讀后感既是一種對書籍內容的概括和梳理，又是一種對讀者自身思考和感受的記錄和表達，它可以幫助我們更好地理解自己的內心世界。請看以下幾篇讀后感，或許你能從中找到一些觸動和共鳴。
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇一
還有這么一句話讓我記憶猶新：人，可以被打敗，但不可以被打倒！是啊，僅僅一次失敗，怎么能讓你面對自己失去信心呢？一次失敗，是一次經驗的積累，是為下一次成功建立的基礎！人，要學會面對失敗，學會戰勝失敗。在這之前，你必須要學會去戰勝自己，為自己樹立信心，信心加堅強就等于成功！
文中的比爾通過為人們做整形手術明白了一個道理：“美和丑并不在于一個人本來的面貌如何，更是在于她是如何看待自己的。”而心理學家羅森塔爾則是通過鼓勵學生，使學生找回了自信。我還記得有一次考試，我很害怕，害怕自己考得不好，怕同學嘲笑，怕老師批評。就在考試的前一天上，媽媽給我說了許多話。媽媽語重心長地對我說：“你不要緊張，一定要相信自己，因為你永遠都是最棒的！”媽媽的話使我找回了自信。第二天，我充滿信心地走向考場，充滿自信的做每一道題?？纪暝嚵?，我長長地舒了一口氣。不管最終的結果如何，只要自己努力了，發揮了自己的極致，那就是最好的結局。通過這件事，我明白了做什么事都要有自信，但自信也要建立在不斷努力的前提下，這樣努力加自信就能撐起你人生的半邊天。
努力了不一定就意味著成功，但不管結果是否成功，我們都不能放棄努力，這樣我們才能真正無怨無悔。做一個最好的你，即使不能成為嬌艷高貴的牡丹，也要做路邊盛開的一朵生命力頑強的野花；即使不能成為引人注目的月亮，也要做一顆璀璨的星星！路在努力中不斷延伸，努力了才能做到最好，努力了才能離成功越來越近。
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇二
我想自信是我們每個人都必備的東西，因為自信是一切成功的開始，自信是成功的秘訣。自從我讀了《做一個最好的你》后，知道了要做一個最好的自己。
《做一個最好的你》先以比爾醫生和羅森塔爾做調查的過程，然后得出結論：“一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。”隨后又出了一個檢測我們自信心的檢測題，并告訴我們自信該怎樣做，該如何樹立自信心。最后告訴我們：決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你！
“自信首先是要喜歡自己，”文中說到，因此我們每個人都要喜歡自己。這樣才會有信心，并且相信自己是世界上獨一無二的，也可以拿筆和紙列出自己的優點，以此來增加自己的自信心。因為在人生的道路上，自信是我們最好的伙伴；自信是我們的通行證；自信是我們的身份證。總之，總新能幫我們很大的忙。雖然有時不能成為非常有名的人，但是我們只要在自己的一生中為社會奉獻出自己的力量了，那我們也是偉大的。
看完這篇文章后，我現在是信心滿滿的，可是以前可不是這樣的。
以前每次老師讓我上講臺去讀《小學生行為規范》時，我總是臉紅，不敢讀?？墒乾F在，我不再害怕自己讀不好了，因為我聽取了《做一個最好的你》的樹立自己的方法?，F在你如果還在為了自己而煩惱，那么，我就把我的方法傳授給你吧！
首先是要喜歡自己。相信自己是獨一無二的，沒有誰能代替你。你可以拿出紙筆，列出你的優點。其次是要積累自信。因為你不能指望一覺醒來就變得自信，那是不切實際的。你要從你喜歡做的事開始，要做好每一件小事。隨后應該在平時做事中多為自己加油、鼓掌。最后如果你按照上面的方法做了，那么你就離成功不遠了，在這時候，你應該咬緊牙關，對自己說：“再堅持一下！”
自信是成功的秘訣，可是成功有時是很不容易的。我們在社會中也會做偉大的鐘表中的一個不起眼的小齒輪，雖然很小，但在大鐘表中，沒有它是不行的。所以說，決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的自己！
