優(yōu)秀作文是一種有序和連貫的敘述，能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的片段，希望能夠給大家展示出什么是真正的優(yōu)秀作文。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇一
其實(shí)漢字不是那樣枯燥、乏味，而是有趣的，生活中還有很多像這樣有趣的漢字，這需要大家去搜集。
我愿以為中國(guó)漢字是那樣枯燥乏味，單調(diào)難寫，而且難于學(xué)習(xí)記憶。可是，今天老師給我們上了一節(jié)課，讓我改變了我的看法。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇二
漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩(shī)句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，就像齊天大圣孫悟空一樣具有七十二般變化。
在生活中，漢字是我們中國(guó)人智慧的凝聚。如果我們離開(kāi)了漢字，生活將變得多么乏味，我們將無(wú)法與別人交流，無(wú)法學(xué)到一些新的知識(shí)，無(wú)法看到趣味的書籍。漢字是中華民族傳播禮貌的工具，是世界上最神奇的文字，一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，就像一把把閃著金光的金鑰匙，為我們開(kāi)啟了智慧大門，把我們帶進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
去對(duì)丟說(shuō)：“你怎么一戴帽子就變得丟三落四了呢？”
內(nèi)對(duì)肉說(shuō)：“你啥時(shí)候又生了個(gè)寶寶？”
方對(duì)萬(wàn)說(shuō)：“幾天不見(jiàn)你怎么就熬夜熬成禿頂了呢？”
看看這些有趣的例子，是不是特別感慨漢字的神奇！
上周五，我們班開(kāi)展了一次猜字謎游戲，全班同學(xué)積極參加，我也不例外。活動(dòng)規(guī)則是這樣的：每輪以小組為代表，上臺(tái)出一道關(guān)于字謎的問(wèn)題，答對(duì)者加一分，先滿十分的小組獲勝。
活動(dòng)開(kāi)始了，第一組的代表上臺(tái)問(wèn)道：“一口咬掉牛尾巴，打一個(gè)漢字！”全班同學(xué)都不約而同地回答：“告”！看樣子太簡(jiǎn)單了，她繼續(xù)問(wèn)：‘早不說(shuō)，晚不說(shuō)打一個(gè)漢字。“全班同學(xué)小聲地議論者，突然溫代軒搶答道，是許字嗎？范希孟說(shuō)：“回答正確，因?yàn)樵绮徽f(shuō)，晚不說(shuō)，那就中午說(shuō)”哈哈哈，教室里笑聲一片。
可是誰(shuí)也沒(méi)有猜對(duì)。這是我們組的“賽諸葛”江寒玉站了起來(lái)說(shuō)：“我知道，答案就在我的名字里。”同學(xué)們這才恍然大悟，都鼓起掌來(lái)，原來(lái)答案是“江”字。
最后輪到第五組出題目了，只聽(tīng)她問(wèn)道：“九十九，打一個(gè)漢字。”頓時(shí)，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，過(guò)了三分鐘，見(jiàn)同學(xué)們都還沒(méi)有答上來(lái)，紀(jì)鴻澤只好公布答案：“是白字，因?yàn)榫攀诺扔谝话龠€差一，而白字上面加一橫正好是百字，所以答案就是白嘍！頓時(shí)，教室里響起了一片雷鳴般的掌聲！同學(xué)們都在贊嘆漢字的博大精深，這不僅是一次有趣的漢字活動(dòng)，更是一種文明的傳承。
美麗而有趣的漢字就像一條綿延不絕的長(zhǎng)河，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族，我愛(ài)有趣的漢字！
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇三
中國(guó)人是獨(dú)特的，中國(guó)擁有眾多的物質(zhì)資源和精神資源。其中，中國(guó)人在世界上最引以為傲的就是漢字，這是中國(guó)的身份證，代表了中國(guó)歷史智慧的結(jié)晶。
中國(guó)漢字有模有樣，是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史演變才形成的。神農(nóng)氏(炎帝)時(shí)期，倉(cāng)頡創(chuàng)造了最早的中國(guó)文字，由模仿足印、獸身、樹(shù)木、山川的形狀而造出;在大禹治水時(shí)，曾傳說(shuō)在洛河一帶有一只大烏龜浮出了水面，背上刻著最早的九宮圖，華夏民族開(kāi)始了在竹木、獸骨上刻文寫字的歷史，這就是著名的甲骨文;秦始皇登基平六國(guó)后統(tǒng)一錢幣，文字、計(jì)量單位以小篆為統(tǒng)一文字，在全國(guó)實(shí)行;后來(lái)，在“五代十國(guó)”時(shí)期，遼文、金文相繼出現(xiàn)，至清明時(shí)期，清式繁體字出現(xiàn)并廣泛使用;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，窮兇極惡的日寇對(duì)中國(guó)東北三省、臺(tái)灣地區(qū)占領(lǐng)地的中國(guó)人民進(jìn)行“日式教育”，只準(zhǔn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，不準(zhǔn)說(shuō)中國(guó)話，學(xué)中國(guó)語(yǔ)文，使?jié)h字差點(diǎn)兒失傳;解放后，新中國(guó)文字大改革，形成了我們現(xiàn)在使用的中國(guó)文字;我國(guó)古代的篆書、楷書、草書、歐體、柳體、顏體……。。不斷發(fā)揚(yáng)光大。
中國(guó)漢字是對(duì)外國(guó)影響最大的文字，如中國(guó)唐朝時(shí)期，日本文化落后，文字很復(fù)雜難懂，直到圣德太子派出留學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)了先進(jìn)的文化和技術(shù)，日文才演變成如今這樣的文字，如果你仔細(xì)觀察日文字典，里面還有很多字跟現(xiàn)在的漢字一模一樣，至今還未轉(zhuǎn)化。此外，韓國(guó)、蒙古等亞洲多國(guó)的文字制造也參照過(guò)中國(guó)，由此可見(jiàn)，中國(guó)漢字對(duì)世界文化影響之深。所以，中國(guó)漢字的歷史文化程度是世界上獨(dú)一無(wú)二，絕無(wú)僅有的。
