中班教案包括多項教育內容和教學方法，通過有針對性的指導，幫助幼兒掌握各項基礎技能。接下來，我們一起來看看一些優秀的中班教案范例，希望能給大家帶來一些啟示。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇一
活動分析：
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。因此我結合本班幼兒年齡特點、生活經驗，特制定了集體活動的目標和內容，從而讓孩子會友好相處、互相合作，在合作中尋找快樂。
活動目標：
1、通過探索、借鑒同伴的經驗，嘗試創造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運用身體組合成圓形。
活動資源：
電腦、電視機。
活動策略：
一、在電視機里展示圓形。
師：這是什么形狀？誰會用自己的身體部位來做一個圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰來說說你是怎么來做圓的？
小結：我們可以用手臂、手指、腳來做圓。
二、兩兩幼兒合作。
師：剛剛是小朋友一個人用身體做圓的，接下來去找你的一位好朋友合作做一個圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰來說說你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）。
小結：和自己的好朋友做圓感覺很開心。
三、兩人以上幼兒合作做圓。
師：接下來我們再來試試看2個以上的好朋友合作來做圓，會不會想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰來說說這次你和誰合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開心嗎）。
總結：原來當和那么多好朋友合作做圓時，會想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂了！
四、音樂游戲：“認識你呀真高興”
師：當唱到“做個圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
活動反思：
在制定這堂課的時候我先看了下《指南》里社會領域的目標，然后再結合這堂課的目標找到課程的重難點，重點就是要讓孩子們感受合作的快樂，難點就是讓孩子們用身體部位創造出不同的圓，在實施這堂課的過程中，我讓孩子們通過一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂的事情。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師一貫的給孩子輸入快樂的.信息，這個方面還需加強，要多聽聽孩子們的回答。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇二
1、初步掌握兩人合作時同時轉體的動作，發展動作的方向感與協調能力。
2、探索與同伴合作轉體的方法，體驗合作成功的樂趣。
1、圈(3個)、小皮球(6個)、紅綠信號牌(各3個)、方向盤(3個)、紅綠花(各3個)、木棍(6個)、障礙樹(6個)、圓墩(3個)。游戲場地上貼箭頭。
2、音樂磁帶、錄音機。
3、場地：地上劃有大半圓線、小山坡。
一、熱身運動：
1、舞蹈：認識你呀真高興。
：新學期我們在中三班認識了很多新朋友，你們高興嗎?讓我們一起來跳個舞吧。(音樂：認識你呀真高興)。
2、游戲：好朋友去郊游。
：今天的天氣正好呀，和你的好朋友手拉手去公園玩一玩吧!小心帶好你的朋友，注意別跌倒了。
(音樂：郊游)慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走。
二、學玩合作游戲：炒圓豆。
1、幼兒自主合作游戲，引發學習玩“炒圓豆”的興趣。
1).：終于到公園了。和你的好朋友玩一玩兩人游戲吧。
2).幼兒分散自主結伴游戲，教師注意觀察幼兒玩“炒圓豆”的游戲情況，并引發幼兒興趣。
3).幼兒玩“炒圓豆”，討論：你和朋友是怎么玩“炒圓豆”?為什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的`小朋友卻玩不起來覺得沒意思?(能轉過來才有趣，教師或幼兒做示范)。
4).幼兒探討：兩人怎樣才能轉過去?幼兒嘗試后再集中探討(兩人要配合好，協商好轉體的方向，同時轉體)一定要兩個小朋友合作一起朝一個方向翻，蠶豆才能炒得好。只有合做才能玩得好，玩得有趣。
5).探討：怎樣才能做到同時轉體?幼兒嘗試、討論。(教師引導幼兒通過念兒歌來統一動作“炒不過來——舉起鏟子”。)。
6).幼兒游戲，體驗合作成功的樂趣。
三、合作區域游戲：游樂場(背景音樂“好朋友”)。
接球(拋接秋)。
小司機(看信號走、跑)。
棍夾球(全身平衡，協調)。
四、放松運動：
1、韻律：好朋友。
2、調整呼吸，整隊回教室。(輕音樂)。
