優秀作文應該在表達個人觀點的同時，也要尊重他人的觀點。下面是一些優秀作文的選段，讓我們一起領略其中的真知灼見和情感表達。
火燒云五年級（通用17篇）篇一
突然，一道橙紅色的光直射大地，有如天幕拉開，一個“小天使”登場了，紅的臉，金黃色的頭發批在腰間，穿著白色的連衣裙，上面系了個大大的蝴蝶結，還長著一雙潔白的翅膀，那翅膀比美玉還要沒幾分呢！
接下來登場的是一只只大肚皮的“青蛙”他們的嘴一縮一伸的，好象要吃掉所有的害蟲。
接著一披“棗紅色的馬”上場了，它跪著好象等待主人騎它，過了幾秒鐘，它猛的站起來，跑的無影無蹤了。
過了一會，天空上的所有顏色都不可調和的形成一條奔涌的“河”，太陽正漸漸地接近地平線，這條“河”忽明忽暗，好象在和誰捉迷藏呢！片刻太陽也只剩下半邊臉了，它好象在說：“小朋友，明天見！”說完便消失在云層里。隨后萬物的輪廓模糊了，火燒云消失了。
我傻傻的站在陽臺上，久久不愿離去。
啊！大自然你真是一個無所不能的創作家啊！是您創造了人類、創造了魚禽鳥獸……這火燒云也是你的杰作。您創造的美是數不剩數的。
啊！大自然我愛您！更熱愛您創造這迷人的美。
火燒云五年級（通用17篇）篇二
傍晚時分，我正在寫作業，媽媽突然叫我過去，“貝貝，看！”我抬頭一看，哇！天空著火了！嗯……是火燒云啦，這是我見過的最美、最亮的火燒云呀！
你看，它猶如一只火鳳凰在用藍晶晶的泉水沖洗著自己的巨翅，旁邊還有掉落的片片火羽；它又如一條橙色的綢帶，上面還嵌著許多亮晶晶的橙寶石；還似大朵的雞冠花燃燒著開放。這是大自然贈給我們額外的禮物吧！
啊！烈火般的云，配上湛藍的天空，是世界最美的畫卷，在它面前，錦緞、珠寶、絲綢都黯然失色，天地間似乎只有它華麗麗地屹立在世界的舞臺上。啊！我愛火燒云，我愛大自然！
火燒云五年級（通用17篇）篇三
火燒圓明園的真正概念，不僅是火燒圓明園，而是火燒京西皇家三山五園。焚毀的范圍遠遠比圓明園大得多。今天小編就來分享五年級作文：《火燒圓明園》觀后感，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
六一節前夕，老師帶領我們去看電影《火燒圓明園》，這部電影使我很受教育。
片中演到：公園1860年6月，八國聯軍侵入北京，闖進圓明園，看到這么多的金銀珠寶和珍貴文物，就像餓狼見到了獵物，瘋狂的搶了起來。能拿走的，盡量拿走，手里拿不走的，就用搶來的綢緞或刺繡品做包袱，實在拿不走的，就用槍托或棍棒砸碎，搶走了大批的金銀珠寶和名人書畫。一連幾天，騎兵團又到圓明園四周放火。圓明園被火光和煙霧籠罩了，世界上最輝煌的宮殿從此消失了。
看到這里，我不禁想到：我們的祖國有著光榮的歷史，也有著屈辱的過去。
為什么侵略者敢在我們的國土上任意的踏踐?為什么我們的祖國這樣軟弱?這些都是應為清政府的腐敗無能，封建王朝使我們的祖國在許多方面都遠遠落后于資本主義國家。清政府對于外來的侵略者無力抵抗，也不敢抵抗，還是人民的反抗，給了侵略者應有的懲罰!
我永遠不會忘記八國聯軍侵略中國是給中國人民帶來的深重災難和巨大損失!
