教學工作計劃是學校管理者評估教學質量和監督教學進度的參考依據，對教學工作具有重要意義。以下是一些實用的教學工作計劃案例，供教師在制定教學工作計劃時參考借鑒。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇一
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
教學準備。
1、一輛較大的汽車玩具，自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
2、活動室的四周擺放各種圓形和方形的物品。
教學過程。
——小兔要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋。
糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
2、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的`？
——討論：汽車的車輪為什么是圓的?
3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)。
4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇二
1.能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2.聯系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準備。
課件：橢圓形。
2.圓形、橢圓形若干，圖形印章。
涂色。
幼兒園課件。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣？
2.操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣？
結合操作體驗，進行感知經驗的比較。
1.課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么？說說還有什么像圓形，像橢圓形？
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么？
三、分組活動。
1.給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導幼兒數數圓形有多少？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2.摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形？
3.圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇三
1、愿意參加數學游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進行分類。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學重點、難點。
活動準備。
活動過程。
1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準備去參加生日宴會。
（1）老師準備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當禮物。
（2）、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的`嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。
（3）、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戲：小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進圓形跑回來”小孩就跑進圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進方形跑回來”，小孩就跑進方形再回到位置上。
4、結束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。
活動延伸：
1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。
2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
教學反思。
1、本次教學活動投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動手動腦的能力，“餅干”自制材料還能擴展到認識長方形、三角形等幾何圖形。
2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點，教學效果好。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇四
活動目標：
1、認識圓形，初步感知圓形的主要特征，能從許多圖形或物品中找出圓形。
2、能夠積極參與活動，體驗數學活動帶來的快樂。
活動準備：
1、ppt課件。
2、泡泡水，百寶箱。
3、各種形狀的實物，各種形狀的食品。
活動過程：
一、開始部分。
師吹泡泡導入活動。
師：泡泡是圓圓的，我們再來仔細看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形狀啊？我們一起伸出小手來畫一畫，圓圓的，它還有個非常好聽的的名字叫圓形。
大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧：圓形寶寶你好！
二、基本部分。
1、通過看、比、玩等方式引導幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特征。
（1）找一找：通過觀察找出圓形的實物。
師：圓形寶寶來和大家做朋友了，它想考考小朋友。
師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示范）提問：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)。
（2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的東西的區別。
師拿出一個不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來的？請小朋友找一個不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當指導幼兒摸一摸角）。
師總結：圓形寶寶都是圓圓的，沒有尖尖的角。
（3）玩一玩。
讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導幼兒如何玩，適當拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。
師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們再和它們玩一會吧！（幼兒在音樂聲中玩玩具）。
師提問：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結：原來圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！
2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形。
師：圓形寶寶很調皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見了，到哪里去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動的課件）。
師：原來調皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來把它們找出來好嗎？（出示場景圖）。