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇三
今天，我學習了《做一個最好的你》這篇課文，這篇文章的寫作樣式很獨特，是說明文和議論文的結合體，文章的題材很特別，內容更引人注目。
課文主要講了你應怎樣看待自己以及對自信心的測驗與解讀。其實在我看來，美和丑對于自信并不重要。
重要的不是美與丑，而在于你如何正確看待自己。比如說我，相貌并不如何的出眾，可我依然很快樂。站在鏡子前，我自己端詳自己好久，忍不住“噗哧”一聲笑出來，我沒有多帥氣，可我很誠實、很勇敢。這就是我對自己的看法。
美和丑，它對于任何事物只是個外在的評價，不能關乎內心。就像文中說得一樣，“做林中一棵最挺直的樹，做草地上一朵蓬勃的小花。做一個最好的你?！?/p>
說到這里，我有個故事也恰好說明了此。
有一個小女孩，她總認為自己不夠漂亮，總是低著頭，久而久之，她無論干什么都低著頭，老師和家長雖也和她談過不少話，可她依舊是這樣。
一天，她在商店中無意中發現一個很漂亮的綠色蝴蝶結，第一次愛美的心使她買下了這只蝴蝶結，她迫不及待地把蝴蝶結戴在頭上去上學。出店門時，小女孩和一位高個子先生撞到了一塊，她一點也沒察覺蝴蝶結被碰下來了。
路上，她高高昂起頭，臉上一直掛著微笑。怪了，今天老師同學都說她很漂亮，她想一定是蝴蝶結給她增添了光彩。回家后，她馬上去照鏡子想看看自己有多漂亮，結果她驚訝地發現頭上什么也沒有了，她回憶著，知道了蝴蝶結早已被碰掉，但她也知道了美的真正含義。
聽了這個故事，聰明的你，也知道怎樣做最好的自己了嗎？
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇四
有一位智者曾經說過：如果不能成為大道，那就做一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你！這句話是來自李開復先生的《做一個最好的你》。
在上周，我讀了一篇文章，叫做《做一個最好的你》。文章大概講述了心理學家羅森塔爾做了一個實驗：從一些新生花名冊中挑選一些素不相識的孩子，說：“這些孩子將會特別聰明?！惫?，這些有幸被選中的孩子確實是成績優良，異常聰明。但其實這些孩子也許是普通的孩子，但是因為羅森塔爾的實驗，他們產生了一種動力，推進他們成為優秀生。然后，文章中還有一個自信測試，結果顯示我屬于比較自信。
每一個人都是獨一無二的，沒人能代替你，確實如此。你會因為自己的相貌不夠宜人，嗓音不夠甜美，成績不夠出色而煩惱嗎？你面對這些，你選擇什么樣的心情？是無奈，是悲傷，還是想辦法？其實，每一個努力進取的人都會不甘落后，去拼搏，做一個最好的自己！
可能有很多事你做得不如別人的好，這沒關系，只要你認真的'做了，只要你比昨天做得更好，就該為自己鼓掌，為自己喝彩。其實，有很多事情，我們都是無法改變的。但是，何嘗不能做一個最好的自己，用自信鋪上一條金色的成功道路吧，況且，“條條大道通羅馬”，你用自信克服困難，做一個最好的你，也總會找到自己的位置的。
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇五
一個人只要有自信心，就能成為他想成為的那種人，正所謂：“思之而為之矣!”應該就是這個意思。要想做好一件事不能沒有自信心，古羅馬著名文學家盧梭曾說：“自信是奮斗的起點，奮斗是成功的關鍵!”1814年，史蒂芬孫發明了世界上第一輛蒸汽車(火車)，但由于設備不全，因此，連馬車的速度都比它快，當時，人們都把“火車”當怪物來看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在1815年他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車遠遠超過了!