今天我看了《火燒圓明園》后，心中感受好像泉水般，涌現出那一幕幕可恨、可氣、可悲的時刻。
英法聯軍打入北京大門，而皇帝和慈禧卻逃之夭夭，只留下一座空城和手無寸鐵的百姓。殘暴的敵軍很快打入了圓明園，在對圓明園進行了一番“洗禮”后，又下令：火燒圓明園，理由竟是看園的大臣不讓他們進去搶奪東西。罪惡的火連燒三天，現在的圓明園只剩下幾根殘缺不全的石樁。
現在，有一個問題浮現在我的心頭：英法聯軍為什么敢在中國的領土上為所欲為?答案只有一個——清政府太無能。
當時在位的皇帝整天不務正業，把外國所謂的科技視為玩物喪志，可真正等敵人攻入國門時，卻手握落后的武器去防守，結局當然是——全軍覆沒，這樣的結果是意料之外的，也是情理中的：當時的清政府完全沒有想到，被他們視為“玩物喪志的東西竟有如此大的威力”，沒有想到我們和敵方的實力是那樣的懸殊。可當清政府明白時，一切卻顯的那樣不堪一擊。由于清政府的無能，皇帝及大多數官員的貪生怕死，與入侵者簽定了各種不平等條約，以此來換取太平生活。
歷史是不可改變的，但我們手中可以把握未來，使這段悲劇不再重新上演。
我的眼睛在流淚。我的心也在流淚，看完《火燒圓明園》，淚水模糊了我的眼睛，我的心靈被恥辱著，被那憤怒的火焰灼燒著。
中華民族是不屈服的民族，怎樣蒙受這樣的奇恥大辱?看!睡獅已醒，中國共產黨領導中國人民，經過艱苦的斗爭，埋葬在黑暗的舊社會，又領導人民在舊社會的廢墟上發憤圖強，建設社會主義新中國，巨龍騰飛了，如今，我們偉大的祖國像一個璀璨的明珠在世界的東方閃閃發亮，光彩照人。
我們的祖國正在發展，祖國未來的藍圖有待我們描繪，我們一定把過去的屈辱牢記在心，好好學習，掌握科學文化知識，鍛煉強壯的體魄，培養良好的品德，樹立報效祖國的'遠大志向。
今天我和媽媽觀看了《火燒圓明園》，心中感受好像泉水般，涌現出那一幕幕可恨、可氣、可悲的時刻。
圓明園是清代著名的皇家園林之一，是一座珍寶館，還是一座當時世界上最大的博物館、藝術館，收藏著許多珍寶、圖書和藝術杰作。里面藏有名人字畫、金銀珠寶等稀世文物，集中了古代文化的精華。圓明園也是一座異木奇花之園，名貴花木多達數百萬株。
1860年10月6日，英法聯軍打入北京，而皇帝和慈禧卻逃之夭夭，只留下一座空城和手無寸鐵的百姓。殘暴的敵軍很快打入了圓明園，在對圓明園進行了一番搶劫后，又下令：火燒圓明園，理由竟是看園的大臣不讓他們進去搶奪東西。三四千名英軍在園內到處縱火，大火三晝夜不熄，煙云籠罩北京城，久久不散。這座舉世無雙的園林杰作被一齊付之一炬。
現在，有一個問題浮現在我的心頭：英法聯軍為什么敢在中國的領土上為所欲為?答案只有一個——清政府太無能。
當時在位的皇帝整天不務正業，把外國所謂的科技視為玩物喪志，可真正等敵人攻入國門時，卻手握落后的武器去防守，結局當然是——全軍覆沒，這樣的結果是意料之外的，也是情理中的：當時的清政府完全沒有想到，被他們視為“玩物喪志的東西竟有如此大的威力”，沒有想到我們和敵方的實力是那樣的懸殊。可當清政府明白時，一切卻顯的那樣不堪一擊。由于清政府的無能，皇帝及大多數官員的貪生怕死，與入侵者簽定了各種不平等條約，以此來換取太平生活。
歷史是不可改變的，但我們手中可以把握未來，使這段悲劇不再重新上演。
火燒云五年級（通用17篇）篇四