中國(guó)的漢字文化是我們的精神財(cái)富，凝結(jié)了眾多祖先的嘔心瀝血，我們應(yīng)當(dāng)倍加地愛(ài)護(hù)與珍惜，作為一個(gè)中國(guó)的人，我們更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)漢字，讓漢字文化更加發(fā)揚(yáng)光大。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇四
一個(gè)愉快又輕松的假日午后，弟弟正在補(bǔ)習(xí)班上課，媽媽帶我和爸爸一起去逛黃昏市場(chǎng)。趁爸爸開(kāi)車的空檔，媽媽問(wèn)我說(shuō)：“去市場(chǎng)買菜要買什么？順便買今天晚餐的食材。”我和爸爸異口同聲的回答：“火腿、干貝和蘿卜！”因?yàn)椤盎鹜雀韶愄}卜球”是媽媽的拿手好菜，對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是世界極品，每個(gè)人都吃得津津有味、贊不絕口！今晚可以大快朵頤了！爸爸停好車，我既高興又興奮的想趕快去買菜，真令人覺(jué)得迫不及待。
黃昏市場(chǎng)人潮洶涌、熱鬧滾滾，尤其是“李記豬肉攤”更是大排長(zhǎng)龍，媽媽排了好久終于排到了，老板一看到媽媽就高興的說(shuō)：“我知道你一定是要買火腿對(duì)不對(duì)？”我心里想著：老板真是神機(jī)妙算，居然猜出我們的晚餐！買完火腿之后，媽媽眉開(kāi)眼笑，因?yàn)樵疽唤飪砂僭兂梢话侔耸Ｎ覇?wèn)媽媽老板怎么知道我們要買火腿？她得意的回答：“因?yàn)槲页３Ｈツ沁呝I，是他的老顧客，他賣的肉品，品質(zhì)好，價(jià)錢實(shí)在……”我搶著回答：“所以才算我們便宜！”媽媽夸我舉一反三，高興得對(duì)我笑。我也樂(lè)得手舞足蹈，有一種幸福的感受。
黃昏市場(chǎng)具備琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的各項(xiàng)食材，是家庭主婦的最愛(ài)。但是，市場(chǎng)內(nèi)雞、鴨、魚和豬肉攤販前血淋淋的畫面，讓小時(shí)候的我聞之喪膽、望之卻步！那一只只的活跳蝦，在老板的口中是新鮮無(wú)比，在我的眼里則是垂死的掙扎；尤其是過(guò)年、中秋節(jié)和端午節(jié)的前夕，攤販準(zhǔn)備的雞、鴨、魚祭品堆滿市場(chǎng)各個(gè)角落，讓我有一種很不忍心的感覺(jué)。但“民以食為天”，畢竟“吃飯皇帝大”啊！再不舍，也得活下去啊！
離開(kāi)黃昏市場(chǎng)，爸爸先送我們回家，再去接弟弟，爸爸說(shuō)要給弟弟一個(gè)驚喜！等他們回家時(shí)，我和媽媽以美食饗宴迎接他們的到來(lái)，弟弟看著“火腿干貝蘿卜球”果然興奮得又叫又跳，露出驚喜、滿足的笑容。
這一天我體會(huì)到“逛市場(chǎng)”的樂(lè)趣，也獲得了不少生活的經(jīng)驗(yàn)，幸福的晚餐更令人感到快樂(lè)，此時(shí)此刻，美食當(dāng)前，我只想快點(diǎn)飽餐一頓！
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇五
旁換成禾字旁呢?因?yàn)楹套执淼氖乔f稼，用莊稼的稈子來(lái)造橋，怎么能走人呢?我想了想：是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會(huì)塌掉，那樣就起不到橋的作用，而且還會(huì)淹死人的呀!
像這樣的漢字還有很多，比如說(shuō)“聰”字就很有趣。為什么呢?你想，只要有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而“聰”字就包括這些東西。你看，“聰”字的左邊就是一個(gè)“耳”字，代表耳朵;右邊最上面的兩點(diǎn)，看起來(lái)就像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心。這個(gè)漢字很有趣吧!
“孫”字和“睡”字也很有趣。“孫”字的左邊有一個(gè)“子”字，右邊是一個(gè)“小”字，“小”、“子”自然就是晚輩的意思了，所以“孫”字是“子”和“小”組成的。“睡”字左邊是一個(gè)“目”字，代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡覺(jué)了。
其實(shí)漢字不是那樣枯燥、乏味，而是有趣的，生活中還有很多像這樣有趣的漢字，這需要大家去搜集。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇六
上午，我們要進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，那就是用粘土制作物品。同學(xué)們聽(tīng)后，個(gè)個(gè)拿出自己的粘土。有些同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分，撕包裝袋時(shí)，用力過(guò)猛，不小心把粘土撒了一地；有些同學(xué)，個(gè)個(gè)都是小心翼翼地撕開(kāi)包裝袋，然后拿出一包粘土，就開(kāi)始揉了；有的同學(xué)把粘土捂的都化了，結(jié)果黏了一手，像泥巴似的；還有些同學(xué)坐在自己的位置上不知所措。
我從書包里拿出超輕粘土，撕開(kāi)包裝袋，取出每一包粘土，按顏色排好序。做什么好呢？我冥思苦想，絞盡腦汁，腦子里一片空白。我左顧右盼，發(fā)現(xiàn)今天大家穿得五顏六色，我頭頂?shù)臒襞谝涣粒辛耍∽鰝€(gè)彩虹。
我剛準(zhǔn)備做，老師就給每個(gè)人發(fā)了兩張參考圖，“老師，我都想好做什么了，你怎么現(xiàn)在才發(fā)呀？”我心里很不爽。算了，我還是做我的彩虹去吧。
我先拿出一點(diǎn)藍(lán)色的粘土，揉成一個(gè)圓，再搓成一個(gè)長(zhǎng)條，把中間弄彎一點(diǎn)，當(dāng)作彩虹最下面的一個(gè)顏色，然后按藍(lán)、綠、黃、橙、紅的順序，依次往上粘，這樣，五道美麗的彩虹就做好了，但是有點(diǎn)別扭，哦，原來(lái)少了兩朵云呀！我把兩團(tuán)白色粘土都分別壓成一個(gè)扁扁的圓，然后在上面分別畫上云朵的樣子，用小刀切下來(lái)，接著畫上眼睛和嘴巴，這樣一個(gè)可愛(ài)的彩虹就做好了。我感覺(jué)自己太有才了。
我看看周圍的人，哇，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)都心靈手巧，有兇猛的老虎，有美味的肯得基套餐，有精致的長(zhǎng)頸鹿，有香噴噴的熱狗，還有可愛(ài)的小兔子！真是八仙過(guò)海，各顯神通啊！