如果你對自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇六
自信是成功的秘訣，自信是啟動聰明才智的馬達。只有一個充滿自信的人才會戰勝困難的無窮力量。一個人應該有不可征服的信心，堅韌不拔的.意志，才能實現自己的目標。所以我們要自信。
通過學習《做一個最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個最好的你，一個獨一無二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點一滴做起。
在我們班里有大部分人都這樣對自己沒信心。首先，我就是。在每一次考試時，我都會很緊張，生怕考不好，直到卷子發下來才停止這緊張的心情。這是為什么呢？的確，正是缺乏自信。我們班的班長卻和我相反，她從一進考場就一種平靜的心態，并不緊張，就跟平常一樣。
所以說，做一個最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實美和丑并不在于一個人的本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
其實呢，自信是登上頂峰不可缺少的東西，如果失去了，它就永遠失去了，只有相信自己，從新做一個比原來更好的自己！
一定要記住，做一個最好的你并不在于你的面貌，而在于你是否充滿信心的面對眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對自己有自信，那么你就是“最好的你！”
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇七
一個人只要有自信心，就能成為他想成為的那種人，正所謂：“思之而為之矣!”應該就是這個意思。要想做好一件事不能沒有自信心，古羅馬著名文學家盧梭曾說：“自信是奮斗的'起點，奮斗是成功的關鍵!”18，史蒂芬孫發明了世界上第一輛蒸汽車(火車)，但由于設備不全，因此，連馬車的速度都比它快，當時，人們都把“火車”當怪物來看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在18他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車遠遠超過了!
如果你對自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇八
意大利著名影星索菲亞．羅蘭第一次試鏡時，一位名導演嫌她的長相不好：鼻子太高，而臀部太大。導演要求她去做整容手術，把鼻子和臀部修整一下。羅蘭大光其火，覺得人格受到侮辱，她說：“我就是長了這樣一個鼻子和臀部，這是我的特色!我不但不改變它，還要讓千百萬觀眾歡迎它！”
導演被震住了，他立即錄用了這個不同凡響的求職者。果然，羅蘭成了世界明星。羅蘭堅持本色，她不但求得了職位，更重要的是樹立了通向成功的信心。
記住下面這首詩吧：
如果你不能成為大道，那就當一條小路。
如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小－－而在做一個--最好的你！
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇九
今天，我讀了《做一個最好的你》這篇文章，受益匪淺。1968年，羅森塔爾先生做了一個有意思的實驗，他來到一所學校，在新生花名冊里挑選了幾個學生，說他們很聰明，第二年，他又來到時了這個學校，老師對他說：“你的.眼光真準，他們的確很聰明，是我校的優等生?！笨闪_林塔爾說：“我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的，一開始他們可能只是很普通很普通的學生……一個人只要有自信心，就能成為他想成為的那種人，正所謂：“思之而為之矣!”應該就是這個意思。
要想做好一件事不能沒有自信心，古羅馬著名文學家盧梭曾說：“自信是奮斗的起點，奮斗是成功的關鍵!”1814年，史蒂芬孫發明了世界上第一輛蒸汽車(火車)，但由于設備不全，因此，連馬車的速度都比它快，當時，人們都把“火車”當怪物來看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在1815年他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車遠遠超過了!如果你對自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇十