晚飯過后，火燒云上來了。我急忙跑到樓頂，認真地觀察火燒云的變化。火燒云一會兒紅彤彤的，一會兒紫的，一會兒金燦燦的。葡萄灰，百合色，玫瑰紅，檸檬黃，這些顏色天空都有，還有一些叫不出名兒的顏色，真是瑰麗無比呀！
突然，飛出一條金色的巨龍，在山頂上盤旋飛舞。正當我饒有興致地看時，巨龍卻消失在云端。
接著，游來了幾條小魚。糟糕，一條大魚要吃掉他們，正在悄悄的向他們逼近。他們發覺了，就飛快地游走了。正當我為它們高興時，它們卻不見了。
我愛這絢麗多彩，變幻莫測的火燒云，更愛這奇妙的大自然！
火燒云五年級（通用17篇）篇五
霞光照的小孩子的臉紅紅的，紅公雞變成了金公雞，大黑狗變成了大金狗，小花豬變成了小金豬。
火燒云從西邊一直燒到東邊，顏色變化極多，一會兒金燦燦一會兒紅彤彤，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色的，看得人眼花繚亂。
這時，天空突然跑來一匹馬，馬上坐著一位將軍，將軍手里拿了一把劍，好像是剛打完仗回來，衣服上到處是傷口。過了一會兒，馬消失了，將軍也消失了，又來了一只老虎。老虎頭上印有一個王字，前爪飛撲張口嘶吼，神情十分兇猛。一會兒，老虎消失了，又來了一只小獅子，小獅子非常的可愛，它時而奔跑時而跳躍。又過了一會兒，小獅子漸漸長大了，變得十分兇猛。緊接著，又出現了一條蛇，蛇身一圈一圈地纏著，只探出了一個頭，好像是看到了食物，蓄勢待發，準備撲上去一樣。接著，蛇消失了，又來了一頭大象，它的身體非常龐大，好像一腳就能把一座大房子踩扁。
漸漸的，變化多端、千姿百態的火燒云沉下去了。只留下廣闊的天空給人以無限的遐想…...
火燒云五年級（通用17篇）篇六
《火燒赤壁》這個故事是講述周瑜采用諸葛亮的辦法，帶著二十條大火船借助了東風火攻幾十萬曹軍，因為曹軍的船只都被鐵鎖鏈鎖住了，無法移動，所以全都被點著了，幾十萬大軍都被火吞埋了，看不到一個人，只有曹操因張遼的保護，才躲過了這次的火災。這一戰，在周瑜水陸兩軍的夾擊下，曹軍死傷無數，幾十萬大軍頃刻間瓦解了，這場戰爭也是中國歷史上一次偉大的戰爭。
火燒赤壁這場戰爭是一場以少勝多的，也是中國歷史上絕無僅有的戰爭，也看出諸葛亮的機智聰明、神機妙算。
由此，我突然想到一首詩，詩的題目叫《赤壁》，作者是唐朝的杜牧，詩的資料是這樣的:。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
詩的大意是這樣的:斷戟沉埋在泥沙中還沒有爛掉，我撿起來磨洗認清它出自前朝。倘若不是東風給予周郎方便，春色幽深的銅雀臺早就鎖著二喬。
是阿，如果沒有東風，周瑜就不可能贏得曹操，中國歷史上也就不可能有一場以少勝多的偉大戰爭。
這時我也會想到一句古話叫做:天時不如地利，地利不如人和。意思是這樣的:有好的天氣沒有好的環境是不行的，如果有好的環境但沒有人心的團結也就不會成功的。這句話也反應出如果沒有好的天氣、好的環境和人心的團結，那周瑜就不會成功的，也不會有這場戰爭的。
從中我聯想到了此刻的祖國，如果沒有這次以少勝多的戰爭，那中國就少了許多宏偉的歷史。在解放的時候中國人就機智地應對敵人，以少勝多，把敵人打得落花流水，一向把敵人趕出中國，這段歷史也成為了戰事中的計策。
在此刻的生活中，有可能已經沒有戰爭，但是這個說明了中國的力量，中國悠久的歷史是宏偉的。
我為中國驕傲和自豪，此刻，我能夠大聲地說“我是中國人，我愛我的祖國!”