我班最近進入了“我們都是好朋友”主題活動。圍繞這個主題，我們開展了各領域活動，孩子們有了初步的與人交往的意識，嘗試著運用多種方法了解、關心朋友，與朋友有了更多的合作體驗，喜歡和朋友一起游戲。做為體育特色園，我們選擇展示體育活動，正好這周有一節體育活動“合作真快樂”。對于原教材我們做了分析，感覺活動的內容和形式比較適合放在下午的戶外體育活動中開展，而對于一周一次的上午體育活動，我們則側重于幫助幼兒掌握某個基本學習點，受原教材的啟發，我們設計了這次的活動。
以“炒圓豆”為學習點：“初步掌握兩人合作時同時轉體的動作，發展動作的方向感與協調能力?！?/p>
重點：學玩“炒圓豆”，探索與同伴合作轉體的方法，體驗合作成功的樂趣。
難點：兩人合作時同時轉體的動作，(合作的方法和方向感、協調能力)。
在難點的突破上，我們鼓勵孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣?”(平時玩大部分孩子都只是玩了一半，沒有真正體會這個游戲的樂趣)——“兩人怎么玩才能轉過去?”(兩人要配合好，協商好轉體的方向，同時轉體)——“怎么做才能同時轉體”(改編兒歌，利用兒歌的暗示幼兒掌握難點)——體驗游戲合作成功的樂趣。
整個活動我們以“好朋友”這一主題貫穿，讓孩子在這種氛圍中情緒情感得到感染，更好的體驗和朋友一起游戲的樂趣。
在自主區域游戲中，我們設計了一些游戲：在運動量、身體鍛煉部位、合作方式及難易程度上是個補充。
熱身：要充分，量要大。
放松：身心的放松(身體由動——靜、呼吸、心率、情緒趨于平緩)。
(區《綱要》試點園第一大組交流活動課例)。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇三
現在的孩子大都都是獨生子女，很多孩子都是以自我為中心，沒有與他人合作的意識，遇事總是爭搶不停，尤其是中班下學期，總是為一點小事發生矛盾，缺乏小組意識，為此我設計了本節課《快樂島》，通過游戲的方式讓孩子學會團隊合作的重要性。
1、幼兒在空間越來越小時，能積極想出靠、貼、抱等方式減少自己所站位置的大小。
2、通過小組合作游戲，體驗同伴互助的快樂。
3、在游戲過程中，能學會謙讓他人。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
材料準備：小海龜胸飾人手一個、海龜媽媽頭飾一個、一段海浪的音樂、一段適合海龜在水里表演的音樂，報紙若干（其中一張大報紙容納所有幼兒）
環境準備： 將活動場地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。
1、活動導入。
（1）教師和幼兒扮演小海龜的角色進入活動場地，共同圍坐在地上。
分析：幼兒利用平時積累的經驗大膽想象，暢所欲言。
小結：在海里遇到危險，我們可以逃跑，也可以學烏龜把頭縮進龜殼躲到岸上。
2、集體合作游戲
孩子們，跟著媽媽一起到海洋里玩吧?。ń處煹谝淮螏ьI“小海龜”到海洋里認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力）
聽，海浪來了，快到媽媽這里來吧?。◣熡椎谝淮魏献髡驹诖髨蠹埳希┪襾砜纯?，寶貝們的小腳是不是都穩穩的站到了小島上？我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪卷走！
分析：引導所有幼兒知道只有大家相互抱緊，雙腳都站在島上才安全。風平浪靜了，媽媽第二次帶著小海龜到海里學游泳。（游一游、吹泡泡、搓一搓、轉個圈等）
分析：再次引導幼兒知道：要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作方法。小結：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱的更緊了，可以兩個人、三個人抱得緊緊的團結在一起，海浪就會被嚇跑。
3、小組合作游戲
看、退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧?。ǖ谌螘r教師抽去大報紙，將八張小報紙分散放在另一邊）如果更大的浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦？看，那有許多小的快樂島，遇到海浪來了你們可以小組合作，穩穩的站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。
（播放海浪音樂）小海龜第三次合作躲到8個快樂島上。
看，他們是一前一后抱著站的，他們不一樣哦，是三個人前后貼著站的！其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊地抱著、貼著，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。
海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。（拿掉兩張小報紙）
（播放海浪的音樂）小海龜第四次合作躲到6個快樂島上。
瞧，他們三個人面對面緊緊地抱在一起，他們是肩搭肩貼著的，還有踮起腳尖站著疊在一起的。真是一群聰明、愛動腦筋的孩子！遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧！
分析：教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會被海浪卷走的道理。