教學目標：
1．情感目標：通過對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。2．知識目標：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。教學重點：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。
課時：2課時。
第一課時。
教學過程：
一．導入：如果我們每一個人都能充滿自信，我們會不會成為最優秀的那一個呢。
二．自主學習。
（一）檢查字詞。
（二）自由朗讀課文，初步感知課文。
三．合作學習。
（一）交流文中小測試的結果喜歡自己。
1．說一說自信給成長帶來的優勢，介紹增強自信的方法。從小事做起為自己喝彩。
2．同學之間互評對方身上值得自己學習的優勢。（要結合具體的事例來評價）。
（二）理清文章結構（不求一致，把握一定標準即可）。
第一部分：（開頭-“變得聰明了”）以正反兩個例子開頭，引出下文對自信的討論。
第二部分：（“一個人只要有自信”-“怎樣才能變得自信”）測試自信心的試題，
并論述幾種增強自信心的方法。
第三部分：（“自信首先是要喜歡”-“再堅持一下”）作者讀“最好的你”的理解。
四．學生小結。
學生談本課時的學習收獲，主要從知識和思想兩方面談。
第二課時。
教學重點：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。
教學過程：
一．探究學習。
（一）理解全文的基礎上，說說自己的獨特感受。
1．學生要正確把握自信的尺度，討論“過分自信--自滿，自負帶來的害處”。
2．深入閱讀課文，思考：文章的語言給你留下了怎樣的印象（并舉例說明）。
（1）親切、自然，符合學生的年齡特點，無說教痕跡。
多處告訴讀者運用心理暗示法。例如“很棒的人”，“我是個好孩子”，“祝賀。
你”，“沒關系”，這些句子都恰如其分地引起了讀者對自信心的反思與重視。
（2）文中運用了哪些修辭手法，效果如何？
比喻：“建立信心大廈……”以“大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身。
邊小事，仿佛學生建立自信的過程，就是一個浩大的工程。
擬人：“不自信的感覺……搗搗亂”似乎“不自信的感覺”是個調皮的孩。
子，說明不自信有一定的破壞力。
排比：第十段（比喻構成排比）用“小路”“星星”“太陽”“小樹”等。
身邊有親和力的事物為喻，構成排比，生動有力地表現各色人生的美麗。二．拓展學習：練筆仿寫第十段，注意修辭方法的運用。
三．老師總結：
教學后記：
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇十一
教學目標：
1、通過多樣的教學活動以及對文章的學習，明確自信心對我們成長的重要性，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。
2、有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。
3、學習運用事例說明觀點的寫作方法。
教學重點、難點：
通過多樣的教學活動以及對文章的學習，明確自信心對我們成長的重要性，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。
教學方法:。
質疑、啟發、指導、檢測。
學習方法：
朗讀、思考、交流、仿寫。
教學準備：
1、多媒體課件；
2、收集有關自信的名人名言和名人自信的故事。
上課時間：9月24日。
教學過程：
一、激趣導入：
1、播出劉翔復出獲獎的一條新聞。
二、初讀課文，整體感知。
1、默讀課文。
2、說說作者圍繞自信心這個話題都講了哪些內容？
三、探究學習。
（一）學習第一部分。
1、指名讀第一自然段，說說讀明白了什么？
師：作者列舉了容貌美麗卻依然“灰心喪氣”的這一怪現象，引出自信對人的重要性這一觀點。
課件出示：美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
師問：你認同他的看法嗎？說說你的理由。
過渡：比爾的想法對嗎？心理學家羅森塔爾做了實驗。
2、羅森塔爾的試驗是怎么做的？快速讀2—3自然段，說一說。（學生用自己的話回答。）。
