優秀的作文可以通過生動的描寫和精彩的表達，給讀者留下深刻的印象。最后，希望大家能夠善用這些優秀作文的經驗和技巧，寫出屬于自己的優秀之作。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇一
突然地，就是想寫點什么。
依舊認為自己離成長還很遠。
在我還沒有來得及看清楚青春的容貌的時候，花開的16歲就已在悄無聲息聲中凋敗。回顧我的高二，好像只剩下一些支離破碎的斷簡殘篇。消逝的時光像列車一般從我身邊呼嘯而過，只留下凜冽的空氣在那里瑟瑟發抖。曾經很喜歡偏執著腦袋，對著窗外的柳樹發呆。那樣明晃晃的綠像是要在陽光下跳動起來，但我卻仍如死水停滯，不帶一點生氣，而這也就像我對待老師的諄諄教導一般。曾經很喜歡爬在課桌上睡覺，認為閉上眼睛就可以把整個嘈雜的教室和高摞起的課本統統鎖在外面。只留下自己在黑暗的世界里安靜的沉淪，不帶任何感情也不帶任何面具。曾經很喜歡在晚上塞上耳機，讓音樂浸透住我的每一個神經，還有靜謐的小路和幽邃的夜空，嶙峋的枯木和繁盛的花園，可以陪伴著一路延伸到家的盡頭。曾經很向往背著畫夾到處去寫生，以為那些明艷的色彩，那些突兀的線條，就足以勾勒出我的整個生命。但是注定的，美術只能成為我萎靡中的一次喘息。曾經約定過要一起離開這里，到外面去學畫，用著怎樣憧憬的口氣，想著怎樣美好的畫面。但最終我還是揮起了手，對畫友們說了再見，只留下零落的祝福隨著他們遠去的方向飄散，飄散。
而這些都已化為了曾經。
日子依舊是波瀾不驚的緩緩流過。說不出心里到底是一種淡定還是一種無奈。我乘著時間的船終于到達了高三的岸，卻發現這岸只是大海的一邊。我還要背好行囊，揚起風帆。擺動雙槳向著海的另一邊劃去。但我不知道在彼岸等著我的是什么。或許在大多數人眼力，那兒會是天堂。因為他們希望是。而我的呢？我所要奔赴的目的地會是什么樣子的呢？更廣闊的天空，還是滿是荊棘的荒原？我不確定也不知道。那么我想現在我該能做的就是跨越這片海，以此去探尋那未知的世界。
自己真的成長了。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇二
在園長的推薦下，我接觸到了《成長在路上》這本書。我漫不經心地翻了翻這本書，有一種想看看發生了什么事的沖動。
花了兩天的時間讀了這本書，感慨萬分。它不僅能讓我們通過閱讀，比較自己的教學行為，總結和反思自己在教學、學習和發展過程中的優、缺點，激勵我們取得更高的成就。它也使我們更好地如何與父母溝通。
我是一名年輕的教師，在學前教育工作了兩三年。在我的工作中，我會遇到這樣或那樣的困惑和苦惱。有教育教學方面，人際關系方面，還有家園聯系方面，特別是在家園聯系，因為現在我們正面臨“小皇帝”，“小公主”，還有年輕的爸爸媽媽以及隔代的爺爺奶奶，這對我們的工作將添加或多或少的壓力。
《成長在路上》這本書為這些壓力，困惑，等提出了許多寶貴的意見和建議，既有針對性、又有預見性，既有理論知識又有實踐經驗，內容豐富而又實用。
每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想。我夢想成為一名有愛心、有智慧、有責任心的老師，受到孩子、家長和同事的認可和愛戴。
有人說：“當一個幼兒園老師，每天和孩子們一起玩，沒有煩惱，沒有工作壓力，沒有心理負擔，只要他們快樂，安全就可以了。”事實上，它不是如此，雖然我們沒有進入白領的壓力，但我們要像母親，照顧每一個孩子，給他們上課，跟他們玩，陪他們吃飯，睡覺等等，最重要的是讓他們學習生活的真理。
此外，幼兒教師還需要在職業生涯中扮演多種角色，如教育者、兒童生活的設計者、看護人、班級活動的管理者、個人安全的保護者、認知發展的促進者、知識傳授者、社會指導者等。
這些角色促使我們不斷學習、反思、積累和完善。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇三
回頭望去，原來這條路已經走了這么長！
小時候，我總是很調皮。下雨了，我踏著拖鞋“吧唧吧唧”地踩著水池，濺起了一朵朵白白的.水花。可真不巧，被媽媽發現了；不過沒關系，發現了就發現了吧。我笑著朝媽媽望去，看她半喜半怒的神色，玩得更起勁了。她不讓我踏，我偏踏，就算屁股上挨了兩巴掌，也仍不忘“嘻嘻”地笑一下。
小時候，不論下雨還是下雪，臉上幸福的笑容始終不會改變。這不，又是一場雪！我和鄰居家的哥哥姐姐玩兒起了打雪仗。我們分成兩隊，各隊中又分配了任務：“生產武器”——雪球啦，“站崗”的“放哨”啦，“指揮進攻”的啦，“突擊隊”啦……不一會，戰爭開始了。雙方你不讓我，我不讓你。一會兒那個中了一“槍”，一會這個“戰死沙場”。那歡聲笑語比槍聲更要震撼人心。
如今長大了，看看四周的景色，一切依舊那么美好。