師示范：老師找到一個圓形寶寶了，它藏在太陽里，太陽是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰能告訴大家？（幼兒說到一個圖片點擊出現大圖）。
3、遷移經驗，說說生活中與圓形相似的物體。
師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎？（師點課件總結）。
三、結束部分。
師：今天小朋友表現都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎勵你們，王老師給你們帶來了禮物（出示百寶箱）哇，原來是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說東西吃多了會肚子疼，既然今天你們認識了圓形寶寶，就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西，到后面送給客人老師看，說說你們找到了什么形狀的好吃的，找對了才送給你哦！
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇五
活動目標：
1.初步認識圓形、正方形，并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動，體會集體活動的快樂。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動重點：
活動準備：
圓形和方形各2個、魔法袋，;大嘴娃娃2個、圓形，方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個。
活動過程：
(一)變魔術(認識圖形)。
3.請一名幼兒變魔術，其他幼兒辨認圖形。
(二)送餅干(圖形配對)。
1.出示大嘴娃娃，請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)。
2.給大嘴娃娃送上對應圖形的餅干。
(三)小熊開店(聯系生活，對圖形進行辨識分類)。
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
(四)游戲釣魚(鞏固練習)。
1.引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚。
2.介紹釣魚注意事項：圓形的魚要放進圓形的魚缸里，正方形的魚要放進正方形的魚缸里。
3.活動結束，幼兒隨教師走出活動室。
教學反思。
當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象：
2.在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。
我還從孩子們的操作中。
1.在這次活動中孩子樂于參與，積極發現。
2.孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善于表達的能力。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇六
設計意圖：
在幼兒園點心時間，經常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓，圓圓餅干，啊嗚一口，變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時，就只顧著吃了，這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多，我們應提供更多的機會，創造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形。《綱要》中提出：教學活動來源于生活，讓孩子從生活和游戲中學習數學的相關知識，并體驗到數學的重要和有趣。根據小班幼兒的年齡特點和認知水平，為了讓他們能認識一些簡單的圖形，我設計了本次活動《圓形和方形》。
本次活動創設了能更好激發幼兒興趣的情境，以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節貫穿，讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中，認識熟悉圓形和方形并能準確區分，體驗到集體活動的快樂。
活動目標：
1、認識圓形和方形，并學習簡單的形狀分類。
2、學說短句“xx，我請你吃x形餅干”。
3、和同伴品嘗食物，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：已積累生活中物品的隱藏圖形的經驗。
2、物質材料準備：小貓、小狗圖片各一張；圓形和方形餅干若干；圓形和方形盤子各一個；圓形、方形實物若干；課件ppt。
活動過程：
一、唱唱跳跳，歡迎客人做客。
今天，有兩位客人要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？瞧！它們來了。
原來是小貓和小狗，寶寶和它們打個招呼吧！
二、看看送送，學習形狀分類。
1、觀察禮物，認識圓形。
小貓給我們帶來了禮物，我們一起來看看有哪些禮物。（播放ppt）。
它們都是什么形狀的？
小結：鬧鐘、皮球都是圓圓的，我們叫它圓形。
2、觀察禮物，認識方形。
小狗也給我們帶禮物了，看一看有哪些禮物。
這些禮物是什么形狀的呢？
小結：水彩筆、圖書都是方方的，我們叫它方形。
（二）分一分，學習形狀分類。
小貓和小狗給我們帶來了禮物，我們請它們吃東西吧，老師準備了一些餅干，請你看看這些餅干是什么形狀的。
2、嘗試進行形狀分類。
小貓喜歡圓形，我們把圓形餅干送給它，小狗喜歡方形，我們把方形餅干送給它，送的時候要說“xx，我請你吃x形餅干”。（幼兒操作）。
三、找找吃吃，體驗活動樂趣。
在我們周圍生活環境中，也有很多圖形藏在里面，你能把他們找出來嗎？
2、吃一吃，感受活動快樂。
寶寶找到很多圓形和方形，真開心啊，讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧！
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇七
了將為確類型的直線導軌應正用特于定用中應設，工程師必須考慮到計每導種軌優的點能和。力先必須考首慮的就是設計要求，就需要考慮這荷載準、確度、度剛、光潔、幾何度寸尺等重因要素而。在通常況情，下些這要之求存在著相互制約作用。
方間導形產品可以很好軌地足需滿高剛要度的載高荷應，例用如2毫5方形導米軌最高的荷可達2載0n，k在軸導承軌和導之軌間平行行運時可，到達31～mm0/m高精的。這種度產導軌中品的珠軌滾經道過密的研精，從而磨該導使軌滾珠精與匹密，即滾珠配導上軌行的運座圈能略微大于只珠滾本的身直徑。就使滾這珠和座之間圈接觸的面在積荷載下大于圓導形軌成總，為因在圓形導中軌滾和珠座內(圈)均軸為表面。凸此因，由于珠滾載荷下變扁，在加當時載，方形導軌承的剛軸度增加將原來的五到倍。
形方導軌也可用于以帶載荷預的情況載，從荷載荷(額定輕動載的荷%)3到重荷載額(動載定荷的1%3)可均用。適方導軌軸承形的型典應用是對載能力荷、度剛準和度確求要極的機高床行。由于業軸承已經承受一了個初始形，變因此，重載荷預一步降低了進載下的變形量。荷到目為止前，我們已經討了論采用球滾形元珠件軸的。承值得注意的是，如果在提高不絡尺包寸情況下的需要比方形珠導軌滾高更兩倍(以)的上荷載能力，還選可配有圓柱輥子擇元型的方件導形軌承軸。
到正運常，行將這成本使高。對提更精。
由于有具心調力能滾珠襯套直，軸承線適可各種應條。由于軸件圓是的，形此，滾因襯珠在套繞圍軸滾動的過中程可由旋自轉這。樣個兩相導軌鄰安的裝度高可有不略同當，導軌300mm以或030mm以上間的進行安裝隔，時到12mm的高差度可以接是的。受同，樣多數大珠滾套襯上的軸承座圈設在上計確可保個直線每軸在傾斜承和處滑偏角旋轉上最多/12度以，應適平面或對中度差。用于約誤滾束珠套以及襯軌導支件撐軸的臺通常用鋁材質，采具有較小靈活的，性適以各軸應之間的大25最的平行m誤差。其性結果是能在不夠想的理況情下達到.01到.0040摩擦的數系實現高效引，導。將線導軌安裝到直焊接管型框上架工在自廠動中非常化見。常許在多oe應用m，裝中配面表均用采拉管拔材板金和。這在條些件，下圓形軌產導品常比方形產品更通快速地安和裝更平地穩行運。