小海龜們，第五次到海浪玩。（再拿掉2張）
如果再有海浪，快樂島就變的更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩穩的站在島上。
（播放海浪的音樂）小海龜們第五次合作躲到四個快樂島上?？炜?，它是四只小海龜緊緊前后疊在一起。哦，這只小海龜力氣真大，他用的是抱起另一只小海龜的方法，真不錯！
分析：教師及時關注和小結幼兒各種站的方法。
4、小結
海面又恢復平靜了，寶貝兒坐到媽媽身邊來吧！
小結：今天，小海龜們跟著媽媽學了一個新本領，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或大家緊緊地抱在一起，貼在一起，靠在一起。這樣不論以后遇到再大的危險，我們都可以互相合作，互相幫助，團結在一起來戰勝困難。
合作是現在社會越來越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學會如何合作是幼兒園教育教學的一項重要內容。結合本次園所公開課活動，我以團結合作為主題，選擇了社會領域《快樂島》這一活動。
在進行活動設計的時候，我設計了小海龜戰勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來的時候，小海龜躲到快樂島上。當快樂島的數量變得越來越少的時候，每個海島上的孩子數量會越來越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰勝大海浪，讓幼兒在游戲過程中探索與同伴進行互助、合作的方法，體驗同伴互助、合作的快樂，有集體意識。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇四
1、通過探索、借鑒同伴的經驗，嘗試創造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運用身體組合成圓形。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
電腦、電視機。
一、在電視機里展示圓形。
師：這是什么形狀？誰會用自己的身體部位來做一個圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰來說說你是怎么來做圓的？
小結：我們可以用手臂、手指、腳來做圓。
師：剛剛是小朋友一個人用身體做圓的，接下來去找你的一位好朋友合作做一個圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰來說說你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）。
小結：和自己的好朋友做圓感覺很開心。
三、兩人以上幼兒合作做圓。
師：接下來我們再來試試看2個以上的'好朋友合作來做圓，會不會想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰來說說這次你和誰合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開心嗎）。
總結：原來當和那么多好朋友合作做圓時，會想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂了！
四、音樂游戲：“認識你呀真高興”
師：當唱到“做個圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
在制定這堂課的時候我先看了下《指南》里社會領域的目標，然后再結合這堂課的目標找到課程的重難點，重點就是要讓孩子們感受合作的快樂，難點就是讓孩子們用身體部位創造出不同的圓，在實施這堂課的過程中，我讓孩子們通過一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂的事情。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師一貫的給孩子輸入快樂的信息，這個方面還需加強，要多聽聽孩子們的回答。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇五
活動目標：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂。
活動準備：
1、課件、音樂。
2、四只袋子，海洋球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程：
一、開始部分情境導入，感受合作。(引導幼兒觀看視頻，提問引出合作。)。
1、孩子們，今天我給你們帶來了一個視頻，請你們看看視頻里發生了一件什么事情?
2、視頻里發生了什么事?在拔蘿卜時遇到了什么困難?他們是怎么解決的?
3、有時候有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。大家共同完成的這件事叫做合作。這個蘿卜就是大家合作拔出來的。
二、基本部分。
1、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
(一)討論、交流在平時的生活中有哪些事情合作才能完成?