爸爸媽媽的結婚紀念日到了，我也精心地做了一個禮物，雖然我并不知道他們會不會喜歡。“開飯了！開飯了！”看著眼前的美味佳肴，真是“口水直流三千尺”啊！二話不說，我們就開吃了。“嗯，這菜炒得真不錯！”“我更喜歡吃那個！”“我都愛吃！”不時傳來一陣陣歡聲笑語，看著爸爸把我的禮物掛在墻上，我的心里有說不出的喜悅。
長大了，朋友多了，那份珍貴的友誼也陪伴著我度過一天又一天。“今天去哪玩呢？”“你說吧！”“那就去大街上逛逛吧。”“好啊。”于是，幾個人手牽著手，走在人來人往街市上，不由得一陣會心的微笑，溫暖了彼此的心田。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇四
在時間滴滴答答的的腳步中，我邁過了人生的第二個十年。二十歲，是一個很迷茫的年齡。剛剛走出校門，剛剛步入社會，懵懵懂懂，跌跌撞撞的走過了半個年頭。回頭看看自己走過的路，不由得感慨，時間真是最奇妙的東西，當我還是孩子的時候，成為大人是一個遙遠美麗的夢。而當我真的成為一個大人的時候，我卻羨慕孩子們的無憂無慮。半年的時間說長不長，才一百多天。但說短也不短，因為這半年里，很多東西都變得不一樣了。我選了一個我從沒想過的職業——幼師。去了一個我從沒想去的地方——定安。雖然這些選擇和我最初的初衷相違背，但，我不后悔我的選擇。孩子們可愛的笑臉、稚拙的動作、趣味的童言童語是我每一天的動力。
但是，在工作中，我也經常會碰到令我束手無策的事。例如，孩子們不聽指揮時。和家長溝通時。課堂上孩子不配合時！這時我就會很迷惑，為什么搭班老師做起來是那么的輕松，為何我做起來就是那么的困難呢？我嘗試著模仿，但同樣的話，從搭班老師的口中說出來效果很好。但從我口中說出來就是沒有那個效果。同樣的活動，在搭班老師的帶領下，孩子們井然有序。在我的帶領下，孩子們吵吵鬧鬧。我嘗試著創新，但效果也不怎么好。還真的讓人有點沮喪！后來，園長和王老師讓我們多看書，特別是和幼兒教育有關的書籍。是啊，我怎么忘記了，書籍是最方便的教師。于是，去網上選了幾本自我感覺不錯的幼兒教育書籍。
可是，買回來后我突然發現，大量閱讀“速食文學”的我，已經很難靜得下心去閱讀、品味、思考那些文化書籍。我不由得一陣惆悵，從什么時候起，我對“速食文學”如此著迷，哪怕看了開頭就能猜得到結局，我還是自得其樂。而那些真正有用的書籍，我卻囫圇吞棗，食不知味。于是，我決定，這個假期，我就做一件事，并做好一件事。那就是，靜下心來閱讀、品味一本幼兒教育書籍。但是，從那本開始呢！經過一番選擇，我選了《成長在路上》。
《成長在路上》共七章，從角色轉化如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應對，常規培養的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經驗幾個方面給了老師許多參照物。看完這本書，感覺很多以前不知道該怎么做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎么樣如何和不同情況的孩子交流。
如做事慢的孩子。班上總有幾個孩子總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒有。現在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應該多多理解和體諒。有的孩子是習慣讓大人幫，我應該幫助他提高動手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應該隨時注意，隨時提醒。有的孩子是怕做不好老師批評，我應該適時地給以幫助和鼓勵。
如“偷”東西的孩子。班里時不時會有孩子過來告狀“誰誰誰拿了誰誰誰的.東西”。每到那時候我就有點不知怎么辦好，要嚴厲的批評嗎？可是孩子還小，有的時候對一些事情還分不清對錯。不批評嗎，養成了習慣更不好。現在我明白了，孩子將隨手玩的或地上撿的玩具無意間放進自己的衣袋里，這是自然難免的，他并不是故意的。這時我只要讓他知道不是自己的東西沒有經過別人的允許不要拿，并及時送回來就可以了。如果發現常常有這種情況那就該和家長配合，增強幼兒對物品歸屬感的認識，明白未經他人同意不能將其物品占為其有。
還有怎么樣和不同的家長交流，如家長不合理的要求。班里面有不少隔代家長，老人帶孩子總是比較寵愛，有的時候還有些不合理的要求。像是要求老師一定讓他的孩子坐在前面。做操完孩子們自己背著書包排隊回教室時，說孩子書包重，請老師幫忙拿。每當我碰到這些情況時，明明知道這是不合理的要求，但我就是不知道怎么辦好。現在我懂了，我應該理解很多家長并不是專門研究幼兒的，養育和教育孩子時都是從自己的意愿出發。有時候他們提出的不合理要求往往是因為他們不懂，不知道，而不是誠心為難老師。我只要和家長解釋清楚這些做法對孩子的不良影響后，家長也就很容易接受了。
