
原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2.分組操作，鞏固整點
師：今天呀，趙老師還帶來了一些操作材料
第三組的小朋友老師想請你們用筆將上面的時間和下面的鐘連線；
第四組的小朋友，趙老師想請你們看著上面的時間來畫一畫時針和分針
師：請每一組的5個小朋友輕輕的過去吧！師幼共同驗證操作結果
3.觀察課件，認識半點
師（點擊ppt）：是這個嗎?這個是幾點？（7:30/8:30）
師：咦，有兩個答案，你告訴大家這為什么是7:30
幼：因為時針在7和8的中間，分針在6上師：這個時候就是？（7:30）
師：哦，這個就是7:30，那這時小朋友們在干什么？（在吃早餐）
師：哦！7:30小朋友們在吃早餐呢，那7:30也要用數字來表示，怎么表示？
幼：7點點00
師：對嗎，誰有不同意見
幼：7點點30
師：來，你說（7:30）
師：為什么是7點點30了呢
幼：因為它指向6，指向6就是用30表示
師（點擊ppt）：告訴你們我們用30表示6就可以表示7：30
師（點擊ppt）:那現在是幾點？（8：30）小朋友們在干什么？（做早操）
師：這兒沒有時鐘，請你們用椅子下面的時鐘來撥一撥幼兒操作撥8:30
師（點擊ppt）:兩種8:30的對比，讓孩子再次重溫
師（點擊ppt）:出示11:30，用你手上的鐘撥撥
師：這下快了，告訴我分針指向哪里？（分針指向6）時針指向哪里？（時針指向11和12的中間）
師（點擊ppt）:跟我一樣嗎
師：好，輕輕的把小時鐘放在椅子下面
師：仔細瞧一瞧，這兒有三面鐘，告訴我幼什么一樣的地方？（分針都是指向6）
師：那第一面中分針指向？
第二面鐘分針指向？
第三面鐘分針指向？
小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
師：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
游戲名稱：
老狼老狼幾點鐘教師講解
游戲規則：
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
時鐘的教案（優秀17篇）篇十一
1、 通過觀察和操作，認識半點，能較好地區分整點和半點（重點）
2、 在活動中感知時針、分針的的運轉關系（難點）
3、 會將時間以電子鐘的形式記錄下來
1、 幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”
3、 對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同啊？”
4、教師總結：“整點時，分針指著12 。當分針指著6時，就代表是半點。”
1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）
教師：“那么，現在我想請小朋友來前面嘗試一下撥半點。”
教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？
教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發現半點的規律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規律呢？”
教師：“現在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”
教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點，在兩個數字之間？
教師：“那現在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”
1、教師說幾個半點時間，發放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好。”
2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結
教師巡視，發現有錯誤的孩子，并糾正。
時鐘的教案（優秀17篇）篇十二
1、通過觀察和操作，認識半點，能較好地區分整點和半點（重點）
2、在活動中感知時針、分針的的運轉關系（難點）
3、會將時間以電子鐘的形式記錄下來
1、幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
一、復習整點
教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”
二、認識半點
3、對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同啊？”
4、教師總結：“整點時，分針指著12 。當分針指著6時，就代表是半點。”
三、通過操作感知時針、分針的運轉關系
1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）
教師：“那么，現在我想請小朋友來前面嘗試一下撥半點。”
教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？
教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發現半點的.規律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規律呢？”
教師：“現在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”
教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6，而時針只走了一點，在兩個數字之間？
教師：“那現在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”
四、幼兒自己操作動手撥半點，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個半點時間，發放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好。”
2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結
五、完成作業第74頁
教師巡視，發現有錯誤的孩子，并糾正。
時鐘的教案（優秀17篇）篇十三
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)。
時鐘的教案（優秀17篇）篇十四
1、自主學會本課生字，能正確、工整地書寫，理解“精神煥發”“盜竊”“大螯”“花卉”等詞的意思。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第1段。
3、了解課文舉例說明的方法，領悟課文中先總后分的表達方法。
4、會用關聯詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句
5、理解課文介紹的幾種生物節律現象、特性以及生物節律與日常生活的關系。激發學生對多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奧秘的愿望。
了解舉例說明生物節律現象的方法，從中體會到生物的節律與我們的生活息息相關。
了解課文舉例說明等表達方法及作用。懂得有關生物節律的知識，學會觀察周圍生物節律的現象。
1、師生共同搜集了解有關生物節律的資料。
2、教師指導學生觀察周圍的生物節律現象。
1、觀圖，質疑(時鐘與招潮蟹有什么聯系?)
2、生在預習基礎上談看法，師相機板書課題《有趣的生命時鐘》
1、按自讀要求自讀課文
(1)一讀(放聲讀)，讀準音、讀順句，不好讀的地方作上記號，并多讀幾遍。
(2)思考:什么是生命時鐘現象?課文從哪幾個方面介紹了生命時鐘現象?(師提示抓中心句)
(3)不明白的問題，提出自己的看法，同桌交流，批注在課文旁邊。
2、檢查自讀，交流體會。
(2)什么是生命時鐘現象?課文從哪幾個方面介紹了生命時鐘現象?