(二)出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量。
2、觀看圖片討論，感知單獨統計的困難。
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
(2)你能自己全部數出來嗎?
2.小組嘗試合作統計。
(1)(出示統計表)哦，原來我們可以一組的小朋友合作來完成，今天老師給你們帶來了一張統計表。
(2)(分析統計表。)你們看懂這張統計表嗎?每一組只有一張統計表怎么辦?
(3)幼兒統計。
3.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。
(1)你們都統計出來了?(把幼兒完成的統計表張貼在黑板)。
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
(3)(出示答案)為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數對?
(4)整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝海洋球的游戲中學會合作小朋友們數泡泡數的不錯，我要送給大家一件禮物，是什么呀?(海洋球)。
(一)讓幼兒單獨裝海洋球球，發現并協商解決問題。
(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題。
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?你們四人一組商量一下，一起合作試一試。音樂停，小朋友就不能裝球了哦。
2.我們來看看哪個組裝的最多。
3.請你們這組的小朋友來介紹一下，你們是怎么裝的?
(三)小組再次協商，第二次合作裝球。
1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。三、結束部分經過我們的合作，小朋友們裝的球都比第一次的多了，祝賀大家合作成功!咱們把海洋球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇六
活動目標：
2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。
活動準備：
場景設置、同心鞋、相關圖片若干。
活動過程：
一、情景導入。
設置場景：活動室有許多“陽光小屋”的家具，請幼兒搬移。
教師提問：
1、剛才你們是怎樣整理家具的？
2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
教師小結：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是――合作。
二、幼兒游戲，體驗合作。
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個“同心鞋”的游戲。
（每兩名幼兒自由編為一組。）。
2、幼兒初步嘗試，教師巡視。
教師提問：
1、“同心鞋”的游戲需要幾個人一起走？
3、兩個人一起走和自己走有什么不同？
4、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？
5、教師設疑：穿上““同心鞋”走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。
教師提問：
1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
引導幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調一致。
引導幼兒小結：在“同心鞋”的.游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！
三、幼兒結合生活經驗，討論自己能夠理解的合作。
與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇七
1.體會合作繪畫的樂趣。
2.讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
cd、磁帶、白紙、畫筆等。
1、進入活動場地。
師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)
2、導入：看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。
a.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。
b.師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)
3、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。
a.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特征。
師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小朋友先 和 老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起 和 老師學做。)
師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?/p>
b.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態。如：跳舞、捕魚、游泳等。
師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!
c.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現企鵝的不同形態。
4、嘗試在橢圓上添畫。
a.出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。
(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想參加舞會，
我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?
(2) 師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。
師幼一起邊念兒歌 邊和 老師添畫。
(3) 請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。xx出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。
b.(師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側面”的不同。
c.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?老師根據幼兒動作進行繪畫。
d.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領結、戴上項鏈等。
5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。
a.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。
b.師：老師已經把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲!