不過書中的來的終究是理念，理念還是需要是實踐的。真希望早點開學，讓我好好實踐一番。這本書不光給了我許多頭緒，其中很多段話，也讓我深深地反思起自己。
第一段：雖然說角色轉換了，從學生成為一名光榮的教師，但心理和行為上還是潛意識地把自己當學生，愿意別人告訴自己該干什么，應該怎么干。愿意別人出主意，自己去做。有種依賴，有點不自信，甚至于如果班上另一位老師不在，自己帶班都覺得不踏實。是啊，剛開學的頭幾個月，我就是這樣子，不知道做什么好，總希望我的主班老師告訴我該做什么，該怎么做！自己卻不會思考該做什么、為什么要這么做。直到后幾個月才有所好轉。書里面也提了四個建議，每一個建議的開頭兩個字就是“主動”。而這兩個字也是我所缺乏的。看來，我想早點做到獨當一面，首先我就得學會“主動”。
第二段：也許你心中還有十個、二十個甚至更多的問題需要解答。但是，你知道嗎？最好的答案需要你自己去獲取，本書只是引領你走好第一步。也許你還會碰到許多關于孩子、家長，還有同事的問題，希望你記住，無論是誰，他們都不會因你而改變，只有不斷地反思自己，調整自己的教育行為，才能找到解決問題的最好辦法。是啊，我總喜歡問為什么？為什么？但我卻很少去思考為什么。總是希望別人給我答案，給我一個通用的套用的模式，但我忘了，別人不一定和我有一樣的境遇，他們只能從我的陳述中表達他們的觀點。但并不一定是我所適用的。我應該在實踐中自己尋求最適合自己的答案，找到解決自己問題的最好辦法。
第三段：雜亂無章與井然有序，束手無措與游刃有余，喋喋不休與簡單明了，這就是新教師與成熟教師帶班時兩種截然不同的狀態。難道僅僅是因為新教師缺乏帶班經驗嗎？不，這不僅僅是經驗的問題，用心觀察，你就會發現，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規。難怪我的搭班老師調整紀律、主持活動時顯得輕松自如，原來不光是經驗的問題，還有常規的問題。以前我并不了解常規的重要性，但經過一個學期下來，我發現常規真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保障。但我對幼兒的常規抓的不夠，時常給孩子們鉆了空子。時常忘記自己說的話、抓常規時時而強化，時而放縱。久而久之，我的話就沒有那么大的說服力了。
第四段：“一日生活皆教育”，不過，教師有計劃、有目的度組織集體活動仍然是幼兒園教育非常重要的內容之一。一名優秀教師必然是一名教學有方的教師，只有追本溯源，了解幼兒、了解學科特點、了解教育規律，不斷積累，靈活運用，才能錦上添花。回顧我這個學期上過的課，突然發現我只是流于形式。每次上識字課時，我總是一個環節接一個環節，設計了很多游戲，盡力把課堂弄得豐富多彩。在這種情況下，孩子們的表現也很活躍，但是到提問時，回答出來的孩子寥寥無幾。以前我不明白為什么，剛開始都好好的，但到后面就一團糟。或是雷聲大，雨點小。現在我才明白，原來我太在形式上下功夫了，導致形式大于內容、喧賓奪主，達不到我所希望的效果。同時，我也過于注重怎樣教。設計課堂時總是“想當然”的設計每一個環節，沒有考慮到孩子們的需求，對幼兒年齡特點把握不好。
《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個年輕團體的成長經歷，這里有一個個鮮活的案例、一個個具體可操作的策略，還有專家精彩的點評。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應該把它們化為實際的行動，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇五
成長像一列火車，它通往無盡的磨難。成長的路上總是時而傷心，時而歡樂，它不喜歡偏向誰，一路上的磕磕絆絆是路途中別樣的景致。有人譎詭多端，有人向往對別人怨懟的生活，困難像窗外漉漉的雨滴，誰也不會僭越誰的“領地”和那畫著昇昇的童年，自由，向往哪一個詞都勾勒不出。成長路上的那些點滴及甜甜的美好！
日久天長，漸漸地，童年不知不覺地擱淺在了成長的海灘上，仿佛是成長過多地吞沒沒了童年的嘉言懿行。成長的火車帶著我們在那不乏奇異的鐵軌上飛跑。誰留念了，誰無言，我們都是一走了之，不會留下那已經驚悸過的淚水。成長有過僵滯，也有過繾綣的場景，不常會留下對自己好朋友的恝置不理。成長像風中蹁躚起舞的樹葉想去跑一跑，但也有過隱遁的失落，最終換來的是凋零后的死亡。成長也會倦怠，也有過羞于啟齒的體驗。成長的陽光不會偏袒誰，而是看你有沒有努力的背景，無盡大海中的成長是什么的隱語，是心靈的歌唱，它就像一只破繭的蝴蝶得到了重生的力量！