還剩下很多時(shí)間，我又做了一個(gè)漂亮的蛋糕，栩栩如生的海豚和一個(gè)毒磨菇，看著自己的戰(zhàn)利品，我開(kāi)心極了。
這真是一節(jié)令人開(kāi)心的魔法課堂啊！
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇七
早晨，當(dāng)?shù)谝豢|。
我們拿上小鏟子，小籃子，去挖魚腥草。來(lái)到小土坡前，看到的是一片密密的竹林。一根根竹子筆直的立在土坡上，細(xì)細(xì)的葉子湊成了一片綠綠的濃陰。在竹林旁邊的小土坡里長(zhǎng)有許多魚腥草。魚腥草的頂部有小小的葉子，藏在土里的身子是米白色的，形狀有點(diǎn)像豆芽。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇八
昨天下午放學(xué)時(shí)，老師一不小心說(shuō)漏了嘴，使我們都知道了明天是“快閃活動(dòng)”。
這下好了，教室里一片“哇”“呀”的聲音。我的腦袋瓜里也有著各種各樣的奇怪想法：“是不是不能被人抓住，要快點(diǎn)閃啊？是不是不要看見(jiàn)人啊……"我?guī)е欢岩蓡?wèn)回到了家。晚上，我早早的做完了作業(yè)，到網(wǎng)上查了一下，原來(lái)"快閃行動(dòng)"是新近在國(guó)際上流行開(kāi)的一種嬉皮行為，可視為一種短暫的行為藝術(shù)。"哦，原來(lái)如此"我邊走向書房邊說(shuō)著。
時(shí)間的羅盤飛速旋轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)眼間己經(jīng)是第三節(jié)課了，突然，一陣音樂(lè)從廣播里傳到了耳朵里，我想："一定是快閃活動(dòng)，好閃到一樓去找祝福卡，我等不及了。"大家也都摩拳擦掌，興奮的難以言表。老師也似乎看到了我們大家焦急的心情，連忙叫我們排隊(duì)下樓。
大家立馬沖向門口。我差一點(diǎn)被像多米諾骨牌一樣的人群壓到最底下了。到了二樓我看到好多祝福卡都沒(méi)了，又以迅雷不及掩耳的速度飛跑到了前面，可是祝福卡全沒(méi)了。我有點(diǎn)失望地說(shuō)道："唉，我還是快閃吧!"接著向操場(chǎng)中央走去，中間有個(gè)圈，里面有些老師在唱歌，唱著春天在哪里、四季的問(wèn)候、小星星等歌曲，我看著起勁也跟著她們跳了起來(lái)，老師在旁邊偷拍，拍出來(lái)的張樂(lè)和王原竟同時(shí)閉上了眼睛，左小蘭等后排的人也一起跳起了舞。快閃活動(dòng)漸漸接近了尾聲，大家依依不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)。
雖然快閃活動(dòng)只有幾十分鐘，一張祝福卡都沒(méi)有拿到，但大家都找到了快樂(lè)。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇九
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的有趣的漢字六年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有一年暑假，我和媽媽去書店購(gòu)物，在一個(gè)書柜角里有著一本《漢字大字典》，突然被我發(fā)現(xiàn)了，我靈光一閃，馬上拿來(lái)細(xì)讀。那一本書，令我大開(kāi)眼睛，受益匪淺。
漢字有著悠久的歷史，共分為七種，它們分別是甲骨文、刻在青銅器上的金文、像圖畫的小篆、像符號(hào)的隸書、楷書、草書、行書。而我最喜歡的.是正直的楷書，因?yàn)榭瑫瓷先ズ苊利悺１热缯f(shuō)“笑”字，讓人一看就會(huì)很高興，而“哭”字，卻能讓人流淚不止，這些表情都是很好!“爽”字，在幾個(gè)人當(dāng)中，被風(fēng)一吹，身體和心情被風(fēng)吹涼爽了。
漢字的合成有許許多多的種類，比如：象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字、假借字、轉(zhuǎn)注字。其中形聲字在字典里比較多，占了百分之八十二呢!漢字也有諧音，在歇后語(yǔ)中就可以體現(xiàn)出來(lái)。比如：和尚云游——出事(寺)了、老虎拉車——誰(shuí)敢(趕)、四月的冰河——開(kāi)凍(動(dòng))了。字謎也很有趣，比如：高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洹?鄭)峨眉山上不見(jiàn)山......怎么樣?有趣吧!
這次遨游漢字王國(guó)真有趣!
"漢字“這個(gè)詞語(yǔ)大家都很熟悉，是的，我們每天都在使用漢字!
通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了漢字的悠久歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)字每個(gè)句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游，特別是這幾天的綜合性學(xué)習(xí)，更讓我感受到漢字的有趣。
周五第六節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，邱老師帶我們猜了字謎，邱老師說(shuō)：“今天我們猜的字謎五花八門，可以算是應(yīng)有盡有。首先是看圖猜字，接著是謎面猜字，然后是看圖猜成語(yǔ)，最后是看甲骨文猜字了!現(xiàn)在，比賽開(kāi)始了!”我們集中精神，一開(kāi)始的幾道，都很簡(jiǎn)單，但因?yàn)槌鍪痔粍e的組搶先一步。這回出現(xiàn)的是一只老虎，上面還有一對(duì)翅膀。我腦子中閃出一個(gè)成語(yǔ)“如虎添翼。”便飛快地舉起了手。邱老師剛好讓我回答。“如虎添翼。”我脫口而出。太棒了!又為我們組加了10分!接著，又出來(lái)一幅圖畫，有一張口，旁邊還有一個(gè)瓶子。我心中可遇到大難題了!我冥思苦想了好久，卻一五所獲!左顧右下了一下，同學(xué)們有的右手在紙上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，有的不時(shí)用左手抵住腦袋。不一會(huì)兒，吉旸神秘一笑，露出了得意的笑容，暗暗得意。邱老師叫了吉旸來(lái)回答。“口說(shuō)無(wú)憑。”她自信的說(shuō)著》“答對(duì)了!”我卻丈二和尚摸不著頭腦，邱老師急忙解釋：“一張口在說(shuō)話，瓶子在外面，不是口說(shuō)無(wú)憑嗎?”“哦!”大家不約而同地說(shuō)道。我茅塞頓開(kāi)。接下來(lái)，又進(jìn)行了好多的字謎游戲。最終，我們組以60分的分?jǐn)?shù)大獲全勝!!!