c.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。
6、交流展示與評價。
播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。
師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇八
1、認識不快樂的表情。
2、嘗試表達不快樂的情緒。
3、學習抒發排解不快樂的情緒。
1、流淚表情的圖卡。
2、圖畫紙、雜志紙、彩筆。
3、錄音機、音樂錄音帶。
1、出示流淚表情圖卡，請幼兒說說遇到什么事會流眼淚，老師協助幼兒記錄內容。
2、根據內容，請幼兒說說自己或別人不快樂時應該怎么辦，老師協助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3、請幼兒說說最近不快樂的事情，并把不快樂的樣子畫下來。
4、老師整理幼兒的作品，請幼兒觀察不快樂時各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的。
5、老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上，搓成紙球扔掉。
6、播放輕松愉快的音樂，讓幼兒手拉手跳舞。
請幼兒說說跳舞后的心情。
能說出自己不快樂的原因。
引導幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人，也要學習在一定程度上控制不快樂的情緒。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇九
1. 初步理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
2. 學會與同伴合作，體驗合作的快樂。
1.紙盒蓋子若干。
2.視頻《合作力量大》。
3.音樂《網小魚》。
1、通過觀看視頻《小螞蟻抬面包》，讓幼兒懂得合作的意義。
（1）教師：今天老師給大家帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看吧。
教師小結：一個人辦不到的事情，可以找人合作完成，就會把事情辦好。
教師小結：一個人搬東西時感覺很累很沉，可是通過兩個人合作一起搬時，就會把事情做的又快又好，而且心里感覺很開心！
2、通過合作搬桌椅，激發幼兒的合作意識。
（1）教師：今天老師要和你們玩一個游戲?？墒沁@些桌子會影響我們的游戲，怎么辦呀？
請一個小朋友上來搬，搬不動，再請一個小伙伴來幫忙一起搬，（教師安排好位置）兩個人一起搬太累了，怎么辦呢？大家一起來搬。
教師：讓我來把你們的椅子也放到旁邊去吧?？墒抢蠋熞粋€人搬太慢了呀，怎么辦呢？請小朋友一起來搬椅子。
（2）教師：我們通過合作，很快就把游戲的場地變大了。現在，讓我們一起來玩游戲吧。
3、通過“小魚找家”的游戲，讓幼兒體驗合作的快樂。
教師：你們看（教師指著地上的一個紙盒），這是小魚的家。當音樂響起，我們可以在大海里快樂地游泳；音樂停的時候，要很快找到1個好朋友同時回到家里（教師邊講解邊找1位幼兒示范站在盒子上）。
（1)教師按2人一個的比例在場地內鋪設紙盒。
（2) 教師和幼兒一同游戲，在音樂結束后，尋找在家里的好朋友。并讓他們介紹自己是怎樣站在紙盒上的。
（3）重復游戲，交換游戲伙伴。
教師：讓我們聽音樂交換朋友再來一次吧。
（4)提高游戲難度，增加游戲的趣味性。
教師：現在我們要增加游戲難度，看看1個家里能不能同時有3個人。
請站得穩的幼兒介紹自己合作的方法。
教師：我們一起來看看他們是怎么站到紙盒上的吧（緊緊地抱在一起，一只腳可以翹起來）。
讓我們去找更多的朋友一起來玩游戲吧?。ń處煄ьI幼兒拿好紙盒離開活動室）
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇十
1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
活動準備：幼兒畫冊。
一、導入。
1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！
師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。
提問：
1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？
2.怎么樣幫助它們快樂起來？
（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。
提問：
1.小動物想到了什么辦法？
2.圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
（4）繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？
小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇十一
1。能清楚連貫地談論自己過生日的情景，表達自己愉快的心情。
2。能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語。
3。感受大家對自己的關心愛護，有愛父母的感情。
4。在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語
1。班上大部分孩子在本版慶祝過生日
2。幼兒會唱生日歌
開始環節：創設談話情景，引出話題
基本環節：
1。引導幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物......