成長路上是一場與眾不同的幻想。它有過怙惡不悛，也有過失望灰默人生，正是如此的蛻變，才是所謂的真正成長。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇六
2月14日，是情人節！可是，對我們來說就很悲了！最悲的不是在學校上課，而是放學回家擠公交車。擠上是好事，擠不上就悲劇了了。
一出校門，我們就往車站的那一邊奔去。一到那兒，我的媽呀！我的天哪！蒼天啊，大地啊，賞我一個雷劈死我算了，為啥一到那就過去了那！53路就這樣走了，走的那叫一個快啊，第一輛車就這樣走了。等啊等啊……等了不知道多長時間，看見100米之外的53路似乎在跟我招手，終于來了第二輛，我們正準備拼“死”往上擠的時候，一個比我們大兩級的姐姐很雷人的喊了一句“單身的先上！！”可是前面的哥哥姐姐叔叔阿姨都不理我們，第二輛車就這樣走了。一會又來了一輛，可是這輛車來得快，去得更快啊，第三那輛車就這樣走了。那個比我們大兩級女孩的說了一句：“單身的人會不會幾步上車啊？”我心想“有沒有那么悲哀？不會，肯定擠上！”就在這時，第四輛車來了，我們又沒擠上，真是應了她那句話，哎，但愿她說一點好聽的，那么靈驗啊。這時她又說了一句：“會不會沒有車了，今天晚上回不了家了？”天哪，我崩潰了，她就不能說一點好聽的嗎！這時，我又看見了第五輛車，而且還有更讓我激動的，上面人好少啊，下一步激動變成了“沖動”，我們飛一般的速度上了那輛車。
這次擠車擠的可真艱辛啊，不過我更明白了一件事，這人啊，有時候說話真靈驗啊（好的不靈，壞的靈）。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇七
今年寒假，我參加了皖江晚報組織的蘇州冬令營活動，在這三天里，令我最難忘的一件事就是——城市生存挑戰賽。為什么難忘呢?別急，請聽我慢慢道來。
第二天午飯后，我們就開始了蘇州生存挑戰賽活動，老師說我們每個人只有10元的基金，從家里帶來的錢不能用，頓時，我們一個個就像泄了氣的皮球似的無精打采了。但是老師又說，這是一場小小的挑戰賽，前三名是有獎牌、獎杯和獎品的哦，于是我們又立即興奮起來。
活動的規則是，第一，每個隊先完成老師布置的兩個小任務;第二，規定的時間內向陌生人拍賣物品，每隊分別要拍賣價值大約是100元的物品，拍賣價格自己決定;第三，晚餐和路費就只能靠用拍賣物品賺的錢來解決。隨后我們隊拿到了第一個小任務——找陌生人踢毽子118個，單人不能連續踢兩次。我們小隊成員分別去尋找行人，同時我跟大家建議為了安全起見，不要找穿高跟鞋的大姐姐踢，避免傷到人家的腳哦，大家一致同意我的建議。不一會兒就只剩下21個就能完成這個任務了。我們繼續尋找著，這時我找了一個大姐姐，她說她會踢毽子，大家都很高興。“10、11、12……”我們興奮地數著，“21!”最后那一聲出來時，毽子正好調皮地脫離了大姐姐的腳，落到了地上。“耶!”我們大家高興地歡呼著。接著老師給我們隊布置第二個小任務——每個成員自己找陌生人溝通并得到對方的簽名和祝福語。
經過我們的努力，這兩個任務都順利完成了。接下來我們要開始自己拍賣物品了。接過老師給的各種文具，我們隊成員商量著怎樣與陌生的路人交談，最終將手中的商品以何種價格推銷出去。商議過后，大家開始在熙熙攘攘的人群中吆喝起來，賣力地推銷著：“快來看，快來買呀，文具大優惠啦!”……畢竟大家的晚餐和路費就靠這個活動賺的錢解決了，何況大家剛才還商議著想晚餐吃得豐盛些呢。
1個小時后，基本上每人都賣出去了一樣文具，最后還剩幾件小文具賣不出去，而且規定的時間也到了。我們湊在一起激動地數著自己辛勤勞動賺的錢，結果發現根本不夠吃大餐的，于是大家又把各自的10元基金湊起來，最終決定去吃包子和餛燉。吃過晚飯，只剩下60元了，估計也不夠我們隊成員打車的費用，但是剩下的錢怎么辦呢?這時候有同學提議將剩余的錢捐給偏遠山區的小朋友，正好馬上要過新年了，讓他們也買些新的學習用品，我們都高興地同意了。最終我們選擇走路回賓館，大家排著隊興致高昂地走了一個小時，盡管又累又渴，汗水把衣服都濕透了，但沒有一個人叫苦喊累，大家心里都樂開了花，因為我們做了一件特別有意義的事。
晚上，所有小隊經過老師的評比排名，功夫不負有心人，我們小隊竟然獲得了季軍。小隊成員都非常高興，老師把獎牌、獎狀和獎品頒發給每一個成員，當我們看著這閃閃發光的獎牌時，突然懂得了一個道理：原來爸爸媽媽平常上班賺錢并不是我們想象中的那么容易，有付出才有收獲，我們深刻體會到了“獲得”的來之不易。
成長，我們始終在路上。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇八
一只深，一只淺，歪歪扭扭，磕磕撞撞，3那一串腳印再朝陽下顯得稚嫩又不失可愛。