火燒云五年級（通用17篇）篇七
晚飯過后，火燒云慢悠悠地爬上了天空，給大自然增添了不少生機。
一會兒，天空出現了一只老鷹。鷹頭向東，鷹尾向西，鷹是蹲著的，好像在孵蛋。過去了三四秒，那只鷹展開了翅膀，將要高飛，這時，風娃娃來了，不知道把鷹帶到了哪里。
忽然，一只小兔蹦蹦跳跳地來到了空中。那紅白相間的“羽絨服”看了就讓人著迷。可是，轉眼就變了，再也找不著了。
接著又來了一位亭亭玉立的少女，正不停地展示那鮮紅的裙子，一擺一擺的，漂亮極了。不知什么時候，那位少女離開了我們的視線。
緊接著，又出現了一條大鯊魚，它的嘴巴張得大大的，還有鋒利的牙齒呢。前面好像有許多條小魚，大鯊魚很快就過去了，好像在追逐前面的小魚。
云，變幻無窮的云，美不勝收的云，神秘莫測的云……看!天空中的火燒云下去了。
火燒云五年級（通用17篇）篇八
首先，在初讀課文時，要求學生讀音、讀通句子，初步了解課文的內容，為全文的學習打下基礎。之后同桌之間互相聽讀，既可以相互正音，又可以達到流利朗讀全文的目的。
其次，在學生充分自讀的基礎上，引導學生交流自己讀懂了什么內容，還有什么不明白的地方，以及讀了課文后的感受和體會是什么等。
最后，我們老師要在學生自讀自議的過程中，引導學生解決以下的幾個問題。
第一，理清作者的寫作思路，初知課文的大意。為了執行這個目標，在教學時我設計了一些問題，讓學生思考交流。如：讀課文時，請跟隨作者的目光，說說你都看到了什么？這個問題一拋出，教室里就炸開了鍋，學生們激烈地討論、交流，生怕自己落后了；同時，學生也就把課文的思路掌握了個八九不離十：在文中，作者先寫了火燒云上來后地面上發生的變化，接著描寫了火燒云的顏色變化，后來又寫了火燒云形狀的變化。學生通過讀文、討論等在不知不覺中，了解了課文的內容，抓住了課文的大意。
第三，在朗讀時要引導學生將自己的感情融入課文之中。要讓學生產生一種身臨其境的感覺，他正和作者一起“觀察”火燒云，看到如此美景，他和作者不約而同地“贊嘆”火燒云。接著，鼓勵學生用自己的朗讀來表現自己此時對火燒云的喜愛之情，從而為背誦課文創造了機會。
通過這一系列的嘗試，我發現學生們的對課文內容的掌握更扎實了，而且朗讀時的表現力也增強了。
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火燒云五年級（通用17篇）篇九
我家有一個空籠子，我一見到那個空籠子，就會想起我的動物朋友——我那只可愛的小灰兔。
記得我七歲那年，媽媽在市場上幫我買了一只小灰兔，小灰兔的樣子可愛極了，它長著一對長耳朵，還有一雙黑眼睛，一張小小的嘴，長著許多彎彎的須，身上的毛柔軟柔軟的。摸起來舒服極了，看著它那可愛的樣子，我給它取了一個名字，叫?灰灰?。自從?灰灰?來到我們家以后，我就把灰灰當成是我的小伙伴。每一天，我放學回家，做的第一件事是喂?灰灰?吃食物，?灰灰?吃食物的時候可好玩了，如果，我拿的食物不合它的口味，它就會轉過頭去，連看也不看一眼，當我放一片青菜的時候，?灰灰?的那兩顆爆牙動得可快了，三下兩下就把一片青菜吃完了，接著，第二片、第三片青菜都被它吃完了，當我還想繼續喂它時，媽媽大聲地叫了起來：?不要喂灰灰太多，它會拉肚子的。?這時我才停了下來。
記得有一次，我睡覺時，口渴了，起床喝水，看見?灰灰?在籠子里睡覺，我怕吵醒?灰灰?，喝完水后，我就跑回房間睡覺了。
雖然這件事已經過去很久了，可是，我永遠也忘不了我的小伙伴——?灰灰?。
舉重冠軍——螞蟻。
世界上的舉重冠軍是誰？對了，是螞蟻。因為，一只普通的螞蟻就能舉動比自身體重重兩三百倍的物體，所以稱螞蟻是?舉重冠軍?。
螞蟻不但是舉重冠軍，生存能力也很強。就拿前兩天我的觀察來說吧！那是一節體育課解散的時候，我正在慢慢的散步，突然發現前方的磚縫里住著許多螞蟻，我走上前去，想看看它們到底在干些什么。