學生交流看法，在交流中引導了解課文結構特點:總分及總起句、中心句、過渡句。
4、提出不理解的問題，老師梳理歸結，引導進一步學習。
1、復習聽寫生字詞
2、觀圖，質疑(時鐘與招潮蟹有什么聯系?)生回答，師板書:生物節律
4、生答師出示小黑板，強調結構特點:總分及中心句
5、齊讀小黑板，整體了解本文說明的內容，生用一句話歸納。
(一)學習1段
1、師引:第1段作者是怎樣引出生命時鐘(生物節律)這個話題的?
2、齊讀第一段，邊讀邊想:你有什么發現?師評價。
3、默讀此段，你有什么發現?啟發學生從句式、修辭、說明方法、表達作用等方面去思考、批注。(排比、擬人、語言生動、準確、舉例說明等)
4、學生交流自己的發現，師在學生交流的基礎上歸納，出示生物活動及時間表格(小黑板)，師引讀，生齊讀表格。
5、師小結本段，指導學生按規律背誦此段。
6、當然像這樣的生物還有很多很多，你還知道哪些生物也有這樣的生命時鐘?說一說(或仿書上的句式說)。
(二)學習2段
1、出示句子:招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。
思考:齊讀，講了幾層含義?哪兩層?用什么關聯詞連接?(不僅……而且……加著重號)它們之間是什么關系?(遞進)指導讀出這種關系，齊讀，造句。
2、課文是怎樣具體介紹這兩層意思的?指名讀課文相關內容，生想象理解，交流“潮汐”資料。
3、像這樣使用關聯詞的句子課文中還有嗎?生勾劃，抽生讀。
(三)學習4段
1、出示句子:生物除晝夜節律外，還有年周期節律。
(1)強調關聯詞，4段的這句話在文中的作用是什么?(過渡句、中心句)
(2)這句話包含哪兩層含義?本段主要介紹了什么?(板書:晝夜節律、年周期節律)齊讀、造句。
2、課文是怎樣介紹生物的年周期律的?抽生讀4段。
4、你還知道哪些生物的活動也是按年周期律進行的，說一說。
(四)學習3段
1、節律的周期不是單一的，那生物節律是不是也多變呢?
2、生回答后，出示句子:許多實驗都表明，生物的晝夜節律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內存在一種生命時鐘。(強調關聯詞)
3、分析此句包含的兩層含義(肯定…否定…)并列關系，造句。
4、舉了幾個實驗來說明這個現象?學生歸納(招潮蟹和科學家的實驗)，抽生讀3段實驗過程，邊讀邊思考其作用，師歸納，強調說明方法和說明文的.科學性、準確性。
(五)學習5段
1、師小結:通過前面的學習我們了解了有趣的生命時鐘現象，想一想，這種現象和我們人類有什么關系呢?生回答，出示句子:生物節律和我們的日常生活是密切相關的。
2、齊讀最后一段。
1、學完這篇課文，你有哪些收獲?對說明文有了哪些了解?(文體、結構、說明方法、說明語言的準確、所獲得的知識等)
2、師小結:通過前面的學習我們了解了有趣的生物節律現象，懂得了生物節律與我們的生活是息息相關。希望我們養成良好的生活節律，獲得健康的生活。同時學好知識去探索大自然更多的奧秘。
1、課文舉例介紹了有趣的生物節律，課外去搜集更多相關的例子，大家交流，并仿照課文1段的句式寫一寫。
2、閱讀本文作者的另一本著作《生物趣話》。
晝夜節律遵守節律
生物節律{｝
年周期節律健康生活
時鐘的教案（優秀17篇）篇十五
認識整點，能正確辨認并叫出它的名稱。
1、出示大鐘面，認識整點：
教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。
教師報時間，幼兒撥時針。
2、學習認識整點：
——“假如現在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”
（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。
（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的刻鐘。
（3）、請個別幼兒演示。
3、看卡片撥整點：
教師出示卡片，幼兒撥相應的整點。
4、幼兒書面練習：
幼兒做《認識整點》的練習，教師觀察指導。
時鐘的教案（優秀17篇）篇十六
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)。
提問:。
1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)。
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。
4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。
時鐘的教案（優秀17篇）篇十七
教學目標：
1、了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。
2、學會看整點和半點。
3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
教學準備：
經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。
物質準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學過程：
一、猜謎引題，認識時鐘
1、猜謎引題，激發興趣
2、交流經驗，理解用途
小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3、播放課件，認識時鐘
小結：鐘面上有1—12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。
二、操作學習，認識整點與半點
1、觀察課件，認識整點
小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2、分組操作，鞏固整點
a看時撥鐘b看時間對應畫時鐘
c對應時間插卡d時間時鐘對對碰
3、觀察課件，認識半點
小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
三、游戲體驗，復習鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。