小時侯，總是扛著一把大鋤，雄赳赳氣昂昂地走進田里，猛得把鋤頭甩出去，再用力地拖回來，算是在鋤草，那時田埂上就會出現兩塊凌亂的腳印，大人們總會在重要時刻出現，把我手中的鋤子換成一把網兜，而這時，我又會踏著歡快的腳印，再樹叢中尋找蝴蝶的蹤影。
漫漫地，腳印的輪廓變得深刻。那時侯的我總喜歡赤著腳，手捧著一年級的語文課本，在田埂上邊走邊讀，一只只略先沉重的腳印留在身后，一句句童稚的聲音回蕩在空中。
逐漸地很少再有腳印踏在田埂上，偶爾的腳印，變的更加厚實，紅領巾在胸前驕傲得飛揚，搖頭晃腦背誦著詩詞的我，沒有很仔細地觀察身下的腳印。
今年夏天，那雙腳再次出現在田埂上，和以往不同的是，它顯得端莊和穩健。我提著鞋子，漫步在田間，在一條小路的盡頭，用力地躺下了一只腳印，望身后望去，是一串大小不一的足跡。恍惚間，我夢醒般真切地感受到，我長大了，那一串串的腳印上都刻著日期，標著歲月。在這里，我最深刻的感覺到了自己的成長。
那串腳印，見證著我的成長：那串腳印，又向著夕陽，越走越遠。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇九
知道這本書，是林老師無意中提起的。跟她聊起自己遇到的很多問題，都找不到解決的辦法。她便給給我推薦了《成長在路上》一書。
我當即網購了《成長在路上》。書一到，便迫不及待的讀完了，收獲甚大。
書中的內容涵蓋的很全面――首先第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應該以什么樣的“形象”出現在幼兒園。比如說如何對待幼兒園制度，家長、同事等，比如說應以什么樣的心態對待工作等。第二章從作為新手教師會遇到什么樣的孩子說起。比如說遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛護短的家長都該怎么辦。第三章是教我們如何培養班級里孩子的常規。第四章是教我們如何備課、看課、說課、評課，并給出了案例。第五章是教我們如何寫計劃（包括學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等），如何寫總結，如何寫觀察記錄，個案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們如何開展主題活動。在開展的過程中應遵循的原則等。第七章則是匯集了優秀老師在其他方面的一些經驗。
我相信這本書。為什么這么說呢？因為我在實習階段遇到很多的問題，自己無法招架，便會參考書中所言，果然奏效！而且，有幸聽過幾位名師講座，里面所言的很多方法、方式，與《成長在路上》一字不差。有了這本書，就像身邊有了很多有經驗的老師一樣。但是，更為方便的是自己可以隨時向《成長在路上》這位老師請教。
感謝《成長在路上》這座明亮的燈塔，照亮了我前方的路。一本好書，恰如一位良師相伴。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇十
讀完《成長在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內容很全面。從初入職場的新幼兒教師在角色轉換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應該具有怎樣的“形象”。新手教師會遇到什么樣的孩子應該如何解決，在課堂上教我們如何撫養孩子的常規，教我們如何備課、看課、說課、評課；如何寫一個計劃（包括學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等）寫一個總結、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動，以及開展專題活動應遵循的原則。最后一章總結了優秀教師在其他方面的一些經驗。
這不僅僅是一個經驗的問題，通過觀察會發現，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規。比如孩子做錯了事情，老師會兇他，他會說“老師，我錯了。”但是，過了一會兒，他還是犯了，譴責他，他就會說：老師，我錯了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說他是錯的，但似乎并不知道他錯哪了，書中說每一次他們說“老師，我錯了。”但是不知道他錯了，只是用“老師，我錯了”作為解決方法。如果他說老師我錯了，此時，如果問他“你錯哪了”，他就不知道該說什么。應該讓他們真正知道他做錯了什么，然后告訴他什么是錯的。