我輕輕走上前去，發現有八窩螞蟻居住在這里，其中有六窩在搬糧食，一窩在曬?被子?，（它們的被子就是一些沙土）還有一窩在操練?軍隊?。（一般是別的螞蟻將自己人殺死或有螞蟻要來攻擊、入侵）我正看的入迷，忘記了手中的沙包，不小心一松手，沙包落地時正好一只螞蟻走過，將它砸死，我為它默哀了片刻，然后，又繼續開始觀察。
螞蟻王國有趣的事情還真不少哩！
含羞草。
以前，我家買了一盆含羞草，聽爸爸媽媽說，這種植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。
含羞草的花長得非常特殊。他開著紫紅色或粉紅色的花球，其實并不是一朵花，而是有許多的小花組成的花絮。如果不小心地把球上的一個小單位分開，便可以看見每一個小單位都有四裂的花瓣、四根長長的蕊，原來那一個個小單位才是它的一朵花。
可是，這種植物為什么會叫含羞草呢？哦，原來如果你輕輕的觸動他一下，他那片開放著的羽狀復葉，立即閉合起來，緊接著整個葉子又垂下來了，顯露出?害羞?，而是植物受刺激和震動后的一種反應。正中反映在生物學上稱為感性運動，是含羞草受到刺激后，細胞緊張改變的結果。
從以前的觀察來看，今天我還是得到了很多收獲的。至少我懂得了含羞草為什么叫含羞草以及它是怎么?害羞?的。
含羞草也非常綠，而且還綠中帶青。
觀察日記三則。
星期二。
晴
盛夏的中午，我正昏昏欲睡呢，忽然聽到了由遠而近的一片蟈蟈叫聲。我不由精神大振，循聲追出去一看，見一位頭戴草帽的老伯伯正在巷口賣蟈蟈呢。那么多的蟈蟈在各自的小籠子里扇動著翅膀，?蟈、蟈?地叫個不停，像一支龐大的樂隊，合奏著一部交響樂。我付了一元五角錢，請老伯伯為我挑選了一只，歡天喜地地回了家，把它掛在窗臺前。
星期五。
晴
盡管我天天辛辛勤勤地喂食，蟈蟈卻只顧悠閑地在籠子里看窗外的風景，有時蹬蹬漂亮的長腿，有時輕舞長鞭一樣的觸須，卻一直沒有振翅放歌。
?莫非它竟是一只徒有威武外表的啞巴將軍嗎？?我失望地想道。鄰居宋好婆叫我換喂辣椒試試，她說：?最好是尖頭辣椒。保準很靈的?。我趕緊讓媽媽到市場里買回幾只尖頭辣椒，剖開一只，塞了一長條放進籠子里。蟈蟈一見辣椒，就揮舞起鉗子大口大口啃咬起來，吃得津津有味的。
?咦，它怎么就不怕辣呢？?我怎么也想不通。8月14日。
星期六。
晴
今天天剛亮呢，我就被一陣陣清脆、快樂的鳴叫聲喚醒了。啊，這是蟈蟈的歌聲，是我的蟈蟈將軍的歌聲！這歌聲確確實實就是從窗臺那里傳來的！
我從床上一躍而起，奔到窗前一看，我的蟈蟈將軍正扇動著背上翠綠的翅膀，大聲歡叫著呢！它的聲音可真響啊！真有大將的氣度和風范啊！
我家養了一只紅耳龜。它非常可愛，腦袋是三角形的，小小的，爪子尖尖的，背上有一個硬殼。它在黑呼呼的‘屋子’里快樂的生活著。我發現它很好動，就給它取了個名字叫‘調皮’。
入冬了。一天早上，我到廚房一看，發現調皮不吃不動，躺在池里，把身子縮進了硬殼里。硬殼也發黑。我看著、看著……便哭著喊：?爸爸，烏龜死了。?爸爸聞聲而來，也大吃了一驚，用手摸了摸烏龜。它還是一動也不動。爸爸摸了摸腦袋說：?我想不會吧——你上網查一下！?聽了爸爸的話，我便上網查資料。
從那天開始，我等呀等，盼呀盼，終于盼到了第二年的春天了。一天，我跑進廚房，只見調皮伸開四爪，爬起來了，還吹出了一個小泡泡，好像在說：?主人，我們又見面了！?我高興地跳了起來，不停地玩弄它的硬殼，嘴里不停地叫著：?大動，你醒了，醒了！?經過觀察和查閱資料，我發現了，原來烏龜真是會冬眠的。我心里有說不出的高興！我家養了一只可愛的小貓，我十分喜歡它。
我家的小貓。
它的毛色是白色的，而它的頭和尾巴都有一點點的黑色，有趣極了！但最特別的地方還是它的眼睛。它的眼睛右眼是黃色的，左眼卻是藍色的。它的大嘴巴旁有幾條銀色的胡須，尖尖的，摸起來還真有點刺手呢！它最厲害的地方就是那鋒利的爪子。它的爪子非常尖，爪起人來，那真有一種非常痛的滋味呀！