2。集中談話，引導幼兒進一步拓展話題。
延伸環節：
1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕
2。爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。
在本節課中，幼兒的表現大部分都很好，也能照著設計好的方案進行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學設計不太合理。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇十二
1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出快樂一家在一起的情形。
2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗創造美的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
電腦、電視機、課件、kt板一塊、紙、記號筆。
（一）導入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。
師：聽了這段音樂你想干什么？
（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。
（2）師：圈圈像什么？
3、在圈圈中添畫（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
（2）幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。
（四）展示、交流作品。
（五）模仿表演：根據幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的快樂。
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇十三
1、感受圣誕節愉悅的氣氛，積極的.參與手工制作活動。
2、能利用各種廢舊材料進行制作和裝飾。
3、知道圣誕節的意義。
1、報紙(讓幼兒在課前將一面涂成紅色)，圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的圣誕帽一頂。
2、收集各種廢舊瓶子，盒子，衛生紙桶等，準備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等。
3、糨糊、抹布。
(一)圣誕帽(折紙)。
1、導入。
師(戴圣誕帽)播放課件《圣誕節的西瓜豬》前半部分激發幼兒興趣：
你們想不想一同參加圣誕會呢(幼)可是呢，要請大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦。
2、幼兒活動。
(!)播放課件《圣誕老人帽(折紙)》(可放慢處理)引導幼兒初步感知。
(2)結合分布圖強調折紙中的難點。
(3)幼兒操作，教師指導。
重復播放課件，并將步驟圖張貼于教室四周，讓幼兒觀察操作、(還可提供材料裝飾帽檐)。
(4)幼兒戴上帽子到表演區，自由表演。
(二)裝飾圣誕樹。
1、播放課件《圣誕節的西瓜豬》后半部分：
發生了什么事(幼)、讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧。
(三)知識梳理。
1、為什么要過圣誕節。
2、圣誕節會遇到誰?
3、圣誕節我們要做什么?
1、評價。
2、總結。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇十四
1、學習按照一定順序講述圖片內容。
2、通過教師的提問，猜測圖片之間的聯系，并嘗試講述。
3、感受充滿童趣的故事情節，愿意用響亮的聲音在集體面前講述自己的觀點。
1、課件。
2、音樂光碟和一個圣誕老爺爺。
1、進行談話，引導幼兒說說自己在圣誕節中的愿望。
小朋友們，你們看這是誰呀?(教師出示一個圣誕老爺爺，對了他是圣誕老爺爺)你們知道圣誕節是在那一天呢?圣誕節是在每年陽歷的12月25日，這一天就是圣誕節。在圣誕節即將到來的時候，你們想在圣誕節中有什么愿望?誰來說說你在圣誕節中的愿望是什么。(幼兒談論自己的想法，教師進行小結并點評幼兒不同的觀點。)。
2、教師演示幻燈片第二幅圖，引導幼兒觀察并講述內容。
引導幼兒了解故事中的人物。
現在小朋友們看看這是什么地方?圖片上都有誰呢?(教師幫助幼兒發現一個小朋友，郵遞員和圣誕老爺爺。)郵遞員是做什么的呢?(教師小結：郵遞員是送信、傳遞郵件和整理信件的)大家猜猜發生了什么事情呢?看看那位小朋友最愛動腦筋。(鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。)小朋友想請郵遞員幫什么忙呢?請小朋友來聽聽故事，教師播放課件完整的`講述一遍。那我們一起來看著圖片完整講述一遍。
3、猜測第三幅圖片內容，并觀察講述第三副圖片。
(1)幼兒猜測第三幅圖片的內容。
郵遞員叔叔沒能幫小香送信，那想想小香會想什么樣的辦法去給圣誕老爺爺送信呢?(幼兒自由表達。)。
(2)教師出示第三幅圖片，幼兒觀察并講述。
小香用了什么方法送信?誰愿意來說一說呢?
(3)幼兒猜測信究竟也沒有送到。
猜猜看，信有沒有送到圣誕老爺爺那里呢?(幼兒自由表達。)。
小朋友我們一起來聽聽故事里是不是這樣說的，教師播放課件一遍。進行集體完整講述，請個別幼兒進行講述。
4、幼兒觀察第四幅，并講述。
(1)教師出示第四幅，幼兒觀察。
我們來看看，小香究竟也沒有把信送給圣誕老爺爺,誰來說說圣誕老爺爺有沒有收到小香的信。
(2)教師播放課件一遍。
那我們一起來看著圖片完整講述一遍。
5、完整講述：
(1)先教師播放課件講述一遍。
我們一起看著屏幕上的圖片，聽聽這個故事吧。(教師播放課件讓幼兒進行完整的欣賞)。
誰知道這個故事的名字叫什么?(教師引導幼兒說出故事的名字“圣誕節的禮物”教師出示圖一)。
(2)師幼一起講述一遍。
(3)個別幼兒講述故事。
師：誰愿意把這個故事講給大家聽一聽?