通過(guò)這次活動(dòng)，我們這些子子孫孫都知道了中華，大明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我向世界喊叫：漢字——是知識(shí)的源泉，我要把漢字文化發(fā)揚(yáng)光大!
漢字既神奇又有趣，它是華夏民族的文化瑰寶。我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
記得有一次，我和媽媽中午出去吃飯。我們?cè)谲嚿嫌懻摮允裁矗](méi)結(jié)果，于是我們便隨便找了個(gè)地方把車停了下來(lái)。正當(dāng)我們?cè)诖蠼中∠锢镎绎埖陼r(shí)，一家餐廳吸引了我們的眼球：那家飯店空空如也，而它旁邊那家飯店卻是熱熱鬧鬧的。看著空空如也的飯店，我心中起了疑惑：為什么旁邊那家飯店那么多人，這家卻一個(gè)人都沒(méi)有呢?至少也應(yīng)該可以招呼到幾個(gè)呀!顯然，沒(méi)人的飯店老板也肯定在納悶。為了解開(kāi)“謎底”，我叫媽媽過(guò)去看看。結(jié)果，不看不知道，一看就嚇一跳呀!難不得沒(méi)人去，因?yàn)樗牟团粕蠈懼憾厥?葷)、三素十一暈(葷)、一素十三暈(葷)……我悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)：“真是太暈了!”
還有一次，我媽媽帶我和朋友去太平逛街。我們邊走邊聊。突然，朋友吞吞吐吐地說(shuō)：“哇!處女書店!”我想：處女書店好奇怪的名字呀!“暈!怎么這樣的名字也有?”媽媽說(shuō)道。我說(shuō)：“什么事啊?”“你自己抬頭看看。”我抬頭一看，還真是嚇到了。后來(lái)才知道，那并不是“處女書店”，而是“外文書店”。
星期日的上午，我們五(2)班兩個(gè)小組在教室里舉行一次有趣的漢字活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，猜中一個(gè)字謎兩分，我們一共有兩個(gè)小組，哪個(gè)小組猜對(duì)了，小組的每個(gè)人都能獲得兩分!施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時(shí)候，小軒快速地舉起手說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)!”只聽(tīng)他念到重逢時(shí)，另一個(gè)小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說(shuō)出正確的答案來(lái)。小軒思考了一會(huì)兒，終于想起來(lái)了，脫口而出：“觀字!”而另一個(gè)小組說(shuō)是“縫”字。這時(shí)候，答案跳出來(lái)了，是“觀”字!哈哈，是我們小組猜對(duì)了，成功加了兩分。
第二環(huán)節(jié)開(kāi)始了，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著施老師拋出字謎題目!只見(jiàn)施老師輕輕拍著手說(shuō)出了題目：“二山穿一起，不是出字，請(qǐng)猜一個(gè)字。”我站起來(lái)大聲地說(shuō)出了一個(gè)“擊”字，同學(xué)們都議論紛紛，而施老師則點(diǎn)開(kāi)答案，真的是“擊”字，哈哈，我們組又加了兩分。
比賽結(jié)束了，施老師說(shuō)：“哪一小組的分?jǐn)?shù)最多，那個(gè)小組就能獲得施老師獎(jiǎng)勵(lì)的糖果哦!”我們組歡呼起來(lái)，因?yàn)槲覀冃〗M勝利了!每個(gè)人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽(yù)!施老師邊發(fā)糖果邊說(shuō)：“要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書!”
這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀!
你們了解漢字嗎?你們知道漢字的秘密嗎?在這段時(shí)間里，我和同學(xué)們進(jìn)入了一個(gè)神奇又有趣的世界——漢字王國(guó)，一起感受漢字的無(wú)限魅力。
在“有趣的漢字”展示活動(dòng)中，同學(xué)們都準(zhǔn)備了精彩紛呈的節(jié)目，比如：龍瑾萱組他們表演的是歇后語(yǔ)，這是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句，一般寓意深刻，讓我們感受到了漢字的神奇和智慧;徐睿穎組介紹的是中華漢字的來(lái)歷，漢字的悠久歷史和它們神奇的降臨讓我們望洋興嘆;胡予璇組出其不意地向同學(xué)們問(wèn)了許多字謎，還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品等著我們來(lái)拿，大家都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，熱情參與，我們從這熱鬧的猜字謎中悟出了漢字的無(wú)窮變化。在眾多的節(jié)目展示中，讓我印象最深刻的就屬熊子瑞那一組了!他們不僅介紹了漢字的來(lái)歷和漢字的神奇?zhèn)髡f(shuō)，還有一些關(guān)于諧音鬧出的笑話，你們不妨也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：一個(gè)男人的女友說(shuō)他要塊地，還沒(méi)等男人開(kāi)口，門口傳來(lái)快遞小哥的大喊：“你有快遞(塊地)!”男人愣住了，女友卻高興壞了，激動(dòng)地對(duì)男友說(shuō)：“真的嗎?太好啦，我有塊地了。”這就告訴我們：在漢字的學(xué)習(xí)中要知其音，更要知其意，不然就會(huì)鬧出很多笑話。
不用說(shuō)，你們肯定知道我們這一組也是無(wú)比精彩。我、羅梓昊、崔藝萌、田成蹊，四個(gè)人默契配合，并用了中國(guó)傳統(tǒng)的曲藝表演形式——快板，進(jìn)行了表演。我們從漢字的意義到漢字的歷史，從漢字的優(yōu)美到漢字的力量，精心設(shè)計(jì)了快板詞，每天下課都爭(zhēng)分奪秒地練習(xí)，就是為了讓所有人感受到漢字、語(yǔ)言的魅力。一上臺(tái)，我們心情激動(dòng)不已，為我們所展示的漢字文化而覺(jué)得非常的驕傲。“中華文化生生燃，博大精深最璀璨……”當(dāng)我們整齊的聲音響起，配上“嗒嗒嗒”有節(jié)奏的快板聲，讓同學(xué)們一瞬間紛紛豎直了耳朵。清脆的快板，打出的是對(duì)漢字創(chuàng)造人的敬佩;堅(jiān)定響亮的聲音道出了對(duì)中華漢字雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)。
中華漢字博大精深，它是最璀璨的明珠，是我們中華人民的驕傲。
在我們的生活中，處處離不開(kāi)漢字，交流也需要漢字，但你是否發(fā)現(xiàn)了漢字的有趣呢?