我家的小貓不僅樣子可愛，還十分調皮呢！它時常趁我做作業的時候，就靜悄悄地跳到床上。它十分聰明，不會在顯眼的地方躺下，而是特意鉆進被子里面去。當我做完作業之后，發現了被子里有東西在動，我就會好奇地走到床前拿開被子，驚奇地發現我家的小貓就躺在了床上！當我站在床邊盯著它時，它好像不當一回事兒似的，還懶洋洋地躺床上，直到我把它抓出房間，它才無奈地蹲在一邊。
它在嬉戲時，十分古怪。它常常自個兒玩耍，經常鉆進床底下，當有人經過床邊時，就會出奇不意地走出來，弄弄你的腳，又快速地跑回床底下。有時它就好像瘋子一樣，突然出人意料地從臥室里狂奔到大廳，再從大廳回到臥室，就算是頭撞到了墻也照樣跑，常令我生怕它會像火箭似的沖出來，撞到我的腳。
我家小貓不僅可愛，還很調皮呢！它真是令我又愛又恨呀！
火燒云五年級（通用17篇）篇十
晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了”，旁邊走來個乘涼的人對他說：“你老人家必要高壽，你老是金胡子了。”
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的`。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那馬變模糊了。
忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。
接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，再也找不著了。
一時恍恍惚惚的，天空里又像哪個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了。
課文解讀。
這是一篇非常優美的寫景之作。著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云圖景。
課文寫了火燒云上來和下去的全過程。重點寫“上來”部分。先寫火燒云上來時，大地籠罩在柔和明亮的霞光中，萬物都改變了自己原有的顏色。第一自然段中，作者連用7個“……了”的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，同時渲染了人們歡樂的心境。一個“燒”字極其形象地寫出了火燒云的特點，“紅彤彤的，好像是天空著了火”，以“著火”作喻，言其鮮艷無比，光亮耀眼。
作者以多個不同構詞形式的詞語描述了火燒云的顏色變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬變、目不暇接的奇妙景觀。在渲染了色彩之后，又描寫了火燒云各種奇妙的形態，向我們勾勒出三幅動態的畫面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子，而且十分傳神地寫出瞬息之間由小到大、由清楚到模糊、最后不見的變幻過程。火燒云上來時色彩絢麗，形態多變，下去時則恍恍惚惚，給人留下無限的遐想。
教學本文，要引導學生邊讀邊想象課文描繪的畫面，感受大自然的美妙景象，還要體會作者是怎樣生動地描寫火燒云顏色和形態的變化的，并在反復誦讀中積累語言。
火燒云五年級（通用17篇）篇十一
傍晚，我看到了火燒云。
那簇擁在太陽旁邊的幾朵云，像犯了錯誤，來不及逃走的孩子，被老師抓了個正著。火燒云，名副其實，就是燒著的云。我心想：火燒云真的象點燃火的云啊！
火燒云的顏色極多。剛開始，火燒云是金燦燦的。轉眼的功夫又變成了半紫半黃，過了一會兒又變成了半百合色的。48色彩筆里的顏色天空中都有。還有一些說不出來的色彩，令人看著著迷。
又過了幾十秒，狼不見了，羊也沒了。周圍又冒出幾條龍，那群龍優雅的扭動它們那細長的身子，互相交錯。它們時而玩耍；時而跳起優美的“華爾茲”；時而比比誰跳舞最好……玩著，跳著，比著，龍不見了。