6、幼兒遷移經驗講述。
7、舞動圣誕。
最后、小朋友們想不想用自己最美的舞蹈來迎接圣誕節的到來。(教師帶幼兒一起跟隨音樂舞動起來)音樂停止活動結束。小朋友們玩的開心嗎，那我們下次再來玩吧，小朋友們再見。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇十五
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。
3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實錄三段：
(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)。
3、說說自己的好朋友。
師：誰愿意告訴大家，你的`好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?
5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。
8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
快樂合作中班教案（熱門16篇）篇十六
最近，我班孩子迷上了《巧虎新發現》系列片，只要一有空，他們便會三五成群地聚在一起談論著巧虎，有些孩子還會將家里的《巧虎新發現》碟片帶到班上來與大家分享，其中有一張碟片《巧虎新發現——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了，在一定的情境下也會產生一定的合作行為，但這種合作行為是無意識的，他們并不了解合作的重要性和必要性，更不會巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來增強他們的合作意識呢？根據陳鶴琴先生的“生活即教育”理論，我設計了一些活動，意在讓孩子在活動中理解合作的重要性和必要性，增強合作意識，探索合作的方法，體驗與同伴合作的成功和快樂。
1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。
2、在游戲過程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。
3、體驗與同伴合作的成功和快樂。
1、大整理箱8只，每只整理箱上都貼有顏色標記、寶寶標記或顏色標記、媽媽標記。
2、四筐寶寶衣服（筐上分別貼有紅、黃、藍、綠顏色標記）。
3、16套媽媽上衣、褲子、襪子。
4、幼兒佩戴的紅、黃、藍、綠標記牌各5根。
5、錄像機、電視機、筆記本電腦、大墊板、整理架。
6、課件：碟片《巧虎新發現——合作力量大》。
7、學會玩“碰一碰”的游戲。
一、看視頻《巧虎新發現——合作力量大》前半段。
教師提問：
1、錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀？（搬桌子）
2、他們搬桌子為什么會那么累呢？
3、如果是你，你會怎么搬那些桌子呢？
評析：結合視頻有意地為孩子設置問題情境，引發孩子調動已有經驗思考問題，能有效地幫助孩子提升生活技能。
二、看《巧虎新發現——合作力量大》后半段。
教師提問：
1、螞蟻是怎么合作的？（合作搬食物、合作度過危險、合作整理家）
2、如果它們不合作，會怎么樣呢？
3、錄像里還介紹了一位很會合作的動物朋友，它是誰？（貓鼬）
4、貓鼬又是怎么合作的呢？如果它們不合作，又會怎么樣呢？
5、巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學會合作了嗎？他們是怎么合作的？
6、兩個人合作，一起搬桌子還會累嗎？
小結：兩個人合作搬桌子比一個人搬要輕松多了。合作的力量真大呀！
評析：視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動，從孩子們那發亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結束后，老師提出了幾個開放性的問題引發孩子們思考，并捕捉幼兒回答中的關鍵信息進行反問，使幼兒在不知不覺中懂得了合作的重要性。
三、比賽：整理衣服。
1、第一次比賽：整理寶寶衣服。
（1）了解比賽規則：各隊要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊佩戴的標記牌相同顏色標記筐中的衣服，并且把整理好的衣服送到相同顏色標記的整理箱中（整理箱放在筐子對面約3米遠處）。
（2）幼兒整理，教師拍攝主要活動情景。