《成長在路上》用生動的例子、策略和專家評論，記錄了一個年輕社團的成長過程。給我這個剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應該把它們變成實際的行動，這樣我就可以像這本書的標題一樣一步一步的長大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規的重要性，但經過一個學期，我發現常規真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保證。但我對幼兒的日常抓得不夠，經常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經驗豐富的老師，但更方便的是你可以隨時向成長在路上的老師尋求幫助。我認為這本書是一座燈塔，照亮了我前進的道路。換句話說，我有很擔心我的第一年教學。然而，正是因為了解了這本書，我才對來年的工作充滿信心。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇十一
一天放學后，我買了一塊面包，邊走邊吃。
半路上，我不小心把一小塊面包掉在地上。我正準備去撿，看見一只螞蟻也來到面包前，我想：螞蟻搬東西，是件新鮮事，而且，我還沒有見過。頓時，我產生了好奇心。便蹲下來仔細觀察：只見螞蟻渾身穿著黑衣裳，整個身體分成三段，像三個圓圓的小球連在一起。頭上有對細長靈敏的觸角和一雙黑珍珠似的眼睛。它的大肚子鼓鼓的，上面有幾道花紋，像刻上去的一樣。螞蟻走起路來一搖一擺的，樣子可愛極了。
螞蟻把面包左一抬，右一推，面包還在原地一動不動。沒有辦法，它快速向窩里爬去搬救兵了。
過了一會兒，一群螞蟻浩浩蕩蕩向目標爬來，一起圍住面包。有的推，有的扛，有的拉，有的抬，有的撐，配合得很默契。幾只螞蟻在一邊跟著，好像在喊：“一、二、三呀，加油干啊！”螞蟻們終于把面包搬回了窩。
我正看得入迷，“王宇，王宇……”一陣叫聲讓我回過神來，原來是媽媽來接我了。我坐上車回家，可螞蟻搬食的場面，一直留在我心中。我不由得想起一句。
名言。
：“團結就是力量，堅持就是勝利。”
在我們的成長過程中，肯定會遇到許多困難與挫折，但我們如果像螞蟻那樣堅持不懈，那么，這些困難都會迎刃而解。
2月14日，是情人節！可是，對我們來說就很悲了！最悲的不是在學校上課，而是放學回家擠公交車。擠上是好事，擠不上就悲劇了了。
一出校門，我們就往車站的那一邊奔去。一到那兒，我的媽呀！我的天哪！蒼天啊，大地啊，賞我一個雷劈死我算了，為啥一到那就過去了那！53路就這樣走了，走的那叫一個快啊，第一輛車就這樣走了。等啊等啊……等了不知道多長時間，看見100米之外的53路似乎在跟我招手，終于來了第二輛，我們正準備拼“死”往上擠的時候,一個比我們大兩級的姐姐很雷人的喊了一句“單身的先上！！”可是前面的哥哥姐姐叔叔阿姨都不理我們，第二輛車就這樣走了。一會又來了一輛，可是這輛車來得快，去得更快啊，第三那輛車就這樣走了。那個比我們大兩級女孩的說了一句：“單身的人會不會幾步上車啊？”我心想“有沒有那么悲哀？不會，肯定擠上！”就在這時，第四輛車來了，我們又沒擠上，真是應了她那句話，哎，但愿她說一點好聽的，那么靈驗啊。這時她又說了一句：“會不會沒有車了，今天晚上回不了家了？”天哪，我崩潰了，她就不能說一點好聽的嗎！這時，我又看見了第五輛車，而且還有更讓我激動的，上面人好少啊，下一步激動變成了“沖動”，我們飛一般的速度上了那輛車。
這次擠車擠的可真艱辛啊，不過我更明白了一件事，這人啊，有時候說話真靈驗啊（好的不靈，壞的靈）。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇十二
人生的旅途中，我不斷前行，也不斷地成長。猶如爬一座山，在迎難而上之后，我遇見了最美的風景。
憶起幼時，我登華山的經歷。來到華山腳下，我舉目環視，只見挺拔的山峰如利劍一般直刺云霄，一棵棵古松屹立峰頂，陡峻的石階如一條細小的飄帶蜿蜒而上……這么高的山，我能爬得上去嗎？我暗暗想著，隨即向攀登的道路前進。
起初，我一會兒賞花，一會兒撲蝶，蹦跳在美景之間，如一個自由自在的山童，玩得不亦樂乎。
跑累了，我便放慢了腳步。道路越來越險，我不得不緊緊抓住路邊的鐵鏈，沒過多久，便頭暈眼花，腿腳不聽使喚地顫抖著。松開緊握鐵鏈的手，掌心已盤踞著一道道鮮紅的印痕，似一條條猙獰的小蛇，嘲笑著體力不支的我。我開始后悔之前的天真與大意，后悔自己的放松與麻痹。不過，好強的我很快就抹掉頭上的汗，咬著牙繼續攀登。
突然，我腳下一滑，手一松，身子猝不及防向后仰，背后的爸爸眼疾手快一把托住了我。我小心翼翼扶著鐵鏈站起，驚魂未定地向身旁瞟了一眼——那竟是深不見底的懸崖！若是失之毫厘，我定然葬身谷底粉身碎骨了！嚇出一身冷汗的我，望著前方高聳入云不知盡頭的山峰，腦袋一片空白，雙腿也像灌了鉛似的，沉重得再也邁不動了。