接著，又來了只蹦蹦跳跳的小松鼠。那松鼠朦朧極了，好像在采蘑菇。又過了一會兒，松鼠也不見了。
這時的火燒云又象這個，又象那個，其實什么也不象。又過了一會兒，火燒云下去了。
火燒云五年級（通用17篇）篇十二
心中有一片藍天，愜意舒暢，在藍天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍天下，飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機，令人神往，期待遠方的姑娘。
寂靜的屋里，時間滴答在旋轉，陽光透過窗簾照進小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。
無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細節，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來了，只有季節知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。
愛一個人，用一生去付出！
愛一個字，用一生去閱讀！
火燒云五年級（通用17篇）篇十三
今天是開學的第一天，早上來到學校，又見到了熟悉的同學和老師。我現在已經五年級了，學的知識都變難了，而且這回我們學校又跟陽光學校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學習。不過，也不能一直學，也要適當的玩玩，就比如下課，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當的游戲，不要追跑打鬧最后，希望我的學習能有進步。
火燒云五年級（通用17篇）篇十四
傍晚，我吃過晚飯后不久，火燒云不知不覺的'浮現在了天空上，這時我去大門口看火燒云。
我仰著小臉看見天上的火燒云一直從東邊燒到了西邊，好像天上著了火似的。天空上的一切都變成了紅艷艷的火紅色，天上的云也非常奇特。
好有的像一群小雞在跟著媽媽去散步，走著走著，雞媽媽漸漸的模糊了，小雞也不見了，接著仙女似的火燒云走了過來，好像在花園中散步。還有的像一座通紅的天橋一直從東邊架到西邊，好像仙女和小雞們都是從這條天橋從東邊走道西邊的。
火燒云顏色很多，有紫色的、黃色的、金色的，它們一會兒變成粉色，一會兒變成藍色，讓人眼花繚亂，就像小孩子一樣調皮。忽然，天橋不見了。一條青蘭色小河出現在我的眼前，里面還有許多小魚和小蝦在里面快活的游來游去，接著，小河邊出現了一棵棵郁郁蔥蔥的大樹，有的鳥兒在大樹下啄食，有的鳥兒在樹上面飛翔，這美麗的景色把我迷住了。
漸漸的，小河模糊了，小魚小蝦嬉戲玩耍的情景也不見了，郁郁蔥蔥的樹林不見了，這美麗的景色都不見了。不知不覺中火燒云下去了，那美麗景色不見了。五彩繽紛的天空也不見了，天色也漸漸的暗了下來。
火燒云五年級（通用17篇）篇十五
傍晚，我閑得無聊，走到窗前，欣賞傍晚的美景。令我驚訝的事情發生了——天空中出現了一大片火燒云，紅彤彤的，像一團火。
很快天空出現了一只雄雞，雞頭向南，雞尾向北，雞是坐著的，好像是在下蛋，過了一會兒，雞變大了，脖子也長了，可是腿不見了，看的人都在尋找那只雞的尾巴，雞變模糊了。
后來，又來了一只大獅子，那只獅子超級兇，在前面奔跑，跑著跑著，就消失不見了，再也找不到了。
又來了一頭大象，它的四條腿非常粗壯，像四根柱子一樣，直直地立在那里。突然，大象的兩條前腿抬了起來，只用兩條后腿走路，不時翹起鼻子，好像在向人們打招呼，那樣子可愛極了！可是一轉眼就變了，再也找不著了。
天空中的火燒云一會兒像這個，一會兒又像那個，到最后什么都不像了。就在我低頭的一瞬間，火燒云好像跟我賭氣似的，跑走了，漸漸消失在我的視線中。
火燒云五年級（通用17篇）篇十六
《火燒云》一課是訓練同學認真觀察，注意積累的好課例。本課訓練重點確定為：