軌的力矩定額及其在值力載荷下矩的度剛。在組件選擇。
過程，中計靈設活性是需。
系統上更容易行進此工項。圓形作軸可系按多方許式行配置，進以便該軸于端部的定固并，可用作大寸尺總成的一中個構件，還結可中以和心徑通向軸過箱的鉆孔、平面和直。采用徑圓軸形后系可單獨，購買滾襯套珠這，樣可與以相組件中鄰有固鏜的孔，以及鋁制或制鋼軸相臺匹配軸臺。使軸得易承安裝，于且留出了而定的一改余量型。
在些某用應中，平度整能是需要可考慮一個要的主素因。雖組件然和用之應間在微處可能略有不細，同通常并缺行乏相業平整關數據，但滾珠襯套度承往往可軸非常平穩以運行地，形方導軌和形導圓之軌間的差異通常用手可即感得到。滾珠和導覺軌間凸表之面點的接式可觸擦將的可能性傷到最降。低滾襯珠通套常在小微間隙量或1%2到%額定動荷載輕預的荷載運行，提下高平穩了。性而于較由的一致性高和預載荷，方形軌軸導承可某些“缺口在情”況下使。在大多數情況下，用這是可行的，但如果需要到用儀表軸級承圓，形導軌能可有優勢更同樣。由，其簡于單圓的形何幾形狀，形圓套上的密封件往往襯為可靠更產，更小的生拖曳。形方導擦軌拭器必須符導軌合的滾中軌珠，道達到以耐用密型。封%f7l9安裝形圓軌時最后導要需慮的考安裝在軸是上非的滾型珠聚物襯套。合可采用適于鋁或用其他底的基高能軸承性級料材以，供良提好載的荷力能(當相于滾襯套珠載荷能力的02%)和個一0在.05到.05范2內圍的較摩低系擦數襯套。軸承可在具能有損傷夠封密實嚴滾珠襯套的微的粒惡的劣環境中平穩行，運也在受到可擊沖荷載損傷的滾珠軸承系下統正常工。另一作方，面珠滾循噪聲可能會環為滾珠襯成套方或形導軌軸中的承一個題，問對于上述襯套軸承但卻基本不是問上。由題于觸面接分布一個在大的區較域，無中需配滾珠襯有的套化鋼軸。可硬以采不用鋼軸銹，系適既于用半導體和醫像行業所處的藥潔清境，也環用適像于食加品行業工所的處劣惡環境。
以及械機加工、面表修和整安裝成等本。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇八
小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征。
1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創設愉悅的游戲情節。
2、運用多種感官來調動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發幼兒的探索能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重難點：圓形三角形和方形的認識和區別
小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。
一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖？。隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續通過想象擺出各種圖形。
2、提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？
3、幼兒回答完我會根據小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點 和名稱說給小朋友們聽。
二、用游戲的形式讓幼兒認識三種圖形。
1、游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。
2、游戲；誰的本領大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。
3、游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。
4、游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。
三、結束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什么圖形，它們都有什么特點？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來了告訴老師。
四、放排排隊的歌，帶小朋友去衛生間。
當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象：
2、在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。
我還從孩子們的操作中
1、在這次活動中孩子樂于參與，積極發現。
2、 孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善于表達的能力。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇九
在數學王國里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書中出現，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調皮的三角形跳了出來，對大家說：“各位，今天我們不如換個方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地，只見滿地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀，調轉方向，可轉念一想：人類為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類做點奉獻呀。說干就干，方形一個箭步沖上去說道：“我的`體積最大，站的最穩，我來當桶身。”圓形靈機一動，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說：“老兄，可別說我欺負你，就讓我和你配合，做桶蓋吧。”三角形可急了：“那我怎么辦？”方形笑了，“你就做一個與眾不同的腳踏子吧。說罷，三人搖身一變，變成了一個巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛生就解決了。
做完了這一切，三兄弟來到了一所幼兒園，他們看見小朋友正在操場上嬉戲，可若大的操場卻只有兩個蹺蹺板，為此孩子們你爭我搶，毫不謙讓地坐著蹺蹺板。不知怎么的，三兄弟異口同聲地說道：“孩子們，我們來啦！”說完，方形變成了木板，三角形變成了底座，而圓形嘛，它便巧妙地把自己一分為二，變成兩個扶手，一端一個。小朋友們見到操場上又多了一個蹺蹺板，高興極了！兄弟三人聽到孩子們歡快的笑聲，心里暖洋洋的。他們想到：誰說我們圖形就那么枯燥，你瞧，我們為孩子帶來了無比的快樂。
兄弟三人繼續著他們的旅程。他們走啊走，來到一個奇怪的世界，在那里只有黑夜，沒有白天。那里的人看上去是那樣的憔悴。三兄弟一商量，便決定……，圓形展翅飛向天空，變成了太陽，頓時天地間光明一片，人們又重見天日了！方形和三角形也不甘示弱，方形搖身一變，變成樹桿，三角形轉了個圈，又變成了枝繁葉茂的枝枝葉葉。在陽光與樹之間的光合作用下，空氣變得那樣清新！從此，人們可以早上上班、學習，晚上可以休息，過上了正常人的生活，人們對兄弟三人感激不已，也因此圓形，方形、三角形成了人們心目中的“小英雄”。
兄弟三人的旅程就介紹到了這了，也透露一個小秘密，三兄弟每到一個地方，都會給人們一個意外的驚喜和收獲。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇十
1、了解圓形與方形的特征，并能夠區分圓形與方形。
2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。
1、圓形方形蛋糕。
2、汽車玩具。
3、圓形方形物品。
1、教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。
老師：小兔要過生日了，小伙伴們送來了兩個生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕?