今天下午，我們進(jìn)行了有趣的漢字之旅——一共有三站，分別是猜字謎、諧音歇后語(yǔ)和諧音笑話。我們到了第一站——猜字謎。
早在今天下午，班里就被打扮的花里胡哨。千紙鶴、紙條……應(yīng)有盡有!
主持人馬正光上來(lái)了，說(shuō)：“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!”接著，說(shuō)完了主持詞，讓劉瑋上來(lái)，進(jìn)行集體競(jìng)猜。
“云破月來(lái)。”劉瑋讀道，班里從一開(kāi)始的沉悶頓時(shí)像燒開(kāi)的水一樣，沸騰了起來(lái)。“云破月來(lái)，云破月來(lái)……”我一直嘟囔著，試圖猜出來(lái)。劉暢“騰”的一下站了起來(lái)，光怕被別人搶了。說(shuō)：“是運(yùn)。”劉瑋裝模作樣的說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了。”高老師說(shuō)：“大聲說(shuō)出那個(gè)字叫什么!”劉暢大聲說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)的運(yùn)。”“不對(duì)!”劉瑋洪亮的聲音又傳進(jìn)我們的耳邊。高老師看我們實(shí)在猜不出來(lái)，說(shuō)：“揭曉謎底吧!”劉瑋還是慢悠悠地說(shuō)：“育。”“噢!”于廣澤拍拍手，恍然大悟的說(shuō)：“云破就是成點(diǎn)了，月就來(lái)了。原來(lái)是這樣啊，唉，我怎么就沒(méi)想到啊?”接著，我們又開(kāi)始自由猜。
由于我們的難度系數(shù)過(guò)于低，禮品如流水一般“嘩嘩”的發(fā)給了同學(xué)們。
接下來(lái)，那可就簡(jiǎn)單了：猜歇后語(yǔ)。幾乎變成了搶答。第三站更簡(jiǎn)單：諧音笑話，大家都被逗得哈哈大笑。
這節(jié)課讓我知道了漢字為什么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著五千年的歷史;它有著獨(dú)特的魅力。我希望這樣的活動(dòng)多辦幾次!
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十
我有一個(gè)幸福的家，家里有時(shí)還會(huì)有些小矛盾，這樣，我們就有了許多的樂(lè)趣，這不，放假了。家里的趣事又開(kāi)始了。
晚飯的時(shí)候，爸爸媽媽把家里的最后一個(gè)咸雞蛋給煮上了。飯菜端上桌時(shí)，爸爸抱著這個(gè)咸雞蛋美滋滋的說(shuō)：“哈哈，這可是咱家最后一個(gè)咸雞蛋了！”我一聽(tīng)，眼睛刷的一下就亮了。當(dāng)我聽(tīng)到這“最后一個(gè)”時(shí)，心里一下就閃過(guò)一個(gè)念頭：“搶”我趕緊放下筷子，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)把這個(gè)咸雞蛋切成了兩半，心想：“唉，一個(gè)是吃不到了，那就吃半個(gè)吧！”我馬上把這半個(gè)雞蛋抱在懷里，可我剛要吃就聽(tīng)到爸爸“陰沉沉”的說(shuō)“吃什么吃，那是我的！要吃自己煮去！”“哼！不吃就不吃，誰(shuí)稀罕啊！”我在那里輕聲的嘀咕著。心想：“這還親爸爸呢，連半個(gè)雞蛋都不給，真摳門！”
這時(shí)候，媽媽就發(fā)話了：“孩子他爸，你說(shuō)你怎么連半個(gè)雞蛋都舍不得，這要是傳出去，不知道的還以為是后爸呢！”“就是，就是！”我見(jiàn)有人給我撐腰了，就開(kāi)始和媽媽一起數(shù)落爸爸。爸爸終于受不了我們的一道道白眼，認(rèn)輸了。他把蛋黃給了我，開(kāi)始我還挺生氣的，可我又一想：“不吃白不吃，還得落到老爸嘴里，他都吃這么多了，才不能便宜他呢。”于是我就一大口把雞蛋黃給吃了。我們這一頓飯就這樣過(guò)去了。
瞧，這就是我們一家，雖然偶爾鬧一些小矛盾，但是，我們依舊是快樂(lè)的！
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十一
人生要經(jīng)歷許多事，高興，難過(guò)，傷心，快樂(lè)，有些會(huì)像浮萍一樣，飄過(guò)大腦，不會(huì)留下深刻的印象。可有些事，卻會(huì)像樹(shù)根一樣牢牢扎在心里，記憶猶新，每個(gè)人都不會(huì)望記我也不例外，那我就讓大家來(lái)分享我快樂(lè)心情吧!那件事是不久前的。寒冷的冬天里，昨天才下雪，今天依舊在短短續(xù)續(xù)的飄下雪花。我們今天要來(lái)參加唱歌比賽，所以頂著寒風(fēng)，早早地起來(lái)了。
昨晚雪可真夠大的，把學(xué)校裝扮成了白雪世界。地面上雪堆得厚厚的，踩上去發(fā)出“咯吱”的響聲。我們便決定唱完歌后，留下來(lái)在這里玩一玩。
終于，“討厭”的唱歌結(jié)束了，學(xué)校籃球場(chǎng)就成了天地中一片銀色的樂(lè)園，同學(xué)們?cè)谘┑厣媳M情“涂鴉”。看呀!那些各式各樣的小腳印有序排列在籃球場(chǎng)上，像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符。不知誰(shuí)提議“來(lái)打雪仗吧!”“好呀!”大家其聲贊同。然后開(kāi)始了激烈又刺激的雪仗游戲。胖胖自告奮勇的來(lái)砸，他戴上了一雙棉手套，然后把地上雪捧起來(lái)，向我們虎視眈眈……小雪球筆直向飛來(lái)，她見(jiàn)了好比老鼠見(jiàn)了貓似的四處竄逃。到了安全地帶才舒了一口氣，竟然沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，直到被困到了中。死角拳頭般大小的雪球就在他身上開(kāi)了花!大家見(jiàn)到此景，都哈哈大笑起來(lái)。
小胖頭上都布滿了雪，活生生變成了一為白發(fā)老人。小胖氣急了連手套都不戴，握著小雪球就朝砸好想老天故意和小胖對(duì)雪球在空中翻了幾個(gè)跟頭就自動(dòng)爆炸了看見(jiàn)了便又一陣笑小胖生氣了直接拿起一坨雪來(lái)砸這回?fù)Q我被堵在死角了不過(guò)在小雅砸我一瞬間我一轉(zhuǎn)身雪全都砸在了我背上，哎差一點(diǎn)我就成了個(gè)白發(fā)老人了……一上午時(shí)光就在跳呀跑呀笑呀中度過(guò)了!