1.通過理解課文內容，感受晚霞的美麗景色，激發同學觀察大自然的興趣，培養想象能力。（基本技能目標）。
2.學習作者抓住火燒云顏色和形狀變化進行觀察的方法。（能力目標）。
3．有感情地朗讀課文。（語感目標）。
教具準備：實物投影儀、投影片、彩筆、教學錄像帶。
二、說教法。
一堂好的語文課應充沛體現十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想，這節課，主要選用“自學探究”式教學方法，采用電教、討論、展開想象等多種教學手段，使同學主動參與到探究過程中，培養同學創新意識和自學能力。
三、說學法。
向同學傳授“學法”。讓同學“會學”是教學這節課的真正目的、根據教材和同學認知水平，主要向同學讀滲透自學的方法，讓同學學會讀書。通過同學的讀讀、想想、議議等活動，調動同學積極思維，在整個教學過程中，不只讓同學學知識，更重要的是讓同學學智慧。
四、說教學程序。
研究了教材，確定了教法和學法，可將本節課劃分成5個環節：
1．導入新課。
在早晨或黃昏，我們經常會看到天空中現一些美麗的云霞，誰能用自身的語言給大家描述一下？（這個問題可以讓同學展開豐富的想象和自由發散思維，激起同學學習興趣。）同學發言后，小結：看來同學們觀察得很仔細，這些美麗的云霞叫火燒云。（板書：火燒云）今天，我們就一起來學習第10課《火燒云》（板書：10）看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現在我們面前的。
2.檢查預習。
3.自學討論。
這局部可分三個環節：
（1）提供自學資料，
（2）個人自學，
（3）小組討論。
根據教材的訓練重點，難點和同學預習中存在的問題，投影出示自學資料：
1．火燒云的最主要的特點是什么？作者是從哪幾方面來寫這一特點的？
2．火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點？你從哪些語句讀出來的？請標出來。
3．作者是怎樣觀察火燒云的？你從中受到怎樣的啟示？
4．交流點撥。
這局部又分兩個環節：交流點撥、質疑解難。交流是檢驗同學自學效果的過程。在交流中，當同學意見出現分歧和偏差時，教師要適時點撥。
根據同學的回答：火燒云最主要的特點是“變”，作者從（顏色）和（形狀）兩方面來寫。
第3題算是本節課的教學重點和難點。
在學習火燒云顏色變化這局部時，大局部同學能夠從“紅通通的、金燦燦的……”等表示顏色的詞中體會出火燒云顏色變化多的特點，但不一定能從“還有些說也說不出，見也沒見過的顏色”一句中體會出火燒云這一特點。刪掉這個句子，讓同學通過對比的方法體會出這句話也能說明變化多的特點，但不一定能找出顏色變化“快”的特點，出示對比句子：
讓同學從“一會兒……一會兒……”中體會變化“快”這一特點。
5．總結評價。
我設計這樣一個問題：誰來說說，這節課你有什么收獲？（同學可以從學習課文內容和觀察方法兩方面來談）。
你認為這節課你學得怎么樣？
根據同學的回答做總結和綜合性評價。
總結評價后安排作業：按描寫火燒云的方法，展開想象，以《云》為題寫一個片斷。
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火燒云五年級（通用17篇）篇十七
——一天中最后的輝煌，這轉眼即逝的霞光，那樣的美麗，那樣的脆弱，給人以恍惚中的美感。
——題記。
慢慢地，天空中出現里第一縷霞光，淡淡的，像女孩臉上淡淡的紅暈。
接著，紅光不見了，代之的是大片的亮光，淺淺的紅，又不是很淺，似乎天空不喜歡我這樣目不轉睛的盯著她，讓她有些小害躁。
漸漸地，紅云向山邊流去，形成了一幅百鳥朝鳳圖。接著百鳥匯聚成了鳳飛圖——一只展翅欲飛的鳳凰，把頭埋在山下，鳳身與紅天融為一體，這氣勢，彷佛要匯聚全身心的力量，翱翔于天空。