師：大家注意羅森塔爾說的這句話“其實，我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的?！边M一步印證了自信心的神奇作用。
3、師小結：課文用事實開頭，運用一正一反兩個例子表明自己的觀點，增強文章的說服力，同時設懸念，引人入勝。
（二）學習第二部分。
2、怎樣才知道自己有沒有信心，我們看第二部分的測試題，學生自測。
師問：答案中有九至十二個“是”的同學請舉手？
師說：祝賀你們，你們的自信心會幫助你們走向成功的。那么你們平時是如何看待自己的？（學生自由發言）。
師問：答案中有五至八個“是”的同學請舉手？
師說：這說明你們比較自信，不過有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。
師問：答案中只有四個以下“是”的同學請舉手？
師說：你們的情況有些不太妙，不過不會更糟糕。誰來談一談你現在最需要解決的難題。
過渡：下面老師就來告訴你們如何樹立自信心。
（三）怎樣才能樹立自信心呢？我們來看第三部分。
1、讀第三部分每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(自讀、自悟,理解課文內容,明確自信的方法,提高概括能力)。
2、全班交流。(合作學習,明確作者的寫作目的)。
板書：喜歡自己。
做好每件小事。
為自己喝彩。
再堅持以下。
4、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識的拓展,使學生更加自信.)。
6、齊讀這一部分。
（四）結尾的部分。
1、文章用詩一樣的語言作結尾，誰愿意讀一下？注意詩的韻律。
2、這部分采用了什么修辭手法？
3、學生試著仿寫。
總結：最后老師送同學們一段話：自信是風，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷。我們的生活等待我們去學習，我們的未來等待我們去創造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做一個最好的你！
四、課堂檢測：
1、課文以（）為話題展開論述，告訴了我們（）的重要性。
2、課文第三部分告訴了樹立自信心的方法。首先是（），其次是（），再次是（），最后是（）。
五、布置作業：
1、背誦最后一個自然段。
2、在日記本上把自己遇到困難堅持下來的事寫一寫。
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇十二
教學目標：
1．情感目標：通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。
2．知識目標：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。
3．能力目標：體會文章親切、自然的文字風格。
教學重點、難點：
通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。
教學準備：
1、組織學生寫出對同桌的評價，只寫優點。
2、收集有關自信的名言或廣告詞。
教學過程：
一、談話導入：
怎樣才能擁有自信呢？這節課我們來讀一篇文章《做一個最好的你》相信你會有很大的收獲。（板書：做一個最好的你）。
二、品讀課文。
品讀學習課文第一部分。
1、師：同學們，已經預習了課文，請自由讀課文第1段，看看你能讀懂什么？
自信對于我們果真如此重要馬？請同學們快速讀讀2―3自然段，看看羅森塔爾的試驗得出怎樣的結論。
大家注意羅森塔爾說的這句話：“其實，我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的?！睆倪@句話中你明白了什么？（自信心的神奇作用。）。
師：是啊，從比爾醫生的經歷和羅森塔爾的試驗我們可以清楚的看到――成功的關鍵在于自己，只要擁有自信，就會一直朝著自己期望的方向發展，結果就一定會成功。
品讀學習課文第二部分。
師：我們并不知道是否對自己充滿信心嗎？接下來讓我們一起走進一組心理測試題，請同學們仔細閱讀題目，實事求是地在列舉情況地后面填上“是”或“否”，請記住四個字“實事求是”。
師：你的答案有九個以上“是”的請舉手，祝賀你們，你們的自信心會幫助你們走向成功；答案有五到八個“是”的請舉手，也不錯，說明你們比較自信，但有時不自信的感覺還會給你搗亂；如果答案只有四個以下“是”，這可不太妙，不過接下來我們要學習的內容回教給你扭轉局面、擁有自信的方法。