這么有趣事怎能使我忘懷呢?
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十二
今天是星期五，我們班舉行了一場(chǎng)漢字聽(tīng)寫大會(huì)。
上午，老師對(duì)我們說(shuō)：“中午我們班要舉行一場(chǎng)漢字聽(tīng)寫大會(huì)。”同學(xué)們聽(tīng)后很沒(méi)底非常緊張，回家后大家都非常認(rèn)真的復(fù)習(xí)了幾遍，為漢字聽(tīng)寫大會(huì)作準(zhǔn)備。
不久，中午到了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。對(duì)自己的好朋友傾訴內(nèi)心的恐懼和緊張。上課了，大家更加緊張了，我們第一節(jié)是寫字課。很快就下課了。
漢字聽(tīng)寫大會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們一下子緊張起來(lái)，老師把我們分成了八組，每組七人，我是第一排，最先聽(tīng)寫，我?guī)е覀冞@組對(duì)我的希望走向了講臺(tái)，當(dāng)時(shí)我的雙腿顫抖心里非常緊張，到我了，老師讀了一個(gè)詞語(yǔ)，峻峭是指高聳陡峭，當(dāng)事老師沒(méi)有說(shuō)意思我就寫成了俊俏是指美麗·漂亮·容貌俊秀俏麗。老師問(wèn)同學(xué)說(shuō)：“她寫的對(duì)不對(duì)。”同學(xué)們說(shuō)：“不對(duì)。”我一下子沮喪起來(lái)，老師卻說(shuō)：“她寫的也是對(duì)的。”我的心頓時(shí)平復(fù)了許多，心想：我畢竟為我們這組做出了貢獻(xiàn)，讓我們離勝利更近了一步。有了這一次的經(jīng)驗(yàn)我不再害怕了，面對(duì)了一次次聽(tīng)寫我仍然沒(méi)有寫錯(cuò)。
唉！好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久又到我了，真一次老師讀的是殯儀館，上去之后我一下子忘記殯儀館的殯怎么寫了，寫成了賓館的賓，就這樣我下去了，下去之后我看了看語(yǔ)文書，對(duì)自己非常失望，我為什么會(huì)寫錯(cuò)呢？這應(yīng)該是我自己沒(méi)有太認(rèn)真吧！我認(rèn)輸了。
沒(méi)過(guò)多久漢字聽(tīng)寫大會(huì)就結(jié)束了，我非常的傷心，因?yàn)闈h字聽(tīng)寫大會(huì)非常好玩，對(duì)我們有很大的好處。
漢字聽(tīng)寫大會(huì)是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的游戲 ，真希望還有更多這樣有趣的活動(dòng)。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十三
今天的作文興趣課上，我們玩了一個(gè)有趣的游戲。
課間休息時(shí)，何老師說(shuō)：“大家肯定都累了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！”何老師給我們準(zhǔn)備了兩種游戲，一種是“我比劃你來(lái)猜”，一種是“看圖猜成語(yǔ)”。因?yàn)榭磮D猜成語(yǔ)沒(méi)有猜出來(lái)的話就會(huì)挨一下手板，大家就都紛紛選擇了第一種——我比劃你來(lái)猜。
游戲開(kāi)始了，我們組的第一位同學(xué)先在老師手中抽取了一個(gè)詞語(yǔ)，再比劃給他后面的同學(xué)。輪到我時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)身子，看見(jiàn)前面的同學(xué)先是指了指自己的鼻子，接著又在耳朵邊比劃了一個(gè)更大的耳朵，我想了想大聲說(shuō)：“大象！”掌聲響了起來(lái)，大家都用佩服的眼神望著我，我不禁有些沾沾自喜。
輪到第二組玩游戲了，他們也按照我們的方式一個(gè)接著一個(gè)比劃，可是輪到倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)劉清琳時(shí)，她按捺不住猜出答案的喜悅，竟然想偷偷地將答案說(shuō)給最后一位同學(xué)何建華，哪知她這一舉動(dòng)純粹是掩耳盜鈴，此時(shí)正有十幾雙眼睛盯著，十幾個(gè)耳朵聽(tīng)著呢！“作弊，作弊！”大家不約而同鬧起來(lái)。劉清琳羞紅了臉，他們組也因此輸了游戲。
最后只有我們組猜出了正確答案，大家都非常高興。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十四
在我們的生活中離不開(kāi)漢字，處處也能見(jiàn)到漢字，漢字已經(jīng)成為我生活中一樣不可缺少的東西。
當(dāng)我剛滿3歲，媽媽便開(kāi)始叫我學(xué)起識(shí)漢字，還在家里給我買了許多水果圖，媽媽耐心的教我學(xué)漢字，我卻覺(jué)得：“這些方方正正的的圖形難道真的真么重要嗎？”這也太枯燥了吧！我有些不情愿，當(dāng)我長(zhǎng)大了老師教我們識(shí)字時(shí)，我覺(jué)得自讀起來(lái)很好聽(tīng)而且寫起來(lái)也很方便。我也對(duì)漢字漸漸感興趣了起來(lái)。
記得三年級(jí)時(shí)開(kāi)始寫英語(yǔ)單詞時(shí)我寫地非常難看，而且英語(yǔ)寫起來(lái)很亂假如很多單詞連在一起就密密麻麻，看的時(shí)候讓人眼花繚亂而中文就不一樣。漢字在大師的筆下它們活像一只小精靈無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海。
漢字之美，美在外形，每個(gè)字都有不同的神韻：“明是有兩個(gè)形象字月和日組成的會(huì)意字，是太陽(yáng)公公和月亮哥哥在一起，雷。雪。霜三個(gè)字都是形聲字，同樣富有想象性辭義都與雨有關(guān)笑字令人歡快；哭字一看就像流淚；輕給人一種漂浮感；太陽(yáng)使你感覺(jué)到熱和力……它們瞬間走向想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下回味，這是一群多么可愛(ài)的小精靈呀！據(jù)統(tǒng)計(jì)目前地球上使用漢字的人口大約有14億人占全世界的26%，中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造中國(guó)漢字煥發(fā)無(wú)限青春。我們中國(guó)漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