爸爸見我苦著臉不走了，便打趣到：“怎么？這點困難就能把你嚇倒嗎？前面大好風光還等著你欣賞呢！”他指著前方一棵棵屹立在巖壁間的古松，示意我看。這難道就是我在山腳下看見的幾抹翠綠嗎？在光禿禿的巖壁間它們怎么能存活？這樣的酷暑天誰會給它們澆水呢？……我若有所思。媽媽也來給我打氣了：“孩子，無限風光在險峰。那么長的路你都堅持過來了，半途而廢多可惜啊！”漸漸的`，我感到丟失的力量又一點點回來了，枝繁葉茂的古松以一個個勝利者的姿態招呼著我：“來啊，‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村’，更多精彩都在前方等著你哦！”
忍住頭重腳輕的感覺，我重新上路了。微風拂過我的臉龐，吹走了我的疲憊與焦慮；鳥兒歌唱不休，仿佛一種莫大的贊美。果然，沒過多久我便登上了峰頂。舉目遠眺，層巒疊嶂，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，望著自己來時的路，我陶醉在成功的喜悅間，盡情呼吸著新鮮的空氣。落日的余暉將一棵棵青翠欲滴的古松鑲上金邊，而我的心，也因為堅持與拼搏，渲染上了燦爛奪目的金色。
這一路，歷經坎坷、跌跌撞撞，但過程卻無比精彩。在我的成長之路上，我曾無數次跌倒，卻也曾無數次翻越，因而也無數次擁有了山峰之巔的無限風光。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇十三
作為一個剛剛從校園走出邁向工作的`新教師，因為擔心自己第一年的職業生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關于新教師的書來幫我排憂解難。《成長在路上》這本書是我在網上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內容涵蓋的很全面。本書共有七個章節，內容既有理論，又有實踐的案例，而相對吸引我的是那些實踐驗證過的優秀案例和教師在實踐中積累的經驗。
比如第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應該以什么樣的“形象”出現在幼兒園。例如對待幼兒園制度，家長、同事等，應以什么樣的心態對待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長、同事時如何處理的具體案例所展開。第三章是教我們如何培養班級里孩子的常規。第四章是教我們如何備課、看課、說課、評課，并給出了案例。這些案例寫的都特別詳細，我覺得對于我來說是十分有用的，在我現在的這個階段，就應該去模仿著上這些內容比較詳細，而且比較成熟的活動課。第五章是教我們如何寫計劃（包括學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等），如何寫總結，如何寫觀察記錄，個案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們如何開展主題活動。在開展的過程中應遵循的原則等。第七章則是匯集了優秀老師在其他方面的一些經驗。雖然這本書章節不多，但每個章節的內容都與新教師息息相關。
慶幸有這樣一本書會給我這個菜鳥在工作中遇到問題時給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個案、精彩的專家點評、靈活的指導方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實際行動，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進的道路，讓我成長在路上。而正是結識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心與期待。“累而樂之，苦而愛之”是很多教師工作的真實寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業帶給我的幸福感。
幼兒家長在家評語。
市長在醫院會議上講話范文三篇。
有關家長在女兒謝師宴上的答謝詞范文。
望子成鴨觀后感范文。
副區長在防汛抗旱工作會議的講話范文。
2016成立團委的批復范文。
專業特長在簡歷中分別突出。
筑夢路上征文。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇十四
回想起來，從我出生到現在已經有十四個年頭了，在這里，我經歷了許許多多難忘的事情。
小時候，我還不會走路，是父母牽著我的手，拉著我前行。從蹣跚學步到慢慢前行，從慢慢前行到奔跑，這些時光都有你們的陪伴，讓我從一個小小的生命體長成一個青少年。