引導幼兒說出圓形與方形蛋糕，并請幼兒說一說它們有什么不同。
2、教師出示汽車玩具，請幼兒觀察。
引導幼兒說出：輪子是圓的，車身是方的。
請幼兒討論：汽車的輪子為什么是圓形的。
3、尋找方形圓形物品。
教師在活動室放置圓形與方形物品，請幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇十一
1． 認識長方形，梯形和橢圓形，并給圖形命名。
2． 比較長方形與正方形，長方形與梯形，橢圓形與圓形的特征，發現它們的異同。
3． 用各種幾何圖形構圖，感受豐富多彩的圖形組合，激發想像力。
1． 提供大小、顏色不同的正形、梯形、圓形紙張若干，每人1個圓形鐵絲圈，1個橢圓形和1個與橢圓形同心的圓形。
2． 將幼兒收集的特體擺放在活動區中。
3． 準備教育掛圖《領域活動·科學·神奇的圖形1、2》、學習包《科學·神奇的圖形1、2、3》。
1． 請幼兒互相交流帶來的物品，說一說它們是什么，它們的形各是什么形狀的？（教師根據幼兒的回答，出示相應形狀的卡紙，并告訴幼兒形狀的名稱。）
3． 引導幼兒思考怎樣將正方形變成長方形，長方形變成梯形，圓形變成橢圓形，指導幼兒利用提供的材料進行多種嘗試。
（1） 將正方形對折，沿折痕剪開就變成兩個長方形了。
（2） 將長方形或正方形左右對折，沿底角向上剪掉一個角，展開就變成梯形了。
（3） 將圓形鐵絲圈壓扁或拉長，就變成橢圓形了。
4． 請幼兒用重疊比較的方法，說一說長方形與正方形，長方形與梯形，橢圓形與圓形的異同。
5． 用各種大小、顏色不同的圖形進行構圖，說一說自己用了幾種圖形，每種圖形有幾個。
6． 引導幼兒充分發揮想像力在畫有各種圖形的紙張上進行添畫，大膽嘗試。
在數學區引導幼兒繼續觀察各種圖形的組合，激發幼兒想像力。
畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇十二
幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。
活動目標。
一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。
二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。
教學重點、
培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力。
活動準備。
1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動過程。
一開始部分：
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎？
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分。
1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。
2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個角）。
4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
三結束部分：
1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達能力。
2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。
5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。
教學反思。
我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。
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畫方形和圓形圖形教案（優秀13篇）篇十三
1、引導幼兒發展初步的觀察與分辨能力。
2、能區分圓形與方形。
3、能夠進行圖形分類，對應圖色等。
1、幼兒用書
2、手帕、球、圖形鐘表、書等
3、教學圖片
1、教師結合教學圖片，進入情境世界環節，導入本次活動的內容。
小朋友們請看，圖片中的小朋友在一起手拉手做游戲，請說一說他們拉成的是什么形狀？
2、教師結合認知樂園環節，引導幼兒正確區分圓形與方形。
你知道小火車為什么能跑起來嗎？它的車輪是什么形狀的？車廂又是什么形狀的？
3、教師出示手帕、球、圖形鐘表、書等，引導幼兒根據事物特征進一步區分圓形和方形。
看看這些常見的物品你們認識嗎？它們都是什么形狀的？
1、教師引導幼兒操作幼兒用書上的練習。
2、教師通過游戲方式進行鞏固，圓形的邊緣是光滑的，沒有菱角，方形有四個角，四條邊。
1、請家長引導幼兒在家進行練習鞏固。
2、教師分發各種材料，請幼兒在活動時根據圖形特征分類進行整理。
3、引導幼兒在活動室或者在家，以及其他場所找一找圓形和方形的物品。
圓形和方形
圓形，圓又圓，
像個車輪轉圈圈。
方形，四個角，四條邊，
像個城堡立中間。
教師還可以通過一日活動的環節把形狀的學習與幼兒生活的真實情境結合起來，比如請幼兒幫忙將不同形狀的積木進行分類整理。