我愛(ài)中國(guó)漢字，因?yàn)樗麚碛幸粋€(gè)單字的海洋，讓人們熟悉后尋求新組合和創(chuàng)造的的天地是那么寬廣簡(jiǎn)便。我愛(ài)你中國(guó)漢字因?yàn)槟闶俏屹囈运季S和交往的中國(guó)漢字。我愛(ài)中國(guó)漢字因?yàn)樵谑澜缱至种校袊?guó)漢字用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的歷史。文化維系了統(tǒng)一的大國(guó)存在。
啊！我愛(ài)中國(guó)漢字！
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十五
我們是迄今為止使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。
那么我們是怎么來(lái)的呢？傳說(shuō)在先秦時(shí)期，有一個(gè)叫倉(cāng)頡的人創(chuàng)造了我們。他根據(jù)各種飛禽走獸、應(yīng)用器物的特征創(chuàng)造出了我們。后來(lái)我們被越來(lái)越多地廣范運(yùn)用到生活中。
剛開(kāi)始，我們只是被刻在龜甲或獸骨上的圖案用來(lái)占卜，那時(shí)侯的們叫甲骨文。后來(lái)到了商周時(shí)期，我們又被鑄刻在青銅器上，被人們叫做金文和鐘鼎文。到了春秋的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我們又被刻在石鼓上也就是石頭上，被叫做石鼓文和大篆。在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，我們慢慢地變成了小篆也叫秦篆，被許多書法家所青睞。再后來(lái)我們又變成了隸書、楷書、草書，最后又演化出現(xiàn)代的行書。許多著名的書法家的作品都是用行書寫的，如王羲之和他的兒子王獻(xiàn)之可都是行書大家。
人們的生活離不開(kāi)我們，在大街小巷里，書本報(bào)紙里都有我們的身影。我們主要被用來(lái)記事、交流等。我們的魅力也不小，能讓人在不同的詞語(yǔ)和字中體會(huì)不一樣的情感和意義。
我們是漢字，我們是中國(guó)的驕傲。
許多詩(shī)人用我們寫詩(shī)詞，那一字一句的詩(shī)詞句透露出作者與眾不同的情感，如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這句詩(shī)表達(dá)了作者思鄉(xiāng)情感。因?yàn)橛辛宋覀儯髡叩淖髌凡艜?huì)被后代傳閱，流芳百世。
我們是中國(guó)漢字，有魅力的中國(guó)漢字！
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十六
漢字，傳承了四千多年的文字，它仿佛有著巨大的魅力，讓我對(duì)它“一見(jiàn)傾心”。
“悲傷”又使人頓時(shí)就無(wú)精打采。這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈跟我們多么相像啊，它們都有喜怒哀樂(lè)，都有和我們?nèi)祟愐粯拥膭?dòng)作。它們跳躍著、舞動(dòng)著，組成了精美的 文章。在書法家的筆下，它們又何等的華美：或如山峰般挺拔、或如大海般遼闊、或如流水般秀美、或如蒼松般有力……它們?cè)瓉?lái)就有一種力量，把你帶進(jìn)夢(mèng)想的舞 臺(tái)，讓你自由地飛翔。
我們交往、寫作都得靠漢字，要是少了漢字，我們的生活將變得多么無(wú)趣。只能交流而無(wú)法書寫，那是一種怎樣的痛苦啊！而有了漢字，我們的生活就會(huì)變得豐富多彩，我們可以讀報(bào)、寫字等等。再也不會(huì)有沒(méi)漢字時(shí)的苦惱了。
漢字也分很多種字體：古色古香的是小篆和隸書。流暢自然的是行書。端莊大方的是楷書，還有那鳳舞龍翔的草書。這些字體給我?guī)?lái)的視覺(jué)感受，不得不讓我贊嘆祖先創(chuàng)造漢字的神奇。這么美麗的漢字怎么不讓我動(dòng)心呢？我在寫作時(shí)，往往沉迷于這些可愛(ài)的小精靈之中。
漢字的魅力讓越來(lái)越多的外國(guó)人慕名來(lái)學(xué)習(xí)漢字，還有些學(xué)者把漢字稱為中國(guó)的第五大發(fā)明！這是多么至高無(wú)尚的榮譽(yù)呀！漢字，令我無(wú)限鐘情的漢字，你真是當(dāng)之無(wú)愧的中華瑰寶！
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十七
每個(gè)人的腦海里都有一條記憶的銀河，銀河里有無(wú)數(shù)顆記憶的星星，每顆星星都有一個(gè)故事。今天在這里，我就摘下一顆閃亮的星星與大家分享。
小時(shí)候的我特別愛(ài)搞惡作劇，弄得大家哭笑不得。
那上我讀學(xué)前班的時(shí)候，老師經(jīng)常教我們唱歌，跳舞，畫畫。那天，老師教我們用手指沾顏料來(lái)畫一棵樹(shù)，擠了一點(diǎn)棕色、紅色、綠色、紫色放入調(diào)色盤里，然后放了一點(diǎn)水。開(kāi)工了，我先用食指沾了一點(diǎn)棕色畫樹(shù)干，再沾了一點(diǎn)綠色畫樹(shù)葉，然后沾了一點(diǎn)紅色準(zhǔn)備畫花。這時(shí)，我的臉上好象有什么東西，弄得癢癢的，我只好用手去撓一下，結(jié)果，那五彩的手把我的臉畫成了小花貓似的老師和同學(xué)都在哈哈大笑，我還蒙在鼓里，不知道是怎么回事。有趣的還在后面呢！