大了點，老師成了我人生的導師，你們不但教給我各種科目的知識，還教給我們許多做人的道理。在我們犯錯誤的時候，是你們循循善誘，阻止了我們繼續在錯誤上走下去，改正了我們的方向，讓我們成為了一個好人。當我們在成功的時候，是你們不斷鼓勵與激勵著我，讓我變得更優秀。
又過了幾個年頭，朋友成了我成長路上的重要人物。他們在我不想與父母傾訴的時間里與我談心，與我共進。在我沉淪時，是他們鼓勵我，讓我學會了跌倒了再站起來，當我悲傷時，他們與我分擔悲傷，讓我不那么傷心。當我快樂時，他們也一同與我快樂。在我成長的路上，他們，我一生也不會忘記。
走在成長的路上，風景不同，陪伴你的人也不同，你的心情與感受也不盡相同。走在成長的路上，有你有他相伴，心中滋味難以忘卻。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇十五
整理舊物的時候，又翻到了那本本子，淡藍色的封面右下角凌亂散落的小白花，看上去格外的素雅也很安靜，落著一層的灰塵，放開本子，紙微微的泛著淡淡的黃色，藍色的圓珠筆的字工工整整，這是我的筆記，閱讀時隨手摘錄的句子。
時光好比麥子撥節般的直指云霄，回憶年輪不經意的轉出似水的年華，拉扯著溫暖的畫面，沉積在心中厚厚的思念，靜靜地重復著那些熟悉的感覺，把年少的輕狂揮灑得淋漓盡致，曾經的幼稚是以為自己不再幼稚，成長路上，多少失敗使我們百轉千回，多少次的歡笑伴隨左右，成長只是一個不斷妥協的過程罷了。
成長也可以被說成是一種追求夢想的過程，我無法用我貧瘠的語言來描繪它的色彩，每天都在奔跑，當然我也可以等待，一個城市的晴天，等待路邊的車停下，等待下一顆流星的墜落，過上平靜的生活，隨風飄落的櫻花呀，自我記憶里總是經歷花開花落，而我用努力換來與它的相逢，有無數次在我幽暗的天籟里。凝視夜空，月牙若隱若現，駐足窗邊遠看綠樹婆娑枝枝葉葉的晃動都勾起種種思緒，夢啊，有時就是一場無休止的糾纏，從邊緣蔓延，可以推開一切的在不是冬天的是候使西伯利亞的寒流過境，但在做夢的時候不可忘記自己腳下的路。
我仍繼續地走著,也嘗到了酸,嘗到了苦,嘗到了路上各種各樣的滋味.我回頭望去,這條路上有我留下的笑容,也有我撒下的淚水,但我喜歡這樣的道路,這樣豐富的人生。
風停了，奏響一曲完全屬于自己的青春自由之歌。
成長在幸福的路上（優質16篇）篇十六
作為一個剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因為擔心自己第一年的職業生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關于新教師的書來幫我排憂解難，《成長在路上》這本書是我在當當網上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內容涵蓋的很全面。
本書共有七個章節，內容既有理論，又有實踐的案例，而相對吸引我的是那些實踐驗證過的優秀案例和教師在實踐中積累的經驗。
比如第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應該以什么樣的“形象”出現在幼兒園。
例如對待幼兒園制度，家長同事等，應以什么樣的心態對待工作等。
第二章從新手教師遇到各種孩子家長同事時如何處理的具體案例所展開。
第三章是教我們如何培養班級里孩子的常規。
第四章是教我們如何備課看課說課評課，并給出了案例。
這些案例寫的都特別詳細，我覺得對于我來說是十分有用的，在我現在的這個階段，就應該去模仿著上這些內容比較詳細，而且比較成熟的活動課。
第六章是教我們如何開展主題活動。
在開展的過程中應遵循的原則等。
第七章則是匯集了優秀老師在其他方面的一些經驗。
雖然這本書章節不多，但每個章節的內容都與新教師息息相關。
慶幸有這樣一本書會給我這個菜鳥在工作中遇到問題時給予一定的解惑和幫助。
這是一本令我在今后發展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時給予幫助的'良師益友，書中那些鮮活個案精彩的專家點評靈活的指導方法有趣的兒歌教案等都是我今后可以借鑒的內容，是令我快速成長的靈丹妙藥。
這些內容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實際行動，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進的道路，讓我成長在路上。而正是結識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心與期待。“累而樂之，苦而愛之”是很多教師工作的真實寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業帶給我的幸福感。