學習課文第三部分。
師：請同學們分小組自由選擇6－9段其中一段來讀，這四段分別教給我們一種樹立自信心的辦法，你一定能找出來，但老師有一個更高的要求：你們小組經過討論最多只能用六個字來概括這種樹立自信的方法，可以畫出課文中地詞句概括，完了我還要根據你們小組讀的那一段提一個問題，別擔心這問題一定是從文中能找到答案或是根據課文稍微思考就能找到答案的，這兩項全做到全組加10分，如果你們小組不能解決那組能解決這分就歸那組。讓我們趕緊來找到使自己變得自信的訣竅吧！
（1）要喜歡自己。
師：有缺點犯了錯誤也要喜歡自己嗎？
（2）做好每件小事。
師：文中有一個比喻，你能找出來并且說出分別把什么比作什么嗎？
（3）為自己喝彩。
師：做的沒有別人好還要為自己喝彩嗎？
（4）再堅持一下。
師：能敘述一次你遇到困難咬緊牙關堅持的經歷嗎？
師：看，我們自己找到了擁有自信的方法，老師在前面加上兩個字（板書：我要），我們再來讀一讀，做到這些你就擁有了自信。
學習課文第四部分。
教師朗讀最后一個自然段，學生談體會。
師：是呀，最好的你不是跟別人比，而是跟自己比，最高限度地做最好的自己。誰再來讀最后一段，誰給他（她）提個建議。
2、多美的語言請同學們齊讀，在讀中體會怎樣做一個最好的自己。
全班有感情地朗讀課文的最后一個自然段，能試著把這一段背下來嗎？
三、鞏固拓展。
1、真美，可你發現了嗎？這一段中間有一個省略號，這個省略號是什么意思，我想我們可以接著往下寫。
2、是呀，不和別人比只和自己比，只要我們超越了昨天的自己，我們就做到了“做一個最好的你”，其實獲得自信還有一個辦法來自別人，那就是別人的欣賞，所以我們要學會欣賞別人，每個同學離自己最近的就是我們的同桌，你一定發現了你同桌身上的優點，請拿起筆寫下你同桌的優點，給予她（他）信心。
四、總結歸納，深化主題。
師：自信，是潛能的放大鏡，不然就沒有劉翔在世界110米跨欄賽場上的noone；自信，是快樂的源泉，！每天進步一點，就告訴自己一次：“我真的很不錯！”、“我要做最好的自己！”慢慢地你就會發現，就像那條最活潑小魚、那朵朝氣蓬勃的小花，你可以做的到“做一個最好的你”！再看一遍這個加法題，這是我們自己找到的答案。
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五、板書設計。
要喜歡自己。
勤奮加自信等于成功做好每件小事。
為自己喝彩。
再堅持一下。
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇十三
在語文老師的指導下，我們已經學完了一、二單元。在這兩個單元中，我不僅認識到了哪些是高尚的品質，還知道怎樣辨別美與丑。最令我高興的是：通過學習《做一個最好的你》，我變得越來越有自信。
雖然我的成績在班上是不錯的，但我在課堂上卻有一根軟肋——從來不敢主動舉手發言。
一天，數學老師捧著教本走上講臺，他剛站定，就在黑板上刷刷地寫下一道題目。我們一看就傻了眼，上面的問題跟條件似乎完全沒有關系。同學們一個個趴在桌子上敲腦袋。老師見了，就給了我們一個細節上的提示。老師剛說完，同學們的筆就開始在本子上跳起了快樂的舞。不到兩分鐘，班上十幾個同學都舉起了手。老師掃視了一下教室，點了幾個同學到黑板上演板。我一看，他們都用了五六步才算出結果，而我只用了三步。
演板的'同學剛寫完，老師便問我們：“還有沒有其他方法?！憋@然，老師對同學們的演板也不滿意。我很想說，卻又不敢舉手，腦中仿佛有兩個小人吵架，一個說舉手，一個說不要舉。正當老師失望地準備寫出答案時，我終于戰勝膽怯，鼓起勇氣舉起了手。老師叫了我，我自信地把答案說了出來，沒想到得到了老師的夸獎。
自信的感覺真好！
做一個最好的你課文讀后感（通用14篇）篇十四
我們每個人都是獨一無二的.，你有的優點別人是不一定有的，所以不他總和他人攀比，自己的事情也要親自作出決定。不言總不相信自己！
文中也向大家推薦了幾個讓你擁有自信心的方法。
1、自信首先是要喜歡自己。
2、要從自己喜歡做的拿手的事開始，做好每一件小事。
3、只要認真做并做得比昨天好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。
在此，我也教大家一個。每天早晨，你可以走到鏡子前，看著鏡子中的自己，說：“我相信自己，我是最棒的！”就這樣，大聲地說上三遍吧！最后，我要告訴大家：自信不是一下子就可以得來的，是要從一點一滴開始。如果不能做一朵艷麗的牡丹，那就做一朵小小的太陽花吧！