評析：活動中有的組懂得商量，有的組各顧各的，有的組的孩子整理一件送一件，出現了一會兒脫鞋一會兒穿鞋的忙碌場面，但老師并沒有因此而干預孩子，而是由著孩子們按著自己的方法整理，以便讓他們自己發現問題、解決問題。
（3）有一組完成，比賽就結束，幼兒回座位。
t（代表老師，下同）：（問先整理完的一隊）你們開心嗎？有什么話想對大家說一說？
t：（問其它隊）你們合作得怎么樣？你們遇到了什么問題呢？
（4）看活動錄像，要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。（幼兒看自己合作整理衣服的錄像時特別興奮，一邊看一邊討論著失敗的原因。）
評析：教師通過組織幼兒比賽、看比賽過程錄像，指導他們在實踐中發現問題。錄像的運用直觀地展現了幼兒在比賽中的表現，合作得好差一目了然，特別是一會兒脫鞋一會兒穿鞋的場面逗得大家哈哈大笑，孩子們在輕松愉悅的氛圍中發現著、思考著。
（5）幼兒分析自己隊失敗的原因，總結出最佳合作方法。
t：誰來介紹一下你們隊是怎么合作的？（我們折一件送一件就浪費了時間，我們應該把衣服都折好了最后一起送；我們沒有商量，各折各的，結果就慢了；我們應該把箱子搬過來，這樣就不需要一會兒脫鞋，一會兒穿鞋了……）
t：現在，你們覺得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商量好誰分類，誰折上衣、誰折褲子、誰折襪子，誰送到整理箱;把整理箱拿過來，這樣就能節約時間；最后還要合作搬箱子……)
評析：教師巧妙設疑，引導幼兒分析原因，總結經驗。通過這種有效的師生互動、生生互動，孩子們初步體驗到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。
2、第二次比賽，驗證合作辦法的可行性。
（1）t：現在我們就用剛才總結出的好辦法再來比一次，這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名！（教師邊說邊當著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來的筐中，并在各筐中加入媽媽衣服。）
t：這一次比賽不但要學會合作，還要增加難度呢！猜猜看，增加了什么新任務？（老師當著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標記的整理箱。）
t：等會兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后，還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊的兩個整理箱只能放在同一格。要記清楚哦！
評析：讓幼兒見證任務布置的過程，不但避免了老師介紹的枯燥，而且還有利于孩子記住活動任務。
（2）幼兒整理，教師巡回指導，并引導勝出的一組為未完成任務的一組加油。
（3）請得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經驗。
（4）請第三、第四名的兩組討論一下怎么改進速度就能更快。
評析：老師突破了條條框框的限制，給幼兒充足的時間進行嘗試、驗證、發現，得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭著發言，每個幼兒都在活動中體驗到了合作的成功和快樂。
3、談感受。
孩子們，今天的游戲好玩嗎？合作的感覺怎么樣？（太棒了；感覺真好；我今天特別高興……）
評析：幼兒在活動中感受到了合作的快樂，活動使幼兒有了玩中學、學中玩的快樂體驗。
四、音樂游戲《碰一碰》。
t：合作不但可以使我們做起事情來更快更好，而且還能讓大家都很開心?，F在，就讓我們找個朋友合作，玩個“碰一碰”的游戲吧?。◣熒螒?，活動在高潮中結束。）
活動反思：本活動一改以往社會性活動以老師說教為主的形式，以視頻導入，在幼兒初步理解合作的重要性的基礎上，以小組比賽的形式讓孩子在操作中發現問題、探索研究，從而得出最佳的合作方法，并讓孩子通過再次比賽來驗證合作方法的可行性。幼兒通過第一次的比賽和第二次的驗證獲得合作最佳方法，深深地體會到合作能把事情做得更快、更好，體驗到了與同伴合作的成功和快樂！最后，幼兒在音樂游戲《碰一碰》中充分地享受著合作的樂趣，使活動在高潮中結束。
本次活動的亮點是用錄像機來對幼兒操作中的一些問題和好的辦法進行捕捉，直觀地展現了幼兒在比賽中的場景，幼兒在輕松愉悅的氛圍中發現著、思考著。當然，僅靠一次的集體活動來培養幼兒的合作意識、合作能力是遠遠不夠的，合作教育應它貫穿在幼兒的日常生活和幼兒園的一日活動中，使幼兒合作能力得到提升！