那天晚上，我在床上翻來(lái)覆去，睡不著覺(jué)，就悄悄地起床拿出顏料來(lái)，在每根手指頭上都沾了各種顏色，然后又悄悄地走進(jìn)爸爸媽媽的房間，那走路的樣子躡手躡腳的，還真像個(gè)賊。我來(lái)到媽媽的身邊，先用紅色的顏料涂在媽媽的臉上，再用黑色的顏料畫了一些黑點(diǎn)。正在這時(shí)，爸爸翻了個(gè)身，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，躲到床下，真險(xiǎn)啊！聽(tīng)到爸爸的呼嚕聲后，我才松了一口氣。我又回到床邊，繼續(xù)我的“夜間行動(dòng)”。再用彩色顏料在爸爸的臉上作畫…在爸爸的臉上畫好后，看了一下媽媽的臉上不夠“完美”，我又在媽媽的臉上加了一點(diǎn)工。完工了！我又悄悄地回到自己的房間。當(dāng)時(shí)，我的心美滋滋的，勝利之感難以形容。
關(guān)上記憶的閘門，我仍意猶未盡。童年時(shí)的我是多么天真快樂(lè)。金色的童年編織著燦爛的明天，以后的生活中一定還會(huì)發(fā)生更多的趣事，這樣才會(huì)有一個(gè)美好、快樂(lè)的人生。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十八
上課鈴響了，肖老師笑容滿面地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地對(duì)大家說(shuō);''同學(xué)們，今天我們請(qǐng)蔣悅同學(xué)來(lái)為大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做‘睡蓮開(kāi)花’''。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn)，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯著站在講臺(tái)上的蔣悅，顯得迫不及待。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)蔣悅左手拿紙，右手拿剪刀，嚓，嚓幾下便剪出了一朵含苞待放的睡蓮。那精湛的手藝一展現(xiàn)就博得了一陣好彩頭。蔣悅將剪好的睡蓮花苞放入裝滿水的瓶子中。
這是多么有趣的小實(shí)驗(yàn)啊。它使我又明白了一個(gè)科學(xué)道理。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇十九
在童年的記憶里，有著赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色。童年的生活就像一道彩虹，不僅僅擁有絢爛的色彩，而且在成長(zhǎng)路上描畫了一條美麗的風(fēng)景線，留下了難忘的美好印跡。
知過(guò)了多久，跳遠(yuǎn)開(kāi)始了，裁判老師一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)著名，該我上場(chǎng)了，我做了一下熱身準(zhǔn)備，縱身一躍，像一只彈簧一般彈了出去。同學(xué)們都為我的矯健身手而鼓掌叫好。這天下午，老師公布了結(jié)果，我居然得了個(gè)第三名，我這是第一次得運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直高興得快蹦上天了，嘴巴也笑得合不攏了，好像我就是一個(gè)體育明星一樣!
藍(lán)紫代表我童年中的傷感離別，特別是五年級(jí)那次分離真讓人刻骨銘心，我的知音好友都戀戀不舍。大方好客的蔡蕊、活潑可愛(ài)的的楊興雨、運(yùn)動(dòng)健將周亞林，好多富有特征的同學(xué)都即將分別，大家默默無(wú)語(yǔ)，彼此用眼神傳遞著情意。唉!天下沒(méi)有不散的宴席，只有說(shuō)一聲：好朋友珍重!
七彩的童年即將過(guò)去，但我已經(jīng)留下了甜蜜的回憶，我會(huì)帶著這份甜蜜、這份難忘向人生更廣闊的道路走去。
六年級(jí)有趣的漢字（專業(yè)20篇）篇二十
不知不覺(jué)中，我越長(zhǎng)越大，寫的字也漸漸變得漂亮、工整起來(lái)了。回頭看看，在我學(xué)寫字的過(guò)程中，也有過(guò)許許多多的酸甜苦辣。
從小，我就喜歡看爸爸寫字。每當(dāng)爸爸寫東西時(shí)，我便會(huì)坐在旁邊。看著爸爸的手里筆尖在紙上像跳舞般，一個(gè)個(gè)漢字就躍然紙上，我感覺(jué)好神奇，也好羨慕，心里就想：“這些字是多么有趣、可愛(ài)呀，像一個(gè)個(gè)小精靈。長(zhǎng)大了，我也要像爸爸一樣能和這么多小精靈做朋友。”于是，我便開(kāi)始拿著筆，學(xué)著爸爸寫字時(shí)的樣子，在紙上畫來(lái)畫去。爸爸媽媽也經(jīng)常會(huì)給我做引導(dǎo)，教我認(rèn)識(shí)一些筆畫、一些字。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，對(duì)漢字有了更深入的了解，知道了這是我們的祖先創(chuàng)造的，是我們中國(guó)的象征，我就更喜歡寫字了。我會(huì)經(jīng)常寫一些字，讓爸爸看。剛開(kāi)始，我寫的不好，爸爸會(huì)教我說(shuō)筆應(yīng)如何握，筆畫應(yīng)如何寫，哪個(gè)地方?jīng)]掌握好等等。于是，我便會(huì)拿著紙?jiān)偃懀槐橐槐椋敛粎挓Ｓ袝r(shí)，爸爸媽媽給我買回字帖，我便會(huì)認(rèn)真的去臨摹。
慢慢地，我的手指被磨出一個(gè)又大又厚的繭，一拿筆就鉆心的痛，我想到了放棄。可看著一個(gè)個(gè)漂亮的小漢字從我筆尖下“蹦”出來(lái)，又聽(tīng)到別人對(duì)我的夸獎(jiǎng)，我又有動(dòng)力了，便更加努力的去練字。
可是，學(xué)藝的道路并不是一帆風(fēng)順的。隨著我識(shí)字量的提高，我遇到的字也就越來(lái)越難、結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜了，遭到爸爸媽媽的批評(píng)也就越來(lái)越多了。不過(guò)，我并沒(méi)有因此放棄練字，因?yàn)槲蚁矚g漢字，寫漢字能帶給我快樂(lè)，并讓我發(fā)現(xiàn)許多新東西。
現(xiàn)在，我的字體已經(jīng)變得不錯(cuò)了，雖然不能和爸爸相提并論，但也說(shuō)得過(guò)去。我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持練字，因?yàn)槲蚁矚g那筆尖跳舞的旋律，喜歡那由橫豎撇那構(gòu)成的奇妙漢字。